自查问题长效机制（精选6篇）
篇1：自查问题长效机制
连丰乡中心小学校开展师德建设 长效机制贯彻落实情况自查报告
为深入贯彻党的十九大精神，落实教育立德树人的根本任务，进一步加强中小学师德师风建设，根据《教育部关于开展师德建设长效机制贯彻落实专项督查的通知》（教师函﹝2018﹞6号）文件精神，严格按照省市县的要求部署，对我校开展“师德师风”建设情况进行了一次专项检查。现将有关情况报告如下：
一、自查基本情况
1、我校教师未参与违规组织要求学生参加校内外有偿补课，或者组织参与校外培训机构对学生有偿补课；
2、未出现利用学生入学、转学、排座位、选班干部等事项收受家长礼品礼金的现象；
3、未出现参加家长组织的娱乐消费活动的现象；
4、未出现组织或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的现象；
5、未出现体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的现象；
二、存在的问题
1、极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深入学习，认为自己目前的知识水平教几个学生已绰绰有余，有自大自满的现象发生。
2、个别教师对学困生缺乏耐心，个别辅导不够，对学生关爱不够，坐不住班级。
三、整改措施
1、学校成立了师德师风建设领导小组，校长王东兴同志任组长，副校长孙俊芝同志任副组长，赵凤海、荆丽娜、董立海、田立勋、邵永利为组员，形成了主要领导负总责、分管领导具体协调、各成员分工负责的领导体制和一级抓一级、层层抓落实的工作格局。
进一步动员教职工学习文件，落实各项教育法律法规。规范教师从业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。使老师们认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。力求做到，在学生面前是 “严师慈母”。在家长面前是“最可信赖的人”，在社会上是“最文明的群众”。时时以《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教师十不准》、《黑龙江省中小学在职教师从业行为十严禁》来规范自己的言行，始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，爱生，敬业为天职。
2、建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制。校长是师德师风建设的第一责任人，学校通过开展各种活动，宣传师德典型，创设和谐校园环境，以丰富多彩的活动，美化师生心灵，让师生在良好的氛围中不断学习，不断进步，并建立长效机制，让师德师风建设活动长期开展下去。自觉接受社会和群众监督，为创建社会和家长满意的学校而努力。
连丰乡中心小学校
2018年6月11日
篇2：自查问题长效机制
一、基本情况 市中小企业服务局机关总支部1个，党支部5个（机关支部、老干部、供销公司支部、矿产公司支部、大地公司支部），党小组11个（机关支部4个、老干部支部4个、供销支部1个、矿产公司支部1个、大地公司支部1个），共有党员72名，四个长效机制自查报告总结。
二、主要做法
1、认真抓好学习活动。一是制定学习计划，制定学习篇目，检查学习笔记，强化党员个人自学、保证学习时间和学习效果。二是认真按时组织参加学习，无特殊情况不得占用，因故不能参加学习的要经主管领导批准。三是认真选好学习内容，先后学习了邓小平理论和“三个代表”重要思想；学习了中央、省、市有关会议精神；学习了党章；学习了四个保持共产党员先进性长效机制文件；建立健全党员“长期受教育、永葆先进性”的长效机制，营造机关浓厚的学理论、学知识的氛围，积极探索有效办法，切实提高教育党员、管理党员、服务党员的工作水平；大力加强和改进党的基层组织建设，进一步提高基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，工作报告《四个长效机制自查报告总结》。四是认真领会理论内涵，用“三个代表”重要思想武装头脑，在思想上保持先进性，努力提高理论素养，提升思想境界，掌握先进文化，提高自身素质，增强辩别是非、辩证思维和分析解决问题能力。五是按照《中共中央办公厅印发〈关于加强党员经常性教育〉的意见等四个保持共产党员先进性长效机制文件》的要求，加强领导，认真抓好文件精神的学习贯彻，把这些文件作为教育党员干部职工的重要内容，并结合工作实际，全面加以落实，使广大党员干部职工领会文件精神，把思想统一到中央要求上来，把行动落实到工作中去。
2、认真抓好机关党建活动。一是坚持“四个结合”，集中学习与自学相结合，党课教育与形势教育相结合，电化教育与专题讲座相结合，业务学习与理论学习相结合。二是领导带头，做出表率，围绕局中心工作，深入开展服务大局、促进改革、振奋精神、维护稳定团结，用干事创业的精神统一广大党员干部职工的思想，引导广大党员干部职工理清工作思路，转变工作作风，创新工作方法。三是积极开展“帮扶特困职工”活动，树立执政为民的权力观，主动为特困职工服务，并经常到他们的家中，详细了解家庭情况，尽力帮助他们解决实际困难。四是加大了对直属二级机构流动党员和下岗党员的管理、联系和沟通工作，帮助他们转变就业观念，正确对待现实，努力克服困难，早日走出困境。五是加强党性修养，练好内功，提高自身素质，树立干事创业的信心，多想点子、多找门路、主动为非公企业服务。
3、认真抓好制度建设。一是理顺了组织关系，选齐配强基层支部，加大了管理力度和指导。二是坚持和完善了领导干部“一岗双责”制度，党课教育制度、民主生活会制度、谈话提醒制度。在作风建设上要“严”字当头、“学”字为先、“干”字为重、“廉”字为荣、“贤”字为尺、“实”字为要。认真落实市委、市政府在全市干部作风建设动员大会上讲话精神，严格按照“五个禁止”、“十不准规定”去做，转变工作作风，提高工作效率，扎扎实实干好本职工作。三是坚持继承与创新相结合，用完善制度、健全机制的办法，把先进性教育活动的具体经验系统化、感性认识理性化，成功做法制度化，巩固保持共产党员先进性教育活动的成果。四是坚持理论学习与工作实际相结合，做到边学习边实践，发现问题及时解决，进一步提高了业务素质和工作责任感，增强工作服务和管理水平的能力，理清思路，明确重点，努力把各项工作提高到一个新水平。
三、存在的问题和建议 存在的问题：一是流动党员和下岗党员逐步增多，在管理和收缴党费方面较为困难。二是部分离退休党员家庭住的分散。甚至有的还在外地子女工作地方居住，收缴党费也较为困难
篇3：自查问题长效机制
1 公布《科室临床风险自查报告工作运行流程》
2012年2月15日在全院公布了《科室临床风险自查报告工作运行流程》,具体如下:(1)每月第5个工作日之前,各临床科室从医务处公共邮箱下载打印《临床科室风险月度自查报表》,将填好信息的自查报表送交医疗安全管理办公室;(2)由医疗安全管理办公室将各科上报的科室风险类型、风险来源及风险防范意见等内容进行汇总,并根据风险防范意见分类,向各相关职能科室发放《科室风险反馈通知》;(3)职能科室接到通知后1周之内将《科室风险自查反馈回执》交回医疗安全管理办公室,并与相关临床科室协调沟通,落实防范措施;(4)医疗安全管理办公室整合回执信息后,迅速反馈相关临床科室,并汇总落实情况,定期在院刊《医事快讯》进行公示。
(1)天津市第一中心医院,300192天津市南开区复康路24号
2 职能科室《临床风险反馈意见》在自查中作用突出
接到《临床科室风险反馈通知书》的职能科室,应立即与报告风险的临床科室协调沟通,限期在1周内回复医疗安全管理办公室发出“职能科室临床风险自查意见反馈”回执(见表1)。职能科室落实的速度和力度,直接影响预防和减少临床风险的效率和效果。
3 在院刊进行“科室临床风险自查落实情况”公示
为将临床风险管理制度透明化,更好地监督相关职能科室对提出临床风险苗头的落实情况,避免临床科室不必要风险因素的发生。2012年3月1日起,我院开始在院刊《医事快讯》每月进行“科室临床风险自查落实情况”公示(见表2)。
4 进行“临床风险自查时段”的调整
经过2011年9月—2012年4月底近8个月的临床风险自查,发现1个月的周期不符合临床风险随时都有可能发生的客观规律,为此我们及时对临床风险自查的时段进行调整。
2012年5月1日由原先的粗放型管理转换成精细化管理,我们将原来每月“科室月度风险管理自查”内容,采取临床科室日报、周报的形式,发送到“风险管理日报箱”。改善后的临床科室风险三时段自查报告工作运行流程如图1所示:
运作过程中应注意以下几点:
(1)各临床科室“临床风险监督员”每日下午五点之前,将临床风险管理自查情况上报到“风险管理日报箱”,确保临床风险第一时间上报;
(2)主管院领导及各职能科室负责人每日监察和抽查“风险管理日报箱”的临床风险发布信息;
(3)相关职能科室看到风险信息后,应在最短的时间内提出解决办法,并及时将落实意见以书面的形式通知医疗安全管理办公室;
(4)医疗安全管理办公室设专人每日监控临床科室发布的信息,如遇重大临床风险信息,临床科室第一时间反馈医疗安全管理办公室,医疗安全管理办公室迅速反馈相关职能科室负责人,职能科室接到临床科室上报的临床风险,即刻查找原因,限其1周内予以答复,如暂时不能解决也应注明原因;
(5)临床科室每周五定为“安全日”,周五下午5点将1周风险信息进行汇总,发到“风险管理日报箱”,建立“临床风险三时段自查报告”长效机制,为日后“临床风险月报”收集数据;
(6)“临床风险月报”以月作为时间节点进行归纳总结,定期在院刊《医事快讯》进行公示;
(7)为防止重大医疗纠纷隐患的拒报、瞒报,凡在我院信息随访中心反馈意见中有重大医疗纠纷隐患的科室,经确认没有及时在院内“临床风险三时段自查”制度中报告的,医务处将在绩效考核中根据科室责任程度扣除一定分值。
至此,我院将建立一道“日报、周报、月报”日日防范,周周汇总,月月公示,层层递进,处处防范的临床风险管理“防护墙”。实现我院临床风险监督管理效果最大化,有效遏制医疗风险的持续发生,为临床医疗安全和正常的医疗秩序保驾护航。
5 举办“临床风险监督员”岗位培训
2012年12月5日,我院首次对“临床风险监督员”进行岗位知识培训。培训的目的:(1)把临床风险管理工作前移到临床,与临床医务人员共同管理,扩充管理队伍;(2)迅速监测、掌握临床风险信息,与“临床风险监督员”形成良性互动;(3)创新临床风险管理模式,有效地控制临床风险的发展,达到减少医疗纠纷的目的。培训涉及“临床风险监督员”的工作职责、临床风险的概念、容易发生临床风险的情景、临床风险引发的后果、临床风险促发因素、临床风险事项报告等内容。
参加培训的“临床风险监督员”针对目前临床各种风险的表现形式以及工作中的困难进行了充分的讨论。主要焦点集中在:(1)医疗指标对临床医务人员造成很大工作压力,医务人员为完成医疗指标铤而走险,违反操作规范,导致工作与制度冲突,产生临床风险;(2)住院患者增加,引发床位供需矛盾,科室不得不超标加床,造成患者交叉感染的临床风险;(3)医患沟通出现障碍,患者家属不理解及医务人员缺乏沟通技巧,埋下临床风险和纠纷隐患;(4)各种小型移动式医疗器械配备不合理,耽误患者治疗和抢救时间。培训中形成了良好的互动氛围,学员收获颇多,为今后临床风险管理奠定了扎实的基础。
6“临床科室风险三时段自查报告制度”成效分析
6.1 从理论的角度厘清了临床医疗风险预警相关概念的基本含义及相互关系
医疗安全、医疗质量和医疗风险是环环相扣的,提高医疗质量是手段,规避医疗风险是桥梁,追求医疗安全是目标。监测是预测和预警的基础,预警不仅包含着预测,同时更注重对预警信息的处理,是更高层次的预测。
6.2 明确临床医疗风险预警基本特征、基本功能以及构建临床医疗风险预警系统的原则
本研究中的临床医疗风险报告系统主要由4个部分组成:临床科室自查、临床科室报告、职能科室意见反馈以及临床风险落实情况公示。该系统主要对临床医疗风险发生频度和临床医疗风险危害后果两大维度进行预警,不同维度的预警等级以及其所代表的预警程度也不同。
6.3 为确保临床医疗风险能够得到及时的处理,制定了“自查报告工作运行流程”
篇4：中国行政问责长效机制问题研究
自2003年“非典”时期以来，行政问责制已经开始成为我国政府体制创新的一项新举措，从中央到地方开始加快推进问责制的制度化建设：纷纷出台相关的法规条例；形成了从中央到地方层层问责的制度框架；建立责任政府，加强政府部门的责任和透明等。这对于行政问责从非常时期的非常举措走向制度化起了极大地推动作用。但当前行政问责制的实践效果离预期还比较远，在实施过程中仍然面临着诸多困境。
（一）文化层面的不足
1.“官本位”思想根深蒂固
我国是封建历史悠久的国家，传统行政文化中的“官本位”观念、特权观念、等级观念在人们脑海里根深蒂固。时至今日，仍有部分官员脑中还存在着“民可使由之，不可使知之”的错误认识，把自己的利益看得太重，国家和人民的利益都抛在脑后，缺乏为人民谋福利的积极主动性，如果出现工作上的失误，很少能够主动承担责任，放弃既得利益，即使通过一定法定程序追究其责任，也会寻找各种理由为自己百般辩解，开脱责任。
2.公民问责意识淡薄
一方面，同样受“官本位”价值观的影响，中国公民对权力、政府有着顶礼膜拜，并对之产生畸形依赖。这种臣民意识，表现在政治参与上是“不在其位，不谋其政”的政治淡漠感。直到现在，公民的权利意识仍然很淡薄，对政府行为漠然视之，公众对政府的决策、管理、执行等行政行为的参与程度不够。另一方面，由于信息不对称，公众对政府政务知之甚少，舆论监督机制缺失等原因，很大程度上限制了公民进行有效的政治参与。
3.官员责任意识缺失
权力与责任往往是相伴而生，每一种权力的背后都承载着与之相对应的责任。然而有些领导干部和地方政府官员在具体工作中却有意忽视或割裂权责之间的天然血脉，注重权而忽视责；不求有功，但求无过；注重对上负责而忽视对下负责。更甚有一些政府官员和公务员漠视手中权力的公共属性，不但没有运用公共权力为公民服务，反而将手中的权力异化为牟取部门利益和个人私利的工具。
（二）制度层面的不足
1.行政体制权责不清
长期以来，我国政府部门之间、上下级之间、行政首长和副职之间以及党政之间存在权责不清，权责不对称现象，致使我国政府进行问责时，问责的客体即问责对象往往模糊不明，最终的处理使问责制归于无效和不公平。一方面，由于政府职能转变尚未到位，部门之间权力划分存在很多交叉、重叠之处，有利可图时积极行使权力，争夺权力，出了问题则互相指责，推卸责任，导致责任主体的模糊化和虚拟化；另一方面，我国行政官员的多重身份导致了责任对象的交叉。
2.问责法律体系有待完善
2003年SARS之后，中央及各省市颁布了一系列有关公务员问责的法律，这些规章制度的颁布出台，向行政问责制走向制度化迈出了重要的一步。但截至目前，我国还没有以立法的形式创制一部全国统一、完整的、容易操作的法律来规范问责制的实施。关于问责制的“法规文件数量繁多、内容杂、可操作性差，给问责主体在量责适裁上造成了极大的困难，甚至危及问责制的公正性”，“对问责对象、问责程序、问责后果等方面的规定，各地的暂行办法存在着诸多的不一致”。更有甚，“一些地方政府创制的专门问责法规与法治体系多有冲突，其合法性、持性受到普遍质疑。”
3.监督机制不力
推行政府问责制必须有一套强有力的监督机制与之相配套，没有健全的监督机制对政府责任履行进行的监督，责任政府就会成为公民的奢望。目前的监督现况正如一些学者所指出的:内部监督，由于部门利益，往往“相互礼让”；外部监督，主体众多难以形成合力；专门监督，虽制度不少，但实施起来步履艰难。
4.配套制度供给缺失
政府问责制的實施虽然有了良好的开端，但与之相配套的制度环境尚未形成。首先，政府信息公开制度不完善。公民参政的前提是公民充分的享有知情权。据统计，我国80%的信息资源为政府拥有。由于没有《信息公开法》，信息公开带有较大的随意性，重要信息依然难以公开，政府信息公开的有限。民众监督、问责缺乏充足的证据。其次，绩效评估机制不健全。正规的绩效评估体制对于检验行政行为是否规范起着重要的作用。目前，政府尚未建立一套科学的政府绩效评估指标体系，评估方法单一落后，评估人才匮乏，且政府官员对绩效评估存在心理上的抵制，制约了政府行政问责制的实际推进。再次，救济制度缺失。“权利依赖于救济”，无救济则无权利。但我国现行的行政救济法规中对受到处分的政府公职人员问责的救济办法尚处于薄弱甚至真空状态。此外，与西方国家相比，我国也不存在公益诉讼制度。
二、基于绩效完善中国行政问责机制的路径选择
（一）完善行政问责的柔性机制——文化氛围
真正的“问责”，既来自于制度的硬规定，也来自于民众与舆论的软压力，还来自于官员的自身自觉，以及更为深厚的政治氛围，在今后政府问责制的建构过程中，新的“行政问责文化”的形成和逐步加强是行政问责制能否完善发展的基础。
要营造一个良好和谐的问责文化氛围，可从以下几方面着手：
1.倡导新型官场文化，强化行政主体的责任意识
“思想解放是社会变革的前提，观念创新是一切创新的先导”，我们应该倡导新型的官场文化。在宏观领域，应当用市场经济的理念和方法构建新型的政府文化。积极倡导能力、道德、社会效益等价值评价标准，实现由“官本位”向“民本位”思想的转变，由“金本位”向“能力本位”的转变，最终建立符合社会主义市场经济的多元化的价值评价体系，为重塑行政文化提供良好的社会心理环境；在中国公共行政领域，要实现从全能行政文化、人治行政文化、管制行政文化向有限行政文化、法治行政文化和服务行政文化的转变，为重塑行政文化提供保障；在微观领域需要对行政人员的价值观作合理定位，通过思想工作、树立典型、舆论传媒等多种方法引导其向“自我实现的人”的方向发展，培养行政人员的道义责任，使其勇于主动自觉的承担责任，使行政问责制最终建立在官员道德自觉基础之上。
政府问责制的开花结果必须植根于义务本位、责任本位、服务本位和规则本位的行政文化土壤上。考虑到问责文化建设的长期性，政府应该制定问责文化发展的长期战略，并加大宣传力度，通过教育加强对行政机构和官员的道德教化和行为引导。一方面，政府要重视官员问责文化的培育，在就职前加强问责官员对问责制度教育和训练，安排相关的课程和实践提高问责官员对问责制度运作的了解和认识。另一方面，应加强官员的服务意识和法制观念，促使官员依法行政，真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。此外，还要使有咎必辞、有责必究、有过必罚成为各级官员的惯例，为问责制长期得以贯彻实施提供重要保证。
2.培育完善公民社会，增强公众问责意识
在西方国家，成熟的公民社会为行政问责制良性运行提供了一个良好的外部环境。在成熟的公民社会里，公民的权利意识、法律意识强烈，结合政府的具体制度设计如选民启动问责、舆论问责等，使公民权利遏制政府权力得以成为现实。因此，我国政府要推动公民社会的发育，扩大民间组织，提高公民行动的有效性。同时，政府需要加强对公民的宣传和教育等，来提高公民的权利意识和法制观念，培养人们的“公民意识”，要使每个人认识到自己是国家主权者之一(即公民)而非臣民，是社会政治生活和公共生活的参与主体而非无足轻重的被动客体。此外，要完善一系列参与制度，如听证制度、咨询会等，使之有效地保障政府问责机制的实施。
（二）健全行政问责的刚性机制——制度体系
1.健全法律法规，实现“制度问责”
健全法律法规，依据事实和法律规定来进行行政问责，实现“人治问责”向“制度问责”转变，是行政问责制推行与完善的必由之路。要实现行政问责的制度化，需要有一套统一的、完整的、容易操作的能分别适用于常态和紧急状态的法律。因此，必须整合梳理现有的各级法律、规章和行政法令，消除条款冲突，促进政策法律化，注重问责细节规定，弥补体制漏洞和法律缺陷，建立行政问责专门法律，提高法治的强制力约束，加快问责法律体系的完善。通过法律明确行政问责制的问责主体，客体及其应承担的相应责任，公众的问责程序、方式等，建立健全“明确责任—实施问责—责任追究”制度体系，加快行政问责法制化进程。另一方面，应完善与行政问责制紧密相关的配套法律法规，如行政程序法、信息公开法、行政强制行为法、国家监督法等，从而真正实现政府问责有法可依，问责的法律支撑体系完整高效。
2.强化监督机制，提高监督绩效
政府接受人民的委托，行使管理社会公共事务的权力，作为受托人的政府在行使权力过程中，必须对人民负责。然而，“权力导致腐败，绝对的权力导致绝对的腐败。”因此，为实现权利有效行使，必须强化行政监督机制、加强行政监督力度。在西方，对政府的监督主要通过议会或国会进行，议会或国会的质询权、调查权、弹劾权等也因为有专门的监督机构和具体机制而得到了很好的落实。同时，西方媒体的发达与自由，民意的充分表达也发挥了强有力的监督功效。有必要借鉴西方经验，加强权利监督。
首先，要以法律形式明确人大、党的纪检机关、政府监察机关、司法机关、新闻媒体、公民问责的范围和程序，形成一种分工明确、程序周延、相互衔接、密切合作、监督有力的监督体系。其次，对人大制度进行改革，如在人大建立相应的委员会如质询委员会、特定问题调查委员会等；实行人大代表的专职化，政府机关人员不得兼任人大代表等，彻底实现异体问责，使人大监督制度权利落到实处。再次，健全司法监督机制，包括建立检察机关与政府监察机构、纪检部门的工作协调机制，让检察机关同时参与事故和事件的调查；加强法院对行政行为进行司法审查的力度，追究行政人员在行政诉讼败诉案件中的责任等。此外，完善公民参与政治机制以及新闻法律规章制度，制定新聞法，以切实保障媒体的独立报道新闻权；采取措施充分调动社会公众监督的积极性，使舆论监督作用充分发挥。
3.加强配套制度建设，完善问责机制
建立健全行政问责制的配套机制主要有以下几个方面:
⑴健全信息公开制度。问责的前提是政务公开与透明，问责必须先知情。行政信息公开制度的建立将促进政府事务更广泛的呈现在民众面前，有助于民众了解政府的职能和日常工作，在参与政治生活的同时，监督政府行为，减少政府行为带来的负面效益。构建信息公开制度，首先要完善相关法律，保证公众知情权；其次，采取高效的公开方式和手段，如及时更新政府网上信息，保证网页上信息的科学性、权威性。此外，健全信访制度，保证监督信息渠道的畅通。
⑵完善绩效评估机制。只有对国家公务人员道德、政治素养和工作实绩做出客观公正的评价，才能为行政问责提供客观依据。为此，政府机构应当从考评标准、考评体系、评估方法等入手建立一整套完整的考评制度，并将考评的结果与行政职位的升降相挂钩。其次，大力培训政府绩效评估的专门人才。此外，还应适当介入外部力量，向公众提供更多信息，让公众参与到考评体系中，切实发挥公众的监督作用。
⑶加强救济制度建设。该制度包括保护公民权益的公益诉讼制度和对受处分官员的保障机制。一方面，公民作为社会监督主体应该有权对于行政机关的违法失职行为提起诉讼，鉴于公民相对于强大的国家暴力机器的弱势地位，公益诉讼制度亟待建立。同时要建立相应的公民权利保障机制，防止公民因为监督政府行为及其工作人员而遭到公权力暴力的无情打压和报复。另一方面，行政问责制在我国尚未形成一整套成熟健全的制度或机制，在问责过程中难免出现偏差和失误，但我国现行的行政救济法规中对受到处分的官员的救济办法尚处于薄弱甚至真空状态。行政问责的客体与现存的行政救济法规的对象存在着较大错位。因此，创建问责失范的救济就显得尤为必要。同时，建立被问责干部的政治经济待遇等保障机制，以免其后顾之忧，特别是对于主动引咎辞职的领导干部，可以予以适当安排，并建立相应的跟踪机制，对进步较快、在新岗位上做出突出成绩的，可根据工作需要重新予以提拔任用，努力形成一种领导干部既能上能下又能下能上的良好政治局面。
篇5：贯彻四个长效机制自查汇报
贯彻四个长效机制自查汇报
文章标题：贯彻四个长效机制自查汇报
中共中央办公厅印发了《关于加强党员经常性教育的意见》等四个保持共产党员先进性教育活动长效机制文件，对当前及今后一段时期党的先进性建设工作提出了新的要求。根据构建和谐社会及中央、省、市、特的党建工作要求，结合我镇实际情况，就“围绕和谐抓党建、抓好党建促和谐”，深入贯彻落实四个文
件精神，按照***字[2007]22号文件的要求，对落实贯彻工作情况总结如下：
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，按照“五个好”村党支部和“五个好”乡镇党委的标准，全面加强农村基层组织建设，以做好党员的思想政治工作为重点，紧紧围绕中心工作，结合实际，大力推进党的思想、组织、作风和制度建设，全面落实中央《关于加强党员经常性教育意见》等四个保持共产党员先进性长效机制文件以及省委印发的《关于实施党的基层组织先进性建设工程的意见》、《中共六盘水市委关于加强和改进党和建设的意见》等文件精神，着力构建“党员长期受教育、永葆先进性”的长效机制，二、基本情况
页脚文字
**镇位于六枝特区东部，镇政府驻地距****人民政府**公里，周边与**、**两县相接壤，属典型三县交界地带，总面积**平方公里，其中耕地面积****亩，辖10个行政村，1个社区居民委员会，总人口24179人，其中：农业人口20060人，现有基层党支部**个，其中：农村党支部10个。全镇现有中共党员***名。
三、主要做法
1、认真抓好学习活动。一是制定学习计划，制定学习篇目，检查学习笔记，强化党员个人自学、保证学习时间和学习效果。二是认真按时组织参加学习，无特殊情况不得占用，因故不能参加学习的要经主管领导批准。三是认真选好学习内容，先后学习了邓小平理论和“三个代表”重要思想；学习了中央、省、市有关会议精神；学习了党章；学习了四个保持共产党员先进性长效机制文件；建立健全党员“长期受教育、永葆先进性”的长效机制，营造机关浓厚的学理论、学知识的氛围，积极探索有效办法，切实提高教育党员、管理党员、服务党员的工作水平；大力加强和改进党的基层组织建设，进一步提高基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。四是认真领会理论内涵，用“三个代表”重要思想武装头脑，在思想上保持先进性，努力提高理论素养，提升思想境界，掌握先进文化，提高自身素质，增强辩别是非、辩证思维和分析解决问题能力。五是按照《中共中央办公厅印发〈关于加强党员经常性教育〉的意见等四个保持共产党员先进性长效机制文件》的要求，加强领导，认真抓好文件精神的学习贯彻，把这些文件作为教育党员干部职工的重要内容，并结合工作实际，全面加以落实，使广大党员干部职工领会文件精神，把思想统一到中央要求上来，把行动
落实到工作中去。
2、认真抓好机关党建活动。一是坚持“四个结合”，集中学习与自学相结合，党课教育与形势教育相结合，电化教育与专题讲座相结合，业务学习与理论学习相结合。二是领导带头，做出表率，围绕中心工作，深入开展服务大局、促进改革、振奋精神、维护稳定团结，用干事创业的精神统一广大党员干部群众的思想，引导广大党员干部群众理清工作思路，转变工作作风，创新工作方法。三是积极开展“帮扶特困群众”活动，树立执政为民的权力观，主动为特困群众服务，并经常到他们的家中，详细了解家庭情况，尽力帮助他们解决实际困难。四是加大了对流动党员和下岗党员的管理、联系和沟通工作，帮助他们转变就业观念，正确对待现实，努力克服困难，早日走出困境。五是加强党性修养，练好内功，提高自身素质，树立干事创业的信心，多想点子、多找门路、主动为非公企业服务。
3、认真抓好制度建设。一是理顺了组织关系，选齐配强村支部班子，加大了管理力度和指导。二是坚持和完善了领导干部“一岗双责”制度，党课教育制度、民主生活会制度、谈话提醒制度。在作风建设上要“严”字当头、“学”字为先、“干”字为重、“廉”字为荣、“贤”字为尺、“实”字为要，转变工作作风，提高工作效率，扎扎实实干好工作。三是坚持继承与创新相结合，用完善制度、健全机制的办法，把先进性教育活动的具体经验系统化、感性认识理性化，成功做法制度化，巩固保持共产党员先进性教育活动的成果。四是坚持理论学习与工作实际相结合，做到边学习边实践，发现问题及时解决，进一步提高了业务素质和工作责任感，增强工作服务和管理水平的能力，理清思路，明确重点，努力把各项工作提高
到一个新水平。
四、存在的问题
部分离退休党员家庭住的分散。甚至有的还在外地子女工作地方居住，收缴党费也较为困难。
五、下步的打算
1、继续贯彻落实党的十六大和十六届三
[1] [2] 中、四中、五中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照“五个好”村党支部和“五个好”乡镇党委的标准，全面加强农村基层组织建设，努力提高农村基层组织的整体水平，建设一支适应农村改革发展要求的高素质干部队伍，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。把党的基层组织建设成为团结、教育和带领群众致富奔小康，推动
农村经济社会全面进步的基层组织。
2、继续坚持科级干部联系点和班子成员联系点制度，做到不脱贫不脱钩。包村工作组既要包以村党支部为核心的村级组织建设，又要做好扶贫工作。
3、继续抓好发展党员工作，重点从农村的外出务工回乡青年、退伍军人、科技能人中发展党员，努力改善党员的年龄、文化结构。
4、加强党员、干部的培训教育，努力提高广大党员干部的整体素质。继续以镇为单位举办党员、村干部、入党积极分子培训班。
5、对村坚持一月一次的工作督查，严格兑现奖惩。
《贯彻四个长效机制自查汇报》来源于文秘114网，欢迎阅读贯彻四个
篇6：自查问题长效机制
一年来，我校根据《中小学、幼儿园安全管理办法》的精神，坚持以科学发展观为指导，坚持“以人为本、预防为主”的原则，认真贯彻执行国家、省、市、县关于安全稳定工作的法律法规和文件精神，切实维护学校师生的正常教学和生活秩序，保证师生的生命财产安全和学校的和谐稳定，努力营造安全、稳定、文明、健康、和谐的育人环境。现对照《潍坊市校园安全长效机制建设达标纪实》的评估标准，认真开展了自查自评活动。现将自评情况汇报如下：
一、加强组织领导，为学校安全工作奠定基调。
1、思想上高度重视，组织健全。我校切实加强对学校安全稳定工作的组织领导，成立了以校长为组长，副校级领导为副组长，学校中层为成员的学校安全领导小组。
2、坚持“谁主管、谁负责”的原则，全面落实临教字3号文件《临朐县学校安全工作责任追究办法》，明确责任人、分管责任人、具体工作人员和全体教职工的安全责任，做到领导到位、人员到位、措施到位、责任到位的安全稳定管理系统。层层落实责任签定好责任状，最大限度的`加强学校安全工作管理的力度。
3、为了确保学校各项工作的运转畅通，学校的许多重大决策均先通过召开行政会议，然后在全体教师会上讨论通过。我们定期召开学校安全工作会议，学校班子成员定期研究分析校园、师生安全及周边环境等问题，落实具体分工，实现学校安全稳定工作全员参与，把安全稳定工作落实到每一个岗位，每一位教职员工，把学校安全工作细化到每一个人身上。
4、为了进一步健全校园防范机制，有效防止重大刑事、治安案件的发生，减少违法犯罪案件和安全事故的发生，我校特邀请综治副校长定期来学校作法制、安全等内容的讲座。组织学生学习《中小学安全须知》和《中小学生自我防范意识》等知识，使广大师生增强安全意识，了解掌握安全常识，提高自我保护能力。(自评4分)
二、健全安全制度，为学校安全工作拟定方向。
1、学校依据《潍坊市学校安全管理规范》，结合学校实际，制定了《新华中学学校安全工作指南》，该书详细拟定了从校长到管理人员、从教师到学生的安全职责及各类规章制度，使得学校工作在运行中有章可循、有据可依。
2、学校重视学生的思想教育和心理教育，通过反之教育报告会、心理咨询讲座、安全健康课程等形式，加强对学生的安全教育与预防。
3、根据形势需要，学校重视立体教育网络建设。建立安全信息通道，筹备成立家长委员会，设立学校安全信息栏，聘请安全信息员，加强与公检法及附近社区的安全信息沟通等多种渠道强化学校的安全工作。加强社会、家庭、学校的三维网络联系，充分利用教育管理资源，积极开展警校共建和社区共建活动，借以提高广大学生遵章守法和安全防范意识。目前，学校无违法犯罪案件发生，无黄、赌、毒现象发生。
三、健全安全队伍及设施，为学校安全工作保驾护航。
1、根据形势需要与上级规定，学校成了了安全科，并配备了专职安保管理人员专职心理教师和专职保安，极大的加强了学校的安全保卫力量。
2、学校针对学校安全工作的性质和实际，制定了切合实际的工作制度和职责，对学校的门口安保、校园巡逻以及学校周边巡逻，都进行了明确的分工与要求。
3、学校在各重点部位安装了共计2部云台、34个探头的电子监控设备，并在安全保卫室安装了预警系统及灯箱设备。为了加强防范力量，配备了1个小型灭火器、2支钢叉、2支电警棍、3支狼牙棍、5支橡胶棍和10根专用木棒作为警械放置于安全警卫室。
4、学校在上、放学重点时段，由一名校级领导带班，两名中层及两至三名教师在学校门口值守;安全科及学校保安轮流值守校门口及学校周边巡逻。
