中国国际环境与国际安全 课程的考试 93分

关键词： 贸易 国际 环境 课程

中国国际环境与国际安全 课程的考试 93分（通用5篇）

篇1：中国国际环境与国际安全 课程的考试 93分

课件考试

现在时间是：2013/4/10 11:09:27 本次考试[中国国际环境与国际安全]无时间限制！考试题目共：50，总分值：100 ,考试时间：不限时

课程：中国国际环境与国际安全 剩余时间：不限时

第1题、林树标教授指出，1958年，我国生产钢1070万吨。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第2题、克什米尔公主号事件发生于1957年。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第3题、目前越南侵占了我国29个岛礁。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第4题、林树标教授指出，万隆会议十项原则是在和平共处五项原则的基础上提出的。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第5题、第26届世界乒乓球锦标赛举办于1961年。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第6题、第三十一届世乒赛在名古屋举行。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第7题、林树标教授指出，中国处理周边国家问题要做好“文攻武卫”，所谓“武卫”指的是搞好国家建设，维护国家稳定。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误 第8题、林树标教授指出，目前美国正高调地返回东北亚。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第9题、林树标教授指出，中国处理周边国家问题要做好“文攻武卫”，所谓“文攻”指的是搞好外交关系，讲清道理，得到别人的理解。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第10题、林树标教授指出，斯大林同志带领苏联人民在第二次世界大战中抵抗了法西斯德国80%以上的兵力，取得了决定性的胜利。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第11题、1969年，苏联共产党的第一书记是赫鲁晓夫。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第12题、20世纪50年代爆发朝鲜战争时，朝鲜的领导人是金正日。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第13题、赫鲁晓夫的“三和一少”中的“一少”指的是少支援世界革命。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第14题、1969年，毛主席曾提出“深挖洞、广积粮、不称霸”的口号。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第15题、林树标教授指出，中国维护周边安全时可用的三种力量之一是外交的力量。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第16题、林树标教授指出，中国的国际环境与国际安全对中国来讲至关重要。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第17题、林树标教授指出，社会主义中国在50年代以崭新的面貌屹立在世界的东方，以日行千里的速度在建设着自己的祖国。这就构成了50年代主要的方面。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第18题、林树标教授指出，我国用几十年的时间完成了西方老牌工业化国家几百年的发展道路。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第19题、第三十一届世乒赛举办时间是1971年。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第20题、林树标教授指出，中国维护周边安全时可用的三种力量之一是军事的力量。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第21题、苏共20大召开于1956年。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第22题、和平共处五项原则最早是在1955年提出的。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第23题、在朝鲜战争中，带领军队在仁川登陆的统帅是李奇微。(是否题)（分值：2）A． 正确 B． 错误

第24题、第二次世界大战以后，在世界的东方出现的社会主义阵营是以中国为首的。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第25题、1972年，中国恢复了联合国合法席位。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第26题、尼克松总统是在1972年春天来到中国，和毛泽东主席进行了历史性的会见。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第27题、洛杉矶奥运会是在1984年举办的。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第28题、林树标教授指出，中国维护周边安全时可用的三种力量之一是经济的力量。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第29题、林树标教授指出，目前美国在新加坡部署了四条濒海战斗舰。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误

第30题、基辛格首访中国是在1971年。(是否题)（分值：2）

A． 正确 B． 错误 第31题、朝美双方是在哪一年签署的《朝鲜协议》？(单选题)（分值：2）

A． 1951年 B． 1952年 C． 1953年 D． 1954年

第32题、和平共处五项原则最早是周恩来总理在接见哪国代表团时提出的？(单选题)（分值：2）

A． 印度 B． 印尼 C． 泰国 D． 日本

第33题、目前中国是世界第几大经济体？(单选题)（分值：2）

A． 第一大 B． 第二大 C． 第三大 D． 第四大

第34题、美国和台湾当局签署《共同防御条约》是在哪一年？(单选题)（分值：2）

A． 1954年 B． 1955年 C． 1956年 D． 1957年

第35题、香港是在哪一年回归祖国的？(单选题)（分值：2）

A． 1997年 B． 1998年 C． 1999年 D． 2000年

第36题、中苏珍宝岛战役发生于哪一年？(单选题)（分值：2）

A． 1966年 B． 1967年 C． 1968年 D． 1969年

第37题、20年对华隔绝给美国政府的惩罚，就是“根本不知道怎样才能接近中国领导人”，这些下列哪位提出的？(单选题)（分值：2）

A． 尼克松 B． 基辛格 C． 麦克·阿瑟 D． 毛泽东

第38题、中国对越自卫反击战发生于哪一年？(单选题)（分值：2）

A． 1978年 B． 1979年 C． 1980年 D． 1981年

第39题、中印边界自卫反击战发生于哪一年？(单选题)（分值：2）

A． 1962年 B． 1963年 C． 1964年 D． 1965年

第40题、新中国成立以来，我国曾在哪一年退出过国际奥委会？(单选题)（分值：2）

A． 1958年 B． 1959年 C． 1960年 D． 1961年

第41题、20世纪我国发生的“三年困难时期”指的是哪三年？(多选题)（分值：2）

A． 1959年 B． 1960年 C． 1961年 D． 1962年

第42题、林树标教授指出，第二次世界大战以后，在世界的东方出现了一个社会主义阵营，包括以下哪些国家？(多选题)（分值：2）

A． 苏联 B． 匈牙利 C． 保加利亚 D． 捷克斯洛伐克

第43题、1959年的新春佳节，中华人民共和国国防部的命令：“2月8日是中国人民传统的新春佳节，为使（）等岛屿的人民同胞和国民党军官兵们能够安全地度过全民族欢乐的节日，我福建前线炮兵部队将在2月7日至2月9日停止炮击三天，以示关怀。”(多选题)（分值：2）

A． 大金门 B． 小金门 C． 大担 D． 二担

第44题、胡锦涛同奥巴马通电话时就朝鲜半岛局势提出了“三要三不要”，具体内容是（）(多选题)（分值：2）

A． 要缓和、不要紧张 B． 要对话、不要对抗 C． 要和平、不要战争 D． 要合作、不要竞争

第45题、延坪岛炮击事件发生在以下哪两个国家之间？(多选题)（分值：2）

A． 朝鲜 B． 韩国 C． 中国 D． 日本

第46题、和平共处五项原则的内容包括以下哪些？(多选题)（分值：2）

A． 互相尊重主权和领土完整 B． 互不侵犯 C． 互不干涉内政 D．平等互利、和平共处

第47题、周恩来总理在第三届全国人民代表大会的《政府工作报告》中宣布，要努力把中国逐步建设成为一个具有（）的社会主义强国。(多选题)（分值：2）

A． 现代工业 B． 现代农业 C． 现代国防 D． 现代科学技术

第48题、下列各项表述中正确的有哪些？(多选题)（分值：2）

A． 1959年，容国团在德国多特蒙德第一次拿到男子单打世界冠军。B． 1959年，蔡振华在德国多特蒙德第一次拿到男子单打世界冠军。C． 第26届世界乒乓球锦标赛在北京举办。D． 第26届世界乒乓球锦标赛在东京举办。

第49题、赫鲁晓夫的“三和一少”中的“三和”指的是（）(多选题)（分值：2）A． 和平共处 B． 和平竞赛 C． 和平过渡 D． 和舟共济

第50题、下列各项表述中正确的有哪些？(多选题)（分值：2）

A． 万隆会议是在1955年举办的。B． 万隆会议是在1965年举办的。

C． 和平共处五项原则最早是在1955年提出的。D． 和平共处五项原则最早是在1953年提出的。

剩余时间： 不限时

篇2：中国国际环境与国际安全 课程的考试 93分

各题型提交答案说明：

1.单选题及判断题点击圆形按钮进行单项选择，多选题点击勾选框进行多项选择。2.选择题和判断题:直接点击选项，系统将自动提交答案。

3.未完成考试误操作推出系统后，在考试时间段内可重新进入系统考试。

4.完成考试后点击提交答案按钮，考试结束，不可再次进入系统考试。

5.答题完成后，点击考试页面左侧“未答题”按钮，确认无未答题后再提交答案。6.未提交答案的试卷在考试时间结束后将强制提交答案。

一、单选(共 6 小题，总分: 40 分)1.收入性消费的关键是？

A.提高收入的问题 B.完善信贷制度的问题 C.提振信心的问题

D.完善社会保障机制的问题 2.生产性投资的主体是？

A.国家 B.政府 C.企业 D.个人

3.下列不属于十大产业振兴规划的十大产业的是？

A.装备制造业 B.船舶制造业 C.汽车制造业 D.房地产业

4.一个国家经济增长依靠的“三架马车”不包括下列哪项？

A.投资 B.消费 C.资助 D.出口

5.提高居民个人收入在国民收入分配中的比例的办法不包括？

A.免税 B.退税

C.降低保障金比例 D.提高个税起征点

6.美国通过《社会保险法》是在哪一年？

A.1900年 B.1910年 C.1920年 D.1930年

二、多选(共 3 小题，总分: 20 分)1.中国的企业困难有？

A.负担过重的问题

B.资金融通的问题 C.结构调整的问题 D.发展方向的问题

2.银行把信贷消费分为哪些形式？

A.收入性信贷 B.抵押性信贷 C.房产信贷 D.担保性信贷

3.中国这种典型的出口导向型增长模式潜在的危险包括？

A.反倾销、反补贴严重 B.贸易顺差时容易造成通货膨胀

C.当国际市场不能支持中国继续出口，造成通货紧缩

D.贫富差距拉大

三、判断(共 6 小题，总分: 40 分)1.现在城乡经济体制已经实现了一体化。

正确 错误

2.生产性投资的结构会形成供给，一旦生产性投资投错了方向，投向已经生产能力过剩的领域，就会加重我们现在的困难。

正确 错误

3.预期性消费是受预期影响的消费，比如奢侈品的消费。预期性消费的关键是要提振信心。

正确 错误

4.从现在开始到2012年，我国增加的医疗卫生投资是8500亿左右。

正确 错误

5.2009年，我国免税3300亿左右。错：2200亿左右

正确 错误

6.生产性投资就是对各个产业的投资。

篇3：环境教育的国际经验与中国现实

关键词：环境教育,国际经验,中国现实

随着环境的日益恶化以及气候的反常, 各国开始注重开展环境教育。西方国家最先开展环境教育, 并且取得了一定的成绩。而我国在发展的过程中, 也受到国际环境教育开展热潮的影响, 而开始重视开展环境教育, 但就我国的现实状况而言, 我国的环境教育还处于发展的初级阶段, 在很多方面都还存有一定的不足, 这对于我国开展环境教育具有很大的阻碍作用。因此, 我国应该注意借鉴国际经验, 从而完善我国的环境教育, 以此来保障我国生态环境的平衡。

1环境教育的国际经验

自西方开始工业革命之后, 环境污染问题就一直存在。但是环境污染问题在最初开始初见端倪之时并没有引起人们的重视, 直到20世纪50年代后, 由于环境污染所造成的气候反常以及严重的自然灾害等频繁出现, 对人们的生活产生了极大的影响, 在这时候人们开始重视环境污染问题。而到了20世纪70年代后, 环境污染问题已经发展成为了国际问题, 人们意识到如果不对环境污染问题进行有效的治理, 就会使得人们的生存受到威胁, 甚至会减少人们的寿命, 因此, 各国开始针对环境污染问题开展环境教育, 各国开始重视在观念上转变人们对环境污染的认识, 从而使得人们意识到环境污染所带来的重大弊端, 而就国际开展的环境教育而言, 其主要的特点包括以下几点:

1.1国际组织和各国政府主导的环境教育。随着环境污染问题的日益严重, 国际社会开始重视对环境污染问题的治理, 并大力开展环境教育, 以期在思想上转变人们对环境的认识和了解, 使得各国人民都能够深刻的了解到环境污染所带来的危害, 从而使得人们可以自觉的开展环境保护活动。国际针对环境污染问题也建立了相应的治理机构, 国际组织大力开展环境教育, 各国政府相应国际的号召, 开始开展环境教育, 联合国教科文组织与国际自然保护联盟也针对环境问题开展了环境教育, 可以说, 环境教育已经得到了人们的共识, 国际希望能够通过环境教育转变人们的观念, 从而在思想层面上提高人们对环境问题的认识, 进而可以更好的开展环境治理方案。

1.2随着经济的发展和素质教育的大规模开展, 使得人们的综合素质得到了提高, 人们在对待环境的问题上也有了较高的觉悟, 环境教育开展的效果也逐渐体现出来。人们逐渐意识到环境的重要性, 人们与环境之间是相互依存, 相互影响的关系, 另外, 通过环境教育, 人们也逐渐树立了正确的环境价值观, 在发展的过程中, 不应该以破坏环境为代价来实现自身发展的价值, 而是应该与环境和谐相处, 合理的利用环境实现自身价值的最大化。

1.3由于经济发展方式和环境意识的差异, 发达国家和发展中国家在环境教育的侧重点和具体实施上存在一定的差异。发展中国家国内经济的增长多仰仗农业, 而发达国家的经济增长多依靠第三产业和工业。因此, 除了一些一般性问题之外, 发展中国家大多关注由农业带来的环境问题以及如何改善人民健康和营养条件问题, 而发达国家则更注重防止城市生活所带来的副作用。而在环境教育的具体实施中, 发展中国家注重初等教育以及高层技师和行政管理人员的培训, 发达国家则倾向于将环境内容结合到中、高等教育之中, 并且不少国家已开始对某些职业群体实施终身环境教育计划。

2环境教育的中国现状

相较于西方发达国家来说, 我国的环境教育开展还处于发展的初级阶段, 其中还存在一定的不足和缺陷, 我国要想有效的开展环境教育, 就需要结合国际经验, 结合我国国情发展的具体情况, 来对环境教育开展的过程进行不断的完善, 从而保障我国环境教育开展的有效性。

2.1生存困境与公众环境教育的关系

就我国整体状况而言, 我国仍处于社会主义初级阶段, 生产力发展水平、人民的收入水平和生活水平还较低。因此, 对于广大公众而言, 生存就是自己所面临和所要解决的首要问题。而在发展经济以解决人们的生存问题与保护生态环境以及对公众进行环境教育之间就必然存在矛盾。在解决人民的生存问题与公众的环境教育之间, 应该取得一种平衡, 要在解决生存问题和发展经济的同时加强公众的环境教育, 在提高公众环境意识的基础上解决生存问题和发展经济。

2.2利益最大化与企业家环境教育的关系

利益最大化是任何企业家必然的和正当的追求, 不追求最大利益的企业家必然不是一个优秀和成功的企业家。然而, 对最大利益的追求, 往往会导致企业的外部行为, 即将企业内部的代价包括环境代价由社会和公众来承担。这样, 企业家对最大利益的追求与企业家的环境教育就必然产生矛盾。要处理好企业家的最大利益追求与企业家环境教育的关系, 就要以外在约束和自觉自律相结合, 并以后者为主, 实现企业发展和资源节约、环境友好之间的平衡与协调。

2.3应试教育与学校环境教育的关系

在当今中国, 应试教育是教育的最大特点和最大问题。就学校的环境教育而言, 当前所存在的问题主要表现在:环境教育没有引起教育决策者的应有重视;环境教育没有纳入学校教育体系之中;学生没有得到体认环境问题的机会等等。因此, 必须彻底改变我们环境教育的方式, 环境教育不是单向的教育者对受教育者的知识的传递过程, 它应该是具有多元交流渠道的交互过程, 它应该产学研相结合, 把教育、科研和实践平台紧密联系在一起, 实现素质提高、学术积淀和经济发展的齐头并进。

结束语

综上所述, 环境问题自工业革命之后就开始出现, 并不断发展成为了国际问题, 西方国家最早认识到环境污染所带来的严重后果, 因此开始开展环境教育, 并且取得了良好的治理效果。相较于西方国家来说, 我国虽然也开始了环境教育, 但是由于我国开展的环境教育还处于初级发展阶段, 所以, 其中还存在一定的问题, 而我国要想高效的开展环境教育, 就需要借鉴国际经验, 根据我国的国情, 对环境教育开展的过程进行有效的改进, 从而保障环境教育可以顺利的开展, 以保障我国生态环境的平衡。

参考文献

[1]王寰安.我国应试教育问题的制度分析[J].教育学术月刊, 2008 (2) .

[2]巩英洲.国外民间环保组织发展对我们的启示[J].社科纵横, 2006 (6) .

[3]黄锡生, 张菱芷.中国环境教育现状及对策探析[J].重庆大学学报 (社会科学版, 2005 (4) .

篇4：中国国际环境与国际安全 课程的考试 93分

进入21世纪以来, 国际贸易有了突飞猛进的发展, 新的贸易方式、贸易工具层出不穷, 这一时期国际贸易的新特点如下。

第一, 从国际贸易环境看, 科技发展日新月异, 知识经济已见端倪, 科技进步将成为经济发展的决定性因素;“绿色革命”的兴起要求经济发展的可持续性;世界格局正朝着多极化方向发展;经济全球化与区域化是当今世界经济两股平行发展、相互促进、相辅相成的潮流;国际贸易标准化规范正在成为竞争优势的新要素;新管理贸易体制的确立将对世界经济与贸易产生重大影响。

第二, 从国际贸易活动看, 世界贸易主体主要由企业集团、跨国公司来承担;国际贸易客体在总量增加、规模扩大的基础上, 结构改善、速度加快;在主要贸易伙伴相对集中于少数国家的基础上, 建立多元化结构的趋势不断增强;市场营销观念、市场形态和贸易手段正发生着深刻的变化;国际贸易方式不断衍生, 并向复合型转化;在结算关系上, 银行保函和国际保理得到普遍运用, 银行福费庭业务的发展、结算单据的变革也对国际结算关系产生着积极的影响;国际贸易惯例和规则所涉及的范围不断扩大, 新规则不断呈现, 规则的传播和接受速度大大加快, 规则的统一化程度提高。

虽然国际经济与贸易课程出现得较早, 学科体系在不断完善, 逐渐形成了自己的特色, 为我国外贸行业的发展输送了大批人才, 但需要指出的是, 当前国际贸易发展中出现的这些新特点, 已经对该课程体系的特色建设提出了新的要求, 不少毕业生反映:在校学习期间的课程体系和实际需求脱节, 缺乏有针对性的课程设计;在校学习偏重于理论和讲解, 缺乏实际解决问题的能力;在校期间的英语学习泛泛而谈, 缺乏对外商务谈判的锻炼等等。这些都说明, 课程的特色建设还远没有结束, 学科的发展需要跟上时代的步伐, 包括不断更新教学内容和教学手段, 加强学生动手能力、创新能力的培养, 提高教学效率, 才能培养出高素质的人才。

二、国际经济与贸易课程特色定位存在的问题

目前在谈到国际经济与贸易课程特色时, 存在一些误区, 主要包括以下几点。

(一) 国际经济与贸易是一门实践课

早期的国际贸易教学主要以课堂教学为主, 并且在教学中以理论为主, 往往存在理论和实践相脱节的现象, 导致学生在毕业后无法迅速进入工作的角色。现在国际贸易专业已经注意到了这个问题, 纷纷压缩理论教学实践, 加大实践教学的时间, 受到学生的好评。但是, 如果过分夸大实践教学的作用, 也可能存在矫枉过正的后果。虽然实践性教学对于毕业后从事国贸行业的学生是有益的, 但理论基础的缺乏对学生今后进一步的提高构成瓶颈, 而且学生工作后要面临深化研究的需要, 所以在教学中应该区别不同教学课程的需要, 兼顾理论性和实践性。

(二) 实践性就是建国贸实验室

国际经济与贸易课程的实践性很强, 如何在教学中贯彻实践性, 目前高校最主要的方法就是建国贸实验室。通过国贸实务软件, 可以模拟国贸业务的不同环节, 然后让学生或者分阶段、或者分角色参与到国际贸易实务中, 学生不用出门就可以在实验室学习到实践中的知识。但是国贸实验室是一种封闭的模拟软件, 而现实中的问题纷繁复杂、瞬息多变。建立国贸实验室只是提高实践性的第一步, 要想学好实务课, 必须从多方面下手。比如, 在建立国贸实验室的基础上, 可以再建立产品展示室、商务磋商室、仲裁室等。除此之外, 还可以和外贸企业建立实习基地, 让学生切实感受外贸的真实环境, 学到实用的东西。

(三) 国际贸易就是商品在国际间转移

提到优化国际贸易课程体系, 往往会想到强化国际贸易课程, 减少其他学科课程。实际上, 该学科的交叉性非常强, 学生要想学好这门课程, 必须打好坚实的基础, 不仅要对国际金融、国际税收、国际法、财务管理等课程熟悉, 而且作为高层次人才, 知识面一定要开阔, 涉猎的领域一定要宽广, 像计算机、英语、口才、礼仪等在今后的工作中都可能需要。所以在校学习期间, 课程体系要合理, 要结合实际需要来设置, 而且学生在校期间也要全面学习, 立体发展。

三、国际经济与贸易课程的特色

由于国际贸易环境发生了深刻的变化, 社会对于国际经济与贸易方面的人才需求也发生了较大的变化, 根据时代发展和社会的要求, 结合在校毕业生在实践中的需求, 在认真分析原有认识误区的基础上, 对今后国际经济与贸易课程的主要特色作一总结, 提出如下观点。

(一) 突出课程的实践性特色

1. 在教学计划上要理论联系实际, 突出实践能力。

国际经济与贸易专业在教学体系安排上, 要做到合理分配公共课、专业基础课以及专业方向课的比例, 减少与学生能力、技能关系培养不大的课程及学分, 进一步增加实践环节的学分。在此基础上, 可以提供一些相关的选修课程。在此过程中要注意课程间的衔接, 避免课程重复, 突出技能方面的培养, 使课程体系能够真正符合人才定位和人才培养模式的要求。此外, 随着新的国际贸易、国际经济合作方式的不断出现, 在教学中要紧随新变化不断更新教学内容, 将最新的知识传授给学生。

2. 在教学中要加强实践环节的锻炼。

教师在国际贸易实务课上, 要注意少讲多练, 多采用问题教学法、启发式教学法, 充分发挥学生的积极性、主动性、参与性。以往在提高学生外贸实践能力方面, 主要以教师讲授为主, 学生动手能力很差, 比如, 讲过信用证后, 再给学生拿一份全英文的信用证, 学生仍不会审证、催证、改证, 而且在写商业信函时非常不规范。目前, 虽然具备对外贸易模拟软件, 可以让学生有置身模拟外贸环境的机会, 但毕竟时间有限、学生众多, 教师不可能将每个人的问题在课堂上都一一解决, 而且即使安排学生上机, 由于时间有限, 能够充分认识和参与的机会也不多, 这就需要合理利用课余时间。教师可以将一部分实践课内容, 以作业的方式安排在课下, 让学生课下查找资料, 补充练习, 增加实践的机会。

3. 实施“走出去”战略, 开阔学生视野。

国际经济与贸易专业主要是为外向型企业和政府部门培养人才, 往往面对的是不同国家、地区的市场和经济环境, 这就要求学生不仅要有完备的专业知识, 还必须要有开阔的视野。可以组织一些高水平的讨论会, 邀请一些国内外的专家学者来讨论世界经济的热点问题, 开拓学生的视野, 或者让学生到经营状况比较好的外贸企业参观访问, 了解第一手资料, 为学生今后的实习提供机会。另外, 如果条件允许的话, 可以和一些外贸单位联合建立实习基地, 甚至可以让一些学生参与到企业的生产和经营中去, 为学生自主创业提供帮助。

(二) 突出课程的实用性特色

1. 在教学内容上要加强基础建设, 突出技能培养。

国贸专业学生要系统学习经济学、国际贸易与国际金融的理论和实务、管理学、统计与会计、国际商法、计算机实务等方面的基础技能。在学科专业基础课程方面, 要注重学科间的交叉和融合。比如, 与管理学科和经济学科的交叉渗透, 将经济学的方法体系和管理学的基本理论、基本技能相结合, 使课程体系更加完善。可以要求英语在毕业时或毕业不久达到国家六级水平, 口语达到基本交流水平, 具有较强的理论分析判断与业务实际操作能力。要求学生具有更宽广的外经贸与人文背景知识及较高的政策水平, 能适应知识经济下不断变化的工作岗位及经济全球化下的各种工作环境。

2. 加大资格认证的宣传, 帮助学生获取相应的外贸资格认证。

国际经济与贸易专业的一个重要特点是应用性非常强, 这就要求学生必须具备较高的专业素质, 这种素质仅仅靠书本知识的传授是远远不够的, 必须通过学生的不断努力才能提高。国际经济与贸易专业的主要从业资格证书有外销员、报关员、国际货运代理员、国际商务师资格证书等。通过组织针对性的培训为学生提供相应的帮助, 将对学生的就业产生极大的促进作用。

(三) 突出课程的双语教学特色

1. 外语学习应围绕专业需求来展开。

目前, 外语课程教学主要是以基础英语为主, 专业英语为辅, 这种教学方式导致学生在应付日常英语交流方面没有困难, 但是一旦进入商务环境, 就不知如何开口, 而且在写一些商务信函时, 缺乏必要的规范性, 这些仅靠英语的基础训练是不够的。应适当提高专业英语的课时, 并且尽量为学生提供听、说、读、写的机会;可以模拟对外贸易环境, 让学生扮演不同的贸易主体角色, 围绕商业谈判的不同阶段, 用英文参与讨论, 培养学生口语表达、处理问题的能力。

2. 在课程安排上进行调整, 逐渐加强双语课程的比重, 尽可能采取外语教学。

提高学生外语水平的关键在于教师, 对于国际经济与贸易专业的教师来讲尤其重要。可以先从国际经济与贸易课程体系的核心课开始, 推广双语教学, 然后逐渐扩大到专业基础课、公共课等。此外, 包括布置作业、师生间的交流等都可以成为提高外语教学效果的手段。

摘要：随着国际环境的不断变化, 国际经济与贸易课程的革新也提上日程, 传统的课程定位存在一定的不足, 有些方面已经不适应时代的需求, 这就要求国际经济与贸易课程必须改革, 增添实践、双语等国际化人才培养内容, 重新定位课程的特色。

关键词：国际经济与贸易,课程特色,改革

参考文献

[1]林冰.案例教学在国际贸易实务课程教学中的应用[J].西安欧亚学院学报, 2010, (3) .

篇5：中国国际环境与国际安全 课程的考试 93分

随着科学技术不断的发展, 新媒体作为一种新兴的传播媒介逐渐进入人们的生活之中。不同国家、地区的人们在新媒体时代下依托于各种渠道来获取有关国外的新闻消息。虽然新媒体使得国际传播变得更为便捷、迅速, 但是巨大的舆论环境也对我国的国家安全产生了一定的影响, 这是我们无法回避甚至必须要解决的问题。

1. 新媒体对我国国家安全的影响与挑战

1.1 新媒体环境下的国际传播

新媒体指的是在科技进步的时代下产生的新兴的媒体。具体包括网络媒体、手机媒体等, 是在网络技术、卫星技术等技术的创造下产生的用以向用户传递消息的新兴媒介。 (1) 此类新媒体具有超时空、小众化、平等化、个性化、移动化、互动化等传播特性。

1.2 新媒体环境下的国际传播对我国国家安全的影响

新媒体的出现, 虽然改变了人们的生活方式, 但在国际传播领域内对我国的国家安全产生了一定的影响。一方面, 一些境外的间谍组织通过网络技术窥探我国的国情, 从而对我国人民的活动进行干预、策划, 造成社会暴乱, 对国家安全产生一定的影响。另一方面, 一些不法邪教通过国际传播的方式向我国人民灌输错误的思想, 误导人民做出错误的事情。例如, 一些中国的敌对势力利用新媒体向人们传播一些反党的思想, 或者, 一些不法分子将一些事实扭曲化。对于发生的有关群众与国家公职人员之间矛盾问题的责任, 全部归结到国家公职人员身上, 让人们对国家的制度产生抵触情绪, 进而对我国的社会安全产生威胁。

2. 新媒体传播下的中东剧变及对我国的启示

1991年, 苏联解体, 美国成为了唯一在中东拥有霸权的国家。在这二十多年间, 中东地区一直处于不和平的状态, 各种纷争不断, 直至2010年底发生了中东剧变。

小布什离任前夕, 兰德公司曾向国防部提交过一份报告, 报告中指出, “美国政府应该支持非政府组织向变革者提供培训, 包括在民主改革的进程中如何建立联合战线及如何处理内部分歧。”“美国的信息技术公司也应该帮助促使变革者的网站能够长期正常运转, 应在匿名者等技术领域投资, 帮助变革者免受政府的审查。” (2) 这也正是奥巴马新政府将要实行的政策。

通过这项政策, 我们不难看出, 美国欲通过互联网来控制中东国家, 这场被称之为“阿拉伯之春”的中东变局正在悄悄上演。美国重视互联网在中东的普及, 目的之一就是欲通过互联网的非政府组织向中东人民传播反政府的言论, 以此来控制这些国家, 根据美国国务院的消息透露, 2008—2010年, 美国为中东和中国的“民主分子”提供互联网方面的培训和技术支持方面共花了5000万美元, 包括突破防火墙和网络屏蔽的技术。 (3)

通过以上的实例, 我们不难看出, 新媒体下的网络舆论安全对于一个国家的安全的重要性, 它关系到一个国家的生死存亡。美国不仅花费大量资金, 利用互联网技术对付中东国家, 同时, 他们也没有忘记“带上”我国, 企图通过互联网来为我国人民“洗脑”, 希望通过内乱来扰乱我国内政以及国家安定。

在新媒体时代下, 由于舆论传播需求的无限性, 致使国际舆论显得更为混乱, 许多国家利用新媒体来影响国际舆论, 从而左右公众的思想与判断力, 在一定程度上影响着国家的安全。舆论安全的存在是一个不争的事实, 发达国家和发展中国家都加大了对它的重视, 我国亦是如此。作为正在发展中的国家, 新媒体时代下的国际舆论在一定程度上会阻碍我国的发展。在新媒体时代下, 由于舆论传播需求的无限性、生产的无限性, 致使国际舆论显得更为混乱。

因此, 我国政府应当高度重视新媒体时代下, 互联网上出现的不利于国家安定的消息, 并予以遏制;我国社会媒体应当加强对公民正确的思想道德宣传, 引导其不做有害国家安全的事情;我国公民应当具有辨别“黑白”消息的能力, 不要随意听信网络谣言并受到蒙蔽。只有这样, 才能减少像美国这样的国家对我国的国家安全造成的威胁, 维护我国的社会安定 (3) 。

3. 新媒体环境下维护我国国家安全的对策措施

3.1 加强国家安全教育, 筑牢国家网络安全

对于我国公民来说, 维护国家安全是每个人应当履行的责任和义务。但是, 现今仍有许多的国人摆脱不了金钱的诱惑, 为了金钱利益将我国的国家情报卖给境外不法组织, 这对我国的国家安全造成了一定的威胁。因此, 加强对国民爱国意识的教育是我国现阶段应当考虑的问题之一, 只有公民的爱国意识得到了提升, 国家的安全在一定程度上才能得到保障。

3.2 通过专业新媒体渠道, 进行及时正面引导

鉴于新媒体跨时空快速传播的特点, 当在网络上出现不利于中国舆论时, 媒体机构或新媒体机构应首先面对事实, 积极掌控话语主动权。在新媒体的背景下, 国际传播对于我国的国家安全问题产生了一定的影响, 维护国家安全不仅是一个国家的责任, 也是我们每个公民应尽的义务。作为公民, 我们应当增强自我意识, 为维护国家安全贡献出自己的一份力量。

摘要：国家安全事关一个国家的未来。没有网络安全就没有国家安全, 而随着网络新媒体的不断发展, 国际传播的广度和深度也达到了前所未有的程度, 它给一个国家带来国际传播机遇的同时, 也在悄悄地对一个国家的安全造成一定的挑战和影响。习近平总书记审时度势、高屋建瓴, 适时提出要“树立正确的网络安全观, 全天候全方位感知网络安全态势, 增强网络安全防御能力和威慑能力”。笔者针对于此, 在本文中提出了社交媒体环境下国际传播对于国家安全的影响及相应的解决对策, 从而维护我国的国家安全。

关键词：新媒体,国际传播,国家安全

参考文献

[1]刘宁杨, 王晓格.《透视阿拉伯世界政局动荡中的美国因素》[J].唯实.2011 (12)

[2]孙德刚.《美国应对中东变局的“奥巴马主义”探析》[J].阿拉伯世界研究.2012 (4)

[3]刘经纬.《网络新媒体在“阿拉伯之春”运动中的作用与影响分析》[D].2014

[4]姜聪.《中东剧变中的美国因素分析》[D].2014

[5]李丹, 郭书.《新媒体环境下国际传播特点分析》[J].中国记者.2014.7

[6]张开.《新媒体时代国际舆论引导与国家安全》[J].南京社会科学, 2015, 11:105-112

[7]王润.《新媒体环境下国际传播新秩序的新议题》[J].新闻研究导刊.2014年10期

[8]李从军.《构建国际舆论新秩序》[J].中国记者.2011年07期

[9]丹·席勒常江.《互联网时代, 国际信息新秩序何以建立?》[J].中国记者.2011年08期