名言给我的启示小学作文

名言给我的启示小学作文（共18篇）

篇1：名言给我的启示小学作文

“世上无难事，只怕有心人。”这话含义深刻的名言，时时印在我的心上，让我久久不能忘怀。

我报了一个田径特长班，田径可是一项非常吃苦的`运动，因为训练的强度非常大。而且要成为真正的田径队员非常不容易。

我清楚地记得，为了成为真正的田径运动员，我付出了很大的努力。那天下午，教练让我在四十秒内跑完四班米。当时，我无法用语言来表达我内心的惊讶和绝望。因为我不擅长跑步，可是为了成为我梦寐以求的真正田径运动员，我决定奋力一搏。

不容我有过多的犹豫，教练便吹响了手中的哨子。我憋足了劲儿往前冲，几乎是用平生所有的力气跑完了前二班米。可是在后面的路程中，我渐渐地感觉到很吃力，双腿像灌了铅似的，难以加速，而且肚子也开始疼了。我好想加速往前冲，可是我的身体就是那么不听话，腿似乎也麻木了，没有知觉。就在我要绝望时，有一句话一直在我脑海里闪现，那就是“世上无难事，只怕有心人。”

想起这句话，我顿时有了希望，是啊，我要成为真正的田径运动员!如果此时松懈了，那么我之前的努力就白费了。我不能这么做!于是，我忍受着身体的种种不适，咬紧牙关，拼命向前冲，向前冲……终于，我到达了终点，真的好悬啊，差一点点就超时了!

往往胜败就在一念之间。

“世上无难事，只怕有心人。”我很庆幸，在最后的关头，我没有放弃!

篇2：名言给我的启示小学作文

第二天，我兴奋地等待着老师发卷，可卷子一发，映入眼帘的是红色的81分，我揉了揉眼睛，再看一次，的确是81分，我的心情一下子低落了许多，因为平时我都是考95分以上。回到家，我失落到地告诉爸爸妈妈我的分数，他们便对我说：“孩子，不要气馁，失败是成功之母嘛，你应该找出失败的原因。”

听了爸爸妈妈的话，我深受启发，于是静下心来，回忆考试的经过，原来，在我考试的时候很紧张，生怕时间不够，这种紧张的心情，使我的脑子变得迟钝，一时反应不过来，我找到了失败的原因。因此，在以后的各种考试，我都时时刻刻提醒自己：不要紧张，要沉着。

在四年级的数学期末考试，我沉着地应战，果然，就取得了一百分的好成绩，我高兴极了。“失败是成功之母”这句名言说得很不错，失败后如果能认真反思，找出失败的原因，下次就能克服它，取得成功。

篇3：自然给我的启示

“大树, 早啊!”早晨, 当第一缕清气弥漫在空中时, 我旁边的小溪吸了一口空气, 跟我打招呼。我伸了一个懒腰, “小溪, 你早!”“啊!这儿真美, 我真喜欢生活在这里。”小溪自豪地说。我才注意环顾四周:一轮金色的太阳从东方徐徐地升起, 它尽情地释放出身上所有的光辉, 给大地铺上了一层金子;湛蓝的天空朵朵白云, 它们簇拥在一起, 好像在商量如何把天空打扮得更加美丽。等到风伯伯来下命令, 它们立即散开, 各就各位, 开始做起了装饰天空的工作。你瞧, 这几朵白云变成了柔柔的棉花, 那几朵白云变成了可爱的白兔, 还有那几朵又变成温顺的绵羊……白云下面是一座座连绵起伏的青山, 山上长满了郁郁葱葱的花草和树苗。远远望去, 真像一块块紧挨在一起的翡翠, 美丽极了。山下有一片片形态各异的稻田, 田里种满了各种庄稼。从高处俯视, 简直就是一幅五颜六色的画卷。而这画卷里的庄稼都显得那么的茂盛, 那么的生机勃勃。我想, 这全都是小溪的功劳啊!是她, 每天都记得往稻田里输送甘甜的乳汁, 才把这些庄稼喂得饱饱的。使他们快快乐乐、自由自在的生长。

此时此刻, 一切都是那么的静谧, 一切都是那么的美好。我和小溪早已被这些美景给陶醉了。我俩纷纷闭上眼睛, 呼吸着新鲜的空气, 尽情地感受世界的宁静、和谐……不知不觉, 几只小鸟停落在我身上, 欢乐地歌唱道:“这里的环境真漂亮, 这里的生活真美啊!……”能生存在这天堂般的环境中谁会有烦恼?谁不沉浸在喜悦里呢?

然而, 好花不常开, 好景不长在。一年之后, 变了, 一切都变了———只见污水从西边的工厂排出, 它就像一个张牙舞爪的魔鬼, 瞪着大大的双眼, 飘在小溪上面, 好像要把溪水吞掉似的, 溪水奋力地挣扎着, 翻滚着, 可怎么也挣脱不了它的魔掌, 最终小溪再也发不出昔日耀眼的光芒, 鱼儿也白着肚子与垃圾漂浮在溪面上了。

远处郁郁葱葱的山林变成了光秃秃的小山包, 到处都是黄色的泥土, 只剩下我们这几棵生了病的树, 在奄奄一息地流着泪。天空、白云、阳光也不再迷人, 鸟语花香的日子也不复存在……

曾经使人流连忘返的“人间仙境”顷刻间化为乌有。

“这一切是怎么了?”“是人类乱倒垃圾造成的, 是人类贪婪, 不断向自然界索取资源, 是他们乱砍滥伐造成的。”毫无疑问, 所有箭头都指向了人类。是的, 我也觉得一切都是人类惹的祸。

人类啊!自然界无私地给予了你们那么美好的东西, 你们为什么还要那么狠心的破坏自然?人类啊, 为了你们自己, 也为了我们, 请你们从现在做起, 好好保护环境, 与自然和谐相处。赶快拯救你们赖以生存的自然吧!

篇4：一位小学数学学困生给我的启示

一、看到数学就烦,非智力因素方面存在缺陷

孔子曰:知之者不如好知者,好知者不如乐知者。学习兴趣是学生学习的最主要动力,通过访谈得知:读幼儿园时老师让她算几加几,她总是很慢而且要用手指头,一次老师让她不要用手指,她就算不出来,然后就敲自己的脑袋,觉得数学很难,所以从小就对数学学习不感兴趣。像这样的情况学龄前孩子的家长也常常经历过,看别人的孩子都会算加减法,而自己的孩子就是不会,然后就忍无可忍骂孩子“你怎么这么笨”。这种伤害将造成学龄前孩子学数学的恐惧,缺乏学习兴趣。世界上没有相同的两片叶子,孩子的差异性,我们作为老师和家长不能忽视,也不能心急。当你的孩子数学计算直观阶段还没充分的经历的时候,不能拔苗助长。抽象到数字计算,需要一个阶段,要让你的孩子在情境中常常体验数学的趣味和成功的体验,这是学好数学迈出的第一步。在一定意义上,非智力因素对于开发智力,优化学习品质,塑造良好学习习惯起着决定性的作用。

二、易混淆知识点,基本的学习技能存在缺陷

我在她的错题里发现:她在学习数学时,相似的知识之间非常容易干扰。加法与乘法,乘法口诀中比较相似的。比如三七二十一口与四七二十八混淆,四九三十六和七九六十三;2×3与2+3,3×4与3+4混淆等等。这些基本技能是学习数学,解决数学问题的基本,如果没有运算的准确性,就无处向灵活性、简捷性等更高思维程度发展。从中可以体会出,学生的错误不是教给的,而是学习者构造了自己特有的概念与程式造成的。从错误中折射出她数学学习的难点问题,因此我们要加强对学生个体差异的关注,给孩子树立正确的错误观,在改正错误中发展,根据自己不同的错误加强针对性的练习。

三、做数学题容易晕,学习数学的持久性有缺陷

她是个听话乖巧的孩子,有次看着自己的错题,她笑咪咪不好意思的说:做数学题目很容易晕,有时好像图形在脑子上飞,数字在眼前打圈圈,这样有时就容易看错数字,抄错数字符号,一小时等于100分等等错误,这样就影响计算正确率。从中我们可以看出,她因动力不足,学习目标不明确,容易松懈拖沓。因此我要求她自己首先订好计划,限定时间去学习,拿下学习中的一个“山头”,就给自己一个奖赏,比如:上数学课给自己下目标举两次手。这样就不易走神,时时关注课堂问题,让成就感来激励自己,从而集中注意力。

四、知识机械模仿,数学知识无法和生活联系起来

明明学习数学最严重的问题是不能将解决问题与生活情境很好的联系,不能灵活的运用生活的经验,理解题意的能力比较差,没弄明白就动笔了,写好了就算完成了。比如:学习《时,分》这一知识跟我们的生活是最密切的,她可以很快说出普通记时法与24时计时法之间转换,但是计算时,她就犯晕,比如,出租车从晚上11时到早上7时可以通过,允许通过的时间一共是( )小时?她就机械模仿知识,大数减小数写成11-7=4小时。俗话说:“授人以鱼,不如授人以渔。”小学数学大部分知识可以采用数形结合的方法解决,我让她用画线段图这个方法去解决问题,直观形象,培养她灵活的思维,提高解题的能力。

篇5：名言给我的启示小学三年级作文

想想自己平时读书，我感到十分羞愧。每次自己总是走马观花似的.，只是了解个大概，特别是要读我不感兴趣的课文，我是看着课文，张着嘴跟着大家念，可心不知飞到哪个地方去了。以至于我读课文不是漏一个字，就是多一个字，读了几遍，还不知道文章主要讲什么。我在做数学应用题时，也是因为三到之中的心不到，总是理解错题意而作错题，造成我数学考试总是丢分，成绩不是很理想，我为此非常苦脑。

今后我读书写字都要做到心到、眼到、口到，我要改掉自己心不在焉的坏习惯。我决定以后上课一定要认真听讲，多举手发言，注意力集中。在阅读、做题等方面，要努力地要求自己做到这三个到，让自己的学习效率逐渐提高，使学习成绩不断地进步。并将这个读书方法告诉周围的人，让大家都有个良好的读书习惯，让更多的人成为会读书会学习的人。

篇6：名言给我的启示作文

看着桌子上的那副象棋，我就会想起那三年级的往事。

就在那天，我利用下课的十分钟时间，挑战了我们班的“象棋王”，我跟“象棋王”开始了激烈的“战斗”，5分钟过去了，我们还是互不相让，看来我是不能不使出我的真功夫了，要引走他的?，才能赢得了，5分钟有过去了，刚好够时间，赢了。

放学后，我大摇大摆地回到了家，看到哥哥坐在沙发上看书，我就想在哥哥面前显显威风，所以我就到他面前走来走去，哥哥不耐烦，就跟我说：“能别走来走去吗?你不晕，我都晕了，有什么事?”我就知道哥哥很豪爽，所以我就直说：“我要跟你斗象棋。”哥哥放下书，说：“好，放马过来吧!”

篇7：名言给我的启示作文

在学习路途中，经历过横多次的风风雨雨，有许多次我都想放弃，不再追求那个对我来说根本不可能实现的理想。但是，偏偏在这时，那位伙伴却在鼓励着我，他用一股无法抗拒的力量驱使着我前进，不要被一个失败战胜自己，他就是影响我的一句名言——失败是成功之母。

一年级的一次测验，我因一时粗心露做一题，扣了很多分便于一百分无缘。当我因为考试分数太低而伤心时，这时同学们都在嘲笑我，我沮丧起来，对自己完全失去了信心，以为自己永远都考不了一百分了。可是失败是成功之母这句话突然闪现在我的脑海里，我想：每个人都会有失败的时候，他们都勇敢的去面对了失败，那我为何偏偏躲着他呢?从这以后，我就开始新振作了起来。在别人玩耍的时候，我也在努力学习。经过好多次的钻研，在后来的一次考试中，我终于取得了优异的成绩。

“失败是成功之母!”是你教会了我哪个人没有失败?摔倒了，再爬起来!每个人都会有失败的时候，他们都勇敢的去面对了失败，那我为何偏偏躲着他呢?它就像一盏明灯在我心头点亮——失败是成功之母!我茅塞顿开：不经历风雨怎么见彩虹?没有爬不过的高山，没有闯不过的险滩!这位好伙伴已陪伴我走过了六个春夏秋冬，帮我闯过了一个又一个的激流险滩成为了我第一句座优铭。

篇8：“手表定律”给我的启示

案例一:本学期, 幼儿园新建车棚, 周末师傅们加班加点地干。中午时分, 施工负责人打来电话问电瓶车充电插座的安装位置, 我刚想发表意见, 转念一想, 这事是由后勤园长负责的, 应该听后勤园长的安排。于是我答道:“按现场领导的指示执行。”事后我了解到:之前, 后勤园长对插座的安装位置已经做过细致的考量。

思考:管理中应倡导“谁分管, 谁负责”。一项工作或者一个部门由多人去主导, 必然会带来重重矛盾或造成相互推诿的局面。

案例二:有人要来园参观环境。后勤园长要求保育教师上课时间集中搞好园内环境卫生;业务园长说不能影响上课, 要做到保教结合, 卫生利用中午时间去搞;班组长又说中午幼儿午睡, 保育教师需要值班, 不如下午搞卫生。保育教师迷糊了, 到底听谁的?这项工作该怎么做? 我得知这一情况后立即协调, 中午由班主任值午睡班, 后勤园长与业务园长分别带领保育教师和班级不值午睡班的教师打扫室内外卫生。

思考:小到一件事、一个人, 大到一个部门、一所幼儿园, 都不能同时采用不同的管理方法。指挥的方向不一致, 将使个人和组织无所适从, 工作也就无法正常运转。

篇9：自然给我的启示

那颤抖的薄翼，缓缓拨开残破的茧，卷曲的翅慢慢伸展，于是，向上飞翔。残蝶破茧，在历尽了黑暗与孤独，寒冷与无助后，惊艳现世，类似于凤凰的浴火重生，它同样以生命的不屈获得了另一次舞动的新生。磨难后的成长，苦痛后的蜕变，在漫长的等待和寂寞后，终于，在那个阳光温柔的午后，风华绝代。日积月累，厚积薄发，耐得住寂寞，经得起考验，才能迎来生命的新境界，完成成长的质变。

世间百态，总有些不平静让你烦扰；人事无常，总有些不容易让你委屈；聚散相依，总有些舍不得让你疼痛。狂风暴雨，雨过天晴，在上天的肆虐和打击下，风吹雨淋，那高挺的柏，飘逸的杨，甚至看似柔弱的小草，都不会掉一滴泪叹一声苦。心中存有勇气，眼中存有希望，无论何种逆境，何等困苦，都会咬牙挺住。没有一帆风顺的人生，没有尽是艳阳的天气。总有些人和事让你流泪，有些话让你心碎，但是却别无他法，只有你自己的坚强，你内心的勇气，才是你漂洋过海的孤舟。当你终有勇气对伤害你的人微笑，在磨难中平静，在得失起伏中从容，便学会了一心一意地追求梦想。即使它并不容易也甘之如饴，风云雨雾终天晴。

风吹疏竹，风过而竹不留痕，雁渡寒潭，雁去而潭不留影。来去匆匆，也许只有水面上的轻轻一掠，无迹无踪，饱览了山水，历尽了沧桑却心无尘埃。并非是无心而无痕，却是有心，有一颗淡定的心。诗意，洒脱，生活中总有些事难缠却毫无意义，有些人矛盾却终会离开，于是，不如留一份美好的念想，感谢他让你成长，让你懂得。等待秋风过境，一切又终归会平静，心也会越发平静。风过，只留下一道道水纹，圈圈点点，散尽，却不会惊扰水下欢快自由的鱼。

夕阳西下，朝阳再起，从海平面升起的那一刻便注定了起落交替的轮回。它并不会是永远的最高，却会永远自信。它骄傲地升起，坦然地落下。经得起失败，也不会因成功而松懈，虽然每日都平凡，却要一直走下去。努力不一定成功，但如果因为一次失败而颓废，那么机会就会渐渐离你而去，梦想也会越发模糊。反之，如果战胜了自己，战胜了怯懦，明天你就会发现一个更加要耀眼的自己。

赏万物淡得淡失淡名淡利，品云雨明德明惠明心智，残蝶破茧，雨过天晴，雁渡寒潭，朝阳再起。自然之智，无穷无尽，人生之路，无止无期。

（指导教师/何春梅）

篇10：名言给我的启示作文

我最喜欢这么一句名言”失败乃是成功之母“，就是这句名言给予了我无限的勇气和力量!

有一次，语文老师派我去参加作文竞赛。在高兴的同时我也紧张，生怕自己没获奖，那样，可就丢人咯!

下午第一节下课后，我急匆匆拿了笔盒，方格纸和垫板上楼了。由于时间问题，我做完了以后，就急忙交给老师回班了。

篇11：名言给我的启示作文

在我的记忆中，我积累过许多名言。但是我最喜欢的一句读书名言是：读书有三到谓心到、眼到、口到(朱熹)。

有一次，我在家里写作业，一会吃东西，一会看电视，妈妈看见了说：“读书有三到谓心到、眼到、口到，你这样三心二意，怎么能学好?我惭愧的低下了头，向妈妈说道：我再也不会这样三心二意了。可是有一次我又这样三心二意了，但我突然看见了书上的那句读书有三到谓心到、眼到、口到。这句名言，就立马关了电视机，放下了手中的东西，认真地写起了作业。妈妈看见了笑眯眯地说：你终于改了坏习惯，听到了妈妈的鼓励我的心里跟吃了蜜一样甜。

我喜欢这句名言因为在任何时候这句民言都会让我做到谓心到、眼到、口到。

篇12：名言给我的启示作文

我上三年级时，在少年宫学围棋，围棋晋级要通过比赛，我第一次打比赛是去开发区。比赛那天，有1000多名围棋手，人山人海，热闹非凡，我从来没见过这么壮观的场面呢!比赛开始了，经过了一场激烈的战斗后，七盘棋我才赢了三盘，竟排了400多名，我的心情沮丧极了，垂头丧气的回到了家。爸爸妈妈见我闷闷不乐的样子，知道肯定是成绩不理想，便跟我说：“不要放弃，因为‘失败是成功之母’，只要你肯努力，就一定能成功!”父母这一句意味深长的话，使我深受启发，我一直努力着。

一年一度的比赛再次开赛时，我又一次信心十足地跨进了比赛的大门。这回我心情放松，一点也没紧张。我总结上次失败的原因，不紧跟对手，一步步的思考着该怎样走棋。功夫不费有心人，比赛结束后，七盘我赢了五盘，取得了89名的好成绩!

篇13：听课给我的启示

环节之一：教者在抓住课文题目中“从……到……”引导学生分析写作思路后，要求同学找出分别描写“百草园”和“三味书屋”生活的段落，并据此将课文划分为两个部分。学生在快速阅读课文后讨论时，出现了分歧：第9段是属于写“百草园”，还是属于写“三味书屋”的文字。对出现的这一问题，教者没有轻易地给出明确答案，而是不惜时间引导学生品味这段文字，让学生思考这一段侧重写的是什么。最终得出结论：这一节侧重写的是对百草园的依恋，应该归到写百草园的那一部分。然后才由“百草园为什么这么让‘我留恋呢”这一问过渡到下一环节——百草园为什么是“我”的乐园的教学。

启示之一：对这一环节的处理，除了显示出教者的教学机智，能从教学过程中发现的问题及时调整教学流程，体现对学习主体的尊重外，给我的启示是，对于课文的分析，我们不必都按部就班地从课文开头讲起，完全可以从中间开花，甚至可以倒吃甘蔗。这样的处理，可以设置悬念，激起学生探究的欲望——为什么百草园这么让“我”留恋呢，从而激发学生的学习兴趣。

环节之二：上一环节中，教者通过这样几个问题引导学生思考第9节侧重写什么内容：

1，对家人将我送进书塾里去的原因，作者是如何猜测的?为什么要加“也许”?

2，“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……”一句中三个“们”表达了“我”的什么情感?

在讨论过程中，教者让学生反复朗读，带着感情朗读，在此基础上，学生很容易就得出了结论：这一节侧重写对百草园的依恋。

启示之二：在语文教学中，应注重对语言文字的品玩。语文是工具性和人文性统一的学科。人文性是蕴含在语言文字之中的，教师要领着学生沉到文字中去，结合生活体验去思考，去感悟，去品味，在这个过程中让学生受到人文的熏陶。并通过对具体的语言文字的赏析，理解文章的思想内容，发展思维，提高阅读能力、理解和运用语言的能力。如这一环节中，教者就是通过引导学生体会“也许”和“们”的表达作用，从而让学生体会“我”对百草园的依恋。只是教者对“也许。一词的赏析还不够到位。在这里，我们可以这样引导学生：作者心里也许是这样想的，如果不是拔了何首乌毁了泥墙，不是将砖头抛到间壁的梁家，不是站在石井栏上跳了下来……我也许就不要去上学，还可以留在百草园享受其中的乐趣呢!这样能更好地让学生体会出“也许”一词所表现出来的对百草园的留恋。

当然，语文教师要注重对语言文字的赏析品玩，必须静下心来多读一些书，培养自己对语言文字的敏感性。这样语文教师才会有一双善于发现的眼睛，去发掘文本中隐含的言语训练点，并设计好训练的环节，给学生扎扎实实的训练，才能切实提高学生对文本的感悟能力、理解和运用语言的能力。

启示之三：语文课堂必须要充分读书，努力实践寓读于教的教学思想，提高课堂教学效益。在这一环节中，教者让学生反复朗读，带着感情朗读猜测原因和告别的句子，在朗读中让学生体会对百草园的依恋之情。“情感”这东西往往是分析讲解不出来的，只有通过朗诵，才能充分调动学生的生活积累，调动学生的人生体验。这样学生才会有所感悟的。语文的课堂不要让表达和交流代替了静思默想，代替了独立思考，代替了独自体验，代替了用心读书。

环节之三：(学生自读1-8节之后)

师为什么百草园会让作者如此依恋?

生因为百草园是我的乐园。

师百草园“似乎确凿”只有些野草。但“那时却是我的乐园”，为什么呢?

生百草园中有很多趣事，可以听油蛉唱歌、蟋蟀弹琴，可以捉斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟。

生百草园里景物美，有碧绿的菜畦，光滑的石井栏……

生还可以听到有趣的故事，给百草园增添了神秘色彩。

师作者在这里写了百草园优美的景色、有趣的事情、神秘的故事，写出百草园的“乐”之所在。我们同学的童年，也一定有自己的乐园，有很多有趣的事情，听到过很多有趣的故事，下面请同学们回忆以下你们的童年生活，然后说说都有些什么有趣的事情。

生……

启示之四：在课堂教学中语文教师要充分调动学生的生活实际，引导学生把自己的生活实际与文本内容对接，对文本内容加以体验和感悟，从而让学生对文本表示认同，产生共鸣，产生感动。该环节中，教者引导学生回忆自己的童年生活这一做法，就是在调动学生的生活实际，让学生在回忆当中去体会百草园中的乐趣，这样才能让学生与文本产生共鸣——感到百草园确实充满乐趣。如果仅仅就文字去分析，我想学生是很难体会到个中乐趣的。

篇14：名言给我的启示作文

我从小画画就画得好，几次绘画比赛都获了奖，妈妈喜出望外，我也自鸣得意!老师建议我学习素描，我心想：我的绘画这么好，素描对我来说还不是小菜一碟!于是毫不犹豫地答应了。可上了几次素描班后，我却觉得素描很枯燥，而且时间长，就开始偷懒了，上课不够专心，课余也很少练习，还时常请假。老师几次批评，我总是不以为然：少吓唬人，我的基础好，还得过奖呢。素描和绘画差不多，我到时随便画一下也能名列前茅!

我就这样自以为是地上完了一学期的素描班，但好戏还在后头，期末考试到了。考场上，我有点紧张，拿起画笔，头脑一片空白，该从何下笔呢，我的脑门上都急出了汗。时间一分一秒地过去，我越来越急，只好用以前的绘画方法随便画几下，交上去。考试结果出来了，我不出意料地获得了“大奖”--最后一名。当我看着自己的“绘画素描”，和别人惟妙惟肖的素描作品时，我羞愧得无地自容，头脑中也不由自主地想起学过的名言“谦受益，满招损”!

新的学期又开始了，我把以前的奖状收起来，再把那张写着“谦受益满招损”六个大字的“绘画素描”挂上去。从此，每堂课我都虚心学习，认真完成作业，平时有空就向老师和画得好的同学请教，改正自己的不足。日子一天天地过去，我又迎来了一次考试，我做了几个深呼吸，平静地竖起画板，按照老师教的方法，结合自己平时练的开始画画，先画好形，再明暗交界线，投影线，背影线……考试结果终于公布了，我紧张地寻找自己的画作，啊，优秀奖，虽然比不上我曾获得的绘画大奖，但比上一次好了很多，老师和同学们也都夸我进步大，为我点赞!

篇15：读书名言给我的启示作文

爷爷用毛笔字写了一句格言送给我，我一直把它挂在墙上。这句格言是：“恒则成”。他的意思是：指要有恒心，就一定会到达成功的彼岸。说起这句格言，一件小事便浮现在我眼前。更加深了我对这句格言的理解。

记得我一年级的时候，妈妈在学校给我报了体操课。第一次上课时教练要求我压腿，坐在垫子上，腿伸直，要用头贴住膝盖，坚持10分钟。平时不经常运动的我，怎么可能做到这些呢?想着想着，教练走过来使劲地用双手压了压我的后背，我同地叫了出来。教练说：“压腿虽然不是一天两天的事，但是如果没有恒心，没有毅力，不冒着疼痛，就永远都不会成功，这种恒心和毅力正是一个合格的体操运动员所具有的本能。”我点点头说：“我一定好好练习。”

篇16：读书名言给我的启示作文

那年，我生病了。头疼地日夜不得安宁，我躺在病床上，妈妈去给我买饭了。我静静地看着瓶里的小水滴一点点儿流进我的身体，我突然感到饥饿和病痛一起袭击我弱小的身体，当我感到无助时，看见妈妈放在我枕边的《小说月报》，我顺手拿来就看了起来。谁知，看上了瘾，渐渐地也不觉得头疼了，也不饿了，看完后精神也好了许多，我心想，妈妈为什么是给我买饭而不是买书呢?看看书连病都好了，我回家要一头扎进书堆里，将每本书都看它个一万遍!那样说不定还能长生不老呢!(那里还小，什么也不懂哈)。妈妈回来后，我吃过饭，打完吊针就回家了(我可真回去扎进了书堆哩!)

这一段小往事，让我想起了许多读书名言，可我还是喜欢高尔基说过的这句，可能是我曾亲身感受过的原因吧。我觉得看书能抵挡饥饿，就像吃了面包一样。书是精神的食粮嘛!

五年级了，学了第一单元后，我又更加深刻地理解了它，而我的老师就是《窃读记》里的最后一段：记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

篇17：蚂蚁给我的启示

姓名:陈婷慧

学校:黑龙江哈尔滨德强双语小学

爱好:唱歌、跳舞

最喜欢的一句话:书像一艘船,带领我们驶向无限辽阔的海洋。

最敬佩的一个人:冰心

寄语:多读书,注意积累,才会让自己的文章更精彩。

“团结就是力量”,我想大家都熟悉这句话吧!这句话的含义是团结可以克服一切困难,团结的力量无穷大。这不,我又在小小的蚂蚁身上印证了这个道理。

一天,我放学回家,在街心花园的草地上发现了一个蚂蚁洞,有许多的蚂蚁进进出出。这个蚂蚁洞勾起了我的好奇心,我真喜欢看蚂蚁们忙忙碌碌的样子,“蚂蚁搬家”一定很好玩儿,于是我找来饼干末儿,撒在洞口周围。不一会儿,我看见一只蚂蚁爬了过来,用触角碰了碰,就开始搬运起来,只见这只蚂蚁左挪挪,右挪挪,可这块不给蚂蚁面子的饼干末儿还是在原地不动。可怜的蚂蚁白费了力气。这只蚂蚁见自己搬不动饼干末儿,便爬回洞里了。过了一会儿,便出来十多只蚂蚁,只见这些蚂蚁全都围了上来,一起用劲,饼干末儿慢慢地移动着,不一会儿就被搬到洞口了,随后这些蚂蚁又用同样的方法把饼干末儿都搬进了洞里。

看到这里,我的心里有许多想说的话,小蚂蚁靠着团结的力量,为自己储存了粮食。我们人类同样也具有团结的精神,在2008年初,我国南方发生了罕见的冰灾,5月12日发生了震惊世界的四川汶川大地震,还有进行奥运火炬传递的艰难……我们中国人都是齐心协力,万众一心,才克服了困难,并成功举办了北京奥运会。我认为,只有团结才能克服困难,团结就是力量。

(指导教师卢维娜)

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