公共建筑设计原理教案

关键词：场所建筑设计城市教案

公共建筑设计原理教案（共6篇）

篇1：公共建筑设计原理教案

公共建筑设计原理实验教案

实习名称：公共建筑设计原理

执笔人：苏

晓

成修（制）订日期： 2013.03

济南大学资源与环境学院

导言

结合当今社会和教育事业飞速发展的形势，为了满足资源环境与城乡规划管理专业本科生需求，公共建筑设计原理对公共建筑设计的总体环境布局、功能关系特性、建筑造型艺术、技术经济问题、空间等进行综合分析。另外，公共建筑设计原理除增加一些新的实例外，并编制了光盘随书发行，以利于资源环境与城乡规划管理专业阅读与赏析。在实例选编中依然保留图文并茂：有利于形象教学，简介评析；有利于加深理解，色彩生动；有利于观赏兴趣等编辑方针，最终试图达到能够帮助资源环境与城乡规划管理的学生明晰公共建筑设计的创作思路，掌握公共建筑设计的基本知识、技巧和方法。此外，在实例选项中还编排了其他形式的建筑插图，借以增强对具体建筑性格及深度的理解。

公共建筑设计原理为资源环境与城乡规划管理专业本科生的基础课，并公共建筑设计当中原理性知识的全面介绍。课程内容包括公共建筑的环境设计、总体布局、空间组合、造型艺术、技术经济以及常见的公共建筑设计等多个方面，使学生了解公共建筑设计的一般特点，掌握关于公共建筑的基本原理及设计方法，并最终具有独立处理功能、技术与空间之间的关系，提高建筑设计能力。

本教案是为济南大学资源与环境学院城乡规划与设计方向（2010级）的本科生编写。重在训练该专业学生的独立处理功能、技术与空间之间的关系，提高建筑设计能力。使学生能够熟练运用建筑设计初步的基本

知识和表现技法，围绕建筑设计主线，进行空间创作和方案推敲。学生应该按照理论教学与实践设计相结合、建筑设计与人类生存环境相结合、空间创造与工程技术相结合几个方面的设置课程和教学内容，贯穿始终，相互渗透，在反复训练中实现从专业技能到思维理念的逐步升华。

本教案由苏晓成老师编写，城市管理系主任刘展宏老师与实验中心主任王晓军老师审定。由于编者水平有限，请各位老师与同学批评指正。

编者 2012.03

公共建筑设计原理实验教案

——Design Practice：Principles of Public Architecture Design

01 目的意义

公共建筑设计原理为城市规划专业的一门专业基础课，是主要研究不同类型的公共建筑的特点、设计要求和设计方法的工程技术型课程。通过本课程的教学，使学生在已有房屋建筑知识的基础上，进一步加强对常见公共建筑的设计要求的了解，提高学生公共建筑的设计能力，并为毕业设计和为学习后续课程奠定必要的基础。

02 公共建筑设计原理培养教学要求与计划

（一）、教学基本培养规格

学生必须具备建筑设计师的职业道德和社会责任，具有一定人文科学素养、社会交往能力及外语综合能力。具有实事求是的科学态度以及艰苦奋斗、务实创新的精神，初步建立科学的世界观和为人民服务的人生观；

学生学完公共建筑设计原理后，应达到下列要求：

1、了解公共建筑的一般设计步骤及重点。掌握常见的公共建筑的功能特点及空间组成；

2、了解其流线组织及室内外空间组合的一般原则，进一步提高中小型公共建筑的设计能力。

（二）、实践性环节的内容和要求

为了巩固所学的理论及设计方法，培养学生的分析、设计、表达

等能力，在教学过程中，应安排学生完成一定量的作业。 作业内容应结合学生情况与教学进度进行安排，主要包括：

1、调查作业：要求运用所学知识对已建成使用的公共建筑进行调研，分析其建筑功能、空间组成、交通流线组织以及室外环境等；并以文字与图示相结合的方式，进行比较与总结，完成调查报告。

2、设计作业：要求根据所给定的条件(地形、建筑面积、空间组成及使用空间面积等)，完成一个小型公共建筑设计，绘制建筑的平、立、剖面图及总平面图，并作简要设计说明。

（三）、本课程的学习方法

本课程是一门与生产实际密切相关的实践性很强的课程。学习时应注意

1.扎实掌握公共建筑设计原理和方法，注意该课程和其他课程之间的联系。

2.注意培养从公共建筑空间设计的构思能力。

3.养成良好习惯，不断提高查阅设计资料以及标准的能力。4.掌握空间形体分析方法，通过一系列的绘图实践，多看多想多画，提高独立分析能力和解决空间设计问题能力。

5.自觉完成作业，逐步提高绘图的速度、精度和技能。多运用计算机绘图，不断提高用绘图软件辅助设计的能力。

6．要培养耐心细致的工作作风和树立严肃认真的工作态度。7．利用网络和其他专业期刊、书籍不断补充知识，提高自学能力。稳扎稳打，由浅入深，循序渐进。

本次设计选题定为旅馆设计。通过本次设计，学生必须达到以下最基

本的要求：

1）旅馆设计要求

1、旅游建筑设计概念

旅游作为一产业的产品特征应能达到满足人们的物质与高层次精神的需求。这就需要有赏心悦目的旅游资源以及舒适的旅游设施和便利的交通，以使人们在领赂绚丽的山川佳色、了解各地的民情习俗、参观宝贵的文化遗产、欣赏灿烂的文化艺术以及浏览现代社会建筑成就中陶冶情操、增长知识、传播友谊。围绕这一目的而开发就是旅游建筑设计的基本出发点。把大自然的景观、人类创造的物质世界通过设计策划开发成为旅游景点，点缀建筑使人们在舒适、方便的条件下游憩，并做到维系生态、保护古迹、美化环境，这也正是旅游建筑设计的具体要求。旅游建筑设计是围绕服务于游客而作的，因而设计要把握现代社会的人们希望在旅游中贴近自然、追求野趣、增长知识的心态进行策划，挖掘自然的奇持．把人类创造的精华融合于旅游建筑综合开发之中，使人们在旅途休闲中获得精神与物质的满足才是旅游建筑设计的基本概念。

2、掌握旅馆设计的基本原理，妥善解决各部分的功能关系，满足其使用要求。

3、建筑按《旅馆建筑设计规范》所规定的三级标准进行设计，各部分设计满足规范要求。

4、充分结合地形，密切建筑与环境的关系。在平面布局和建筑形体

设计时，充分考虑环境对建筑的影响。

5、处理好新老建筑的结合，做好室内外环境设计，安排好建筑与场地，道路交通方面的关系，布置一定数量的停车位及绿化面积。

2）设计依据

1.《总图制图标准》(GB/T 50103-2001)2.《房屋建筑制图统一标准》(GB/T 50001-2001)3.《建筑设计防火规范》(GBJ 16-87)（2001年局部修订）4.《民用建筑设计通则》(JGJ 37-87)5.《旅馆建筑设计规范》(JGJ 62-90)6.《建筑设计资料集》

7.《公共建筑设计原理》张文忠编中国建筑工业出版社

8.《公共建筑设计基础》鲍家声杜顺宝著中国建筑工业出版社

9.《公共建筑设计图集》李德本中国建筑工业出版社

10.《房屋建筑学》同济大学出版社

11.《建筑师设计手册》

中国建筑工业出版社

12.建筑学报、世界建筑、建筑技术等相关建筑学类杂志 13.《建筑设计资料集》（第二版）建筑工业出版社

14.《建筑空间组合论》彭一刚主编建筑工业出版社

15.《旅馆建筑设计》

中国建筑工业出版社

16.主要相关标准和规范

03 设计任务

一、建设地点及拟建基地平面图

本建筑位于中国北方某城市，由市规划局批准拟建一旅馆，基地平面见附图。

二、建筑规模

拟建建筑面积15000m；建筑层数≤7层，建筑高度＜24m。

三、结构形式：钢筋混凝土框架结构

四．任务要求

1．用地概况：

2本基地位于市区内，南为本市交通性主干道（道路红线70m），东为生活性次干道(道路红线50m)，西为城市支路，北为城市居住区。可建用地面积约2公顷。用地内设300m2自行车棚、适量机动车停车位及绿化小品。建筑后退道路红线及建筑退界详见基地平面图。2．要求：

集住宿、会议、娱乐为一体，功能合理，流线简捷、通畅。

五．建筑组成

1．客房部分：

客房250间，其中标准间占80%，套间占10%，单间占10%。每套客房配有三件卫具的卫生间，每层或隔层设服务用房。

2．公共部分：

包括休息厅、商务中心、总台、康乐设施、多功能厅、餐饮等。其中餐饮包括中餐和西餐的厨房、备餐、餐厅，以及咖啡酒吧间、食品储藏室、职工餐厅。

3．行政后勤部分：

行政办公：不少于6间消防控制室：1间，15m2 配电室：1间，20m2

洗衣房：100m2 职工更衣：2间，30 m2/间职工休息：1间，30m2

4．辅助部分：门厅：50～150m2 楼、电梯：按规范要求自定厕所：按规范要求自定

六．图纸要求

1．建筑设计说明（简要说明建筑概况、设计构思及经济技术指标）；

2．总平面图（比例1：500）；

3．首层平面图、标准层平面图（平面图中应注明轴线及分间尺寸，标注各房间名称。比例1：200）； 4．立面图至少两个（比例1：200）； 5．剖面图至少一个（比例1：200）；

6．标准间布置图（比例1：50）； 7．彩色透视图（表现手法自定）； 8．以上内容绘制于2张A1图纸内。

本设计共48学时，分以下三个阶段进行：

（一）第一次草图阶段：共

16学时

阶段之初，将进行旅馆设计讲课，随后着手进行设计，本阶段设计的主要工作有两项，即：正确理解旅馆设计要求，分析任务书给予的条件；进行方案构思，作出初步方案。

1、了解房间内部空间的使用情况，所需面积，各空间之间的关系；

2、分析地段条件，确定出入口的位置，朝向；

3、建筑物的性格分析；

4、对设计对象进行功能分区；

5、合理地组织人流流线；

6、建筑形象符合建筑性格和地段要求，建筑物的体量组合符合功能要求，主次关系不违反基本构图规律。

该阶段应集中精力抓住方案性问题，其他细节问题可暂不顾及。可先作小比例方案两、三个，经分析比较，选出较优良者作进一步设计。一草应画出总图，平面及初步立面，比例尺可比正式图小，但要求完整反映其设计构思，并有一定表现力。

（二）第二次草图阶段：共

16学时

阶段的主要工作是修改并确定方案进行细部设计。学生应根据自己的分析和教师的意见，弄清一草方案的优缺点，通过听课学习有关资料，扩大眼界、丰富知识、吸取其中有益经验，修改并确定方案，修改一般宜在原方案基础上进行，不得再作重大改变。方案确定后，即应将比例放大，进行细节设计，使方案日趋完善，要求如下：

1、进行总图细节设计，考虑室外台阶、铺地、绿化及小品布置；

2、根据功能和美观要求处理平面布局及空间组合的细节，如妥善处理视线设计等各种问题；

3、确定结构布置方式，根据功能及技术要求确定开间和进深尺寸，通过设计了解建筑设计与结构布置关系；

4、研究建筑造型，推敲立面细部，根据具体环境适当表现建筑的个性特点；

5、对室内空间家具布置进行充分的设计。

在该过程中，能经常草拟局部室内外透视草图，随时掌握室内外建筑形象，进行较为完善的深入设计，计算房间使用面积和建筑总面积。

（三）调整、上板阶段：共

16学时

由于第二次草图设计的时间有限，不可避免会存在一定缺点，不能充分满足各项要求，学生应通过自己的分析、教师辅导、小组集体评图、弄清设计的优缺点、修改设计、使设计正图务必正确表达设计内容，无平立剖不符之处，要求细致地绘制线条图，达到一定的制图表现效果。更加完善、其要求与第二次草图相仿，但应更加深入，较妥善地解决各项问题，满足教学要求。

04 成果要求

1、总平面图

1）画出服务楼屋顶平面，并标注层数及屋顶和室外场地标高。2）注明建筑的性质和出入口位置

3）画出较详细的室外环境布置（包括道路，绿化，小品）

2、各层平面图

1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。

2）外部尺寸标注三道，即总尺寸：（外包尺寸）表明总长和总进深轴线尺寸门窗洞口及墙段尺寸

3）确定门窗位置、大小及门的开启方向。

4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。5）标出剖面线及编号。6）注明房间名称。7）注明图名及比例。

3、立面图

1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。

2）注明立面名称（用立面的边轴线编号表示）及比例。

4、剖面图

1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。

2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。3）标高：标注各层标高，室内外标高。4）注明图名及比例。

05 成绩评定

根据学生的设计创意是否具有新意，是否符合技术规范要求，功能的组织情况，图面的整体效果（包括排版是否美观、图面是否整洁、整体效果是否统一等内容）以及所绘制的线条是否流畅、色彩是否美观和谐等方面进行考核。每个实验项目的成绩以5分制进行评定。具体成果评判标准：

⑴ 制图准确，工作量符合成果要求； ⑵ 满足功能要求，空间布局合理； ⑶ 设计有特色，构思有创意； ⑷ 设计表达完善全面并有特点。

（一）图纸质量标准:

1、平时成绩 15%

2、功能关系 25%

3、建筑造型 20%

4、空间环境 25%

5、图面表现 15%

（二）成绩评定

考核内容主要含设计态度、纪律、出勤(10%)和设计成果(90%)两方面的内容。

最终成绩的评定划分为五个等级：优(90—100分)、良(80—89分)、中(70—79分)、及格(60—69分)、不及格(60分以下)。

06 教师联系苏晓成：***

篇2：公共建筑设计原理教案

公共建筑设计工作，涉及到总体规划布局、环

境背景特色、功能关系分析、形体空间组合、结构形式选择、造型艺术创作等问题。其中，确立正确的创作思想和方法，恰当的处理好功能、技术、经济、技术和艺术等方面之间的关系，则是一个关键的问题，同时也是做好公共建筑设计的基础。

2.建筑设计概念：建筑设计是在一定的方法思想指导下，根据各种条件，运用科学规律和美学规律，通过分析综合创作，正确处理各种使用要求，处理如结构施工材料经济等之间的相互关系，为创造良好的空间环境提供方案和建筑蓝图所进行的一种活动。

3.建筑设计过程：①项目委托和设计前研究期②方案

设计③初步设计 ④施工图设计 ⑤施工现场服务配合 ⑥竣工验收工程回访

4.创造室外空间环境应考虑的问题：内在因素（建筑

本身功能、经济及美观）外在因素（城市规划周围环境地段状况）

5.室外空间环境的形成，需要考虑的主要组成部分：

建筑群体、广场道路、绿化设施、雕塑壁画、建筑小品、灯光造型的艺术效果等。一般公共建筑室外环境空间的构成，主要是依据建筑或建筑群体的组合，而其他诸如道路、广场、绿化、雕塑及建筑小品等，也是不容忽视的重要因素。

6.意大利威尼斯的圣马可广场，因建筑与空间组合的异常得体，取得了无比完整的效果。这个广场空间环境在统一布局中强调了各种对比的效果，如窄小的入口与开敞的广场之间、横向处理的建筑与竖向挺拔的塔楼之间、端庄严谨的总督宫与神秘色彩的教堂之间，采用了一系列强烈对比的手法，使得广场空间环境给人以既丰富又完整统一的感受。

7.合理的总体环境布局：实践证明，只有充分考虑整

体环境的特色，才能处理好室外的空间关系。这是因为合理的总体布局，是取得紧凑的空间组合、良好的通风采光、适宜的日照朝向以及方便的交通联系等的必要基础。另外，合理的总体布局能够使建筑与周围环境之间做到因地制宜、关系紧凑，从而具有一定的经济意义。再者，合理的总体布局，能够比较妥善的处理个体与整体在体量、空间、造型等方面的良好关系，使建筑与周围环境之间相互协调，既能为建筑创造优美的气氛，还能起到美化与丰富城市面貌的作用，这在建筑环境艺术问题上，也是不容忽视的。

8.公共建筑的室外空间环境设计，有三个方面：利用

环境改造环境创造环境

9.依照构思意图创造环境：天安门午门太和殿是故

宫建筑艺术处理上的三个高潮。这种组织室外空间的手法，是利用长的、横的和方的等不同形状的院落，于不同体型的建筑物配合，构成不通气氛的封闭空间，使人们有节奏的由一个院落进入另一个院落，获得由低到高不不紧凑的感觉。从空间构图的序列中，由南至北，前面是矮小的大清门，北边是一个横长开阔的院子，北面矗立着高大的天安门，配以汉白玉的华表与金水桥，形成第一个高潮。天安门与端门之间，是一个较小的方形院子，气氛收敛，然后又展现一个纵长的大院空间，以体型宏伟，轮廓多变的午门构成第二个高潮。太和殿门前的横长院子，因为不装点绿化，气氛严肃。院子两侧以高低错落、大小不同的建筑群，衬托北侧白石台基上雄伟壮丽的太和殿，形成第三个高潮。

10.公共建筑的功能问题：（核心）功能分区、人流疏

散、空间组成、室外环境的联系（辅助）建筑空间的大小、形状、朝向、供热、通风、日照、采光、照明

11.建筑空间的五需求（人的精神功能需求）：①生理

需求②安全-③社交-④尊重-⑤自我实现-

12.建筑功能对建筑空间的规定性：决定空间的量、形、质、组合形式。

13.影响房间平面尺寸的条件：①家具设备布置及人们

活动要求②视听要求③良好的天然采光④经济合理的结构布置⑤符合建筑模数要求⑥比例合适

14.公共建筑的空间组成：主要使用部分、次要使用

部分（辅助部分）、交通联系部分

15.建筑的交通联系空间：入口通道过厅门厅楼梯

电梯自动扶梯

16.交通联系空间的设计要求： ①适宜的高度、宽度

和形状②流线简单明确而不曲折迂回③能对人流活动起着明确的导向作用④有良好的采光照明⑤重视安全防火等问题⑥在满足使用要求及观感的条件下，尽量减少交通面积，以提高平面的使用率。

17.公共建筑的交通联系部分的基本空间形式：水平交

通垂直交通（楼梯电梯自动扶梯坡道）枢纽交通

18.空间组合中的水平交通：

公共建筑空间组合中的通道宽度和长度，主要根据功能需要、防火规定及空间感受来确定。在考虑通道的宽度时，应分析人流的性质：是单纯的人流活动，还是兼有携带物品的人流，或是人流中混有运送物品的车流；之外还需考虑人流的方向、数量及门扇的开启方向等。

公共建筑过道的长度，应根据建筑性质、耐火

等级、防火规范以及视觉艺术等方面的要求而定，其中主要是控制最远房间的门中线到安全出口的距离，应控制在安全疏散的限度之内。

综上所述可以看出，空间组合中的水平交通布

置，应从全局出发，在满足功能要求的前提下，结合空间艺术构思的需要，力求减少通道、厅堂的面积和长度，这样不仅可以使空间组合紧凑，还可以带来一定的经济效益。诸如整体空间组合中，适当缩小使用开间、加大进深；充分利用走道尽端作为较大的房间；或在走道的尽端安排辅助楼梯等措施，皆能达到布局紧凑、缩短通道的目的。

19.空间组合中的垂直交通：楼梯电梯自动扶梯坡

道

20.公共建筑中的楼梯位置和数量，应根据功能要求和

防火规范，安排在各层的过厅、门厅等交通枢纽或靠近交通枢纽的部位。基于防火疏散的需要，至少需设置两部楼梯。楼梯位置的确定：①设置在主要人流通过附近，靠近主次出入口且明显易找②在规范距离范围内均匀排布③不占用好的朝向，有天然采光

21.坡道坡度一般为8﹪-15﹪，人流集中时为6﹪-12

﹪，应考虑防滑措施。坡道所占面积通常为楼梯4倍设置及附属空间的配备等，无不影响舞台和众厅的使用质22.电梯设计要求：①按照防火规范要求，配置辅助性量，所以处理好观众厅、舞台、休息厅及门厅之间的关系，质的安全疏散楼梯，供电体发生故障时使用②每层是影剧院、会堂建筑空间组合的核心问题。电梯的出入口前，应有停留等候的空间，须有一定42.高层建筑类型：板式塔式结构类型：①框架结交通面积，以免造成拥挤阻塞③电梯应布置在人流构②剪力墙结构③框架-剪力墙结构④桶体结构集中部位出入口、门厅③多部电梯应集中布置，但43.灰空间的概念：一般灰空间是指有顶的室外空间，如柱每组电梯不应超过8部。廊棚架等。灰空间可以丰富景观层次，增加景观深度，使23.门厅设计要求：①处于总平面中明显突出位置②合建筑的造型虚实变化强烈。灰空间是黑白空间的中间层次，理组织人流满足通行③人流导向明确，路线简洁，起到过渡、连接、铺垫、衬托等作用。减少相互交叉干扰④体现一定的空间意境。在对称布局的门厅设计中，常采用建筑构图的轴线方法，展示空间的导向，以增强人流的方向感。24.合理的功能分区：将建筑物各个组成部分按不同的功能特点进行分类分组，使之分区明确联系方便，既满足各部分使用中密切联系要求，又要创造必要的分隔条件。同时还应对主与次、内与外、闹与静等方面的关系加以分析，使不同要求的空间都能得到合理安排。25.公共建筑人流组织方式：平面立体综合方式 26.公共建筑中的人流组织问题，实质上是人流活动的合理顺序问题。27.流线组织原则：①以人为本②不同性质流行应明确分开，避免相互交叉干扰③流线的组织应符合使用程序，力求简洁明确、流畅、不迂回，最大限度缩短流线。④要有灵活性，创造一定灵活使用条件⑤流线组织与出入口必须室外道路密切结合。28..多样统一是公共建筑造型艺术创作的重要依据，达到多样统一的手段有：比例、尺度、对比、主从、29.韵律、均衡、重点、等形式美的规律。形式美规律用于建筑艺术形式的创作中常称之为建筑构图原理。如统一与变化、对比与微差、均衡与稳定、比例与尺度、视觉与视差等构图经验。30.空间形式与比例尺度的关系：一个纵向的狭长空间，会自然的产生强烈的导向感，能起到引导人流沿着纵深方向前进的作用，使人们在心理上产生由此空间至彼空间的期待感。因此在某些公共建筑设计中，有的将过渡性的空间处理成纵长的比例，以利引导人流走向主要的空间。一个面积不大而高度较大的空间和一个面积宽阔而高度低矮的空间相比，若处理得当，显然前者空间具有严肃感，而后者容易差生亲切感。31.所谓空间的尺度，就是人们权衡空间的大小、粗细等视觉感受上的问题。其中人的尺度以及人体密切相关的建筑细部尺度（踏步、栏杆、窗台、家具，顶棚、地板、墙面的分隔大小等处理手法）也是综合的形成空间尺度感的重要依据。实践证明，在大的建筑空间中，如果缺乏必要的细部处理，则会使空间尺度产生变小的错觉。，甚至使人感到简陋和粗笨。相反，如果细部处理过分细腻，也会因失掉尺度感而产生繁琐的感觉。因此，要特别注意尺度的推敲、把握、控制与处理。另外考虑尺度问题时，还应注意视觉方面的因素，因为人对建筑空间的整体认知，除了通过使用过程中的接触外，在很大程度上是由于人的视觉连续性和所形成的综合印象，所以人的视觉规律同样是分析建筑空间尺度的重要因素。34.芦原义信，外部空间有两种形式①积极空间②消极空间，外部模数理论（25m）图底关系理论：城市空间与实体关系的理论 35.公共建筑中常用的结构形式有：①混合结构②框架结构③空间结构优缺点：①混合结构：墙体承重结构体系，在就地取材和节约三材方面有他的可取之处。但是，由于墙体是承重构件，在刚度、缩胀、抗震方面要求苛刻，开设门窗和洞口受到极大限制，并在功能和空间的处理上，存在制约。混合结构中的砖是由土制作，对农田损害严重，而且砌砖体不利于抗震，施工技术落后。因此从发展上看，小砖材料定会被先进的材料所代替，这是发展的必然趋势。②框架结构：框架结构承重系统与非承重系统有明确的分工，这是框架结构体系的特色和优越性，使空间产生彼此流动渗透而又灵活多变的效果。缺点：当层数太多时，在水平荷载下，抗侧力刚度不够，水平偏移大，层数越多越明显。③空间结构体系：a悬索结构 b空间薄壁结构 c空间网架结构 36．建筑设备包括：采暖通风、空气调节、电气照明、通讯线路、闭路电视、网络系统、自动喷淋、煤气管网 37.评价建筑是否经济，所考虑的问题：建筑用地、建筑面积、建筑体积、建筑材料、结构形式、设备类型、装修构造、维护管理 38.有效面积：建筑平面中可供使用的面积使用面积：有效面积减去交通面积结构面积：建筑平面中结构所占的面积建筑面积：有效面积加上结构面积 39.走道式布置方式：单内廊双内廊单外廊双外廊单内廊式布局：优点：走道的使用率较高、平面紧凑，走道所占面积相对较小，较为经济。缺点：部分房间朝向较差，通风条件较差，走道较暗，走道空间单板单调。双内廊式布局：优点：可以布置更多的房间，空间利用率高，进深大，节省面积缺点：中间的房间无自然通风采光，中间的房间只能布置服务用房，如厕所，楼梯间。单外廊式布局：优点：所有房间都可取得好的朝向，通风、采光条件较好，交通组织便捷。缺点：走道使用率低，交通所占面积比值大，不经济，建筑进深小双外廊式布局：优点：通风采光较好，交通组织便捷，疏散容易解决。缺点：走道使用率低，不经济，空间私密性较差 40.观展类型的空间组合：①串联的空间组合形式②放射-③串联兼通道-④兼有放射和串联-⑤综合性大厅优缺点：串联的布局形式：有流线紧凑、方向单

篇3：公共建筑设计原理教案

建筑学专业的低年级理论课程, 往往有这样的特点:浅显的文字, 深刻的内涵;看似简单, 实则深奥。如同人人会写字, 但未必人人工于书法;人人会说话, 但未必人人精于言辞。如果学生不用心钻研、体会, 结果可能就是可以通过考试, 但却不知理论内涵的精髓。等到执笔构思建筑设计方案时, 对如何处理建筑功能、空间、形体等问题无从下手。

因此, 对于公共建筑设计原理这门课程, 从教师的角度来说, 激发学生的学习兴趣, 突出重点, 引导他们从浅显的文字中思考深层次的问题是教学目的;从学生的角度来说, 具备把建筑理论和具体的、客观的空间形象联系对应起来, 体验到建筑空间实质的能力, 具备把理论知识落实到具体的课程设计训练中的能力, 是学习的目的。以上两个方面, 应该是教与学的重点所在。

空间是建筑的灵魂, 认识并能把握空间特质、敏于空间形式, 是建筑创作的基础。任何一个经得起历史考验的建筑, 都无不具备出色的空间品质与个性。基于这样的认识, 我们将公共建筑设计原理课程的讲授重点, 放在对建筑空间的讲解和以此为基础的对建筑空间逐渐深入的理解上。对于建筑学专业的初学者, 我们根据多年的学习、工作和教学经验, 构筑了该门课程建筑空间部分教学的“五步曲”:即建立空间意识、培养空间兴趣、学习空间理论、感悟空间魅力、转化空间思维能力。通过这个教学序列, 建立一种使学生尽快通过理论学习, 认识并感受到建筑的空间实质, 能够较快提高建筑设计能力的有效教学方法。

1 方法的建立

1.1 空间意识的建立

绝大多数学生对空间的认识, 在学习建筑之前, 是零散的记忆或感知片断。即便经过一年时间的建筑初步的训练, 对空间的认识仍然不够系统和清晰, 这在二年级的第一个建筑设计作业中的空间形成过程就可以得到验证。因此, 在公共建筑设计原理课程讲述的开始, 就需要首先将学生的注意力引导到空间上来, 使他们意识到空间在身边无处不在, 和生活密切相关, 直接反映了设计者的设计构思。同时, 向学生强调建立空间思维在本课程中乃至在整个建筑设计环节中的地位。

1.2 空间兴趣的培养

在教学中通过反复的比较和尝试, 我们有这样的认知:学生对于身边的、所熟知的空间的兴趣, 远远大于陌生的, 尽管是非常著名的建筑空间的实例。建筑图片中所表达的空间, 往往不能完全被学生所体会和接受。而在熟悉环境中或是亲身莅临其中的建筑空间特质, 却容易被学生感悟和体会。因此, 在教学中, 使用学生身边的建筑空间作为实例, 要求学生通过对所熟知空间作速写分析, 反复观察、体验、比较, 往往可以有效的激发他们对于空间的兴趣。

1.3 空间理论的讲授

理论是文字上的描述。感悟得到, 理论就有生命力, 感悟不到, 理论仅是文字的排列组合。建筑理论尤其是这样:较多的总结性、经验性文字, 常常因文字字面的浅显直白而容易被忽略, 因此失去被反复揣摩的机会。所以在教学中, 针对建筑理论的特点, 不仅强调深刻认识和理解文字上的对空间理论的描述, 并且结合大量的学生熟悉的建筑图片和动态视频, 避免孤立的讲述建筑空间理论。

1.4 空间魅力的感受

日本建筑师芦原义信曾说:“空间基本上是由一个物体同感觉它的人们之间产生的相互关系所形组成”。说明了空间的一个重要特征———体验性。

空间所具有的个性, 是给予包括尺度、形状、围合、色彩和质感等多种要素在内的物质性特征的感性描述。人通过感受, 建立起与建筑空间高低、形状、材质、色调等相对应的不同情感反应, 产生放松、紧张、安全、舒逸等感受。可见建筑空间和人的心理关系相当微妙。有人参与的建筑空间才有意义, 否则它只是一个三维的抽象物质形态。

1.5 空间思维能力的转化训练———建立图形心智系统

经过上述一系列针对空间意识的训练、空间理论的学习, 以及对所熟知的具体空间的体验、分析与思考, 要求学生用文字的、包括照片及简图、草图的方式, 把体验空间的过程、推断及结果记载下来。通过这一过程, 建立图示思维和逻辑思维的联系平台, 使空间理论和具体的空间形式之间发生对应的关系。并且, 能在建筑平面的布局推敲中, 预设恰当的、反映特定情感的空间形式。

2 教学实施

2.1 多方向展开

在教学实施中, 精心安排的教学步骤和方法是必须的。

从基本的空间形态开始, 归纳原型、逐步抽象、总结一般规律, 再回到千姿百态的现实空间实态中去验证。这个过程要应用大量的图片影像资料, 精心选择内容和安排时序。比如, 将学生所熟知的建筑空间 (如校园中的教学楼等, 学生乐于课后到现场反复体验) 以特定照片形式, 作为讲解静态的空间理论的案例, 以帮助学生在沉静的图面中深入思考和理解;以空间视频作为体验动态的、变化的空间理论案例, 通过反复播放, 建立一系列彼此有联系的空间意向。在这个基础上, 再选择部分著名建筑实例的图片和视频, 作为补充、完善和提高讲述该理论之用。使学生既能从现场空间得到切身感受, 又可将这种感受通过与经典空间的对比得以加强。在这个过程中, 要引导学生从感受空间的物质性层面入手, 结合前人的经验加入主观体验和自我判断, 体会和比较不同尺度、形状、围合的空间所带来的迥异的感受;要强调学生建立体验和理解空间的方法, 即人与空间的对话:把自己放置在空间中, 在空间中行走和多视角多层次观望, 通过一系列的空间意象, 在现场感受空间和理解空间。

其次, 激发学生对感官体验的多层次表达。一方面通过速写, 熟悉空间的物质性;另一方面以文字的方式, 记录自己对空间的观察、体验、理解和思考过程, 建立情感和具体空间图形之间的对应联系。促进学生建立空间图像思维和逻辑思维之间的互动, 进一步强化空间思维的系统性和逻辑性。

最后, 要求学生建立空间图像和平面图形之间的对接能力。该能力是建筑设计能力的最重要体现之一, 会令建筑设计方案的形成过程更加具有逻辑性和思想深度。

2.2 培养热情

理论的理解和深化不能随着课堂讲述的结束而停止。公建原理的课时短暂, 许多内容需要学生课余时间来继续学习, 所以, 通过安排学生自我体验空间的教学环节和内容, 培养学生足够的对空间的热情和兴趣, 逐渐理解空间创作的一些基本原理和技巧。在今后漫长的专业生涯中, 不断体验和探索空间理论。

2.3 配合建筑设计课程

作为建筑理论课程, 一定要应用于实践教学才有意义。在教学中配合同时进行的建筑设计课程内容, 贴近学生对空间理论认识的一般规律, 进而提高学习的效率。以建筑设计课程中的空间设计为例, 删除设计课题中过于实用的功能性要求, 使空间划分的目的以情感层面和视觉美学效果为价值取向。将学生的注意力较多集中在空间设计的情感表达和视觉效果上, 通过对空间进行各种划分的方式, 体验空间的流动、分割、比例、形式等不同精神层面效果, 最大限度的将课堂理论和实际设计课题结合起来。

参考文献

[1][日]芦原义信.外部空间设计[M].尹培桐, 译.北京:中国建筑工业出版社, 1988.

篇4：公共建筑设计原理教案

在阐释原语言概念的基础上，依据贵州少数民族传统建筑、文化本体提出求本、简化、替换、抽象、象征、隐喻、转借、削减、裂解、变形、同构、无形等转换、生成、构建现代公共建筑造型语言的方式。

关键词：

贵州 少数民族聚居区公共建筑现代造型语言构建

在贵州少数民族聚居区现代公共建筑造型设计中，将原语言转换成现代语言的过程就是有形或无形的民族传统文化、地域文化因子以新的形式、秩序、意义参与、对接到现代造型和建筑空间设计的过程，也是现代语言对其包容、吸纳、继承和整合、加工、提升的过程，二者之间是交互的运动和影响。因其本身的形态、内涵、信息、类别的多样性和艺术手法变化多端，且转换的过程不仅仅是艺术创造的过程，所以生成方式是多样的，可持续发展变化的。

一、原语言概念

原语言是指在贵州少数民族传统文化中提取的，较为主要的，可以间接或直接转译、加工、创新、提升为现代公共建筑造型语言的原在文化元素。在建筑层面上包含外形、内部、布局、材料、环境、聚落等要素，在文化综合层面上包含色彩、装饰、艺术、宗教、习俗、历史等方面。上述的各个方面并非按并列关系进行分类，概念上也有交叉和包含。这样罗列的目的是利于重点探讨这些关键要素。

二、构建与生成原理

1.求本

求本主要是指保持某种元素和文化、物体的本来面貌、本色或原型。在现代公共建筑造型中应用原生语汇时实际已经更换了这种传统语汇的语境、载体和语义。即使是建筑材质和形制基本遵循传统，但建筑主体的性质和功能甚至风格已经改变。使用这一方式的功用主要有：1）强化和直接传递传统文化的信息和本土意味。如安顺屯堡旅游接待中心建筑上的傩戏面具装饰的应用。2）延续传统建筑特色，并不一定和现代造型冲突。如天龙屯堡文化传习馆屋面石板及墙面条石的装饰，多彩贵州展示中心的鼓楼与风雨桥组合。3）为了保护民族传统建筑和文化遗迹，或者说就是要显现纯粹的传统元素，但通过其他媒介或过渡方式，使其与现代公共建筑的整体造型协调。4）故意制造矛盾、冲突和不完全协和性。这种方法可以形成视觉焦点，体现观念的反差、文化的反差、时空的反差，以使观者在这种矛盾冲突中获得别样的体验和感触。

2.简化

简化是指采用合理、准确的手法去除或弱化民族传统元素复杂繁冗的形态、色彩、细节、装饰，但还保留传统元素的基本特征，以适应现代设计追求简洁明快的审美观念及生产要求。许多现代建筑把传统建筑的斗拱、垂柱等简化处理为方柱体，屋脊去掉装饰。有学者批评这是一种标签式的、落后的、粗暴的继承传统的做法。但设计理论家诸葛铠谈到，“这些形式和符号毕竟是中国人喜闻乐见的，或许，这就是传统艺术在现代社会的归宿”。因此，简化的手法本身并没有错，而简化哪些因素、简化到哪个程度却十分关键。简化中的“化”是更为重要的处理环节。织金洞接待厅运用瑶族“二叠水”重檐元素进行设计，但整个造型已经在传统建筑形制上进行简化。

3.替换

替换是指在主体造型的控制下，用不同于经验和常识的造型及要素对整体或局部造型元素进行替代和转换。替换手法是在既有特征和认知经验上消除传统元素的部分特征，而注入一部分新的形式和内容，但基本特征依旧存在。它可以是材质、色彩、功用、位置及局部形式的替换。仁怀市“中国酒都”酒樽造型雕塑在传统造型上除了增加了镂空处理外，以红、黑、黄三色替换了传统概念中的青铜色彩，艺术效果良好，富有时代气息。花溪孔学堂阳明大讲堂主入口的坡顶替换成玻璃钢架结构，现代气息浓郁。

4.抽象

抽象是将复杂物体的一个或几个特性抽出去而只注意其他特性的行动或过程；是将丰富的感觉材料加以去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的改造制作过程。在视觉语言中，抽象可以把复杂的事物和文化凝练成一个或多个独特的、现代的造型。建筑大师吴良镛曾提出“抽象继承”的观点。他主张把传统建筑设计原则和基本理论的精华部分加以发展。我们也可以把传统建筑形象或少数民族文化元素中最有特色的部分提取出来，通过加工、提炼为母题，并追求神似或局部的形似。中天凯悦酒店对芦笙造型进行了极度抽象。建筑的构件、空间、意境、材料、技术等都可以抽象为符号，为现代建筑所用。只要抓住事物的本质和文化的本原而进行抽象，无论是当地的少数民族还是外来者都可以解读。贵阳火车北站以“山水映鼓楼，花轿迎客来”为主题，抽象表达了贵阳山水的流畅线条和花桥鼓楼的重檐印象。

5.象征

象征是视觉图像或标志背后的潜在意义，代表宇宙真理的深层指标。它们也许来自自然界，也可能是人类所创；它们的形状多变，范围之广从存在意象的祭奠到叙述的故事都可以涵盖。它创造了一套汇集常理的系统，反映我们的地位、民族性、文化活动及其他功能。象征手法不但可以生成语言，而且也可以作为修辞手法赋予现代造型语言更强的表现力。人文景观和传统的文化、习俗、宗教、信仰、精神因素通过象征手法容易注入到现代建筑造型中来。就世博会中国馆来看，它借用传统器物冠、斗、鼎及其文化喻意获得造型形态，反过来又承担着更加深远的象征意义。作为象征物的自然景观更容易以公共建筑环境架构的要素或背景因素参与到造型设计中。这些象征性的原体和象征体，根据需要调整、加工后，就可以融入到现代建筑造型语言中。

6.隐喻

隐喻让形体和空间的组织更具表现力，更富感情，更开放。无论简单的图像还是复杂的空间语义，隐喻都有象征意义。隐喻可以直接来自现象或者物体。贵州少数民族传统文化中的许多吉祥文化往往都采用隐喻的方式来表达。同理，在公共建筑造型设计中，我们也可以用隐喻的语言、修辞手法来表达这些民族文化，还可以在隐喻中阐释隐喻。贵州民族文化宫三个立面造型构成“山”字形，隐喻贵州云贵高原的地理内涵。

7.转借

转借是把某民族地域特征、传统元素、艺术形态或文化要素转为其他功用和形式，并改变其本身的存在与显现方式及意义，可以借形、借意、借手法等。宁波博物馆将瓦片这种相对固定为屋顶部位的建筑材料转借到建筑墙面上。贵州少数民族的太阳鼓本是音乐器材，其平面纹样却常常被转借为地面铺装纹样。少数民族的刺绣、雕刻、剪纸、蜡染、服饰纹样也常常被转借到建筑的造型装饰中。当然，转借的过程中一般会使用其他语言生成方式或现代构成理论进行加工处理，不宜直接转用。四川古蔺县箭竹苗族乡大黑洞景区大门借用了苗族“刀山”的形态，并结合多种材质和艺术语言构建了富有视觉冲击力的造型。

8.削减

这是现代语言去主动适应民族传统文本的一种方法。现代建筑尤其是现代公共建筑一般都具有较大的空间体量，往往失去了与人合宜的尺度感，容易突兀而孤立，与周边的环境格格不入。因此可以削减新建建筑整体的体量，或者把整体建筑造型化解为多个单体。当然，削减建筑的实体部分，增加建筑“虚空”部分，也可以起到一定的效果。贝聿铭在苏州博物馆的设计中认识到，新建建筑不可能去和老祖宗的东西抗争，在很多层面根本无法超越。博物馆应与拙政园低矮的传统建筑在体量、色彩、形式上取得协调统一，而现代展示空间又需要较大的展示空间。面对矛盾，贝聿铭巧妙削减了博物馆外观的体量，而在地下设置一层以获得更大的室内空间以满足需求。表现了一种谦逊的尊重历史、尊重传统、尊重环境的态度。

9.裂解

裂解是通过文化元素、空间和造型及逻辑的裂变、分解和空间、造型关系的嬗变和要素的分化，以及传统语言代码顺序的重组以获得新的语汇。因其民族文化基因是相同的，所以我们不会认为它是一个完全的脱离传统文本的东西。例如我们可以把传统建筑的屋顶、围护面移除，直接外露传统木构架的结构形态，并把木构架替换成钢结构，外覆玻璃表皮和部分实体材质，形成现代的建筑造型。因民居传统建筑梁架是少数民族在建造房屋过程中的记忆和熟悉的建筑组件，容易与他们建立亲近感并获得认同。虽然少数民族传统建筑屋顶、梁架、开间、构图、都有一定的语法结构限制，但利用现代构成理论方法，可以打破这些语汇的传统语序和结构，以新的艺术方式表达，而语义却没有完全改变。这一原理使现代建筑造型语言的生成获得了充分的自由。

10.变形

现代建筑造型原理中提出了相接、穿透、链接、碰撞、加强、叠加、连锁、加法、减法、延伸、压缩、畸形、弯曲、注入等各种变形方法。因为少数民族元素和文化、艺术的特征显著，因此并不一定能够按照上述方法简单施以变形。前面所述的简化、裂解等手法取得的结果也是一种变形。如苗族剪纸一般是通过平展的方式展示于人，当它变成建筑飘顶的时候，实际是通过替换的方式改变了它的材质、功用和存在形式。即使它变形为波浪、褶皱的形态，但我们仍能感知它是苗族的剪纸艺术。

11.同构

同构是最为重要的现代造型语言生成方式之一。各种少数民族文化源语言以及和现代建筑设计理念相通、暗合之处，就是为这种现代和传统之间的同构找到了依据和着力点。同构原理要求现代公共建筑造型在某一方面或多方面与传统文化或要素取得关联、照应。它可以与山、水自然环境同构，也可以与传统建筑的比例、尺度关系同构，还可以与民族的艺术形式和气质同构，与民族聚落形态和空间布局同构，更重要的是与少数民族中的优秀文化基因同构。少数民族乐观平等的原始公共精神，正好与现代公共建筑的公共精神及平等性、开放性相合。

12.无形

无形建筑是前卫建筑设计大师们提出的新概念，指在未来社会中，建筑的形将会被削弱，更重视与城市的交通、连接、功能和人们的行为等。有的区域，受各种因素和条件的限制，不便于确立某种民族风格或突显传统文化，这时反而可以让造型简单化或虚化来应对、协调各种矛盾。公共建筑可以利用大面积的虚空空间来吸纳和展示周边的山水、地貌、植栽等地域环境。忽略自身的形态，尽可能保持传统建筑、已有的现代建筑、环境空间的原在性，突出较为单纯的空间语境，让参与其中的人自在地保留生活的感念，不至于被卷入另一个“世界”。使用大面积的镜面玻璃或其他透明材质，让形体本身“消失”或弱化，并让玻璃建筑中存在的是别的建筑、环境和事物。而花溪孔学堂阳明大讲堂建筑通过大面积的屋顶绿化，把自身消隐于湿地公园的环境中。

三、结语

原语言转换为现代公共建筑造型语言的方法和形式是多样的，还有抽出、提取、引用、对流、移植、联想、反讽、类比、夸张、突变等现代建筑造型语言生成方式有待今后作进一步的研讨。因项目的限定条件的不同，语境的复杂与变化，现代设计理念和科技的不断更新，因此基于原语言的现代公共建筑造型语言的构建方式还有着更多可能。

篇5：公共建筑设计原理复习要点

第一章

总论

如何理解建筑？在文明社会建筑不仅是人们遮风避雨、抵御寒暑、防止虫兽侵害而建造的赖以栖身的场所，同时也是人们从事各种社会活动的功能载体建筑的三要素：功能、艺术、技术；建筑的本质：空间

第二章

民用建筑概述

一、建筑的分类

㈠按使用功能分类：民用建筑、工业建筑和农业建筑民用建筑分为居住建筑和公共建筑：

㈡建筑根据高度和层数可分为低层建筑、多层建筑、高层建筑和超高层建筑 ⑴ 住宅建筑：1～3层为低层；4～6为多层；7～9为中高层；10层为高层 ⑵ 公共建筑：总高度超过24m者为高层（不包括高度超过24m的单层主体建筑）⑶ 建筑物高度超过100m时，不论住宅或公共建筑均为超高层建筑 ⑷ 工业建筑（厂房）：分为单层厂房、多层厂房、混合层数厂房㈢按建筑物的主要承重材料分

⑴钢筋混凝土建筑⑵块材砌筑结构⑶钢结构⑷木结构⑸其它结构建筑㈣按建筑的结构体系分

混合结构、框架结构、空间结构、现浇剪力墙结构、框架－剪力墙结构、框筒结构、筒中筒结构

二、建筑分级

㈠建筑物的耐久年限等级以主体结构确定的设计使用年限：

Ⅰ类 100年，纪念性建筑和特别重要的建筑。Ⅱ类 50年，普通建筑；

Ⅲ类 25年，易于替换结构构件的建筑； Ⅳ类 15年

临时性建筑；㈡建筑物的耐火分级

耐火极限：按照规定的火灾升温曲线，对建筑构件进行耐火试验，从受到火的作用时起，到失掉支持能力或发生穿透性裂缝或背火一面温度升高到220℃时止的这段时间，用小时表示。

构件的燃烧性能分为三类：非燃烧体

难燃烧体

燃烧体建筑物的耐火等级分为四级

三、中国基本建设程序 ⒈ 提出项目建议书 ⒉ 编制可行性研究报告 ⒊ 进行项目评估 ⒋ 编制设计文件 ⒌ 施工前准备工作 ⒍ 组织施工 ⒎ 交付使用

四、建筑设计的内容和程序㈠设计前的准备工作

熟悉设计任务书，搜集设计基础资料，设计前的调查研究㈡初步设计阶段

设计说明书；设计图纸：总平面图、各层平面图、主要方向的立面图、主要部位的剖面图、透视图或模型；工程概算书㈢技术设计阶段（扩初）㈣建筑施工图设计阶段

设计说明、建筑总平面图、各层平面图、各个方向上的立面图、剖面图、构造节点详图、工程预算书、计算书

五、建筑设计的要求和依据

㈠建筑设计的要求：功能要求、技术要求、经济要求、造型与空间要求、规划与环境要求㈡建筑设计的依据：

1、人体尺度和人体活动所需的空间尺度

2、家具设备的尺寸和所需要的空间（常用家具及设备的尺寸即布置情况）

3、自然与环境：温度、湿度、日照、雨雪、风向、风速等气候条件

我国建筑热工设计分区（五大分区：严寒地区、寒冷地区、夏热冬冷地区、夏热冬暖地区、温和地区）

风玫瑰图：是根据某一地区多年平均统计的各个方向吹风次数的百分数值，并按一定比例绘制，多用八个或十六个罗盘绘制。（会识图）

4、材料与施工技术

5、有关法律法规

建筑模数制：为了使建筑制品、建筑构配件和组合件实现工业化大生产，使不同材料、不同形式和不同制造方法的建筑构配件、组合件符合模数并具有较大的通用性和互换性，以加快设计速度，提高施工质量和效率，降低建筑造价，我国制定了《建筑模数协调统一标准》标准规定：三种模数：基本模数的数值为：100mm，其符号为M；扩大模数：3M、6M、12M、15M、30M、60M；分模数：1/10M、1/5M、1/2M（不同的适用范围注意在设计中的应用）基本模数主要应用于建筑物层高，门窗洞口和构配件截面；扩大模数主要应用于建筑物的开间

或柱距、进深或跨度、层高、构配件截面尺寸和门窗洞口等处；分模数主要应用于缝隙、构造

节点及构配件截面等处

第三章

建筑的总体环境设计

一、如何理解建筑环境？

建筑环境可分为非物质环境：人类文化环境、社会环境、心理环境、经济环境等等物质环境：自然环境和人造环境

二、建筑总体环境布局的基本组成（建筑外部空间设计的内容）

确定各建筑物的位置及其形状；布置道路网(广场、道路)；布置建筑小品与绿化；竖向设计；保证建筑群的环境质量；考虑消防要求；考虑群体空间的艺术效果

三、室外空间与场地、绿化、建筑小品

㈠室外场地可分为① 集散场地② 活动场地③ 停车场地㈡环境绿化的功能及布置

１、功能： ①心理功能②生态功能③物理功能：划分空间、隐丑蔽乱、遮阳隔热、防御风袭、隔声减噪

２、布置： ①小游园绿化形式：规则式、自由式、混合式②庭院绿化：小园（天井）、庭园、庭院③屋顶绿化：整片式、周边式、自由式㈢建筑小品的种类及作用

种类：城市家具、种植容器、绿地灯具、污物贮筒、环境标志、围栏护柱、小桥汀步、亭廊、花架

作用：１、利用建筑小品强调主体建筑物２、利用建筑小品满足环境功能的要求３、利用建筑小品分隔与联系空间４、利用建筑小品作为观赏对象

四、建筑群的环境质量

建筑朝向的影响因素：日照、通风及相邻道路的走向建筑间距的影响因素：日照、通风和防火、防噪、通风等要求

日照间距的计算（日照间距系数）D=H0×L D—两幢建筑之间的间距HO—建筑物减去底层窗台的高度L—日照间距系数

通风间距：满足日照间距一般也满足通风间距

防火间距：与建筑物的耐火等级和建筑物为高层还是多层有关（关键数据6米、13米）

五、例举几种公共建筑群体组合的方法（运用实例理解应用）

1、对称式组合2、轴线法：轴线对位和轴线旋转法

3、重复母题法

4、辐射式组合5、簇群式组合6、院落式组合7、简单形体的组合

六、公共建筑室外空间与环境处理的关系：利用与创造环境第四章

建筑的功能关系与平面组合

一、民用建筑的平面组成（按使用性质分）：主要使用部分、辅助使用部分、交通联系部分

二、使用房间的面积、形状和尺寸的确定

㈠房间的面积由房间内部活动特点、使用人数多少、家具设备的多少等因素决定的 ⑴ 家具或设备所占面积 ⑵ 人们在室内的使用活动面积 ⑶ 房间内部的交通面积

㈡房间平面尺寸是指房间的面宽和进深，而面宽常常是由一个或多个开间组成

1、满足家具设备布置及人们活动的要求

2、满足视听要求

3、良好的天然采光

4、经济合理的结构布置

5、符合建筑模数协调统一标准

三、房间的门窗设置

㈠门的宽度、数量和开启方式 ⑴门的宽度常用900mm左右

⑵住宅中的卫生间浴室的门700～800mm ⑶室内面积大、活动人数多的房间门的宽度及数量应增加 ⑷门大于1000mm时，通常采用双扇门，宽度为1200～1800mm左右

⑸一个大房间房间位于2个安全出口之间，且建筑面积小于等于120m2，疏散门的净宽度不小于0.9m；非高层建筑中，除托儿所、幼儿园、老年人建筑外，房间位于走道尽端，且由房间内任一点到疏散门的直线距离小于等于15.0m、其疏散门的净宽度不小于1.4m；等等（注意设计中的应用与整理）

⑹人流大量集中的公共活动空间，门的总宽度按每100人650mm宽计算，并应设置双扇的外开门。

㈡平面中门的位置：考虑室内交通路线的简捷和安全疏散的要求；空间充分利用，有利于家具的摆放；组织有效地穿堂风㈢窗的大小和位置

大小的确定：采光面积比，窗口透光部分的面积和房间地面面积的比

四、辅助房间的设计：卫生间的常见设计形式与基本数据

五、交通联系部分的设计㈠交通联系部分可分为水平交通联系：走廊、过道；垂直交通联系：楼梯、坡道、电梯、扶梯等；交通联系的枢纽：门厅、过厅

㈡基本数据：百人疏散指标650mm/100人；每个梯段的踏步一般不应超过１８级，亦不应少于３级

㈢置一部楼梯的条件：二层或三层的建筑（医院、疗养院、托儿所、幼儿园除外）符合下表要求，可设一个疏散楼梯。

九层及九层以下，建筑面积不超过500m²的塔式住宅，可设一个楼梯。九层及九层以下的每层建筑面积不超过300 m²、且每层人数不超过30人的单元式宿舍，可设一个楼梯。㈣门厅设计：门厅过厅是建筑主要出入口和交通枢纽处的重要空间，它除了起到内外空间的过渡及交通联系外，往往还兼有其它的功能。①满足人员安全疏散的要求。②确定合理的面积③组织好门厅及过厅内的流线④突出建筑物的个性特征

六、建筑的功能关系（理论的实践应用）

公共建筑设计中，处理功能关系的核心问题是

1、功能分区

2、人流组织

3、空间组成在进行建筑平面布置时，最常用功能关系图和人流分析图来分析和确定空间关系

㈠功能分区原则：

1、处理好主与辅的关系

2、处理好“内”与“外”的关系

3、处理好“闹”与“静”或“动”与“静”的分区关系

4、处理好“清”与“污”的分区关系㈡交通流线的类型及要求：

类型可分为：

1、公共人流交通线

2、内部工作流线

3、辅助供应交通流线

要求：

1、不同性质的流线应明确分开，避免互相干扰

2、流线的组织应符合使用程序，简洁、明确、通畅、不迂回

3、流线的灵活性

4、流线的组织与出入口设置必须与室外道路密切相关

七、几种典型的建筑平面组合方式及应用

1．通道式（走廊式）可分为内廊式、外廊式、连廊式等

特点：使用空间与交通联系空间分隔明确，房间之间的干扰；各部分之间联系方便；走廊的长短随连接房间的多少而变，平面组合比较灵活；

适用：各个房间既要相对独立又要保持适当联系的各类建筑，如办公楼、教学楼、科研楼、医院、疗养院、旅馆、宿舍等

2．穿套式：串联式和放射式，把各个房间直接衔接在一起，相互穿通，把使用面积和交通联系面积结合起来融为一体的组合方式称为套间式组合。特点：房间之间相互联系简捷，面积利用率高。适用：展览馆、商店等

3、大厅式：以体量巨大的主体空间为中心，其他附属或辅助空间，环绕着它的周围布置。特点：主体空间突出，主从空间突出，主从关系明确，房间之间相互联系紧密适用：电影院、剧院、体育馆等

4、单元式：以楼梯间或电梯间等垂直交通联系空间来联系各个房间，构成一个独立单元；或者建筑平面中联系密切的使用房间成组出现，并形成各自独立的单元。特点：平面集中、紧凑、单元之间互不干扰，易于保持安静适用：住宅、幼儿园等

5、庭院式：房间沿周边布置，中间形成庭院，庭院面积大小不等，可以作为绿化、活动或交通场地。有三合院、四合院；可设一个院或多个院

特点：使用上安静，冬季可防沙，防风，室内外空间融合，各部分联系可通过庭院调节，还可以与其他形式结合使用，范围广泛

适用：居住建筑，文化馆、纪念馆、医院、办公楼以及旅馆等多种形式

第五章

建筑空间设计

一、单一空间的形式处理应从那几方面入手㈠空间的尺度与体量㈡空间的形状与比例㈢空间围透关系的处理㈣内部空间的分隔处理

㈤界面（天花、地面、墙面）的处理（色彩、质感、形式等方面）

二、多空间组合的处理手法（掌握）

㈠空间的对比与变化：1.高大与低矮之间2.开敞与封闭之间3.不同形状之间4.不同方向之间

㈡空间的重复与再现：与对比相对立的－－韵律和节奏感㈢空间的衔接与过渡㈣空间的渗透与层次：借景、流动空间

㈤空间的引导与暗示：

1、用特殊墙体（曲线墙体等）进行引导

2、用特殊形式的楼梯或踏步进行引导

3、通过天花地面的处理进行引导

4、利用空间的灵活分隔，暗示另外空间的存在，隔而不断

㈥空间程序（序列）的组织：空间序列组织指的是运用对比、重复等手法将个别的、独立的空间组成一个有序、有变化、统一完整的空间

三、外部空间的形成（理解）

1、外部空间与建筑体形的密切关系

2、外部空间的形成是由建筑围合空间与空间围合建筑两者及两者之间的复杂形式构成的

3、外部空间的封闭程度不单取决于围合的形式，同时还取决于建筑物高度与距离之间的比例关系

四、外部空间处理手法

外部空间的对比与变化；外部空间的渗透与层次；外部空间的程序组织；外部空间的视觉分析

人眼观赏规律 H——27°～45°（局部、细部）2H——18°～27°（整体）

3H——＜18°（整体及环境）双眼水平视区：120゜

最佳水平视区：60゜

第六章

建筑造型设计

一、建筑形体与建筑空间的依存关系

二、建筑造型设计包括建筑的体型、立面和细部处理三方面设计内容

三、建筑造型的艺术特征

1、建筑造型应反映建筑的个性特征

2、建筑造型应有利于结构、施工技术的特点

3、建筑造型要适应于基地环境和群体布局的要求

4、建筑造型应符合建筑美学原则

5、建筑造型应与一定的经济条件相适应

四、建筑造型美学原则多样统一——根本原则

建筑构图形式美规律：统一与变化、韵律与节奏、均衡与稳定、对比与微差、比例与尺度统一：以简单的形体求统一；主从分明，以陪衬求统一；以协调求统一

均衡：主要是研究建筑物各部分前后左右的轻重关系。在建筑构图中，均衡与力学的杠杆原理是有联系的。

稳定：是指建筑整体上下之间的轻重关系。一般说来上面小，下面大，由底部向上逐层缩小的手法易获得稳定感。对比：建筑各部分之间的显著差异，表现在量、形、方向、虚实、简繁疏密、色彩质感、光影明暗等方面

微差：不显著的差异

韵律：形式美学上的韵律是指当形式要素如造型、色彩、材质、光线等等以某种规律出现刚给人们视觉和心理上产生的节奏感觉。韵律本身具有条理性、重复性和连续性的特征。连续韵律：以一种或者是几种符号元素进行重复

渐变韵律：连续重复的符号元素按照一定的规律逐渐变化，大小、高低、色彩等交错韵律：有组织的进行重复、交错和穿插

起伏韵律：变化要素在保持连续的状态下时起时伏

尺度：建筑物的整体或局部与人体之间在度量上的制约关系，用以表示建筑物正确的尺寸或者表现所追求的尺寸效果。三种：

1、自然尺度

2、夸张尺度

3、亲切尺度

比例：一个整体中部分与部分之间，部分与整体之间的关系，体现在建筑空间中，就是空间在长、宽、高三个角度之间的关系。所谓推敲比例，就指通过反复斟酌而寻求三者之间的最佳关系。整体形式中的一切有关数量的条件，如长短、大小、高矮、粗细、厚薄、轻重等，在搭配得当的原则下，既能产生良好的比例效果。

五、建筑体形与立面设计

第七章

建筑技术经济问题的分析

一、建筑与结构

现代建筑的结构体系可分为平面结构体系和空间结构体系两大类。㈠平面结构体系

1．承重墙（柱）结构2．框架结构 3．桁架结构 4．拱形结构 5．刚架结构㈡空间结构体系

1．网架结构 2．悬索结构 3．折板结构 4．壳体结构 5．充气结构 6．张拉膜结构

二、承重墙结构的几种形式及各自的优缺点

一般的民用建筑中，承重墙（柱）结构为常用的结构形式。

承重墙（柱）结构具体分为：横墙承重、纵墙承重、纵横墙混合承重、外墙内柱混合承重。横墙承重：刚性较好，抗震能力好，整体性好；纵墙不承重，开窗造型较自由，亦可有凹凸变化。空间划分差，不灵活；省楼板，但墙多。适用于宿舍、住宅等居住建筑；

纵墙承重：空间划分灵活，适应功能要求；受正向风荷易变形，纵墙承重，开窗受影响，造型受限制，费板省墙，刚度小。适用于使用上空间要求较大，隔墙位置可能变化的房间，如教学楼、实验楼、办公楼、医院等公共建筑；纵横墙承重：纵横墙同时承重，房间安排较为灵活，房屋刚性也相对较好，楼板方向不同，施工比较麻烦；

外墙内柱承重：空间灵活；刚性差，沉降不均匀；适用于教学楼、医院、商店、旅馆等公共建筑。

三、需要掌握的建筑经济技术指标

1、红线：有道路红线和建筑红线之分，道路红线是指城市道路（公用设施）用地与建筑用地之间的分界线。建筑红线是指建筑用地相互间的用地分界线，或与道路红线共同的分界线。

2、建筑控制线：是指建筑物基底位置的控制线，一般称建筑控制线，比红线范围略小，用以标识可建建筑区域与范围的界线。建筑控制线与红线之间的用地，可用来布置道路、绿化、管线、停车场及构筑物等。

3、容积率：是指建筑基地（地块）内，所有建筑物的建筑面积之和与基地总用地面积的比值。容积率=总建筑面积/总用地面积

容积率为一无量纲常数，没有单位。

4、建筑面积密度：是指单位面积的建设用地上建成的建筑面积数量，单位m²/hm²。建筑面积密度（m²/hm²）=总建筑面积（m²）/总用地面积（hm²）。

5、建筑覆盖率：指建设用地（基地）内，所有建筑基底面积之和占总用地面积的百分比，单位：％。建筑覆盖率表达了基地内建筑直接占用土地面积的比例，所以又称建筑密度。

6、建筑高度：当为坡屋面时，应为建筑物室外设计地面到其檐口的高度；当为平屋面(包括有女儿墙的平屋面)时，应为建筑物室外设计地面到其屋面面层的高度；局部突出屋顶的嘹望塔、冷却塔、水箱间、微波天线间或设施、电梯机房、排风和排烟机房以及楼梯出口小间等，可不计入建筑高度内。

7、绿化覆盖率（绿化率）：绿化覆盖率是指基地内所有乔灌木及多年生草本植物覆盖土地面积（重叠部分不重复计）的总和，占基地总用地面积的百分比，单位％。一般不包括屋顶绿化。绿化覆盖率＝绿化覆盖面积（m²）／用地面积（m²）×１００％。

8、如何理解有效面积、建筑面积、结构面积与使用面积四者与建筑设计经济性之间的关系？面积系数：有效面积系数＝有效面积／建筑面积 使用面积系数＝使用面积／建筑面积 结构面积系数＝结构面积／建筑面积

其中有效面积为建筑平面中可供使用的面积；使用面积为有效面积减去交通面积；结构面积为建筑面积中结构所占面积；建筑面积为有效面积加上结构面积；从上述面积系数分析中可看出在满足使用要求和结构选型合理的情况下，有效面积越大，结构面积越小，越显得经济，在实际工作中，一般性公共建筑通常以使用面积系数控制经济指标。

9、楼层的层高：是指上下相邻的两层楼地面之间的垂直距离；

篇6：公共建筑设计原理教学大纲

课程名称：公共建筑设计原理

适用班级：建筑学15本；建筑工程技术17 专

辅导教材：《公共建筑设计原理》刘云月编著中国建筑工业出版社

一、本课程的地位、任务和作用

公共建筑设计原理从方案设计的角度对建筑空间与形式问题、设计原理与方法步骤进行较为系统而全面的归纳和综述，使初学者更易于掌握建筑设计的一般知识。提供了大量当代建筑作品作为实例分析，使广大工程技术人员能更多地了解目前的建筑设计的特点，同时，也对当代具有代表性的设计理论进行了简要介绍。

公共建筑设计原理是研究不同类型公共建筑的特点、设计要求和设计方法的课程。通过对公共建筑的环境设计、总体布局、空间组合、造型艺术、技术经济以及整体观念的全面系统的介绍，使学生了解常见类型公共建筑的特点，掌握关于公共建筑的基本原理及设计方法，学会运用公共建筑空间、功能、交通组织以及形象塑造的基本技巧，理解建筑结构、设备及施工的相关基本概念；培养综合分析建筑设计中的环境、经济、技术、美观、适用等诸因素辩证统一关系的能力，提高分析城市环境与建筑个体设计关系的能力，为今后从事工程设计相关工作打下良好基础。