幼儿园教师爱心教育

关键词： 教师 教育 读后感 爱心

第一篇：幼儿园教师爱心教育

教师《爱心与教育》读后感优秀

“只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间”。 李镇西 老师正是将自己的爱给了学生，给了教育事业，让教室，让校园变成了爱的海洋，铸就了师生的“爱情海”!李镇西老师的笔尖没有豪情壮语，取而代之的是平铺直叙的真实的生活化的故事;没有华丽辞藻，取而代之的是一番番发自肺腑的声声唠叨与嘱咐!这样的文字是生活之树上最大的果，实践的枝头最美的花!一个教师，能够做到书里面所写的这些已经相当不易了，在做到这些的同时，又能够有丰厚的理论素养，能够以一种高度的自觉意识来从事教育教学工作，就更属凤毛麟角!

读着李镇西老师的故事，聆听着李镇西老师与学生间的那番“甜言蜜语”，让我回忆起曾经学生时代，我的老师和我的每个瞬间。同时也不断地衡量自己，其实，我真的差得太远了。作为一个小学教师，面对的是一群天真无邪、稚淳可爱的孩子们。有时孩子的淘气，让我们动不动就烦躁;有时孩子的人性，让我们拿她们毫无办法;有时孩子会闯祸，我们是批评是职责;有时……这样的事件层出不穷，几乎每天都会发生，或大或小。我们处理了，但同时心理又是那样的不顺心，因为事情实在是多之又多。

要建立良好的师生伴关系，让孩子在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感，创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引孩子与教师、同伴交流。因此，教师的真爱成为构建这一和谐关系的首要因素。我们在教学中要学会以一颗真爱的心去面对孩子，用真爱去融化孩子的心灵。及时发现孩子们点点滴滴的进步，哪怕是稍纵即逝的闪光点。

以一颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的孩子!不要吝啬自己动人的微笑，由衷的赞叹，热情的鼓励，真诚的帮助和无私的爱心，它们是滋补孩子们心灵的灵丹妙药。让我们也拥有属于自己的那片“爱情海”!

“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”这是 李镇西 老师的教育名言，也是其教育的宗旨和指导思想。《爱心与教育》这本书也正是作者爱心与智慧的升华，也是一曲用爱心来谱写的教育之歌!

第二篇：幼儿园老师的爱心教育

我是一名刚刚进入幼儿园的教师，作为教师，我深刻的知道自己肩负的责任，起初到了幼儿园里我只是觉得这里的一切都好漂亮、好新鲜、好吸引我以外，面对新班里的一张张陌生的面孔还谈不上爱，有的也只是责任。随着时间一天天的推移，每天我都去抱抱他们，俯下身来听听他们的童言稚语，帮他们拉拉衣服穿穿鞋，带领他们一起活动、游戏，渐渐地我发现自己班上的每一个孩子都是那么可爱、漂亮、能干，那份关爱由心底涌出，完全不同于刚开始见到他们的感觉，我知道那是因为我付出了爱，同时我也感受到了爱。

虽然刚刚踏入幼儿园不久，但我深刻的知道：幼儿教师要具备一颗博大的爱心，包容之心，对待幼儿要亲切、有耐心，精心去准备与幼儿每一个活动，努力缩小与家长之间的距离，增进师生之间的感情，取得家长的信任与配合，就能使幼儿在园里更好的生活并成长起来。

幼儿处于孩子成长的懵懂期，调皮、好动、想象力丰富，但理解力有限。照顾这个时期的孩子，不仅需要丰富的经验了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱，否则就不容易走进孩子的心里，更不要说用爱的法则去教育，感化他们了。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。如果没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。还有语言表达能力也很重要，要有较强的沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。

作为幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为人的成长过程实际上是一个心理成长过程，而不是一个智力成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。再有，爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境。

幼儿教师不像许多人想象的那样，只要会唱歌跳舞就可以了，作为幼教必须要有足够的事业心、爱心、责任心。幼教是通往儿童心灵世界的桥梁，是孩子的忘年交，老师和孩子之间是平等的，作为教师应给予孩子更多的爱，关注每一个孩子，发现他们身上的闪光点。

李林琳

第三篇：爱心幼儿园教师外出培训协议书

甲方：昭阳区爱心幼儿园 乙方： 教师，身份证号码： 因甲方业务发展需要，为提高教师的专业技能，甲乙双方经过友好协商，达成如下协议：

一、 甲方委派乙方参加 培训学习，本次培训时间为： 年 月 日至 年 月 日。

二、 培训费用：

1.本次培训共计培训费用 元，由甲方先行支付。 2.因培训所产生的交通费、住宿费、餐费、资料费等由甲方先行支付。 3.若培训不合格，则由乙方承担所有费用。

三、 乙方需承担的责任： 1. 认真参加学习，提高自己。

2.本次培训的学习时间系占用工作时间，共计_______天。学习方式为全天候。 3.培训费由甲方支付后，乙方在学习期间不能单方终止学习，必须严格遵守培训 单位的各项规章，努力学习。如中途根据培训单位的规定不宜继续学习者，若纯 属个人原因中断学习，须赔偿甲方开支的一切费用。

4.培训结束后，乙方回园工作实行一年半服务期，培训期满后如乙方不回园工作或工作不满一年半，由乙方返还本次外出培训的全部费用给甲方。 5.乙方需在培训完成后提供一份完整的培训心得的书面总结给甲方负责人。

四、甲方为乙方提供带薪培训，培训期满后如乙方不回园工作或回园工作不满一年半，由乙方返还甲方支付的本次外出带薪培训期间的工资。

五、 本协议一式两份，双方各持一份，本协议自双方签字、盖章后生效。

甲方代表： 昭阳区爱心幼儿园 乙方签字： 法定代表人： 身份证号码：

日 期： 年 月 日 日 期： 年 月 日

第四篇：用爱心和智慧点亮教育人生+教师事迹稿子

用爱心和智慧点亮教育人生

通过一点一滴的小事，将关爱播撒到每一位学生的心间，这是我多年从事班主任工作的宗旨与核心。殷殷师爱犹如春风化雨，让学生能认清自身价值，挖掘自身潜能，激发向上的力量。

在从事班主任工作的这些年中，我付出的不仅仅是时间和精力，更多的是爱心与真情;我不仅仅用知识为学生搭建通往成功的阶梯，更用博爱温暖学生落寞无助的心灵，用赏识激发学生不断进取的信心与勇气。在接近、关心和帮助学生的同时，我收获了真诚、感动与幸福，体味到了做教师的责任、价值与崇高。

一、 用强烈的事业心，夯实班级工作坚实的基础

教育是爱的事业，古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“有爱才有教育”。我深知只有把职业当作事业来干，才能对自己的工作充满了热爱，而有了这份热爱，工作中才能产生巨大的动力。多年来我一直担任高三两个班的物理教学和一个班的班主任工作。要胜任教育教学工作，必须有足够的知识储备。“默默成长，不言放弃”的信念，让我能够吃别人没吃过的苦，花别人没花过的时间，下别人没下过的苦功。每天，朝与晨露同起，备课、上课、批改、辅导;暮与星月为伴，学习优秀教师的经验，阅读各种教育理论„„慢慢地，专业成长了，方法灵活了，教育工作有声有色了，对教育也产生了浓厚兴趣，我惊喜地发现自已深深爱上了教师这一职业，并把它作为实现价值的一生追求。

二、 用真诚的爱心打造坚如磐石的和谐班集体

没有爱就没有教育。关爱学生，用心呵护学生，是做好班主任工作的前提。担任班主任工作后，我始终坚持“爱心教育”，把对学生的爱，始终放在班级工作的第一位。

我班的芳，性格内向又胆小怕事。在一次统考中，她急于上厕所却“不敢”请假，最后把自己的内外衣全都弄脏了，不得不中止考试。正在监考的我闻讯立即赶往洗手间，此时的芳狼狈不堪、委屈可怜地站在厕所的墙角，眼水挂满委屈的小脸。我一句话也没说，快步走上前，蹲下身，一边仔细帮她擦洗，一边轻声安慰她不要自责。整整两大卷卫生纸，我把她里里外外的脏衣服擦了个遍，然后我赶到附近超市，买来新的内衣、外套，亲手帮她换上，让她尽快返回考场。这时候，她抛开惭愧和羞赧，扑进我的怀中，泣不成声„„后来，我又把她的脏衣服洗好、晾干，一起交给了她。在我看来，我就是做了一个老师一个妈妈应该做的事。可是，身边有人不理解：难道你不嫌脏吗?她又不是你的孩子，何必呢?对此，我只是淡淡地说：“将心比心，如果真要是自己孩子遇到这种事，而父母又不在场呢”“当班主任的，不就是应该把每个学生都当成自己的孩子吗?”每当想起她与家长那充满感激的目光时，我就更加深信：教师对学生的爱，应该比母爱更细腻、更纯洁;应该比父爱更广博、更厚重„„

高三学生是紧张而辛苦的，他们承受的压力往往是常人难以想象。作为高三年级的班主任，我常常扮演学生“精神支柱”的

角色，将对学生的爱，揉进日常的一举一动、融进生活的每个细节之中，以此来激励和帮助学生。每天清晨，我总是准时走进教室，面带着微笑，把理解、关爱与期待的目光投向每一位学生，从不吝啬自己激励的话语，对班级工作积极，要求上进的男同学，我会常说“今天的你好帅!”“这件事你做的太棒了!”。对女同学我会主动张开双臂对学生说：“你表现得太好了，老师想抱抱你!”我会让学生在每一天的开始都能从我这里获取自信与动力。课间，我也习惯到教室看看，或者和同学一起跑跑步，一起开玩笑，用从容与热情最大限度地缓解同学们的学习压力。时间长了，学生们都非常愿意和我谈心，我给他们谈我对工作的热爱，对生活的激情，对社会、对学校、对家人的感恩。学生也亲热地称呼我为“大姐”,愿意把心中的苦闷向我倾诉，让我为他们答疑解惑„„逐渐的，我与学生也有了高度的默契。有时候，一个眼神，一个动作，学生就能很快心领神会，班级工作也更加游刃有余。这样一来，我们的班级成为一个充满关爱与团结的和谐集体，学生的高三生活不再单调枯燥，而是成为学子们求学历程乃至整个人生道路当中、难以褪去的一抹亮色。

三、用方法探索和细节关注搭建与学生心灵沟通的桥梁

在多年的班主任工作中，我一直坚持“育才先育人”的理念，每接手一届学生，我都会有意识地加强对学生的道德教育。我知道，单纯的说教并不能起到理想的效果，还可能引起学生的厌烦。而言传身教或许会更有影响力。所以，在平时的教学工作中我会

时刻严格要求自己，要求学生做到的，我一定先做到，有意识地培养学生雷厉风行的好习惯。在班级管理中我很注重细节，教育学生从小事做起，从为人处事做起，让学生懂得该如何做人做事。为培养学生养成良好的行为习惯，我坚持从打扫卫生，饮食起居等日常行为抓起，每天的卫生和自习我都坚持不定时地抽查，通过狠抓落实、不断强化，耐心细致地关注着学生的一举一动，发现问题及时进行帮助和教育。从小事做起，教会孩子们明辨是非。

伟是班里一名男生，在一周时间内，连续多次出现私自外出上网、上课睡觉、晚自习玩手机等不良行为，严重违反了校规校纪。当我找到他时，他竟轻描淡写地说：“上网只是想陪朋友聊聊天而已，玩手机、上课睡觉是因为自己情绪不佳、学不进去„„”。对他这种若无其事的态度，我十分恼火，当时真想狠狠教训他一番。但理智告诉我，越是这样的孩子，越需要爱的呵护与尊重，在他的成长过程中，肯定不缺少处分和批评，而是缺少贴心的提醒、平等的帮助与热切的鼓励。因此，我对他没有进行过多的责备，更没有弃他不管，而是耐心地与之交谈，帮助他分析这些行为产生的根源——学习基础较差，课业跟不上，进而导致厌学以及行为散漫„„找到了问题的症结之后，我又与他进行了一次又一次平等的交谈，对他的不良心态进行耐心的疏导。慢慢地，我们由师生变为了朋友，还彼此约定，他每天进步一点点，或者每天改正一个小缺点，我便以邀请其他任课教师单独帮他辅导功课作为奖励„„这位学生逐渐改掉了不良习惯，在学习

上奋起努力、各科成绩突飞猛进。最终，在今年的高考中，他出乎所有人预料，以598分顺利通过了本科线。查到分数后，他打来电话，哽咽着说道：“如果没有您一次次的劝导和鼓励，就不会有我的今天!”是的，师爱就应该是教育的“润滑剂”，只有满怀耐心与智慧地对学生施与关爱，平等对待每一位有过失的学生，才能唤醒每一位“问题学生”的情感，才能激发他们的潜能，温暖他们的心扉，甚至改变他们的命运。

每一个班级都各有不同的特点，每一个学生都有与众不同的个性。班主任只有细心地与学生进行心与心的沟通，才能产生情感的碰撞与交融。

洋是位男生，平日沉默寡言，总是独来独往，几乎没有谈得来的朋友。对他这种性格，我十分担心，一时又不知该怎样与他交流。通过一番静心思考后，我没有直接找他指出问题，而是悄悄递给他一张小纸条：我在高中读书时，最喜欢与朋友们在一起，敞开心扉，海阔天空地畅谈„„虽然现在由于工作的原因与高中的同学联系少了，但仍然很怀念那一份珍贵的友谊„„纸条末尾，我诚恳地写道：“我愿意和你做朋友”。

我惊喜地发现，他不像以前那样封闭自己，也开始尝试着和我做更多的交流。而我对他更是付出加倍的关爱，并时常询问他近日的生活与学习情况，鼓励、引导他大胆表达出自己的想法，与别人分享他的进步与提升。我也慢慢发现，他逐渐变得开朗起来，尝试着和同学、老师做更多的交流。我也经常通过纸条、聊

天的方式，和他沟通、谈心„„“每一次愉快的交流、真诚的激励都对他产生了积极的影响。”他慢慢地放开自己，把自己更多地融入了集体。我趁热打铁帮他制定学习目标，而一个个具体目标的实现，让他对学习与生活逐渐有了更多的信心与热情，他的性格也变得开朗起来，朋友也多了起来。期末考试，他的成绩也得到了一个质的飞跃与提升。今年高考顺利通过了本科线。

我坚信，这一张张既方便又省时的小小的纸条，胜过无数次的说教与批评。因为，只有平等、坦诚的沟通与交流，才是直达学生心灵的唯一途径。

丰是我班的班长，在临近高考时，其父因重病去世。噩耗传来，这对一个即将高考的学生来说，是多么大的打击与不幸啊。听到这件事后，我发一条短信给丰的母亲：人死不能复生，我知道您伤心难过，但是日子还是要照样过，想哭就哭出来，哭完以后要坚强，您还有一丰，好好过日子，别让走了的人走的不放心。然后我对丰说：你是家中的男子汉，顶梁柱，照顾好妈妈，要学会坚强„„在那些他最痛苦的日子里，我像母亲一般悉心呵护与陪伴着他。这种方式也许无力回天，但丰的确在最短的时间内走出了失去父亲的痛苦与阴影。就这样我安慰着他和他的家人。陪着他们母子走过了那段艰难的历程，一陪就是两个月。后来不知情的老公一头雾水的问我，给你交话费了，怎么这几个月短信费超多?„„高考后，当我再次见到他时，他已是泪流满面——手中紧握一张“中国科技大学”的录取通知书站在我的面前。那一刻，我真正体味

到了作为一名班主任的崇高与自豪!丰高考的正常发挥，那是孩子的天赋与坚强所致，但也未尝不是对老师付出的最好回报。那一刻我才真正的舒了口气。

四、用家校联系提高社会群众满意度

做班主任以来，我非常注重于与家长的联系，通过走访，电话家访，家长网校等多种方法更多的了解学生，因为我深知，了解学生的家庭情况和思想状况，对学生的学习、生活有针对性的进行引导教育，就能使每名学生都能找到自信，都能得到最大化、最优化的发展。

龙是我通过走访的一位学生，通过到他家我才知道龙来自一个贫困的农村家庭，父亲多病，基本失去劳动能力且要花费巨额医疗费用，家境贫困，需要依赖年过八旬的爷爷卖菜资助生活学习费用。当我了解该同学的情况后，知道政府与社会和学校一向很重视对贫困学生的教育与帮助，也尽自己最大的努力为家庭有困难的同学创造条件。每当学校有减免学费的名额、政府有发放助学金的名额时，总要为自己有困难的学生争取机会，尤其像龙这样的。

帮助学生实现理想是作为一名老师的责任，帮助贫困学生到达理想的彼岸更是作为老师义不容辞的使命。这样的孩子是需要更多的爱和关心的，我告诉自己，一定要帮助他实现理想。针对龙这种状况，我暗下决心，一定要通过自己的努力，让他成为一流的尖子生。为此经常为他提供竞赛书籍，课外学习资料，让其

拓宽知识面，掌握解题思路与技巧，经常利用节假日把他带到家里为其义务辅导，并给予无微不至的关爱和鼓励，甚至有一次他父亲病发时，掏钱买药给她父亲，令他十分感动，龙在学习上更加刻苦努力，在2011年高考中，以威海市最高成绩被北京大学录取。

在我的教育生涯中像龙这样的让贫困生在爱的氛围下成长的例子有很多，爱与帮助不仅有利于他们学习的进步，也有利于良好思想品质的形成。如果哪个贫困生成绩暂时后退，我不会批评他，而是鼓励他，让他给自己定一个奋斗目标，在全班同学的面前响亮的喊出来。其他同学的掌声是对他的一种肯定，将会给他无穷无尽的力量，有利于他自信品格的形成。在老师和同学们的信任中成长，在每个人的鼓励中进步也就是理所当然的事了。当然，教育工作只靠班主任一个人的力量是远远不够的，我和各位任课老师同心协力，对于家庭贫困的学生，总是倾注比较多的关注，对他们的学习情况都十分关心。无论上课提问、作业抓促、 课后谈话都比较多。学生成长在一个充满爱的大家庭里，在老师精神和物质上的帮助下，迸发出对学习无比的激情，学习的自觉性大大提高。我们学校政教王主任曾半开玩笑跟我说：你是怎么“贿赂”家长的。在学校举行电话家访，问了家长一个问题：您对宋老师的班主任工作还满意吗?家长说：“还能说还满意，那简直是地球上都难找。”。每到分班的时候，家长总是千方百计的把孩子往我班调。有位家长打电话跟我说：宋老师，想把孩子

调到你班可真难呀。多么质朴的话语，代表着一份心情，激励着我，温暖着我，此时再多的苦与累又能算什么呢。学生满意、家长满意、社会满意，还有什么奖章比这个更实在、更沉重、更有价值呢。

五、用求实的态度把教育视为科学

教育是科学，科学的价值在于实事求是，无论对待班主任工作还是教学工作，我都做到了这一点。在班主任工作中始终坚持“知-情-意-行”的教育规律，让学生在浓厚的情感氛围中明白做人的道理，改变着个人的行为方式。我一直非常注重细节，从备课，到批改，到反馈，到反思，我都要求自已一丝不苟，细致到位。11年参加了高考的阅卷后，我深知高三学生的答题习惯很重要，因此，学生的每一份练习我都做到全批全改，并对偏科生进行面批，帮助学生一点一滴的积累，学生中有书写和做题习惯不好的，我便为每一位书写不规范的学生单独准备一个小本，认真批阅，指出不足，监督学生不断改进，他们每一页的练习纸上都有我鼓励的评语，这一个个小本子，见证着他们的进步，我就是这样用实际行动带动学生养成严谨、细致的学习习惯。课堂上;我注重教学改革，最大限度地提高课堂教学效率。把教学过程作为课题的研究过程，以提升课堂效率为核心，注重从教师、教材、教法、教境等方面，多纬度构建“灵活、开放”的教学体系，总结形成了独具特色的“六注重”教学法，即注重启发学生学习兴趣、注重培养学生的学习情感，注重为学生创设丰富情境、

注重为学生开拓思维空间、注重提供合作交流气氛、习题设计注重贴近学生生活实际。在全市组织的高三教学研讨会上主讲了《恒力作用下的曲线运动》双堂课教学模式的公开课。在知识的回顾中，注重学生对错题订正的效率和态度，这是一门很多同学都忽视的功课。为了让同学们认识到错题订正的无比重要，我在开学之初不惜花费了三节课以及所有的零散时间向同学们讲解如何高效的订正错题。订正完要形成对此题的感悟。并且记在随身携带的本子上。易错的知识点也不再是绊脚石。只有错题订正到位了，那些似是而非的知识点就不再是盲点，取得好成绩，也就是水到渠成。这一经验发表在威海教育杂志上。并且今年在全市高三教学研讨会上又主讲了如何指导学生纠错改错的讲评课。在自己不断的努力下，教学效率大幅提升，每位学生都能健康快乐的成长，每位学生都能充分享受到成功的喜悦。创造了无论所带的班级基础如何，都能最终走向成功的佳迹。就这样，在教学工作中我也始终以先进的理念做指导，以提高课堂效率为目标，运用现代化的教学手段大胆进行教育教学改革，逐步形成务实的科学品质。

六、用创新的智慧诠释教育的艺术性

教育就像是艺术，艺术的生命就在于不断的创新，这样才能让教育焕发出生命的光彩。这是时代的要求，这是学生的需求，家长的愿望。

高中学生，尤其是高三学生由于种种原因，很容易引起情绪

上的波动自卑、烦躁、抑郁等不良消极情绪不时地困扰着他们，面对这些状况我总能从问题入手，通过“师生交流热线”“个别谈话”“主题活动”和推行“五三卡”等形式及时给予解决。让每个学生的情绪都能得到长期的稳定，彻底摒弃了自卑、烦躁、抑郁等消极情绪。从而走向宁静、走向阳光。以最佳的状态投入到紧张、充实的学习中。

因此我非常重视课题研究，把课题研究融入日常的班级管理中，课题研究成果展示中的“克服不良情绪，快乐学习”在解决具体的学习问题提高成绩方面起到了很好的作用。

现在的高中生以90后的独生子女居多，他们的心理正处于飞速发展的时期，同时也是还未成熟的时期，这就使得他们在遇到困难时往往会出现急躁、手足无措进而产生自暴自弃的心理问题，尤其是高一新生在面对崭新的班集体、陌生的同学、与初中相比更为紧张的学习环境，高三学生则将面临决定其个人命运的高考所带来的压力，他们不免会遇到挫折和坎坷，会产生悲伤、委屈、愤懑等不良情绪，而这些情绪恰巧就是他们学习路上的绊脚石。因此，高中学生更应该学会自我调节、自我控制，保持乐观稳定的心态，这成为班主任工作中不容忽视的问题。

在实际的教学过程中，我们课题组始终以学生自我管理为主旨展开研究，现阶段正以中学生的心理特点为依托积极探寻学生自我调节不良情绪新思路、新方法，并且取得一定的成果。 1.引导学生转移注意力，合理发泄情绪。

当学生的坏情绪到来的时候，往往不是一句两句劝慰之语就可以解决的，让他难过、伤心的事情，也不是轻易能够改变的。此时，引导学生转移注意力，合理地发泄情绪则特别重要。

2010年下半年我们课程组吕老师带的是高一年级，开学不久他就发现班上的林同学经常独自一人，有时还能看到他脸上带有泪水，经过调查发现林同学自小跟外婆长大，因为要上高中才被父母接到了市里。因为从小外婆非常宠他，使他养成了遇到不开心的事就封闭自己，不和任何人交流的坏毛病。

发现了林这个坏毛病后，课程组研究了解决的方案，让吕宁和张勇特意学会了打乒乓球，这是林最喜欢的运动。每当林遇到封闭自己的时候，两位老师总是千方百计的利用课外活动的时间把她拉出去打球，时间允许的话，还叫上几个同学。一番战斗下来，两位老师每次都是故意示弱，往往是败者，但此时的王林早已将不开心的事情扔掉了脑后，调侃比赛时老师的窘态，卸下心灵的包袱以积极的心态面对高中的学习生活。

以后林有了不开心的事，也会想着找个人狠狠地打几场球，自己的坏情绪去得快，身边的人也不用老看他摆臭脸了。打乒乓球转移注意力这成为他调节不良情绪的独门法宝。

转移注意力，就是当学生遇到挫折感到苦闷、烦恼，情绪处于低潮时，找一个他平时感兴趣的事情，占用他的时间与精力，让他不由得抛开眼前的麻烦，将注意力转移到感兴趣的活动和话题中去。好动的学生可以跑跑步、打打球;好静的学生，则可以

找知心朋友聊天、操场散步。总之目的就是，通过新的事物、新的环境，冲淡、缓解消极的心理情绪。

2.送给学生每人一个精美的笔记本，让他们诉说秘密与委屈。

中学生正处于人生成长的关键阶段，保持积极的情绪和愉快的心境对于他们的健康成长和良好的社会适应能力都会产生积极的影响，但是，很多学生都为自己的情绪变化不定，难以控制而苦恼，有时也会因为私密的原因而不愿与他人倾诉。这时，一个精美的笔记本便成为他们最好、最守秘密侵诉朋友。 妙是一个活泼可爱的女生，她最大的特点就是爱笑，每天都开开心心的，但2010年冬天的一场大雪让这位开朗的女生从此变得抑郁寡欢，因为那场大雪引发的一场车祸带走了妙父亲的生命。当我得知这一消息后，时刻留意、关心妙，也时常的找她谈心，但是效果甚微，因为我的关心不可能代替妙父亲的呵护，更不可能阻止她对父亲的思念。正当我实在是无计可施时，一次语文老师告诉我妙的作文水平很高点醒了我，与其是只做其思想工作何不让妙在想父亲的时候将她对父亲想说的话写下来，同时也让她将每天发生的班级趣事也记录下来呢。经过一个周的时间，我发现妙慢慢的时不时地脸上出现了笑容，和同学的交流也渐渐的多了。

给学生每人一个笔记本，心情好时，把开心的事情记在日记本里，写完以后，自己越看越开心;心情不好的时候，也将不满、

愤恨都发泄在日记本里，写完以后，把本一扔，心情顿时舒畅多了。每个学生都应该有一个日记本，这是他们心灵自由敞开的小天地，是他们自我调节情绪的潘多拉魔盒。

3.让学生在心理上接受失败的可能性。

当学生在准备做一件事情的时候，老师要引导他们用最高效的办法，采取最稳妥的方式去行动;但同时，也要提前给他们打个预防针：明确可能遇到的困难与挫折，在心理上接受失败的可能性。

班上的芳特别有灵气，平时写的作文，时常被老师当做范文念给同学们听。有天，芳看到一个高中生杂志上有征稿启事，就按照要求创作了两篇文章，兴冲冲拿给我看。我特别高兴，因为我的学生这么有上进心，还能积极付之行动，我认认真真地看了芳的文章，并提了一些小建议。芳完善后，我对她说：“芳，你写得棒极了，你的文章很好，但也不排除会被忽略，或者不符合刊登要求的可能，倘若如此，你要做好被要求改稿，甚至是石沉大海的准备。”

文章投出后，一个星期都没有回音，芳有点儿失望了;半个月没有回音后，芳想起我的话，挺一挺，抛开失望，仔细研究征稿内容，准备再来一次。一个月过去了，就在芳几乎要忘却这件事情的时候，终于来了通知，告知她文章被录用了。

世界上的事情，往往就是这样，山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。取得硕果，贵在坚持，贵在适时调整心态、理智地克服

不良情绪。从刘芳的事例可以看出，提前为学生打好了预防针，让学生在心理上接受失败的可能，可以让学生能够轻松的面对挫折，自我整理失落的情绪，从轻上阵。

高中阶段是学习知识的黄金时期，也是人生的重要渡口。高中三年的经历常常伴随着一个人人生观、价值观、世界观的转变，换言之，高中三年往往可能影响一个人一生。思想是行动的先驱，在教育高中生努力学习之前，改善学生心理显得尤为重要，而让学生学会自我调节不良情绪才能真正意义上做到自我净化心灵，快乐出发。高中学习心理准备更重要，这一观点作为经验被威海晚报记者采访过其文章刊登在威海晚报上

4、引导学生进行自我管理，让班级建设进入快车道。 “自主学习、自我管理、自由发展”的理念在我校推行后，我们每天都在探索学生自我管理的方法与途径。在班级工作中，我积极推行自我管理的“五三卡”活动，借此引领学生自我管理自主发展，为培养创新精神和实践能力搭建了有效平台。 “五三卡”即“五个三”活动，就是让学生在充分认识自我的基础上，寻找自身的三个闪光点，肯定优势，树立信心;自选上进的三个突破口，认识不足，全力改正;自编三句警示自己做人的格言，端正思想，增强动力;自立三个学习榜样，做有准绳，学有目标;自定三项承诺，自我加压，不断奋进。“五三卡”的使用有力的推动了学生的发展，“小小五三卡，德育作用大。”这一经验发表在《威海教育》上。

一分辛劳一分收获，近几年来，我先后被评为“威海市名班主任人选”“威海市师德标兵”“威海市十大创新班主任”，个人荣立三等功两次;连续6年受到文登市政府嘉奖，被评为文登市优秀班主任。其先进事迹分别在威海晚报文登大众，今日文登，文登电视台等多家媒体报道过。

有人问我苦吗，我微笑着说：苦。有人问我累吗，我微笑着说：累。但是，说心里话，朋友们，二十多年，三尺讲台，我没站够，二十多年，与孩子天天打交道，我没打够，如果，我还有一次选择的机会，我会说：三尺讲台，这，是我此生不渝的选择!在教育这块富饶的土地上，虽有耕耘的艰辛，但更有收获的喜悦。在平凡中我履行着教育的职责，在创新中我演绎着教育的精彩。我将用智慧点亮教育的人生，我将用爱心点亮孩子的明天!

第五篇：做一名有爱心的幼儿教师

我是一名普通的幼儿教师，一干就是二十多年，在这些年中，我没有轰轰烈烈的事迹，也没有值得炫耀的成绩。在这充满机与挑战的今天，我依然努力的工作，因为它已融入了我的生活,成为我生命中的一部分。有人说我们是燃烧的红烛，有人说我们是高级保姆，无论别人对我们怎样评价，我都深知自己肩负的责任有多重大。

有这样一句名言:“教育没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样;没有水，不能称之为池塘，而没有爱，也就不能成为教育。”我每天踏着轻盈的步伐来到幼儿园，孩子的一声声“老师好”，我会把烦恼抛在脑后，去迎接可爱的孩子们。我爱在幼儿园的每一天，每当我走到哪，孩子们就跟到哪，他们那纯真的感情、活泼的性格、可爱的笑脸深深地感染着我。在孩子们的眼里，经常被孩子们追着问这问那，对于孩子们萌发出的许多智慧的火花，我都不会让他从我身边溜。当他们的好奇心得到满足时，笑的是那样的快慰!老师像妈妈，但老师的爱有不完全等同于父母的爱。我是像妈妈一样照顾孩子的一日生活，但我让孩子懂得自己的事情自己做，我是像妈妈一样用温柔的手臂给孩子关爱，但我更让孩子学会勇敢和坚强。

我用心接纳每一个孩子，无论他是健康成长的幼苗，还是不幸被虫害咬伤的花草。用爱消除和孩子间的隔阂，用爱融化孩子心灵上的坚冰。小班的孩子刚入园时，大部分孩子离开温暖的家，刚来到陌生的环境，便用苦恼的情绪来发泄他们的心情，苦恼对刚入园的孩子来说是不可避免的，我没有批评他们，而是和孩子一起做游戏、给他们讲故事。渐渐的孩子喜欢上幼儿园，喜欢老师了。那些听话，乖巧的幼儿，我们都会不自觉的多爱他们一些，通常对那些调皮、捣乱的幼儿采取的措施是批评教育，结果是成效不大，让人头痛。其实，他们更需要老师的关爱。在幼儿园里，每个班里都会有这么几位。我们班张震宇就是一个比较典型的调皮的孩子，他高高个儿，微翘的嘴角，黑黑的眼睛透着机灵。细看一下，他就是个“皮大王”。开学头两天，表现得很安静，哪知过了几天:上课随意走动，和旁边的孩子说话，在教室里大声尖叫，在于小朋友交往时特容易发生"冲突"，每天都会有很多小朋友告他的状，说教了多少次也无济于事。问他：“你为什么这样做?”他会说：“老师，我不了”通过长期对他观察，其实他很喜欢和小朋友做游戏，每次户外活动都很积极，只是他的交往方法不正确，他很愿意帮助小朋友，愿意帮助老师干活，午睡时他帮助老师盖被子，孩子吃饭时，他帮助老师分饭、打扫卫生。老师及时给与表扬，渐渐地老师和小朋友喜欢他了。

工作至今，幼儿园教师给我的印象是，刻苦，繁忙，孜孜不倦地做好每一件事。我就像一个演员，有时扮演孩子的老师，有时扮演孩子的朋友，有时扮演孩子的妈妈。既教他们怎样吃饭、穿衣，又教他们怎样认识世界，怎样做人。虽然感到压力大，时间不够用，工作忙，任务重，但是我没有一点怨言，这些天真、活泼、可爱的孩子给我增添了许多快慰和乐趣!使我尝到了启蒙老师高尚的滋味。记得爱尔维修曾经说过:“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才。即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡人。”幼儿阶段是人生发展的奠基阶段，幼儿时期所受的教育对孩子今后的道路起着决定性的作用。孩子是祖国的希望，民族的未来。我深刻意识到我所从事的职业掌握着孩子成长的方向，从某种意义上说也就相当于掌握着国家和民族未来发展的方向。

朋友们，就让我们在教育事业中尽最大力量，多献一份爱，多发一份热。共同为我们欣欣向荣的祖国添一份明媚的春光!添一片绚丽的春色!让爱在教育事业中永远闪光吧!