青岛市“国家中等职业教育改革示范学校建设”专项资金管理办法

关键词： 专项资金 中等职业 建设 示范

青岛市“国家中等职业教育改革示范学校建设”专项资金管理办法（通用11篇）

篇1：青岛市“国家中等职业教育改革示范学校建设”专项资金管理办法

青岛市“国家中等职业教育改革示范学校建设”

专项资金管理办法

为加强对“国家中等职业教育改革发展示范学校建设” 项目建设专项资金的管理，保证项目顺利实施，提高资金使用效益，根据国家有关财经法律法规，教育部、人社部、财政部《国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目管理暂行办法》，青岛市教育局、人社局、财政局关于转发《教育部人力资源社会保障部财政部关于印发<国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目管理暂行办法>的通知》相关文件精神，制定本办法。

一、专项资金来源和用途

专项资金是指由中央财政专项资金支持创建国家中等职业教育改革发展示范学校建设的资金，主要用于人才培养模式和课程体系改革、师资队伍建设、校企合作与工学结合机制建设等建设项目。

二、专项资金的管理原则和使用

项目建设专项资金的管理坚持“集中使用，突出重点；总体规划，分年实施；项目管理，绩效考评”的管理原则，实行“专项管理、专项使用、统一核算、统收统支”的管理模式。凡使用专项资金形成的资产均为国有资产，应纳入学校资产统一管理，合理使用，精心维护。

三、专项资金的开支范围

专项资金必须按规定用于示范校建设项目，不得改变用途。开支范围和标准按照国家有关规定执行。凡纳入政府采购的支出项目，应按照《中华人民共和国政府采购法》和《青岛市政府采购管理办法》的有关规定实施采购。专项资金支出主要包括人才培养模式和课程体系改革建设费、师资队伍建设费、校企合作与工学结合机制建设费、基础能力建设费等。

（一）人才培养模式和课程体系改革建设费：主要指用于学校按照校企合作、工学结合和人才培养模式改革的要求,对重点支持专业进行科学研究，加强专业建设，优化课程内容，创新教学方法和手段，开发校本教材、信息化教学资源，建设精品课，完善教学评价机制等方面的支出。

1．差旅费：指为完成项目研究而进行的国内调研活动、参加相关学术会议的差旅费用。

2．印刷费：指打印、装订、印刷校本教材、调查问卷材料、调研报告和研究成果等材料的费用。

3．会议费：指项目实施进程中举行的专题研讨、阶段成果评审以及项目协调会议费用。

4．咨询费：指为开展项目研究而进行的问卷调查、统计分析、专家咨询等支出的费用。

5．成果评审费：指组织项目成果评审所发生的费用，包括评审专家劳务费、差旅费、资料邮寄费等。

6．合作费：指项目（课题）研究过程中需与国内外机构开展合作研究所发生的费用。发生合作费时，必须与合作机构签订相关的合同书，达到政府采购法规定的，按政府采购程序执行。

7．教材出版及论文版面费：指教材出版时出版社指定订购教材所需支付的费用，以及发表研究课题文章需支付的版面费。

8．交通费：指为开展项目研究所需发生的交通费用,包括公共汽车（地铁）车费、停车费、路桥费、汽油费等，凭交通票据在规定额度内按实报销，并附上明细构成清单。

9．参考资料费：指开展项目研究所需的资料收集、复印、翻拍、翻译等费用，以及必要的参考资料购置费等。

10．数据采集费：指围绕项目研究而开展数据跟踪采集、案例分析等所需的费用。包括资料录入费、资料查询费、上网费、多媒体视频录制费等。

（二）师资队伍建设费：主要用于学校培养专业带头人、名师骨干教师、“双师型”教师，以及从行业、企业聘用有丰富一线实践经验的兼职教师等方面的支出。用于教师培训进修的费用不得超过中央财政专项资金总额的10%。主要包括：

1.“专业带头人”和“名师骨干教师”引进（或柔性聘用）、培养开支范围：科研（技术开发）启动费、住房补贴（指提供的安家费或提供的住宿费用）、国内外学习费用（含学术性会议）、市内交通费、差旅费、通讯费、工作室建设费等。

2.“双师型”师资培养开支范围：教研（技术开发）项目经费、国内外学习费用（含学术性会议）、专家讲座费、技能比赛材料费、培训鉴定费、交通差旅费、专业参考资料购置费、企业实践费等。

3.聘请企业兼职教师的开支范围：课酬费，专家讲座（咨询）费等。具体费用按照校企合作协议或聘用协议确定的标准执行。

4.出国进修的开支范围：国外培训费、交通差旅费、生活补贴、签证费等。

5.大师工作室大师聘用费：指大师工作室建设及运做过程中，聘用技能大师所产生的费用。

（三）校企合作与工学结合机制建设费：主要指项目学校用于加强与企业的合作，开展工学结合教学、专业教学指导委员会活动、生产性（服务性）实训环境建设、项目研发、学生实习评价等活动的支出。中央财政专项资金不支持学校开办以赢利为目的的企业，不能用于人员经费补助及接待费开支。主要包括：

1．差旅费：指为开展校企合作项目外出参加各类调研或访谈、研讨会、交流活动所发生的差旅费。

2．印刷费：指打印、装订、印刷调查问卷材料、调研报告和研究成果的费用。

3．会议费：指为开展校企合作项目举行的研讨、交流会费用（含专家咨询、评审论证费、宣传材料费）。

4．成果评审费：指组织项目成果评审所支出的费用，包括评审专家劳务费、差旅费、资料邮寄费等。

5．合作费：指项目实施过程中与国内外企业开展合作所发生的费用。发生合作费时，必须与合作企业签订合作合同书。包括在与企合作进程中企业指派的企业专家对教学进行指导所发生的企业专家劳务费，按校企合作协议执行。

6．论文版面费：指发表项目有关论文需支付的版面费。

7．交通费：指为开展校企合作项目所发生的交通费用,包括公共汽车（地铁）车费、停车费、路桥费、汽油费等，凭交通票据在规定额度内按实报销，并附上明细构成清单。

8．参考资料费：指开展项目实施进程中所需的资料收集、复印、翻拍、翻译等费用，以及必要的参考资料购置费等。

9．数据采集费：指围绕项目实施而开展数据跟踪采集、案例分析等所需的费用。包括资料录入费、资料查询费、上网费等。

10．项目研发费：指项目研发过程中产生的材料费、咨询费、专利申请费、证书费等。

11．校企文化共建费：指与校企文化互融、文化共建相关的环境氛围建设、宣传与推广所需的费用。

12．校企信息接驳与共享平台建设费：指为了实现学校与企业或行业协会信息互通与共享所产生的网络衔接、网站建设等方面的费用。

13．交流活动费：指项目实施过程中参与行业协会或企业所举办的研讨、交流活动所产生的会务费、活动费。

14．企业专家劳务费：指在项目实施过程中，聘请企业专家来校开讲座，或对各类和教学相关的活动进行评价与指导等方面所需的劳务支出。

（四）基础能力建设费：主要用于购置中央财政重点支持专业所需的实验实训设备。用于基础能力建设的费用不得超过中央财政专项资金总额的20%。

四、专项资金的决算管理

各项目学校应将专项资金的收支情况纳入单位年度决算统一编报，经主管部门审核汇总后报青岛市审批。项目学校上报决算时需对

专项资金使用情况进行必要的文字说明，文字说明的主要内容包括：预算执行情况、资金使用效益情况、资金管理情况、存在的问题和建议等。项目学校应加强管理，确保项目建设进度和预算执行进度。年末未列支的专项资金应按规定，经批准后可继续使用，不得挪作他用。

五、专项资金监督检查与绩效考评

专项资金实行定期检查制度。项目学校接受财政部、教育部、人社部及有关主管部门对专项资金的预算执行、资金使用效益和财务管理等情况的监督检查。项目学校建立定期检查制度，根据有关规定对资金使用进行自查。如发现有截留、挤占、挪用项目建设专项资金行为的，以及因管理不善导致资金浪费、资产毁损、效益低下的，按照国家有关规定追究有关人员的行政或法律责任。

项目学校应建立健全专项资金管理责任制，对审批确定的项目实行项目负责制。项目学校法定代表人、项目负责人、财务负责人以及相关责任人员对资金使用的合法性、合理性和有效性负责，对项目预算的及时执行负责。项目学校应严格遵守国家财经纪律，自觉接受财政、审计等有关部门的监督和检查，发现问题，及时纠正。

六、附则

（一）本办法自发布之日起执行。项目学校应根据本办法，结合学校实际，制定实施细则。

（二）地方财政支持的资金使用可参照本办法执行。

（三）本办法由青岛市负责解释。

篇2：青岛市“国家中等职业教育改革示范学校建设”专项资金管理办法

河南省医药学校

国家中等职业教育教学改革发展示范学校建设

项目专项经费管理实施细则（试行）

第一章 总 则

第一条为了加强对学校国家中等职业教育改革发展示范学校（以下简称国家示范校）建设项目专项资金的规范化管理，保证专项资金使用的严肃性和合理性，提高专项资金使用效益，按照《教育部、人力资源社会保障部、财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成［2010］9号）、《中华人民共和国预算法》、《中华人民共和国审计法》和《财政违法处罚处分条例》等国家法律法规，结合学校实际情况，制定本办法。

第二条国家示范校建设项目专项资金主要为中央财政专项资金、地方财政专项资金、行业企业投入专项资金和学校自筹资金等。中央财政专项资金，主要用于中央财政重点支持的药物制剂专业建设、中药制药专业建设、药品营销专业建设、信息化建设和具有医药特色的校园文化和环境建设等方面，不准用于基本建设及大型设备采购（即不准采购单位设备资金总值超过20万元的设备），并且用于硬件支出的比例不超过中央财政资金投入项目资金总额的20%。

第三条学校成立国家示范校建设项目领导、实施、监督、指导等机构。专项资金管理遵循“经费一次确定、分步到位，逐年考核、适时调整、绩效考核”的原则，并实行统一管理，单独核算，专款专用，规范实施。不得挪用、挤占、截留，严禁用于其它与国家示范校建设无关的项目。

第二章 预算管理

第四条专项资金的预算必须根据教育部、财政部的文件精神，制定学校整体预算方案，各项目建设要根据总预算方案，制定建设项目预算方案，并签订《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设任务书》，实行专款专用，确保收支平衡。

第五条统筹安排使用国家示范校项目建设专项资金，由国家示范校项目建设小组负责做好项目预算，提高预算编制的科学性、真实性、可行性，项目预算一经审定，必须严格按预算执行。经审批的项目建设计划，按项目下达预算要求，限期启动项目建设，对专项资金按来源渠道、项目单位和明细项目进行单独核算，严格按规定使用资金、限期办理结算手续。

第六条专项资金项目预算一经审定，必须严格执行，一般不作调整。如因特殊情况需调整，须按教育部、人力资源社会保障部、财政部和省教育厅、财政厅有关规定办理预算调整。

第三章 支出管理

第七条国家示范校项目建设专项资金只允许从以下项目中支出：

1.办学模式改革中支出：用于校企合作、工学结合人才培养模式创新相关方面的支出和单位限额规定以内的设备购置支出等。

2.教学模式改革中支出：用于教育教学内容改革、专业建设方面，比如教育教学研究、调整课程体系和教学内容、改革教学方法和手段、实现教学做一体化等费用以及单位限额规定以内的设备购置支出等。

3.课程建设费用支出：用于开发适用于工学结合的基于工作过程（任务）的行动导向课程建设、教材建设、教学资源建设等。

4.师资队伍建设支出：指用于聘请、培养专业带头人、建设骨干教师队伍、建设兼职教师队伍、管理队伍和教师职业教育教学能力培训等方面的支出。

5.信息化建设支出：用于教育软件资源建设、教育管理信息资源建设等方面的开发、应用和维护支出。

6.校园文化和环境建设支出：用于校园物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设等方面的支出。

7.其他方面支出：用于项目管理、验收、审计、考核等方面。

地方财政专项资金和自筹安排的专项资金，主要用于其它专业建设、学校基础设施建设等。

第八条国家示范校建设项目专项资金的开支范围和开支标准必须按照国家有关财务管理规定执行。

1.人员经费：指为完成国家中等职业教育改革发展示范学校师资队伍建设，用于引进、聘任具有高级教育教学管理水平的学科带头人、优秀学术骨干等人才所发生的支出，包括教学教研成果奖励等。

2.日常公用支出：指为完成国家中等职业教育改革发展示范学校建设任务而必须开支的办公费、邮电费、交通费、差旅费、会议费、培训费、劳务费等支出。

3.设备购置支出：指为完成国家中等职业教育改革发展示范学校教学实训条件建设购置必要的教学仪器设备发生的支出。

4.维修费：指为完成国家中等职业教育改革发展示范学校教学实训条件建设而必须的教学仪器设备的修理、维护等支出。

第九条设施设备购置、教学基础工程建设，由项目组提出购置方案，国家示范校项目建设领导小组审核，校长办公会研究决定，需纳入政府采购的支出项

目，必须按照《中华人民共和国政府采购法》的有关规定，经过招投标、集中采购等规定程序办理后方可列支。

第十条 国家示范校项目建设专项资金的使用，必须按照实施规划执行。第十一条国家示范校建设专项资金的使用应当按学校财务管理程序和权限办理，必须由项目办审核，分管子项目领导和校长审批。

第十二条凡使用专项资金购置的固定资产及形成的知识产权等无形资产，各项目承建部门和资产管理部门应按照学校有关规定办理验收、登记入账等手续，纳入学校资产统一管理，合理使用，认真维护。凡使用财政性资金形成的资产，均为国有资产。

第十三条国家示范校建设专项资金不得用于各种罚款、还贷、捐赠、赞助、经营活动的支出，也不得用于与示范校建设项目无关的日常公用经费、工资、津贴、补贴和各种福利的开支以及国家规定不得列入的其他支出。

第四章 决算管理

第十四条财务科根据财政部门决算工作要求，及时将项目建设专项资金支出情况纳入学校财务决算。各建设项目责任部门应按照规定的时间、格式和内容向学校财务科报送项目建设资金使用情况文字说明，文字说明内容主要包括：预算执行情况、资金使用效益情况、资金管理情况、存在问题和建议等。

第十五条各项目建设小组人员，均要遵守国家财政纪律，接受有关部门的监督，发现问题，及时纠正处理。

第十六条各项目承建部门应高度重视和确保建设项目预算的执行进度，在项目建设计划期内的年末专项资金结余，可结转下年按建设计划和规定继续使用，不得挪作他用。建设项目按批准的建设计划完成后，预算额度如有结余，一

律由学校建设项目领导小组统筹安排。

第五章 监督检查与绩效考评

第十七条学校建立项目专项资金管理监督检查评估制度。财务科负责专项资金的预算、决算、日常核算和监督；项目建设监控小组负责对专项资金使用情况进行监控检查；审计部门负责对专项资金使用情况进行全程跟踪审计和定期审计。

第十八条接受上级有关主管部门和财政、审计等部门的监督检查。学校法定代表人、经费审批人、项目负责人、财务负责人以及相关责任人员对资金使用的合法性、合理性和有效性负责。

第十九条建设项目实行绩效考评制度。以批复的实施方案和项目建设任务书确定的绩效目标为依据，对各项目进行绩效考评，项目建设成绩突出的单位将给予适当奖励。如发现违规事件，按照国家法律法规追究其行政责任和法律责任。

第六章 附则

第二十条学校国家示范校项目建设领导小组有权根据国家政策对本细则做出修改。

第二十一条本细则解释权归国家示范校项目建设领导小组。

第二十二条本细则自发文之日起执行。

篇3：青岛市“国家中等职业教育改革示范学校建设”专项资金管理办法

1···1丨=“国家中等职业教育改革发展示范学校建设”书系是浙江教育出版社与浙江省相关职业学校合作, 对职校的建设成果进行系统梳理, 精心挑选出最富价值的改革与研究成果, 意义深远。家“国家中等职业学校改革发展示范学校”基本代表了当前我国中等职业学校建设的最高水平, 肩负展示职校风采、引领同类学校发展的重任;“书系”将职校的改革成果加以固化, 使中职教育逐步向着专业化、规范化、标准化的方向发展。“书系”包括《中职学生创业指导》《中职学生创业心理学》《服装设计手册》《服装立体打样》《服装流水线操作技术指导》《酒店情景英语》《酒店服务与管理案例集》《中职文秘专业学生职业素养读本》《中职旅游专业学生职业素养读本》《备战职场——中职学生礼仪小贴士》等13本具体体现中职专业特色的书籍。计手册浙江教育出版社·二":iv··-i

篇4：青岛市“国家中等职业教育改革示范学校建设”专项资金管理办法

关键词：广东省交通运输高级技工学校 示范校 专项资金 资金管理

一、示范校建设专项资金管理现状及存在问题

1.示范校建设背景

广东省是我国改革开放的先行地区，经济发展方式的转变对职业教育提出了新的要求。广东省职业教育改革发展具有良好的基础和环境。地方政府对职业教育的重视为职业教育的发展提供了有力的政策和平台支持。《中共广东省委广东省人民政府关于统筹推进职业技术教育的决定》《广东省职业技术教育改革发展规划纲要（2010-2020）》等文件提出打造一批具有引领示范作用的龙头骨干院校，建立现代职业技术教育体系，全面建成高水平集约化的我国南方重要的职业技术教育基地，建成职业技术教育强省，使职业技术教育与职业技能培训的综合实力和整体水平居国内领先水平。

2011年，教育部已批准广东省交通运输高级技工学校成为国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目建设学校。实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目，能够推动我校整体发展，使之继续保持鲜明的交通运输行业特色和技术教育特色，学校的综合办学实力将会明显提升，品牌效应将进一步凸显，对交通运输行业发展所需人才的支撑作用显著增强，为广东省和珠三角社会经济的发展和产业转型升级做出重要贡献。

2.示范校建设专项资金来源

国家示范性中职院校建设项目专项资金主要来源为中央专项资金、地方配套资金资金、自筹资金、行业企业捐赠资金及其他投入资金。中央专项资金用于改善学校教学实验实训条件、培养专业带头人和骨干教师、改革课程体系和建设共享型专业教学资源库等。地方专项资金用于学院教学实训基础设施的基本建设等。自筹资金、行业企业捐赠资金及其他投入资金配套使用于以上开支范围。示范校建设资金管理列入专项资金管理范畴。

3.示范校建设专项资金管理存在问题

（1）中央财政资金、地方配套资金财政支付流程复杂，支付进度缓慢，耽误示范校建设项目支付进度，给支付工作在时间上与工作量上带来不便。

（2）上年结转的项目资金到位不及时，一般4～6个月才能使用。

（3）凡达到政府采购要求的支出项目，均按照《中华人民共和国政府采购法》的相关规定，进行招投标、政府集中采购等程序。但招投标、政府集中采购时间过长，易致建设进度变缓。若有建设项目在招标过程中发生流标现象，则更加剧建设进度的缓慢程度。

（4）部委对示范校建设资金的使用去向和比例有严格的限制条件。

（5）笔者学校申报的资金使用预算按照《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》所要求的比例和用途进行估算，与实际需要相去甚远。可以用钱且切实需要用钱的地方不能用，不需用钱或者用不了那么多钱的地方偏偏有计划资金，处于两难境地。

二、示范校专项资金管理的建议

《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》和相关文件指出：在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校是实现中等职业教育发展从注重扩大规模到全面提高质量这一阶段性转折的关键环节，原则上不支持基础设施建设，用于基础能力建设的费用不得超过中央财政专项资金总额的20%。然而制约中等职业学校发展的瓶颈不仅仅体现在内涵建设上，更体现在硬件建设上。中职院校从来没有也不可能“把大量的教育资金和精力都投在基础设施和试验实训设备的建设上”。

事实是：第一，在此之前，无论是中央还是地方财政从来没有向中等职业学校投入过大量的教育资金；第二，大多数职业学校由于生源逐年减少，为了维持正常运转，已经负债累累，连发工资都成问题，根本不可能有大量或大笔的自筹资金投入硬件建设。因此，中职学校的硬件建设不是过多，而是严重不足。

为此，针对于示范校建设资金管理存在的问题，提出以下几点建议。

第一，示范校建设要的是结果，无需在资金使用上限制得过死，捆绑住学校的手脚，造成上欺下瞒的后果。财政应为示范院校建设资金的支付提供快捷、有效的支付渠道。三部委应该在对建设资金进行适当限制的基础上，给予示范校建设学校适当的自主权，使其根据自己建设和发展的需要使用资金，改善薄弱环节，打造真正的示范校。

第二，明确示范校专项资金使用的具体范围。

第三，加大后示范校建设资金投入，发挥示范校建设的作用。

三、广东省交通运输高级技工学校示范校建设项目专项资金管理的有关措施

1.制度为先，规范使用

学校以《事业单位会计制度》《事业单位会计准则》《政府采购法》为依据，结合学校实际情况，制定《示范学校建设项目实施管理办法实施细则》《示范学校建设项目经费管理实施细则》《财务管理过程控制程序》《财务支付管理办法》《财务审批权限规定》《示范校资金申请流程》《示范校资金报销流程》等示范校资金相关的管理制度，明确了专项资金开支的标准、要求和范围，加强对建设项目的申请、实施、资金的投向及资金年度结算等的全过程管理，建设项目在申请实施、检查验收、绩效评价等环节真正做到合理化、规范化、科学化，为顺利实现项目建设目标提供了有力的保障。

凡达到政府采购要求的支出项目，均按照《中华人民共和国政府采购法》的相关规定，经过招投标、集中采购等规范流程后才进行支付。凡达到固定资产标准的，均列入固定资产，统一核算管理。

2.专款专用，专账核算

学校严格按照专款专用、专账核算的管理办法，从项目预算至项目结算，制定了示范校申请、支付流程，示范校办公室、财务规划管理部、校领导分别严格审核、审批支出申请是否属于示范校范围的制度，合理规范支出。学校设置示范校支出专账核算，并纳入年度财政部门决算报表。

3.严控预算，流程管理

根据示范校任务书，制定相关专业预算指标，并分解到各个子项目，落实项目负责人制。学校财务规范管理部每月填制及公布月度项目资金支出明细表。各重点专业、特色专业根据资金资金使用情况及时进行分析，查找不足，解决问题。

4.实时检查，全程监督

学校在示范校专项资金使用整个过程贯穿了事前监督、事中监督、事后监督的管理机制。在经济业务发生前，通过用款计划申请及专项活动申请表的审核，对支出范围、采购方式、合同签订等进行事前监督。在经济业务发生时，通过合同条款跟踪、月度报表、验收等环节进行事中监督。在经济业务发生后，通过固定资产入账、聘请广东诚安信会计师事务所有限公司对学校示范校建设进行中期审计，并与校领导、财务人员、示范校办公室人员进行交换意见，采取出具审计报告等手段进行事后监督。

学校从源头上对建设项目专项资金进行严格管理。按照招投标管理规定，监督小组自始至终全程参与招投标工作。财务部门始终严格按照资金管理规定，分类控制资金支付，通过制度和强有力的管理，管好用好专项资金，充分发挥专项资金的使用效益。

篇5：青岛市“国家中等职业教育改革示范学校建设”专项资金管理办法

知》的通知（赣教职成函〔2011〕70号）

各设区市教育局，省属中等职业学校、国家改革发展示范校，省人力资源和社会保障厅职建处：

现将教育部职成司《关于加强国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划相关项目管理工作的通知》（教职成厅函[2011]249号，以下简称《通知》）转发给你们，请认真做好相关工作。现就有关事项通知如下：

一、根据《通知》要求，各示范校要建立项目质量监测工作机制，及时上报项目建设基本情况、任务落实进展情况以及相关工作数据信息。各校要加强宣传工作，及时将改革发展工作动态报我处。

二、根据《通知》要求，2012国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目申报工作将于2012年上半年启动。为做好第三批项目遴选申报和评审复核工作，拟采取项目库管理机制。请各设区市，各普通中专按照《2011国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目学校遴选基本条件》初步选定备选项目学校名单，各设区市教育局原则上上报1所学校，具备基本条件的省级重点普通中专学校和技工学校根据办学条件酌情上报。请各地市、各省属普通中专于2011年12月24号之前将申报报告报省教育厅职成处。技工学校申报报告和名单请省人力资源和社会保障厅职建处报我处。逾期不予受理。

联系人：卢浩，联系电话：0791-86765156

关于加强国家中等职业教育改革发展示范学校建设

计划相关项目管理工作的通知

教职成司函„2011‟249号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、计划单列市教育局、新疆生产建设兵团教育局：

为推进落实《教育部 人力资源社会保障部 财政部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》（教职成„2010‟9号）和《国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目管理暂行办法》（„2010‟7号）精神，加强项目管理工作，结合以往项目申报、复核和建设情况，现将有关事宜通知如下：

一、加强机制建设，扎实推进第一批项目学校按要求落实项目建设任务

各地要加强对第一批项目学校落实建设任务情况的督促检查，及时了解项目学校建设工作进展，在经费、政策、条件等方面加大支持力度，切实帮助项目学校解决工作中遇到的困难和问题，确保建设任务按时完成和建设成果达到项目建设要求。

各级教育部门会同同级有关部门建立项目质量监测工作机制。各地要从项目任务书批复之日起，组织项目学校原则上每半年上报一次项目建设基本情况、任务落实进展情况以及相关工作数据信息；同时，各地有关部门按要求上报推

进本地区项目建设工作的情况。第二批、第三批项目建设的质量监测工作照此进行。上报工作通过“国家中等职业教育改革发展示范学校项目管理信息系统”（以下简称“项目管理信息系统”）“质量监测”子系统进行。

各批次项目建设情况上报的具体时间、内容要求以及各省级用户和项目学校用户的名称、授权密码另行通知。

二、强化规划指导，加快推进第二批项目学校编制科学可行的项目建设方案

各地要按照教职成厅[2011]4号文件要求加强对第二批项目学校建设方案和任务书编制工作的指导，做好省级评审工作，及时按要求上报至教育部、人力资源社会保障部和财政部。第二批项目学校建设方案和任务书拟通过项目管理信息系统“任务书和建设方案”子系统填报。填报工作分两个阶段进行：2011年12月1日-12月4日为试填报阶段，在此期间内项目学校填写的所有信息将在正式填报前被系统清除；2011年12月5日-10日为正式填报阶段，各项目学校务必在此期间内完成填报工作，以便开展复核工作。

教育部、人力资源社会保障部和财政部将组织专家对各地论证提交的各项目学校建设方案和任务书进行复核，并继续实施抽查现场答辩机制，基本要求可参照第二批项目学校申报立项时的工作安排，参加现场答辩的项目学校名单和答辩具体安排将于近期在中国职业教育信息资源网

（）示范校专栏公示。

第三批项目学校申报立项、建设方案和任务书复核以及第一、二、三批项目学校建设成果验收均视情况采取现场答辩方式。

三、加强申报管理，认真筹备第三批项目学校的遴选、申报和支持建设工作

按照计划，2012国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目申报工作将于2012年上半年启动。为做好第三批项目遴选申报和评审复核工作，拟采取项目库管理机制。请各地按照《2011国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目学校遴选基本条件》初步选定备选项目学校名单，通过项目管理信息系统“申报立项”子系统上报至中央数据库，作为备选项目学校纳入项目库。2012年1月1日-15日开展备选项目学校在线填报工作，请各地组织本地区符合要求的学校填报。具体要求另行通知。

各地要高度重视并切实做好第三批项目学校遴选申报的各项筹备工作，特别是要加大对拟申报立项学校的管理、建设和指导力度，支持改革发展基础好的备选项目学校加快发展、深化改革、加强建设，为申报立项工作创造必要条件。

教育部职业教育与成人教育司

篇6：青岛市“国家中等职业教育改革示范学校建设”专项资金管理办法

四川省达县职业高级中学 陈 军 一、三大要求促创建

1．经济社会发展新要求

中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是全面提高国民素质，增强民族产业发展实力，提升国家核心竞争力、构建和谐社会以及建设人力资源强国的基础性工程。新中国成立以来，尤其是改革开放30年来，中等职业教育发展取得历史性突破，培养了大批生产、服务和管理一线的高素质劳动者和技能型人才，为我国经济社会持续快速发展做出了重要贡献。

大力发展中等职业教育是加快普及高中阶段教育，提高全民族文化知识、实践技能和创新能力等综合素养，输送国家产业建设大军新生力量的基础工程；是促进就业、改善民生、解决‚三农‛问题的重要途径；是缓解劳动力结构矛盾的关键环节。‚职业教育具有鲜明的职业性、社会性、人民性‛。（温家宝）‚提高实践技能和创新能力‛、‚输送国家产业建设大军新生力量‛要求中等职业教育培养符合一定社会和经济发展要求的现代职业人。这就体现了中等职业教育鲜明的职业性。‚促进就业、改善民生‛、‚缓解劳动力结构矛盾‛，使我们看到发展中等职业教育是一个涉及社会和谐与人民生活小康的政治问题、社会问题，体现了鲜明的社会性。其社会性主要体现在社会发展需要发展中等职业教育、中等职业教育要适应和服务于社会发展、改革和发展职业教育要依靠社会力量这三方面。职业是谋生的手段，就业是民生之本。因此，‚加快普及高中阶段教育‛、‚提高全民族文化知识‛、‚促进就业、改善民生、解决‘三农’问题‛，关注社会弱势群体的就业、谋生问题，为他们的生存现状、发展命 运而忧，这是中等职业教育人民性的根本体现。满足最广大人民群众广泛而充分地就业和终身学习需要，是发展有中国特色职业教育的根本目的。

这‚三性‛，决定了在教育体系中，中等职业教育是与经济社会发展联系最为密切的教育类型，是典型的需求推动型的教育，必须主动适应经济社会发展需要进行办学。

2．国家战略发展新要求

当前，我国正处于经济社会发展的关键阶段，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化进程加快，转变经济发展方式，推动经济结构调整，实施重点产业振兴规划，发展战略性新兴产业，解决好‚三农‛问题，促进就业再就业，维护社会稳定和构建和谐社会以及建设人力资源强国，对高素质劳动者和技能型人才提出了新的要求。但是，担负着技能型人才培养任务的中等职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节；制约中等职业教育科学发展的问题还比较突出：行业企业参与办学的体制机制未形成，专业体系与产业和职业岗位不对接，学校办学规范和管理制度不健全，科学的职教评价标准和评价机制未建立，质量、结构、规模、效益还不能很好地适应经济社会发展需求，发展方式、办学模式、培养模式、评价模式等关键环节较为传统。

为了解决这些突出问题，有必要在全国范围内重点支持建设一批中等职业教育改革发展示范学校，通过对这些示范校在推动改革创新、强化内涵建设、解决突出问题、着力提高质量、彰显办学特色等方面的示范，以此带动全国其他中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色。这一重要举措，是实现中等职业教育发展从注重扩大规模到全面提高质量这一阶段性转折的关键环节，对于推动新时期我国中等职业教育的科学发展，提高中等职业教育的市场针对性、国家贡献率和社会吸引力，进一步增强其服务经济社会发展的能力，具有十分重要的意义。

3．区域经济发展新要求 学校地处四川省达州市达县。

达州市是川、陕、渝、鄂经济发展的结合部,素有“一枢纽、两中心、三基地”之称。

达州市坚持产业立市、工业强市、开放活市、科教兴市、旅游靓市的发展路径。

达县提出了“融入三大经济圈，建设和谐新达县”的战略定位。即成渝经济圈、关中经济圈、大武汉经济圈。

达县着力打造化工园区和杨柳配套工业园区，建成中国西部能源化工产业基地。

因此，把我校建成全国1000所改革发展示范中等职业学校，将为本地区域经济发展起着十分重要的意义。

二、审视条件高规划 1.把握国家有关政策

我校深入贯彻执行国家《大力发展职业教育的决定》、《中长期教育改革和发展规划纲要》、《中职教育改革创新行动计划》和教育部、人社部、财政部《关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见》等有关中职教育发展文件精神，按国家相关政策法规，全力争创中等职业教育改革发展示范学校。

2.审视自身硬软件条件

（1）学校概况

我校始创于1963年，是四川省最早开办的两所职业学校之一，2005年被评为全国国家级重点中等职业学校。学校先后获全国学校安全管理先进单位、全国教育系统‚五五‛普法工作先进单位、中国西部名校、社会满意学校、省文明单位、省校风示范学校等300多项殊荣。

学校占地近300亩，建筑总面积13万余平方米，教学科研仪器设备总值2600万余元；图书馆藏书18万余册，在校教师298人，在校生5000余人。

学校有电子电器应用与维修专业实训基地、机械加工及汽车维修实训中心、计算机应用实训基地、花祺服装厂、金 万达酒店实训基地、广告实训及制作中心等校内实训基地和30多个校外实训基地。

（2）办学特色

我校实行‚五结合一联合‛办学模式（长短结合、工学结合、校企结合、产教结合、中初结合和联合办学）、‚六合一‛技能型人才培养模式（车间与教室合一、学生与学徒合一、教师与师傅合一、作品与产品合一、理论与实践合一、育人与创收合一）、‚技能模块为核心‛的教学模式（校企无缝对接技能训练模式、‚模块化‛实训教学法、项目教学法、‚案例‛教学法、分类导学法、‚六环节‛教学法）和教学质量评价模式（构建职教特色的教学质量评价指标体系、形成以学生评教为核心的教师工作质量评价办法、形成职教学分制学生质量评价办法）。大力加强专业建设优化课程体系，电子电器应用与维修专业已是省级骨干专业，计算机应用、机电技术应用、会计专业是市重点专业；学校出版了《职业生涯设计与规划》、《计算机基础》、《电子电器维修》、《应用文写作》、《职海泛舟》、《职海撷英》等30余种校本教材。

通过‚三定五促‛（定方向、定措施、定规格，以定促学、以研促学、以赛促学、以考促学、以聘促学）切实加强双师型教师队伍建设，不断提高教师综合素质

（3）教育科研成果

积极开展校本教研和课题研究，并以之指导教育教学。近三年，科研成果两项获国家优秀奖，两项分获省政府二、三等奖，四项分获市政府一、二等奖；教师在公开刊物发表教育教学论文620多篇，参编出版教材16本，编写校本教材、教参25本。

（4）培养和服务

近三年，学校毕业生4898人，就业率98%。学生参加省中职技能大赛30余人获一、二等奖，参加全国征文、美术作品大赛100余人次获一、二等奖。

围绕区域经济和产业结构调整战略，本着‚培训一人，致富一家，带动一片‛的服务理念，开展农村实用技术、科 技下乡、农民工与下岗职工再就业、劳务品牌、干部继续教育等培训和对口援助贫困村社活动。近三年，学校面向社会开展各级各类培训年均万余人次，共培训农民工、企事业单位在职职工和下岗职工等42226人次（按标准折合）。学员结业率、办证率、满意率100%，就业率98%，深受用人单位和社会各界好评。

对口高考连续18年荣获达州市第一名。

3.高起点规划，高标准实施

下面我通过三方面来汇报：一是建设目标与思路；二是建设内容与效果；三是经费投入与保障。

（1）建设目标与思路

1）建设目标

我校站在国家中等职业教育改革发展示范学校的高度，坚持‚政府主导、行业指导、企业参与、社会支持、学校主体‛的职业教育办学体制，积极构建产教结合、校企合作、集团化办学模式，进一步完善订单培养、工学结合、顶岗实习的‚2+1‛人才培养模式，完善课堂车间一体化实践教学模式，构建多元制学校学生评价体系，优化校企共建一体化课程体系，着力建设一流的‚双师型‛教师队伍，不断深化内部管理体制改革和创新，进一步提升学校综合办学实力、核心竞争力。形成软硬件配套、办学特色鲜明、名副其实的国家示范职业学校、西部品牌学校，并充分发挥引领、示范、窗口和辐射作用，努力服务达州跨越式发展和达县化工园区、杨柳配套工业园区建设和新农村建设，切实增强学校服务区域经济社会的能力

2）建设思路

我校拟从创新体制模式，改革管理制度和加强重点专业建设三个方面来实现建设目标。

①在创新办学体制模式方面

我校坚持政府主导、行业指导、企业参与、社会支持、学校主体，组建达县职教集团，构建产教结合、校企合作、集团化办学模式，形成订单培养、工学结合、顶岗实习的‚2+1‛人才培养模式，形成各方参与的多元化评价模式。创新合作办学体制，构建校企合作新机制，增强学校办学活力，实现合作育人、合作发展，达到争取各方支持、改善发展环境、实现资源共享、达到互利共赢的目标。

②在深化内部管理体制改革方面

我校拟通过改革教师聘用制度，改革职工薪酬制度，改革绩效考核办法，改革教学运行制度和建立质量保证体系等举措，深化学校内部管理体制改革，达到全面提升双师型教师队伍素质、全面提高职校服务社会能力、全面推进教育教学改革、切实提高教育教学质量的目标。

③在重点专业及专业群建设方面

我校拟通过重点建设电子技术应用、机电技术应用和计算机应用三个重点专业，带动电工电子专业群、制造技术专业群、计算机专业群三大专业群发展，并重点建设数字化校园建设项目，以创重点专业和特色项目促国示，以国示促进学校持续科学发展。

（2）建设内容与效果

我以电子技术应用专业的建设为例，来说明重点专业及专业群建设内容与效果。

需求论证

 电子信息产业是我国国民经济的支柱产业，电子技术应用行业的迅猛发展必将带来电子技术应用人才的旺盛需求，达州、达县区域经济跨越式发展，达州化工园区与杨柳配套工业园区的建设，也急需大量电子技术应用人才。

建设目标

 我校拟编写五项电子技术应用技能实训指导书、建立校外电子实习基地8-10家、培养1-2名电子技术应用专业带头人，培养3-4名骨干教师，培养高素质电子专门人才。

建设思路

 我校拟通过创新人才培养模式，实行工学结合；优化电子课程体系，以学生的职业能力和专业知识的应用为主 要目标来设置课程和安排课程内容；改革教学模式，推行任务驱动、项目引导的教学模式；改革评价模式，构建多方参与的学校和学生多元评价机制，继续推行和完善职教学分制；加强实训基地建设，发展校办企业；加强‚双师型‛师资队伍建设，打造优秀教学团队；强化职高的社会服务功能，服务经济社会科学持续健康发展。

建设内容

 我校将认真推行工学结合，搞好订单培训，推行项目教学，实行多元评价，加强校企合作，强化培训科研，做好顶岗实习，达到建设电子技术应用专业目标。

资金预算

 学校计划对电子技术应用专业投入300万元，其中，课程体系建设50万元，教学模式研究20万元，师资队伍建设50万元，实训基地建设150万元，校企合作30万元。

保障措施

 我校将加强项目管理和领导，坚持政府主导，争取行业企业支持，以及完善项目建设过程管理规章制度，从多方面来保障电子技术应用重点专业建设圆满成功，达到国家领先水平。

（3）经费投入与保障

1）经费投入

学校创建国家中等职业教育改革发展示范学校，重点专业和特色项目建设预计共投入1985万元，其中，机电技术应用计划投入1005万元，占总数的51%；电子技术应用计划投入300万元，占总数的15%；计算机应用计划投入300万元，占总投入的15%；数字化校园建设项目计划投入380万元，占总投入的19%。

学校创建示范学校建设项目所需1985万元资金的来源，一是中央财政投入1000万元，二是争取地方财政配套800万元，三是学校自筹及行业企业投入185万元。

2）保障措施

除了国家大力发展职业教育、力争三年内创建1000所 示范学校的政策保障和上述创建所需资金保障外，学校还将成立建设项目领导小组、综合管理小组、建设工作办公室、建设监控小组、分项目工作小组、项目专家指导小组等，做好组织保障；建立健全建设项目工作例会制度、项目经费使用预算制度、项目工作汇报制度、项目工作同步指导培训制度、项目建设集体研讨制度、项目工作全程档案管理制度、项目建设奖励制度等，做好制度保障，确保创建成功。

三、提高质量强示范

1.走质量──-内涵──特色道路

强化‚4个主动‛（中等职业教育主动随着经济增长方式转变‚动‛，主动跟着产业结构调整升级‚走‛，主动围绕企业人才需要‚转‛，主动适应社会和市场需求‚变‛）意识，以‚5个对接‛（教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接）为着力点，以全面提高质量为任务目标，建立健全基本管理制度，创新体制、机制和模式，走内涵发展、特色吸引之路，早日把学校建成麟州煤都优质特色名校。

一要深化教育教学改革。加大专业建设和课程改革力度，以‚三以一化‛（以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化）为原则，开发实用实效校本课程，增加实践教学环节，突出职业性和实践性，注重学生实际动手能力的培养，着力推进专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接；扎实推进‚一凭多证‛（毕业文凭、职业资格证，技能等级证书、外语合格证，普通话等级证等）活动，真正找到与经济结构转型、行业企业需求一致的结合点，培养众多市场认可、社会欢迎的高素质技能人才和一批为社会创造财富的创业型人才，实现学校人才培养与产业特别是区域产业的紧密对接。

二是要加强师资队伍建设。切实加强专业教师、‚双师型‛教师队伍的建设，培养一批在各个专业领域的名师和领军人才，全面提升教师素质。三要是要加大实训基地建设。在原有基础上，按照实验型、实训型、生产型、服务型一体化的要求科学规划，争取政府加大投入，探索政府引导、社会参与、市场运作的方式加快建设，同时加强科学管理，努力提高实训基地的使用效益。

四是切实加强校企合作。进一步推进校企深度合作，加快专业转型，工学结合，形成学校与企业、专业与职业、学生与岗位对接的人才培养机制。

五是大力推进创业教育。进一步解放思想，破除中职学校学生不能创业、不需要创业的思维定势，不断深化创业教育。大胆改革创新，构建具有创业教育特色的课程结构；改革教学方法，注重学生创新思维、创业品质的培养；重视创业实践活动，逐步建立学生在校创业基地、创业园，积极开展无成本、低成本、小风险的在校创业实践，积极争取企业捐赠学生创业资金，资助学生的创业实践，培养学生的创业品质和创业能力；培育和树立学生创业典型，推广学生创业经验。

六是积极探索国际合作机制。积极探索对外合作办学模式，构建学生成长发展的立交桥；充分利用发达国家的信息资源、教育资源，提高教师培训力度，提高教育教学水平；加强学生实用外语、信息技术等课程教学，提高学生适应国际环境的能力；在教育理念、教育管理、教育评价等方面加快与国际接轨；并通过探索中外合作办学新思路，以国际化推动学校的现代化建设，提升我校整体办学水平。

2.起骨干──引领──示范作用

我校响亮提出‚铸国重品牌，强示范辐射，做领跑先锋‛口号，按照‚市场导向、合理定位、功能互补、资源共享‛的原则，牵头组织市区内10余所中职校组成职教集团。今后我校将进一步推进职教集团化建设进程，在搞好职教资源整合的基础上，构建一个集预测分析、统筹规划、资源开发、教育教学、科研课改、信息交流、就业推介、创业培训等于一体的服务型的现代职业教育体系，使集团由粗放式向集约 化迈进。同时，借助职教集团这一平台，进一步提升办学理念，推动教育教学改革，使我校教育教学步入规模化、科学化、市场化、产业化、效益化的发展轨道，影响力和品牌效应大大提升，服务地方经济社会发展的能力大大增强。真正凸显改革发展示范校的骨干带头、典型引领、示范辐射作用。

3.提高针对性──贡献率──吸引力

围绕中等职业教育‚2个目的‛（不断增强中等职业教育服务经济社会发展的针对性和实效性，加快培养数以亿计的具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能等综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才），在争取政府加大对职教投入和出台一系列扶持政策的同时，积极开展与行业、企业共同举办专业，或争取企业投入参与建设专业，更多地吸引行业、企业以及社会力量来参与办学，并在招生、课程安排、教学、企业文化、实习、毕业考试等一系列关键过程中，结合用人单位实际进行无缝对接培养，真正实现职业教育与市场的‚5个对接‛。从而不断增强服务经济社会发展的针对性和实效性，不断提高就业贡献率、经济贡献率，大幅提升社会吸引力。努力将我校建成达州的‚实用型人才的培养输送中心‛、‚行业企业的培训中心‛和‚行业企业的技术咨询、研发中心‛；把我校办成一所面向市场，集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体，在地方有吸引力，在区域有知名度，在省内名列前茅的中等职业学校。

4.实现规范化──信息化──现代化

篇7：青岛市“国家中等职业教育改革示范学校建设”专项资金管理办法

（一）一、中职示范学校的定义

办学特色鲜明、社会声誉较高、办学成绩突出并在改革、发展和建设中起骨干示范作用，实施学历教育的全日制中等职业学校。

二、创建中职示范学校的指导思想

1、必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导。

2、深入贯彻落实科学发展观。

3、坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以提高质量为重点。

4、进一步深化改革，大力推动中等职业教育加快发展。

5、坚持中央引导、地方为主、行业企业广泛参与、学校具体实施的原则。

三、中职示范学校创建动因

（一）宏观动因

1、重大举措——加快发展中等职业教育，走中国特色新型工业化道路的重大举措。

2、重要途径——走中国特色农业现代化道路的重要途径。

3、有效措施——是促进就业再就业，维护社会稳定和促进和谐发展的有效措施。

4、战略选择——是优化教育结构，建设人力资源强国的战略选择。

（二）微观动因

1、中等职业教育仍然是我国教育事业的薄弱环节，发展不平衡，投入不足，办学条件较差，特别是优质办学资源短缺。

2、管理体制、办学机制以及人才培养的规模、结构、质量还不能适应经济社会发展的需要。

3、建设一批在改革、发展和建设中起骨干示范作用的中等职业学校，努力推动我国中等职业教育又好又快地发展。

四、中职示范校创建目标

（一）形成促进中等职业教育发展的骨干力量

（二）造就中等职业教育改革创新的典型示范

（三）提高中等职业教育的经济社会贡献水平

（四）增强中等职业教育优质资源的辐射能力

五、创建中职示范学校的具体目标

1、建设1000所国家级中等职业教育改革发展示范学校。

2、建设2000所省级改革发展示范学校。

3、以建设为基础，以改革为动力，以发展为目标，全面提升示范学校的办学实力、改革能力和发展水平，通过发挥示范学校的引领、骨干和辐射作用，带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、办出特色。

六、创建中职示范学校的基本任务

（一）一条特色道路

坚持“以就业为导向、以服务为宗旨”的办学方针，在实践中探索有中国特色的（职业教育发展道路。

（二）两个重点加强

重点加强职业道德教育和职业技能培养，促进学生全面发展。

（三）突出三大成果

1．学生形成两种能力

培养学生具有就业创业能力和继续学习能力

2．学生获得两类证书

使学生获得学校学历证书的同时获得相应的职业资格证书

3．学校做出两大贡献

促进职业学校为国家产业发展和改善民生做出贡献

（四）改革四大模式

1．改革办学模式

以服务经济社会发展为宗旨，完善政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公办与民办共同发展的多元办学模式。

2．改革培养模式

以培养学生综合职业素质为目标，重点加强职业道德教育和职业技能训练，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，深入有效地推行工学结合、校企一体、顶岗实习等培养模式。

3．改革教学模式

以适应职业岗位需求为导向，改变重知识、轻技能的传统模式，遵循职业岗位工作实际和技能型人才成长规律，加强实践教学，按照生产服务实际设计实施教育教学过程，构建和完善理论与实践紧密衔接的教学模式。

4．改革评价模式

以贡献和能力为依据，转变以学校为单一主体的内部评价方式，按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方参与的评价机制。建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式。

（五）建成五个载体

1．加强部门协调

2．密切行业联系

3．健全决策机构

4．开展科学研究

5．推进校企一体

（六）创新六大环节

1．创新教学环境

2．创新专业设置

3．创新教材应用

4．创新教学方式

5．创新队伍建设

6．创新管理制度

七、中职示范校在建设、改革、发展方面

（一）在建设方面

1、以专业建设为核心，全面提升示范学校的办学实力。

2、支持示范学校建设3个以上人才需求量大、技术含量较高、就业前景较好的重点专业。

3、支持示范学校开发精品专业、精品课程和精品教材。

4、加强示范学校教师特别是“双师型”教师、兼职教师的聘用和培养制度建设。

（二）在改革方面

1、推动示范学校深入落实“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，重点加强职业道德教育和职业技能培养，促进学生全面发展。

2、深化办学体制、运行机制和教育教学改革。

3、促进教育教学与生产实践相结合，实行“一年学基础、一年学技能、一年顶岗实习”等办学模式。

4、建立根据市场与社会需求变化调整专业、课程和教材的机制。

5、不断革新教育教学方法；建立和实施具有职业教育特点的教育评价标准。

6、完善学分制，开展订单培养，不断提高毕业生就业质量。

7、改革学校内部管理体制，增强学校办学活力。

8、通过计划的实施，使示范学校成为我国中等职业学校深化改革的鲜活典型。

（三）在发展方面

1、提高示范学校服务社会的水平和吸引力，从而扩大招生规模。

2、推动示范学校利用自身资源优势，在统筹城乡职业教育发展发挥龙头作用。

3、增强示范学校面向社会、面向市场、面向农村开展各种培训的能力。

篇8：青岛市“国家中等职业教育改革示范学校建设”专项资金管理办法

“国家中等职业教育改革发展示范学校建设”书系是浙江教育出版社与浙江省相关职业学校合作, 对职校的建设成果进行系统梳理, 精心挑选出最富价值的改革与研究成果, 意义深远。“国家中等职业学校改革发展示范学校”基本代表了当前我国中等职业学校建设的最高水平, 肩负展示职校风采、引领同类学校发展的重任;“书系”将职校的改革成果加以固化, 使中职教育逐步向着专业化、规范化、标准化的方向发展。“书系”包括《中职学生创业指导》《中职学生创业心理学》《服装设计手册》《服装立体打样》《服装流水线操作技术指导》《酒店情景英语》《酒店服务与管理案例集》《中职文秘专业学生职业素养读本》《中职旅游专业学生职业素养读本》《备战职场一一中职学生礼仪小贴士》等13本具体体现中职专业特色的书籍。职业教育出版中心地址:杭州市天目山路4 0号电话_■0 5 7 1-8 7 2 1 4 5 3 2

篇9：青岛市“国家中等职业教育改革示范学校建设”专项资金管理办法

一、建设的基本理念和思路

学校把示范校建设作为一项教育改革与发展的系统工程，精心策划，科学实施，确立了“以制度建设和机制创新”为保障平台，以“领会精神、目标管理、奖惩并重、多方学习”为手段，以“三个重点专业、二个特色项目”建设为载体，校企互动，共建战略伙伴关系，有效推进示范校建设。

二、建设的主要做法

1.认真领会国家政策，加强建设前培训

由于学校处于地域偏远、经济不发达的阿勒泰地区，信息相对闭塞，教师职教理念相对落后，在项目申报过程中学校就积极组织全校教职员工认真学习和领会教育部9号、34号文件及自治区教育厅相关文件和要求，充分认识实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设的重大意义，明确学校示范建设的指导思想，充分调动全校开展示范校建设的积极性。建设方案和任务书批复后，学校多次在校内组织解读和剖析，使全体教职工进一步明确了自己的责任和建设任务，理清重点建设专业与非重点建设专业、示范校建设与学校日常教育教学工作和长远发展之间的关系，达成融示范建设于日常教育教学工作中的共识。学校虽然经过国家重点职业学校建设、自治区人才能力水平提升评估、自治区德育示范校建设等多项评估，但是通过建设前期的培训，使教师充分认识到示范校建设不同于以往的评估工作，建设的着力点在于“改革、发展、创新”，建设过程是全面提升内涵、凹显特色、增强活力、打造品牌的过程。改革在于对发展方式、培养模式、办学模式、评价模式的深度改革，在于满足经济发展转变方式和产业结构调整需求，在于满足经济社会对技能型人才的需求。发展是立足于学校长远的发展，服务于当地经济需要的发展。创新在于教学理念、教学模式、教学管理、教学内容的创新。其建设目的是破解当前对职业教育的制约问题，办出一批有特色、高质量、可示范的职业院校。

2.创新示范校建设工作机制

（1）构建顶层设计和建设项目目标管理体系。学校成立了国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设领导小组，由学校党委书记、校长任组长，班子副职任副组长；下设资金使用与管理领导小组、监督检查工作领导小组、建设保障领导小组、专家咨询委员会、特色项目建设领导小组，并由学校班子副职担任各组组长。（2）制定相关制度，提供制度保障。学校制定了《项目管理办法》《人才培养模式与课程体系改革资金管理办法》《项目建设领导小组及工作职责》等规章制度，以保证建设项目的顺利实施与建设的质量，为系统地把握项目运行、实施过程、质量监控、资金使用等提供了制度保障和政策依据。同时梳理和完善学校已有的管理制度，根据学校发展需要建立新的制度体系，进一步深化了学校内部管理。（3）加强项目建设和成果质量评审。建立周报制度，每周汇总各小组工作进展情况，上报学校示范校建设领导小组，便于校领导及时掌握一周全校建设工作进展情况；下送各建设组，以便各组相互对比进度，促进交流竞争。建立月报制度，每月汇总上月全校示范建设重点工作，形成月报，上报自治区教育厅、地区相关部门，以便于上级领导能了解和掌握我校示范建设进展情况，及时给予指导。（4）建立激励和惩罚机制。学校对在示范校建设中表现突出、做出重大贡献的人员进行奖励，鼓励参与者的士气，增加信心，提高动力。对未能完成工作任务或者在示范校建设中出现重大失误的人员进行惩罚，取消其组长资格，由其他人员任职。（5）搭建沟通平台，吸取成功经验。为广泛吸取兄弟院校建设的成功经验，借它山之石，学校积极采取“请进来、送出去”两条途径，促进全校教职工对示范建设各项要求的学习和提升。先说“请进来”。一是广泛邀请高职示范校、企业和其他各方面专家来校指导，帮助理清建设思路；二是学校主要领导分别带领各建设组组长到各中、高职示范院校登门学习请教，虚心听取和吸纳专家意见，为我校示范校建设方案“把脉、诊断”，不断完善和细化建设方案和建设任务；三是在校内自行组织开展针对专业人才培养模式、工学结合课程等项目专题研讨，通过研讨不断提升自身的建设水平。再说“送出去”。示范建设以来，学校先后多次选派各建设团队深入地区企事业单位调研，听取企事业单位专家和经营管理人员对专业建设方案、学生顶岗实习、企业兼职教师聘任与管理、教师挂职锻炼等校企合作中的建议，并就具体问题进行深入研讨，并派出多名教师去国家首批中职改革发展示范校和高职示范校进行学习、交流和考察。

国家中等职业教育改革發展示范校的建设不仅为我校长远发展带来了政策和资金上的支持，而且使学校内部管理机制得到深化，为我校留下了宝贵的职业教育改革理念和经验。

参考文献：

[1]董红梅.中职示范校建设项目管理：存在问题与应对策略[J].中国教育技术装备，2014（1）：58-57.

篇10：青岛市“国家中等职业教育改革示范学校建设”专项资金管理办法

国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划项目申报

佐证材料要目

第一部分：学校管理

1.中共平凉市委、平凉市人民政府关于大力发展职业教育的意见 2.庄浪县职业教育中心六年发展规划（2005—2010）3.庄浪县职业教育中心“十二五”发展规划（2011-2015）4.庄浪县职业教育中心管理制度汇编

5.庄浪县职业教育中心历年国家助学金申报、审批、发放资料 6.领导班子成员基本情况一览表，学历、职称、荣誉证件 7.校长近三年述职报告

8.2008—2010年教师工作量考核表、教学进程表、课程表、教学管理资料

第二部分：基础条件

9.土地使用证明材料、主要建筑物权属证、建筑物平面图、建筑物面积统计表、学生宿舍租赁合同

10.主要专业实训设备清单、管理帐册、运行记录

11.校内实训基地基本情况统计表、校外实训基地一览表、校外实训基地运行情况相关资料

证书

28.专业带头人业绩材料、专业带头人取得的成果证明材料

第五部分：办学效益

29.2008—2010年新生录取审批表 30.2008—2010在校生花名册

31.2008—2010毕业生就业情况统计表

32.优秀毕业生典型事迹、部分就业学生的工资表

篇11：青岛市“国家中等职业教育改革示范学校建设”专项资金管理办法

国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划 2011项目申报书网上佐证材料的说明

1学校管理 1-1

办学方向

1－1－1教育方针与办学方向

佐证材料：反映学校贯彻党的教育方针、办学理念、教育理念、办学方向及发展战略等有关资料；学校实施教育改革与发展规划情况的有关资料。

1－1－2发展规划与组织实施

佐证材料：学校教育改革与发展规划、工作计划、工作总结，有关人才培养的改革方案,学生就业情况及服务经济发展的相关资料。

1-2办学行为

1－2－1政策与法规执行

佐证材料：执行国家方针政策、法律法规和有关文件的保障措施、实施效果等资料。

1－2－2纪律与行为规范

佐证材料：财务管理、学生资助和校企合作等有关的制度，执行落实情况的相关资料及上级考核、奖励、检查、审计和评价结果等相关资料。

1-3领导班子

1－3－1领导结构与素质

佐证材料：学校人事档案或经学校主管部门盖章的学校领导综合情况介绍（包括自然状况、教育背景、工作经历、业务实绩和奖惩情况等），上级组织部门考核材料，学校中层干部测评及考核材料，有关业绩的说明、证明材料等。

1－3－2战略思维与管理体系

佐证材料：校长近三年述职报告、学校改革创新的有关方案、计划和典型案例、反映学校办学理念、治校方略等方面的相关资料；反映突出成效的资料。

1-4规范管理

1－4－1制度建设与落实

备查材料 ：学校管理制度汇编、应对风险的各种预案、预警、办法和管理制度及规定；教学管理、预算管理、学生管理、资产管理、风险管理等制度实施情况的有关材料及反映成效的相关材料。

1－4－2质量管理与监控

佐证材料：建立教育教学质量监控体系及执行情况的说明材料；教学管理制度；教学计划、教学大纲、学期授课计划等教学文件；教学督导监控记录；教材管理使用情况；教师工作量考核、记录；近2年的教学进程表，课程表、教师日志、教学管理资料及各种用表、教学质量检查、分析的有关资料。

2基础条件 2-1校园建设

2－1－1占地面积与使用

佐证材料：土地证、租赁合同、新征地批文、校园平面图等。2－1－2建筑面积与使用

佐证材料：建筑物权属证、租赁合同、平面图、各类用房建筑面积统计表。

2-2设备与实训 2－2－1实训设备与总值

佐证材料：教学计划、教学大纲、实习计划、实习大纲、有关设备帐册、管理运行记录等。

2－2－2校内外实训基地

佐证材料：校内实训基地名称、场地面积、实训工位数和设备等统计表；校外实训基地一览表（实训基地名称，设立时间、接纳专业（工种）及人数、效果等）、学校与实训基地原定的协议书、近三年校外实训计划、记录、总结及实训基地运行使用的有关资料、相关说明材料等。

2－2－3重点建设的实训基地

佐证材料：有关省级以上政府重点支持建设的实训基地的文件或复印件、原申报材料、使用情况和反映引领示范作用的相关资料等。

2－3－4实训管理及开出率

佐证材料：实习（实训）指导书、实习（实训）考核制度、考核规范及标准、实习（实训）开出项目统计汇总表、实习（实训）教学进程表、实习报告（总结）、实习成绩单、校外实习的有关证明、有关设备帐册等。

2-3教师队伍

2－3－1教师数与生师比

佐证材料：教师花名册、人事档案、劳动合、业务档案、教师分类型统计资料，在校生三年分班统计表。

2－3－2企业兼职与双师型

佐证材料：专任教师和企业兼职教师花名册、“企业兼职”和“双师型”教师分类统计资料；有关证书、证明及相关统计、说明等资料。

2－3－3学历与职称

佐证材料：专任理论课教师毕业证书、学位证书、职称证、聘书（或批文），专任教师花名册；上级批准职称的文件，教师业务档案及相关统计资料。

2-4数字校园

2－4－1校园网

佐证材料：有关帐册、设备统计表、相关制度和条例；校园网域名；学校业务管理信息系统运行记录和作用发挥、取得效果的有关说明和材料。

2－4－2计算机与多媒体设备

佐证材料：有关帐册，多媒体教学设备名称、型号、配置、分布情况统计表，使用记录等。

2－4－3数字化教学资源与平台

佐证材料：数字化学习资源管理和应用平台、试题库平台的相关资料；数字化教学资源库建设与实施方案，相关成果、成效的有关资料，软件资源的展示，有关管理使用的规定办法，帐册等。

3校企合作 3-1合作机制

3－1－1校企合作运行机制

佐证材料：提供“校企合作”相关文件，“专业建设家指导咨询委员会”等组织或机构文件、章程，企业专家聘书（复印件），“企业专家登记表”，开展各类活动、会议记录资料，活动经费支出帐册，有关成效的说明材料等。

3－1－2订单培养

佐证材料：“订单培养”协议、“企业”、“岗位”等冠名班文件、有关“订单培养”、定向（委托）培养专题会议记录、由企业相关部门认定备案的“订单培养”教学计划、招生（录取）计划、“订单培养”毕业生就业情况统计表等。

3－1－3集团化办学

佐证材料：集团化办学相关文件、章程、制度，参与单位名单，学校参加集团化办学取得收效及发挥作用情况的证明材料等。

3-2顶岗实习

3－2－1实习制度与管理机制

佐证材料：学校与企业签订的实习协议、学校与企业共同制定的各项实习管理制度，实习管理机构及实习管理人员名单，专业教师指导实习记录、学生实习日记、实习教学计划等。

3－2－2责任保险与实习报酬

佐证材料：国家、地方政府对职业院校学生参加“顶岗实习”的最新规定与政策文件、学校有关顶岗实习的管理制度及责任落实、运行记录等资料；学生责任保险单据（复印件）、学生实习收入证明、学生满意度测评表等。

3-3社会参与

3－3－1能工巧匠任教

佐证材料：学期教学计划、授课任务书、课程表、项目指导材料、专题报告材料、教案、聘书、外聘教师登记表、教师花名册、外聘教师课时津贴发放明细表等。

3－3－2企业专家参与

佐证材料：行业、企业专家和管理者聘书、企业专家参与学校关键环节的相关会议记录、相关制度及反映成效的历史资料、实际案例。3－3－3社会组织评价

佐证材料：有关文件、相关制度、评价标准及管理运行的原始材料；学校成立鉴定机构批准文件、鉴定工作原始档案资料等；相关成效说明材料。

3-4服务企业

3－4－1职业培训

佐证材料：面向企业和社会职业培训计划、有关培训协议、培训项目统计表，培训过程原始记录、考核记录及总结等；培训招生简章、培训教材、培训方案、课程表，学员花名册、培训收费凭证及培训结业证明；培训工作制度等。

3－4－2技术服务

佐证材料：生产、咨询和技术服务的制度、计划及项目统计表，服务企业原始记录、教师考核记录及总结，生产记录、技术咨询方案、技术服务图纸资料或工艺文件、科研成果等；反映效益的相关资料、会计帐册等。

4教育教学 4-1德育工作

4－1－1工作机制与队伍建设

佐证材料：德育组织机构、管理制度、德育工作计划和总结、德育工作队伍名册、班级考核评比情况、培训方案、德育先进集体或个人评比、表彰材料、学生操行评定等相关材料。

4－1－2德育内容与方法创新

佐证材料：德育内容与方法改革相关资料、学生日常行为规范执行状况检查记录、班主任工作检查（班主任工作手册、主题班会、家访、个别教育、班级管理）、德育活动方案及纪实，校刊、校报、广播等情况记录、德育基地方案及运行情况。4－1－3文化建设与校风校纪

佐证材料：学校文化建设规划、活动方案、活动记录及反映活动成效和校风校纪等有关资料、文明单位或相应表彰证明材料等。

4-2专业建设

4－2－1专业建设机制

佐证材料：专业调研、论证材料；专业建设指导委员会会议记录；新建专业批准文件；反映专业动态调整成效的相关材料。

4－2－2示范专业建设

佐证材料：专业设置与资源配置情况；反映专业设置结构合理、专业建设特色、骨干专业建设成效的相关资料和说明材料、示范（重点）专业批件。

4-3模式创新

4－3－1人才培养模式改革

佐证材料：教学计划、课程大纲、人才培养模式改革方案及阶段性改革成果、实施过程记录、典型案例、相关说明等材料。

4－3－2教学模式改革

佐证材料：教学计划、教学模式改革方案及阶段性改革成果、实施过程记录、典型案例、相关说明等材料。

4－3－3毕业生质量及双证书

佐证材料：反映毕业生质量的相关资料和说明材料，毕业生名册、毕业生“双证书” 取证率统计表及相关证明材料。

4-4课程改革

4－4－1课程体系建设与改革

佐证材料：教学计划、课程大纲、有关课程体系建设的课程改革方案及阶段性改革成果，典型案例、相关说明等材料。

4－4－2课程内容开发与更新

佐证材料：教学计划、课程大纲、有关课程开发、应用和更新制度、课程改革方案及阶段性改革成果，典型案例、相关说明等材料。

4-5教师队伍建设

4－5－1教师培养培训

佐证材料：教师队伍建设及培养培训规划、近三年教师培训经费支出帐目和教师工资帐目、教师参加各级各类培训的资料、教师到企业实践制度、实践教师名单及企业反馈、考核情况记载等材料或教师到企业专业实践记录卡等，有关说明材料。

4－5－2专业带头人培养

佐证材料：专业带头人培养规划、专业带头人业绩材料、相关成果等证明材料、业务档案等。

5办学效益

5-1办学规模与就业情况

5－1－1学历教育人数

佐证材料：招生计划，新生录取审批表，在校生花名册、学籍档案或卡片、学费收缴证明等。

5－1－2就业情况

佐证材料：建立就业服务体系的相关资料，毕业生就业情况统计表、有关就业证明材料、企业对毕业生评价、优秀毕业生风采录及相关媒体报道资料。

5-2社会贡献与声誉 5－2－1贡献与骨干示范作用

佐证材料：反映骨干示范作用的有关证明材料或资料、提供成功办学经验的案例或相关资料、反映学校社会声誉和影响力的相关资料和说明材料。

5－2－2综合性表彰与技能大赛