开展培育和践行社会主义核心价值观主题读书活动方案

开展培育和践行社会主义核心价值观主题读书活动方案（通用11篇）

篇1：开展培育和践行社会主义核心价值观主题读书活动方案

2016年枣市中学

为深入贯彻落实党的十八大和总书记系列重要讲话精神，推进社会主义核心价值体系建设，增强公民思想道德建设的吸引力和感染力，引导我校师生积极参与道德实践，不断提升道德素质，根据省教育厅《关于做好开展培育和践行社会主义核心价值观青少年读本学习宣传工作的通知》[湘教办〔2014〕3号]文件精神，结合我校教育工作实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大精神，按照总书记关于在社会主义核心价值观“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”讲话精神，紧紧围绕“三个倡导”这一基本内容，坚持将社会主义核心价值观融入中华传统文化弘扬传承、融入课堂教育教学、融入社会实践活动原则，紧密联系我校学生思想和工作实际，在学生中广泛深入地开展社会主义核心价值观主题教育实践活动，做到人人皆知，入脑入心，使学生树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯，为建设幸福资溪献策献力。

二、基本内容

社会主义核心价值观包括“三个倡导”24个字，即国家层面的价值目标“富强、民主、文明、和谐”；社会层面的价值取向“自由、平等、公正、法治”；公民层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”。

三、活动形式(一）、宣传发动

1、制定方案。按照此次教育实践活动的总体要求，结合我校工作实际，制定重点突出，针对性强的教育实践活动实施方案。

2、运用宣传栏、黑板板、展板、各种学习和会议等形式广泛宣传“三个倡导”，全面开展社会主义核心价值体系学习宣传，推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。

3、宣传发动。召开动员会，学习有关文件，使全体师生充分认识开展和培育社会主义核心价值观主题实践教育活动的必要性和重要性，明确活动的目的和意义，指导思想和总体安排。

（二）、活动开展

1、认真组织一次主题班会，全面抓好“三个倡导”教育普及活动。（2016.9.19

日）

以“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容，融入课堂教学、抓好背诵熟记，引导学生在学习成长过程中慢慢品味、细细琢磨、逐步集会。

2、认真组织一次主题黑板报。（2016.9.22-2016.9.29）

板报要以核心价值观为主题，以三个倡导24字为主要内容，可加入其他相关联的内容，形式自由。

3、开展一次演讲比赛。（2016.10.10-2016.10.28）

组织七八年级学生，每班选拔一人，参加演讲比赛，通过演讲比赛，以推动社会主义核心价值体系大众化和普及化。

4、举办一次征文活动。（2016.11.1-2016.11.15）

各年级组，通过推荐、选评、评定三个阶段，选拔出优秀的主体作文。以心得、作文形式，升华学生的社会主义核心价值观理念。

四、工作要求

1、加强领导，强化措施。学校成立社会主义核心价值观主题教育实践活动领导小组，由教导室为学习办公室。负责活动的指导协调和组织实施。

2、注重成效，树立典型。学校行政管理人员带头，率先垂范，积极参加。学校经过认真研究，精心策划，积极挖掘本校的凡人善举，鼓励和引导大家讲自己、讲他人、讲身边的道德故事，着力将活动开展得有声有色、富有成效。通过积极开展培育和选树学校先进典型活动，在学校形成人人争先创优的良好氛围。

3、加强督导，强化落实。通过调查研究，不断总结活动中的好经验，大力宣传活动创新做法和先进典型。活动领导小组将组织相关人员深入各班开展经常性指导检查，对行动迟缓、工作不力的人员，限期整改，跟踪督办。对不按任务要求推进工作的，组织开展专项督查，对相关责任人实行严格问责。

4、灵通信息，及时反馈。学校畅通信息渠道，加强交流，及时反馈活动开展的情况。活动领导小组办公室及时了解和通报活动进展情况，并及时宣传活动中的典型经验和优秀事例，供大家交流学习。

茶陵县枣市中学 2016年9月18日

篇2：开展培育和践行社会主义核心价值观主题读书活动方案

xx学院各团支部：

为深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，发挥社会主义核心价值观的引领作用，培育担当民族复兴大任的时代新人，弘扬实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，根据上级团组织的安排部署，决定2018年3月在全院团支部开展社会主义核心价值观主题团日活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动时间：2018年3月

二、活动主题：

不忘初心跟党走，青春建功新时代

---培育和践行社会主义核心价值观

三、活动内容

以团支部为单位坚持把学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务和核心工作业务，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想武装团学干部和团员学生头脑。将“四进四信”活动作为团学组织思想政治工作的重要载体，将学习社会主义核心价值观作为主要内容，开展本学期第一次专题化主题团日活动，抓住全国“两会”召开契机，立足社会主义核心价值观基本内涵，紧紧围绕深入学习宣传贯彻党的十九大精神这条主线，以中国特色社会主义和中国梦宣传教育为主题，以社会主义核心价值观为引领开展主题团日活动。

坚持社会主义核心价值观对青年大学生的价值引领，将社会主义核心价值观的丰富内涵与太行精神相融合，广泛开展校园文化、红色教育、志愿公益、国防教育等集中性的主题团日活动，自觉做中国特色社会主义先进文化的追求者、传承者、建设者。

各团支部要充分利用好新媒体平台，进行全方位宣传，实现对青年大学生的全覆盖。每个团支部要制作至少一件学习成果，可以为、诗歌、视频、动漫等表现形式，要有一定深度和感染力。院团委将对各团支部的作品进行遴选宣传，并择优给予加分并推报上级团组织。

四、具体要求

.各团支部要对团日活动充分重视、广泛宣传，发动组织团支部成员开展好活动，有序有力地推进活动顺利实施。

2.各团支部应紧密结合通知要求和自身实际，将活动做实在，不流于形式；坚持围绕同学们关心的焦点问题和思想困惑设计开展活动，使学生的思想有所触动、认识有所提高。

3.各团支部要及时总结经验，及时对活动进行总结，并准备总结材料和答辩材料于四月初上交，具体答辩时间地点将另行通知。

xx学院团委

篇3：开展培育和践行社会主义核心价值观主题读书活动方案

一、社会治理与社会主义核心价值观的践行联系紧密

随着社会的不断发展, 现今我国已从社会管理逐步走向社会治理。相比社会管理, 社会治理则是更注重于通过平等的合作型伙伴关系, 依法对社会事务、社会组织和社会生活进行规范和管理, 最终实现公共利益最大化的过程。社会治理是一个动态性、发展性和延续性相统一的过程, 与此同时社会主义核心价值观的培育与践行同样是一个过程。因此, 社会治理与社会主义核心价值观的践行联系紧密。

(一) 社会治理思想上的创新依附社会主义核心价值观

社会本身是一个有自组织能力的有机体, 通常处于一个生机勃勃的过程中, 因此社会治理必须倡导“调和”, 不能寄希望于通过某种力量去支配社会。而社会主义核心价值观不仅能尽可能地统一社会思想, 增进人与人、群体与群体、组织与组织之间的凝聚力, 更能使社会这个多元的有机体中的各个组成元素相互合作、达成共识, 从而使整个社会治理及其创新实践拥有坚实的思想基础。

(二) 社会治理机制上的创新依托培育和践行社会主义核心价值观

在社会治理的长期过程中, 要引导全社会达成利益共识, 尤其是针对长期目标的利益共识, 就要建立一个适合多元主体参与的治理框架和社会机制。而培育和践行社会主义核心价值观所要形成的就是要尽可能有效地保障群众的社会事务参与权、表达权和知情权, 充分调动群众参与政治活动和社会事务的积极性与主动性, 激发社会活力, 最终建立畅通的利益诉求机制。因此培育和践行社会主义核心价值观对于社会治理机制上的创新至关重要。

二、“善行河北”———河北省社会治理实践活动

2014年社会主义核心价值观公布以后, 我国各个地方都以自身情况为基础, 根据社会主义核心价值观的内容开展了相应的活动。“善行河北”正是具有河北特色的大型主题道德实践活动。

(一) “善行河北”的内涵

在牢牢把握社会主义核心价值观的基础之上, 河北省推出了“善行河北”大型主题道德实践活动。“善”就是引导人们讲道德, 大力弘扬社会主义荣辱观和新时代的雷锋精神, 传承中华民族的传统美德和厚德重义的燕赵风骨;“行”就是实践, 引导人们从自己做起、从身边做起、从平凡事做起。

(二) “善行河北”的社会治理实践

首先, 突出议程设置能力, 确保“善行河北”的主导性。中华民族几千年的文化中, “善”一直被人们所重视, 选择“善”作为河北省大型道德活动的主题也是基于其深厚的群众基础以及广泛的影响, 同时“善”也与河北人民自强不息、践诺重义、积德行善、勤劳善良的优良传统以及河北历史文化资源相契合。正是这样才找准了思想与利益的共鸣点。其次, 为了确保“善行河北”的主导性, 河北省把“善行河北”活动开展情况作为实绩考核的重要内容, 融入选人用人全过程。

其次, 牢固掌握公共舆论引导权, 确保“善行河北”的认同性。为了推动“善行河北”在人们心中的认同性, 不断拓展和深化活动的发展, 河北省牢固掌握公共舆论引导权, 在省内主要媒体普遍开设专栏、专题, 举办研讨会、座谈会等, 为了更好地宣传、推广“善行河北”, 还专门创办了“善行河北”活动的官方网站。通过一系列行之有效的方式方法推动“善行河北”活动的进一步发展。

三、社会治理视阈下对培育和践行社会主义核心价值观的思考

第一, 社会治理体系中的大胆创新为培育和践行社会主义核心价值观提供动力支持。创新是社会发展的力量, 是文明进步的源泉。而培育和践行社会主义核心价值观的动力更是来源于创新。社会治理的创新需要一个支撑社会道德基础的价值标准, 只有把公民的思想道德、行为准则统一在社会、公民公认的符合文明社会发展进程的价值标准体系中, 我们各项社会治理的任务和目标才能如期顺利地推进和实现。通过在体系中大胆创新, 形成合力从而推动个体、社会与公共部门的互动互生, 才能够增加社会信任资本, 提升共建共享的社会治理效能。

第二, 完备的法律体系为培育和践行社会主义核心价值观提供良好的社会环境。法制社会中, 法律法规对良好社会环境的塑造意义重大。而培育和践行社会主义核心价值观更需要良好的社会环境。因此, 要把社会主义核心价值观贯彻到依法治国、依法执政、依法行政实践中, 落实到立法、执法、司法、普法和依法治理各个方面, 用法律的权威来增强人们培育和践行社会主义核心价值观的自觉性。建立对政法机关执法活动监督的协调机制, 努力打造有利于培育和践行社会主义核心价值观的法治环境, 用法治理念来维护社会的公平正义, 为培育和践行社会主义核心价值观提供法治保障。

通过培育和践行社会主义核心价值观, 遵循契合中华民族心灵秩序的道德守则和道德行为, 引导公众和社会形成公序良俗是社会价值建设的题中之义, 有利于优化社会结构、社会制度和社会关系的建设, 推进社会治理能力现代化。在培育和践行过程中, 社会主义核心价值观与社会治理体系各层面的内容有着丰富的结合点, 需要在求真务实中积极探索并大胆创新

参考文献

[1]中国共产党第十八次全国代表大会文件汇编[M].北京:人民出版社, 2012

[2]田海舰, 邹卫.社会主义核心价值观论纲[M].北京:人民出版社, 2010

[3]宋惠昌.社会主义核心价值观专题解读[M].中共中央党校出版社, 2010

[4]杜晓.社会转型冲击传统社会管理模式, 管理体制滞后导致社会矛盾增多[N].法制日报, 2010-07-02

[5]张庆黎.善行河北——社会主义核心价值体系建设的河北实践[J].求是, 2012 (24)

篇4：开展培育和践行社会主义核心价值观主题读书活动方案

一直以来，国家语委按照党中央要求，始终高度重视语言文字的文化传承功能，精心谋划、系统推进各项工作的开展。2010年7月，举办了首期“中小学经典诵读教育骨干教师国家级培训班”，2011年将培训班正式纳入国培计划，目前已累计培训学员近700人。坚持开展经典诵读教育骨干教师国培项目是落实习近平总书记系列重要讲话精神、提高中小学教师诵读水平和整体素质、培养党和人民满意的好教师的重要举措，是弘扬中华优秀传统文化、传承中华文明的现实需要。经过培训的广大教师在各自地区和学校开展经典诵读、推进素质教育、提高教师素质等方面发挥了示范引领作用，成为语言文字工作的一支重要力量。

一、以语言文字为主要载体的中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉

党的十八大以来，习近平总书记就弘扬中华优秀传统文化、加强世界语言文化交流发表了系列重要讲话。2013年在考察孔子研究院时指出：“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。”在中央政治局第十三次集体学习会上强调：“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。牢固的核心价值观，都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”今年教师节前夕，在北师大视察时激励广大教育工作者应该把古代诗词散文经典“嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因”。

文化软实力的灵魂是核心价值观。提高国家文化软实力，构建和践行社会主义核心价值观，必须要以中华优秀传统文化为根基。在中华文明发展史中，语言文字的发明和发展对人类文明进步起到了巨大推动作用。用文字写就、流传下来的各种历史文化典籍浩如烟海，积淀着中华民族最深层的精神追求，蕴含着丰富的思想道德资源，为我们以文化人、以文育人提供了丰厚滋养。比如自强不息的优良传统，我们的先哲很早就提出“天行健，君子以自强不息”的思想，古代神话中流传着“精卫填海”、“女娲补天”、“愚公移山”等故事，史书上记载着文王拘而演《周易》、屈原逐而赋《离骚》、司马迁忍辱而作《史记》等。古往今来有许多经典名句，由于凝练地传达出历代仁人志士向上向善、关怀家国的理想和信念，被人们广为传诵，已经成为中华文化生生不息的精神血脉。比如孔子的“朝闻道，夕死可矣”，孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，贾谊的“国而忘家，公而忘私”，诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……吾庐独破受冻死亦足”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，等等，都诠释了中华民族高尚的精神追求。读史使人明志，读诗使人灵秀。中华优秀传统文化经典是深邃思想和优美语言的结合体，是孕育和滋润我们民族精神的资源宝库。

二、经典诵读是继承和弘扬中华优秀传统文化的有效途径

众所周知，仅仅通过书面阅读的方式，很难完整领会经典作品的全部意义。一部好的作品，不但体现在思想内涵高尚、文字优美，而且也体现在声音之美、节奏之美。更何况，古代的诗和词本来就是合乎乐律可以歌唱的。具有很强的音乐性，是我们中华优秀经典作品的重要特色之一。一边推敲作品音节韵律，一边进行构思或修改，是古人创作时的经常状态。比如，“陶冶性灵存底物，新诗改罢自长吟”，“吟安一个字，拈断数茎须”这些人们耳熟能详的句子，都形象生动地说明了这一点。“书读百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”对经典每一遍诵读，都是一次感知和理解的过程，作者创作时的目标、心态、情绪，作品传达出来的思想、意境、韵味，只有通过反复诵读才最能接近、最能体会。反复诵读体会既是作者创作、推敲作品语言文字的重要手段，也是读者理解、欣赏诗词文赋等经典作品并进而形成良好的语感、提升自身语言文字应用水平的最佳途径。

正是基于上述原因，诵读被用作我国传统教育的主要手段，也深为现代语文教育专家所重视。黎锦熙曾指出：“诵读不讲，欣赏和写作都受影响。”叶圣陶也曾说，吟诵作品能够让人“亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。学习语文学科，必须达到这种境界，才会终身受用不尽”。因此，在学校特别是中小学校广泛深入地开展中华优秀传统文化经典诵读，让琅琅书声、翰墨飘香、晨诵午写成为校园一道亮丽的风景线，用经典美文浸润下一代的心灵，从而达到美声、美文、美育融于一体的教育效果，这是将优秀传统文化与我们这个时代所要倡导建构的民族共同精神家园、社会主义核心价值观贯通起来的不可或缺的重要桥梁。

教育部、国家语委长期以来高度重视语言文字在共建中华民族精神家园中的重要基础作用。党的十八大后，发布了《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》（2012-2020年），提出了“增强国家语言实力，提高国民语言能力，构建和谐语言生活，推进语言文字事业全面发展”奋斗目标，并围绕大力推广普及国家通用语言文字、弘扬传播中华优秀文化，提出了积极开展中华经典诵写讲活动等一系列创新举措。由国家语委和14个省（市、自治区）联合建设的“中华经典资源库”取得重要阶段性成果，首期80篇经典诗文诵读、书写、讲解视频已录制完成，明年即可进入全国中小学校。与央视合作的“中国汉字听写大会”、“中国成语大会”受到社会各界的广泛好评和中央领导的高度肯定。2014年6月，中国政府与联合国教科文组织合作，在江苏苏州召开了以“语言能力与人类文明和社会发展”为主题的世界语言大会。中央政治局委员、国务院副总理刘延东出席大会并发表重要讲话，大会形成了成果文件《苏州共识》，向世界传递了中国声音，阐述了中国理念，贡献了中国智慧，对促进世界文明交流互鉴、展示和提升中华文化软实力发挥了积极作用。

三、抓好关键环节切实推动中华优秀传统文化经典诵读深入开展

中华经典诵写讲行动实施以来，全国各地积极探索，实施了很多有特色的举措，有的已成为当地教育和语言文字工作的品牌项目。我们要在以往经验的基础上，把经典诵读融入中心任务，把师生满意作为第一标准，把中华优秀传统文化经典诵读活动抓紧抓实抓好。

1.整体推进，系统布局。阅读诵读什么，如何阅读诵读，必须坚持从学生的身心特点和认识规律出发，系统安排，逐步拓宽、提高和深入。在对经典的选择上，围绕对“真”、“善”、“美”的认知和追求，列出学生成长中最具基础性意义的“立人”之本的一些篇目。分阶段确定诵读内容，循序渐进，灵活多样。要注意古今中外的比较，适当兼顾学科领域。让学生既诵读传统经典，又诵读现当代经典；既诵读人文经典，也阅读科普类经典读物，还可以适当诵读一些外国名句名篇，使传统文化与现实社会相融相通，融入素质教育的各个方面、环节和阶段，融入学校德育、课堂建设、评价改革和特色培育的实践过程，共同服务以文化人的时代任务。

2.营造环境，注重内化。为孩子创造良好的阅读环境和培养阅读兴趣是非常关键的环节。诵读只有人人参与才能最大化地体现它的价值。“办学校就是要办一个氛围”。给孩子打造阅读环境，责任主要在学校、家庭和社会，特别是学校和家庭要负起更多的责任。要努力创建良好的校园诵读文化，在这方面，不少学校坚持“晨诵午写”、“课前演讲”、“家校阅读”等做法，取得了很好的实效。

3.融入课程，活动体验。要十分重视语文课的阅读诵读。从返璞归真的角度上来讲，最好的小学语文教育方法，就是阅读诵读。在教师的引导下，选可读之文章阅读，选精彩之文章诵读。诵读在语文教学中具有独特作用，是经过了千百年检验的道理。中小学语文课程标准对阅读有明确的指引，要求学生背诵古今优秀诗文（包括中国古代、现当代和外国优秀诗文），规定9年应当背诵的优秀诗文是240篇（段），课外阅读总量400万字以上。在大量阅读之外，还要到实践中感知和领悟。要通过丰富多彩的活动，激发学生的阅读诵读兴趣，形成有利于培育和弘扬核心价值观的生活情景、社会氛围，使核心价值观的影响像空气一样，如影随行，潜移默化，助力学生筑梦、追梦、圆梦。

4.加强师资，引领示范。在中小学校深入推进中华优秀传统文化经典诵读，教师的示范引导非常重要。“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这是习近平总书记对教师社会价值的高度评价。“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”，是总书记对好老师的基本要求。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。教师的工作是借助语言文字来完成的。深入开展好中华优秀传统文化经典诵读，对教师的语言文字应用能力提出了更高要求。要建立健全领导体制和工作机制，做好诵读教育师资培训工作，充分发挥骨干教师的引领示范作用；要建立健全宣传保障机制，充分发挥各地新闻媒体、校园媒体的作用，大力宣传典型经验和成果；要建立健全评价保障机制，对活动开展、课程体系开发、师资培训及教学科研等进行有效考核，为经典诵读教师提供良好的成长环境和发展空间。

党的十八届四中全会明确了全面推进依法治国的总目标、重大任务，作出了一系列关于全面推进依法治国的新论断、新部署，为坚持走中国特色社会主义法治道路提供了根本遵循，指明了前进方向。会议通过的《决定》强调，“坚持依法治国和以德治国相结合”，“坚持一手抓法治、一手抓德治，大力弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德”，“实现法律和道德相辅相成、法治和德治相得益彰”。我们要认真学习贯彻全会精神，坚持一手大力推进语言文字依法管理，创新监督检查方式，提高全社会语言文字应用水平，一手大力推进中华经典诵写讲行动，推动实现《决定》提出的“以道德滋养法治精神、强化道德对法治文化的支撑作用”这一理想目标。

“雅言传承文明，经典浸润人生。”培养中国特色社会主义合格建设者和接班人，是我们教育工作者义不容辞的责任和义务。开展中华优秀传统文化经典诵读，将使广大青少年学生因为中华优秀传统文化的滋养而受益终身，也将使中华优秀传统文化得到更好地继承和弘扬。我们要切实按照中央要求，开拓创新、锐意进取，扎扎实实深入推进中华优秀传统文化经典诵读，坚持立德树人，积极培育和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

篇5：开展培育和践行社会主义核心价值观主题读书活动方案

法制宣传教育活动总结

5月20日上午，兴仁树德学校全体教职工在多媒体教室召开“开展培育和践行社会主义核心价值观主题法制宣传教育活动”会议。会议之后，四至九年级各班召开“开展培育和践行社会主义核心价值观主题法制宣传教育活动”主题班会。

另外，我校还通过班队活动、广播、宣传栏等方式，让师生将社会主义核心价值观主题法制宣传教育记于心、践于行。

通过活动，全校师生员工了解到社会主义核心价值观的基本内容，认识到法治是社会主义核心价值观的重要内容，法律法规是推广社会主流价值的重要保证。全校师生表示愿做懂法、守法的社会主义好公民，为建设社会主义贡献自己的力量。

兴仁树德学校

篇6：开展培育和践行社会主义核心价值观主题读书活动方案

一、学校高度重视，统筹安排

学校领导班子认真学习关于开展社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”主题教育实践活动的文件，认真领会这项活动的意图极深刻的内涵，并制定了切实可行的《“培育和践行社会主义核心价值观”活动实施方案》，同时，把社会主义核心价值观纳入教师培训和管理的全过程，重视发挥教师队伍的示范引领作用，深入开展师德师风教育活动，引导广大教师践行社会主义核心价重庆市合川龙市中学

关于开展“培育和践行社会主义核心价值观” 活动的情况说明

-1-值观，强化立德树人、教书育人的使命感与责任感，学为人师、行为世范，积极做学生健康成长的指导者和引路人，充分发挥教师在培育和践行社会主义核心价值观方面的示范引领作用。

二、多渠道学习核心价值，创造良好宣传氛围

学校结合校园文化宣传，在学校醒目的位置设置核心价值观宣传栏，并通过图文的对照解读，向广大师生宣传核心价值观的内在含义。每个班级都悬挂社会主义核心价值观学习展板，并将黑板报、书法比赛等活动与核心价值观教育活动相结合。学校还通过展板、手册、标语、广播站等媒介进行宣传，开展了核心价值观知识竞赛、专题讲座、道德讲堂等活动让价值观入脑入心。老师们充分用好信息化渠道，通过家校互动等方式将核心价值观的宣传带到每个学生家中，形成师生共读、亲子共读的良好宣传氛围。

三、组织开展社会实践活动，引导学生在学习雷锋、服务他人、奉献社会中加深对社会主义核心价值观的认知理解

开展“学习雷锋，做小小志愿者”活动，组织学生参加“节能减排保护环境”活动，开展形式多样的志愿服务活动。组织学生开展“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与父母说说知心

-2-话”等活动，鼓励学生在自己生日和父母生日当天，或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信，以感恩父母的养育之情。

核心价值观的培育贵在知行统一，要内化为未成年人的精神追求，外化为未成年人的自觉行动，不仅要“说”，更要“做”。要充分发挥社会实践对青少年的养成作用，开发实践课程和活动课程，引导未成年人在参与体验中接受教育，在融入生活中得到熏陶，在自觉实践中增长才干，进而促进未成年人全面发展。

篇7：开展培育和践行社会主义核心价值观主题读书活动方案

各班级：

为扎实推进社会主义核心价值观的培育和践行，在全校范围内进一步树立良好的精神风貌和高尚的道德风尚，使社会主义核心价值观融入同学们的学习生活和精神世界，转化为广大同学的人生态度、行为准则、价值取向和自觉行动。现在全校范围开展以社会主义核心价值观个人层面“爱国、敬业、诚信、友善”和“奋发向上崇德向善”为主题的征文、演讲系列比赛活动。现将有关事宜通知如下：

一、征文比赛要求

1、本次征文比赛以社会主义核心价值观中公民个人层面的价值准则“爱国、敬业、诚信、友善”和“奋发向上崇德向善”为主题，参赛者自选其中一个或几个主题词为文章主旨，以自己的亲身经历或所见所闻，记录或讲述培育和践行社会主义核心价值观或“奋发向上崇德向善”方面的典型故事或自身感悟。

2、征文要求主题鲜明、内容充实，表现积极向上的精神风貌。体裁不限。文章必须原创，严禁抄袭、套改。

3、征文不超过1000字，在文章末页注明作者姓名、所在班级。各班级参赛稿上报校团委，征文截止日期为四月二十日。

二、演讲比赛要求

1、演讲内容须以“爱国、敬业、诚信、友善”或“奋发向上崇德向善”中的一个主题词为中心。要求以生动的语言和感人的事例，展示我校爱国守法、爱校敬业、诚实守信、和谐友善、奋发向上、崇德向善的精神风貌。演讲稿须为原创。

2、在演讲时应使用普通话，口齿清晰、表达流畅、精神饱满、仪态自然；衣着要求大方得体，符合身份特征；演讲时间不得超过5分钟，超时扣分。

3、参加演讲的选手名单务必于四月二十一日前上报校团委，学校将于四月底组织比赛。

本次征文演讲比赛面向我校全体学生，请各班级班主任认真组织筹划，指导班级学生积极参赛。

篇8：开展培育和践行社会主义核心价值观主题读书活动方案

一、将社会主义核心价值观融入国民教育全过程

教育是社会遗传的基本方式, 通过教育可以使人获得一切既有的知识, 为人的自由全面发展奠定基础。因此, 培育和践行社会主义核心价值观的根本路径之一就是把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育的全过程。为有效地实现这一目的, 就必须在教育教学和管理服务方面抓好以下关键环节。

1. 价值观的培育要适应青少年身心特点和成长规律

学校社会主义核心价值观教育的动力之源就在于依据青少年成长的特点和规律, 适应他们的接受能力, 科学安排教育内容, 合理地选择教育方法。社会主义核心价值观教育是培育人的灵魂的教育, 要遵循知识传授的规律, 使学生们逐步认知社会主义核心价值观;又要遵循价值认同规律, 使学生们通过切身体验, 理解社会主义核心价值观对于国家、社会发展的意义, 在情感态度上认同社会主义核心价值观, 在思想行为上自觉遵守社会主义核心价值观的基本要求 ; 同时注重教育与治理的结合, 使学校的各项管理制度的制定和校园文化建设都有利于推动社会主义核心价值观的培育和践行。

2. 构建大中小学德育课程之间的有效衔接

立德树人是一项系统工程, 它贯穿大中小学校教育的全过程, 既要求每一学段的的德育都能够实现“课程”覆盖, 又要求发展过程中各个阶段的德育课程能够实现“无缝”衔接。因此, 我们一方面要构建分层递进、螺旋上升、整体衔接的内容序列, 实现好统筹各门课程的德育功能, 使各门课程都能发挥培育和践行社会主义核心价值观的作用。只有整体发力, 形成一个全方位覆盖和无缝对接的教育格局, 才能切实保障社会主义核心价值观教育的实效性。

3. 创新大中小学德育课教育教学, 推进核心价值观“三进”

“求知与修养相结合是中华民族的一个优秀文化传统。青年时期注重思想修养, 陶冶情操, 努力树立正确的世界观、人生观、价值观, 对自己一生的奋斗和成就将会产生长远而巨大的作用”。[2]学校的德育课程是学校进行社会主义核心价值观教育的主载体和渠道。创新学校德育课教育教学把社会主义核心价值观教育贯穿、渗透在不同阶段的德育教育教学之中的同时, 尤其还要高度重视中华优秀传统文化对于涵养社会主义核心价值观的特殊功能和作用。“进课堂”应重在与常规教育教学有机结合。要把课堂教育的内容与德育紧密结合, 如各种特色技能课, 国情教育等, 都可以成为其教育的平台。“批判的武器当然不能代替武器的批判, 物质力量只能用物质力量来摧毁;但是理论一经掌握群众, 也会变成物质力量。”[4] 社会核心价值观要起到达成共识, 凝聚力量的作用就要使之深入人心。要加完善社会主义核心价值观教育的实践体系, 实现社会主义核心价值观“入脑入心”内化为学生的精神追求, 外化为学生的自觉行动。

二、将制度建设作为践行社会主义核心价值观的保障

培育和践行社会主义核心价值观需要制度的理论支撑、涵养, 需要制度体系为其弘扬、播化提供富有力度的保障;制度建设也需要社会主义核心价值观为其注入向善的灵魂。我们需要充分发挥制度及其建设对社会主义核心价值观的强化、支撑等方面的作用。将制度建设作为践行社会主义核心价值观的保障, 最根本的是使社会主义核心价值观作为内在的灵魂贯注于整个社会制度体系及国家的治理体系之中。

1. 推进社会核心价值观建设的法制化

“自由、平等、公正、法治”, 全社会的法治共识是建立法治国家的强大动力和践行社会主义核心价值观的重要保障。现行宪法为社会主义核心价值观提供文本基础也为践行社会主义核心价值观提供法治基础、法制规范。我国宪法第二十四条的规定为社会主义核心价值观建设的法制化提供了基本遵循。我们要用宪法凝聚共识, 宪法的最高效力不仅表现在它是一般的立法基础, 还是一切组织和公民必须遵守的最高行为准则。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰, 宪法精神与社会主义核心价值观具有高度的一致性。因此在推进社会主义核心价值观法制化的进程中, 我们可以将社会主义核心价值观的教育问题纳入文化建设等方面的法律法规, 做出明确的要求和规定;此外, 制定相关的法律条文明确设定课程和教学要求以及干部的考核指标, 营造健康向上的生活场景和氛围。总的说来, 必须发挥法律的规范、引导作用, 形成有利于弘扬和践行社会主义核心价值观的良好法治环境。

2. 推进社会核心价值观建设的制度化

制度传递着理念, 承载着价值是价值体系建设的重要保障。将社会主义核心价值观融入相关的制度设计当中能有效引导人们逐步形成对社会主义核心价值观的坚定信念。因此, 践行社会主义核心价值观应大力推进和完善制度设计, 将社会主义核心价值观嵌入和落实于包括教育制度、社会福利制度、劳动就业制度等关涉民生福祉的相关制度之中, 并通过制度的实施让人们真切地感受到制度带来的实惠。制度落实与核心价值观的基本要求相符合, 应建立健全相关的监督机制、评价机制和示范机制和惩罚机制, 为践行社会主义核心价值观提供制度保障。就微观而言, 就是要强化社会主义核心价值观培育和践行的制度支撑, 以制度的刚性确保核心价值观培育、践行工作的常态推进、稳定展开、落到实处。就宏观而言, 关键是更好地实现社会主义核心价值理念与社会主义制度体系的深层融合, 将社会主义核心价值观的培育、践行融入社会主义制度、政策和规章体系的方方面面。积极培育和践行社会主义核心价值观, 需要在这一制度前提下, 推动社会主义核心价值观的本质要求在各种具体的制度安排中得到更加充分的体现。

三、将新媒体作为践行社会主义核心价值观的载体和传播平台

1.新媒体的特征及其对社会主义核心价值观有效传播的意义

社会主义核心价值观的有效传播必须创新传播载体、多种传播方式并存、不断发掘新的传播方式将核心价值观内化于民。现代大众从媒体中渴望得到的不是千篇一律关于民族精神、共同信仰的口号和箴言, 他们所期待的是能够引起情感与心灵共鸣的某种价值观念的思考与认同。“新媒体是相对于传统媒体而言”新媒体以数字信息技术为基础, 没有容量限制, 这样就对社会主义核心价值观的宣传营造了一种“强势”的舆论环境, 此种方法切合了核心价值观的传播应该去意识形态化使人们在无意识中接触到相关信息, 形成潜移默化的宣传效应。新媒体传播载体形式多样, 信息呈现过程也十分丰富, 融文字、音频、画面于一体, 具有超文本性。这使得核心价值观的宣传教育使人在声像融汇的情境中受到核心价值观精神实质的感召, 深入人心、共鸣, 从而达到高效的、良好的传播效果。

2. 新媒体环境下增强社会主义核心价值观传播有效性的途径

在这个网络化的时代和社会中, 社会主义核心价值观需沿着网络的“社会神经”将弘扬的观念传递到其所能到达的每一个地方。近些年来, 人们对核心价值观的传播方式有了许多新的探索和尝试。如《焦点访谈》、《凤凰大视野》、《正道沧桑——社会主义500年》等, 而且还有国家级、省级的精品网站等。这些借助于新媒体手段的各类时政与思想理论热点问题的讨论与互动、优质网络资源的开放共享等已经成为社会主义核心价值观建设在新媒体空间展开的重要形式。使核心价值观的传播在一个真正的互动环境和双方的交流中形成并最终形成大众话语。加强核心价值观的传播还需要用正面的声音和先进文化占领网络阵地使核心价值观的传播不断由理论话语转化为公共话语, 这样核心价值观的大众化不仅是一个自上而下的传播过程更是一个自下而上的反馈过程。借助名人的微博、论坛、贴吧、微信公众账号等平台传递给大家, 构建网络“主阵地”, 弘扬“正能量”。

摘要：“核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。”习近平总书记的这一论述, 明确了增强国家文化软实力的根本要求是培育和践行社会主义核心价值观。怎样才能做好建设社会主义核心价值观的践行呢?本文将从国民教育、法治及制度建设、新媒体的运用三个方面来探讨培育践行社会主义核心价值观。

关键词：核心价值观,教育体系,制度建设,新媒体

参考文献

[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报, 2014-05-05 (2) .

[2]《十五大以来重要文献选编》上.人民出版社2000年版, 第327—328页.

篇9：培育和践行社会主义核心价值观

关键词：社会主义核心价值观校园文化载体

一、校园文化与社会主义核心价值观的关系

作为社会主义和谐文化的重要组成部分，校园文化建设的根基也在于社会主义核心价值观。同时，校园文化建设中各种难题的解决，也离不开社会主义核心价值观的指导，二者之间存在深刻的内在联系：

一是社会主义核心价值观是校园文化建设的思想道德基础、力量源泉以及精神动力。作为社会思想文化建设的重要组成部分，校园文化建设需要具有先进性质的社会主义核心价值作为理论支撑、思想基础以及精神动力。

二是校园文化是培育与践行社会主义核心价值观的有效载体。作为中国先进文化的代表，校园文化建设在社会主义核心价值观的指导下，才能在社会文化领域中极具强大影响力。

二、校园文化在培育和践行社会主义核心价值观中的价值体现

校园文化本身具有层次鲜明、内容丰富、形式多样、寓教于乐、参与面广、深受学生喜爱等特点，能以其最活跃、最生动、最具吸引力、最易于为人所接受的方式满足广大学生需求，为学生健康成长和全面发展奠定精神基础。因此，在培育和践行社会主义核心价值观过程中，它独具自身价值：

（一）促进社会主义核心价值观内化于心。校园文化所具全员全方位全过程育人与化人的独特优势及其形式多样、内容丰富、方式活跃的文化氛围，能让社会主义核心价值观在培育和践行过程中更具感染力和熏陶力。

（二）促使社会主义核心价值观贴近日常。作为日常生活学习的重要组成部分，校园文化所具贴近学生日常生活的特征，能让社会主义核心价值观在培育和践行过程中以更加灵活新颖的样式、喜闻乐见的形式，贴近时代主旋律。

（三）促进社会主义核心价值观外化于行。校园文化具有实践性强、吸引力大、影响力广等特点，能为社会主义核心价值观的培育和践行提供丰富的课外实践渠道与途径。只有坚持不懈地开展社会实践活动，社会主义核心价值观才能变得更加具体和丰富。

三、以校园文化四维度建设为载体，培育和践行社会主义核心价值观

校园文化建设，包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等四个维度建设，它具有渗透性、潜在性、广泛性与感染性等教育功能，为广大青年学生提供形式丰富的社会主义意识形态精神食粮和生活氛围，无形中可以增强社会主义核心价值观认同感。

（一）依托校园物质文化载体建设，夯实培育和践行社会主义核心价值观物质基础

1.利用红色教育资源，培育社会主义核心价值观。作为红色教育教学的重要资源，爱国主义教育基地是一个培育社会主义核心价值观的大课堂。加强对爱国主义教育基地的开发与合作，建立健全与烈士纪念馆、烈士陵园、博物馆、科技馆等地方各级各类爱国主义教育基地共建共育机制，利用重大纪念日与节庆日，组织青年学生到基地开展形式多样的教育活动，让社会主义核心价值观真正植入学生心中。

2.重视校园设施与环境建设，增强社会主义核心价值观物化形态。将社会主义核心价值观的基本理念和具体内容融入校园设施与环境建设，合理规划与布局办公楼、教学楼、图书馆以及公寓楼等标志性建筑物，建设完善的场馆设施和文体设施；选取、创新校园各类极富特色的公共标识，精心设计一些富有文化特征的人文景观，如喷泉、假山、园林等景观的创意布设及美化绿化，以及教室、学生食堂、宿舍、走廊等场所体现社会主义核心价值观内容和要求的雕塑、书画作品、名言、警句等的布置；利用宣传橱窗、通报栏、黑板报；报刊、校园网站、校园广播站及教室学习园地等渠道传播社会主义核心价值观，将抽象化的社会主义核心价值观内容具体化、形象化，加深广大青年学生对社会主义核心价值观的理解与认同。

（二）依托校园精神文化载体建设，提升培育和践行社会主义核心价值观精神动力

1.以社会主义核心价值观为内容，凝练大学精神、校训、校歌。结合学校自身办学传统、办学特色与理念，聚焦社会主义核心价值观内容，凝练体现学校办学思想的高品质的大学精神，内化成为校园里一种坚强的精神力量；根据学校独特的理想抱负和精神气质，科学选取与提炼既言简意赅、寓意深刻，又能充分体现社会主义核心价值观和大学精神的校训、校歌，激发广大青年学生爱国、爱校情感，让社会主义核心价值观的培育与践行根生动具体。

2.强化良好校风、学风、教风建设，提升践行社会主义核心价值观实效性。结合学校发展战略目标和未来规划，根据办学理念、办学模式以及社会主义学校的要求，努力营造 “求真务实、治学严谨、勇于创新、追求进步、崇尚科学”的彰显学校个性和时代特色的优良校风；加强学生诚信意识教育、学习适应性教育、职业生涯和就业指导教育以人文素质教育，推广国情区情教育、厅局长进校园、校长与职能部门领导“谈学风”等品牌项目，举办“学风建设”论坛，开设“学业与人生”讲坛，帮助青年学生树立诚信意识，端正学习态度，明确学习目标，形成“志存髙远、博学笃行、勤奋刻苦、诚实守信、追求进步、开拓创新”的优良学风；加强教师思想道德教育，提高自身道德素养，自觉将社会主义核心价值观融入自身知识体系与实践教学，发挥在价值观教育方面的表率作用，营造“爱岗敬业、为人师表、教书育人、嚴谨治学、与时俱进”的优良教风，以保证社会主义核心价值观的培育与践行富有针对性和实效性。

参考文献：

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗[N].人民日报，2012.

[2]姜国玉.依托校园文化平台推进社会主义核心价值体系大众化[D].哈尔滨理工大学，2012.

[3]吕丹.大学生社会主义核心价值体系教育校园文化载体建设研究[D].西南大学，2013.

[4]孙叶青.以社会主义核心价值观引领大学校园文化建设的四个维度[J].学校党建与思想教育，2013（6）.

[5]张慕微.试论以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的实践路径[J].科教导刊，2014（1）.

[基金项目]2013年度广西高等教育教学改革工程项目“基于共青团组织的大学生第二课堂实践教学活动实施的研究与实践”（项目编号：2013JGB226）阶段性研究成果。

篇10：开展培育和践行社会主义核心价值观主题读书活动方案

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中全会和总书记系列重要讲话精神为指导，紧紧围绕立德树人根本任务，实现中华民族伟大复兴“中国梦”远大目标和“三个倡导”基本内容，坚持育人为本、德育为先，将宣传教育、示范引领、实践养成有机结合，把培育和践行社会主义核心价值观作为教育改革发展的基础工程，融入到教育、管理、服务全过程，倡导富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，激励广大师生进一步坚定理想信念，明确努力方向，教育引导广大教师时刻牢记教书育人的使命，努力培养企业欢迎的人，社会需要的人，为“美丽密云”建设提供精神动力、智力支撑和人才保证，为区域经济发展提供适宜的劳动者，为中国特色社会主义建设培养合格的建设者和可靠接班人。

二、工作目标

全面贯彻党的教育方针，以实现中华民族伟大复兴的“中国梦”为根本目标，以开展中华优秀传统文化教育、师德师风教育、习惯养成教育、生态文明教育、心理健康教育等主题为切入点，以“美丽职校生”为抓手，引导广大师生充分认识和把握社会主义核心价值观的基本内容和实践要求，牢记国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦，在学习中收获知识，在实训中练就技能，达到在价值内涵上认知，在思想感情上认同，在学习生活中践行，使之融入到广大师生的思想意识之中，内化为精神追求，外化为自觉行动，推进社会主义核心价值观的培育与践行。

三、具体任务

（一）人人知晓，记住要求

1.加强宣传教育，牢记24字内容

通过校园电视台、电子大屏幕、横幅、广播等多种方式宣传社会主义核心价值观，让每名学生牢记社会主义核心价值观三个层面24字内容。要在校园橱窗和教室黑板报上展示社会主义核心价值观基本内容和习总书记讲话内容，如“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”、“实现中华民族的伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为中国梦，基本内涵是国家富强、民族振兴、人民幸福”、“人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有为人民做出奉献的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。”、“为每个青少年播种梦想、点燃梦想、让更多的青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量”、“中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。”、“中国梦是我们的，更是你们青年一代的，中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”

2.落实课堂主渠道，加强思想引导

《心理健康》课围绕认识自己、树立信心、人际交往、合理情绪、意志品质养成、生涯规划等内容开展心理健康教育活动，使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、环境适应能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

认真研究《职业生涯规划》新教材，突出社会主义核心价值观的宣传教育，引导学生树立远大目标，合理规划人生，为自己的青春梦想、为中国梦的实现奠定坚实基础；

3.开展丰富活动，加深内容理解

（1）各班要召开以“我的中国梦”、“用社会主义核心价值观引领我们健康成长”为主题的班会，让学生深入理解“中国梦”、“社会主义核心价值观”的深刻内涵，教育引导学生爱党爱国、爱北京、爱密云；讲诚信、懂感恩、重友善。

（2）指导学生会坚持学习《弟子规》、太极拳；继续落实三百（百首名诗、百首名曲、百首名画）工程学习活动；依托体育节、艺术节、音乐节举办经典诵读、演讲比赛、民族艺术进校园等活动；以清明节、端午节、中秋节和春节等传统节日为契机，通过国旗下讲话等多种形式对学生进行爱国主义教育，传承中华民族优秀文化。

（3）各艺术类社团要在活动设计和曲目编排上尽量靠近中国梦，引导学生为中国梦的实现贡献自己的微薄之力。通过新年联欢会、诗歌朗诵比赛、征文演讲等活动丰富学生业余生活，活跃校园文化氛围，引导学生培养高雅情趣和艺术修养，提高自身综合素质，促进个人、学校和谐发展。

（4）学习《密云县职业学校国旗下讲话》、《各专业学生职业素养读本》等校本教材，邀请企业领导和专家为学生做职业素养讲座，让学生了解企业用人需求，确定自己的发展目标和努力方向。

（5）依托校园电视台，每周日晚自习期间组织全体住宿生收看优秀的影视作品，传递正能量。

（6）通过开展业余党校、每日“升国旗、奏唱国歌、向国旗敬礼”仪式等教育丰富团员青年培育和践行社会主义核心价值观的实践平台。

（二）心有榜样，典型引路 1.开展“美丽职校生”评选活动

制定“美丽职校生”评比标准，在第一学期末按班级总数的5%进行评选，树立学生典型，发挥榜样引领作用引导更多学生文明有礼、遵规守纪，努力提高自身素质。

2.开展向身边的榜样学习活动

电视台要坚持每期的“校园之星”栏目，广泛宣传在学习、生活、社团、志愿服务等方面的优秀学生。各班也要通过“班级之星”评选等活动树立优秀学生典型，激励学生发挥特长，心有榜样，健康成长。各专业室要定期组织优秀毕业生报告，用身边的故事和人物，教育学生认清上学如上班，上课如上岗的形势，帮助学生树立自信，走向成功。

（三）知行统一，小事做起 1.遵规守纪，自我约束

组织学生学习《学生手册》、《青少年成长四字诀》，通过心理讲座、法制报告等方式进一步加强安全、法制教育和禁毒教育，引导学生遵纪守法、遵守规则，引导学生崇德向善，崇尚文明，培育美好心灵，建设和谐校园。

2.强化锻炼，养成习惯

严格落实《密云县职业学校学生基础量化积分考核方案》，从政治态度、道德风尚、集体观念、学习态度和成绩、劳动表现、卫生习惯、遵规守纪、仪容仪表、团结互助等十个方面严格管理学生，通过检查和评选活动，教育学生“爱学习、爱劳动、爱班级、爱学校、爱密云、爱祖国”，养成节水、节电、节粮的好习惯，培养学生劳动意识、节约意识、合作意识、效率意识，教育学生讲诚信、懂感恩、重友善，养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好品格和文明行为习惯，为美丽北京、绿色密云做出贡献。

3.志愿服务，传递正能量

积极落实《中小学开展志愿服务指导意见》，指导学生做好志愿者实名注册工作;组织各支部立足学校实际，主动开展志愿服务项目，以“相互关爱、服务社会”为主题，围绕“环境保护、扶危济困、邻里互助”等方面内容，开展多种形式的志愿服务,做到每个班都有一个服务项目，人人都能参与到服务中去；进一步完善寒暑假期学生社会实践制度，鼓励、引导学生积极参加校内外以及社区、企事业单位的志愿服务活动；期末组织好志愿服务项目评价，并将志愿服务情况纳入学生综合素质评价。通过强化志愿服务理念、开展多种多样的志愿服务活动，提高学生志愿服务意识和能力，形成人人为我、我为人人的良好风气，让社会主义核心价值观植根于人们心中，融入日常生活。

（四）加强引导，接受帮助 1.发挥心理社团的作用，关爱和帮助每一个学生，对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平，促进学生健康成长。围绕认识自己、树立信心、人际交往、合理情绪、意志品质养成、生涯规划等内容开展心理健康教育活动，使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、环境适应能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

2.组织班主任、任课教师每学年对学生家庭普访一次；每学期至少举办一次家长学校讲座、召开一次家长会，让家长了解学校教育现状和实业就业推荐标准，为广大学生家长提供科学的家庭教育方法指导；每学年至少要组织一次优秀家长评选表彰活动，每班限报1人（20人以上班级可报2人）至专业室，专业室审核上报学校，在学校教育教学表彰会或家长会接受表彰。

3.落实党员(各专业室教师党员)帮扶制度，落实育人为本的工作方针，为每一名需要帮助的学生安排一名党员担任成长导师，通过谈心交流、书信沟通、家访等方式对学生进行思想指导、学习辅导、行为引导和心理疏导。4.与县教委关心下一代工作委员会和企事业文明共建单位密切协作，发挥其教育作用，确定适合本校学生实际的报告内容，促进学生健康成长。

四、工作安排及要求

（一）强化组织领导 1.成立专门领导小组组长：党总支书记校长

副组长：工会主席教学副校长实习实训副校长团委书记成员：各部门主任各专业室主任

形成党政负总责，党政工团齐抓共管，把培育和践行社会主义核心价值观的任务，纳入议事日程，摆上工作的重要位置，做到高起点统筹谋划，各处室、专业室狠抓工作落实，注重工作创新，确保培育和践行社会主义核心价值观教育活动扎实有效推进。

2.加强舆论导向，营造浓厚氛围

要切实做好宣传发动工作，充分利用校内的板报、广播、电视台等途径加强社会主义核心价值观的宣传；通过《职业生涯规划》等德育课程和班会、团会等各种教育渠道融入社会主义核心价值观；认真总结实践成果，安排专人负责社会主义核心价值观教育实践活动资料的收集、整理、报送工作，促进培育和践行社会主义核心价值观教育的常态化、制度化。

篇11：开展培育和践行社会主义核心价值观主题读书活动方案

为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，培育和践行社会主义核心价值观，学校以“务本树人”教育理念为精神引领，加强社会主义精神文明建设。大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法的社会公德；大力倡导尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德。围绕“社会主义核心价值观”展开了系列有效的学习教育实践活动，通过以活动向学生渗透核心价值观的思路，将社会主义核心价值观与各项活动结合起来，与行为习惯培养结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观。现将开展培育和践行社会主义核心价值观具体活动情况作如下总结：

一、高度重视，明确职责，积极践行社会主义核心价值观

学校高度重视“培育和践行社会主义核心价值观”工作，根据《贵州省“培育和践行社会主义核心价值观”实施方案》（黔宣通〔2014〕4号）和《正安县“培育和践行社会主义核心价值观”实施方案》（正宣通﹝2014﹞56号）精神为指导。切实推进“培育和践行社会主义核心价值观”工作。我校通过墙刊、广播站、文学社、国旗下的讲话等平台加大宣传力度，进一步提高全校师生对“培育和践行社会主义核心价值观”重要性的认识，切实将培育和践行社会主义核心价值观在基层落细落小落实的具体体现，作为践行党的群众路线的生动实践。建立了完善的管理机构，有专人分管，责任明确，不但通过各种形式的学习来教育学生，同时还邀请法制副校长、开展培育和践行社会主义核心价值观教育等形式加强对学生进行教育。

二、健全机构，科学规划，落实责任，有效地开展工作。

1、分工具体职责明确

我校召开领导班子会议，制定了《践行社会主义核心价值观实施方案》，成立了以校长为组长，以副校长、政教处主任为副组长，以少先队辅导员、班主任为组员的领导小组，具体组织实施学习活动。由政教处负责教师的学习，由班主任组织学生学习，并将学习要求细化到师生日常学习、工作、生活的方方面面。

2、内容丰富、全面

通过学习《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，以“务育人为本，树时代新人”的要求，坚持“以人为本，享受教育，尊重个性，全面发展”的办学理念，以“让每一个孩子享受成长的快乐，让每一个孩子绽放生命的精彩”为教育信条，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育，通过管理育人、环境育人、活动育人，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。

3、机制健全，实施到位。完善工作机制，强化工作责任，建立健全了校、室、班、家四级管理网络。明确各级的德育管理职责，保证了学校德育工作的实施。注重宣传教育，利用每两周一期板报、每天一次校园广播、每学期一次校刊等载体向学生展现行为规范养成的重要性及意义，利用每周一次国旗下的讲话、早会课、每周一次班队课有计划地对学生进行道德规范、文明礼貌、言行规范、禁毒、法制、安全、社会公德等方面的教育。通过每月召开一次家长座谈会、设立校园小卫士、班级监督岗等监督措施保证实施。

三、以活动为平台，不断推进社会主义核心价值观建设为了培育和践行好社会主义核心价值观，我校开展了丰富多彩的“十个一”培育和践行好社会主义核心价值观主题活动。“十个一”培育和践行社会主义核心价值观主题教育是：

1、读一本培育和践行社会主义核心价值观题材的好书。根据不同年级学生的阅读水平，通过学校或家长推荐，保证每个学生一学期课外阅读培育和践行社会主义核心价值观题材的书籍不少于一本。

2、写一篇培育和践行社会主义核心价值观为主题的作文。在不同年级每学期的语文教学中，布置不少于1篇以培育和践行社会主义核心价值观为主题的作文。

3、开好一次培育和践行社会主义核心价值观教育主题班（队）会。围绕培育和践行社会主义核心价值观教育，根据实际情况确定班（队）会主题，开展有特色的教育活动。

4、参加一次培育和践行社会主义核心价值观教育实践活动，组织学生参观爱国主义教育基地——正安烈士陵园。

5、举办一次培育和践行社会主义核心价值观知识竞赛。在不同年级，设计不同内容和难度的题目，在学生中普及培育和践行社会主义核心价值观知识。

6、组织一次以培育和践行社会主义核心价值观为主题的演讲比赛。以班为单位，开展一次歌颂祖国、歌颂社会主义，歌颂中国共产党、歌颂民族团结的演讲比赛活动。

7、组织一次培育和践行社会主义核心价值观故事大赛。充分调动学生的自主性，发挥学生的创造力，以班级开展活动。

8、举办一场文艺演出。在“六一”儿童节时，将进行全校性的文艺汇演，充分发挥学生的特长，展示自我。

9、学科渗透培育和践行社会主义核心价值观教育。在教学中，结合教学内容，对学生进行培育和践行社会主义核心价值观教育，增强学生的社会主义核心价值观情感。

10、召开一次表彰奖励大会。在学期结束前，对学校培育和践行社会主义核心价值观教育活动开展情况进行总结，表彰奖励在各项活动中取得良好成绩的班级和个人。

在开展培育和践行社会主义核心价值观教育活动过程中，各班要围绕主题，突出思想内涵，充分调动学生的积极性、主动性、创造性，把统一组织活动与学生自主开展活动结合起来，使主题教育贯穿在学生生活、学习全过程，使学生在参与、感受、体验中接受了培育和践行社会主义核心价值观思想，培育了社会主义情感，增强了社会主义情怀。通过开展了一系列师生喜闻乐见、简单易行的实践活动，真正丰富了师生的文化生活，提升了师生的文明素质，使学校、家庭、社会形成强大合力，有效的营造了和谐的校园气氛。

三、将培育和践行社会主义核心价值观与常规工作结合起来

通过开展培育和践行社会主义核心价值观活动来构建良性机制，通过举行每月一次的家长会、全员教师参与问卷调查、第三方举行学生座谈会、设立意见箱、走访学生家庭等形式，主动自查办学中存在的问题,并对问题进行查找和梳理。确定培育和践行社会主义核心价值观三个层次目标：

（一）是创建“学习型、创新型、服务型、民主型、廉洁型、实干型”的六型领导班子，做师生发展的引路人;我们把心思用在工作上，把感情贴在民心上，养成兢兢业业、踏实苦干的作风，在两个方面下功夫。一是领导干部、广大党员要带头抓落实。作为领导干部，定下来的事情就要雷厉风行，抓紧实施；部署了的工作就要督促检查，一抓到底；重要环节要身先士卒，掌握主动。认真落实校级干部进课堂、进办公室、进学生家庭，以领导自身在活动中的高标准严格要求让教师、家长和学生真信真做，使服务学生、服务教师、服务家长落实到行动。广大党员把认真落实各项工作部署作为应尽的责任，发挥先锋模范作用，带头做好，为群众做出表率。党员领导干部建立和完善工作落实责任制，把一些重点问题、难点问题的落实分解到党员干部的身上，经常过问，经常检查，牢牢抓在手上，确保落到实处。

（二）是培养师德高师能强的“双师型”队伍，做学生和家长的贴心人;首先是思想上引领。为强化规范意识，组织广大教师系统地学习系列文献、教育法律法规。为增进内化意识，从细节入手，开展“道德讲堂”、“积德榜”等形式，注重发现、挖掘身边服务师生方面的先进典型，通过说身边的人，讲身边的故事，汇聚师德师风正能量。通过各教研组、各办公室、各年级组开展的目的性很强的选拔活动，目前，我校阎武强、陈静芬两位老师和谢瑶等三名学生已推荐为上榜人物。榜样的力量是无穷的，通过学习，就是要对照榜样提振精气神，发扬忘我工作、务实进取的敬业精神，把学习落实到推动学校各项工作中。

然后技能上提升。通过校本教研，发挥学习共同体作用，继续夯实“全面，全员，全程”的“三全”育人基础。认真承办“梦想课程”教师培训、首届“正安校园阅读节”、遵义市小学语文、数学、英语教学现场观摩会等活动，提升教师教学技能，优化课程建设，推行有效教学，确保工作有实效。

（三）是推动文化立校工作，做成就每个孩子最好发展的推动者。制定了《正安县第三完全小学务本教育模式构建规划方案》，确定了以务本教育为特色教育，以务本树人为核心理念，以尹珍文化和尹珍精神为文化底色，提炼出“一训三风”。“红色遵义多彩校园”市级课题“务本教育”申报成功。成立了务本文学社、务本讲堂；组建了班级文化建设社团、校园文化策划团队、沸点鼓号队、腰鼓队、阳光体育队。建成了舞蹈室、音乐室、美术室、阅览室。开设经典朗诵、书法、美术类、音乐类、棋类、球类、手工制作类、刺绣等28个特色兴趣班。打造集优秀传统文化、特色乡土文化、先进时代文化为一身的校园特色文化。

（四）是充分发挥家长示范校的优势，不断把社会主义核心价值观活动引向深入。我们通过召开家长会，与家长们一起学习了《家庭肩负着教育孩子学习和践行社会主义核心价值观的重任》。围绕什么是社会主义核心价值观；培养和践行社会主义核心价值观的重要意义；家庭肩负着教育孩子学习和践行社会主义核心价值观的重任；家庭如何教育孩子学习和践行社会主义核心价值观等四个方面引导家长共同学习讨论，展开交流，让社会主义核心价值观深入社会、深入课堂、深入到每个家长和学生的头脑中。

四、开展培育和践行社会主义核心价值观活动的良好效应

通过一系列的活动，同学们经受了一次系统化、普及化的核心价值观教育洗礼，增强培育和践行社会主义核心价值观的自觉性、坚定性。我校已经形成了良好的学习和实践社会主义核心价值观的良好氛围，产生了良好的教育效应。2014年7月，获共青团省委、省教厅、省少工委授予的贵州省“优秀少先队集体”称号；2014年11月，获市总工会授予的先进职工之家称号；2014年11月，获市教育局授予的遵义市“三生四爱五心五好”专题教育示范学校称号；2014年12月，获省教厅授予的贵州省“三生四爱五心五好”专题教育示范学校称号；2014年12月，获市文明办、市安监局、市公安局、市教育局授予的遵义市“安全文明示范学校”称号；荣获省级优秀少年宫等殊荣。李泽云老师、阎武强老师已成为全县教师的楷模，四（1）同学李梅梅拾金不昧的精神在校内外传唱；学校的校园环境更加优美了，校园文化氛围更浓了，校风更加优良了，办学成绩更加得到家长以及上级领导的好评；正安电视台、正安报社、遵义电视台、遵义教育杂志社等媒体对我校教育工作进行了多次专题报道。产生了较好的社会效应。学校先后迎来省、市、县党委、政府、人大、政协及其教育主管部门领导的考察和调研，得到上级领导和社会各界的肯定，成为了兄弟学校的坐标定位之定标学校，兄弟学校纷纷前来观摩交流。在县内外产生了一定的影响。