用友会计电算化实验6报告

关键词： 财务软件 满足 电算化 会计

用友会计电算化实验6报告（精选6篇）

篇1：用友会计电算化实验6报告

会计信息系统实验报告

（六）一、实验目的

1.掌握ERP-U8管理软件中薪资管理系统的相关内容

2.掌握薪资管理系统初始化、日常业务处理、工资分摊及月末处理的操作

二、实验内容

1.薪资管理系统初始设置 2.薪资管理系统日常业务处理 3.工资分摊及月末处理 4.薪资管理系统数据查询

三、实验步骤

（一）在企业应用平台中启用薪资管理系统

1.执行“开始”|“程序”|“用友ERP-U8”|“企业应用平台”命令，打开“登录”对话框

2.输入操作员“001陈明”，输入密码“1”，在“帐套”下拉列表框中选择“007北京阳光信息技术有限公司”，更改操作日期“2010-08-01”，单击“确定”按钮，进入企业应用平台 3.执行“设置”|“基本信息”|“系统启用”命令，打开“系统启用”对话框，选中“WA薪资管理”复选框，弹出“日历”对话框，选择薪资管理系统启用日期“2010年8月1日”，单击“确定”按钮，系统弹出“确实要启用当前系统吗？”信息提示对话框，单击“是”按钮返回

4.进入企业应用平台，打开“业务”选项卡，选择“人力资源”中的“薪资管理”选项，打开“建立工资套”对话框

（二）建立工资帐套

1.在建账第一步“参数设置”中，选择本帐套所需处理的工资类别个数为“多个”默认货币名称为“人民币”，选中“是否核算计件工资”复选框，单击“下一步”按钮

2.在建第二步“扣税设置”中，选中“是否从工资中代扣个人所得税”复选框，单击“下一步”按钮

3.在建账第三步“扣零设置”中，不做选择，直接单击“下一步”按钮

4.在建账第四步“人员编码”中，系统要求和公共平台中的人员编码保持一致 5.单击“完成”按钮，系统弹出“未建立工资类别！”信息提示对话框，单击“确定”按钮，打开“打开工资类别”对话框，单击“取消”按钮

（三）基础信息设置 1.工资项目设置 2.银行设置 3.建立工资类别

（1）建立正式人员工资类别（2）建立临时人员工资类别

（四）正式人员工资类别初始设置 1.打开工资类别 2.设置人员档案 3.选择工资项目 4.设置计算公式

5.设置所得税纳税基数

（五）正式人员工资类别初始设置 1.人员变动

2.输入正式人员基本工资数据 3.输入正式人员工资变动数据 4.数据计算与汇总 5.查看个人所得税

（六）正式人员工资分摊 1.工资分摊类型设置 2.分摊工资费用

（七）临时人员工资处理 1.人员档案设置 2.计件工资标准设置 3.计件工资方案设置 4.计件工资统计 5.工资变动处理

（八）汇总工资类别

1.执行“工资类别”|“关闭工资类别”命令

2.执行“维护”|“工资类别汇总”命令，打开“选择工资类别”对话框 3.选择要汇总的工资类别，单击“确定”按钮，完成工资类别汇总

4.执行“工资类别”菜单中的“打开工资类别”命令，打开“选择工资类别”对话框 5.选择“998汇总工资类别”，单击“确认”按钮，查看工资类别汇总后的各项数据

（九）帐表查询

查看工资分钱清单、个人所得税扣款申报表、各种工资表

（十）月末处理

1.执行“业务处理”|“月末处理”命令，打开“月末处理”对话框。单击“确定”按钮，系统弹出“月末处理之后，本月工资将不许变动，继续月末处理吗？”信息提示对话框，单击“是”按钮，系统继续弹出“是否选择清零项？”信息提示对话框，单击“是”按钮，打开“选择清零项目”对话框 2.在“请选择清零项目”列表框中，选择“请假天数”、“请假扣款”和“奖励工资”项目，单击“>”按钮，将所选项目移动到右侧的列表框中 3.单击“确定”按钮，系统弹出“月末处理完毕！”信息提示对话框，单击“确定”按钮返回

4.以此类推，完成“临时人员”工资类别月末处理

四、实验心得

通过这次实验，我对会计电算化有了更一个深层次的认识和理解。之前总认为会计电算化比手工记账更简单，但真正到了电脑做账的时候才发现其实也不容易。设置的时候一个很小的失误就可能导致数据录入的错误；录入过程中偶尔会看错一个数字，就会导致结果出错，引起一连串的错误。有时做实验缺乏耐心，尤其当快下课急于完成手头的经济业务时，更是容易出错。通过这一个学期的实验我在完成业务时的专心程度和耐心都有所改进。同时也发现了自己专业知识的漏洞，对此也重新回顾了一下会计知识。做会计信息系统实验是为了让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实验教学基础上进一步巩固已学过的基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。

篇2：用友会计电算化实验6报告

基础会计模拟实验

报告

一、实验内容

实验一 系统管理与基础设置

（一）实验目的：

1、掌握用友ERP-U8管理系统中有关系统管理和基础设置的相关内容。

2、理解系统管理在整个系统中的作用及基础设置的重要性。

3、熟悉用户、账套、权限、基础档案等的设置和管理的基本流程。

（二）实验步骤：

1.系统管理：建立单位账套、增加操作员、进行财务分工、备份账套数据、修改账套数据；

1）增加操作员；

2）建立账套；

3）设置权限

2.基础档案设置：部门档案、职员档案、客户分类、供应商分类、地区分类、付款条件、客户档案、供应商档案、开户银行、外币及汇率、结算方式。1）登录企业门户；基础档案设置；

3.备份账套数据

4.修改账套数据

实验二 总账管理系统初始设置

（一）实验目的：

1、掌握用友ERP-U8管理软件中总账管理系统初始设置的相关内容。

2、理解总账管理系统初始设置的意义。

3、掌握总账管理系统初始设置的具体内容和操作方法。

（二）实验步骤： 1.启动与注册

2.设置总账控制参数

3.设置基础数据

①设置外币及汇率②建立会计科目a、增加明细会计科目b、指定会计科目 ③设置凭证类别④设置结算方式⑤设置项目目录（1）设置外币及汇率

（2）建立会计科目——增加明细会计科目

（3）建立会计科目——修改会计科目

（4）建立会计科目——删除会计科目

（5）建立会计科目——指定会计科目

（6）设置凭证类别（做到“限制类型”时遇到问题，总找不到所说的类型，通过尝试终于找到）

（7）设置结算方式

（8）设置项目目录——定义项目大类

（9）设置项目目录——指定核算科目

（10）设置项目目录——定义项目分类

（11）设置项目目录——定义项目目录

（12）数据权限分配

4.输入期初余额

（原因是多录了这一项）

（删掉这一项后）

实验三 总账管理系统日常业务处理

（一）实验目的：

1、掌握用友ERP-U8管理软件中总账管理系统日常业务处理的相关内容

2、熟悉总账管理系统日常业务处理的各种操作

3、掌握凭证管理、出纳管理和账簿管理的具体内容和操作方法

（二）操作步骤

1.凭证管理（1）填制凭证

增加凭证——输入凭证的辅助核算信息（业务1——业务9）业务1：辅助核算——现金流量

业务2：辅助核算——银行科目

业务3：辅助核算——外币科目

业务4：辅助核算——数量科目

业务5：辅助核算——客户往来

业务6：辅助核算——供应商往来

业务7：辅助核算——部门核算

业务8：辅助核算——个人往来

业务9：辅助核算——项目核算

2）查询凭证

3）删除凭证（原因是这个凭证有两张）

（2）出纳签字 1）更换操作员

2）进行出纳签字

（3）审核凭证

（4）凭证记账

记账

取消记账

恢复记账

2.出纳管理

（1）现金日记账

（2）银行存款日记账

（3）资金日报表

（4）支票登记簿

3.账簿管理

（1）查询基本会计核算账簿

（2）部门账

实验四

总账管理系统期末处理

（一）实验目的

1、掌握用友ERP-U8管理软件中总账管理系统月末处理的相关内容

2、熟悉总账管理系统月末处理业务的各种操作，掌握银行对账、自动转账设置与生成对账和月末结账的操作方法。

（二）实验步骤 1.银行对账

（1）输入银行对账期初数据

（2）录入银行对账单

（3）银行对账 自动对账

手工对账

（4）输出余额调节表

2.自动转账

（1）转账定义——自定义结转设置

（2）转账定义——期间损益结转设置

（3）转账生成——自定义转账生成

（4）期间损益结转生成

3.对账

4.结账

(1)进行结账

执行“期末”—》“结账”，进入“结账”窗口，单击要结账月份“2004.12” —》“下一步”，如下图：

取消结账：

实验五 UFO报表管理

（一）实验目的：

1、理解报表编制的原理及流程

2、掌握报表格式定义、公式定义的操作方法；掌握报表单元公试的用法。

3、掌握报表数据处理、表页管理及图表功能等操作。

4、掌握如何利用报表模板生成一张报表。

（二）实验步骤：

1、启用UFO报表管理系统

2、自定义一张货币资金表（1）报表定义

1）报表格式定义；设置报表尺寸；定义组合单元

画表格线；输入报表项目

定义报表行高和行宽

设置单元风格

定义单元属性

设置关键字；调整关键字位置

2）报表公式定义

①定义单元公式——直接输入公式

②定义单元公式——引导输入公式

③定义审核公式 ④定义舍位平衡公式

⑤保存报表格式

（2）报表数据处理

①输入关键字值

②生成报表 ③报表舍位操作

（3）表页管理及报表输出

①表页管理——表页排序 ②表页管理——表页查找（4）图表功能

1）追加图表显示区域 2）插入图表对象 3）编辑图表对象 ①编辑图表主标题 ②编辑图表主标题字样

3、调用报表模板生成资产负债表 1）调用资产负债表模板 2）生成资产负债表数据

3）生成2004年12月份理论表 4.调用利润表模板；生成利润表数据

5、调用报表模板生成现金流量表主表 1）调用现金流量表模板 2）调用报表模板

3）生成现金流量表主表数据

二、实验心得体会

（本实验经验体会。分析该软件的优缺点，该软件存在哪些需要改进的地方，提出改进方案建议。）

（一）分析该软件的优缺点，提出改进方案建议

1.软件的优点：

（1）可以备份，可以用恢复的方式返回到前一个操作状态，所以可以有效避免前面所做的工作变成无用功；

（2）操作界面简洁、精美直观、功能强大，也比较方便使用；

（3）服务设计方案很有个性，使用户的工作变得更加快捷、准确和完美；

（4）使日常枯燥的会计核算工作量大大减轻，财务报表的自动生成等有很多方便快捷的功能； 2.软件的缺点：

（1）在填制凭证时，一定要按回车键，才出现辅助项，所以让人很容易出错；

（2）有些实验环节做成功后没有提示；

（3）安装所需求的系统配置高；

（4）总账中使用“查询条件”功能查询余额表时，如果按上年定义的条件查询时，计算机就会自动退出；

（5）模块有些界面设计模糊，功能用户在输入或者修改具体的内容之后，有的模块提供有“保存”按钮，要求用户必须单击“保存” 按钮后才能保存相关内容，而有的模块没有提供“保存”按钮，用户输入完毕直接退出就可以了，结果造成在后者的情况下，用户会存在输入或修改的内容是否已经成功保存的顾虑 ；

（6）总账模块中部门档案和职员档案的设置问题，比如计算机要求只能在系统里已经存在的部门里面进行选择，如果用户手工输入部门名称，计算机会提示“没有该部门”，不允许对该职员的信息进行保存，所以用户在定义部门档案时，遇到负责人设置一栏时暂时空缺，等全部部门档案设置完毕后，保存并退出； 3.提出改进方案建议：

（1）针对上面所说的软件的缺点逐一改进；

（2）财政部规定的现金流量表为报表，然而对企业外部信息使用者而言，仅依靠数据难以全面了解企业经营的真实现状，对企业内部的经营管理者而言，依靠数据也难以满足事中控制管理要求，从满足企业利益群体对信息需求的角度考虑，现金流量表的编

报及相关结构应该进行调整。伴随着企业财务管理软件的应用及信息化建设的发展，现金流量表的编制已不再困难，对现金流量表编制进行调整也不会增大企业会计工作量。有鉴于此，建议将现金流量表改为月度报表，同时调整现金流量结构，将原现金流量表中“金额”栏改为“本月流量”，增加“本年累计流量”一栏。

（二）本实验经验体会 1.我的体会

本学期在沈老师的指导下，我们主要通过做前五个实验来熟悉财务用友ERP会计软件的一些基本操作步骤，它们分别是：系统管理和基础设置，总账管理系统初始设置，总账管理系统日常业务处理，总账管理系统期末处理，UFO报表管理。经过一系列的实际操作，对总账系统的日常业务处理的整个流程有了一定的了解，结合平时学的会计专业知识，对会计日常的业务也有了一个比较清晰的把握。学习了ERP财务管理系统，基本掌握总账日常业务处理的主要内容和操作方法，以及总账系统日常业务处理中凭证处理和记账的方法。掌握银行对账单的获取方法或者录入方法，银行对账方法和技巧，传统手工记账与运用会计信息系统记账的区别与联系，同时学会企业财务链中各项业务的操作流程与方法，比较熟悉各项会计业务操作，最终独立完成资产负债表、货币资金表、利润表、现金流量表。

其实，会计本来就是一项非常烦琐的工作，所以在实际操作过程中需要特别用心、细心、耐心，切忌粗心大意、心浮气躁，因为越想快点完成就越容易出错。有时做的时间太久很容易头昏脑胀，特别是

信息系统的熟练操作，使我在各方面都得到了提高。其中在知识层面，我经过上机记账，加深对会计理论的理解，把握会计内部控制的基本要求，弥补课堂学习中对实践不足的缺陷，将所学的理论和实践相结合；在技能层面，熟练操作对账簿的设置、原始凭证的填制，记账凭证的填制和审核、账簿的登记、财务报表的编制；在精神层面，我体会到无论是企业的管理者还是财务人员都要对本企业的业务非常熟悉，而且要有非常严谨的工作态度才能把工作做好。最后，我更明白到作为一个会计从业人员需要时刻严格要求自己，同时应该具备爱岗敬业的精神，实事求是的态度和细心、耐心，一丝不苟的工作作风。无论将来我从事什么工作都应该有这种精神，我相信经过不断地学习学习，一定会为我毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。2.我的总结

经过一个学期的学习，我在操作过程中发现了一些问题，总结如下：（1）进行账套的初始设置要认真谨慎，因为一旦启用账套将不能修改。（2）设置各操作员时要牢记口令密码，同时需要了解各个用户的权限与职能并正确设置，否则会影响后面的操作。

（3）要学会各类数据的输入，并且注意细节部分，否则会影响最后的结果。（4）在以下几个阶段需要进行系统数据备份。分别是在启用账套前，基础设置完成后，录入期初余额前、填制凭证前、过账前、结帐前。

（5）在各系统时间的设置时，启动总账系统的时间必须大于或等于账套系统的启用时间，不然系统会出现“不能超前建账时间”或“不能滞后建账时间”。（6）涉及指定为现金科目和银行科目的凭证才需出纳签字。凭证一经签字，就不能被修改、删除，只有取消签字后才可以修改或删除，取消签字只能由出纳人自己进行。

（7）审核凭证时，作废凭证不能被审核。审核人和制单人不能是同一个人，凭证一经审核，不能被修改、删除，只有取消审核签字后才可修改或删除，已标记作废的凭证不能被审核，需先取消作废标记后才能审核。

（8）转账生成之前，注意转账月份为当前会计月份。进行转账生成之前，先将相关经济业务的记账凭证登记入账。转账凭证每月只生成一次，生成的转账凭证，仍需审核才能记账。以账套主管身份将生成的自动转账凭证进行审核、记账。（9）会计信息系统的学习不能操之过急，要循序渐进，不然到头来只会弄巧成拙。

篇3：用友会计电算化实验6报告

一、基础档案设置

1. 人员档案设置对期初余额的影响

人员档案设置中提供了是否业务员设置, 该操作影响流程中涉及该人员的个人期初数据。例如:“其他应收款”设置个人往来期初, 若该人员是销售部或采购部的业务员, 则必须在档案设置中打勾业务员, 否则录入期初余额个人明细数据时, 系统认定人员非法, 数据无法录入 (参见图1) 。更正时, 需到基础挡案—人员档案下该人员【是否业务员】处打勾即可。

2. 会计科目设置

会计科目是对会计对象具体内容进行分类核算的目录。会计科目设置的完整性关系到会计工作能否顺利实施, 会计科目包括科目编码、科目名称、外币核算、数量核算、辅助核算的设置, 科目设置的层次深度直接影响会计核算的详细、准确程度。U8.61版用户要注意这些操作设置的细节。

(1) 会计科目设置影响会计期初余额。会计科目设置中提供辅助账设置, 需要设置的科目在此设置辅助项。例如“应收账款”设置【客户往来】辅助, 而且该科目属于应收系统的受控科目。若此处不设置【客户往来】辅助, 在期初科目余额录入中则无法正确录入“应收账款”明细账, 出现总账与明细账对账不平或系统不允许明细账输入的提示。

改正时, 首先删除期初余额中应收账款的明细及总账数据, 再回到科目设置中增添“应收账款”的“客户往来”辅助项。操作中系统出现“此科目已使用, 修改辅助核算其必然会造成此科目对账不平”提示, 若日常账务凭证未做, 确认继续即可 (见图2) 。

(2) 会计科目设置影响出纳签字。会计科目设置中在编辑—【指定科目】项, 指定“库存现金”为现金总账科目, 指定“银行存款”为银行总账科目, 该指定科目是确定出纳的专管科目, 系统中隐藏的识别出纳权限的设置, 通过该操作, 系统将对出纳权限下的凭证进行签字。若不设置, 总账—凭证—出纳签字下, 系统出现“没有需出纳签字凭证”提示, 找不到需签字凭证, 改正时需要到前面【指定科目】去设置, 见图3。

(3) 会计科目设置影响期末业务处理。会计科目设置中的数量核算, 需要计量单位的录入。例如“库存商品”科目下需设置数量核算, 并设置计量单位, 若不做, 会影响【期初余额的录入】—【凭证制单】—【期末销售成本结转】等一系列业务流转, 这几部分业务都涉及数量核算, 影响面甚广。若出错, 改正时仅在期初余额处于浏览只读状态前可修改, 否则不能修改。因此, 会计科目设置时需细心。

二、日常业务处理

1. 制单编号对凭证制作影响

用友U8.61版对凭证制单编号提供两种方式:系统编号和手工编号。凭证制作中若要删除某张凭证, 该张凭证必须是最大号, 否则无法删除。若凭证后还有大号, 可将此凭证改号为最大号 (此项操作系统支持) , 再删除凭证即可。例如:凭证10、11、12, 删除11号凭证, 可将11号编制为大于12号的凭证, 13、14都可 (系统支持) , 再删除新编号的凭证。此操作在手工编号下可行, 若设置为系统编号, 可在总账—设置—【选项】下将凭证编号方式改为手工编号。

2. 计算机名设置对凭证出纳签字、审核签字的影响

日常业务处理中, 凭证要经过出纳签字、审核签字、主管签字等核算流程, 学生在操作中需签字时, 系统会出现“列前缀‘tempdb’无效, 未指定表名”提示, 【出纳签字】—【审核签字】—【主管签字】操作流程无法继续。出现这种问题是由于本机的计算机名不符合软件设计要求。用友8.61版要求计算机名的第一位数为英文字母, 机名中间的数字不得有横线, 这就要机房的管理员更改计算机名。由于学生机房的计算机受保护, 加大了管理员工作量, 应在软件安装前准备设置好。

3. 数据锁定解析

系统运行过程中的单据锁定, 系统异常等问题有两种方法解决:一种是在系统管理—【视图】下操作;另一种采用快捷键操作, 在总账—期末—【对账】状态下, 选择用户操作月份同时按下Ctrl+F6键解锁, 系统恢复正常功能即可使用 (见图4) 。

4. 总账系统对其他系统的凭证处理

总账系统接受的固定资产、应收应付、工资薪酬子系统的凭证, 发现错误时只能标错, 不能在总账系统更改。需更改时, 只有在生成该张凭证的系统中才能更改。例如固定资产系统传入总账的凭证在固定资产系统更改, 但注意有同学删除了该张凭证, 总账系统仍有该张凭证以作废状态存在, 更改时费时费力。

三、期末业务处理

期末会计业务与日常业务比较, 数量不多, 但业务种类繁杂, 时间紧, 软件提供了规律性业务的处理, 但这些操作的细节较多, 做不好, 反而费时费力。

1. 销售成本结转

“库存商品”科目下的所有明细科目有数量核算, 主营业务收入和主营业务成本科目下的明细科目也应有数量核算, 且结构一一对应, 否则无法通过系统自动结转销售成本, 出现如图5所示的状况。

2. 汇兑损益结转

汇兑损益结转的设置需要两个汇率:一个是记账汇率, 一个是调整汇率。月初在基础档案—财务—【外币设置】中设置记账汇率, 日常业务处理中凭证的汇率即是此汇率, 凭证填好后, 此汇率只能浏览。月末, 汇率发生变动, 在外币设置处设置调整汇率, 调整汇率与记账汇率的差额与日常凭证数据即可作成汇兑损益凭证。有同学在汇兑结转时没有数据生成, 是调整汇率没录入, 到【外币设置】中录入即可。

摘要：用友ERP-U8.61版是中小企业使用较多的综合运营平台, 该平台包含了基础档案设置、日常业务处理、月末处理等财务会计核算内容。教学过程中, 学生操作不好会影响核算流程的进行, 本文就这几方面问题进行解析, 也可供U8.61版软件操作者参考。

关键词：U8.61,基础档案设置,日常业务处理,期末业务处理,解析

参考文献

[1]章培林.ERP培训教程:财务篇[M].北京:中国物资出版社, 2005.

[2]袁文华, 谢晟.用友GRP_R9软件自定义辅助核算功能在会计核算中的运用[J].中国管理信息化, 2008, 11 (11) .

篇4：会计电算化实验教学改革探析

【关键词】会计电算化 实验教学 改革 创新

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）01C-0158-02

近年来，随着社会经济的进步，我国的计算机技术也大有长进，关于电算化会计核算的软件不断推陈出新，获得快速的发展，并逐渐被推广普及，在这样的社会背景之下，会计人才之间的竞争愈发激烈。学校的教育只有同社会的需求结合起来，有针对性和目的性地培养学生，才能提高学生的竞争力，所以，为了让学生适应这样的竞争环境，学校势必要进行一场改革，转变会计电算化这一课程原有的教学模式，解决培养会计人才过程中遇到的问题。

一、会计电算化教学的目标

会计电算化这门课程较其他课程而言需要更强的动手能力，它的理论是和实践紧密联系在一起的，因此要将课程的理论正确、有效地运用到实际的工作当中，保证其效率，就必须开展实验教学。实验教学对学生基础专业知识的掌握和能力训练十分重视，可以说是由会计电算化的理论课程衍生出来的一门课程。实验教学中的综合实习部分可以对整个教学中所遗漏的部分进行补充，由于这一环节以该专业在社会中的实际工作情况为教学的基础，因此也可以将其作为学生的岗前培训。实验教学在会计电算化课程中占据着重要的地位，学校进行实验教学主要是为了让学生在这个过程中牢牢掌握专业知识，加深对专业知识的记忆和理解，牢固其学习、实践的基础。实验教学要求学生能够运用所学的设计方法和模块结构化的原则，自己设计出实验的方案，从而使学生在此过程中掌握相关的专业技能。

综上所述，该课程的设置目的是为了让学生在学习中具备实际操作的能力，扩展自己的知识面，让学生提前感受、适应未来的工作状态，以培养出符合社会发展需求的高素质的会计电算化人才。

二、会计电算化实验教学的现状

会计电算化教学在我国教育事业稳步发展的情况下也获得了一定的进步，为社会提供了大批优秀的会计电算化人才，但是，随着社会发展速度的日益加快，会计电算化教学的弊端也逐渐显露出来。目前会计电算化教学中存在的问题主要表现在教学的目标和定位不明确、教学方式落后单一、课程体系无法满足学生和社会发展需求这几个方面。

（一）教学目标不明确。会计电算化课程的教学目标不明确主要体现在目标的定位上。此前，大多数学校都把教学的目标定位于掌握对会计核算和财务软件的操作上，对学生的要求仅限于此，不注重全面提升学生的能力。虽然这一教学目标在过去曾有效指导了会计电算化专业的发展和相关人才的培养，但是当下的社会已经发生了很大的变化，这意味着传统落后的思想观念需要面临人们的选择，落后的、不适应社会发展的自然要被摒弃。现在会计电算化的工作在各方面都出现了变化，如业务处理等，以前的教学目标因为具有局限性，不利于会计电算化人才的培养，因此已不适用。

（二）教学方式落后单一。我国自古便讲究尊师重道，教师在教育中的地位很高，甚至被认为是教育中的绝对的主体。长期受这种观念的影响，教师在教学当中习惯性地采用单方面向学生灌输知识的教学方法，让学生处于被动接受知识的位置，压制了学生的积极性和主动性；学生学习了诸多专业知识，却缺乏实践的经验，难以独立完成操作任务，降低了教学的效率。而且在这样的教学模式下，难以形成良好的师生关系和课堂氛围，影响了教学的效果。

（三）课程体系陈旧。目前大部分教师在授课的过程中会着重强调某一个内容，从而忽略了其他内容的教学，无法满足学生想要了解其他知识的需求，不利于学生的全面发展。在开展会计电算化的教学活动时，许多教师会把对一些软件的操作的讲解当成教学的主要内容，不仅没有对课堂进行延伸，也没有将该门课程同教授基本专业知识的会计专业课程结合起来，导致学生的专业知识得不到巩固。这种课程体系过于陈旧落后，无法满足学生发展的需求。

（四）教学设施落后。会计电算化实验教学需要运用到一定的硬件设施，比如电脑和用于实验教学的场所，然而由于受到资金的限制，部分学校缺乏一些相应的硬件设施，再加上原有的一部分设施过于落后，且得不到完善，阻碍了会计电算化实验教学的发展。

三、会计电算化实验教学的改革策略

（一）确定新的教学目标。会计电算化实验教学是学校为了培养符合当代社会发展要求的人才而设置的课程，所以必须使其保持与社会发展方向一致、跟随社会变化而变化的发展趋势，教学目标的设置也应做到这一点。在设置教学目标时，学校要把握住社会发展的趋势，紧跟其步伐，充分了解当前会计电算化工作的发展情况，抓住其变化，并以此为依据适当增删教学目标的内容，保持教学目标与时俱进，这样才能有效提高教学的质量。

（二）转变原有的教学方式。要转变教学方式，教师首先需改（下转第176页）（上接第158页）变自己的思想，认清学生在教育中与教师处于平等的地位，同样是教育的主体这一事实，尊重学生的主体地位。其次利用平等对话的方式，培养学生对学习的主动性和积极性，激发其创新意识。教师要不断进行学习，以增强自己的专业素养，灵活地将专业知识和实践联系起来，让学生在实践中掌握知识和技能。此外，在教学时，教师还可以加强同学生之间的互动，活跃课堂的氛围，营造良好的教学环境，培养和谐的师生关系。

（三）完善课程体系。学校在设置课程时，不能局限于某一部分，而是应该在了解学生学习需求和会计电算化工作要求、变化的基础上，增加教学的内容，完善一些课程设置中的问题。例如，部分课程的开设时间相对较晚，而内容又比较复杂难懂，那么可以将课程的开设时间适当地向前调整，增加课时，让学生有足够的时间进行学习，以更好地把握基础知识和专业技能。此外，课程体系的完善和发展不能只依赖学校进行，还需广大教育工作者的积极参与，教师应多与学生交流，了解教学的效果或其他信息，以便于发现课程设置上的不足，并将其反馈给学校，帮助学校完善会计电算化的实验教学课程体系。

（四）加大教学设施建设力度。学校应在自身可承受的范围内适当加强对基础设施建设的投入力度，包括人力、物力和财力，用以建设和完善学校的设施，确保能够为会计电算化实验教学提供一定数量的电脑，安排可供教学的实验室。若是学校无力承担建设的费用，则应当合理向上级申请建设款项，或是与企业展开合作，借助企业的资金建设基础设施。

总之，会计电算化实验教学是一门处于边缘的学科，它与社会实践具有紧密的联系，但目前仍未发展成熟，所以在开展教学活动时难免会遇到诸多问题。为了解决这些问题，我们只能不断进行探索研究，对这门课程进行改革和创新，完善其不足之处，只有坚持改革创新，才能有效提高会计电算化实验教学的教学效率。

【参考文献】

[1]李民寿.会计电算化实验教学改革研究[J].广西教育，2010（27）

[2]张丹.会计电算化教学创新改革研究[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2010（9）

篇5：会计电算化用友每周实习总结

班级： 科室： 科长： 科员： 日期：

一． 上课新认知

学习会计电算化也有一学期之久了，发现会计电算化是一门跨学科的课程，也是一门专业理论、实践性都很强的课程，是为培养适应企业信息化需要的、符合社会主义市场经济要求。

上学期在机房上课，总是喜欢和同学商商量量的做操作题，遇到问题也不愿自己探究，逐渐的就养成了依赖别人的习惯。这学期郑丽老师的教法和以前还是有出入的，首先我肯定就有点不习惯，毕竟以前习惯了和同学商量做题，以前也没有说书说博说软件这个活动，更不会限时限音的坐前四排和后四排位置，总之这学期还是有很多的不同，虽然才开始卟习惯，但是我相信我会慢慢的喜欢上这个PBL教学模式的，在说书说博说软件的时候，会从同学、老师那里了解很多知识，在同学那里知道了许多关于用友软件的问题，在老师那里知道了许多职场上的经验和怎样做一个优秀的人。这周郑丽老师也给我们讲了什么是草莓族、屏幕儿、晚点族，仔细想想，我似乎都有这三个特征，我也希望自己能在以后的生活里慢慢作出改变，让自己内心变强大，早睡早起，尽量减少手机的使用，让自己拥有更多的正能量，成为一个不一样的自己。

学习会计电算化一方面有利于我们对电算化的认识，了解什么是电算化，另一方面有利于我们自身技术能力的提高，做到怎样使用电算化软件。上机课也是为了让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。

二．聚集正能量

所谓正能量，则是激励人们向善向上向好，给予人光明，使人积极、快乐、幸福的力量。简言之，一切于生活有益，文明进步的积极因素，毋庸讳言，我们的“成长烦恼”在增多，在学校我们会担心自己考试挂科，担心自己的从业资格证何时才能拿到，出身社会后担心自己的工作„几乎每个人都有自己所抱怨、发泄不满。身边的这些烦心事，网上也常有闹心事，一味抱怨，消极悲观，会增加生活中的负能量，我们应该全面看待，冷静认识，理性思考，才能化负为正。理想，是正能量的内核。我们不应该去抱怨上课操作中的不如意，应该去理性分析问题所在，一味的去抱怨，那只是使得自己的作业进度与同学相差盛远。三．成长故事—古筝奏响的创业“神奇”

在创业道路上，很多人都曾遇过有心栽花花不开的挫折，但也有人收获了无心插柳柳成荫的幸运，扬州姑娘薛蓉蓉就是这样一位“幸运儿”。

出身农家的薛蓉蓉，一直品学兼优，考取了中国石油大学环境科学与工程专业硕士。为了减轻家里负担，做过不少的兼职，她的家乡号称“中国古筝之乡”，她的妈妈受古筝厂的委托，希望她在学校里给古筝厂找点销路，她凭借在自己在计算机方面的基础，很快的在淘宝网上建了一个销售网站，渐渐的就累计了信誉和顾客源，面临择业问题，她居然选择了当村官，以至于她的父母一时难以接受，最终还是被女儿说服了，但是她有时工作上的问题却得不到村民的理解，不过她还是拿出了学生时代不怕吃苦的精神，一有机会就跟着村支书学习处理实际事务，人际关系，凭借真诚的态度、出色的能力，她获得了大家的理解和认可。

她想得更多的还是如何通过自主创业，帮组家乡的古筝企业做大做强，在镇政府的大力扶持下，2011年，她注册了自己的公司，卖出了品牌经营的第一步，要想突破同行业的竞争，品质成为关键，她实现了让更多乡亲分享她的创业成果的誓言，解决了100多人的就业问题，她还打算开拓海外市场，把扬州古筝这项传统工艺做大做强，2013年，薛蓉蓉当选为自己所在那个镇的副镇长。

通过这个故事，我认识到了，成功的人生并非只有一种模式，而是有无数种可能，只要自己努力把握机遇，就一定会有所收获。

四．严峻就业形势

作为一名大学生，在经历了二十年的求学拼搏后，还有一年多的时间即将告别校园，走向社会，在全新的社会舞台展示自己的才华，实现自己的人生理想和社会价值。面对如今严峻的就业形势和就业压力，我们要摆脱被动依靠，消极等待的思想，形成竞争的意识，能够主动出击，提早做好就业的准备，勇敢地走向就业市场，积极主动地参与到就业的竞争中。

我们需要在提高自身素质的基础上，通过多种渠道了解社会需求，主动“推销”自己过去许多的大学生只是一味地追去如何求职，如何找到理想的就业单位，而忽视了平时的就业准备，我们不仅要在学校期间发奋学习，全面提高自身的综合素质，注重各种能力的培养和提高。

篇6：用友会计电算化实验6报告

班级：12会电 姓名：

科室：第一科室 科长：

时间：2013年11月7日星期四

一、半期体会

半期已至，各个学科都开始半期考试了。会计电算化在新的教学方式下也已经学习了两个月。两个月说长不长，说短也不短，一个月就足以让一个工人感受到劳动的收获，两个月可以让他体会到收获的喜悦。人生就是在这样一点一点的收获中慢慢成长起来的。

两个月过去了，在新的教学方式下，我的体会那是多多的。首先，翻翻自己的笔记本，上面满满的文字都是有关电算化的。我真是没有想到，这短短的两个月我已经记录了这么多，那些关于生活，关于学习，关于工作，关于做人，满满的都是我的成长经历。“说书说博说软件”，分享交流总结会，还有郑老师教我们的人生道理。更多的是在这两个月的学习操作中遇到的问题和解决的办法。我想，这就是成长。我们只是生活在浩瀚宇宙中微小的一份子，有什么理由不认真学习知识来充实自己呢。

二、会计电算化实训操作

（一）、模块一用友的安装与系统管理 模块一的主要内容就是建账套。建账套听起来很容易，不过俗话说得好“万事开头难”，要保证后面的内容不出问题，那么这个开头可不能马虎。“好的开始就是成功了一半”，所以需要非常仔细。我在建立账套的时候遇到了两个大问题，第一个就是我在建账套之前没有先录入操作员资料，导致后面的要求不能继续，解决方法很简单，再来一遍。第二个问题是大多数同学都遇到过的，建账套的过程中会让你选择行业性质，忘了是什么原因，我选的是“新会计制度”，一开始并不知道有什么问题，但是在做模块二的时候这个问题就显示出来了，没法设置会计科目。解决方法，也是重新做，把行业性质改为“2007新会计制度科目”，那么一切就没有问题了。

（二）、模块二公用基础信息设置

模块二的主要内容是公用基础信息设置，包括部门档案、职员档案、客户档案、供应商档案、会计科目、结算方式、数据权限等等。模块一和模块二都是正式账套前锁必须完成的环境参数设置和运行要素设置的方法。这是对于会计信息系统整体所要做的初始化工作。系统初始化是进行会计电算化核算的第一步，系统初始化是结合用户单位的实际情况，将一个通用的会计处理系统改造为适合自身核算要求的“专用会计处理系统”的过程。模块二的内容比较简单，只要做的时候仔细一点便没什么问题。认真仔细也是会计人员必备的优点。

（三）、模块三总账系统设置

总账系统设置主要包括总账初始化设置和日常经济业务处理以及出纳管理和期末业务处理。总账初始化设置主要是录入科目期初余额，其实这个也需要仔细，不要把数字输入错了，前面没有问题，那试算就会平衡了，如果试算结果不平衡，则应一次进行检查、更正，再次试算平衡，直到平衡为止。第二个日常经济业务处理，在填制凭证的时候要注意制单日期和附单据数的修改。在凭证全部填制完成之后要记账审核，审核人和制单人不能是同一人，所以审核的时候需要更换用户。出纳签字，会计凭证填制完成之后，如果该凭证是出纳凭证，且在系统“选项”中选择“出纳凭证必须经由出纳签字”，则应由出纳签字核对。期末业务处理，主要的操作是结转损益。这里总共要做五张凭证。我在结转最后一张凭证，结转本年利润的时候被这个弄得晕头转向，不过最后冷静下来，还是做好了。上次郑老师上理论课的时候指出了一个大问题，是我们都没有发现的，书上制造费用分配的有问题，而我们都没有发现这个问题，全都是照着书上做的，自己并没有发现问题。账务处理系统是会计信息系统的核心，所以这一模块至关重要。

三、会计电算化

（一）、账务处理系统

总账处理系统是以凭证为原始凭证，通过对凭证的输入和处理，完成记账、结账、银行对账、账证表的查询与打印以及系统管理等账务处理工作。账务处理就是从凭证到记账、从记账到账表的过程。从会计发展的历史来看，会计工作的具体内容因时期、行业不同而有简有繁，但账务处理一直是必不可少的核心，会计的整个体系就是在账务处理的基础上逐步充实和发展起来的。因此，总账子系统是会计信息系统的核心。账务处理是指会计凭证和账簿的组织，记账方法，记账程序的相互结合方式。凭证，账簿组织是指会计凭证和账簿的种类，格式以及凭证，账簿与各种账簿之间的关系。记账方法是指会计业务中登记经济业务的方法。记账程序是指从填制凭证，登记账簿到编制报表的整个过程的程序。账务处理系统具有时序性强，数据量大，数据接口多，通用性强的特点。账务处理系统是会计信息系统的核心。

（二）、工资管理系统