学前班班级介绍

关键词: 学前班 班级 幼儿 介绍

学前班班级介绍(通用11篇)

篇1:学前班班级介绍

学前班班级介绍:

我们班现有46名学子,男生有24人,女生有22人。孩子们个个聪明好动,活泼可爱,充分展示着自己的个性;在我们眼中每名幼儿都是一个充满无限发展潜力的独特个体,我们会主动聆听幼儿的每一句话,温暖每名幼儿纯洁的心灵,关爱幼儿的每一个举动,为幼儿提供充分的发展空间希望班上每一名幼儿都能露出阳光般的笑容。

班级承诺:

愿这些天真可爱的小朋友们,在幼儿园里渡过快乐的每一天!让我们一起来学习画画、唱歌……学习新的知识,陪伴他们快乐的长大.

篇2:学前班班级介绍

班名:苗苗班

班风:快乐 活泼

健康 聪慧 班训:好好学习,天天向上

班级口号:让每一只小鸟都能飞上蓝天。班主任寄语:

篇3:学前班班级介绍

关键词:课程,性质,目标,理实一体,科学评价

1. 课程性质

“幼儿园班级管理”是面向高职学前教育专业开设的一门理论加实践的职业基础课程。从本质上说, 本课程是一门实用性和实践性十分突出的能力型或称技能型课程。

本门课程教学目的是通过教学让学生了解、掌握幼儿园班级管理基本理论、基本知识和基本技能, 为他们走上工作岗位后从事学前教育教学工作打下坚实的理论基础, 并提供实践操作层面的指导和借鉴意义

2. 课程目标

课程问题是教育问题的实质与核心, 而课程目标则一直是课程论关注的中心。课程目标是对课程实施结果的一种预期, 也就是课程价值观的具体化。课程目标制约着课程内容的选择, 直接导致学生应当接受什么样的教育影响, 并且课程目标也往往是界定教学成功与否的一个标准。

培养合格的职业者是高职课程的中心任务, 针对具体的职业岗位所需的知识、技能、态度、情感等陈述课程目标是高职课程开发十分关注的重点。所以要从以下三个维度制定该课程的目标:

(1) 认知目标。 (1) 通过学习, 系统掌握本学科的基本理论和基本知识。 (2) 了解幼儿园各年龄段幼儿的发展特点和班级各项管理的原则、方法、策略。

(2) 能力目标。 (1) 能将所学的知识与实践活动相结合。并能根据所学的理论提出培养幼儿班级管理的教育措施, 具有初步的实际工作能力和自我发展、自我完善的能力。 (2) 通过“理实一体”的教学, 能够独立完成对各班级活动的组织。

(3) 情感目标。 (1) 培养学生热爱幼儿, 热爱幼教事业的情感。 (2) 通过宽松的课堂氛围和丰富的案例, 形成良好的创新意识与思维。 (3) 意识到学习该课程的重要性, 使学生对本学科产生浓厚的兴趣, 积极学习该课程。

3. 内容框架

课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题及其处理方式, 它是学习的对象, 它源于社会文化, 并随着社会文化的发展而不断发展变化。基于课程内容的整合, 主要策略有以下三个方面:一是要将信息技术作为课程内容, 并且要确立和加强其地位;二是其他有价值的课程内容, 如果适宜用信息技术作为其载体的, 要充分利用信息技术加以传播;三是信息技术并非万能技术, 还需要为那些无法用信息技术来表达的内容保留必要的空间

围绕职业岗位需求, 结合各类关于幼儿园班级管理的理论用书, 幼儿园实际工作需要, 可将理论内容通过教学模块的形式, 运用课堂教学、实践实习、案例模拟、微课操作等教学手段进行内容设计。

4. 教学策略

(1) 现场对话。教师与学习者通过40分钟课堂面对面的集中, 采取交流、讨论等方法, 形成对班级管理理论和观点的共识, 解决认识上的困惑。

(2) 微课学习。在课前或课后为学习者提供3至5分钟不等的微课, 帮助学习者积累班级管理理论知识和经验, 提高学习理解力。激励学习者自主学习10-20分钟微课, 完成学习后的评价任务。

(3) 实训操作。通过微课程和实训场, 为学习者提供技能学习的途径。

(4) 项目探索。将合作与探索合为一体。学习者在开学初即可组成6人以下的小组, 选择1~2个项目制定学习方案, 学期结束提交学习报告。

(5) 幼儿园实习。根据教学目标, 学习者全程参与幼儿园班级管理实践, 完成相应实训任务、项目探索任务和班级管理综合组织能力的体验和检测。

5. 学习评价

学生的学习进行正确的评价包括三方面的基本含义:一是评价要准确地反映学生的学习状况;二是评价要从多个方面反映学生的学习状况;三是评价要有激励性, 要能够促进学生在学习上作出进一步的努力。

学习本课程, 要求学生掌握幼儿园班级管理的基本知识, 学会根据幼儿年龄和心理特点制定合理的班级计划并开展班级管理工作, 严格执行幼儿园规章制度, 与家长配合, 保质保量完成班级保教工作。

6. 课程资源

篇4:学前班班级管理之我见

学前班教育管理工作有其独立的特殊性,它不同于正常的学校教育,既有儿童的学习管理,又有对于儿童的生活管理,而且更注重于儿童更多的生活管理。既有负责正常的教学老师,又有专业负责生活管理的保育老师。这样老师岗位就显得更为多样复杂。学校要针对这个方面的内容进行科学的规划和管理。就是说对在对从事各项工作的老师、儿童,以及儿童的学习、生活、班级的物品,进行全面的分层次的规划和管理。制定相应的规章制度,层层落实岗位责任制,学校制定出学校的管理工作责任制的同时,各个个体班级也要根据班级的实际制定自己的班级管理工作的相关责任制度。要特别突显出自己班级管理的特点或说是特色。在制度健全的同时更要提高全体教师的个人素质和各种工作能力。特别是班主任的个人能力,首先是个人的领导能力,學前班不同于学校教学的班级,因为它既有负责正常教学工作的老师,如班主任和其他学科教师,又要有保育员,即负责儿童生活工作的教师。而且相对来说要比正常的中小学教学班级的编制要大,进行教学工作的教师人数也远比中小学教学班级所配备的教师数量要多,一个班级正常用人情况是两教一保,这还不算学校的事物管理人员。所以班主任就是这些人员的管理者,起着中枢纽带的作用。班主任还要有统筹兼顾的能力,具有凝聚力,能使全体任课教师团结一致精诚合作。要经常同本班所有任课教师经常沟通,更要同学校的管理者学生家长和全班的孩子进行沟通,要有及时地发现问题,并及时地解决问题的能力,要及时地化解各方面的问题矛盾,使班级管理工作不断完善改进。努力调解各种关系,我们做的是人的管理工作,看似好像只是管理教育的一群孩子,其实不然,我们教的是一群孩子,而连结在一起的是学生学生学生与家长,家长与家长,家长与班级与学校,本班学生与其他班级的学生,教师与教师等,种种关系都要我们去沟通。这就要求我们要有大局观念,要有无私奉献的高尚品行和道德情操。创建一个和谐、民主、平等互利的班集体,是我们做学前班班主工作的天职是做学前教育作者的神圣使命。

形成良好的班风的前提条件就是,教师本身要有一个过硬的个人素质。要求孩子们做到的自己首先要做到,自己要给自己牢固树立一个座右铭:言必信,行必果。学前的儿童感性认识在他们的体会中占主要地位,模仿能力强。而老师更是他们心中的偶像,处处以老师的言行为榜样。这就要求我们作为学前班儿童的教师更要时刻注意自己的形象,举止言谈都是榜样。班主任要始终保持着健康心理以及乐观的精神状态。每天以高度的责任心和亲和力去面对每一个的学生。这就是我们做学前教育工作的特别之处,不论我们在家或是社会上发生什么不愉快的事,只要进了校园,进了课堂,就要努力克服急躁不安的情绪放下所有不尽人意的思想情绪,不断调整自己的不良心态,保持清醒头脑和精神风貌,不能把任何不良心情带入课堂,传播学生。让我们的形象始终在孩子的心目中感觉到是和蔼可亲的、温馨的。这样我们老师在孩子的心目的形象同样会传递给我们所教育孩子们。同样会形成一个民主、和谐、祥和充满生机、团结向上的一个班集体。形成了良好的学习和生活的环境和氛围。

作为班主任,光有这些精神面貌和热情是不够的,还要对班级的每一个细小的环节管理过程做到心中有数,好动是孩子的天性,我们在教育教学过程中,既要发挥孩子的个性特长,又要对孩子进行统一的教育和管理。这就要求我们要建立健全科学合理的班级管理制度。俗话说没有规矩不成方圆,良好的班集体都有科学合理的规章制度和良好的纪律。对于一些特别淘气的孩子,我们既要做好孩子的管理工作,更要做好家长的管理。大家都知道,现在的孩子都是独生子女,在家任性惯了,什么都是自己说了算,上了学,就会有更多的不适应。在孩子管理方面,就会有更多的家长要参与进来。有些家长会主动地找学校找老师,孩子不能这样,不能那样。我们面对这些情况必须做好家长的思想工作,才能真正地放开手去教育孩子。只有家长和学校共同教育才会有更好的效果,班级的规章制度才能更好地实施。才能形成更好的班级风气。

规章制度有了,良好的班集体的风气也形成了,怎么把这个工作努力地坚持做下去,也决不是件容易的事。加强日常管理持之以恒更为重要。我们制定了学期工作计划,期中制定了月工作内容,根据月工作内容我们又制定了周工作方案,在周工作方案中,把每天具体的要求都写清楚。这样我们每天第一件事就是要看今天的工作内容,做到心中有数。长此以往工作就顺理成章了。班级管理就形成了自己的特色了。

篇5:学前班班级教学总结秋

彭延菊

一学期又过去了,在本学期中学前班的工作重点是加强幼儿的规则意识,培养良好的学习习惯和学习态度,而让孩子有健康的体魄,良好的性格特征是我们在保育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴,收获不少。这一学期,进一步深入学习纲要解析,并将纲要精神贯穿于一日活动之中,通过纲要指导自己的教学工作,从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理,使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识,从不同的角度促进幼儿的发展。

一、常规工作:

本学期针对班级的常规情况,进行了适当的调整,让幼儿自己讨论形成各项常规的规则,在班级每天选一名班长,每组一个小组长共同督促幼儿自觉遵守。在生活的各个环节中强调各项生活自理能力的指导,利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育

二、教育工作:

幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动,思维敏捷等特点。体育活动中,幼儿情绪饱满,较好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能,学会了几种跳绳的方法,动作协调且反应灵敏。学会新的徒手操及小器械操。学前班幼儿求知欲旺盛,知识面在不断的开阔,吸收新的知识也快。

教育教学中,采用探索在前,讲解在后的教学形式,大大激发了幼儿学习的积极性和主动性,特别是在计算方面体现较明显。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片,幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展,有时,我们也让幼儿互相检查作业,这样,幼儿等于又多了一次练习的机会,积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等;重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去,能区分各种形体,学会等分,进一步理解整体与部分的包含关系。在老师的指导下,幼儿学会尝试简单的科学小实验如:“磁铁的特性”、“弹性”、“声音”等,知道常见的自然科学现象及其与人们的关系具有初步的动手操作能力,同时也获得了成功的体验。

利用艺术节活动开展故事、唱歌等活动,在美术方面幼儿的

手工技能进步较大,如:剪、折、捏、粘贴等,懂得综合运用学过的美工技能来完成作品,和教师一起制作主题墙饰。幼儿的绘画技能明显提高了,画图线条较连贯、流畅,能较好的组织、安排画面,初步展现了绘画方面的创造力。

三、家长工作:

我们对家访工作很重视,坚持每周向家长汇报一次,互相交流孩子在校、在家的情况,并有针对性的进行指导。学期中我们还开办了家长学校,帮助家长了解科学的育儿知识,进行家访经验交流活动,请家长各自发表自己的见解,为了更好的教育孩子,互相商讨可行的教育方法。

家长们看到自己孩子都学到了不少的知识和技能都高兴得露出了笑脸,并与孩子们一起进行了游戏。我的工作得到了家长们的支持和配合,同时家长们也给与了我们充分的肯定,这将激励我更好的开展家访工作,让领导放心、家长安心的工作。

四、反思调整:

总结了这个学期的点点滴滴,在繁忙中我们的工作又向前进了一大步,不仅孩子们的各方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了,工作中我们取得了许多宝贵的经验,增长许多的知识。在欣喜之余,我们也在反思不足,如:主题活动的产生和开展预设教师干预的多,幼儿生成的少;创设幼儿参与科学小实验的机会不够;活动中教师的观察注重全面性,个别性、深入性不够;创造性游戏的开展较薄弱,幼儿的自主性差;个别幼儿的惰性强、依赖性强;个别幼儿不够大方胆小怕事等,在今后的工作中,我将根据以上存在的不足,认真的反思调整,汲取先进的经验和管理方法,扬长避短。

篇6:学前班班级管理制度

1.按时到校上课,不迟到,不旷课,有病有事及时请假,做一个守时的人。

2.认真倾听别人发言,按要求完成作业,读书执笔姿势要求正确。3.爱护学习用品,使用后立即整理好,不丢失。4.主动获取知识,多读,多听,多看,多想,多做。5.能根据课程表整理书包,做好第二天上课的准备。6.穿戴整洁,讲究卫生。

7.按时完成作业,及时上交,写字工整。8.值日生按时值日,认真做好保洁工作。

9.在走廊内要轻声漫步,右侧通行,不许大声喧哗。10.早自习遵守纪律,听从班级管理,认真上好每一堂课。11.不骂人,不打架,讲文明用语。

12.课堂上要认真听课,不许东张西望,自习课做到不干扰同学,认真做作业。

13.放学后,要先写作业,在做其它的事情。14.遇到需要帮助的人和事要主动帮助。15.养成良好的生活习惯和学习习惯。

篇7:学前班班级工作计划

结合本班的情况制定本学期的 工作计划 :

教育总目标:

促进学生身体正常发育和技能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。发展学生正确运用感官和运用语言交往的能力,增进其对环境的认识,培养有益的兴趣和动手能力,发展智力。萌发学生爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动情感培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品质行为习惯以及活泼、开朗的性格。萌发学生初步的感受美和表现美的情感

一、卫生保健工作

1、做好卫生工作,防止传染病流行。

2、对学生进行安全教育,掌握一些基本的安全常识,避免出现安全事故。

3、做好日常保健工作,保证学生健康成长。

二、教育教学工作

这学期的重点工作是做好幼小衔接工作。具体从以下入手:

促进幼儿身体和动作的发展。重视体育活动,防治疾病,注意安全,使幼儿身心健康,并培养幼儿独立生活能力,完成力所能及的任务。2、培养幼儿学习的兴趣和求知欲。用各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣,有学习新知识的要求和愿望,能从学习中得到满足和愉快,产生学习的主动性、积极性。引导幼儿看图书,培养良好的阅读习惯。发展幼儿的智力。培养幼儿运用各种感觉器官观察事物的能力;培养幼儿的有意注意;发展幼儿的思维和语言能力。培养幼儿动手操作的能力。学会使用简单的工具、文具,能运用材料改装或制作简单的玩具,会作一些科学小实验。培养幼儿良好的个性品质培养幼儿的责任感;懂得做任何事情都要努力,有始有终;能与人商量来解决纠纷,在活动中乐意合作、轮流、分享;有一定的是非观念和评价同伴行为的能力。

三、工作措施

1、教师认真制订好适合本学前班的班级 工作计划,并认真组织实施;

2、细致了解学前班学生起居情况和在家生活情况,教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯;

篇8:学前班班级介绍

一、中职学前教育专业学生特点

(一)文化底蕴偏低,人文知识匮乏

大多数中职生在基础教育阶段是被忽略的群体,从而造成他们人文知识的储备非常有限。对于一些名人名言、名人轶事知之甚少。甚至有不少学生因为语文没学好而造成听、说、读、写能力都不强,错别字连篇,词不达意,语言表达能力不强。这些都与学前教育专业要求相去甚远,作为学前教育专业学生,要具备丰富的知识储备和良好的语言表达能力才可以胜任幼儿园教师这项“教书育人”的工作。

(二)自卑心理严重,承受挫折能力弱

中职生自卑心理比较严重,从某种意义上说,选择中职就读的学生往往带有一定的“挫败感”。有的学习成绩不理想上普高无望,有的由于家庭经济条件所迫而选择了中职。他们希望得到外界的认可却又怕被再次否定而变的异常敏感,所以他们往往不愿意去尝试完成任务,哪怕小小的“失败”都会被无限放大,形成“破罐子破摔”的思想。中职学前教育专业学生女生居多,相对来说女生爱攀比、心胸比较狭窄等特点表现得更为突出。

(三)自控能力差,吃苦耐劳精神不足

学前教育专业学生活泼好动,对于实践操作类的任务和课程比如:音乐、舞蹈、手工等很感兴趣。但是对于要付诸努力才能完成的项目却缺乏足够的耐心和恒心。比如:学前教育专业必修课钢琴。开始学生会由于好奇比较感兴趣,而一旦发现练习钢琴曲的枯燥无味后就会选择放弃。

(四)专业认识度不够

有好多学生选择学前教育专业是家长和老师帮助选择的结果,因此他们自己对于学前教育专业的性质和学前教育专业的要求很少,只知道以后做幼儿园老师,至于做什么样的幼儿园老师,怎么做幼儿园老师,幼儿园对老师有哪些要求都没有清醒的认识,是比较茫然的。

二、中职学前教育专业班级文化建设

(一)结合学生特点和学生实际营造积极的班级文化氛围

针对学生文化基础薄弱和人文知识匮乏和专业认识度不清的现象,班主任首先要从我做起,在日常生活中以身作则,向学生传递掌握做一名有内涵和深厚文化底蕴教师的人格魅力。

其次,班主任要充分发挥班级布置的作用。可以利用教室的墙壁等张贴一些有关学前教育专业方面有卓越贡献的学前教育人物图片和名人名言等。如陈鹤琴、陶行知等,并做到定期更新。一方面可以避免引起学生视觉疲劳,另一方面可以让学生了解得更多。

还要充分利用班级图书角的宣传引导作用。“开卷有益”,但是由于中职学生大多数阅读习惯不好,甚至没有阅读的兴趣,造成很多情况下图书角的作用没有得到充分发挥,形同虚设。所以班主任要做好引导的作用,并做到民主,征得学生意见选择一些有益于提高学生人文素养,学生又感兴趣的书籍供学生阅读,以拓宽学生的视野。班主任也要激发学生对本专业书籍的兴趣,可以提供给学生相应的参考。比如,行业内的文件《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园工作规程》等,再比如,可以引导学生阅读和分享时事热点中关于本专业的内容。

(二)充分发挥活动育人的作用

活动是实现教育的有效形式和途径,班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点,更能吸引学生参与。除了鼓励学生参加各种文娱体育活动,积极配合学校的各项活动开展外,可以适当地举办一些针对本专业和本班特色的活动。要根据维果斯基“最近发展区”的理论设置活动的目标,不能把班级活动搞成个别同学的游戏。比如:可以根据学前专业特点设置“讲故事”比赛的活动,鼓励每一个学生参与其中。这样不仅可以锻炼学生的语言表达能力,提高自信心,还可以让学生在倾听的过程中储备有效知识,拓宽知识面,一举多得。

(三)有效使用激励机制

在班级管理中,班主任应从思想上、学习上、生活上关心帮助学生,以激发学生积极向上的精神。大多数中职学生无论是在义务教育阶段还是在家庭中都是被“边缘化”和“忽略”的存在,他们渴望得到别人的关注和肯定。因此,作为中职班主任要学会发现学生的闪光点并给予充分的肯定。尤其是对于学生的进步要给予充分的关注,用行动告诉他,他的努力你是看得见的,同时要适时表扬学生,以提升他的自信心和克服困难的勇气。与此同时,要注意学生意志品质培养

班级文化是一个班级的灵魂,是班主任和学生共同营造的班级软环境,对师生的言行举止发挥着潜移默化的影响作用。我们要充分发挥班级文化在德育建设中的作用,做到环境育人。

摘要:学前教育专业在中职专业中有着不同于其他专业的特点,从中职学前教育专业特点出发提出了几点班级文化建设的建议。

关键词:学前教育,班级文化,德育

参考文献

篇9:学前班班级介绍

【关键词】高校转型;学前教育专业设置;人才培养

【中图分类号】G652.3

一、问题的提出

地方本科高校与其说是转型发展,倒不如说是“回归”自己的“正道”。遗憾的是,有的地方本科高校,虽然看到应用型方向对学校发展有利,但由于受“重学轻术,重理论轻应用”、“重普教轻职教”等传统观念的影响,认为应用型比学术型低人一等,转型发展有“矮化”之嫌,不愿意公开承认办学的职业性,还“犹抱琵琶半遮面”,路子走得也就不彻底。本科高校的转型要主动打开校门,争取政府和社会支持,整合资源。向应用技术类型高校转型发展,对实验实训的条件要求更高,仅仅靠学校自身的力量难以完成,需要各方面的支持,尤其需要政府增加投入,需要企业支持,需要社会各界的关心和帮助。没有他们,转型发展就没有保障。因此,地方本科高校要主动争取政府和社会支持,整合资源,推动学校转型发展。

二、学前教育专业在“转型”之下的目标

(一)增强实践情感和实践观念,激发学生热爱幼儿、热爱幼儿教育情感培养认真负责、细致耐心的工作态度和刻苦钻研、坚韧不拔的工作作风培养探索精神和创新精神。

(二)使学生获得知识、开阔眼界,丰富并活跃学生专业思想,加深理论知识理解掌握,进而在实践中对理论知识进行修正、拓展和创新。

(三)培养基本技能和专业技能,使学生具有从事幼儿教育的职业素质和能力,主要包括4个方面:一是实践能力;二是职业素质;三是创新创业能力;四是获取职业资格证书的能力。

(四)将学前教育专业学生技能培养和生涯教育紧密的结合起来,让学生在掌握实践技能的过程中,学会做人学会做事、学会学习、学会合作,使学生专业成长与其终身发展相结合,为学生顺利走上工作岗位创造条件。

三、针对培养应用型人才的方向设置

由于生产的发展,社会分工越来越细,当今社会需要学前教育专业培养一定职业能力的应用型人才,对其要求也越来越高。在幼教领域应用型人才是当今社会的需要。现有的教学体系是否真正适合学前教育专业,仍是学前教专业教师们思考的问题。学前教育专业应充分利用自身专业的特热点与优势,把相关的专业科目有机的结合,并确立一定的培养学生的方向目标,既整合了教学内容,又符合市场的需求。学前教育方向、学前艺术方向、学前管理方向等方向的课程。通过学前教育专业学生在掌握专业课程以后,经过综合素质训练,再结合提升职业能力方向培养,更加具有良好的文化素质和一定的创新精神,相信会适应社会的发展并为之服务的。

应用型技术大学学前教育设置方向课课程,其培养目标是不仅培养培养身心健康、德智体美全面发展的、具有学龄前教育专业知识和技能,具有一定职业能力培养实践,能在托幼架构从事教育教学和研究工作的老师,并成为掌握幼教理论具有较强幼儿园教育研究和管理能力的应用型人才,在学前英语方向、学前艺术方向、学前管理方向等方面成为优秀的学前教育人才。学前教育专业方向课成设置,仅仅围绕这一培养目标,从当前就业市场的形势看,应用型大学学前教育专业学生培养应从实际出发。目前,学前教育专业前前后后都踢了很多的课程。这些研究主要对学前教育专业理论课教学的现状进行了分析,结合本地区、本学校的教学实际,学校根据专业特点进行了有针对性的知识拓展和删减。但技能性、职业性、适用性的特点薄弱,理论课程所占的比重任然偏高、课程门类单、技能课要求学时偏少、忽略学生某个方面的技能培养。应用型技术大学学前教育专业学前教育方向课程设置适应本科起点的高职类院校的特点,适应新的形势,是学前教育专业方向的课程设置和培养目标在知识层面和能力层面上,理论层面和实践层面上得以全面的实践。

四、具有实际意义的学前教育专业方向设置

教师不是一种职业,是一种专业,需要专业化的人才培养培养应用型人才是现代大学的主要使命,学前教育专业是一门区别于普通类教师教育专业技术型应用性很强的专业培养学生专业技能和职业能力,是学前教育专业人才培养的重要目标,其课程尤其要实现实用性,以适应社会的变化发展、增强竞争力。

实践课程的设置遵循以下原则:本着针对性、实用性有效性的目的,以促进幼儿教师专业发展为终极目标;以基于并引领幼儿教师专业发展发展需要为核心内容;以提高幼儿教师实践能力为核心取向;以激发幼儿教师专业自主性、提高职业技能为基本着力点,运用理论与实践相结合的方法来构建实践课程的模块,加大实践课程的比例。这是幼儿教师素质的必须要求,也是高师学前教育专业师范性的特殊性要求的。再次,以实践课程带动其他课程内容的转型,真正发挥实践课程在学生成长中的重要作用。不断提升学生职业能力,为培养合格幼儿教师奠定良好的基础。

五、学前教育专业方向课程设置的具体构想

总的说来课程的设置应具有全面性和专业性,既要满足《专业标准》的综合要求又要满足用人单位对特长老师的需求。它可以分为四个阶段的学习。一年级学基础、二年级分专业、三年级各项幼教系列教师资格培训考核、四年级对口培训、按需培养

主要课程和方向如下:大学英语、大学语文、计算机基础和学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿园五大领域活动设计、学前教育研究方法、声乐、幼儿美术与钢琴、舞蹈创编、儿童文学等。如:

1.音乐方面:除了常规的音乐欣赏、律动、打击乐,还可以开设奥尔夫等课程

2.舞蹈方面:幼儿舞蹈创编、幼儿舞蹈训练、幼儿舞蹈教学及其融合等

3.美术方面:幼儿创意画、陶泥、玩具设计、幼儿绘本的装帧等等。

4.体育方面:户外活动、体智能课程等

5.管理方面:教育行政学、管理学原理、教育统计学、教育测量与评价、教育法规与政策概论等等。

通过以上设置,让学生的学前音乐、舞蹈、表演弹唱生动到位,符合市场需求,真正将培养多能型的应用型技术人才。通过系统的学习幼儿园的环境创设、幼儿美术人才落实到实处。通过系统地学习儿童画幼儿园环境创设、幼儿美术创作与指导、儿童教玩具的制作等课程,学生在实践中能更加灵活的进行教学。在学前教育管理方向上,培养层次高、素质高的学前管理人才。

参考文献:

篇10:学前班班级工作总结

“爱心”不但体现在每位教师身上,更要体现在班主任身上。刚开学那段时间,课间比较乱,孩子们你追我打,出现跌倒、摔跤的现象再所难免,班主任要即时安抚和教育孩子注意安全,当孩子身体出现不适时,要及时发现处理并与家长联系,使孩子感到在学校像在家里一样的温暖。学前班的孩子年龄小,平时的很多生活小细节都不注意,经常把书本或铅笔乱扔在教室里,而很多家长都来反应说学生的东西老是不见了,经常忙得我团团转,但我没有厌倦和有什么不耐烦的,我明白,只有给学生更多的爱,学生才能健康快乐的成长,而这也是我们老师最大的安慰。

二、耐心班主任工作的关键

在一个家庭里教育一个孩子本来就很难,在一个班管理一群孩子就更难,有些家长曾经对我说:“将近四十个学生管教太难了,坐在一起上课,那不闹翻了天,老师声音都会叫哑了。再说,他们还是一群农村出身的娃娃!父母忙更没时间管!!”我总是微笑面对。记得刚开学时,面对这些孩子上课纪律很差,教室里叽叽喳喳、吵吵嚷嚷,还不断有孩子互相打小报告,让你无法去上课。但我意识到对孩子要有耐心!我明白:对孩子要循循善诱,耐心细致的进行教育,挖掘孩子身上的闪光点,要多表扬、多鼓励,多给孩子们赞许的目光,少批评、少指责。正如一位名人所言:用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点。于是我克服自己的烦躁情绪,调整好心态,让自己平静下来。做一个孩子们心中的好老师,家长眼中的好班主任是我应该追求的目标。

三、育心班主任工作的基础

学校是培养教育学生知识的摇篮,针对全班学生不同个性的孩子,除了耐心教育外,更多的是培养孩子积极上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质,让孩子们个个争做能力强“我的花最多”的好孩子。为了使家长信任、支持和配合我们的工作,我充分利用放学和家长会的时间跟家长交流,使家长了解自己孩子在学校的情况。同时及时向家长了解学生在家的情况,使我能有针对性的对学生进行教育,更好的促进学生健康和谐的发展。家长的沟通,及时会面了解每位幼儿的思想变化,并给予及时的建议和意见,如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求,我们会及时与家长进行更细致的交流,最终使问题得到很好的解决。有了家长的参与,我们本学期教育教学活动真正做到了家校共育。

篇11:幼儿园学前班班级总结

幼儿园学前班班级总结1

为了保质保量的做好学前班的各项教学教学工作,促进幼儿身心各方面的健康发展,根据学前班园务工作计划,结合本班的实际情况制订了本学期学前班的教学工作计划。

一、领域目标

(一)语言领域

1、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。

2、能有顺序描述人和事,根据图片线索自编、续编故事

3、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

4、正确运用反义词,掌握易理解的成语。

5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。

(二)数学领域

1、学会两个两个、五个五个、十个十个地数,培养幼儿快速计数的能力;

2、知道6-10的组成,理解总数和分数之间的等量关系,运用部分数之间的互换、互补关系进行有顺序的分合;

3、学会比较物体的轻重,会按物体的轻重排序;掌握二等分和四等分,理解整体与部分之间的关系;

5、认识大于号和小于号,理解大小的相对性;学习等量代换(等值转换),培养幼儿的推理能力,发展其逻辑思维能力;

6、学会测量远近、粗细、高矮、长短的一些其本方法;能辨认6种图形(三角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形、正方形);

7、认识各种面值的人民币,学习在生活中使用货币的技能;

8、进一步认识时钟,学会看整点、半点;学习20以内的加减法。

(三)拼音领域

1、学会单韵母ɑ、o、e、i、u、ü的发音要领、书写格式和声调的拼读联系

2、学会23个声母,区别鼻音n和边音l的发音方法和用法,区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的发音方法和写法。

3、汉语拼音的教学,从实际出发,采用直观教学,如图片、卡片,激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地把拼音基础打牢。

4、重视读写训练,有效地提高幼儿的读写拼音的能力。

5、结合幼儿的特点,启发诱导,培养良好的学习习惯。

(四)健康领域

1、愉快地参加学前班的各项活动

2、活动有规律,形成良好的生活、卫生习惯,培养基本的生活自理能力。

3、知道身体的主要器官及其主要功能和必要的安全保健知识,学习对自己的身体进行适当的保护。

4、喜爱参加体育活动,在进行各种基本动作练习和做体操时动作灵活协调。

5、学做韵律操,动作协调、节奏准确。

6、初步养成用眼卫生习惯,阅读绘画时,身体姿势正确,能控制用眼时间,不在强光、弱光下阅读、绘画。

7、初步知道并注意保护牙齿。

8、具有初步的自我保护意识和能力。

9、提高自身的自律能力。

(五)社会领域

1、主动参加学前班活动,有集体观念,了解集体活动的规则,在学前班活动中感受快乐。喜欢与老师及同伴交往,知道合作、分享、谦让、助人。

2、初步学会自己分辨是非,学习关心弱小及有困难的人,养成友爱、诚实、守信的优良品德。热爱劳动,尊重劳动者和劳动成果。

3、初步了解基本的社会公德,逐步养成良好的文明行为习惯

4、了解家乡、祖国美丽的自然环境、的人文景物、传统节日和重大变化,萌发爱家乡、爱祖国情感

5、养成良好的品德行为习惯,有助人为乐的愿望情感,关心他人,积极认真的协助成人劳动,愿为弟弟妹妹做事。

6、愿意为集体做好事,懂得个人的行动不应妨碍集体,有初步的集体荣誉感。

(六)科学领域

1、对周围的事物、现象感兴趣,能发现问题,提出问题。

2、乐意探究,逐渐学会运用多种感官有序感知物体。

3、喜欢与同伴合作,学习运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

4、在生活和游戏等多种活动理解数量、空间、时间概念的实际意义,学习使用简单的比较、分类、排序、测量等方法。

5、喜欢亲近自然,关心周围环境,爱护动植物,懂得珍惜自然资源,具有初步的环保意识和行为

(七)艺术领域

1、喜欢各种音乐,体会不同音乐的特点及优美旋律。

2、能独立的、有表情的唱歌。

3、能正确协调的随歌曲演奏乐器,有欣赏音乐的浓厚兴趣。

4、会根据音乐节奏准确地做动作。

5、培养幼儿合作绘画、制做的乐趣,能用绘画形式表达自己的愿望,会较合理的布置画面。

6、能利用废旧材料与自然物制作玩具及装饰品。

7、能欣赏和评价自己及同班的作品。

二、安全教学

1、活动安全

教学幼儿遵守活动规则,不携带危险物品进行游戏(如:剪刀、玩具等尖锐物件),游戏中不做危险动作(如:头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自离开集体,同伴间友好相处,互相谦让,不挤不撞,不(打、推、咬、抓)人。

2、生活安全

教学幼儿不动插座、电板,以防触电,不将手指放在门、窗处,以防夹伤,注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品,教学幼儿入厕时不推不挤,以防撞伤、碰伤。

3、药品管理安全

请家长配合将需吃药的幼儿的药品上写明姓名、剂量、时间等,教师做好药品管理工作,以免幼儿误食。

4、接送安全

到校要进班,家长一定带接送卡接孩子孩子不在园内其他地方逗留;离校时必须与教师道别,教学孩子不跟陌生人离开或擅自离校园。

5、家庭安全

向家长宣传安全教学的重要性,以及学前班的安全教学活动,请家长积极配合学前班做好安全教学工作,及家居生活安全与家居活动环境安全(如:烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教学工作)。

6、简单自救方法

识别特殊号码的用途(如110、119、120),同时教学幼儿不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等。

7、幼儿识别方向,告诫幼儿不要轻信陌生人,若一人在家,不可随意开门。遇到危险时,教学幼儿学会躲避(如:发生火灾时的自救方法)。培养幼儿多做力所能及的事,学会自理。

三、家长工作:

1、热情对待每一位家长,诚恳回答家长提出的疑问,虚心采纳家长的合理建议,让家长成为我们班级管理的一员。

2、向家长推荐正确的育儿理念,推广成功的教学案例,同时针对家长教学的误区提出善意的建议。(可以通过电话、介绍书籍、发放资料的方式)

3、通过生活记录、面谈、电话、走访等多种方式与家长交流。

4、登记幼儿的详细资料,尤其是需要特别照顾的孩子。对家长的正当要求要尽量满足。

5、对未来园的孩子一定要做到电话问候,对病重孩子要及时探访。

希望通过这一学期的努力,让学前班的每一位幼儿有一个质的奔腾!

幼儿园学前班班级总结2

新的一学期来临了,学前班是介于大班和小学之间的过渡班级,家长选择就读学前班的目的主要是希看幼儿在进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性,同时家长也希看幼儿在进进小学之前能够接受一些深入的扎实的学习,以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活,为了保质保量的做好学前班的各项教学教学工作,促进幼儿身心各方面的健康发展,结合本班的实际情况制订了本学期学前班的教学工作计划。

一、班级情况分析:

本学期本班学生经过上学期的学习,本班的整体情况的来看:在学习习惯方面有了较大的进步。其次在自律方面有所提高全体幼儿的出勤率高。但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一些问题:

1、幼儿常规时好时坏,良好的常规尚未形成。

2、幼儿的创造力,想象力还不够,表现方法,手段单一。

3、幼儿倾听习惯较差,特别是幼儿语言的完整性逻辑性、连贯性还需加强。

4、个别幼儿内向,胆量小在自我保护较弱。

鉴于以上不足,本学期,我们在把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同时,要不断加强幼儿前阅读、前书写的训练,以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的准备工作和班级特色教学、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。

二、班级日常工作

1、本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动,并及时抓住幼儿的兴趣点,为下一步的活动提供依据。主题的展示、活动设计、材料调整要适合学前班幼儿的特点,更多的体现幼儿的参与性和主体地位,培养幼儿的主动性学习和探究性学习

2、配合组上开展音乐、体育学科的研究。我们将从提高幼儿的音乐素质入手,提高活动组织的艺术性,通过与同事间的互相学习与反思,我们将使这两门学科在原有基础上获得发展。

3、在活动区组织设置中积极向其他学前班区学习,做到符合学前班幼儿的年龄特征,根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料,做到与主题相结合。

4、在显现班级教学教学特色的同时,做好各项常规工作及大型活动:新学期新操排练与评比;音乐、体育学科的观摩及评比;“三。八妇女节”的亲子活动;组织班级幼儿参加小学部组织的运动会;积极准备五一活动故事展示会;做好庆“六。一”演出工作。

三、卫生保健工作:

1、做好卫生消毒工作,防止传染病流行。

2、对幼儿进行安全教学,掌握一些基本的安全常识,避免出现安全事故。

3、做好日常保健工作,保证幼儿健康成长,加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。

四、本期教学教学目标与要求。

语言:

1、主动、乐意、礼貌地与人交谈,能根据语言交际环境的变化,调整自己说话的内容。

2、能认真、有礼貌地倾听别人说话,掌握并理解其说话的内容。

3、能用比较连贯、规范的语言清楚地表达自己想说的事。

4、喜欢欣赏不同形式的儿童文学作品,初步学习评价作品,归纳作品的主要内容。能根据教师提供的条件编构故事,仿编散文、诗歌。能有表情地朗诵诗歌,复述故事

5、对阅读和书写有浓厚的兴趣,能专注地阅读,会独立讲述书中故事,积极学习常见文字。坚持在日常生活中说普通话,做到发音和声调基本正确。

常识:

1、会正确使用各种餐具,能为自己、他人、集体做一些力所能及的事,保持个人卫生和环境卫生,进一步养成良好的生活卫生习惯,有一定的生活自理能力。

2、知道不同事物含有人体需要的各种营养素,能科学地进行合理配餐,喜欢吃粗粮。能积极、主动地参加各种体育活动,在活动中保持快乐、积极向上的情绪,能与同伴玩各种游戏,增强合作意识,培养竞争意识。

3、增强爱祖国情感,对亲人、对他人的关爱之情,对劳动人民的尊敬与爱戴之情。适应集体生活,有合作意识,懂得谦让。

4、主动关心周围环境的变化,进行有益的探索活动,能充分体验到探索和发现的乐趣,形成较强的求知_。关注身边常见的科学现象,感受科学技术给生活带来的便利,萌发热爱科学的情感

5、学会在探索过程中选用安全、适当的方法解决生活中的简单问题,发展对环境的应变能力、适应能力,为形成科学的思维方式打下基础。养成好问、主动探索的习惯和开朗、勇敢、细心、乐于合作的心理品质

体育:

1、发展幼儿走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬等基本动作,了解相关的知识,掌握动作技能技巧,使动作灵敏协调,增强体质。

2、知道各类体育活动器械的玩法和要求,并能熟练运用球、绳、圈、积木、盒子等器械及废旧材料进行创造性游戏。

3、能够在愉快的活动中,听口令进行各种队列队形变换和表演各种基本体操,培养感受美、表现美的能力,促进身体机能的发展。

4、鼓励幼儿坚持锻炼,培养其机智、勇敢、坚强、遵守纪律等优良品质和活泼开朗的性格。

5、在体育活动培养幼儿的规则意识,合作精神,有较强的集体荣誉感,勇于克服困难,体验成功的乐趣。

幼儿园学前班班级总结3

一、关注学生身心健康

对于幼儿阶段的孩子来说,各个方面都是不成熟的,不管是心智还是生理上,很多孩子都是有一点不知所粗的。比如上学期我们班的___,上课由于不敢举手告诉老师要上厕所,导致当场尿裤子了。我当时也反省了自己,没有关注到那些胆小或者比较沉默的学生,平时把更多的注意力放在更加开朗热情的孩子身上了。从那一件事情我也知道作为他们的教师,我个人要承担一些什么。所以接下来的这个学期,我会把关注力平均的分散,对于性格内向不太爱说话的学生要及时进行引导,而性格比较开朗的学生也要慢慢的进行习惯性引导,双方向同时进行,我相信会有一定的效果。

二、做好学生生活工作

每个孩子对自己的习惯都不是很在意的,在他们的生活中,我也常常进行一些观察,比如说观察他们的一些相处方式,生活习惯等等。通过这些观察,我也发现孩子们普遍对自己的一些生活习惯极其不在意,而平时可能在家里父母也没有注意到,所以导致有些坏毛病的产生。比如说容易暴躁,容易哭和吵闹。遇到一点小事就开始放弃,甚至说难以从中走出来。这些都是一些不好的习惯,接下来这个学期我会着重让幼儿把这些坏习惯改掉,有一个更为健康的成长方式和习惯。

三、保持和家长密切联系

还记得上个学期的时候,有一位家长和我联系说,孩子每次来学校都喜欢哭。后来我观察过这个学生,她是一个依赖性很强的女孩,平时遇到一点麻烦就不知所措,但也比较内向,不知道怎么和同学相处,也不太敢和我说话,和我接触。自从那以后,我就多多关注了这个孩子,及时和家长保持沟通,从学校、家庭两个方面给孩子进行引导,让她慢慢的走出来,培养一个更好的、更加积极的心态。

幼儿园学前班班级总结4

一、指导思想:

本学期,以素质教学的思想和理论导向,更新教学观念,面向全体幼儿,面向全体幼儿的每一个方面。全面贯彻落实党的教学方针,加强学前班教学教学工作,加强师德教学,为人师表,关心学生善待家长端正教学思想,转变观念,加强学前班教学研究,加强过程管理意识和质量意识,推进学前班教学改革,提高学前班教学质量。

二、工作目标:

1、以素质教学的思想和理论导向,更新教学观念,面向全体幼儿,面向全体幼儿的每一个方面。

2、继续加强学前班教研活动的管理,积极进行幼儿素质教学的探索和研究,为幼儿作好升入小学学习的心理准备和行为习惯方面的3、培养幼儿综合能力,学会认知,学会做人学会共处准备。

4、开展说普通话活动,引导幼儿在校、在家都说普通话。

5、改变旧的传统教法,努力学习教学新理念,以新的教学方法搞好教学教学工作。

6、稳定学生思想情绪,加强常规教学,加强爱校讲文明守纪律教学。

7、加强环境卫生、个人卫生教学,每天坚持晨检,防止危险品带进学校,放学小结卫生情况,让学生漂漂亮亮上学,干干净净回家。

8、坚持不懈地进行安全教学,让学生高高兴兴上学,平平安安回家。

9、认真学习教学理念,深钻教材,认真备课,备好精品课,充分利用电化教学,让学生乐中求学,吸收知识营养。

10、积极参加教研活动,互相学习,取长补短。

11、积极完成学校布置的各项任务,积极参加学校布置的各项活动

12、充分利用课内时间抓紧教学,注意教学密度,语言教学注意多读,发音准确,能说完整的句子,复述浅显易懂的故事

13、数学教学能举一反三,多用启发式教学。多练,灵活地掌握计算方法。

14、进行革命传统教学,深切悼念革命先烈,化悲痛为力量,教学学生珍惜今天的幸福生活,努力学习,本期游烈士塔一次。

15、开展“我能行”活动,通过穿衣、系鞋带比赛,培养学生独立生活能力。

16、加强体育锻炼,教学学生锻炼身体,保卫祖国,三、写字教学计划

1、写字方面,熟练掌握基本的汉字笔画名称及书写,加强认识汉字的深度,要求能在田字格中按照笔顺规则正确地书写,并能给生字组词、口头说话。课堂中,规范的板书,详细的讲解,教给幼儿正确的书写方法,严格要求幼儿在四线格或田字格中正确规范的书写,熟练掌握每一个生字的每一笔画所在田字格的位置

2、培养良好的学习习惯,让幼儿掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品,要求学生重视用眼卫生,养成良好习惯,促进身心健康发展。要把培养正确的写字姿势作为重点,严格训练,做到统一要求,规范练习,写字课上严格练,其它课上坚持练,家长协助配合练,检查评比促进练,持之以恒长期练习。

3、体会汉字的优美。引导幼儿看范字、描红,感知感悟。再将写字的作业相互传阅、交流、挑选优美的作业粘贴于评比栏,让幼儿有一种成功感,这种成功感又会变成一种动力,从而激发他们今后主动、自觉地观察字形、练习写字。

本学期,我在把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点的同时,不断加强幼儿阅读、书写的训练,以及幼儿良好行为品德的训练。将学前的准备工作和各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。

幼儿园学前班班级总结5

一、安全:

孩子来到幼儿园,首先安全是最重要的。每周都为幼儿讲述安全知识,让幼儿知道不做危险的事,玩游戏时小朋友不推、不挤。来幼儿园不拿小刀或尖利的物品。争取让小朋友学会自我保护!

二、服务:

在生活中培养幼儿的卫生习惯,在饭前、便后经常洗手,为幼儿做好放学准备,每天给幼儿洗手洗脸擦香香。保证每位小朋友在幼儿园里干干静静的回家。

三、卫生:

教室一天三打扫,保持教室通风、让孩子每天来到幼儿园都呼吸到新鲜的空气。每周做好碗、杯、勺消毒、紫外线面消毒

四、保育:

天气越来越暖和了,我会注意天气的变化和室内的温差,随时为幼儿增减衣物,对爱出汗的孩子进行特别的提醒。同时提醒幼儿多喝开水。加强户外活动,减少幼儿出勤率。

五、教学:

鼓励幼儿自己的事情自己做,不要像《小猴子造房子》一样,到了冬天没有房子住。在上课中,让幼儿充分发挥想象力,多动脑勤思考让孩子们在快乐中学习。

六、家园沟通:

利用空闲时间多与家长沟通,让家长能及时的了解幼儿在园的生活和学习情况,和孩子在园的`表现。每周让家长如实填写家园共育,每月进行几家的家访以便更好的了解幼儿在家的情况。

七、如何配合班主任工作:

在班里为班主任做一些力所能及的事情,减轻班主任的负担,在班里听从班主任的指挥。多像班主任学习,来完善自己的不足之处。在自己不知道怎么做时,多问一下班主任的意见。

八、个人成长:

在幼儿园里虽然工作有些琐碎,但我会通过自己的努力让自己有所收获,俗话说:干一行,爱一行!既然选择了,就没有后悔!在以后的工作中,我会更加努力!

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