我想对自己说的话

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我想对自己说的话（精选9篇）

篇1：我想对自己说的话

回到过去，我想对当年的自己说的话

I asked a number of different people what advice they would give their younger selves. The responses are unedited below and are directly from responders to this question:

我向许多不同的人提了一个问题，即你想对过去的自己提些什么建议?下面直接列出人们给我的答案，未经任何修缮。

1. You could run into anyone from your past in your future.

在未来，你可能与任何过去认识的人不期而遇。

2. Don’t be stupid.

学着聪明点。

3. Take more vacations…

多享受假期……

4. Set some goals so we can have a better life. We are much smarter than we think we are so stop second guessing yourself. Follow your instincts. We will get through anything and everything that life throws at us so don’t despair.

只有给自己树立目标，才能获得更好的生活。我们比你自认为的要聪慧的多，所以别再怀疑自己。追随你的直觉。生活抛给我们的`任何困难，我们都能够一一克服，所以别失去信心。

5. Don’t be so afraid of commitment. Sometimes it’s the thing you’re most scared of is the same thing that will end up setting you free.

别害怕承诺。有时候恰恰正是你最害怕的东西能够最终让你获得自由。

6. Don’t be stupid. College is all about setting yourself up for the future.

别傻了。读大学就是在为你的未来做好准备。

7. Just tell her that you love her.

快去告诉她你爱她。

8. College degree!!!!!

务必拿到大学文凭。

9. Enjoy life.

享受生活吧!

10. Don’t sweat the little things and don’t worry about things you can’t control. Everything will happen the way it’s supposed to.

对小事不要斤斤计较。对你无法掌控的事情不要杞人忧天。一切事物都会按照应有的方式发展。

11. Look around once in a while… sometimes what you need has been right under your nose the entire time.

偶尔看看你的周围。往往你需要的东西一直就在你的鼻子底下。

12. Trust your intuition more.

多多信赖自己的直觉。

13. Be patient and don’t rush things!

耐心点，不要太急躁!

14. Don’t worry about things so much.

忧劳伤身，别想太多!

15. Don’t smoke cigarettes.

别吸烟!

16. Learn how to handle your finances better.

试着更精明的处理自己的财务问题。

17. No matter how you feel today, get up, dress up and show up.

无论你今天感觉多糟，也要按时起床，梳洗打扮，出门开工。

篇2：我想对自己说的话

90年的风雨，人民与您一起风雨同舟；90年的历程，岁月让斧头镰刀有些锈蚀，但人民依旧为你骄傲。在人民的心中，你是我们前进的方向，无论将来你如何变化，追随你的恒心不变。

在这个时刻，我们将党的光荣历史铭记在心，将党的宗旨始终烙印在心里，拓展到行动上，将共产党员这个光荣的标志展现得淋漓尽致。在这个时刻，可以让我们每个党员都能更清醒地认识形势，努力履行好党赋予我们的责任与义务，用自己的实际行动为党旗添光彩，为自己的人生增添共产主义的高尚信念。

中国共产党万岁！

中华人民共和国万岁！

09教育技术学

篇3：我想对自己说的话

信息技术与语文学科整合是现代教学发展的趋势, 这就要求语文教师必须把握课程标准, 立足课堂实践, 从教与学的实际出发, 使信息技术与语文学科有机整合。习作讲评是习作教学中不可缺少的环节。在“最想对爸爸 (妈妈) 说的话”习作讲评案例中, 教师树立“讲评也是指导”的意识, 坚持“让评价成为学生习作巨大动力”的理念, 充分展示学生的习作成果, 引导学生对习作进行多角度欣赏, 自由地发表自己的见解, 从中享受成功的喜悦。同时, 引导学生从同伴的成功习作中学习表达方法, 激发修改自己习作的欲望。在相互赏识和交流评改中, 懂得如何把事情的经过写清楚, 写具体, 表达出真情实感, 体现父母的爱, 进而逐步养成良好的修改习惯, 提高习作水平。

二、背景分析

伴随着课程改革与学习型课堂的深入推进, 习作的指导、批改、讲评已是小学习作教学中一个完整的过程, 是相互作用、相辅相成的。而习作讲评则是习作指导的总结和升华, 是习作指导的巩固和提高, 更是习作批改的继续和加深。习作讲评也是习作指导, 是以学生习作为例的实实在在的指导, 将对学生日后习作产生深远的影响。本文是笔者在与广州市乐贤坊小学进行区域网络教研活动时执教的“最想对爸爸 (妈妈) 说的话”习作讲评案例, 笔者将信息技术与习作讲评课教学相整合, 充分利用信息技术辅助教学, 给学生一个自由表达的空间, 通过赏评佳作, 引导学生进行立体修改, 培养他们自我修改和修改他人习作的能力。

三、案例描述

1.创设情境, 明确要求

(1) 谈话导入新课

①多媒体课件播放歌曲《我爱我的家》引入新课:上一节课, 我们回忆交流了许多生活中和父母之间发生的事情, 并用笔写了下来。老师在翻阅你们习作的时候, 被你们文章里的真情实感所感动了。你们想与更多同学分享自己和父母之间发生的事情吗?这一节课, 我们就来上一节习作讲评课。②板书:习作讲评最想对爸爸 (妈妈) 说的话。③齐读题目。

(2) 回忆本次习作要求, 明确习作评价标准

①快速浏览课本, 回顾一下这次习作的要求。②师生共同归纳。 (板书:敞开心扉, 表达自己的真情实感)

【案例分析】通过多媒体播放学生在习作指导课听过的歌曲《我爱我的家》, 创设轻松的课堂环境, 调动学生的学习积极性。让学生回顾本单元习作要求, 明确本次习作的评价标准, 为下一步的讲评做好铺垫。

2.概述情况, 激励提升

(1) 教师概述:这次习作大部分同学都能选择最想对父母说的话来写, 畅所欲言, 尤其是抓住细节描写, 关注人物的动作、语言、神态、心理活动等细节, 把事情写具体, 表达真情实感。

(2) 概述这次习作的情况后, 笔者用多媒体课件出示了色彩明丽的“习作高手榜”, 故作神秘地问学生:“本次习作有哪些同学登上了习作高手榜呢?让我们擦亮眼睛来看看吧!”

接着出示本次习作写得比较好的学生的名字, 要求学生一起大声地把这些名字念出来。教师问:“看到这些高手的名字, 你有什么想法呢?”有的学生说:“我觉得这些同学的写作能力很强。”还有的学生说:“我很羡慕他们, 我也想登上习作高手榜。”这时教师很高兴地说:“高手榜里还有空格, 只要你的习作修改得好, 你也可以加入高手榜。今天这堂习作讲评课, 我们一起来欣赏优秀习作, 并且为咱们的习作把把脉, 改一改, 力争在原有的基础上有一定的提高。”

【案例分析】利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点, 全方位、多角度地激发小学生的好奇心与求知欲。在这个环节里, 除了表扬写作优秀的学生, 还轻而易举地鼓励其他学生认真修改自己的文章, 争取登上高手榜, 从而调动学生的积极性, 让学生对本次习作的评改产生兴趣。

3.细节赏读, 评议得法

(1) 赏题目

课前, 通过评阅孩子们的习作, 笔者把写得好的题目和作者的名字打在多媒体课件上, 课上跟孩子们说:“让我们先来欣赏一下这次习作写得精彩的题目, 这些小作者在哪里?请你们自豪地把自己的题目读出来!”

受表扬的孩子们马上站起来, 自豪地把自己的题目念出来。教师问其他学生:“听到这些题目后, 哪些给你留下了深刻印象?”

孩子们争先恐后地举起手, 有的说这些题目很吸引人, 比如“妈妈, 请您换种方式对我”“妈妈, 别让爱太沉重”“母爱, 触动了我的心灵”。还有的说这些题目起到画龙点睛的作用, 一看题目就大概知道文章的主要内容了。

教师马上进行小结:“是的, 俗话说‘好题文一半’。这些习作的题目都很好。如果你的习作也有一个新颖、吸引人的题目, 你的文章就成功一半了。”

【案例分析】习作讲评课, 也可以说是“习作赏评课”—赏题目的别出心裁, 赏佳句的妙笔之花, 赏片段的精彩独特, 赏佳作的构思巧妙。通过“赏”让学生体会到这样写的好处, 在潜移默化中学习其他学生习作中的优点, 触类旁通, 取长补短, 达到习作指导的目的。通过运用信息技术引导学生欣赏优秀的题目, 不但能够激发学生的阅读期待, 培养学生良好的阅读习惯—从文题入手, 快速获取阅读信息, 还可以学习怎样去起一个好题目。在后来的习作中, 很多学生的题目都很新颖, 别出心裁。

(2) 赏片段

出示精彩片段一:动作描摹非常具体的片段。

师:这段文字的小作者是谁?自己读一读。同学们注意听, 待会儿你来评一评写得怎么样。

一生读自己的写作片段。

师:谁来评一评, 写得怎么样?

生1:这个片段抓住了妈妈照顾他的具体动作, 尤其是用了一系列的动作词语描写, 如敷、擦、端、喂等, 写得很生动。

生2:我觉得透过这个片段里的关于妈妈动作的描写, 可以看出作者的妈妈很用心地照顾着他。

师:是的, 我们从一些真实、具体的动作描写中, 仿佛看到一个无微不至照顾孩子的妈妈。那么, 在你的文章里有没有这样精彩的动作描写片段呢?请你给大家读一读, 并且说一说精彩之处?

然后教师分别出示语言、神态描写丰富和心理活动描写细腻的段落, 让学生去评议这些片段描写的精彩之处。

教师最后总结:通过刚才的交流, 我们可以发现小作者们都写出了最想对父母说的话, 尤其是过程中抓住了人物的动作、语言、神态、心理等方面的细节描写, 敞开心扉, 表达自己的真情实感。

(3) 学会赏识, 赏识自我

师:你们的文章里面有没有关于细节描写的精彩句段呢?来, 给大家读一读, 然后讲一讲你的文章好在哪里?

抽两生读, 并且自评文章好在什么地方。

【案例分析】教师和同学的赞美之词, 对于学生来说是重要而可贵的, 往往就因为一句赞美, 学生的写作兴趣就会被点燃。因而运用多媒体出示学生的作品, 引导学生充分发掘自己或同学习作中的每一个闪光之处, 一个好词, 一个佳句, 一段美文, 都要予以重视并加以表扬。久而久之, 习作的神秘面纱就会被揭开, 学生对习作的恐惧就会消除, 提高习作水平也就不再是一句空话了。

4.运用方法, 修改提升

赏读完同学习作的精彩片段后, 教师对孩子们说:“好玉需要雕琢, 好文章需要修改。你能不能修改自己的文章呢?你认为在细节描写上还有哪方面是自己做得不够的, 请抓住自己文章里的一个小片段有针对性地进行修改。”与此同时, 通过多媒体课件出示温馨提示, 引导学生进行自我修改:看一看有没有错别字, 想一想有没有被我们遗漏了的细节, 可以加上一个亲热的动作, 一个温暖的眼神, 一句关切的话语……请认真地修改, 注意用上正确的修改符号。于是学生根据提示结合以往的操作自己修改习作, 教师巡视指导。

【案例分析】利用信息技术有助于发展学生的写作个性、评价个性。小学生的知识和能力是有限的, 他们能修改好自己的习作已非易事。因此我们不能要求太高, 只要学生能动笔修改, 就已经是习作教学上的成功。通过长期训练与积累, 我们班很多学生已经学会了使用“增、删、补、调”等基本修改方法和修改符号。这时候, 教师就引导他们对自己的习作进行自我修改了。从这个环节可以看出, “好文章是改出来的”, 这里的“改”不是教师的“批改”, 而是运用信息技术辅助学生, 让学生习得修改方法, 自我修改。积极引导学生在习作评改中养成自改的习惯, 学生的习作水平就能不断地提高。

5.反馈自改, 提出建议

教师引导学生修改后问:“谁来展示一下刚刚修改的比较好的一个细节?”然后请一名学生在多媒体展台上展示修改后的一个片段, 并读出来。读完后, 教师马上追问:“你为什么这样修改?”学生说: “因为在这个片段中, 我觉得缺少了关于妈妈的神态和语言方面的描写, 现在我进行了具体描写, 更能体现妈妈对我的关爱。”对于他的修改, 教师马上做了肯定, 并请其他学生提出更好的修改建议。

【案例分析】学生修改之后, 习作肯定会有一定程度的进步。此时, 组织学生汇报交流, 利用多媒体展台赏评他们改后的作品。在这个直观的展示过程中, 进一步帮助学生树立了习作的自信心, 从而激发他们对下一次习作的渴望, 更重要的是让孩子们明白“好文章是改出来的”。

6.互改实践, 提升能力

二次修改的过程就是对讲评的消化和提升的过程, 也是对习作中反映出的问题的再认识, 这有助于培养和提高学生的分析、修改能力。在这两次修改中, 通过运用信息技术辅助教学, 让学生互相启发, 互相学习, 使他们的习作水平有了很大的提高。因此, 在讲评课上, 笔者会引导学生通过班级作文网络平台和学习小伙伴对习作进行互改, 在修改的过程中可以提问或提出修改建议, 让学生对小伙伴的文章作出精批细改, 使他们的能力得到锻炼。在互改后, 还会安排学生再读被同伴修改的习作, 这时候, 孩子们会站在一个新的高度和新的视角去审视自己的文章。

一名学生在与同桌互改后, 在交流时说道:“我没有抓住人物的语言、动作和心理等描写来表现妈妈对我的关爱, 确实要修改。”另一名学生也说:“如果我能写出当时我的想法, 那么我的文章就更加生动具体了, 也就更能表现我迫切地希望妈妈改变一下她对我的教育方式。”

【案例分析】学生就是在这样的修改过程中, 不仅懂得为其他同学提出修改建议, 也明确了自己习作修改的方向。在这个利用信息技术平台互动的过程中, 针对学生不容易发现的问题, 教师随时把一些修改技巧传授给他们, 允许他们发表不同的看法, 给每个人修改的机会, 使学生逐步形成主体地位意识。

7.回顾整体, 体验成功

(1) 教师引导学生畅谈收获:同学们, 上节课老师指导大家怎样完成习作, 这节课我们分享了大家的习作成果, 一起学习了怎样修改自己的习作。大家有什么收获吗?

(2) 学生交流。

(3) 教师小结:是的, 其实写作文并不难, 写出好的作文也不是大家想象中的那样遥不可及。只要你们在平时的习作中抓住细节写具体, 然后在学习中不断修改、推敲, 你的作文就会大有长进。

【案例分析】对学生作文的批改不应是整个作文教学最后一道工序, 而应是学生再次作文的加油站。让学生谈收获, 是教师对学生进行作文指导的延续, 既是对学生这次写作活动的经验总结, 又为今后指明了努力方向。

8.拓展延伸, 布置作业

多媒体课件出示:请把改好的习作读给爸爸或者妈妈听, 听一听他们的评价。

【案例分析】作文的讲评是指导工作的升华, 是批改工作的综合、继续。而利用多媒体课件布置作业, 要求学生把改好的习作读给父母听, 听一听他们的评价, 是一个拓展延伸的过程, 更是把学生的感性认识上升为理性认识的过程。

四、教后记

多年来的习作教学经验让笔者感到, 习作批改不是一次习作的结束, 而是习作高潮来临的前奏。在习作讲评课中, 我们要充分利用信息技术辅助教学, 宽容对待每个学生的个性, 激励赞赏为先, 通过对学生习作的肯定、欣赏, 激发学生习作的动力;在课堂中, 更要充分利用信息技术辅助教学, 给学生一个自由表达的空间, 赏评佳作, 让学生与“小作家”对话交流, 评议得法;最后通过信息技术引导学生进行立体修改, 培养他们自我修改和修改他人习作的能力。

篇4：想对父母说的话

在父母陪伴的日子里，我们总会有不理解父母的地方，也会有误会父母的时候。这时，你会有很多心里话想对父母说吧。那这次習作，给大家一次敞开心扉的机会，把曾经想说却又咽下的话统统讲出来吧。

【习作指导】

1.选择典型事例。给你触动最深的，如父母春风化雨般的爱；你被冤枉时；误会父母时；父母的坏习惯……无论选那个方面，都要选新颖的事例，即使是旧题材，也要写出特别的味道。

2.注意细节描写。神态、动作能为你的习作添彩，在大脑中进行事件再现、还原中，可以对最打动你的镜头进行“慢动作”回放，细节的刻画，更能抓住读者的心。人物的语言要符合年龄身份，注意提示语的灵活运用，不要总用“说”，“说”的近义词、表情提示、动作提示让话语出现跳跃感；随着事情的发展，周围的环境也会衬托人物的心情，相同的环境，心情不同，对外在环境的感触就不同，这是以景写情……注意，细节的特写在文章中一两处就够了，太多显得臃肿。

3.文章的构思。整篇文章可以欲扬先抑，让人读完“柳暗花明又一村”；也可以设置悬念，吊足读者的胃口。如，欲写父母的爱，先写父母的“狠”；也可以用强烈的对比来震撼读者。如，父母对我严格的管教和我向往自由的心之间的对比；事例可以选择一两件，如果事例过多，要注意素材的取舍，故事与故事之间要有内在的联系，都要为同一个主题服务。也许故事中间有许多插曲，但我们只选择与主题相关的，没关系的要删掉。文似看山不喜平，做人要直，作文要曲。找出故事的“曲折感”，把“曲折点”写出来，作文就精彩了。

4.文好题一半。一个好题目，会吸引人的眼球，让读者看到题目就非要读下去不可，那你的文章就成功了。

篇5：我想对奶奶说的话

明天是九九重阳节，是一个敬老爱亲的节日，每逢佳节倍思亲，我怎能不想起您老人家啊。

秋风送爽，菊花吐艳，落叶归根，大地静穆。

奶奶，我想您，好想和你说说话，但天地相隔，您已静静地在天堂里快一年了，不知哪里好吗？天国里可曾见到您曾经千万次呼唤的亲人，您的父母您的丈夫您的姐妹们？天国里有坏人吗，他会欺负您吗？

奶奶，在您老病逝后，我们把您的遗体送回咱的山村时，村里的乡亲们听说您去逝，不管远近，都赶回村。万全兄、百忍叔等从西安都回来了，村里的乡亲们，更是停下手中的活来帮忙，收拾小屋，安放遗体。大家来到您的灵前，烧纸点香，灵前祭拜，都说您老是咱村的有功之人，哪家没有您拾的小孩啊，不管手头的活有多忙，都要来呀。西头的立学叔，虽然身体有病，但一直在灵前照料，他说：只要是咱村人，有些良心，都会来的`，咱跟前的几个娃，哪个不是您帮忙拾的啊。

短短三天，我们按照咱村的风俗，在十五那天，顺利地把您安葬在咱队的闫坡地里。这三天，阳光明媚，和风顺畅，是您老一辈子积德行善，老天都要给您三天好天气。您或许忘了，在您病逝前，可是阴雨连绵啊，没有几天好天气的。村里的人都说是您积下了，老天都会帮您的。

奶奶，您以前常说：“人不在了，有钱埋钱，没钱埋人。”这次，您去逝了，村里乡亲们和咱永济的邻居们都好，烧火做饭，安排酒席，不管行情封礼是10元、20元，还是50元、100元，都是一份情意，一份敬重。村里乡亲们封了伍仟多元，真的不少，一些老人，都颤微微地来了，说是心过意不去，情份重要。

奶奶，在咱村，大家都知道我们有着难以割舍的情感，咱祖孙二人，亲着哩。在您追悼会上，我宣读了自己写的祭文诗：《我想唤您一声：我的奶娘》。这是一篇饱含祖孙四十多年情感的祭文，当场就让村里人感动地流泪。后来，我回到村里时，就有大叔对我说：“增娃，你写的太好了，就像是真的一样，尤其是那句：“增娃，增娃，你回来了。”就像你奶在真地喊一样，我们听了怎么能不心酸呢。”有位大娘对我说：“你的奶奶，可真的就是跟娘一样，从小养育大，吃喝热凉，样样都要管，你叫她奶娘，这句话说得最好了，我们一辈子都忘不了。”

“山村奶奶，您是我的奶奶，也是娘亲，我多想唤您一声：我的奶娘！”这是孩儿的心声，这是孩儿对您最亲切的称呼，十八年相依为命，二十年朝夕相伴，在我的生命里，有您老相依相伴，是我最大的福份啊。在去年腊月二十五，我带着孩子盼盼回村时，我们来到了闫坡地，跪拜在您的坟前，点香焚纸，我又一次地念了一遍祭文诗，以表达我的哀思。我们还在正月十九，您的生日，也是您的百天祭日，和李姓族人一起去坟地，焚纸烧香，并宴请了大家。

奶奶，在您去逝后，村里的村长进行了改选，新村长上任后，对老村巷进行了重新改造，要建设新农村，咱家的老屋，属于规划之列。因此，家中的旧东西，还有好多是您多年积攒下来的陈年故物，就只好放弃了，我们在城里也用不上，只能送给村里乡亲了。这里面，就有您辛苦织就的粗棉布，您一点一点积攒的家当。现在，老屋已经不复存在了，新建的房舍，就用的是咱的老院子。有点可惜，有点怀旧，但对我们来说，老屋迟早是要塌的，它再也经不起风雨了。经您手规划的新院子，我也准备将它处理了，这些就是您老在老家的所有遗产。

奶奶，在过去的一年里，我最想对您说的是，我的胃病彻底好了，现在体重增加了好多好多，折磨人的病情过去了，您也不用担心了。后来，我去看望亲生母亲时，她说：听说你病了，瘦地，把她急地。她掐指算过，这都是老人不在了，留给孩子的一场灾，现在过去了，一切都好了。她还说，你跟着你奶从小长大，她都看在眼里，这下你把奶安葬了，心也放下了，好好过自己的光景。她还拿出一套白衣白裤，说是给我准备的，预备将来奶奶老了时用。人啊，在世时，争争吵吵一辈子，到头来又争来了什么，本是亲亲的姨，却是门窗不搭话，弄得后辈也没法相处；唉，死去方知万事空啊。

奶奶，您曾经天天挂念的重孙子，今年七月也大学毕业了，顺利地在南京一家大公司就业，一月挣不少钱哩，就是可惜您老没见到这一天。孩子上班了，我们也省心不少，您就不必再为我们担心了。现在，我们最困难的日子已经过去了，我们夫妻相敬相爱，相互扶持，共同走过风雨人生，您老也不用为此担心，娃他妈对我好着哩，我们经常想念您，有时还会梦到您，就如同您还活在我们身边一样。

今晚，夜已经深了，我静静地坐在这里，听着一首歌：站在村口的妈妈。奶奶啊，您可曾知道，我多想回村时，再能看到奶奶您站在村口等孩儿呀。奶奶啊，随后就是阴历10月1日，我会为您送寒衣；到了您头周年祭期，我们会去坟前祭奠您老人家的。奶奶啊，生如夏花之绚丽，逝如秋叶之静美，在那深秋季节，您如秋叶一样安静地美丽的飘然逝去。没有过多的绚丽，只是静静地悄无声息地落下。

今夜，我想起奶奶的有一个好听的名字：程艳兰。

就以奶奶的名字，作个对联：

1、艳阳照大地，兰花溢清香。

2、秋深霜寒，艳阳暖我心，

碧草清风，兰蕙念君情。

3、闫坡菊花俏争艳，

兰香馥郁入梦间。（闫坡是奶奶安葬之地）

4、致身吉祥情尽晚，几程烟雨几重山，

腊梅艳艳横新枝，痛失祖恩三九寒。

5、艳艳声名远，兰玉滋芳馨。

今夜，一个人，一杯清水，一曲清音，一阕诗词；一段文字，一地相思；透过长窗，依稀看到秋风萧瑟，星光依然，静夜里一切都是那么安恬静谥。

此时，我把深深的怀念寄托在这满载心事的素笺上，倾泻在洁白的心页上，一幕幕的住事透过笔尖绕过键盘寄予遥远的天国、寄予思念的您·····

篇6：我想对党说的话心里话

我真的很荣幸能够在这一学期能参加我校党校入党积极分子培训班,学习期间，我从端正自己的学习态度做起，以严肃、崇敬、自豪和自觉的精神状态，按时到课参加培训，遵守课堂纪律，认真做好预习和课间的学习笔记。在学校各位领导老师的辅导下，我认真学习了《党课教程》,深入学习了“党的章程”和“十七大”重要思想，这使我对党有了更为全新的认识，更多的了解到了党和国家的方针政策。尽管一段时间的培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨，但已足以让我在端正入党动机上受到了一次洗礼，对党的理解上得到了一次升华，从而更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。把自己思想上和行为上提高到一个党员的位置上，用一名合格的党员资格来审视自己，找出自己的不足；用一名合格的党员资格来要求自己，努力缩小自己和党组织之间的差距，弥补自己的不足。

中国共产党从建立至今，已走过八十多年的历程，这个历程实在是人类历史上的一个壮举。从刚刚建党的几十人，慢慢发展壮大成现在的几千万人，经过无数次挫折，数不清的磨难，在风雨磨砺中慢慢发展壮大。从发动武装斗争，土地革命，建立红色革命根据地，推翻国民党反动派的反动统治，到领导全国各族人民打倒日本侵略者，解放全国，都是我们党的英明领导。真可谓“没有共产党就没有新中国”。新中国成立后，虽然我们党走过了几次大的弯路，但每次都经受住了考验，并没有倒下。邓小平为中国带来了新的希望，改革开放的春风吹遍了神州大地。中国经济稳步增长，总合国力慢慢上升，国际地位逐步提高。“一国两制”的伟大构想，更是为中国的和平统一大业做出了开拓性的贡献。九七年香港顺利回归，九九年澳门顺利回归。对于台湾方面，始终维持现状，努力制止一切台独分子分裂行径。中国共产党的领导受到了全国人民的拥护和爱戴。因为中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。我们的党始终把人民的利益放在第一位。

通过这次学习培训，我认识到以前对党的性质、宗旨、指导思想的学习和认识是停留在表面的学习，知其然不知其所以然。通过系统的学习，使我明确了党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心；代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

这次学习培训加深了我对“三个代表”重要思想的理解和认识。“三个代表”重要思想始终代表先进生产力的发展方向、代表先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益，是总结我们党八十多年历史经验得出的一个重要结论，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。“三个代表”不是三个方面的简单相加，而是一个有机的统一整体，发展先进生产力，促进经济增长，是发展先进文化、实现人民根本利益的物质前提和基础；发展先进文化，是发展生产力和实现人民利益的灵魂；代表和实现最广大人民的根本利益，是发展生产力和先进文化的根本目的，是共产党人全部工作和实践活动的出发点和归宿。不但要认真学习“三个代表”重要思想，更要在实际学习工作中践行“三个代表”。

在这次党课中，科学发展观是我们学习的一个重点内容，它是我们党的思想继马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论以及“三个代表”之后的我党又一重要理论思想。坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。全面发展，就是以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展的社会全面进步。协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。

可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调；坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。科学发展观，是用来指导发展的，不能离开这个主题。全党全国都要增强促进发展的紧迫感，在任何时候任何情况下都紧紧扭住经济建设这个中心不放松，坚定不移地推动经济持续快速协调健康发展。

在新时期发展中，虽然国家富裕了，人民的生活水平也高了，但是我们不能够忘记党风建设。在新的历史条件下，我们还必须的坚持三大优良传统作风：理论联系实际，密切联系群众，批评与自我批评。这是我们党全心全意为人民服务的这一根本宗旨和党的性质的体现，是我们党对待马克思主义的科学求实精神，对待人民利益的高度负责精神，对待自身的彻底革命精神的集中反映，是我们党团结人民，克服困难，战胜敌人，从胜利走想胜利的法宝。每个共产党员和要求入党的积极分子，都应学习和发扬党的优良传统和作风，在改革开放和发展社会主义市场经济的条件下，充分发挥模范带头作用，努力成为一名合格的共产党员。在新时期发扬艰苦奋斗的作风同样重要，虽然党的三大作风中没有包括艰苦奋斗的作风，但是三大作风和艰苦奋斗精神有着密切的联系。同样，艰苦奋斗作粉对于我们的改革开放和社会主义现代化建设一样有决定性的意义。艰苦奋斗，是中华民族的精神瑰宝，是我们党的优良传统，我们今天所讲的艰苦奋斗，已经超过了传统的内涵，赋予了伟大的时代意义，它不仅包含着艰苦朴素的生活作风和艰苦奋斗的工作热情，而且包含着艰苦创业的精神风貌和与人民共甘苦的政治本色；它不仅是实现共产党员人生价值的基本方式和力量源泉，而且是实 现共产党员人生价值的精神动力和行为保证。

作为当代的大学生我们应具备有正确的世界观、人生观、价值观成为高素质的文明学生。尊重人，爱护人，理解人，帮助人，是公民道德建设的核心，也是每个文明人终身必备的修养和美德。在尊师重教的文明社会里，我们大学生首先要尊重老师，理解老师，关心老师，服从老师的科学管理。我们不仅要尊师爱校，而且要把尊师爱校落实到学习、生活的方方面面，做到坚持学习科学文化与加强思想修养，学习书本知识投身社会实践，实现自身价值与服务人民，树立远大理想与进行艰苦奋斗这四个方面的统一。

篇7：想对自己说的话

1) 贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。

2) 你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

3) 人的价值，在遭受诱-惑的一瞬间被决定。

4) 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

5) 青春一经典当即永不再赎。

6) 没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。

7) 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。

8) 爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。

9) 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。

10) 抱怨换不来什么，问题既然来了，就学会去接受。

11) 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

12) 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。

13) 人若软弱就是自己最大的敌人。

14) 人若勇敢就是自己最好的朋友。

15) 『不可能』只存在於蠢人的字典里。

16) 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

17) 游手好闲会使人心智生锈。

18) 每一件事都要用多方面的角度来看它。

19) 有理想在的地方，地狱就是天堂。

20) 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

21) 所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。

22) 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。

23) 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。

24) 痛苦留给的一切，请细加回味!苦难一经过去，苦难就变为甘美。

25) 态度决定一切，有什么态度，就有什么样的未来;性格决定命运，有怎样的性格，就有怎样的人生。

26) 希望并不是每一个都可以实现，信心也不会随时都慷慨激动昂，但至少不要让自己后悔。

27) 如果你想像雄鹰一样翱翔天空，那你就要和群鹰一起飞翔，而不要与燕雀为伍;如果你想像野狼一样驰骋大地，那就要和野狼群一起奔跑，而不能与鹿羊同行。

28) 一些该拿起的要拿起，一些该舍弃的要舍弃。因为，只有让该结束的结束了，该开始的才会开始。

29) 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

30) 我要扼住命运的咽喉。

31) 一个今天胜过两个明天。

32) 乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸。

33) 只要有信心，人永远不会挫败。

34) 不要贪图无所不有，不要试图无所不知，不要企图无所不能，做你最擅长的事儿!

35) 人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的.多一倍。

36) 伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

37) 回避现实的人，未来将更不理想。

38) 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

39) 一个女人一定要有自己过好日子的能力，要有别人没法拿走的东西，这很重要。

40) 沮丧时，请默默念：活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。

41) 善于发现别人的优点，并把它转化成自己的长处;善于把握人生的机遇，并把它转化成自己的机遇，你就会成为成功者。

42) 喜欢看书和写作的男人，一定能够培养出一个好的心态。因为知识与智慧的海洋是无边无际的，但喜欢看书和写作的男人却能做到执着追求。追求是一个男人的思想，也是一个男人的行动，永不放弃地追求，无时不刻的在激励的男人去战斗。在这种战斗中，使一个男人能够经历风雨的洗礼，成长为一棵参天大树。

43) 学会爱自己宠自己，把更多的机会留给自己。

44) 人生如山，高低起伏不断这样才能壮美;人生如浪，一浪接着一浪，这样才能前进。

篇8：我想对自己说的话

中国音乐体系与西方音乐体系本质上的区别在于:中国音乐体系的核心是演奏家、演唱家, 而西方音乐体系的核心是作曲家。在古代音乐史、近代音乐史中我们看到的基本都是表演艺术家的名字。他们在传唱、改编、创新中不断形成自身风格特点, 塑造了各地区音乐的风格特点, 最终在中国传统音乐舞台上呈现出流派纷呈、百花齐放的绚丽景象, 而中国传统音乐的精髓也就在于此。目前, 有些所谓的“学院派”仿佛已不再看重“流派”, 似乎提到“流派”就与“老民间”“老传统”甚至与“迂腐”联系在了一起。他们忘记了什么是传统, 传统的根在哪里。打扬琴的移植小提琴作品, 弹琵琶的移植小提琴作品, 拉二胡的更不用说, 戴上新发明的滑音指套模仿提琴的声音, 弓杆和弓毛一起在琴弦上蹭出双音试图和提琴相媲美, 西方人听了莫名其妙, 我们却演奏的乐此不疲、自信满满。若问起学生山东筝、潮州筝在演奏上有何区别, 瀛州鼓调的代表曲目是什么, 福建南音的乐器种类有哪些, 多半便傻了眼, 更有甚者大言不惭道:“我们是学院派和这没关系。”这难道就是“学院派”的培养结果吗?

从已过世的音乐界老前辈蒋风之、冯子存、杨大均、赵春峰、赵春庭、刘明源、邱大成、安如砺到当今仍活跃在舞台上的演奏家、教育家刘德海、张维良、宋飞等人, 他们无不为传统音乐的继承和发展作出了具大的贡献!早在8 0年代初, 中国音乐学院前任院长李西安教授就带着刚刚留校的年轻教师一面深入民间学习传统, 一面委约国际著名的作曲家为民族乐器创作现代作品, 很快就出现了百花争艳、佳作迭出的局面。目前, 该院仍在将继承与创新的理念不断延续, 在每年一度的“传统音乐节”中, 各地优秀的民间艺术家都会汇聚一堂, 展示他们的风采。在学院开设的“民间乐种”课程中, 潮州音乐专家、客家汉乐专家及江南丝竹的传人来到了老师和同学们中间, 使师生们对民族器乐有了更多的了解。学院所资助的《室内乐与刘天华》这样的项目, 也正是在继承中勇于创新理念下的产物。刘天华创作的十首二胡曲是二胡传统曲目的代表, 而室内乐这一形式源于西方。作曲家将二者有机的结合在一起, 不失乐器自有的语言与意韵, 反而利用民族室内乐这一特有形式营造了音乐的意境与质朴之美。实践证明, 只有继续走向民间、深入民间, 认真学习民族民间音乐及器乐演奏, 尽可能的多接触、了解譬如福建南音里的二弦、曲项琵琶, 四川清音里的月琴, 河南坠子里的坠胡, 苏州弹词里的三弦、琵琶, 还有各种派别的筝和面临失传的瀛州鼓调等, 当大家真正懂得传统音乐, 发现传统音乐的魅力所在, 让二胡说出自己该说的话, 认识到传统音乐保护与继承的价值, 看到中国音乐不可取代之处, 我们才能更清晰、更充分地向世界展现出中国人的思想、中国人的理念、中国人的哲学!

“根繁才能叶茂”, 在专业学习过程中只有不断吸收新的养分, 使不同艺术之间相互融合与借鉴, 才能使我们的乐器的得以发展。正如德国作曲家舒曼所说:“有教养的音乐家, 能从拉斐尔圣母像得到不少启发;同时, 美术家也可以从莫扎特的交响曲获益匪浅。在美术家的心目中, 诗歌都成了图画, 而音乐家则善于把图画用声音表现出来。”艺术之间存在着很大交融的空间, 我们可以充分利用这些特点来丰富我们的音乐表演和音乐教学。了解各门艺术之间的联通性, 提高综合音乐素质, 使传统音乐的发展走向一个新的高度。

篇9：孩子想对父母说的话

“你们能理解我吗”

“刚进入毕业班，你们就给我‘约法三章’：一不准看电视；二不准玩电脑游戏；三不准外出玩耍，星期六星期天也不允许。这是什么法呀？我心里虽然愤愤不平，也只好忍气吞声了。从此我就成了可怜的笼中小鸟，每天除了读书、做作业，还是读书、做作业，一直提不起精神来，终于有一天，你们的朋友请你们去吃饭了，而你们走的时候，还忘不了关照两句，好好做作业。当你们走出门的那一刻，我一蹦三尺高，‘万岁，解放了！’随即打开电视，真好！是我最爱看的《猫和老鼠》。一桩桩有趣的故事，一个个滑稽的动作，逗得我捧腹大笑，一切烦恼都抛到九霄云外去了，当然也忘记了周围的一切。突然，随着电视机‘咔嚓’一声响，传来了一声怒吼：‘不好好学习，看什么电视！自觉性太差了！’随后，我的耳朵上留下了一道紫色的痕迹。你们杀了个回马枪，我看着你们，眼泪流了下来。

记得去年冬天，我生病了，发烧到38℃，深更半夜，打不到车，你们走一段歇一段把我背到了医院，身上都湿透了。经过几天的治疗，我渐渐康复了，当爸爸用手抚摸我的额头时，我的泪水禁不住流了下来。

爸爸妈妈，我两次哭的心情截然不同。你们希望我成才，这我能理解，但我还是想告诉你们，我毕竟是儿童，难道除了读书做作业外，就不能有其它的兴趣和爱好吗？你们也是从儿童时代走过来的，你们能理解我吗？”

第二封信

“请不要花钱为我请家教”

“你们自己省吃俭用，却舍得花钱为我请家教，买大量的辅导书，在无数个夜晚，你们为了陪我学习放弃自己喜欢看的电视剧。对此，我既感动又觉得压力很大。其实，我觉得挺委屈的，我付出了加倍的努力，却得不到相应的成绩。可是，现在我明白了，那是因为我没有良好的学习方法。

老师常告诉我们，要以主人翁的态度去激发学习热情，培养良好的学习习惯，好动脑筋，专心致志，适时复习。要想在学习上取得成功，就离不开勤奋，需要反复多次复习，积极主动去学，在轻松愉快的环境下培养概括、分析和独立思考的能力，而不仅仅是靠请家教不断地辅导。

爸爸妈妈，我没有责怪你们的意思，请你们答应我一件事，以后不要省吃俭用，不要花钱为我请家教，也不要放弃你们喜欢看的电视剧。我希望你们相信自己的女儿，她已经长大了，已经懂得了如何对待自己的学习问题。她会加倍努力，用实际行动告诉你们，你的女儿是不会让你们失望的。”

第三封信

“那4元钱真的不是我拿的”

“妈妈，您是世界上最伟大的母亲，您的爱比海深。在生活上您无微不至地关心我，您知道我不吃肥肉，您就自己吃肥肉，把瘦肉全部让给我吃。寒冷的冬夜，当我写作业时，您怕我着凉，就在我的腿上盖上小被子……也正是由于您对我的爱，我才大胆地提笔向您倾诉我许久以来埋藏在心里的一件事情。

那是上次，我向表哥借了4元钱买杯子。等了一个小时后爸爸回来了，我又向爸爸要了4元钱还给了表哥。表哥把钱丢在桌子上，就给我手机玩，玩完以后就回家了。然而没过几天，表哥怒气冲冲地对我说：‘是不是你拿了桌子上的4元钱？’我说：‘没有！’妈妈，您过来了，听到我和表哥在吵架后，您还帮着表哥指责我，我说不过你们大人，只好被逼无奈承认了，之后我还被您痛打了一顿。但是，妈妈，钱真的不是我拿的，我很冤枉。

我多么想跟您说清楚，可每次话到嘴边又没有勇气说。这件事我一直憋在心里，您知道我有多委屈吗？您知道我有多痛苦吗？我希望您相信我，这是我的愿望。您能答应我吗？我会感谢您，做一个好孩子。”

第四封信

“谢谢你们的‘悔改’”

“因为偏科的原因，我的数学很差。记得五年级期末考试，我的数学只考了60分，你们知道后便大发雷霆，不停地骂我。我的眼泪就像小溪一样流个不停，我不敢说话，生怕吭一声爸爸就会向我来一巴掌。我的心被击碎了，爸爸妈妈，你们可曾知道，在你们‘泄恨’的同时，已经在我幼小的心灵里留下了一道深深的伤疤，一道永远抹不去的伤疤。

但是，到了六年级，你们的态度突然来了个大转弯，不仅没有因为我的数学成绩不好而骂我，也没有给我增加压力，反而经常鼓励我，对我抱有很大希望。我想，也许是你们‘悔改’了，想给我一个轻松的学习气氛和环境吧。虽然我的数学成绩一时还提不上去，但是我会努力。爸爸，您不是说过吗，‘只要努力，就没有什么事做不到。’我相信，只要努力，我的成绩一定会提高的。

我真的很高兴，我一定会在今年的小学升初中考试中以优异的成绩报答你们！”

第五封信

“您生气时的表情太可怕了”

“妈妈，我多么渴望依偎在您身旁同您说说心里话，但是我没有这个勇气。

有一次，我从您的衣袋里拿出100元，去吃喝玩乐。回来时，您问哥哥和我谁拿了钱，哥哥说不知道，我也说不知道。您说：‘你们不说，都别吃饭。’但是，您还是到厨房做饭去了。饭做好了，您并没有不让我们吃，还说：‘那100元就当丢了吧，刚才我发那么大的火，实在是不应该。’

那天晚上，我躺在床上，想来想去，我是不是应该说出实情呢？但是想起您生气时的表情，太可怕了，我于是打消了向您认错的念头！一拖就是一年多，今天我才鼓起勇气写下这封信给您，妈妈，对不起！我错了，请原谅！”

第六封信

“这样的‘疼爱’，只会增加我的压力”

“当你们看到这封信的时候，一定会感到奇怪，为什么生活在爸爸妈妈身边的女儿还要给父母写信呢？我想，有一些话不好当面说出口，以书信的形式更能让我敞开心扉，说出心里话。

爸爸妈妈，你们为了让我一心一意地学习，总是不让我帮你们做家务活。记得一个星期天的早晨，妈妈您买回了很多菜，我高兴地去帮您洗菜，可您却说：‘放下吧！我自己洗，只要你下次测试的时候多考几分就好了。’我知道，您是在责怪我期中考试没能拿到前三名。听了这话，我放下手中的活，跑到自己的房里，伤心地哭了。您还记得吗？在我8岁那年，学校要大扫除，这点活对我来说根本就不算什么，可是您为了‘疼爱’我，硬是让我在家里学习，您还亲自去帮我请‘病假’。您可知道事后同学们怎么议论我的吗？您想过没有，这样的‘疼爱’，只会增加我的压力，对我的成长，对我的未来生活有什么好处？文化知识很重要，但也要有独立生存的能力啊。妈妈，我像一只小鸟，终究要离开您的怀抱去独立生存，可您不让我学‘飞’，不让我‘独食’，那我将来怎么在社会上生存呢？

爸爸妈妈，您们的女儿多么希望能得到您们的理解，多么希望您们不要像保姆那样关照我、代替我，而是用您们丰富的生活经验来为我指导方向，让我奋斗、成长！”