大学校园安全论文

关键词： 大学校园 高校 校园 文化

要写好一篇逻辑清晰的论文,离不开文献资料的查阅，小编为大家找来了《大学校园安全论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！摘要：校园安全文化是在校园内部营造一种安全意识与氛围，以保障师生员工生命安全与健康，促进校园正常生活秩序的稳定运行。校园安全文化建设是提高师生安全文化素质的一项系统工程。校园安全文化作为安全文化的延伸和扩展，也具有很强的系统特征。校园安全文化强调校园安全文化建设的整体性，追求系统的协调和发展。

第一篇：大学校园安全论文

大学校园安全文化建设之思考

摘 要：本文分析了高校校园安全文化的内涵与作用，我国高校校园安全文化建设的基本现状及存在的问题，在此基础上，提出了促进高校校园安全文化建设的对策建议，明确了安全文化建设的方向，指明了安全文化体系建设在现时期的必要性。

关键词：安全文化;作用;现状;对策

“安全是生命的基石，安全是欢乐的阶梯”，安全问题与人类生活息息相关。随着社会文明和经济的不断发展，安全文化越来越受到全社会的重视。校园安全文化是存在于学校和个人中的种种素质和态度的总和。近几年来，校园安全特别是高校校园的安全形势不容乐观。“安全生产才能实现可持续发展”是平安校园建设的最基本要求，而高校是国家实施高等教育，培养高级人才这一多样性“产品”的主要基地，校园安全文化建设对于学校的可持续发展至关重要，我们应该在国家大安全文化建设的背景下，从决策的高度，在实践中不断认识、思考和探索高校校园安全文化建设问题。

一、高校校园安全文化的内涵及作用

1、高校校园安全文化的内涵

“学校安全文化”——是指学校在长期办学、育人、发展实践中，为预防和减少教学、科研、生活等方面安全事故的过程中所创造的，目的在于保护师生员工的身心健康和生命安全，以及保护个人和国家财产安全，将学校安全理念和安全价值观表现在决策者和管理者的态度及行动中，落实在学校的管理制度中，将安全管理融入学校整个管理的实践中;将安全法规、制度落实在决策者、管理者和师生的行为方式中;将安全标准落实在教育教学的过程中;并使全体师生员工形成良好的安全价值观、态度和素质，从而积累具有高校特色的安全物质财富和安全精神财富的总和。

2、高校校园安全文化的作用

(1)社会影响作用

高校校园安全文化不可能仅仅封闭在校园内，随着高校与社会对接的日益紧密，大学开放性程度日益提高，高校校园安全文化建设的成果也必将影响到整个社会，为社会所用，同时，也需要在社会需求的指引下不断自我完善。

(2)行为导向作用

高校是一个庞大的工作系统，由于高校中的部门、院系较多，各部门、院系的职能及人员的职责不尽相同，个人或部门对安全法律法规及规章制度的理解也不可能完全一致。在这种情况下，唯有安全文化才能促使各级各类人员按照校园安全文化所倡导的价值观来协调自己的行为，最大限度地预防和减少安全事故。当安全理念、安全伦理道德在师生员工的思想上扎根后，他们就会积极主动地了解和掌握安全科技知识，就会自觉地按学校安全管理的要求去约束、规范自己的行为。

(3)安全保护作用

师生员工受到安全文化的熏陶，增强了安全意识，提高了安全素质，就能够自觉地遵守安全方面的法律法规及有关规章制度，就能够自觉地或潜意识地安全地学习、工作、生活、生存，从而保护师生员工的生命安全、身心健康安全以及个人、学校及社会的生命财产安全。

(4)培育人才作用

校园安全文化以关心和维护师生员工的身心健康和生命安全，保护学校和个人的财产安全，创造和谐有序的工作、学习和生活环境为目标。广大学生在学校不仅仅要学习专业知识、专业技能，还要学会学习、学会生存、学会协作、学会竞争，提高自身综合素质，才能适应时代的要求。而安全知识、安全技能，都是学生走上社会所必须具备的条件，也是社会文明发展的必然趋势。校园安全文化将学校的教育价值与人的生命价值和谐统一起来，对师生员工的生命安全、财产安全、身心健康的影响是长远的。

(5)协调发展作用

高校安全文化将社会对安全的要求和安全对社会的影响通过各种方式作用于大学生，促进大学生学习与社会相适应的各种安全规范、安全知识、安全技能、安全生活方式，使大学生在各方面得到协调发展，形成大学生的综合安全知识结构。

二、高校校园安全文化建设现状分析

1、深入研究匮乏

做安全工作，绝大多数学校尚停留在感性层面，还没有上升到理性高度，尤其是把它作为一种文化现象来研究，很是匮乏。例如，学校没有形成安全文化体系、没有安全文化评价标准、没有行之有效的安全文化发展脉络等等。

2、法治意识淡薄

从近年来发生在高校的一些案件来看，尽管我国高校的法律基础教育比较普及，但是大学生的法律意识还是相当薄弱。例如：清华大学学生刘海洋“泼熊事件”、云南大学马加爵杀人案、湘潭大学曾爱云、陈华章杀人案等。根据中国犯罪学研究会会长、北京大学法学教授康树华所做的一项调查显示，近几年青少年犯罪占社会刑事犯罪的70%至80%，其中大学生犯罪约为17%，在大学生犯罪中，盗窃案约为70%，并且大学生犯罪呈现逐年增加趋势。据有关统计资料表明，我国高等学校学生违法犯罪约占高校总人数的1.26%。

3、宣传教育缺少创新

高校校园文化安全教育体系尚不健全，虽然高校力图通过课堂安全教育、制定安全手册、召开专门会议等方式来贯穿安全理念，但从效果来看，学生对这种教育模式并不认可，究其根源，一方面，这种教学模式缺乏事例分析，也缺乏足够的数据作为佐证，从而难以引起学生的重视;另一方面，由于高校学生多处于成长期，其学生在思想上对安全问题重视不够，从而在思想上没有对安全给予足够的重视，从而使得安全教育的效果大打折扣;其次，高校校园安全文化落实缺乏有效的管理模式，由于安全文化不属于传统的“教学内容”，也无需通过考试来考察学生对安全问题的把握程度，一旦文化本身无法依靠自身强大的教育感化功能影响学生的行为，则这种安全文化必然会流于形式。

4、社会问题不良影响

随着改革开放的深入和社会的不断变革，社会不良现象对大学生产生了很多负面影响，主要表现为社会公德的缺失、诚实守信的危机、挥霍浪费的严重及“拜金、拜权、个人主义”等。这些都将是安全文化建设的隐性推手。

5、家庭安教观念薄弱

家庭对孩子的安全教育观念薄弱，在安全文化方面有相当多的父母不能成为孩子道德成长的引领者，家庭中缺少甚至根本没有阅读安全文化的氛围，忽视劳动习惯的养成，忽视孩子独立自理能力的养成，许多父母不懂得如何与孩子沟通。北京四中校长刘长铭直呼，“中国的家庭教育几乎是荒废的!”。例如，近日媒体报导的李天一的案件，足以引起了人们对家庭安全教育问题的思考。

6、安全监督管理不力

学校安全监管虽有专门部门负责，但由于缺少详细的安全评价体系，往往流于形式，做表面文章，应付了事，各级、各层面的检查看似勤快，但普遍侧重于查看书面材料，而轻于实际，实际监管不力。

7、安全文化评价体系缺失

国家对有关食品、交通、生产经营等方面的安全颁布了相关的政策，形成了一定的安全评价体系，但并没有使“安全”这一重大课题形成一种“文化”，对于学校安全文化建设的“专业性”可量化的评价体系就更是缺失。

三、加强高校校园安全文化建设的对策

1、加强安全文化用语建设

事物的发展总是以表及里，由里到外，循序渐进的过程。校园安全文化建设的发展亦是如此，安全用语说的人多了，思考的人多了，做的人就更多了，校园安全文化建设的氛围就形成了，社会安全文化建设也就渐渐形成了。

2、加强安全文化理念建设

一是信念：信条、理想 、生命;一是价值∶道德、审美、精神。安全观念重在提高全员的安全意识，让每一个人切实认识到安全是人命关天的大事，安全工作无小事。工作中遇到安全与质量、安全与效益发生矛盾时，应始终把安全放在第一位。安全不仅是学校的一项常规工作，而且要求每一个教职员工都应有主人翁的姿态，全体员工都需积极配合，密切关注学生的一言一行，遇到情况，及时制止，防患于未然。安全建设必须 “认识到位、高度负责、有的放矢、预防为主、标本兼治”。

3、加强安全文化宣传建设

宣传是运用各种符号传播一定的观念以影响人们的思想和行动的社会行为。现如今，宣传作为一种开放性强、包容性广的传播手段与人们的工作、学习和生活紧密相联。所以我们必须重视宣传在的意义与作用。把宣传工作摆在更加突出的位置，立足发展抓宣传、抓好宣传促发展，在发展和加强自身建设中提高理论实效、体现自身的价值。不仅要从政治的高度认识宣传工作还应该抓好宣传工作的制度化建设。

4、加强安全文化硬件建设

完善的配套设施是确保校园安全健康可持续发展的硬件支撑。对使用时间久，收发作业多，老化程度高的设备，要抓好维护，延长设备使用寿命，不断提高现有设备的使用效能。同时抓好改造，夯实硬件建设基础，在设备设施的更新改造中，瞄准最新科技成果，注重使用成熟的新工艺，新技术和新设备，落实日常维护保障制度，另外，搞好创新，提高科技监管水平，充分发挥高科技效能。

5、加强安全文化制度建设

安全文化制度是学生安全行为的准绳，又是安全精神文化的基础和载体。学校通过建立健全安全制度，丰富校园安全文化;学生通过遵守安全制度，从而规范安全行为。首先，明确建立安全制度文化的目的;其次，完善安全制度文化内容;再次，落实安全制度文化的责任，设立安全制度文化执行机构。因此，学校要定期、不定期对各项安全制度执行情况进行督促检查，发现不足及时整改，确保各项安全制度落实到位。学校安全制度文化是学校教育教学管理所必需的，学校只有不失时机地加强校园安全制度文化建设，才能不断提升安全管理的层次和水平。

6、加强安全文化网络建设

安全文化建设的脉络必须泾渭分明，有章可循。安全文化网络建设是安全文化建设的指导方向与纲领，应自上而下，从教师到学生，从个人到集体，从校内到校外，从研究到实践，从监督到自觉有序进行。各校可结合自身实际情况和特点制定不同的网络结构图组织开展安全文化建设。

7、加强安全文化评价体系建设

评价是从特定的目的出发，根据一定的标准，通过特定的程序对已经完成或正在从事的事情进行检测，找出反映工作进程的质量或成果的水平的资料或数据，从而对工作的质量或成果的水平做出合理的判断。安全文化评价体系建设可以从制度建设、校园安全、校园环境、校园安全文化、文明创建、校园稳定等方面设立一级指标;从工作体制、工作制度、工作保障、饮食卫生安全、交通安全、消防安全、设施设备安全、身心安全、环境安全、防范安全、国家安全、舆论安全、教育宣传等方面设立二级指标;当然还可设立三级指标，但各级指标必须有具体的可操作的评价细则。通过评价体系建设从而发现问题，找出差距，明确方向，促进校园安全文化的健康可持续发展。

通过对高校安全文化建设的对策研究，表明构建校园安全文化体系是高校教学、科研、学习、生活等各项活动顺利进行的根本保证。高校安全工作正经历着从传统管理模式向推广安全系统工程为主要内容的科学管理的转变 ;安全管理经历了事后处理型的被动管理向以危险预测、控制与评估为重点的预防安全管理转变;安全建设工作正在经历由简单意识到文化理念的转变。加强高校安全文化体系建设势在必行。

参考文献

[1]邹长城. 高校校园安全文化的内涵、功能及建设[J].湖湘论坛，2005(2)：87-88

[2]姚连伟. 高校校园安全文化建设探索与实践[J].中国科技信息，2008(18)：261

[3]卢一. 校园安全教程[M].北京：清华大学出版社，2012

[4]高校安全文化建设的对策思考http：//www.docin.com/p-509639932.html

[5]安全管理http：//www.safehoo.com/Essay/Else/200904/25222.shtml

作者简介：

纪兆东(1977-)，男，汉族，江苏宿迁人，工作单位：江阴职业技术学院，大学本科学士学位，讲师。

作者：纪兆东

第二篇：大学校园安全文化建设初探

摘 要：校园安全文化是在校园内部营造一种安全意识与氛围，以保障师生员工生命安全与健康，促进校园正常生活秩序的稳定运行。校园安全文化建设是提高师生安全文化素质的一项系统工程。校园安全文化作为安全文化的延伸和扩展，也具有很强的系统特征。校园安全文化强调校园安全文化建设的整体性，追求系统的协调和发展。同时，校园安全文化运用文化手段将安全的最终目标化为校园的价值系统，并通过价值系统的运行实现目标。

关键词：校园安全文化;隐患;安全教育

一、大学校园安全文化概述

校园安全文化是在校园内部营造一种安全意识与氛围，以保障师生员工生命安全与健康，促进校园正常生活秩序的稳定运行。随着社会文明的进步和经济的不断发展，安全文化越来越受到全社会的重视，它与我国积极倡导的和谐文化有深刻的联系。和谐文化最核心的内容是崇尚和谐理念，体现和谐精神，大力倡导社会和谐的理想信念，坚持和实行互助、合作、团结、稳定、有序的社会准则。现有的大学校园安全文化主要体现在：室内及课间活动安全(教室、实验室等)、楼道安全(挤压、践踏事故)、体育运动安全(体育运动、运动会)、交通安全(行走、自行车)、自然灾害事故(火灾、地震)、游泳安全、偷盗、诈骗、打架、暴力、滋扰、设施事故安全、卫生安全等。

二、大学校园安全存在问题

大学校园是一个人群集聚的场所，其安全问题显得尤为重要，一旦发生安全事故将会严重影响学校正常的教学、科研和生活秩序。校园安全存在问题具体体现在以下几个方面：一是交通安全事故，随着私家车的增多，各高校的校内交通处于令人堪忧的状态，人与车或车与车之间各种级别的摩擦常有发生。二是火灾事故，由于各种原因导致的火灾是威胁学生人身安全的重要因素。有的学校整座教学楼、试验楼、食堂被烧毁，严重影响了教学科研活动的正常进行，甚至烧死学生。三是盗窃案件，高校在安全防范工作中仍存在一些薄弱环节，部分师生的安全防范意识较差，离开办公室和宿舍不随手锁门，将贵重物品随意放置在公共场所等等，这些都给犯罪分子作案提供了可乘之机，有些无法提供破案信息，致使案件侦破困难，犯罪分子长期逍遥法外。四是刑事案件，校园刑事案件中，当事人不少是在校大学生。他们中有的是由于社会或校园治安状况不好，被不法分子无端伤害;有的是由于学生本人缺乏警觉和自我保护意识，致使受到了本可以避免的侵害;也有个别大学生法制观念淡薄，道德观念沦丧，为琐事大动干戈，为私利胆大妄为，由此走上了违法犯罪的道路。发生在大学校园的刑事案例诸如打架、吸毒、杀人、诈骗、强奸、抢劫等等。五是意外伤害事故。有的学生在校外游泳不幸溺水，有的学生在登山中不幸遇难，有的学生在校园体育活动中由于意外原因失去了年轻的生命，有的高校食堂发生食物中毒事件等。由于行为不当，缺乏安全常识，或者管理不善，未能采取应有的安全措施，造成了高校师生员工人身受到伤害的惨剧。处理这些事故有时使学校的全局工作受到牵制，对学校稳定造成影响。六是其它类型安全事故。发生在大学生身上的意外事故还有传染病、食物中毒、跌伤、砸伤、触电、自杀、国防安全等等。意外死亡不仅给当事人的家庭、亲友带来了相当大的痛苦，也对学校和社会造成了很大损失，大学生自杀自残现象是在大学校园里发生的另一常见的安全事故。

三、大学校园安全事故预防

校园安全文化建设是提高师生安全文化素质的一项系统工程。校园安全文化作为安全文化延伸和扩展，也具有很强的系统特征。校园安全文化强调校园安全文化建设的整体性，追求系统的协调和发展。同时，校园安全文化运用文化手段将安全的最终目标化为校园的价值系统，并通过价值系统的运行实现目标。为了进一步加强高校安全管理工作，确保广大师生生命与财产安全，可从以下几个方面有效预防安全事故发生。

1.坚持安全教育，思想不放松。从源头抓起，开学迎新的第一天，学校各系部可以给每位新生配发《新生宝典》《新生入学温馨提示》《大学生安全知识读本》。军训前分别进行院、系、班级的集中安全教育及个别教育，开学后安排安全教育进课堂，组织老师及学生会成员不定期下寝室进行安全教育宣传，同时还先后组织保卫人员给新生举办安全知识讲座，运用发生在校园内的各种案件教育学生提高安全防范意识，注重良好的学习和生活习惯养成，时时处处注意防火、防盗、防骗、防人身侵害，学会冷静对待网络、手机、就业等信息，善待自己，关爱生命。

2.重点排查火灾及各种隐患。为防患火灾隐患，深入校园排查整治。学校保卫处不定期联合各系部、学生处、后勤集团对学生宿舍、高职公寓等人员密集场所进行全方位的火灾隐患排查与整治工作，对在排查过程中发现的突出问题，立即采取果断的整改措施。对因特殊原因无法及时整治的火灾隐患及时上报，不留死角盲区。多与街道、派出所协调，清除校园周边的隐患，加强校园安全设置的构建。

3.加强校园安全学习培训。为了加强校园安全文化建设，学院需定期对各职能部门及系部的工作人员进行专题学习培训，提升学校消防安全“四个能力”建设水平。通过学习培训，可以使工作人员在校园安全管理方面进一步提高认识，在安全预防、细节管理等方面学习到切实可行的操作经验，更增强了抓好抓实学校安全工作的信心和决心，为学校师生安心本职工作、提高教育教学质量起到保驾护航的作用。加强安保力量，加强巡查和检查，培养良好学生风气，充分利用学生会或者学生干部的影响作用。

4.实战演习终身受益。院保卫处定期开展实战演习，让更多的学生有机会参与到防震及消防知识的学习中去，增强安全预防意识。例如在消防演练活动过程，可以准备大量的消防宣传资料及精心制作了PPT课件。消防演习活动可以有效增强学生的消防安全意识及处理突发事件的能力，掌握和学习消防器材的操作与使用，同时增进了学生的实战经验，为今后的消防安全管理工作增强了强有力的保障。

5.严格值班制度，确保通讯畅通。值班制度是学校基础管理中的一项重要制度，值班工作是学校管理的重要环节，是促进安全稳定，提高紧急事件、突发事件处置速度和效率的重要举措。为了进一步提高对值班工作重要性的认识，杜绝麻痹思想和侥幸心理，需进一步严格值班制度，加强值班管理，确保手机设备24小时畅通，切实维护校园安全稳定。

四、加强大学校园安全文化建设的对策

1.注重内涵构建富于特色的校园安全文化。首先，注重内涵，提出明确的安全文化用语。高校通过积极调研，深入研究，了解学校为推动校园安全文化建设所做出的积极努力和取得的成效，并与学校的发展理念、发展目标和发展战略相结合，提炼出校园安全文化用语。其次，完善制度，构建安全文化建设制度体系。一方面，高校要积极的制定包括教学、学生住宿、餐饮、娱乐等方面的安全管理制度，通过制度来规范、约束学生的行为，另一方面，高校要积极推动制度的落实，严明校园安全管理制度执行的奖惩方案，从而确保制度落实。再次，积极引入和完善安全文化用品，高校要加大投入，不断完善保障校园安全的基础设施，通过设施的完善形成一种注重校园安全的整体氛围，促进安全文化建设。

2.创新模式激发安全文化作用。首先，要创新安全文化宣传教育模式，一方面，高校要积极主动的进行宣传，如通过新生入学教育等方式让学生了解学校安全文化，另一方面，要把学生纳入到宣传教育当中来，如通过演讲比赛、知识竞赛等方式，改变学生被动的接受安全文化的模式，让学生通过参与来了解安全文化。其次，要创新安全文化作用渠道，一方面，高校要进一步挖掘现有的安全文化作用渠道的潜力，如通过老师带头、安全监督等来发挥安全文化的作用，另一方面，要积极利用现代化的管理手段来激发安全文化的作用，如利用校园网来宣传安全文化，利用物联网等工具来推动安全文化的落实等。

3.完善配套推动安全文化的落实。首先，要建立安全文化管理机制，一方面，高校要成立专门的机构、指定专门的工作人员负责安全文化建设与管理工作，另一方面，高校要制定监督检查制度，督促各院系、学生管理部门积极采取措施推动安全文化的落实，如构建激励体系，对安全文化落实好的单位和个人给予奖励，对执行差的部门则给予惩罚。其次，要建立安全文化投入稳定增长机制，通过完善投入保障体系，保障安全文化相关责任人的基本职权，推动安全文化的落实。

大学校园安全文化建设要在维稳的基础上，提炼出每个大学特有的校园文化的精气神，分管学生工作的各职能部门及系部的工作人员更应该在具体工作中充分认识校园安全文化建设工作的重要性，从我做起、积极行动、不等不靠、主动作为;要明确责任、理顺关系，循序渐进，学院和系部要加强协调和督促检查，推动大学校园安全文化建设在稳定中不断前进。

参考文献：

〔1〕邹长城.高校校园安全文化的内涵、功能及建设[J].湖湘论坛，2005，(2)：87-88.

〔2〕姚连伟.高校校园安全文化建设探索与实践[J].中国科技信息，2008，(18)：261.

〔3〕胡源春，刘江华.论高校校园安全文化的实践与创新[J].赣南师范学院学报，2006，(4)：116-118.

〔4〕臧兵.高校校园安全文化的生成机理与路径选择[J].武汉船舶职业技术学院学报，2009，(3)：58-60.

〔5〕王柳如，王敏.浅析新形势下高校的安全教育[J].考试周刊，2011，(5)：43-45.

(责任编辑 姜黎梅)

作者：马程　邵峰

第三篇：加强安全文化建设，构建和谐大学校园

摘 要：校园安全文化是在校园内部营造一种安全意识与氛围，以保障师生员工生命安全与健康，促进校园正常生活秩序的稳定运行。校园安全文化建设是提高师生安全文化素质的一项系统工程。校园安全文化作为安全文化的延伸和扩展，也具有很强的系统特征。校园安全文化强调校园安全文化建设的整体性，追求系统的协调和发展。同时，校园安全文化运用文化手段将安全的最终目标化为校园的价值系统，并通过价值系统的运行实现目标。

关键词：校园安全;文化;安全教育

加强高校校园安全文化建设的探索与实践，是深入贯彻落实科学发展观，构建和谐社会，建设和谐校园的时代要求，是建设社会主义和谐文化的重要组成部分，是新时期赋予高等学校的新的历史使命。

一、高校校园安全文化的内涵

国际核安全咨询组报告书第四页中提出：“安全文化是存在于单位和个人中的种种素质和态度的总和。”20世纪90年代初，原劳动部部长李伯勇指出：“要把安全工作提高到安全文化的高度来认识。”安全文化取决于健康安全管理上的承诺、工作作风和精通程度。高校校园安全文化从属于安全文化，又是高校校园文化的重要组成部分和核心体现，包括被师生员工所认可并自觉遵守的有关高校校园安全问题的行为准则、规章制度、思想作风和价值观，以及校园安全设施等有形或无形的东西，呈现出与安全息息相关的文化氛围。

心理学家马斯洛认为安全需要是人类的基本需要，在构建安全文明校园、和谐校园的大前提下，校园安全与师生息息相关。唤醒师生员工内心的安全意识，与时俱进更新安全理念，形成安全价值观，提高人文素质，使安全思想与校园文化的精神氛围有机融合是富有挑战性的课题。安全文化逐步渗透到高校的教书育人、科学研究、学生安全管理、师生员工生活及学校其他各项管理实践中，经不断升华完善积淀成校园安全文化，从而起到保护校园师生生命财产安全、维护学校安全的作用。

二、正视校园安全文化建设的隐患及其根源

(一)校园安全文化教育相对缺失

许多学校缺乏安全教育的积极性和主动性。一些学校把安全文化教育放在首位，却忽视了学生的安全教育。有的学校只在节假日或重要活动时才考虑安全教育问题，而在日常教学中缺少或者全无安全教育课程。同时，不能把日常管理工作和学生安全教育相结合，流于形式，当发生事故后才处理、反思。学生对水灾、火灾等自然灾害和突发事件的相关知识知之甚少，而且缺乏必要的防御、自救知识，当大的灾害和事件发生时不能采取有效、及时的措施来进行自救或他救。学校师生在发生突发危机状况时表现出来心理素质，实在让人堪忧。这正如同媒体批评的那样，现在的学生“弱不禁风”，再次说明了校园安全教育刻不容缓。

(二)校园安全设备不完善和部分设施老化

大部分的学校虽有一定的安全设施，但也并不完善;有的学校没有安全监控设备，不能第一时间发现安全事故的苗头;有的学校没有专门的安全通道，没有安全通道的指示路线图，遇到地震火灾时，师生就不能在第一时间逃离事故现场;有的学校不是每层楼都设有灭火装置，这样就会贻误最佳的灭火时间，导致火势的扩大;有的学校电路已经严重老化，灭火装置、报警系统过于陈旧，遇到安全隐患时，起不到应有的作用;有的学校保卫人员配备不到位，疏于职守，不能有效的协助学校及时疏散人流。这些客观硬件的缺失都会给校园的安全埋下隐患，导致安全事故的发生。

(三)校园安全文化建设缺乏有力的制度保障

完善安全工作保障机制，打造高效顺畅的法规制度，是校园安全文化发展的根本保证，对提高安全防范能力具有重要意义。目前，学校对师生的安全文化教育日益重视，但是在制度保障上还有很多不健全的地方。一是校园的安全教育制度不健全、不规范，仅仅在特定的时间开展，没有长效性和日常性制度作为保障;二是校园安全文化教育监督机制缺失或流于形式。

三、构建校园安全文化的途径和策略

(一)以和諧发展为主题，转变校园安全的文化理念

要构建平安的校园，就必须有一种“灵魂”作统领和主题，这个灵魂和主题就是“和谐”。因此，在以校园和谐发展为主题的背景下，要想从根本上规范地开展校园安全建设工作，最大程度地避免校园安全事故的发生，就必须牢固树立和体现“以师生为本”的校园安全文化理念。和谐校园建设与和谐社会建设相互联系、相互影响、相互促进。推进和谐校园建设是构建和谐社会的题中应有之义，而和谐校园建设又为构建和谐社会注入强大活力，是和谐社会建设的基础性工程。构建社会主义和谐社会还要求学校提供强大的文化和精神支持，这是学校在新的时代条件下所肩负的重大历史使命。

(二)倡导校园安全文化，树立师生员工的安全意识

校园是传播和继承人类文化知识的重要场所。校园安全文化是由全校师生员工共同参与创造而又被大众所利用的，只有全校师生员工安全文化素养得到提高，才会产生更大的物质和精神力量。如何保持良好的校园秩序和优美的校园环境，保护师生员工在校园工作、学习、生活的人身安全与财产安全，直接關系到一个校园的文明程度和发展潜力。安全是每个人自身生存的第一需要。安全文化活动的倡导，需要全员参与。校园安全文化建设应以“人”为本，以文化为载体，通过文化的渗透提高人的安全价值观和规范人的行为。人是安全文化建设中是最积极、最活跃的因素。提高领导者、组织者和执行者的安全素养，是校园安全文化建设的保证。而提高师生员工安全素养，则是提高学校安全文化水平的基础。任何一种管理活动都是人的活动，在保障学校教学、科研和生产等活动的安全中，人的活动是最重要。对于人的行为规范，文化的作用又是最积极、最有效的。倡导校园文化安全就是要更突出关注人的需要，不断提高师生员工的安全价值观，形成有利于确保安全的思维方式、精神风貌、职业行为规范、舆论、习惯和传统等等。

(三)强化校园安全管理，完善校园安全的规章制度

从我国的现实和历史文化的源流看，校园安全文化建设的任务还相当艰巨，需要制定安全文化的规章制度，以规范师生员工正确的行为，形成安全高于一切的氛围，用以约束个体的行为与改善人际关系，养成正确的思维习惯，调动师生员工重视和改进安全的积极性，把安全放在优先位置，并化作每个人的自觉行动，使全体师生员工在“安全第一”这个共同的价值观指导下，凝聚到一个共同的方向，保证各种安全目标的实现。因此，学校的领导者和组织者要进一步统一师生员工的思想，提高安全第一的思想认识。要建立健全安全规章制度，明确安全责任制和责任追究制，把“预防为主”的工作原则从严从细地落实到日常管理工作中去。

(四)开展安全教育活动，营造充满生机的校园环境

安全教育是安全文化的重要组成部分，对于不断形成和发展校园安全文化具有重要意义。安全教育可以使人的安全文化素养不断提高，安全精神需求不断发展。这是解决学校安全问题的治本之举。学校要通过对师生员工加强安全宣传教育，形成和改变他们对安全的认识观念和对安全活动的态度，使他们的行为更加符合社会生活和教学活动的安全规范要求。安全教育效果对安全文化的质量起着决定性作用。安全教育的重要目的在于塑造“安全人”，而“安全人”的内涵不仅包括工作行为和生活行为方式上的安全有效，还包括心理和精神的健康与充实。建设校园安全文化，就是要让每个师生员工都能在健康的心态支配下，在安全化的环境中，高度自觉地按照安全制度规范自己的行为，使其行为既能有效保护自己和他人的安全与健康，又能确保教学活动和生活秩序顺利进行。所以，校园安全文化建设，必须重视对师生员工安全心态、安全制度、安全行为等方面的教育。要从安全思想、安全态度、安全责任、安全价值等多角度对他们进行安全文化渗透，唤醒人们对生命安全、身心健康的渴望，对学校财产和个人财产的责任意识，从而从根本上提高师生员工的校园安全的认识，牢固树立“安全第一”的思想。要运用各种手段对师生员工进行安全理论、安全技能、避险自救、生活安全、公共安全知識的教育，做到理论联系实际，切实提高安全意识和自我保护意识，增强自我保护能力，以最大限度地消除安全隐患，确保安全。

四、结语

大学校园安全文化建设要在维稳的基础上，提炼出每个大学特有的校園文化的精气神，分管学生工作的各职能部门及系部的工作人员更应该在具体工作中充分认识校园安全文化建设工作的重要性，从我做起、积极行动、不等不靠、主动作为要明确责任、理顺关系循序渐进岸院和系部要加强协调和督促检查，推动大学校园安全文化建设在稳定中不断前进。

参考文献：

[1]洪锁柱.高校校园安全存在的问题及对策研究[J].赤峰学院学报(自然科学版)，2015(7)：269-270.

[2]夏涛.高校校园安全管理研究[D].华中师范大学，2014.

[3]谭钦文，辛保泉.高校校园安全文化建设长效化实现机制探讨[J].西南科技大学高教研究，2016(1)：49-51.

作者：刘丹