4.23世界读书日作文：我读书我快乐

关键词： 作者 短文 故事 读书

4.23世界读书日作文：我读书我快乐（共18篇）

篇1：4.23世界读书日作文：我读书我快乐

《当代小学生》这本书是我喜欢的书目之一，每当我看到书中的故事时，经常会被故事的情节所深深地打动。仿佛这本书一是碗水，而我的心被融化到了水中。当我读完《我爱紫薇花》这篇小短文时，我的心里油然升起了一些感触，我很敬佩这篇短文的作者，之所以敬佩，是因为作者说的非常正确，“我们生活中处处有科学，只要善于观察，勇于探索，就一定能揭开科学的奥秘。”

这篇短文是这样写的：星期天，作者和他的爸爸去公园玩，当他看到紫薇花时，别人说紫薇花能治病，可他有些不相信，问别人这是真的吗，别人也说不清楚，他很好奇，激发了他探索这个奥秘的决心，上互联网、查相关资料，在他坚持不懈地努力下，终于在《本草纲目》上查到了他想要的资料。

我读完了这个故事以后，静静地思考了一会，我突然想起发生在自己身上的`一件事。一天下午，我到学校的小花园去玩，忽然看到了一种我从没见过的植物，我问其他同学这种植物的名字，可是同学们谁也不知道这是什么植物，所以我就想，不知道就不知道吧，反正我也懒得再问了。当我再次想起这件事时，我突然感到很内疚，我与这篇故事的小作者差距是多么大呀，遇到的是类似的问题，而我们处理的方法却不相同，收获的也不同。书中作者收获的是知识，而我却一无所获。所以，我一定要做一个勤学好问的人。

“学问”这个词的含义很简单，学就是学习，问就是向别人提出问题，做一个有才华的人，必须要学会学习和提问题，无论缺少哪一项都是不行的。

其实，科学家的大脑也不比我们聪明多少，可是为什么我们却当不了科学家呢?是因为我们没有仔细观察周围的一草一木，也没有善于发现，勇于探索的精神。如果我们能仔细观察，勇于探索，勤学好问，我相信一定会有不小的收获!

同学们，让我们一起努力吧，朝着胜利的方向大步前进，在不远的前方，一定能收获到丰硕的成果!

篇2：4.23世界读书日作文：我读书我快乐

古人说：“读书破万卷，下笔如有神”。读书提高了我的写作能力和语言表达能力。从小一有空，我便捧起《格林童话》、《十万个为什么》、《智慧故事》等课外读物读得津津有味。读了这些书，不仅提高了我的阅读能力，还可以从中摘录一些好词佳句，等到写作文时，就可以得心应手了。读书，使我增长了知识，开阔了视野。比如：读《中华上下五千年》，是我了解了中国悠久的历史。读了《假如给我三天光明》，海伦.凯勒惊人的毅力，不屈不挠的精神深深地打动了我，读《中国国家地理》中一篇篇优美的文章，我仿佛游览了我国的名胜古迹和旅游胜地。记得在很小的时候，脑子里总有很多的问题。比如：月亮的形状为什么会变化?星星为什么会一闪一闪的?夏天为什么很热?冬天为什么很冷?等等。但当我上小学并爱上了读书之后，书就像一位会说话的老师,帮我解答了这一切.我由衷地感到读书的好处，更坚定了“我要多读书”的信念。平时，我感兴趣的书或是名句名篇，我总是认真地、有感情地读，有时还读给爸爸妈妈听，读给同学们听，让他们也分享我读书的快乐。

读书，使我立志做个对社会有用的人。我们敬爱的周总理在少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的宏大志愿。我们的长辈已经为我们创造了幸福的生活，难道我们这代人不应该把社会建设得更繁荣富强吗?要实现这个目标，只有从小刻苦读书，掌握很多的知识，长大后才能用自己的才干为人类服务，报答我们亲爱的祖国。

书，是我的良师益友。读书是我快乐，读书让我进步，读书伴我成长!

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篇3：我读书,我快乐

歌德曾经说过:“读一本好书, 就是与一个高尚的人对话。”那读一万本书, 就是与一万个高尚的人说话。划算啊!一位长者曾告诫我说:“一定要读书, 不读书, 生活等于零。”

我比较喜欢看闲书, 一有空, 我就拿起闲书读。记得三年级的时候, 有一次老师在讲台上滔滔不绝地说作业, 我没听见, 回到家便开始看闲书, 我的闲书真多啊:有《三国演义》、《绿野仙踪》、《西游记》……我都看。第二天, 组长检查作业, 我拿不出作业, 赶快拼命地补作业, 由于太急, 所以字写得歪歪扭扭, 错字连篇。幸好老师看在我是因为看闲书而没完成作业, 赦免了我的皮肉之苦。

篇4：4.23世界读书日作文：我读书我快乐

一、开展读书活动的背景

新课标对各学段课外阅读目标做出明确规定，然而在教学实践中大多数教师只重视课堂教学目标的完成，而对学生课外阅读目标的达成听之任之，缺乏足够的认识与指导。为此，中心校组织全乡教师进一步学习新课标，请县教研室教研员进行专题讲座，解读新课标；组织教师进行专题学习、研讨。经过学习、讨论，教师的认识得到提高。大家一致认为：学生课外阅读是对课堂教学缺失的补充，在信息化现代化社会里，学生获取知识的途径虽然很多，但缺乏组织与指导。为全面落实新课标，组织学生开展读书活动，加强学生读书活动的指导，是我们做教师的责任与义务。我们虽然处在农村，条件较差，但我们决不能造成不应有的缺憾。

二、开展读书活动模式的探索

那么如何开展学生课外阅读，又面临着一个新的课题，为解决这一难题，中心校及时组织教师开展讨论、交流，一些好的做法，得到广大教师的认可，最后经大家努力，形成了“导——读——演——记”四环节读书活动模式。导：即加强教师指导，读:即学生逐步养成课外阅读的习惯；演：即学生对课外阅读材料，通过表演、画漫画、讲故事、诵读赛、演讲赛等形式来进行理解；记:即中高年级学生应有一定数量的阅读笔记。通过“导——读——演——记”四个环节，从而培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。

三、读书活动的评价

翼城县南唐中心校有其自身特点。由于自身条件与地理环境条件限制，完小处数多，但规模较小，学校发展不平衡。在师资调配，管理等方面都带来诸多不便，对全面落实新课标，将课外阅读活动长期坚持下去，形成长效机制带来一定的困难，为克服诸多不利因素。为此，中心校将评价作为重要手段，形成制度，将特色作为评价的内容之一。大大促进了各校读书活动的开展，同时促进了各校课外读书活动的创新发展。如北唐学校各班班主任根据学生年龄特点开展了不同形式的读书活动，总结了“我读我讲、我读我诵、我读我演、我读我荐、我读我画、我读我感、我读我编、我读我乐”等“八读八做”课外阅读特色，取得良好效果。

再如南唐完小班班设有图书角，开展了买一本读百本活动。总结了“每天一小时层段快乐阅读活动”，层即：分层，分为班级、小组、个人三个层次活动，段即：按时间分段，中午放学站队集体诵读10分钟，主要巩固集体所学内容《三字经》、《弟子规》等；午饭后提前10分钟到校，课前小组活动10分钟，在小组长带领下开展诵读、讲故事、交流学习心得等；下午学校统一安排阅读活动30分钟，由班主任开展检查、指导、反馈、评价、表彰等活动；晚上安排家庭阅读10分钟。这样给学生留有充足的时间，固定的时间，形成制度，使学生自觉养成阅读习惯，产生阅读兴趣，将学到的知识有向他人表达的欲望。

评价促进了阅读，评价促进了发展，评价促进了各校创新，评价使学校形成自己的特色。

四、建立读书活动的长效机制

几年来，南唐中心校坚持落实新课标要求，坚持学生课外阅读目标的达成，在于能够持之以恒，建立长效机制，一步一个脚印的脚踏实地的走了过来。坚持了每年一次课外读书活动“现场展评会”，每年一次“读书活动演讲赛”，并对优秀者颁发证书与物质奖励；每年开展一次“课外阅读活动专项评价”；每年评选一次课外阅读活动“优秀辅导员”；每年表彰15%的“课外阅读活动大王”，并对朗读、讲故事、背古诗等专项活动优秀者大力进行表彰。努力推动小学生课外读书活动不断深入持久发展。并将学生课外阅读活动作为一种学校文化不断传承、发扬广大。

（本刊记者：罗 丽 高青东 通讯员：陈茂荣 侯建军）

篇5：4.23世界读书日作文：我读书我快乐

书是白看不厌的，冰心说过：雨后的青山是用泪水洗过的。每一次看书就像青山下雨，每一次都有所不同，书看一遍是看到了表面上的意思，无法深入，而同样的书看了几遍，就可以深入理解。这就像一个人百遍《论语》和看一遍《论语》的差异，一本好书造就人们的好思想

书是人类的灵魂，读书是快乐的，尤其是在反复读和回味的过程中最快乐。与其用珠宝装饰自己，还不如用知识填充自己。只有当知识变成精神生活的元素，吸引人的思想激发人的兴趣和热情的时候，才能称之为真正的知识。这样一条规律才开始起作用;一个人的知识越多，他获取新的知识就越容易!

篇6：世界读书日_读书使我快乐作文

大约五六岁的时候，我就开始了我的“读书生活”。那时的我虽然识字不多，但也能看看《丑小鸭》，《灰姑娘的故事》，《国王的新衣》，《海的女儿》之类的拼音童话。我为丑小鸭最后成为美丽的白天鹅而欣慰，我为灰姑娘遭到的不公而气愤，我为国王的愚蠢而好笑，我为美人鱼的凄美结局而悲哀。从书中，我看懂了美与丑，善与恶。上一二年级时，因为学习不那么紧张，而且认识的字也比原来多，我就不愿只局限于看这种拼音彩图童话，冷落下这些“小儿科”的书。我想看《西游记》，我想看《格林童话》，我想看《一千零一夜》我想看《白雪公主》我想看……因为我想看的书太多了，妈妈不得不给我办了一张“借书证”，让我去图书馆“自行挑选”。当时拿到它，我高兴地不得了，心想：我又有新书看了!而且很多都是想看的呢!当天，我就兴致勃勃地跑到图书馆去精挑细选。通过阅读，我认识了憨态可掬的猪八戒;神通广大的孙行者;楚楚动人的嫦娥;甚至降妖伏魔的葫芦娃，四海为家的济公，聪明的一休……都让人们捧腹于他们的一举一动，喝彩于他们的一打一斗，称赞于他们的一言一行。书中的快乐还在于那些引人入胜的故事情节，或是高潮迭起，或是力挽狂澜，或是一马平川，或是坎坷不平，这些都能让人们在不知不觉中爱上书。

书香不是茶，愈冲愈淡;书香而是酒，越陈越香。我很爱读动物小说，但父母却不支持我读动物小说，说读多了也没有什么好处。其实非也，在这里，一个个主人公栩栩如生，性格鲜明。在这里，一处处细致描写精妙绝伦，扣人心弦。

篇7：4.23世界读书日作文：我读书我快乐

2013年4月23日是第十八个世界读书日，正定分输站组织站内全体员

工开展了以“我读书我快乐”为主题的读书活动，努力形成学习与工作的恰当结合，坚持读书与反思相结合，努力提高与时倶进的学习能力与创新能

力，努力提高个人教育素质。世界读书日的主旨宣言为：“希望散居在全球各地的人们，无论你是年

老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅

读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明作出巨大贡献的文学、文化、科学思

想大师们，都能保护知识产权。”

在世界读书日当天，正定站以“双十”读书为契机开展了“我读书我快乐”为主题的读书活动，多读书，读好书是必由之路。享受阅读，丰富自

我，不论平日读得多还是读得少，站内人员互相推荐自己心目中的好书。大

家畅所欲言、互相讨论、分享读书心得。此次活动就是让站内员工喜欢阅读、习惯阅读，在阅读中快乐，在快乐中进步。莎士比亚曾经说过：“生活里没

有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”

篇8：我读书,我快乐

我爱读书, 爱在诗林词苑中尽情遨游。在诗词中, 我可以与李白一同“举头望明月, 低头思故乡”, 欣赏“诗仙”的思乡情怀;与岳飞一起体会“壮志饥餐胡虏肉, 笑谈渴饮匈奴血”的壮志豪情;与朱熹一起分享“问渠那得清如许?为有源头活水来”的读书感悟……我读书, 我快乐!

我爱读书, 爱读那妙趣横生的童话书。读《白雪公主》的善良, 读《睡美人》的美丽, 读《新皇后》的恶毒, 读最终圆满的大结局而不亦乐乎!从那时起, 我对书产生了浓厚的兴趣, 因为我感受到书的世界好大好大。我读书, 我快乐!

我爱读书, 爱读那清新明丽的散文。我读着冰心的文字, 让心灵在她柔软的笔下轻轻游走, 好似曼妙的音乐在耳旁轻轻奏响, 好似甘露在晨光沐浴中闪烁。一位作家说:“没有一艘非凡的战舰, 能像一册书, 把我们带到浩瀚的天地;没有一匹神奇的骏马, 能像一首诗, 带我们领略人生的真谛。”书已陪伴我十载, 我也习惯了玫瑰文字陪伴左右。有它们同行, 我相信, 在成长的旅途中, 一定快乐无限。

书是一扇明净的小窗, 打开它, 我就能分享到别人的快乐喜悲;书是一位可亲的长辈, 聆听它, 我就能明辨善恶是非;书是一束七彩的烟花, 点燃它, 我生活的夜空就熠熠生辉。拥有书, 就拥有了快乐!大家快来读书吧!

(指导教师:方海英)

快乐品评:

读着这样的文字, 大脸猫的心情也随之舒畅起来。飞扬的文采, 流畅的文笔, 首尾呼应, 中间三段具体写自己爱读诗词、童话书、散文, 结构严谨, 一气呵成。

篇9：我读书，我快乐

遨游书海，心生快乐。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，让我感悟到人生的真谛；“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，使我明白了学习的重要性；“谁言寸草心，报得三春晖”，教我怎样孝敬父母；“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，让我懂得经历挫折，才可以看到“彩虹”。

遨游书海，我仿佛与写书的大师们亲切地坐在一起，面对面地交谈，这让我感到无法用言语表达的快乐与满足。在《最快乐的一天》里，作者用自己的知识与文采，讲述了一个妙趣横生的故事，布娃娃可以飞上屋顶，大家可以住进用西瓜做的房子里；在《海底两万里》中，作者时而带我感受险象环生的冒险活动，时而又带我进入充满诗情画意的美妙境界；在《金银岛》中，作者用丰富的词汇和细腻的笔触，描写了吉姆等主人翁不怕困难、团结友爱、英勇无畏的精神，令我深感敬佩，还让我明白了许多做人的道理……

遨游书海，我曾为“海的女儿”的悲惨命运而悲；曾为“白雪公主”那狠毒的继母而恨；曾为“芭比公主”美满幸福的生活而欢；也曾为善良可爱的“小红帽”而喜。如果你问我有没有翅膀，我会骄傲地回答你：“有！”或许你会认为这很可笑，但是，我仍义无反顾。因为那不是一对普通的翅膀，而是一对想象的翅膀。它绚丽，它缤纷，写满了无数的童真与梦想，是书赠予我的最好的礼物。有了它，我才觉得读书不是压力，不是负担，而是一种享受、一种快乐。是书带我去观看巍峨的万里长城，是书领我游览风光旖旎的水上城市威尼斯，是书邀我欣赏美妙绝伦的巴黎圣母院，是书带我去探访南极的企鹅……

书带给了我极大的快乐！每当一提起它，我就兴奋不已；每当一捧起它，我就不舍得放下；每当一打开它，我就读得津津有味。

我读书，我快乐！漫步在书林里，我时时沐浴着智慧的光辉。读书吧，朋友！它会给我们带来无穷的快乐！

（指导老师 林桂元）

篇10：4.23世界读书日作文：我读书我快乐

每一次的阅读，我都有不同的感触，或深或浅，或远或近，或悲或喜。有人曾经证实过，一篇相同文章，不同的人看会有不同的感触。拥有不同的人生经历，为人处世的看法也会有很大的偏差。而阅读可以通过作者情感这一媒介，将人们的思维聚集在一起没从而更好地拉近了人与人之间的距离。

阅读之后，总感觉人生短暂，所需担忧的人或物，做的事情太多，想要去做，却有无从下手。还有就是感觉自己一下通晓一切，一下一无是处，内心情感沉浮太大，是对我们心灵上的摧残还是更好地锻炼了我们的能力。总之，阅读给我们带来的好处颇多。

《西游记》是四大名著之一，是我们再熟悉不过的一本书，其在我们成长中带给我们的兴趣，想像方面十分有益。唐僧为人和蔼，处事果断，待人有礼;沙僧任劳任怨，为人正直;孙悟空一路上斩妖除魔，一切为别人着想;猪八戒为人憨厚，师徒四人一起踏上取经之旅，并在途中发现一段有一段的故事，虽然充满传奇色彩，但它教给我们远比我们知道的多。

篇11：4.23世界读书日作文：我读书我快乐

这本书教会我乐于助人，教会我诚实劳动，教会我无惧困难。这本书里还有好多好多动人的故事，不但教会了我许多做人的道理，而且总能给我学习生活上带来无限乐趣。我常常从书中摘抄一些好词好句，写读书笔记。对于这些读书笔记，课堂上我会举一反三，拓展思维，加深理解;写作时，我也经常能灵活运用，因此总会得到老师的表扬。总之，《胡小闹日记》是我最喜欢的一本书。

《胡小闹日记》是一个系列，其中有一本我印象很深刻，叫做《好朋友，坏朋友》，书中讲述了胡小闹的同学和校外的小混混接触了，学会了抽烟、打架、喝酒，胡小闹等同学劝说，他也不听。最后被那些小混混绑架，还向家人要大量的赎金，最后无奈报警。这本书告诉我们交朋友的标准：首先，要把品德作为择友的第一标准;第二，要交积极向上，能给自己带来正能量的朋友;第三，多结交优秀的人，这样能开眼届，增长见识。交朋友是我们正常的心理需求，没有朋友就没有路，我以后一定要多结交一些优秀的人。

篇12：4.23世界读书日作文：我读书我快乐

我爱上了读书所以总是拉着妈妈一起去买书。走进书店，仿佛进了书的海洋。一排排书架矗立在店中，我仰头找着我要读的书。看看这本，粉红色的`封面，正是我们女生们最爱的书;看看这本，七彩的封面，让我感到了其中有趣的故事;再看看这本《奇迹花园》，光看书名就让我迫不及待地想买下它……

正当我犹豫不决时，一本书映入了我的眼帘——《夏洛的网》，我一下子就觉得这个名字十分奇怪，我很好奇：夏洛是谁?他的网是什么网?我从书架上取出了这本书，翻开了看了一番。原来夏洛是一只蜘蛛，它织的网救了小猪威尔伯。我越看越感到有趣，我急忙转头说：“妈妈，就买这本吧。”我说得十分急，深怕这本书从我手里溜了似的。妈妈看着我的样子，微笑着说：“就听我们小宝贝的话。”

回家后我直接拿着书奔上了楼，还没坐上椅子就读了起来。也不知读了多长时间，妈妈突然走了上来，怒气冲冲地说;“怎么还不下来吃饭，读昏了头啦!”我这才醒悟过来，到了吃饭时间了。我丢下书，就跑下去吃饭，三口两口就吃完了。接着又奔上了楼，坐了下来继续进入书的世界。

妈妈在一旁说道：“真是一个小书迷。”

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篇13：我读书我快乐

在学校或家里捧着一本书安静地坐在一张长凳上或依偎在书桌旁阅读，那是件多么快乐的事呀！

以前总认为读书是件很难的事！密密麻麻的字一看头就晕，第一个念头就是把它撕了。可现在不同了，经过老师和妈妈的引导，我变得爱看书了，每次放学后，要做的第一件事就是赶快向家里跑去，看妈妈给我在书店买的书，得到了一本书以后我开心地嘴都合不拢。在学校也是如此，只要一到阅览室我就兴奋得像只小蚂蚁找到了可口的食物，捧起书就看，书看得越多，知识也随之积累得越广。

有时在看书的过程中，觉得自己正是那书中的主人翁，享受着其中的快乐，在书的海洋中自由地翱翔。有时又觉得自己的知识远远不够，一定要再学、再读。就像一句话：活到老学到老。看书是一种享受，它已成为我的习惯，从某种方面而论就是吃到了精神上的食粮。

我读书最厌烦的是当你正看到精彩的情节或重要的内容时被打扰。就像有一次妈妈给我买了一本书，我正在津津有味地品尝，细细地品味一篇我最喜欢的片段时，妈妈的大嗓门响了起来：“乖女儿，帮妈妈打扫一下卫生。”我说：“就来，就来。”可半天也没动身，忽然，只听门被用劲地打开了，妈妈冲我大吼：“叫你做点事这么难，你看书是好事，可不能盯着上面看个没完呀，再说总是看多少对眼睛都有害的嘛。”我听了觉得挺有道理便说：“噢，知道了。”放下书便出去了，可不到几分钟我又偷偷地钻进了房间捧起那本书接着看了起来，妈妈拿我没办法，只好让我看了，把门关了起来。

我喜欢读书，当我徜徉在书中时，就如小鱼得到水，万物得到阳光。与其说读书是一种体验，不如说读书是一种智慧，一种充实，一种难以名状的快乐。

山东省五莲县实验小学小丫丫文学社六（2）班

篇14：4.23世界读书日作文：我读书我快乐

为了迎接第十七个世界读书日的到来，更好地发挥图书馆在我校教学、科研方面的作用，在校园内营造“多读书、读好书、会读书”的良好氛围，养成终身学习的良好习惯，图书馆决定在4月10日至5月10日举办“4.23世界读书日”系列读书活动。

一、活动主题 “读书提升专业素质 求知成就卧龙学子”

二、活动内容

（一）4月21日-4月22日在中区学生餐厅门口举办南阳师院大学生第二届图书漂流活动。具体方案：

1.报名：即日起至4月15日，将参加漂流的书名及联系方式上报。

2.方法：参加漂流的师生拿出自己认为可读性强的图书或杂志（可多本），并在书的扉页上写上您的联系电话和姓名，随后工作人员会贴上我们印制的“图书漂流”专用书签，将书放到专设的漂流书架，受漂者凭有效身份证件，在漂流标签上填写姓名、联系电话、院系班级和宿舍，取走自己喜欢看的书刊，阅读周期最长为30天，看完书后图书将由绿茵读书会集体收回归还给主人。

3.漂流时间：4.21——4.22日

（二）佳片赏析：每周五晚7点在图书馆305放映寓教于乐的经典名著电影。

（三）每周三中午12：30在图书馆305举办好书推荐与交流活动。

（四）举办读书征文比赛活动，时间：4月至5月底，内容以书评为主，体裁不限，主题健康向上。届时将组织有关专家进行评审，分别评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，颁发奖品和荣誉证书。投稿信箱：lvyindushuhui@163.com。具体方案见图书馆网页。

（五）举办首届专业教师推荐书目展览。时间：4月23日——4月30日，展出地点：东区图书馆门前。推荐书目电子版请登录图书馆网页查看。

（六）举行南阳作家读书报告会。时间：5月初。详情请关注图书馆网页及海报。

篇15：4.23世界读书日致辞

三年级的一天午时，我和妈妈回到家，我赫然发现沙发上多了三本包装得异常精美，但却散发着浓浓的古香的书。我走过去一看，原先是《三国演义》的原着，翻开一看，我愣住了，因为里面都是古文!我一点都看不懂!九年以来，这还是第一次一本书放在眼前，我却看不懂。我的头快被这些令人费解的古文字挤得要溢出来了。我急忙把书和上，不禁埋怨妈妈为什么要给我买文言文版的书，这对一个三年级的学生来说还很遥远啊!妈妈回答道：“此刻我给你买这些书，你确实还很难看懂，但你能够试着去看一下，如果看得懂，是对以后高年级的学习有很多帮忙的，看不懂也不用着急，你能够先借爷爷的连环画来看，等到你看完连环画再来看原着，那时你就比较容易理解了。”我勉强答应了。

当天晚上，爸爸就把爷爷的连环画借来了，我立刻把那本连环画拿来看，刚看了第一页就被迷住了，之后就魂不守舍地盯着那本书看，从晚上7点到11点，才看了三分之一，但妈妈已经催促我去睡觉了，我只好回房间。我趁妈妈没注意，把连环画带进房间。第二天早上6点钟我就醒了，偷偷在房间里继续看这本书……。那时候正赶上暑假，我只用了三天就看完了连环画，之后就开始攻读原著，但因为原著里的古文实在太难理解了，就第一回“刘关张桃园三结义，斩敌将英雄首立功“我看了不下二十次，才稍微理解了它的意思。之后我又向第二回发起进攻，没想到只看了五次就看懂了，我得意忘形，但也没忘了继续把后面的资料读下去……。

篇16：4.23世界读书日作文：我读书我快乐

4月23日是一年一度的“世界读书日” 为了把读书活动引向深入，使读书成为师生的自觉行动和良好习惯，嘉洋博爱小学积极开展了以 “读书益人生，书香满校园” 为主题的系列读书活动。一走进校门，校园内充满了书香墨韵的氛围。

活动内容丰富，活泼生动。图书管理员介绍读书的方法，推荐阅读书目，营造了浓厚的读书氛围。不论是读书节，还是阅读课的读书活动，各班师生都能积极准备，认真组织，学校领导和值周教师都能列入日程，检查督导。

“读书是一种乐趣和有益的生活方式”、“让阅读成为伴随我们终身的生活习惯”、“我们的行为因读书而高尚，我们的未来因读书而多彩”，浓浓的书香扑面而来。

篇17：我读书我快乐

书籍是人类进步的阶梯，用阅读引领队员健康快乐地成长，让他们亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在中队中掀起浓郁的读书氛围。

活动过程

甲：高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯。

乙：书，是人终生的伴侣，最诚挚的朋友。

甲：书，就像一片海洋，我们在其中遨游。

乙：书，就像一位老师，让我们学会许许多多从没学过的知识。

甲：在我们成长的道路上，书使我们从无知走向成熟。

乙：在我们的成长过程中，能有好书相伴，是多么重要。

甲：下面我宣布章镇镇小三（3）中队“我读书，我快乐”主题队会现在开始。

第一小队小队长：关于读书，很多的伟人都有自己独到的见解，瞧，我们的队员给大家带来了《名言荟萃》。（展示读书名言）

甲：大多伟人之所以有那么多的成就都和他们少年时代酷爱读书有关。

第二小队小队长：这有什么，咱们小队的才精彩呢！（快板《我爱读书》）

第三小队小队长：看着别的小队那么精彩的表现，我们的队员可耐不住了，伙伴们，上来讲故事吧！（讲读书故事）

这个故事说明，要想把书读透、记牢，必须高度集中注意力。古人早就说过：“读书有三到：心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细。心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼、口有不到者乎？”

甲：小伙伴们，勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友。

乙：奋发的种子爱跟土壤交朋友。

甲：刚强的矿石爱跟烈火交朋友。

乙：小伙伴们，你们爱跟谁交朋友呢？

生（齐）：书

甲：一本好书，可以带你开启知识的宝库；

乙：一本好书可以带你周游未知的世界；

甲：一本好书可以令你激情澎湃、志存高远。

乙：总之，在书的世界中，你可以任意用自己的思想去驰骋；用自己的想象去涂抹；用自己的智慧去创造。那么为什么这些书会吸引大家呢？听听他们自己是怎样说的。

几位同学头戴饰物（表示各类书籍），走上台来。

书A：我是寓言类书籍，肚子里不仅有好听的故事，而且每个故事都会告诉你一个深刻的道理，与我做朋友，你自然是一个懂道理的孩子。

书B：我是幽默类书籍，与我做朋友，准会让你轻松、快乐，解除你学习的疲劳，让你笑口常开，哈哈，哈哈哈。

书C：我是科普类书籍，上知天文，下知地理，想了解大自然的奥秘吗？请与我做朋友吧，会让你满意的。

……

甲：听了他们的介绍，我们知道书籍不仅给我们知识，还能给我们带来欢乐，更能让我们明是非、学做人，我们怎能不与它们做朋友呢？（话音刚落，同学们就用热烈的掌声把这几位朋友请到他们中间去了。）

读者A：今天我又要参加学校图书漂流活动呢。这不是《安徒生童话》吗？和你在一起我会变得很充实，很快乐！我想与你成为好朋友，你愿意吗？

书A：当然愿意了！看看你的进步，我也很高兴啊！不过，我有个小小的建议，假如你能把我身上的好词好句随时摘录下来，并记到脑子里面去，那你的进步还会更大。

读者A：真的吗？那好，从今天起我就开始做读书笔记。你就等着看我更大的进步吧！

书A：好，我支持你！

读者B：今天我又要和爸爸妈妈去逛书市呢。（边唱边找）嗨，这里有图画书《爷爷一定有办法》，我们交个朋友好吗？

书B：不行，我不愿和你交朋友，因为你总是看了开头，就把我丢在一边，和你交朋友我会感到孤单、寂寞。

读者B：对不起！那是以前的我。从现在开始我再也不那样了。请相信我！

书B：好，我相信你！那我们就交个朋友吧！

读者C：今天又轮到我们班去学校图书室借书呢（手拿着借书卡）《少儿百科全书》你好！我最想和你成为好朋友了，咱们握握手。

书C：好啊！不过，和你成为朋友，我会变得很累。你经常会拿着我不放，即使在你没完成作业的情况下，你也不会放过我！我想还是算了吧！

读者C：你别生气！从现在开始，我肯定会控制看书的时间，我也不会在没有完成作业的情况下看课外书了，请你相信我！

书C：那好吧！

读者D：今天我班又要举行古诗文诵读比赛呢，我得去搜集资料。那不是《唐诗三百首》吗？老朋友，请等一等！

书D：谁与你是老朋友？你张牙舞爪的样子，让人一见就害怕，谁愿意与你成为好朋友？

读者D：我向你保证以后决不在你身上乱涂乱画，也决不把你弄丢了，我还打算使用书签，这样就不用折角了。你看这样行吗？

书D：我还是不太相信你，除非你说到做到。

读者D：好，为了证明我的诚心，前不久我还号召大家回去亲自做书签呢，不信，你瞧。

（全班拿起各自做的书签）

甲：哇！五颜六色，形状各异，好漂亮呀！看来我们可以和书成为真正的好朋友啦！

乙：哇！好书最喜欢和书签交朋友呀。这么说，我就可以用我的书签把这些好书全都读个遍。

甲：那可不行，读书这事可急不得，要细细“嚼”，慢慢“咽”，运用正确的读书方法才能有收获。

乙：我知道了读书要像蜜蜂采蜜，采得百花，才能酿出甘甜的蜜来。

甲：你真聪明！同样我们三（3）中队每一位队员在开展书香校园的活动以来，都能用正确的读书方法，可读了不少好书呢！

篇18：4.23世界读书日活动方案

读书可以完善一个残缺的灵魂和滋养一个枯燥的心灵，是重新焕发信心和希望的源泉所在。为了激发全校师生读书的兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，学校决定在全体教师(以党员教师、35岁及以下教师、读书会成员、年级主任、学科主任、中层以上干部为主)和全体学生(1―6年级)开展读书活动。

一、活动主题:

“读好书，做好人”

二、活动领导小组:

三、活动内容:

1、在教师中开展“读好书，做好人”主题读书交流活动。

每位教师精选一本好书阅读后，写一篇阅读体会。于4月10日前将阅读体会发邮箱xxx，学校全民阅读活动领导小组将评出一、二、三等奖若干名，并给予奖励。一等奖获得者同时获得读书交流活动发言资格。

活动时间:20xx年3月28日至20xx年4月30日(读书交流时间待定)

2、在学生中开展“读好书，做好人”读书月活动。

根据学校推荐的书目(附后)，以班为单位开展读书活动。阅读形式有独立阅读、同伴互读、师生共读、亲子共读等，各语文教师要上好一节阅读指导课，一节学生阅读课，一节读书交流活动课(一二年级可以是绘本故事比赛，三至六年级整本书阅读比赛)，并将阅读的过程资料以图片形式收集，亲子共读要求家长传班级群，3――6年级学生还要求填写读书卡。

活动时间:20xx年3月28日至20xx年5月30日

(1)在语文老师的指导下各班做好推荐书目工作，每名学生根据班级推荐书目确定好1-2本阅读书，并准备好书(可以在学校图书室、班级图书角借阅，也可以找同学借阅或自行购买)。

(2)各班按学校安排的集中时间阅读或课外时间与家长共同阅读(学校集中读书时间只安排3――6年级，安排表见附件1，1――2年级各班自行安排)。

(3)阅读期间将经典优美的语句，自己喜欢的文章片段等摘抄在读书卡上，阅读完一本书后把阅读感悟写在读书卡上。(见附件2)

(4)学校全民阅读领导小组将根据各班阅读情况评比书香班级、书香家庭以及书香少年若干名。

四、其他:

1、活动宣传报道:学校宣传组