澳洲硕士毕业工作签证

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澳洲硕士毕业工作签证（精选8篇）

篇1：澳洲硕士毕业工作签证

澳洲研究生毕业，可申请澳洲工作签证，该签证能够在任何范畴工作和学习，能够协助学生找工作移民。澳洲硕士毕业工作签证申请有一定的请求，下面立思辰留学360小编就给你简单的介绍下。

澳洲PSW签证优势

1、签证持有人及其隶属签证持有人可在任何范畴工作和学习;

2、更长的在澳洲境内合法居留、工作、旅游和学习的时间;

3、协助留澳学生更有时机达成移民的目的;

4、海外工作阅历加强了海归学生的就业实力。

澳洲PSW签证申请请求

1、学习课程在CRICOS(能够招收海外学生的课程)上有注销注册;

2、课程长度至少2个学年(92周);

3、必需全程用英文授课，完成课程的时间不能少于16个月;

4、学习水平为本科，授课类硕士学位，研讨类硕士学位或者博士学位 其中研讨生证书课程(GC)和研讨生文凭课程(GD)加上硕士课程(master degree)打包的是被认可的。但仅有GC或GD课程，是 不被认可的;

5、申请时限：完成课程后须6个月之内提出申请;

6、英语成果：雅思4个6分;

7、课程完成地点：须在澳洲境内;

8、年龄请求： 50周岁以下。

这个签证和所读的专业无关，无论是不是移民专业只需你毕业后满足以上两条就能够申请PSW。澳洲工作签证没有对所学课程和职业的类别停止限定，旨在防止学生自觉地选择移民类课程。这样能够进一步将“留学”和“移民”分开，希望取得澳洲永居签证的学生不是为了“移民”而读书，而是经过“读书+工作”完成“移民”。学生能够依据本人的职业开展所需或本人爱好选择课程，随后的工作中能够经过积聚经历经过独立技术移民，或雇主担保，或周政府担保，或创业移民等多种移民方式获得在澳的永居权。

硕士毕业生对澳洲大学满意度

伍伦贡大学：88.4%

麦考瑞大学：86.8%

墨尔本大学：86.1%

迪肯大学：85.4%

纽卡斯尔大学：85.1%

昆士兰大学：85.0%

昆士兰科技大学: 84.0%

悉尼科技大学: 83.8%

斯文本大学：83.4%

南澳大学：83.3%

西澳大学：83.0%

莫纳什大学：82.7%

维多利亚大学：82.2%

塔斯马尼亚大学：82.0%

阿德莱德大学：81.9%

新南威尔士大学：80.9%

悉尼大学：81.1%

墨尔本皇家理工大学: 79.8%

总体来说，新南威尔士大学硕士毕业生的年薪和就业率都是第一。并且，毕业生的满意度和就业率并不一致，有的学校学生满意度不高，但是就业率很高，比如新南威尔士大学和塔斯马尼亚大学。另外，墨尔本大学各项数据都在上游，不过但从薪资部分来看，却处在八大的末尾。悉尼及周边的大学就业率最高，因为悉尼是澳洲的经济中心，就业机会更多。八大之外的麦考瑞大学，各方面数据都不错。而塔斯马尼亚大学的就业率高极可能因为塔州就此一个大学，没有其他的竞争。

澳洲留学高薪专业

1：计算机专业

作为特别受中国留学生欢迎的热门专业之一，IT课程越来越受赴澳留学生的青睐。立思辰留学360介绍，澳洲IT行业各分支专业就业率趋势呈快速增长，其中软件开发、软件工程、计算机和IT类管理和销售、网络工程、网络通讯、网络安全对人才的需求高居榜首。学好IT，走遍世界都不怕。

2：护理专业

在澳洲，护理专业与教师、工程师一样，目前均位居澳洲紧缺专业名单之中，是具有移民优势的专业。尤其是护理人才，需求量极大。而且澳洲的护士资格获得世界范围的认可，澳洲的护士在获得一定的工作经验后，还可选择在美国、加拿大和欧洲等地工作，获得更高的报酬。

3：教育专业

教师在澳大利亚拥有很高的地位，是非常受尊重的职业，同时也是澳大利亚所稀缺的专业人才，每年的需求量都在上涨。澳大利亚是个极度注重教育的国度，但是就读教育专业的人不多。因此，澳大利亚教育行业相当紧缺，待遇也很高。

4：工程专业

学习澳大利亚工程专业，算是身兼一技之长，且工程专业涉及面相当广，如汽车、航空、结构、化学、电子、环境、机械、冶金、材料、矿业、石油等，毕业生的就业范围相当宽广，从事技术或者转型管理，选择多向，就业前景良好，收入有保障。同时，工程专业还是具有移民优势的专业。

5：会计专业

澳大利亚CPA注册会计师体系是被全世界认可会计师体系之一，申请该专业的学生数量比较大。而具有会计专业较高学历背景的人才，无论在澳大利亚还是在世界其他地方都很抢手。

6：医学专业

医学专业是澳洲大学就业率比较高的专业，平均就业率高达97%，是名副其实的金饭碗。而且虽然澳洲各界一直喊话政府要求控制医生的PR人数，但奈何医学类人才的缺口实在太大，每年的移民配额高居不下!

篇2：澳洲硕士毕业工作签证

澳洲硕士毕业移民

澳洲留**越来越热，很多学生都看重，毕业后留在澳洲工作和移民的机会较其他国家多很多，即使回国后，既有世界名校的学位，又有海外工作经验，求职的优势会大大提高。那在澳洲毕业后，学生签证到期了，毕业生留在澳洲的途径也很多。

澳洲留学毕业后的移民途径

一、技术移民

通过技术移民评分体系来进行打分测试，达到最低分数标准60分，提交意愿书(eoi)并获得移民局邀请后才能递交。这个分数包括对年纪、英文、学历、工作经验等多方面的打分累计。根据不同的签证类别细分，还可以实现澳洲的亲戚担保加分，或州政府担保加分。技术移民签证需要通过职业评估。目前澳大利亚有28所不同的职业评估机构来评估各个不同职业。

如果专业不在独立技术移民清单或州政府担保职业清单中，则无法获得职业评估，即无法申请独立技术移民，由此也可见选择专业的对于移民的重要性。

二、雇主担保移民签证

找到工作后，由雇佣单位担保你获得工作签证或者移民。

雇主担保移民 类的签证包括几种细分：工作签证、偏远地区雇主担保移民和非偏远地区雇主担保移民。这一类的签证或移民，是不需要经过技术移民打分体系的、不局限于独立技术移民职业清单上的职业，但是也需要满足在雇主担保的职业清单内，由此，也再一次看出专业选择的重要性。同时，根据不同的职业和签证类别，所要求的工作经验和英文也不同，这也需要在最初留学时做好规划，在整个留学的过程中针对性地补足自己距离这些要求的差距，这样才不会出现毕业时才发现问题的尴尬。有时候，到毕业时才发现的问题，往往已经成为无法挽回或是要耗费巨大成本才能挽回的困难。

三、毕业生工作签证

澳大利亚毕业生工作签证是专门对于刚在澳大利亚完成规定学时的学习并取得相应文凭的国际学生，方便留学生在澳寻找工作从而进一步取得永久居留权所给予的过渡性签证，也就是大家嘴里常说的tr。学时的要求为至少两个学年（92周），英文雅思至少4个6分，所有学习需在澳洲境内完成，在毕业后6个月内申请。

在澳洲学习两个学年以上的大部分留学生毕业后符合条件均可申请该签证作为过渡，为下一步满足移民条件创造机会或积累工作经验。持该签证期间可以通过参加职业年（py）的学习，或是找到相关工作等途径获得额外加分，亦或是找到工作后申请工作签证或雇主担保类的移民。

澳洲留学十大移民类专业

1.幼教专业

近10年来，澳洲移民职业类清单(sol)可谓是变幻莫测，但其中有一个专业15年来在sol清单上始终屹立不倒，那就是幼儿教育(early childhood)专业。该专业的就业前景，无论是留在澳洲还是回国发展，都具有极其稳定的上升空间。

但该专业对申请人的语言要求相对较高，因此比较适合热爱幼教事业且具有极强语言能力的学生。

推荐院校：悉尼大学、莫纳什大学、西澳大学、南澳大学等

2.护理专业

澳洲护理职业历来是澳洲移民职业清单上的常客，而护士/护理类专业在澳洲由于实用性强，就业率高等优势自然成为大部分中国学生申请的移民类热门专业之一。

澳洲大部分高等院校基本都开设注册护士专业课程，但若想毕业后凭借所读的护士专业进入澳洲移民职业评估通道，那么该专业必须得到澳洲护士和助产士协会(nmba)或者澳洲健康与执业医师监管机构(australia healthpractitioner regulation agency)的官方课程认证。

推荐院校：弗林德斯大学、西悉尼大学、卧龙岗大学等

3.工料测量师专业

工料测量师也称工程造价师(简称qs)，来源于英联邦式的工料测量(quantity surveying)计价制度，从事这方面工作的专业技术人员被称为工料测量师。

工料测量专业作为澳洲移民紧缺职业清单上的常客，在澳洲高校研究生学院 内，全澳洲仅几所大学拥有被澳洲移民职业评估机构认可、且符合澳洲移民学时长度的工料测量专业硕士学位课程。

推荐院校：墨尔本大学、邦德大学、迪肯大学等。

4.城市和区域规划师专业

城市规划师，一个熟悉而又陌生的职业。主要职责范围包括：城市规划编制、审批、城市规划实施管理、城市规划咨询等相关业务工作。

澳洲作为西方发达国家之一，近几年一直将城市规划专业列入移民紧缺职业列表(sol)，而澳洲开设城市规划专业2年制硕士学位课程(满足澳洲技术移民的学时要求)的大学屈指可数，以下我便为大家列出开设该类专业的仅有的4所得到澳洲移民职业评估机构认可的澳洲高等学府。

推荐院校：墨尔本大学、西澳大学、昆士兰大学、南澳大学等。

5.景观设计师专业

景观建筑设计学(landscape architecture)又称园林学，是建筑设计行业内唯一一个把主要职责与重心正真放在改善室外空间质量之上的专业学科。

推荐院校：墨尔本大学、皇家墨尔本理工大学、迪肯大学、阿德莱德大学等。

6.工程类专业

澳洲工程专业(engineering)多年以来始终占据着澳洲移民职业列表中的大部分席位，其毕业后的就业前景和工资薪酬令许多其他专业的毕业生垂涎三尺。但其中绝大多数被澳洲移民职业评估机构(澳洲工程师协会engineeringaustralia)认可的均为本科类专业。

大部分澳洲大学开设的工程类硕士学位课程并没有得到ea的认证。换句话说，即使从该类学校毕业后获得了工程类硕士学位，也无法通过澳洲移民职业的评估用以申请澳洲移民。而得到ea认可的，开设工程类硕士学位课程的澳洲高等学府屈指可数。

推荐院校：墨尔本大学、悉尼大学、新南威尔士大学等。

7.社会工作

社会工作(social work)专业历年来始终在澳洲移民职业列表上占有一席之地，但很多学生其实对该专业的课程内容、就业前景和工作职责并一知半解。社会工作是一种以助人为宗旨、运用各种专业知识、技能和方法去解决社会问题的专门职业，是确保现代社会和谐稳定的重要制度。

在澳洲庞大的社会工作者中，除了少数选择从事专业研 究、项目策划与管理或者政策发展(即间接社会工作)以外，绝大多数社会工作者更愿意选择能和服务对象直接接触的服务领域，也就是直接社会工作，其中包括面 对儿童、家庭和学校社会工作，医疗和公共卫生社会工作及项目规划和政策发展社会工作。

推荐院校：墨尔本大学、悉尼大学、莫纳什大学、南澳大学、昆士兰科技大学等。

8.it/计算机专业

近10年来，随着科学技术与数字媒体的日新月异，信息与网络时代已悄然渗透到我们每个人的日常生活中。与此同时，信息技术类(it：information technology)专业也成为了大部分国内理工科生的首选。

澳洲作为一个移民国家，其it的技术人才始终处于极其短缺的状态，应届毕业的海外留学生成 为了澳洲it行业的生力军。就业率高，起薪高，移民便捷是it类毕业生的三大优势。

推荐院校：墨尔本大学、澳国立大学、阿德莱德大学、卧龙岗大学等。

9.营养学专业

随着科技日益发达，人们的生活质量不断提高，养身这个概念在普通人群中不断加强。电视机每天不停播放着各类养身节目，但国内又有多少专业营养师呢?大部分国内所谓的营养学专家均非科班出身，考了一张国内的营养师资格证后，就开始在传媒报纸上随意发表言论了。营养学涉及到食品安全，澳洲作为全球最适宜居住的国家之一，它的营养学专业早在20年前就已经处于全球领先地位，其所涉及到的领域非常广泛，包括食品科学，健康科学、人体科学等。澳洲的营养学专业始终位于移民职业清单内，该专业毕业的学生可以直接申请澳洲移民，并获得2年工作签证。

推荐院校：悉尼大学、堪培拉大学、昆士兰大学、卧龙岗大学等。

10.药剂学专业

在西方国家，药剂师同律师、会计师等同属于顶尖专业人员。药剂师是药物的专家，负责提供药物知识和药事服务，并负责监察医生所处方的数种药物中有否出现药物相互作用，并根据病人的病历、医生的诊断，为病人建议最适合他们的药剂类型。

另一方面，很大一部分药剂师主要从事科研工作，包括研究、开发并 参与医药产品的生产制作，负责新药产品的医效实验，对新药进行生产质量监控等一系列工作等。澳洲药剂师的注册机构是澳大利亚药剂师协会(australian pharmacy council)，该机构成立于2002年，是澳洲的药剂师职业认证机构，专门负责所有药剂学专业毕业生的职业认证，药剂师专业考试，以及药剂师移民的职业评估工作等。

篇3：澳洲硕士毕业工作签证

体裁分析主要是研究语篇的宏观结构及其交际功能,它有助于更深层面地剖析语言特征。在应用语言学领域,体裁分析主要有三个流派:新修辞学派的体裁分析、澳大利亚学派的体裁分析和专门用途英语(ESP)体裁分析。其中,ESP体裁分析主要是分析学术英语语篇的写作情况,因此常被用来分析学术性和专业性较强的语篇结构特征及交际功能,旨在给非英语本土研究者提供一种结构性的语体特征,使他们能更好的阅读和撰写学术论文。学术论文,作为一类学术语篇,对其进行体裁分析已吸引了广大学者的兴趣。

普遍来说,硕士研究生有十多年的英语学习经历,并大部分已通过了大学英语四、六级考试,理应可以正确无误的用英语表达自己的想法和观点。但从他们的学术论文英文摘要来看,还存在很多缺陷,很难写出有效、规范、符合标准的英文摘要,因而在很大程度上影响了他们的学术交流和学术发展。在本论文中,笔者将采用ESP体裁分析的研究理论对高等教育学专业的硕士论文英文摘要进行体裁分析。

一、学术论文体裁分析的现状分析

硕士毕业论文能够反映作者掌握所学专业理论知识的程度和水平,能反映作者是否具有独立的科研能力和学术理论的应用水平,并帮助作者构建更完整的知识体系。其中,英文摘要不仅是论文的缩影,更是科研成果走向国际的通行证,是独立于学术论文存在的二次检索文献,与论文一样,属于同一类语篇结构且具有特定的交流对象和交流目的。因此,学术论文摘要的体裁分析已得到广泛的应用。

20世纪80年代开始,国外学者逐渐加强了对摘要的体裁分析。Graetz(1985)通过研究87篇论文归纳了论文摘要的结构为Problem-Methods-Results-conclusions四个语步;Salvager-Meyer(1990)总结概括了77篇医学英文摘要得出的摘要结构为Statement-Purpose-Corpus/Methods-Results-Conclusion-Recommendation六个部分;Bhatia在1993年提出了IMRD模型,即Introduction-Method-Results-Discussion模型。从事摘要体裁分析的学者很多,如Hyland、Martin、文秋芳、秦秀白等。在众多研究当中,巴希尔(Bhatia)在1993年提出的IMRD模型最受欢迎。他在《体裁分析:专业领域的语言应用》一书中强调学术论文摘要应包括四个语步,即介绍语步、方法语步、结果语步和讨论语步。并有不少研究学者基于巴希尔提出的IMRD模型对不同学科领域的学术论文摘要进行了宏观结构和微观语言特征的研究。但是,针对学位论文摘要进行体裁分析研究的较少。我国学术论文摘要写作也有其特定的要求并广泛被人接受,从GB7713-87[7](科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式)得知,该要求与巴希尔提出的IMRD模型非常相似。

Hyon(1996)提出,ESP体裁分析主要研究两个方面:一方面是对特殊语篇的结构研究,另一方面是对特殊语篇的语言特征研究,如时态、语态以及人称代词的用法。本论文的研究目的是基于ESP体裁分析理论,对30篇高等教育学专业硕士毕业论文英文摘要语料进行宏观结构分析及微观语言特点分析。就宏观结构而言,笔者基于巴希尔提出的IMRD模型进行分析,试图找出中国非英语专业硕士研究生毕业论文英文摘要在多大程度上符合此模型,找出结构上的不足。就微观语言特征而言,主要是从时态、语态和人称代词的用法着手找出摘要中的不足。Cooley and Lewkowicz(2003)提出,如果学者把摘要看成是论文本身的一个缩影的话,在撰写摘要时要用一般现在时,而如果学者把摘要看成是研究过程的一个缩影的话,在撰写时要用一般过去时和现在完成时。已有的研究结果也表明,这三种时态是论文摘要中出现最多的时态,所以作者试图验证本数据库中的论文摘要是否符合这一规律。就语态而言,采用主动还是被动语态应根据表达的需要,因为摘要很精简,不要随便混用语态。薛欢(2008)和夏德敏(2010)的研究结果表明英美本土学生在撰写论文摘要时主要采用了主动语态,而笔者则考察中国学生撰写论文摘要时时态的应用情况。就人称代词而言,GB6447-86要求在摘要中应使用第三人称单数形式,笔者依此要求对语料进行研究,检查摘要是否符合该要求。

二、语料库构建

(一)初始语料库构建

为了保证此次研究的信度和效度,采用了分层抽样的方法,从300多篇发表在万方电子资源数据库上的高等教育学专业的硕士毕业论文中有规律的选出了30篇论文中的英文摘要,以期待通过对语料的分析概括,进一步认识我国研究生在摘要写作中存在的具体问题。

(二)预料标注

笔者根据IMRD模型,对所收集的语料进行编码,用数字01~30来代表每一篇摘要。首先,运用wordsmith软件对所有语料进行关键词检索,例如I语步中的关键词有:“purpose”、“aim”、“background...”,M语步中的关键词有“method”、“way...”,R语步中的关键词有“result”、“indicate”、“show”、“find...”,D语步中的关键词有“discuss”、“suggest”、“implication...”。然后,笔者再自己一篇篇阅读,查漏补缺。

三、研究结果

因为数据资料不是很多,笔者在wordsmith软件的帮助下,逐一阅读并且做好每一个语步的记录,分别用I、M、R、D表示。在标记过程中,如果一个句子中包含了两个语步的话,就标记最明显的那个语步,如果分不清哪个语步最明显就标记成两个不同的语步。

摘要的宏观结构特征如下:I和M语步出现频率是最高的;50%的摘要给出了R语步;42%的摘要给出了D语步。所有的学生都有呈现I语步,但是只有极少几篇摘要指出了前面研究的缺陷。大部分学生花了大量的笔墨在介绍背景及研究意义上。其实研究的意义就在于找出前人研究的缺陷,然后弥补缺陷发现新的问题。所以即便I语步出现频率较高,但仍然需要掌握写作技巧。Martin(2003)指出作者在M语步中应简单的介绍相关的实验过程及研究方法等。此语步在摘要中出现的频率较高,并且学生们用到了以下几种常用的研究方法,如:文献评论法、问卷调查及对比研究等。这说明学生们在写摘要的时候知道研究过程中所采取的方法至关重要,阐明研究相关数据及研究方法能使论文更有说服力。R语步能够告知读者该研究得出的具体结果。据笔者统计,只有50%的摘要中体现了结果语步。其原因是学生们喜欢在摘要中阐述论文的大纲,所以具体的研究结果大多都省略了。其实此语步很好表达,写的时候可用上一系列关键词:如表明、体现、找出、结果为……等。D语步一般涉及作者对此次研究结果的一些想法及建议等。30篇摘要中只有13篇大概涉及到了此语步,这表明学生得出研究结果后,忽略了对结果的进一步总结。该结果表明学生在撰写摘要时在宏观结构方面有待提高。

笔者在分析摘要宏观结构的同时,对语篇的语言特征研究也有标记,如时态、语态以及人称代词的用法。笔者想考察摘要中的时态是否与Cooley and Lewkowics(2003)提出来的一致。被动语态和主动语态都可以出现在摘要里,但是在英语本土人写的文章中,主动语态出现的频率较高,笔者想找出是否符合这一规律并找出人称代词的用法是否符合GB6447-86的要求。

时态通常被当作一个重要的语言特征来进行研究。英语中一共有16种时态,但是以前的研究结果表明,以下三种时态常出现在摘要中:一般现在时、一般过去时和现在完成时。但是在本研究中还出现了现在进行时和一般将来时,具体结果如下:一般现在时在摘要中出现的频率最高,其次是一般过去时和现在完成时。就时态而来,该数据库的30篇论文摘要基本符合Cooley and Lewkowics提出来的观点。但是研究结果表明学生写摘要的时候,时态的运用有些混乱,笔者建议在写摘要时尽量使用简单的时态来实现自己摘要的交际功能。笔者认为,摘要中用一般现在时是最好的选择,因为摘要是整篇论文的一个缩影,用一般现在时的话可以给读者留下深刻的印象,使研究的时效性得到了体现。

语态的运用通常被当作另外一个重要的语言特征来进行研究。薛欢(2008)和夏德敏(2010)的研究结果表明主动语态和被动语态均可出现在摘要中,但是在英语为母语的作者中用主动语态居多,在方法语步中,被动语态出现的频率也比较高。所以在本文中,笔者想调查一下,高等教育学专业的中国学生在写摘要时是否也遵循这一规律。具体研究结果如下:主动语态占绝大多数,这一研究结果与薛欢和夏德敏的研究结果相当,但是方法语步中被动语态出现的频率较低,这与他们的研究结果有点不同。主动语态的盛行是因为能更好的实现其交际功能,如介绍语步、主动语态能使读者更信服作者提出的研究缺陷并且能够体现研究的本质意义。在方法语步中,作者想表明该研究或实验的客观性,通常用非人称主语,所以这样一来被动语态占主流,但从该研究来看,高等教育学专业的学生写摘要时没有遵循这条规律。总的来说,我们在写文章时最好遵循以下原则:在介绍、结果和讨论语步中尽量用主动语态,而在方法语步中,为了体现研究的客观性最好用被动语态。

就人称代词而来,GB6447-86有明文规定,不要用“本文”、“作者”等作为主语,应采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等表述方法。而在我们的语料中可以发现,大多数用的是第三人称单数做主语,如作者、本文、本研究等,所以这得引起广大学生的注意,在撰写文摘时一定要遵循中华人民共和国国家标准文摘编写规则。

四、结语

研究结果表明,无论从宏观结构还是从微观语言特征而言,高等教育学硕士研究生在撰写英文论文摘要时存在着很大的不足,其原因可能是很多高校并未开设论文写作课程,学生只是在模仿中撰写论文。希望本研究可让读者注意到论文英语摘要的具体宏观结构及微观语言要求,从而帮助他们进行有效的摘要写作,并提高毕业论文质量。同时,笔者建议在当今如此激烈的学术竞争下,高校应该开设论文写作这一门课程,教师作为一名引导者根据ESP体裁分析理论指导学生按规范写作。另外,我国学生在学习英语时,应该要注意学习英美文化及总结归纳东西方文化的差异,更好地掌握语言的运用。

本项研究的局限性在于研究的数据库不够大,选择的专业有限。此研究只能算是通向研究顶峰阶梯中的一级,还需要其他学者添砖加瓦。

摘要：毕业论文是体现读研期间所做研究的载体,它对每一名硕士生来说都至关重要。作为研究报告的一个缩影,摘要是交流精髓内容的桥梁,也是呈现研究的最简单且最便捷的方法。运用ESP体裁分析理论,基于Bhatia提出来的IMRD模型以及GB 7713-87,采取数据库研究方法对30篇高等教育学专业的硕士毕业论文摘要进行了体裁分析。研究结果表明:只有30%的摘要遵循了4语步模型,时态、语态的使用基本符合写作要求。基于宏观结构缺陷,探讨其原因,希望能引起广大学生的重视。

篇4：澳洲硕士毕业工作签证

据《澳洲日报》报道,近段时间澳洲医科生教育质量下降,为确保上岗医护人员专业技能过关,澳洲医疗机构要求医科毕业生要作为实习医师无偿工作一年。

然而,对于已经耗费巨资来澳留学的海外学子而言,这相当于在留学成本上再增加了约2万澳元的生活费,申请永久居留权的成本将大大增加。

前不久,两名悉尼大学的自费医科留学生就无奈地接受了这样一份工作。中国出生、新加坡长大的毕勉就是其中一员,他说:“在澳大亚利,如果医科毕业没拿到实习医生资格,就不能成为正式注册医生,如果这样就拿不到澳大利亚的永久居留权”。

近几年来,澳洲医科毕业生数量暴增,应届毕业生人数比2006年的1632人翻了一番。预计到2012年,应届医科毕业生将增至3437人,其中约500名是海外留学生。越来越多海外学子担心,来澳洲学医已经不再是通向永久居留权的“快捷通道”了。

年老华人回中国居住有便利政策

随着中国的经济快速发展,很多城市的生活条件也可与一些发达国家相比了。因此,好多海外华人步入晚年时,还是想住在人气旺盛、熙熙攘攘的中国,他们表示这样能使心情更加愉快。因此,很多海外年老华人想在中国居住的热潮渐起,回中国居住的想法越来越坚定。

经过了解得知,年老华人想在中国居住,也有很多便利政策。首先,在中国拥有《外国人永久居留证》的华人,年满60周岁,在境外无直系亲属的,可投靠中国的直系亲属,并长期居住。在中国购置房产的,入境后如需在签证有效期满后继续在中国居住,可在簽证有效期满前,向公安机关出入境管理部门申请延期。中国的公安机关出入境管理部门会视年老华人的实际情况,对其签发有效期为半年或1年的签证。最便利的签证政策是,年老华人若想在中国长期居住,中国允许次数不限一直为其签发下去。

澳洲制定新国际奖学金计划

惠及亚洲学生

据澳大利亚《澳洲日报》报道,澳大利亚总理陆克文在新加坡国立大学宣布了一项1800万澳元的新澳洲国际奖学金计划。

计划包括一项面向亚洲各地高材生的“澳亚奖金”,还包括一项新的、面向亚洲发展中国家学生的“发展奖金”,该项奖金包括170个额外的奖学金。

其设立目的是鼓励亚洲留学生们充分发挥内在潜力,从而减轻学生的学习和生活压力。因此,增加的这170项额外的奖学金项目对于亚洲留学生而言具有不可取代的作用。

在澳州设立的新澳州国际奖学金计划,确实发挥了积极的作用。随着1800万澳元的新澳州国际奖学金的到位和“澳亚奖金”以及“发展奖金”的落实,符合奖学金提供者规定的条件,就可以获得奖学金的这一举措,将会对充分调动亚洲留学生的学习热情,使得整个在澳的亚洲留学生的学习风气得到进一步提高。

华侨子女在中国读书

享受中国孩子同等待遇

在马亚西亚居住的一位蒋先生,小时候跟着父母去国外闯荡,如今在马来西亚和新加坡都有了自家的工厂和公司。2007年,他回中国办厂,也一直想把孩子接回中国读书,但不知道有没有这项政策。

经了解后得知,定居海外的中国公民,子女如果想要回国读书,可以与大陆居民子女一样,免交学费和杂费,享受义务教育。学校不得以任何名义和形式设立针对华侨子女的收费项目或提高收费标准。

但需要注意的是,华侨子女若就读外籍子女学校、民办学校,以上政策将不适用。同时若是外籍华人的孩子来中国就读,则不能享受到免交学费、杂费,享受义务教育等政策。

如今,就连美国现在推行的教育改革也有多处是借鉴中国的经验,因此越来越多的海外华侨愿意把子女送回中国读书,这批华侨子女在中国读书,可以享受中国孩子的同等待遇。

华人剩男剩女需警惕

以出国为目的的婚姻陷阱

据西班牙欧浪网报道,小张是西班牙华人,35岁仍没有找到合适的伴侣。家人介绍了漂亮的芳倩给小张认识,两人在中国领取了结婚证。随后,小张为芳倩办好了移居西班牙的手续。芳倩到了西班牙后,却总是故意制造矛盾,让小张忍不住与她动起手来。很快芳倩以家庭暴力为由,向西班牙法院提请离婚,最终芳倩在获得西班牙合法身份的同时,还得到了政府的保护和补助。事后小张了解到,芳倩根本不爱自己,而是一心以出国为目的。

如今,世界各国的华人,由于移民后忙于生计、身边缺乏亲人催促等原来,37、38岁仍未结婚的人不在少数。他们生活比较单调,而且所在国的华人来自中国不同的地区,文化、性格、生活习惯都不同,其中很多华人热衷回到中国家乡来相亲。而很多华人认为夫妻“床头打架床尾和”是正常的,可就有些别有用心的人正是利用这种状况制造受害的假象,更有甚者不惜以自残的方式伪造证据,在官司中获胜。这时,无辜的华人青年除了精神备受打击还要面临法律的制裁。建议广大年轻华人,要识破并跳出那些故意伪装、以出国为唯一目的婚姻,除了对所在国的社会状况要有一定的了解,还要有一点所在国的婚姻法方面的知识。

洛杉矶陆军招募亚裔人数增福利高

据美国《星岛日报》报道,美国洛杉矶陆军招募亚裔人数增加80%,创历史新高。自从2003年以后,亚裔美国人加入陆军的人数,从来没有如此多。

负责洛杉矶分部的指挥官乔华纳表示,这是戏剧性的改变,这代表着美军更可以满足在世界各地的需求,未来吸引更多优秀的年轻男女加入此行列。

对于亚裔入伍人数的大幅增加,乔华纳认为,在不景气的年代,军人的薪资福利比较吸引人。军人可享有学业补助、经济津贴与贷款补助等优惠。此外,这些年来在美国南加州已深入华人小区招募军人了。因此很多美籍华人,或者是美籍华裔可以选择加入薪资福利较好的军队去谋求发展。

有人脉的日本华人做中资并购“中介”有优势

据日本新华侨报网报道,毕业后在日本有广泛中国人脉的日本华人正在发挥中国企业合并、收购日本企业的“中介”作用。

如今,中国企业对日本企业的合并与收买活动正在进入一个非常活跃的阶段,而这期间发挥作用的则是一批具备一定人脉资源的中国留学生。王远耀就是其中一位,他自费到日本留学后,于2000年在日本创办了公司,随后促成中国联想旗下集团并购日企;而留学日本的罗怡文,也促成过中国苏宁与日本Laox并购。

日本一家证券公司的人士透露,当中国的GDP出现两位数增长时,他们就试图开展中国企业合并、收购日本企业的“中介”业务。那个时候,日本企业对此有抗拒感,因此“中介”很难发挥作用。现在,中国成为世界金融危机中最早摆脱困扰的国家,高成长率正在恢复,中国企业在海外的合并、收购活动正在积极展开。

代理“知名品牌”被侵权可向居住国提出抗辩或诉讼

据法国《欧洲时报》报道,中国的陈先生5年前成为意大利一个知名服装品牌的特许经销商,该品牌已经在巴黎的法国工业产权局注册。但最近陈先生在某国发现有其它新注册的商标,和这个知名品牌的商标较为接近,但又不完全相同,但是对于陈先生的权益造成了直接侵害。

陈先生随后经努力获知,法国法律对于知名品牌的保护特别严格。“知名品牌”指为该品牌的通常客户之外的大多数公众所知晓的商标。在此情况下,即使商标不完全一样,只要有误导消费者之嫌,使用者也要承担损害赔偿的民事责任。

陈先生进行抗辩,要视商标注册的时间来确定对策,如果争议商标的注册时间未超过两个月,可直接向法国工业产权局提出抗辩;如超过这一期限,则需要通过律师向法国的法院提出侵权诉讼。

与外国商务客人互赠礼品

要注意各国忌讳

在涉外商务中,互送礼品是一种礼仪的体现,也是一种感情的传递。但是,与外国人互赠商务礼品时要注意各国忌讳。一般而言,在礼品的挑选上,要对送礼对象的爱好、兴趣做些简单调查,要因人而异,投其所好。此外,还要注意各国商务客人的风俗习惯、宗教信仰,了解各国商务客人基本的忌讳。如信奉伊斯兰教的国家不要送酒、猪皮产品。送花时,西方国家比较忌讳双数,喜欢单数,一般不送单一的品种,喜欢让颜色搭配得更加丰富,看起来更漂亮。

世界上很多国家的商人,对颜色也有各自不同的忌讳。一般来说,多数国家忌黑色,认为黑色是葬礼的颜色;比利时人则忌蓝色;巴西人忌棕黄色,认为人死好比黄叶从树上落下来……因此挑选礼品时要避开这些禁忌色彩。

温哥华配合中加旅游协议

提升华埠建设品位

据加拿大《星岛日报》报道,当加拿大与中国签订的指定旅游目的地协议之后,每月将有近万人次的中国旅客前往加拿大的温哥华旅游。为了配合这一举措,温哥华政府也拨了100万加元的款项,打造温哥华市华埠区的高品位建筑。

篇5：澳洲本科毕业如何申请工作签证

2.赴澳读硕士申请了免课还能不能申请毕业生工作签证？

3.国内转学来澳洲继续读书能不能申请毕业生工作签证？

4.我在澳洲读一半跑其他国家当交换生还能申请毕业生工作签证吗？

5.我读一半换专业还能申请毕业生工作签证吗？

先了解一下澳洲毕业生工作签证（485签证）的申请要求：

1.必须是英文授课，所学课程在cricos上注册登记

2.在澳洲完成2年的全日制澳洲学习

3.必须在完成学习之后的6个月内递交申请

4.雅思总分6分或对应的英文考试成绩

接下来细细分析以上每一条要求：

1.两个基本点

a.必须是英文授课，相信250%的小伙伴都可以达到。

b.课程需要在cricos上注册登记，这个基本是废话，有cricos code的课程才能招收国际学生。（除英语外的授课不得超过10%）

2.必须在澳洲完成2年的全日制学习是什么意思呢？记住两个数字：16&92

整个学习时长必须满足超过16个日历月and92周的学习。必须在澳洲完成，即使上网课也必须在澳洲境内。

a.16个日历月

比如现在是2017年1月1号，16个日历月后就是2018年的5月1号。

分析：有的同学在假期补课summer course等，虽然完成全部学分，但如果总时长小于16个日历月的话是不满足要求的！切记！

此外还有的小伙伴a硕士专业读了半年，转专业转学了，又选择了1.5年的硕士也是满足的。

b.92周的学习

澳洲1学年的概念是：“注册课程的时长要至少总和为46周。”

2个学年就是46+46=？ ―― 92！！

要点是这个课程在cricos上注册登记的是至少92周的课时，也就是所谓coe上给你的是2年的课时。一般来说硕士2年课程的注册时长为104周。

可能你会遇到以上各种问题导致毕业时无法满足申请毕业生临时工作签证的麻烦。但是其实还有许多方法可以补救！

如果申请的课程满足不了psw工作签证的申请条件，可以提前转2年的专业或者转学，或者在课程结束之后再补一个课程。

澳洲研究生毕业如何拿到工作签证

为了吸引到更多优秀的国际学生赴澳留学，澳洲政府于2013年3月23日推出了万众瞩目的psw签证（post-study work visa）。澳洲研究生毕业，可申请澳洲psw签证，该签证可以在任何领域工作和学习，可以帮助学生找工作移民。申请该签证有一定的要求，立思辰留学360将会为大家详细解答。

澳洲psw签证优势

1、签证持有人及其附属签证持有人可在任何领域工作和学习；

2、更长的在澳洲境内合法居留、工作、旅游和学习的时间；

3、帮助留澳学生更有机会达成移民的目的；

4、海外工作经历增强了海归学生的就业实力。

澳洲psw签证申请要求

1、学习课程在cricos（可以招收海外学生的课程）上有登记注册；

2、课程长度至少2个学年（92周）；

3、必须全程用英文授课，完成课程的时间不能少于16个月；

4、学习程度为本科，授课类硕士学位，研究类硕士学位或者博士学位 其中研究生证书课程(gc)和研究生文凭课程（gd）加上硕士课程（master degree）打包的是被认可的。但仅有gc或gd课程，是 不被认可的；

5、申请时限：完成课程后须6个月之内提出申请；

6、英语成绩：雅思4个6分；

7、课程完成地点：须在澳洲境内；

8、年龄要求： 50周岁以下。

这个签证和所读的专业无关，无论是不是移民专业只要你毕业后满足以上两条就可以申请psw。psw签证没有对所学课程和职业的类别进行限定，旨在避免学生盲目地选择移民类课程。这样可以进一步将“留学”和“移民”分开，希望获得澳洲永居签证的学生不是为了“移民”而读书，而是通过“读书+工作”实现“移民”。据立思辰留学360介绍，学生可以根据自己的职业发展所需或自己喜好选择课程，随后的工作中可以通过积累经验通过独立技术移民，或雇主担保，或周政府担保，或创业移民等多种移民方式取得在澳的永居权。

澳洲留学之毕业后可以申请几年工作签证

篇6：澳洲硕士留学须知事宜

20澳洲硕士留学须知事宜

1、年龄要求：申请签证时无年龄要求

2、大学成绩：如果在国内上的是“211”、“985”院校的学生，在申请澳大利亚研究生时成绩平均分数需达到75分以上;如果不是“211”、“985”院校的学生，在申请时成绩需要在80-85分以上。

3、雅思成绩要求：雅思成绩6.5分可以直接读澳大利亚研究生课程;个别专业如法律翻译医学等，雅思成绩需要达到7分到7.5分。

4、签证申请条件：大学在读证明中、英文原件或公证件;大学成绩单中、英文原件或公证件;雅思成绩单原件或公证件;申请表;申请录取通知书。

5、其他要求：如申请工程、科学、计算机、金融、设计等专业，则需要导师推荐信或工作单位出具工作证明。

澳大利亚研究生申请条件

1.澳大利亚国立大学

澳大利亚国立大学是澳洲八大名校之首，学校地理位置优越，位于澳大利亚的首都堪培拉。

研究生申请条件：本科学位，211、985院校申请者平均分75分以上，非211平均分80-85分。各专业基本持平或者有5分的浮动。

2.墨尔本大学

墨尔本大学被称为澳洲大学的“无冕之王”，学校的教育质量可想而知。

研究生申请条件：本科学位，211、985院校申请者平均分80分以上，非211申请者平均分90分以止，GMAT600分。各专业基本是持平或者有5分的浮动。

3.悉尼大学

悉尼大学的教育质量和科研水平都非常高，澳大利亚五大国家科学院当中有4座在悉尼大学。

研究生申请条件：本科学位，211大学的申请者平均分75以上，而非211大学的的申请者平均分80-85以上。各专业基本持平或者有5分的浮动。

4.昆士兰大学

昆士兰大学商学院为澳大利亚第一所获得AACSB认证的大学商学院，其杰出的商学院颇负盛名，获美国经济学人杂志评选其为亚洲/大洋洲区商学院第一名。

研究生申请条件：拥有本科学位，211院校申请者平均分75以上，而非211申请者平均分80-85以上。各专业基本是持平或者有5分的浮动。

5.新南威尔士大学

新南威尔士大学是澳大利亚最主要的教学和研究基地之一，曾入选《亚洲周刊》评选的“亚太地区最好的十所大学”。

研究生申请条件：本科学位，211、985院校申请者平均分75分以上，非211申请者平均分75-85分以上，雅思6.5，单项6分。各专业基本是持平或者有5分的浮动。

6.莫纳什大学

莫纳什大学拥有包括澳大利亚肝细胞中心等100个研究中心和17个合作研究所，是澳洲主要的国内研究机构。其药剂与药理学专业位列全球第4位，教育学专业位列全球第6位。

研究生申请条件：本科学位，不区分学校类别，申请者平均分在75—80分以上。各专业基本是持平或者有5分的浮动。

7.西澳大学

澳大利亚最主要的研究型大学之一，其研究规模位居全国第二位，它承担了西澳洲70%的大学基础研究与开发。

研究生申请条件：本科学位，211院校申请者平均分75以上，而非211院校申请者平均分80以上。各专业基本是持平或者有5分的浮动。

8.阿德莱德大学

阿德莱德大学把是澳大利亚政府对大学生综合测评后推举的最优秀的四所大学之一。

研究生申请条件：本科学位，211院校申请者平均分75以上，而非211院校申请者平均分80以上。各专业基本是持平或者有5分的浮动。

澳洲学生签门槛相对较低

篇7：澳洲硕士留学申请时间规划

7月：准备好成绩单、毕业证等申请澳洲大学的材料，并向学校递交申请;

207月至10月：拿到符合澳洲大学录取条件的IELTS成绩，并获得学校的有条件录取(Conditional Offer);

年12月前：递交澳大利亚签证申请及申请材料，以便顺利拿到澳洲学生签证;

2月前：拿到签证，然后妥善安排住宿、完成临行前的各项准备，最终顺利赴澳洲留学!

若7月份(冬季)入学

2016年8月至11月：准备好申请澳洲大学的材料、向学校递交申请，并报名IELTS考试。

202月前：拿到符合澳洲大学录取条件的IELTS成绩，并获得学校的有条件录取(Conditional Offer)。

年3月至4月：获得学校无条件录取(Unconditional Offer)，并交学费获得COE(Confirmation of Enrollment)、递交澳大利亚签证申请。

2017年4月至6月：等待签证，并做好留学澳洲的全方位准备。

篇8：试论硕士研究生毕业合理流向问题

一、关于毕业研究生的流向

近几年, 我国对研究生的分配就业体制进行了一系列改革, 改变了过去的统包统配的分配体制, 在国家方针、政策指导下以学校为中介, 由用人单位和毕业研究生直接进行“双向选择”。这一改革, 使培养研究生与社会需求日趋紧密地联系起来, 既促进了研究生的招生、教学、培养工作, 又较好地满足了国家用人的要求。

但近几年, 在“特区热”、“沿海热”的冲击下, 内地大批人才涌向“特区”及东南沿海地区, 形成了“孔雀东南飞”的现象。据了解, 这种现象不是某一学校的特有现象, 而是全国范围内研究生分配普遍存在的问题。研究生的知识层次相对较高, 专业特点较明显, 是国家急需的科技骨干。照此下去, 高知识结构劳动力过分集中在沿海地区, 将出现地区、行业布局上的不合理流向问题, 使经济欠发达地区高知识结构人才匮缺, 将使内地的重点企业、重大科技攻关项目和高等教育以及基层单位因人才匮缺而缺乏发展后劲, 从而影响该地区的经济发展, 给国民经济持续协调发展带来影响。

分析其产生原因主要有:

1.经济发展不平衡, 是研究生毕业流向不平衡的客观基础原因。特别是沿海地区, 经济发展比较快, 内地与之相比有较大的差距, 在吸引人才上势必在积极性、政策、渠道等方面形成差距, 致使近几年来, 毕业生流向一般都过分集中于东南沿海地区, 而中西部地区较少, 就连这些地区培养出来的学生, 也千方百计向经济发达地区流动。从国民经济协调发展着眼, 形成这种局面就构成了不合理的流动。

2.新的分配制度和办法尚需完善, 全国人才市场发育不均衡, 经济发展相对滞后的地区人才市场尚未建立起来。在计划管理制度上, 缺乏有力的宏观调配手段;在政策方面, 吸引知识分子在中西部地区, 在基层单位贡献自己聪明才智的政策不系统、影响小, 落实工作跟不上。致使毕业研究生忧心忡忡, 使合理流向受到制约。

3.研究生思想政治工作尚需加强。过去, 毕业研究生择业比较注重所从事职业的社会地位和单位的知名度, 考虑较多的是用人单位的工作条件、成才环境, 以及专业是否对口, 能否发挥专业特长等。近年来, 社会上盛行的“全民经商”的风气和“无商不富”的现象对在校研究生, 特别是对毕业班同学的思想产生了一定的影响, 以至在毕业研究生择业过程中出现了一种向“钱”看的现象。一些研究生注重眼前利益, 注重工作的物质条件, 不愿到艰苦但能发挥作用的地方去。因此, 去中西部地区和基层单位的研究生就日趋减少, 这也是形成毕业研究生不合理流向的一个重要原因。

毕业研究生分配合理流向问题, 实质上是一个科学合理输送人才、关系到经济和社会发展的战略问题。对此, 我们不仅要分析其原因, 还要就可能采取的对策进行探讨。

二、关于促使毕业研究生流向逐步合理的对策

1.强化国家培养和分配研究生的宏观调控职能

(1) 对研究生培养实行宏观调控。

在加强对市场经济信息的搜集、整理和分析基础上, 按照经济和社会发展进步的趋势及其规律对高知识结构劳动力的需求进行分地区、分专业的预测, 制定科学的培养计划, 做好按需招生, 按需培养, 实现毕业研究生人才资源的合理配置。

(2) 对毕业研究生的分配, 要做到总体平衡和布局上的均衡协调。

对出现的严重不平衡和不均衡问题, 政府要运用经济手段和必要的行政手段进行调控。如运用经济政策和经济杠杆引导毕业生的流向, 使重点企业、重大科技攻关项目以及高校师资配备得到加强。培养单位要完成国家指令性计划, 在完成国家指令性计划之后, 其余毕业研究生均可纳入“供需见面、双向选择”的方式内进行分配。切实做到国家调控能够保重点, 保总体合理。

2.制定和完善促进全理流向的政策

(1) 通过完善加强计划调控手段, 在研究生招生培养范围内, 可在国家计划部分内充分考虑中西部地区以及国防建设、高科技、重点建设项目, 以及基础学科、基础教育、农业、林业、水利、地质、矿业等方面专业的需求, 充分考虑少数边远地区、贫困地区的定向培养, 以确定合理的服务范围, 为合理的流向打下基础。这部分仍要基本实行统招统分。还可相对加大计划外部分, 开通自费招生, 这部分人由用人单位和研究生自己承担学费, 毕业后亦可实行有偿分配, 可侧重于应用类、技术类等适应性较强、当前社会主义建设和商品经济发展急需的专业;对委培生的培养专业范围应根据用人单位需要而定, 但基本应以工科、应用性、技术性专业为主。这样适当分工、互相协作, 既能保证国家的需要、国家的长远利益和整体利益, 又能满足当前社会市场急需, 保证用人单位有专业后备力量, 其结构比较完整合理。同时对研究生可以产生激励机制, 增强竞争意识, 转变择业取向, 以求培养出更多更加适应社会主义市场经济需要的高层次专门人才。

(2) 制定与完善鼓励研究生到中西部地区、边远地区就业的政策。如国家任务招生计划的毕业生, 原则上由国家负责安排分配, 实行“供需见面”和一定范围内“双向选择”的办法落实毕业生分配方案;委托培养和定向培养的研究生按合同分配;自筹经费者 (包括自费生) “自主择业”。国家教委直属院校的研究生面向全国分配;中央各部委所属院校和科研单位研究生, 主要面向本系统、本行业分配;地方所属院校和科研单位的研究生由地方自行分配。对来自边远地区的研究生分配要贯彻统筹安排, 合理使用, 加强重点, 兼顾一般和面向基层, 充实生产、科研、教学第一线以及学以致用、人尽其才的方针和原则。

3.加强研究生的思想道德教育, 使其树立正确的人生观和世界观

研究生应端正其思想态度, 到艰苦的地方去挑重担, 锻炼自己, 走上成才之路, 使更多的毕业研究生到祖国中西部地区, 到基层去, 发挥自己的聪明才智。为中西部地区、为基层事业的发展做出贡献, 为整个国民经济持续协调发展做出贡献。

总之, 通过加强国家必要的调控力度, 制定完善的有利于中西部地区、艰苦行业和基层培养人才吸引人才的政策, 下功夫做好毕业研究生的思想工作等, 毕业研究生合理流向问题肯定会逐步得到解决, 毕业研究生定将在四化建设的不同地区、不同领域发挥越来越重要的作用。

摘要：近几年, 我国对研究生的分配就业体制进行了一系列改革, 改变了过去的统包统配的分配体制, 在国家方针、政策指导下以学校为中介, 由用人单位和毕业研究生直接进行“双向选择”。这一改革, 使培养研究生与社会需求日趋紧密地联系起来, 既促进了研究生的招生、教学、培养工作, 又较好地满足了国家用人的要求。