作文词语分类（共9篇）
篇1：作文词语分类
四字词语大全_词语分类
四不拗六 指少数人拗不过多数人的意见。
四海承风 指全国都接受教化。
四时充美 一年四季都很富足美好。
四时八节 四时：指春夏秋冬四季;八节：指立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至。泛指一年四季中各节气。
四战之地 指四面平坦，无险可守，容易受攻击的地方。
四大皆空 四大：古印度称地、水、火风为“四大”。佛教用语。指世界上一切都是空虚的。是一种消极思想。
四海波静 比喻天下太平。
四衢八街 指大城市街道非常多。
四海升平升平：太平。天下太平。
四姻九戚 比喻亲戚极多。
四海鼎沸 四海：古人以为中国四境有海环绕，用以指全国各地;鼎沸：比喻局势不安定，如同鼎水沸腾。形容天下大乱。
四分五裂 形容不完整，不集中，不团结，不统一。
四平八稳 原形容身体各部位匀称、结实。后常形容说话做事稳当。也形容做事只求不出差错，缺乏积极创新精神。
四清六活 形容机灵干练。
四脚朝天 四脚：指四肢。形容仰面跌倒。也比喻躺下不干。
四马攒蹄 指两手两脚被捆在一起。
四面八方 指各个方面或各个地方。
四海之内皆兄弟 世界各国的人民都象兄弟一样。
四亭八当 亭、当：即停当，妥贴。形容一切事情都安排得十分妥贴。
四面楚歌 比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地。
四面出击 形容工作全面展开，没有重点。
四面受敌 各个方面受到敌对势力的威胁或攻击。
四百四病 谓四肢百体的四时病痛。泛指各种疾病。
四冲八达 同“四冲六达”。
四冲六达 四通八达的要道。
四方八面 到处;各个方面。
四方之志 志：志向。指远大的志向。亦作“志在四方”。
四分五落 形容分散零乱。
四纷五落 见“四分五落”。
四分五剖 四分五裂。形容分散，不统一。
四海九州 指全中国。
四海他人 谓没有亲戚关系。
四海为家 四海：各地、到处。什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。
四海一家 四海之内，犹如一家。形容天下一统。
四荒八极 四面八方极偏远之地。
四郊多垒 四郊营垒很多。本指频繁地受到敌军侵扰。形容外敌侵迫，国家多难。
四角俱全 比喻完美无缺。
四山五岳 泛指四面八方各个地区。
四时之气 本指一年四季的气象，后以“备四时之气”喻指人的气度弘远。
四书五经 四书：亦称四子书，即《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》;五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。指儒家经典。
四体百骸 见“四肢百骸”。
四体不勤 四肢不劳动，形容脱离劳动。
四体不勤，五谷不分 形容旧时知识分子脱离生产劳动，缺乏生产知识。
四停八当 见“四亭八当”。
四通八达 四面八方都有路可通。形容交通极便利。比喻事理融会贯通。
四通五达 四通八达。形容交通畅达无阻。
四至八道 旧时标志土地界域的用语。表示四面八方所到之处及通往的道路。
四肢百骸 人体的各个部分。泛指全身。
四肢百体 见“四肢百骸”。
四海皆兄弟 世界各国的人民都象兄弟一样。同“四海之内皆兄弟”。
四海飘零 四海：代指全国各地。飘零：比喻遭到不幸，失去依靠，生活不安定。指到处飘泊，生活无着。
四海N平指天下太平。
四方辐辏 比喻四方的人才或货物像车轮上的辐条聚集在毂上那样汇集到一处。后引申为从各方聚集的意思。
四战之国 指四面平坦，无险可守，容易受攻击的地方。
[四字词语大全_词语分类]
篇2：作文词语分类
欲说还休 魂不守舍 情真意切 情深意重 两情相悦
如胶似漆 柔情似水 情意绵绵 一往情深 爱恨交加
寸步不离 词不逮理 辞不达意 词不达意 词不逮意
愁红惨绿 愁红怨绿 触景生情 惨绿愁红 缠绵悱恻
痴男怨女 多愁善感 打成一片 跌脚捶胸 跌脚捶胸
跌脚槌胸 多情多感 多情善感 睹物兴情 动之以情
思断义绝 恩断义绝 儿女心肠 法不徇情 抚景伤情
凤协鸾和 飞眼传情 古井不波 感情用事 欢欣鼓舞
花残月缺 好恶不同 忽冷忽热 含情脉脉 豪情逸致
欢忻鼓舞 恨相见晚 恨相知晚 借景生情 禁情割欲
伉俪情深 口是心苗 脸红耳赤 脸红耳热 冷酷无情
冷若冰霜 凛若冰霜 凛若秋霜 凛如霜雪 冷血动物
冷心冷面 乐新厌旧 麻痹不仁 貌合情离 脉脉含情
莫逆之交 满腔热枕 满腔热忱 难分难舍 难舍难分
弄性尚气 婆婆妈妈平心而论 秋波盈盈 情不自禁
情不自已 情孚意合 契合金兰 情景交融 情人眼里出西施
情随事迁 情深一往 秋水盈盈 琴瑟之好 情投契合
情投意合 情投谊合 情投意和 情投意洽 情投意
情文并茂 情逾骨肉 情意绵绵 情逐事迁 人非草木
人非木石 人非土木 如胶如漆 如胶似漆 如胶投漆
热泪盈眶 热情洋溢 如手如足 如兄如弟 人心如面
拓展阅读：关于感谢的句子
1、感恩明月，似缎光华，如霜美丽，我们对月流珠寄托思念。感恩同学，我们执手共话，契阔谈。相互促进，共同发展。感恩同学，我们在赛场上为他们默默祈祷。
2、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水;而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
3、落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
4、感恩是一种文化素养，是一种思想境界，是一种生活态度，更是一种社会责任。
5、我们要感恩老师，就像幼树感恩那温暖的阳光和醇美的雨露，是他们用无私的奉献和付出，启蒙着我们，让我们从幼年的懵懂一步步走出，开始编织我们自己魅力的人生梦想。
6、存一颗感恩的心，去看待我们正在经历的生命、身边的生命，悉心呵护，使其免遭创伤。感恩生命，为了报答生命的给予，我们实在不应该轻视和浪费每人仅有的一次生命历程，浪掷青春，一生庸庸碌碌，而应该让生命达到新的高度，体现出生命的价值，让生命更有意义，显出生命本应拥有的精彩。
7、在感恩的空气中，人们对许多事情都可以平心静气;在感恩的空气中，人们可以认真务实地从最细小的一件事做起;在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人;在感恩的空气中，人们正视错误，互帮互助;在感恩的空气中，人们将不会感到自己的孤独……
8、凋零的花瓣透出的是生命的终结，枯萎的落叶宣告的是生命的停息;雍容的牡丹彰显的是生命的华贵，繁盛的大树凸现的是生命的粗犷。生命不仅给生物以形体，还赋予它无可比拟的华彩，因此，我们要对生命感恩。
9、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!
10、感恩，不一定非得惊天动地，轰轰烈烈，云淡风轻足以让人刻骨铭心就像一首唱不完的小情歌，轻轻的，淡淡的，暖暖的，沁人心脾……
11、每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。
12、受人滴水之恩，当以涌泉相报。感恩，多么引人的字眼啊!感恩，就是得到好处之后的感激之情呈现出来回馈他人。
13、没有阳光，就没有日子的温暖;没有雨露，就没有五谷丰登;没有水源，就没有生命;没有父母，就没有我们自己。滴水之恩，涌泉相报。关爱父母，使我们的责任。
14、我们要感恩同学和朋友，就像一朵花感恩另一朵花，是他们用诚挚的友谊一次次给予安慰和鼓励，并肩沐浴阳光，也并肩分担风雨，在成长的道路上，给我们留下了美好而温馨的记忆。
15、拥有感恩的心，你会感谢善良的人们给予你的每一份善意，无论相识不相识。
篇3：作文词语分类
网络评论一直是人们表达感受的一种重要方式。而情感分类是这样一种能够区分正面和负面文本情感的技术, 它帮助潜在的消费者从各种各样的评论中挖掘有关产品的信息, 具有重要价值。
提高情感分类的效率和精度, 主要有两种方法, 基于规则的方法和基于监督学习的方法。这两种方法都依赖于有效的词汇集, 虽然他们的使用方法不尽相同。作为监督学习的一个例子Turney[1]只用了两个种子词语 (“excellent”和“poor”) 来决定句子的情感方向。在他的论文中, 一篇评论的分类预测主要取决于论文中的词语的情感倾向平均值。到目前为止, 许多监督分类的算法已经被应用于情感极性分类的工作中。在文献[2]中, Pang等人采用了三种常用的机器学习方法 (朴素贝叶斯, 最大熵和支持向量机) 来判断评论的褒贬与否。在他们的实验中, SVM方法在大多数的条件下都能获得最佳的结果。在文献[3]中, Denecke使用Senti Word Net作为词典资源来分析多领域的观点。结果显示, 机器学习的方法比基于规则的方法在跨领域情感分类上能取得更好的表现。与大多数研究只使用一种分类器的方法不同, Fan Wen等人[4]将多分类器运用到了情感分类中。实验指出, Ada Boost方法比Bagging和单分类器的方法能有更好的表现。
在这篇论文中, 我们专注于处理中文评论。我们采用的情感词语主要基于How Net[5]发布的情感词语集。利用这些情感词语, Zhu Yanlan[6]利用了语义相似度和语义相关场来判断词语的情感倾向。而在本文中, 我们主要研究中文评论情感分类的情感词语的权值计算。我们提出的算法对于高频词和低频词是不敏感的。
本文组织如下。在第二部分, 我们进行实验分析不同词频的词语的影响。基于第二部分的分析, 我们在第三部分提出了Step by Step算法。在第四部分, 第三部分计算出的权值被用于中文酒店评论情感分类上。在第五个部分, 我们做了总结, 并讨论了未来的工作。
2 种子词语影响的分析
2.1 计算词语的情感权值
我们采用[7]中提出的语义相似度公式来计算词语间的语义相似度。通常, 一个词语的情感权值同它与种子词的语义关联度有密切关系。[6]提出了, 一个词语与褒贬种子词的关系越密切, 则它的褒贬语义倾向就越明显。基于这个假设, 一个词语的情感权值可以通过公式1[6]得到。
在这里SO-IR (w) 是词语w的情感权值, 该值反映了该词语的情感强度, Key_p代表褒义的种子词, M代表褒义种子词的数目, Key_n代表贬义的种子词, N代表贬义种子词的数目。Si mil arity (key, w) 是词语key和w通过[7]计算得出的相似度值。
2.2 选择测试集
测试词语为知网的词语集, 由两组词语组成。第一组包括知网中标记为“良”或“莠”的那些指示情感倾向的词语。该组包括3146个褒义词和3299个贬义词。第二个小组是第一个小组的子集。在这个小组中, 人工移除了那些情感不明确的词语。最后得到了2861个褒义词和2923个贬义词。
2.3 计算正确率
为了取得种子词语, 我们结合Yahoo的搜索功能进行实验。在每个小组中, 我们重复如下的步骤。首先, 我们获取由Yahoo返回的每个单词的hits数。然后, 我们根据hits数对词语进行降序排列。再者, 我们以一定比率得到种子词汇集。最后, 我们用公式1来计算每个词语在每个测试集中的情感倾向值。如果值是负的, 则被认为是一个贬义词, 否则被认为是褒义词。
图1显示了实验的结果。横坐标代表种子词语的比例, 而纵坐标代表的是词语情感倾向判断的正确率。
如图1所示, 正确率先是迅速的上升到超过90%的一个峰值, 在比例不高于45%时始终保持着高正确率。随后, 正确率急速地下降到大概60%的低值。曲线开始于一个低值是由于没有足够的种子词语用于判断倾向。随后的下降则反映了词语由高频到低频的一种过渡。
由于词语是根据频率进行排列的, 我们将这些词语分为两组。一组主要包含高频词语, 而另一组则包含低频词语。基于图1, 我们猜想高频词语主要体现了一种基本情感的表达。而低频词语则相反, 它们主要是一种特殊的情感表达。通常词频越高, 词语同其它的褒义词或贬义词的关系越密切, 则情感倾向越明显。虽然如此, 低频词语从某种程度上, 仍然是对结果的一种补充和改进。
怎样权衡高频词和低频词的权值, 对情感分类有着重要的影响。
3 Step by Step算法的实现
3.1 Step by Step算法步骤
基于以上的分析, 我们提出了一种算法来计算情感词语在情感分类中的权值。考虑到高频词和低频词的不同特性, 我们的算法采用一种对词频不敏感的逐步递进的策略。算法步骤如下:
1) 从搜索引擎获取情感词语的hits数并将他们按降序排列。
2) 选择高频的一个词语集合, 赋予一个公共的默认权值。这些种子词语必须包含有褒义词和贬义词。
3) 利用公式1来计算在当前的种子词集下词语的情感倾向和强度。
4) 从非种子词集中选择一个词频最高的词语, 计算它的权值。然后将该词加入到种子词集中, 同时, 从非种子词集中移除该词。利用公式1来计算当前种子词集下词语的语义倾向和强度。重复第4步, 直到所有的语词都被添加到种子词集中。
在该算法中, 词语的权值计算来自于一个动态的种子词集。当计算高频词权值时, 种子词主要由高频词组成, 结果能够反映高频词语的特点。当越来越多的低频词加入种子词集时, 低频词的特点则逐渐显现。
3.2 基于当前的公式
我们提出基于当前值的公式来计算算法第4步中的权值。该公式主要基于当前词语与当前种子词集的相似度值。它的目标是挖掘信息并预测权值。该公式描述如下:
在这里, 是词语wi的权值, Avgpi是词语wi和当前的褒义种子词集的平均相似度值, Avgni是wi和当前的贬义种子词集的平均相似度值。如果词语与两类词集的平均相似度值相近, 则它的情感倾向是不明显的。反之, 如果差异明显, 则该词很可能具有强烈的情感倾向, 理应被赋予一个高的权值。
4 权值应用
在获得情感词语的权值之后, 我们将重点转移到权值的应用上。在这个部分, 我们使用VSM来代表文本, 并采用工具SVMlight来进行情感倾向分类。我们将TF-IDF公式结合我们的权值以使之效果更好。在这种方案下, 我们改进了TF-IDF公式如下:
在这里w (i, j) 代表文本dj中的词语ti的权值, ni, j代表文本dj中的词语ti的频数, wˉi代表我们在第3部分中计算的词语ti的权值。|D|代表训练集的数目, |{j:ti∈dj}|代表包含词语ti的文本的数目。
实验中, 采用[8]中提到的谭松波搜集的中文酒店评论语料作为测试语料, 该语料包含1000组褒义评论和1000组贬义评论。然后我们分别从褒义和贬义评论中选择500组作为训练集, 500组作为测试集。我们使用第2部分提到的测试集2作为语义词典。
为了评估该语义倾向方法的效果, 我们采用三个文本分类中常用的指标:准确率、召回率和F值。为了比较, 我们用四组方法来分类测试集合。在第一组中, 我们设置所有词语的权值为1, 无论褒贬。在第二组中, 我们使用TF-IDF计算出的权值。在第三组, 我们应用Step by Step算法和基于当前的公式来计算特征权值。我们采用1%的词语作为初始的种子词以使更多的词语权值能得到计算。同时, 我们设置α的值为0.9, 因为根据图1, 在1%的比率下正确率已经超过了90%。结果如表1所示:
实验结果显示了, 当所有的权值都设为1时, 实验取得了最差的F值, 只有78.65%。而采用Step by Step算法时, 分类的准确率和召回率都提高了, 比最差的结果提高了2.62%。
5 总结与展望
这篇论文提出了一种计算基于选定的语义词典的权值来进行文本情感分类的算法。实验说明该算法提高了情感分类的正确率。由于默认的种子权值α和初始种子词比率取决于相关的语义词典, 在未来的研究中, 我们将会比较在不同的参数下算法的表现, 以探索参数和结果的内在关系。
参考文献
[1]P.D.Turney.Thumbs up or thumbs down?Semantic orientation applied to unsupervised classification of reviews[C].40th Annual Meeting of the Association-for-Computational-Linguistics, 2002:417-424.
[2]B.Pang, L.Lee.Shivakumar Vaithyanathan, Thumbs up?Sentiment classification using machine learning techniques[C].Conference onEmpirical Methods in Natural Language Processing, 2002:79-86.
[3]K.Denecke.Are SentiWordNet scores suited for multi-domain sentiment classification?[C].4th International Conference on Digital Information Management, 2009:32-37.
[4]W.Fan, S.T.Sun, G.H.Song.Sentiment classification for Chinese netnews comments based on multiple classifiers integration[C].4thInternational Joint Conference on Computational Sciences and Optimization, 2011:829-834.
[5]HowNet, HowNet’s Home Page.http://www.keenage.com/, 2012
[6]Y.L.Zhu, and J.Min.Semantic Orientation Computing Based on HowNet[J].Journal of Chinese Information Processing, 2006, 20 (1) :14-20.
[7]Q.Liu, S.J.Li.Word Similarity Computing Based on How-net[C].The 10th Chinese Lexical Semantics Workshop, 2002
篇4：分类法作文教学
在日常的教学中，我们可以将学生分为三类。
第一类：写作能力较强型。这类学生在班内往往只有几个。我对他们采用鼓励成功法和引进竞争法。我首先把自己写的日记和已发表过的文章给他们阅读，并指出只有用心去体会生活，才能发现生活中的真善美，写出有深意的作文，并要求他们一定要坚持勤写日记。然后我把他们写得好的作文或日记及时推荐给学校文学社发表，同时还在语文课上组织学生们来共同欣赏其写得精彩之处。这样，不但有力地激发了该生的写作兴趣，还使他对写作过程的成功之处有更深刻的认识，从而使他的写作水平得到提高。另外，我用的这种成功鼓励法并不集中在一个优秀生身上，这次鼓励了甲，下次则鼓励乙，再下次则鼓励丙……这样就把这些尖子引入了竞争之中，促使这些写作尖子的水平不断提高。
第二类：写作能力一般型。这类学生占班内一半以上，他们怕写作文，一到作文时就往往拿作文书来移植。我曾用下水作文来引导学生写作，结果大多数人都依葫芦画瓢，不但照搬下水作文中的语言词汇和题材，还有许多句子出现语病。这与那些写作能力较强学生的作文相比，真有天壤之别，优秀生作文不但不模仿，而且句子流利、词汇丰富、语意连贯，还能写出真情实感。我反复琢磨制约这类中间型学生写作难以进步的原因，原来是这类学生平时很少涉猎课外读物，因而阅读能力低下，词汇积累少，视野狭窄。我曾在学生中多次开展讲故事比赛活动，结果有过半的学生不敢参加，这类学生阅读能力低下得真叫人不敢相信。针对这些问题，我一方面组织他们学写日记，一方面教导他们要主动去涉猎课外读物，并组织他们参加背诵诗歌比赛、查字典比赛、剪报比赛，平时的作文批改则尽量找出他们的优点并加以鼓励。经过一个学年的教学，这类学生的写作才稍有提高。我深深体会到；这类学生的写作教学的收效期实在大长，老师们往往辛苦了半年、一年，还收效甚微，非有二年、三年的连续工作不能根除这类学生怕写作文的心理。
第三类：写作能力稍差型。这类学生占班内学生的20%左右。他们阅读能力较低，积累的词语很少，大多懒惰、自卑，平时连背一首诗、写一篇日记也不肯做。对这类学生，我便主动地亲近关心他们，引导他们从背诵、默写一首诗开始，使他们慢慢地从懒惰与自卑中解脱出来，从而对学习写作渐渐有了更多的欲望。我把他们的写作要求放到最低的起点上，教他们从每天学造句、写一篇日记或抄一首短诗开始，只要他们肯认真去做，有一点进步，我就肯定他们，表扬他们，使他们树立起写作的信心。经我的长期努力，也曾转化了不少这类型学生。在转化这种低下型学生的教学工作中，又影响了班内写作水平中间的大多类同学，他们会感到既被优秀生所压抑，又被后进生所追赶的压力，因而产生一定要写好作文的强烈愿望。
初中作文教学的任务是极其艰难的，它绝不能靠一种、二种“特效”方法来解决大部分同学怕写作文的问题，只有运用分类教学法，对学生们在写作中存在的问题作实事求是的分析，用发展的而不是静止的、主动的而不是被动的、全面的而不是片面的教学思想来指导写作教学，抓住各种类型中的主要问题，将因材施教、循序渐进、启发诱导的原则落到实处，苦干二年、三年，我们才能取得写作教学上的丰硕成果。
河南省兰考县孟寨乡孙营初中
篇5：部首相同的词语_词语分类
江河,湖海,湖泊,海浪,潮汐
琥珀,琵琶,珍珠,珐琅,玛瑙,玫瑰,璀璨,玳瑁,琉璃
森林,杨树,榆树,柳树,柳枝,桃树,杠杆
依偎、把握、搬掉、沧海、惭愧、灿烂、操持、打扮、打掉、打捞,袋装,打搅,道德,稻种,讹诈,饥饿,铿锵抵抗、伉俪、词语、拍打、坎坷、
打扮、呜呼、污泥、龌龊、牺牲、
蜥蜴、明晰、呼吸、唏嘘、糠粞、
辐辏、蜉蝣、仿佛、茯苓、栏杆、
灿烂、滚烫、冰凌、冰冷、惆怅、
狸猫、眼睛、沙漠、葡萄、核桃、
抚摸、缥缈、拖拉、胳膊、凤凰、
锁链、游泳、惧怕、陷阱、洗漱、
娉婷、场地、相框、做作、苜蓿、
遥远、疾病、疼痛、说话、揶揄、
衬衫、玫瑰、芬芳、冶炼、燃烧、
芦荟、咽喉、哽咽、啷跄、玻璃、
琳琅、蝴蝶、蜘蛛、喧哗、玛瑙、
珍珠、爆炸、饥饿、唠叨、糟糠、
槐树、惭愧、假使、讥讽、嘀咕、
抵抗、尴尬、洗涤、命令、想念、
篱笆、荡漾、踌躇、憧憬、松柏、
猿猴、懵懂、蚂蚁、芍药、情愫、
懒惰、相机、缤纷、迅速、诉说、
姑娘、彷徨、浪漫、璀璨、精粹、
树木、森林、蝗虫、蹉跎、
蚂蚁、蜻蜓、蝙蝠、词语、篱笆、狐狸、狸猫、游泳、祈祷、呼吸、呼吁、眼睛、远近、花草、疾病，腿脚、海浪、你们、树林、冰凉、
树梢、跳跃、遥远、休假、意志、珊瑚、狼狈、咽喉
篇6：描写心情的四字词语_词语分类
如丧考妣 泪干肠断 肝肠寸断 泣不成声 泣下如雨
痛心入骨 人琴俱亡 伤心惨目 痛心拔脑 痛哭流涕
己饥己溺 甘之如饴 甘苦与共 回肠九转 交臂历指
摧心剖肝 楚楚可怜 缠绵悱恻 创巨痛深 大慈大悲
九曲回肠 痛心切骨 百般折磨 心如刀锉 郁郁不得志
九曲回肠 酒食地狱 九回肠断 叫苦连天 苦难深重
咳声叹气 呼天唤地 不能自拔 爱别离苦 苦不可言
若丧考妣 疾首痛心 透骨酸心 泪如泉滴 透骨酸心
七死八活 乱箭攒心 苦不堪言 民不堪命 切肤之痛
额蹙心痛 抱璞泣血 五内俱崩 触目伤怀 目断魂销
甘心如荠 创钜痛深 嗳声叹气 创剧痛深 呼天号地
抱头大哭 悲痛欲绝 抱头痛哭 哀痛欲绝 大放悲声
油煎火燎 劳筋苦骨 己溺己饥 咬紧牙关 摘胆剜心
不堪回首 剥床及肤 悲天悯人 剥肤之痛 苍生涂炭
拓展阅读：关于心情的句子
1、整理快乐是一种心情，一种自然的、积极向上的心态。在平凡之中寻求快乐，在磨难之中寻求快乐，在曲折之中需求快乐。快乐是一种宽容，一种涵养，一种气质，一种风度。不管前路多么艰辛，不管生活多么无奈，只要心中常驻快乐，就无须沮丧。使自己保持一个清净的心，得之淡然，失之坦然。
2、在我路过的风景里，有你陪伴，我亦不曾孤单，在我散落的流年里，有你相陪，我亦是晴天。再见亦是不见，在浮生若梦里，落字成殇。我的忧伤，掩埋了这一季的孤单。
3、总有很多东西无法挽留，比如走远的时光，比如枯萎的情感;总有很多东西难以割舍，比如追逐的梦想，比如心中的深爱。人生路上有很多未知因素，时时改变着我们行进的方向。一条路走不通的时候，不要眷恋前面的风景，不要回望来时的行程，鼓足勇气转个弯，或许就能转出生机，转出柳暗花明。
4、被人思念是一种幸福，思念别人是一种温馨。感情的事常常说不明白，不是不想爱，不是不去爱，怕只怕，爱也是一种伤害。世界上有一种爱叫做争取，有一种爱叫放弃，如果很爱只要有一点希望在一起，你都要努力争取，因为错过就是一辈子。如果很爱却让大家都痛苦，也许最好的方式就是放手，给对方一个空间。
5、生命就像是一个疗伤的过程，我们受伤，痊愈，再受伤，再痊愈。每一次的痊愈好像都是为了迎接下一次的受伤。然后在不断的受伤与愈合中，我们学会了成长。
6、在适当的时机，用正确的方法，用合适的问题，问对了人，这就是通往每一个新发现的跳板。
7、总有一个人，一直住在心底，却消失在生活里。所以我总觉得生活像一杯咖啡，本来就是苦的，想要过得甜一点，必须自己动手加些方糖。
8、一辈子很短，人与人的相处，转瞬间就度过了一生。其间与谁相识结伴，再是不断地淡忘，匆匆碌碌。如果有一天，你接到一个陌生的电话，那边却一直没有出声，请不要烦躁地放下它。或许是有人突然得想起你，不想去揣踱话题，只想听听你的声音。
9、人越长大，就越习惯压抑内心的真实感受，不再放声大哭放声大笑，什么都只是淡淡的点到为止。好像越来越没有什么事，可以伤心到落泪，再也找不出，释放伤感的出口。如果有时间有机会自由的哭，总是好的;如果可以狠狠流出眼泪，就说明心没有干涸。现在明明感觉到痛，却再也无法畅快的流泪。
10、今早听到前两天还在筹集捐款的校友，今天已经离我而去，还有什么比生命更无常，爱情的变卦更是不值得一提，也没有资格谈及真正的爱情。
篇7：词语分类积累
1、描写山的词语：
峰峦雄伟 奇峰罗列 怪石嶙峋 连绵起伏 千峰万仞 危峰兀立 崇山峻岭
2、含山的词语：
翻山越岭 千山一碧 崇山峻岭 人山人海 山清水秀 山穷水尽
3、描写水的词语：
水平如镜 波澜壮阔 波浪滔天 涓涓细流 波光粼粼 波涛汹涌
4、含水的词语：
水平如镜 万水千山 水泄不通 水深火热 山清水秀
5、含有植物部分名称的成语：
叶落归根 花枝招展 花红柳绿 百花争艳 绿草如茵 寸草不生 奇花异草
6、含有动物名称的词语：
亡羊补牢 守株待兔 画龙点睛 如鱼得水 画蛇添足 叶公好龙 走马观花
7、含人体器官的词语：
掌上明珠 目不转睛 手忙脚乱 绞尽脑汁 足不出户
8、描写热闹场面的词语：
排山倒海 热火朝天 浩浩荡荡 千军万马 人声鼎沸 争先恐后 人山人海
9、描写人物品质的词语：
大公无私 拾金不昧 舍已为人 助人为乐 艰苦朴素 诚实守信 坚强不屈
10、描写人物外貌的词语：
美若天仙 亭亭玉立 仪表堂堂 眉清目秀 面黄肌瘦 骨瘦如柴 高大魁梧
11、描写人物神态的词语：
满面春风 愁眉苦脸 和颜悦色 笑逐颜开 笑容满面 眉开眼笑
12、描写人物心理的词语：
提心吊胆 心惊肉跳 心花恕放 心旷神怡 心烦意乱 兴高采烈 心急如焚
13、描写人物动作的词语：
手舞足蹈 大摇大摆 昂首阔步 手忙脚乱 张牙舞爪 昂首挺胸
14、描写人物语言的词语：
口若悬河 吞吞吐吐 滔滔不绝 自言自语 支支吾吾
15、含有相对或相反的成语： 东张西望 虎头蛇尾 三长两短 九死一生 大惊小怪 铺天盖地 弄假成真
16、含有意义相近的成语：
花言巧语 三言两语 呼风唤雨 四分五裂 欢天喜地 山穷水尽 狼吞虎咽
17、描写天气的词语：
风和日丽 风雨交加 天高云淡 和风细雨 暴风骤雨 风起云涌 秋高气爽
18、描写春景的词语：
春暖花开 春光明媚 鸟语花香 百花齐放 繁花似锦 花红柳绿 绿草如茵
19、描写夏景的词语：
骄阳似火 倾盆大雨 乌云密布 烈日当空 电闪雷鸣 夏日炎炎 风雨交加
20、描写秋景的词语：
秋风习习秋风瑟瑟 秋高气爽 硕果累累 红叶似火 金秋十月
21、描写冬天景色的词语：
冰天雪地 大雪纷纷 千里冰封 万里雪飘 寒风刺骨 天寒地冻 粉妆玉砌
23、带有数字的成语：
一刀两断 合二为一 千山万水 五光十色 十全十美 五颜六色 朝三暮四
24、“一”字打头的成语：
一刀两断 一毛不拔 一丝不苟 一心一意 一网打尽 一目十行
25、带有“如“字的成语：
视死如归 守口如瓶 度日如年 心如刀绞 面如土色 如鱼得水 如意算盘
26、描写刻苦学习的词语：
全神贯注 聚精会神 专心致志 一丝不苟 目不转睛
27．形容速度快：
弹指一挥、白驹过隙、风驰电掣、电光石火；
28．形容热闹：
人声鼎沸、热火朝天、人山人海、车水马龙。
29、描写山的词语：
峰峦雄伟 奇峰罗列 连绵起伏 危峰兀立 崇山峻岭
30、含山的词语：
翻山越岭 千山一碧 崇山峻岭 人山人海 山清水秀 词语积累3
31、描写水的词语：
水平如镜 波澜壮阔 波浪滔天 涓涓细流 波光粼粼 波涛汹涌
32、含水的词语：
水平如镜 万水千山 水泄不通 水深火热 山清水秀
33、含有植物部分名称的成语：
叶落归根 花枝招展 花红柳绿 百花争艳 根深蒂 寸草不生
34、含有动物名称的词语：
亡羊补牢 守株待兔 画龙点睛 虎口余生 如鱼得水 画蛇添足
35、含人体器官的词语：
掌上明珠 目不转睛 手忙脚乱 绞尽脑汁 心如刀绞 肝胆相照 足不出户
36、描写热闹场面的词语：
排山倒海 热火朝天 浩浩荡荡 千军万马 人声鼎沸 争先恐后 人山人海
37、描写人物品质的词语：
大公无私 拾金不昧 舍已为人 助人为乐 艰苦朴素 诚实守信 坚强不屈
38、描写人物外貌的词语：
美若天仙 风度翩翩 亭亭玉立 眉清目秀 面黄肌瘦 骨瘦如柴 高大魁梧
39、描写人物神态的词语：
满面春风 愁眉苦脸 和颜悦色 笑逐颜开 笑容满面 眉开眼笑
40、描写人物心理的词语：
提心吊胆 心惊肉跳 心花恕放 心旷神怡 心烦意乱
兴高采烈 心急如焚 心如刀绞
41、描写人物动作的词语：
手舞足蹈 捶胸顿足 大摇大摆 昂首阔步 手忙脚乱 张牙舞爪 昂首挺胸
42、描写人物语言的词语：
口若悬河 吞吞吐吐 滔滔不绝 自言自语 支支吾吾
含有相对或相反的成语：
43、朝三暮四 东张西望 虎头蛇尾 三长两短 明争暗斗 九死一生 大惊小怪 铺天盖地 弄假成真
44、含有意义相近的成语：
篇8：词语嵌入式小作文导写
请以“夕阳、风筝、乞丐、西装”写一段200字左右的文字，要求语意完整，合乎情理。一个词语可多次使用，词语顺序可自由组合，但四个词语都要用。
这种命题要求学生具备在短时间内找到几个独立词语内在关联点的思维能力，合理组合语言的能力，以及熟练运用写作技巧的能力。
嵌入式小作文有较严格的限制性。学生要认真阅读命题给出的条件，要弄清楚限制的范围，明白自己“活动空间”，从而有效地利用这个“空间”去展现自己的写作能力。一些学生往往忽视作文的限制，不推敲命题中那些限制性的词句，任意发挥，跳出“三界外”，按自己历来的习惯去写作，结果跑了题或者是偏离了题干的限制。还有学生虽然研读了命题限制条件，但却被这些条件将思维限制在一个局促狭小的空间里，写不出满意的文字。
就上面这个命题来看还是比较宽泛的，它没有限制我们的表达方式，叙事、抒情、描写、议论都可以运用，这就给我们的写作提供了一个自由的空间。我们仔细推敲这四个词语，找出它们潜在的关联点，然后选择适合的表达方式，合理的运用写作技巧就可完成写作任务。
这是一组名词，我们很容易理解其意思，运用合理的想象，找出这组词语能够隐含什么，关联什么。“夕阳”，它既是我们描写的景物，也可以是一个表示时间的词语；“风筝”，是一个物，更是一个事件；“乞丐、西装”可以是两种不同身份的人物，也可以是人物的两种命运。弄清楚了词语之间的关联，我们就有了很大的写作空间了。我们列举两例构思：
其一：夕阳下，一个孩子在放风筝，风筝飞起来时却挂在了树枝上。孩子看到一个穿着西装的青年路过，就请求他帮忙把风筝拿下来。青年顾忌自己的西装被刮破，摇摇头走了。孩子哭了，一个乞丐跑来，爬到树上，帮孩子取下了风筝，褴褛的衣衫被树枝挂得更加褴褛。
其二：乞丐在草坪一角，看着孩子放风筝，孩子的身边是穿着西装的爸爸。乞丐的眼前浮现出几十年前的一幕：夕阳下，他带着儿子放风筝——那是他亲手糊制的。此刻，乞丐的脸上洋溢着幸福的微笑。（可以设定西装的爸爸就是乞丐的儿子）
词语嵌入式的小作文看似空间狭小，其实非常的灵活。因为学生可以依据自己的生活经历和阅读体验，对给出的词语有不同的理解，找到词语间的关联点。但需要注意的是，嵌入式小作文给出的词语一般具有定向性特点，也就是说词语潜在着一定的指向性，即语段的表达方式、题材或文体，如上面这个命题给出的词语更适合记叙和描写。又如：
请以“秋天、森林、月亮、琴声”四个词语写一个情境性的片段。
很显然这是一个描写性的嵌入式小作文题。四个词语提供的了人物、事件和环境，应试者要从中找到描写的主体。秋天是时令，森林是环境，月亮即是环境要素又是时间提示，琴声既是事件提醒，也是人物提示。在众多因素中，隐含着一个描写主题，那就是弹琴的人。
描写要确定描写主题和描写顺序，将描写的对象有序、生动、形象地展示出来，还要注意描写主题的主次和详略。
选择合适的文体是词语嵌入式小作文写作的关键。记叙要把记叙要素完整地表达出来，将时间、地点、人物、事件说清楚，还要将开端、发展、结局展示完整。议论则要完整地呈现出议论的要素，即文段中必须要有论点、论据和完整的论证过程。如：
请用“规则”“公平”“服从”“权益”四个词写一段意思完整地话。
这是一组抽象的词语，明确词语的意思才能找出词语之间关联点。“规则”是指典式、法则、规律，也指在形状、结构或分布上合乎一定的方式；“公平”是指公正而不偏袒，是法律所追求的基本价值之一；“服从”是指个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为；“权益”有多种理解，但我们更容易想到公民受法律保护的权利和利益。弄清了词语的意思，我们不难看出，这四个词语看似独立，实则有很大的关联性，也就是说四个词语有明确的指向性，即服从规则，追求公平，维护权益——这就形成了一个论点，因而这个命题更适合用议论的表达方式。如此一来，答题的方向就明确了。
例文：规则是不分年龄与身份的。否则，社会公平又从何谈起呢？规则之下，年龄，身份，权利，地位，财富都是那样渺小。李双江之子李天一因强奸罪锒铛入狱，引发社会一片争论。法律可否会因为李天一的年龄而原谅他吗？道德准则会因为他父亲是李双江母亲是梦鸽而宽恕他吗？不会。倘若真有释放李天一的“法外开恩”，不知社会将会出现多少像他这样的人。面对规则，都要无条件的服从。因为只有规则，才能真正维护每个人的权益。
这段文字确定的段意是法律面前人人平等，它很好的统帅了“规则”“公平”“服从”和“权益”四个关键词，而且论点鲜明，论据充分，论证严密。
一般来说，文体决定了表达方式。无论选择哪种文体，写作者都要准确把握相关的文体特征，熟练地运用相关的表达方式，精心地组织个性化的语言。虽然是以小篇幅的形式呈现，但展现的还是写作者的写作能力和功底。与大作文相比，词语嵌入式小作文更注重细节，一个字、一个词、一句话都要“精打细算”，开头、结尾、布局谋篇都要精心谋划，在有限的篇幅里容不得“铺张浪费”。
有些命题给出的词语，看似毫无关联，风牛马不相及，这就需要我们运用联想法，去寻找词语的隐喻意、象征意，从中找出词语的关联点。如：
请用“皮球、筷子、词典”三个词语写一段话。
这三个词语互不相干，相对孤立，但从词语表面看是找不到词语间的关联点的。这样的命题就要求写作者有丰富的联想：皮球——圆，圆——圆滑；筷子——直，直——正直；词典——厚，厚——渊博。找到了这样的角度，写作也就迎刃而解了。
例如：为人要有道德底线，这是起码的准则，没有底线就会迷失方向。一是为人要正直，像筷子一样，不弯不曲，而不能像皮球一样处处圆滑，遇人遇事没有观点，没有态度，嘴里喊哥哥，背后下毒药；二是要好学，要知识丰富，有安身立命的本领，不能像白纸，而是要像词典，知识渊博。只有这样，在人际关系复杂，生存竞争激烈的当今世界，才有立足之地。否则，就会一事无成，甚至会成为社会的包袱。
皮球、筷子、词典象征着为人的品质，是人生的几个警示语。
词语嵌入式小作文的语言要求也是各不相同的。不同体裁的嵌入式小作文的语言各具特色，写作时必须注意分寸。描写一个画面或场面的小作文，为了达到感知的效果，语言应当具有一定的张力，可以适当运用修辞手法，描写也要细致入微。如：
请根据“二月”“春风”“剪刀”三个词语，描写一个春天的画面。
这个命题写作构思没有难度，词语间的关联点一目了然，题干中已经限定了文体和表达方式。但这个命题却不一定能够写好，它的难点在于语言的特色。
例文：三月的清江河岸春意盎然，处处都显现出春天的美好。尤其是春风中的树枝和地上的小草。尤其是杨柳，就像刚睡醒的娃娃，惊奇地看着世界。习习春风拂过枝头，枝头留下了春的痕迹。细小的鹅黄的细叶随风而生，悉悉索索的，好像刚被剪刀剪出来的黄色的穗子，吸引了春游客人的眼球。杨柳枝随风飘拂，禁不住让人想起唐朝诗人贺知章的诗句“二月春风似剪刀”。杨柳装点着河岸，河岸的泥土滋润着杨柳，春风则送来了大地的温暖。游人们则品味着春天、春风和杨柳带给人们的快乐。
这一则画面描写，语言具有文采，描写细腻，和记叙性的嵌入式的小作文的语言风格不同。如：
依据“植树节”“小朋友”“种树”三个词语，写一段不少于200字的事件，要求叙事完整。
这个命题容易把握词语之间的关联点，也容易确立写作的重点，所要注意的是题干对表达方式的限定。叙事则要完整地呈现出叙事的要素，把握叙事语言的特征，这是本题的写作难点。
例文：2016年3月12日是植树节，王小明和他的小朋友响应学校的号召，回家后种一棵树。他们征得大人的同意后选好了地址，又到附近树苗基地买了一棵桂花树苗。然后找来挖土的工具和浇水的木桶，于是就开始种植。王小明动手挥舞锄头挖坑，其他小朋友就去抬水，坑挖好后，大家一起将树苗放在土坑里扶正，并将树的根须理直，再将松土培在树根周围。最后浇上水。于是一棵小桂花树就在场院里安下了家。
这是一段叙述性的文字，语言显得简洁直白，属于叙述类的语言。当然，叙述性的文字有时也可以适当的运用修辞手法，但不能有意地铺陈和渲染。
综上所述，词语嵌入式小作文写作可以按如下步骤进行：
第一，认真读题，明确要求，找准写作的空间。对题干所设定的方向和限制，不能随意改变和突破。
第二，给定的词语带有很强的自主性，同时又有灵活的关联性，弄清楚词意和词语的隐含、隐喻、象征等含义是找出词语间关联的关键。
第三，依据词语之间的关联，确定文体，确立中心，选择恰当的表达方式，运用写作技巧，精心构思，组织语言。
篇9：四字词语分类
1：描写人物的四字词语
A、外貌
骨瘦如柴、面黄肌瘦、仪表堂堂、眉清目秀、慈眉善目、虎背熊腰、蓬头垢面 B、体态
落落大方、亭亭玉立、弱不禁风、文质彬彬、威风凛凛、老态龙钟、大腹便便
C、神态
全神贯注、兴高采烈、没精打采、和颜悦色、炯炯有神、神采奕奕、笑逐颜开 D、动作
昂首阔步、蹑手蹑脚、手忙脚乱、左顾右盼、东张西望、捶胸顿足、手舞足蹈、抓耳挠腮、摇头晃脑、昂首挺胸、前俯后仰
E、内心活动
喜悦：心花怒放、喜出望外、欣喜若狂、喜笑颜开、欢天喜地、喜气洋洋
害怕：忐忑不安、惊慌失措、心惊肉跳、心惊胆寒、心神不定、惴惴不安、心猿意马、心慌意乱、七上八下
F、表示“看”的意思的四字词语。
左顾右盼、瞻前顾后、举世瞩目、东张西望、望而生畏、一视同仁、一览无余、高瞻远瞩、坐井观天、左顾右盼
G、表示“想”的意思的四字词语。
深谋远虑、千方百计、绞尽脑汁、浮想联翩、思绪万千、想入非非 苦苦地想（苦思冥想）、/想得周全（深思熟虑）想得混乱（胡思乱想）/想得很多（左思右想）想得荒唐（痴心妄想）/想得离奇（异想天开）想了又想（朝思暮想）
H、表示“说”的意思的四字词语。
口若悬河、滔滔不绝、谈笑风生、娓娓道来、絮絮叨叨、高谈阔论、夸夸其谈、对答如流 I、表示“走、跑”意思的成语。
背道而驰、并驾齐驱、抱头鼠窜、健步如飞、落荒而逃、龙腾虎跃、溜之大吉、趋之若鹜、逃之夭夭、远走高飞、走马观花
J、描写英雄人物品质的四字词语
气壮山河、奋不顾身、顶天立地、临危不惧、仰不愧天、力挽狂澜、光明磊落、身先士卒、智勇双全、视死如归
K、描写人物品质的四字词语
舍己为人、不屈不挠、肝胆相照、大公无私、克己奉公、严于律己、表里如
一、忠心耿耿、高风亮节、堂堂正正、廉洁奉公、鞠躬尽瘁、死而后已
L、含有人体器官的四字词语
目瞪口呆/ 头重脚轻/ 口是心非/手疾眼快/ 手疾眼快/ 耳闻目睹/ 眉清目秀/焦头烂额/提心吊胆/扬眉吐气/胸有成竹/眼疾手快/肺俯之言/嗤之以鼻/大腹便便/耳濡目染/摩拳擦掌/尖嘴猴腮/脚踏实地/趾高气扬/唇枪舌战/面不改色/肝胆相照/昂首挺胸/劈头盖脸/皮开肉绽/唇亡齿寒/捉襟见肘
M、描写友情的四字词语
推心置腹/ 肝胆相照/ 情同手足/志同道合 /风雨同舟/ 荣辱与共 / 亲密无间 / 形影不离/ 朝夕相处 N、描写人多的四字词语
人山人海、摩肩接踵、车水马龙、络绎不绝、成千上万、不计其数、川流不息、门庭若市、水泄不通、人声鼎沸、座无虚席、高朋满座、人才济济、千军万马 O、含“手”的四字词语
形容极为兴奋：手舞足蹈 形容情谊深如兄弟：情同手足 形容医术高明：妙手回春 形容做事机警、敏捷：眼疾手快 形容重归于好：握手言和 形容心思灵敏、手艺精巧：心灵手巧 形容十分喜爱：爱不释手 形容技艺娴熟或做事顺手：手到擒来 P、关于读书、学习的四字词语
坚持不懈、持之以恒、锲而不舍、绳锯木断、水滴石穿、专心致志、目不转睛、聚精会神、全神贯注、才高八斗、废寝忘食、悬梁刺股、凿壁借光、囊萤映雪、通宵达旦、孜孜不倦 学而不厌
2：描写物的词语
A、描写花的四字词语
万紫千红/ 鸟语花香/姹紫嫣红/ 花红柳绿/百花争艳/花团锦簇/ 花枝招展
B、描写山的四字词语
崇山峻岭/ 山明水秀/ 连绵不断/危峰兀立 /盛气凌人 / 千山一碧/拔地而起/重峦叠嶂/怪石嶙峋/千山万壑
C、描写水的四字词语
波澜壮阔、水平如镜、惊涛骇浪、汹涌湍急、风平浪静、天水相接、微波粼粼、千山万水、高山流水、一泻千里、滔滔不绝、沧海桑田、D、描写峰的四字词语
危峰兀立、峰峦雄伟、奇峰罗列、孤峰突起、奇峰怪石 E、描写树或林的四字词语
郁郁葱葱、万古长青、枝繁叶茂、青翠欲滴、G、描写雪景的词语
纷纷扬扬、粉妆玉砌、冰消雪融、冰天雪地、鹅毛大雪、阳春白雪、白雪皑皑、风雪交加、H、描写雨的四字词语
风雨交加、风调雨顺、和风细雨、狂风暴雨、斜风细雨、牛毛细雨、倾盆大雨、大雨滂沱、瓢泼大雨、I、描写风的四字词语
秋风送爽、北风呼啸、微风习习、寒风刺骨、风和日丽、微风拂面、和风细雨、春风化雨、呼风唤雨、暴风骤雨、狂风暴雨、斜风细雨、急风骤雨
J、描写云的四字词语
九霄云外、腾云驾雾、壮志凌云、风云变幻、行云流水、风卷残云、烟消云散、天高云淡、彤云密布
K、描写草的四字词语
绿草如茵、一碧千里、生机勃勃、欣欣向荣、翠色欲流、L、描写春天的 四字词语
万紫千红/生机勃勃 /春意盎然 /鸟语花香/ 和风细雨/莺歌艳舞/草长莺飞/冰消雪融/姹紫嫣红/繁花似锦/花团锦簇 M、描写夏景四字词语：
骄阳似火、烈日炎炎、烈日当空、枝繁叶茂、N、描写秋天的四字词语
秋高气爽、天高云淡、秋风送爽、金桂飘香、果实累累、北雁南飞、五谷丰登
O、描写冬天的四字词语
天寒地冻 滴水成冰寒冬腊月 瑞雪纷飞 冰天雪地 白雪皑皑 冰天雪地
P、过节
普天同庆、欢天喜地、张灯结彩、兴高采烈、锣鼓喧天、喜气洋洋、Q、含有动物名称
鹤立鸡群/ 蛛丝马迹/ 龙争虎斗/ 龙飞凤舞/车水马龙/ 鸡犬不宁/ 狼吞虎咽
R、带有“龙”字
龙争虎斗/龙马精神/龙飞凤舞 /龙骧虎步 /画龙点睛/ 龙潭虎穴/车水马龙
L、带有鸟类名称
欢呼雀跃/ 鸦雀无声/ 鹏程万里/一箭双雕/ 鹤发童颜/ 鹤立鸡群 / M、含有昆虫名称
飞蛾扑火/ 金蝉脱壳 / 蜻蜓点水/ 螳臂挡车/ 蛛丝马迹 /螳螂捕蝉，黄雀在后
T、鸡鸭鹅
神气活现、昂首挺胸、肥大丰满、自由自在、引吭高歌
U、物体形状
玲珑剔透、奇形怪状、花团锦簇、危峰兀立、V、货物多
各式各样/包罗万象/琳琅满目 /美不胜收 /目不暇接 /五花八门 眼花缭乱/应有尽有
W、表示稀少
凤毛麟角 /九牛一毛/ 寥寥无几/ 屈指可数/ 三三两两/ 微乎其微/ 一麟半爪
X、给动物安家
猪圈、鸟巢、蛇洞、龙潭、虎穴、兔窝、牛棚、鸡笼、马厩、蚁巢、狗窝
Y、十二生肖：
杀鸡儆猴、龙腾虎跃、生龙活虎、鸡犬不宁、虎头蛇尾、偷鸡摸狗、猪狗不如、兔死狗烹、鼠目寸光、胆小如鼠、九牛一毛、兔死狐悲、老马识途、亡羊补牢、顺手牵羊、Z、建筑：
鳞次栉比、雕梁画栋、富丽堂皇、古色古香、金壁辉煌
AA、描写颜色的四字词语
五彩缤纷、五颜六色、一碧千里、万紫千红、翠色欲流、姹紫嫣红、青红皂白、灯红酒绿、花红柳绿、人老珠黄、黄粱一梦、青云直上、青梅竹马、不分皂白、白手起家、黑白不分、近朱者赤，近默者黑、橙黄橘绿、青出于蓝、灰心丧气、灰飞烟灭、万念俱灰
3：有趣的词语
A、含有一组近义词
高瞻远瞩/左顾右盼/ 调兵遣将/ 粉身碎骨/ 眼疾手快 /生龙活虎/惊天动地
B、含有一组反义词
前呼后拥 /东倒西歪/ 南辕北辙/ 左顾右盼/同甘共苦/南腔北调 /声东击西
C、含两组近义词、反义词
近：胡思乱想、争分夺秒、翻山越岭、奇形怪状、胡言乱语、养精蓄锐、茶余饭后、牵肠挂肚、咬文嚼字、称心如意、漫山遍野 反：舍近求远、前仰后合、前俯后仰、大同小异 里应外合、出生入死、喜新厌旧、弃暗投明、阴奉阳违 D、反义
爱财如命——挥金如土 异口同声——众说纷纭 半途而废——坚持不懈
一丝不苟——粗枝大叶 博古通今——坐井观天 高瞻远瞩——鼠目寸光
E、近义
百发百中——百步穿杨 急功近利——急于求成 不求甚解——囫囵吞枣
白日做梦——痴心妄想 不名一钱——一贫如洗 F、首尾同字
微乎其微/天外有天/ 数不胜数/ 举不胜举/ 防不胜防/忍无可忍/ 闻所未闻
G、源自于寓言故事
鹬蚌相争/ 刻舟求剑/ 鹏程万里/守株待兔 /掩耳盗铃 /亡羊补牢/ 惊弓之鸟
H、源自于历史故事
程门立雪/三顾茅庐/望梅止渴/负荆请罪/完璧归赵/手不释卷/四面楚歌 I、源自于神话故事：
精卫填海、开天辟地、火眼金睛、腾云驾雾、牛郎织女、开天辟地、愚公移山、夸父逐日、嫦娥奔月 J、1、零：化整为零、七零八落
一：一帆风顺、一心一意、一马当先
二：独一无二、三心二意、三言两语、三：三顾茅庐、三生有幸、三长两短、四：四面楚歌、四平八稳、四面八方、四分五裂
五：五谷丰登、五湖四海、五彩缤纷
六：六亲不认、六神无主、五颜六色、七：七窍生烟、七嘴八舌、七上八下、七手八脚 八：横七竖八、九：九牛一毛、九死一生、九霄云外 十：十全十美、十拿九稳、五光十色、百：百发百中、百战百胜、百步穿杨、百依百顺 千：千载难逢、千里迢迢、千篇一律、千钧一发
万：万水千山、千变万化、万无一失、万众一心
2、①、一＋一：一五一十、一言一行、一举一动、一来一往、一唱一和、一厘一毫、一心一意、一模一样、一寸光阴一寸金、一朝一夕
②、一＋二：一干二净、一来二去、一穷二白、一差二错、一清二白、一清二楚、一不做二不休、一刀两断、一举两得
③、一＋三：一波三折、一而再，再而三、一日不见，如隔三秋、K、1、有“不”、“无”
无恶不作、无法无天、无中生有、一无所有、不由自主、不伦不类、不三不
四、不可思议、无孔不入、无巧不成书、无奇不有 无所不为、无所不能、无微不至、2、写出有关“无”的成语
无法无天、无拘无束、无牵无挂、无情无义、无边无际、无穷无尽、无忧无虑、无声无息、无衣无靠、无缘无故、无影无踪
3、写出有关“不”的成语
不三不
四、不明不白、不声不响、不伦不类、不折不扣、不痛不痒、不慌不忙、L、写出有关“自”的成语。
自（生）自（灭）自（私）自（利）自（作）自（受）自（言）自（语）自（由）自（在）自（给）自（足）自（高）自（大）自（暴）自（弃）自（吹）自（擂）M、写出有关“天”“地”的成语
天（诛）地（灭）天（南）地（北）天（旋）地（转）天（崩）地（裂）天（经）地（义）天（高）地（厚）天罗地网 天寒地冻 天翻地覆
（惊）天（动）地（花）天（酒）地（昏）天（暗）地（感）天（动）地
N、写出有关“一（）千金”的成语
一（字）千金 一（掷）千金 一（诺）千金 一（刻）千金
O、写出有关“一”“不”的成语
一毛不拔 一丝不苟 一尘不染 一言不发 一窍不通一蹶不振 一声不响 P、1、写出以“如”开头的成语
如见其人，如闻其声 如火如荼 如饥似渴 如出一辙 如花似玉
如坐针毡 如虎添翼 如丧考妣如鱼得水 如法炮制 如临大敌 如获至宝如胶似漆
如梦初醒 如释重负如雷贯耳 如意算盘 如愿以偿 如数家珍
2、“如”在第二和第三个位置的成语。
易如反掌 了如指掌 稳如泰山泪如雨下、敬如上宾、泪如泉涌、面如土色 多如牛毛 亲如手足 泪如泉涌 胆小如鼠、挥金如土、挥汗如雨、妙语如珠 惜时如金 健步如飞 疾步如飞
Q、AABC：津津有味、斤斤计较、恋恋不舍、赫赫有名、井井有条、翩翩起舞、亭亭玉立、依依不舍、济济一堂、夸夸其谈、栩栩如生、头头是道、欣欣向荣 彬彬有礼、滔滔不绝、心心相印、洋洋得意、窃窃私语
ABCC：大名鼎鼎、人才济济、议论纷纷、衣冠楚楚 生机勃勃、风尘仆仆、得意洋洋、小心翼翼、大腹便便、兴致勃勃、千里迢迢、文质彬彬、想入非非 AABB：兢兢业业、吞吞吐吐、浩浩荡荡、吞吞吐吐、支支吾吾、熙熙攘攘、浑浑噩噩、原原本本、兢兢业业、鬼鬼祟祟、千A万B：千言万语、千山万水、千丝万缕、千难万险
ABAC类：无忧无虑、无法无天、无影无踪、无依无靠、无声无息、无边无际、无缘无故、自言自语、自生自灭、自娱自乐、自作自受、自高自大、自由自在、不折不扣、不慌不忙 R、22、根据书籍名称说出有关词语 《三国演义》 草船借箭/ 过五关，斩六将/一个愿打，一个愿挨/ 赔了夫人又折兵/ 舌战群儒
《红楼梦》 刘姥姥进大观圆 /林黛玉葬花
《西游记》 西天取经/ 猪八戒大闹高老庄/孙悟空三打白骨精
《水浒》 逼上梁山/ 林冲棒打洪教头/劫取生辰纲/ 武松打虎/武大郎卖烧饼/ 三碗不过景阳岗
S、含有比喻成分的
挥金如土 铁证如山 门庭若市 骨瘦如柴 如雷贯耳 守口如瓶 高手如林 T、含有夸张成分的
一字千金 百发百中 一日三秋 不毛之地胆大包天 一步登天千钧一发
W、“多”的成语
观众多（座无虚席）贵宾多（高朋满座）人很多（摩肩接踵）人才多（人才济济）
兵马多（千军万马）事物多（林林总总）色彩多（五彩缤纷）类别多（千差万别）
困难多（千辛万苦）话儿多（滔滔不绝）读书多（博览群书）见识多（见多识广）
变化多（千变万化）走得多（走南闯北）颜色多（五颜六色）花样多（五花八门）X、猜成语：
纸老虎——外强中干
无底洞——深不可测
木偶戏——装腔作势
留长发——置之不理
零存整取——积少成多
弹无虚发——百发百中
禁止叫好——妙不可言
大雪飘飘——天花乱坠
说到做到——言行一致
发票未盖章——不足为凭
不关水龙头——放任自流
二四六八十——无独有偶
缺货通知单——言之无物
冲洗出的照片——原形毕露
从镜内看自己——一模一样
黄河之水天上来——源远流长
轻舟已过万重山——一帆风顺 根据意思写出合适的成语。
看书快—— 一目十行
走路快—— 大步流星
吃饭快——狼吞虎咽
办事快——雷厉风行
变化快—— 瞬息万变
水流快——一泻千里
航速快——乘风破浪
车速快——风驰电掣
回答问题快—对答如流
写字画图快—一挥而就
时间消逝快—稍纵即逝
最遥远的地方—天涯海角
最荒凉的地方—不毛之地
最危急的时刻—千钧一发
最忠诚的朋友—莫逆之交
最愚笨的做法—愚不可及
最远大的前途—鹏程万里
最长的年龄——万寿无疆
最坏的气候—晴天霹雳
Y、有些成语由两个四字句组成，称为“偶句成语”请写出后半部分。
1、一夫当关—万夫莫开
2、三天打鱼—两天晒网
3、十年树木—百年树人
4、万事俱备—只欠东风
5、上天无路—入地无门
6、八仙过海—各显神通
7、不入虎穴—焉得虎子
8、老鼠过街人人喊打
9、机不可失—时不再来
10、世上无难事—只怕有心人
5．之最（一日三秋）最短的季节。（一落千丈）落差最大的瀑布。（一字千金）最贵的稿酬。（一本万利）最好的生意。（一手遮天）最大的手。（一毛不拔）最吝啬的人。（一步登天）最长的脚。（一日千里）跑得最快的马。（一尘不染）最干净的地方。（一掷千金）最浪费的行为。（一文不值）最便宜的东西。（一身是胆）胆最大的人。（千钧一发）最危险的时候。（羊肠小道）最狭窄的路。（一目十行）最快的阅读。（天涯海角）最远的地方。（无米之炊）最难做的饭。（顶天立地）最高的个子。（十全十美）最完美的东西。（风驰电掣）最快的速度。（度日如年）最长的日子。（气吞山河）最大的嘴。（顶天立地）最高的人。（无孔不入）最尖的针。（金玉良言）最贵重的话。（脱胎换骨）最大的手术。（天翻地覆）最大的变化。（风驰电掣）最快的速度。（一日三秋）最短的季节。（无边无际）最大的地方。（包罗万象）最大的气量或照片。（一泻千里）最快的流水。(天涯海角)最遥远的地方。((千钧一发)最危急的时刻。((愚不可及)最愚笨的做法。((万寿无疆)最长的年龄。
（无可救药）最重的疾病。（晴天霹雳）最反常的天气。（一柱擎天）最长的棍子。（一步登天）最长的腿。（轻如鸿毛）最小的人。（一言九鼎）最重的话。（一览无余）最宽的视野。（天壤之别）最大的差异。（无米之炊）最难做的饭。
（度日如年）最长的一天。（铺天盖地）最大的被子。
（风驰电掣）（瞬息万变）最快的速度。（酸甜苦辣）最完整的滋味。
