读《与青春同行》有感

关键词： 感动 青春 所著 教师

读《与青春同行》有感（精选14篇）

篇1：读《与青春同行》有感

读《与青春同行》有感

当我初次拿到这本书看的时候，感觉对我的工作没有什么帮助，净是说一些班主任和语文方面的问题，我是一个信息老师看有什么用？直到有一天我静下心业仔细阅读时，发现里面有很多值得我去学习和借鉴的知识。使我们这些年轻老师学习到什么是真正的教育。教育不应该是一个奉献的岗位，也应该是一个获取的职业，教师不是一一支默默流泪的蜡烛，而是一轮灿烂耀眼的太阳！

作者由于“动机不纯”而选择作了老师，但并没有给这位意气风发的年轻人一点机会来做好充分的心理准备：教育，这将会是一条怎样的路。当他第一次遇到“对手”（一名哀悼论，“不太象话”的学生），当作者凭借着知识的丰富和口才的优势而战胜这个“对手”时，当他认为在这之后会赢得一片掌声和赞叹的时候，当他认为它视为全班同学出了一口气的英雄的时候，却没有一个同学拍手称快，反而是一种怀疑的眼光再看着自己，这种胜利的喜悦一下子全不见了踪影，剩下的就只剩隐隐的不安了。读到这里，我不禁回想，年轻的我总以为自己了解得很多，想得很全面，作为老师，永远是高高在上的，对于犯错误的学生或是不太“规矩”的学生就给予严厉的批评和指责，甚至和合那些“捣蛋份子”卯上了劲，非得在大庭广众之下让他们丢丢人，才觉得心里畅快，但这样就是胜利吗？这就是作为一个老师，不断“丑化”自已的学生，还煞费苦心的用所有苛刻的语言来冷嘲热讽。事后，自己心里还是会不好受。因为看着那些被自己“打败”的学生，在课上面总是把脸躲在课本的后面，在课下见到总是不敢抬头，愈发这样就愈发引起我们内心的忏悔。我们这样做对吗？最让人尴尬的事，当我们有了为难的事情而心情烦躁的时候或是因为身体的不是而眉头紧锁的时候，正是这么几块我们曾经“鞭笞”过的学生，为我们嘘寒问暖，真是让人汗颜！正像李老师在书中所讲：“教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的.道德肯定、知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自已的尊严时，学生根本不会买我们的账，只会向我们投来冷漠的眼光；当我们‘无视’自己的尊严，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。”这就是李老师所说的“教师的尊严是学生给的”。

从李镇西老师的书中，我很快发现一个很明显的一点，他是一个很注重行动的人，如在未来班的实施―系列的措施；班名，班训，班微，班旗，班歌，当然一系列班级的班级制度，敢问当今的社会上有几个班级能做到这一点，其实，也正因为他采取了一系列措施，他班的学生才能看到班主任的努力，从而跟着努力，使整个班的面貌为之一新，形成一股团结向上的超强力量，而我最为缺乏的可能是行动。

读了李镇西老师的书，反思自己在日常的教育教学中所做的一切，我意识到，我有一条很长很长的路要走，因为，我要做太多太多了，我是幸运的，我终于醒悟了，或许醒着是痛苦的，但我知道每个人都必须是面对现实。

篇2：读《与青春同行》有感

---真正的幸福,在于对孩子的热爱 从开学到现在，读了那么多本书，最令我难忘的一本书要属李镇西校长所著的《与青春同行》，读后的感慨让我们每一位教师都无法去比较。我以教师为荣，让我深受感动。感动的有他任教二十多年来的坚持不懈、感动的有他敢于揭露自己的观点、感动他有对学生那么宽容那么热爱、感动的有为了自己的梦想执着追求、感动他„„

从书中我们可以发现，为了让我们不放弃学习，他还经常教导我们要多看书，读完了这本《与青春同行》后，我觉得我的心情豁然开朗了很多，同时压力也随之而来，原因很简单，从他教学的经历和故事，我觉得他的教育生活很快乐，很幸福，能够拥有那么多学生的爱，作为一名教师还有什么比这更幸福的呢？就像满校长说的那样。孩子不是庄稼一季一收，教育影响孩子的一切，影响孩子的未来。我知道李校长拥有今天的成绩，那跟他早年的付出、经验是及其相关的。

作为一个老师，尤其像李校长这样的老师很少，老师是很多，优秀教师也不少，但是像他那样的教师却是独一无二。无论是他培养出来的学生，还是他的教育风格，都深深的吸引着我。他能够拥有一颗童心去对待学生，能够在出现问题时及时给学生沟通，在出现教育失误时能够大胆的面对及时的解决，在课余时间能够跟学生们一起拥进大自然的怀抱去嬉戏玩耍，说到这里我可以说我也做到了这一点，但是你真的做到了吗？

书中也写到了李校长学生给他写的信和文章，我觉得李校长很幸福，因为他有那么优秀的学生；我觉得学生也好幸福哦，看完这本书后，必定会有感慨与收获，我有了无穷的力量，似乎找到了前进的方向，教师的自身素质、文化素质最重要，教师要找到独特的自己。教学有特色的教师不一定是有风格的。还是满校长那句话，一个有特点的教师，能赋课以智慧，融教学以自己的独特思考，这样才能拥有风格。切忌成为“教学机器”。人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，教师要学会独立思考，而不是跟着风跑。对自己的教学，不要考虑完美，要考虑最有特色。

不管以后做教师这行业有多艰难，只要拥有“三心”，信心、爱心、恒心，那么拥有这三样法宝，你害怕不能做一名教师吗？

篇3：读《与青春同行》有感

28 日, 由河南省教育厅、河南省司法厅、河南省普法教育工作领导小组办公室主办, 《河南教育》 (高教) 杂志、河南广播电视大学承办的——全省首届高校大学生法治教育文艺汇演, 在河南广播电视大学音乐厅圆满落下帷幕。河南省教育厅副厅长尹洪斌、司法厅副厅长刘帮胜、河南广播电视大学党委书记贾修国等领导, 与500 多名高校师生一同观看了演出。

青春与法治同行

11 个节目, 150 余名参演师生。节目类型包括小品、哑剧、朗诵、舞蹈、歌舞剧、短剧等。内容涉及刑法、民法以及校园安全、青少年成长、防盗、防骗、防止传销等方面。大学生利用身边的人、身边的事自编自演, 开展法治教育和自我教育, 反映出我省高校大学生法治素养不断提升, 遵法、学法、守法、用法蔚为风气。

清如秋菊何妨瘦, 廉似梅花不畏寒。信阳师院的朗诵《青莲赋》催人泪下。朗诵取材于民间故事——包拯大义灭亲, 怒铡违法乱纪的亲侄子包勉。它告诫大家清正廉明是自古以来平民百姓向往的社会风尚。人们在追求公正的时候, 都渴望能碰到一位“包青天”。但是, 依赖好官来追求正义仅仅是“人治”而不是“法治”。只有完善、加强法律制度建设, 才能为社会和公众带来安全感。

经过一次一次雾霾侵袭后, 我们越来越渴望雾霾天越来越少, 蓝天白云时时相伴。十二届全国人大常委会第八次会议表决通过了《环保法修订案》, 被称为“史上最严厉”的新环保法。有法律重拳出击, 有人人爱护珍惜, 相信咱们的环境会越来越好。周口师范学院的舞蹈《我的天空》, 学子们用舞姿来积极回应新环保法, 来迎接更加澄澈的蓝天。

当下, 高校校园已经不是净土, 师生们要时常面对各种诱惑。但他们面临诱惑能坚守底线吗?河南师范大学的同学们表演的小品《觉》, 较好地诠释了这一疑问:那就是时刻绷紧法治这根弦, 坚持依法治教, 建设法治校园、和谐校园。

考试作弊是小事吗?有人说, 法律是道德最底线的基准, 只要不触犯法律, 我也可以为了多考几分去违背道德、破坏公平竞争。所以, 高校考试作弊好像习以为常。但随着高校对作弊行为的整治力度不断加大, 国家也明文规定, 一些重大考试中作弊和帮助作弊都属于违法行为。河南城建学院学生表演的哑剧《作弊》告诉我们, 国有国法, 家有家规, 我们身在法治校园, 就必须遵守法纪、坚守诚信的底线。

河南大学学生表演的短剧《诚信的天平》, 艺术地再现了“诚取天地正气, 法引规矩方圆”。因为每一位大学生都是法治校园建设的践行者, 要做到最基本也是最重要的一点就是诚信。堂堂正正做人, 清清白白做事。每个人心中都要有种诚信意识, 还要保证它的平衡, 一旦这个天平有所倾斜, 那就不知道会掀起什么样的风波了。

青春的旋律, 与法治教育同行。90 分钟的演出, 不断赢得观众的欢声笑语和一阵又一阵热烈的掌声。

知难而进

党的十八大召开后, 尤其是十八届三中、四中全会提出大力弘扬社会主义法治精神, 依法治国。为了抓好落实工作, 让法治教育走进高校校园, 河南省教育厅、省司法厅、省普法办决定联合开展全省大学生法治教育系列活动。系列活动分为三大块:“微电影大赛”“动漫大赛”“首届大学生法治教育文艺汇演”。

为此, 河南省教育厅、省司法厅、省普法办先后联合下发了三个文件, 对活动进行了详细的安排部署。2015 年春天, 三个部门的主管领导在河南财经政法大学主持召开了活动启动仪式, 全省100 多所高校的宣传部、团委和学生处的负责同志与会。

此后, 河南省教育厅把2015 年确立为“依法治教年”。省司法厅、省普法办把“法治教育进高校”, 确立为2015 年要办的十件实事之一。

法治教育系列活动, 得到各高校的积极响应, 使得活动顺利进行。大学生们充分利用微博、微信等新媒体平台, 利用手中的“武器”, 很快进入状态, 截至2015年10 月底, 组委会共收到微电影、动漫参赛作品600 余件, 内容涉及防盗、防骗、防止传销, 婚恋、助人、公共安全等多个方面, 妙趣横生。有些虽略显稚嫩, 但能反映出参赛大学生利用身边的人、身边的事开展法治教育和自我教育的良苦用心, 反映出中原大学生以实际行动践行社会主义核心价值观的优秀品质。

特别是《关于举办全省首届大学生法治教育文艺汇演的通知》下发后, 条件较好的学校行动迅速, 办学条件稍差的高校也不甘落后, 知难而进。从近80 所各高校所报送的100 多个节目来看, 绝大多数属于独立创作, 贴近文件要求。

《河南教育》 (高教) 杂志迅速组织专家、学者成立评委会, 对参赛作品进行了评选。微电影共评出一等奖6 个、二等奖10 个、三等奖18 个;动漫共评出一等奖6 个、二等奖20 个、三等奖24 个;文艺节目共评出一等奖10 个、二等奖20 个、三等奖30 个。

同时, 省司法厅、省普法办以《河南省大学生法治宣传教育活动丰富多彩》为题, 编发了一期简报。评选结束后, 文艺汇演摆上了议事日程。

为把文艺汇演工作做好, 《河南教育》 (高教) 杂志特聘河南大学百年校庆文艺晚会、开封市近五届菊花花会文艺晚会导演谷小龙同志为总导演, 邀请河南大学有关专家为总撰稿人。

省司法厅相关负责同志还与《河南教育》 (高教) 杂志的记者、导演一起, 先后到河南大学、河南师范大学、周口师范学院、许昌学院、郑州大学西亚斯学院等高校, 对他们选送的参演节目进行了审定。

正当文艺汇演准备工作就绪, 即将举办演出之时, 北京的一所知名高校在举办演出活动时, 搭建的舞台突然坍塌, 导致数十名同学受伤。有关主管部门叫停了类似活动。同时, 正值冬天, 高校演出场地没有供暖设施, 舞蹈类节目, 参演学生衣着单薄, 容易冻着, 加之临近年假, 高校学生要进行期末考试, 多种不利因素致使文艺演出搁浅。

期待再相逢

2016 年春节后, 新学期开学, 大学生法治教育文艺汇演再次提上省教育厅、省司法厅、省普法办有关领导的议事日程。

转眼人间三月天, 春风送暖, 杨柳吐絮, 百花争艳, 万紫千红。

三个部门的主管领导将首届大学生法治教育文艺汇演的时间、地点敲定:五一节前夕, 郑州信息科技职业学院礼堂。

然而, 新的困难接踵而至。河南大学、许昌学院、河南警察学院等高校的参演节目, 或因主演毕业实习, 或因领舞在外地参加类似活动, 或因指导教师调整等, 不得不退出。

十一个节目, 有三个“临阵脱逃”、一个节目要替换。只剩下两周时间, 怎么办?

承办单位——《河南教育》 (高教) 杂志的同志着实捏了一把汗。好在准备充分, 替补及时。河南大学民生学院的舞蹈《青春的步伐》、河南应用技术职业学院的舞蹈《映山红》等优秀节目迎难而上。

《青春的步伐》传达出:校园不仅教给大学生知识, 更教会他们如何做人。法治教育赋予他们的不只是法律知识, 更是追求光明和蓬勃向上的人生梦想。

《映山红》舞出了这样一个道理:火映红星星更亮, 血洒红旗旗更红。舞出了青年大学生对红军的热爱。节目以青春的旋律教育大学生, 如今, 推进依法治国、依法治省, 仍然离不开红军精神。

4 月28 日, 天朗气清, 惠风和畅。郑州信息职业技术学院校园里, 月季盛开, 一派祥和景象。

上午九点走台, 下午一点带妆彩排, 四点, 法治教育文艺汇演大幕准时徐徐拉开。五点半, 圆满落幕。

演出结束后, 许多大学生久久不愿离去。他们走或上舞台, 或在礼堂门口的台阶上留下倩影, 以作纪念。

尹洪斌副厅长对《河南教育》 (高教) 杂志记者说:“整台演出内容和形式都很好, 你们下了功夫!”刘帮胜副厅长握住尹洪斌的手说:“这次演出质量很高, 出乎我们的意料。期待与教育厅《、河南教育》 (高教) 杂志再次合作!”

周口师范学院发展规划处李伟处长对记者说:“为了这次演出, 我校为演员购买了新的演出服。还克服了主要演员新老交替等困难, 力求全面展示周师学子的风采和学校法治教育所取得的丰硕成果。”

信阳师院领队雷老师说:“非常感谢主办方给我们提供这样一次机会, 今后, 类似活动, 我们还要积极参加!”

河南大学艺术学院教师、节目指导老师、中央戏曲学院导演系毕业的李玉昆, 从专家的眼光评价本台节目:“节目内容紧贴法治教育主题, 丰富多彩, 节目类型形式多样, 清新活泼, 演员准备充分, 演出严谨认真, 是一次成功的汇演。”

篇4：青春与安全同行

前不久，我在报纸中看到一篇报道：在福建某水电厂的一次安全知识竞赛中，选手在答风险题时，只是将“>=”说成了“>”，而其它的都和标准答案完全一致，大家都认为可以算是“基本正确”，而仅仅因为这个符号的差别，评委的评判却是该代表队一分未得，还扣去相应的风险题分数。评委在竞赛后的评论中说，尽管选手只是错了一个符号，然而我们企业的安全工作没有及格，只有满分。虽然大家都为选手的失分而感到惋惜，但对评委的评判报以热烈的掌声，因为大家都有切身的体会，安全工作对一个电力企业何等重要。安全，是我们电力工作者的生命，所谓“差之毫厘，谬以千里”，一个简单的符号可能关系到很多人的生命。

我们每一个从业人员自踏入电力行业的大门开始，就接受安全教育。尤其是我们这些从事输变电工作的一线人员“安全第一，预防为主”更是牢记在心，我们是时时讲、周周学，月月喊，安全工作规程翻破了一本又一本，安全学习记录是厚厚一大叠，那为什么一出事故进行分析，结果就是“违章”。我想不会有人对安全工作规程、技术操作规程、企业纪律章程有任何怀疑，这些都是鲜血教训的经验凝结，每个人都对这些耳熟能详，它是每一个输变电运行人员的三件法宝，但为什么最终却不能落实到行动上？其原因就是抱着及格就行的思想，怀着侥幸心理，心里头少了安全生产这根弦。

安全生产百分百对于我们每一个工作人员就是提高安全意识，掌握安全技术，没有真才实学的技能本领安全生产百分百只能是一句空话。

安全生产百分百，要做到这一点不是一件容易的事，我们除了要掌握安全工作规程、技术操作规程，企业规程制度这几件法宝，在平时的工作中还要多有几颗心：一是专心。学一行，爱一行，专一行，精一行。不能“身在曹营心在汉”，工作的时候就应该专心工作，不要想工作以外的事情。二是细心。操作前应结合当前运行方式进行危险点分析，把事故隐患消灭在萌芽状态。粗枝大意实在是安全生产、安全运行的天敌。三是虚心。“谦虚使人进步，骄傲使人落后”，现场中相当一部分安全事故就是因为一些冒险家胆子太大，一知半解，不懂装懂，不计后果，想当然，冒险蛮干。不是怕丢面子、羞于请教，就是自以为是，瞧不起别人。四是责任心。要树立“局欣我荣，局衰我耻”的敬业精神。立足岗位，爱岗敬业，做到不违章不违规，在安全生产工作中切实做到“严、细、实”。除了这些，很重要的就是在平时练好基本功，钻研业务，定期开展反事故演习、事故预想等活动，通过实际工作不断提高自己的技术水平和综合素质，提高实际操作能力和分析、处理事故的应变能力。只有这样在每次工作中，才能做到次次都是一百分。

篇5：读《与未来同行》有感

从诚信谈起，即能够做到言行如一，不能贪小便宜和耍小聪明，良好的品质彰显于点滴之间。中国学生过于功利，对成功的定义会有误解，反映了中国学生在多元化社会和多种价值观冲击下丧失了自己独立的判断力，并逐渐背离了正确的价值观，呈现出一种迷茫状态。真正的成功并不是简单地复制别人的成功之路，也不是盲目地追随某种社会风潮，而是成为最好的自己，尝试感兴趣的领域，发展你的情商，快乐生活，并一步步向你制定的目标迈进。

受中国传统文化中内敛和中庸的影响，中国学生不能生活在群体里，可是在高度全球化的社会中，一个人只有做出更好的表达，才能得到更多的收获，中国学生的表达能力，沟通能力和团队合作能力都亟待提高。我们可以在读书之余积极参加各种社团的工作，在与他人分工合作，分享成果，互助互惠的过程中，适当锻炼自己的领导能力，开发自身潜力，这样你就可以体会到团队精神的重要性。社团是微观的社会，参与社团是步入社会前最好的磨练，你可以从中收获成长。

大学四年应该如何度过？首先大学是你人生最后一次有机会系统地接受教育，请你珍惜校园学习生活，努力学好基础知识，尤其是英语，中国正走向世界，学习西方先进思想和技术，与国际接轨，学好英语才是真正的爱国。在大学，老师只是引路人，学生必须自主学习，探索和实践，更好地利用学校提供的一切学习资源，其中最重要的是要学会独立思考，与其说上大学是为了学一门方便未来就业的专业，不如说是为了学如何学习，让大学生活对自己有价值是你的责任，大学与高中相比，自由时间多了，需要你自己去安排，计划和管理，才能做到不放任自己，虚度光阴。

创造未来和憧憬未来。网络时代的创新，人才与文化，结合大公司微软和google的成功之道，来提示中国企业，希望中国企业要做好应对全球化市场和国际化挑战的准备――抓好人才，努力创新技术，发展公司文化。中国教育事业的改革与发展牵动着李开复博士的心，他学贯中西，能站在客观的角度上评析中外教育，给中国未来一代的教育和成长提了许多宝贵的建议。

篇6：读《生命与使命同行》有感

一本好书，带给读者的不仅仅是那一个个文字记录的人和事，更是那字里行间透出的深意；一本好书，带给读者的不仅仅是目光所企及的白纸黑字，更是脑海中无穷的回味与思索。《生命与使命同行》就是这样的一本好书，它告诉了我什么是真正的中国师道，坚定了我为教育事业而奋斗的信念。

师者，所以传道，授业，解惑也。国家的发展希望在教育，办好教育的希望在教师，为了国家的教育事业，无数的仁人志士奋斗在教育的前线，坚持不懈，任劳任怨，用一颗仁爱之心谱写教育界的生命赞歌。于漪就是这样的一个人，她说：“我深感肩上挑着千斤重担，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着国家的未来。今天的教育质量就是明天的国民素质，我不敢有丝毫懈怠。”她没有懈怠，她用一身的正气，平静的坚守和不变的衷肠，彰显了中国教师应有的灵魂与脊梁。她那穿越了一切功名，厉害和得失的师德师魂，那在砥砺与觉醒中不断超越的理想之路，是多么震人心弦，叫人难以忘怀。更有中国乡村版的女教师王生英，她30年如一日，用全部的心血和力量，保证山里的每一个孩子都有学上。一次选择，让她视教育为一生的使命；一句承诺，让她不放弃任何一个学生；一种责任，让她把学校搬进了自己家里；一种境界，让她把奉献当做永远的追求。正如她自己所言：这是很有意义的。在雪域高原上，有普琼这样的奉献者绽放美丽的教育人生。在这生命禁区的禁区里，他依稀用自己的毅力与责任，浇灌出教育的灿烂果实。他坚持，为了孩子，为了孩子的教育；他奉献，为了“一个都不能少”。在这块神奇的土地上，在美丽的热不杰错旁，这位34岁的藏族汉子，用平凡和坚守描绘着美丽的教育人生。在中国教育的这片园地里，像于漪，王生英，普琼这样一心为学生，一生为教育的先行者，数不胜数，他们或许微渺，但他们的精神却照耀着整个中华大地。他们用自己的生命诠释了真正的中国师道——生命与使命同行。

曾今以为，进了大学就可以“高枕无忧”，人生也没什么动力了；曾今以为，进了大学就是“虚无缥缈”，生活就是灯红酒绿。记得维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”

篇7：读《与青春同行》有感

认真品味一部名著后，你有什么体会呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编整理的读《鲁滨逊漂流记》有感：与勇气和智慧同行，仅供参考，希望能够帮助到大家。

今天，我读了《鲁滨逊漂流记》一书，感受颇多。让我感受最深的一点就是：困难并不可怕。

这本书讲了一个名叫鲁滨逊的青年，他富有冒险精神，不顾父母三番五次的劝告，执意作了一名水手，但不幸遭遇风暴，流落孤岛，他在孤岛上战胜了种种困难，艰苦创业，最后终于在1868年回到阔别28年的英国。

鲁滨逊让我不得不向他叫好，不得不使我吃惊。二十八年，是多么的渺茫！我不敢想，甚至不能相信这个故事是真的！更使我不能相信的是，他竟然在外漂流28年，又归还了故乡！

这让我在吃惊之余又很疑惑，为什么鲁滨逊在流落荒岛几十年后又回到了故乡？如果流落荒岛的不是鲁滨逊，而是我，别说28年，就是28个小时我也呆不下去。最后，我终于在书中找到了答案。原因有很多，但最主要的一点就是：他不怕困难。

鲁滨逊上岛以后，面对着无数的困难，比如说，荒岛上只有他一个人，孤苦伶仃、没有食物吃、没有衣服穿.........数不胜数。但鲁滨逊却没有退缩，而是勇敢地去战胜困难。到了最后，他终于战胜了所有的困难，回到了故乡。由此，我知道了一个道理：世上无难事，只怕有心人。无论什么困难，只要你想战胜它，你就一定能做到，只要你真的付出了努力。

我不禁想起了自己的所作所为，平常我一遇到困难，就变成了一幅无能为力的样子，每次都会失败。就说上一次吧。奥数班的.老师留了一道很难的题，我只稍一思考，见做不出来，不禁打起了退堂鼓，心里想：干脆别做了，反正不做也没关系。于是便把它丢在了一边。现在想想，没有一件事不经历困难就可以办成，如果我每一次都绕过去，不去理睬它，那我岂不是连一件事也办不成？

其实困难并不可怕，它就像一只纸老虎，你越怕它，它就越在你面前张牙舞爪，但是，如果你不怕它，它其实就是一张纸。我们何必要去怕一张纸呢？我想，在以后的日子里，我一定会努力地战胜困难，不让困难在我面前耀武扬威！

这个寒假我读了丹尼尔·笛福的著作，《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊那种不怕困难，坚强勇敢的精神很让我震惊。

本书主要讲述了一个具有冒险主义精神的英国青年鲁滨逊·克鲁索，不听父母的劝阻，去海外历险，却被困在孤岛上，生存艰难。但他没有放弃希望，以非凡的勇气和智慧，顽强的活了下来，并救了野人“星期五’。最终经过28年的等待，找准机会回到祖国。

主人公鲁滨逊原本可以过上平静而优裕的生活，但一心想出海冒险，不想货船实施，孤身一人在孤岛上，陷入绝境的他凭着惊人的毅力，勇敢地向困难挑战。他依靠着智慧和双手种地、养羊、造房，甚至用上了陶罐。他有一颗乐观、勇敢，善良的心，救助了野人“星期五”。过上了衣食不缺的生活。

如果我被困于孤岛，能活几天？我也不知道。我没有鲁滨逊先生那种乐观的精神，不会造房，不会种地，也会制作陶罐。在这种环境下根本就无法生存下去，更不用去救人，帮助人。就算我有武器，也不敢单枪匹马地挑战。由此可见我的生存能力有多差。

篇8：体育让我与青春同行

我在小学毕业的时候,体育成绩就比较突出。不仅因为我的个子高、协调性好,还因为一直在体育教师李树存的指导下训练,在地区的运动会上,我已经得过手榴弹掷远的第一名,跳高成绩也不错。因此,在我上中学的时候,就被当时大名鼎鼎的庄正茂老师选到他组建并担任班主任的体育班里。20世纪70年代,其他学生只上半天课,而我们体育班是半天上课,半天参加运动训练,项目主要以田径为主,还兼顾篮球,学习非常充实。每年,我们都代表学校参加区田径运动会或篮球比赛,团体总分一直名列前茅;而我在代表朝阳区参加北京市的比赛中,也曾多次获得第一名。庄老师是一位要求很严格的人,不仅在训练中,在班级管理、在教书育人上,用现在的标准看他应当是优秀班主任。我今天的世界观、价值观,无不受到庄老师的教诲和影响。记得有这样一件事情,由于我当时比赛总是第一名,学习成绩在班里也名列前茅,各任课教师都很喜欢我,我就产生了自满情绪。突然有一天,我们换了一位语文教师,她是来自生产队的代课教师,由于只是初中毕业,教我们有一定的难度,而她自己也很为难,但是由于各种原因又不得已走上讲台。对此,一贯遵守纪律、好好学习的我带头在课上和她唱反调。针对这种情况,庄老师把我叫到办公室,从当时的形势分析,讲到语文教师备课的艰辛,并对我的傲慢进行了严厉的批评。今天,每想起这件事情,我都很感激庄老师的教导,换位思考就能理解和宽容别人。

由于我较好的运动和学习成绩,我提前考上了首都体育学院。在这里,我遇到了王瑞生老师,王老师也是一位严谨治学、要求严格的前辈,他对自己的学生在教学、训练上都不放松。记得我当时的中长跑成绩一直不好,经常不及格,这让学习成绩从来都是优秀的我受到很大打击,甚至都想放弃了。王老师尽管只是我的教练,但为了帮助我完成好学业,在课余时间带着我进行中长跑练习,并给予了我极大的鼓励,使我终于以优秀的成绩完成各项考试,并连续三年获得“三好学生”。大学的学习,为我今后的职业生涯打下了坚实的专业基础。

我很幸运,在我的小学、中学、大学时代,都遇上了这么好的教师;我很荣幸,是他们的辛勤付出,培养并让我走上了体育教师的工作岗位;我很感激,他们不仅教给了我知识,锻炼了我的体魄,更塑造了我做人的品格,培养了我坚忍不拔的毅力。

二、体育让我与青春同行

1982年7月,我大学毕业了,并如愿以偿地当上了体育教师,在中学任教12年以后我又被调到教师进修学校,从事体育教师的培训工作。从做体育教师开始,到现在已经30多年。回想起这些年的历程,自己有着许多的感想。

在许多人的观念中,似乎没有把中小学体育教师真正融入到知识分子的行列中,这有多方面的原因,既有人们传统的意识,也有体育教师自身的文化修养问题。就今天而言,能够进入到中小学体育教师队伍中的人起码都是来自体育院校的本科毕业生,甚至还有研究生。学历为每位投身教育事业的人提供了铺路石,为走进教师队伍奠定了基础。但每个人的文化素养不一样,每个人对教育的理解也不一样,在我看来,体育教师应该是文化素养很高的群体,因为体育是一种文化,是一门综合学科,体育教育也是文化的传承。为此,我在体育教学工作特别是体育教师培训工作中,不断加强学习,加强自身的修养。如,为了讲好《学校体育科研方法》这门课,我参加了国家级课题研究,泡图书馆,开调研会,设计问卷,统计资料,设计试验方案,测试数据等,涉及到课题研究的诸多环节。在备课时,查阅大量文献资料,积极准备;课后,不断征求看课教师的反馈意见,改进教学。从“八五”末期到今天的“十三五”长达22年的师训工作,从参加国家级课题的研究开始,到担任子课题组长,再到主持负责北京市级课题的研究和实施培训,从写论文开始到指导青年教师撰写科研论文,从获得区级二等奖到获得全国性奖励,在不断努力中我有了长足的进步,在不断追求中成长为了一个业务精湛的培训教师,1995年被评为北京市特级教师。

做教师培训工作,年复一年、日复一日地办班、上课,开课、结业,容易形成定式。但是我把每一个培训班都设计新的思路,形式常新,成果不断。比如,在每年都要进行的新任教师培训班,每一次都赋予了新的形式和内容。同时,以培训的过程为载体,以实践效果提升为目的,以成果展示为评价手段的大型活动,为广大体育教师提供了参与的机会,为优秀教师的脱颖而出提供了展示的舞台。再如,课间操的组织和带操是体育教师每天都要进行的工作,也是一个学校精神面貌的展示,我以课间操的组织和带操能力为抓手,提升农村体育教师的教学能力,经过培训和展示,全区15个农村学校,有7所学校获得北京市级优秀课间操单位,这些农村学校因课间操而精彩,体育教师因课间操的突出成效而在学校得到肯定。

师训教师的身边时常围绕着很多体育教师,他们有困难,有需求,需要帮助和指导,学校领导也经常打来电话,请求帮助。对此,我始终认为这是师训工作者义不容辞的事情,认真解答问题,一起研究教法,观摩课堂教学,共同研讨交流,这应该是工作的常态。用认真、求实、求真的态度,解决体育教师的问题,将培训送到基层教师们的心里。被评为北京市特级教师后,为了更好地发挥辐射作用,我先后主持了2个特级教师工作室和1个工作坊,主持了2个北京市级规划课题,参与了多项国家级的课题研究,主编了多本关于体育教学的教师用书及教参,指导了多位骨干教师开展课题研究和教学研究,还担任了教育部国培计划的首批讲课专家,足迹遍布全国20多个省市。通过工作室的工作和大家的努力,先后培养了4名特级教师,并使朝阳区体育骨干教师队伍不断地发展壮大。

在完成师训工作的同时,我一直在自己的田径专业上有所要求和发展,对裁判工作情有独钟。我多年担任朝阳区中小学生运动会、全区教工运动会等比赛的总裁判长,参加过自亚运会以来在北京举行的各种国际田径比赛的裁判工作。特别是20世纪末,我通过了田径国家级裁判考试,在2007年的世界青年锦标赛、2008年北京奥运会及2015年世界田径锦标赛等赛事中都担任技术官员,专业水平在国际大赛中得的到了进一步的提升。不仅如此,我还积极组织、培训、带领体育教师参加各项赛事,使他们在实践中获得提高。

由于自己的工作成效,多次应邀回到母校首都体育学院讲课,我愿意分享自己的智慧和对体育教育的理解去帮助更多年轻教师的成长。虽然工作很忙,但是在这些工作中我不断地感悟着体育学科的魅力,不断理解着体育教育的内涵。体育不仅让我与青春同行,还让我的事业充满生机!

三、体育教我感悟人生

回首30多年体育教育工作的经历,我愿把自己的感悟与同行们分享:

1. 既然选择了体育教师职业,就要有文化底蕴。

体育教育是文化的传承,我们要认识到自己是文化传播的使者,责任感和使命感会使自己自觉地加强文化的修养,用真诚的爱心、人格的魅力等从事体育教师工作,让自己的职业生涯充满收获。

2. 教师的专业能力是能胜任教师岗位的重要条件。

已经在职的体育教师,虽然经历了职前教育训练并获得了教师资格证书,但并不意味着就是一个成熟的教育教学专业人员,教师的专业发展空间是无限的,成熟只是相对的,而发展是绝对的。

3. 雷锋同志说过:

对待工作要像夏天般的火热。这说明的是一种工作态度,是一种职业精神。体育教师工作在室外,风吹日晒雨淋,非常艰苦,但是我们凭着对体育教育的热情、热爱,用自己的青春和汗水铸就学生的健康成长,这就是体育带给体育教师的力量。人只有对自己从事的事业充满无限激情,才能不断促使自己的事业发展,富有成效。挫折在所难免,轻易放弃者会与机会擦肩而过。

4. 体育教师工作的目标是学生的健康,来不得半点马虎,需要诚信的对待工作,对待学生。

诚信是一个人的立身之本,坦荡真诚是体育教师的优良品格。而谦虚是一种高尚的修养境界,只有当一个人真正认识到自己的不足,才会谦虚。无论是体育教学还是体育竞赛,当我们取得成绩的时候,却不可忘记谦虚使人进步,骄傲使人落后。

5. 我们如果用盖楼房来比喻我们的职业生涯,需要职业设计、需要上学“打地基”,而地面部分的楼层需要我们不断地添砖加瓦,需要不断地补充材料,体育教师职业也需要不断地补充新的内容。

如,体育专业知识的更新、体育教学能力的锻炼、教学与训练经验的积累等,这就需要不断地学习,在实践中学习,在工作中学习,“用你一生来学习”。

6. 在每个人的成长之中,都有导师的谆谆教诲,朋友的慷慨相助。

在事业的成功之处都有领导的鼎力支持,同事的理解与合作。体育工作特别需要体现团结是力量,合作才能成功的基本理念。所以,给自己一个正确的定位:成功只能说明过去,起点从现在开始。路,永远在脚下延伸!

篇9：青春与梦想同行

这是我第一次接触小四（郭敬明）的散文，让我看到了如此真实的他，更让我读懂了青春，读懂了梦想。

青春，不悔

“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”万事万物似乎只有在“再也没有”之后才让人留恋不已，追悔不止……我曾一度以为青春只是每个人必经的年华，并无太多含义。可你（郭敬明）让我知道琉璃般的青春易碎，不容错过。“青春时的自己就像是冬季沉睡在树洞里的松鼠，它不会明白树洞之外漫天呼啸的大雪和渐渐猛烈的寒风。它的世界里只有身边暖洋洋的草皮和柔软的松枝，它没有看见更多的世界。”我亦如此。从未亲身体验过社会的冷血无情，从未看到人性丑恶的那一面，从未因肩负的责任而悲伤叹气至无可奈何。青春的我因不知生活的艰辛，做错了多少事，错过了多少事！与处处为自己着想的父母吵架顶嘴，让他们寒心。又不全心全意地学习，整天只知道贪玩。但从现在这一秒开始，我要在我的青春做些该做的事情，绝不错过青春，不错过青春那做梦的年纪，不丢掉只属于青春的倔强，不放弃可以和家人欢声笑语的时光，不憎恨那些所谓可怕的考试。将真、善、美拥入怀中，拒假、恶、丑于千里之外，在天地之间体会最美的音、诗、画。我绝不要在青春过后才后悔莫及，我要一个无悔的青春！

梦想，不弃

青春不一定得有些什么，但一定得有个梦想。梦想是青春时你奋斗的目标，是让你重新站起来的动力，绝不可以没有梦想，若梦想是一座巍峨的高山，你（郭敬明）在攀登的途中又经历了多少次滑倒。在很多个晚上，你因为写不出来而把键盘重重地摔向地面的时候；在很多场合，你被镁光灯刺得睁不开眼的同时，被突然迎面刺来的攻击问题弄得措手不及的时候；在看到读者冲到自己的面前，举起自己的书，然后用力撕成两半的时候；在面对读者突然从签售人群里冲到自己的面前，指着自己说“你有没有觉得自己很不要脸”的时候……你是有多伤心，多绝望，有多想放弃。可终究你还是挺下去了，你并没有因此而放弃自己的梦想。真的非常非常佩服你。我也有个梦想，和你一样也是想成为一名优秀，受人喜爱的作家。但我也知道，实现梦想的过程一定很艰难，我一定要和你一样，永远坚持着，决不放弃，永不言败。雨后一定会有晴天，只有经历了所有的困难才会获得成功。甘愿忍下当下的痛苦，是因为你知道将来必因此而获得。我决不放弃我的梦想！

愿你我都不悔于自己的青春，愿你我都能坚持自己的梦想。让你我的青春与梦想同行。

篇10：读《与爱同行》有感

爱就在我们身边，无处不在。培根曾经说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将备分掉一半忧愁。”

爱是什么？爱是一种自然流露的美好情感，也许就是一句话、一个动作、生只是一个眼神??????爱无处不在，也许我们就生活在这样一个被爱包围的世界里。

篇11：读《与美同行》有感

------读《与美同行》有感

美就在我们身边，只不过我们没有发现它：诚信之美、感恩之美坚持之美、向善之美„„让我们踏上属于美的路程。

在浙江省德清县境内的莫干山脚下，有一幢占地550平方米的别墅式院落，里面有楼台亭阁、喷泉、假山、绿地，一派怡人的景象。这就是莫干山老年乐园，它的主人是一位普通农民，他叫马福建。

马福建是一位卖冷冻带鱼的小贩。十多年来，他先后收养了500多位老人，对待老人，他就像对待自己的父母一样，陪他们度过人生的最后时光。在莫干山乐园度过人生最后一刻的老人有100多名。

1997年，马福建用自己做生意的钱在家乡设立了“孝敬父母奖”。十多年共评出二十几对孝敬父母的好夫妇。而他自己先后获得了“浙江省十大慈善之星”、“全国敬老之星”等荣誉称号。读完了这篇文章，我不禁泪流满面。

爱默生曾经说过：“家是父亲的王国，母亲的世界，儿童的乐园。”马福建的坚持值得我们学习；他孝敬老人的心更值得我们敬佩。

记得有一次，我放学看见一个中年大叔在路边要饭，他的手和腿的下半部分都没了，大家走过，看都不看那个人一眼，这时，他把目光放在了我身上，我想：我没钱，没钱给你，你去找别人去吧。”想完，我便走了，可是走了一会儿，我又觉得他好可怜，他没有钱，自己的家人有可能都丢下他不管了，或自己也生了病，他只好出来讨饭，可是大家都不给他钱，他便吃不了东西，会很饿。于是，我回到家，便打开我的钱包，拿了两元钱，给了他。

通过这两件事，我明白了:我们从小沐浴大自然给予的阳光雨露，得到家人的呵护，享受社会的温暖。慢慢的，我们懂得感恩，学会向善。小时候是父母手把手的将我们养大，长大了，我们更应该用实际行动去回报父母，这是我们每一个人必须尽到的责任。

篇12：读《与爱同行》有感

“爱是一本丰富多彩的书，当我们仔细阅读她时，会觉得越读越有味道；爱是一根点燃的蜡烛，在黑暗中摸索时，她会为我们带来光亮。”这是《与爱同行》里一句令我感到十分经典的一句话。

国庆期间，我读完了这一本书，这里面一个个令人热泪盈眶的感恩故事，让我感悟至深，明白了许多道理，又使我百看不厌，其中这里面一个故事，名叫《大爱托起生命》有个名叫吴菊萍的年轻母亲，但她也有一个更美更感人的新名字——最美妈妈。一天中午，吴菊萍吃晚饭，出门办事，正在这个时候听见有人喊：孩子，孩子„„她顺着喊声向上望去，只见惊险的一幕映入眼帘：10楼有个小孩正在向外爬，大半个身子已经裸露在外面，看得人心惊肉跳，最不愿意发生的惨剧还是发生了，人们惊呼：“孩子掉下来了。就在这千钧一发之时，吴菊萍甩掉高跟鞋，似闪电一般冲到了正对面孩子掉下来的楼下那片绿化带里，伸出如雄鹰般的双臂把孩子抱住。说时迟那时快“砰”的一声，孩子砸在她的身上，她与孩子抱成一团。多么惊险的一幕啊，多么触目惊心啊。大家悬着的心终于深深的呼了一口气。

吴妈妈在那短短的一瞬间，本能的挺身而出，她托住的不仅仅是一个生命，更是”幼吾幼以及人之幼“的传统美德。吴妈妈那种忘我的精神，感动了杭州。感动了中国，感动了世界！让我深深体会爱不分你我。

《与爱同行》里的感恩故事还有很多很多，每一个都会使我的心灵无比震撼，每一个故事都令我热泪盈眶，这本书使我深深的明白了，爱是伟大的，是无私的。我更加体会到我是幸福的，有爱我的爸爸妈妈，有关怀我的老师，有同伴之间的友爱。《与爱同行》让我懂得爱是一种感受，我感受着我身边的老师，同学，父母给我带来的爱。爱是一种信仰，只要心中有爱生活将是美好快乐的。爱是一种追求，读了这本书我暗下决定一定要做一个懂得感恩，懂得关爱身边的亲人，关爱比我弱小的人，力所能及的帮助别人。“只要人人都献出一点爱，世间将会变成美好的人间”是啊！我们都奉献出我们的爱，美丽祥和的地球村，将更加美好而充满活力的。

篇13：读《与青春同行》有感

什么?不信?瞧, 政坛有王弼、何晏、夏侯玄、山阳。我最近所读的竹林七贤, 还有后来的陶渊明、王羲之之流, 当然那是后话了。

他们是一群“另类”的人;他们是时代的叛逆者;他们是中国人文的觉醒;他们第一次喊出了“人要为自己活”;他们和严酷的政治发生了惊心动魄的撞击;他们是魏晋风流的先驱者, 他们在中国历史上划出了一笔绝无仅有的“人”的时代。

打开中国历史, 许多文人都有一个共识“人生无乐, 唯独爱这杯中之物”。那么谁是它虔诚的信徒呢?陶潜?李白?不, 是刘伶。那些嗜酒的骚人墨客, 比刘伶酒量大得多, 但是他们大多是境遇不佳, 满腹牢骚无处宣泄, “借酒浇胸中块垒”不过是一种消愁的手段罢了。刘伶则不同, 酒是他灵魂的主宰;是他人生的目标;是他的最高信仰。“天生刘伶, 以酒为名”完全可以证明他已与酒浑然一体了。他当过官, 也爱好玄学, 但他不愿与他人争论, 也不愿写文章。为什么呢?因为刘伶认为有那时间和心情, 还不如去喝酒, 就连他唯一的留世之作也是为酒而写的, 就是《酒德颂》了。这哪是寻常酒徒能达到的境界啊!也许刘伶就是因为竹林没有规矩, 还有人一起喝酒才来竹林的。那也说不定呢?

说到喝酒, 竹林里总和刘伶一起泡酒缸的还有王戎, 阮籍和阮咸。先说说这中国的葛朗台吧。他, 就是王戎, 七贤中最吝啬, 最奸诈的非他莫属了, 他也是最英勇的, 竹林里只有他一人驰骋过沙场, 不像阮籍做了一辈子的燕然梦。但他从来不为朝廷办一件正直的事, 当竹林之士纷纷落难, 他的官场之旅也不亦乐乎地开始了。随着一路的顺利升迁, 他对钱财的爱好也逐渐超过了一切。望着那半辈子都数不完的家产, 他一定每晚都睡得很香吧!无论天下发生什么, 王戎始终是快乐的。仿佛人生的意义只在眼前, 除此之外再无其他留恋。

阮籍, 虽然他是竹林的支柱之一, 是一代名士, 但我对他只有同情。他胆小、懦弱, 最终还是向权势低下了头, 所以阮籍不过是一只在暗流涌动的政坛上苟且偷生的寄生虫罢了。反抗却不能站起来, 只是默默练着他的“青白眼”。他仿佛一辈子都被别人利用着, 至死还为司马昭写下了《劝进文》。他也喝酒, 喝得也不比刘伶少。如果说刘伶是酒仙, 他则是个十足的酒鬼。妄想从酒中挣脱现实的牢笼, 回到那“昔年十四五, 尚志好读书”的光阴。但那可能吗?可怜之人必有可恨之处, 他好像一个空壳公司, 扛着名士的大旗, 却帮着那些谋权篡位的佞臣为事。总觉得他还不如他侄儿洒脱。

因为刘伶的酒, 竹林一下子热闹了起来;而后因为一个小朋友的到来, 竹林, 不, 是历史出现了一种乐器“阮”, 对, 他就是阮咸。他爱音乐, 在阴错阳差下他真正做到了以乐为名。

说完了几个小朋友, 再说说竹林里的长者吧。山涛, 山巨源, 因为一封名传千古的《与山巨源绝交书》使他倍受后人非议, 他是一个伟大的政治家与玄学家。五千年的历史长河中也只有他将玄学与政治融合得天衣无缝。他, 晋国的开国元老, 官告三公, 正直公正。真不知道竹林怎容得下同为三公, 却仕道相背的山涛与王戎。山涛是牛, 一只任劳任怨的老牛。他只为做好本职工作, 十余次的辞职, 却将官位越辞越高, 也不枉与之绝交的叔夜临死前却将爱子嵇邵托付与他了。

说到叔夜, 他是竹林真正的主人。他仿佛是画中人, 本不该存在于世。从山阳到洛阳, 谁人不知嵇康风流倜傥, 才华横溢。他的死也引起了当时文坛与政坛的一番动荡。广陵绝唱, 他真正升华到了天人。

篇14：让青春与感恩同行

那么，作为一名小学高年级语文教师，怎样在语文教学中柔软前青春期学生的内心、让孩子真正地敬重父母呢？笔者认为，借助教材渗透感恩父母的教育是一个事半功倍的好方法。

案例一：“妈妈，我爱你”

《母鸡》是老舍先生一篇脍炙人口的佳作，课文以作者的情感变化为线索，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。

细细品读此文，我不由联想到学生对母亲的态度——他们对自己母亲的看法不是和作者最初对母鸡的印象非常相似吗？在他们眼里，母亲总爱喋喋不休、喜欢在人前炫耀自己的家庭和孩子。正如在老舍眼中那媚俗的母鸡一般。作者心思的转变在于他看到了母鸡种种“浅薄”表现背后的伟大用心。那么，如何让学生体会到老舍情感改变的深刻原因，进而改变他们对自己母亲的看法呢？

在深入研读这篇课文时，我发现文章前半部分和后半部分有着密切的内在联系——表面上看母鸡是在无病呻吟，其实它是在警戒和预告安全与否；表面上看母鸡欺软怕硬，实际上它是在保护自己的鸡雏；表面上看母鸡是那么喜欢炫耀，实际上它是在为自己的孩子骄傲、自豪……于是，我大胆地设计了“对比阅读”的教学策略，组织学生围绕“‘我’一向认为母鸡（ ），可是，现在‘我’改变了心思，发现母鸡其实（ ），因为（ ）”这个问题进行前后穿插的阅读研究。在对比、分析、讨论中，学生不仅充分感悟到了母鸡的伟大，也隐隐感悟到了一个哲理——要想真正了解一个人，必须透过现象看本质。

这个设计，不仅提高了学生联系前后文理解内容的阅读能力，促进了学生口头表达能力、思辨能力的发展，同时也为纠正学生执拗、偏执的“贬母”思想和逆反心理打下了坚实基础。

在总结全课时，一个“老舍先生在这里仅仅是在赞美母鸡吗”的问题得到了学生群情激昂的否认。我因势利导：母爱像一滴滴甘露，让我们在安然享用时往往忘却了母亲的艰辛；母爱像一眼绵绵不绝的清泉，让我们在一饮一啜时往往忽视了母亲瘦去了的身形……一个母亲必定就是一位英雄！今天，英雄就在我们身边。世上的母亲都是一样的，她们负责、慈爱、勇敢、辛苦。让我们打开记忆的闸门来谈一谈自己的母亲吧！

在前面的铺垫和强大的情感冲击后，学生纷纷谈起自己的母亲。谈到母亲在生活学习上对自己的周到照顾时，他们充满感激；谈到自己对母亲的忽视、小视和责备时，不少人不由抽泣起来。

最后，我布置了作业“写一段话献给妈妈，表达自己对妈妈的敬爱之情”，孩子们在回顾母亲对自己的付出时，不约而同地写到了这样一句话：“妈妈，我爱你！”这样的交流，当然收到了每位妈妈肯定而激动的回复。

看着纸墨间流淌的感恩之情，感受着学生的拳拳赤子心声，谁又能否认这节课的心理疏导作用呢？

案例二：“爸爸，你真了不起”

心理学研究的结果表明：母爱是无条件的，而父爱是有条件的。父亲爱你，但你必须按他要求的那样去做，要使你的行为达到他所要求的目标和规范。一个人的成长如果只有母爱般的呵护，而没有父爱般的引导，他就不能成为完整的人。但是，处于半幼稚、半成人阶段的前青春期的孩子，又怎能理解“冷面的”爸爸的良苦用心呢？前青春期的孩子对母亲有叛逆，但他又离不开母亲，对母亲还是会有几分依赖，不至于过于疏远。然而，他们对爸爸，那就可以“避而不见”或“走为上策”了。这份冷漠，是不该的；这种疏离，是可怕的。

小学语文教材为我们提供了非常好的素材，可供我们进行心理教育。如五年级上册中的《地震中的父与子》讲述了在美国大地震中，一位父亲经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱。

课文中的父亲在大地震的混乱中，急切地冲向儿子的学校，尽管学校已成废墟，他还是坚持寻找自己的儿子阿曼达。课文中所展示的父亲的镇定、勇敢、执着、坚强、守信等品质完美地诠释了“父亲”这一形象。为了引领学生体会伟大的父爱、受到“父子情深”的感染，在教学时，我也颇费了一番心思。

文中有这样的描绘：“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”短短的四十几个字，浓墨重彩地刻画出了一位伟大的父亲形象。

教学时，我紧紧抓住此处大做文章：这里多次写时间，不重复吗？作者为什么这样写？学生很快感悟到这样写强调了时间的漫长。接着，我随着一段乐曲一边深情描述，一边启发学生想象并表达：为救儿子，父亲两天一夜不吃不喝，不休不眠，嗓子冒火他不觉得干，手指磨破他不知道疼，遍体鳞伤他顾不得痛。父亲承受了常人所不能承受的身心折磨。大家可以想想看：在这36个小时里，父亲渴了，（ ）；父亲饿了，（ ）；父亲困了，（ ）；父亲累了，（ ）；父亲受伤了，（ ）……课文中预留的空白，经过我的精心预设，经过学生动情的填补，丰满起来了，催人泪下了。

实现了共情之后，我突然追问：父亲挖了漫长的36小时，为什么一直不放弃呢？在我们那些高智商的学生看来，这一问题实在弱智。但是，就在他们的回答中，“父子情深”已经深深地扎根在了他们心中，“爸爸了不起”已经输进了他们的血液之中。

课上到这里，“冷峻的父亲其实是自己人生的支撑”已默然成为学生的共识。那么，又应该怎样和父亲相处呢？总结课文时，我创作了小诗《和你在一起》，配乐诵读，真诚地献给学生。

父与子，该如何相处？为人子女，该如何敬重父亲？学习了这篇课文，聆听了这首小诗，答案一定会植根在学生那被柔软了的心中。

陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”针对孩子在前青春期出现的一些问题，作为老师，应该善于从平日的教育教学中发现素材，让爱占据孩子的内心世界，让温暖慰藉孩子冷漠的心，让亲情拉近孩子疏远的内心。当我们发现孩子的发展需求被异化时，我们应该积极、及时地寻找相应的方法。只要用心，让他们知道你是为他好，关心他，他们就会知道，会感动，会朝着你期待的方向去改变。

（作者单位：深圳实验学校小学部

广东深圳 518000）

责任编辑 余志权