勇于挑战主题班会

关键词： 怕吃苦 陋习 姐姐 班会

勇于挑战主题班会（精选9篇）

篇1：勇于挑战主题班会

“面对困难，勇于挑战”班会课活动方案

教育目的：

１、结合本班的实际情况，设计了“面对困难，勇于挑战”的主题班会，教育学生面对种种困难要坦然地面对困难，要勇于挑战困难，最后战胜困难。

２、帮助学生健康成长，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。

活动过程：

一、引入

问：请同学们谈谈你所见到听到的困难有哪些？

生：学习困难、身患疾病、家里贫困、父母离异、战争、地震、台风等

师：通过同学们刚才的发言，老师给同学们总结出了同学们所认识到的困难有：

自然因素引发的困难（地震、海啸、台风等）；

社会因素引发的困难（恐怖事件、战争、社会**等）

家庭因素引发的困难（贫困、失去亲人、父母离异等）

个人因素上的困难（智力、生理缺陷、学习困难等）

图片展示：日本地震、海啸袭击斯里兰卡、9•11事件、农村贫困家庭生活状况等

过渡：在我们的生活中像类似的困难还有许许多多，刚才通过对图片的观看，同学们一定有了更多的感触，下面请大家来说说从小到大你所听到见到的名人他们所遇到的困难与挫折，以及他们是如何面对的。

二、大家说――名人挫折小故事

你知道哪些名人经历过的挫折（困难）小故事？

学生１：世界伟大的音乐家——贝多芬——一生中几次濒临崩溃的境地：度过悲惨的童年生活后，青年时代又孤独失意，人到中年又不幸双耳失聪，备受打击。但他一直坚持创作，最终获得巨大成功。

学生２：现代海伦•凯勒 ―――王峥、周婷婷她们一位幼年失明，一位童年失聪。经过他们的努力后来她们分别成为中国第一位盲人女大学生和中国第一位聋人少年女大学生。二人同时被保送到辽宁师范大学。之后，你成了我的眼睛，我成了你的耳朵，携手组成“海伦•凯勒号联合舰队”。

学生３：阿诺德•施瓦辛格，少年时身体十分瘦弱。但他十分崇拜美国健美先生力士板加，并决心也要成为健美先生。为了实现自己的理想，他不顾家人的阻挠，一心投入健身运动，终于如愿以偿：获得了一项国际先生，三届环球先生，七届奥林匹克先生的殊荣。后来，他又加入影坛，从一些头脑简单，四肢发达的小角色开始，经受一系列挑战，终于成为风靡全球的国际巨星。现在，他又向政坛发起冲刺，击败他的对手，成为新的美国加州州长。

师：张海迪，1955年秋天在济南出生。５岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。她虽然没有机会走进校门，却发奋习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编著了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。现为作家、全国政协委员。

思考： 你们从他们身上看到了什么？

生：他们身上有着一股坚强的毅力，他们没有被困难所压倒，而是顽强的努力着，拼搏着，最终战胜了自我，立志成才。

师：是啊，现实世界里，每个人都有可能遇到意想不到的困难和挫折。我们应该勇敢地去面对它，学会如何战胜它。那么，在你们自己的学习生活中遇到了哪些困难呢？你是怎么面对的？

三、说说自已遇到困难的小故事

学生１：高中学生太难了，我一时无法适应，成绩也是一落千丈……

学生２：我是一个内向的人，我不善于跟同学们交流，在我的生活中缺少朋友……

学生３：我生活在一个并不富裕的家庭，我很想把学习学好，但我却身患疾病，病魔时常干扰我的学习，让我多次想放弃学业………

学生４：我生活在一个单亲家庭中，父亲为了我们的生济经常打工在外，在家里我是老大，除了学习，还要照顾弟妹的生活、学习………

………………………………

师：听了刚才同学们的发言，不少同学眼睛湿润了。在我们的生活的过程中会遇到各种各样的困难与挫折，我们就因此而畏难止步，向困难屈服吗？不，我相信，我们的同学也很坚强，我们要在困难、挫折中奋起，迎难而上，战胜困难。

思考：在学习生活中面对困难你会用什么办法解决它？

学生１：面对挫折，我们要刚毅顽强；

学生２：面对失败，我们要智慧豁达；

学生３：面对困难，我们要勇敢无畏；

下面，让我们来看“一个差生的高考故事：全班倒数的我考上重点”（略）

四、总结：

第一次读这篇文章，老师被感动了，其实最可怕的事，不是被别人打倒，而是你先放弃了自己，被自己压倒了!文章中的主人公，不仅没有放弃自己，而是及时地把自己找回来了。

人生并不都是一帆风顺的，有时命运会无情地给我们制造种种困境，设置道道障碍，让我们身陷困境之中。很多人就这样被暂时的困难压弯了腰，放弃了最初的梦想与追求，最终沦落为毫无目标浑浑噩噩过一生的人。但是困难却能使有远大理想和坚定信念的人得到磨练，从而成就人生的辉煌！就如：奥斯特洛夫斯基说：“人的生命，似洪水在奔流，不遇着岛屿，暗礁难以激起美丽的浪花。”

名人名言：

我从来不知道什么是苦闷，失败了再来，前途是自己创造出来的。

篇2：勇于挑战主题班会

主题班会提纲：勇于自信

吉鸿昌曾说：“人不可傲气，但不可无傲骨。”自信不是目中无人，高高在上；不是骄傲自满，唯我独尊。自信是充分相信自己的潜力，是藐视困难的勇气，是敢于竞争的精神，是敢于战胜对手的气概。

1．相信自己的潜力。我教过近三十多年的书，担任过二三十年的班主任，还没有见过过目不忘，一看就懂，一学就会的超常儿童。上学年的女生唐秋月，每次考试是全校第一名，并高于第二名40-50分别人都认为是她聪明，殊不知她除有扎实的基础外，并且每天坚持18个小时学习。常常是下半夜2点钟睡觉。学生应充分相信自己的潜能，主要是善于挖掘潜能，要分析自己：我像她那样的好基础，像她那样听讲，像她那样刻苦，会不会比她差？不会！有人以前成绩一般，却到了初三能自信，奋起直追，终于提高了成绩，考上了高中、重点大学。如小学、初

一、初二成绩一般的尹本浩就考试了西安交大，姚威考试北京的邮电大学，又考上研究生。这些人的成功都来自于努力挖掘自己的潜力。

2．不畏困难。有人曾说：“世界上有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。”我们没有老鹰一双生来就有的能善于飞翔的翅膀，那我们应有蜗牛吃苦耐劳和执着的精神。或许你学习上会遇到不懂的内容。但你绝对不能躲避，应向老师、同学请教，学习。不懂的弄懂了，再把相关的题目做一些，就会转化成自己的技能。或许你一次考砸，但并不意味永远的失败，只要你有永不气馁，拼命学习，定会成功。如李钊、杜云龙初一成绩一般，但他能勤奋刻苦，逐步赶上，终于考上重点高中。

3．敢于竞争。我们应在内心告诫自己：我能行，我经过努力，一定能赶上前面的他。考50名，再把40名作为竞争的对手，考5名，再把第3名作为竞争的对手。互相学习，互相竞争。竞争不是说说而已，是用拼命的学习行动来说话，王新江在初三的学习考试中总是全校的10多名，他暗暗把唐秋月作为竞争对手，每晚学习到深夜2点，终于赶上了她，取得了594分的好成绩，被荆州中学录取。

篇3：真皮标志企业勇于创新迎接挑战

众所周知, 近年来国内外形势严峻, 特别是对于劳动密集型产业来说, 用工成本的快速增加与原材料的不断提高, 使企业的发展面临极大地挑战, 今年上半年就出现了一次中小企业小规模的倒闭潮。正所谓适者生存, 面对挑战企业应具备与时俱进的态度, 结合政府政策和行业信息, 转型升级, 在困境中谋得发展。在皮革行业, 真皮标志企业以实际行动为行业发展树立了榜样。

亨达:新技术层出不穷

技术创新是企业品牌的基础, 国内外一线品牌之所以能保持在市场旺盛的生命力, 拥有其过硬的技术无疑是主要原因, 如IPHONE在手机行业的独占鳌头, 就是得益于其技术的领先。皮革行业的技术和高科技行业显然不可并论, 但一款舒适的皮鞋、一件高贵的皮服、一个时尚的皮包, 仍然需要各项工艺技术和创新思维的完美结合。

真皮标志领先鞋王青岛亨达股份有限公司, 始终保持其在完善技术中的领先意识。亨达股份总经理单存礼表示, 在品牌的建立上, 亨达紧紧围绕国内国际形势进行变革、创新, “我们每年都会举办新产品鉴定会, 2010、2011年, 亨达股份就有40多项新产品、新技术通过鉴定, 今年我们又有20项新产品、新技术一次性通过专家鉴定。”目前, 亨达股份共申报获得技术发明和实用新型等专利技术801项, 主持或参与制定行业技术标准45个。

杰豪:完善服务体系

对于中小企业来说, 大部分都将质量放在企业发展的首位, 服务意识始终未能得到重视, 在社会发展快速的今天, 消费者对产品的服务已变得越来越重要, 企业需要更具前瞻性的创新服务意识, 才能跟上时代脚步, 保持不断发展。真皮标志鞋王杰豪集团有限公司经理王菊仙表示, 结合市场变化, 杰豪重新调整了集团公司内部售后服务团队, 规范标准用语, 并对售后服务人员进行专业知识授课, 同时对产品维修日期作了明确的规定, 并于2011底开始, 使用条码信息系统扫描, 对每双鞋出厂后的相关信息追溯到原材料供应商、操作员工及各生产批次。“通过我们产品本身的品质及其良好的服务, 形成了一批忠实的消费群体, 为我们品牌的发展打下了坚实的基础。”

银杉:坚持创新设计

作为高贵、时尚的皮制品, 皮革服装的时尚属性已成为不可缺少的因素, 真皮标志裘皮衣王银杉皮草有限公司内部营销经理李建洪指出, 多年来, 银杉一直以创新为带动企业发展之根本, 在研究新工艺, 开发原材料的同时, 设计上也不断强化, 聘请了包括清华大学美术学院教授在内的20余名设计师, 生产适销对路的新产品。

苹果:多渠道多品牌运作

篇4：敢于成功，勇于挑战

无独有偶，和东方的“老魔鬼”遥相呼应，在西方也有这么一个“小魔鬼”。同样是对自己严格要求，同样向自己的人生发起狂风暴雨一样的挑战。明明家境富裕，不愁吃穿，他却偏偏要选择自己创业，白手起家；明明已经身家百亿，成为年轻首富，他却依然咄咄逼人，寸土不让，对每一个商业对手都没有恻隐之心；他从来都不埋怨生活，也从来不原谅自己；他说得很少，做得很多；他不是一个完人，却总能正确对待自己犯过的错误，并且从中吸取教训。他就是比尔·盖茨。

在今天这样一个时代，当物质至上，工业化的浪潮滚滚而来时，当全球的发达国家和发展中国家无不深陷在“精神和文化危机”时，当我们这个东方文明古国正在面临着空前的挑战，上至国家领导人，下至普通老百姓，都对青少年的成长感到忧心忡忡时，当上个世纪之初，鲁迅先生振臂高呼“救救孩子”的声音又在耳边响起时，我们不能不扪心自问：我们该怎样教育孩子，怎样引导他们既健康、快乐地成长，又能学到本领，不至于在这个竞争激烈的社会中迷失或落在人后……

《比尔·盖茨给青少年的11条准则》正是这样一本帮助我们解决困惑的优秀之作。书中不但对比尔·盖茨的人生哲学和精神世界进行了精辟的提炼和概括，更重要的是结合了中国读者的实际情况，提出了切实可行的解决方案。

在社会各行业成功人士的演讲会上，经常听到有青少年提出这样的问题：“人生的意义是什么？生命的真谛是什么？”这或许对许多人来说，都是不好回答的问题。可是，在读过比尔·盖茨的故事，了解他的所做、所为、所思、所想之后，这个问题就会变得清晰无比，答案就是：人生的意义，就是去成功；生命的真谛，就是不断向自己发起挑战。

《比尔·盖茨给青少年的11条准则》是献给全国青少年的一件礼物，也给现在的青少年树立了一种规范和准则，书中诸如“适应生活”、“别希望不劳而获”、“习惯律己”、“不要忽视小事”、“从错误中吸取教训”、“事事需要自己动手”……都是现在的青少年最需要培养的品质，也是建立健全人格，为以后走上社会，赢得成功所必须做的准备。

记住老魔鬼说的话吧：“人生，就是要向自己发起暴风雨般的挑战。”比尔·盖茨的话也同样精彩：“成功，才是你人格的资本。”勇于挑战，敢于成功，只有这样，我们才能拥有一个完美的人生，不留下一点儿遗憾！

精彩片段抢先看

比尔盖茨给青少年的11条准则

第1条准则：适应生活

生活是不公平的，要去适应它。

命运掌握在自己手中。

第2条准则：成功是你的人格资本

这世界并不会在意你的自尊。这世界指望你在自我感觉良好之前先要有所成就。

成功是人生的最高境界，成功可以改变你的人格和尊严，自负是愚蠢的。

第3条准则：别希望不劳而获

高中刚毕业的你不会一年挣4万美元。你不会成为一个公司的副总裁，并拥有一部装有电话的汽车。

成功不会自动降临，成功来自积极的努力，要分解目标，循序渐进，坚持到底。

第4条准则：习惯律己

如果你认为你的老师严厉，等你有了老板再这样想。老板可是没有任期限制的。

好习惯源于自我培养。

第5条准则：不要忽视小事

烙牛肉饼并不有损你的尊严。你的祖父母对烙牛肉饼可有不同的定义，他们称它为机遇。

平凡成就大事业。

第6条准则：从错误中吸取教训

如果你陷入困境，那不是你父母的过错，所以不要尖声抱怨，要从中吸取教训。

第7条准则：事事需自己动手

在你出生之前，你的父母并非像他们现在这样乏味。他们变成今天这个样子是因为这些年来他们一直在为你付账单，给你洗衣服，听你大谈你是如何的酷。

不要总靠别人活着，要凭借自己的力量前进。

第8条准则：你往往只有一次机会

你的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生活却仍在做出类似区分。在某些学校已经废除不及格分，只要你想找到正确答案，学校就会给你无数的机会。这和现实生活中的事情没有一点相似之处。

机遇是一种巨大的财富，机遇往往就那么一次，也许你“没有机会”，但可以创造。

第9条准则：时间，在你手中

生活不分学期，你并没有暑假可以休息，也没有几位雇主乐于帮你发现自我。自己找时间做吧，决不要把今天的事情拖到明天。

第10条准则：做该做的事

电视并不是真实的生活。在现实生活中，人们实际上得离开咖啡屋去干自己的工作。

第11条准则：善待身边的所有人

善待乏味的人。有可能到头来你会为一个乏味的人工作。

善待他人就是善待自己，要用赞扬代替批评并主动适应对方。

编辑小帖：

步入不惑之年的比尔·盖茨回顾自己的童年时光、哈佛求学时代和微软帝国的扩张时期，以自己成功和失败的经历，给青少年的成长提出了11条准则。这对于正在追求个性和成功的青少年来说，无疑是一场及时雨。《比尔·盖茨给青少年的11条准则》一书自春节上市以来就受到了广大青少年读者的喜爱，两周的时间仅北京西单图书大厦就卖到了上千本，一个月之内两次加印。这都说明了中国的青少年急于探究比尔·盖茨光环后面的秘密，以便更好地规划自己的人生之路。

推荐指数：★★★★★

推荐箴言：

篇5：勇于挑战主题班会

班会时间：2011年4月13日 周三

参加人员：班主任

班级全体同学

班会背景：

通过和班主任的交流沟通，普遍反映学生们学习习惯、行为习惯差、不能主动承担班级的事务，不愿当班干部等现象。这很大部分是因为他们缺乏责任感造成的。召开“勇于承担责任”主题班会，旨在引起同学们对责任感的思考与重视，从实际行动承担责任，与班集体共荣辱。

班会目的：

1、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责；

2、引导学生弄清楚我们在家庭、学校方面的责任

3、反思自己的行为，勇于承认错误改正错误。

3、践行责任，与班级共荣辱。

班会准备：

1、给黑板上写“勇于承担责任”的主题

2、绿色卡纸、印泥、耐油性笔、磁钉

班会过程：

一、“游戏”。（10分钟）

游戏规则：(在背景音乐《爱的协奏曲》中开始)

1、将学生分为男女组，每组10人。

2、各组围成一圈，每人先将自己的双手搭在前一个人的肩上，然后坐在后一个人的腿上。

3、比赛方式进行。

参与游戏的同学谈感受、分享体验。(自己在团体中的作用)

活动目的： 让学生感受倒我对他人负责，他人对我负责，才能形成强大的力量。

二、听故事，谈感受（5分钟）

乔治做了一辈子的木匠工作，并且以其敬业和勤奋而深得老板的信任。年老力衰，乔治对老板说，自己想退休回家与妻子儿女享受天伦之乐。老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已决，不为所动。老板只好答应他的请辞，但希望他能再帮助自己盖一座房子。乔治自然无法推辞。

乔治已归心似箭，心思全不在工作上了。用料也不那么严格，做出的活也全无往日的水准。老板看在眼里，但却什么也没说。等到房子盖好后，老板将钥匙交给了乔治。

“这是你的房子，”老板说，“我送给你的礼物。”

教师引导：老木匠这一生盖了那么多华亭豪宅，最后为什么却为自己建了这样一座粗制滥造的房子？他该这座房子的时候当时是什么心理？

教师引导：同样一个人，可以盖出华亭好宅，也可以建造出粗制滥造的房子，不是因为技艺减退，而仅仅是失去了责任感。如果一个人希望自己一直有杰出的表现，就必须在心中种下责任的种子，让责任感成为鞭策、激励、监督自己的力量，使自己在工作上没有丝毫的懈怠。

三、大讨论“我对责任的认识”（10分钟）

分组讨论：分为四个小组。

1、我对自己的责任

2、我对家庭的责任

3、我对班集体的责任

4、我对国家、社会的责任。每组找出代表发言。

教师引导：我们每个人只有做一个负责任的人，人类社会才会和谐共进。

四、小品表演《照镜子》（7分钟）

小品内容：两名学生按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问:“这是什么？”，学生答。接着再点另一名同学的额头，问“这是什么？”

学生答。学生回答的同时颜色已经染到他们的鼻子和额头上，他们全然不知，然后让他们面向全班同学。

游戏目的：通过游戏让学生明白，我们需要照镜子看到自己的问题所在。让学生反思自己的哪些行为属于不负责任的行为，承认错误、改正错误，做负责任的人。

教学反思：

在与所有年级班主任的交流沟通中，大家共同反映出现在的学生缺乏责任感。比如：不按时完成作业，随意损害公物、逃避劳动等现象，于是我就对决定做一次《勇于承担责任》的主题班会。以游戏的形式作为开场。使学生在轻松愉悦的氛围中明白：团结就是力量、我对他人负责，他人对我负责的道理。本节课通过故事、讨论、小品以及共荣辱的签字活动，使学生很好的明确了自己的角色和责任，清楚不负责任是需要承担后果的，价值观得以提升。

不足和设想：

1、对于学生心理透视的心理剧、情景剧缺乏运用。这样可以更好地现实展示生活中学生不负责的现象，让他们自己去感受得出结论。

2、把主持权教给学生，我是主题班会的导演，是班会的精心设计者，学生是演员。把班会的时间完全交给学生，让他们积极主动参与。

篇6：挑战杯主题班会

主 题 班 会 策 划 书

艺术系12级音乐教育班科技委员参与挑战，竞赛人生

活动时间：2012年10月15日8:30_9:10 活动地点：艺术楼212教室.与会人：12级音乐教育班全体同学，相关老师，科技部学长。

活动前期准备：

1.组织班会策划小组成员进行讨论，明确主题，确定班会形式和基本框架.2.安排各流程的负责人并分配任务。3.联系相关老师、学长，邀请嘉宾；

4.生劳委员负责所有经费开支，购买班会需要品以及会场卫生； 5.负责部置会场包括座位安排，营造氛围，烘托主题； 6.负责会前清理人数和作好会场纪录； 7.体育委员负责相关资料整理打印； 8.文娱委员担任主持组织此次活动。

活动流程：

1.随着音乐的响起，主持人微笑着上台，班会开始。PPT放映－主持人介绍相关挑战杯知识。（10-15分钟）目的：让同学们更好的了解挑战杯。

2.互动环节：请到会嘉宾－挑战杯获奖者、学长发言。同学们可以自由提问，相互交流。（10-15分钟）

目的：分享学长们的心得、听取建议。3.主持人就前两个环节相关挑战杯的知识提问。如：挑战杯起源于哪个国家？（10分钟左右）目的：调动同学们在前两个环节参与的积极性。

4.播放挑战杯视频。同学们发表自己的感想。（15分钟左右）目的：深切感受挑战杯的主题

5.游戏环节。由主持人组织两个小游戏——参与挑战，竞赛人生。（10分钟）

6.在音乐中活动结束。请辅导员，相关老师老师给我们做总结。

活动目的：

1.响应校团委关于开展“参与挑战，竞赛人生”主题班会活动。2.帮助同学更加深入了解“挑战杯”的相关知识

3.宣扬“崇尚科学，追求真知，勤奋学习，锐意创新，迎接挑战”积极调动同学们的参与性，充分挖掘自己的潜质，创造价值！

会后安排：

1.班干部清理会场；

2.整理好会议纪录交组织部负责人；

3.团支书会后活动总结，找相关班干部总结经验.策划人：叶汤辉

活动组织者：组织委员，叶汤辉 会议记录者：学习委员 会场部置：组织委员

篇7：练就技能 挑战未来主题班会设计

二、教育背景

机电技术近几年的发展速度惊人，旧技术的淘汰，新技术的产生，新旧交替的速度也越来越快。中职生年纪较小，对所选择专业缺乏辨识能力。他们报名选择专业大多是朋友推荐或者有家长直接指定。所以大多数同学觉得来职业学校是为了学一门技术，对技术的更新速度没有危机感，而且对于毕业后的工作定位比较模糊。所以有必要让学生们理解这门专业的意义和将来的工作定位，以及对技术革新的应对方法。

三、基本情况

1、班情分析：班级为高机电175班，总人数48人，全部为男生。入学成绩基本持平，个别人成绩较好。同学们只是到来到职业学校是为了学习技术，但是该如何学习“技术”，并不清楚。

2、教育目标：

认知目标：通过这次班会，让同学们呢能够正确认识机电一体化专业，主要学习的内容以及就业前景和从事的岗位。

情感目标：通过这次班会，帮助同学们树立对专业的信心，对未来的信心。

行为目标：通过本次班会以及后续的活动，让同学们重新认识机电一体化专业，明白在将来的学习过程中，理论知识和实训内容结合到一起的总要性，学习新知识的能力才是“技术”。

3、教育方法： 案例分析法，讨论法，总结法

四、设计思路

班会从整体上分为了四个大部分，开始从整体上了解、感知、认识机电一体化这个专业，明确从事这个专业只有在确定目标并为之不断努力，最终才会取得成功。第二，从优秀毕业生身上找到对职业方向的初步认识，确定初步的职业方向。第三，从情感上建立起对职业的喜欢，激发对职业的情感。第四，明确职业目标，设定职业生涯规划，并自觉践行。班会从四个方面体现了从认识到情感升华并最终践行的逻辑递进，具体如下：

（一）树立职业目标

（二）感知职业本质

（三）陶冶职业情感

（四）践行职业梦想

四、准备工作

教师准备：

1、查找资料，准备在班会上播放的小视频《领航前进》，并设计观看问题。

2、邀请两位优秀毕业生，并告知需要准备的演说内容。

3、歌曲《我相信》歌曲伴奏。学生准备：

1、写给《未来的一封信》演讲稿

2、排练诗歌朗诵，写给未来的自己

五、实施过程

（一）树立未来梦想（大约10分钟）导入视频《领航前进》

1、视频主要介绍一个机电行业从无到有，飞速发展的过程，以及新兴技术的产生。

2、学生看完视频后分组讨论要学好机电一体专业需要掌握哪些专业知识，近几年机电行业哪些工种没落并消失了，又有哪些行业暂露头角并发展迅猛，我们该如何规划自己未来的职业生涯。教师借大家交流答案的过程引出今天班会的主题：职业技能目标、职业生涯规划。

3．设计意图：用新兴行业技术，激发学生兴趣，引发学生思考，引出班会主题。

（二）感知职业本质（大约18分钟）

1、邀请两位已经毕业的优秀毕业生进行故事介绍。

2、毕业生主要从刚刚入职时的环境、后期技术发展对行业的影响、学习新技术的态度为切入点发表演说，主要讲述如何在学习生涯中获得职业技能，如何在工作岗位上快速胜任工作，后期所学新知识的内容，让学生在整体上形成一个初步的职业认识。在演说结束后分别安排讨论时间，就学生的一些关于班会主题的一些小问题做交流。

3、设计意图：用与学生未来职业息息相关的真人真事，引发学生思考，让学生会所从事的职业形成整体感知，认识到自己职业需求，明确自身的差距及努力方向，解决在日常生活学习中的一些职业困惑。

（三）陶冶职业情感（大约12分钟）

1、请一名同学演讲《写给未来的一封信》，信的内容要体现对自己未来职业的设想，以及对机电一体化专业的认识和憧憬；朗诵诗歌《给未来的自己》。

2、学生声情并茂的演讲并在过程中配以适当的音乐，激发大家对未来职业的憧憬。朗诵完毕后引出问题“大家对未来有哪些期待？”让学生一一回答，最终引导大家一起朗诵屏幕上的余光中先生诗歌《写给未来的你》。

3、设计意图：让学生通过给自己未来的一封信，从感情上形成共鸣，激发学生的职业情感；并从朗读余光中先生诗歌的过程中，体会在在未来道路上可能会遇到的一些困难，并提示大家要怀着坚强勇敢、重视缺点、本性纯善、努力拼搏的心态去面对！

（四）践行职业梦想（拓展训练）（大约3分钟）

1、请全体学生合唱歌曲《我的未来不是梦》并安排拓展训练任务，做一份适合自己的职业生涯规划。

2、合唱歌曲《我的未来不是梦》，在演唱的过程中体会并总结这此班会的收获，再次把自己的梦想点燃。

3、请学生在明确自己的职业目标的基础上在课后完成自己的职业生涯规划，对自己未来三年的学习生活和未来做一个合理的规划。

4、设计意图：在主题班会接近尾声的时候让大家合唱《我的未来不是梦》是为了点燃学生对未来本专业的激情，能更好的带着激情去迎接自己的梦想；另外，给学生留拓展作业是为了让学生能够细化目标，对自己未来的生活学习做细化，使学生的每一天都有目标、有动力，不断地朝着自己的职业梦想去努力！

（五）班主任总结（大约2分钟）

篇8：直面挑战，勇于探索

关键字：研究生；党建；新思路；探索

中图分类号：G4

随着我国社会主义市场经济的发展，对高层次人才的需求越来越多，研究生招生规模也在逐年扩大。这也使得研究生党员人数逐年增多，研究生党建工作已经成为高校党建的重要工作之一。由于形势的变化，原有的研究生党建模式已无法沿用原有的模式或借鉴本科生模式来开展工作，探索新的研究生党建模式，创新研究生党员培养教育机制，加强和改进高校研究生党建工作，充分发挥研究生党员和党支部在高校改革和发展中的先锋模范作用和战斗堡垒作用迫在眉睫，也是保持和增强高校基层党组织创造力、战斗力和凝聚力的必由之路。

一、研究生党建工作面临的挑战

我国研究生教育发展迅速，办学规模不断扩大，对研究生党建工作提出了新的要求。如何适应研究生群体不断扩大的现状，搞好研究生党建工作队伍建设，完善党员管理体系，成为了新形势下高校研究生党建面临的一项亟待解决的问题。由于研究生党员规模的迅速发展，这也给研究生党建工作带来了许多新的挑战，主要表现为以下几个方面：

（一）研究生党员先锋模范作用不突出，战斗堡垒作用趋于弱化。研究生与本科生不一样，本科生一般是由高考而来，年龄、学习经历等都比较相似；而研究生的年龄、生源背景、经历等往往有很大的区别，其学习生活也多以实验室、课题组、寝室为单位相对集中在一起，整个学院或年级的研究生党员较分散，且研究生中党员比例较大，对其专门的管理相对比较少，考核也更少，在日常学习、生活中，部分研究生党员与普通学生差别较小，很难表现出先锋模范作用。

有的研究生党员在理想观念上奉行实用主义，政治信仰容易缺失。特别是有少数党员认为，自己已经有多年党龄，党性修养应该过得去，而且现在进入了研究生学习阶段，应把主要精力放在专业学习上，对自己的政治思维和政治觉悟的降低漠然视之。部分研究生党员甚至经常缺席民主生活和组织发展的活动会议，对支部建设漠不关心，更谈不上在研究生同学中起到先锋模范作用，使得党支部的战斗堡垒作用被削弱。

（二）党员导师在党建工作中的作用发挥不够，降低了思想政治教育效果。研究生的培养方式与本科生有很大的差别，基本上是实行导师负责制，而在这过程中，大都偏重于专业学习和科研工作，对研究生党建工作的顾及就相对薄弱，导师在研究生党建工作的有效作用没有得到应有的发挥。研究生的党员导师为数居多，他们绝大多数具有厚实的专业基础、严谨的治学态度、较强的科研能力、较高的学术水平，同时具有较高的政治素养，是一支研究生党建工作中的重要力量，理应起到独特的作用，但目前效果并不明显。如何将党员导师纳入研究生党建工作系统，充分发挥其教书育人作用，也是亟待解决的问题。

（三）党支部组织生活内容相对单调，降低了党组织凝聚力。目前，研究生学制有2到3年不等。无论实行的是什么学制，研究生第一年都狠抓学习专业课程，第二年则直接进入论文阶段和就业实习阶段，这样往往造成研究生学制短、课程多、任务紧、压力大、空余时间少、无暇顾及党建工作等一系列问题。有不少科研能力较强的党员，科研任务较重，经常外出调研或者在外挂职实习，造成支部开会时党员缺席现象严重。这些因素使得研究生的党支部组织生活往往流于形式，走过场，内容陈旧单调，多以发展党员等程序化活动为主，缺乏活动载体，内部成员之间交流很少，不能团结广大研究生党员，党支部组织生活缺乏吸引力，其作用受到限制，降低了党支部组织凝聚力。

（四）研究生党支部设置不合理，难以发挥党组织战斗堡垒作用。由于受到本科党支部设置方式的影响，许多学校仍将研究生党支部建立在年级上，这样便产生了一些问题：一方面，研究生党员数量的增加使得研究生党支部的工作难度加大，原有的党组织规模难以管理逐渐增多的研究生党员；另一方面，目前研究生群体的特点使得研究生对年级和班集体的依赖程度逐渐降低，极大地削弱了党支部作用。而有的高校则干脆不设置研究生党支部，而将研究生党员安排到专业教研室党支部或本科生党支部中过组织生活，形式上研究生党员有了组织归属，而实际上仍然是散兵游勇，难以将研究生党员真正地聚拢，使得研究生党员的管理和组织都显得很混乱，更不要说提高研究生党员的先锋模范作用了。不合理的支部设置模式，加大了各支部内部及支部见研究生党员的联系沟通的困难，难以形成组织向心力，难以发挥党组织战斗堡垒作用。

（五）研究生党建工作制度不健全，制约了党建工作发展。总体来说，目前高校研究生党建工作发展态势良好，但也存在着部分高校研究生党建工作没有建立起一套统一的管理模式和相应的工作机制，研究生党建工作中存在着制度不健全，组织结构设置不科学，党建工作队伍配备不齐全等问题。如有的高校研究生工作的职能部门与院系一级在研究生党建工作中的职责也不够明确，或者研究生党建工作干脆直接由院系一级负责；有的学校层面对研究生党建工作缺乏明确的工作目标要求，任由各学院自行发展；有的高校研究生党建工作组织结构设置不科学，只有院系一级有完善的组织设置，与学校层面的工作存在着脱节的现象；有的没有配备相应的研究生专职党建工作者，对研究生党建工作的有效开展显得力不从心。这些不健全的党建工作制度，极大地制约了党建工作的发展。

二、研究生党建工作新思路探索

（一）树立以研究生党员为工作主体新理念，发挥党员先锋模范作用。由于许多研究生在本科时期已入党，因此研究生党员人数比例一般较高，有的学校占到了研究生群体的一半甚至更高，要发挥好研究生党员先锋模范作用，使研究生党建工作取得明显成效，就必须针对研究生党员群体的特点，重视党员个体的发展，关注研究生党员主体的其他需要和其作为独立个体人的全面发展的需要，把研究生党员所做的工作与其自身关心的热点结合起来。只有树立以研究生党员为工作主体的新理念，才能激发党员在党建工作中的主体意识和能动意识，在思想和行动上与党组织保持一致，积极响应组织的号召和动员，在各种不同的环境中都能积极参与和落实党组织的各项政策和任务，与党组织形成良性互动，真正发挥出研究生党员同志的先锋模范作用。

（二）充分发挥研究生的党员导师作用，提高党建工作效果。由于在高校研究生培养阶段，基本上是实行导师负责制，研究生党建工作应充分发挥导师的作用，通过导师在培养研究生的活动中，培养研究生学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析实际问题和解决现实问题，提高思想认识和正确的是非判断能力。例如，可以建立导师谈心平台，定期交流思想，加强引导与指导，帮助研究生党员树立正确的世界观、人生观和价值观及利益观。

在研究生党员的科研学习中，导师们更应注意党建工作的顺利开展。为了更好地引导研究生党支部的发展，可以聘请导师作为研究生党支部思想政治教育顾问、邀请年轻导师担任研究生党支部书记，在党员发展、评选优秀党员、支部建设和对党员进行思想政治教育时要主动与导师联系，征求导师的意见和建议，并适度邀请导师参加支部活动，真正实现党建和科研的双向促进。

（三）多样化党建工作载体，丰富党组织生活内容，增强党组织凝聚力。研究生党建工作应该主动为研究生党员搭建平台和载体，使其有机会施展才干和锻炼自身的能力和素质，为将来融入社会打下基础。首先，以提高思想修养为目的的工作载体，可组织党的基本知识学习小组、“三个代表”重要思想学习小组、科学发展观主题活动学习小组等，用思想理论武装青年党员，构筑牢固的思想防线。其次，以研究生学术活动为契机，搭建学术活动载体，让研究生党员在活动中起领导、组织作用，营造浓厚的学术氛围，提高学术研究水平。再次，充分利用现代科技手段搭建网络党建平台，可以开设网络党校、开展网上组织生活，善于利用QQ群和飞信等，使研究生党建工作信息化。

在丰富支部活动形式上可通过举办讲座、座谈、“我来讲党课”等活动，以关注研究生关心的焦点话题，帮助研究党员认清形势，明辨是非，增强责任感和使命感。也可以有计划、有目的地组织研究生开展各种形式的社会实践活动作为组织生活的方式之一，使其深入社会，了解国情和民情，对于帮助他们克制浮躁心态，克服思想上的盲目性和片面性，增强社会责任感和使命感，树立全心全意为人民服务和为社会作贡献的崇高意识，具有十分重要现实的意义，对于增强党组织的凝聚力也是非常有帮助的。

（四）优化研究生党支部设置，发挥党组织战斗堡垒作用。由于研究生人员分散，自主性强，集体活动少，合理优化的研究生党支部才能发挥其核心作用。研究生的学习一般是以实验室或课题组为一个组织来进行的，组织内的人员交流往往较多。党支部的设置方式，也是本课题重点研究的对象。我院在分析了学院实际情况后，在设置党支部时，从研究生学习生活的实际出发，以最方便研究生党员交流、学习、互相提高的方式来设置。从2010年起，我们学院的研究生支部就是设立在课题组，把支部建在课题组，形成多角度、全方位、立体式的研究生党建工作机制，可有效地发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。目前我院的这种研究生支部设置方式还是取得了较好的成效，截止2012年6月，我院研究生党员的比例已达到60%以上。从我院的实践经验看，优化研究生党支部设置，对于发挥研究生党员自我服务、自我教育、自我管理有非常大的作用，也有利于拓宽党建工作内涵，创新党建工作的机制，提高党员素质；更重要的是支部建在课题组，在过党组织生活时更容易组织，也更能丰富组织生活形式，增强党组织凝聚力。

（五）建立健全研究生党建工作制度，提升党建工作成效。要建立完善的研究生党建工作制度，必须要校院两级加强对研究生党建工作的重视，通力合作，合理分工，明确责任。作为高校领导也一定要重视研究生党建工作，切实从思想和行动上给予有力的支持和指导。研究生党建相关部门更要加强协作，全员育人，充分发挥党建工作的整体效益。要优化党建工作的领导体制，学校应专门成立研究生工作党委，各院（系）成立研究生工作办公室，上下结合，协调处理好研究生党建和思想政治工作。要重视研究生党建制度建设，规范工作过程，发挥制度在党建工作各个环节中的监督、约束和考核作用。同时，由于高校研究生党员较分散，专业学习和科研工作任务繁重，高校在制定研究生党建工作制度时，应该与其培养的特殊性、专业学习和科研工作等有机地结合起来，在开展研究生党建工作中有意识、有目的、有针对性地把提高研究生的政治思想素质教育与他们的各项业务学习与素质的提高结合起来，提升党建工作成效。

随着改革开放的深入，中国社会主义市场经济的不断发展，对高素质人才的需求不断增加，研究生党员的数量也在不断扩大，这就给研究生党建工作提出了更高的要求，更多的挑战。面对这样的现实情况，我们在做研究生党建工作时，就要根据实际情况的变化，开拓新思路，树立以研究生党员为工作主体新理念，并充分发挥研究生的党员导师作用，优化研究生党支部设置，多样化党建工作载体，丰富党组织生活内容，更重要的是建立健全研究生党建工作制度，提升党建工作成效。通过不断的开拓创新，使研究生党建工作更符合新时期赋予时代内容，培养出政治素质更为合格的社会主义事业接班人。

参考文献

[1]陆居怡，蒋鲁坚，陈燕：《树立以党员为工作主体的理念积极推进研究生党建工作》，《学位与研究生教育》，2005（3）。

[2]刘兆磊：《高校研究生党建工作的机制优化和载体创新》，《学位与研究生教育》，2008（5）。

[3]王玉楠：《研究生党建工作中导师作用发挥问题研究》，《科教文汇》，2011年（23）。

篇9：勇于挑战主题班会

一、指导思想

以现代的教育理论和教育思想为指导，配合学校的公民道德教育活动，通过主题班会，对学生进行耐挫教育。

二、教育目的

根据学生的实际和认知特点，针对我班学生的实际情况，组织题为“战胜挫折 走向成功”的主题班会，促进学生自我意识的觉醒，增强抗挫折的能力，树立正确的人生观和世界观，帮助学生健康成长，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。

三、活动形式

集体讨论、游戏、个案分析。

四、课前准备

1、搜集有关资料（歌曲、游戏用具、名人名言、名人战胜挫折的故事）。

2、学生写出自己认为受挫折的事例以及心情。教学过程

一、导入班会

1、情感导课

（渲染气氛）播放贝多芬《命运交响曲》创设一种意境和氛围。

2、提问导课

师：这是谁的作品？曲名是什么？（学生回答略）

师：贝多芬17岁那年，母亲去世。沉重的家庭负担从此压在他的身上。当他32岁时，耳病越来越严重。几年后耳病终于夺走了他的听力。对一个音乐家来说，这是多大的打击啊！可是，贝多芬不消沉、不气馁，不断地鼓励自己，始终顽强地生活和创作。他在给朋友的一封信中这样写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到——生活是这样美好，活它一辈子吧！”

生活中谁没有不顺心的事？有的同学遇到一点挫折就意志消沉，抬不起头来。今天，我们就通过《战胜挫折 走向成功》这个主题班会，帮助大家战胜生活中和学习上的挫折，在今后两年半时间里，更健康地成长。

二、结合学生实际探讨挫折感出现的原因

1、你在生活中发现了哪些挫折呢？请你说出来。① 试时，分数不理想，[多媒体显示：你生活中的挫折]，心里很烦恼。

②

②作业没做好，受到老师的批评。③ ③体育测验，很努力，但就是不过关。④ ④来到新学校，很难与同学交往。⑤上课想发言，又怕说不好别人笑话我。⑥一学生口吃，痛苦不堪。⑦不愿和成绩不好的同学交往。⑧英语老记不住单词。

教师归纳：我们必须承认挫折，它是人生的常规。[多媒体显示：挫折是人生的常规，必须承认它的存在]

2、根据学生感受分析引起挫折的原因。[多媒体显示：引起挫折的原因]（1）外部原因 这种外部原因又可以包括自然条件和社会条件的原因。（2）内部原因 自己的意志力不够坚强；没有抗挫折的经验。

三、要正视挫折 [多媒体显示：要正视挫折]

1、怎样看待挫折。（学生分析，教师归纳）

挫折会给了带来痛苦、压力。对人的肌体是一种打击，对人的心理是一种损伤，造成人精神上的痛苦，甚至给人的生活道路造成曲折，对一些懦弱者来说，无疑是一种灾难。这是挫折的负面效应，但是，我们更多地应看到，挫折有正面的推进作用。

2、观看有关名人对待挫折的录相片断。[多媒体显示画面：一代伟人邓小平] [画面显示邓小平三次受挫经历] A、一代伟人邓小平

② 一句话概括邓小平一生的经历？ ——三落三起。②邓小平一生中经历了三次严重的挫折。新民主主义革命时期，正当盛年的邓小平被党内的错误路线无理排斥，无情打击，面对这样的挫折，他是怎样做的？ ——不气馁。③作为新中国的创立者之一，眼看着一小撮别有用心的人把人民共和国搞得乌烟瘴气，甚至剥夺了他为人民服务的权利。邓小平有没有被这样的打击所击垮？ ——没有。

④70高龄的邓小平刚刚走出第二次挫折，正准备大干一场，又被莫名其妙的撤消了一切职务，但他还是没有被挫折击倒。又第三次奇迹般地复出，而且走向了更大的成功。到底是什么原因呢？我们可以从他的这段话中找到答案（见屏幕）。齐读。[多媒体显示：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

⑤这段话表现了邓小平内心一种什么样的感情？ ——热爱祖国，热爱人民。

归纳：正是有这种对国家、对人民无比热爱的感情、为人民无私奉献的信念，邓小平才能在多次挫折中磨砺自己，岿然屹立，战胜挫折，走向成功。

B、郑智化坐在轮椅上演唱自己作词作曲的歌《水手》。[多媒体播放郑智化唱《水手》一歌画面和音乐] ①郑智化一上场为什么马上会赢得掌声？《水手》这首歌反映了郑智化怎样的思想境界？（引导学生谈郑智化的人生经历）由于郑智化的努力，“风雨中这点痛算什么”，经过思考斗争，使得悲观消极的情绪转化为奋斗有为、争取上进的积极情绪和心态。

3、举出名人对待挫折的事例。（学生事先搜集，这里讲述梗概）

司马迁在屈辱中完成了《史记》 屈原在流放期间写出《离骚》 曹雪芹在穷困潦倒中写出巨著《红楼梦》

吴敬梓在贫困的寒夜写出了《儒林外史》„„

4、学生结合录相和故事，谈谈应该怎样正视挫折。[多媒体显示：怎样正视挫折] ①要明白挫折是任何人都避免不了的，具有普遍、客观性。面对挫折时，要通过坚强的意志战胜自己的消沉和软弱，通过自己的努力，最终坚定地走向成功。[多媒体显示：挫折不可避免，通过坚强意志战胜] ②要看到挫折并可怕，生活中的挫折和磨难，给人以打击，给人带来悲伤和痛苦，但也能使人奋起、成熟，变得坚强起来。只要你吸取教训，不被困难吓倒，就能重整旗鼓，在新的起跑线上搏击，去夺取新的胜利。[多媒体显示：吸取教训，重振旗鼓] ③要善于进行心理调节，保持良好心态，摆脱挫折感。[多媒体显示：心理调节，保持良好心态]

四、探讨对战胜挫折的技巧和方法。[多媒体显示：战胜挫折的技巧]

1、当挫折来临后，应从以下几方面进行心理调节。

其一，学会客观地对待自己。[多媒体显示：学会客观地对待自己] 其二，学会暂时的搁置，忘却不愉快，离开你所厌烦的情境。[多媒体显示：忘却不愉 快] 其三，学会转移注意力。“忘我”地去热衷于你开心的事。[多媒体显示：转移注意力] 其四，学会宽容。[多媒体显示：多一点宽容] 其五，做一件事要善始善终。[多媒体显示：做事善始善终]

2、做一个小游戏来开扩学生思考问题的思路，使他们认识到坚强的意志与顽强的毅力在战胜挫折中所起的重要作用。（男生在一分钟内做二十个俯卧撑游戏）

3、由名人名言来勉励学生战胜挫折。

失败是成功之母。失败是个未知数。吃一堑，长一智。

生于忧患，死于安乐。人生的道路不可能一帆风顺，只有不畏艰险的人，才有可能达到光辉的顶点。

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。

4、总结学生发言，给予学生战胜挫折的理论指导。

五、通向理想的道路是充满挫折和困难的，请同学们结合本次班会课的内容，谈一谈你将怎样克服困难，战胜挫折，取得成功。（提高学生运用理论解决实际问题的能力）

六、在歌曲《超越梦想》声中结束本节班会课 结束语：