会跳的玩具的教学反思

关键词： 重力势能 橡皮筋 扑克牌 实验

会跳的玩具的教学反思（共9篇）

篇1：会跳的玩具的教学反思

讲到玩具不仅是学生的最爱，也是我的喜好，从小我就喜欢玩玩具，不过小时候我的玩具大都是自己做的，所以特别珍贵，而现在市场上的玩具琳琅满目，随便去个玩具店都会让你看花眼，有了这种共同的爱好便容易找到共同语言。这是一节手工制作课，作业也是学生熟悉的玩具，课上我先从各种玩具谈起，孩子们也有话要说，纷纷回忆自己难忘的玩具，我先把他们的思路放出去，然后再拉回来，学生的兴趣却不减，我趁势把课本上的设计构思和设计思路介绍给学生他们很快就明白了，但是毕竟是学生动手能力不是很强，许多学生的作品只能算是勉强完成了作业。接下来我让做的比较好的学生做了设计感受，许多学生深受启发，纷纷重做，这次效果有了明显的改善，作业效果自然变好。有时学生的语言要比教师的更容易让同龄人接受。

篇2：会跳的玩具的教学反思

②自主探究：通过课前准备材料，使学生思维开阔，展开联想，初步构思，对学生内容产生兴趣，提高学生学习积极性使学生愿想、乐想;通过观看课件，了解制作过程，并总结出制作步骤。学会利用废弃物品制作玩具，并能按照制作的步骤进行设计、制作。通过制作过程，发现问题，并积极提出问题或通过自己的多次尝试解决困难。从做中体会学习的乐趣，积累经验，提高自己的动手、动脑能力。

③合做学习：通过小组中的展示，使学生认识到自己的价值，并产生对自己作品的喜爱，提高学生对作品的审美，逐步提高孩子对自己的要求;在小组的比拼中让孩子们学会合作，学会欣赏别人，学会看到别人的优点，并从中取长补短;在小组的评价中不仅让孩子们看到了自己的优缺点，并客观的认识到了自己的不足，不仅能培养学生的心理素质，提高学生的审美，提高学生自我评价，还能让学生从中感受到自己的价值，体验成就，认识不足，并积极奋进。

篇3：会跳的骷髅

周孟简带上家人和幕僚一干人等，踏上了赴任之路。众人紧赶慢赶，中午时分，来到了登州府境内的云雾岭，周孟简吩咐休息，吃完饭再走。大家忙着生火做饭，周孟简有个七岁的儿子叫宝儿，闲来无事一个人跑去抓蚂蚱。

周孟简正坐在一棵树下闭目养神，宝儿忽然跑过来，小脸煞白，战战兢兢地说道：“爹，那儿……那儿有……有一个会跳的骷髅，蹦跳着追我呢！”

周孟简跟着儿子来到不远处一棵松树下，果然看见一颗骷髅头在那儿跳，只是跳得不高也不远。周孟简不信邪，一把将那骷髅抓在手中，仔细一看，不禁哑然失笑。原来，一只大蛤蟆不知怎么钻进了骷髅中，一时出不来，只好带着骷髅跳。周孟简正要顺手将那骷髅扔掉，目光无意中掠过骷髅的头心，却见那骷髅的头心竟钉着一枚大铁钉！不由得心中一动，将那骷髅头收好，又将那云雾岭上上下下、左左右右察看了好几遍。

当晚，周孟简进了登州府，办好交接事宜，他就坐在灯下研究那颗骷髅。经仔细查验，死者是男性，三十多岁。从铁钉锈蚀的程度看，这人已死了两年多，但不会超过三年。周孟简知道要想破这个案子，首先要了解死者是谁，因为从死者头心钉铁钉来看，作案者一般不出死者的家人，只要找出死者是谁，这案子就好破了。

第二天，周孟简吩咐柳捕头，让他到云雾岭周边查找一个两年前突然死亡的壮年男子，死者的家里今年有可能遇到了什么变故，或者是已搬离了本地。

晚上掌灯时分，柳捕头兴冲冲地回来了，他一见周孟简就高兴地说道：“大人，大人，你真是料事如神啊！我打听到了，是有这么一家人。”周孟简摆摆手：“你慢慢说。”

柳捕头说道：“云雾岭南五里路有个赵家庄，赵家庄有个赵乡绅，是远近有名的大财主，可就在将近三年前，这赵乡绅年轻力壮的突然得了一场急病死了，死时才三十五岁，留下一个十四五岁的儿子叫赵文博。赵乡绅死后，家里逐渐败落下来，只剩下了他老婆徐氏和他儿子，今年春天搬到了这登州城里，在县学旁边一个胡同里，我刚才去看过了，赵文博在县学里读书，徐氏靠缝缝补补过日子。唉，没想到这赵乡绅一死，家里竟败落到这种地步。”

周孟简说：“明天你跟我到他家里去一趟。”

柳捕头问周孟简：“大人，您真神了！您怎么知道这徐氏和赵文博搬家了？”周孟简笑了笑，说：“这没什么神秘的，在云雾岭时我发现整座山上只有在半山腰有座坟，因为今年雨水大被冲毁了，那骷髅一定就是从这座坟里出来的。坟被冲毁却没修缮，说明这家人已很久没到坟前来了，所以这家人不是出了变故就是搬走了。”柳捕头这才恍然大悟。

第二天一早，周孟简带着柳捕头两人微服出了府衙，不一会儿就来到了徐氏住的地方。那房子早已破败不堪，门廊和院子收拾得却是干干净净。开门的正是徐氏，满脸的憔悴，看模样竟似一个老婆子了。

徐氏见了两人一愣，问道：“两位先生找谁？”柳捕头忙解释说：“这位是新来的知府周大人，找你来想了解一点儿事情。”徐氏听了又是一愣，随即神色恢复了平静，说：“那就屋里坐吧！”

屋里陈设很是简单，看出母子两人生活的艰难，只是屋子一侧却摆放了半屋子书，很是醒目。徐氏看到两人疑惑的目光急忙说道：“这是我儿子看的书！文博特别喜欢书。他到县学里去了，不在家。两位大人稍坐，我去沏茶。”

徐氏进了里屋，好长时间才捧了两杯茶出来，周孟简发现徐氏的眼圈红红的，竟有泪花在闪烁。她若有所思地说：“二位大人是想了解我丈夫是怎么死的吧？”

周孟简刚想说话，却听徐氏平静地说道：“我可以告诉你们，我丈夫是我杀的！那枚铁钉就是我趁他睡熟时钉进去的。”周孟简和柳捕头都呆住了，他们本想今天的事情很麻烦，因为案子毕竟已经过去近三年了，不想徐氏这么痛快道出了实情。

柳捕头说道：“那你跟我们到府衙里走一趟吧！”周孟简摆摆手，止住了柳捕头，和颜悦色地问徐氏说：“你能告诉我杀你丈夫的原因吗？”徐氏呆愣愣地望着窗外天上的白云，好一会儿才说：“就算大人不问，我也会说的，否则以后这就将成为永远的秘密了。不知两位大人是否知道三年以前这儿发生的匪患？”说起当年的匪患，周孟简了解一些，当时这儿很多大户人家被抢、被杀，损失惨重。周孟简和柳捕头同时点了点头。

徐氏说：“两位大人一定不知道其实这匪患与我丈夫有干系吧？”“和你丈夫有关？！”一时间，周孟简和柳捕头都呆了。只见徐氏点点头，继续说道：“是的。通过那些匪徒，我丈夫积攒了大量的财富。我常私下里劝他不要干这伤天害理的事，否则会断子绝孙的，可他早已鬼迷心窍，死活不听。我不想让他再去伤害那些无辜的人们，也不想让我们的儿子文博以后受他爹的牵累，唯一的办法就是让他悄无声息地死去。于是在一天晚上趁丈夫熟睡，我将一枚铁钉钉进了他的头心。家里的财产都是我丈夫积攒的不义之财，再苦再累我也不能花这些钱，不到两年，我就将家产全部救济了周围家境困难的人家，我和儿子搬到了这里，我不想再留在那个伤心的地方。文博好读书，我就给他买了那些书，我要让他从书中懂得做人的道理，不再像他爹那样。”

周孟简没想到事情的真相竟会是这样，他不禁对深明大义的徐氏肃然起敬。徐氏继续说道：“现在文博十七岁了，已经长大成人，可以照顾自己了，我也终于可以说出真相，得到解脱了。”说到这里，徐氏身子一软，慢慢瘫倒在地，嘴角渗出了血丝。周孟简忙过去扶起她，问道：“你这是怎么了？”

徐氏凄然一笑，说：“这两年多来，每当我一闭眼睛，就会看到我丈夫满脸是血站在我面前。虽说我丈夫罪有应得，可他却是我杀的，我早就应该到地下和他去做伴，可我放心不下儿子。刚才进里屋沏茶的时候，我服了毒药。周大人，我想求你一件事，不要将真相说出去，也不要告诉我儿子，我想让他堂堂正正地做人……”说完，徐氏闭目而逝。

周孟简看着徐氏那安详的脸，心里突然涌出一股说不出的滋味，感觉沉甸甸的。也许，这案子一直不明真相更好！

选自《女报故事》2015.11

篇4：会跳的玩具的教学反思

《会跳的玩具》是人教版美术五年级上册中的课程，属于“设计与运用”领域，本课是引导学生利用所收集的材料，发挥想象力、创造力，动手制作出能弹跳的玩具。在认知上，要让学生清楚什么物体是能弹跳的。在技法上，利用身边的会弹跳的物品，运用剪、帖、画等多种手法制作出具有弹跳性能的玩具。在情感上，丰富美术的学科特性，让学生在兴趣中得到动脑动手能力的训练，从而达到培养学生创造力的`目的。通过把普通的物品变为玩具的实践，在学生感到只有自己做的玩具才更好玩、更有意义。

对于设计与运用的手工课学生当然很感兴趣，这种兴趣不仅源于改变一惯的用纸用笔的美术学习方式，更主要的还在于学生能从动手实践中得到乐趣。学生乐于上手工课，也盼望上手工课，这是一个更好地培养学生学习美术的机会。

篇5：会跳的玩具的教学反思

教学目标：

1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

2、发展学生动手动脑能力。

3、培养学生废物再利用的良好品质

教学重难点：

1、养成学生废物再利用的良好品质。

2、做出玩具会跳的功能。

课时安排：1课时

教学方法：引导探究，合作学习。

教具准备：已做好的会跳的玩具及半成品。

学具准备：废弃按压式圆珠笔、弹簣、乒乓球、弹力球、彩卡纸、双面胶、彩笔、剪等。

课堂类型：设计应用

评价方式：作品展示、采用自评、他评与教师点评相结合教学过程

一、导入，激发兴趣

同学们，今天，老师要带大家一齐举办一场有趣的跳高的比赛，不过，运动员不是你们，而是由你们亲手制作的会跳的玩具！

板书课题：会跳的玩具

二、欣赏感受探究方法

1、上这节课前，老师给大家带来一做了一个会跳的玩具，同学们请看大屏幕！

你想看看这个玩具是怎么跳的吗？它是怎么制作的呢？。

2、请看视频，想一想它为什么能够跳起来呢？学生讨论并回答老师问题。

3、教师：对，因为这个玩具使用了有弹性的材料作为底座。那大家想一想，我们身边还有哪些有弹性的材料可以用来制作今天这件会跳的玩具呢？

4、学生分组讨论，回答。

三、欣赏书中同齡学生作品，激发创作欲望。

1、同学们太棒了，竟然找出了这么多可用的材料.下面请同学们把自己准备好的、会弹跳的材料拿出来。老师想考考同学们，你想用自己的材料怎样来表现会跳的玩具呢？

(学生根据自己收集的材料来想象，说自己的想法。)

2、刚才的几位同学的创意真好，现在我们一起先来欣赏一下书中同学们们的作品吧，看看这些作品与你想的一样不一样？

3、学生看书，欣赏书上示范作品

4、教师提问：你最喜欢哪件作品？为什么？

四、实践创作，个性展现

谈了那么多，同学们一定非常着急想把你脑海中的玩具造型做出来。现在我们就看看这节课的作业要求：

1、提出作业要求

(1)选择你们自己喜欢的绘画材料，制作一个会跳的玩具。

(2)大胆想象、细心制作，玩具会跳的功能要体现出来。

(3)利用彩卡纸、彩笔、小装饰物等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。

(4)注意安全，保持教室整洁。

2、学生个性化创作，教师适时指导

重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能

B、利用适当的材料给玩具进行恰当的装饰

五、作业展评

1、小组内同学互评，选出最佳创意、最佳制作、跳得最高奖项的备选作品。

2、自评、互评(请你把自己的作品介绍给大家，用一句话来描述一下，让大家来分享你的快乐？你觉得他的想法怎么样？)

(设计意图：培养学生语言的表达能力和丰富的想象力，同时也体现了美术学科与语文学科的整合。)

篇6：会跳的鸡蛋作文

会跳的鸡蛋作文

我是一个爱科学、爱实验、爱动手操作的小姑娘。今天，我从老师那里得知：只要把鸡蛋放入一个杯中，再倒入一些醋，等过了一个星期，那鸡蛋的外壳就会慢慢被醋软化，壳就会变得又软又有韧性，还可以当弹跳球玩呢!哈哈听了老师的话我惊奇万分。我听得入了迷，恍如身临其境，老师的.声音戛然而止，我却仍在发呆，直到我同座位捅了我一下，我才惊醒过来。等到放学后，我立刻跑回家，把这个有趣的科学实验故事告诉了妈妈，为的是得到她的同意和帮助。于是说干就干：我先把杯子洗净，然后再把鸡蛋用水冲一冲，放进杯子里，倒上半杯醋把鸡蛋淹没。接着，我就聚精会神的观察起来，我发现鸡蛋壳上开始冒一个个小泡泡了，后来，我发现鸡蛋壳裸露了半个头，我用筷子试着把鸡蛋往醋里送一送，可是鸡蛋已经到杯底了。哦!我想是因为鸡蛋壳把醋给吸收了，只好再放一点醋进去……等到了晚上，我发现鸡蛋壳的颜色慢慢变淡了。哦，原来它是被醋软化呢!我想我一定要坚持我的科学实验，等到七天后我就可以看见实验成果。哈哈哈耐心等着吧!最后，我想说：科学与我们的生活息息相关，所以我们要去发现、去研究它，让我们的生活丰富多彩、充满活力。

篇7：会跳的卡片

1.卡片的选择：用扑克牌效果较好，因为扑克牌硬度大、面积小、不易变形，便于收紧橡皮筋，使橡皮筋充分发生弹性形变（图1）.

2.橡皮筋的長度适中：太长了不易发生弹性形变，太短了易折断.

3.剪开的两个豁口应相对较长，豁口间距应相对较大.这样能增大橡皮筋的形变，在相同情况下，能增大橡皮筋的弹性形变，使橡皮筋获得较大的弹性势能，“卡片”跳得更高.

4.操作时，应将“卡片”反过来放置、两手指按住“卡片”的两边，使橡皮筋发生弹性形变，同时迅速松开两手指，橡皮筋恢复原长，给“卡片”一个向上的初速度，“卡片”跳起，实现弹性势能向重力势能的转化.实验中，若用整个手掌压“卡片”，则手掌会挡住“卡片”向上运动，效果不好；两手指压“卡片”的力应大小相等，否则“卡片”会空中旋转，大大影响上升的高度.

篇8：会跳的青蛙怎么折步骤

学习简单的儿童折纸青蛙教程帮助你更好的理解手工折纸的乐趣，小朋友快快将这个简单的儿童折纸青蛙教程收藏起来吧。

大家有没有发现，青蛙是一种很可爱的小动物，要不，怎么能和王子挂上号呢!在折纸艺术中，青蛙的折法有好几种，这个只要按一下屁股就会蹦蹦跳跳的青蛙折纸，小朋友们应该都不会陌生吧~就是不知道大家是否自己学会了如何折，或者是爸爸妈妈代劳的.呢?

折纸小青蛙的简单图解教程，让我们自己来学习完成它吧~

篇9：跳跳糖为什么会跳的

1.跳跳糖会跳是因为其中含有二氧化碳气体，外面的糖化掉了，二氧化碳就释放出来了，气泡鼓动的糖浆就给人跳动的感觉，跳跳糖中含有的糖和我们平日里吃到了糖没有什么差别，只不过是因为这些二氧化碳释放的气体导致跳跳糖在嘴里不断的跳动，大家也可以买一包跳跳糖，在家里简单的实验一下，把跳跳糖倒入到水里，如果水中出现了很多小气泡的话，就说明二氧化碳已经释放出来了，糖融化掉了之后，这些二氧化碳气体就会推动糖就在水面上不断的浮动。

2.当你把跳跳糖放入到嘴里的时候，外面的糖果被唾液融化，里面的二氧化碳就会释放出来，而嘴里的空间非常的狭小，二氧化碳的气体就会推动着糖在嘴里四处的跳动，形成了跳跳糖。

跳跳糖是谁发明的?

发明跳跳糖的人叫威廉·A·米切尔，他可不是什么吃货，而是正儿八经的化学家。跳跳糖的发明也和许许多多的发明一样，也是一个意外的产物。

1956年，威廉·A·米切尔想要制造一种“速溶可乐”，差不多就是和洗衣粉一样，往水里一搁就会扑哧扑哧冒泡的那种可乐。可惜“洗衣粉”可乐没有研制成功，却意外的做成了跳跳糖，不过当时很多美国人并不敢吃它。随着时间的推移，跳跳糖反而受到了孩子们的热捧。

跳跳糖是怎么做出来的?

1、将甜味成分加少许调味料跟色素一起溶解在很少量的水中，接着把这些溶液放置在密闭容器中加热到150度，先抽真空以减少其中的水分，然后利用泵在高压下把二氧化碳注入容器。

2、之后切断容器对外通路以维持其中高压，同时降温让糖冷却成为一大块玻璃状固体。

3、然后打开容器对外管道，纾解其中压力，此举除了让大部分二氧化碳逸散外，也会使凝固的糖块自动崩解，分散成许多状如小石子的小块糖果。这些糖果仍然包含许多细微的二氧化碳气泡，所以当口中含著跳跳糖时，随着糖的表面逐渐溶解，里面的小气泡也一个个破掉，发出噼啪噼啪的轻响。

吃跳跳糖有危险吗?

有人谣传吃了跳跳糖会撑破胃;也有人说跳跳糖和可乐一起会爆炸.....，关于吃跳跳糖有危险的说法层出不穷，这里要告诉大家，适量吃跳跳糖是没有危险的。

跳跳糖里的二氧化碳成分非常少，只是为了给人有“跳”的感觉，是绝对威胁不到人体的，何况跳跳糖在嘴里碰到唾液便融化，二氧化碳在口中就已经释出大半，其实会进到你肠胃的机率更低。