做自己喜欢做的事美文

关键词： 应当 利用 书籍 学生

做自己喜欢做的事美文（精选14篇）

篇1：做自己喜欢做的事美文

做自己喜欢做的事美文

近几天总在想着一件事，工资什么老是太强求本身，为什么不放松心境好好度过每一天呢?尤其是一小我的心态短长决定着自身健康，没有一个好的心态欲想有个健康的身材是弗成能的。

在已以前的岁月里，我感触感染到开朗的.人要比心坎狭小的人龟龄。因为开朗的人都很乐不雅不雅地想事干事，不把事当事，一切任其天然，做完一件事之后倍感快活。而心坎狭小的人碰着事就开端满脑筋装着事，没等去着手去做就预想到成果怎么样，对本身有益与否，是该做照样不该做等等，如许怎么能安歇好呢，安歇不好是伤害身材健康重要成分之一。我碰着过不少如许的人，他们或是抱怨命运不济，或是侧重浮世的虚荣，或是碍于面子老是苦处重重，在心坎深处老是一团的暗影覆盖着，不是不想驱散，而是心坎根本没想走出这团暗影。久而久之，某种疾病附身，本来不算什么大年夜大年夜病，可本就心坎狭小而又添新的挂念，这岂不又助病长!所以，人当学会开朗，保持优胜的心态，世界上一切都是浮云，只怀孕材健康才是第一，其它的都是零。记得《养心歌》有句话说：“宁神宽，莫量窄，古今荣枯如眉列，金谷繁华眼底尘，淮阴事业锋头血。”说是让人心放敞亮些，不要斤斤计较，一切荣华富贵也许就是眼下的这堆尘土，多么大年夜大年夜的帝国基业也终有一天会遭受血洗而崩裂。

人赤条条来，又赤条条地去，世界上一切器械都不是属于本身的，没有须要去想这些，人当用德养性，用勤养身，做本身爱好做的事，别让宝贵时光浪费在对身心无益的工作上。

篇2：做自己喜欢做的事美文

那是一个难眠的夜晚，躺在床上，外面很吵，夜半的歌声更是唱出了这个城市的寂寞和空虚。是的，这是一个充满寂寞和疲惫的年代，凌乱的灯光，跳动的人影，一张张冷漠的脸，多少人在你的生命中来了又走，你几乎记不清他们的面孔，他们的声音，只是依稀记得到处都听到有人在说，累。

睡不好，很累;工作不顺心，很累;到处奔波，很累;感情纠结，很累;生活不如意，很累。

于是我们活得都很累。

身边有很多刚才学校出来的.大学生，包括我。别人一眼看上去就知道你没经验没阅历，一脸的稚嫩，于是你平白无故就多了很多抱怨，抱怨工作太繁琐，抱怨工作太辛苦，抱怨同事太古板，抱怨薪水给得太低，抱怨公交车太挤，甚至，连早餐难吃都要抱怨。可是你发现，越是抱怨，你的生活越是糟糕。抱怨了那么久，你不知道吗，很多的事情不会因为抱怨而改变。

曾经很不喜欢那些官场式的阿谀奉承，不喜欢那些见到上级的卑躬屈膝，不喜欢面对一群之前在自己看来是低俗到不行的官腔。可是不知道从什么时候开始，我也会笑着去迎合那些虚伪的语调，学着在很不喜欢的人面前赔笑，学着说一些让别人听着开心却很虚伪的话，学着对那些曾经觉得很低俗的言语一笑而过。那时候的趾高气扬和自恃的清高一去不返。

有个朋友说，我也变得圆滑了。我只能承认，我不是变得像那些人一样，我只是在接受和融入我生活和工作的这个环境，只是慢慢在学习一种在学校永远学不到的技能，社交。人和人之间的交际，其实也是一种很深的智慧。我只是变得更加成熟了。

其实很多的时候，很多的东西不要自以为是地坚持，你不走出那个圈子，永远都不知道外面的世界是什么样的，永远都只是在坐井观天。只要心中信仰的一些没有改变，环境或现实改变了又怎样呢?生活还不是一直继续，很多东西都会在渐行渐远的道路上悄悄改变。不会改变的人，停留在过去的人，永远都不会快乐。

生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。所以我一直在提醒自己，要微笑。

我不害怕面对这个社会，因为我依然相信，爱笑的女孩子，运气不会太差。

世界上哪有那么多自己喜欢的事情能去做呢，既然这样，为什么不换个角度，喜欢自己现在做的事，不再抱怨生活。生命中的很多快乐都是有心而生，只有喜欢了，才会热爱。一切，都是可以改变的。

篇3：让写话成为学生喜欢做的事

一、激发学生的写话兴趣

英国教育家洛克曾说过:“儿童学习任何事情, 最好的时机是当他们兴趣高, 心里想做的时候。”学生有了兴趣, 就能使注意力集中, 积极思维。写话也不例外, 学生如果有了写话的兴趣, 就为今后的习作奠定了基础。在此阶段, 教师要热情帮助学生在写话的每一步上获得基本成功, 使写话成绩档次不同的学生都能获得心理的满足, 都能享受到成功的快乐, 要尽量减少学生写话失败及由此带来的精神压力。如果低层次的需要不能得到满足, 就更难向高层次的需要发展了。为此, 我在实践过程中, 尝试采取了以下评价方法来激发学生的写话兴趣。

1. 发展性评价

在教完拼音后, 我就让学生尝试一次写几句话。为了激发学生的兴趣, 我在写话评价时, 运用星级评价的激励手段, 激发和保持学生的写话欲望和热情。星级标准和学生共同制定, 内容如下:只要写了, 哪怕一句话, 就给一颗星;语句通顺的给两颗星;能把事情讲清楚、有条理的给三颗星;语言较具体、生动的给四颗星;想象较丰富、有新意的给五颗星。

2. 层次性评价

不同层次的学生采用不同的评价标准, 更多地采用纵向比较的方法, 用儿童的眼光来看待学生的写话, 不用成人的要求来规范学生。以发展的眼光对待学生的写话, 多留少删, 多就少改, 多表扬少批评。只要这个学生后面的写话比前面的有进步了, 就多给一颗星, 从而突出评价的发展性功能, 并有效地保护了学生写话的积极性。所以, 我常常看到得五颗星的学生脸上洋溢着灿烂的笑容, 也听到有的学生激动地在说:“耶, 我得了两颗星!”

3. 及时性评价

从心理学的角度来讲, 越新鲜的事物对学生的刺激越大, 兴趣越高。加上一年级学生好胜心、自尊心都很强, 有着强烈的自我表现欲望, 我就正好利用学生的这种心理特征, 及时将信息反馈给学生, 并尽可能多地为他们提供展示的机会, 使他们乐写、会写, 不断产生成就感。于是, 我经常在班上有感情地朗读那些写得好、画波浪线的句子。每当此时, 不少学生都把本子举得高高的, 一脸的期待, 希望老师能读一读他的写话。我就会不厌其烦地读了一篇又一篇。“榜样的力量是无穷的”, 这样一来, 写话内容被老师在班上朗读的学生信心倍增、兴趣盎然, 几乎每天都有学生来问:“老师, 今天要不要写话?”

二、开发学生的写话资源

刚开始, 我虽然要求学生有话则长, 无话则短, 内容不限, 记什么都可以, 可以涉及学校、家庭、社会、个人的方方面面, 但并不尽如人意。虽然学生们每天面对的事情有不同, 写下来的内容也是各有不同。但是, 由于学生的学前教育不同, 家长的配合程度、知识水平也不一样, 学生的写话效果差距很大。因此, 一定要想办法开拓他们的写话思路。于是, 我又进行了以下几方面的尝试。

1. 开发课程中的写话资源

有人说:“依托课文就好比是给刚学走路的孩子一个扶手, 使之少摔跟头, 尽快学会走路。这样的起步可以使学生少走弯路, 避免学生犯许多不必要的习作毛病, 从而提高习作指导的效率。”现今小学习作教学遵循的是“从仿到创”的基本途径。为了让学生有更多的写话素材, 自然应该以“仿”为起点。课文中经常有精彩的片段描写, 非常适合学生仿作。例如, 在学完《秋姑娘的信》一课后, 我就指导学生模仿课文中的构段形式, 以“一封写给 (谁) , 让他们 (怎么样) ”的结构练习写话, 不少学生写得还真有趣。有的写道:一封写给小学生, 让他们多穿衣服, 别感冒影响学习;有的写道:一封写给南去的小燕子, 让它们明年春天早点回来。

另外, 有些课后练习也可以成为学生练习写话的话题。例如《我是“神舟号”》一课有这样一道题:请你想一想, 嫦娥姐姐回到家乡会看到什么?我在组织学生思考、讨论后, 就让他们以并列构段的方法写下来。事实证明, 学生的思路被打开了, 写出来的内容确实各有不同。

2. 开发家庭中的写话资源

父母是孩子的第一任老师, 家庭是一种不可替代的教育资源。据专家提供的数据, 小学阶段, 家长对孩子的影响达到80%。基于此, 我充分遵循“家校共育”的原则, 让家长积极介入, 挖掘学生的写话素材, 并让家长参与评价。这样做, 不但使他们了解了孩子学习及生活中的情况, 还让孩子觉得家长很重视自己的学习, 很关心自己的生活, 便于两代人的沟通。例如, 《品德与生活》的课文中有这样一个要求:新年快要到了, 回家问问爸爸、妈妈或者爷爷、奶奶, 他们小时候是怎样过年的?于是, 我就让学生回家去问家长, 然后把家长讲述的内容写下来。有的学生这样写道:“爸爸说他小时候每次到了大年三十, 就守在厨房门口, 看奶奶做饭, 希望早点吃到好东西。因为那时的生活条件很差, 平时很少吃到美味的食物。我们现在是想吃什么就能吃到, 跟爸爸小时候相比, 真是幸福啊!”还有学生这样写道:“吃完红枣和汤圆, 妈妈就和伙伴们去拜年了。每走到一户人家, 就说一些吉祥的话, 然后, 那户人家的主人就给妈妈他们花生、糖果等好吃的东西。等他们从村东走到村西, 口袋里也早已塞满了好吃的东西。”这些有真情实感、反映时代特点的语句, 也勾起了我对童年的回忆。

篇4：做自己喜欢做的事

胡艳：“这次能够参加全国护理技能大赛真有点幸运。3月份参加省赛的时候，我生病了，影响了发挥，最后只得了二等奖，不过是二等奖的第一名。省里后来选拔前八名参加国赛集训，我是最后一名。经过两个多月的集训，有4名同学被淘汰，最后只留下了我们4人参加比赛。培训期间，老师每天和我们一起吃，一起住。给予我们的不仅仅是知识技能，还有心理的辅导，生活的帮助。”

经过交谈才知道，原来早在去年10月份，学校就从每班选出15名同学，进行了第一轮的考试，考试包括理论、操作等等，从而筛选出100名同学。通过训练，在11月上旬，淘汰其中50人，至11月底留下其中20人。到了12月，留下10名，今年1月，备战队伍淘汰至6人，2月，最终确定4人参加江苏省技能大赛。大赛结束后，全省前八名进入集训队备战国赛，半月后淘汰2人，至5月8日，最终确定四名参加国赛的选手。

每天的培训，老师和学生吃住在一起，从早上八点至晚上八点，不仅仅强化理论知识和相关的技能操作，更强调选手的心理素质培养。这便是选手能够在紧张的全国比赛中发挥出如此高水平的原因之所在吧。

胡艳：“至今我仍然记得中考之后填报志愿的日子。做护士是我儿时的梦想，但‘职业学校’的字眼让我动摇。后来，妈妈替我做了这个选择。现在，我真的很感谢我的妈妈，没有她当初的坚定，就没有今天的我。”

南京卫生学校每年分数线都居高不下，被称为“职业学校中的‘南师附中’”。很多高分考生放弃普通高中，来到卫校。在这里真正体会到学校倡导的“幸福教育”。所谓幸福，就是能做自己喜欢做的事，做最适合自己的事，才能学得好，学得精，学得幸福。

胡艳：“我们的课程设置得很合理，第一年的基础理论学习，第二年和第三年的专业课学习。三年里，我们学习了护理学基础、护理药物学、中医护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神科护理学、人体生理学、五官科护理学、卫生保健、病原生物与免疫学、人体解剖学、护理伦理学、职业道德与法律等等。”

学校专业课按照从基础知识到专业知识的顺序安排，基础文化课也没有放松，邓小平理论与当代中国社会、法律基础知识、语文、数学、英语、物理、化学、体育、信息技术一样也不少。为了让学生理论与实践不脱节，在二年级下学期、三年级上学期、三年级下学期分别安排了2周的教学见习，让学生真正让教学服务实践，在实践中巩固教学。

胡艳：“我们学校先进的实训设备也是我们成功的有力保障。比赛的时候，很多选手都很羡慕我们的设备，更有专家说我们是护理学院里的富豪呢。平时我们都是以班级为单位，轮流来实训中心练习操作，午自习，晚自习，每班分为三组，相互当小老师，相互扮演病人。”

南京卫生学校的实训楼共两万多平米，七楼是全真模拟医院病区，有一个两百多平米的重症病房，十几个标准病房，一个标准化手术室，还有一套价值二十多万的能量棒及配套设施。这套能量棒装有六道微量注射泵，可以同时输六种液体，在目前医院里最多只有两条。正是这样与医院完全接轨的实训室，让学校每一位学生都有机会练习，真正实现“理实一体化”的教学模式。

篇5：做自己喜欢做的事作文

伟大科学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。意思是当你做一件您有兴趣喜欢做的事情时，会更主动，更专心，更努力，困难不会阻止你，反而会激发你战胜它的欲望和决心。因为感兴趣，我们会心甘情愿的去付出，在做的过程中，我们收获了极大的乐趣和享受，尤其是战胜一些困难后更使我们获得了极大的满足感和自信心。

这点我是深有体会的，我喜欢健美操，当小时候妈妈带我第一次去上课的时候我就喜欢上了它。每周六都要去学习，老师带着我们练形体、跳韵律操，心里别提多高兴了。可是，没几节课，考验就来了，为了打好基础，每次上课除了练基本操动作外，还要练习横叉、竖叉、弯腰和把杆。同学们坐不下去，老师就用手按住，用力推，疼得大家直叫，好多同学都哭了，我也疼得抹起了眼泪，妈妈看了心疼的说，如果太难受，就别练了。我摇摇头，老师说，坚持几次就好了，我喜欢健美操，我会坚持下去的。终于在我的不懈努力下我终于可以随意的做动作了，看看周围，很多同学因为怕疼不练了，而我却坚持了下来，老师和妈妈都夸我是个有恒心有毅力的孩子，将来会有出息。我也信心倍增。经过几年的训练，现在我都可以代表我们队去参加全国比赛了，还拿过奖。想想现在的成绩，以前的辛苦有算什么呢。

我明白，我最大的动力就是我喜欢这件事情，我愿意为它去奋斗，去吃苦，去流血流汗，而现在，我也终于得到了我梦想中的东西。

篇6：做自己喜欢做的事作文

昨晚写作业时，心里更加没底了：平时看书觉得没有什么难度，可等到一写作业才知道，敢情缺的绝对不是一星半点的。做完了一个章节的作业以后，心里有点泄气了：是考试太难?还是自己平时用功不够?

这时候，孩子来电话了。电话里，除了沟通一些情况外，还跟孩子说了自己的压力。放下电话以后，心里就是感觉时间不够用：三十多天的时间，除了上班、睡觉、洗衣服做饭等等，真正留给自己看书写作业的时间并不多。这时候，真恨不得把一天拆分成完全归自己使用的若干个时段，突飞猛进地杀下腰，使劲地苦读些日子，或许考试还会有一个不错的结果。

于是，想到了一个主意;今早起来后，开始跟老公谈条件：“这期间，我要求享受高考生的待遇：不买菜、不做饭、不洗衣服、不擦地、不参加各种外出活动”，听了我的要求，老公很痛快，“没问题”。甭管真的假的，人家答应的挺痛快;所以，心里还是蛮受用的。至于今后的实效如何，也就暂且不考虑了。

拿出台历，开始在上面记写下了倒计时的天数：希望今后的每一天，都能在充实中度过;希望今后的每一时，都不让自己凭空地荒废;希望未来的所有时间，都会在紧张的学习中度过……

每天奔波在上班、上课的路上，回到家里以后还不着闲;母亲很是心疼自己的闺女，生怕给累着了。面对母亲的担心，笑了：“妈，做自己喜欢的事儿，根本不会觉得累。您想啊，您年轻时，受了多少苦、糟了多少罪，您不都挺过来了吗?眼下这点事儿，根本不叫事儿，因为，这是我自己喜欢的、心甘情愿去做的;虽然忙点儿，可心里一点儿都不觉得累”。

放下了给父母洗好的一包衣服，又背走了一包换下来的床单被罩。带着落日的余温，又走进了温暖的夜色：

篇7：做自己喜欢做的事作文

“做自己喜欢的事”，虽说是人人向而往之，可好多时候毕竟有责任不可推卸，毕竟会有“人在江湖身不由己”的困惑，做自己喜欢的事，便成了一种虚幻缥缈的空想，因而又因为自己的生活达不到那样的境界而失落，而哀怨，而庸人自扰。比如官一场沉浮、商场打拼时必须有的频频应酬；比如喜欢自一由职业却为了生存天天面对了无生趣的工种；比如明明喜欢文学却成天和一堆数字打交道......茫茫人海，真正做着自己喜欢的事的人恐怕是少之又少吧？

昨天，新加了一个往日同学的QQ，她的QQ签名让我眼前一亮：“真正的快乐,不是做自己喜欢的事,而是喜欢自己做的事。”“做自己喜欢的事”和“喜欢自己做的事”看起来好像只是语序上的差别，可实际上却是差之千里的人生态度。如果说“做自己喜欢的事”是一种态度、一种选择、一种向往和追求的话，那么“喜欢自己做的事”便是一种境界、一种修炼、一种超脱凡尘的心态了。

当我们常常被许多尘世羁绊不能“做自己喜欢的事”的时候，何不转换一下心态，改变一下思维，给自己的脑筋转个弯儿，转而来“喜欢自己做的事”呢？如果说 “做自己喜欢的事”有时候会显得虚幻缥缈，遥不可及，那么只要我们愿意，“喜欢自己做的事”是不是就变得垂手可得呢？

修炼自己的身心，“喜欢自己做的事”，真可谓是快乐的源泉。把学习当成喜欢做的事，学习就是快乐的事；把工作当做喜欢的事，就会从中汲取好多快乐。试想想，我们每天要有多少时间去面对自己的工作，如果你因为不喜欢而烦恼，那会有多少宝贵的时间被烦恼和忧愁所浪费？如果我们试着喜欢自己从事的工作，是不是可以让好多东西就变得可爱起来，有趣起来？那原本在你眼里枯燥乏味的事情是不是也会变得妙趣横生？就像一位老师，如果他能做到喜欢自己的工作对象，喜欢孩子，那么面对那样惹事生非的调皮蛋一蛋，是不是就会多一些宽容，多一些耐心了呢？少些恶语，少些体罚，多一些“晓之以理，动之以情”的讲解，既有利于学生的健康成长，又有利于自己的身心健康，何乐而为呢？我们每天要做多少事，又有多少是我们喜欢的？如果达到“喜欢自己做的事”的境界，那是不是快乐无处不在呢？

“喜欢自己做的事”，怎样玩味，都觉得这句话要远远高于“做自己喜欢的事”。从现在开始，如果不能总是“做自己喜欢的事”，不妨试着换个角度，去尝试“喜欢自己做的事”，可能会有意想不到的效果吧。

假期校领导给我们老师布置了抄业务学习笔记的任务，抄就抄吧，还规定了内容，刚开始觉得挺烦人的，现在转换了心态，在网上搜索规定的内容，哇塞，原来规定的内容对提高自己的业务素质好处多多呢，这样想着，烦恼就变成了快乐，感觉真的是很好。“喜欢自己做的事”，一下子完全做到恐怕不易，但努力修炼有何不可？

篇8：让每一个学生都有最喜欢做的事

这里,我又要提到书籍了。阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。学校应当成为书籍的王国。可能你是在很边远偏僻的地方工作的,可能你那个村庄和文化中心要相距数千公里,学校里也许会有许多欠缺,但是如果你那里有一个书籍的王国,你就有可能把工作提高到这样的教育学素养的水平,并且取得这样的成果,使之不次于在文化中心地区的工作。你也不要担心,由于学生迷住了看书而使他们学不到知识。

在一至三年级,一定要在每个班级里单独建立一个“书籍之角”,在这里陈列一些内容较好的并且使儿童感兴趣的书籍。让每一个学生都来利用他生平第一次遇到的这个小图书馆吧。我倒不主张让一至三年级(起码是一、二年级)的学生到学校的总图书馆去借书:因为只有教师最了解自己的学生应该读什么书。可能,在某一个时候,某一个学生最需要读的只有唯一的、适合他的具体情况的那本书。这一点,谁都没有教师了解得那么清楚。

请你记住,无论哪一种爱好,如果它不能触动学生的思想和打动他的心,那就不会带来益处。我想强调指出,学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。这种爱好应当终生保持下去。不管你教的是哪一门学科(文学或历史、物理或制图、生物或化学),你都应当(只要你想成为学生的真正的教育者)使书籍成为学生的第一爱好。

书籍也是一种学校,应当教会每一个学生怎样在书籍的世界里旅游。正因为如此,我才建议先建立本班的小图书角,然后再逐步教给学生利用学校的图书馆。对这件事绝不可听其自流。你可以带领自己的小学生到学校图书馆去,向他们介绍那里有些什么书,并且推荐他们可以借阅哪些书。你也可以把推荐让学生阅读的书单交给图书管理员(当然,这些书应当是图书馆里现有的图书)。

第二个应当引导每个学生去接近爱好的发源地,就是使他特别喜欢一门学科。一个人在求学时代最宝贵的财富就是自由支配的时间,只有具备这个条件,才可能特别喜欢一门学科,才可能发挥智力的积极性。学校的全体教师应当加以深刻思考,怎样才能使学校在下半天里“点燃起许许多多的火堆”,吸引学生去深入钻研各个科学领域。这不仅是指前面说过的成立各种科学一学科小组。这里还包括让学生从事一些积极的活动,在这些活动中,设法使理论知识成为学生进行创造、解决各种智力任务和劳动任务的主要刺激。在我们学校里,设有两个“难题室”,一个是物理和技术方面的,另一个是生物和农学技术方面的,它们就成了学生智力爱好的发源地。

在这里,学生的工作都是独立进行的。两个室的管理人是高年级学生,但是它们对全体(从一年级到十年级)学生敞开大门。学生在这里解决着各种各样的工艺和生物学方面的任务。例如,我们建议学生设计制作一个活动的机械模型,要求在这个机械里用另一个工作部件来代替一个工作部件,并要求这个机械能用来完成好几种劳动操作。在生物学方面提出的课题是:在两年时间内把一块不毛之地变成肥沃的土壤,在上面栽培庄稼并取得收成,为有益的微生物的存活创造条件。

学生怎样利用自由支配时间是一件至关重要的事。你一定要使自己的学生形成合理的爱好。

篇9：找到自己喜欢做的事

他总是对任何东西保持着好奇，在自由的环境中，他无拘无束地去探索周围的世界，就像一个野孩子，整天不是上山捉鸟，就是下河捞鱼。小学升初中居然因为“玩过了头”，未被录取，而是成了教室里的插班生。

也许是小时候的探索，他对物理特别喜欢。因为酷爱物理，他的物理成绩越来越好，不断得到老师的鼓励，学习起来更加起劲。他觉得物理学习就是玩，先弄清基本概念，观察身边的各种物理现象，他就在脑子里思考，形成动态的物理图像，最后才做题。他说：“把学习当作玩很有趣，人只有玩的状态下，最专注，效率也最高。”

1990年，为了自己喜欢的物理，他在高考第一志愿4个专业全填了中国科大的物理专业。刚进大学时，秉性贪玩的他很紧张，因为班上同学个个都是佼佼者，他经常通宵到教室学习，学习成绩在班上名列前茅。

大三，他选择了当时国内最前沿的量子光学。由于课程不多，他小時候的玩性又冒了出来。他整天沉迷于电脑游戏，有次玩了三天两夜不休息，连导师主讲的《量子光学》也没考好。他的导师郭光灿把他狠批了一顿，还以他同学的优异表现来刺激他。导师还要求他研读文献，研究BEC理论。他这才专心于学习与科研。

尽管科研上得到严格的训练，发表了一些论文，但他觉得理论研究太枯燥，不适合爱玩的自己，更重要的是，他觉得BEC理论研究已有70多年了，很难有大的突破。1999年博士毕业留校后，他转做量子信息实验研究。面对导师的疑虑，以前没学过的他笃定地认为自己一定能行。又回到了自己最喜欢的动手实验的阵地，他如鱼得水，全身心地投入。从2001年开始，实验室陆续出了一些成果，其中实验验证KS理论的论文发表在《物理评论快报》上。

但好折腾的他，为了让喜欢物理的学生好好在这里玩，牵头搭建了一个又一个实验平台。但由于各个实验平台研究方向不同，一切从零开始，再加上以玩的心态搞科研，不重视产出，好几年出不了成果，受到了身为实验室主任的郭光灿导师和其他人的质疑。他开始思考，做物理研究到底是为了什么？他觉得物理研究不是不能有玩的心态，但玩就要玩出境界。他入迷一般投入自己的研究，每天上午8点到实验室，晚上11点回家，天天如此，没有周末，他成为实验室里最勤奋的人。

多年的辛勤探索和积累，终于换来柳暗花明。2009年以来，他带领自己的实验小组首次观察到光的波粒叠加状态，挑战玻尔互补原理设定的传统界限；实验验证新形式的海森堡不确定原理；实验实现8光子纠缠态并完成八方量子通信复杂性实验研究；实验发现量子关联可以不被环境所破坏并验证关联的突变现象，观测到量子纠缠的突然死亡和再生现象；首次实现单光子偏振态的固态量子存储，99.9%的存储保真度创造世界最高水平。他的这些成果引起国内外量子信息科学界的关注。近段时间，他连获大奖，继去年获得王大珩光学奖之后，今年又获得国家杰出青年科学基金。

是的，他就是中国青年物理学家李传锋。在第十三届中国青年科技奖颁奖大会上，他说：“一个人的奋斗路上，最重要的是找到自己喜欢做的事。”

（编辑/张金余）

篇10：做自己喜欢做的事生活随笔

我们好像从小一生下来就有人管着我们，一开始没上学时时爸爸妈妈管着我们，到了上学时时老师管着我们，工作了是老板管着我们，到晚年了也没人管我们了，但我们的奋斗精神也早已经没有了。

我觉得大部分人成功不了的根本原因就是有太多的人太多的事束缚着你，但你就任凭他们束缚没有反抗，所以大部分人只能平平淡淡过一生。

其实我认为人活着就要随自己的意，想干什么就干什么，当然犯法的事情除外。虽然身边的人束缚你本意是好的，但往往结果却恰是相反，因为我们因为这些有很多事没法尝试，得不到一些知识，反而使我们更加的“笨拙”。

在学校里，老师就只想让你学习，学习之外的事情似乎都是不误正业，但你想谈钢琴，你想学轮滑，你想学魔术……怎么办?有老师在肯定不会让你去学。其实很多人的梦想，很多人的爱好就是在这种情况下被抹杀的。我可以告诉你，尽管去做自己想去做的事。不要因为老师的反对就把自己的梦给抛弃了。老师不让你干这不让你干那，这证明什么?证明老师迂腐，因为在他们看来只有学习好一个人才能成功，这样的话那些小学初中毕业的学生当了老板这些都是假的了?证明比尔盖茨没等到大学毕业就去创业是不现实了?不要什么都听老师的，如果这些你也要听老师的，只能证明一点，你比老师更迂腐，因为你连自己的命运左右不了，你活着岂不是太失败?并不是学历越高这人就越厉害，其实学历高，并不比你高深多少，什么是博士?“博士就是把所有人都能听懂的话说的鬼都听不懂。”其实我很后悔我上大学，因为在大学里还是要看分数，学那些你出了校门就再也没有用的知识。他们一直把这些当成是正课，而那些你一辈子受用的书一辈子受用的知识却没有老师讲给你听。

在你上大学的时候你突然发现自己的一条是成功的道路，你知道你只要按照自己想的去做一定能成功，但是你学业还没有完成怎么办?你肯定会在犹豫之后选择继续上学，因为有老师规劝你一定要完成学业，知识才是根本，家长也是苦口婆心，等你毕业时你发现机会已经失去了就再也回不来了。在我看来，直接退学按照自己的想法做下去你就是成功者，并且成功的`几率要比那些毕业生成功的几率大的多，因为有一句话叫“置之死地而后生”你放弃学业而去闯自己的事业会格外的用心，会比一般人付出更多的努力，有了明确目标加上百分百的努力不成功也很难啊!

篇11：教师生活感悟：做自己喜欢做的事

朋友们都问：“你哪来那么多的精力?”

我想了想，因为我在做自己喜欢做的事!因为我身后有一个超人老妈，她帮我负重，让我得以轻松前行!

感恩上苍让我拥有现在的一切!

细细想来，从小，我喜欢做的事，基本上都上不了大台面。

学生时代，尤其是初中前，我最大的兴趣就是看电视了。以前埋在心里最大的愿望，就是从事和电视有关的工作，我幻想着，一天到晚看自己喜欢看的电视，想看什么就看什么，想看多久就看多久，心里那个美啊!

再就是梦想着做一个蛋糕师了，每天都可以吃各种美味的蛋糕，想吃什么就吃什么，想吃多少就吃多少，那个满足啊!

喝着牛奶，吃着蛋糕，窝在沙发上看电视，是我当时能想到的最幸福的事了。

现在想来，那时候所谓的梦想，只不过是因为家庭条件差，缺吃少穿，再加上孤单，而对未来生活产生了臆想。

其实，我现在不怎么看电视了，也没什么时间。而且我也知道，电视人是无比辛苦的!第一口蛋糕吃起来还是很享受的，但是只要吃上一大块，我就马上兴趣缺缺，觉得不过尔尔。唉，现在吃蛋糕，早已没有小时候那种幸福满足的感觉了。

读师范时，我总喜欢骑着自行车在九龙江边和漳州师院(现闽南师大)的大榕下瞎转悠，有时还会在那静静地读自考，我知道自己没读进多少书，只是很享受那种静谧安宁的感觉。

集体生活繁杂吵闹，不善交际的我，不想迎合他人，所以我选择做形单影只的独行者。

其实到现在，我的朋友也没几个，但我知道，她们有事，我不会袖手旁观，我有事，她们也绝不会视而不见。

所以，要选择互相喜欢的人做朋友。否则，不如孤单!

在厦门的那几年，我喜欢周末的时候，从机场坐公交车到轮渡(中山路口)，有时候会下车到中山路逛一圈再回去，有时候不下车直接往回走。

我喜欢就那样怔怔地看着来来往往，形形色色的人;看着高高低低，新新旧旧的楼;看着红红绿绿，明明灭灭的灯，然后想象着我那迷迷茫茫，模模糊糊的未来。

有时候我会选择爬山，我每个月都会去爬山，我喜欢自己去。

仙岳山东入口，SM城市广场斜对面的观音寺，是我每月必到的地方。进进香，看看寺里的禅语，在大殿里发发呆，看着进进出出的善男信女，每次爬过仙岳山后，我那颗浮躁不安的心，总能得到几星期的宁静。

不知道自己该干什么，不知道自己适合干什么，不知道未来在哪里，也许这就是年轻人共有的迷茫吧。只是无论如何，得先能填饱肚子才是。啃老而活，岂有此理!

后来到了龙华，我喜欢上了两件事，可以说受益至今。一个就是快步走，一个是记录自己的教学收获和生活感悟。(在运动中理清思路，已成了我多年来的习惯。)

那时的生活真的很单纯，纯粹的教师，纯真的学生，纯朴的同事，纯净的天空，纯美的校园。从厦门到安厚，城乡生活有着巨大的落差，然而我却一下子就适应了，还甘之如饴，我老爸夸我说，“拿得起，放得下!”

我这哪里是拿得起，放得下?只是，既来之，则安之。既然这样选择了，就不要后悔，更不要抱怨，因为后悔、抱怨只会让自己更痛苦，人生不易，何必为难自己?

路要朝前走，人要朝前看!

今年是我在育才的第六个年头了，很高兴能加入这个积极向上，充满正能量的大家庭。这里的每一个人的身上，都有一股劲，都有一些独门绝技，耳濡目染之下，我也逐渐找到了我想要的课堂。

我喜欢课堂，喜欢带领着千军万马过关闯荡的快感;我喜欢学生，喜欢将飞扬灵动的青春引向碧海蓝天的豪情;我喜欢我的桦语，喜欢编织着一篇一章终成七彩锦绣的壮志。

但是，我急需成长，因为我现在的才能还无法支撑起我的梦想。

其实，我之所以选择MK，就是为了我的梦想。为了将来，我可以做更多我喜欢做的事，我相信MK的企业文化，一定会让我快速长大!

能做自己喜欢做的事，买自己喜欢的东西，和自己喜欢的人，一起去喜欢的地方，真的很好!

但前提是，你无需仰人鼻息，无论在工作上还是在生活上!

篇12：做自己喜欢做的事美文

紧攥主题

流淌真心

打造完美结构

点燃文采

1、向左走？向右走？

蔡荣荣

天空飘着泪光，雨继续在脆弱里寻觅坚强，我们在青春的迷惘里一步步艰难向上„„

年少的我们经历着青春的叛逆期，我不知道别人是怎样度过叛逆期的，我只知道处于叛逆期的我，几乎走向无底深渊，万劫不复。

17岁之前的我，学习虽然不好，但却不断地坚持努力，喜欢吃零食，喜欢和朋友打打闹闹，喜欢„„但从来不顶撞父母。而当我17岁年华来临时，迎接我的是那致命的叛逆期，它来的毫无征兆，让我没有任何准备，最终变得一发不可收拾。

叛逆期的我不再学习，每天只知道玩，听音乐，看闲书，完全忘记自己该做什么，在迷茫中丢失了自己最初的目标。开始堕落，面对父母苦口婆心的劝说，我不理会，和父母的“战争”一直升级到了白热化状态，从争吵到冷战。自己一次次反省，父母一次次原谅，也曾让我感动，但叛逆期的我完全迷失了自我，越来越叛逆。父母为我担心，因我伤心欲绝，颤抖的白发空对叛逆的冷笑。同学因深怜我父母的不易更加对我白眼，而这令我对他们对所有人更加愤怒，甚至想过用死来解决一切。

可是，令我庆幸的是也有几个真正关心我的朋友，她们不似其他同学那样对我冷眼相对，那样的瞧不起，而是耐心地劝说我。我不是没有反省过，但叛逆的我，缺乏自制力的我，还是一直走，走向错误的道路。到了高三，叛逆期过了，回想高

一、高二，自己做了那么多荒唐的事，自己都觉得不可思议，都无法认识那时的自己。看着父母的白发不知该如何表达我的愧疚，开始由错的道路返回，走向正途。

以前那些所谓的快乐，其实一点也不快乐。相反，只是越来越空虚。我想，荒废了两年的学业再拿起的确很难，有时还是想退缩，但每次努力克制自己认真去背书、做题，虽然很难很累，但自控的感觉真的很快乐。突然发现，快乐之道不在于做自己喜欢的事，而在于喜欢自己不得不做的事。

不要再向左，向右一直走，天就放晴了我也会梦到飞翔„„

2、仙人掌的快乐

杨萃

浩浩沙海，烈日曝晒，整个大地都在喷释灼人的火舌。这一切给原本烦乱的心情更加一份躁动。车行在这茫茫的大漠，也许你想你是这片荒芜中唯一的生灵。

但那又是什么？偏有那样一些绿色向你的视线发出挑战，那是仙人掌。这里几乎没有生命存

喜欢看点缀春天的一株小草，让绿意将大地装扮，因为我知道它虽然想做绿树成荫的杨柳，而未能如愿，就满怀欣喜地将希望洒满大地。

更喜欢看为梦想燃射激情的少年，因为我知道他们虽然渴望着阳光、沙滩与柔软，却还是唱着歌将青春的岁月打造成繁忙的画卷。

细流绿草少年，他们都是快乐的，因为他们将不情愿转化成了优美的坦然。

高三的岁月，几多繁忙，几多纷乱，几滴热泪，几次心酸。不知不觉中，我们违背了快乐的誓言，生活中处处充满着叫苦连天。而此时，我们正离快乐越来越远。有些事情，不能回避，只能坦然；有些困难，无法逃避，只能直面；有些辛酸，不能抱怨，只能吞咽；有些不快，不能拂去，只能承担；有种生活，虽艰难却只能去喜欢！

敞开广阔的心胸，打开理性的思维，让“不得不做”上升为“喜欢去做”，才能自主自为地将现实的生命解放。让“不得不做”上升为“喜欢去做”，更是一种生命的升华，灵魂的深化，人格的飘逸，心灵的脱俗。

上苍所赐，你感受到快乐了吗？

5、抉择乐道

李精精

冽风凛凛，雪花飘摇，整个天地都缩在了一起。然而，你却倔强地选择在这个季节秀出芳华，“待到山花烂漫时，‘你’在丛中笑”！

学梅花吧！——抉择乐道，生命无处不妖娆！没有车来车往的繁荣街市，没有夜半纷华的灯红酒绿，唯有大漠孤烟，驼铃绕耳，纵使黄沙漫舞，亦摇撼不动你出塞之心，因为这是你抉择的乐道，为了汉室，你不得不做。

抛开那扬州女子的妩媚娇嫩，你将漫漫沙路作为乐道，只为汉匈和睦，你挺起了梅的傲骨，筑起汉匈联姻的宁静的天。

风萧萧，江水寒，壮士一去不复返！在依稀间，我想起了那个熟悉的背影——孟祥斌。你本可以作为一个旁观者对落水女子置之不理，本可以自身伤病为由问心无愧。然而你却纵身一跃，带着勇毅，划出了世上最美的彩虹。也许，这就是你的乐道，你做出无悔的抉择，将爱的迷彩支起。

寒风不再凛冽，漫天的雪畅时消融，只因你将爱的暖风吹遍神州大地。此时，你依旧笑着，绽放你的芬芳。（此例不当为什么？）

“中华民族的病不在身体，而深深沉淤在心灵与骨髓处。”你痛苦地做出“弃医从文”的艰难抉择，写作本不是你的最爱，你却为了挽救当时麻痹的中华民族而毅然决然地选择了这不得不做的事。你为黑暗的旧中国把脉开方，排毒指向，喜欢自己不得不做的事

紧攥主题

流淌真心

打造完美结构

点燃文采

一段生命的华章，倾尽心血著写救国之篇章。

铁肩担道义，辣手著文章。你用犀利的文笔刺醒沉睡的国民，抉择了一条属于自己的文学之道，在黑暗的夜空，你点燃了指向黎明的灯火。

夜半钟声回荡，梦回伴迷惶，揉揉惺忪的睡眼，我又一次提起笔来，想来自己也已过十九个春秋，其间又有多少次面对自己不愿做又不得不做的事眉头紧皱，踱步，沉思„„

然而，今天的我不在徘徊迷茫，勇敢面对，抉择乐道，秀出真我！即使是风雨交加，我依然傲立枝头。

抉择乐道，你不得不做，即使身在大漠，依旧绽放炫丽的花朵；

抉择乐道，你不得不跳，那是良知的选择，那是爱的传递；

抉择乐道，你不得不写，写出梅之苦芳，写出中华民族志振兴。

春来了，看那花丛中，你笑得烂漫惊世。

6、漫笔高三

梁瑞荣

女娲炼石，斗转星移，盘古辟地，张维四极，洪荒流转，磐石悄断，千年？万年？

你惊叹光阴果如箭，世间万物，息息不停，不经意间已遗落了千年。

你黯问高考何不变，都道是苦可转甜虫化蝶，却奈何独我“栏杆拍遍亦枉然”？

你问我：如何方得快乐？辉煌也曾垂青，为何心潮仍有浊浪击岸？朋友啊，我不敢断言，可知你的快乐是怎样的肤浅！哲人有言：“快乐之道不在于做自己喜欢的事，而在于喜欢自己不得不做的事。”信夫，斯言！

也只有如此，方可得生命之欢。

身处高三，注定是忙碌的主旋律，不管是群星璀璨，亦或是灯火阑珊，都要在那个特定的角落，特定的时间重复特定的训练。难，学习是难，不然莘莘学子又何必悲吟“黑色的六月”。可是，我们无从改变；可是，泪脸也能绽放笑颜：朋友啊，请你喜欢做不得不做的事，报之以坦然。

你吁喊：“我得不到快乐的根源，那学习完全是痛苦的深渊！”

你狂思：“兴趣与生俱来，我怎可能去喜欢？” 你问我：“为何往届生大多都能一步登天，那么再来的一年究竟有何奥妙可言？”

朋友啊，我只想说，他们已经找到了成功的根源，他们去爱自己每一件必做的事，我可怜的朋友，如果你不喜欢你的学习，那么谈何效率，命运终将把你打翻！而后，心碎肠断！

快乐是心的灵魂。灵魂在，万事可成；灵魂失，万事足败。只有甘于不甘之事，方能成就明

阳光的日子里，我又爱上了阳光里的奔跑。

尽管你调皮，我还是很想抱抱你——生命。看那第一缕阳光，改变我，拥抱你。

9、盛爱孤独

王增强

秋风拨动着蔚蓝色的白云，在空中划出“九月一”大字。开学时间到了，我坐在去往学校的车上，无限的好奇浮过脑海。高中生活是什么样的？学习的压力会打吗？无数问号在脑海中浮出，形成了一座座岛屿。

黯淡中徘徊

高中生活高速度，快节奏压得喘不过气。语文中的“之乎者也”已使大脑反应变慢，而数学书里的角线面体又如天书降临一般，毫无门路。渐渐地，一种失败感从心中浮起。考试后的悲伤逐渐麻木不堪，那呆滞的眼神透露出空虚与迷茫。压抑的心使高一时的生活更加阴暗。学习成为一种负担，痛苦在心中徘徊不泻。究其根源，因为我不喜欢自己不得不做的事。这时孤独的空气凝结在周围，好似一团冰把我冻结，因为我失去了灵魂的在场，失去了对不得不做之事的追求与崇敬，失去了对不得不做之事的神圣的精神支柱。

黯淡中徘徊，是悲哀与孤寂的徘徊，是对自己不得不做之事的退避，更是对自己不得不做之事的掩埋，其结果是孤独的悲哀。

光明里奋进

一年伤痛之后，我重新审视自己，乐观面对困难，爱自己的学业，于是开始为自己的人生拼搏。埋头苦学，专注学业使我从灰暗中走出，我开始认真的把握每一次课堂的契机，开始运用每一秒学习的时间。渐渐地，一种灵魂在场的孤独享受陪伴着我走过春夏秋冬。一种温暖重新唤起在胸膛，融化了那冻结已久的冰封之所，去为学业打拼出一片天空的广阔与绚丽，为自己生命创造出一抹五彩的云霞。这时孤独给了我重生机会，给了我灵魂在场专注态度，给了我爱自己的不得不做的事的勇气与信心。

光明里奋进，是乐观与笑容的奋进，是对自己不得不做的事的热爱，是对自己不得不做事的敬畏与专注，是灵魂在场的孤独。

快乐之道在于喜欢自己不得不做的事，去乐观面对学业，去乐观面对困难。盛爱灵魂在场的孤独，盛爱不得不做的事，光明里奋进，苦本已散发芬芳，更况其后的香甜！

篇13：做自己喜欢做的事美文

2006年5月, 剧文调入郑州轻工业学院任院长。面对学校新校区建设等几项艰巨工作, 剧文以事不避难、勇于担当的信念和责任, 与班子成员一起认真分析高等教育发展趋势, 全面把握学校改革发展大局, 在深入调查研究的基础上, 提出了科学务实的发展思路:抢抓机遇, 强化特色, 加快发展, 围绕一个中心, 建设好三支队伍, 深化三项改革, 实现三大突破, 建设特色鲜明的教学研究型大学。在具体工作上, 剧文提出:新校区建设, 既要千方百计、坚定不移地推进, 又要坚持实事求是、量力而行、分步实施、稳步推进;教学工作, 以项目为抓手, 着力抓好教学质量工程建设, 全面提高教学水平和人才培养质量;高层次科研项目, 坚持“科学规划、加强培育、联合申报、高层突破”的原则;财务工作, 处理好两个关系, 实现四个确保。

近3年来, 郑州轻院各项事业继续保持又好又快发展的良好态势:现有16个教学院 (系、中心) 、48个本科专业、26个硕士学位授权点。4个一级学科 (含12个二级学科) 、10个二级学科被评为省级重点学科。建成2个国家级特色专业建设点, 4个省级特色专业建设点, 13门省级精品课程, 3个省级教学示范中心。争取国家级、省部级科技计划项目140多项……

工作思路也许太过宏观, 数字也许太过枯燥, 但透过这些我们可以清楚地看到剧文担任院长以来给郑州轻院带来的发展和变化, 他审时度势、科学筹划的领导能力由此可见一斑。“善于思考, 对形势政策反应敏锐, 战略目标定位准, 非常务实。”这是学院教职工对他的中肯评价。

谈及在郑州轻院任上这几年, 剧文由衷地说:“在前任领导班子打下的良好基础上, 依靠清晰务实的发展思路、教职工办学的思想和奋发向上的精神状态, 学校各项事业稳步向前推进, 取得了实实在在的内涵发展, 而我只是恪尽职守地履行了校长的职责, 做了一个校长应该做的事。”

感兴趣于政治经济学与社会经济发展的密切联系, 1986年剧文读研究生时攻读了政治经济学专业。多年来, 于繁忙的行政事务之余, 他笔耕不辍, 发表学术论文数十篇, 出版《中国乡村城市化概论》《投资论》《政治经济学原理》《沉思与奋起》《科学社会主义经济理论的发展与创新》等多部著作, 这些成绩剧文称之为“小作”。他坦言历任的3所学校改革发展的任务都较重, 时间和精力的限制使自己在治学方面做得并不算很突出, 与国内一些知名大学校长相比还存在一定差距。“目前学校正处于从教学型大学向教学研究型大学转型时期, 改革发展的任务仍然很繁重, 我主要的精力还是放在管理工作上。等到学校发展进入较平稳阶段, 我想用更多的时间去治学, 把更多的精力投入自己的专业研究。”

剧文是一个博学而谦和的人。在与记者的交谈中, 他思维敏捷, 谈吐儒雅, 有一种收放自如的洒脱。谈及当前高等教育的热点话题, 热议郑州轻工业学院近年来的发展, 在侃侃而谈中, 在条分缕析中, 剧文以宽广的视野、深厚的学养、睿智的见解, 拨云见日, 启示我们对高等教育发展作出客观公允的评价, 彰显出一个学者型院长的胸襟和眼界。

《河南教育》 (高校版) :党的十七大报告提出了“提高自主创新能力, 建设创新型国家”的总体目标。培养人才是高等学校的根本任务, 而创新型人才是建设创新型国家的决定性因素。您认为创新型人才应具备哪些基本素质?围绕着创新人才的培养, 高校承担着怎样的责任?在创新人才培养方面, 郑州轻院有哪些好的经验?

剧文:由于文化背景的不同, 目前国内外对于创新型人才的看法与认识也存在着差异。我认为创新型人才除了必须具有的创新意识、创新思维、创新精神、创新能力外, 还应具有强烈的社会责任感和团队协作精神。创新人才的培养是一个系统工程, 不可能一蹴而就。大学是培养人才的重要基地, 也是知识创新的重要基地和国家创新体系的重要组成部分, 因此承担着培养创新人才的历史使命和社会责任。

作为一所轻工特色鲜明的大学, 我们高度重视创新人才的培养, 非常注重强化学生的创新意识和创新能力, 这方面积累了一些成功经验。一是建立了一套机制。为促进大学生科技创新活动更健康、高效地发展, 学校成立了大学生科技创新活动领导小组, 出台了大学生科技创新活动的管理办法, 设立了大学生课外科技活动专项基金, 鼓励和支持学生开展科技创新活动, 为大学生科技创新活动提供了有力的保障。二是建设了一支高水平师资队伍。学校通过筑巢引凤和一系列激励措施的实施, 建设了一支数量充足、结构合理、爱岗敬业、创新力强的师资队伍。教师通过课堂教学将最新研究成果传授给学生, 使学生了解学科的前沿, 激发他们对自然和科学的兴趣与好奇心。实施本科生导师制, 导师在指导专业学习的同时, 引导学生参与科研活动, 提高了学生的科研和创新能力。三是提供了一个平台。学校加大实验室建设投入, 开设了综合性、创新性实验项目。通过自主实验、开放实验等多种形式的实验平台, 支持学生的创新性实践活动。不断拓展校外实习实践基地, 增设社会实践环节, 开展形式多样的社会实践活动。成立了大学生网络IT工作室、大学生科技创业中心、机器人协会等学生科技团队, 通过有组织的活动提高了大学生创新技能, 增强了大学生的团体协作意识。四是营造了一种氛围。以大学生科技文化艺术节、“挑战杯”科技创新活动竞赛为载体, 开展丰富多彩的校园文化活动, 营造了开放进取的校园文化氛围。同时, 以各类学科性竞赛活动为契机, 鼓励学生开展课外科技创新活动, 参加各类创新创业大赛, 在培养创新精神与创新意识、提高学生动手能力与实践能力方面发挥了很好的作用。近年来, 我校学生在大学生“挑战杯”课外科技作品竞赛、电子设计竞赛、数学建模竞赛、全国家具设计大赛等活动中, 多次获得国家级、省级奖励。

《河南教育》 (高校版) :郑州轻院是一所具有明显特色和优势的工科院校, 非常注重加强产学研合作及科技成果转化和产业化, 在横向科技合作和社会科技服务方面取得了多项新的成果。您认为在实现中原崛起、构建和谐中原进程中, 郑州轻院如何突显特色和优势, 为服务地方经济社会发展作出积极的贡献?

剧文:加强科研工作, 做好社会服务, 是我国高等教育和我校新阶段内涵发展的必然要求, 也是适应高等教育新一轮竞争和发展的必然选择。为此, 一要立足优势, 确立非均衡发展战略, 坚持“有所为, 有所不为”, 努力做到挖掘特色、创造特色、放大特色, 把科研工作做强。比如, 我校艺术设计学院申报的非物质文化遗产研究中心, 就是立足原有的特色而培育的新特色, 这是一个成功的范例。二是高度关注行业发展需求, 凝练研究方向, 加强与行业企业、研究机构、协会在承担科研任务、资源共享方面的合作;高度关注河南社会经济发展的需求, 尤其要关注河南轻工企业的发展, 加强与我省骨干企业、科研院所的合作, 主动服务于地方社会经济的发展, 争取在某些研究方面取得突破, 占据优势地位。又比如, 2008年7月4日, 我校与许昌市政府签订了科技合作协议, 开辟了校地合作的新路, 就是一项具有重大意义的新举措。

《河南教育》 (高校版) :“十五”期间, 河南紧紧抓住高等教育事业的大发展时机, 乘势而上, 顺利实现了规模扩张的跨越式发展。当前, 我国高等教育质量工程的进一步实施, 促使高校切实把重点放在了内涵建设上。站在新的历史起点上, 您认为河南高等教育如何做到适度扩大规模与提高质量并重, 实现又好又快的内涵发展?

剧文:近年来, 我省高等教育快速发展, 成了名副其实的教育大省。面对人民群众日益增长的教育需求, 河南必须实现由教育大省到教育强省的转变。

第一, 必须坚持适度扩大规模与提高质量并重。立足全面建设小康社会新的历史任务和人口基数大、素质整体不高的现实状况, 河南面临着扩大规模和提高质量的双重任务。因此, 积极推进河南高等教育规模的稳步增长, 甚至保持河南高等教育规模有序适度超前发展仍然是必要的。只有解决了这一基本矛盾, 才能真正实现十七大提出的“学有所教”的目标。

第二, 必须坚持高等教育的公益性质, 加大高等教育投入。目前, 河南高等教育事业发展的经济支撑能力进一步增强。全省国民经济的持续快速发展, 经济实力的不断增强, 公共财政体制的建立, 都有利于加大对高等教育这一公益事业的投入。在当前的条件下, 用更多的财力支持高等教育事业的进一步发展, 不仅必要, 而且可能。

第三, 必须加强引导和调控, 解决好高校的趋同化问题, 构建多样化、多层次的高等教育体系。根据高等教育发展的规律和国际上以及国内教育发达地区的经验, 高校之间应有类型和层次的区分, 不同的高校应有不同的定位, 形成不同的优势和特色, 以形成多样化、多层次的高等教育体系。因此, 应当加强宏观规划, 尽快出台高校分层分类与定位标准, 充分运用政府宏观调控职能, 对高校实行分类指导、分层次管理, 促使不同基础、不同条件、不同类型、不同层次的高校形成不同的发展目标、重点和特色, 引导不同层次和类型的高校办出特色, 和谐发展, 形成多样化、多层次的和谐有序发展的河南高等教育体系。

第四, 必须注重高等教育的公平问题。高等教育的公平问题, 是教育公平问题的重要方面, 确保广大人民群众平等地分享高等教育资源, 是实现社会公平的重要内容。要在高等教育机会上体现公平, 努力让所有人都享有公平的接受高等教育的机会, 维护广大人民群众在公平享受高等教育方面的合法权益。

《河南教育》 (高校版) :2008年全国高校毕业生人数达到创历史新高的559万人, 比2007年增加64万人。与此相对应的, 却是受全球金融危机的影响, 部分企业对人才的需求放缓, 负面影响已初显端倪。有媒体这样评价:大学生就业遭遇“危机年景”、“金融风暴”带来毕业生“就业寒冬”等。对此, 您有什么思考?

篇14：沈力:养生要做喜欢做的事

沈力是我国第一位电视播音员和电视主持人。她主持的《为您服务》、《夕阳红》等栏目，因内容丰富、贴近生活而深受广大观众的喜爱。

沈力说：“流水不腐，户枢不蠹，人只有经常参加锻炼，才能保持生命的活力，减缓衰老的进程。”退休后的她选择了游泳，每个月都要去游泳池4—5次，每次1—2小时。经过学习，她学会了蛙泳和自由泳，游得最长的距离是1200米。后来由于条件所限，游泳改成了走路，只要有时间，每天都要到小区附近的街心公园走上几千步。

沈力的最大爱好是摄影。乖巧的小狗、绚丽的花卉、飞机上看到的彩云以及丰富多彩的展览，都会摄入她的镜头。摄影不光是拍照片、影像，沈力还学着修饰照片和视频。利用学到的电脑软件，把过去的照片，分门别类进行整理，制作成专辑，她的一些作品还被一些杂志刊出。2009年，为了纪念自己和战友们参军60周年，她和另外两位战友一起，用时三个月，经过翻拍、扫描、修版、写文本、编辑画面、加解说、配音乐等环节，制作了40分钟的专题片，并刻成光盘，取名为“世纪回眸”，为战友们留下了宝贵的精神财富。沈力说：“拍照需要动，制作需要静，这一动一静既锻炼了身体，又能经常动动脑筋，这岂不也是一种有益的养生方式嘛”。