应用文假期计划范文

关键词：导语大家寒假总结

应用文假期计划范文（精选4篇）

篇1：应用文假期计划范文

假期安排通知：

一、初一初二到校时间：

2014年1月25日8:30（查作业、布置作业）

2014年2月16日8:30（查作业、布置作业）

2014年2月28日8:30（查作业、进行劳动）

2014年3月1日全体学生正常上课（7:25学生进楼）

学生到校时间时全体科任教师也要上班，查作业布置下一阶段作业

初三到校时间：

2014年2月10日8:00(上课及检查作业）全体初三教师上班

二、2月24日学校领导及教师进修学校部、室主任以上人员上班，2月25日教师上班。

三、寒假前各校要认真总结本学期工作，制定新学期工作计划，工作总结于2014年1月14日前，工作计划于2月26日前上交教育局办公室。

四、假期教师各处作业

1、认真学习课改，整理课改笔记，开学上交。如何利用假期做好后进生的提高工作。（利用假期找学生谈话等方式）

2、：如何推进课堂改革？如何推进课改模式？

3、教务处、教研室：如何推进课堂改革？师友互助和小组合作如何有机的结合？如何加强教研;出台教学人员考核细则？如何组织开展社团活动

4、政教处：如何加强各班的精细化管理？如何考评班级？如何有效有序组织各种活动

5、班主任：制定班级管理公约？学生如何分组（每两人一小组，每四人或八人一大组）？确立组名、组规、组训？如何加强班级管理、培养学生管理能力？如何师友培训？怎样培训值日班长、值周班长？确立家庭生日榜？

6、学年主任:学年组如何管理？如何提高整体合作

7、教研组长：如何加强教研实现资源共享？如何加强备课提高本学科的教学效率？

8、科任教师;提前备课？进行课改给学生分组？如何培训学生？如何让学生探究合作？以上是假期作业，开学进行研讨，提交上述方案

篇2：应用文假期计划范文

.恭喜你们圆满完成三年级的学习任务，这段时间你们辛苦啦！你们即将进入漫长而快乐的假期生活。老师老师希望你们闲暇之余，多读几本好书。他不仅可以修心养性、陶冶情操，更可以开阔视野、丰富的知识。所谓足不出户，便知天下事、读书百遍，其义自见，说的也正是这个道理。列举一个因为读书，改变人生让人敬佩不已的例子，她就是张海迪。

她5岁时患脊髓病，胸以下全部瘫痪，无法上学。然而她却以顽强的毅力，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。后从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。她又先后自学了十几种医学专着，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。张海迪从一个残疾人，到一位对社会做出巨大贡献的奇才，她完成了人生最美的一次演绎，她的人生仿佛是一道彩虹、美丽着无数人的眼睛。可见，书中自有黄金屋，确实有道理啊，书籍就像一块巨大的宝藏，我们永远也开发不完！读书的好处恰又似长江之水源源流长，让人取之不尽、用之不竭。年少读书，志在千里，也别有一翻情趣来。

假期之余，当你去欣赏一篇美妙的，它可以随时带你走进风景秀丽的田园风光、或是感受异域风情、或是欣赏春花秋月，无论远古还是未来，都仿佛是身临其境。若能读到励志之作，从中吸取足够的坚强与毅力，也可以把自己培养成一位生活中的强者，适应瞬息万变的世界。若是有幸读到几首好诗，品几阕宋词，更能让人心旷神怡了。此是读书之乐也，正如孟德斯鸠所说，喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光换成巨大享受的时刻。现正值经济高速发展，社会竞争日益加剧，生活节奏变快、人才的需求也更为突出。所以，无论是从学习知识，获得技能、还是修心养性，陶冶情操，读书都是极其重要的啊！孩子们，请根据自己的实际情况，从中选择适量的课外书在每日学习之余读一读，扩大阅读量，拓宽知识面，开阔视野，让自己在以后的学习中能左右逢源，游刃有余。但愿四年级的你们会更上一层楼的，加油！

课外阅读书目推荐表

班级重点推荐：《跟于丹老师一起读最美古诗词》

1、2(春华卷、秋实卷）这两本书我每天都要读上几遍。刚开始读可能有些难，但是可以先让爸爸妈妈读给你们听，一段时间后自己大声诵读。

教育局选定书目：必读：《名人故事》；中国少年儿童出版社

《格林童话》译林出版社1994年

《电脑也疯狂》；少年儿童出版社

《鲁滨逊漂流记》；人民教育出版社选读：《彩乌鸦系列》21世纪出版社

《成语故事》：1.对症下药2.熟能生巧3.杞人忧天4.按图索骥5.解铃还须系铃人6.塞翁失马7.杯弓蛇影8.狐假虎威9.鸿鹄之志10.一举两得

老师推荐：《父与子全集》、《草原上的小木屋》、《查理和巧克力工厂》、《皮皮鲁传》、《中华上下五千年》、《中外名人故事》、《小飞人卡尔松》、《长袜子皮皮的故事》《渔翁的故事》、《辛巴达航海的故事》、《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《卓娅和舒拉的故事》、《希腊神话和传说》、《叶圣陶童话》、《阿拉丁神灯的故事》《新版小灵通漫游未来》、《晴天有时下猪》、《烂漫鼠德佩罗》、《新版神奇校车》《亲爱的汉修先生》、《我们去看海》、《夏洛的网》、《格列佛游记》、《列那狐的故事》、《肚皮上的塞子》、《世界之谜少年科幻小说系列》、《灵性的王国》、《寄小读者》、《一百个中国孩子的梦》、《丁丁历险记》、《海底的秘密》、《阿里萨外星历险记》、《罐头盒里的孩子》、《超级纸飞贼》、《大侦探小卡莱》、《中国神话故事》、《淘气包艾米尔》、《三只小猪》、《魔法学校》。

小学四年级推荐课外阅读书目(60本)中国部分(30)1．《寄小读者》冰心 2．《严文井童话》严文井 3．《高士其科普童话》高士其 4．《陈伯吹童话》陈伯吹 5．《金近童话》金近6．《叶圣陶童话》叶圣陶 7．《小坡的生日》老舍 8．《长生塔》巴金 9．《管家琪幽默童话》系列管家琪 10．《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁 11.《幽默三国》周锐 12．《魔法学校》葛竞 13．《李大米和他的影子》张之路 14．《五·三班的坏小子》杨红樱 15．《魔塔》彭懿

16．《中国兔子德国草》周锐、周双宁 17．《三个小宠物》肖定丽 18．《小老虎历险记》汤素兰 19．《鼹鼠的月亮河》王一梅 20．《马戏团的动物明星》沈石溪 21．《阿笨猫全传》冰波 22．《嘭嘭嘭》童喜喜

23．《三剑客世界之谜系列》杨鹏 24.《心灵是棵会开花的树》赵丽宏 25.《四十八个脚趾》彭懿 26.《狼》西顿

27.《轮子上的麦小麦》殷健灵 28.《远方的小星星》张颖立 29．《西游记》吴承恩 30．《水浒传》施耐庵外国部分(30)

31．《苦儿流浪记》法国埃克多·马洛

32．《当世界年纪还小的时候》法国于尔克·舒比格 33．《时代广场的蟋蟀》美国乔治·塞尔登 34．《恩德作品选》德国米切尔·恩德 35．《鲁滨孙飘流记》英国笛福 36．《吹牛大王历险记》德国拉斯伯 37．《柳树间的风》英国格雷厄姆 38．《水孩子》英国查·金斯莱 39．《车的颜色是天空的颜色》

40．《哈默林的花衣吹笛人》英国克里斯蒂娜 41．《木偶奇遇记》意大利科洛狄 42．《长袜子皮皮》瑞典林格伦 43．《格列佛游记》英国斯威夫特 44．《莫吐儿》美国阿莱赫姆 45．《秘密花园》美国伯内特

46．《卓娅和舒拉的故事》俄国柳·科斯莫杰米扬斯卡娅 47．《五个孩子和一个怪物》英国内斯比特 48．《椋鸠十动物小说全集》日本椋鸠十

49．《安房直子幻想小说代表作》(全六册)日本安房直子 50．《丛林之书》英国吉卜林

51．《我的动物朋友》法国蒂皮·德格雷 52．《窗边的小豆豆》日本黑柳彻子 53．《彼得·潘》英国詹姆斯·贝洛 54．《汤姆·索亚历险记》美国马克·吐温 55.《魔法师的帽子》芬兰托芙·扬松 56.《爱的教育》亚米契斯 57.《昆虫记》法布尔 58.《伊索寓言》伊索

59.《海底两万里》儒勒·凡尔纳| 60.《汤姆叔叔的小屋》比彻·斯托

篇3：应用文假期计划范文

体育教师必须树立正确的作业观,才能设计出优质、高效的体育假期作业。在学生的假期中,体育教师设计的体育作业要符合学生运动技能的形成规律、学生身心的发展规律、学生生理机能活动的变化规律等,更要遵循以下基本原则。

1. 适时与适量相结合的原则

“适时”是指适合于不同类型的假期。如,学生放寒假可以布置长跑、跳绳、踢毽子等容易开展的活动;暑假作业的内容可以更加丰富点,可以是篮球、足球、户外旅游、爬山、游泳,等等。“适量”是指根据不同假期中不同时间段,选择合适的运动量。如,春节期间、大暑期间安排的运动量要相对少一点,而其他时间段可以适当多一点。这样既能满足学生的需求,又不至于加重学生的假期负担。

2. 面向全体与区别对待相结合的原则

人们知道,学生个体是有差异的,因此,教师在设计体育作业时一方面要面向全体,即大部分学生在假期里要完成作业;另一方面,又要关注个体差异,做到区别对待。

具体的面向全体与区别对待的有效方式有以下几种;1针对体能较好、技能水平较高的学生,教师可以提醒他们在布置的作业基础上,从量和强度两个方面作出相应的提高;而体质较差、运动能力较弱的学生可以根据自身的实际情况灵活地减少作业的内容。2教师在设计作业时,事先可以增加一些作业内容供学有余力的学生去练习,也可以提供一些低难度的练习内容供心有余而力不足的学生去练习。3在设置体育作业的过程中,教师要充分考虑学生的实际需求和身心发展特征,给予学生对体育作业的自主选择权;布置体育作业时要尽量使大部分学生能够统一,并在统一要求的基础上设置一些内容供学生自主选择去练习,使不同的学生能根据自己的体育学习需求,自主地选择作业内容。

3. 合作与竞争相结合的原则

在设计体育作业时,既要有“单兵作战”与“自我消化”,即学生能独立完成练习,如跑步、踢毽子等,以培养他们自学、独立参与运动与解决问题的能力;也需要有合作与竞争的作业内容,即学生与其他人一起完成练习,如篮球比赛、跳绳比赛等。合作与竞争相结合的方式有两种:1学生可以以各自社区、小区为单位一同练习、互相帮助,培养良好的合作意识,养成良好的竞争行为与品质,不断提高合作、交流、探究能力;2学生可以与家长一起参与体育运动,在运动中体会到亲子之间的感情,在家长的有效指导下养成良好的竞争与合作的品质。

4. 教师与学生共同创新的原则

教师一方面要注重体育假期作业的内容与练习方式的实践与探索,不断丰富体育假期作业的内容与练习方式;另一方面应该突出对学生创新意识与能力的挖掘、开发与培养,引导学生能够在完成体育假期作业的过程中,向教师反馈练习的结果、练习的效果、练习的感悟等,最好能向教师提出体育假期作业的建议。

5. 渗透体育文化思想的原则

体育文化思想在一定程度上体现了体育运动的精神与灵魂。因此,在体育作业的设置中教师要注意体育文化思想的渗透、传播与落实。如,可以在作业中设置一些让学生学习奥林匹克运动会、足球世界杯知识的内容,观看各自感兴趣的体育赛事转播等。

二、小学体育假期作业设计的应用类型

1. 引导与普及型作业

引导与普及型作业是指在假期开始阶段,教师根据学生的内在需求设置一些趣味性的、能引导学生参与运动的作业内容。这些内容是学生感兴趣的,大部分学生能参与其中,并能够完成作业,因此具有普及性。其基本作用是通过复习,回顾已学的体育知识与技能,或者学习趣味性强的内容去唤起学生相应的体育学习经验,从练习内容、学习经验和学习心理等方面为练习较难的内容做好准备,从而培养学生的自主学习能力。

2. 必学与必练型作业

必学与必练型作业是指教师布置给学生假期里必须学习的知识、必须练习的技能,并且要能达到一定的标准。其基本特点是难易适中,具有一定的强制性。

3. 选练与提高型作业

选练与提高型作业是指教师布置给学生在假期里进行选择性练习的内容。其基本特点是难度较大、自主性强,面向不同的学生。