学生文明行为习惯调查问卷

关键词：下能班干部问卷行为习惯

学生文明行为习惯调查问卷（精选6篇）

篇1：学生文明行为习惯调查问卷

学生文明行为习惯调查问卷(学生卷)

一．学习习惯方面：

1．早晨到校后：你能自觉早读吗？①能②不能③在老师或班干部的督促下能

2．上课前，你能作好准备吗？（如准备好教科书、文具，上厕所等等。）

①能②不能③在老师或班干部的督促下能

3．课堂上，你会主动表达自己的意见吗？（比如举手发言，和同学讨论等）

①会②不会③有时会

4．你每天能按时交作业吗？①能按时交②有时按时交③经常不能按时交

5．你写字的姿势正确吗？①正确②不正确

6．在家里或学校，你读课外书吗？①经常读②很少读③不读

二．文明言行方面：

1．你使用日常文明用语吗？①经常用②有时用③不用

2．你在家里帮爸爸妈妈做事吗？①经常做②有时做 ③不做

3．课间，你会在走廊追逐打闹吗？①没有②有时③经常

4．你有上网吧或游艺机室吗？①没有②有时③经常

5．上课或集会时，你遵守纪律吗？①能遵守，②有时会违反纪律③不能遵守

6．你遵守交通规则吗？①能遵守，②有时不遵守③不能遵守

7.你骂人吗？①从不骂人，②有时骂③经常骂

8.你与同学打架吗？①没打过，②有时打③经常打

三．生活习惯方面：

1．如果不能来上学，你会向老师请假吗？①会请假②不会请假

2．你挑食吗？①不挑食②挑食

3．你有浪费粮食的行为吗？①没有②有时有③有

4．你每周的零花钱有多少？①10元以下②20-30元③30元以上

5．用完水电后，你会自觉关开关吗？①会②不会③有时会

6．你有没有在桌椅上乱写乱画？①没有②有过③经常乱写乱画

7．你有没有乱扔垃圾？①没有这样做②有时这样做③经常这样做

8．在家里，自己的事情你能自己做吗？①经常自己做②有时自己做③自己不做

9.你随地吐痰、吐口香糖吗？①没这样做过，②有时会③经常这么做

10.你早恋了吗？①没有②有过，但已经纠正错误③正在恋

四．你觉得班吉塔中学的文明现状如何？还有什么需要必须改进的？

调查到此结束谢谢您的配合。

个人一小步就是社会一大步，大家的素质提高了，社会就文明了，让我们从自身做起，做个文明人吧！祖国的未来掌握在我们手中，我们一定要把她建设成为文明的太平盛世。

篇2：学生文明行为习惯调查问卷

1．现在的学生调皮捣蛋的多吗？

①我的学生比较乖，听我的。②和以前一样；正常③一般；我不好区别调皮与个性。④太多了。

2．学生调皮捣蛋的主要原因① 教师方法不当② 校园生活枯燥③ 家庭教育不够④ 学生本质太坏，学习没劲

3．现在的学生好管理吗？① 好管② 有一定的难度③ 不好管理④ 太难管

4．学生的学习积极性高吗？①大多数学生的积极性高②大约有一半的学生的学习积极性高

③极少数学生的学习积极性高④学生的学习积极性都不高

5．学生的厌学的主要原因是什么？① 学校管理没吸引力 ②课程教师没吸引力 ③没找到产生学习兴趣的切入点④家庭影响，读书无用⑤ 学生的基础太差

6．学生现在的最大困难是什么？① 学习目标不明确；不知道自己为什么学习② 缺乏刻苦精神；缺乏吃苦精神③ 没有好的学习环境；克服不了外部世界的不良诱惑④ 得不到父母的关爱，心灵缺乏温暖

7．现在的学生最需要进行什么样的教育？① 行为习惯教育② 诚信、责任教育 ③ 感恩教育、理想教育④ 心理承受挫折与感情能力教育⑤ 中国传统文化教育和传统美德教育

8．家长管学生的学习吗？

① 从来不管 ②大多数管 ③少量管④有的管但是方法不够⑤不好说，家长眼里只有分，没有学生。

9．家长对学校的认可度如何？①完全认可②一般，关心教育的认可度高

③认可度在上升；逐渐在提高 ④不高，把学校当成托儿所

10．你有时间读书吗？① 太多了② 不多；每天至少一个小时 ③ 比较少 ④ 几乎没有 ⑤ 太忙，没时间

11．你最苦恼的是什么？

① 理想与现实不一致② 学生不听话③ 不能按自己意愿教学④ 没有一个好的发展、环境 ⑤ 工作不被承认

12．你认为教育改革的最大困难是什么？

① 领导不重视② 教育体制和评价不配套③ 社会生存的环境恶劣，社会职业的过于悬殊

④ 科学的评价机制和用人机制⑤传统思想文化和新思想的冲突

13．你每天直接用于教学的时间大约多少？① 1—2小时 ② 3—4小时③ 5—6小时④ 8小时以上

14．你怎样看待学生的考试分数？

① 不差就行② 不太重要③ 是老师的命根④ 分数是决定学生命运的一个指数

15．学生在什么时候完成作业？① 没有作业② 课堂上③ 自习课④ 课余时间

16．你认为教案作用有多大？① 很重要像图纸设计② 有一定作用③ 没有用，我上课从不翻教案

17．你认为当今教学最难的是什么？① 师生默契② 公平竞争与各科的协调③ 学的快乐而有成效④ 教改与考试的矛盾⑤ 教师观念的转变⑥ 按教学规律和学生身心发展规律办事

18．对于违纪学生你是怎样处理的？

① 耐心的说服教育②先说服教育不听话的就罚③ 说服教育，仍然不听话的就不管他④不管他

19．你对当今的教育法规是怎样看待的？

① 把教师和学生管的太死，不利于学生的发展② 基本附合中国国情③ 当今的教育法规与新课程理念相违背

20．你认为课堂纪律的好坏主要与（）有关

① 班主任的管理② 教师的教学水平③ 教师的人格魅力④ 学生的素质

21．你认为对违纪学生进行必要的体罚可以吗？

① 完全可以② 要分情况而论③ 不可以

22．对于学生的成长、家长、教师、社会谁的影响大？

① 家长② 教师③ 社会④ 一样大

23、说心理话，在平常的教育教学中你能平等的对待每个学生吗？

① 能 ② 不能 ③ 大多数时候能 ④ 少数时候能

24、对于学校如何提高学生的文明素质，你有何好的建议？

篇3：学生文明行为习惯调查问卷

实践与探索

1. 学科渗透

学生在学校中的学习生活, 大部分都是在课堂中度过的, 因此课堂教学德育是主渠道。在实践中, 我们重视课堂主渠道, 强调渗透教育和学科整合。实施“文以载道”“学科渗透”“寓德育于学科教学之中”“学科之间相互整合”等方针。经过实践, 已初步形成系统的学科德育教学特色。如政治课、语文课, 重点让学生从一个个生动形象的故事中明白道理, 并以学生自编自演课本剧等形式, 使他们进入角色体验, 实现情感升华, 同时也提高了自主能力。数学课倡导学生将自己的见解公开与他人交流的思想, 主动与他人合作的精神, 敢于提出与别人不同的见解, 勇于放弃或修正自己的错误观点, 将学到的数学知识服务于人类的思想, 做一个有理想、有抱负、有文化、热爱祖国的社会主义新人。化学、物理、生物等学科提出了“崇尚科学, 破除迷信”, 倡导学生初步养成善于与人交际、分享与协作的习惯, 形成尊重别人劳动成果的意识, 增强社会责任感, 从小树立学好科学, 用科学技术知识为祖国和人民服务的崇高理想。同时, 注重在教学中学科之间的整合。如:实践中, 美术与地理、生物、化学等学科联合开展《雕刻———综合、探索》课题研究, 活动开展得有声有色, 既有学科各自的特点, 又把相关学科的共用知识联系在一起, 共同为更好地开展学生德育工作而努力, 该课题已获上级部门的批准, 作为全国“十一五”规划课题《新课程篆刻模块的教育理念与实践的探究》的子课题进行实践研究, 并取得初步成效。

2. 行为实践

对学生文明行为的养成教育不能只局限于学校范围内, 必须在更广阔的社会背景下引导学生投身社会、服务社会, 在实践中检验自己学到的道理, 促进文明行为的内化。

(1) 社会实践:我们强调养成教育向社区延伸, 组建义工社、蓝星爱心小组, 开展综合实践活动, 让学生在社区活动中, 学会关心周围的人、事和环境, 关心身边的整个社会。我们让学生在放学后、双休日走向社会, 开展综合实践活动中, 不仅提高了学生的自主自立能力, 也大大地增强了学生的社会责任感。例如“义工社”常年坚持为社区老人活动室义务劳动, “学生志愿者”为社区五保户义务劳动, 不仅使学生在劳动中学会技能, 更让他们学会做人, 学会团队合作, 同时也扩大了学校在周围社区的影响。各班的“蓝星爱心小组”把弃放于卫生桶中的饮料瓶等可回收物品集中收集, 一起卖给废物回收站, “变废为宝”, 所得款项资助经济困难的同学。

(2) 校内实践:每一个文明行为的养成总是少不了实践活动。我们多种形式开展以文明行为习惯养成教育为主题的系列活动。我们以团队为主阵地, 每学期都有目的、有计划地开展一系列以文明行为习惯养成教育为主题的活动。如, 组织全校学生观看《文明行为习惯常识》录像;举行《中学生日常行为规范》知识竞赛;举办文明行为习惯知识专题讲座和文明行为习惯常识选手赛;开展“二十四字”文明新风、“在校做个好学生, 在家做个好孩子, 在社会做个好公民”的三个好教育和“勤学识礼”的校风主题系列活动;展示“八个50人”的校园文化节活动。课余时间, 团委会举办经典名曲欣赏。各学科教研组尽其所能, 积极开展校内活动课, 如:语文组举办潮汕风俗、中华传统礼仪等知识灯谜竞猜;数学组举办趣味数学游戏;英语组举办礼仪知识英语会话;美术组积极开展“以美育人”为主题的潮汕传统版画、剪纸、篆刻等艺术教育活动;体育组举办田径兴趣班、中国象棋、国际象棋和围棋兴趣班……让名典高雅的文化和格调陶冶学生心灵, 在校园中营造一个学礼识礼、文明儒雅的浓厚氛围。

通过这些实践活动, 学生在真实的情感体验中进一步提高文明行为程度。而他们自己也在活动中得到了发展, 成为组织能力、应变能力、学习能力都较强的学生。

3. 文化陶冶

苏霍姆林斯基曾强调, 要让学校的每一堵墙壁都会说话, 这个比喻, 实质上是要求学校注重建设良好的育人环境和氛围。我们为使“习惯的养成”取得实效, 不搞一时一事的突击训练, 不安排大块课时, 大容量的强行灌输, 而是脚踏实地, 一如既往地建设以习惯养成为核心的特色校园文化。

为配合习惯养成教育的开展, 我们十分重视营造良好的文化氛围, 一方面, 有意识地向学生推荐德育故事丛书, 学校为学生订阅各种教育报刊, 编辑《初中生行为好习惯》和《人生规划》等学习资料, 让学生的课外生活更加充实, 提高文化品位, 并从课外阅读中明白道理。请法制副校长作《争做合格“六个做起”好学生》的报告, 请交警同志作《中学生交通安全常识》的报告, 请市环保局同志作《环保知识》的报告, 等等。

另一方面, 为了增加学校的人文色彩, 二楼橱窗开设校训解读专栏、一楼橱窗开设教风、学风专栏, 在前大楼墙上贴着“勤学、识礼、求实、奋进”校训, 在后大楼墙上贴着“学会学习、学会关心、学会做人、学会创造”16个红色大字。教室外、花圃里布置着名人名言和伟人像。平时利用板报、展示天地宣传文明行为习惯知识、文明行为习惯先进事迹, 展示以反映学生文明行为习惯的作品, 表彰各种文明行为习惯先进。

4. 榜样引领

我们抓住教师敬业爱岗的典型事例, 把教师爱事业、爱学校、爱学生的敬业奉献, 报效祖国的精神作为学生的表率。每学期, 我们结合“习惯养成”的阶段目标, 评出校园文明之星, 张榜公布, 利用学校“蓝星伴你行”校园广播电台宣讲他们的优秀事迹, 号召学习他们, 赶超他们。由于榜样就在身边, 学生觉得亲切、可学。在这一过程中, 我们十分重视充分利用一切宣传阵地, 如通过国旗下讲话、晨会课、黑板报、宣传栏等形式, 形成了一个浓烈的习惯养成的宣传氛围, 让学生在这样的氛围中时时感受到培养文明行为的意义和方向。

5. 家校合作

我们首先沟通家长和学校间的情感, 通过家访、家长学校讲课, 为家长订阅《家庭教育》《关心下一代周报》等形式, 对家长进行潜移默化的影响, 对家庭教育提出明确的要求, 如让孩子承担一定的家务, 不让孩子进网吧, 如何培养孩子在家的习惯养成等, 形成共识。举行“家长谈习惯”座谈会, 定期将学校各阶段教育的主要内容、重点工作向家长通报。

6. 评价反思

根据初中学生行为易反复的特点, 我们修订了《文明少年评比细则》《流动红旗评比条例》, 以班为单位开展以列队、纪律、广播操、眼保健操、仪容仪表、出勤、卫生等内容评比, 对学生的文明行为进行动态评价。我们设计了《学生日常行为规范登记本》《学生手册》, 让学生自行记载、自我监督、自我小结。

评价是我们开展文明行为习惯养成教育过程的最后环节, 我们遵循“一个为主、三个结合”的评价原则。评价程序包括学生自评、小组评价、班级评价、教师评价、家长评价。这样的评价过程是学生自我了解、自我认识、自我肯定、自我激励的过程, 又是自我教育的过程。

同时, 坚持每学期的“文明少年”和“文明家长”评选活动, 树立典型, 推广典型经验, 充分发挥典型的示范和辐射作用。

7. 个别教育

在实践中, 学生行为习惯一经规范, 就要按规范严格要求, 经常对照, 督促去做。对自律意识不强、习惯养成方面偏差的学生, 我们耐心细致进行教育引导, 并建立教育成长档案, 通过教育引导鼓励其进步。对个别自律性较差且反复违反的学生, 建立“规范班”教育档案, 落实跟踪教育措施, 通过班主任、级长、德育处乃至校长室, 不同层次教育, 促其改正, 做到面向全体, 不让一个学生掉队。

成效与反思

文明行为习惯养成教育的开展, 增强了学校德育工作的科学性、新颖性和实效性, 促进了德育过程的整体优化和良好校风、学风、教风的形成, 并带来学生成绩的逐步提高, 提升学校的办学品位。文明行为习惯养成教育的开展, 提高了学生的综合素质。一是养成教育培养了学生与人交往的能力, 培养了学生的竞争意识;二是养成教育大大提高了学生的文明行为程度;三是文明行为习惯养成教育的实施, 促进学校教学质量的全面提升。四是改善了社区的人文环境。

篇4：小学生文明行为习惯的培养初探

关键词：小学生文明习惯培养

【中图分类号】G621

我们都知道文明的习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，通过教育培养小学生一种良好的文明行为习惯十分重要.培养小学生文明的行为习惯对促进小学生健康成长有着重要的意义，它是对小学生进行德育的有力手段。一个好的习惯养成要一个漫长的过程，主要体现在两个方面，一是自我教育，二是师长的引导。在德育教育为首的今天，我做了这样的尝试。

一、营造良好的文明礼仪氛围，潜移默化地影响学生

良好的教育环境，对孩子的成长有着不可替代的促进作用。营造良好的文明礼仪氛围，是促进礼仪规范养成的一个重要外部条件。

（一）认真布置班级，处处彰显育人氛围

开展班级文明环境布置交流活动。随意走进一间教室，一幅幅美丽的画卷在你眼前展开——教室整体布置整洁优雅，特色文化精彩纷呈：“浩瀚书海”、“百花园”、“蓓蕾初绽”、“智慧树”、“星星台”、“翰墨飘香”、“静待花开”、“花儿朵朵开”、“班级偶趣”等栏目五彩缤纷，诠释着成长、自信、快乐。独具匠心的班级布置给予了每个同学展示自己风采的平台和机会，也充分展示了老师们的智慧、审美情趣和艺术才华，浸透出平等、宽容、激励、催人奋进的班级文明特色和文明氛围。

精心布置班级文化，它不仅仅只起到了美化教室的作用，更重要的是它形成了良好的文明礼仪育人氛围，让孩子们感受到了每一面墙壁无声的语言。相信孩子们将会在这美丽文化的涵育中健康快乐地成长！

（二）设置文明礼仪监督岗

周一到周五每逢早上、中午等学生进校时，在学校门口、楼梯口、走廊等地方监督学生的文明礼仪行为习惯。主要包括：早到校、规范路队、进校奔跑、红领巾佩戴、文明礼仪以及在楼梯、学校走廊等地方的行走秩序。这些监督岗成员们对校园里的一切不文明的卫生、安全和行为习惯进行监督和阻止。对于不文明行为的相关情况计天天总结，及时反馈给班级，并计入每周班级的纪律、卫生考评，督促全体学生自觉遵守日常行为规范，养成文明习惯、做文明小学生。

对校园外不文明行为习惯进行监查、记录和阻止。对于在上学、放学路上等地方主动向教师或同学问好，打招呼，敬队礼，说问候语的进行加分表扬。

（三）充分利用学校广播站、班级宣传栏对学生进行文明礼仪教育

文明是最美的风景。就拿旅游来说。旅游是传播文明的有效方式，文明旅游更是每一位公民自觉践行社会主义核心价值观的生动体现。学校少先队可以组织开展了一系列文明旅游宣传教育活动。精心设计利用主题班会、红领巾广播站、宣传栏、黑板报等各种宣传教育阵地，加强对学生文明旅游的宣传教育，增长学生的公共文明礼仪知识。可以在老师的带领下，志愿者们向社区居民群众宣传安全旅游、文明旅游等方面的知识，号召身边从现在做起、从自身做起，从小事做起，从一点一滴做起，做一个文明的旅游者。

二、教师要重视言传身教，特别是身教

苏联教育家加里宁说过：“教师的世界观、品行、生活、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。”“一个教师必须时刻检点自己，我们应该感到，我们的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受着这样严格的监督。”小学生的模仿性强，可塑性大，在成长中总是自觉或不自觉的喜欢模仿自己的老师。在学生们心目中，教师是最可依懒的人，最应服从的人，教师的示范教育对他们来说就是无声的命令。因此，教师应当严于律己，从我做起，为人师表，言行一致，成为学生的表率，凡是要求学生做到的，教师自己应自己首先做到，在养成教育中，教师应成为学生最直观、最重要、最活生生的典范。请思考一下：当孩子向我们问好的时候，我们回应了吗？当孩子帮我们做事情的时候，我们表示感谢了吗？因为我们的错而伤害了孩子，我们道歉了吗？我们要求孩子做到的事，我们是否做到了？因此，教师们的言行应充分体现其教育性：教态亲切自然，语言文明优美，能微笑着面对那些有思想缺陷或学习差的同学。在与学生交往时应以礼待人，多用"谢谢"、"不用谢"、"没关系"等礼貌用语，让学生始终受到文明语言的熏陶、感染，春风化雨，滋润学生心田；书写工整规范，操作轻拿轻放，并以其积极的生活态度，崇高的精神境界，坚韧的意志品格，启迪每一位学生的健康成长。

三、在激发学生兴趣中加强学生文明行为习惯的训练和养成

学生养成了良好的行为习惯后是非常愉快的，可养成的过程却是一个“痛苦”的过程，需要战胜许多困难，经过许多练习。特别是对已形成了不良习惯的学生，要矫正就更需要有坚强的意志，不断地同坏习惯作斗争才能形成。在训练中要强调“反复”、“严格”四个字，不怕麻烦。如有做小动作的要进行單独训练，经过强化让他们加以改正。光有“苦练”还不行，要把“苦练”与“趣练”结合起来，学生毕竟年龄还小，如果一味单调训练他们就烦了，因此在训练中要把激发兴趣与严格训练相结合。在训练学生正确的五姿（坐姿、立姿、写字姿势、举手姿势、读书姿势）时，我采取趣味训练，在班上找小榜样，开展“请你象他这样做”的有趣活动，在课前或课中适当的时间，请小榜样做出一个正确的姿势并说：“请你象我这样做，”同学们立刻学做，并说：“我就象你这样做，”反反复复经常不断，学生很有兴趣。

四、调动学生的主观能动性，激励他们主动参与，培养他们主人翁精神

班级管理要注意调动学生的主观能动性，激励他们主动参与，可以利用班训“争做主人，争做标兵”来激发学生地主观能动性，培养他们主人翁精神。在文明行为习惯的养成过程中，老师要尝试让学生自我管理。如：学生课间追逐打闹，打架、骂人，针对这种不文明行为，要尊重学生的主体地位，引导他们进行自我教育。同时分派小组负责管理，发现违规现象及时提醒。这样效果就较好，同学们在课间活动中学会了文明交往，感受到了快乐。这说明尊重学生的人格是教育成功的前提，班级教育要激发学生的主观能动性，才能顺利进行自我教育，自我管理。

篇5：中学生行为习惯调查问卷

基本情况（请在相应选项后面的括号中打√）

1、你的年级

A、高一（）B、高二（）C、高三（）

2、你的性别

A、男（）B、女（）

学习习惯（请在相应选项后面的括号中打√）

3、你会经常迟到吗

A、会（）B、有时会（）C、不会（）

4、早晨到校后，你能自觉早读吗

A、能（）B、不能（）C、在老师或班干部的督促下能（）

5、上课前，你能作好准备吗？（如准备好教科书、文具，上厕所等等）

A、能（）B、不能（）C|、在老师或班干部的督促下能（）

6、课堂上，你会主动表达自己的意见吗？（比如举手发言，和同学讨论等）

A、会（）B、不会（）C、有时会（）

7、你每天能按时交作业吗？

A、能按时交（）B、有时能按时交（）C、经常不能按时交（8、上课时，你会不听课，和其他同学说话吗

A、会（）B、有时会（）C、不会（）

9、上课时，你会做与学习无关的事情吗

A、会（）B、有时会（）C、不会（）

10、做练习、作业时碰到难题时，你会认真思考吗

A、会（）B、有时会（）C、不会（）

11、课堂上学习后，你会认真复习和认真完成作业吗

A、会（）B、有时会（）C、不会（）

12、课堂上，你有没有故意大声回答问题，影响别人听课的A、有（）B、有时有（）C、没有（）

13、做作业时，你有因为没有认真读题而做错题吗

A、经常有（）B、有时有（）C、没有（）

行为习惯（请在相应选项后面的括号中打√）

14、本班同学参加比赛，你会关心吗

A、会（）B、有时会（）C|、不会（）

15、同学受到老师表扬，你会关心吗

A、会（）B、有时会（）C、不会（）

16、你有给同学或老师起绰号吗

1）

A、有（）B、有时有（）C、没有（）

17、同学发言的时候，你会静下心来认真听吗

A、会（）B、有时会C、不会

18、同学发言结束的时候，你会鼓掌吗

A、会（）B、有时会（）C、不会（）

19、在校里校外，你会乱扔垃圾吗

A、会（）B、有时会（）C、不会（）

20、你有没有在桌椅上乱写乱画

A、有（）B、有时有（）C、没有（）

21、打扫清洁时，你有没有拖拖拉拉，不认真打扫的A、有（）B、有时有（）C、没有（）

22、同学们午休时，你会轻手轻脚，避免影响他人休息吗

A、会（）B、有时会（）C|、不会（）

23、培养学生良好的学习和行为习惯，你觉得我们应该采用什么的方式

A、班干部管理（）B、班主任个别谈话（）C、开展主题班会 D、（）其它（）

24、每周父母会给你多少伙食费

A、100元左右（）B、200元左右（）C、300元以上（）

25、在课堂上出现违反纪律行为时，任课老师的态度是：

A、经常制止并教育（）B、个别教师会教育（）C、不闻不问（）

26、当与他人发生矛盾时，你是否能控制自己的情绪

A、能（）B、不能（）C、一般情况下可以（）

27、你对学生染发、戴首饰、穿奇装异服等行为的看法是：吗？

A、学生不应该像社会上的人，应保持学生本色（）B、可以接受（）C、无所谓，穿着打扮是个人自由（）

28、根据你的观察，你认为班级的课堂纪律怎么样？

A、很好（）B、好（）C、一般（）D、不好（）

29、下列品行中，你认为最重要的两项是什么？

[多选题]A、诚信（）B、勤奋（）C、团结（）D、正直（）E、责任（）F、孝敬（）G、守法（）H、公平（）I、进取（）G、自律（）

30、做完了问卷调查，你关于学习习惯和行为习惯，你认识到自己有哪些优缺点呢？

答：

关于中学生行为习惯现状的调查问卷

亲爱的同学：

为了进一步了解学校与家庭对学生行为习惯养成的影响，我们组织了这次问卷调查。调查只用于研究，不记姓名。你的看法对我们很重要，请如实回答你的实际情况和真实看法，并将一个选项编号填入相应括号内，谢谢你的合作！（请在相应的括号内打√）

一、个人基本情况

1、性别：男（）女（）

2、你是： A、独生子女（）B、非独生子女（）

3、你的家庭结构： A、四代同堂（）B、三代同堂（）C、核心家庭（父母与子女）（）D、其他类型（如单亲等）（）

4、你父亲的文化程度是：

A、小学（）B、初中（）C、高中（）D、中专（）E、大专及以上（）F、不知道（）

5、你母亲的文化程度是：

A、小学（）B、初中（）C、高中（）D、中专（）E、大专及以上（）F、不知道（）

6、你感到家庭生活水平在宝应属于：

*A、富裕B、一般C、贫困（享受低保政策）

7、A7、近几年你家庭生活状况的变化是： *A、越来越好B、没变化C、越来越差

二、家庭环境

8、B1、你回到家的感觉是：

*A、宽松B、温馨C、没感觉D、无聊E、压抑

9、B2、你觉得你和父母关系相处的如何：

*A、很融洽B、比较融洽C、不融洽D、很差

10、B3、你父母平时最关心你哪一方面？

*A、学习成绩B、交往能力C、身体状况D、兴趣特长E、内心想法F、品行习惯

11、B4、你父母平时是以怎样的方式与你沟通？

*A、命令式B、平等式C、哀求式D、基本不沟通

12、B5、当你犯错误时，你父母采取的方式：

*A、说理式B、棍棒式C、听之任之

13、B6、你平时在家中，你使用电脑经常用于： *

[多选题]A、查找资料用于完成作业B、维护个人网站（如博客、QQ空间等）C、浏览国内外新闻、军事、体育、娱乐等方面的信息、收发邮件D、聊天或玩游戏E、下载动漫、新电影、流行歌曲欣赏或看DVDF、其他

14、父母对你上网的时间有规定吗？

*A、有，我能执行B、有，但我有时不能执行C、没有明确规定

15、B8、你父母会主动同你的班主任联系（面谈、打电话、书信等）吗？

*A、会B、特别需要时才联系C、不会

16、B9、自己的事情自己做，尽自己所能参与家务劳动，至少将来能够自己照顾自己。你父母这样要求你吗？

*A、经常这样要求我B、有时候会这样要求我C、只要我好好读书，不需要我做家务。

17、B10、当学校组织课外实践活动时，你父母的态度是

*A、赞成，并对我进行行为、安全方面的教育。B、不赞成。C、没有发表意见。

18、B11、父母看到你随意插队，乱扔垃圾时会进行制止吗？

*A、会B、偶尔会C、不会

19、B12每周父母会给你多少伙食费 *A、100元左右B、200元左右C、300元以上

三、教师行为

20、C1、你对校园环境感到：

*A、很好B、好C、一般D、不好

21、C2、现在的学校里，有没有你喜爱的老师？ *A、有B、没有

22、C3、当你有过失行为时，教师会采用哪些行为？ *A、给我解释机会且多方了解情况。B、能多方了解情况但不给本人解释机会。C、会主观武断地批评。D、不闻不问。

23、C4、你对老师的日常教学行为感到： *A、对大多数教师满意B、对少数教师满意C、一个也不满意

24、C5、在课堂上出现违反纪律行为时，任课老师的态度是：

*A、经常制止并教育B、个别教师会教育C、不闻不问

25、、班主任对你们进行“道德”教育，给你留下的印象，你认为：

*A、深刻B、比较深刻C、不深刻D、没有什么印象

26、C7、你对哪一种有关行为规范教育的方式最感兴趣

*A、学生自己组织参与的主题班会课B、老师进行各项规章制度的分析解释C、学校以广播校会的方式进行教育D、老师组织学生讨论如何遵守各项规范

27、C8、你认为教师的不良行为对你有影响吗

*A、有影响B、无影响C、有一点影响D、无所谓

四、学生行为

（一）28、D1、你认为自己的成长受谁的影响最大。

*A、父亲B、母亲C、教师D、同伴E、明星F、文学作品人物G、科学家H、革命领袖I、英雄模范

29、D2、你和班级同学的关系相处得如何？

*A、父亲B、母亲C、教师D、同伴F、写日记G、对谁都不讲，也不写日记

30、D3、你最愿意把心里话和谁交流？

*A、父亲B、母亲C、教师D、同伴E、明星F、文学作品人物G、科学家H、革命领袖I、英雄模范

31、D4、当与他人发生矛盾时，你是否能控制自己的情绪

*A、能B、不能C、一般情况下可以

32、D5、你对男女同学之间交往过于亲密行为的看法是:

*A、不必大惊小怪B、不应该C没想过

33、D6、同学有什么困难，你会尽所能帮助吗？*会有时会不会

34、D7、碰见熟人、同学、老师你会主动打招呼吗？

*会有时会不会

35、D8、你与人交流时会使用文明用语吗？ *A、经常使用B、很少使用C、基本不用•

学生行为

（二）36、E1、你在参加学校的升旗仪式时，会庄重严肃，行注目礼并高唱国歌吗？*会B、不会C、有时会

37、E2、你对学生染发、戴首饰、穿奇装异服等行为的看法是：吗？

*A、学生不应该像社会上的人，应保持学生本色B、可以接受C、无所谓，穿着打扮是个人自由

38、E3、如果学校没有检查制度，你每天那能佩戴红领巾，穿着校服吗？

*能B、基本能做到C、不能做到

39、E4、你会在学校随地丢垃圾吗？ *会不会有时会

40、E5、你去过营业性网吧、舞厅、KTV等未成年人不适宜进的场所吗？

*A、没有B、偶尔有过C、经常有

41、E6、你上网浏览过不健康网页吗？

*A、从来没有B、曾经因为好奇打开过几次C、经常看

42、E7、你对学校、班级组织的文体、劳动等实践活动的态度是

*A、积极参加B、曾经因为好奇打开过几次C、不参加

43、E8、当你最后一个离开教室时，你会主动关好门窗、关闭日光灯吗？

*A、会B、有时会C、不会

44、E9你对身边吸烟的人有什么感觉？ *A、厌恶B、无所谓C、自己也吸• 学生行为

（三）45、F1、你认为你学习是为了什么？

*A、做一个对社会有用的人B、找个好工作C、让父母高兴D、考个好大学E、不清楚

46、F2、你对你的学业成绩是否感到满意？

*A、很满意B、比较满意C、不满意

47、F3、在课堂上你能积极主动参加讨论，回答老师的提问吗？

*A、能B、喜欢的科目或老师就会积极一点C、都不积极

48、F4、你是如何对待学校布置的作业的？

*A、独立完成B、经常不能按时完成C、常常抄同学或参考书答案

49、F5、你会主动做好各学科的预复习工作吗？

*A、经常会B、偶尔会C、从来不会

50、F6、你有上课记笔记的习惯吗？

*A、有，是老师要求的B、有，是我认为有必要C、没有

51、F7、平时你在拿到学科测试成绩后，你会采用哪种态度。

*A、只关注成绩B、会关注出错的题目并及时订正C、会分析失分的原因和要改进的方法D、不关心测试结果

52、F8、根据你了解，班上有多少同学曾经在考试时作弊过？

*A、没有人B、个别人C、半数左右D、大多数人

53、F9、根据你的观察，你认为班级的课堂纪律怎么样？ *A、很好B、好C、一般

D、不好•

学生行为

（四）54、H1、在学校里，自己的衣物能否自己洗？ *能不能偶尔洗

55、H2、你能做到生活节俭、不摆阔气、不乱花钱吗？

*能有时能不能

56、H3、你每周在课外进行体育锻炼的时间大约为。*A、从不锻炼B、1小时以内C、1小时以上

57、H4、外出时你会告知父母吗？

*每次都会有时会不会

58、H5、当你与长辈发生矛盾时，你会怎么做？ *A、不顶撞、有礼貌提出自己意见B、与他们大吵大闹C、不理睬他们

59、H6、在饭堂排队拿饭菜时，你会插队或变相插队（让人帮忙）吗。

*A、经常有B、偶尔会有C、没有

60、H7、你每天能否准时熄灯睡觉？ *A、能B、不能C、有时能D、偶尔会夜聊到很晚

篇6：小学生行为习惯现状调查问卷

各位学生和家长：

众所周知，我们红梅镇学校初中将并入梅河二中，我们小学独立成为一所中心校。在我们新的领导班子初步了解一些学生和老师以及学校发展的情况后，我们决定继续实行家校联合、民主管理、集体决策的管理方式，谋求学校的新发展。为此，我们特向学生家长发放调查问卷，希望了解到家长和学生们的真实愿望，同时也让家长们了解新学校对孩子们提出的新要求，利于我们家校配合，有助于学生未来的发展。着眼当年六年，为了今后六十年。

一孩子及父母基本情况：

班级：姓名：性别：

父亲工作及单位：母亲工作及单位：

是否独生子女：若不是有兄妹人

主要随（父母、爷爷奶奶、外公外婆、其它亲人）生活

二、家长对学校和老师希望情况家长希望孩子几点钟上学7点（）7点半（）8点（）家长是否知道国家有“小学生在校学习时间不超过六小时”这样的规定。知道（）不知道（）家长希望孩子几点放学2点4 0（）3 点40（）4点40（）家长是否知道国家有“不满12周岁的儿童少年不得骑自行车上路”这样的规定知道（）不知道（）家长对学生乘坐标准校车方面的相关要求和规定一点不了解（）有一些了解（）了解（）家长对学生医疗保险方面一点不了解（）有一些了解（）了解（）家长对学生意外伤害和补充医疗保险方面一点不了解（）有一些了解（）了解（）

8家长对孩子在班级中的座位要求正常按个头（）离老师近()和好学生一座（）家长知道孩子在校易患哪些种传染性疾病：

10学校成为中心校后，你对学校的未来是充满信心（）保持观望（）表示质疑（）你对学校的意见和建议；

三、学生在家习惯调查

1．孩子的身体素质好（）一般（）差（）

2．孩子每天早睡早起吗？每天自觉早睡早起（）周末或放假不是（）需要时时提醒督促（）

3．孩子喜欢锻炼并乐意参加户外活动吗？喜欢（）有时喜欢（）不喜欢（）：

4．孩子每天的户外活动时间大致为1小时以上（）1小时左右（）半小时左右（）很少出去（5．孩子在家是否合理饮食，不挑食，不偏食？合理饮食（）一般不挑食（）很挑食（）

6．孩子每天的零花钱在（不含交通费）一般不给零花钱（）1元以内（）2元以上（）

7．孩子自己的事自己做吗？（如洗脸、穿衣、吃饭、梳头、刷牙等）

完全自己做（）自己做一些（）大部分家长帮着做（）

8孩子能自己收拾玩具、整理自己的房间能（）有时能（）不能（））

9．孩子能够做到自己整理书包，准备学习用品吗？