高二班挑战书

关键词： 成绩 挑战书 本学期 考试

高二班挑战书（共12篇）

篇1：高二班挑战书

高二（3）班的同学们：

时维九月，序属三秋。

新学期的开学考试已然尘埃落定，新的奋进征程即将启航。在此收获之秋，新播之季，我们高二（4）班的全体同学决定向贵班发起本学期班级学习挑战。

好汉不提当年勇。不错，在上次调研考试中，我班虽然取得了一定的成绩。但，那是已往的成绩；那是过去的荣耀；那是曾经的辉煌。相反，“成绩已矣，居安思危”正成为我们班全体同学的座右铭，“高处不胜寒，随时摔下地”这个班级警钟也正时时敲响在我们的耳际。

我二（4）班仍然有各项优势，各种潜力依旧喷薄欲出，部分学科继续名列前茅，独占某些学科之鳌头者仍不乏其人„„这也正是我班全体同学欲与贵班“试比高”的动力，当然，也是我班同学已然感到的压力。

但是，我们不怕压力，我们需要动力，故而，我们高二（4）班全体同学一致要求：向邻居班——二（3）班——挑战！

挑战是一种拼搏，更是一次升华；既挑战了别人，也挑战了自己。在山穷水尽时挑上一战，就能发现“别有洞天，柳暗花明”；在风头正劲时挑上一战，就能“百尺竿头，更进一步”；在一帆风顺时挑上一战，就能“好风凭借力，送我上青云”；在命运低谷中挑上一战，就能“会当临绝顶，一览众山小”！

今天，我们毅然踏上征程，愿与长风为伍，同破千里巨浪，愿与大鹏为侣，共击万丈昊天；愿与贵班为伴，并肩前行，共同进步，共同砥砺，共创和谐挑战。

高二（3）班的同学们，你们也许比我们更明白：今日埋头，方可他日出头；冬雪严寒，岿然书海徜徉；炎夏热浪，挥汗策马鞭扬。如相，则险峻大山挡不住汹涌激流，汹涌激流挡不住我们破浪前进的飞舟，刺骨北风挡不住春天脚步，当然，任何困难也阻挡不住我们并肩前行的坚定信念和步伐。祝愿我们的挑战和应战顺利进行！

希望我们在挑战和应战的压力中一起努力拼搏，共同前进，共创辉煌。在本学期末，人人脸上都有胜利的笑，让双赢的欢呼声响彻二（3）班和二（4）班的教室！最后，仅以一小词与二（3）班的同学们共勉：

风在鼓，浪在啸，血在烧，班级挑战正递招。问“战场何在？”两班教室。

枪出套，刀出鞘，箭在弦，不分输赢枉少年。答“胜负如何？”舍我其谁!谢谢大家!

高二（4）班全体师生

2014年9月12日

篇2：高二班挑战书

高二10班对高二16班挑战书

此刻的我们,静坐在这个没有硝烟的战场里,周围的空气却充满了“肃杀”的气氛,颇有一种”风萧萧兮易水寒”的味道.而我们的内心始终保持着平静,用知识武装头脑,迎接战鼓的敲响。16班的同学们，我们即将二度交锋，我们再次向你们发起挑战！

诚然，纵有千般无奈，万般不舍，逝去的终归逝去了。狂放不羁

篇3：高二班挑战书

为了更好地做好迎接高考的需要, 在高一年级学期结束之后, 高二年级开始分为文理班, 在这个契机下, 高二 (5) 班以文科班的性质组建起来。我为了胜任文科班主任这项工作, 在开学不久, 特地组织学生们围绕题目《怎样当好一个班主任》、《你心目中理想的班主任应该具备的素质》写一篇周记。这样做的目的很明显, 一是想了解学生们心目中的班主任是什么样子, 以便自己在今后的班级管理中做得更好。二是充分征求学生对班级管理好的建议和需求。

我非常重视这件事情, 认真地阅读和仔细地思考每一篇周记, 对如何成为学生们心目中理想的班主任这一问题有了新的认识。尤其是乔珊珊同学在周记中这样写道:“我们是文科班, 为什么不能利用自身的特色和优势, 把热爱文学的同学们组织起来, 充分发挥大家的聪明才智, 创建一个文学社团, 为学校和同学们做点有意义的事情呢?”当看到这些文字时, 我陷入了沉思, 思考问题:如何利用日常学习间歇, 培养学生们的兴趣爱好, 丰富精神生活, 提高文化修养, 增强综合素质。正如苏霍姆林斯基把“精神生活”范畴补充进了“全面发展”理论之中, 他所谓的“精神生活”意味着学生在德、智、体、美、劳诸多方面积极向上的需求和兴趣能够在积极活动中得以形成、满足和发展, 使学生特有的天赋有机会充分显露和发挥。他认为, 学生充实的精神生活和丰富的内心世界是其全面发展的极重要的标志。在学校里, 不能只听课、作业、考试, 而没有精神生活, 也不能只有纯体力劳动而缺乏智力因素和精神生活。我认为, 建立属于学生们自己的文学社, 对于提高学生们的高考语文成绩上应该有所帮助。在当前高考严厉的制度下, 我们应该因材施教, 搞好学生的综合素质教育。我毫不犹豫地做出了一个决定, 就以高二 (5) 为案例, 针对文科学生的特长, 紧密结合高考需要, 着力提高学生的文学素养和写作能力, 创建班级文学社, 取名“心叶文学社”。

二、文学社组织机构和活动流程

2010年10月26日下午第二节课, 高二 (5) 班文学社团———“心叶文学社”正式成立。

(一) 社团构成。

社长:乔珊珊

副社长:史悦

指导老师:郑伟国

总策划:戚昊苏

社团成员:蔡秋琪董玲党玥何振乔珊珊杨倩倩王超殷璐璐宋晨星汪明宇

(二) 社团活动内容。

1. 撰写文章, 题材包括诗歌、小小说、议论文、记叙文等, 及时邀请指导老师修改指导, 并负责推荐投稿至有关报社和杂志。

2. 每隔四周利用班会课进行主题演讲, 内容围绕读书心得体会, 读书的范围参照高考文科语文附加分题目的要求书目。

3. 定期出版杂志在市场上运作, 这个对中学生来讲要求比较高, 我相信我班一定有这方面的人才。

三、文学社活动开展情况

创建文学社后, 为了不让工作流于形式, 真正把具体工作落到实处, 这就需要班主任做好进一步的跟踪和支持工作。我们坚持做到以下三点。

(一) 坚持每周四中午作为社团活动时间。

每周四中午的午自习指导老师是郑伟国, 我们就把文学社团的活动时间规定于周四中午的午自习 (12:30—13:15) 期间, 由社长负责召集和组织开展工作, 并积极和指导老师进行沟通交流, 每周设计一个专题, 主要内容是写作技巧辅导, 修改指导学生们的习作。我作为班主任和总指挥, 每次亲临社团, 和他们一起开展工作。这样一方面可以更好地让文学社团的工作进一步落到实处, 另一方面能和学生们一起参与社团活动, 及时观察和了解他们的成长状态。

(二) 坚持每隔四周的班会课作为社团活动展示课。

社团成员或者是班级同学可以根据自己所阅读的文学名著, 写成读书心得, 可以在我们规定的社团活动的班会课进行演讲, 这对于增强学生的阅读兴趣和演讲能力有所帮助, 有利于增强学生的自信心。

第一期活动主题:“遨游书海”

主讲人:党玥

题目:乌云下有晴空———读《雾都孤儿》有感

第二期活动主题“遨游书海”

主讲人:金鑫

题目:读《巴黎圣母院》有感

第三期活动主题:“遨游书海”

主讲人:宋晨星

题目:读完《家》后, 种种充满复杂的情感

第四期活动主题:“遨游书海”

主讲人:汪明宇

题目:话战国

我们每一期的活动都对演讲的同学进行拍照和录像, 及时留下这些珍贵的图像资料, 等待毕业的时候做成班级DVD, 让学生们对中学生活有个美好的回忆, 学生们都能积极参与, 把自己的读书心得体会和大家一起分享, 一起交流, 共同学习, 共同进步。

(三) 文学社的附属文化活动:创办《心叶》杂志。

文学社创建以来, 充分激发了社团成员和班级同学们的写作欲望, 如何及时地把优秀作品收录起来, 这样就产生了创办属于学生们自己的杂志这一想法, 使同学们根据自己的兴趣爱好, 分别在杂志创刊和编辑过程中找到了合适的角色, 发挥特长。

1.《心叶》杂志社组成

总策划:戚昊苏

指导老师:郑伟国

编辑部主编:乔珊珊

副主编:史悦杨倩倩

责任编辑:宋晨星周晶晶

营销部:高汉秋潘敏

技术编辑:李国航李健

美术总监:杨丽金晓雅

行政助理:葛峰

讨论版:hkhk.80.hk

QQ群:71387965

邮箱:xinyewenxue@qq.com

2.《心叶》杂志栏目

由我负责统筹规划杂志社的全面工作, 具体工作安排根据每个同学的特长进行分工负责。起初先确定好杂志的栏目, 这个很关键, 如果没有栏目其他具体工作就无法进行下去, 摆在我们面前的第一项工作就是先确定栏目, 我们专门召集所有部门的同学开会, 进行专题研究讨论, 因为是建立中学生自己的杂志, 只有中学生自己才能确定他们喜欢看什么样子的杂志, 最终确定的杂志栏目如下:

(1) 刊首语

(2) 跑马场———中学生习作选录

(3) 喷饭你懂得———校园笑话

(4) 少年维特之烦恼———中学生烦恼宣泄场

(5) 穿越———高考古诗词欣赏

(6) 格子呓———校园四格漫画

(7) 果断不解释———高考零分满分作文对比

(8) 冒泡无罪———中学生微博

(9) 浮士得———高考必读书目读书心得

(10) 执著于青葱———中学生最爱团体

(11) 最小说———中学生小说连载

(12) 星星人类———中学生模范人物

(13) 超级狗仔队———校园图片

(14) 美文欣赏

3. 杂志编辑人员分工

(1) 主编和副主编负责把文学社的文章收集, 初步挑选, 及时交给指导老师修改, 选择比较好的文章, 编辑成电子稿。

(2) 责任编辑部负责对编辑好的电子稿进行Word处理, 美术编辑部负责为Word文章配图编辑工作。

(3) 技术编辑部负责杂志的封面制作、电脑排版, 讨论版的日常维护、QQ群和邮箱的日常管理工作。 (我们班的邮箱、讨论版、还有QQ群都是我技术编辑部的李国航同学自己做的, 他很喜欢而且很擅长电脑程序。)

4. 营销部负责对外宣传工作, 让更多的同学了解文学社和杂志, 让更多的同学参与进来。

在开展活动中, 每个同学都有自己的任务分工, 主要在于平时的收集整理工作。当编辑部的工作完成后, 我带领技术编辑部的同学利用星期六一天的时间, 进行杂志排版编辑, 制作成电子稿, 然后送到图文店, 将杂志打印出来。我们计划每季度制作发行一期杂志, 第一期杂志收录内容主要是高二 (5) 班同学们的文章, 记录了我班发生的真实活动, 如“超级狗仔队”里的照片都是我们班秋游时的照片, 很有意思, 学生们都很喜欢看。为了扩大影响, 我们班在全校进行了一次宣传, 第二期杂志收录内容将面向全校范围, 盼望得到更多同学的大力支持和积极参与。第二学期的开学初, 我们班在全校进行了宣传, 利用中午吃完午饭到上午自习的这段时间在学校的国旗台下拉了条幅摆了几张桌子, 美术编辑部的同学手做了一个宣传海报, 还有第一期的杂志样本, 社长乔珊珊和小编宋晨星主编, 吸引了很多高一的同学前来了解, 我们还准备了活动和奖品, 这次宣传比较成功, 一些高一的对文学感兴趣的同学向我们杂志投稿, 而且对我们的杂志的内容和形式提出了比较中肯的建议, 我们希望学校里能够有更多的学生喜爱文学、喜爱读书、喜爱写作, 这就是我们想收做到的效果。

四、文学社的几点体会

(一) 丰富了学生的文化生活, 提高了文学素养。

文学社的成员都是热爱文学的同学自愿申请加入的, 在这个社团里大家有共同的兴趣爱好, 有交流的平台, 在老师的指导下, 我班同学掀起了一股热爱读书、热爱写作的文学思潮, 同学们写出了很多比较优秀的习作, 很多篇被收录到《心叶》杂志里, 在由南京市防范和处理邪教问题办公室和南京市教育局主办的“崇尚科学反对邪教”征文活动中, 董玲和金晓雅同学分获二、三等奖, 我们班的语文成绩也有所提升。

(二) 学生通过文学社团找到了实现自我的成就感。

孔子在两千多年前就提出“因材施教”的教育理念, 每个学生的智能发展是不同的, 有的学生在学习上努力达不到他预想的成绩, 在文学社的活动中学生在活动中找到了自信和成就感。汪明宇同学读书很多, 但成绩一直处于班级中等水平, 通过文学社团的活动———文学演讲, 他的一篇文章被学校的校报选录, 感觉他的腰杆比以前挺得更直了, 这种自信对他的学习产生了巨大的推动作用, 进入高三之后, 南京市摸底检测和学校的摸底考试, 他都考进了班级前十名, 原来他一直处在班级的二十名之后。还有一些同学在学习上取得进步, 并没有因为文学社团活动影响学习。

(三) 通过社团的活动, 增进了师生沟通和了解。

在社团活动中, 我一直参与其中, 和同学一起开会, 确定成立的时间, 成立的环节, 主持人的安排, 每个星期四的文学社团的活动, 每个月的论坛演讲, 杂志的栏目的设置, 杂志社部门之间的工作的协调和运作, 以及文学社团的宣传活动的开展, 海报的设计, 杂志社各部门的工作的开展, 还有每期杂志编辑的环节, 一起为某个细节讨论, 甚至有时候会激烈辩论, 为的是获得最佳的效果。和学生在一起的时候, 学生更能理解班主任对他们的支持, 他们会尽最大的努力去做好每个同学负责的工作, 他们也能理解班主任为他们付出的辛苦, 在班级工作中更能服从管理, 这样在带班过程中我会轻松很多。

(四) 班级的凝聚力在社团活动中得到巩固。

文学社的组建及附属的杂志社的成员一共18个同学, 全班有43个同学, 参与度比较高, 他们在社团活动中, 慢慢地学会了团结合作, 因为我杂志社是由不同的部门组成的, 离开哪一个部门的工作, 离开哪一个环节, 《心叶》杂志都无法出刊, 每个同学都要把负责的环节搞好, 才能为其他部门工作的开展提供支持, 文学社的同学负责栏目内容的收集整理, 每个社员有分工, 在社团活动中他们感受到了团结合作的重要性。比如, 党玥同学负责写文章, 杨倩倩负责“穿越———诗词鉴赏”, 蔡秋琪和殷璐璐负责“果断不解释———高考满分作文”的收集, 王超负责“执著于青葱”……每个成员都有一个很具体的工作, 乔珊珊同学负责把文学社整理的稿件和栏目的具体内容的电子稿整理好后, 交到编辑部的成员手中, 宋晨星和周晶晶葛峰, 根据Word文档的内容去收集图片, 并对文档排版编辑, 以收到可以印刷的效果。电脑技术部的同学对封面进行设计和整体技术编辑, 各部门相互协调相互合作, 这种在活动中形成合作的精神也会对班级的凝聚力的提高产生重要的帮助。学校一旦下达一些工作和任务, 同学们经过分工之后就能在最短的时间内以最快的速度和比较高的效率完成工作, 这也使得我们班获得校先进班级、校文明班级、南京市先进班级的称号和荣誉。

五、学生在组织活动中提高自身的能力

学生在社团活动中不断提高自己的能力, 以前不敢站在讲台上讲话的同学, 如乔珊珊同学经过几次的锻炼, 能够很自然很流畅地主持班级的社团活动和校园的宣传活动。学生的潜力是无限的, 只要通过合理的方式去发掘, 去培养, 就能使他们能力得到提高。现在的教育应该培养全面发展的人, 而不是只会死读书的人、只会考试的人。在活动中, 我们要让学生提高合作的能力, 提高与人沟通的能力, 提高组织管理的能力, 提高解决问题的能力, 提高战胜困难的能力。

摘要：本文记录了高某班班级文化的建设活动之一———创建“心叶文学社”的历程, 介绍了整个社团的机构和流程, 学生们在活动中增强了能力, 提高了文学素养, 学会了团结合作。

篇4：高二(6)班动态管理报告

动态管理的依据

1.什么是动态管理

班级动态管理就是在学校统一领导下，以政教处制定的管理和考核目标为依据，根据班级实际情况，制定班级相应的管理制度和目标，对同学进行定性、定量考核，并作出现时评价。在制定目标和考核标准时，体现班级管理的特点，目标指向明确，可操作性强；班级的工作内容要随学校中心工作的需要而变化，每月都有新的调整，以体现班级工作的持续性和管理上的动态性。每月末，利用班会课，根据每天的记录情况，进行定性、定量的考核，现时评价，并让每位同学写一份小结，以体现管理的时效性、公平性。每学期末再进行综合评价，并评出20%的爱班模范进行表彰，对学习优秀的、工作有贡献的同学一同进行表彰，体现了管理的综合性、系统性，体现教育管理的激励功能、民主性和效能作用，体现了班级管理工作的客观规律性和人的动态成长的规律性，这样，既调动了学生的积极性，克服人为因素的影响，又提高学生思想、道德素质和行为习惯的养成，并使学校的工作得以落实。

2.班级动态管理的原则

（1）激励的原则。班级动态管理从根本上说是一种动态激励管理。激励即是激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求目标而努力的一种策略。心理学研究表明，人的动机是由他所体验的某种未满足的需要或未达到的目标所引起的心理现象，而人的需要和目标又是多方面的，一个人的行为动机总是由其全部需要中的优势需要而引发，并朝着这种优势需要的目标努力的。这种努力的结果，又作为新的刺激反馈回来,调整人的需要结构,指导人的新的行为，这就是所谓的激励过程,也称“动机——行为”过程。班级动态管理，就是从需要出发，不断引发动机，再由动机指导行为，以行为促使目标的实现，目标的实现，又引发了新的需要和动机，这样不断地循环反复，从而把班级管理推向纵深发展，进而实现班级管理目标。

（2）强化目标管理的原则。人的行为的重要特点就是其目的性，人的行为总是有目的的，都是朝着一定的目标努力的。目标是引发行为的最直接动机，设置合适的目标会使人产生达到该目标的成就需要，因而对人有强烈的激励作用。班级动态管理中，制定目标很关键，一是订目标要科学可行，遵循教育教学规律和班级的客观情况，定的目标通过努力能够达到；二要形成目标体系，根据学校的目标，制定相应的班级目标，而且落实到班级各成员身上；三是制订必要的措施，提出可行的要求和考核机制，使每一成员为达到所定目标而自觉努力工作；四是在目标实施过程中，及时反馈，及时调控，同时对实施目标过程中遇到的困难、问题及时予以指导；五是做好目标的终结评价和考核工作，对实现目标作出突出贡献的，进行适当的奖励。

（3）运用系统理论，发扬民主、自主管理的原则。系统理论要求根据客观事物的系统特征，从事物的整体出发，善于处理整体与部分、整体与外部环境的关系，综合地、客观地考察对象，用变化的观点看待问题，并及时地、正确地解决问题。实施班级动态管理也要从学校整体出发，根据学校、班级、学生的系统特征，正确处理好班级及学生与学校管理的关系。强调自主管理、增强爱班意识，为班级成员提供参与管理的机会，培养其自主管理或执行各自任务的责任感，提高其工作的主动性和创造性，从而增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

（4）以教育开导为主的原则。坚持用先进的思想、科学的方法来占领学生的思想阵地，坚持上好班会课、班训课，利用政治课和其他科目进行渗透教育；利用暗示教育的积极成果进行教育，从而使学生有了正确的思想，再由正确的思想能动地指导他们的行动。

班级动态管理具体实施过程

班级动态管理分两个阶段进行。第一阶段是准备阶段。在了解了学生的实际情况后，结合学校政教处制定的各项计划和要求，指定本班的班风、口号、班歌和各项目标。

（1）班风：文明 规范 勤奋 上进

（2）口号：更快 更好 更高 更强

（3）班歌：《最美不过二（6）班》

“歌词：最美不过二（6）班，文明又规范，二（6）是欢乐的海，二（6）是奋进航船，求真、务实，求知就在二（6）班//最美不过二（6）班，文明又规范，二（6）是温暖的家，二（6）是温馨港湾，梦想、心愿，放飞就在二（6）班//最美不过二（6）班，文明又规范，二（6）是凝聚的力，二（6）是青春光焰，勤奋、上进，成功就在二（6）班！”

（4）德育目标：获得文明班级称号，卫生免检班，违纪率为0。创造一个团结和谐、快乐健康、活泼向上、积极进取的文明班级。

（5）学习目标：自觉学习，珍惜时间，不弄虚作假，人人都进步，瞄准高考，08年争取65%上组档线。

第二阶段就是实施阶段。A.制订班级管理的制度和班级管理的量化考核办法；B.任命（中期民主选举或竞选组阁）班委会和团支部，并明确分工确定职责；C.任命课代表、学习组长、寝室长，并明确职责；D.任命班级的专职工作人员，如负责关灯关电人员、负责饮水的人员，负责环保的监督员，文明礼仪的检查员等；E.贯彻所有的规章制度及其细则，以及班级的规定和要求；F.召开班干部的扩大会议，指导工作方法，进一步明确要求，坚持“以身作则，秉公办事，大胆工作，认真负责，团结协作，服务周到，注重方法，讲究实效。”G.实行值日班长制度，每一天由值日班长负责全天的所有工作，做好监督检查，领导班委、支部干部把一天的各项事务包括临时的事落到实处，服务好同学们，到班训课时对当天的工作进行总结，褒奖成绩，指出问题和努力方向，谈自己的值日感言，填写好当天记录，班主任适时进行点评。H.每月由纪律委员考核兑现一次，将得分或扣分上墙公示，分数与评模评先挂钩。I.定期召开班务会议，指导工作方法，介绍学生自我管理的好处，要求人人参与管理和接受管理，人人有事做，营造大家事大家做的良好氛围。J.开展谈心活动，加强情感教育，了解思想动向，掌握学生学习、工作、生活、家庭教育等情况。K.开展班主任接待日活动，每周一下午、周三班晚上，为接待时间，着力解决个性问题，进行学法指导，生活窍门点化，青春期的生理和心理辅导，替优生畅想未来，帮差生树立信心和勇气。L.上好专题班会课，进行安全、法律法规、爱国主义、集体主义、理想、仪容仪表、文明礼貌、学习方法、社会公德和环保、禁毒等教育；采取演讲、讨论、辩论等多种形式，锻炼了胆量，提高了能力和综合素质。M.爱班模范评定，是我们六班的一个特色，而且争当爱班模范已蔚然成风。N.进行经常性的规范教育，从细处抓，从严处做，先教后查，严格要求，坚持不懈。

班级动态管理的成果

班级动态管理的实施，只有一个学期,初步形成了良好的班风，使学生养成了习惯，保持良好的心态，积极投身到学习之中，正义民主的氛围较浓，真正实现了班级的凝聚、团结、文明和规范。同学们学到了很多课本以外的知识。班主任管理工作负担减少了，管理水平得到提高，使任课老师满意、领导认可、家长放心。学习成绩整体上了台阶，班级荣获区先进班级,班主任也获得优秀班主任称号。

篇5：高二班级挑战书

高二1班全体同学：

你们好!

在高二期末考试即将来临之际，在各班掀起备战期末学习高潮之际，为了向我们终将失去的高二致敬，向我们扑面而来的高三献礼，我们高二2班全体同学特此向你们发出挑战。诚然，在高二过去的各次考试中，你们的表现更胜一筹，是我们的学习榜样；操场上你们“团结一致，所向披靡”的口号激励人心；教室门前的告路人书也让人印象深刻。但是我们对此毫无畏惧，我们相信2班的每位同学也都是向上、有为青年，我们也一直信奉“自强不息，2班第1”。

在求学路上我们会：Keep moving(永不止步)；

对于成绩我们要：Catch up(追上去)；

反思过去我们会：Make the change(做出改变)；

对于当下我们会：Just do it!(只管去做)；

挑战你们我们认为：Nothing is impossibe(没有什么不可能)；

对于期末我们追求：To be No.1.(做到第一)

美国的海明威说：人生来就不是为了被打败的,人能够被毁灭,但是不能够被打败。中国的亮剑精神说：面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭！

对此我们2班说：人生来就是要不断挑战的，挑战别人，更重要的是挑战自己。勤奋给予我们能力，信念给予我们动力。只有不断挑战别人，挑战自己，才能永远立于不败之地！故此，选择你们1班，我们相信与高手过招才能够让自己更强大。

我们崇尚拼搏，像古往今来那些奋斗者那样去努力拼搏，即使瘦弱成一副铧犁，仍然以耕耘的形象站立在人生的峰巅，招展成旗帜，飘扬着一生催人奋发的经历。

生活就是战场，只有拼搏不止奋斗不息的强者才能不断征服危机，战胜困难，成为生活的主宰。青春就不应断挑战，风雨是我们的同伴，奋斗是我们的生活，前进是我们的目标。在前进的道路上，我们要挑战自我，超越梦想，跨越极限！

有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！坚定的意志下，没有什么是不可能。我们要以最饱满的热情、最昂扬的斗志、最不懈的努力、最坚韧的意志，排除一切干扰，挑战所有困难。端正态度，从严要求，勇于吃苦，严于律已，团结拼搏，永不服输。

勇者无畏，勇者无敌！

辉煌需要奋斗，奋斗成就辉煌；我们毅然踏上征程，愿与长风为伍，困难挫折压不住我们的脊梁，任一切都阻挡不住我们奋勇前进的道路！

战友们，战鼓已经雷响，比拼的序幕已经拉开。我们将以必胜的信心迎接期末考试，坚决超越你们，哪怕只剩下这仅有的一次机会，向父母、老师、学校，更向我们自己交一份满意的答卷。

PS： 为促进共同提高、合作竞争，实现共赢，我们倡导兄弟班级之间友谊第一、成绩第二；为了公平竞争，我们约定期末考试诚信第一，班级一人违规，判全班皆输；

为了激发大家斗志，我们约定获胜方有小小的物质奖励----每人一瓶尖叫（即每人￥5）。高二2班 全体同学

篇6：高二年级班级挑战书

紧张的一检过后，我们清楚的看到了你们的实力，你们的优势让我们警醒，但我们不会因此而退缩，反而我们会勇敢踏上前进的征程，面对接下来的二检，高考的挑战，我们誓做执着不弃的勇士。

高三(4)班的全体同学在此向你们宣战。

我们要挑战，并非易事，我们要挑战，也绝空谈。

虽然我们在综合学习上实力悬殊;虽然我们学习习惯还有许多不足之处，但我们并不畏惧，因为我们知道只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。

我们怀揣120分的信心，饱满的热情，跟你们比学习，比纪律，比进步。

我们收集零零碎碎的知识，我们积累一点一滴的进步，我们遵守一条一条的纪律，希望实现跃过龙门的完美转身，三年的努力，数载的积攒，决不能就此枉费，我们誓不退缩，誓不逃避，誓不妥协。

我们清楚，你们有你们的梦想，我们有我们的追求;你们有你们优秀的成绩，良好的风气，我们有我们十足的信心，无限的潜力;你们有你们耀眼的群星，我们有我们完美的榜样，我们自信，并且坚信，我们能成功。

们发出挑战不仅对你们而且对自己;我们发出挑战，不仅对高考，而且对前途，我们发出挑战，不仅对命运，而且对人生。

们相信，今日的汗水，定能浇灌出成功的花朵;今日的誓言，定是明日战绩的见证，今日的挑战，定能为北中增光添彩。

篇7：三班挑战书

七(四)班的同学们：

你们好，为响应学校号召，我代表七三班全体同学向贵班发出挑战。

我们深知贵班是一个团结友爱，自强拼搏的班集体，你们实力雄厚，潜能无限，是一个很令人佩服的优秀班集体。在一次次考试中创造出了辉煌成绩。我们表示衷心的祝贺！同时更向你们提出必胜的挑战！

相似的基础，一样的授课，为什么我们会落后？或许我们在课堂上落下了；或许我们在课间落下了；或许我们在你们拼博时落下了……。但是，我们绝不气馁，绝不畏惧，我们必将重整行囊，以最饱满的热情、最昂扬的斗志、最不懈的努力、最坚韧的意志，排除一切干扰，挑战所有困难，迎头赶上，实现超越！我们相信：你们四班能做到的，我们三班同样能做到。在段考中，我们一定要，必须要赶超四班！

为此，我们以个人的名义，以集体的名义，更以青春的名义保证：

一、学习方面：按时交送作业，绝不拖欠，错误及时更改，力争语数外各科成绩均有明显提高。

二、文明礼貌方面：尊敬师长，团结同学，乐于助人，感恩父母等。

三、纪律方面：遵守班规班纪，不迟到、不早退，按时作息，不在校园内追逐打闹。

四、安全方面：安全用水用电，不吃垃圾食品，不吃过期食品，上下楼梯靠右走。

五、卫生方面：班级、宿舍、卫生区及时到扫，保持整洁；及时换洗衣服，洗头发，保持个人卫生。

用誓言激励前进，用行动实现梦想，圆我少年梦，报我父母恩。

四班同学们，你们是喜玛拉雅山，我们便要做珠穆朗玛峰，更加高雄；你们是小溪奔流不止，我们便要做长江大河，更加永恒雄壮。

山高人为峰，努力定成功。刀出鞘，全力拼搏；箭上弦，不达目标枉少年。

今日，我们三班，写下此挑战书，诚心所致，请贵班接受我们的挑战，我们誓与四班比班风、比学风、比刻苦，在期终考试中，一定要赶超四班，如果挑战失败，我班愿意为四班同学每人送十块钱以上笔记本一本。

三班的全体同学，我们有没有信心战胜四班？（有没有？）

班主任：赵俊艳

语文老师：孙秀云 英语老师：梁丽丽

数学老师：赵俊艳

七三班全体同学

篇8：高二英才班班级管理建设初探

【关键词】高二年级；英才班；班级管理；连队教学

高二年级是成绩分化的分水岭，把握的好则扶摇直上，否则成绩将会每况愈下。进入英才班的学生都是各班级的佼佼者，其无论是学习能力还是悟性素质均较强，这也不免给他们在心理上造成一定的压力。班主任要根据学生的心理特点优化班级管理办法，以期使学生全面提高。

一、英才班学生存在的问题

英才班学生整体能力较强，但心理素质有待提高。由于高二年级学生学习压力进一步增大及学生所处环境的特别，学生心理急需疏通。部分同学成绩还不如在普通班时的表现，成绩的下滑及优越感的缺失严重打击了学生学习的积极性。更有甚者选择逃避，无法正视问题的存在，“破罐子破摔”，把英才班当成一个枷锁，以为脱离英才班还有普通班可去。不能明确班级只是学习的一个客观环境和载体，而忽视提高学习成绩与提升自我能力的根本目的。

英才班学生之间沟通及协同较少，班级凝聚力差。英才班学生学习压力及竞争意识较强，这就导致学生之间沟通较少。在班级内形成和谐的人际关系与团结友爱的气氛，能够不断提升班级的凝聚力和向心力。学生粗浅的认为同学之间只是竞争的关系，忽视同学不仅是对手更是兄弟更是战友，只有对手才能让你真正的有危机感，只有对手才能让你不断完善自我、不断提高的真理。在班级整体学习气势强劲的前提下，生生及师生之间要加强沟通，不断提高班级凝聚力。

二、高二英才班班级管理建设对策分析

1.做好班级学习士气工作，稳定学生心态

高二年级是一个特殊的级别，其上承高一下接高三，是学生成绩分化的一个关键时期，学生已基本适应了本校的教学模式。进入英才班的学生其能力属同级学生中翘楚，在理念上，要树立打持久战的战略理念，引导学生但凡一个班级，第一名只有一个，考不进第一名并不代表就不能上重点大学，第一名不是根本目的而是理想大学；设置目标，班主任所设立的名次第一名已不再局限于一名学生，而是将总分划分为不同的批次，第一名包括成绩靠前的一批学生，第二名包括成绩中等的一批学生等等。要培养出一批尖子生，而不是一两个尖子生。而学生也要根据自己的实际情况设置与之相匹配的目标，要明确知耻而后勇，只有这样才能督促全体学生进步。班主任就是一个集体的大家长，学生心理低落时，要对学生进行及时干预开导，引导其正确面对，而不是逃避问题。

2.开展连队管理模式，提高班级团队凝聚力

在班级管理中要吸取部队管理的精华，开展连队班级管理模式。学生从不同的地方汇集到一起，有着自己的生活习惯和兴趣爱好，这就需要规章制度来加以规范，但由于一些学生的自由散漫作风，往往使一些规章制度难以落实，而连队军事化管理可以使学生感受严格的纪律性，养成雷厉风行的作风、服从命令听从指挥的习惯，从而使学生克服各种缺点。应该说，通过军训，可以增强学生的自我约束能力，提高遵守规章制度的自觉性。越是在艰难时刻，一起吃过苦的，同学们的凝聚力越是能聚到一起，从而发挥其团队力量。连队教学要充实发挥其凝聚力的优势，但是也要避免从中夸大的形式主义，这就严重曲解了其最初全面提升学生整体素质，提高学生学习成绩的目的，不使一位学生掉队，不让任何一个学生当逃兵，磨练的不仅是学生的整体学习能力，更是磨砺塑造的学生的心智及自我抗压、管理等能力。可将班级成员分为不同的几个连，激发学生的豪放情怀，以利于在班内形成帮、赶、比、超积极向上的学习风气。

3.采用梯度管理，因材施教

英才班的学生整体能力相差不多，对其采用梯度管理主要是根据每科目的成绩。根据学生实际情况确定班级短期和长期的奋斗目标，形成良好的学习风气。在新班建立开始，班主任就要详细了解所有学生的学习情况，根据不同科目知识基础确定学生在班级的奋斗目标，让学生明确今后的学习任务和努力方向，让每个学生都有自己的学习目标。根据个体差异，帮助学生制定适合自己的学习计划，在设置班级批次排名目标的基础之上，对每个学科的排名进行研究，在高二关键时期，不能让任何一个学生掉队。每个学生都有着其优势及劣势，教师和学生自己要明确知道学生薄弱科目在哪儿，可设置小组学习，根据学生梯度情况，设立目标，树立比学赶帮超的良好学习风尚，端正学习态度，激励学生不断上进。

以提高升学率为目的，全面发展学生素质，即便是学生的能力、成绩达不到理想结果，其态度、学习方法也会让学生一生受益。要创设出班级的品牌，每个学生走出去的都是英才班品牌的代言人！英才班班级管理不仅只是对整体工作的管理，更多的是在保证全体同学身心健康成长的基础上，取得成绩上的提高，成就梦想考取理想的大学。

篇9：高一5班挑战书

尊敬的9班全体同学：

你们好！你们班在10月检测中取得了较好的成绩，是我们学习的榜样。上次检测的挫折使我们5班拥有了有失败后励精图治的决心和卧薪尝胆的斗志，我们将燃起斗志，吹起前进的号角，开启新的征程，还有16天就要期中检测，在这里，我们高一5班全体同学，要向你们9班的同学们发出挑战！请接受如下挑战：

一、比团结、比勤奋、比进步。看哪个班级团结一致的力量大，不比基础比进步，不比聪明比勤奋，看谁基础知识掌握扎实，非智力失分少，看谁零碎时间抓的好，利用效率高。

二、比课堂效率。看谁上课听讲认真，发言积极，学习效率高，课堂纪律好。

三、比作业质量、课后巩固。看谁的作业更规范，更认真，看谁能在老师讲后巩固的效果最好。

四、比学习风气。看谁能以最饱满的热情，最顽强的斗志，最刻苦的精神，最坚韧的毅力，专心每一分，力争每一秒,成功每一天！

让我们共同进步，共同提高，在级部中取得我们值得骄傲的团队位置，为高一打下坚实的基础！我们不仅是给你们施加压力，我们也在给自己施加压力，因为我们身上都寄托着父母的希望，因为我们都还年轻，还拥有很多无穷的力量和时间去奋斗。勤劳的父母，忙碌的老师，他们在激励着我们，让我们努力吧！因为“脚踏实地山让路，持之以恒海可移”。最后请让我们以下面的话共勉：奋勇拼搏，战期中，谁与争锋。持之以恒，誓夺佳绩，舍我其谁。

挑战人：12级5班全体同学

班主任：

应战人：12级9班全体同学

班主任：

2012年10月31日

篇10：二(19)班挑战书

高二（16）班的同学们：

冲刺的战鼓已经敲响，拼搏的号角已经吹起。半年努力，一朝亮剑，每个班级都怀有对成功的渴望，但是狭路相逢勇者胜，只有真正的强者才能摘取成功的桂冠。如今，面对期中考试，面对老师和家长的期望，我们决意扛起压力，用汗水和努力浇灌成功的花朵，在此，我代表高二（19）班的全体同学，向高二（16）班发起诚挚的挑战。

我们郑重承诺，从今以后，课堂上，我们将更加认真聆听老师的谆谆教导，汲取智慧的营养；课下，我们将更加踊跃讨论，积极提问，弥补学习上的缺漏，把老师和家长的期望，人生的光明前途以及与贵班的挑战当成学习上巨大的动力。我们将以更加严谨认真的学习态度，速度与质量并行的学习效率，面对接下来的学习生活。以早读晚读比气势，早晚自习比专注，各科作业比质量的冲劲，拼劲与贵班一决高下，争取在期中考试中，优生更优，后进生进步更大更快。

在纪律和班风上，我们将继续发扬人心齐，泰山移的精神，团结一致向前看，我们将以文明的行为习惯，严明的学习纪律来严格要求自己。在参加学校集体活动时，态度端正，言行文明，拒不参与打架、打牌、抽烟、酗酒等违反纪律的行为，严守校纪班规，争做有素质的优秀青年！卫生上，我们将格守“一尘不染，整齐划一”的标准，无论是在教室还是寝室都认真打扫，努力保持。

挑战是一种拼搏，挑战是一次升华。高尔基曾说过：“敢于拼搏的人才是命运真正的主人”，只有顽强拼搏，才能柳暗花明，迎来温暖的春天，我们决不会因过去的成绩而骄傲；我们更不会因前途曲折而却步，虽然我们在攀登高峰的路程中，会遇到荆棘的刺痛，但我们坚信：“成功就要付出，付出才能有收获和回报。为此，我们已经锁定目标，奋勇前进，高二（19）班的同学都能也必能经受住困难和挫折的考验，我们有不达目的不撒手，不出成绩不罢休的顽强毅力和拼搏精神！

我们明白，唯有今日埋头，方可他日出头。冬日朔风，安享书海徜徉；夏来热浪，挥汗策马鞭扬，险峻的大山挡不住汹涌的激流，汹涌的激流挡不住我们破浪前进的飞舟，再冷的北风也拦不住春天的脚步，挡不住我们挑战你们的信念。

让我们破釜沉舟，背水一战，纵然是千难万险，也要轰轰烈烈荡气回肠。是勇者，就应顽强拼搏，自强不息，永不言弃；是胜者，就应不畏艰险，团结奋进，勇往直前。

山高人为峰，努力定成功，刀出鞘，全力拼搏；箭出弦，不达目标枉少年，云月鏖战，舍我其谁？

今日，我们高二（19）班下此挑战书，诚心所至，志在必得，誓与贵班比班风，比学风，拼素质，拼成绩，志在赶超，决不落后！！

高二（16）班的同学们，你们敢于应战吗？你们准备好了吗？

篇11：班级挑战书初三2班挑战书

亲爱的同学们：

本次月考成绩已揭晓，二班是第九名。鉴于此，我们二班向初三兄弟班级发出挑战，向中考挑战！

亲爱的同学们，在过去的一个月里，你们取得了优异的成绩，这将预示你们今年中考的收获。在此，我谨代表二班的全体同学向你们表示衷心祝贺！同时为了我们曾有的梦想，为了父母的殷殷期待，为了成就一段人生价值，在离中考不到100天的时候，我们初三（2）班的全体勇士现在向你们挑战：我们要在竞争中超越，在汗水中成长，我们要踏踏实实做人，勤勤恳恳学习，团结奋进,为即将到来的中考交一份满意的答卷！

虽然，在开学以来的日子里，我们二班在成绩上一直处于劣势，但面对中考，我们二班没有一个懦夫。因为痛苦是我们心中的伤疤，更是我们前进的动力。坚韧、拼搏、积极的人生是我们的追求。不怕坎坷，我们就有希望；不怕吃苦，我们就能赢得未来。

行动才是最响亮的语言，初三（2）班的每一位勇士都已紧握拳头，跃跃欲试，充分利用一切能够利用的时间来准备中考！在中考的征程中，我们初三（2）班全体勇士当以最饱满的激情，最顽强的斗志，最刻苦的精神，最坚韧的毅力，专心每一分，力争每一秒,成功每一天！我们一定胜利!今天，冲刺的战鼓已经敲响，拼搏的号角已经吹起。十年面壁，三年铸剑。今朝亮剑，狭路相逢勇者胜。我们誓与初三兄弟班级比班风，比学风，比刻苦。

愿望是美丽的虹，行动才是浇灌果实的雨水。山高人为峰，努力定成功！刀出鞘，全力拼搏一百天；箭上弦，不达目标枉少年！

是雄鹰，就要搏击长空；是猛虎，就要腾跃丛林；是战马，就要驰骋沙场；是蛟龙，就要叱咤风云。前进的路上我们要做勇士，冲刺的跑道上我们奋起直追。只有不断挑战自己的人，才能永远立于不败之地！号角吹，战鼓擂，中考战场谁怕谁！勇者无惧，舍我其谁？

奋斗一百天，让飞翔的梦在六月张开翅膀； 奋斗一百天，让雄心与智慧在六月闪光！祝初三兄弟班级的同学们学习进步！金榜题名！

初三二班的全体同学们（起立）

老师们已整装待发，你们准备好了吗？（准备好了）那么就让我们用青春的名义宣誓：

努力拼搏，超越自我，金榜夺魁，舍我其谁！

天为棋盘，星为子。何人敢下？初三（2）班敢下！

地为琵琶，路为弦。何人敢弹？初三（2）班敢弹！

有敢应战的吗？咱们较量较量！

最后，我要说：

请父母放心，我们是有良知的人，一定不负您的期盼，让微笑写满您苍老的脸庞！

请老师放心，我们是有潜力的人，一定不负您的心血，让满意写在您欣慰的脸上！

篇12：高二班挑战书

关键词高二学生 双休日 思考

中图分类号:G625.5 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2010)01-0010-02

为了进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育,江苏省委办公厅、省政府办公厅苏办发〔2009〕24号文件规定:“严禁中小学组织任何年级学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课,或以补差、提优等形式变相组织集体上课。”国家法定的节假日、双休日和寒暑假时间都应是学生自由支配时间,学校、教师不得要求或变相要求学生到校、留校、返校、上课、补习、自习等。另省教育厅在“五严”规定中明确要求,双休日为学生自由支配时间。在这样的背景下,A校本学期开学后每周放两天,把双休日还给学生。

A校是M市的一个山区学校,学生大都来自小镇和农村及山区,生源不是很好,而且A校高二学生高一的时候是每两周休息一天。在这样突然大的双休转变中,学生如何利用富裕的双休,成为家长和学校共同担心的问题。由此,我们对A校S班高二学生共119人(物理班58人,历史班61人,其中男生39人,女生80人)进行了调查,通过分析现状,从而提出合理化建议。

一、S班高二学生双休日现状调查结果

(一)双休日活动的计划性

调查统计结果表1显示,S班高二学生双休日活动具有一定的计划性,有37.82%的学生能经常作出计划,由47.06%的学生能偶尔作出计划,只有18%的学生没有什么计划,只是做完学校布置的作业,其他时间随意安排。从制定计划的学生又调查出95%的学生是自己制定计划,5%的学生是根据父母的计划来安排双休日。

(二)双休日的学习时间

双休日为学生的自由支配时间当然也该有一定的学习性,但从调查结果表2中可以看出大多数学生被老师的作业所束缚,68.07%的学生学习时间在6小时以上,且有21.84%的学生学习时间超过9小时。造成这种结果的原因之一,根据S班老师作业布置统计表,语文2-3小时,数学2小时,英语2小时,选修2门各1-1.5小时.原因之二,学生表示由于适应了原高一两周休息一天的制度,突然之间改为双休制度,虽然认识上比小学生、初中生高,但在家的学习自觉性和学习效率明显没有在学校集体学习的效果好,导致做作业速度慢,效率低;原因之三,家长由于上班,也起不到多少督促作用。

(三)双休日的娱乐活动

从表3可以看出S班高二学生在学习之余100%进行体育锻炼,以打篮球、打羽毛球、散步为主,时间1-3小时;52.10%的学生看课外书,以报纸杂志、名著、小说、作文书为主;家里有电脑的学生占57.08%,双休日S班学生接触电脑的确有42.02%,且目的以玩游戏、看电视电影、QQ、开心网为主,5.04%的学生用电脑查资料。另外,从表3中也显示没有学生利用双休日培养自己的兴趣和特长,这和他们在初中前有了很大的变化。98%的学生反应双休日除了做完作业就觉得没有学习以外有意义的事情可做,感觉无聊,他们希望家长能经常带自己出去旅游,能够和同学一起参加丰富多彩的、有意义的社团活动。

(四)双休日的人际交往和家务活动

调查结果显示,S班学生79.83%是和父母相处;20.17%的学生由于父母基本都是双职工,只能独自度过双休;由于不同乡村间联络不变,所以只有25.21%的学生可以和同学朋友一起安排双休(见表4)。

从表4中我们也可以看到,87.39%的学生在家做家务劳动,主要是拖地、洗碗、做饭、洗衣服和整理自己房间;只有13.61%的学生由于从小到大一直是父母做家务,所以自己从来不用动手;有1位学生是由于家里请保姆而不用做家务。

二、学生双休日活动的开展受到学校、社会和家庭的影响

学生在双休日的行为活动,从其本身的需要冬季来说应该是属于个体的行为,但从学生行为动机的产生,相应行为引起的影响而言,学生在双休日的行为活动又是某种学校、某种社会现象的普遍反映。学生所在的乡镇、学校和家庭是他们直接的生活环境和社会环境,A校所在的乡镇虽然属于三省交汇地,但乡镇发展却很慢。

从学校因素分析,本学期才开始实行双休日制度,学校开展双休日教育活动受到多方面的限制。其一,由于最近几年外地一些学校组织春秋相继出了安全事故,因此上级规定不许组织学生集体外出所以学校即使考虑学生的心愿,也不敢冒险,一旦发生安全事故,责任重大,学生的安全问题是学校最担心的问题。其二,如果双休日开展各项实践活动,面对不同经济收入和不同文化水平的家庭,参与人数没保障,活动场地、设施等物质条件没保障。其三,乡镇学校地理位置相对偏僻,信息交流相对闭塞,规模小,优质资源少。

从社会因素分析,其一,目前S班高二学生所在乡镇教育机制很不完善,街道办事处、居委会没有系统的双休日、节假日校外教育统筹安排,宣传栏的专题教育、公益活动较少,更不用说丰富的娱乐活动、郊游活动、交往活动、军体活动、社会实践活动。其二,受大众文化影响,乡镇上网吧、书吧随处可见却管理不严,导致学生能进网吧打游戏,进书店租不良书籍。

从家庭因素分析,S班高二学生大都来自小地方,家长迫切希望孩子成才,可又没有经验指导学生的双休日生活,就以忙或没时间为理由。由于在教育功能上所受到的限制,家庭寄希望于学校来担负起主要的教育任务,甚至承担一些家庭发现越来越难做的事情。家长只要求学生能做完老师布置的作业,其他时间可以随意安排,很少与学生沟通。

三、思考与建议

为解决目前学生假日生活中存在的问题与弊端,努力使双休日作为寻求学生全面发展的机遇和手段,视为发展学生个性,全面实施素质教育的重要渠道;视为实施因材施教、长善救失的重要途径,提出以下建议:

(一)加强组织管理,确保学生安全

对学生进行必要的安全教育,增强学生的安全防范意识和自我保护能力。同时,加强与学生家庭、社会相关部门的沟通与联系,做好学生在活动中的安全工作,确保学生校内校外的安全。

(二)加强学生的素质教育,以适应双休日制度的顺利实施

素质教育是国名教育体系中的重要组成部分,其宗旨指向人的全面发展,指向民族素质的全面提高。真正实施素质教育是扭转乡镇学生应试或无所事事的有效措施。

(三)学校要发挥主导作用,全面具体地指导学生安排好双休日

一要规范学生作业量,以精选提高实效,减轻学生作业负担,真正把时间还给学生。二要双休日开放大门、图书馆、体育场地等教育资源,三可以安排业务教干和骨干教师开展素质教育讲座,各学科组可以组织学生开展与学科内容无直接关系的研究型学习活动或鼓励学生自行组织兴趣小组、研究性学习小组,学校安排辅导教师。四可以根据学生特长爱好在双休日开展丰富的社团活动如书法绘画社团活动、科技小发明社团活动、文学社团活动、文体社团活动等等。

(四)政府、社会从组织建设入手,做好宣传

建立健全社区教育组织、企事业单位、部队等互相配合,为学生提供丰富的、健康的、低价或免费的社会教育资源,努力协调好各类青少年娱乐休闲场所、教育基地、公共文化设施等社会力量,管好“三室两厅”和书刊市场,为学生创造良好的社区文化氛围,共同承担起学生“双休日”社会教育的责任。政府和社区可以与学校联手为学生的双休日能力的发展提供更大更多的舞台和机会

(五)家庭是双休日对学生进行教育的主阵地

家庭也要承担双休日教育的责任,要严中有爱,爱中有严。学习之余,家长应尽量安排和学生一起活动,充分利用我镇及周边具有的教育休闲资源,如实践基地,五洞旅游等,利用家庭成员本身的兴趣爱好进行适合家庭的兴趣娱乐活动。

总之,作为学生可以自由支配的双休日,每个学生都可以在不同的领域展现自己的特长。学校、家庭、社会、三方面应充分发挥教育的作用,并通过一定的组织形式和沟通形成教育合力,形成“学生能尝试、尝试能成功、成功能创新”的模式,培养学生的科技能力、创新意识、创造精神和科学精神,以适应未来社会的发展和实现学生的终身发展。

参考文献:

[1]约翰·I·古得莱得.一个称作学校的地方[M].上海:华东师范大学出版社,2006.7.

[2]李如密.创新的思想:基础教育理论内在的灵魂[J].江苏教育,2009,(10).

[3]陈诗军,孙丽.大学生双休日调查与社会原因分析[J].人文与社科,2005,(1).

[4]赵美玉,米银俊.加强对高校学生双休日的引导和管理[J].广东工学院学报,1996,(9).

[5]陈志.网络化对青少年社会化的影响[J].青少年导刊,2003,(5).