你们小学作文

关键词： 校长 采访 魅力 教师

你们小学作文（共16篇）

篇1：你们小学作文

人的一生一定有一些要感谢，我也有很多人要感谢，其中，我最常说的，就是老师，爸爸妈妈和医生了。

老师

每个当老师的人都很辛苦，如：我们的班主任-卢老师。她十分尽职，预计当天要完成的东西，就一定要完成。她总是很辛苦，劳累，有时候，她要去听课，她就尽可能的去调课，有时候，一整天卢老师都没休息过，一刻不停地在改作业，可是总有几个同学让老师不安宁，下课就开始疯狂地捣乱。

爸爸妈妈

爸爸妈妈是你一生中最该感激的人，你是怎样长得这么大的？你是怎么衣着穿得这么好的，你是怎么上的高级学校的？这不都是爸爸妈妈给的吗？这不都是爸爸妈妈共同努力的吗？可是却有很多人以工作太忙，朋友叫我吃饭………。为借口，而使父母亲孤独，失望。很多事情都是得自己干的，因此而受伤，摔倒，要很多才能康复，才能从原地爬起，你以为朋友最重要？你以为金钱最重要？其实最重要的是你的父母亲，是谁把你生下来呢？是谁一直在给你遮风挡雨？这正是你的父母亲！

医生

医生这个职业十分伟大，你感冒了是医生给我配的药，你得了重病是住在医院的，是由医生和护士来照顾你的，假如一个生命在医院中失去的话，医生也会十分伤心的。

谢谢你们，你们辛苦了。祝你们身体健康、阖家欢乐、新年快乐！

篇2：你们小学作文

在朋友圈发了说今天晚上回家。到家之后直接换了身衣服，躺在床上不到十秒就睡着了。第二天九点多接到了一个电话，电话那头说:嘿，回来了，下午带你去玩，在＊＊＊＊会合哦。

下午到地点之后，几个要好的朋友等在那里了，他们打量了我，‘‘你怎么穿运动鞋呢，嘻嘻，我们带你去小瀑布那里玩水，快快快，回去换鞋。’’．．．．．．

大约一刻钟之后，我们一起到了小瀑布，我才发现我已经不知道有多久没有来了，原先可以野炊，可以睡觉的草地，已经茂密得能藏住一条蛇了，瀑布下面空旷的依旧空旷，只是多了一些浅绿的苔藓，水流变急了，应该是六月的天气雨水比较多吧。‘‘上一次和你们来那都是小学毕业的事了，现在都已经是准高一了，真是时过境迁啊，不过这时间也是太快就过了呢。’’

‘‘时过境迁。时间过了，景色变了，人没变。’’我扭头看向她，她已经站到瀑布底下，在一个劲的玩水，还时不时的泼向我们。

篇3：你们小学作文

何为意?意就是主题, 就是中心。立意即确立中心大意。古人云:“意在笔先。”也就是说, 下笔作文前应先在脑海中确立主题, 可是一些学生往往提笔就写, 一挥而就, 认为写完文章自然卒章显志, 导致作文出现一系列弊病, 如立意缺乏倾向性, 观点和材料不统一, 主题与情节不和谐, 立意模糊, 中心不突出, 等等。尤为突出的问题是立意层次较低, 境界不高, 这几乎是学生作文中的一个通病。这样的作文缺乏新意, 认识肤浅, 很难打动读者的心, 引起读者的共鸣, 得分自然不高。

学生作文立意不够高远, 这与学生的认识水平较低有直接关系。学生一般都过着“学校———家”两点一线式的生活, 接触面狭小, 对于广阔的社会空间和形形色色的人与事的认识不够全面。并且学生的时间有限, 大部分时间都用在了学习上, 很少有精力再读课外书、看报、了解新闻、关心时事, 知识面很难得到扩展。这就造成了学生作文言之无物, 写起文章只着眼于自己的生活, 只着眼于眼前, 甚至有的人老调重弹, 一遍一遍地重复自己已经写过的意思, 这样的文章即使文辞优美、形式新颖, 但眼界狭窄、没有新意, 怎么能够吸引读者的目光呢?要想学生写出好作文, 首先需要解决的问题是让学生学会给作文立意。

二

让学生学会立意, 必须让学生先明白什么是好的立意。教师应该向学生明确, 好的立意有三个讲究:

(一) “阔”。何谓“阔”?“阔”就是要横向扩展、发散, 立意时把人、事、景、物联系起来。以话题“良师”为例, 按照一贯思路, 他们一定会着眼于写身边的某一个好老师, 写他 (她) 的兢兢业业、一丝不苟, 大力赞扬他们的某种精神, 但如果把思路打开, 就会发现, 好的老师可以称做“良师”, 生活中的很多事物都可以看做“良师”。如悬崖峭壁上顽强生长的青松, 勤劳团结的蚂蚁, 正直虚心的翠竹, 胸怀浩瀚的大海……这些大自然中的事物都可以给予我们启迪, 都可以视为好老师。除此之外, 奋进中的挫折、生活中的教训可以从反面教育开导我们, 也可为师。不经一事, 不长一智, 挫折教训可以警戒我们少走弯路, 这难道不是良师吗?如果学生把这样的思路写进文章, 那么立意自然更好。

(二) “深”。这要求学生应有敏感的头脑和善于发现的眼睛, 捕捉与挖掘寻找事情中蕴涵的深意。如一位学生写《生活中的发现》时, 抓住生活中不经意的小事, 揭示蕴涵在生活中的哲理。文章选取日常生活中父母养“铁树”的故事, 写出过分地呵护不利于成长的主题, 由养树想到育人, 自然而贴切, 很好地做到了以小见大。由此可见, 如果学生善于透过表面现象, 发现事件内在的普遍深层的思想内容, 就能从生活形形色色的事例中挖掘出独到的见解, 立意深刻, 就能写出有思想、有内涵的文章。

(三) “新”。立意与个人的思维方式紧密相连, 要做到新意, 就要有新观念、新见解、新思考角度, 不能人云亦云。古今佳作大都深谙此理, 留下许多脍炙人口的名篇佳句, 有的甚至千年不朽。文章立意讲究“新”, 讲究别致不落俗套。以咏梅为例, 王安石赋予了梅不畏严寒、不惧磨难、品格高洁的寓意;陆游通过梅花表达了一种即使惨遭迫害, 高洁品性仍然不改的可贵品质;毛泽东笔下的梅却成了报春的使者, 还被寄寓了“乐观、大度”的精神。只有这样善于思考、另辟蹊径, 才能写出别具一格的文章。

三

“阔、深、新”是好立意的基本要求, 如果把这三点要求具体细化, 那么学生在确定作文的立意时必须把握以下规则:

(一) 倾听时代热点。“文章合为时而著, 歌诗合为事而作”。时事中有许多值得思考的问题, “一千个读者眼里有一千个哈姆雷特”, 眼光敏锐、思维独特的学生能及时捕捉刚冒出头的新生事物, 敏锐撷取时代的“浪花”。他们能在作文中巧妙地融入现实生活, 或者提出对某类社会现象的见解, 或者引入与时俱进的崭新理念。如2014年浙江省台州市中考作文以“阳光”为题, 考生可以从“阳光”这一意象中联想到光明、快乐、温暖、爱心、奉献等, 进一步联想到“阳光”可以是生活中具体发生的事, 存在的物, 也可以是抽象的指代, 甚至可以引申为平凡、微小和伟大等。像这样感受生活, 就能发现别人发现不到的东西, 就能高效率地发掘生活, 对生活的思考和理解就比别人更灵敏、更深刻, 立意才能标新立异、与众不同。

(二) 着眼现时改革。改革大潮涌动着创新的灵魂, 在作文中引入改革题材, 能给人全新的感受和思考。如一位学生在写“盼”这个话题时, 就写道:“盼啊盼, 盼啊盼, 盼着学校门前那条小路再宽阔一些, 盼着雨季不再一路泥一路水地赶往学校, 盼着晚自习后也能像城区的孩子一样让自行车跑在有路灯的大道上……盼啊盼, 329国道定沈段外环线通车了, 我的愿望实现了。”学生没有就此停笔, 由此联想到改革开放以来海岛交通的变化, 紧接着联想2008年连岛大桥竣工后, 舟山由海岛城市变为半岛城市, 舟山前进的步伐将更进一步迈开……读到这里, 一种改革开放带来的时代气息迎面扑来, 为作文增色不少。

(三) 重视最新科技。科技高度发展是当今时代的重要特征。作文如能写到高科技带来的现代文明, 定能显示出强烈的时代意识, 让作文写出新意。如谈谈“神舟”飞船遨游太空, 写出一种爱国心和荣誉感;写写“克隆”技术如果走进我们的生活, 可能会对我们产生的影响, 表现对现代科技一种理性思考……这样的立意通常别具匠心, 具有很强的时代感。

(四) 关注当代名人。写作文时当议论需要例证或叙写需要涉及某一内容时, 选择的眼光应多向当代名人扫描, 力避陈陈相因、人云亦云, 这样的文章视野往往更开阔, 角度往往更新颖。如谈到人必须把握机会、具有开拓精神, 可以想到比尔·盖茨;提到我们民族一贯的坚韧不拔、无私奉献精神, 可以说说“感动中国”人物的故事……材料的鲜活和“名人”引发的多种视角能使文章立意不落俗套, 激起读者全新的思考。

四

学生知道了怎样的立意才是好的立意, 无疑点亮了心扉, 打开了思路, 向写出好的作文迈出了一大步。教师必须明确, 有时候的确是“看花容易绣花难”, 学生光从理论上明白好的立意的要求还不够, 实际操作起来恐怕会遇到种种困难, 尤其前面提到的知识面狭小、眼界不够开阔等问题, 会阻碍学生的思路, 影响学生作文的立意。如何让学生真正把心打开, 写出立意高远的作文, 还需要老师下一番苦心指导:

(一) 利用周记培养学生的观察能力、思考能力。学生阅历不深, 阅读面窄。“巧妇难为无米之炊”。为配合作文教学, 引导学生做生活的“有心人”, 激发他们对周围生活的热情, 从而达到增强其写作意识的目的, 在日常教学中, 利用一定时间, 训练学生每周写周记。每学年侧重点不同, 形成一套完整的计划:

教师可以循序渐进, 先让学生把自己在一段时间内感受最深的人和事详细记录下来, 人不离事, 事不离人, 人或事件不管是积极的还是消极的均可, 过程要完整。在此基础上, 引导学生多角度体味自己写的人或事, 为什么要写它, 有什么想法, 利用一两句话进行适当议论, 提炼中心, 引起对人生的思考, 培养爱憎美丑的情感。这样长期训练, 学生对人、对事的感悟自然会更深远, 写出的作文就不会立意肤浅。

(二) 帮助学生养成多阅读、多思考的习惯。每一个人凭直接经验, 对社会的了解总是有限, 要积累素材、挖掘好的立意, 不可能样样亲历, 必须学会多积累间接经验。获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础, 是获取写作范例的唯一途径。“读书破万卷, 下笔如有神”, “劳于读书, 逸于作文”, 这都是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程, 思想、素材、感受以至于语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要, 这些储存就会蜂拥而至, 供你应用。你可以随手拈来, 不费思索而顺理成章, 进而推陈出新, 把自己的情意表达得生动、完美。多读的确是一条通向学好写作的成功之路。

(三) 督促学生不断反思原作文, 多角度分析旧题材, 推陈出新。反思是学习者提高自我觉知水平、促进学习能力发展并使自己的学习活动顺利进行的途径。在作文教学中如果督促学生经常对自己写过的作文进行反思, 从多个角度分析以往的旧题材, 那么有可能推陈出新, 使原本索然无味的文章呈现新意。而且这样的反思是在曾经写过的作文基础上开展的, 学生站在一个新的起点和高度对自己以前的作文进行审视, 更便于他们找出自己以往作文中的弊病, 看出老作文的立意缺点之所在, 并且发散思维, 想出更新、更深、更远的立意。如“生日”这个话题, 以前我布置学生写作时, 班级众多学生争着释放由“生日”带来的个人幸福感, 习作千篇一律, 没有新鲜感。后来, 作文讲评课上, 我读了好几位同学的作文, 让学生思考这些作文存在怎样的缺点, 学生有的说“意思都差不多”, 有的说“是不是事先商量好再写的”, 有的则风趣地说“如有雷同, 实属巧合”。当我告诉他们, 班级32个学生有近20个同学是这样表达时, 学生沉默不语。我指出立意陈旧、缺乏独特性是他们作文中的通病, 并让他们思考:如果跳出这个框框, 那么由“生日”这个话题还能衍生哪些新的立意?学生议论纷纷, 最后, 他们想出了一些新点子, 有的说“可以从自我的生日中走出来, 拥抱地球的山川自然, 想想它们怎样度过生日”, 有的表示“可以将生日的庆典音乐送到纷飞的战火中, 捎去对同龄人的抚慰, 释放穿越时空的爱意”……这样引导他们多反思原作文, 多角度分析旧题材, 让立意推陈出新, 常常会有意想不到的收获。

总之, “人无我有, 人有我特”, 好的立意会给人带来耳目一新的感觉, 这也是学生作文着力追求的目标。虽然说来容易做来难, 但我相信只要在老师得当的指导下, 学生真正做到了开阔视野、敞开心扉, 就能写出立意独特的文章。老师们, 请帮助学生把心儿打开, 让作文焕发精彩。

参考文献

[1]立意专项训练课教案.中学语文教学, 2013.2.

[2]人无我有, 人有我特.语文教学通讯, 2012.3.

篇4：你们小学作文

孩子能否顺利地从幼儿园生活过渡到小学生活，家长首先要清楚自家孩子的状态。他是外向还是内向？他平时最喜欢什么？他能专心地做一件事吗？他的动手能力怎么样？他喜欢到户外去玩吗？遇到困难时，他能大声说出自己的意见吗？他有好朋友吗？他去新学校参观过吗？此外，你和这个学校的老师接触过吗？你认同学校的教育理念吗？当你试图回答以上问题时，或许会发现，真正的准备，要靠日积月累，绝非临时抱佛脚可以解决。

但是准备永远没有最充分，只有真正开始体验了，才会发现各种各样的困难与收获。我这里就谈谈一年级孩子最常见的两个困难，与各位家长商榷。

困难之一，孩子跟不上学习进度，怎么办？

首先，让我们一起来看看一个事实。上海的语文教材一年级总体认字量要求是767个（据统计，1000个汉字能覆盖约92%的成人书面资料）。尽管去年教材统一修改过，删减了一些难字，但教学速度还是挺快的;此外，拼音一般在开学1个月内完成，基本每天都要学习1～2个拼音字母，还得学会把它们排列组合。如果你家娃的幼儿园是公立园，也就是基本不“抢跑”的幼儿园，从9月到11月跟不上是完全正常的。

说到抢跑，现在大家都抢得很凶。我邻居家的孩子才3个月，已经在四处打听哪里有早教班了。其实心理学上有个著名的楼梯实验，就是让一对同卵双胞胎，一个46周学习爬楼梯，一个53周学习爬楼梯，结果呢，两孩子都学会爬楼梯了，后学的还爬得更好，因为他学的时候运动和神经能力都更完全，所以事半功倍。

我儿子一年级时有个同学是从国外回来的，上海的英语教学一二年级都以听力为主，所以对他太简单了，永远是优，但三年级写作加上去之后，他的英语渐渐毫无优势。Why？因为他已经养成了上课不听的习惯。抢跑，的确会赢在一时，但大家都希望自己的娃能跑完马拉松，对不对？

另外，如果孩子是大月份生的男孩子，家长的心态更要平和。研究证明，男生一般在语言发展能力上滞后同年龄女生半年左右。这就解释了为啥你家娃读课文不流利，做数学老出错（小学数学很大一部分是在考阅读能力）。最可气的是，偶尔去老师那告个状，也总是灰头土脸回来，因为说不清事情，还说不过女生。如果你评估下来，自家的男娃娃还不够成熟，宁可晚一年上学。因为对男生来说，小学是迈向社会的第一步，建立自信太重要了。

一年级孩子入学最重要的事情，不是学习成绩，而是能喜欢上学校的环境，愿意去上学。

问题之二，家长和老师观念不一样，怎么办？

现在，越来越多的家长注重教育，平时也学习了很多知识，在强大自己的同时，对老师的要求也更高了：他们既希望老师有传统学校的优良教学成绩，又希望他们紧跟西方教育之精华，要给孩子足够的爱与自由。客观地讲起来，这在国际学校，一个班孩子数目在20以内的，还有可能，但在公立学校，一个班动辄四五十人的情况下，这样的要求就变得有些不切实际。

说来有趣，许多家长当和老师观念不一样时，内心顿时怒火万丈，但表面卑躬屈膝，满口谀词，甚至立刻想到了送礼“搞定”老师，事后又大叹社会风气不好，师德沦丧。你知道多少老师在这冰火两重天的态度中迷失了自己？

我有一个朋友，她也在教育系统工作。她儿子上学第一天，回来垂头丧气。原来，孩子的班主任各种严格，细致到要求他们水杯要摆成一条直线。她儿子生性活泼被训斥了。我朋友当然心痛，但她没说什么，只是告诉儿子：老师喜欢整洁干净，希望大家在一个好的环境中学习。之后，她联系了老师，没有说儿子的事，而是诚恳地表示，愿意帮助建设好这个班级。之后，她经常出现在学校里，献计献策，把这个班的班会课变成了学校的一项特色教育;最令人叫绝的是，和老师成为朋友后，她为老师做了个人职业策划，老师开始系统学习儿童心理学，几年后，老师也成为名闻遐迩的特色教师。

朋友说，她也想孩子得到最好的教育，可是，当现实不允许的时候，怎么办？抱怨？怒气？沮丧？她选择的是为自己负责，一点一滴，从影响身边的人开始做起。

根据埃里克森的发展心理学理论，6～12岁时期，孩子开始学习成为社会人的各种技能。这时，他必须忘记他过去的希望和愿望，被一些非人性事物的法则所约束，甚至被读、写、算所约束。他在这一阶段最重要的学习是“体验以稳定的注意和孜孜不倦的勤奋来完成工作的乐趣”。如果这一阶段顺利完成，他获得信心，发展出勤奋感;反之，则形成自卑感。自卑感是由于孩子生活中十分重要的人物对他的嘲笑或漠不关心造成的。

检验孩子自信力的程度有两个问题：你的孩子觉得自己足够好吗？爸爸妈妈做些什么，孩子会感受到被你们爱着？

问问你的孩子，答案也许会让你惊奇;问问你自己，也许你会更清楚小学的意义。

篇5：为你们喝彩小学作文

今天，是足球赛开赛的日子，我很高兴，因为我可以看到一场场激烈的足球对抗赛了。

我们坐在操场上，骆校长在台上讲话，随后又进来一群活泼可爱的小朋友表演“足球舞”，小朋友们的表演非常精彩，给即将开始的足球赛热了身，也点燃了我们心中的足球之火。在期待中，正式的足球赛开始了。

我们群贤小学和上虞城东小学足球队展开了激烈的足球对抗赛，每个运动员的情绪都非常饱满，“战事”一触即发。群贤小学的队服是红色的，犹如一团火焰，好像要把对方烧得措手不及。群贤球员的传球技术非常熟练，这一脚，那一脚的，搞得敌人头昏脑胀的，最后用劲射门，球向球门飞去。哎呀，没球进，真可惜，场下一片叹气声。忽然，对方抢到了球，对方前锋抬脚一射，被我方守门员给挡下了，好险啊。可是运气不会永远都这么好，这回虽然把对方的射门挡了出去，可是人家又一个补射，球还是进了。我们真为场上的`球员们感到着急啊。

中场休息后，下半场开始了。可能休息时教练又布置了新战术，我们的球员们一个个如猛虎般争抢着皮球，射门的时候卯足了劲。观众们的加油打气声此起彼伏，终于，群贤队员们不负众望，把比分反超了，以2：1的比分赢得了第一场比赛，全场洋溢着欢乐的笑声。

篇6：小学生作文永远爱你们

多想永远爱你们

火车轰隆隆的声音传来，我们同时嘘声，竖尖耳朵。青春，终究是一种干净的纯白，呼啸而过。

我还记得我们一起去郊外玩，沿路采不知名的小花编成手链戴在手上。每个人都带着。脱了一层皮的蓝色太阳帽，歇斯底里地大喊：“茄子！”

我还记得我们曾在谁过生日的时候买稀奇古怪的小玩意儿送给她，每个人都挖着切成 两半的西瓜喂对方，每个人的脸上都被涂满了幸福的奶油。

我还记得那时你很喜欢一个明星喜欢得一塌糊涂，以至于我可以把他的个人资料背得 滚瓜烂熟，每每看到他的照片都有一种自家人的感觉，尽管我并不喜欢他，一点也不。

我还记得你每次碰到我喜欢的零食和水果都会留一份给我，虽然你也很爱吃那些东西。

每次去你家，我都是吃饱喝饱然后兜一大袋回家。

我还记得你们给我起过很多外号，多得我和你们都记不清了，多得超过一个正常人应该有的外号数目。它们大都不好听，绝世唐门(http:///)我却很爱它们，像宝贝一样得爱。我还记得你们曾做过一个不能吃的蛋糕送给我，材料就是一大堆书和14支粉红色的笔。

一起唱生日快乐歌给我听，尽管声音参差不齐。

我还记得我们曾牺牲了3个下课帮一个布娃娃起名字，牵扯范围甚广，卡通人物、水果、蔬菜、点心、饭菜„„几个脑袋挤在一起，亲亲密密。

我还记得我们一起去补课，每天都为放学吃什么搞的头痛，好不容易想好了，却又因为

小吃摊的好生意吓到，不得不放弃。那家的豆腐脑，让我吃得一看豆腐脑就有种恍如隔世的感觉。

我还记得我们一起做饭，弄个一个半小时，把厨房折腾的乌烟瘴气。你做的是紫菜鸡花

汤，一根紫菜都没有，我做的是豆芽炒豆角，却把酱油当了醋。

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我还记得你成天拉着我去买衣服，后来我每次看到你的衣柜，都会语重心长的教育你，要爱惜衣服，它们可都是我牺牲了多少阳光的午后陪你买的啊。

也许以后我们各奔东西，以后的以后，我站在我们一起去过的地方，我还是会想起你们，亲爱 的你们。时间他带走的一切，只会在我的脑海里愈留愈深。

亲爱的，多想永远爱你们！

来自：小学生作文网：http://zuowen.tonghua5.com/

篇7：你们都要幸福小学作文

回忆着点点滴滴，记忆深处的碎片，灿烂的笑容，欢乐的甜蜜，那一段美好的回忆，永远不会忘记，青春的活动，平凡的微笑，生活的甜蜜。

————题记

说实话，如果没有你们，我的人生又会怎样。每个时间遇到的人都是我生活的一部分，以后的人生还很长很长，说不定会淡忘你们，可却永远不会忘记你们，因为你们给了我所有的一切和想要的一切!因为你们，我才有了一段五彩的童年。。

姐姐，我和你们的姐妹之情是一辈子的`，尽管有许多意见的不合，尽管还是会闹小矛盾，可我还是知道你们是爱我的，没有太多的做作，没有过多的甜言，在一句句朴素的语言中带着你们对我的爱，对我的关心，对我的期盼，对我永远的祝福…。.姐姐，你就是我的天堂，给了我无际的天空，如果可以，我下辈子还要做你们的妹妹。

哥哥，一个熟悉的字眼，曾经许多人都说哥哥和妹妹之间会隔着一条看不见的线，它不可以断;我始终不相信，不相信哥哥会讨厌自己的妹妹，所以一直一直那么努力的与哥哥欢笑;同时，也发现了哥哥的魅力和美丽，他们在不经意间关心着妹妹，妹妹哭了，他会生气地问妹妹是谁欺负她了;妹妹笑了，他会跟着一起笑;妹妹烦恼了，他会细心的倾听着妹妹的每句话;妹妹无聊了，他会讲着一个又一个的笑话，为的只是妹妹开心。哥哥，我知道，你是最爱我的，最想看见妹妹幸福的，所以哥哥，我们要一起幸福!而且是一定要幸福! 瑶瑶会记得时刻都有关心着我的哥哥。那个快乐的我，也会努力的去争取属于自己的幸福，我们都要彼此的幸福快乐哦!

老师，您们的教诲，学生永远铭记，那学生的祝福，老师也要遵守。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”就算是这不朽的佳句也无法表达我对老师的崇敬!多少个夜深人静，您还在独自一人不停地批改我们学生的作业，直到改完为止!老师，您们为我们做了太多太多无私的事情，而您们却只希望我们能够好好的听老师的话，这就是我们给您们最好的回报。我会记得，会记得师恩，会记得您们的每一句教我人生哲理的话，老师，长大了，我一定会有前途，报答您的恩德;或许您不曾注意，你对学生说过，老师是一种辛苦的职业，可是，当您说下这句时，我低下了头，但还是没有失去当老师的决心。老师啊，您说当老师很辛苦，那您为什么还要当呢，是为了我们吗?学生只希望老师每天都要开心，每天不要太累，每天不要太辛苦。

篇8：你们小学作文

走近你们，我们感受到了龙江大地上黑土师魂的真我风采。你们是那么平凡，没有一点光环，没有一点浮躁，勤勤恳恳耕耘在自己的三尺讲台上。这其中有年过半百的教育工作者，也有80后的生力军，在这片热土上你们只有默默的奉献，没有一丝索取。

渐渐的走近你们，我们看清了作为基层教育工作者身上拥有的那份执著，面对困难，你们从没退缩，而是将自己的个性融入到事业中，全身心地奉献给周围的人，每每看到孩子们和家长喜悦的笑容，这就是你们的最高奖赏。渐渐的，我有想要融入你们其中的冲动，可是我发现，你们是那样的纯洁，我是那样的浮躁，我和你们之间的差距甚大。可就是因为差距，我才将你们设定为我要学习的榜样和奋斗的目标。

慢慢的走近，慢慢的融入，你们的魅力越来越清晰地刻在我的记忆里，发生在你们身上的点滴事件渐渐地渗透到我的思维中，影响着筝本刊记者牛小源我的思想和行为，我欣喜地发现我的一言一行，一举一动都有了你们的影子。我自豪我要成为你们，成为你们那样的人，成为你们那样纯粹的教育人。虽然我与你们之间有差距，但谁也无法阻挡我成为你们的决心，这130位人民教师，甚至更多的奋斗在龙江教育一线的教育工作者都将是我的学习榜样。

一棵大树，只有扎根深土，更多地汲取水和养分，才能枝繁叶茂、郁郁葱葱，焕发出无限的生机与活力。作为一名教育记者只有深入基层，走近采访对象，被他们的事迹感染着。融入采访对象，通过自己的观察和思考，才能写出真实的作品。成为采访对象，将他们的品质内化到自己的日常工作中，用他们的精神督促自己不断前进，这才是一名教育记者的生存之本。

全国新闻战线正在开展“走基层、转文风、改文风”活动，而服务基层一直是《黑龙江教育》60多年来办刊的宗旨，我们始终认为基层是新闻事业生长的沃土，只有将镜头更多地对准基层，把版面留给一线的教育工作者，才是杂志生存和发展的基础。

篇9：你们小学作文

走近你们，我们感受到了龙江大地上黑土师魂的真我风采。你们是那么平凡，没有一点光环，没有一点浮躁，勤勤恳恳耕耘在自己的三尺讲台上。这其中有年过半百的教育工作者，也有80后的生力军，在这片热土上你们只有默默的奉献，没有一丝索取。

渐渐的走近你们，我们看清了作为基层教育工作者身上拥有的那份执著，面对困难，你们从没退缩，而是将自己的个性融入到事业中，全身心地奉献给周围的人，每每看到孩子们和家长喜悦的笑容，这就是你们的最高奖赏。渐渐的，我有想要融入你们其中的冲动，可是我发现，你们是那样的纯洁，我是那样的浮躁，我和你们之间的差距甚大。可就是因为差距，我才将你们设定为我要学习的榜样和奋斗的目标。

慢慢的走近，慢慢的融入，你们的魅力越来越清晰地刻在我的记忆里，发生在你们身上的点滴事件渐渐地渗透到我的思维中，影响着我的思想和行为，我欣喜地发现我的一言一行，一举一动都有了你们的影子。我自豪我要成为你们，成为你们那样的人，成为你们那样纯粹的教育人。虽然我与你们之间有差距，但谁也无法阻挡我成为你们的决心，这130位人民教师，甚至更多的奋斗在龙江教育一线的教育工作者都将是我的学习榜样。

一棵大树，只有扎根深土，更多地汲取水和养分，才能枝繁叶茂、郁郁葱葱，焕发出无限的生机与活力。作为一名教育记者只有深入基层，走近采访对象，被他们的事迹感染着。融入采访对象，通过自己的观察和思考，才能写出真实的作品。成为采访对象，将他们的品质内化到自己的日常工作中，用他们的精神督促自己不断前进，这才是一名教育记者的生存之本。

全国新闻战线正在开展“走基层、转文风、改文风”活动，而服务基层一直是《黑龙江教育》60多年来办刊的宗旨，我们始终认为基层是新闻事业生长的沃土，只有将镜头更多地对准基层，把版面留给一线的教育工作者，才是杂志生存和发展的基础。

我们坚持走在基层的路上，走近那些耕耘在龙江教育一线的教育工作者，不仅被那些人的魅力鼓舞着，还要把他们的精神品质化为自身工作不可或缺的一部分，共同体会教育人的幸福。

E-mail:114153580@qq.com

篇10：朋友你们不应该这样小学作文

朋友，在我眼里，是一生中最宝贵的财富，如果不去珍惜，就会后悔一辈子，说起朋友，其实我的心里很不好受，夹在中间的我不知道该如何是好，因为一些本应该化解，却不愿原谅对方的矛盾，使我原本两个很要好的朋友反目为仇，也许，这就是命运的玩笑吧!

朋友啊，你们不应该这样折磨我，你们的行为让我很难过，到头来，还是得放下一边啊!说来话长，我的一个朋友叫雯雯，一个叫周宇，她们原本是很要好的朋友，彼此没有秘密，所谓有福同享，有难同当的好姐妹。从小学开始，他们就结下了深厚的友谊!我也是她们的好友之一，就这样，我们组成了三人团，发誓永远不分离。可是周宇也有自己另外的朋友，而雯雯却没有，每次看到周宇和他的好朋友在一起玩耍聊天，雯雯就嫉妒。有时遇到高兴事或者有什么好处，周宇第一个想到的.是他的另一个好朋友管蕾，而雯雯每次都会第一个与周宇分享。但每次一有困难，周宇就会想到雯雯，因为雯雯学习比周宇和管蕾好，而雯雯每次都很耐心的去讲解每一道题目。但雯雯一遇到困难，从来都埋在心里，她知道，周宇已经渐渐与她疏远了!因为一种原因，我也不知道的原因，就这样，朋友就散了，难道朋友之间的友谊也好聚好散?到头来，还是周宇没有去珍惜这个好朋友——方雯雯。要我是雯雯，我也不会原谅周宇，着难道也算得上是朋友吗?当然周宇也有自己的难处，她觉得管蕾更能理解她，欣赏她，更像大姐姐吧，但至少周宇也要换位思考，懂得去体会方雯雯孤独，无依无靠的心情啊?当了她们N次的和事老，这次，连我也挽回不了这个友谊了，就当朋友一场吧!也许也是美好的回忆!你会问我到底支持谁了，当然我必须支持雯雯了，她没有朋友，只有我一个而已，如果她连我也失去了，我真的会感到很愧疚的!

篇11：爸爸妈妈我爱你们小学生作文

我的爸爸妈妈对我的爱也是无私的、无价的。在我调皮的时候，他们不会严厉地教训我，而是耐心、温柔地管教我;在我难过的时候，他们总是第一个站出来安慰我;在我考试考得不好，感觉非常沮丧的时候，他们不会责怪、埋怨我，而是一直鼓励我前行。

还有许多这样那样的事情，印象最深的是我九岁那一年。有一天晚上，我突发高烧，半夜呕吐不止，当时爸爸出差不在家，只有妈妈一个人，深更半夜也找不到可以帮助的人。妈妈不管三七二十一，背起我就去了医院，依稀记得那满额头的汗水，依稀记得那焦急、急促的喘气声。那一刻，我的心感到了前所未有的温暖。

我爱我的爸爸妈妈，我的爸爸妈妈也爱我，尽管我多么任性、调皮，他们都会一心一意地爱我。但是有时候我真的不了解他们的心情，还跟他们对着干，顶撞他们。现在想来太不应该了，

篇12：与你们一起走过的日子小学作文

风吹雨成花，时间追不上白马，你年少掌心的梦话，依然紧握着吗?云翻涌成夏，眼泪被岁月蒸发，这条路上的你我他，有谁迷路了吗?

――题记

那一年盛夏，心愿许的无限大，我们六十五个人，被分到了同一个班级，从开始的不熟悉，到后来的无话不说，变成了最后的依依不舍。

Hey，昊哥，还记得刚开学时我写的第一篇作文吗?对，就是《我的同桌》。虽然你并没有借给我尺子用，并没有和我开玩笑时给我鞠躬，也并没有在惹怒我时用普通话道歉，可我还是绞尽脑汁在作文里面写了各种事例来“赞美”你，语文老师还把这篇作文在班里当范文读了。下课之后，班里那伙男生都围了过来，问我这些事是真的吗，我笑而不语，你说：“真想找个地洞钻进去，我在班里的好形象一点都没有了!”你说完这话的后果就是――我和班里的男生笑了整整一个课间，肚子都笑岔气了。

昊哥，上初四以来我们见面的机会少之又少，前几天上体育课的时候和你们班同堂，跑步的时候还听见你对我说了句：“好好跑!”，真感动。与你一起做同桌的日子，我很开心呢。

Hey，“花痴小分队”的队员们，还记得你们的队长我吗?我们五个人的小团体，队名还是那伙男生给起的。我们总是在一起谈论宋子涵家的李弘基，刘雨豪家的陈翔，睿睿家的李敏镐……上厕所时我们在一起，买饭时我们在一起，回家时我们在一起，我们在一起说好多好多的悄悄话，在一起有着做不完的事，我们总是形影不离。

我的`姐妹花们，上了初四，我们都被分到了不同的班级，即使还会相约一起买饭，一起回家，可以前那些美好单纯的日子再也回不去了。与你们一起相伴的日子，我很怀念呢。

Hey，志强哥哥，还记得我和王秀悦给你起的这个名字吗?初一的时候，班主任把你调到了我的组里，一直到初三都没有变过。记得我们不管是上课还是下课，总是打架，班里的同学都已经习惯我们了。那次的数学课，我用绳子套住了你的头，数学老师看见了，把你骂了一顿，却没有骂我。我告诉你，这就是老师对待好学生和坏学生的差别，你气的牙痒痒。其实，虽然你总是把我弄哭，还把我的腿磕破过，但你人挺好的，总是给我糖吃，有时候我中午没买饭，你也会把你的饭给我。

志强哥哥，上初四后，我下楼就可以到你们班，所以总是和苗姐去找你打架，也总是和你抢东西吃。你们班的同学拿你开玩笑，说你人缘真好，有我们这两个“美女”天天去找你。与你一起打闹的日子，我很快乐呢。

篇13：你们有“生活”吗?

不知同学们对这问题有什么看法,有没有解扣的妙招?

在我看来,就别去解这个扣了,这里就没有什么扣,这本身就是一个似是而非的“伪问题”,说同学们“没有生活”“脱离生活”,这本身就是“杞人忧天”的一种自扰行为。这里的关键是要弄清楚什么是“生活”,明白了这个概念,其他问题便迎刃而解。

什么是“生活”?《辞海》该条目说,“生活”就是“活着”,就是“人的各种活动”;新版《现代汉语词典》该词条说,“生活”就是“为了生存和发展而进行的活动”。用这两家意思一致的说法衡量一下吧,莫非我们没有“活着”,没有“各种活动”?怎么能说同学们“没有生活”“脱离生活”了呢?不是在睁着眼睛瞎讲吗!也许有人会说,恐怕对“生活”还有别样的更权威的说法。那么“最权威”的应该就是马克思主义创始人的解释了。马克思指出,“人的生活是一种社会关系活动”。什么叫“社会关系的活动”?他说:“凡是有某种关系存在的地方,这种关系都是为我而存在的;动物不对什么东西发生关系,而且根本没有关系;对于动物来说,它对他物的关系不是作为‘关系’存在的。”照这个说法,婴儿没有自我意识,没有在与别人的交往中形成“为我而存在”的社会关系,就只有“生存”而没有“生活”。学生却有自己的生活,他们为了学到知识与健康成长而与老师同学交往,为了这样那样的目的而与其他人交往,与社会交往,从而形成了“为我而存在”的社会关系,他们的这些活动就是不折不扣的“社会关系活动”。所以,他们不仅“生存”,而且“生活”着,他们是拥有自己的生活的,平时讲的“学校生活”“学生生活”等,就是这个意思。这些地方的“生活”并没有用错,不能否认他们有自己的生活,否认是没有道理的。

同学们一定要坚信自己是有生活的;不但有,而且对生活是深入的,有观察和体验的。举个例子,如这篇题为《分数》的作文:

今天英语测验的卷子发下来了,我只考了85分,妈妈一向要求我的成绩必须在90分以上,我该怎么办?

每天回家妈妈都问:“考试了吗?多少分?”好像关心的不是她的女儿,而是分数了。

小学的时候,我的成绩好,根本不用担心妈妈盘问分数。可是自从进了中学,我的成绩一落千丈。我深深知道,成绩的好坏和妈妈脸色的好坏成正比例。可分数真的这样主宰着我们母女的关系吗?

啊,我多想快快长大,不再是学生,不再有考试,不再天天心事重重地迎来一个个并不理想的分数。

英语考试得了85分还担心妈妈盘问分数,这不就是在“反映生活”吗?——反映当前应试教育片面强调知识、分数给学生带来的烦恼和厌学情绪。如果否认作者有生活、否认这文章反映了生活,讲得通吗?必须懂得,有生活就有对生活的深入、观察和体验,不如此是不行的。如上文讲的是考试,作者跟别的学生一样,置身于其中,对考试相关的人、事、物等就必须有观察有认识,否则不能顺利完成考试。而且对其中的某些方面还会有一定体验。如妈妈对女儿考分要求高,考分低了要挨骂,女儿对此能无感受、无想法与认识吗?除非是傻子、木头人!而这些,不是体验、体悟又是什么呢?上文的末段不就是作者真切的体验吗!所以,把人与生活分开,把生活与观察、体验分开是荒唐的;除没有自我意识的婴儿之外,天下不存在没有生活的人,也不存在有生活而无观察体验的人!

同学们既然有自己的生活,写作文为什么又“无米下锅”呢?原来,同学们有生活,有对生活的观察体验是一回事,写作文时能否从这些上头用心思找东西写又是一回事。媒体上有文章说,作文教学中,“老师把一篇作文分成固定的套路讲解,如同分析一道应用题,时间、地点、人物、事件、开头、结尾,什么套路,什么写法,不但要学生记下,还要付诸具体操作。再加上猜题、背题这些考试技巧的运用,学生作文呈现应试化、空洞化、技巧化的趋势,可以说,从学生接触作文的第一天开始,作文就失去了‘文为心声’的基本内涵,变成了单纯的技巧练习。”这是深知当前中小学作文教学真实情况的人讲的一番话,这番话说明了当前作文教学的很多问题,也说明了当前的作文教学已经从根本上背离了作文的本质与规律,像一匹脱缰的野马,在一条绝对错误的道路上狂奔。这种为应试而生的作文课充斥了不少中小学的语文课堂,挽救作文教学已成为语文教育界的紧迫任务。“言(文)为心声”就是讲作文是表达我们自己对生活的感受、体验,现在作文不干这活儿了,改行了,单纯的练习技巧了;教师不是把学生的心思引向自己的生活经验,而是引向“什么套路、什么方法”的“具体操作”。在这种情况下,再多的生活,再多的体验也用不上,也不合那一大堆套路方法的要求。于是教师大喊学生“没有生活”,学生被迫瞎编故事——瞎编的故事总能满足你“套路”“方法”的要求!但限于生活经验,难免编出“4张500块钱”一类笑话来!

篇14：如果你们都委屈，那是你们都错了

卓娅的闺蜜说过，夫妻感情不好始于不再给婚纱照擦灰。卓娅以前不信，现在信了。

刚结婚时，她每天都要擦她和韩阳的婚纱照，擦完了，还要欣赏半天，并喃喃自语，“真漂亮啊。”如果韩阳在身边，会使劲地亲她一下，“当然，也不看是谁老婆。”

那时，两个人商定好了不吵架，要互相忍耐，要恩爱，要做最好的表率。现在想起这些话，卓娅唯一的感觉就是太幼稚。

结婚7年，曾经温柔体贴的韩阳，现在变成了陌生而熟悉的男人，他很少夸她美，很少拥抱她，约定每天要进行的吻别变成了例行公事，也不知道在什么时候停止了。

过去两个人吵架，一个拥抱就可以消除彼此的怒气，但后来矛盾越来越深，修复所需要的时间越来越长。当一次次的伤害叠加起来，有些心灵上的印痕已经不可逆转和消除。

卓娅曾经无数次有过离婚的念头，尤其是在两人吵架时韩阳一脸不耐烦和无所谓，甚至带点轻视的样子，更是刺痛了她的心。她知道自己面目狰狞，但她无法停止去责备他。

两个人很多次试图交流彼此的感受，但说来说去都是那几句话，卓娅认为韩阳做丈夫应该更称职，更温柔体贴。韩阳却认为是她要求太高，自己想过得舒服一些，不想像谈恋爱那样献殷勤，至于让她那么伤心吗？

婚姻叫人绝望的地方，就是里面装着两个委屈的人。一说起来，两个人全都是苦水，都有属于自己的不满。人人都只能听到自己的声音，却听不懂对方的需求。

该怎么走出困局，其实很简单，对于你想要的东西，你要知道获取它最直接最有效的方式是什么。

男人想要在婚姻中过得舒服，就要满足老婆的基本情感需求，该亲就亲，该夸就夸。她美了，开心了，感觉到自己得到了男人的爱，就会放过你。

女人想要在婚姻中过得浪漫，就要先做一个有趣的人，要有自己的朋友圈，该旅游旅游，该交友交友。自己有趣了，才能带动他的活力。

婚姻中最难的是应该学会怎么避让。每个人在指责对方之前，都应该先想想，我为此做了些什么，我还能做点什么。当你操纵着自己的人生，进入一个逐渐圆满的世界，跟得上的，才是伴侣，跟不上的，只是路人。

（摘自作者的新浪博客）

篇15：我想对你们说小学生作文

一个个新闻，带给我们的是方便，作文 我想对你们说。然而一张张报纸，却是印刷部叔叔阿姨们的一滴滴汗水。平时，我一直不明白一张报纸是怎样诞生的，今天，我有幸大饱眼福。

一进印刷车间，我就被一股墨味呛得头昏脑胀。在里面呆了不到一个小时，就感觉头晕眼花，吸到空气好像如获至宝。在走时，我不禁往车间看去，里面，一位位员工依然像来时一样，一丝不苟的.工作着，他们一定毫无怨言，小学四年级作文《作文 我想对你们说》。顿时，一股佩服感涌上我心头……

这些工作者，勤勤恳恳的工作，在充满墨水味儿和十分潮湿的印刷车间时时刻刻的工作着，没有任何保护，墨味侵入他们的身体，没有任何怨言，他们甘愿为人民服务。其实，他们就是默默无闻，又不可缺少的奉献者。我才在印刷车间呆了不到一个小时，就已经头昏脑胀了，我实在无法想象那些车间的叔叔阿姨们，如何在里面工作9至10小时，他们甚至为了报纸能及时发行而熬夜，一晚一晚的熬啊，他们竟然受得了。我真佩服他们!不仅是佩服他们的工作能力，更因为他们为了人民服务而牺牲自己的心血!!!

篇16：你们小学作文

你们好，以前，我一直有好多话想对你们说，可是没有勇气说出来。今天，我想乘写信这个机会，把我心中的话都说出来。你们对我要求很高。记得有一次，我英语考得很差，回到家，你们就骂了我一顿，还打我，说：“还亏你是英语课代表，只考这么点分。”我当时非常难过，后悔没能够考好，但也很委屈。心想：谁都有考得不好的时候嘛，英语课代表又怎么了，人就不能有失误的时候。何况现在我也很后悔呢，干嘛还要往我伤疤上撒盐呢?想起你们的举动我很伤心也极为不满。

爸爸、妈妈，我想对你们说，当我考试没考好时，请你们不要打我、骂我。你们可知道，要想成绩提升，光靠打是不行的，得需要自己的努力，打又有什么用呢?你们这样做不但刺痛了我幼小的心灵，还会使我们之间的距离越来越远。

爸爸、妈妈我想对你说，在我记忆中，你们是位慈祥的父母亲，也是生活中的强者、工作中的佼佼者。但是，你们知道吗?你们经常说话不算数。有一次考试之前，您答应我考完试后让我好好玩一玩的。考试之后的中午，我们正在一起吃饭，你们突然说：“快吃，吃完后还得赶紧做课外练习呢!”我猛地一推饭碗，说道：“不是说好让我玩的吗?”可你们却说：“你这次考得不好，得补补了。”言必信，行必果。你们怎么能说话不算数呢?可我怎么说也没用，只好服从。

爸爸、妈妈我想对你们说，我知道你们的良苦用心，随着社会的发展，时代的进步，你们希望我在将来激烈的社会竞争中立于不败之地。我一定会如你们所愿，出人头地，成为有用之才的。

爸爸、妈妈我想对你们说¨¨¨其实我对你们想说的实在是太多太多了。

祝身体健康，万事如意!

女儿：xx