珍爱生命健康成长主题演讲稿

关键词： 学会 生命 价值 主题

珍爱生命健康成长主题演讲稿（共16篇）

篇1：珍爱生命健康成长主题演讲稿

“珍爱生命 健康成长”主题班会设计方案

一，活动目的：使学生学习安全知识，增强安全意识。认识到生命的可贵性，珍爱生命，健康成长。

二，现状：当今社会，由于竞争的激烈，生活节奏的加快，以及社

会、家庭、自身的种种因素，许多学生或多或少都有一些心理上的问题，这无疑会对他们紧张的学习造成不利影响.。由于各自不同的生活阅历，心理承受能力，自我调控意识、方式、方法的不同，会呈现不同的现象。有的郁闷，有的烦躁，有的情绪不稳，有的厌学、逃学，有的孤独封闭，有的亢奋，有的牢骚满腹，有的生活态度消极，有的看待问题思路偏激，有的早恋、暗恋不能自拔，有的沉溺于虚幻的网络，逃避现实，更有甚者自杀，杀害父母等等。

三、活动过程

主持人（合）讲话：当一片绿叶悄然钻出地面当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭,这就是生命!生命是万绿丛中的绚丽花朵,美丽尔娇嫩。生命是滔滔江河中的逆水之舟，坎坷儿危险。生人的生命只有一次，而生活中的考验却有千千万万个。一不留心就会终生拥有健全的身心是我们学习、生活的基础,拥有健全的身心也是我们人生的最大的幸福。因此我们应该要珍爱生命、注意安全。

五

（二）班《珍爱生命 健康成长》主题班会现在开始。

主持人甲：开车的司机心中总有一个愿望：高高兴兴上班，平平安安归来；建筑工人盖楼房总有一个标准：百年大计，质量第一！这充分说明了安全的重要性。可是，有一些人总是忽视安全，没有防范意识，以至酿成大祸，损人害己。在我们的身边，不注意安全的事情时有发生，请看小品《课外活动》。

主持人乙：同学们，看了小品后你觉得他们做的对吗？错在哪里？

主持人甲：是啊！这多危险啊！就是这一把玩具刀，戳伤了同学，落了个终身遗憾，真可惜！因此，在平时的课外活动中，我们可得随时注意安全了呀。那么在学校里，我们就竟应该在哪些方面注意安全呢？下面我们做几个选择题。

主持人乙：（小黑板出示）

1、下课了，不能干什么？（A打架 B追赶打闹 C跳绳）

2、哪些东西不准带进校门 ？（A 长刀 B 三角尺 C利器，易然物）

3、哪种行为不对？（A跳高，跳远 B 攀越围墙，滑楼梯 C

跳窗户，摸房梁）

4、下楼怎样行？（A 靠右行 B靠左行 C 左右都可以。）

主持人甲；同学们都很聪明，那就希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，注意安全应该从“我”坐起，持之以恒！

安全知识我们要月月讲，天天讲。下面，我们来进行安全知识小问答。

1电器线路破旧应该怎么样？（及时修理更换）

2发现火灾怎么办？（赶快拨打119）

3携带易燃物品乘公共汽车对吗？（错）

4火灾袭来时，应该怎么样做？（迅速疏散，逃生）

5乘坐汽车时，手和头能往外伸吗？（不能）

6发现有人煤气中毒，我们应该怎么样做？

（关阀，开窗，将病人依到室外）

7小孩外出游泳时，要不要大人带（要）

8万一身上着火了，该怎么办？

（就地打滚或用厚衣物覆盖，压灭火苗）

9跳高跳远时，在什么地方最安全？（沙坑里）

10假如发了洪水，该往什么地方逃（高处）

11这些问题都难不倒大家。那么，如果你到这中情况你会怎末做呢？

（故事剧遇到歹徒）

学生可以分组讨论五分钟，派太代表发言。

甲：的家说的都很好，课建大家在生活中都是一个注意安全的同学。但是同学们，注意安全只是珍爱生命的一个方面，有这么一些人注意了安全却丧失了生命。

主持人甲：请听我们的小记者发回的报道：

学生记者甲：几个星期前，某校一个中文系大四的女生自杀了。人们在震惊惋惜之余，更多的是觉得生命的意义受到了过轻的估量

学生记者已;

乙：同学们，听了这四则报道你有什么想说的吗？提问说说。

甲；大家说的都很好，相信大家一定不会这样做。那么，在折磨和侮辱面前我们应该怎样做呢？就让故事女儿的坚强来告诉我们吧。

甲：看了这个小品你一定受到了启发，是呀，同学们人生在世是不能只为自己活的。人从出生开始，就同社会，同家庭，同身边的人产生了千丝完缕的联系，也承担起了一分责任，而无论遇到什么困难，我们都不能，也不该丢掉这分责任。说的严格点，谁都没有随意浪费生命的权利，跟何况是毁灭？

乙：生命是珍贵的，而更珍贵的是学会热爱和珍惜生命。死，不是解脱，而是逃避。请担负起自己的责任来，不是单活着就算了，还要活着热烈而起劲。苦难是一笔财

富，要知道，只有实实在在的体验苦难，体验失败，体验等待，人才能真正变的充实起来，坚强起来。

人生有限，要做的事还很多，不要任凭生命再去做流逝和伤感了，把该属于我们的生命好好活完吧！

主持人甲：原同学们乘上安全之舟，扬起生命的风帆，字知识的海洋里乘风破浪！下面请班主任讲话。

班主任：今天的《珍爱生命，健康成长》主题班会活动开展的比较成功，我们是21世纪的主任，是祖国的未来，民族的希望。希望大家在今后的日子里能够时时牢记安全知识，牢固树立安全意识。只有这样，我们才能健康地成长，才能在老师的悉心哺育下一天天长大一天天成熟。

班会到此结束。

“珍爱生命 健康成长”主题班会

单位：白沙中心小学姓名：朱瑞芬

时间：2010年8月

篇2：珍爱生命健康成长主题演讲稿

八二班

主持人1：生命是一曲优美的交响曲，是一篇华丽经典的诗章，是一次历尽挫折与艰险的远航。我们歌颂生命，因为生命是宝贵的，它属于我们每个人，但每个人却只有一次；我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出灼灼光彩。在这个世界上，最蓬勃、旺盛和美好的，就是人的生命。世界万物皆有生命，安全是一个人生命存在的有力保障，拥有安全才能拥有生命。

主持人2：据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。

主持人1：这是个多么可怕的数字！我们如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。人的生命只有一次，生命是多么珍贵！

主持人2：生命是最宝贵的，同时它也是脆弱的、不堪一击的。所以，我们要懂得珍惜 生命，学会自己保护自己。

主持人（合）：八一班“珍爱生命，健康成长”主题班会现在开始！

主持人1：当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭，这就是生命!生命是万绿丛中的绚丽花朵,生命是滔滔江河中的逆水之舟。

主持人2：同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的 天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。作为学生，我们更多时间

都是在校园里度过的。然而，安全隐患却时常出现在我们的身边。那么常见的隐患都有那些呢？下面请同学们来讲一讲。

（学生发言）

主持人1：人生在世是不能只为自己活的。“身体发肤，受之父母”，人从出生开始，就同社会，同家庭，同身边的人产生了千丝万缕的联系，也承担起了一分责任，而无论遇到什么困难，我们都不能、也不该丢掉这分责任。说的严格点，谁都没有随意浪费生命的权利。生命是珍贵的，而更珍贵的是学会热爱和珍惜生命。

主持人2：我们青少年是祖国的花朵，是祖国的未来，我们的安全倍受家人、老师的关注。

因此，注意安全对我们来说尤为重要，否则将会造成严重后果。为了今后给大家以警示，我们请一部分同学引用事例来给我们讲一下不注意安全将会造成多严重的后果。（学生发言）

主持人1：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再绿的时候；桃花谢了，有再开的时候，可我们的日子一去不复返——生命仅有一次。这唯一次生命不仅仅属于自己，更属于所有关心、呵护、爱着我们的人。珍惜生命，健康成长是一种责任，那是对自己、对爱着自己的人负责。可曾想过爱我们的人有多少？他们为我们付出了多少？他们给予了我们多少？生命不是私有财产，牵挂着太多的灵魂和血肉，包涵着太多沉重的爱。

主持人2：绝不辜负生命，绝不让它在我们身上浪费掉，不论未来的命运如何，遇福遇

难，或喜或忧，我们都应好好地把握自己的生命。处于学生时代的我们，应该如何把握自己的生命之路呢？减少生命的安全隐患是最好的方法。请同学们讲一讲怎样才能使身边的隐患减少吧！

主持人1：生命是什么呢？相信很多人都思考过这个问题，但每人给出的答案都是不同的。这里我想借用一篇小说来谈谈对生命的认识。大家还记得欧·亨利的小说《最后一片叶

子》吗？病重的女孩琼西把自己生命的希望系在窗口的常春藤叶上，当叶子一片一片落下，她就一点点丧失希望。在一个暴风雨的晚上，最后一片叶子令人绝望地掉下来，它的位置却

被老画家贝尔曼用颜料代替。那个画在墙上的叶子拯救了女孩的生命。在寒风中死去的老画

家，完成了他一生的杰作。

主持人2：从这个充满人性美的短篇小说中，我们可以看到人的三重生命。第一重是肉体生命，生老病死，饮食生息，即生物学意义上的生命；第二重生命是社会生命，各种角色，权利义务，即社会学意义下的生命；第三重是精神生命，超乎大地，思接千载，即哲学意义上的生命。琼西是一个富有理想又非常纯洁的人，但是病魔吞噬着她的肉体，困难摧垮了她的精神，她没有了生的留恋，最后一片叶子成了她存世和离世的理由。而一生贫穷潦倒的失败画家贝尔曼，用他的善良和爱心以自我牺牲，让一个年轻的生命绝处逢生，让自己的生命杰作永世长存。其实，每个人都有自己的最后一片叶子，尽管大小不同，形状各异，只要它存在，我们就有凝望它的理由。精神生命是掌握在自己的手中，只要你不放弃，就不会失去自我。

主持人1：大家听了这么多相关知识，相信已经对如何保护自己的安全有了一定的认识。那么下面让我们来进行一个小小的测试：

1.未满（B）岁的儿童不准在道路上骑自行车。

A.8B.12C.16

2.破坏性地震是指（B）级以上的地震。

A.2B.5C.6

3.灭火器上的压力表用红、黄、绿三色表示灭火器的压力情况，当指针指在绿色区域表示（A）。

A.正常 B.偏高C.偏低

4.使用灭火器扑救火灾时要对准火焰（C）喷射。

A.上部 B.中部 C.根部

5.交通事故报警电话（C）

A.119B.110C.112

6.使用二氧化碳灭火器时，人应站在?（A）

A.上风位B.下风位C.无一定位置

7.下列哪种灭火器不适用于扑灭电器火灾?（C）

A.二氧化碳灭火器 B.干粉剂灭火剂C.泡沫灭火器

8.行人在道路上行走，必须走人行道，没有人行道的，应该怎么办？（C）

A、靠右边走B.自由行走C.靠边行走

9.当你走到马路中间的时候，有一辆车开了过来，你应该怎么做更安全？（C）

A.赶紧往回跑B.赶紧冲过马路C.站在马路中间的横线上让车辆通过。

主持人2：听完了同学们的发言，答完了简单的测试，我们不难发现，保护好自己、珍

惜自己的生命并不是一件难事，只要平时多一份心，就可以让自己、让家人、让所有关心牵挂我们的人安心。最后，愿同学们都能乘上安全的航船，扬起生命的风帆，在知识的海洋里乘风破浪！让我们思考生命的意义，追求生命的价值，保持平和的心态，构筑美丽的人生！

主持人（合）：八一班“珍爱生命，健康成长”主题班会现在结束！

主持人1：下面请班主任为我们总结。

班主任：同学们，生命是美丽的，我们要欣赏它；

生命是神圣的，我们要敬重它；

生命是宝贵的，我们要珍惜它；

只要我们把每一个小的行为规范做好，就能避免大的伤害。

篇3：珍爱生命健康成长主题演讲稿

2013年10月11日, 浦江县“珍爱生命健康成长”主题教育现场会在浦江四中召开。全县中小学近百名心理健康教育负责人和心理辅导老师参加了会议。这是该县教育系统深化“珍爱生命, 健康成长”主题教育的活动之一。

与会代表听取了温岭市教育局心理健康教研员张俊杰老师的专题讲座, 参观了浦江四中精心布置的心理咨询室, 观摩了该校胡玲芳老师的心理辅导课《阳光总在风雨后》, 浦江中学等4所学校代表作了经验交流。

“珍爱生命, 健康成长”主题教育是该县重点开展的素质教育内容之一。2012年12月, 该县教育局调整了中小学心理健康教育指导中心人员, 设立办公室, 指导全县各学校贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》, 健全学校心理健康辅导站, 开展相关的心理咨询活动。2013年8月, 县教育局下发了《关于组织开展珍爱生命健康成长主题教育活动的通知》, 要求增强广大师生“阳光自己每一刻, 关爱他人每一天, 健康幸福过一生”的意识。9月份, 各中小学分管心理健康教育的领导和心理咨询室负责老师到衢州二中考察, 考察内容包括心理辅导室建设、心理辅导活动课和心理咨询的开展、中小学生常见心理问题与行为干预等。同时, 各学校通过举办主题班会、团队活动、社会实践和家校共育等形式, 积极开展青春期生理与心理健康、理想信念和自我防护等教育, 引导广大师生学会珍爱自己、关爱他人, 提升抗挫折能力, 营造健康和谐的生命环境。

篇4：珍爱生命 健康成长

一、正确认识人生，善待生命

伴随着年龄的增长，孩子会开始模糊地认识人生。人生是什么？生命是什么？这是人人都必有的经历。因此，树立正确的人生观及生命观尤为重要。

树立正确的人生观与生命观，一定要从小抓起。针对孩子的年龄特点，学校要充分利用班队会、品德课及学科德育渗透等多种方式帮助学生正确认识人生，正确对待生命，对学生进行人生观与价值观教育。

二、与人和谐相处，尊重生命

社会是人的共同体。人出生在社会，成长在社会，人与社会相互依存，人与人之间相互依存。在社会这个大家庭中，人与人一定要和谐相处。教育学生融入社会，应该从教育学生团结同学、融入班级、融入学校开始。让学生在正确认识生命的基础上，懂得尊重生命。人能相遇、相聚、相识、相交、相知，这是生命的缘分。因为我们都有了生命，所以才能共同生活在社会中。要让学生从小就学会尊重他人，并知道尊重他人就是尊重自己，就是尊重生命。否则，一个性格孤僻的孩子逐渐会远离人群，脱离社会，甚至仇视社会，仇视他人。只有能够正确认识社会、正确认识生命的人，才能尊重他人，尊重生命，与他人和谐相处，共同健康成长。

三、学会保护自己，珍爱生命

生命是可贵的，生命也是脆弱的。据国家统计局的统计，中国近几年平均每年死于交通事故的人数达10万左右。可见，培养孩子从小遵守交通规则，具备一定的交通安全防范意识及安全自护能力是十分重要的。我们要通过观看专题报告、案例评析、板报宣传、主题班队会等多种形式，经常性地开展安全教育活动，让孩子从小就认识交通信号、交通标识等，学会遵守交通规则，保护自己的生命安全。

此外，还要想让孩子真正能够适应社会，在社会中具备正确生活、正常工作、安全成长的能力，同时从小对孩子进行多方面教育。如，让孩子学法、懂法、守法，长大后，既要作一个守法的公民，更要学会怎样用机智与勇敢同坏人做斗争；从小能够讲卫生，防范疾病及食物中毒；了解人类所面临的自然（人为）灾害及身边曾有过的自然（人为）灾害的性质，树立安全防范自然（人为）灾害的意识和能力，从小了解掌握防踩踏、防火、防风、防雨、防雷电等知识，形成一定的防护自救能力。

四、勇于抗拒挫折，热爱生命

人生旅途中难免遇到挫折，只不过是不同环境及不同的生活方式等原因，每个人生活中所处的顺境与逆境的机遇与程度不同。对于单身家庭，可能孩子从小就要承受到缺少父（母）爱的痛苦；对于残疾儿童，出生就要面对自己不能像其他正常孩子一样生活的痛苦……长大成人，也许要面对婚姻的挫折；也许选择工作时或工作中与同事矛盾等原因会给你带来的种种无形压力……

挫折既然是在所难免，那么我们的选择决不能是心灰意冷，也决不能是无言忧郁，更不能是逃避放弃。在做好学生品德教育的同时，更要从小让学生接受心理健康教育，尤其对留守儿童，教师更应该多一份关注，多几份关爱。教育孩子从小能够学会正确勇敢面对生活中的挫折，用毅力去克服困难，用顽强去战胜困难。

五、坚持体育锻炼，延续生命

人们常说：“饭后百步走，活到九十九”。这个道理很容易理解，说得显然是锻炼对一个人身体健康乃至对一个人生命的重要性。人的生命是有限的，可长期坚持体育锻炼，会拥有一个健康的身体，会将有限的生命适当延续。

学校实施素质教育，培养人全面发展，其中健康体魄的培养尤为重要。教师除了组织学生上好每一节体育课，更要注重培养学生养成坚持课外与校外体育锻炼的良好习惯。如，充分利用大课间开展丰富的体育活动，利用课余体育训练队开展长短跑及球类训练活动，让学生从小就热爱体育，长大后坚持体育运动。

篇5：珍爱生命 健康成长主题班会

一、活动背景：

当代中学生所处的家庭环境、社会环境优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的能力，心理承受力都较差，再加上社会上一些“读书无用论”等消极处世观的影响，现在有很多同学缺乏理想，缺乏积极进取精神。因此，当困难突然降临时，往往不知所措，采取逃避的态度，有的甚至“轻生”。因此，结合我班实际，我以《珍爱生命 健康成长》为题开展本次主题班会活动。

二、活动目标: 1.知识目标：让学生认识生命的来之不易，从而珍爱自己的生命。2.能力目标：培养学生增强应对挫折的勇气，形成积极的处世态度，不断充实自己的生命。

3.情感目标：让学生认识到拥有生命才会拥有一切美好的事物。

三、活动重难点：

重点：

让学生认识生命的来之不易，认识生命是如此的脆弱，从而珍爱自己的生命。难点：

如何培养学生增强应对挫折的勇气，形成积极的人生态度。

四、活动形式: 我主要采用“做游戏、看图片、看视频、说感受、说誓言、唱歌曲”等形式让孩子们在活动中体验生命来之不易，感受生命是如此的脆弱，让他们善待自己的生命，保护好生命，让生命绽放出绚烂的光彩。

五、活动准备: 1.教师收集相关图片和视频制作课件。2.学生准备一个十斤重的书包。

3.学生可以通过看电视了解母亲怀孕和孩子出生的艰辛。4.学生搜集与轻生相关的事件，谈谈他们的亲人有何感受。

六、活动流程：

导入：心灵游戏——我的人生五样

请想象自己进入一个人生超市，超市里琳琅满目，摆满了各种各样你想拥有、希望得到的东西，超市里也有一切你已经拥有得到的东西。可是，按照游戏规则你只能挑选五样，五样你觉得最想珍惜，最不愿失去的东西。它可以是物品，也可以是人。可以是现实中的，也可以是精神世界的，可以具体，也可以抽象„„

1.你的人生五样是什么？如果非要分出主次，他们在你心目中的顺序如何？排在第一位的是什么？请同学们写下来。

2.分享环节：同学们分享自己的人生五样。

小李的人生五样：1.快乐2.家人3.书 4.朋友5.钢琴 小罗的人生五样：1.生命2.亲情3.友情4.学习5.青春

小张的人生五样：1.钱 2.手机 3.家 4.死党5.食物

小罗的发言：“我刚开始想把快乐放在第一位，也很想把我的家人放在第一位，可是，后来我想到，我拥有的一切东西，包括我的重要五样，都是经由我的生命带来的。我要享有生命，才能享有他们。所以，我的生命，或者说我自己，是最重要！我要将他放在第一位。”

3.老师和同学们交流人生五样。

老师：小罗的发言是不是给大家带来了更多的思考呢？ 学生：我们怎么会把生命和自己给漏掉了呢？ 老师：大家是不是觉得生命好大好空的感觉啊？ 学生：对啊！想都没想想到还有生命呢？

老师：通过小罗的发言我们才发现原来没有了生命我们将一无所有，大家平时有去关注过它（生命）吗？ 学生：没有

老师：那么今天的主题班会我们就来关注它，关注我们的生命。第一篇章：生命来之不易

1.游戏体验：孕育生命的艰辛

请学生胸前背一个十斤重的背包，来扮演怀有宝宝的准妈妈，并且不能用双手扶，只能走，不能奔跑，在教室走完两圈之后完成弯腰拾铅笔，系鞋带，等一系列简单动作，完成过后谈谈做准妈妈的感受。

2.剖腹产图片展示：生命诞生的艰辛 3.图片展示：养育生命的艰辛

总结：生命不仅属于自己，也属于家庭。父母含辛茹苦地孕育我们，我们承载着家庭、父母的希望。我们一出生，家人就开始为我们付出辛勤的劳动。所以，我们更应该珍惜自己的生命！第二篇章 ：学会珍惜生命

1.图片展示：车祸、自然灾害、疾病使我们失去了生命。2.生命的获得是如此不易，所以我们应该珍惜。但有很多人却无 视它的存在，轻易地舍弃它。

资料1.这是 一个真实的故事：上海市一所中学里发生了一件不幸的事——一名初一学生选择用自杀的办法结束了自己的生命，而原因竟是一次模拟考试考了30分。

资料2.今年2月，南京中学初一学生蔡寅庆，因成绩单不理想有改动被学校发现，2月28日老师找他谈话并告知家长，家长将蔡寅庆大骂一顿。小寅庆2月29日凌晨找出农药甲胺磷，拌上白糖，就着萝卜条喝了下去，断送了自己的生命。

资料3：全国各地，青少年自杀的新闻频频见诸报端。据新闻媒体披露：近几年我国每年自杀人数总计为10多万人，青少年自杀的比例居高不下，其中学生自杀的情况以中学生最为严重。第二届中美精神病学学术会议上的一份资料显示，在中国，15岁至30岁的青年死亡的第一原因是自杀。

3.配乐朗诵《写给天堂儿子的信》，从中你读到了什么？ 4.我来说一说：（学生公开发表自己意见）

冰冷的电脑字幕是没有生命的，但是，它却残酷地记录了一个个如花生命的逝去。他们采取自杀的手段结束生命，作为中学生的你如何看待他们的自杀行为？

a 以上那两位同学的做法是解决问题的最好办法吗？如果是你，你会怎样做呢？

b 他们的这些行为给周围的人会带来怎样的影响？ c 他们的这种表现是热爱生命的体现吗？

总结：生命是如此脆弱，我们要善待自己的生命，保护好生命，让生命绽放出绚烂的光彩！

第三篇章：让生命绽放绚烂的光彩

1．各抒己见：如何调整不良心态，形成健康的心理？ 2.视频1：倒着看人生。

3.视频2：胡克尼哲的故事给你什么样的启发？

总结：残疾人较我们常人而言，在生活中会遇到许多困难。他们尚且能顽强地活着，而且活得很精彩，我们不应该活得更潇洒、更快乐吗？

4．让我悄悄的告诉你： 同学们，虽然我们的生活有许多不如意，但是，只要我们善于观察，善于感受，你会发现，生活中到处充满幸福，请同学们各用一句话说 出自己的幸福。（积极发言）班会总结：

对挫折的消极逃避，是对生命的漠视，是一种不负责任的行为。无论你深处何种困境，甚至绝境，都请记住：你有责任坚强的走下去！你无权选择放弃！无论何时都要把活着放在你选择的第一位！生命誓言：

我郑重地宣誓：在生命的每一天，珍爱自己的生命。无论发生何种困难，永不放弃生的希望。在短暂的人生路上，保持乐观的态度，去奋斗！去拼搏！努力创造人生的辉煌，享受人生的幸福！

全班合唱：《明天会更好》

七、活动延伸：

每天写下一件生活当中让你感到美好的事情。

篇6：珍爱生命，健康成长主题班会方案

据某教育科学研究所对500名学生心理健康状况及其影响因素的调查研究发现，有49.6%的中学生存在不同程度的不良心理反应，有10.8%的中学生存在着各种明显的心理方面问题。某市抽取了

1500多名中学生进行调查，有3-6%的学生存在比较严重的心理困扰。 同学们，你们已进入了八年级，已经到了青春期的年龄，应该说，这个阶段你们的想法更多了，学习负担更重了，还有来自

各方面的压力，以及生活中的许多不如意等等，这些都影响了你们心理的健康发展，阻碍了学习，影响了生活，甚至成了你们人生道路上健康成长的绊脚石。

视频：[动画小短片]珍惜生命-不是路已经到了尽头,而是该转弯了 第五篇：地震预防

介绍汶川地震的情况，观看地震的图片。

班主任总结：关爱生命，珍爱生命，这是一个永远也讲不完的话题。珍爱生命就是要有坚定的信念，就是要勇于奉献，就是要相信科学，珍惜时间，生命没有贵贱，只有长短。珍爱生命，不等于

苟且偷生，当人民需要我们的时候，即使是献出生命也再所不惜。

亲爱的同学们，让我们共同来思考一个严峻的问题，呼唤生命，感受人生，你们已经迈出了人生的第一步。听了同学们带着童音的话语，应和着同学们颤音的旋律，久久回荡在耳边。我们没有惊

天动地和轰轰烈烈的壮举，有的只是平静的渡过这平凡的每一天。生命在于奋斗，人生在于积累，不要祈求太多，只要一点点就足够了。每天一点点，几年下来，就会积累很多很多。

篇7：珍爱生命健康成长主题演讲稿

竞答、朗诵、谈感受、宣誓

六、活动的准备

1、黑板上书写“珍爱生命 健康成长”几个美术字。

2、准备好7道测试安全的题目。

3、学生在班会课前自学《中小学生日常安全手册》。

4、准备好相关课件。

5、准备一些有关安全的视频和图片和有关安全的规则。

6、准备有关安全的歌曲。

七、活动的过程

(一)导入：

老师：同学们，我们一起来听一首歌。

播放歌曲《天堂里有没有车来车往》。

老师：每当听到这首歌的时候，我的心情都无比沉重。我在想，如今宽广的马路，先进的交通设施，完善的交通安全法规就能保证交通事故不再发生吗?答案是否定的，这又是为什么呢?下面我们进入今天班会的主题《珍爱生命 健康成长》。

篇8：珍爱生命健康成长主题演讲稿

1.1 认知目标:引导学生理解生命的意义, 用爱去诠释生命。

1.2 知识目标:让学生对生命的过程有一个科学的认识。

1.3 技能目标:引导教育学生学会利用专业机构解决心理危机。

2. 教学方法

针对高职一年级新生这类教学对象, 采取的教学方法主要是体验式教学, 即通过组织游戏活动, 让学生在活动中体验并领悟生命的可贵。

3. 教学难点是学生学会解决心理危机的方法

教学手段为通过多媒体教学的教学形式。教学准备为课前制作背景音乐、活动所需纸质材料、收集相关图片及视频等。

4. 教学过程

4.1 课程导入

感知生命的过程, 生命本身就是一个奇迹, 每一个生命的诞生, 都是一个奇迹。

播放视频:生命的过程 (略) 。

4.2 活动一:五分钟母亲

活动目的:体验母亲孕育的艰辛。

活动内容:让学生把30斤的布袋系在肚子上爬5层楼。

4.3 活动二:命运纸牌

活动目的:让学生珍惜现在所拥有的, 感知当下的幸福。

活动流程:先让学生随机抽取盒子里的写有不同命运的纸牌, 后全班同学互相交流分享此时的感受。

指导语:由于受到出生环境等各种因素的限制, 每个人的命运是不同的。有的同学可能对自己的家庭环境不满意, 有的同学可能对自己的长相不满意, 也有的同学可能对目前的自己不满意。假定每个人能够获得第二次生命, 每个人的命运可以重新选择。我手中有很多纸牌, 每张牌就是命运的一种重新安排, 它所包含的资料就是你新的生活资料, 从现在起, 你就是牌上的这个人。设想一下你处在这种情况下的命运, 现在看看自己目前的处境、位置与假设的第二次人生选择的处境相比, 有什么不同?生命中有一次, 如果你的命运是纸牌上所写的那样, 你会怎样?你该如何面对现在已经拥有的生活?

附:纸牌的内容

(1) 我不幸罹患癌症, 家里没有钱治疗。

(2) 因家中意外发生火灾, 我脸部被大火烧伤, 留下一个很难看的伤疤。

(3) 家中父母离异, 经济困难, 读书条件很差。

(4) 我出生在西部一个贫困山区里, 父母无力供养我读书。

(5) 我的父母不幸患有虫病, 治疗花费了好多钱, 家庭经济紧张。

(6) 我父母下岗, 家庭经济困难, 不能支付目前的学习费用。

(7) 我与周围的同学人际关系很紧张, 很不受大家的欢迎。

(8) 我患有小儿麻痹症, 生活很不方便。

(9) 我小时候因中耳炎治疗不好而变聋。

(10) 我们一家三口挤在一个10多平方米的老房子里, 住宿条件比较艰苦。

(11) 我的一只眼睛因意外事故而失明。

(12) 我的一条腿因在一次车祸中受伤严重而截肢。

(13) 我在一个各方面都很差的学校里读书。

(14) 我相貌普通, 在班级里不引人注意, 学习等各方面都一般。

(15) 我学习成绩优秀, 但人缘很差, 不受老师和同学欢迎。

(16) 我妈妈天天对我唠叨, 管得太多, 让我不舒服。

(17) 以前家里很富有, 现在却因为意外事故而陷入经济拮据状态。

(18) 出生在一个普通的工人家庭。

(19) 自己目前的学习成绩很差, 经常被一些同学看不起。

(20) 我患有口吃, 常被同学模仿而引起大家的嘲笑。

(21) 因为我太胖, 大家经常以此开涮, 并且给自己起不太好听的绰号。

(22) 我的身高低于同龄人平均身高20厘米。

(23) 我的学习成绩在班级最后, 努力用功后效果仍然不明显。

(24) 我除了学习外, 其他业余爱好基本没有。

(25) 我是个塌鼻子, 影响了容貌。

(26) 我患有先天性心脏病, 很容易疲劳。

(27) 我再高一结束时取得全市物理竞赛一等奖。

(28) 我出生在一个贫困山区的农民家庭里, 父母都没读过书。

(29) 我的父母对我要求很严, 很专制、我很不自由。

(30) 我的家庭经济条件好, 但父母对我缺乏关爱, 不喜欢我。

4.4 活动三:生命线

活动流程:先播放视频:俞敏洪对大学生说的一段话。再组织学生画出自己的生命线。

活动时间:10分钟。

指导语:在纸上划一条线, 在右侧标出箭头, 这一条线代表你的生命线, 起点代表你出生的时候, 在终点写出你的预测死亡年龄。然后找出自己现在所处的位置。回忆过去发生在你生活中的事情, 并将它们按时间顺序在生命线上列出来, 根据你的感受愉快的可以放线条上方, 不愉快的可以放在线条下方, 然后再想象未来你想要做的事情及可能发生的事情, 仍然按可能是愉快或不愉快放在线条的上下方, 然后仔细看看你的生命线, 它就是你的心灵地图。

4.5 活动四:头脑风暴”在生命终结时”

活动内容:让学生思考并回答以下问题:

(1) 在一次意外中, 你不幸深受重伤, 流落荒岛数日后, 在求生无望而生命只剩下一天了, 你只可做一件事, 你会做什么?

(2) 在生命即将终结前五分钟, 你可以打一个电话, 你会打给谁?说些什么?

(3) 在你的生命中, 哪一件事物能让你感到最大的快乐、满足与再生?怎样才能更多地获得这种事物?

(4) 你愿意在生活中增加哪项活动, 以获得更多的财富和快乐?

4.6 活动五:墓志铭

活动目的:让学生学会接纳自己, 懂得珍惜现在所拥有的资源, 感知幸福;2.让学生懂得“命运掌握在自己手中”。

活动时间:10分钟。

活动内容:写一篇墓志铭, 反映自己的一生。

指导语:写一篇墓志铭, 反映自己的一生。墓志铭将刻在你的墓碑上, 供人凭吊。墓志铭将刻在你的墓碑上, 供人凭吊。墓志铭除了可以包括生年外, 可分别从以下几点概括:一生最大的目标;在不同年纪时的成就;对社会、家庭或其他人的贡献;我是个什么校报人。墓志铭除了可包括生年、死年外, 可分别从以下几点概括:1.一生最大的目标;2.在不同年纪时的成就;3.对社会、家庭或其他人的贡献;4.我是个什么样的人。举例张海迪的墓志铭:这里躺着一个不屈的海迪, 一个美丽的海迪。背景音乐:歌曲欣赏《生命的意义》。

4.7 了解心理危机特点及自杀干预的常识, 学会利用专业机构解决心理危机

(1) 当身边的同学出现自杀倾向时怎么办。

首先要有了解大学生心理异常方面的常识, 发现异常及时向辅导员汇报。举例说明心理异常特点:情绪低落抑郁者 (超过半个月) 。过去有过自杀的企图或行为者。存在诸如失恋、学业失败、家庭变故、人际冲突等明显的动机冲突者。家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者。性格有明显缺陷者。长期有睡眠障碍者。有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感者。感到社会支持系统长期缺乏或丧失者。有明显的精神障碍者。存在明显的攻击性行为或暴力倾向, 可能对自身、他人造成危害者。

(2) 当出现自杀倾向时怎么办。

特别讲解有关抑郁的知识。一般我们同学中常用的口头语“郁闷”, 只是一种抑郁情绪, 还达不到抑郁倾向和抑郁症。但这种情绪如果存在时间过长, 比如超过三个月, 就需要做一些心理辅导了。抑郁症是一类以心境 (情绪) 低落为主要表现的心理障碍。抑郁症的特点:一般说来, 抑郁症具有“懒、呆、变、忧、虑”五大临床特点, 即“五D征”。而且症状符合得越多, 诊断的正确率越高。如果这“五D征”再加上有顽固性长期失眠则对抑郁症确诊的符合率更高。下面对上述五大临床特点进一步解释如下:“懒”, 无原因地突然变得疲乏无力, 自觉懒散无能;甚至连简单的日常生活、学习、作业都懒于应付;“呆”, 精神活动异常迟钝, 但是绝大多数患者从外表看来无异常表现, 患病后通常动作减少, 行为不敏、思维迟钝、构思困难、记忆力下降、注意力难以集中、理解力和脑功能明显减退;“变, 患抑郁症后, 性格明显改变, 前后判若两人, 自我感觉很差, 精力、体力和脑力大不如以前, 一位一向外向乐观合群的同学, 逐渐变得沉默寡言, 不爱说笑, 见人避开;“忧”, 情绪低下, 忧郁悲观, 意志消沉, 无信心、无活力、无愉快感, 有万念俱灰之感, 心情压抑, 沮丧、忧愁, 说不完的苦闷, 对外界一切事物都缺乏兴趣;“虑”, 多思多虑、焦虑不安、自责自卑, 有惶恐不宁、坐立不安等表现。抑郁症的特点还在一定程度上表现在生理变化方面, 如胃口不好、体重下降、失眠或睡眠过度、腰酸背痛等身体不适。

当出现自杀倾向时不要等待, 同时要相信。相信会有人愿意帮助你。如果你的倾诉对象不知所措, 可以向学校的心理咨询中心寻求帮助。如果你不愿意让周围人知道, 可以去校外的心理咨询机构。解决心理危机通常需要一个过程, 坚持下去。给学生提供相关机构的联系方式。

摘要：近年来, 由于就业、感情等问题给大学生们带来的压力越来越大, 我国高校在校大学生自杀人数呈逐年上升的趋势。本教学设计旨在为大学生生命教育做一些探索, 引导大学生理解生命的意义, 用爱去诠释生命, 珍爱生命。教学方法主要是体验式教学, 即通过组织游戏活动, 让学生在活动中体验并领悟生命的可贵。

关键词：生命教育,大学生,教学设计

参考文献

[1]汪卫东.什么是危机干预.中国中医药报, 2008 (07) .

篇9：珍爱生命 快乐成长

关键词：生命价值；珍爱生命；成长

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）16-165-01

每个人的生命都只有一次，是父母给予的，一旦失去，就不会再有第二次。一天过去了生命就少了一天，我们要好好珍惜自己的生命。可总是有那么一些人，一旦遇到挫折，就想不开。曾经看过这样一篇文章：2005年5月，沈阳市某中学初二女生吴薇因无法忍受班主任老师的当众羞辱从15层大厦上跳楼身亡，随后，她的同班同学刘洪浩因为吴薇自杀事件被学校停课又被逼转学后服毒自杀。花季少女正是生机蓬勃的年纪却轻易放弃了生命，他们本来都有美好前程的，可是就因为遇到一点儿小挫折，就想不开自杀了。新时代的孩子们，他们生活在蜜罐里，在父母的万般呵护下成长，受不得一点挫折。因此，对孩子从小就要进行挫折教育，要让孩子们真正理解生命的意义。

教育孩子们懂得感恩，懂得生命的价值。我们每个人的生命，无论是绚丽的还是平凡的，都有自己的价值，只不过我们没有发现罢了。我们的父母会因我们的一点点进步而欣喜若狂；我们的老师会为我们成绩的下降而愁眉不展；我们的同伴会为我们的一次成功而欢呼雀跃；我们的生命在被那么多人牵挂着，他们的心时时都在为我们的一举一动而牵绊着，难道这还不值得我们继续好好地活下去吗？每个孩子来到人间是很不容易的！她们都是由妈妈们经过十月怀胎和痛苦的分娩才来到人世。在这十个月里，妈妈是多么辛苦啊！整天都吃不好，睡不着，行动非常不方便。现在孩子们慢慢长大了，是幸福的孩子。当孩子们取得一点点成绩时，他们就高兴得合不拢嘴；当孩子们遇到失败时，妈妈总会说，失败是成功之母。在日常的教育学活动中，我们通过开展一些活动，为孩子们营造气氛，让他们在活动中感受母爱的伟大，是她们冒着生命的危险孕育了我们的生命，塑造着每一个孩子的灵魂，让孩子们了解生命不仅仅是我们自己的，更属于所有关心、爱护我们的人，我们忍心看到一双双失望的眼睛、一副副失望的面庞吗？这就是生命的意义、生命的价值。当我们想到要放弃时，请想一想：这个生命不仅仅是我们自己的！所以，我们不要轻易放弃生命。每个人的生命就是一棵小树苗，我们必须坚信它终会长成参天大树；我们的生命是一亩方田，我们坚信它一定会丰收，生命是你，是我，让我们坚信它是最美的！我们不仅要为自己坚强地活，更应该为爱我们的人努力地活着。生命诚可贵呀！

传递正能量，让孩子们感受生命的伟大。世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利，一切就都无从谈起。一粒种子，一只蚂蚁，都联系着一条小小的生命，在中华五千年文明历史中，是人类用一颗热爱生命的恒心，编制了一条文明的生命之河。双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，轮椅上自强不息的勇士霍金，遭遇宫刑却在牢狱中愤而作书的司马迁……都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力量让他们变得伟大？是什么力量让他们自强不息？哦，是生命，是生命那火一般的力量，让对他们而言不公平的命运变得熠熠生辉。

灾难中让孩子们感受生命的坚强与珍贵。充分利用一些记录片，让孩子们亲眼目睹灾难的无情而人有情的感人场景，“天地不仁，以万物为刍狗。”斯为浩劫，诚为国殇，5·12大地震中多少生灵丧生？血泪之地，生民之哀，家国之痛。当数以万计的生命失去了迂回与生还，也同时将我们所有人带向了悲伤与疼痛。那些永远静默于废墟下的生命，足以让我们低首致哀。但那些在灾难来临之时，坚强捍卫自己与他人生命的勇士不更让人崇敬吗？舍身救人又跪地大哭“再救一个”的消防战士荆利杰；救出10多名同学自己被压废墟下50小时失去右腿的13岁女生何翠青；身体被砸成了三段而双手仍将三名学生紧紧搂于胸前的人民教师向倩…… 生命仅仅是一个过程，甚至是一个转瞬即逝的过程，甚至短暂得如同天穹中一颗消隐的流星，孩子们在这些视频中感受生活的色彩，感悟生命的真谛，为英雄竖起拇指，为死难者沉痛哀悼。那么，我们生活在这个安定祥和的环境中，没有那血与泪的痛苦挣扎，更应该珍惜现在，努力学习科学文化知识，让自己的生命绽放光彩，快乐的面对生活中的困难与挫折，健康快乐的成长。

篇10：“珍爱生命_健康成长”主题班会

五（1）中队

教学目的：

1、2、让同学们学习安全知识，增强安全意识.认识到生命的可贵，从而珍爱生命，健康成长。

活动过程：

当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭，这就是生命！人的生命只有一次。拥有健全的身心是我们学习、生活的基础，拥有健全的身心也是我们人生的最大的幸福。因此，我们应该珍爱生命、注意安全。

第一个视频：种子发芽和刚出生两天的小孩。

第一篇：交通安全

一、音乐：《天堂里有没有车来车往》

司机心中总有一个愿望：高高兴兴上班，平平安安归来；建筑工人盖楼房总有一个标准：百年大计，质量第一！这充分说明了安全的重要性。可是，有一些人总是忽视安全，没有防范意识，以致酿成大祸，损人害己。在我们的身边，不注意安全的事情时有发生。

二、视频： 71岁老人骑车违章被汽车撞飞山东菏泽交通事故视频

中国每5分钟有一人因车祸死亡,每一分钟有一人因车祸伤残,每天死亡280多人,每年死亡10万多人,汽车数量占世界1.9%,车祸死亡人数占世界15%,且每年增加4.5%。自1899年发生第一起有记录车祸以来，全球车祸累计死亡3000万人，超过第二次世界大战死亡人数。珍重生命,注意安全。

我们在学校里或外出活动时，也要注意安全。否则，后果就不堪设想。因此，在平时的课外活动中，我们可得随时注意安全。那么在学校里，我们应该注意哪些安全事项呢？下面我们做几个选择题。

1、下课了，不能干什么？（a、打球／ b、追赶打闹／ c、跳绳）

2、哪些东西不准带进校门？（a、皮球 ／b、三角尺 ／c、利器）

3、哪种行为不对？（a、滑楼梯／b、攀越围墙／ c、翻单杠）

4、上下楼怎样行？（a、靠右行／ b、靠左行／ c、左右都可以）第二篇：饮食安全

饮食安全也是我们不容忽视的一个方面，大家都很喜欢吃零食和商店里面买的垃圾食品，下面强大家看看这些零食的危害：

第三篇：消防、用电安全

学生自己注意，加强认识，学习关于这方面的知识，提高自我保护的意识，在使用时特别注意小心，或者在成人的陪同下使用。

第四篇：心理健康

据媒体报道：2005.7一周内深圳大学两学生跳楼自杀，警方认定自杀者分别有心理障碍及忧郁症，精神病学专家认为应加倍关注大学生心理健康。

据某教育科学研究所对500名学生心理健康状况及其影响因素的调查研究发现，有49.6%的中学生存在不同程度的不良心理反应，有10.8%的中学生存在着各种明显的心理方面问题。某市抽取了1500多名中学生进行调查，有3-6%的学生存在比较严重的心理困扰。

同学们，你们已进入了五年级，已经到了青春期的年龄，应该说，这个阶段你们的想法更多了，学习负担更重了，还有来自各方面的压力，以及生活中的许多不如意等等，这些都影响了你们心理的健康发展，阻碍了学习，影响了生活，甚至成了你们人生道路上健康成长的绊脚石。

第五篇：地震预防

介绍汶川地震的情况，观看地震的图片。

班主任总结：关爱生命，珍爱生命，这是一个永远也讲不完的话题。珍爱生命就是要有坚定的信念，就是要勇于奉献，就是要相信科学，珍惜时间，生命没有贵贱，只有长短。珍爱生命，不等于苟且偷生，当人民需要我们的时候，即使是献出生命也再所不惜。

亲爱的同学们，让我们共同来思考一个严峻的问题，呼唤生命，感受人生，你们已经迈出了人生的第一步。听了同学们带着童音的话语，应和着同学们颤音的旋律，久久回荡在耳边。我们没有惊天动地和轰轰烈烈的壮举，有的只是平静的渡过这平凡的每一天。生命在于奋斗，人生在于积累，不要祈求太多，只要一点点就足够了。每天一点点，几年下来，就会积累很多很多。

一生只有一个今天，今天就是你的节日。你的生命才刚刚开始，让我们从今天开始更加珍爱生命吧！

篇11：珍爱生命，健康成长主题班会方案

小学生上学校，走路要走人行道，

过马路别乱跑，十字路口看信号。

上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。

发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙。

放学回家快快走，回家晚了爸妈愁。

遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜。

快快乐乐上学来，平平安安回家去。

(三)班主任总结：最后，我衷心的希望平安永远伴随着我们大家!愿我们的生活每天都充满阳光和鲜花。让我们在《祝你平安》的歌声中结束本次班会。

关爱的主题班会【范文二】：

时间：20xx年3月9日

地点：多媒体教室

参加对象：九年级2班全体学生及班主任

班会主题：珍爱生命，从我做起

活动目的：让同学们学习安全知识，增强安全意识，认识到生命的可贵，从而珍爱生命，健康成长。

现状：学习的压力，父母的离异，同学的猜疑，世人的冷漠，外界的诱惑，社会丑恶面的.影响，人际关系的摩擦，青春花季的躁动等等，由于社会、家庭和自身的种种原因，学生们或多或少有一

些心理问题，这无疑会对他们健康成长带来不利影响。这些现象必须引起关注，及时加以疏导。

活动过程：

当一片绿叶悄然钻出地面，当呱呱落地的婴儿发出第一声啼哭，这就是生命!人的生命只有一次。拥有健全的身心是我们学习、生活的基础，拥有健全的身心也是我们人生的最大的幸福。因此，

我们应该珍爱生命、注意安全。

篇12：珍爱生命健康成长主题演讲稿

活动目的：针对我校学生也确实存在一本分学生心理素质不高，留守儿童数量多，解决心理问题的方式方法及相关途径少等问题，使学生学习生命知识，增强生命意识。认识到生命的可贵性，珍爱生命，健康成长。

活动时间：2021年10月18日

活动地点：乌鸦河九年制学校。

参加人员：乌鸦河全体领导班子，全体班主任（兼职心理老师），全体学生

活动过程：

一、谈话导入

我们是祖国的花朵，是祖国的未来和希望，我们在爱的滋润下茁壮成长，幸福生活。可是，在我们的生活中，不时有灾难在降临。现在我们一起里欣赏一首歌《天堂里有没有车来车往》。

同学们，听了这首歌，你们的心情怎样呢？

（通过谈感受，让学生感受到小姑娘的不幸遭遇，体验到生命的重要意义，引出课题。）

二、真情体验

珍爱生命 健康成长——人生

1、让我们来听一听演讲《让生命灿烂如花》，用心感受一下自己如花的生命。

让生命灿烂如花

生命如花。如果说，人生如花开四季，那么，我们少年儿童就是春天。春天，是阳光明媚的季节，是万象更新的季节，是倾听花开的季节，是青春绽放的季节，更是孕育希望的季节！

生命如花。是花，就要让自己开得更艳。风华正茂的青少年，正如盛开的鲜花，有着张扬的青春，悦目的色彩，醉人的芬芳！

生命如花。是花，就要经得起风吹雨打。我们的人生道路也是荆棘丛生，困难重重。所以，我们也要经得起考验，笑对人生，做生命的强者。

2、人的一生在历史长河中多么短暂，生命因短暂才弥足珍贵，可是，有人却漠视生命，投影出示一组材料：

失落的花季

（1）成都市一个13岁少年因与父母就学习问题发生争执纵身跳下了7楼，结束了生命。

（2）16岁学生陈某用亲人给的压岁钱长时间打电子游戏。当晚，在家人对其教育时，陈某进入家中卫生间，久久不出。家人发现情况不妙，冲入卫生间发现陈某已用两条毛巾将自己吊死在水管上。

（3）河南一高三考生，高考成绩估分不理想，竟在家自杀，而高考成绩揭榜时，她的高考总分超过本科分数线33分。

同学们，看完上述材料，大家是什么样的心情？

采访几个同学……

是啊，生命是宝贵的，我们又怎能轻言放弃？

投影出示：

不屈的人生

在2008年5月12日14时28分04.0秒，四川汶川发生了里氏8.0级大地震。汶川地震是中国自我国建国以来最为强烈的一次地震，直接严重受灾地区达10万平方公里。我们来看一看在地震中顽强不屈的生命。

（1）女生废墟中为同学唱歌 被埋18小时后获救

（2）叔叔，我在！

同学们，看完上述材料，你又有何感想呢？

采访几个同学……

学生讨论：

1、在成长的过程中，你曾遇到过什么困难或挫折？

2、你是如何面对的？

老师根据学生的讨论情况归纳：

面对挫折，我们无须害怕，更无须逃避、退让，而应勇敢面对：

1、增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。

2、升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小的困难羁绊。

3、自我疏导，请求帮助——多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪。

三、感情升华

人的生命，似洪水奔流,不遇着礁石，又怎能激起美丽的浪花？人的生命，似天空辽阔,不经历风雨，又怎能出现绚丽的彩虹？请听朗诵《给生命一个笑脸》，相信我们每个同学都能给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生。

给生命一个笑脸

没有嫣然绽放的花蕾，便没有四季宜人的温馨；没有潺潺流动的微笑，便没有漫漫人生的洒脱，我们虽然哭着来到世上，但应该用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生。

印度洋海啸——坚强的笑脸

当狂风袭卷海岸，摧毁了房屋和农田，吹不走的是人们求生的信念；当暴雨肆虐港湾，冲垮了堤坝和建筑，冲不散的是人们坚强的微笑。

不了当地人民手拉手，肩并肩地与洪水抗争时的团结，忘不了来自世界各个角落前来援助的仁人志士的友爱。尽管肤色不同、种族各异，不变的是人人脸上的那一缕微笑，如阳光般灿烂。

给生命一个坚强的微笑，沉着冷静地去面对，去解决暂时的障碍，去迎接雨过天晴的那一天。

闾丘露薇——勇敢的笑脸

她，凤凰卫视的一个战地记者，一个弱女子，却用肩膀扛起了众人瞩目的重担。在那些道貌岸然却临危退缩的人面前，她用誓言和生命承受了常人认为不该承受的重压。硝烟弥漫，战火冲天，闾丘露薇冒着生命危险，一次又一次地向世界观众展现了最新、最真实的新闻资料。她用镜头直面现场，用勇敢直面危险……当她站在“全国十佳青年”的领奖台上，人们又看到了那熟悉的笑脸，一个象征着勇敢的微笑！

给生命一个勇敢的微笑，为自己、为他人开拓一条平坦宽阔的新路。

刘 翔——自信的笑脸

刘翔，一个黑头发黄皮肤的中国青年，一个怀揣着梦想的炎黄子孙，他创造了奇迹，实现了中国乃至亚洲几代人的愿望。

当五星红旗伴随着中华人民共和国国歌高高飘扬在雅典的上空，全世界的华夏儿女眼噙激动的泪水，因为这个可爱男孩冲过终点的那一刻，我们的心也随他一起飞翔了。他高喊：“中国有我，亚洲有我！”他敢以“初生牛犊不怕虎”的斗志迎接挑战，他身披着国旗，代表一个民族站在世界的前列。

给生命一个自信的笑脸，敢于超越自我，超越极限。自信的微笑让生命闪耀出无限光彩。给生命一个笑脸吧！

生命需要笑脸，有了笑脸，生命才存在宽容和理解、自信与豁达、坚强与洒脱；有了笑脸，生命才拥有向命运抗争，向困难招手的精神！

四、总结

同学们正当青春年华，在今后的人生之路上肯定会遇到一些的挫折。希望大家学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。只要你不失去对美好事物的追求并坚持奋斗，命运必将回报给你以幸福的微笑。

同学们，通过这节主题班会，我想大家今后会更加珍爱自己的生命，同时也会珍爱别人的生命，会热爱生活。遇到困难和挫折,我们要正确面对，要坚强地面对，努力实现自身价值。

五、课外延伸

（1）课外阅读《假如给我三天光明》、《活着真好》、《轮椅上的梦》等书。

篇13：珍爱生命,健康长寿

走近医院，看到病床上躺着的一个个与死亡搏斗的生命体，尽管在他们的脸上看不到任何喜悦，但我们依然感到很欣慰，因为在他们身上我们感觉到了生命的可贵，他们是那样的尊重生命，即使忍受病魔的折磨也不轻易放弃生命。

二者相比较而言，前者无视生命，后者则紧抓生命不放。其实，每个人对待生命的态度是一样的，谁都希望自己健康快乐长命百岁。然而，自从生命诞生起，生命这艘大船就靠我们自己掌舵了，有的一帆风顺，有的则艰难前行。

相对于生命而言，除了不可抗拒的自然灾难之外，生命的长短主要掌握在我们自己的手中。如果我们好好的爱惜自己，生命就会很长，即使活不到传说中的120岁，活到八九十岁应该是没问题的。然而，有的人却不珍惜生命，任意践踏生命，无视生命的重要性。当然对于生命的践踏，并不是说像自杀这样的行为才叫践踏，日常生活中的抽烟、酗酒、熬夜等等行为，就是对生命的践踏。我们无视生命的存在，生命也就会不珍惜你。我们经常会听到某人好好的，突然就离世了，也就是我们常说的猝死。猝死不是偶然的，它是我们日常行为对生命的无视和践踏造成的。

篇14：珍爱生命健康成长主题演讲稿

一、活动背景：

生命教育古已有之。几千年前，古人已开始对自身生命价值进行追问，今天，尤其是在近些年青少年自杀自残现象呈现上升趋势的背景下，引导学生认识生命的宝贵，进而学会珍爱生命更具有现实的积极意义。设计本堂主题班会就在于使学生了解生命来之不易，也体验生命成长的艰辛与苦难，并转化为更积极向上的行为，认真生活，发挥生命的光与热，活得更有尊严，更有价值。

二、活动目标：

1.体会生命来之不易，学会珍爱自己的生命,让自己有限的生命发挥出无限的价值。

2.增强应对挫折的勇气，学会笑对困难、挑战挫折的乐观精神。

三、活动重难点：

学会珍爱生命，以乐观进取的心态面对一切,让自己有限的生命发挥出无限的价值。

四、活动准备：

1.收集有关珍爱生命的图片、故事、音乐和视频等相关资料。

2.制作课件。3.准备便利贴。

五、活动过程：

（一）、创设情境 感悟生命

在优美的背景音乐下，课件出示展现生命美好的画面，让学生来交流自己刚刚观看图片的感受。（背景音乐 神秘园之歌）

导入语：当我们看见小草翠绿，树影婆娑；听到虫鸣鸟叫，人群喧闹；闻到清新空气，百花芳香都能感受到万物的欣欣向荣，世界充满生命力和无限希望。整个世界因生命的存在而变得生动和精彩。

设计理由：用图片来创设情境能让学生沉浸这种唯美的画面之中，从而激发学生的好奇心，启发学生的想象力，让学生在情境中去思考，去感受生命的美好、蓬勃进而明确主题内容。

（二）、视听冲击

体会生命

1.学生讲收集的故事：《螳螂的故事》

2.课件出示资料：母亲分娩疼痛指数的数据。

医学上的疼痛级别12级列表医学上把人类能感受到的疼痛感分为12个级别，级别越高，感受到的疼痛感就越大。母亲分娩时的疼痛感觉就是第12级。

美国人搞了一套疼痛指数。按着这个指数，疼痛从轻微到剧烈，分为1－10分。拿一把美工刀，把自己的中指从中间切分开来，疼痛指数是 9.2。自然分娩，疼痛指数是9.7－9.8。

问：听了之后，你有何感想？

启示：（1）生命诞生的艰辛（2）滴水之恩，涌泉相报 设计意图：通过故事和确切的数据来直观形象的让学生感受到生命的来之不易，明白我们的生命不仅属于自己还属于家庭、国家和社会，我们要用自己有限的生命来回报那些为我们付出的人，从而懂得我们应该珍爱生命。

（三）、互动交流 思索生命

1.展示一组表现生命脆弱的图片，体会生命的脆弱，活着的美好。

此情此景，我们不能不感慨： 活着真好。然而，活着的人又都知道珍惜这美好的生命吗？

2.不该发生的悲剧。出示中学生因遇到挫折而轻生的图片和资料。（背景音乐 tears）

讨论：面对以上资料，你产生了哪些生命的感悟？你想对这些轻生的同学说些什么？

过渡：生命是宝贵的，也是脆弱的。生命对于每个人来说都只有一次，因此，我们要保护好自己的生命，要善待自己的生命，珍爱自己的生命。无论何时何地，无论遇到多大的挫折都不能放弃生的希望。设计意图：在学生感受到生命的美好并且来之不易的基础上，播放一幅幅生命悄然飘逝的画面。让他们在视觉上形成鲜明的对比，无疑能给孩子带来强烈的视觉冲击和心灵震撼，从而引起他们对生命的思考，感受生命的脆弱，明白生命的可贵，从而懂得无论何时何地，无论遇到多大的挫折和困难，都不能放弃生的希望。

（四）、情感升华 绽放生命

过渡：只是活着就行了吗？不是。我们不仅要活着，还要活的精彩，活的有意义，活的有价值，要让自己的生命绽放光彩。那你的生命绽放光彩了吗？

1.课件展示班上同学平时的生活场景。

（1）生病流泪（2）考差了垂头丧气（3）抄作业(4)打架 2.播放视频：断臂钢琴师刘伟

学生展示收集到的和刘伟一样身遭不幸却活的精彩的名人资料。

问：从他们身上你得到了哪些启示？我们应该怎么做才能绽放生命的光彩呢？

设计意图：这几个活动层层递进，环环紧扣，先展示学生自己的生活场景引起他们情感上的共鸣，然后再说残疾人是怎样对待生命的，让学生把自己与他们进行比较，从而让学生学会坦然面对人生中的困难和不幸，明白今后努力的方向，懂得用微笑来迎接灿烂的阳光，努力绽放生命，发挥生命价值。

（五）、携手相扶 笑对人生

让学生本堂班会课的感悟写在老师发的心形卡纸上，制作成信心卡赠送给班上的朋友。激励他在今后的生活中活的精彩、活的有价值、活的有意义。

学生展示自己做的信心卡并现场赠送给他的朋友。设计意图：这一活动旨在通过活动的形式使学生对本堂课进行总结。并让学生认识到生活需要微笑，只有坦然面对挫折，认真过好每一天，认真对待每一分钟，我们的生命才能像花儿一样怒放，我们的生命才能发挥出它应有的价值。

（六）、班主任寄语：人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次，人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不应碌碌无为而羞愧。愿同学们都能做生活的强者，珍爱生命，健康成长，相信我们的明天会更好

篇15：珍爱生命健康成长的主题班会教案

2、我们在学校里、外出活动时也要注意安全。否则，就会出现一些意想不到的事情。请同学们说说在学校、外出活动时应该注意哪些不安全行为?(如：爬楼梯扶手、爬栏杆、追赶汽车、在上下楼梯时拥挤)

3、交通知识知多少

1、小品表演：由学生表演小品，其他学生说出小品中的人违反了哪些交通规则，正确的做法是什么?

篇16：珍爱生命 健康成长班队主题设计

——四（7）中队

活动目的通过这次主题班会，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。

活动准备

1、确定主持人，培训主持人。

2、学生通过各种渠道搜集有关安全方面的资料。

3、选定剧情扮演者并进行排练。

活动过程

一、话说事故

甲：敬爱的老师们、乙：亲爱的同学们：

合：大家好！

甲：每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。乙：也许在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。

甲：大火是那样无情，吞噬了多少个年轻的生命！

乙：一年前的汶川地震又是那样残忍，毁灭了多少个幸福的家庭！甲：灾难的发生对于每个人来说，不分性别年龄，不分贫富贵贱。

乙：无论咿呀学语还是学富五车，如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。

甲：人的生命只有一次，生命是多么珍贵！

乙：是的，没有比生命更宝贵的东西了。

甲：所以，我们要懂得关爱生命，学会自救自护。今天我们召开《珍爱生命 健康成长》安全教育主题班会。

乙:首先让我们进入第一个环节：话说事故

(屏幕显示交通事故的数据)

甲：数字是枯燥的，但是在枯燥的数字背后，是生命的陨落。

乙：是亲人们的痛不欲生，是家庭永远无法愈合的伤口啊！

甲：每一个健康生命的夭折，都让人倍感心痛。

乙：每一个幼小生命的意外，总是让人揪心。

甲：其实，很多时候，大的灾难不是天灾人祸，而是人的无知。

乙：所以，我们必须懂得安全知识，学会自救自护。

二、活动获知

（一）交通安全篇

1、甲：随着经济的日益发展，我们的地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。

乙：然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。

甲：面对这一幕幕，我们能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。

乙：下面请看《天堂里有没有车来车往》

（二）、播放录像引入主题。

1、播放录像。

2、主持人小结。

主持人1：一幕令人揪心的画面，一个幸福美满的家庭就这样丧失在车轮之下了。

主持人2：此刻，我们的心情是多么的沉重。

2、主持人小结。

主持人1：是呀，生命在你手中，交通安全不容忽视。

主持人2：珍惜生命吧，因为生命属于我们只有一次，安全，是多么重要。下面请欣赏《少儿平安歌谣》

[附：（《少儿平安歌谣》）

主持人1：我来问，谁来答，平安行动要做啥？

齐：你们问，我们答，自护自救要记下。

男：讲卫生，防中毒，平安饮食要记下。

女：中毒急病要沉着，快给120打电话。

男：用煤气，用电器，平安用火要记下。

女：发现火情要果断，快把119来拨打。

男：过马路，乘车船，平安交通要记下。

女：发生事故要冷静，快给122打电话。

男：防溺水，防绑架，平安生存要记下。

女：紧急情况要理智，快把110来拨打。

齐：我们问，谁来答，谁的行动决心大？

主持人2：问得好，齐回答，谁的行动决心大？

齐：平安使者，平安娃。

啪啪啪，啪啪啪！

嘿！（举双手）

主持人1：同学们都很聪明，那就希望同学们在能自觉遵守安全规则。但是当我们一个人在家时，安全知识也不能少。

主持人2：独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话，安全，是多么地重要啊。

主持人1：下面请欣赏大合唱《祝你平安》。

主持人2：下面让我来考考大家吧

（交通安全知识选择题）

主持人1：交通安全牵连着千家万户的幸福和欢乐，关系到每一位公民的健康，关系到我们每一位同学的生命。

主持人2：我们每一个人都要增强交通安全意识，自觉遵守交通规则，珍惜和

爱护我们的生命。

合： 同学们，让我们遵守交通规则.注意交通安全，健康成长，让安全与我们同行，让安全永驻我们心间!

（二）校园安全篇

甲: 同学们，三月份的最后一个星期一是什么日子？

乙: 是国家规定的“中小学安全教育日！”

甲：看来国家对儿童的安全该有多么的重视。

乙:是啊！我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天成熟。甲:我们是肩负重任、跨世纪的新苗。在学校里，我们应该怎样注意安全呢？现在进入选择答题。

1、下课了，不能干什么：①打球。②追赶打闹。③跳绳。

2、哪些东西不准带进校门：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。

3、哪种行为不对：①跳高、跳远。②攀越围墙、滑楼梯。③翻单杠、荡秋千。

4、上下楼梯怎样行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。

乙：真是不怕一万，只怕万一啊！我们一定要遵守学校的校规校纪，注意安全，健康成长。

（三）消防安全篇

甲：亲爱的同学们，火是人类的朋友啊，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。

乙：但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，为此我们准备了一些消防方面的知识。希望大家掌握防火安全知识，减少火灾事故的发生。

甲: 请听《防火歌》

小朋友笑呵呵，大家来唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍东西。

你拍二我拍二，咱俩宣传做伙伴。

你拍三我拍三，禁火场所别吸烟。

你拍四我拍四，用火不当会出事。

你拍五我拍五，烟囱坏了快修补。

你拍六我拍六，风大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戏。

你拍八我拍八，电线不能随便拉。

你拍九我拍九，火警电话一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落实。

我拍你你拍我，大家都要来防火。

甲：怎样报火警？请听快板《报警歌谣》

报警早，损失小，“119”电话要记牢。

社会主义制度好，救火分文都不要。

报清门牌和号码，说明火势大和小。

跑到路口等车来，救火时间能提早。

主持人

1、有时候，玩也会玩出事故来。节假日时放鞭炮，一定要注意，请听快板《节日到 放鞭炮》。

节日到，真热闹，小朋友，放鞭炮；

柴草旁，屋前后，严格禁止放鞭炮；

点炮引，要用香，别用火柴打火机；

哑炮未响别去拿，伤了自己损失大；

冲天炮，危险大，引起火灾害人家；

别拿拉炮对着人，免得炸己又伤人；

放鞭炮，害处大，最好自己别放它；

有的城市已严禁，我们带头来执行；

甲：我们要充分认识玩火的危害性和可能带来的严重后果，互相监督、互相提醒。如有发现，应该立即制止。

（五）防震救灾篇.甲：悲剧我们不希望看到，可是有些不幸却在瞬间降临，请看《妈妈别哭我去了天堂》

（播放录像）

主持人2：如果灾难让我们不幸遇到，我们要沉着应对，积极自救。下面就为大家介绍一些防震救灾的常识。（屏幕显示，学生自主观看）

三、活动小结

乙：同学们，欣赏生命吧！

甲：让我们的心有一个沉静的时候，笑看生命中那些愉美的瞬间，体味那种无以名状的感动。

乙：生命是脆弱的，生命又是如此的宝贵，让我们珍爱生命，健康成长。合：愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。《珍爱生命 健康成长》安全教育主题班会到此结束。有请中队辅导员讲话。（辅导员）

辅导员：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯，快乐乐乐来学校，平平安安回家。

呼号