校园安全稳定责任书

关键词： 全校 校园 预防为主 责任书

校园安全稳定责任书（共10篇）

篇1：校园安全稳定责任书

艾丁湖镇中学安全稳定责任书

为加强校园安全管理，使广大师生牢固树立“安全第一、预防为主”思想，提高学校安全管理能力和水平，切实建立有效的安全管理机制，确保广大师生生命、财产安全。制定《校园安全责任书》，并与全校教师签定。

一、认真贯彻“安全第一、预防为主”方针，切实提高安全意识，把校园安全工作做为学校头等大事抓紧、抓实、抓好、抓出成效。

二、加强对学生日常安全教育管理。坚持每周对学生进行安全教育,各班每周一进行管制刀具大搜查；抓好学生日常管理，落实学生上、放学（放假）送接查数交接，做好学生因事、因病或其他原因离校请假并有其监护人签字等工作，坚决杜绝学生擅离校园现象发生。

三、杜绝体罚或变相体罚学生现象发生；严禁上课压堂或让学生超时间滞留学校；教师上课要清点好学生人数，一旦发现学生不来上课，必须立即与学生的监护人、学校领导取得联系。

四、切实加强学生交通安全管理。学生上、放学送接实行家长接送。走读生上、放学学生安全由监护人全权负责。

五、切实加强体育课、实验课、计算机课、劳动实践课、社会实践调查、各项赛事活动、旅游踏青等安全管理工作。

六、加强对学生吃零食和小食品教育，做好预防传染病、食物中毒的发生。

七、加强防火宣传，严格用火制度，严禁乱用火，乱接交流电。严禁吸烟，杜绝火灾发生。经常排查整改用电用火安全隐患，确保用电安全。

八、严格落实事故及时报告制度，发现学生没到校或擅自离开校园等情况必须及时向其监护人、学校领导报告；开展登山、春游、社会实践活动等需报请校长与相关责任人签定专项安全责任状，以确保学生生命安全（原则上不允许以班为单位外出）。

九、严禁学生打架斗殴，避免造成人身伤害。严禁十二岁以下的学生骑自行车，杜绝学生私自下河游泳。每位教职员工无论在上班时间还是下班时间，无论在校园还是在校外都要切实关心未成年人人身安全，一旦未成年人遇到麻烦、危险或预测到可能发生危险时，应及时给予帮助或求助，也可以和有关人员取得联系，以便得到妥善处理。

十、全体教职员工要按照，落实“谁主管，谁负责”的工作原则，切实担负起自己的安全责任，为学生的生命安全和健康成长创造安全、和谐的育人环境，确保学校财产安全。

十一、凡因工作失职、渎职或擅离职守造成不安全事故（包括人身伤害、死亡或财产被盗）的，学校将对责任人工作考核“一票否决”机制，考核排序列尾数，并视其具体情况给予严肃批评教育和处理。凡侵犯学生的人身权利或者其他合法权利，构成犯罪的，将依法追究刑事责任。

艾丁湖镇中学（盖章）： 教师签名：（签字）：

时间：2018年2月25日 时间： 年 月 日

篇2：校园安全稳定责任书

一、充分认识安全稳定工作的重要性。各老师要增强政治责任感和守土有责意识，牢固树立“稳定压倒一切”、“安全重于泰山”的思想，切实贯彻“高度重视、扎实工作，加强建设、预防为主，内紧外松、严加防范，树立信心、确保稳定”的安全稳定工作方针，确保一方的平安。

二、建立健全确保教育系统安全稳定的工作运行机制和保障机制。学校成立由校长任组长的安全稳定工作领导小组，健全制度，实行“分级管理、分级负责”、“谁主管、谁负责”的管理原则，层层落实责任，切实做到“看好自己的门，管好自己的人，办好自己的事”，要制定切实可行的处置突发事件应急预案，建立健全处置突发公共事件的工作系统和工作队伍，确保学校的安全稳定。

三、加强学校安全管理监控，做好重点部位、要害部门的安全防范和保卫工作。要加强校园安全文化建设，运用校内宣传阵地渠道开展法律法规和安全常识教育，不断提高全体师生的安全稳定意识和自护自救能力，增强政治敏感性。要教育师生相信科学、反对迷信，不参加地下“六合彩”及其他赌博活动，不参与“”等邪教组织，不参加一切封建迷信活动，增强自觉抵御“”等邪教组织渗透破坏的能力。要加强对校园计算机网络信息的检测和管理，防止网上有害信息的蔓延和传播。要充分利用“全国中小学安全教育日”和我县“3月安全教育活动月”等宣传契机和各种敏感时段，有针对性地开展宣教活动。要邀请有关部门的专业人员到学校进行法制教育和安全教育，尤其是加强对学生进行防溺水、防交通事故、防火安全、紧急情况下撤离、疏散、逃生、自救、自护的方法以及受到不法侵害时的安全防护方面的教育。要制定交通、火灾、盗窃、拥挤踩踏、坍塌、集会、触电、溺水、煤气中毒、食品卫生以及甲型H1N1流感等传染病的防范措施和实施方案，并认真组织演练，提高师生安全防范意识和防范能力。要加强校舍安全管理，凡D级危房一律封闭或拆除，不得使用;凡消防通道、设施配备不足的一律要进行整改;凡校内食堂、体育设施不符合规范要求的一律要进行整改或更换;试验室、机房等重点部位要不断加强技防建设;实验室存放的易燃易爆和剧毒物品要严格管理;要针对各校不同时期存在的安全稳定隐患问题，组织开展专项整治，努力预防和减少各种事故的发生。要加强幼儿园自备车辆的管理，建立和完善幼儿园车安全管理长效机制，杜绝使用无牌无证、过期报废、改装拼装的车辆，聘请的驾驶员必须经专门培训，符合接送学生的要求。

四、加强思想道德和法制教育，加强对学生的管理，增强学生的遵纪守法观念和自我保护意识，防止在校园内发生违法犯罪案件。加强校园周边环境综合整治，大力推进“平安和谐校园”的创建活动。抓好法制教育等各项综合治理工作，并与学校所在地的社会治安综合治理机构加强协调配合。

五、高度重视学生出游和校外集体活动的安全工作。要加强学生校外集体活动的安全教育，建立和完善安全制度，增强师生安全防范意识，针对可能出现的问题，提出明确的要求和注意事项，把安全防范落到实处。在组织师生员工开展校外劳动、社会实践和其他集体活动时，一定要严格审批制度，从严组织、精心安排、防患于未然。

六、努力为师生办实事，及时化解各种矛盾。要关心师生的学习、工作和生活，注意倾听他们的意见和建议，解决他们的实际困难，一时难以解决的，要做好说明沟通工作。要重视和关心贫困生问题，尽力帮助他们完成学业。要妥善处理好内部热点问题和突发事件，及时化解各种矛盾，把影响稳定的苗头消除在内部，消灭在萌芽状态。要保证无集体上访、无校际串联、无签名请愿、无上街游行、无乱收费，无食物中毒、无传染病流行、无恶性事故等事件发生。

七、加强信息报送工作。各校要建立健全信息月报制度和重要情况及时报告制度，要按照《玉林市教育局关于实行学校安全稳定工作信息月报的通知》(玉市教函「20XX」6号)和兴业县教育局的有关要求，将本校安全稳定工作信息如实、按时上报中心校汇总报县教育局，重要情况和突发事件要按有关规定及时报告，不得隐瞒不报或迟报、漏报。

八、落实安全稳定领导责任制和责任追究制，各老师要认真贯彻执行安全稳定工作责任制和责任追究制，要按照县委、县政府关于特大、重大安全事故行政责任追究规定，制定具体的查究制度和措施，切实加大查究力度，确保责任制落到实处。

九、本责任书的执行情况，由校长负责组织检查、考评，并对考评结果进行通报，成绩优秀的老师给予表扬。凡未按以上条款落实或因工作疏忽而发生不安全、不稳定事件的，将按有关规定追究学校领导和当事人的责任。

十、本责任书一式两份，双方各持一份。

校长：

20XX年3月1日

老师：

篇3：校园安全稳定责任书

高校是社会的一个组成部分, 维护高校校园安全稳定也是对构建社会主义和谐社会做出贡献。同时, 高校是知识的海洋, 是培育各种人才的摇篮, 维护高校校园安全是高校稳健发展的必要条件。本文主要谈为什么需要构建校园安全预警机制, 维护高校校园安全稳定, 并主要提出三个方面的方法措施。

二维护高校校园安全稳定的原因

首先, 高校校园安全稳定是一个定心剂。只有高校校园安全稳定, 才能让老师和学生能够安心地教学研究和学习。如果高校校园安全不稳定, 就会影响老师和学生的正常生活, 并且会使老师和学生长期处于惶恐中, 高校无法正常运行, 从而限制高校的发展。其次, 近年来一些负面事件影响着高校校园的安全稳定, 给高校校园安全稳定带来威胁。如果这些负面事件等得不到有效的控制, 高校校园的安全稳定就不能得到切实的保障。所以维护高校校园安全稳定是高校的重要任务。

三高校校园安全稳定的维护

高校校园安全稳定是高校发展进步的关键。要想维护高校校园的安全稳定, 必须构建校园安全稳定预警机制, 提高高校师生的安全意识及增加师生维护校园安全稳定的责任感, 制定行之有效的预警机制规章制度, 加强校园安全稳定的管理控制机制。安全稳定的校园才是和谐的有利于知识成果研发的基底。

1. 增加舆论宣传, 切实提高师生的安全意识及法制常识

维护高校校园安全稳定的首要任务是增加舆论宣传, 切实提高师生的安全意识及法制常识。在高校的扩招、发展过程中, 不仅要增加高校的教学质量, 提高办学水平, 还要切实做好高校校园安全稳定的相关宣传。适时地进行安全教育讲课, 并教授维护校园安全的相关法律, 让师生在教学中逐步形成维护高校校园安全稳定的意识, 提高维护高校校园安全稳定的能力, 学会维护高校校园安全稳定的办法。

2. 构建维护高校校园安全稳定的保卫队伍

高校的扩大发展, 使高校的结构也越来越复杂、越来越多层次, 这给高校的统一管理带来了麻烦, 这就迫使高校把不同专业划分管理。所以, 在维护高校校园安全稳定的工作中, 不仅仅要设置主要的高校安全护卫队, 还要在各个管理基层设立安全稳定的护卫队。这些护卫队独立维护着各自的管理领域, 又互相联系沟通, 形成蜘蛛网形式的安全管理保护网。

3. 构建校园安全稳定预警机制

随着社会的不断发展, 人们的生活不再是局部的活动范围, 这也使得高校校园的人流大, 并且师生的组成也越趋复杂, 这给高校校园安全稳定增加了工作量。如何既能让高校能与社会互相沟通、交流知识、分享技术成果等, 又能够确保维护高校校园的安全稳定, 除了要增加校园师生维护校园安全稳定意识和组建校园安全稳定的护卫队外, 还需要规章制度来衡量和保护高校校园安全稳定。所以构建校园安全稳定预警机制就显得尤为重要。旨在维护高校校园安全稳定的预警机制主要有以下内容:

第一, 完善维护校园安全稳定的设施。一个好的校园安全稳定机制需要依靠安全设施的力量。在制定安全预警机制时, 也要完善校园安全稳定设施。安全设施既能够监控校园日常生活是否存在安全隐患, 又可以在出现紧急安全问题时保护人们的安全。

第二, 保护校园信息安全。每个高校包括单位的知识信息安全及师生的个人信息安全, 所以在保护信息安全时需要构建网络信息安全管理机制, 切实维护高校、师生的信息安全。阻止恶势力破坏校园信息安全的行为。

第三, 建设校园安全预警体系。安全问题可分为多种, 有小的、大的、严重的、轻度严重的、不严重的等, 这就需要一个详细的校园安全预警体系, 制定符合实际的解决安全问题措施, 以最小的成本来支持解决安全稳定问题。

四总结

综上, 高校是培育高素质人才的基地, 是人类文明传播的劳动者, 校园安全稳定是高校实现其职能的必不可少的条件。所以构建校园安全稳定预警机制, 维护高校校园安全稳定是高校工作中重要的一项任务。作为校园的一位成员应该具备保护校园安全稳定的意识及具备保护校园安全稳定的能力, 做到人人都参与到高校校园安全稳定维护的队伍中, 真正做到维护校园安全稳定。

参考文献

[1]高峰.维护高校安全稳定创建和谐校园[J].新西部, 2007 (20) :79

[2]金春寒、向静芳、卢国栋.维护高校安全稳定综合防控督导系统的构建[J].黑龙江教育学院学报, 2008 (11) :75~76

篇4：校园安全稳定责任书

那么，如何增强师生的安全防范意识，把反恐作为校园安全工作的重要内容，提高师生应对突发事件的能力？近日，记者走进部分学校和有关部门，对校园安保及反恐防范工作进行了采访。

多措并举，提高应急处置能力

“各级教育行政部门、各级各类学校结合涉恐敌情，定期分析研判，完善工作预案，组织人员熟悉预案、方案，做好安保力量、装备器材、通信工具、药品救助等方面的准备工作。”云南省教育厅学校保卫后勤处处长赵光武介绍说，“3·01”事件发生后，3月2日，云南省教育厅下发了《云南省教育厅关于切实做好当前学校安全稳定工作的紧急通知》，要求各级教育行政部门、各级各类学校要在当地党委、政府的统一领导下，加强与公安机关的沟通、联系、配合，有针对性地强化安全稳定及反恐防范工作措施，加强校园及周边治安安全工作。严格按照《大型群众性活动安全管理条例》的规定，落实大型活动“谁主办、谁主管、谁负责”的责任，确保各项反恐安全措施落实到位。要以食堂、饮用水源、锅炉房、实验室等容易成为恐怖袭击的部位为重点，增加人员设施，严格制度要求。要加强学校实验危险化学品的管控，严格落实流向登记、守卫看护等安全管理措施。要加强本校小、远、偏、散单位的管理，严格门卫管理制度和执勤检查，对进出校园的陌生、可疑人员进行盘查、询问，严禁陌生人员随意进出校园。要严格学生管理，严格执行学生请销假制度，及时掌握学生动态。按照谁检查、谁签字、谁负责的原则，安全隐患的排查要有登记和记录，排查出的隐患要及时予以整治。

“结合暴力恐怖事件处置特点，在公安机关的指导下，组织开展有针对性的训练演练，进一步提高现场处置救援能力，一旦发生突发事件，确保能够第一时间快速反应，在现有应急条件下有效控制事态，最大限度降低师生生命财产损失。”就如何掌握舆情动态，云南省强调，要严格校园网的管理和监控，密切关注互联网、手机短信、QQ群、重点论坛、微博上影响校园安全稳定的信息，密切掌握师生对昆明“3·01”暴力恐怖事件的思想动态，及时做好思想稳定工作。要强化师生安全教育，学校师生要提高安全警惕，注意自身安全，尽量少到人员密集场所。要加强舆论引导，引导师生不传播无准确来源的信息，及时封堵删除各种煽动、破坏、造谣信息，及时发布官方准确信息。要加强舆情信息的搜集、核实、研判和预警工作，注重获取校园学校安全稳定的苗头性、预警性、行动性信息，掌握工作主动权。

在工作纪律方面，云南省要求，要按照属地管理和谁主管、谁负责的原则，严格落实责任，明确责任倒查和追究机制，把学校安全及反恐防范工作责任落实到每个单位、每个部门、每个岗位、每个人员，不留空当，不留死角和盲点；对因工作措施不落实、落实不到位、责任心不强的人员将进行通报批评，造成严重后果的，将严肃追究相关领导和工作人员的责任。严格落实领导干部带头带班和24小时值班制度，安排足够力量在岗在位，尽职尽责，确保政令及信息通畅，加强工作的请示汇报和沟通协同。

“三防建设”与“三个提升”结合，提高安保队伍的能力和素质

“我们学校开展的防范暴力恐怖袭击安全教育活动，主要对常见恐怖袭击手段有哪些、如何识别可疑车辆、怎样辨别可疑人物、遇到爆炸或枪击怎么躲避、被恐怖分子劫持后如何保全生命等反恐防暴知识进行了学习。”大理州实验中学校长周嗣昌介绍说，在学校日常安保工作中，门卫对进校人员严格进行盘查，严格登记，没有证件的校外人员一律不准进校；由行政值周领导带班，组织值周班主任及相关安保人员加强安全校园巡查；加强宣传教育，提高师生防范意识和能力，并注意舆论导向，防止造成恐慌。

采访中，记者了解到，针对不同地区、不同类型学校，云南省教育厅对各学校的内部保卫力量、守卫防护装备、视频监控等防范设施等进行调查统计，提出分类指导方案和解决办法，提升校园内部安全防范水平。人防方面，目前，全省配备专职安保人员的学校达8 060所，兼职安保人员的学校达11 800余所；已配备专职安保人员12 950人，兼职安保人员18 245人。物防方面，目前，全省90%以上的农村中小学幼儿园和城区学校幼儿园、城镇中心校以上的学校有围墙护栏等设施，能实现封闭式管理。技防方面，已经安装校园视频监控系统的学校达5 490所，785所学校配备了一键式报警设施，校园视频监控设施能与公安机关联网运行的有585所。

2013年云南省就组织开展法制、安全宣传教育27 916场次；省教育厅组织分类专题培训5期共计800余人；州、市教育局组织专题培训35期共计5 000余人。目前，该省各级各类学校共制定各类应急预案近10万件，确定安全疏散演练引导员6.5万名，每年开展自救安全疏散演练4万次以上，参加演练师生达1 000多万人次。

“安全工作是学校的头等大事，安全工作重于泰山。”记者在保山一中采访时，正遇上该校党总支书记、校长孙正飞带领分管安保工作的副校长和几名保安巡查校园。他介绍说，为了抓好校园安全工作，学校建立了从校长到副校长，从副校长到部门主任，从部门主任到副主任，从年级组长、班主任、业务组长到安全干事的安全管理体系，“把学校与市教育局签订的安全责任书，层层细化到各科室、各年级、各班主任和每位学生。”

在狠抓校园安全保卫工作中，云南省主要打好“四个战役”：打好预防学生溺水死亡翻身仗，大幅降低学生溺水死亡事故人数。在云南省教育厅的统一安排下，当地党委、政府组织协调有关部门和乡镇加强重点水域安全管理，普遍开展学生上下学路途和经常活动区域及周边水域安全隐患排查巡查，及时在危险路段及水域周围设置安全警示标牌，设立安全隔离带、防护栏，做到及时发现险情，及时消除隐患，有效防范、减少溺水死亡学生。打好预防学生交通事故翻身仗，降低学生交通事故死亡人数。云南省教育厅联合公安、交警部门组成工作组赴部分州市开展专项调研、指导，各级各类学校密切配合公安、交警部门向家长宣传不让孩子乘坐非法营运车辆和超员车辆，加大对集中接送学生的其他客运车辆行驶路线，特别是乡村道路的巡逻管控力度。打好预防老师猥亵翻身仗，杜绝老师猥亵学生案件。各级各类学校集中开展了学生青春期教育和安全、法制教育，增强学生自我保护意识。向学生传授防范性侵的方法和技能。对于发生教师猥亵学生案件的当事人和学校领导，要求属地教育局依法依规从重从快处理，做到以儆效尤。打好预防“校闹”翻身仗，减少“校闹”发生率。云南省教育厅与省社管综治办、省公安厅出台了治理“校闹”问题管理文件，认真研究把校园伤害事故处理等工作纳入法制渠道。一旦发生“校闹”案件，将按照有关规定和处置程序，及时、正规进行处置，积极构建校园及周边治安稳定的新机制，维护校园正常秩序。

2013年，学生溺水事故同比下降9.1%；交通事故同比下降25.4%；杜绝了“校闹”事件的发生。

应加大校园安全保障经费投入，倡导形成政府层面抓

“2013年，云南评选出省级平安校园173所，抽查、复查省级平安校园135所。目前，全省共有18 000余所学校及幼儿园参与了平安校园创建，覆盖率达全日制学校的96%以上，评选出各级平安校园6 900多所，掀起了全省创建平安校园的高潮。”赵光武处长介绍说，虽然2013年云南省校园及周边治安综合治理工作取得了一些成绩，但仍然存在一些问题，“比如，校园‘三防建设投入滞后，没有形成省、州（市）、县三级政府学校安全基础建设投入政策保障机制。个别州市发生事故后没有认真吸取教训，问题意识淡薄，缺乏解决问题的正确思路和有力抓手，导致同类性质问题重复发生。”

篇5：安全稳定责任书

责任书

为进一步落实党的教育方针，全面推进素质教育，促进学生全面健康成长，维护学校正常教学秩序，确保教育系统安全稳定，推动教育事业健康发展，进一步推进新疆跨越式发展和长治久安，制订《柯坪县第二中学维护安全稳定责任书》，具体内容如下：

各家长是维护学生校外安全稳定的第一责任人，假期应负责做好以下工作。

1、配合学校做好假期“长治久安大宣教活动”第三阶段的实施，认真贯彻落实我校的大走访、大整治活动。

2、保障学生周五学生返校制度的顺利实施，并向班主任汇报学生一周以来的学习、生活情况和政治表现。

3、在家里对孩子进行民族团结教育、遵纪守法教育、交通安全、饮食卫生及稳定安全教育、提高学生自我防范、自我保护意识。

4、时时对孩子不良口袋书、非法音像制品、非法印刷品、宣传品进行排查，如发现以上物品请及时与校方联系，共同为孩子营造文明健康的生活环境。

5、不能强迫、唆使、放任孩子学经或参加地下学经，更不能让孩子参加各种非法宗教（邪教）活动。

6、要时刻对孩子宣传党和政府的稳定政策、富民惠民政策、民族宗教政策和教育政策，提高孩子学法知法意识，增强学生爱祖国、爱家乡、热爱伟大共产党的情怀。

柯坪县第二中学：学生家长：

签字：签字：

篇6：安全稳定责任书

为确保幼儿园、各班少出事故、不出事故，使全体教师切实负起责任，认真对幼儿进行安全教育，特制定本责任书。

1、教师要把幼儿园开会涉及到幼儿方面的要求及时传达给他们，并严格要求、强化管理。

2、教师随时要注意本班教室的情况和本班幼儿的活动环境，如有异常情况应先让幼儿撤离，然后再汇报到幼儿园。

3、教师必须清楚本班幼儿一天的出勤情况（如本班人数、实到人数，迟到、请假、旷课人数以及原因等）。对无故旷课的，要及时与幼儿家长取得联系，并采取措施，严格执行本班出勤制度、请假制度。

4、教师要严格要求幼儿在校期间不准外出，如有特殊情况，必须向教师请假；教师问清原因方可同意外出；幼儿在校期间，如不是本幼儿的直接监护人找，老师一律不准让幼儿离开幼儿园。

5、严禁体罚和变相体罚幼儿，如因此而造成幼儿伤害的，责任自负。

6、教师要根据本班情况及时对幼儿进行安全教育，严格要求幼儿在校期间要注意安全，不做危险的动作、危险的事情（如、围墙、在花墙上追、跑、打逗、放鞭炮等）。

7、老师要严格要求幼儿一律不准携带危险品进入幼儿园（如刀子、打火机、带尖带刃的硬器等）；不准扔飞镖类东西，不准打弹弓，发现后没收；不准扔砖瓦等有危险的东西。

8、教师特别要注意幼儿课间活动情况，发现幼儿做危险的事情，要及时进行教育制止，并警示其他幼儿。

9、教师要严格遵守幼儿园的出勤制度和上课制度，按时出勤、上下班，有事写请假条请假；上班时间有事外出必须请假；上课期间写东西，要在教室内守着幼儿，防止幼儿出现意外。

10、教师要严格要求幼儿放学后（有特殊要求除外）马上回家，不准在幼儿园停留。

11、教师要严格按照24小时值班制度交接班。

总之，各位教师对以上规定要认真执行遵守，如因玩忽职守、不负责任，造成事故者，责任自负。

校长（签字）：教师（签字）：

篇7：学校安全稳定责任书

为认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，切实加强对学校安全工作的监督管理，杜绝学校重大安全责任事故的发生，维护正常的教学秩序，保障公共财产和师生人身安全，根据《市教育局关于切实加强学校安全工作的通知》和教育部关于《学生伤害事故处理办法》的精神，结合学校安全制度,特制定本责任书。

班主任是班级安全工作第一责任人，对本班学生安全，班级教育教学安全，教室内的设施设备安全负责。

1．班主任及时传达上级有关安全文件精神，经常督促指导学生认真做好安全管理工作，及时了解班级管理工作中出现的问题，发挥班级小干部（特别是八大员）的作用，师生共同商定，建立班级安全制度。

2．班主任要贯彻《中小学公共安全教育指导纲要》、利用班会课、品德课，午会课等深入地开展生命教育和安全教育，将消防、交通、饮食卫生、治安等安全知识贯穿到教学中去，并结合环境、季节、疫情等实际情况，利用广播、板报、班会、知识讲座等形式，对学生进行防盗、防火、防食物中毒、防煤气中毒、防传染病、防溺水、防交通事故、防如、防汛、防震等多方面的教育，增强学生的安全意识，提

高学生自身保护能力，做到经常，及时、有针对性。

3．每天做好本班学生晨检，统计学生出勤情况，及时了解未来校上课学生的情况，上报教导处；对因病未来校学生做好询问，了解病情，及时向卫生保健老师汇报；一旦发现学生身体不适，立即送至卫生室处理，并与家长联系；一旦发现学生患有传染病，立即启动预案，及时报告，并配合做好消毒隔离工作。

4．每天做好教室的开窗通风和清洁工作。班主任应对本教室内定期进行检查，如存在安全隐患，及时处理或上报学校有关部门，并提醒学生注意，加强班级财产安全管理，防盗窃、防破坏。

本责任状自2018年1月1日-------2018年12月31日。

签字人；

篇8：确保校园安全稳定的七项举措

通过对学校安全稳定工作的形势分析和隐患排查,我们发现,主要存在以下几个方面的问题:

一是因学校教学楼建成时间较长,初建时基建标准较低, 防震指标达不到现行标准;供暖设备、用电线路逐渐老化。二是学生自我安全保护意识不强。课间活动时间,还有在走廊内、楼梯上跑、跳的现象,一不小心就容易造成伤害。三是我校东临河岸,部分学生上学、放学途中经过,春夏时节学生在河边玩耍非常危险。四是年前社会上接送学生车辆已经取缔,部分路途较远的学生往返回家交通困难。五是校园周边治安秩序仍然存在一些安全隐患,特别是部分闲散人员、严重人格缺陷患者等,有可能对学生人身安全造成伤害。

要排除一切校园不稳定因素,严防严控,确保师生安全, 我校主要采取七项措施确保校园安全稳定:

第一,成立学校安全工作委员会,加强安全教育,提高安全防护意识。为此,我们形成了安全管理四条线:教导主任——任课教师———学生、政教主任———班主任———学生、总务主任———后勤人员———学生、安全科长———保安人员———学生。其中,教导处负责师生安全教育;政教处做好安全教育活动和疏散演练;总务处负责校园设施安全、消防安全、饮食安全、水电安全等;安全科负责门卫管理、校园治安、校园周边治理等工作,四线并进,形成安全管理网络。

同时,学校聘请法制副校长每学期进行法制教育讲座。学校坚持每年的“安全教育月”系列活动。利用升旗、大课间时间,通过广播站、宣传栏、班队会等多种形式进行安全知识教育,做到逢会必讲安全教育。

第二,积极落实“人防”“物防”“技防”三防措施,强化门卫职责,严格出入检查。加强对出入学校的人员和车辆的管理, 严格执行《来客登记制度》,严把学校的“进门关”,师生在校期间,学校大门、小门全部关闭,要求凡来校办事者,一律在校门外等候,经过确认方可进入。严禁社会闲散人员等进入校园, 严禁不明身份人员以联系工作或家长接送学生为名进入校园,确保做到安全预防到位。同时,严禁学生私自外出,特殊情况需经班主任同意、在出门条上签字后方可出校门。

第三,全面落实“学生安全全员目标责任制度”。学校与所有教职员工及学生家长签订安全责任书,实行教师课间值勤制度,明确各自责任和义务,规定无论是在上操、集会、大型集体活动、教学活动、课间活动、饮食、交通等每个场所、每个环节、每个时段都有具体责任人,每位教师都有固定的安全负责区域。执勤教师每天课间都要提前到位,在楼道内进行巡视, 疏导学生,对课间活动、上下楼梯、两操活动等进行全方位监控,放学时班主任随班撤离教学楼,防止踩踏事故的发生。同时,学校成立“小小安全员”队伍(红领巾示范岗)协助执勤教师检查和督导,校门外,学校实行校领导、安保人员每天4次在校外值勤制度。上下学时,值勤教师必须提前半小时到岗, 对可疑人员要进入学校,进行预防查问;放学后,最后一节任课教师不得延长上课时间,学校统一整队由班主任带队放学, 做到按时静校;如有家长没来接的学生,由班主任守候并及时联系家长,直到把学生接走。让学生课上有人管、课下有人看、 放学路上有人跟,真正实现无缝隙管理。

第四,强化安全演练,提高学生的防范和自救自护能力。 每季度至少组织一次围绕防震、防火、防踩踏等内容的应急疏散演练,强化师生的安全意识和忧患意识,提高学生的应急防范和自救自护能力;不间断地开展疏散演练,使学生熟悉路线,规范逃生秩序,在突发情况下,确保安全逃生。

第五,强化安全排查,加大整改力度。全面落实《潍坊市校园安全建设标准》,针对校舍安全、食品安全、消防安全、交通安全、校园周边环境等重点环节,坚持日常警戒和定期排查相结合,落实消防安全责任制,认真做好校舍、用火、用电安全隐患排查工作,每月检查一次灭火器并做好记录;定期进行校舍设施检查、维修,针对查出来问题建立台账,采取销号制度。认真开展校园内部及周边治安隐患自查活动,学校与社区、派出所等单位定期交流沟通,建立校地联动联防机制。加强对校园周边的巡逻检查,有效防范,重点掌握校园周边社会闲散青年、刑释解教人员以及精神病患者和有严重人格缺陷者等特殊群体,要做到“不漏过一处隐患,不漏过一个细节”。工作中坚持“四不放过”:即问题原因不查清不放过、问题责任不明确不放过、整改措施不落实不放过、问题处理无结果不放过。

第六,切实保障学生上下学交通安全。我校门前是交通主干道,上下学期间车流量很大。针对这种情况,学校门口两侧拉起护导隔离线,学生队自然分为南行、北行两支队伍,沿隔离线进入人行道,不允许径直横穿马路;学生放学要求班主任带队护送过马路到达指定的安全地带;制定并下发《致学生家长的一封信》,接送学生时,请家长们自觉遵守交通秩序,按要求、按顺序排放接送学生车辆;并加强对学生及家长的乘车安全教育,坚决不乘坐证件不全、不符合安全条件或超员的车辆,发现违规车辆及时举报。

同时,由政教处和安全科负责,继续实施学生放学家长护导,每天由4~6名家长自愿到校门口维持交通,保持校园门口良好的交通秩序。成立教师护校巡逻队,重点加强上学、放学时校门口50米以内环境部位的安全巡逻;并进一步落实防溺水巡视制度,每天中午由一名校领导和两名值班人员,比进校时间提前40分钟到河两岸巡视,严防溺水事故的发生。

篇9：论和谐校园的安全稳定观

关键词：和谐校园；以师生为本；安全稳定观

中图分类号：G40-058

文献标志码：A

文章编号：1008-5831(2009)06-0160-04

正确的安全稳定观之所以很重要，是因为不同的安全稳定观决定了不同的维护安全稳定的思路、手段与方法。而不同的思路、手段与方法对维护安全稳定的效果截然不同。什么是“观”?《现代汉语词典》的解释是“对事物的认识和看法”。因此，安全稳定观就是指对安全稳定的认识与看法。它包括了对维护安全稳定的目的、安全稳定的内容和解决安全稳定问题的方式方法等诸多方面的内容。

一、和谐校园的安全稳定观是以学生为本的安全稳定观

和谐校园下的安全稳定观是以人为本的安全稳定观。因为人与自然、人与社会的和谐，从根本上讲，是指人与自然、社会之间发生着的某种关系，其核心都在人本身。离开了人，就失去了这种关系，和谐就失去了内容和意义。

什么是以人为本?要科学地理解以人为本，首先需要正确理解什么是“人”?以人为本中的“人”是一个集合名词，它包含了两层含义：一是指全体社会成员，即马克思所说的每个人、一切人。所以，以人为本中的人，首先应包括受中国法律保护的一切社会成员。二是指人民，人民是人的主体和核心。与“自然人”和“公民”这样的法学词汇比较，“人民”是一个政治词汇。因此，从政治学角度理解，与“以人为本”相对应的，还有一个“以行政为本”(即通常所说的官本位)的针对意义。

对以人为本中“本”的基本含义，不仅只是一种价值观和价值标准，而且还“应从社会历史观和价值观的统一上、从世界观和方法论的统一上去把握……科学发展观强调坚持以人为本，就是要确认并保证人民的主体地位，以最广大人民的根本利益为本……在不断推进党和国家事业发展的过程中，坚持把人民放在首位，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，把实现好、维护好和发展好最广大人民群众的根本利益，促进人的全面发展，作为一切工作的根本出发点和落脚点”，以是否符合人民群众的根本利益和要求，作为衡量党的路线、方针、政策及一切工作的根本标尺，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

师生是高等学校的主体，因此，以人为本落实到高校，就是以师生为本。从安全稳定的角度看，学生在高校是是否能实现安全稳定的最重要因素，因此高校安稳工作更应以生为本。以生为本的安全稳定观对校园安全稳定工作的评价是，不仅仅要看安稳工作本身目标是否实现，更重要的是，它还要看这种安全稳定工作是不是在充分保证广大学生根本利益的情况下实现的；是不是实现好了、维护好了、发展好了广大学生的根本利益?师生员工在这个稳定的环境中是不是心情舒畅、幸福感是否得到增强?如果回答是肯定的，那么，这样的安全稳定就能得到肯定，反之，如果是通过牺牲师生利益、压制不同意见来实现的“安全稳定”，那么，这样的安全稳定是不能得到肯定的，因为这样的“稳定”既不能实现稳定的持久，又不能促进校园的和谐。

二、在对维稳的认识上。和谐校园的安全稳定是动态平衡状态下的稳定

高等教育事业的发展离不开稳定，和谐校园的构建更需要稳定。但这种稳定决不是指学校现存秩序的“静止不变”，并为了保持这种不变以抑制的手段维持现存的秩序。和谐校园的构建所要求的现代的稳定是一种动态的稳定，它要求我们在思想观念上始终坚持从停滞中求稳定转变为从变革中求稳定。其主要特点是把稳定理解为过程中的平衡，并通过持续不断的调整来维持新的平衡。“离开动态性谈社会稳定，就会陷入静止的陷阱，片面地为稳定而稳定。导致社会陷入停滞不前的僵化状态，最终也将引发社会动荡和政权更替。”静态的稳定以“堵”为主；动态的稳定则以“疏”为主。“堵”就是运用各种手段和方法，对师生的各种意见、矛盾、冲突进行封杀、压制，不让它表现出来，直到这些矛盾最终无法掩盖，产生总爆发。动态的稳定就是，师生有什么意见可以通过各种渠道反映出来，高校管理部门通过各种渠道了解师生意见，对相关政策和制度进行及时的调整，这样也就把原来的平衡给打破了，建立了一种新的平衡。所以动态平衡是一种过程中的平衡，是对高校科学管理的一个挑战。它需要学校管理部门与师生之间建立一种互动机制，而这种机制的建立，首先需要学校行政管理做到“按教育教学规律管理学校”，实现对高等教育的科学管理、人性化管理、法制化管理。要随着高等教育事业发展变化，法制建设的优化，师生的意愿，与时俱进地对相关管理规定进行修正完善，从而一方面满足师生的意愿，使管理形成动态机制，与动态的时代合拍；另一方面，实现教学行政管理与教学规律相统一，最终使师生员工意满意度大大提升，从而从根本上维护稳定、促进校园和谐。

三、在解决问题的方式上。和谐校园的安全稳定以不断化解各类矛盾，建构校园和谐，来实现持续的安全稳定

从时空角度看，和谐校园下的安全稳定是特定区域的持续性的安全稳定，这与那种急功近利、只顾眼前不顾未来的稳定，有着根本的区别。因为这种“稳定”或者是抑制学生合理意见换来的“稳定”，或者是牺牲将来满足现实换来的“稳定”，从根本上说这是一种不可持续的稳定，是不能避免周期性治乱循环交替的“稳定”，最终必将引起间歇性的校园动荡，甚至波及社会。和谐校园下安全稳定根本属性是可持续性，是高校稳定长久延续的不间断性连续稳定。这种可持续稳定不但表现为稳定的持久性，而且表现为当前稳定与长远稳定的统一，是一种不损害长远稳定的现时秩序，也是一种现时稳定可以持续不断地相对平稳地延续到未来的长远秩序。

和谐校园下的安全稳定之所以能够实现安全稳定的持续性和长久性，是因为它把维护安全稳定的过程作为不断解决矛盾冲突，平衡各种利益，实现校园和谐的变革过程，而不是抑制不同意见，掩盖各种矛盾。将各种矛盾冲突延迟推后。胡锦涛指出：“矛盾运动是社会发展的基本动力，这是马克思主义的一个基本道理。构建社会主义和谐社会的过程，就是在妥善处理各种矛盾中不断前进的过程，就是不断消除不和谐因素、不断增加和谐因素的过程。”

因此，和谐校园下的安全稳定在处置各类影响社会安全稳定的人民内部矛盾与冲突时，就把其“妥

善”放在了首位，而不是单方面地按规定办事、按政策办事、按法规办事。什么是“妥善”?“‘妥包含两层意思，一是妥当、稳妥，二是完备；‘善在这里则指的是良好。将‘妥善一词的两个字联系起来分析，它应是指：用‘稳妥、恰当、完善的方法、手段、措施来处理好危及安全稳定的各类事件，这是第一层意思；字面下应该还有第二层意思，这就是这种妥当的处理，对于构建和谐校园具有积极意义，其效果应具有持久性，要不留后遗症”。必须承认，在整个转型时期，从管理制度到法律法规制定，从决策过程到政策颁布，从政府行为到管理机构设置，从行政效率到公民的社会参与度等，都存在着一个需要完善质量的巨大空间：由于管理法规的制定存在科学化程度有待提高的问题，因此在执行过程中就有可能存在不切实际的问题；由于决策过程和政策制定师生参与度不够，有些政策就可能存在损害师生利益的问题；由于教学改革面对的的问题太多、太广，就可能在运行过程中出现顾此失彼的问题……过去，由这些问题引起矛盾冲突(包括群体性事件)已有许多，如，高校因收费欠合理引发的群体性事件，后勤社会化后出现的食堂服务质量问题引起的群体性事件等，都是在这样的情况下引发的：或者是相关部门或单位按事先制定的“政策”执行而引发的，或者是服务管理存在某种“惯性”问题而导致的，这时候如果仍然坚持按“政策”“规定”“惯例”办事，就等于是把引起矛盾冲突的根源当作解决矛盾冲突的手段，其结果必然是激化矛盾，引起更大的矛盾冲突。即使采用强制手段将问题和冲突给强制压下去了，也只能是将矛盾积累起来，给今后带来更大的不安定，甚至影响国家改革稳定的大局。

四、在维稳的内容上，和谐校园的安全稳定注重的是全面的稳定

在以往引起高校群体性突发事件的因素中，其原因是多方面的。包括了因国际关系和国际政治问题引起、对现行政策出台和调整引起、治安环境与校园安全的事件引起、高等教育改革发展过程中涉及学生切身利益问题引起，所以，安全稳定不是单一的政治稳定、社会治安稳定，而是全面的稳定。经济稳定是基础，思想稳定是前提，政治稳定是保障，社会稳定是根本。在思想稳定方面，高校如何从“思想政治理论课”建设上提高学生的政治思辩能力、政策理解能力，站在更全面的角度科学理解和平崛起过程中国家面临的问题，在维稳工作中显得十分重要，从这个意义上说，“思想政治理论课”是高校思想维稳工作的主渠道、主阵地。另一方面，学校的文化建设、政治建设(师生参与管理方面)、社区建设等，如何从中国特色社会主义高校的总体布局出发，按照科学发展观的要求，全面履行维护政治稳定、社会稳定、思想稳定的任务，是和谐校园下的安全稳定同样是的总要求。所以，和谐校园下的安全稳定需要建立起全面稳定的视角，而全面稳定则要求高校在“思想政治理论课”建设，高校校园文化建设、政治文明建设、社区文明建设要同时推进，实现学校的全面发展，从而实现学校的和谐与全面稳定。

五、实现和谐校园的安全稳定必须解放思想、扩大开放、深化改革

实现和谐校园的安全稳定必须从解决引起安全稳定问题的根源着手，只有解决了这些引起安全稳定问题的根源，才能从治本的角度解决安全稳定问题。如何发现问题、解决问题呢?回答是：必须解放思想、扩大开放、深化改革。

要想不断发展，推动社会进步，要既不局限于现有的框框、条款、制度，又不拘泥于旧有的观念、思路与方法，而应该以和谐社会的构建为最高目标，在新的时期和新的形势下，一切从师生员工的根本利益出发，维护他们的利益，增加他们的福祉，满足他们的意愿，增强他们的幸福感。这里就有一个解放思想的问题。所以必须解放思想，根据不断发展变化的客观实际，发现新情况，解决新问题，开拓新视野。在维护安全稳定方面，要正确看待经验和习惯，不能一味地把过去的成功经验当做灵丹妙药，自缚手脚，要勇于跳出经验的束缚，树立锐意进取、改革创新的思想，用新眼光看待新事物，用新观念分析新情况，用新办法解决新问题，不断在实践中创造出超越前人的新经验。

必须从封闭环境中保持稳定转向从开放中求稳定。扩大开放包括对内与对外两个方面。对内的开放要广开言路，让师生充分行使他们的“知情权、参与权、表达权、监督权”，要通过各种渠道，了解大学生在想什么、需要什么。在新的形势下，尤其要通过网络来了解学生的思想状况。要以胡总书记为榜样，“非常关注”网络舆情，“通过互联网来了解民情、汇聚民智”，通过对学生意志的充分了解与把握，“认真检查我们的各项政策措施和工作部署、工作方法、工作作风是否切合实际，是否符合最广大人民的根本利益，着力避免因决策失误和工作不当引起群众不满和抱怨。要深入基层、深入实际，加强矛盾纠纷的排查工作，及早发现可能发生的各种矛盾，及时采取有效措施妥善加以解决”。

对外开放，可以更多地了解发达国家是采取何种方法、手段建构法治国家，实现社会转型的，并根据国情加以借鉴。对那些在转型中发生问题，出现挫折的国家，也可以引以为鉴，吸取他们的教训。

篇10：安全稳定工作责任书

系主任对系全面工作负总责。

1．贯彻、执行党和国家的路线、方针、政策，遵守国家的法律、法规和学院的各项规章制度，贯彻学院的办学指导思想，全面负责系的各项工作，完成学院下达的任务和有关工作。

2．按照学院的总体规划,制定本系发展的长远规划和阶段工作目标,尤其要以科学发展观来规划和建设本系学科。

3．做好人才培养工作。负责领导制定本系专业人才培养目标，积极探索具有鲜明特色的高职人才培养模式和培养机制。

4．负责本系实施性专业教学计划的拟订，组织编制课程教学大纲和各类实验、实训指导大纲。

5．全面领导全系教学工作。确保本系的教学中心地位，加强教学常规管理，领导教学改革，提高教学质量。组织教学评比活动，负责接受各级教学评价。负责教师的教学分工，积累并完善教学工作质量考核材料。

6．积极拓宽就业渠道，建立本专业较稳固的实训基地。积极落实职业岗位准入制度和实行毕业生双证制度，努力提高毕业生一次就业率。

7．领导本系争取各级各类科研项目，并负责本系科研能力的培养。坚持走产、学、研结合之路，努力加强与社会的横向交流与合作，为地方经济建设和社会进步服务。

8．负责本系师资队伍的建设。按学科发展和专业建设需要，做好人才稳定、培养和引进的基础工作。做好外聘教师的管理工作和建立外聘人才信息库。严格实行授课聘任制，优化队伍结构，提高队伍的综合素质和教学、科研水平。

9．负责领导教研室工作，提名教研室主任，积极推动教研室和课程组工作。营造良好的研究氛围。负责名牌专业和精品课程建设，努力培养出适应社会需要的高质量毕业生。

10．负责本系教材选择工作。按照有关规定，对教材的选择要严格按照规定，做好教材发展规划，对使用效益和质量问题负责。

11．负责本系规章制度的制定和落实工作。加强对系工作制度化、规范化管理，加强 对所属部门和人员的教育和考核，确保各项工作任务的完成。

12．做好本系包干经费的节支工作，努力拓宽渠道开展创收工作。负责建立职业技能鉴定点和培训站，为校内外服务。

13．协调与其它职能部门的关系，完成相应的工作。

本责任书自签订之日起生效。

安全稳定工作责任书

教导主任

1、做好学校教育教学工作的组织安排，制定教育教学工作计划，编排校历及学期主要活动日程表，贯彻执

行教育教学常规，建立与维护正常的教育教学秩序，检查与总结全校教育教学工作，及时向主管校长汇报

计划中各类工作的落实情况，疏通校长指挥教学渠道。

2、领导年级组、教研组、班主任工作，组织开展教研活动，组织教育教学经验交流，参加年级组的教研活

动。

3、按教学计划安排教师教学任务，审查教师工作计划、检查教师执行教学大纲、教学计划情况。

4、深入课堂，了解教师教学，每学期听课不少于20节，检查教案、教材、教研分析作业，抽查班务日志。

召开学生座谈会，掌握教学情况，帮助教师改进教学，提高质量。

5、了解分析学生思想，学习素质，学习效果，分析学生知识，能力、智力发展情况，帮助学生总结交流学习经验，指导学生端正学习态度，改进学习方法。

6、指导年级组长、教研组长、班主任制定工作计划，并检查执行情况，召开有关会议，研究工作，交流经

验，指导班主任写好学生操行评语。有目的、有准备地参加年级组、教研组、班级活动。

7、认真贯彻《守则》、《规范》及常规，掌握学生思想品德情况，主持评定先进班集体，“三好学生”、优秀班、团、队“干部”、“学生进步奖”。关心学生身心健康发展。

8、组织学生参加公益活动及劳动，抓好安排组织、检查、评比工作，加强对学生的劳动教育，对全校卫生

工作定期检查评比。

9、组织开展好综合检查评比活动，及时总结并逐步完善检查制度。

10、有计划开展阶段教育活动，抓好节假日前及寒暑假教育，做好新生和毕业班的思想教育工作。

11、组织开展课外活动，加强第二课堂的组织，管理及辅导。

12、做好学期期中、期末各类工作，负责招生编班，严格学籍管理。管好休学、转退学工作，组织安排考

试，搞好成绩分析统计。

13、负责违纪学生处理工作，建立健全违纪学生处分档案。

14、建立并保管好教师教育教学业务档案。

15、做好有关教育教学的其它工作和系主任交办的临时性工作。本责任书自签订之日起生效。

安全稳定工作责任书

系部书记

党委书记是党委的主要负责人，在党委的集体领导下，按照党员大会、党委会决议，负责主持党委的日常工作。

1.正确贯彻执行党的路线、方针、政策和上级党组织的决议、指示，认真完成上级党委提出的各项任务。

2.负责召集党委会和党员大会，将党委工作中的重大问题，及时提交党委会和党员大会讨论决定。

3.负责组织制定党委会工作计划，检查党委会工作计划、决议的执行情况，了解执行中的问题和反映，按时向党委会和上级党组织汇报工作。

4.负责本院党组织的思想、组织、作风、制度建设，指导党支部的工作；并组织做好在教职工中发展党员的工作。

5.负责组织本院师生员工的政治理论学习和思想政治工作，努力建设高素质的党员队伍和教职工队伍。

6.负责本院党校工作，认真组织做好党员、干部、入党积极分子的培训工作。

7.与学院行政领导班子共同讨论和决定本院教学、科研、行政管理工作中的重要事项，支持学院行政负责人在其职责范围内独立负责地开展工作。

8.认真抓好本院党政领导班子的自身建设，充分发挥党政班子集体领导的作用。与学院行政领导共同做好干部的培养、教育、管理和考核工作。

9.负责组织本院教职工考核、评先选优工作和出国等政审工作。

10.认真完成党委日常工作和上级党组织交办的其他工作任务。

本责任书自签订之日起生效。

安全稳定工作责任书

班主任

1、采取多种形式广泛开展安全知识宣传教育，做到安全教育经常性、及时性和有针对性，增强学生的安全意识，掌握安全常识，提高学生自我保护能力。

2、平时加强教室、宿舍等学生学习活动场所的安全检查，发现安全隐患立即向学校报告，及时采取措施。

3、落实上级有关安全工作要求和学校安全工作规章制度，根据实际建立班级安全制度，做好班级安全日记记载；安排好班级宿舍的学生安全值日岗。

4、加强对学生的思想教育和行为习惯教育，随时了解学生的思想动向，化解学生间的矛盾冲突，预防打架斗殴等伤害事故的发生；掌握本班学生午休、晚睡纪律、寝室卫生及其他安全情况，加强与住校生管理员的联系沟通，及时处理学生的不良行为。

5、加强学生的心理健康教育，防止学生中出现严重的心理问题，杜绝隐性安全问题。

6、了解掌握行为偏激学生、心理问题学生、特异疾病或特殊体质学生的情况，及时将情况通报相关科任老师和学校，建立档案并制定落实帮教措施；对有特殊体质、特异疾病的学生在安排体育、劳动、集会等活动时要予以照顾。

7、组织学生参加校内外各类活动要首先检查场地、设备、工具等是否存在安全隐患，编制安全工作预案，并精心组织，亲自带队，确保学生人身安全；不得擅自组织学生校外活动。

8、做好学生课间、午间活动的安全监管工作，随时了解学生上学、放学途中的安全情况，发现问题及时进行教育。

9、密切与家长的联系，主动向家长反映学生在校情况，学校非正常放假、重大活动等信息要及时告知家长。认真落实晨检制度，学生非正常缺课、身体不适等要立即通知家长并报告学校。

10、做好晨检、午检及全日观察工作并及时记录，对学生在校内发生的疾病或其他危险情况，要立即组织抢救，并及时报告学校，通知家长。

本责任书自签订之日起生效。

安全稳定工作责任书

各专业老师

1、在教研室主任的直接领导下，从事教学、教学研究、科学研究和其他工作，主动承担工作，服从组织安排，完成额定的教学工作量和交办的各项任务，参加政治学习、业务学习、教学研究等活动。

2、遵守国家法律法规和学校、学院的规章制度，遵守教学工作纪律和教学管理规范，服从学院教学、科研及其他工作安排，认真做好各项工作。

3、忠诚国家教育事业，贯彻国家教育方针，热爱教学工作，遵守师德规范，有强烈的责任感和敬业奉献精神，关心集体，团结协作。

4、热爱学生，诲人不倦，关心学生全面发展，为人师表，教书育人，既要关心、爱护、引导学生，又要对学生严格要求，严格管理，严格考核。

5、钻研业务，不断提高知识水平，丰富和更新知识结构，掌握教学需要专业理论、基础知识和基本技能。

6、编制教学大纲、教学日历、教学日志，编写教案，认真备课、上课，整理教学资料。

7、完成教学大纲所规定的教学内容，切实保证教学质量，根据教学目的和教学内容灵活组织课堂教学，根据教学大纲和课程特点布置、批改书面作业，指导学生学习。