春新人教版一年级语文下册《要下雨了》教案(共8篇)
篇1:春新人教版一年级语文下册《要下雨了》教案
教学目标:
1、能正确理解句子的意思,理解每个自然段的主要意思,理解课文内容。
2、让学生知道燕子低飞、鱼游上水面、蚂蚁搬家是下雨前的自然现象,启发学生观察自然现象的兴趣。
3、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵课文,默写课文第一、二自然段。
教学重、难点:
重点:正确理解句子意思和课文内容。
难点:了解和掌握下雨前的各种自然现象。
教学准备:
多媒体课件、动物头饰
教学课时:
第二课时
教学过程:
一、 游戏闯关,激趣导入
导入:今天,老师要带同学们到一个神秘的动物王国,要想顺利到达,得先闯过两关:
第一关:读下面的字并组词:
直( ) 潮( ) 沾( ) 挎( )
第二关:“开火车”用你喜欢的方式复习下面的词语(读一读,说一说或演一演):
蚂蚁 翅膀 消息 潮湿 山坡 闷
割草 搬家 捉虫 弯着腰 透透气 挎着篮子
【设计意图:用游戏的方式,激发学生复习字词的热情,并尊重个体差异,因材施教】
师:闯关成功,火车已经到达动物王国,那就让我们一起去看看吧!(播放动画片《要下雨了》)
在动物王国里,我们都看到了谁?(生答,师板书:小白兔,燕子,小鱼,蚂蚁)他们可真热闹,要下雨了,他们都慌慌张张的忙碌起来,他们都在忙什么呢?让我们一起来走进课文。(板书课题:11要下雨了)
【设计意图:媒体播放动画片,激发学生兴趣,渲染烘托气氛,让学生在轻松愉快氛围中感知课文,获得对故事内容的感性认识。】
二、初读课文,整体感知
请同学们自由读课文,思考问题:要下雨了,燕子、小鱼和蚂蚁分别有什么变化?小白兔是怎么知道要下雨的?从文中划出小白兔与小动物们的对话。
【设计意图:让学生带着问题读课文,边读边思考,初步感知课文,对课文有个整体的了解和把握。】
三、观察图画,解读文本
1、学习第一自然段
观察图:谁在哪儿做什么?(小白兔弯着腰在山坡上割草。)
天气怎样?(天气很闷。)
小白兔怎么样?(强调词语“弯”和“直”。)
齐读第一自然段,找生演示小白兔…
(过渡:这时候,小白兔遇到了谁?)
2、精讲第二自然段
小燕子从他头上飞过。(齐读,“他”是指谁?)
看到小燕子飞得这么低,小白兔感到很疑惑,他说了什么?从文中找出小白兔的问话,读出“大声喊”的语气。
燕子为什么飞得这么低?看看燕子是怎么回答的?从文中找出语句读一读。
分角色朗读小白兔和燕子的对话。
3、自学第三自然段
(过渡:燕子说,要下雨了,小白兔相信了吗?它有些怀疑:
“是要下雨了吗?”读出疑问的语气。)
利用第二自然段的学习方法,让学生分组合作,自学第三自然段。思考:小白兔又遇到了谁?小鱼有什么变化?为什么?从文中找出小白兔和小鱼的对话,同桌之间分角色读一读、说一说。
【设计意图:让学生分组学习,合作探究,体现教师“由扶到放”的过程。】
4、第四自然段
(过渡:听到小鱼也说要下雨了,小白兔有些相信了,于是
“小白兔连忙挎着篮子往家跑。”导入第四自然段。)
在回家的路上,小白兔又又看到了什么?小白兔把什么消息告诉了蚂蚁?小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁。(仿照“谁把什么告诉谁”的句式练习说话。)猜一猜,他会怎么对蚂蚁说呢?蚂蚁又是怎么说的?从文中找出来读一读。分角色表演对话。
【设计意图:文中小白兔的话没写出来,本环节旨在充分发挥聋生的想象力,培养语言能力】
5、第五、六自然段
(过渡:燕子、小鱼和蚂蚁都说要下雨了,这下小白兔确信是真的要下雨了。)
小白兔加快步子往家跑,他一边跑一边喊:“妈妈,妈妈,要下雨了!”
指导学生朗读并演示。
结果呢,下雨了吗?
“忽然,一阵雷声,哗,哗,哗,大雨真的下起来了!”强调重点词语“真的”。
四、指导朗读,感悟理解。
让学生选择自己喜欢的方式朗读课文,通过齐读、个别读、分组比赛读,分角色朗读等方式。指导学生抓住重点词句,有感情地朗读课文,加深对课文的理解和感悟,并从中体会小白兔的心理变化过程:由不相信(是要下雨了吗?)到半信半疑(小白兔连忙挎着篮子往家跑)再到完全相信(小白兔加快步子往家跑)。【设计理念:教师以读助讲,学生以读助学,不仅使学生在读中理解了课文内容。同时还培养了学生的朗读能力。】
五、角色扮演,深化体验
让学生带着头饰分角色表演故事内容,加深对课文内容的理解。
【设计意图:通过角色扮演,再现故事情景,充分发挥聋生爱表演的天赋,使学生在玩中学,学中玩。】
六、课堂小结,拓展知识
1、我知道,我会说
要下雨了,天气很(闷 )。
要下雨了,空气很( 潮湿 ),燕子飞得很( 低 )。
要下雨了,水里很(闷 ),小鱼游到( 水面上 )来透气。
要下雨了,蚂蚁往( 高 )处搬家。
要下雨了,蜻蜓……
要下雨了,蝉……
要下雨了,蜘蛛……
要下雨了, ……
2、 小结:
通过本课的学习,我们知道了燕子低飞、小鱼游水面、蚂蚁往高处搬家,这些都是下雨前的自然现象。下雨前还有哪些自然现象呢?
我们要向小白兔学习,多观察,多思考,多发问,大自然里还有很多奥秘等待我们去探索,去发现!
七、布置作业,延伸课堂
1、有表情地、流畅地朗读课文。
1、 把今天学到的知识回家告诉爸爸妈妈,并向他们询问下雨前还有哪些自然现象。
附板书设计:
11 要下雨了
燕子低飞 ( 空气潮湿)
(小白兔图) 小鱼游水面 (水里闷得很) 要下雨了
蚂蚁往高处搬家
[2017春新人教版一年级语文下册《要下雨了》教案]
篇2:春新人教版一年级语文下册《要下雨了》教案
1、认识13个生字,会写7个生字,认识多音字“空”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过课文的学习,使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。
教学重点:
1、认识13个生字,会写7个生字,认识多音字“空”。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点:
帮助学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低,小鱼游出水面,蚂蚁搬东西。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、揭示课题,导入新课。
出示“下雨了”,齐读。再出示“要”字,让学生齐读课题,区分“下雨了”和“要下雨了”有什么不同。(板书课题:要下雨了)
有一天,小白兔上山割草,正好赶上要下雨了,可小白兔却不知道,那他最后是否被雨淋湿了呢?我们还是来看看课文吧。
二、初读课文,学习生字。
1、师范读,生看着课文认真听。并思考:(出示读文要求)
故事里有哪些动物?课文共有几个自然段?
(出示答案:小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁。课文共有9个自然段。)
2、(出示读文要求)今天我们要认的生字宝宝还有一些藏在课文里,你来读读课文,读后把它圈出来,并借助拼音读两遍。
3、(出示生字)师领读。
腰:怎么记住它?生:用加一加的方法:月+要=腰。还有哪些字也能用加一加的方法?土+皮=坡,人+申=伸,口+尼=呢,门+心=闷,自+心=息,提手旁+般=搬,口+向=响。
沉:是三点水,还有潮、湿、消。
空:这个字是多音字,不仅读四声(有空),还读一声(天空)。
齐读两遍。
小老师领读。
去拼音齐读。
出示带课文中生字的词语。(山坡、很闷、伸腰等)
开火车读。
三、走进故事,精读课文。
1、(出示课件)现在我们把生字宝宝送回家,自己读一读课文。
2、(出示课件)齐读1-3段,想一想小白兔和小燕子在干嘛?他们都说了什么?你明白了什么?(根据回答理解小白兔在割草,空气潮湿,小水珠沾在了虫子的翅膀上,小燕子低飞捉虫子。)出示“因为……所以……”句式,指导说一说(因为空气潮湿,小水珠沾在了虫子的翅膀上,所以小燕子低飞捉虫子吃)。
3、(出示课件)指生读4-6段,思考:小鱼为什么游到水面上来了?(齐读小鱼说的话,理解“闷的意思”即缺少空气,透不过气来。)出示“因为……所以……”句式,指导说一说。
4、(出示课件)分角色读7-8段,想一想小蚂蚁在干嘛?他们都说了什么?你知道了什么?出示“因为……所以……”句式,指导说一说。
5、(出示课件)大雨真的下起来了,齐读第9段。
6、创设情境,扮演角色: 让学生演小白兔、小燕子、小鱼、蚂蚁,进行对话,加深对课文的理解。
四、指导书写。
1、呈现“直、呀、边、呢、吗、吧、加”7个要求会写的字,让学生观察这7个字的笔顺、笔画特点。
2、教师整体范写,仔细观察生字的笔画位置。
直:用学生认识的“真”字来记,去掉“八”字底就是“直”字,注意里面三个横。组词:一直。师范写,生认真看:横、竖、竖、横折、横、横、横、横。
呀:用熟字加偏旁的方法记,“牙”字加上“口”字就是“呀”字。说话组词:好呀。(呢、吗、吧引导语气词的运用:这些字都是语气词,常用在句尾。)师范写,生认真看:竖、横折、横、横、竖折、竖钩、撇。左窄右宽。
边:注意走之底的书写,是三笔写成,组词:一边……一边……(知道运用关联词造句。)师范写,生认真看:横折钩、撇、点、横折折撇、捺。
呢:方法同“呀”。 师范写,生认真看:竖、横折、横、横折、横、撇、撇、竖弯钩。左窄右宽。
吗:方法同上。师范写,生认真看:竖、横折、横、横折、竖折折钩、横。左窄右宽。
吧:方法同上。师范写,生认真看:竖、横折、横、横折、竖、横、竖弯钩。左窄右宽。
加:可以用加一加的识字方法,力+口=加。组词:加法。师范写,生认真看:横折钩、撇、竖、横折、横。
3、学生在书上先描红再独立书写,同桌互评,互相借鉴,教师巡视指导。
4、班级展示。
5、齐读生字。
五、说一说、议一议。
燕子、小鱼、蚂蚁下雨之前都在干什么?
篇3:春新人教版一年级语文下册《要下雨了》教案
【学习目标】
1、认识13个生字,会写7个生字。
2、正确、流利、在有史以来地朗读课文。能背诵自身喜欢的局部。
3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。【学习重点】
1、认知13个生字,会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。【学习难点】
初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。【导学流程】 第一课时
一、激发兴趣,提示课题
1、听录音,让同学说说听到了什么声音?
2、同学们听到这些声音,知道了什么?
(板书:下雨了)
3、下雨了,自然界有变化,那么下雨前,自然界又有什么变化呢?学习了《要下雨了》这篇课文,同学们就会知道更多的自然常识。
补上课题:
要下雨了。
二、初读课文,读准字音
1、借助拼音自由读课文,把生字用圆圈画出来。
2、同桌同学互查生字读音。
3、分段接读,纠正字音。
三、朗读课文,感悟文意
1、小白兔是怎样知道要下雨了呢?
在小组内分角色练习朗读。
2、燕子、小鱼、蚂蚁都说了什么?
分别请扮演这些角色的同学来朗读。
3、大家替他们想一想:
这时候燕子什么心情?
读读说说,例:
俺们正忙着搬东西呢!
李老师正忙着()!
()正忙着()!
3、小鱼、蚂蚁什么心情?
请其他的扮演者再读课文。
4、通过听读,大家讨论一下:
要下雨了,你知道什么啦?
5、小白兔知道了吗?他是什么做的?怎么说的?
齐读最后一段。
6、小白兔的想法前后一致吗?下雨前,小白兔自身有什么感觉呢?
7、请同学再分角色朗读。
8、学了这篇课文,谁能解释一下:
要下雨了,燕子为什么低飞,小鱼为什么游到水面,蚂蚁为什么要搬东西?
9、你们还知道下雨前有什么现象吗?
四、课后延伸,练习背诵
1、同学们,要下雨了自然界会发生变化,那么要晴天了自然界又会发生什么变化呢?请大家去读课外书,找一找答案。
2、练习背诵自身喜欢的局部。
五、实践作业
1、口头填空:
⑴ 要下雨了,燕子()。
⑵ 要下雨了,小鱼()。
⑶ 要下雨了,蚂蚁()。
⑷ 要下雨了,天气()。
2、学做小小气象员,可分别通过观察燕子、小鱼、和小蚂蚁预报下雨,还可观察其他事物,每次都要做好记录。并评出最佳气象员。【板书设计】
天气很闷
燕子低飞
捉虫
1
4、要下雨了
鱼游出水面
透气
蚂蚁搬家
篇4:春新人教版一年级语文下册《要下雨了》教案
一、联系生活,释题导入 1.儿歌激趣。
“乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。”(课件出示儿歌)从这些自然现象中,你们知道了什么?(生答)
(板书题课:要下雨了)2.读题、释题。
“要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同?
“要下雨了”说的是快要下雨了,“要”是将要、快要的意思;“下雨了”是说雨已经开始下了。
师:要下雨了,大自然里会出现哪些有趣的现象呢?小动物们又是怎么知道“要下雨了”的呢?今天,我们就跟着小白兔一起来学习这些有趣的知识。
二、初读课文,趣味识字
1、学生用自己喜欢的方式朗读课文。要求: A、将自然段标上序号。
B、借助拼音,把课文读一读,圈出生字,不认识的生字多读几遍,力求把课文读通顺。
2、看到大家读书这么认真,瞧,生字宝宝忍不住也要和大家交朋友了。(课件出示带有生字的词语)
(1)分析字形,识记生字。(2)指名读(加拼音)。(3)开火车读(去拼音)。(4)齐读。
三、再读课文,整体感知
师:同学们的字音读得很准,瞧,这些淘气的生字宝宝呀,又蹦蹦跳跳地跑回了家,藏在了课文里,你们还是认识他们吗?请你自由地放声地朗读课文,相信你们一定能把课文读流利。
1、提问:课文中出现了哪几种小动物?在课文中找到并圈出来。(板书:小白兔、燕子、鱼、蚂蚁)朗读感悟
1.小动物们都说——要下雨了,是真的要下雨了吗?(是的)2.细读课文,边度边思考。
你们怎么知道要下雨了?再读课文,从书中找答案,找到了用笔画一画,做个记号。
(1)天气很闷,小白兔直起身子,伸了伸懒腰。
(2)燕子边飞边说:“要下雨了。空气很潮湿,虫子……捉虫子呢!”
(3)小百兔往前边池子一看,小鱼都游到水面上了。
(4)小雨说:“要下雨了……小心淋着雨。”(5)第7~9自然段。
3.能用“因为要下雨了,所以_______的句式说话。(相机补充板书:燕子低飞捉虫、鱼游出水面透气、蚂蚁搬家放水)4.分角色朗读。
小朋友们学得真仔细!老师也想和你们一起读读课文。这样吧,我们全班合作,第一组扮演兔子、第二组扮演小燕子,第三组扮演小鱼,第四组扮演蚂蚁,老师读旁白。请大家一边读一边做动作好吗?
三、课堂小结
燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家……小动物们用自己独特的方式告诉我们——要下雨了。你们想知道下雨前大自然还有哪些特别的现象吗?回家和爸爸妈妈一起查查资料吧!
四、布置作业
篇5:一年级语文下册《要下雨了》教案
1.会认16个生字,会写6个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文;读对话时,能读出相应的语气。
3.理解课文内容,知道大雨通常是有征兆的,培养学生观察大自然的兴趣。
教学重、难点:
了解天气闷热、燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家与“要下雨”的关系。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入
课始,播放反映大雨前自然景象的课件,教师伴随朗诵儿歌:“天空变脸阴沉沉,乌云密布天气闷,闪电婆婆把腰伸,雷公公吼声一阵阵。”同学们,你看到和听到的这些自然现象暗示着什么?(要下雨了。)读一读课文,看看小白兔、小燕子、小鱼在下雨前看到了什么,感觉到了什么。(板书课题)
(设计旨意:语文的外延与生活的外延相等。课始,用多媒体创设情境,辅以儿歌解说,再现生活情境,拉近学生与课文的距离,使课文贴近学生的生活实际和认识水平。紧扣课文主题,激发学生阅读课文和学习语言的兴趣,从中感受语言的魅力,体会到语文与生活是紧密相联的。)
二、初读课文,整体感知
1.识记生字,读通课文。要求学生轻声自读课文,遇到不会读或读不准的字要对照拼音多读几遍。
(1)订正以下字的读音:割(ɡē)闷(mēn)捉(zhuō)
(2)认识两个多音字:空(kōnɡ)气,有空(kònɡ);淋着(zháo),忙着(zhe)。
(3)读准轻声字:呀(yɑ)呢(ne)吗(mɑ)了(le)得(de)吧(bɑ)
(4)联系课文理解词语意思:山坡割草伸腰潮湿搬家
2.大体了解课文内容。
(1)在课文中先后出现了哪些小动物?(小白兔、小燕子、小鱼和小蚂蚁。)
(2)同桌同学互相说说小白兔和小燕子、小鱼、小蚂蚁之间分别发生了一件什么事。
(设计旨意:通过以上两个教学环节,引导学生识记生字词,大体了解课文写了一件什么事,为后续学习做好铺垫。)
三、细读课文,深入理解
第2~7自然段是课文的重点部分。这部分结构基本相似,都是先写小白兔看见一件什么难理解的奇怪事,后写对方如何解开这个谜。教学时,可采用由扶到放的方法,引导学生深入理解课文内容。
1.小白兔看到小燕子时,它对什么事感到很奇怪?(平常小燕子飞得很高,现在为什么飞得很低。)小燕子为什么要低飞?(因为下雨前空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高,所以燕子只有低飞才能捕食。)
2.用上面的学习方法,说说小白兔和小鱼,小白兔和小蚂蚁之间又发生了什么事。
3.阅读课文最后一个自然段,说说作者为什么要用“大雨真的下起来了”来结束课文。(证明小燕子、小鱼、小蚂蚁说的话是真的。)
4.指导学生有感情地朗读课文,采用分角色朗读的方式,读好小燕子与其他小动物的对话,注意读好标有问号和感叹号的语气。
(设计旨意:遵循“整体——部分——整体”的阅读原则,采用由扶到放的教学方法,安排有目的、有层次、有重点的朗读训练,体现以读为主,以讲助读,读中感悟,读议结合的阅读教学理念。)
四、拓展思维,延伸课堂
1.学了这篇课文,你获得了哪些知识?(先让学生自由发言,然后完成下面填空题。)
在夏天,如果我们感到,或者看到燕子(),鱼(),蚂蚁(),就说明()。
2.除了课文里讲的燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家等现象预示要下雨外,你还知道大雨前有哪些预兆?(蜻蜓低飞要下雨。水缸“流泪”将下雨。青蛙叫,大雨到。知了静息,大雨就到。)
篇6:新人教版一年级音乐下册教案
红灯停绿灯行 第一课时
教学内容:学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心里默唱歌曲。教学目标: 学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。2 了解小学生常见的行为规范。能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。教学过程:
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。
1、教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的? 学生回答:走路、坐公共汽车、自行车、家长开车送等等。
师补充:在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道,注意看车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用,例如红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人通行等。
2、听音乐,做游戏。
要求:每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红眼晴,眼晴眨一眨车子停一停”时,同学们举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼晴眨一眨车子向前进”时,同学们举绿牌。
3、跟唱歌曲,做游戏。
跟着教师一边唱歌,一边举纸牌。请一名同学做警察举纸牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作,看见绿灯继续行走。
二、看图标、做判断,选择放声歌唱与心里默唱。
1、请一名同学做警察举纸牌,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大声歌唱。教师做警察举纸牌,同学们默唱或放声唱。
2、看图标,选择大声唱或心里默唱。在足球场上,如果球员违犯了比赛规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参加比赛。在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判,对人们的日常行为作出裁决。教师将红绿纸牌换成画有吸
烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应该禁止的,需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的,需要亮绿灯。然后请学生们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。
三、请学生自己设计图标,推荐给同学们做游戏。
教师启发学生,除了书上己标志出来的,在人们的日常行为中,还有哪些是违反公共道德,遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的,应该提倡的,用文字或图标表达出来(随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等)。教师组织学生,利用学生自己设计的图标做游戏。
第二课时
教学内容:学唱歌曲《小胖胖》。教学目标:
1、学唱歌曲《小胖胖》。
2、自行设计表演动作。
3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。教学过程:
一、复习歌曲《红灯停绿灯行》和上节课的游戏。
二、教师演唱歌曲《小胖胖》。
1、教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或绿牌。
2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱,并同时表演两个不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)?
3、教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。
三、学生跟着教师一起演唱。
1、学生跟教师学唱歌曲。
2、学生一边演唱,一边自行设计表演动作。
3、学生分两组对唱,并表演。
四、领唱与齐唱。
1、教师唱“领唱”部分,学生唱“齐唱”部分。
2、学生唱“领唱”部分,教师唱“齐唱”部分。
3、学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱或对唱等。
四、打击乐器演奏
1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断。如:碰铃与小黑鸡,双响筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与小黄鸭等,可以有多种方案。
2、边念儿歌边演奏打击乐器。
3、将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏。
第三课时
教学内容:认识四分休止符,有节奏地念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。
学唱歌曲
《对不起没关系》 教学目标:
1、感受和认识四分休止符。
2、按节奏念儿歌。
3、演奏打击乐器。教学过程:
一、复习《红灯停绿灯行》游戏。举红牌时,在心里默唱;举绿牌时,放声歌唱。
二、学念儿歌。
1、教师一拍一拍有节奏地出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看见红牌念“m”,模仿鸭子叫出声或不叫出声。如:绿 红 绿 红 绿绿 绿 红 ga m ga m ga ga ga m
2、请学生将鸭子的声音换成其他动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等,继续按教师的节奏发声或不发声。
3、教师一边念儿歌,一边有节奏地出示红牌或绿牌。
如:绿 绿 绿 红 绿 绿绿红 小 黑 鸡 m 叽叽 叽 叽叽,m 绿 绿绿 绿 绿 绿绿 红 叫 我 不要 乱到 拉 圾。M、4,学生跟着教师学念儿歌。
三、认识四分休止符
1、音乐中的声音用音符表示,如:一拍X,两拍 X-。音乐的静默用休止符表示:如:一拍休止0。
2、再用“X”替代绿牌,用“0”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。
4、换一种节奏演奏打击乐器。
5、请学生自己设计节奏并演奏打击乐器。
五、学习歌曲《对不起没关系》
1、教室教读歌词
2、听歌曲范唱
3、教唱歌曲
4、齐唱歌曲
5、分组演唱歌曲
第四课时
教学内容:学唱《小蚂蚁》,跳邀请舞。教学目标:
1、学唱歌曲《小蚂蚁》。
2、边唱歌曲边跳邀请舞。教学过程:
一、复习《小胖胖》
二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》
1、教师提问:小蚂蚁有什么特征?
2、教师唱歌曲《小蚂蚁》,学生根据歌词回答,歌曲赞扬了小蚂蚁什么?
3、教师演唱歌曲,学生用动作表演。
三、跟教师学唱歌曲。
四、跳邀请舞。
第二单元《春天来了》 教学要求
1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣,开发学生感知力,体验音乐美感。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、通过音乐实践活动,培养学生热爱大自然的乐观生活态度。
重点
1、进一步激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2、在音乐活动中培养学生的协作能力。
3、培养学生有表情歌唱的能力,并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏感。
难点
1、用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时,强弱力度可能不易控制。
2、在欣赏乐曲《春之歌》时要求学生用语言、动作、图画来表达对这首乐曲的感受,可能不以组织教学。
3、在活动《春天举行音乐会》中,学生用自己的方式表现“春游”与“春耕”,有的可能无法贴切扣题。
教具准备
1、钢琴、录音机、录音磁带、沙锤、三角铁、碰铃、双响筒、响板、铃鼓。
2、节奏卡
①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —
第一课时
教学内容:
1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、沙锤
教学目标
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》。
2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
3、发和培养学生对音乐的兴趣
教学过程
1、用教科书上的插图引入歌曲《小雨沙沙沙》的教学
2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱
3、师范唱一遍。
4、让学生跟教师模唱曲谱。
5、教师朗读歌词,并讲解歌词的内容。
6、用听唱法教唱歌曲。
7、教师用钢琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
8、学生完整的齐唱歌词
9、学生找出歌曲中完全相同的两个乐句,并涂上相同的颜色。
10演示沙锤实物让学生认识沙锤,并演示沙锤的基本演奏方法。
11用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。
12由学生自由选择不同的节奏为歌曲伴奏,让学生尝试选择一种最佳的沙锤伴奏方法。
13用沙锤为歌曲伴奏,可在歌词“小雨沙沙沙”处加上八分音符节奏型的沙锤演奏。
14可将学生分为两组,一组演唱歌曲,一组用沙锤搬走。然后再由全体学生边唱边演奏沙锤。
第二课时
教学内容
1、欣赏管弦乐曲《春之歌》。
2、朗诵《春天在哪里》。
教学目标
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、通过音乐朗诵《春天在哪里》,激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。
3、在音乐活动中培养协作精神和创造能力。
教学过程[小精灵儿童网站]
1、在预先不告诉学生曲名的情况下,播放管弦乐曲《春之歌》
2、让学生为该曲命名。
3、告诉学生曲名。
4、启发学生用语言、动作、图画等来表达对音乐的感受。
5、用课本上的插图来引入音乐活动《春天在哪里》。
6、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。
7、教师组织学生展开讨论,如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。
8、用多种打击乐器模仿“春游”和“春耕”的音响。
9、结合课本上的插图鼓励学生创编以“春游”和“春耕”为主题的音乐游戏。
第三课时
教学内容
1、复习歌曲《小雨沙沙沙》。
2、歌曲《柳树姑娘》。
3、附点二分音符
教学目标
1、学会歌曲《柳树姑娘》。
2、认识附点二分音符。
3、激发和培养学生对音乐的兴趣
教学过程
1、复习歌曲《小雨沙沙沙》,让学生熟练掌握歌曲的旋律和歌词。
2、听歌曲《小雨沙沙沙》的录音范唱。
3、用课本的插图引入歌曲《柳树姑娘》的教学
4、教师范唱。
5、让学生跟教师模唱曲谱。
6、师朗读歌词,并讲解歌词的内容。
7、用听唱法教唱歌曲。
8、教师用钢琴分句弹奏旋律,学生分句唱歌词。
9、学生完整的齐唱歌词
10在理解歌词内容的基础上,要求学生随着歌声即兴做动作。
11要求学生背唱这首歌。
12用课本的插图引入认识附点二分音符。
13教师出示节奏卡片:
①x — — — ② x x x ③ x — x ④ x x —
14教师用课本的插图上的动物叫声示范读出上述节奏。
15要求学生自由选择动物的叫声,边拍手边读出上述节奏。
16要求学生指出歌曲《柳树姑娘》中的附点二分音符。第四课时
教学内容
1、聆听童声齐唱《春天音乐会》。
2、用打击乐器表现《春天音乐会》。
教学目标
1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。
3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》,培养学生的合作协调能力以及音乐表现能力
教学过程
1、复习歌曲《云》,并备唱该曲。
2、用课本的插图引入童声齐唱《春天音乐会》。
3、师朗读歌词。
4、学生朗读歌词。
5、教师节和歌词讲解春天的自然常识。
6、完整聆听《春天音乐会》。
7、启发学生用人声以及打击乐器来表现春雨、春雷、春风、春水来临时的景象。
8、复听《春天音乐会》,并用打击乐器为之伴奏。
9、复习歌曲《小雨沙沙沙》。第三单元《音乐中的动物》教案 教学要求
1、激发学生对音乐的兴趣,培养学生对音乐的感知力,体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动,理解并感受人与动物之间的密切关系,丰富学生的情感体验。
3、感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号,并能正确运用到歌曲之中。
教学重点与难点 重点:
鼓励学生积极参与各项音乐活动,引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”,从学生熟悉的生活入手,感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”,并能正确地运用到歌曲演唱之中。难点:
体会每首歌曲各自不同的音乐情绪,《小动物的歌》是欢快的,《小毛驴爬山坡》是俏皮的,而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。教具准备
1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器(大鼓、铃鼓、响板、双向筒)。
2、卡片:强
弱 第一课时 教学内容
1、音乐活动:声音的强弱
2、歌曲《小动物的歌》。教学目标
根据学生已有的生活经验,模仿生活中的声音,进一步理解声音的长短,在教师的引导下,发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号:F和P,并能正确运用到音乐中。教学过程:
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师课先让学生看教科书上的两组插图,并模仿他们的声音。
3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物,模仿它的叫声。模仿逼真的,将图片取下站在空的头饰上,并带在这位同学的头上。
5、认识音乐中的力度记号:F和P ⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比:老虎的叫声低沉、声音长。
小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大?谁的叫声小?(老虎的叫声大,小猫的叫声小)
⑵在音乐中声音大用“f”表示强,声音小用“p”表示弱。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲《小动物唱歌》。⑴学生听教师范唱或录音。
⑵根来时按节奏朗读歌词,要求咬字准确、吐字清楚。(注意弱起小节的学习,引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。)
⑶教师分局教唱。在演唱的过程中,可以模仿所唱的动物的典型动作。
⑷创编歌词:请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声,并大声领唱。第二课时 教学内容
1、音乐活动:声音的强弱。
2、歌表演《小动物唱歌》。教学目标
进一步理解,感受声音的强弱,并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动,发展学生的创造力和表演能力。教学过程
1、教师出示大鼓和铃鼓,请学生敲击这两种乐器,感受乐器的声音力度:哪件乐器发出的声音强?哪件乐器发出的声音弱?
2、在音乐中“强”用什么表示?“弱”用什么表示? p 弱
F 强
出示卡片
3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。师问:谁发出的声音强?谁发出的声音弱?(碰铃发出的声音弱,钟声发出的声音强。)
4、复习歌曲《小动物唱歌》。
5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”,理解含义,并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。第三课时 教学内容
1、学习歌曲《咏鹅》。
2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。教学目标
通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体验中国古诗的韵味,感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。通过欣赏《口哨与小狗》,体会乐曲欢快活泼的情绪。教学过程
1、谁会背诵描写动物的古诗?(《咏鹅》)
2、学唱歌曲《咏鹅》。
(1)请到家一同背诵《咏鹅》。(2)教师为学生讲解诗词的含义(3)学生朗读歌词,体会诗意。(4)教师范唱。
(5)学生跟录音机学唱。
(6)体会歌曲悠闲自在的情绪。
3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
(1)初听音乐:你听到了哪种动物的叫声?除了小狗你还听到了什么声音?
(2)再听音乐:主人与小狗在做什么?他们的心情是怎样的?(3)你如何表达乐曲的情绪?(4)对比这两首乐曲的情绪,《咏鹅》是优美抒情的,《口哨与小狗》是欢快活泼的。
4、总结:将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。
第四课时 教学内容
1、复习歌曲《咏鹅》。
2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。教学目标
1、复习歌曲《咏鹅》,要求学生能够熟练背唱。
2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》,体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气,体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。
3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏,有条件的可以写出简单的节奏谱。教学过程
1、谁知道阿凡提的故事?能给大家讲一讲吗?
2、阿凡提是一个怎样的人?他经常与谁一起出现在大家的面前?(小毛驴)
3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》(1)听教师范唱或听录音。(2)教师分句教唱。
(3)学生完整演唱歌曲,体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱,了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。
(4)
请你为歌曲伴奏:教师提供打击乐器——双向筒和响板
学生分组讨论选择什么乐器?为什么?表现什么?怎么敲击?
4、复习歌曲《咏鹅》。你能背唱这首歌吗?
5、总结 第五课时 教书内容
欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。教学目标
在欣赏的过程中,教师要以学生的感受为主,启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容,为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力,让学生将音乐变成故事讲给大家听。教学过程
1、初听全曲:感受乐曲的情绪。
2、分段欣赏:(1)你听到了什么?是谁在叫?这是一幅什么样的情景(清晨,天慢慢亮了,小鸟的鸣叫,唤醒了沉睡的森林。)
(2)谁出现了?它在干什么?(小熊猫拿着水桶,准备到河边打水)
(3)森林里的动物们在做什么?小熊猫在做什么?(小熊猫抬着水桶,往回走。他友好的像森林里的朋友们问好)
(4)这段音乐描述了小熊猫在做什么(它一溜烟的跑回商店,做好开门前的准备工作)
3、完整欣赏全曲,并为插图排顺序。
4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。
5、随着音乐即兴表演
6、总结
第四单元
《我们多快乐》 第一课时《快乐小舞曲》
一、组织教学
1、随音乐进教室
2、师生问好
二、导入新课
用四张图片引入《快乐小舞曲》的教学。
三、新授歌曲
1、听录音范唱歌曲,初步感受音乐
2.带领学生按节奏朗诵歌词,要求咬字准确,吐字清楚。3.跟着录音学会歌曲《快乐小舞曲》。4.用听唱法学会歌谱,并要求背唱。
5.随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
6.随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。7.教师逐块出示节奏卡片,(1)×(2)× ×
(3)×× × ××-
要求学生用手中的打击乐器按谱演奏(奏二分音符时三角铁可用滚奏,铃鼓可用摇奏)。
8.教师用铃鼓奏出两小节节奏,学生模仿。
9.将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏,为《快乐小舞曲》伴奏,由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。
10.一组学生歌唱,另一组学生伴奏;然后再调换过来练习数遍。11.学生在原位进行歌表演,动作由师生共同设计。
12.如场地允许,用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞,教师也要参与其中,动作要尽量简单,让所有的学生都能自信地进行舞蹈。
四、小结
第二课时 《洋娃娃和小熊跳舞》 设计理念:
1、通过童话旅游的形式激起学生的兴趣。
2、节奏练习,发声练习等枯燥的训练变成了有趣的游戏形式让学生学起来更轻松。
3、在歌表演中培养学习动作的协调性,并进行爱动物的练习。
教学内容:
1、趣味节奏练习,趣味发声练习。
2、课间轻松活动,辨别音的快慢。
3、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
4、进行爱动物教育。
教学目标:
(一)情感目标
1、学会歌曲,能够欢快、愉悦的演唱,培养学生乐观活泼的情感。
2、通过歌曲对学生进行爱护小动物的教育。
(二)知识目标
学会歌唱表演,培养学生动作协调性,能跟着音乐有表情的进行律动。初步感受 ×××节奏在歌曲中的作用。
教学重点、难点:
有表情演唱、表演
教具安排:
录音机、录音带、头饰若干
一、上课仪式进行
二、激趣导入
今天老师要带大家去旅行,小朋友们高兴吗?那我们的音乐之旅开始了,孩子们开动火车跟老师去瞧瞧吧!(播放火车开动的声音)
过渡:我们的第一站节奏城到了。
三、基础练习
1.节奏城的小朋友可热情了,他给大家送来了四个红苹果,知道它名字的小朋友就可以得到它。(出示带有× × × ·符号的苹果)
2.接着老师为你们介绍节奏城里的另一位成员,它是谁呢?大家来猜猜:脸皮厚,肚子空,打它三下。它喊痛痛痛。(鼓)大鼓让大家用自己喜欢的方式模仿一下它打节奏。(要求:仔细听。)
3.节奏练习:
×× ××│×× ×××│×× ×××│×× ×0│┃
4.发声练习:
下一站我们去哪呢?开动火车去看看,我们来到了问题城,小问号有许多问题要问大家,请小朋友们用优美的歌声加动作回答它。4 │5 -│5 5 │ 5-│┃(师)小猫
怎么
叫(生)喵喵
喵
小 狗
怎 么
叫
汪汪
汪
……
四、课间轻松
经过两座城,小朋友们肯定都累了,我们一起听音乐轻松轻松。放《拍手歌》让学生跟着动起来。
五、新授课(学习歌曲,用歌声表达真情实感)
下一站我们去哪里呢?同学们闭上眼睛跟老师一起去看看。放音乐《森林狂想曲》教师讲述:听小鸟在枝头清脆的歌唱,太阳出来了,花儿开了,散发出迷人的芳香,大森林的早晨可真美呀!瞧,远处洋娃娃和小熊跳起了欢快的舞蹈,小朋友们想参加吗?那我们一起来学学吧。
1.复习节奏,请会打的同学带打一次。集体纠正。
2.教师分句教一遍。学生自由练后在汇报。
3.教曲调。(范唱)分句教唱,会唱的同学教。
4.分小组练唱,用“啦”轻声带歌词唱一遍。
5.跟老师有节奏念歌词。
6.听范唱带。提示学生体会内容,情绪。(欢快,活泼)
7.轻声分句教,自由练,汇报。
8.比赛谁能自己学会唱第二段歌词。
9.开展“男女对抗塞”巩固歌曲。
六、拓展创造:歌表演
你们刚才学的很棒,所以洋娃娃和小熊邀请每个小朋友一起去参加它们的音乐舞会,我们戴上头饰出发吧!
总结:小朋友今天学的真认真,你们觉得和小动物玩的开心吗?那我们一定要爱护它们,不然没有了小动物,我们的生活会少很多开心的事。
第三课时 《多快乐呀,多幸福》教案 教学目标:
1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作,参与歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐,体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.教学重点:
学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》 教学难点:
用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀,多幸福》的表演.教具:
课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.教学过程:
一、走进西藏
1、导入:(直接播放课件)师:小朋友们,高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?
2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达,欢迎你们!向小朋友们问一声:“扎西德勒”!
3、学说藏语:
师:你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?——吉祥如意
生:„„
师:你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀,多幸福》)
二、入乡随俗
过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)
(一)、声势律动
1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)
师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!我们一起来一遍.师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)
(二)学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》
师:音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀,多幸福》
(出示歌谱)
①
有节奏的朗读歌词。
师:现在请同学们和老师一起,来把歌词有节奏的朗读一遍。
②
找出衬词部分“查拉羊卓拉”
师:我们把歌词朗读了一遍,同学们有没有发现一个很特别的地方?
生:„„
师:你真聪明!大家来鼓励鼓励他,“巴扎嘿”!
师:“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.师:现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)
③ 学唱歌曲
师:请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)
师:现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱)
师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)
我们再把第一段来一遍.④ 生自己唱第二段
师:这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.⑤ 男女生交换接龙
师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)⑥ 齐唱
师:你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍(师弹琴,加快速度)
⑦ 随乐唱
师: 让我们跟着音乐来一遍吧!
三、拓展部分
1、老师带跳
师:小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!
(师随乐舞)师:老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”----谢谢!师:你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边)2﹑请学生上台随乐跳
师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)
3、加入声势
师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)
师: 请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)4﹑分组唱歌,呐喊 5﹑加入打击乐器
师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器)
师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!
四、小结
师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!
今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!
人教版小学音乐下册
第五单元《五十六朵花》 [教学要求] 1.学唱歌曲《其多列》《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。
2.欣赏《杵歌》,随音乐做舂米动作。
3.感受《快乐的罗梭》的情绪。
4.从曲调、服装上分辨《乃哟乃》和《勇敢的鄂伦春》。
5.找出《保护小羊》中前后两个乐句的不同音,并涂上不同颜色。
6.在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。7.创编《我家门前有条河》新的表演方法。
[教学重点难点]: 重点:
1.学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。2.欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》,感受乐曲的情绪。3.在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。难点:
1.用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲
2.听辨乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。
3.在《我家门前有条河》的活动中,数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够合作好。
4.创编《我家门前有条河》新的表演方法。
[教学构想]
1.通过听、唱一组少数民族歌(乐)曲,培养学生热爱少数民族的感情。
2.感受不同民族的音乐风格。3.在活动中学会与他人合作。
[教学准备]
茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。
[课时安排]六课时
第一课时 [教学内容] 学唱歌曲《乃哟乃》。
[教学目标] 1.学唱歌曲《乃哟乃》。2.跟着老师模唱歌谱。
3.了解有关土家族的简单知识。
5.能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。
[教学过程]
一、导入新课
教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。
二、范唱(教师范唱最好)
要求学生安静地听,听完后谈一谈自己对歌曲的感受,还可以评价一下教师的范唱。
三、学唱歌曲
1.教师范唱或放录音,要求学生聆听、记忆颜色的小节。
2.教师范唱,请学生在有颜色的小节处拍手。教师范唱,学生在此小节处设计其他动作。
3.学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。4.学生完整的演唱歌曲。
5.请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。6.学生跟着教师模唱歌谱,学生重点记忆涂色小节。
四、课下活动
1.同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗,或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。2.请查找有关高山族的资料。
五、教学评价:
1、能用活泼、轻快的声音、中速演唱歌曲
2、能跟老师模唱歌谱
[课后记]
第二课时
[教学内容]
1.复习《乃哟乃》。2.欣赏《杵歌》。[教学目标]
1.用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。2.欣赏《杵歌》。[教学过程]
一、复习《乃哟乃》 1.齐唱歌曲。
2.请学生独唱歌曲。
二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。
三、请同学用其他“乐器”演奏《乃哟乃》。
四、欣赏《杵歌》。
1.请同学们介绍有关高山族的知识。2.欣赏《杵歌》。
3.能随音乐做舂米的动作。
五、教学评价
1、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲
2、能随音乐做舂米的动作。[课后记]
第三课时 [教学内容]
欣赏《快乐的罗梭》。[教学目标]
1、听辨乐曲的情绪。
2、随着音乐律动。[教学过程]
一、模唱练习
1=F 2/4 553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖ 1.跟着老师分乐句用“la”模唱。2.学生用“la”完整模唱。
二、欣赏《快乐的罗梭》。
1.问:这首乐曲的形式是什么样的(欣赏第一遍)?
2.听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次(欣赏第二遍)? 3.感受第二部分的情绪(欣赏第三遍)。
4.欣赏第四遍。请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。
5.随音乐律动(欣赏第五遍)。6.介绍弹拨乐知识。
三、课下活动
请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。
四、教学评价
1、感受乐曲的不同情绪。并用不同颜色表示
2、是否能随音乐的节拍律动
[课后记]
第四课时
[教学内容] 学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。[教学目标] 1.有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。2.了解有关鄂伦春民族的简单知识。[教学过程]
一、导入新课
请同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识,老师小结补充。
二、范唱(教师范唱最好)。
要求:学生能安静地聆听,并能对老师的范唱做出自己的评价。
三、学唱歌曲
1.有节奏的朗读歌词。2.跟着老师学唱歌曲。3.学生完整的演唱歌曲。
4.请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。
5.分小组演唱,其他同学评价,也可由一位学生代表独唱。
四、练习
用线连一连,请同学们不仅从曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同,还可以从服装上区分。
六、课下活动
请同学们查找有关傈僳族的相关资料。
七、教学评价
1、能演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
2、能从曲调、服装上区分两首歌曲的不同 [课后记]
第五课时 教学内容
学唱歌曲《保护小羊》。教学目标
1.会唱歌曲《保护小羊》。
2.区分两个乐句结束音的不同。教学过程
一、导入新课
请同学们介绍有关傈僳族的相关知识,老师补充总结。
二、范唱(教师范唱最好)。
要求:学生能安静地聆听,并能对老师的演唱进行评价。
三、学唱歌曲
1.有节奏的朗读歌词。2.跟着老师学唱歌曲。3.学生完整的演唱歌曲。
4.教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同,并在不同的音上涂上不同的颜色。
5.纠正学生的吐字,如:“三”“山”等。6.启发学生根据歌曲内容编一个小故事。
7.请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。
四、表演歌曲《保护小羊》。
五、复习歌曲 1.《乃哟乃》。2.《勇敢的鄂伦春》。
要求:体会这两首歌曲的不同风格。
八、总结
本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。
提问1:同学们还知道其他少数民族的名称吗?请你说一说。提问2:谁会演唱其他少数民族的民歌?给大家唱一唱。
九、教学评价
3、能有感情的演唱歌曲《保护小羊》
4、能听辨出阁曲前后两乐句结束音的不同 [课后记]
第六课时 教学内容
活动《我家门前有条河》。教学目标
在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。教学过程
一、导入新课
请同学们说一说熟悉的儿歌。
二、学习《我家门前有条河》。要求:有节奏的朗读。
一、数数练习
1.每一拍读一个数。
要求:数拍的速度要均衡。
四、活动《我家门前有条河》
1.全班分成每六人一组,一人数拍,一人读儿歌,四个人分别演奏打击乐器。
2.全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。
3.请同学们重新设计一首儿歌的活动(例如:替换儿歌、替换乐器„„)。
五、教学评价:
1、能邀请同学一起合作表演《我家门前有条河》
2、能够按照《我家门前有条河》的模式创遍一首新儿歌的活动 《月儿弯弯》教案 单元教学总目标:
感受五首不同风格的有关夜空的曲子。
具体要求:
1.学唱歌曲《小小的船》。
2.感受《摇篮曲》的情绪。
3.欣赏《小白船》。
4.欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》,说说两首歌有什么不同。
本单元教学重点:
1.学唱歌曲《小小的船》。
2.欣赏《小白船》、《摇篮曲》、《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》感受乐曲的情绪。难点:
欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》,说说两首歌有什么不同。
第一课时 教学内容:
学唱歌曲《小小的船》 教学目标:
1.学唱歌曲《小小的船》。2.跟着老师模唱歌曲。
教学过程:
一、激趣导入
1.猜谜语。
师:我给大家带来了一个谜语,想猜猜吗?
有时落在山腰,有时挂在树梢。
有时像个圆盘,有时像把弯刀。
学生猜谜。
师:你们喜欢看月亮吗?平时你们见到的月亮都是什么样的?
学生边说,教师边出示有关的图片课件:
圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮
2.讲故事。
师:多么神奇的月亮!我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。今天,我也给大家带来了一个。想不想听听?
师:远古时代,天上出现了十个太阳,烤得大地冒烟,海水枯干,人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿,这一天,他拉开神弓一口气射下了九个太阳,只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药,他就交给了妻子嫦娥保管。
有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天,他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药,嫦娥急中生智,一转身将药吞了下去,她的身子便飘了起来,飞到空中。因为她舍不得离开后羿,便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。
二、新歌教学
1.读歌词
师:蓝蓝的天空,闪闪的星星,弯弯的月亮,多像一幅美丽的图画呀!有位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》,请同学们读一读。
教师示范按节奏读一次。
师生一起边读边摇摆身体。
配上音乐朗读一遍。
2.学习三拍子,请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。
3.学唱歌曲。
边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。
看动画音乐再听一遍。
师:你学会了哪一句,请你教教同学。
4.与老师比赛接唱。
5.齐唱一遍。
6.分组练习:表演唱、伴奏、舞美、绘画。
7.汇报表演。
三、宣布下课
唱师生再见歌(小朋友们边唱边挥挥手)
音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐,有序走出教室。
第二课时 教学内容: 欣赏《小白船》、《摇篮曲》。教学目标:
1.在音乐伴奏下,有感情地朗读歌词《小白船》。2.安静地聆听乐曲,随音乐模仿妈妈哄孩子睡觉的动作《摇篮曲》。教学过程:
一、组织教学
小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室,小朋友走到板凳边坐好,跟着老师有节奏的拍手。
二、唱师生问好歌
三、律动
边听边跟着老师动起来,感受歌曲给我们带来的快乐!
四、复习歌曲《小小的船》
五、新课教学: 1.欣赏《小白船》(1)播放《小白船》。
(2)在音乐伴奏下,有感情地朗读歌词。
(3)聆听歌曲,随音乐律动,感受歌曲童话般的意境。(4)随音乐轻声学唱歌曲。2.欣赏《摇篮曲》(1)播放《摇篮曲》
(2)引导学生思考:乐曲的情绪是怎样的?(雄壮的?优美的?
宁静的?)
(3)安静地聆听乐曲,随音乐模仿妈妈哄孩子睡觉的动作。
六、宣布下课
唱师生再见歌(小朋友们边唱边挥挥手)
音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐,有序走出教室。
第三课时 教学内容:
欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》。教学目标:
1.用动作模仿闪烁的小星星。
2.跟着录音学唱《闪烁的小星》这首歌。教学过程:
一、组织教学
小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室,小朋友走到板凳边坐好,跟着老师有节奏的拍手。
二、唱师生问好歌
三、律动
边听边跟着老师动起来,感受歌曲给我们带来的快乐!
四、复习歌曲《小小的船》
五、新课教学:
1.欣赏钢琴独奏《小星星变奏曲》(1)播放《小星星变奏曲》。
(2)跟着老师模唱曲谱,并按照课本上的图示,用动作模仿闪烁的小星星。
2.播放《闪烁的小星》(1)播放《闪烁的小星》(2)跟着老师模唱曲谱。
(3)听听《闪烁的小星》在乐曲《小星星变奏曲》中出现了几次,并跟着录音学唱这首歌。
六、宣布下课
唱师生再见歌(小朋友们边唱边挥挥手)
篇7:春新人教版一年级语文下册《要下雨了》教案
第一单元第3节《小青蛙》教学设计
课型:新授课 授课时间:2课时
一、教学目标
1、能正确认读12个生字,正确认读新词语,会写4个生字,认识1个偏旁。
2、能正确、通顺地朗读课文,了解青蛙的一些习性。
3、能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字,初步学会基本方法。
二、教材分析
《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣,有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际,以学生的活动作为教学活动的重点,以情感为基础,以识字为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识。
三、学情分析
本课可以采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣,力求使每位学生都喜欢识字,能主动识字,激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力,并有意识地将识字教学引向课外,让学生在生活中处处留心,随时在生活中识字。
四、教学策略 1.朗读法 2.提问法
3.利用多媒体展示
五、教学过程 教学过程
一、激趣导入 1.猜谜激趣。
课件出示:“绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。”孩子们,猜猜看,它是谁?(青蛙)2.揭题:今天,我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书:小青蛙)3.课件出示漂亮的小青蛙。
导学:同学们想和小青蛙交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)4.说说你对青蛙有哪些了解。
5.青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?(青)6.导入:同学们真聪明!你们看,小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢!(学生齐读课题)
设计意图:用有趣的谜语把学生带入情境,拉近了学生与小青蛙的距离,既让学生感到新奇,又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围,也为整堂课的学习做了铺垫。
二、读文识字(一)初读课文。
1.教师范读。要求学生仔细听,听准你圈画的生字的读音。2.导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,那该怎么办呢?(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后,请你们把圈画出的生字、词读三遍。3.检查读文。教师相机正音。(二)随文识字。★学习第一句。1.指生读第一句。2.指生评议朗读。3.赛读。
4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。(1)指生领读生字。
(2)先引导学生小组内观察;然后让学生读读这几个字;最后让学生说一说发现了什么。(3)汇报交流: 预设一:
“清、晴、睛”三个字的读音有点像,字形里面都有“青”字。①导学:猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读,再看看图,好吗?
预设:“清”,清水的“清”。追问:你是怎么知道的?
导学:带“三点水旁”的字表示与水有关,谁还能说出带“三点水旁”的字。
师出示一杯清水和一杯浑水,引导学生进一步理解。
“晴”:太阳出来就表示天气晴,所以是“日字旁”,表示与太阳有关。(出示晴天的图片)
导学:谁能给“晴”找个相对的朋友?(出示阴天的图片)
扩词:雨过天晴、晴空万里。(练习说话)
“睛”的部首是“目字旁”,表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中,一定要注意保护自己的眼睛。②导学:怎样区分“睛”和“晴”?
③想想还能给“青”加上什么部首,组成哪些字。(发现生字中的“请、情”)预设二:
“眼、睛”都是“目字旁”。①说说这两个字都和什么有关。②请眨眨你们的小眼睛。5.指导朗读。
(1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗?(2)男女生赛读第一句。★学习第二句。1.指生读第二句。
2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。(1)指生领读生字。
(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。3.指导朗读。
(1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗?(2)全班比读第二句。★学习第三句。1.指生读第三句。2.指生评议朗读。3.赛读。
4.相机学习生字“请、让、病”。(1)指生领读生字。
(2)引导学生交流如何识记这几个生字。5.指导朗读。
(1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗?(2)小组比读第三句。(三)巩固生字。1.挑战过关。(认读生字)第一关:读读带拼音的生字。第二关:擦掉拼音认读。
第三关:读读你手中的生字卡片,遇到不会的及时请教身边的同学或老师。
第四关:读老师手中打乱顺序的生字卡片。第五关:开火车读,看看哪组最棒。2.找朋友游戏。
一名同学手中拿着一张生字卡片,其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片,然后站在一起,同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。
设计意图:识字教学是低年级的重点。此环节老师对生字的教学非常扎实。在读准字音、识记字形等方面花了很多时间,能够充分调动学生学习生字的积极性,并使学生能够采用多种方法主动识字。用“游戏”加以检测,更有效地调动了学生识字的动力和兴趣。
三、指导书写
1.课件出示生字:“青、清、气、晴、情、请、生”。2.学生读字。
3.导学:这几个生字宝宝,你能给它们按结构分一下类吗? 上下结构:青
左右结构:清 晴 情 请 独体字:气 生
4.根据结构特点,重点指导:青、请、气。(1)教师指导书写“青”。
①导学:认真看一下:“青”字共几笔,每笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么?
②教师边范写边强调:竖在竖中线上,下面“月”的“丿”变成“丨”,横折钩的横在横中线上。③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红,再试写一个“青”字,教师巡视指导。⑤教师展示字例,学生评价。⑥学生再写2个“青”字。(2)教师指导书写“请”。
①导学:想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢? ②教师边范写边强调书写要领。③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红,再试写一个“请”字,教师巡视指导。⑤教师展示字例,学生评价。
(3)教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。
设计意图:一年级是书写习惯养成的关键期,教师要抓住每一次时机指导学生写字。在进行写字教学时,要注重引导学生自主读字,观察生字在田字格中的占位,以及笔画的书写,提升学生的汉字审美能力,再通过书空、描红等美观地书写生字,培养学生良好的写字习惯。
四、总结延伸
1.同学们,学了这首儿歌,你们喜欢小青蛙吗?为什么?你们以后会怎么做呢?(交流怎样保护小青蛙)
2.总结:对呀,青蛙是捉害虫的小能手,更是庄稼的好朋友,我们一起保护小青蛙,好吗?回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听,让他们和我们一起保护小青蛙吧!
设计意图:青蛙是人类的好朋友,在学生识字学文之后问“你们喜欢小青蛙吗?为什么?你们以后会怎么做呢?”这几个问题,让学生更加明晰“青蛙是益虫,我们应该保护它”。而“把这首儿歌背给你们喜欢的人听”既巩固了儿歌的学习,又将保护青蛙的思想传递给更多的人,可谓“一举多得”。
六、板书设计 请 清 情 睛
七、作业布置 1.朗读课文。
篇8:春新人教版一年级语文下册《要下雨了》教案
第一课时 整理与复习
一、教学目标:
1.借助“搭桥”游戏,使学生回顾全册知识框架,初步感受复习方法。
2.在与同伴的交流中整理知识框架,使学生感受到数学知识的结构性,体会分类归纳的方法。
3.通过“抽签答题”游戏,使学生应用所学的知识解决问题,获得学习的乐趣。
二、教学重点:
整理知识框架,体会分类归纳的方法。
三、教学难点:
应用知识灵活地解决问题。
四、教学准备:
搭桥游戏图、浮木卡片、练习二十一的题签。
五、教学过程:
(一)借助搭桥游戏,回顾全册知识框架:
1、谈话引入
教师(呈现卡通猪八戒):看,这是谁? 教师:这是同学们都喜欢的猪八戒。猪八戒在回家的路上,遇到了一座桥,需要搭桥过河(呈现下图)。这座桥是用咱们学过的“知识浮木”组成的,有“100以内数的认识”,有“分类与整理”,有“找规律”,有“100以内的加法和减法
(一)”等,你们能按照学习的顺序摆好浮木,帮助猪八戒把桥搭好吗?
2、搭桥
教师:请同桌两人合作搭一搭,搭的时候可以看数学书。学生搭完后,教师组织汇报,边汇报边搭桥。
教师:在同学们的帮助下,猪八戒顺利地过了桥,回到了家里。
(二)整理框架,复习学习内容:
教师:仔细观察浮桥,按顺序说一说这学期我们都学习了什么。
教师:短短一个学期,我们学习了这么多的知识,真了不起!在这些知识中,你对哪个单元的印象最深?能跟同学们说说吗? 孝昌县实验小学新人教版一年级数学下册总复习
学生自由发言,教师引导、归纳、整理。
(五部分内容之间无前后顺序之分,可以顺应学生的发言进入相应板块,完成一个板块的归纳、整理后再进入另一个板块的归纳、整理。)
1.数的认识与运算【20以内的退位减法,100以内的数的认识,100以内的加法和减法
(一)教师:***同学想到了23+40=63,这是我们特别熟悉的计算。他说的是哪个单元的知识? 教师:对!100以内的加法和减法
(一)这个单元。快来看看,除了这个单元和“数”有关之外,还有哪个单元也和“数”有关系?【板书贴“100以内的加法和减法
(一)”的浮木。】
教师(指着板书):想一想,除了计算,我们还学习了什么,谁能补充?
教师根据学生的补充,进行板书,贴“100以内数的认识”“20以内的退位减法”这两个浮木。
教师:请同学们看黑板,说说关于数我们都学习了什么? 教师随学生回答在黑板上贴叶子,完成板书如右图。教师(过渡):大家还对哪个单元的印象深? 2.人民币的认识
教师:***同学想到了1元=10角,这是哪个单元的内容?
教师:对,属于“认识人民币”这个单元。(板书:贴“认识人民币”的浮木。)教师:在这个单元我们还学习了什么?请大家打开书第52页,我们一起看一看,说一说。
教师随学生回答在黑板上贴卡片完成板书,教师指着板书:这些都是“认识人民币”这个单元的内容。
教师(过渡):大家还对那个单元的印象深? 3.认识图形
教师:***同学想到了长方形,这又是哪个单元的知识?
教师:对(板书:贴“认识图形
(二)的浮木),关于平面图形,我们都认识了哪些?请同学们详细说说,如果想不起来,可以打开书第2页看一看。
教师:这个学期我们主要认识的是平面图形,大家还能用各种平面图形拼图,非常有意思!
教师(过渡):大家想一想,你还对那个单元印象深? 孝昌县实验小学新人教版一年级数学下册总复习
4.分类与整理
教师:***同学想到了分类和统计表,这些都是我们在这个单元中学习的内容(板书:贴“分类与整理”浮木)。请大家翻开书看看第27页。我们按照一定的标准分类后,可以用这样的图——象形统计图来表示,也可以将结果填在表中——简单的统计表。
教师:现在请大家看黑板,我们复习时也是在对知识进行分类与整理呢!你们发现了吗? 教师(过渡):大家还对那个单元的印象深? 5.找规律
教师:***同学提到了按照规律填一填,对!找规律也是我们这个学期学习的内容。我们按照从上到下,从左到右等顺序观察,能发现规律,规律可能藏在颜色里,可能藏在形状哩,还可能藏在数量中,大家都很喜欢学习这部分内容。(板书:贴“找规律”浮木,完成板书。)
教师(过渡):大家还对哪个单元的印象深?
(一)梳理
教师:请大家看黑板,我们一起回忆了每个单元的内容,这些内容看着挺多,但分类整理后就简单好极了。这些内容,大家都很熟悉,现在我们一起应用这些知识进行比赛,你们愿意吗?
(二)抽签答题竞赛,灵活应用知识解决问题
题目来源:教科书第95-98页的第1-16题。
竞赛方式:2-4人为一组,轮流抽签答题(笔答),答对了积1分,结束时按积分评奖。活动时间:根据教学时间机动安排。
(三)课堂总结
教师: 同学们,这节课我们一起整理、复习了这本书的内容。在这本书的学习中,你们觉得最有趣的事情是什么?
孝昌县实验小学新人教版一年级数学下册总复习
第二课时 20以内退位减法
复习目的:
1.复习20以内退位减法的算法,能正确迅速地口算20以内退位减法. 2.通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系,正确进行计算. 3.培养学生初步分析、综合概括等能力,发展他们初步的学习能力。教学准备:
1.水果式题、应用题的相关课件。2.20以内退位减法的减法表挂图。教学过程:
一、复习算法。课件演示水果式题;
提问:20以内的退位减法,你是怎样计算的? 让生畅所欲言后,师肯定他们答案,小结出方法:
1、想加算减:想9加2等于11,11减9等于2,8加5等于13,13减5等于8. 2.用差1得9,差2得8的方法: 减数与被减数的个位数差l得9. 减数与被减数的个位数差2得8. 3.10—2=8 8+1=9 即:11—2=9 lO-5=5 5+3=8 即:15—3=8 师让他们选择最易于接受的方法,再演示水果式题的其它题目。
二、复习减法表。
出示20以内退位减法表挂图.板书:复习20以内退位减法. 师随意指一道式题,让生熟练回答。(可采用开火车、举红旗、爬山比赛、信鸽投信等多样形式活跃气氛)
三、复习加、减法应用题。
让生观察图形,尝试自己编题.根据生编题情况,师再出示课本第95页第6题: 1.蝴蝶和蜻蜒一共有24只,其中蝴蝶有8只,蜻蜒有多少只?(1)读题,分析已知条件和问题.
(2)想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只.必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数,所以用减法.)孝昌县实验小学新人教版一年级数学下册总复习
(3)列式解答。
2.有蝴蝶8只,蜻蜒16只,蜻蜒比蝴蝶多几只?(1)读题,分析已知条件和问题.
(2)想想用什么方法解答,为什么用减法算? 提问;这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)为什么也用减法计算? 3.你还能提怎样的问题呢? 根据学生编的加法应用题,分析列式解答,并强调为什么用加法来解答。
四、课堂练习。
1、口算题.
退位减法表里随机抽指. 2.口算
12-8 14-6 12-3 16-9 13-6 11-9 12-4 13-9 14-8 14-5 14-7 11-8 15-6 1l-7 12-7 16-8 13-5 1l-3 18-9 13-8 3.比大小.
15—7○12—4 16—9○13—8
孝昌县实验小学新人教版一年级数学下册总复习
第三课时 100以内数的读写法、加减法
复习目的:
1.通过复习使生认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义.掌握数的组成,熟练地数、读、写lOO以内的数,掌握IOO以内数的顺序,会比较大小. 2.通过复习,使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数,两位数加、减一位数和整十数.
3.初步掌握加、减法的计算方法,能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数.
4.初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力. 教具准备:
数的组成、顺序、比大小的课件、计数器. 复习过程:
一、启发谈话
这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以及加、减法。板书课题:lOO以内数的读、写法,加减法。
二、复习数数和数的组成
1、填空题:
(1)从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位.(2)一个两位数个位上的数是3,十位上的数是5,这个数是().(3)46里有()个十和()个一.
(4)100里有()位数,1在()位上. 2.指名按要求数数:
(1)从27起,一个一个数到43.(2)从60起,十个十个数到lOO.
(3)从48起,两个两个数到60.(4)从35起,五个五个数到65.(5)从92起,往前一个一个数到78.
三、复习lOO以内数的读写法。1.看图读数、写数。(出示计数器)分别拨45、33、60、lOO四个数 孝昌县实验小学新人教版一年级数学下册总复习
(1)指名读数后,写在黑板上.
(2)这四个数里,两位数是几,三位数是几? 2.发散练习.
(1)45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5?
板书:15、25、35、45、55、65、75、85、95。
(2)33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样,都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十位上的数字一样,谁能拨出来? 板书:ll、22、33、44,55、66、77、88、99.
(3)60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数? 板书;10、20、30、40、50、60、70、80、90。
(4)还有一个数,它的个位的数也是0,这个数是多少?它是几位数?(100,三位数)
四、复习100以内数的顺序和比大小。
1、按顺序在空格里填数。2.比较下面每组数的大小。
51○47 59○71 58○85 98○92 问:两个两位数怎样比较大小?(先看十位数,十位数大的数比较大.)再问:如果两个数十位上的数一样,怎样比较大小?(先看十位数,如果一样大小,再看个位数,个位数大的数比较大。)3.课堂练习。
课本第95页1、2、3、4补充完整。
五、复习20以内加、减口算题,100以内加减口算题。14-5= 15-9= 16-8= 7+8= 12-5= 6+9= 11-9= 13-4= 25+3= 47-5= 34+20= 25+8= 47-9= 68-50= 85+5= 74-5= 说一说怎样算:
1.两位数加、减一位数(不进位、不退位). 2.两位数加、减一位数(进位、退位)3.两位数加、减整十数. 孝昌县实验小学新人教版一年级数学下册总复习
小结:100以内的加、减法口算,包括整十数加、减整十数,两位数加、减整十数,两位数加、减一位数.都是相同数位上的数相加、减,不同数位上的数不能直接相加、减。
六、复习100以内的笔算。
1、复习笔算两位数加,减应注意什么?(注意三点:①数位对齐;②从个位算起;③进位加法,个位满10向十位进l,退位减法,个位不够减,从十位退1当10,与个位上的数合起来再减)2.只有加、减法的两步式题,应从左往右按顺序计算。
3.课本第96页第7、8题补充完整。
孝昌县实验小学新人教版一年级数学下册总复习
第四课时 人民币的认识
复习目的
1、使生初步认识人民币单位元、角、分及相互间的进率关系,并能进行一些简单的计算。2.教育学生爱护人民币,培养珍惜时间的好习惯. 教具准备
各种面值的人民币的有关挂图. 复习过程
一、复习元、角、分的认识。
1.我们学过人民币的单位有哪些?(元、角、分)今天我们来复习元、角、分的认识.
板书:元角分的认识。
2.师出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分,1元·...人民币(1)说出各人民币的名称.(2)回答它们间的进率.
①1张2元可以换几张1元? ②1张1元可以换几张5角? ③1张1元可以换几张1角? ④1张5角可以换几张1角? ⑤1张1角可以换几张1分?(3)总结进率
(4)1元2角=()角 15角=()元()角
3、课本96页第9题填写完整。
二、课堂练习。
1、课本第96页第10题。
孝昌县实验小学新人教版一年级数学下册总复习
第五课时 分类与整理
复习目的
1.使学生初步体会在平面上确定位置需要两个条件,体会生活中处处有数学。2.会数方块图,并根据图形排列找出一定规律.
3.初步分析统计图,并根据统计图进行简单的推断,培养学生的实际应用能力. 教具准备
1.课件:位置图及对话内容、统计图.
2.实物方块。复习过程
一、复习图形。
实物出示七巧板。(课本第94页第2题图)。(1)用4个正方形,可以拼成什么图形?拼一拼。
(2)你能用学过的图形拼出一个有趣的图案吗?
二、复习分类。
出示课本第94页的图形。
师:该怎么分呢? 让生讨论,得出自己的思路
三、练习巩固
1、课本97页第14题。
分类后完成表格。回答问题。
2、课本98页第15题。
分类后完成表格。回答问题。
孝昌县实验小学新人教版一年级数学下册总复习
第六课时 解决问题
复习目的
1、通过复习,使生熟练掌握用学过的数学知识解决实际问题的方法。2.通过复习,会解答简单的加、减法应用题.
3.培养学生思维的灵活性及有序性。复习过程
一、复习“解决问题”
1.完成课本第96页第7题和第8题。
从图中你知道了什么?要求的问题是什么?怎样列式? 2.完成课本第98页第16题。
从图中你知道了什么?要求的问题是什么?怎样列式? 3.完成课本第99页第17题。4.完成课本第99页第18题。5.完成课本第99页第19题。讨论,你想用什么方法来解决。6.完成课本第99页第20题。
同桌互相说一说,她们分别可能套中哪个圈?
二、归纳总结
相关文章:
六年级语文安塞腰鼓教学设计01-24
激发无限的潜力读后感01-24
食品卫生安全保障方案01-24
《安塞腰鼓》教学设计 两课时01-24
安塞腰鼓语文教学设计方案01-24
福建省南平三中七年级语文下册第三单元综合测试新人教版01-24
新人教版二年级语文下册教案01-24