廉洁从教宣传材料

关键词： 正气 实事 从教 心系

廉洁从教宣传材料（共7篇）

篇1：廉洁从教宣传材料

1、育人无私，从教有道。

2、做人一生正气，执教一尘不染。

3、用爱心塑造心灵，用淡泊诠释人生。

4、以圣洁的心，教圣洁的书。

5、以身垂范倡正气，德为人先育桃李。

6、以廉教育每一天，以德感化每一人。

7、心系学生做实事，一身正气乐从教。

8、心系师生干实事，一身正气赢民心。

9、惟信可以助廉，惟恕可以成德。

10、为师作表率，从教当清廉。

11、为师一丝不苟，为德一尘不染。

12、桃李满天亦富贵，清正廉洁无后忧。

13、坦荡育人，身正为范。

14、书香不与孔方伍，贤才愿随良师来。

15、师道有尊扬正气，廉德无价袖清风。

16、师从教，以智教；求廉教，行身教。

17、人无德不立，教无德不强。

18、人生不逐名和利，勤俭自勉心坦然。

19、清正为师当师表，廉洁从教筑师魂。

20、清清白白为师，踏踏实实育人。

21、清廉教学，道德人生。

22、清风两袖诲学子，洁身自好铸师表。

23、名师应是廉师，廉师争为名师。

24、灵魂的工程师，净土的守护神。

25、两袖清风身自清，廉洁从教品更高。

26、廉以修身，洁而从教，方现教之博大。

27、廉为人生，知行天下。

28、廉是教的根本，洁是学的楷模。

29、廉洁从教显正气，为人师表皆楷模。

30、廉洁从教，清正为师。

31、举止无愧育人事业，言行莫污教师生涯。

32、敬业爱岗不求利，耕耘教坊甘做牛。

33、教之以廉，学之以贤。

34、教书育人师德为本，传道授业廉洁为先。

35、教书育人多奉献，清贫甘苦乐无限。

36、俭以养德，廉以立身。

37、孩子是父母的影子，学生是教师的镜子。

38、功利是清廉的敌手，道德是清廉的朋友。

39、个人名利淡如水，教育事业重如山。

40、奉献千秋唯觉少，索求半念总嫌多。

41、读书可识理，读书可明智，读书可解忧。

42、德高育英才，清廉为师表。

43、道德行天下，廉洁颂千古。

44、淡泊名利一生从教，勤廉工作二袖清风。

45、从师廉洁清如水，育人倾心似春蚕

46、不负使命传播文化，不辱清名廉洁从教。

47、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

48、作风要朴实，工作要扎实，任务要落实。

49、以廉为中心，以勤为半径，画人生之圆。

50、为师一生廉教一辈，从教一辈育德一生。

51、一日为师廉洁从教，一辈从教清白做人。

篇2：廉洁从教宣传材料

创建“廉洁乡村”宣传标语

1、你我多一分努力，村庄多一分廉洁

2、廉洁乡村，净化家园

3、倾力打造廉洁乡村，实现富民强区新跨越

4构建和谐梅江

5贡献，创建廉洁乡村当先锋

6风，砥砺干部为民之志

7热潮，开创富民强镇新局面

8构建和谐新农村

9政建设 促进经济社会科学发展

10公开 维护农村和谐稳定

11廉政建设 营造风清气正发展环境

12促发展

13廉政建设 为新农村建设提供坚强保证

14维护农民利益

15管理 推动农村经济发展

16资源 促进党风政风民风

17党风廉政建设 建设社会主义和谐新农村 18推行村务公开

19为主 群众监督警钟长鸣

20构建和谐农村、创建廉洁乡村，、立足本职岗位作、倡导乡村廉洁之、掀起廉洁乡村新、争创廉洁党组织，、加强农村党风廉、推行农村三务、推进农村党风、抓农廉 保稳定、加强农村党风、深化农廉工作、规范集体三资、管好资金资产、加强农村基层、强化民主监督、反腐倡廉预防、培育廉洁新风

21、坚持科学发展，着力改善民生

22、加强农廉建设，促进社会和谐

23、知荣辱、树新风、求和谐、促发展。

24、百代兴盛依清正，千秋基业仗民心

25、爱国奉献明礼守信，清正廉洁勤政为民

26威树廉、以德养廉、以清保廉

27收 化解矛盾保和谐

28素质 带领群众共同富裕

29心修浩然正气 执政为民听民声养鱼水情怀

30创新 廉洁贵在持之以恒

31称，民主管理自公正

32建设，保障农民民主权利

33尊重农民意愿，维护农民利益，增进农民福祉

34根本，做事以尽心为准则。

35出，廉洁源从自律来。

36展经济，文明和谐，振兴梅江。

37倡廉教育，筑牢拒腐防变思想防线。

38姓，永远保持先进性

39施政廉洁高效。

40民，讲纪律令行禁止

41不扣，勤政为民实实在在

42做人重在诚，说话重在信，办事重在实。、以公倡廉、以、发展经济促增、加强教育提升、立党为公树公、干事贵在务实、群众心中有秆、加强民主法制、关心农民疾苦，、做人以清心为、清风凉自林谷、反腐倡廉，发、深入开展反腐、心里装着老百、权力公开透明，、树正气一心为、反腐倡廉不折、为政重在廉，43、立党为公树公心修浩然正气，执政为民听民声抒鱼水情怀

44、立党为公贵在公平公正，执政为民贵在民富民安

45、勤政廉政政通人和，亲民爱民民康物阜。

46、行政为公莫怕吃亏，为民造福莫怕吃苦。

47、为人民服务应视名利淡如水，搞经济建设须知发展重于山

48、深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策，多办利民之事 篇二：廉洁文化进校园宣传标语

“廉洁文化进校园”活动宣传标语

一身正气廉洁治校。

一身正派清白执教，坚持身体力行，做廉洁自律的表率；

坚持民主管理，做政务公开的表率； 坚持爱生乐教，做敬业奉献的表率； 坚持依法治教，做行风建设的表率。

倡导廉洁之风 弘扬浩然正气。

反腐倡廉 党心所思 民心所向

“小手牵大手”，我为反腐倡廉做贡

献！

坚持身体力行,做廉洁自律的表率；

坚持民主管理，做政务公开的表率；

坚持爱生乐教，做敬业奉献的表率；

坚持依法治教，做行风建设的表率。

做一个堂堂正正的人、清清白白的人、敬廉崇洁的人！崇尚廉洁 以廉为荣

“小手牵大手”，我为反腐倡廉做贡献！爱国、守法、诚信、知礼

贪廉一念间，荣辱两世界。

反腐倡廉 党心所思 民心所向 守住廉洁，远离腐败。

发扬艰苦奋斗优良传统，大力弘扬中华民族传统美德。倡导廉洁之风，弘扬浩然正气。

一身正气廉洁治校；

一身正派清白执教；

一身正直诚信尚洁。

廉洁光荣，腐败可耻。

2.从官重恭慎，立身贵廉明。

——唐·陈子昂《座右铭》

3.身处膏脂，不能以自润。

——《后汉书·孔奋列传》

4.荷非吾之所有，虽一毫而莫取。

——宋·苏轼《赤壁赋》

5.众人皆以奢靡为荣，吾心独以简素为美。——宋·司马光《训简示康》

6.不廉则无所不取，不耻而无所不为。人而如此，则祸败乱之亦无所不至。

——《五代史·冯道论》

7.贪者自贪，廉者自廉，关键在于人，与钱本身无涉。

——梁实秋《钱》 8.知足则乐，务贪必忧。

——宋·林逋《省心灵》

9.尔以金玉为宝，吾以廉慎为师。尔以夜昏可纳，吾将暗室不欺。

——唐·姚崇《辞金诫》

10.若君子，律身固已廉矣，一日当官，忧君国之忧，不忧其身家之忧，宁静淡泊，斯名真廉。

——林纾《析廉》 11.修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为，化之本也：忧君哀民，独睹乱原，好善妒恶，赏罚分明，治之材也。——汉·王符《潜夫论·实贡》 13.至清廉平，路遗不受，请谒不听，据法听讼，无有所阿。

——汉·董仲舒《春秋繁露·五行相生》 14清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。——明·于谦《入京》

15.每个共产党员，都应该以艰苦朴素为荣，以铺张浪费为耻。

——刘少奇 16.清慎勤，居官三字符也。

传》

17.18.不作浊富多忧。

德传灯录》

19.自以为清，始为真清。20.染，长松自是拔俗姿。

——宋·苏舜钦《无锡惠山寺》 篇三：廉洁文化校园宣传口号

文化校园宣传口号

1教，两袖清风明白做人。

2在搞反腐。

3誉值千金。

4反腐倡廉靠大家。

5老师清廉扬正气。

6奢侈腐败可耻。

7会，清廉从教造福子孙。

8贪污腐败;廉洁治校，死守校园净土。9——宋·朱熹——《明史·梁寅洁己是心豪 ——唐·刘禹锡 宁可清贫自乐，——宋·释道元《景居官人清，而不清泉绝无一尘廉洁、一身正气清白执、大手牵小手，正、钱财如粪土，荣、廉洁自律人人夸，、领导廉洁做表率，、廉洁自律光荣，、爱生乐教奉献社、弘扬正气，严防、劳动挣钱光荣，贪污受贿可耻。

10、贪者自贪，廉者自廉，事在人为，与钱无关。

11、坚持身体力行,做廉洁自律的表率;

12、坚持民主管理，做政务公开的表率;

13、坚持爱生乐教，做敬业奉献的表率;

14、坚持依法治教，做行风建设的表率。

15、做一个堂堂正正的人、清清白白的人、敬廉崇洁的人!

16、崇尚廉洁 以廉为荣

17、爱国、守法、诚信、知礼

18、贪廉一念间，荣辱两世界。

19、反腐倡廉 党心所思 民心所向

20、守住廉洁，远离腐败。

21、发扬艰苦奋斗优良传统，大力弘扬中华民族传统美德。

22、倡导廉洁之风，弘扬浩然正气。

23、一身正气廉洁治校;

24、一身正派清白执教;

25、一身正直诚信尚洁。

26、廉洁光荣，腐败可耻。

篇四：党风廉政教育月宣传口号

党风廉政教育月宣传口号

1、加大纠风工作力度，切实保护群众利益。

2、树正气、讲团结、求发展。

3、反腐倡廉，执政为民，端正行风，以民为本。

4、建遵纪守法站所，创廉洁为民业绩。

5、讲理想、讲道德、讲纪律、讲奉献。

6、敬廉崇俭，反腐治奢。

7、反腐倡廉关系党的生死存亡，廉洁从政关系人民群众福祉。

8、从严治党，执政为民。

9、与时俱进，从源头防治腐败。

10、大力弘扬廉政文化 携手共建幸福家园

11、加强农村基层廉政建设 维护人民群众根本利益

12、加强反腐倡廉制度建设，完善惩治和预防腐败体系。

13、建设文明廉洁窗口 敞开热忱服务心灵

14、深入开展反腐倡廉教育，筑牢拒腐防变思想防线

15、权力公开透明，施政廉洁高效。

16、为政重在廉，做人重在诚，说话重在信，办事重在实。

17、勤以为民，廉以养德;淡以明志，俭以修身。

18、红灯不能闯，红包不能收。

19、处事公平平似水，为官廉洁洁如冰。20、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。

21、大力弘扬廉政文化，携手共建幸福家园。

22、深入推进党风廉政建设和反腐败斗争。

23、常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。

24、牢记“两个务必”,做好“八个坚持、八个反对”。

25、领导干部要带头廉洁自律。

26、民主决策，民主参与，民主选举，民主监督，民主管理。

27、切实加强党风廉政建设责任制的落实。

28、切实加强公民社会主义思想道德建设。

29、勤廉者平安一世，贪婪者自毁一生。30、强化民主监督，推行所务公开。

31、深化民主评议活动，强化人民群众监督。

32、构建反腐惩防体系，创建和谐文明社会。

33、严肃政治纪律，保证政令畅通。篇五：廉洁文化进校园宣传标语

“廉洁文化进校园”活动宣传标语

一身正气廉洁治校。

一身正派清白执教，坚持身体力行，做廉洁自律的表率；

坚

持民主管理，做政务公开的表率； 坚持爱生乐教，做敬业奉献的表率； 坚持依法治教，做行风建设的表率。

倡导廉洁之风 弘扬浩然正气。

反腐倡廉 党心所思 民心所向

“小手牵大手”，我为反腐倡廉做贡

献！

坚持身体力行,做廉洁自律的表率；

坚持民主管理，做政务公开的表率；

坚持爱生乐教，做敬业奉献的表率；

坚持依法治教，做行风建设的表率。

做一个堂堂正正的人、清清白白的人、敬廉崇洁的人！崇尚廉洁 以廉为荣

“小手牵大手”，我为反腐倡廉做贡献！爱国、守法、诚信、知礼

贪廉一念间，荣辱两世界。

反腐倡廉 党心所思 民心所向

守住廉洁，远离腐败。

发扬艰苦奋斗优良传统，大力弘扬中华民族传统美德。倡导廉洁之风，弘扬浩然正气。

一身正气廉洁治校；

一身正派清白执教；

一身正直诚信尚洁。

廉洁光荣，腐败可耻。

2.从官重恭慎，立身贵廉明。

——唐·陈子昂《座右铭》

3.身处膏脂，不能以自润。

——《后汉书·孔奋列传》

4.荷非吾之所有，虽一毫而莫取。

——宋·苏轼《赤壁赋》

5.众人皆以奢靡为荣，吾心独以简素为美。——宋·司马光《训简示康》

6.不廉则无所不取，不耻而无所不为。人而如此，则祸败乱之亦无所不至。

——《五代史·冯道论》

7.贪者自贪，廉者自廉，关键在于人，与钱本身无涉。

——梁实秋《钱》 8.知足则乐，务贪必忧。

——宋·林逋《省心灵》

9.尔以金玉为宝，吾以廉慎为师。尔以夜昏可纳，吾将暗室不欺。

——唐·姚崇《辞金诫》

10.若君子，律身固已廉矣，一日当官，忧君国之忧，不忧其身家之忧，宁静淡泊，斯名真廉。

——林纾《析廉》 11.修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为，化之本也：忧君哀民，独睹乱原，好善妒恶，赏罚分明，治之材也。——汉·王符《潜夫论·实贡》

13.至清廉平，路遗不受，请谒不听，据法听讼，无有所阿。

——汉·董仲舒《春秋繁露·五行相生》 14清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。——明·于谦《入京》

15.每个共产党员，都应该以艰苦朴素为荣，以铺张浪费为耻。

16.字符也。

传》

17.18.不作浊富多忧。

德传灯录》

19.自以为清，始为真清。——宋·朱熹

20.染，长松自是拔俗姿。

篇3：廉洁从教,铸高尚师魂

在教育这个神圣的领域, 为人师者, 大多数都有着甘于平凡、默默奉献的恬淡心境, 他们不慕名利、如处幽谷, 远离红尘、超脱俗物, 只为了桃李芳菲的人间。诗人泰戈尔说:“花的事业是甜蜜的, 果的事业是珍贵的, 让我干叶的事业吧, 因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”我想, 教师应该就是诗人笔下的叶吧, 为了花的芬芳, 为了果实的甜蜜, 很多教师都甘愿扎根三尺讲台上, 挥洒晶莹的汗水, 褪尽嫩绿的青春, 他们不求名利地干着叶的事业, 谦逊地低垂着他们的绿荫……

然而, 在教育事业的晴空下, 腐败问题像远方飘来的一片乌云, 遮蔽了缕缕温暖的阳光, 把阴霾留给了芳草萋萋的校园。例如近年来被媒体多次揭露的教师参与高考舞弊现象竟然屡禁不绝;接二连三的招生腐败更加深了我们心头不能承受之痛;某些高校领导因腐败问题频频落马;教授、学者因学术不端被频频曝光……为什么原本担负着净化灵魂责任的教师却污染着社会的道德灵魂?原本“诲人不倦”的教师职业在教育腐败面前成为“毁人不倦”的代名词?

痛定思痛, 我们是否应该思考, 教育界、学术界应该怎样行动起来, 去共同撑起一片澄净明亮的天空。十八大报告指出:“努力办好人民满意的教育。教育是民族振兴和社会进步的基石”“坚定不移反对腐败, 永葆共产党人清正廉洁的政治本色”。那么, 作为一名共产党员, 作为一名人民教师, 当我们眼见着某些人不是在培植芳菲的满园桃李, 而是在用自己腐败的汁液浇种着毒花恶果的时候, 我们该怎么做?我们绝不能坐视污秽侵蚀校园圣洁的土地, 我们理当与他们抗争到底!我们要廓清教育风气、涤荡腐败糟粕!

1. 我们要加强自我道德约束

作为教师, 我们应当以完善自我人格为武器抗击教育腐败, 不仅对学生进行言传, 而且以身示范。一方面, 我们要牢记廉洁从教的准则, 热爱自己所从事的教书育人事业, 抵制拜金主义、享乐主义、利己主义思想意识的进攻和侵蚀, 同时以完善自我人格来教育、影响、感化社会中的成员, 使腐败不廉分子自我觉醒、知耻而后勇。另一方面, 我们要发挥“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”的奉献精神, 教育学生做一个“酌贪泉而觉爽, 处涸辙以犹欢”的清廉正直之士, 使其充分认识腐败之丑恶和危害, 为匡正社会中的消极腐败现象奠定人才基础。

2. 我们要加强校园的廉政文化建设, 让廉政文化融入学校教学管理、学生学习生活的各个层面, 提高学校领导、教师和学生对廉政文化建设的认识

一方面, 我们要以先进的廉政文学艺术为载体, 深入推进教育系统的廉政建设和反腐败工作, 树立起对教育腐败深恶痛绝、“人人喊打”的良好风气;另一方面, 我们要切实推行廉政文化建设进校园、进课堂、进心灵活动, 用廉政理论引导青年的价值取向, 抵消教育腐败对学生的腐蚀作用。我们要用廉洁的思想熏陶校园内的精神世界, 让廉政之风在校园劲吹, 杜绝腐败文化腐蚀校园, 让权力在阳光下运行。

3. 我们要加快推进教育系统的廉政制度建设

十八大报告提出:“要坚持中国特色反腐倡廉道路, 坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防方针, 全面推进惩治和预防腐败体系建设。”“深化重点领域和关键环节改革, 健全反腐败法律制度, 防控廉政风险, 防止利益冲突, 更加科学有效地防治腐败。”这一重要论断为我们完善教育廉政制度建设提供了方向。作为教师, 我们要为健全各项教育规章制度献计献策, “罗马不是一夜建成的”, 制度建设也必须依靠体制内生的自我纠错力量, 只有共同参与、共同促进公平与公正的教育环境的加快形成, 才能最终消除一切“暗箱操作”的灰色做法, 最终实现全面预防、治理教育腐败的目标。

篇4：谈教师廉洁从教

一、教师廉洁从教，学生才会尊其师信其道

廉洁是立教之本。廉洁所持，道之所存，道之所存，师之所立。孟子认为“教者必以正”。为师不廉，师道必坏，师道坏，则必误学子。所以教师要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。人们常说教师是人类灵魂的工程师，是教书育人的。教师不仅要用广博的知识授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力影响学生。教师只有修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为，处处为人师表，才能赢得学生的信任和尊重。教师是传道授业解惑的。要传其道，必须是学生信其道。学生敬重老师，信任老师，才会信其道，学其道。一个品行低劣，经常向学生、家长索礼要物的老师，必然会让学生反感。这样的老师一定不能赢得学生的信任和尊敬。学生贬其师就难以信其道。

二、教师廉洁从教，学生才会亲其师信其道

爱岗敬业是对教师的起码要求。教师热爱自己所从事的职业，才会脚踏实地勤奋工作。教师热爱学生就是热爱自己职业的体现。教师热爱学生，尊重学生，和学生融合在一起，才能和学生建立深厚的感情。教师父母般地关爱学生，学生才会象听从父母教诲般地听从教师的传道。素质教育对教师的要求提高到了更高层面，要求教师不仅要把学生当作受教育的对象，而且还要从心灵上接近他们，尊重他们，发掘他们的个性，为他们的个性发展留下空间。教师廉洁从教，不以功利的心态对待学生，才能真正做到热爱学生、尊重学生，才能传好道授好业解清惑，真正实施素质教育。试想，如果教师以从事经济活动的心态从事教育教学活动，要求学生对自己付出的劳动从物质利益上作出回报，就不可能和学生有深厚的感情。一个和学生没有感情的教师，是不会耐心细致地传道授业解惑的，也不可能在素质教育中取得大的成效。

三、教师廉洁从教，自身才能高素质传好道

有人把教师比作蜡烛，“燃烧了自己，照亮了别人”。教师要照亮别人，自己本身要能发光。所以教师不仅要有高尚的道德情操，还要有教书育人的本领。教师廉洁从教，才能一个身心扑在教学工作上，认真研究教学规律，认真学习教学理论，不断改进教学方法。素质教育对教师提出了更高的要求。教师只有廉洁从教，不断充电，不断更新自己的知识，不断创新教学方法，才能传好道授好业解清惑，不断提高教学质量。如果教师把教育事业当作功利事业，就不可能有敬业精神，不可能一个身心扑在教学工作上。这样的教师心思不会用在学习教学理论和改进教学方法上，也不可能传好道授好业解清惑，不可能提高教学质量。

四、教师廉洁从教，教育战线才能弊革风清教育兴

教师劳动的本质在于培养人、教育人。如果这个过程腐败，塌下的不是一座高楼大厦，不是一座雄伟的大桥，而是一个民族的希望。所以教育腐败是损失最严重的腐败。教师能否廉洁从教，直接影响着天真烂漫的孩子们，影响着中华民族的未来。教师廉洁从教，言传身教以身示范，一方面教育学生认识腐败的丑恶和危害性，另一方面教育学生做清廉之人，为匡正社会中的消极腐败现象奠定人才基础。所以教师廉洁从教，才能保证教师队伍的纯洁性，教育战线才能弊革风清教育兴。

五、教师要做到廉洁从教，必须从以下三个方面严格要求自己

（一）坚守高尚道德情操

高尚的道德情操是教师为师的人格前提。教师要通过传道来育人，自己首先必须修身养性高尚为人，做到清廉洁白，才能對学生言传身教。只有这样，教师才具有为人师表的人格魅力，“师道”才能确立，学生才会敬而学之。高尚的道德情操是教师育人的品德基础，是社会和人民对教师的要求。教育是公益事业，不是功利事业。教师坚持高尚道德情操，才能抵制名利诱惑；才能严以律己以身作则，用高尚美好的人民教师形象影响教育学生；才能在工作和生活中增强清廉意识，真正做到廉洁从教，保证教育的公平和有效。

（二）树立正确的人生观和价值观

教师的人生观、价值观，是教师看待自己的工作、看待教育事业的根本观点。教师树立正确的人生观和价值观，才能真正理解教师的价值在于奉献，而不是索取。教师这个职业，不会带来物质上的富有，但在精神上却是充实的、快乐的。教师树立了正确的人生观、价值观，就会传承和发扬奉献精神，象陶行知先生说的那样“捧着一颗心来，不带半根草去”。人们把教师比作“蜡烛”，燃烧自己，照亮别人，就是赞扬教师的奉献精神。教师树立了正确的人生观、价值观，才能识大体明是非；才能乐于奉献，爱岗敬业；才能淡泊名利，以教为志，以教为荣；才能真正做到廉洁从教。

（三）自觉抵制不正之风

要坚持清廉自守、廉洁从教，除了法规约束和舆论监督外，主要依靠教师用廉洁的标准自我约束，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。当前受社会上腐败现象和拜金主义思想影响，教师队伍中的少数人也被诱惑所迷惑，做出了违背教师职业道德的事情，损害了教师形象，降底了教师的人格，造成不良的社会影响。教师要廉洁从教，就要自觉遵守有关法律法规，坚决抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，加强自律，摒弃非正常利益的诱惑。习近平总书记系列讲话精神是教师廉洁从教的行为指南，中央八项规定是教师廉洁从教的行为规范。因此教师一定要认真学习领会习近平总书记系列讲话精神，自觉遵守中央八项规定，拒腐蚀抵诱惑，做到自重、自尊、自廉、自清，以高尚的人格魅力影响教育学生。

篇5：廉洁从教宣传材料

遥墙办事处陈孟小学 李磊一

作为一名小学语文教师，从教十多年来，全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，高质量地完成教育教学工作，坚持做到教育创新、教书育人、育人为本。在教育教学工作中，不断提高个人理论素质和思想修养，恪守教师的职业道德，严格遵守考勤制度，认真钻研教材、教法，精心备课、上课、批改作业，耐心地辅导，做到了用真情感动人、用行为影响人、用知识武装人、用品德塑造人，对学生因材施教，因势利导。工作积极认真,学生成绩突出，多次获得教育办、教育局奖励。主要事迹如下:

一、爱岗敬业，为人表率。

在师德上严格要求自己，以做一名优秀的教师为目标，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生。在工作中兢兢业业，不计较个人得失，任劳任怨，以勤恳工作、踏实做人为准则，严以律己，宽以待人。备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一名受学生尊重和信赖的老师。

我想，只有热爱教育事业，热爱育人这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。每当下课时间，我总喜欢充满爱意地摸摸学生的头，拍拍他们的肩，与学生无拘无束地聊天，和他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近学生，慢慢地走

入学生的精神世界。渐渐地，学生越来越喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当学生来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的活，倾听他们。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。

二、热爱学生，加强思想品德的教育。

如果没有师爱，学校就是无水之池，学生就是无水之鱼。我的教育原则就是爱，不管做什么事，都应该有爱，把爱放在首位。一名优秀的教育工作者，首先要突出一个“爱”字。

本学年担任六年级的语文科教学及班主任工作，工作中兢兢业业，任劳任怨，从不无故耽误一节课，对班级的管理也是井然有序，相信大家有目共睹。班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周二的班会，结合上周班上存在好的以及不好的地方，在班会课上做相应的安排。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用赶集或是平时放学时与家长进行交流。

三、刻苦钻研，勤思善学

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，工作讲求实效，对学生实施因材施教。为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学语文教师》等书籍，备好课，结合课堂实际运用课件配合教学，向课堂要质量。树立“良师益友”型的师生关系，大胆探索新的教学方法与教学手段是我平时教学的宗旨。为此，在教学工作中，我总是课前精心准备,查找资料,灵活创造性地使用教材,并结合学生已有的知识水平选择恰当有效的教学方法与手段,从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生,鼓励学生积极思考,大胆发言,及时予以肯定表扬。课后及时批改作业,鼓励学生认真订正,并对学生进行辅导,补缺补差,全面提高每个学生的学习成绩。

对于学困生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导。在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。抓好四人小组的学习，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。我积极观看各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。

有付出，才有收获。我执教的《地震中的父与子》获国家级一等奖，当时台下坐着于永正老师等专家，心里特别紧张。课上完以后，台下响起了雷鸣般的掌声，于老师亲自站起来，和我亲切的握手，表示祝贺，我的心里满是激动和幸福。执教的公开课，两次获得历城区小学语文优质课比赛一等奖；三次参加历城区小学语文素质大赛都获

得一等奖；多篇论文获国家级、市级、区级一等奖，先后被评为历城区教学能手、历城区骨干教师、历城区优秀班主任、历城区第一批学科带头人，在“走青春路，作育花人”活动中获得历城区一等奖。先后6次参加教材的编写工作，参加国家级“十一五”课题《日记对青少年成长的影响》，是子课题负责人。

工作中，有喜有忧，有得有失。我，就是这样一个普普通通的教师，勤勤垦垦地工作，孜孜不倦地追求着，用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳„„

在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教育教学工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。

作为一名人民教师，担负着教育下一代的重任。做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师的教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗！“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。下面是本人的一些个人看法：

第一，一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。、第二，献身教育，为人师表;教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

第三，自我约束、廉洁从教教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般

明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

总之，教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。正如鲁迅所说：“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。”从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。然而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个名符其实的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。

2010年夏天，我的身份有了变化，二十年的学生一下子成为了老师。我突然感觉到我身上的担子重了，我承载着班上五十位学生家长的嘱托，也肩负着五十个家庭的希望。面对这群天真无邪的孩子，我在思考怎样才能让他们快乐地学习健康地成长。我想到了一句话“言传不如身教”，以身作则是他们最好的向导。所以，我要求自己不仅要以广博的学识、优秀的教学方法来授业解惑，更要以高尚的人格魅力来传道，培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的品德，努力成为学生求智、做人的楷模。

在我的印象里，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师的生动写照。教师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生清贫。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，为了党和人民的教育事业，教师付出了全部的心血。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。而真做了老师，我深刻体会到以往对教师的理解是真实的。每天有做不完的工作，学生有问不完的问题，更有出不完的差错，你必须要有无限的爱心和耐心去面对这群不谙世事的孩子。

所以当教师节那天，收到学生的教师节卡片，看到孩子们用那稚嫩的笔迹歪歪扭扭地写着“老师，您辛苦了”“老师，节日快乐”„„我真的热泪盈眶，似乎之前所受的种种压力委屈以及所有的不耐烦都被那简单的问候所带来的幸福感代替了。突然，在一张学生的祝福卡片里掉下来一张购物卡。我当下愣了也慌了，第一次遇到这样的事情。这时，对面的顾老师说“现在的家长都希望老师能对自己的孩子有更多的照顾，这样的事情不少，作为老师，我们对每一个学生其实都是一样的，该怎么做，你是个聪明的年轻人应该懂得。”即使顾老师没有这样善意的提醒，我想我也仍然知道应该怎么做，但是听到这样的提醒，我却倍感亲切和温暖。我立马把卡重新放进了信封，装订好，交还给了那位学生。然而，让我震撼的是，那位学生说了这样一句话:老师，您收下吧，妈妈让您一定要收下。不知怎么的，我心里不是滋味。我想，每一位家长都希望自己的孩子能够在老师的特殊照顾下得到更好的发展这无可厚非，但其实，他们的言行举止早已在学生的心里留下了不可磨灭的印象，这些不好的言行对学生的健康发展必定是有害无益的。这件事情之后，我马上在班级里开展教师节廉洁工作教育，严禁学生

家长送礼送卡和宴请。我想通过我自身的行动让我的学生知道，他们所享受到的爱是公正的，而他们也应该公正的做人。

如今，廉洁文化进校园已经开展了一段时间，反躬自省，我的身份是人民教师，做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持高举一面廉洁的大旗！“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，因此，我认为应该做到以下几个方面： 第一、献身教育，为人师表

教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业，乐于奉献，为世人做出表率。论财产教师也许两袖清风，一无所有，但教师却有无法企及的财富，因为我们拥有无数学生对我们爱的回报。第二、公正执教，关爱孩子

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。只有爱如山高，爱满校园才能让希望的种子茁壮成长，也只有用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，才会帮助孩子取得成功。第三、自我约束、廉洁从教

教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。自从教育部实行绩效工资以来，教师的待遇明显改善，教师的社会地位也日益提高，教师完全不需要有任何不廉洁的行为也能让自己的生活过得宽裕充实。

篇6：廉洁从教心得

纳雍一小

章梅

作为一名人民教师，教书育人是我们的职责，不但要教会学生科学文化知识，更应该以身作则，教他们学会做一个远离迷离的尘世、洁身自好的人，做一个堂堂正正的中国人。因此，我们就应始终坚持一面廉洁的大旗——“德高为师，身正为范”引领学生走向正途。根据自己对廉政文化的学习，本人有以下几点体会：

一、爱生如爱子，率先垂范

一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“德高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师？教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。

二、献身教育，为人师表

教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

三、自我约束、廉洁从教

教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己高大、美好的形象永远留在学生的心灵深处；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

篇7：廉洁从教是

廉洁从教是《中小学教师职业道德规范》的第七个规范，它要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职权之便谋取私利。

一、廉洁从教的涵义及其必要性

（一）廉洁从教的涵义 所谓廉洁，包含着廉洁、廉正、廉仆、廉耻等内涵，它是奉公的基础，光明磊落的前提，又是一个人自律的保证，自尊的动力。廉洁就是不收受不义之财，不贪占公物和他人之物，不受世俗丑行的污染。《晏子春秋》中写道：“廉者，政之本也”。《汉书》中写道：“吏不廉，则治道衰”。中国共产党人一贯倡道廉洁奉公。毛泽东同志不仅在革命战争时期不搞特殊化，就是到了70年代，他还是穿着补了几十个补丁的睡衣，盖着补了又补的毛巾被；刘少奇同志始终严于律已，坚持艰苦朴素，外出公事有个著名的“四不准”；朱德总司令坚持与民同甘共苦，从不允许大吃大喝办招待；陈云同志位高权重，但他始终把洁身自爱、清廉无私作为自己的行为准则；董必武同志总是跟身边工作的人员约法三章；彭德同志始终反对搞特殊化；张闻天同志对拉关系，开门的庸俗作风，十分厌恶。如此典范，枚不胜举。中国政府和中国人民把廉政建设视为社会主义精神文明建设的重要组成部分和重要保证。将党政机关及其工作人员的廉

洁看作是关系到人心的背向和改革开放的成败，关系到党和国家盛衰的大事。教师作为人类灵魂工程师，更要懂得廉洁的含义，牢记要廉洁从教。所谓廉洁从教，是指教师在整个从教生涯中都要坚持行廉操法的原则，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。这里我们特别要提醒教师的是，目前有极少数教师在拜金主义、享乐主义、个人主义等不良风气的影响下，存在着以教谋私，以热衷予“有偿家教”现象，严重影响了人民教师的形象，社会舆论反映十分强烈，这个问题若解决不好，势必影响教育事业的发展，影响社会主义精神建设。

（二）廉洁从教的必要性

明确了廉洁从教的涵义后，我们就进步探讨廉洁从教为什么成为教师职业道德的重要规范？为此，讲一讲廉洁从教的必要性。第一，因为廉洁是教师为师的人格前提。唐代文学家、教育家韩愈的名言是：“师者，所以传道、授业、解惑也”。他把“传道”作为教师的首要任务。而教师要通过传道来育人，自己必须首先修身养性，思想品德高尚为人，必须做到清廉、洁白，才能对学生言传身教。正如《礼记》中写的：“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。只有这样，教师才具有为人师表的人格魅力，只有这样，”师道“才能确立，才能教人为真，为善，为美，才能使学生和社会中的人们敬而学之。

第二，廉洁是社会和人民对教师的新要求。由于教育是用人类积累起来的先进思想和知识、技术来教育后代，承传人类文明，延续和发展人类的历史文化。所以，人们在选择和确定教师时就特别慎重，一定要选择那些品德高尚、行为端正、学识渊博的人来当教师。也正是因为这些人选都是人群中的出类拔萃者，才能做到为人师表。但在私有制社会，教师的政治地位、社会地位不高，没有贪、占、以教谋私的权利和机会。社会主义社会里，教师的社会地位大大提高，教师不仅是社会的主人，还是无产阶级中掌握知识的一部分，特别是当前我国处在市场经济的大潮中，拜金主义、享乐主义、利已主义等腐朽的思想意识向教师进攻，处处向钱看，以教谋私现象在一些教师身上时而发生，个别教师时时处处总在考虑个人得失，有机会就贪、馋、占，总想刮学生的油水，占他人的便宜，丑行累累。这样的教师，即使学问再高，怎能对学生起师表作用呢？为此，党和人民用廉洁从教这一新的职业道德要求来规范教师的行为。第三，廉洁是教师育人的品德基础。教师的教书育人的目的是为社会培育人才，教育和引导着广大青少年学生的人生观、世界观、价值观和道德观向着各个阶级所要求的人才方向前进。历来的人才标准都包含了德、才两大方面的内容，各个社会的统治阶级都把”德“作为人才的首要标准。无产阶级将”有理想、有道德、有文化、有纪律“作为人才准则。”德“中基本问题就是利益问题，就是说，当个利益与他人利益、社会利益发生矛盾时，如何对待和处理呢？。当一个人廉洁奉公、大公无私、处处时时为他人利益、集体利益、社会利益时，他的道德品质必然是优秀和高尚；反之，一个人时时处处总是为个人的私利、贪、占集体和社会及他人的利益，其道德品质就会丑陋、卑劣。前者突出表现为廉洁。人民教师培育的”四有“新人就是一批廉洁奉公、一心为社会、一心为人民利益的接班人。教师的廉洁有利于培养学生无私奉献的品格。

二、新时期教师廉洁从教的意义

廉洁从教不仅是党和人民对教师的重要要求，也是教师从教的前提，在新的世纪，具有重要的意义。

（一）廉洁从教有助于社会不正风气的匡正 我国正处在社会主义市场经济的发展时期，需要对内深化改革，对外扩大开放，在改革开放和市场经济的发展过程中，难免会出现一些消极腐败现象，有些党政干部利用手中的权力搞政治腐败、经济腐败、道德腐败、生活腐败、通过贿赂、勒索、收买、贪污、裙带风和自行腐败等手段，千方百计地为自己捞名、捞利、捞权、捞钱、捞好处、捞享受，导致有的以权谋私、有的假公济私，有的非法占有、有的侵吞社会公共财富和他人财产；蜕化变质，不思进取，贪污腐化、挥霍浪费、行贿受贿、敲诈勒索、中饱私囊、大吃大喝等等，这些腐败现象和不正之风，正在影响和毒害着青少年人。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良

品行，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为匡正社会中的消极腐败现象奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子可耻，反腐倡廉有榜样。

（二）教师廉洁从教是清除教育系统内部不正之风的迫切需要。市场经济、改革开放带来的负效应就是剥削阶级的利已主义、享乐主义、拜金主义抬头，消极腐败现象滋生蔓延。教育战线并不处在真空中，这些消极腐败现象也必然会渗透到学校教育领域中来。这个过去的所谓”清水衙门“中的消极腐败现象虽然在程度上不如社会中的一些单位严重，但也比较普遍。如考试中的共同作弊，招生中的”人情网“；有的学校乱收费；有的教师上课对学生放松，下课后要给学生补课、收费；有的单位利用职权垄断出版、发行大中小学生的教材、作业、学习参考、阅读书目；有的在学校基建中，责任人搞提成，要回扣，收贿赂；有的高校、中专学校乱办班、乱收费、乱发文凭等这些消极腐败现象与廉洁执教大大相悖。这些不仅需要广大教师洁身自爱，廉洁从教，更需要各级各类主管教育的政府官员们更要做到清正廉洁。因为教育领域是一个塑造人才、培育人才的阵地，这些”顶头“上司和以身立教者若不清正廉洁，怎么可能教育、塑造出廉洁奉公的人才呢？可见，教师廉洁从教是清除教育战线内部不正之风的需要。

三、廉洁从教的内容与要求

教育阵地已不是一片净土，社会上的一些消极腐败之风不时向学校和教师刮来，教师要做到廉洁从教，必须明确其内容和要求。

一、廉洁从教的内容

根据1997年国家教育委员会和全国教育工会重新颁发的《中小学教师职业道德规范》，结合现阶段我国教师的实况，廉洁从教包含着以下几个主要内容：

（一）坚持高尚情操 情操即情感操守，指人的坚定而高尚的道德情感和道德品质。在现实生活中，情感一般是指情感和操守的结合，即高尚的道德情感和道德品质的结合。在人类历史中，凡是那些同广大人民利益相符合，同社会进步相一致的情操，才是高尚的情操，它具有重大的精神价值，它是构成个人道德品质和精神世界的重要内容和因素。在今天，它也是社会义义道德建设和精神文明建设的重要内容，同时是教师职业道德中的重要内容。人民教师要坚持高尚的情操，这种情操是与无产阶级的世界观和人生观相一致的、为社会主义事业所要求的情感、气节、操守相统一。因为情操是一种复杂的精神现象，既包含了情感，又包含了理智；既涉及到善恶、美丑、是非观念，又涉及到意志力等心理素质。还包含着对同志、对人民、对集体、对社会主义事业的真诚的关心、爱护，对敌人、对丑恶的事物的憎恨；对革命真理和无产阶级教育事业的执著追求与英勇捍卫，对正义事

业的积极支持；正确而鲜明的是非、美丑、善恶观念；健康的情趣与追求；坚定的革命立场，宁死不屈的气节；高尚的行为准则与人格理想；为革命事业而能忍辱负重、宽宏大度的博大胸怀；不畏艰难困苦、顽强拼搏的意志力与大无畏精神，等等。人民教师要坚持高尚情操，就应牢记它的内容，按照这些内容和要求来从事教书育人的事业。

（二）发挥奉献精神 教师从事的职业是一个造福人类、奉献人生的事业。教师要做好教书育人工作，没有白天、黑夜之分，没有假日、节日之闲；教师从教的地域广阔，不论是高山平地、海岛边疆，不论多么偏僻、多么艰苦，只要有学生的地方，那里就需要教师；教师要讲授好一门或数门学科的课程，必须付出全部的聪明才智和大量的时间，精力和心血。由此，人们把教师比”蜡烛“，燃烧着自己，照亮别人；比作”人梯“和”铺路石子“，让一批批、一代代接班人从自己的身上攀登到科学的顶峰。这就是我们教师的奉献精神。有了这种献身精神的教师，就不会斤斤计较个人得失，更不会贪图他人、集体和社会的钱物，具有战胜困难、顽强拼搏的意志力和大无畏精神。由于我国还是世界上比较贫穷的国家之一，目前还处在办学条件比较艰苦、教师工资收入不高而到不了位的情况下，我们的教师若贪图钱财、贪图享受，做出了有违廉洁从教的丑行，这种教师便不会做好一名人民教师。为此，教师要牢记廉洁从教的准则，必须发挥”吃的是草，挤出来的是奶的奉献精神。“ 这种奉献精神首先表现在人民教师要热爱自己所从事的教书育人事业，只有倾注这种热爱事业、热爱学生的深情，才能抵制拜金主义、享乐主义、利已主义思想意识的进攻和侵蚀；其二，表现在全心全意为人民服务的崇高品德上。因为我国正处在社会主的初级阶段，全国人民的根本任务，就是大力发展社会生产力，逐步实现农业、工业、国防和科学技术的现代化，把我国建设成为民主、富强、文明的社会主义强国。而要实现社会主义现代化，科学技术现代化是关键，教育是基础。人民教师只有全心全意为人民教好书、育好人，又快又好又多地培养人才，我们的社会主义现代化才能逐步实现。其三，教师应把自己的全部心血灌注在培养下一代上，用自己智慧的钥匙，为亿万青少年打开科学文化宝库的大门；用自己崇高的思想品德，去塑造亿万青少年美好的心灵。

（三）自觉抵制社会不良风气 改革开放使中国产生了活力和朝气，我国的经济得到了迅猛发展，人民生活得到了很大的提高，同时，由于国门打开，使得资本主义社会的污泥浊水、蚊子、苍蝇如泥沙混入。如资产阶级的损人利已、个人英雄主义、弄虚作假、虚伪、嫉妒、粗野、见利忘义以及拜金主义、享乐主义、利已主义等等严重地腐蚀和影响着人们。以权谋私、以职谋私、吃喝嫖赌、玩蒙拐骗、短斤少两、以劣充优、拉帮结派、行贿受贿、等等不良风气严重地污染

着青少年。人民教师是为无产阶级培育”四有“新人和为社会主义现代化建设培养建设者。应自觉抵制这些不良的社会风气，在教书育人过程中应加强廉洁奉公道德意识的宣传，使广大青少年学生从小产生一种廉洁内约意识。这个意识包括：（1）廉洁意识--这是奉公的基础。廉洁的内涵是指不损公肥私，它的外延包括五层意思：一是莫贪婪，贪婪必堕落；二是莫伸手，伸手必被捉；三是莫同流，同流必合污；四是莫行贿，行贿必害人；五是莫侵占，侵占必惹祸。（2）廉正意识--是光明磊落的前提。廉正是指廉洁正直，一身正气，两袖清风。为他人，主持公道；为人民，卫其利益；为自己，洁身自好；对组织，忠诚老实；对公务，秉公办事；对亲友，不宠不庇；对歪风、敢批善斗。（3）廉仆意识--这是自律的保证。为官是公仆，姓廉名仆，地位高而廉，形象美而仆，廉在”先天下之忧而忧“，美在”后天下之乐而乐“。保持人民公仆的本色，社会主义的品德、雷厉风行的作风，助人为乐的风格，廉洁奉公的风采。（4）廉耻意识--这是自尊的动力。廉耻是廉洁的自豪和失廉的耻辱感。知廉必行，知耻必止。只有培养出具有内约意识的廉洁人才，才能彻底纠正社会上的不良风气。

（四）不利用职权之便谋取私利 党和人民授于教师教书育人的职责，这是党和人民对教师的重托，要求教师认真负责，尽心尽力地为社会、为民族培养出更高素质的接班人和

建设者。教书育人是教师的根本职责，每位教师自从踏入教育岗位，从事教师职业，就会懂得教育的根本问题，是培养什么人的问题。在教育教学活动中，教师不仅是学生的科学文化知识的启蒙者，还是思想道德的引路人。教师的教育教学活动，就是按照党和政府制定的计划，进行有计划、有组织地对受教育者传授科学文化知识，施加思想道德的影响和教育，使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，成为有社会主义觉悟、有文化的劳动者。这就是人民教师的职责。党和人民同时也授给了教师以下权利：如： 1．进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验； 2．从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见； 3．指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩； 4．按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇及寒暑假期的带薪休假； 5．对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建设，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的管理。6．参加进修或者其他方式的培训。这些权利是法律规定，是我们应该牢记在心的。教师不能利用职责之便谋取私利。如假节日收取学生的礼品，利用家访要家长为自己办私事，找家长买便宜物品，利用补课收取费用，学生考了大学要家长设”谢师晏席"，还有的千方百计地从学生身上刮油水，强迫学生买校服、图书、玩具 10