用心灵赢得心灵txt

关键词： 内容提要 赢得 转化 心灵

第一篇：用心灵赢得心灵txt

用“心灵赢得心灵”

内容提要:每个班在不同程度上都有后进生，转化后进生是班主任义不容辞的职责。怎样正确对待和努力转化后进生，这是一个很值得探索的问题，我在多年的教育实践中体会到要转化后进生，必须要有爱心、细心、耐心、诚心。以达到用“心灵赢得心灵”的目标，因为人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对他呼喊什么，他便回应你什么。

一、爱心是教育的前提

二、细心是教师起码的工作作风

三、耐心是教师必须养成的心理素质

四、诚心是教师必须具备的真情实感

关键词：后进生爱心细心

耐心诚心

用“心灵赢得心灵”

法国教育学家卢俊在他《爱弥儿》一文中写道：“人生当中最危险的一段时间是从出生到十二岁，在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，以至以后采取手段去改的时候，它们已经扎下了深根，以至永远也把它们拔不掉了。” 每个班在不同程度上都有后进生，转化后进生是班主任义不容辞的职责。怎样正确对待和努力转化后进生，这是一个很值得探索的问题，我在多年的教育实践中体会到要转化后进生，必须要有爱心、细心、耐心、诚心。因为人心与人心之间，像高山与高山之间一样，你对他呼喊什么，他便回应你什么。

一、爱心是教育的前提

爱优秀生容易爱后进生难，容易的事人人能做，难的事要求我们努力去做，越难越要做好。这才能体现一个人民教师高尚的职业道德。教师的鼻祖孔子有言：“仁者、爱仁。”没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础。班主任倘若没有一颗火热的爱生之心，就不可能有强烈的敬业之心，也不可能完成组织、管理、引导、教育学生的神圣使命。教育工作的全部意义就在于唤醒每一颗善良的童心。使每一位学生都承受阳光照射、雨露滋润、茁壮成长。

刘青青同学是位外来学生，因为兄妹三人都在读书，父亲已六十多岁，而且身体也不太健康，一家五口从福建来到平湖，就靠承包农田来养家糊口，家庭条件十分困难。她的父母几度想让她停学干活以减轻家庭负担。我想了许多办法，做了许多工作。如：及时家访做好父母的思想工作。把我自己的那份饭菜送给她吃。发动师生进行一次次爱心募捐(捐钱捐物)。申请学校给于学杂费减免。通过一系列工作，终于感动了其父母，解决了这位学生的上学问题(现已在中学上学)。这种种的事实，也感化了这位学生，后来这位学生的行为习惯大有好转，学习成绩也有较大的进步。曾参加演讲比赛，广播站小记者选拔赛，大队委员竞选等。

二、细心是教师起码的工作作风

班主任要用敏锐的眼光，细心地观察学生的喜怒哀乐，了解学生的个性特征，细心雕塑每位学生纯洁的形象。为此，我认真做到勤观察、勤交流、勤家访、勤表扬。

勤观察：就是细心观察学生的学习、情绪变化;勤交流：就是与学生交流谈心，了解学生的喜怒哀乐，兴趣爱好;勤家访：就是了解学生在家表现，分析思想动态，争取家长配合;勤表扬：就是关注学生的微小进步，及时鼓励、表扬。坚持正面引导。

赵喜同学是位调皮、捣蛋、惹事、闯祸的特殊男生。我一看见他无所事事，就想方设法找点事情督促他去做。因为只有让他做得忙才能减少他惹事生非的机会。在一次体育活动课时，我发现他篮球打得出色，就推荐他参加学校篮球队。平时，我找机会给他讲述乔丹等世界著名球星小时候认真学习的故事，点燃他求学上进的火花;同时，称赞他的球技，鼓励他在训练中要认真刻苦。希望他在篮球比赛中为学校争光。后来他成了学校篮球队的一名主力队员。常闯祸的他有了转变，他的转变得到了师生的一致肯定。

平时我发现学生情绪异常时，总会走到学生身边问问：“今天什么事不开心了?”“是不是身体不舒服?”“我能帮助你解决问题吗?”这时学生总会说出原因。

教育工作是相当繁琐的。没有细致的工作作风是万万不行的。学生的衣食住行、喜怒哀乐、学习、身体、心理、都得引起班主任的关注。“无微不至”这个成语，用在班主任工作的要求上，是最恰当不过的。

三、耐心是教师必须养成的心理素质

后进生的形成是一果多因的，不是一两次谈话、批评、表扬就能解决的问题。对后进生必须做好打“持久战”的准备。“冰冻三尺非一日之寒”，解冻之术再高明也需要一定的时间。千万不要因为学生行为上的反复就放弃教育，或采取抱怨、讽刺、挖苦的态度，这样只会前功尽弃。

陈佳磊同学长得膀大腰圆，发起脾气来全然不顾对方是谁。一天早晨他很早就来到了学校，由于与同学发生矛盾时自己吃亏了，就打电话叫父亲来帮他出气。他父亲也真是的，来校后不分青红皂白拉住那位同学就是两个耳光。我感到事情非常棘手，马上自己拿出500元钱让被打的学生到医院检查。同时打电话与双方家长取得联系，并向校长汇报了情况。校长也掏了1000元让被打学生作彻底检查。在事情解决过程中，我多次与双方家长进行电话联系。两次把陈佳磊的父亲及被打同学的母亲请到学校，进行面对面的交谈。经过一次次努力，陈佳磊的父亲认识到自己做事太鲁莽，向对方家长及学生作了赔礼道歉，并赔偿了医药费。事情总算在校长、我以及家长的合作与努力下得到了较合理的解决。对于我们校方的工作，双方父母都表示非常满意。这两个学生经过一次次教育后也认识到各自的错误，吸取了教训，遇事减少了冲动、好斗的成份，增加了冷静、理解的意识。

狡辨能力特强的小沈，一天午饭前又与同学吵架了。劝停后，我没有立即批评他，而是让他先吃午饭，吃完后先想一想刚才发生的事情，并跟吵架的同学相互交换一下意见。我知道当场批评效果不见得好。果然不出我所料，过了半个多小时后，两位同学走到了我面前，主动承认了错误。小沈也没有狡辨，并认识到自己因事情处理不妥当，才会闹出矛盾的。

由于小学生的稳定性较差。我们在处理不良行为时，不妨给学生态度上宽容一点(不要听到学生有缺点就发脾气);时间上宽限一点(要给学生反思和改正缺点的时间);处理上宽大一点(允许学生有缺点，允许学生改正缺点)。我相信老师的“耐心”一定会触动学生的灵魂。

四、诚心是教师必须具备的真情实感

关心热爱学生是一种真实的感情，是一种发自内心的对祖国下一代的无私的爱。做教师的应真心实意地为孩子的成长着想，要深入他们的内心，理解他们的难处，与他们进行心灵的交流。

我班有个姓张的女同学，各科成绩都差，平时沉默寡言，不喜欢参加集体活动，从与她几次谈话中了解到，她认为自己特别笨，智力不如人，老师、同学会看不起她，上课不敢接触老师的眼光，平时不愿与同学接近，学习上有困难也不问老师、同学。针对她的思想，我提出同她交朋友，对她讲一些名人成才的故事，使她懂得“聪明在于勤奋”的道理，课常上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬、鼓励，还安排课余时间耐心地帮她补习基础知识，经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感受到“老师关心帮助我，爱我”的温暖;从而恢复了自尊心，对老师从“戒心”变为“贴心”，从“疏远”变为“亲近”，学习成绩有了明显进步，人也变得开朗起来，在班里时常能听到她和同学玩耍时发出银铃般的笑声。

在对后进生教育时，我常采用这样的语言：“最近你表现不错，老师都看在眼里，真为你高兴，可今天怎么了?”这样的语言，能体现老师对学生的信任、期待，给了后进生承认错误的勇气和改正错误的信心。常常会收到良好的效果。

精诚所至，金石为开。当学生犯错误时，老师既要真诚地指出他错在哪里，更要给他希望。无论是亲切的交谈，还是严厉的批评，都应该是真实的，诚挚的。用“诚心”打动学生的心灵，以达到教育的目的。

著名教育家陶行知说：“不要你的金，不要你的银，只要你的心。”对于后进生只有当我们用爱心、细心、耐心、诚心启开学生心灵时，学生才有可能对我们诉说心理话;才能够达到教育的目标。才能体现新课标“以人为本”的理念。因此，用“心灵赢得心灵”应成为我们教师的“座右铭”。

参考文献：《班主任工作漫谈》魏书生著

《班主任》全国教育类核心类期刊2001年第2期

《班主任》全国教育类核心类期刊2000年第5期

《陶行之现代教育文选》

第二篇：关爱他人，用心灵赢得心灵

甲：采撷一缕阳光，编织七彩的花环。 乙：留住一丝清风，播撒明天的希望。

甲：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家中午好!红领巾广播又和你准时相约了。 乙：我是主持人 。

甲：我是主持人 。

乙：今天由我们为大家广播，希望大家能喜欢。 齐：今天，将由我俩陪大家一起度过这段快乐时光。 甲：采撷一缕阳光，编织成七彩的花环。 乙：留住一阵清风，播撒出希望的明天。 甲：付出一份真诚，打造出温馨的世界。 乙：带走一丝烦恼，让快乐与我们同行。

甲：今天，我们和大家聊的话题是：《关爱他人，用心灵赢得心灵》。

乙：如果你是个盲人，在漆黑的夜里走，你会为别人打上一盏灯笼吗?也许你会不屑：盲人何须灯笼!可是你想过没有，正是这漆黑夜中的灯笼，使别人看清了路，看到了你，避免相撞。盲人的举手之劳，在方便了别人的同时，也避开了自己的不幸。没有当初那无心的插柳，哪来现在的绿树成阴?关爱别人，在某种程度上也是关爱了自己。

甲：童话大王郑渊洁小时候默默无闻，他总想证明自己却又找不到方式。自卑的他在一次义务劳动中找回了自信：仅仅是因为工厂的老师傅无意间表扬他说：“这孩子能干，小心点。”是啊，老师傅无意间流露了对一个陌生男孩的关爱，却可以挽救一颗苦闷抑郁的幼小心灵。关爱是从心底迸发的清泉，也许关爱他人的行为是无意的，但给予被关爱者的也许是整个世界。

乙：“关爱他人”不仅仅是个标语似的词语。它需要我们在生活中常常树立这样一个观念——理解他人，想及他人，关爱他人。理解他人：前提是有推己及人之心，在处人待物过程中，将自己作为一个参照物，将他人之境，当作自己之镜。 甲：关爱他人：是一种换位思维，就是在一般的情况下和一定的境遇里，如果我是他人我该怎么、怎么做;关爱他人：一个人在他人心中所占有位置的大小，取决于自己通过为他人服务所表现出来的关爱程度;关爱他人应该在人们的思想中根深蒂固，它会让你以最小的投资，得到最大的回报。

乙：给车上的陌生老人让一次座，也许微不足道，但却让老人感到了温暖，也给自己贮留了高尚;给希望工程捐款，也许只是杯水车薪，但所有人的力量是巨大的，它可以为多少彷徨的孩子撑起生命的蓝天。

甲：我们是幸福的，因为我们每天都承受了许多的关爱。我们的生活，父母总是

30

牢牢牵挂;我们的学习与成长，凝聚了老师无尽的关怀。扪心自问，你是否想过要把幸福也带给别人?你曾经为身边的同学做过什么?你曾经为班级做过什么?如果答案是一片空白，那么就请从现在开始，用你的实际行动，让这片空白变成五彩。

乙：在楼梯或走道上向遇见的每位老师和同学热情打招呼;放学时齐声与老师道别;在别人失落时送上一句安慰的话;在同学遇上难以解决的问题时，为他出谋划策;父母工作不顺利，你抢先做完家务;路上，有小孩摔倒，你轻轻地把他扶起;车上，有老人站着，你热心地给他让座„„关爱他人就从这点点滴滴做起，这体现的正是个人的品格和素养。

甲：诗人艾青说过：“在寒冷中最先死去的不是没有衣服的人，而是自私的人;只有相互拥抱才能带来温暖。”是的，关爱是何等重要，它是维系人与人之间美好关系的桥梁。关爱他人并不一定要牺牲自己，小小的关爱也是最大的善行。 乙：同学们，让我们用美丽的心灵，传递人间的真情，把关爱作为生活中的一部分，把关爱放到我们做的每一件事情中，成为我们思想道德中的一部分，关爱他人吧。

甲：学会关爱吧，对于个人，是贮蓄幸福;对于社会，是最大的前进动力。同学们，让我们在关爱身边每一个需要关爱的人。只要他需要，只要你能给予，那么你就能用一个心灵赢得另一个心灵!

乙：在每个人的一生中，谁没有受过他人的帮助?我们的成长过程凝结着家人、师长、朋友，还有许多素不相识者的付出。

甲：生活中处处需要关爱，面对那些满怀希望的眼睛和心灵，我们每个人都没有理由收回爱的手臂，哪怕付出的只是小小、一点点的爱，却因是有真诚、无私，而给别人带去久久难以忘怀的记忆，甚至足以温暖其一生。 乙：同学们，请伸出我们的援助之手，让爱洒满世界的每一个角落。 甲：每一次相约，都倾注了我们殷切的期待。 乙：每一次离别，都意味着下一次更精彩的回来。 甲：希望我们的节目能给你带去一天的好心情。 乙：本期播音到此结束，谢谢各位的收听，大家再见!

31

第三篇：《用心灵赢得心灵》读后感

以前在上大学的时候，包括在实习期间我都很少读有关和教育讲演有关的书籍，这次学校给我们发的这本书我很认真的读了，也深深地体会到书里面的一些有用的知识，可以说是受益匪浅!我现在觉得自己很幸运的读了李镇西教育演讲录《用心灵赢得心灵》一书，书中讲了“教育、从爱心走向民主;今天我们怎么做校长;生命与使命同行;如何教出好孩子”等多篇演讲录，书中阐述了李镇西校长的很多教育理念和在一线教育、领导工作、家长工作等实践中的感悟及许多真实的成功做法。我觉得对于我们新教师来说能读读这类书，给我们的收获应该是很大的。书中李镇西校长特别谈到了如何做一个优秀的班主任，他提出优秀的班主任应该有童心、爱心、责任心的情怀。李镇西校长任教的是中学，我们教的是小学，但我觉得在班主任方面有许多相通的地方，他在教学中的各种创新做法、良好的教学策略等许多教学经验和对学生的爱是值得我学习的。

作为老师要有一颗童心这样每天和可爱的孩子们相处不仅可以和他们交心，还可以使我们永远保持一颗童心，同时也能获得悠然自得的生活。所以我们要学会用孩子的眼光去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的情感去热爱。总而言之，用儿童的眼光审视每个孩子，对待每个孩子。自己把自己当做一个孩子才能感受到孩子的想法和行为，所以我们要有一颗童心。

作为老师必不可少的是有一颗热爱学生的心。爱是一种伟大的力量，教师对小学生倾注的爱心越多，孩子也就越喜欢你。把学生当做

自己的孩子或朋友。在生活、学习上无微不至地关心着自己的学生，平等对待每个孩子，不歧视能力弱、身体有缺陷的孩子。当孩子在生活上遇到困难的时候及时帮助、当孩子在学习上遇到有迷惑时及时地指导。总之，老师的爱心更多地体现在日常生活中与孩子之间的一种依恋之情，非常自然的互相依恋。你对学生非常的关心，和学生好像朋友一样，那么学生不可能还是拒你于千里之外的，所以我们要有一颗爱心。

我们作为教师的责任心不是在学生出现了什么大事的时候看出来的，更多的是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。教师自己必须先要自己喜欢自己的职业，爱学生敬职业也是有责任心的一种表现。对教育，对学生的热爱是一种内驱力，驱动教师努力学习，刻苦钻研业务，随时注意研究小学生，自觉地尽职尽责。对本职工作深沉的热爱会使我劳而无怨，保持对工作愉悦，专注的态度，兢兢业业，一丝不苟，以高度的责任心，去创造水平的工作和高质量的成果。

作为新教师，我首先要对孩子负责。当一个个可爱、单纯的脸庞出现在自己面前时，我就得明确自己的责任，知道我眼前的这些未来的花朵正期待着自己的悉心照料，并做到以下几点：第一，充分做好准备上好每一节课，因为每一个孩子都有希望得到新知识的权力。当然这也是家长送孩子来学校的最直接，最实际的目的。而作为老师来说，这些要时时刻刻牢记心头，充分做好准备，上好每一节课。进而不断完善自己的教学水平，尽量让学生在每一节课之后都有所获益。第二，平等对待每一位学生。小学生的发展水平参差不齐，教师难免

有时有偏坦心理，但是只要你细心观察，其实不难发现，那些被自己搁置在遗忘的角落里的孩子其实也有闪光点，我们要仔细去挖掘他们，让他们进步。

还有就是我们小时候听到大人们常说的：作为教师，学生有一瓶水，那么自己就要有一桶水，也就是说自己要不断提高自己，和学生们一起学习，一起努力。要求学生做到的学会的，自己也要先学会。而且要比学生更加努力。这样学生才能服从你。自己才能做个好老师。 是呀!拥有一颗童心、一颗爱心、一份责任心对教师是多么重要，对作为班主任的我是何等重要。我将在以后的日子里力求用心灵赢得心灵，真正用心去营造孩子的美好未来。

这些是我读了这本书后的比较浅显的心得，我希望在下学期通过自己的学习和努力和亲身的实践，按照书中所学习到的知识，提高自己，做一位让领导满意的老师，当一个让学生喜欢的老师。成为一名能和李镇西校长一样成功的老师!

第四篇：《用心灵赢得心灵》读后感

这几天我很有幸读了李镇西教育演讲录《用心灵赢得心灵》一书，书中讲了“教育、从爱心走向民主;今天我们怎么做校长;生命与使命同行;如何教出好孩子”等多篇演讲录，书中阐述了李镇西校长的很多教育理念和在一线教育、领导工作、家长工作等实践中的感悟及许多真实的成功做法。读后让我深深感动，李镇西校长特别谈到了如何做一个优秀的班主任，他提出优秀的班主任应该有童心、爱心、责任心的情怀。李镇西校长任教的是中学，我们教的是幼儿园，但我觉得在班主任方面有许多相通的地方，他在教学中的各种创新做法、良好的教学策略等许多教学经验和对学生的爱是值得我学习，看到书中的各种教学案例，也使我深受启发。

是呀!作为我们幼儿园工作的班主任，更应该有一颗童心、一颗爱心、一份责任心。

一、童心：

我们幼儿园老师，每天接触的都是天真可爱的孩子，永远保持一颗童心是我们快乐工作的源泉，同时也能获得悠然自得的生活。所以我们要学会用孩子的眼光去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的情感去热爱。总而言之，用儿童的眼光审视每个孩子，对待每个孩子。

二、爱心：

教育心理学上有一个著名的“罗森塔尔效应”这个经典实验说明的就是充满爱的期待。爱是一种伟大的力量，教师对幼儿所持的爱期待越高，注入爱的期待越多，孩子智力提高就越明显。在幼儿学前这个幼小的年龄阶段，更加需要老师的爱心，那怎样做个有爱心的老师，我觉得老师像孩子的妈妈一样，在生活、学习上无微不至地关心这孩子，平等对待每个孩子，不歧视能力弱、身体有缺陷的孩子。当孩子在生活上遇到困难的时候及时帮助、当孩子在学习上遇到有迷惑时及时地指导。总之，老师的爱心更多地体现在日常生活中与孩子之间的一种依恋之情，非常自然的互相依恋。

三、责任心。

幼儿教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。教师职业需要热爱，热爱是最好的老师。对教育，对幼儿园的热爱是一种内驱力，驱动教师努力学习，刻苦钻研业务，随时注意研究幼儿，自觉地尽职尽责。对本职工作深沉的热爱会使教师劳而无怨，苦中作乐。保持对工作愉悦、专注的态度，兢兢业业、一丝不苟，以高度的责任心，去创造水平的工作和高质量的成果。

我是一名幼儿园教师，我就要对孩子负责。当一个个可爱、单纯的脸庞出现在自己面前时，我就得明确自己的责任，知道我眼前的这些未来的花朵正期待着自己的悉心照料，而真正明白这一些得做到以下几点：第一，充分做好准备上好每一节课。虽然幼儿园教育下的幼儿没有考核要求，但是每一个孩子都有希望得到新知识的权力。当然这也是家长送幼儿来园的最直接，最实际的目的。而作为幼儿园老师来说，得时时刻刻将这些牢记心头，充分做好准备，上好每一节课。进而不断完善自己的教学水平，尽量让幼儿在每一节课之后都有所获益。第二，平等对待每一位幼儿。幼儿的发展水平参差不齐，教师难免有时有偏坦心理，但是只要你细心观察，其实不难发现，那些被自己搁置在遗忘的角落里的孩子其实也有闪光点，只是当初自己将他们列入“黑名单”后没有仔细去挖掘他们而已。

是呀!拥有一颗童心、一颗爱心、一份责任心对幼儿教师是多么重要，对班主任的我又是何等重要。我将在以后的日子里力求用心灵赢得心灵，真正用心去营造孩子的美好未来。

第五篇：关爱他人,用心灵去赢得心灵

每年五月的第三个星期日，为全国助残日。我想，这个特殊的日子不仅仅是要我们关爱帮助身边的残疾人，更是要我们关爱帮助身边所有的人。

记得这样一个故事：一头驮着沉重货物的驴,气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马:"帮我驮一点东西吧.对你来说,这不算什么;可对我来说,却可以减轻不少负担."马不高兴地回答:"你凭什么让我帮你驮东西,我乐得轻松呢."不久,驴累死了.主人将驴背上的所有货物全部加在马背上,马懊悔不已。

膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实,那就是:我们同在生活这条大船上,别人的好坏与我们休戚相关.别人的不幸不能给我们带来快乐。相反,在帮助别人的时候,其实也是在帮助我们自己——所谓赠人玫瑰，手留余香。

学校生活也是如此。学习上碰到困难，老师不可能随时在身边，向同学请教就是一种最好、最便捷的办法。然而，有一些同学却认为，有的同学是自己的竞争对手，如果帮助了他，他不就会超过自己吗?这无疑是一种错误的思想，在学习生活中，帮助同学就等于帮助自己。同学碰到的难点，往往也是自己容易疏忽的地方，为同学讲解清楚了，自己也可以加深印象。教育专家发现，学习成绩优秀的同学，基本上与同学相处得较好，而且都愿意主动去帮助别人。

在别人需要帮助时，毫不犹豫地牺牲自己的利益，哪怕牺牲的只是一点点，那也是难能可贵的。真正的助人者，是通过帮助别人，来提升自我人格境界的真英雄。他们不思回报，人格的完善就是最高的境界。无限芬芳落尽，惟有绿树依然。因为它扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。

同学们，是你播下的友爱、温情的种子，就会发芽、成长;是你帮助过的人、温暖过的心，最终也会令你受益无穷。让我们共同珍爱自我，关爱他人为建立和谐校园、和谐社会贡献同济学子的一份力量。