艺术学院硕士研究生毕业论文撰写要求

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艺术学院硕士研究生毕业论文撰写要求（精选10篇）

篇1：艺术学院硕士研究生毕业论文撰写要求

艺术学院硕士研究生毕业论文撰写要求

毕业论文是研究生科研成果的集中体现，是申请硕士学位的重要依据之一，也是社会重要的文献资料。

硕士研究生毕业论文要求对本专业国内外发展动态、趋势和最新研究成果有较全面了解，所选题目要在前人研究基础上有所创新。在理论和实践上对于学科发展有一定的积极作用，能够展示作者在该学科领域的理论基础和系统的专门知识。硕士研究生毕业论文在导师的指导下由研究生本人独立完成。学院根据艺术类学科的特殊性，针对艺术类学科的发展特点制定以下硕士研究生毕业论文撰写要求。

一、格式、书写、印制要求

参照云南师范大学（文科类）论文写作规范

二、字数要求（正文字数）1、2、3、4、理论类：不得少于五万字。学术类：不得少于三万字。专业类：不得少于一万字。学科教学类：不得少于三万字。

三、其他要求

硕士研究生毕业论文都必须通过学术不端检测，凡在第一次检测中相似率和抄袭率超过30%以上的论文，无论在后期修改中达到何种程度，在最后的论文答辩中均计一票否定票。

云南师范大学艺术学院研究生办公室

二零一三年六月二十六日

篇2：艺术学院硕士研究生毕业论文撰写要求

为了全面贯彻我院“质量立校、科技强校、人才兴校”战略，进一步规范和加强研究生培养工作，大力提高硕士学位研究生毕业论文质量，建立和完善我院研究生教育质量保证体系，为迎接研究生教学改革和教育质量评估工作做好准备，现结合我院实际，就硕士研究生毕业论文答辩工作规定如下:

第一章硕士学位论文基本要求与写作规范

学位论文是表明作者具有创造性研究成果或在研究工作中具有新的见解，并据此申请硕士学位的重要文献资料，也是研究生教育质量评估的重要依据。因此，为了进一步提高学位工作水平和学位论文质量，保证我院学位论文在结构和格式上的规范与统一，特制定本统一要求。

一、学位论文基本要求

（一）科学学位硕士论文要求

1．论文的基本科学论点、结论，应在中医药学术上和中医药科学技术上具有一定的理论意义和实践价值。

2．论文所涉及的内容，应反映出作者具有坚实的基础理论和系统的专门知识。

3．实验设计和方法比较先进，并能掌握本研究课题的研究方法和技能。

4．对所研究的课题有新的见解。

5．在导师指导下由研究生独立完成。

6．论文字数一般不少于2万字，中、英文摘要1000字左右。

（二）临床专业学位硕士论文要求

1．学位论文包括病例分析报告及文献综述。

2．学位论文应紧密结合中医临床或中西结合临床实际，以总结临床实践经验为主。

3．学位论文应表明申请人已经掌握临床科学研究的基本方法。

4．论文字数一般不少于8000字，中、英文摘要1000字左右。

二、学位论文的格式要求

（一）学位论文的组成硕士学位论文一般应由以下几部分组成，依次为：1.论文封面；2.原创性声明及关于学位论文使用授权的声明；3.中文摘要；4.英文摘要；5.目录；6.引言；7.论文正文；8.结语；9.参考文献；10.附录；11.致谢。

1．论文封面：采用研究生处统一设计的封面（见附件一，可从研究生处网站下载）。论文题目应以恰当、简明、引人注目的词语概括论文中最主要的内容。避免使用不常见的缩略词、缩写字，题名一般不超过30个汉字。论文封面“指导教师”栏只写入学当年招生简章注明、经正式遴选的指导教师1人，其他列入协助导师教师。

2．独创性声明及关于学位论文使用授权的声明（见附件二，研究生处网站下载）。

3．中文摘要：要说明研究工作目的、方法、成果和结论。并写出论文关键词3～5个。

4．英文摘要：应有题目，内容与中文摘要一致，语句要通顺，语法正确。应在提要结束页下方另起一行注明本文的关键词（3?5个），然后在右下方第一行写研究生姓名，格式为Author:×××，第二行写导师姓名，格式为Tutor:×××。

5．目录：将论文各组成部分(1～3级)标题依次列出，标题应简明扼要，逐项标明页码，目录各级标题对齐排。

6．引言：在论文正文之前，简要说明研究工作的目的、范围、相关领域前人所做的工作和研究空白，本研究理论基础、研究方法、预期结果和意义。应言简意赅，不要与摘要雷同。

7．正文：是学位论文的核心部分。可包括：临床观察、调查资料、实验研究、理论探讨，形成的论点、导出的结论，本研究方法与已有研究方法的比较，以及经过加工整理的图表等。论点、论据和观点应力求准确完备，客观清晰，合乎逻辑。正文中的图、表要符合统计学要求，应精心设计绘制，力求简洁明了。图题连同图号置于图下。表题连同表号置于表上。表内不能用“同上”、“同左”、“″”等代替，应一律填入具体数字或文字。计量单位、缩略词和符号必须符合国家规定标准。其行文方式和文体可根据研究课题的表达需要灵活掌握。

8．结语：系论文最终和总体的结论，不是正文各段小结的简单重复，要求起到对全篇论文画龙点睛的作用。结论应准确、完整、明确、精炼，要重点阐述自己的创造性工作在本领域中的地位和作用或新见解的意义，如果不可能导出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论，进一步提出需要讨论的问题和建议。

9．参考文献：引用时，在引出处右上角用方括号标注阿拉伯数字编排序号。参考文献应按文中引用顺序列出，应用原文献语种。

10．附录：包括论文内过分冗长的公式推导；重复性数据图表；实验性图片；论文使用的重要符号说明、计算单位、缩写、程序全文及说明。

11．致谢：指对给予各类资助、指导和协助完成研究工作以及提供各种对论文有利条件的单位和个人表示感谢。

三、学位论文打印格式及装订

1．学位论文全部采用WORD编辑。页面采用A4纸张，上下边距均为2.5cm，左边距3.0cm，右边距2.5cm，行距为1.5倍行距。单面打印，左边装订。

2．学位论文封面版式从校园网研究生处主页上下载。

3．论文目录、摘要、引言、正文、结语、附录、致谢内容及摘要正文用小四号宋体字；每部分另起一页；“目录”、“摘要”、“引言”等两个字标题，用小三号黑体字居中排，每字之间空两格，四个字以上的不空，均与下文之间空一行；英文摘要中“论文题目”、“摘要”用小三黑体字居中，实词首写字母大写，其他小写； “作者姓名”、“导师姓名”（Author:××× Tutor:×××）竖排左对齐，与关键词同用小四黑体。其他用小四宋体。“关键词”另起一行，“关键词”用黑体，后空一格，之间用“；”分隔。正文一级标题用小四号黑体，各

级标题占一行，左对齐；图序及图名用小四号黑体字置于图的下方；表序及表名用小四号黑体置于表的上方。论文中标题、图表可采用阿拉伯数字连续编号，如：11.11.1.11.1.1.1；图1；表1；也可采用

一、（一）1.（1）①。文中所用表格一律采用三线格式，其中上线和底线宽度为1磅，中间线宽度为0.5磅，表中内容及表后注一般用5号宋体。

4．每页要有页眉，在版心上加一横线，其上居中奇数页打印论文题目，偶数页打印“陕西中医学院××××届硕士学位论文”字样，字号为小5号楷体。页码标注在每页下方的正中位置。页码、页眉从“引言”起加至最后。

5．参考文献格式为：

引用期刊文献：［编号］作者（要求列出前三位作者，中间用“，”分隔；超过三位加“等”）.文章题目名.期刊名，年份；卷数(期数)：页码.引用著作：［编号］作者（要求列出前三位作者，中间用“，”分隔；超过三位加“等”）.书名，出版地：出版单位，出版年，版次：页码.6．论文采用印刷式装订（封面A3纸复印后用胶粘）。

四、打印

研究生在完成论文初稿后要交导师审阅。经审定的二稿要在指导小组范围内做论文报告，广泛征求意见后再作修改。修改后的论文经导师同意方可正式打印。

第二章硕士研究生论文答辩须知

一、论文答辩准备工作

1、交清学费及住宿费。

2、临床医学专业学位研究生应先通过临床技能考核。

3、导师参照《陕西中医学院学位论文基本要求与写作规范》的格式修改、定稿学位论文。

4、统一上交《开题报告书》、实践考核等材料，领取答辩所需的所有表格。

5、答辩前两周内答辩委员会秘书寄送《陕西中医学院硕士学位论文评阅意见表》。

6、各专业答辩委员会成员组成名单送研究生处。

二、论文答辩要求

1、确定答辩的时间和地点，提前通知申请人所在管理部门。

2、答辩前一天在学院或申请人（或导师）所在单位显著部位张贴答辩通告，邀请教师和同学参加。

3、明确答辩委员会秘书职责。

4、答辩委员会秘书收回论文评阅意见表，填写答辩的相关表格。

5、参照《陕西中医学院硕士研究生学位论文答辩程序》组织答辩。

三、答辩委员会专家组成硕士论文答辩委员会由五到七名相关学科、专业教授、副教授或相当职称的专家组成，应有一至二名外单位的专家。指导教师应参加答辩委员会，答辩委员会主席由副教授以上的其他专家担任。

答辩委员会设秘书一人，负责处理具体工作，记录1～2人。

答辩委员会成员，由有关教研室与导师商定，系（部）学位评定分委会审批，报学院学位办公室备案。

四、论文评阅要求

硕士学位评阅人为两名，其中校外的教授/副教授或相当职称者至少一名，评阅人由教研室主任会同导师提名，经系（部）学位评定分委会批准。论文评阅由分委会负责统一发送，不得由研究生个人传寄。

五、秘书职责

秘书应负责有关学位论文答辩的各项事务性工作，包括：

1、送、取学位论文评阅书，送答辩委员会专家论文等工作。

2、协助管理部门做好答辩场地的布置。

3、答辩过程中做好记录，填写相关的表格。

4、请答辩委员会成员在相应的文件上签字。

5、协助研究生填写好相关的表格，于答辩结束后1-2天内送交系(部)学位评定分委会。

六、在职研究生需附加报送材料

1、外语统考合格证复印件。

2、研究生课程进修班结业证复印件。

3、已交学费收据的复印件。

4、两张两寸近期彩色相片（背面标注姓名）。

第三章硕士研究生学位论文答辩程序

1、系（部）学位评定分委会主席介绍答辩委员会的组成情况；

2、答辩委员会主席宣布开会，介绍答辩人姓名及论文题目；

3、导师介绍研究生的思想、学习、生活等基本情况及各门课程学习成绩；

4、答辩者报告论文主要内容（限45分钟内）；

5、委员提问；经主席同意，旁听者也可以提问，答辩人进行答辩；

6、休会。答辩委员会举行内部会议，宣布导师及评阅人对论文的评阅意见，交换答辩的情况和意见，对论文作出评语，对是否授予学位进行表决。表决以不记名投票方式进行，经全体成员三分之二以上同意方可通过。对未通过的答辩论文，答辩委员会应就是否同意毕业或在一年后重新答辩，作出明确决议（需经全体成员过半数通过）；

7、复会。主席或由主席指定秘书宣布委员会对论文的表决结果和决议；

8、申请人表态；

9、主席宣布答辩结束及有关事项。

答辩委员会的决议经答辩委员会主席签字后，连同会议原始记录、表决票及答辩材料由秘书报送系（部）学位评定分委会。经分委会评审后及时移交院学位评定委员会办公室。

第四章附则

一、本规定解释权在研究生处。

二、本规定自发文之日起执行。

附件1：陕西中医学院硕士学位论文封面

篇3：艺术学院硕士研究生毕业论文撰写要求

课题开展分为三个主要步骤:毕业论文选题的实践性研究、毕业论文撰写的实践性研究、实践性毕业论文质量的社会评价研究。

一、毕业论文选题的实践性研究

鉴于独立学院的学生生源特点, 学院动员指导老师与学生沟通, 根据学生的实际情况, 选取实践性较强的论文题目, 120名学生的选题情况如表1所示。

以下选题主要从三个方面体现了实践性:一是学生有兴趣研究。兴趣是最好的导师, 兴趣驱动避免了论文撰写中出现的厌烦情绪。过去部分学生在撰写论文初期信心百倍, 但是在后期就会出现懈怠情绪, 主要是因为选题太过陈旧, 既没有新意也没有挑战, 最后就这里弄一段那里弄一段拼凑了事。二是学生有条件研究。独立学院的学生家庭背景较好, 学生可以充分利用家庭的各种社会关系, 为搜集资料提供一定的方便, 同时也可锻炼自身的社会交往能力。学生通过家庭、老师和实习单位, 可获得第一手的资料, 掌握资料搜集、整理和研究的方法, 避免了过去网上下载数据、数据过于陈旧等弊端。三是学生的研究会提供一些参考价值。传统的选题一般都比较大而空, 比如关于“中国外贸发展战略”、“中小企业融资问题”、“中美贸易顺差问题研究”等选题, 看似是一个个很重要的问题, 并且也有实践性, 但是学者们对这些问题的研究已经太多了, 一个独立学院的毕业生在其所拥有资料和理论知识水平的基础上很难写出新意, 更不用说创新性了。而在这次毕业论文实践性探索的课题研究中, 参与学生的选题一般都比较小、比较微观、比较具体, 非常有针对性。通过对实践性选题的研究, 可以给实习单位、父母、指导老师或者地方政府提供一些有实际参考意义的研究结果, 避免了过去那些千篇一律的大而空的研究结论。

二、论文撰写的实践性研究

论文撰写过程中的实践性主要表现在:一是资料搜集的实践性。因为实践性选题大多涉及到具体的区域、具体的公司, 大多相关的数据无法通过网络和现有的图书资料得到, 必须通过学生走访、制作调查问卷等实践方式来获得。学生通过这些社会实践获得数据, 既增进了学生进行社会调查的能力, 又提升了学生的社会交往能力。二是应用文写作的实践性。因为很多实践性选题没有现成的文章参考, 比如“某某村的发展策略研究”, 针对该村的资源禀赋、地理特点、收入构成等特点来探讨该村的发展策略, 学生很难找到针对该村的已有研究, 则不得不亲自组织文字, 考量文章的结构、论证的逻辑, 将很好地培养学生的应用文写作能力。而对于那些大而空的题目, 学生可能会在网络上进行大段大段的复制, 或者进行简单的文字顺序颠倒来应付“查重软件”, 这样的论文撰写对锻炼学生的思维, 培养学生思维的严密性和论证的逻辑性没有一点好处。三是文字处理的实践性。从几届毕业生论文撰写过程中表现出来的文字处理能力来看, 毕业生虽然以前学习过办公软件如word、excel等软件, 但是因为一般在大一学习这些课程, 在后期应用这些办公软件的机会也不是很多, 所以部分同学的文字处理能力较差, 撰写毕业论文正是再次锻炼文字处理能力的机会, 然而因为选题过于普通, 一些同学撰写毕业论文时往往在网络上下载数据、表格等等。现在通过实践性选题的研究, 很多数据是自己搜集而来的, 没有固定的格式, 必须自己设计图示或者表格, 学生通过这样的撰写实践, 很容易发现自己的不足, 从而对症下药, 有的同学在撰写过程中突击学习excel、word等办公软件。

通过对参与该实践性论文课题研究的120名学生的问卷调查, 91.2%的学生认为自身的应用文写作水平通过论文撰写得到了提高, 58.3%的学生认为自己的文字处理能力进步很大 (部分学生的文字处理能力本来就比较强) , 76.7%的学生认为在进行数据搜集的过程中自己的社会交往能力得到了提升。

三、实践性毕业论文质量的社会评价研究

实践性毕业论文的选题从实践中来, 那么其最终必须走到实践中去。毕业论文的质量如何最终要经过社会的检验。课题组针对不同类型的论文选题和学生的实际情况, 对课题研究的120篇实践性毕业论文制定了评价方案, 并进行了评价, 采取研究论文的获奖情况、硕士生导师的评价分析、实习单位领导对毕业论文质量的问卷调查、相应政府部门对毕业论文质量的反馈、网络刊登数量及点击评论情况来进行综合评价。

该课题研究的120篇实践性毕业论文质量得到了广泛的社会认可。120篇实践性毕业论文论文中有3篇论文获得湖北省优秀学士论文, 58篇毕业论文获得学院级优秀学士论文, 远远超出了学院的平均水平, 说明校内外专家学者对我院实施的毕业论文实践性探索的有效性的认可。通过对毕业论文质量的跟踪调查, 120名学生中有20人报考了研究生, 课题组要求该20位同学将其毕业论文发送给未来的硕士生导师审阅, 其中5篇毕业论文获得了导师的高度评价, 10篇毕业论文获得了导师的认可。课题组要求撰写关于其所在实习单位发展研究的35位同学将其毕业论文呈送给实习单位主要领导审阅, 其中有28位同学的毕业论文获得了单位主要领导的认同, 其中15位单位领导和毕业论文作者就论文中谈及的实习单位发展问题进行了面对面的交流和探讨, 并且对该论文的撰写质量、社会价值以及学生的分析和解决问题的能力给予了高度赞扬。课题组要求撰写关于父母所在行业发展的毕业论文的30位学生将论文呈送给父母阅读, 课题组对学生父母问卷调查显示, 90%的父母认为, 这样的毕业论文形式“很好”, 能够体现学生的知识水平和实践能力, 66.7%的父母认为论文内容具有一定的创新性。课题组要求撰写关于地方经济发展的毕业论文的25位学生将论文呈送给地方相关政府部门审阅, 其中13位相关政府部门给予了反馈, 表示论文有一定的现实指导价值, 其中8位政府官员就论文研究中的不足提出了中肯的意见, 论文作者表示受益颇多。课题组要求撰写关于社会热点问题的毕业论文的12位学生将其撰写的论文在网络上投稿, 其中有5篇稿件经过一定程度的编辑, 被网络刊登, 并获得了一定的点击量。

当然, 学校在鼓励和推动学生进行实践性较强的毕业论文撰写过程中也存在一些困难, 主要表现为:一是指导老师的积极性约束。因为毕业论文的实践性增强, 选题多样化必然导致指导老师的工作量增加, 如果指导老师的报酬没有提升, 他们的积极性就会降低。二是指导老师的能力约束。毕业论文的实践性增强导致撰写过程中学生遇到的问题增多, 相对于传统意义上的毕业论文指导难度也会增加, 有的老师感觉难以适应。三是学生的积极性约束。因为学生多样化的选择, 必然存在一部分学生有认识上的偏差, 不愿意撰写实践性强的毕业论文。

通过连续对三届本科毕业生开展毕业论文撰写的实践性探索以及后期的跟踪调查, 课题组发现通过提高撰写毕业论文的实践性可以提高学生的综合素质, 值得推广, 主要表现在以下几个方面:一是通过选择撰写实践性强的毕业论文, 学生们感受到四年在学校学习专业知识、尤其是能力提升的重要性。在撰写过程中, 有的学生要自学某一个理论、某一个模型、某一种软件处理, 指导老师指导学生很好地将书本知识、思维方式与学生的毕业论文撰写实践联系起来, 让学生真正明白四年大学学习是有收获的。作为指导老师, 帮助学生形成正确的自我认识是很重要的。现在社会上有一种错误认识, 认为大学四年学的书本知识没多大作用, 这样很容易给毕业生一种挫败感, 其实主要的问题是他们很少进行这样的实践和思考。二是通过选择撰写实践性强的毕业论文, 学生的应用文写作水平得到了提升, 在指导老师的指导下, 复制的成分大大减少, 独创的成分增加, 文章的语言组织能力、结构安排的逻辑性、论证的严谨性等都得到了极大程度的提高。三是学生的文字处理能力得到了检验、巩固和提高。通过在论文撰写过程中的实践检验, 他们发现了自身文字处理水平不高, 难以承担一些基本工作, 促使他们自身通过自学来加强, 为以后走向工作岗位打下基础。四是学生的社会交际交往能力得到了检验和提高。学生通过社会调查的过程, 体会到了社会与学校的不同, 每个同学都有自己的感悟。有的同学发现了自身交往能力的缺陷, 有的同学发现了社会资源的重要性, 有的同学感受到了世俗的残酷, 这些学生回到学校跟同学、指导老师交流, 和老师一起探讨, 更加有助于加深学生对社会的认识。

参考文献

[1]杨海艳、禹华平:独立学院本科毕业论文 (设计) 形式改革现状分析及对策探讨——以西南大学育才学院为例[J].管理学, 2012 (7) .

篇4：数学学院本科毕业论文撰写要求

1.论文基本要求

观点正确，论据充分，数据准确，文字通顺，条理清楚。

2.字数要求

论文字数4000字以上。

3.排版要求

要求A4纸打印，运用Word编辑、排版论文正文。正文排版注意数学语言的表达格式，参阅教材即可；正文页面设置按上、下、右页边距均为2.5 cm，左页边距为3 cm，行间距设置为1.5倍；字体、字型见“数学学院本科毕业论文正文基本格式”；字间距“标准”；标题编号顺序“1”、“1.1”、“1.1.1”；页码在页面底端居中（数字格式半角1、2、3）。

4.数学公式的输入要求

数学公式的输入要注意使用安装在Microsoft Word中的MathType公式编辑器，输入后能进行修改编辑，公式不得以图片形式插入。原则上一个公式内只能输入一行（方程组、行列式等除外），不得多行公式放在同一个编辑器内编辑。要尽量避免公式内存在汉字。

5.论文封面填写要求

论文封面中“学院”、“专业”、“年级”、“姓名”、“论文题目”、“指导教师”、“职称”后下划线上所填内容均用四号楷体字，“学号”后框内填写的学号为Times New Roman四号，下面的日期填写的数字为Times New Roman小二号居中。

6.各种表格的填写要求

开题报告，中期检查表，指导教师评语表，评阅人评议表,答辩记录表，成绩评审表中的中文使用楷体小四号，数字与英文使用Times New Roman小四号，行间距为1.5倍。

7.论文装订顺序

篇5：一个硕士研究生毕业论文的撰写

社会、文化与田野是民族学专业（编者注：作者就读专业）最令我着迷的地方，读书、走路和写作随之分配了我读研三年中的大部分时间。我经历了从转行到入门再到沉淀这一系列困顿而又渐进的过程，同时也于毕业论文的调研与写作中践行了学术生涯里不可或缺的一场成人仪式。

虽然我的毕业论文说不上多么优秀，也犯了许多错误，但我把自己的错误看得珍贵无比，希望能在写下一篇20万字的论文之前汲取一点经验教训，如果侥幸惠及他人，不胜荣幸。

前期的知识储备

摘抄笔记

既然选择了读研，不管出于何种目的，毕业论文肯定就不能像本科论文一样草草了事，不求写得如何出众，但起码要对得起这三年的光阴。刚一进校，导师就语重心长地的对我们说，三年不读够一百本书，想写出一篇好论文就不容易，研三挤牙膏似的写作应验了什么叫书到用时方恨少，船到江心补漏迟。由于我并不是民族学科班出身，本人系天天论文网就职11年的资深论文编辑；工作中与各大医学期刊杂志社进行学术交流过程中建立了稳定的编辑朋友圈，系多家医学杂志社的特约编辑，常年为医学期刊杂志供稿，负责天天论文网医学论文·分检·编校·推送·指导等工作！工作企鹅1:1550116010工作企鹅2：766085044所以在步入研一时，上课感觉非常吃力，仅凭考研时急功近利的复习是无法应对课堂上老师层出不穷的提问以及接纳源源不断的新知识。迷茫和心急的情绪让我感到了胸无点墨的焦躁，于是我开始疯狂恶补，一方面旁听宗教学和历史学的课程，希望充实与民族学相关领域的知识，另一方面大量看本专业的经典著作，即使第一遍不能完全领会主旨要义，起码先装出个顿学累功的模样。这一阶段读书不成体系，走的是条野路子，仅凭借兴趣爱好、难易程度和不同课程的要求到处涉猎，并没有从民族学的理论脉络中构建起自己的知识框架。因此，我当时看书的策略就是必须在广泛的阅读中试图拓展自己的知识维度，以期为毕业论文中可能涉及的内容做好前期的知识储备。

到了研二上学期，毕业论文的方向终于敲定——研究塔城地区柯尔克孜族宗教信仰与民族认同的关系，乍一看这确实是一个研究问题，即塔城地区柯尔克孜人在其所信仰的宗教与保持的民族认同之间究竟存在着什么样的关系？直到写完论文我才意识到这不过是对现状描述背后的原因分析，而并非是一个在民族学经典理论脉络中形成的学术问题。当时并没有考虑那么多，就带着伪问题意识开始针对性地看书、搜集研究对象的相关资料以及尝试与田野点建立联系，但事后的调研证明这些积极的尝试都没有白费，前期庞杂的知识储备也在实践中拓展了我的视角和思考。所以我把这一阶段称之为——在幽幽暗暗反反复复中的寻觅。

准备开题报告

研二下学期一开学，我便开始做文献梳理，按照史志资料、调查报告、期刊、硕博论文、汉文版研究著作、网络文章和相关研究的启发这七类板块爬梳与我论文研究内容相关的任何蛛丝马迹和可能涉及的理论，尽管我对所有参考文献做了综述，但是却忽视了彼此间的联系，也就是说未能从研究现状、研究问题和理论方法的体系之中去进一步梳理这些文献背后暗含的逻辑关系，充其量将其以来源或载体的形式分类堆砌，简要评述一番。除此之外，还有一个硬伤是前期我并没有做过试调研。由于田野点选择在一个迥异于我自身文化的他乡，研究对象是我此前从未接触过的群体，对二者的了解仅限于网络资料和知情人士的介绍，开题报告中对研究思路和论文结构的设计也完全出于有限资料基础上的构拟，很多内容都与实地调研后的情况相出入，因此，前期文献梳理缺乏关联和体系、研究问题不明晰，加上两眼一抹黑地就踏入田野，这三方面原因直接导致了我正式写作中研究思路和行文框架与开题报告的分层，写一稿时不得不重新修改研究思路和设计行文框架，但也恰恰证明了“田野出真知”的必要性。所以,这一阶段我称之为在磕磕巴巴踉踉跄跄中的摸索。

值得注意的是，开题报告自成一套范式，从论文的研究背景、国内外研究现状、研究问题、理论依据、研究方法、论文大纲、进度计划、创新之处、研究意义到最后的参考文献等等分析维度都是对论文或课题所进行的一种程序化的管理方式，借以增强学术活动的科学性、规范性和计划性。这就如同一系列循序渐进的追女生套路，先暗中调查姑娘的身世背景，过去的情史和最新的情感动态，接着剖析她的心态，get到她万变不离其宗的需求之后在自己能够掌控的范围内选择最佳策略开始攻坚，可以因循他山之石稍做微调，也可以另辟蹊径给人惊喜（姑娘一般喜欢不按常理出牌的套路），但在此之前务必形成一套详实计划和应急预案，并且通过实践不断检验—修改—完善—再检验，循环往复地向前推进，最后，还要在姑娘心中努力营造出你之于她的责任感、安全感和依赖感，如此这般，就有可能在有条不紊中追女成功。当然，不管是写开题报告还是把妹，前期都需要大量的知识储备和情商训练，否则再精心的设计不过是落伍的俗滥招式。

继续潜心看书

论文开题结束后，并没有急忙下田野，而是针对欠缺的知识点继续查漏补缺，并且将研究对象的历史概况梳理出来，因为这块内容通过现有的史志文献就能搭建起框架，写作时再将调研获取的资料和访谈案例填充进来，这就为我写研究对象的历史渊源一章节省了不少时间，而剩余的部分只有实地调研之后才能落笔成文。这一时期的学习让我感觉到发自内心的平和富足——作息有序，三餐规律，宿舍、食堂、图书馆三点一线的日子将我的生活规制得井井有条，我不必考虑太多未来的压力，也无需为眼前的苟且妥协，良好的心态和对知识的渴求为我的学术积累增添了源源不断的动力和信心，在一个如此浮躁的时代我还能偏安一隅潜心读书是件多么幸福的事情，所以一周两本书加摘抄的效率使我不再像刚入门时那么吃力。要培养自己能持之以恒读完一本大部头著作的“腚力”，不要把读书看成负担，而且读书要带着问题，不能读完就完了，最起码要留下点烙印，可以做摘抄，写书评，因为写作本身就是一个思考和厘清问题的过程。

记得研一时看书非常慢，一本《菊花与刀》居然看了半个月，但当时写文章的速度却很快，不管是调研时的故事还是生活中的所思所想都能洋洋洒洒地落笔成文，然而随着逐渐找到了民族学的门路，对知识的领悟以及对此前田野经历的反思就像一把悬在我感性头颅之上的达摩克利斯之剑，不断用社会科学的理论方法规训我的学术路子和调研体验，毕竟写论文不像写诗，浪漫随性或是多愁善感只能把自己带入不被这个学术圈所认可的逼仄角落。因此经过写开题报告时的训练，我内心的理性小人完全占据了上风，感性小人只有在醉酒后的夜晚才敢掀起我心底暗涌的波澜，于是我很少再看风花雪月的文章，每次写作也都尽可能避免低水平的重复，为的就是培养自己科学规范的学术思维以及客观理性的行文风格，所以我将这一阶段称之为平平淡淡从从容容中的积淀。

田野征程

经历了四个月的准备之后，终于在研二下学期暑假踏上我朝思暮想的田野征程。我怀着像保罗•拉比诺“我要去摩洛哥成为一名民族学家”一样的豪情，进入了位于塔城市西南十公里处的奇巴拉尕什村开始做第一站的田野调查，当然，只空怀一腔热情还远远不够，其中得益于塔城市民宗局干事牛俊帮我提前与村里对接，他给我引荐了关键报道人阿勒腾巴特大叔，并且在驻村工作组里安顿好了我日常的饮食起居。人脉关系的搭建使我能够通过关键报道人来了解当前塔城柯尔克孜社会的实际情况，而驻村工作组的后勤保障不仅解除了我的后顾之忧，还赋予了我一种值得信赖的身份，即村民能够接受我这个初来乍到的毛头小子在村里游荡、访谈、闲聊和观察他们的日常生活。

刚进入田野点时还是有些不适应，除了水土不服外，经常会徒生一种莫名的恐惧、畏缩以及对日后写论文的忧虑，但我知道如果不及时扼杀这些初露苗头的负面情绪，那么它的结果只能是绝望，接下来的调研工作会更加困难重重。所以强迫自己做那些不愿意做但又是非做不可的事情，最终一定会让自己受益良多。既然恐惧，就熟悉村落的整体布局，我徒步丈量了每一条乡间小道，计划好从住处跑到警务室的最近距离，知道谁家门前栓的狗哪一只是狗仗人势，哪一只又虚有其表；既然畏缩，就壮起胆子与村民搭茬、聊天、交朋友，学习地方性知识，一回生二回熟，三回四回吃酒肉；既然发愁在田野调查后如何才能写出一篇五万字起的论文，就每天晚上将当天的访谈录音和调查笔记整理出来，并且随身携带一个记事本，记录一天的调研流水账和田野中转瞬即逝的灵感巧思，在结束一个田野点的调查后汇集成阶段性的田野日志，以此日积月累，在后期写民族志时丰富的田野资料自然能顺手拈来。当然，无论在书斋里做了多么充分的准备，也不及复杂现实掷来的当头一棒。调研中我发现实际情况并不如开题报告里陈述得那么简单，我前期提出的假设、分析模型还有调研计划被统统打乱，顿时陷入一阵迷茫，好在下田野前我就预设出各种最坏的打算，如果出现意料之中的糟糕状况，我也能做好了足够的心理准备来应对。这种思想冲突反而是一个好的征兆，起码使我挣脱了预设理论的桎梏，能够更加贴近实际地重新制定研究计划。磨刀不误砍柴工，根据实际情况及时调整调研策略，暂时的困顿与纠结不过是下一次出发前的洗礼。

在经过十天左右的迷茫期后，我终于克服了独自一人调研的恐惧、落寞与迷茫，逐渐找到田野调查的门路和技巧，并且通过关键访谈人的层层介绍打开了进入塔城柯尔克孜社会的局面，前文也已说到，塔城市民宗局干事的帮助，是我顺利进入田野点的重要因素之一，那么当一个民族学菜鸟初涉田野时应该如何与田野点和调研对象建立联系？我用自己田野调查的亲身经历，总结出人脉关系网络“点线面片”的搭建经验。

首先“由点连线”，即找准关键访谈人这个点，这个角色是连通调查者与田野点的中介，我的关键访谈人阿勒腾巴特大叔在村里很有公信力，他既是塔城市喇嘛庙的法人代表，也是其所属巴仁部落的精英之一，调研之初，他带我挨家入户熟悉情况，村民们对他的信任自然也延伸至对我的信任，通过他的引荐我也得以与其他田野点的调查对象建立联系，特别是他身上的头衔、地位、声望和亲属关系等象征资本为我在塔城柯尔克孜社会中的调研提供了非常必要的庇护与方便。其次是“连线成面”，由于调研对象居住的比较分散，我必须在进入下一个田野点之前联系好新的关键访谈人和住所，而此前积累的资源和人脉恰恰为我疏通了这些新的关系网络。因此每次做完访谈后我都要同受访者合影留念，然后在下一站的调研时将这些照片分享给当地人，他们能从中迅速指认出自己的亲戚或是熟悉的场景，这不仅使调研对象放下了对我的戒备，同时也在促进我与他们之间的感情过程中，把我自己的身份和来历通过研究对象的关系网络层层传开。最后是“以面带片”。不仅要从塔城柯尔克孜社会内部去了解他们的文化变迁，还要从其与周围的蒙古、哈萨克等其他民族的相互关系中去分析这种变迁的外因，所以我仍然得以关键访谈人入手，在他们日常的族际交往中去认识那些哈萨克邻居、蒙古族朋友或者是汉族同事，以此来拓宽我的研究视角。由于塔城柯尔克孜人数不多，社会规模较小，亲属、部落、地缘等关系又将每一个个体紧密地串联在一起，所以“点线面片”的方法能够让我在这种熟人社会中快速高效地建立人脉关系网络，从而为每一步的调研活动提供了可靠的保障，而且当这种方法扩展到更大更复杂的社会中一样具有值得借鉴的意义。

联系上关键报道人、食宿有了着落并且端正好积极乐观的心态，就要开始民族学田野调查中最有意思的环节——在与调查对象同吃同住同劳动的过程中体验他们的日常生活、参与他们的节庆仪式、学习他们的地方性知识以及了解他们的社会与文化。我讨厌以一种“领导视察”的方式跟调研对象打交道，因为建立在双方之间的关系是以彼此人格独立与平等为前提的，绝不能拔高自己或降低对方，也不能被调研对象的奉承冲昏头脑。有些受访者会无意识地将我“新疆师范大学”的背景上升到“自治区”的高度，以至于有些人会误认为我是带着党的光辉和政策来基层微服私访，但我都会实事求是地向他们解释清楚我的工作和意图，切不能为了自己的私心而利用老百姓的淳朴和善良。所以与其坐在屋子里跟调研对象拘谨的一问一答，我倒更喜欢投身于他们的田野，在诸如放羊、打草、喂马、劈柴这些共同的劳动中去了解他们对我、对自己以及对这个正在发生变迁的社会的认识，也介于此，我从他者的世界中反思着自我的经验及意义。这种在路上的期待和经历使我感觉自己像是凯鲁亚克小说里的人物，充满了浪荡不羁的浪漫主义情怀，尽管我在后来意识到这是一种对民族学田野调查十分肤浅的理解，但我仍然要真实地将这一阶段称之为策马奔腾潇潇洒洒的体验。

论文写作

通过田野作业之成年礼而深入堂奥，这一许诺是具有诱惑力的，我完全接受民族学的这种教义。但两个月的田野调查对我来说并不尽兴，当我还没褪去“田野浪漫主义”的热度就匆匆回到了学校，也未能在一个完整的年度周期中观察调研对象的全部社会生活。由于田野点多而分散，前期的计划是先把十个田野点的概况和特征全都实地了解一遍，然后择一具有代表性的长期跟进，但是因为后期准备考博的事宜，不得不改变调研行程，仅仅把十个田野点的地理环境、历史沿革、民族构成、风土人情等社会文化生活的表层要素走马观花似的记录一番，而并没有真正地沉淀下去。写完论文我才后知后觉地开始反思，如果当时调研的问题意识清晰明确，我没有必要亲自跑完十个田野点，直接针对具体的研究问题选择一个代表性的点长期参与观察，同样是两个月的时间，这种调查方式就更为深入，起码不会只流于皮毛，而且搜集的资料对应到论文写作中也更加具体实用，在调研时就不会以“凡有疑惑，便搜集事实”的盲目态度搜集一大堆在日后写论文的过程中“食之无味，弃之可惜”的资料了。

当我再次面对已经离开两个月的城市生活时，一种奇怪的疏离感在我心头始终挥之不去，并不是周遭的事物发生了改变，而是我眼中所见的一切在与田野点留给我的烙印和幻觉对照时，显得不再像从前认为的那么天经地义或者理所当然。最显著的症状就是我似乎有些恐惧城市里密集的楼宇和人声鼎沸的场景，走在大街上觉得自己像是一个生活在异乡的外来者，而周围的一切又是那么的熟悉。这种感觉在民族学中称之为“文化震撼”（这一概念有待商榷），但用朋友的话说就是“真矫情”，所以在狐朋狗友给我安排的各种花天酒地中又慢慢回归了从前的真实生活。接踵而来的是厌学的情绪、考博的压力和吊儿郎当的态度，这些都是催生拖延症的不良状态使我像个泄了气的皮球，一直无心整理调研资料，更无头绪写作论文。

直到十月底的某一天夜里，压抑已久的感性之情再度爆发，洋洋洒洒地写了一篇可以说是我三年调研过程中写过的最为用情、走心的田野日志——《喇嘛昭的姑娘》，记录了在额敏县喇嘛昭乡一位柯尔克孜族姑娘家中观察体验的故事。这篇文章中我几乎释放了田野调查时心底积压的对调研对象所有的感情，尽管对我论文没有任何帮助，但总算是为我接下来的正式写作腾出了客观理性的思考空间。因此，我开始根据调研的实际情况重新谋篇布局——厘清写作思路的过程让我感觉非常痛苦，我不得不否定开题报告时的分析框架而再次调整论文的大纲结构，这就意味我田野调查的材料和我所要写的内容完全分成两张皮，一方面我必须不断回访调研对象，弥补此前没有涉及的问题，另一方面从庞杂的资料中去粗取精、去伪存真，筛选出对我进一步行文有用的资料。与此同时，我写作的感觉也极不稳定，有时一晚上能写四五千字，有时三天才憋出一千字，这种黔驴技穷的状态让我十分害怕，甚至怀疑自己是不是在田野点与调研对象喝酒时把脑子喝坏了，那段日子对我来说已经不是论文写得好坏与否的事情，而是一种失能的恐惧和内疚，这种失能感让我质疑自己三年中究竟学到了什么，又究竟能在这篇毕业论文中用到了多少，压力之下我中断了写作，开始复习起考博英语，但每每做完一套真题之后看到通篇的×时，我意识到还是得将这篇拧巴的论文继续坑巴完，否则两头都无法保全。在这期间，我的老师亦好友刘明先生给我提出了很多建设性的意见，虽然当时这让我的思路更加混乱，但是经过一段时日的消化后，我完全理解了他的用意，也正是在他的关心和鼓励下，我逐渐恢复了写作的自信，终于在2016年的一月中旬苟延残喘地给我的毕业论文画上了句号。所以我将这一阶段称之为断断续续坑坑巴巴的憋字。

篇6：艺术学院硕士研究生毕业论文撰写要求

技巧三：要按照问题来组织文献综述。看过一些文献以后，我们有很强烈的

愿望要把自己看到的东西都陈述出来，像“竹筒倒豆子”一样，洋洋洒洒，蔚为壮 观。仿佛一定要向读者证明自己劳苦功高。我写过十多万字的文献综述，后来发 觉真正有意义的不过数千字。文献综述就像是在文献的丛林中开辟道路，这条道 路本来就是要指向我们所要解决的问题，当然是直线距离最短、最省事，但是一 路上风景颇多，迷恋风景的人便往往绕行于迤逦的丛林中，反面“乱花渐欲迷人 眼”，“曲径通幽”不知所终了。因此，在做文献综述时，头脑时刻要清醒：我要 解决什么问题，人家是怎么解决问题的，说的有没有道理，就行了。

三、如何撰写开题报告

问题清楚了，文献综述也做过了，开题报告便呼之欲出。事实也是如此，一 个清晰的问题，往往已经隐含着论文的基本结论;对现有文献的缺点的评论，也 基本暗含着改进的方向。开题报告就是要把这些暗含的结论、论证结论的逻辑推 理，清楚地展现出来。

写开题报告的目的，是要请老师和专家帮我们判断一下：这个问题有没有研 究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷。因此， 开题报告的主要内容，就要按照“研究目的和意义”、“文献综述和理论空间”、“基 本论点和研究方法”、“资料收集方法和工作步骤”这样几个方面展开。其中，“基 本论点和研究方法”是重点，许多人往往花费大量笔墨铺陈文献综述，但一谈到 自己的研究方法时但寥寥数语、一掠而过。这样的话，评审老师怎么能判断出你 的研究前景呢?又怎么能对你的研究方法给予切实的指导和建议呢?

篇7：硕士研究生论文撰写研究综述

一、如何撰写开题报告

关于硕士学位论文的开题, 学者们研究一致认为, 开题报告是硕士论文研究展开的基准点, 对研究工作起着定位作用, 是保证论文质量的重要环节, 也是论文工作不可或缺的组成部分。张红在《撰写研究生开题报告的技巧与方法》中就以复旦大学硕博开题通过率低来突显开题的重要性, 同时简要介绍了开题报告的构成要素的写作技巧与方法;而陈振发、邱明义等合写的《如何撰写研究生开题报告》则着重强调了选题的原则性与可行性分析, 并对资料的收集提出了建议性措施。

笔者认为, 开题报告乃论文写作之基, 必须在思想上予以高度重视, 切不可随意处之, 敷衍了事。同时, 对于资料的收集要善于分析学科兼性, 合理利用文献资料。再则, 课题研究要注重创新, 要能够结合现实的需要、着眼于今后的发展。最后要注意避免一些问题与误区, 研究要做到科学实用。

二、如何撰写文献综述

文献综述原本属于开题报告中的一个重要组成部分, 处在论文的后面, 但所起作用是不容忽视的。对文献进行综述, 是了解各种学术观点, 进一步把握自身科研方向与创新的基础, 对于整个课题的研究乃至学科的发展起着引领性作用。对文献作出细致到位的综述, 往往能使接下来的论文撰写更能得心应手, 事半功倍。苏敏在《如何撰写文献综述》一文中全面介绍了文献综述的概念、写作意义、资料收集、格式与写作以及需要注意的问题, 可谓是对文献综述做了一个细致的知识梳理;郑召民、刘辉则在《如何撰写文献综述》中着重阐述了文献综述的类型及其与之相对应的资料收集与分析, 重点突出课题研究的创新性。

笔者认为, 文献综述的撰写是对选题与所查阅文献资料的一个衔接性的综合分析, 综述应紧扣选题, 如此对于文献的帅选与运用方能恰到好处。同时, 文献的引用也反映着本课题研究的新意程度与价值, 所以在撰写的过程中务必予以高度重视, 尽可能的做到全面、细致。

三、如何撰写研究生论文

硕士学位论文是综合衡量硕士研究生培养质量和学术水平的重要标志, 同时也是对导师指导与研究生自我科研水平的一个综合考量, 是对研究生学习、科研成果的一个终极检验, 在整个硕士学位论文撰写的重中之重。石云霞在《谈谈如何撰写硕士研究生学位论文》中着重强调了高校“两课”教师撰写研究生论文所要坚持的指导思想和原则, 当然这对一般研究生而言也具有重大的指导意义。毕竟, 就文科性论文尤其是思想政治理论性论文而言, 指导思想上是绝不容许有失误的。钟斌的《硕士论文撰写浅议》、王德胜的《浅谈学位论文的撰写》则主要论述了硕士学位论文撰写的规范与方法, 并根据论文评价原则, 提出了论文撰写所应注意的问题和对策。

笔者认为, 研究生学位论文的撰写一定要把握住学科的发展规律, 在文献综述的基础上能够准确的把握课题乃至学科发展的方向, 选题要具有前瞻性而又不失现实适用性。同时, 撰写论文要紧扣学位论文撰写细则, 在遵循原则基础上要从各个方面进行大胆创新, 而不能循规蹈矩, 那样论文虽成而不具价值性, 也就达不到论文撰写的意义。再则, 硕士学位论文撰写是一个长期而复杂的过程, 在思想上一定要予以高度重视, 不能够马虎大意, 随心所欲。一定要注重方法, 正所谓方法到位事半功倍。总之, 论文撰写是整个课题研究的重中之重, 研究者务必要全身心的投入方能获取满意的成果。

四、如何进行研究生学位论文答辩

研究生学位论文答辩是研究生培养过程当中的一个重要环节, 它既是研究生个人学习的最后阶段, 个人科研与表达能力的一次综合展示, 也是对于学校研究生教育质量和导师指导水平的最后检阅。所以对于研究生学位论文答辩的研究也日已进入学者的研究视野当中。陈燕在《研究生学位论文答辩要领》一文中就从论文答辩的目的与意义入手, 重点阐述了论文答辩的准备工作和答辩报告技巧;周新年、张正雄、邱荣祖合写的《硕士研究生学位论文答辩过程与技巧》则在简述论文答辩的目的、意义与一般过程的基础上着重分析研究了论文答辩的技巧, 对于论文答辩各个环节都做了细致的分析, 很具指导意义。邢茂迎、杨美华等人在《研究生学位论文答辩工作存在的问题与对策》中着重分析了论文答辩过程中存在的问题并提出相应的措施建议, 而朱勇在《严格答辩程序、完善答辩救济》一文中更是从法学的角度重点阐释了论文答辩应具备严格、完整的程序体系, 同时还应形成完善可行的救济措施。

笔者认为论文答辩的质量直接关切着论文的最终质量, 所以不论是学生, 还是学校都必须予以高度关切, 严把答辩质量关;同时要作以细致研究, 提出切实可行的措施方法, 以使得论文具有最终成效性。

五、结论及建议

综上所述, 如何做硕士研究生学位论文尚存在着不足之处, 但这也与每个学校或研究生培养机构关于研究生学位论文的要求存在着或多或少的差别是分不开的, 这也就形成了研究的困难性。但是在规律性、原则性的把握上还是存有深入、上升的空间的。因此以规律性、原则性为基础, 深入研究撰写硕士研究生学位论文各要素环节之间的联系, 从整体的角度出发, 研究硕士研究生论文的撰写将会是一个新的途径。

摘要：本文主要以CNKI、汇雅电子图书期刊数据库为检索源, 对近十年内关于硕士研究生论文撰写的研究进行归纳和分析, 从硕士研究生论文的开题、文献综述、撰写、答辩等方面进行综述研究之后发现, 从论文撰写的整体角度去进行思考的研究还比较缺乏, 即使有个别文章也多是点到为止, 研究还不够深入、细致, 尚有待进一步的强化。

关键词：硕士研究生,论文撰写,研究综述

参考文献

[1]张红.撰写研究生开题报告的技巧与方法[J].浙江中医学院学报, 2004, (5) .

[2]苏敏.如何撰写文献综述[J].重庆中草药研究, 2005, (1) .

篇8：艺术学院硕士研究生毕业论文撰写要求

一、论文选题

学生根据自己所长在“语言、文化、文学、翻译、教学”等方面初步拟定一 个题目，也可从指导教师小组给出的题目中选用一个。所选的题目必须经指导教师同意后方可广泛收集与论文有关的资料。在此基础上填写《西南政法大学本科毕业论文开题报告书》。

二、论文撰写

1．在正式撰写论文前，须事先拟定一个提纲（outline）交与指导教师，经导师修正后方可正式开始撰写。

2．论文要求用英语撰写，字数要求3000—5000单词。

3．撰写中学生要尊重指导教师，主动接受导师的检查和指导，定期向导师汇报论文的进度和存在的问题，保证毕业论文反映出自己最高水平。

4．独立完成论文各环节的工作，严禁抄袭和请人代替完成毕业论文。严禁从网上直接下载他人文章作为自己的毕业论文。以上情况一经发现，其毕业论文一律按不及格处理。

5．所写论文应立意新颖，内容充实，论据充分，结论可信。

三、论文撰写格式

1．论文题目（英文，应简短、明确、有概括性）2．作者姓名（汉语拼音，如：Zhang Junjie）3．作者所在学院（英文）、邮编

4．摘要（英文，应高度概括论文的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，反映整个论文的精华。要客观陈述、独立成文，200词左右。）

5．关键词（英文，3—8个）6．前言 7．正文 8．结论

9．注释：注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。毕业论文的注释统一采用脚注，每页按先后顺序单独编号，在正文的相关处用上标表明，用数字加圆圈标注（如①，②……）。

10．参考文献：参考文献是作者写作时所参考的文献书目，一般集中列于文末。所罗列的参考文献应是正式出版物，包括期刊、书籍、论文集等。参考文献的格式以《中国英语教学》杂志为准，按作者姓氏的字母顺序排列，中文文献位于英文文献之后。如： References Harmer, J.1984.ThePracticeof English Language Teaching.London: Longman.Richard, J.1976.“The role of English teaching”, TESOL Quarterly 10/1:77-89.Virginia Yip.1995.Interlanguage and Learbability.New York: John Benjamins Publishing Company.刘润清, 1999.《论大学英语教学》.北京：外语教学与研究出版社.牛强, 2000.过渡语的石化现象及其教学启示,《外语与外语教学》第5期.11．打印格式：论文经指导教师审阅定稿后，由学生用标准的A4纸打印，标题用3号Arial Black字体，作者姓名、所在学院、邮编、摘要、关键词用小4号Arial Narrow字体，正文用小4号Times New Rome字体，注释和参考文献用5号Times New Rome字体。论文一级标题采用加粗的4号Times New Rome字体，其余各级标题均采用加粗的小4号Times New Rome字体。封面采用西南政法大学论文统一封面（请到学校教务处网站下载）。

12．正文标题层次格式：正文段落均采用首行缩进格式，段落与段落之间不空行。各级标题格式举例如下：

1.Introduction

1.1 Rationale of the study 1.1.1 Few verbs are used

四、论文交稿时间

第7学期学生需与指导教师联络一次，初步拟定论文题目。第8学期第4周交初稿；第6周填写中期检查表，第12周学生上交定稿。第14周教师完成评阅工作。不按时交论文定稿而影响论文成绩者，其后果由学生自己承担。

五、论文交稿要求

毕业论文要求交打印稿，一式三份。优秀毕业论文一式四份。所有论文在下学期第十六周用英语进行论文答辩。

外语学院

篇9：艺术学院硕士研究生毕业论文撰写要求

本科生毕业（学年）论文撰写实施细则

一、1、2、3、4、5、二、1、2、3、4、基本要求： 论文独立完成。观点鲜明，内容充实，论证有力，结构完整，格式规范，文字流畅，结论正确等。论文中所使用的度量单位一律采用国际标准单位。对论文中的图表要给与解释，统一注编号，安排与相应位置。论文字数不少于8000字。内容要求 题目：简洁、明确、无歧义、有概括性，字数不宜超过20字（小三号黑体）内容摘要：中英文对照，均不超过300字（“内容摘要”四字小四宋体加黑，摘要内容小四宋体；英文Abstract加黑，小四号“times new roman”字体。英文摘要小四号“times new roman”字体）关键字：3—5个，中英文对照，分别注于中英文摘要后。（“关键字”三字小四号宋体加黑；关键词用小四宋体。英文如同内容摘要。）正文：

（1）前言（引言）：主要说明论文写作目的、学术和现实意义、研究现状等，并提出论文中心论点。

（2）正文：运用各方面的研究成果。分析问题，论证观点，反映研究者的科研能力和学术水平。

（3）结论：围绕研究所做的结束语，能总结全文，加深题意。

（正文中一级标题用四号加黑宋体，二级标题用小四宋体加黑；正文用小四宋体。）

5、三、1、注释：论文注释全部用脚注，每页重新编号，字体五号宋体，注释标号用圆圈符号，按了《历史研究》的注释格式（如①梁启超：《戊戌政变记》，北京：中华书局，1954年，第53页；等）装订要求 装订顺序：毕业论文顺序为：论文封面、原创性声明、正文（包括题目、中文摘要关键词、内容、注释）、附录（可选）、题目审批表、论文开题报告书、论文评语及成绩表。

学年论文顺序为：论文封面、正文（包括题目、中文摘要关键词、内容、注释）、附录（可选）、题目审批表、论文评语及成绩表。

2、装订流程：

（1）页码：毕业论文的定稿插入页码，用阿拉伯数字，一律插入页低端局中。

（2）纸张行距：论文用A4纸单面打印，上下边距为2.5cm，左右边距为2.5cm和2cm。行距固定20

磅。

四、五、1、2、3、4、5、成绩要求 时间要求 三年级第一学期和四年级第一学期第三周前征集所有同学的学年、毕业论文选题。开题报告：每年10月10日提交题目审批表，20日前教师定审题目，25日提交开题报告；26—30日教师审定并进一步讨论相关撰写要求。论文撰写：每年11月1日至次年3月15日完成论文初稿交与指导老师，与指导老师沟通完善论文。论文定稿：每年4月20日提交定稿。论文答辩：每年4月25日至5月15日之间学院组织所有毕业论文与优秀学年论文答辩。分优秀、良好、中等、及格、不及格五等。优秀率不超过20%，优良率不超过60%等。

篇10：研究生毕业论文开题报告撰写要求

3) 关键技术

说明为达到论文目标应解决的关键技术是什么。 说明为达到论文目标应解决的关键技术是什么。 如前例“汽车电子的嵌入式中间件” 如前例“汽车电子的嵌入式中间件”

要解决的关键技术是“ 要解决的关键技术是“采用什么方法及其如何实现面向汽 车电子的嵌入式中间件,最终使得在这种中间件的支持下 最终使得在这种中间件的支持下, 车电子的嵌入式中间件 最终使得在这种中间件的支持下 汽车电子应用有较高的实时性和复用性。 汽车电子应用有较高的实时性和复用性。

4) 最终目标和成果形式

即论文工作最终要达到的目的, 以及成果的表现形 即论文工作最终要达到的目的 如原型机、式(如原型机、软件系统、论文、设计报告、研究报告等) 如原型机 软件系统、论文、设计报告、研究报告等

5) 技术路线

即说明采用一种什么样的方案来完成研究内容， 即说明采用一种什么样的方案来完成研究内容， 并说明完成的可行性

6) 论文工作的实验条件及可能的困难和解决方法

7) 论文工作计划

一般包含以下几个步骤: 一般包含以下几个步骤 文献阅读和科学调研 方案论证 系统实现 实验 撰写论文

从开题到答辩一般为1年 年半左右。 从开题到答辩一般为 年～1年半左右。 年半左右

四、开题报告常见的问题

1. 不与指导老师充分协调

2. 选择的题目自己不熟悉

3. 选题所涉及内容工作量太小 这是较严重的问题 选题所涉及内容工作量太小(这是较严重的问题 这是较严重的问题)

4. 选择题目的范围过大 研究和实现内容不明确 选择题目的范围过大, 研究和实现内容不明确, 导致自己都不知道作什么。 导致自己都不知道作什么。

5. 参考的文献太少 缺乏对所选领域状况的了解 参考的文献太少, 缺乏对所选领域状况的了解, 导致根本无法完成或者所作工作意义不大

6. 没有与软件工程相结合 或结合很小 没有与软件工程相结合,

7. 没有正确寻找理论依据

8. 态度不端正，时间没有用够 态度不端正，

五、上述问题实例

例1: 研究内容不明确 题目: 题目: 可生存嵌入式操作系统内存管理的研究 学位论文研究内容: 学位论文研究内容:

可生存嵌入式系统的核心是保证关键任务的及时完成， 可生存嵌入式系统的核心是保证关键任务的及时完成，它强调的是以任 务为中心，即使在故障发生的情况下， 务为中心，即使在故障发生的情况下，也要采取措施保证关键任务及时 完成，即保证关键任务充分享有执行时所必需的资源。 完成，即保证关键任务充分享有执行时所必需的资源。而内存资源是任 务执行的最重要的资源， 务执行的最重要的资源，对内存进行合理的管理是保证关键任务及时完 成的重要手段和基础。 成的重要手段和基础。它为任务的管理和数据恢复等其它用于实现可生 存性的技术提供了基础。因此， 存性的技术提供了基础。因此，研究并开发满足可生存性需求的内存管 理技术(建议更具体地说明生存性与内存管理的关系) 理技术(建议更具体地说明生存性与内存管理的关系)，以期为可生存实 时操作系统的其他技术提供支持(这句话太过笼统，不易理解) 时操作系统的其他技术提供支持(这句话太过笼统，不易理解)，最终提 高嵌入式系统的生存能力。 高嵌入式系统的生存能力。

没有说明具体研究和实现哪些方面的内容， 没有说明具体研究和实现哪些方面的内容， 以提 高生存能力。 高生存能力。

例2 论文工作量太小

论文题目: 论文题目 某校某系图书资料管理系统设计与实现

没有与软件工程相结合, 例3 没有与软件工程相结合 或结合很小

论文题目: 论文题目 高等院校学生培养模式研究

例4 选择题目的范围过大