小学生关于读书的故事:帮帮书馆

关键词： 利用 图书馆 资源 文化

小学生关于读书的故事:帮帮书馆（精选10篇）

篇1：小学生关于读书的故事:帮帮书馆

“SOS”书馆向我发出了求救信号,原因是没多少人到商店里买书,他们就要失业啦!

我来到书店，灵机一动想出了一个好办法，那就是展开一个活动让大家上台随机抽一本自己看过的书，让大家先回忆10分钟，然后一个个说说自己的读后感。由两位评委打分，满分6分。人们获得几分就有几元优惠券。这样不仅可以让大人、小孩、老人乐在其中的阅读，也能帮读者品评读后感，让其他没看过这本书的人，也禁不住想早点买来看。这样不是一举两得吗?

不过想要完美最好在前两天举行一个看书日，只要付10元，就能让你看个够，直到关店。这样就能小赚一笔。这么便宜一定有很多人来，门口要有四个员工，前面两个发后天举行读后感大比拼的公告，后面两个就说“欢迎光临”将顾客迎进一个书的海洋。这样书店就能兴隆起来。

因为我只是一个小学生，他们可能不会相信，我就以笔名发出了这个电子邮件，就这样我有了这篇作文。

读书是一件重要的事情，因为我们是吃饭长大的，也是读书长大的，名人刘涛也说过“一日无书，百事荒芜。”所以我们要行动起来，不让生活变得平淡，不让任何事情变的荒芜，大家快点来买书吧!

老师评语：哇!你的方案很接地气呢!这样切实可行的办法一旦落实起来，不仅书店生意兴隆，而且天台人素质都会得到提升哦!

作者|实验小学 五(1)班 葛彦孜

篇2：小学生关于读书的故事:帮帮书馆

为了赶时间，皮皮抄了个近路，可是不料前面有一条河，河上没有桥。皮皮想走另一条路，可是它又想：走另一条路，时间更长，我还是想想办法吧。

正巧河对面来了一只小象，皮皮对它说：“小象弟弟，可以把你的长鼻子甩到这里，我从这里跑到对面，可以吗?”小象热情地说：“当然可以了。”说完它把鼻子甩到对面，没想到小象的鼻子太短了不够过河，皮皮着急得直跺脚，小象也很着急。这时长颈鹿叔叔来了，它看见着急的皮皮问：“皮皮你怎么了?”皮皮说：“有病人在河对面等着我救治，而我过不去。”突然皮皮开心地叫了起来：“啊，有办法了!”它让小象把鼻子放在水上，然后让长劲鹿把长长的脖子放在小象的鼻子上。最后自己小心地爬到长颈鹿身上，顺利让自己滑到了河对面。

到了河边，皮皮很感谢小象弟弟和长颈鹿叔叔，长颈鹿叔叔满面笑容地对皮皮说：“不客气，是你用智慧过了河。”没说几句话，皮皮就挥挥手匆忙地去往病人家赶去了。

篇3：关于中小学开放式图书馆的思考

中国的图书馆历史久远, 可以追溯到古代各式各样的藏书楼, 这些藏书楼是图书馆的前身, 但与现代图书馆的概念相去甚远, 其中最大的区别就是“开放性”。古代藏书楼以“藏”为主, 现代开放式图书馆以“用”为主。“开架式的自由选择性借阅”是现代开放式图书馆的一个基本特征, 提到开放式图书馆, 大家一般都会想到这一点。但笔者将从更为宽泛的角度来讨论中小学图书馆的开放性。

二、中小学开放式图书馆的服务模式

1. 功能的拓展

(1) 电子数据库

电子数据库的建立是对实体馆藏的有力扩展。传统实体馆藏总是有很大局限性, 尤其对于部分经费紧张的中小学图书馆而言, 电子数据库的建立可以突破实体馆藏数量和种类上的限制, 把有限经费的利用率最大化。我校图书馆在这方面已成功迈出第一步, 开通了“读秀”专业数据库和“电子期刊阅览室”, 并在几个分校之间共享这些资源, 尽可能提高这些数据库的使用率。这两项服务的开通是对我校图书馆实体馆藏的进一步补充, 有些纸质资料中没有的图书资料或期刊可以在这两个数据库里查询到, 且便于检索, 利于阅读和利用。图书馆的服务也不再局限于图书馆这个实体地点内, 师生们在校内任何一个有网络的地方都可以利用计算机进行查询、检索和阅读。

(2) 各种功能角的建立

中小学开放式图书馆的功能更加多元化, 不再是单纯的借阅书籍, 可以拓展出各种“角”功能, 例如社团角、自修角、自由开放网络、选修课等。

所谓社团角, 是指图书馆为学校的各种社团活动提供场所, 例如文学欣赏社团、书法社团、棋社等, 图书馆可单独开辟一些具有该社团特色的区域供开展活动使用, 提供有特色的环境装饰或所需用具。

所谓自修角, 即图书馆为学校免修的学生提供一个自修室, 它像是无形中把学校免修生组成了一个班级, 在这里, 他们可以安静地学习, 可以热烈地交流出国经验, 也可以讨论各种学习上的问题。

开放式图书馆还应该为所有来馆读者提供免费的网络服务, 读者可以随时带着笔记本电脑来图书馆查询各种网上资源。

此外, 还可以利用图书馆的固有资源, 开设一些与图书馆自身密切相关的选修课, 教授学生各种信息检索的知识等。

这些“角”不是单纯的图书馆的某一块物理场所, 更是图书馆的精神领域, 它体现了图书馆的文化氛围与学习氛围, 是图书馆文化建设的重要方式之一。功能角的建立也是学校课堂教育的延伸, 它可以作为课堂教育的有效补充, 十分有利于学生素质的全面提升。

2. 优化与读者的互动

中小学开放式图书馆与读者的互动方式将更加自由, 形式将更加丰富多彩。

(1) 图书馆志愿者队伍的建立

建立图书馆志愿者队伍, 不是单纯把志愿者当做廉价的劳动力, 而是通过让图书馆与这些志愿者“零距离”接触, 塑造志愿者的责任心、团队合作精神和勇于实践等优秀品质。

对志愿者而言, 让他们作为读者代表参与图书馆日常事务管理, 是一种互惠互利的互动方式。他们参与图书馆日常事务管理, 如新书采购、新书加工、书籍排架等一系列环节, 在这些过程中熟悉图书馆工作的流程, 了解图书馆的基本服务理念, 清楚作为一名图书馆员应该具备哪些基本素质, 同时也锻炼了动手实践能力, 培养了责任心与创造力, 为今后迈入大学或社会积累了工作经验。

我校正在提倡“1+4证书”制度, 即学生除获得国家统一的毕业证书外, 还需要在高中阶段完成四项活动:第一, 开展一项研究性学习活动;第二, 操作一项探究性理科实验活动;第三, 实施一项高中阅读计划;第四, 参与一项志愿者活动。学校将此四项活动要求作为毕业生标准, 并颁发证书。这项制度将图书馆的志愿者活动提升到更高的层次, 我们成立了图书馆志愿者协会, 使志愿者工作更具组织性、融入性、实践性。有一名在我馆工作了一年的学生志愿者考入国外知名大学后, 顺利进入学校图书馆勤工俭学, 连图书馆正式工作人员都十分惊讶于她对图书馆各个工作环节的熟悉与操作的熟练程度, 这些都得益于在我馆一年多的志愿者经历。对于图书馆而言, 志愿者的加入不仅缓解了图书馆员的工作压力, 他们在工作过程中提出的各种宝贵建议与想法也是一大笔财富, 这是志愿者作为读者与图书馆进行互动的有效方式, 图书馆可以在第一时间零距离地与读者进行各种沟通, 这种直接交流十分有利于图书馆工作的改进。

(2) 优化图书采购模式

读者甚至是学生读者直接参与图书采购是图书采购模式的大胆创新, 也是开放式中小学图书馆的一种重要表现。图书馆可以定期向各班发放书目征订单, 由学生选择自己喜欢的书籍, 然后由图书馆统一甄选采购。所有读者还可以在图书馆网站或留言箱留言, 对图书馆的馆藏结构需要进行哪些调整, 哪些书需要多采购一些, 哪些书可以减少一些等问题提出建议。此外, 图书馆除了组织教师定期直接采购图书外, 还充分利用志愿者队伍, 定期组织他们现场采购图书, 这样的采购模式更加体现了“以人为本”的服务理念。

(3) 建立完善的读者交流平台

在信息化时代, 图书馆网站的建立是必需的。图书馆网站是图书馆发布公告、发布最新动态以及实现书刊查询功能的必备手段之一, 而BBS模块又是图书馆网站的一个重要模块, 它为读者提供了一个实时交流平台, 读者可以在此各抒己见, 发表对图书馆的建议和意见, 或是针对某一本书交流读后感。馆长信箱也是读者与图书馆进行交流的重要途径之一。图书馆还可以利用新型媒体与读者进行沟通交流, 例如开通图书馆专用微博, 实现与读者的实时互动。

(4) 普通型馆员向研究型馆员发展

在信息爆炸的年代, 中小学图书馆员的工作不再是简单的借还书刊、排架等基本工作, 而应当担负起参考咨询员的职责, 做一名研究型图书馆员。所谓研究型馆员, 也可以称为信息筛选员, 他的主要工作是从图书馆实体资源与各种虚拟资源中提炼出适合本馆各层次、各类型读者阅读和使用的资源, 并以主动推介的方式向读者提供服务。比如, 定期筛选出适合学生阅读或利于各学科组参考的优秀文章或图书, 然后将这些有价值的资源传送给读者。这种服务是一种主动式的参考咨询服务, 它大大减少了读者在利用图书馆过程中花在信息检索上的时间, 充分体现了图书馆员在信息化时代的“信息管理”与“知识管理”的作用。

三、结束语

篇4：小学生关于读书的故事:帮帮书馆

关键词：读书活动；读者工作；高校图书馆

中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）06-013-01

学生需要引导、培养，才能成才，这是至理，尤其对大学生而言，更是如此。由中学进入大学，学习环境由被动变为主动，如果不引导、培养，部分学生就会有一段很长时间的适应期，甚至终身不适应变化。图书馆作为高校的第二课堂，发挥引导教育功能是义不容辞的责任。如何引导？以书为媒，引导学生制定并实施读书计划，是一种好方法。

一、读书计划的意义

首先，读书计划能引导学生树立正确的人生观和成才观。世间万象，事理相通，没有时间的积累，学生怎样成长？没有坚定的人生目标和人生观，如何日后大作为？没有书这份“厚土”的滋养，日后如何大跨越？

其次，精神世界的精彩需要读书来丰富。智慧与读书结缘，自古“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，书有多精彩，我们的精神世界就会随之精彩。

第三，读书能够充实学生的闲暇时间。时间对任何人都是公平的，但人与人之间的差距也是时间拉开的，这个时间就是能否充分利用的闲暇时间。闲暇时间持之以恒地学什么、做什么，决定了人的智慧和财富。

二、图书馆引导学生读书的方法和做法

图书馆的财富是图书，只是今天的图书已超越了传统，数字化、网络化、多载体阅读似乎有成为主流阅读的可能，但读书行为和读书计划本身是没有传统和现代之分的。因此，为吸引更多的学生读书，图书馆在引导学生读书计划时，也应有多种多样的方法和做法。

第一，与教务部门联手开展读书活动。把“读书活动”当作第二课堂的学分课程，从便捷、自由地获得学分入手，吸引学生参加读书活动。

第二，开展信息素质教育。信息素质是我们获取、整理和利用信息的前提。目前，信息素质已与语言能力、计算能力等工具性素质能力一样，成为人终身必备的素质。目前，信息检索的手段更先进了，信系检索的范围全球化了，这就要求图书馆信息素质教育的方式也要多样化和普及化，包括课堂教学和图书馆提供的自助服务，要样样到位。

第三，营造读书氛围。氛围是吸引人做事的外在因素，走进这样特定的氛围，你就不得不专心作此事，向往做此事。

第四，加强对“读书计划”的宣传。开展“读书服务周”、“读者服务系列活动月”、新书报导、荐书讲座，以及优秀教师和优秀学生读书报告会等活动，宣传读书意义和读书方法等，吸引感召大批的学生参与，学会制定并落实读书计划。

第五，开展回馈图书馆的活动。这些回馈活动，包括参加图书馆的服务劳动、充当图书馆志愿者、主题捐书、毕业捐书等。通过回馈活动，一方面让学生理解读书环境的营造不易，从而更加珍惜目前拥有的好环境，更勤奋努力地学习；一方面送人玫瑰手留余香，好书大家分享、好思想大家传承，好经验大家学习，教训大家吸取。

三、引导读书计划时应注意的问题

首先，建立一种长效机制。大学的学风是长期养成的，图书馆引导学生读书计划的制定和实行，其实就是大学学风的组成因素之一。如新生入学的图书馆利用教育、大一学生的读书报告会、大二学生的文献检索课程、大三学生学术研究和学术论文写作资料查找辅导、大四学生的毕业论文专题资料查找服务、大四学生的捐书活动等。

其次，舍得投入，关注产出。要营造氛围、开展讲座、举办活动、鼓励读书优秀的学生，取得理想的读书效果（即产出）等，每一样都需要学校和图书馆舍得投入。一是经费的投入；二是精力的投入，如方案的制定、措施的落实、人员的组织等；三是人力和物力的投入，最优秀的馆员应该到读者服务工作的一线或精心开展网上参考咨询服务。

第三，赢得学校各方支持。图书馆是学校大系统中的一环节，开展引导学生读书活动，要得到学校教务部门的认可，才能开展学分读书、课程教学；需要得到院系与管理单位的合作，让其也参加到宣传辅导的行列，并为学生安排合理的时间；更需要教师的支持，教师课堂的一句话、一系列参考数目、主题读书书目、研究课题计划、论文写作等，实际就是图书馆读书计划宣讲的延伸和学生落实读书计划的动力。

参考文献

篇5：小学生关于读书的故事:帮帮书馆

图书馆是收集、加工、整理、组织人类历史文化遗存以供人们利用的场所, 各级各类图书馆内都收藏有大量数字化、纸质化或其他形式的文献资源, 通过利用这些资源, 可以使人类文明得以传承, 可以对读者进行思想、文化素质教育并能丰富他们的文化生活。在中小学, 图书馆是学校的基本教育设施, 它被誉为“知识的宝库、知识的喷泉”, “学校的心脏”, “学校的第二课堂”, 像教师授课一样, 同样承担着培养人才的重任。

中小学图书馆对于学校师生有着如此重要的作用, 那么中小学图书馆内文献资源的利用情况怎样呢?现实情况远远不能令人满意。

笔者曾做过一项调查, 调查对象为一所四星级高中, 是某市的一所重点高中。该校每天借阅量如果达到国家评估标准的话, 应该日均借阅150册, 但实际上日均学生借阅量只能达到不足70册, 借阅量只是规定标准的47%。阅览室的利用率更是远远达不到要求, 昂贵的电子阅览室几乎成为摆设。不仅学生不能充分利用图书馆的文献资源, 教师对于图书馆文献资源的利用情况同样不容乐观。该所学校的图书馆为教师设置有教师资料室和阅览室, 但很少有人前往借阅。据笔者了解, 这所学校毕竟是四星级高中, 相比其他管理不够严谨的学校, 图书馆还是正常使用的。在一些条件较差的学校, 图书馆文献资源的利用更是不能尽如人意, 有些学校的图书馆只是成为应付上级部门检查的摆设, 根本不提供给学生使用。甚至有些学校的有些班主任, 将学校为学生办好的借阅证全部没收, 束之高阁。

二、中小学图书馆文献资源利用率低的原因

应该说国家、各级教育装备部门以及学校为各级各类学校的图书馆建设投入了大量资金, 但最终造成这种局面不能不令人痛惜。造成这种局面的原因应该说是多方面的, 在笔者看来, 主要有以下几点:

1. 应试教育是图书馆文献资源利用率低的根本原因。

虽然教育部一直提倡素质教育, 多次进行课程改革, 教育的应试色彩稍有改观, 但我们国家的教育直到现在仍然是备受诟病。从家教的屡禁不止、很多有条件的家长纷纷把孩子送往国外读书就可见一斑。由沙溢、胡可主演的电视剧《孩奴》也鲜明地向我们展示了我国教育存在的误区。为了分数, 家长、老师想千方, 设百计, 但最终是孩子的身心健康受到影响, 孩子自由发展的空间被剥夺。在这种教育环境中, 学生哪里可能有时间去图书馆自由阅读, 他们把所有的时间都用于题山文海之中, 根本不可能前往图书馆。

2. 错误观念降低学生利用图书馆文献资源的欲望。

由于教育没有摆脱应试的特征, 这就使得整个社会、学校、家长极端看重分数, 把分数看作一切, 完全忽视了孩子道德、观念、意志、能力等其他方面的培养。在很多家长、老师、学生眼中, 只有做题才能提高分数, 提高了分数才能考好的大学, 才能有好的工作。社会上的招聘也是存在误导, 什么“非研究生不予录用, 非‘985’院校不予录用, 非‘211’院校不予录用”等等限制比比皆是。这就造成现在的学生不是要考上大学的问题, 而是要考名校, 要考研、考博。但事实上, 名校的学生不代表能力就高, 社会上很多岗位并不是都需要研究生或者博士生。在错误观念的引导下, 学生就不敢把时间用来阅读, 不敢发展自己的爱好, 只能埋头做题, 提高分数, 以求考取名校。即便有些学生有阅读的欲望和行动, 也会受到来自学校、家长的高压。这样, 学校的图书馆就成了摆设, 有些老师为提高学生成绩而没收学生的借阅证也就不足为怪了。

3. 图书馆服务不到位影响学生利用文献资源。

对于中小学校来讲, 学校最根本的工作是教育、教学工作, 图书馆只是学生的“第二课堂”, 图书馆工作人员的岗位是学校的教学辅助岗位, 这就决定了中小学校对图书馆工作的重视程度。中小学校对图书馆工作的不够重视, 使得中小学校图书馆的管理、人员培训、馆员选择、馆员积极性的调动都受到影响。比如中小学图书馆少有专业人员, 多数是因老、弱、病而不能在一线工作的老师转入, 他们图书资料方面的知识欠缺, 也缺乏进一步学习的意愿, 更没有刻苦钻研、拼搏进取的身体条件。在这种状况下, 中小学图书馆的服务工作不能上水平, 缺乏深度, 多数借阅者不能得到满意的参考咨询, 更谈不上接受二次、三次文献的服务。

再者, 中小学图书馆的开放时间大多是与学生的在校时间同步, 而学生的在校时间基本上是接受课堂教学。所以学生在校期间少有时间能够到图书馆去借阅, 最多是利用课间、活动课、阅读课时间前往图书馆, 但是这些时间往往是被考试、讲课等其他方式占用。所以中小学图书馆开放时间死板也是服务不到位原因之一。

4. 图书馆文献资源破旧老化影响学生借阅利用。

由于中小学图书馆在学校处于辅助地位, 有些学校领导不够重视, 而且学校的办学资金并不充足, 所以很多中小学校图书馆的文献资料更新不足, 破旧、老化严重, 不能满足学生需要。有些学校, 为了节省经费, 到一些不规范的销售场所购买过期、质量低劣的书籍充数;有些学校为了某种达标验收而突击购书, 造成很多书籍重复、不适用, 文献收藏没有整体规划;有些学校多年不拨经费购书, 使得图书馆内的文献被翻阅的破烂不堪。这些现象都不是正确的建设图书馆的办法, 需要引起领导的足够重视, 注意改进。

5. 学生信息素养不足导致他们利用图书馆资源能力低下。

当今社会信息技术已经渗入我们每一个人的生活, 信息观念也比较深入人心, 每一位中小学生都或深或浅地懂得一些网络、电脑知识。但如果从信息素养的角度来说, 很多中小学生却有很多欠缺。比如:他们知道网络、电脑技术是信息技术, 却不能认识到图书馆中的各种文献也是信息;他们经常徜徉于网络、电脑游戏当中, 却很难知道如何利用网络、电脑、图书馆开展有意义的活动, 获取有价值的知识, 检索到有用的内容。这就是为什么我们学校花很高的代价装备了图书馆、电子阅览室却得不到很好利用的原因。所以我们中小学校亟待为学生开展信息素养、图书分类知识的课程, 提高学生利用图书馆的能力。

6. 网络发展影响学校图书馆的文献资源利用。

现在的社会已经进入网络社会。走在街上, 我们随时随地看到有人在利用手机上网。人们不知道的信息、不懂的知识随时可以在网上搜索出来, 想看的书籍同样可以通过电子书的方式随时阅读。难怪有人感叹传统图书馆将要灭亡!我们这里不谈传统图书馆是否会灭亡的事, 但网络发展给中小学图书馆带来的冲击是实实在在的。很多学生拿着手机或者ipad, 他们便不再愿意到图书馆查阅资料, 他们感到用手机、ipad更为方便及时。如何应对这一社会发展现象, 成为中小学图书馆面临的一大考验。

三、提高中小学图书馆文献资源利用率的有效途径

中小学图书馆文献资源利用率低已是不争的事实, 作为我们中小学图书馆工作者, 有义务、有责任来努力改变这一状况。我们要切实行动起来, 真正地让中小学图书馆成为学生“知识的宝库”, 学习的“第二课堂”。具体讲, 我们可以做出以下努力。

1. 合理配置图书馆员, 加强馆员业务培训。

图书馆员是中小学图书馆最有能动性的因素, 只有配置合适的图书馆员, 才能真正发挥图书馆的“知识宝库”作用。如果一座图书馆中, 所有的图书馆员只是一些“老、弱、病、残”, 他们就不可能为读者提供好的服务。即使他们有为读者好好服务的心, 却也可能形成“力不足”的结局;如果一所图书馆中配置的是这样一些图书馆员, 他们业务能力欠缺, 缺乏学习意愿, 工作积极性不足, 这将严重影响中小学图书馆的服务工作。其次, 学校还要加强对中小学图书馆员的业务培训工作。现状是, 大多数学校仅仅因为参加培训所要缴纳的些许费用而将图书馆员的业务培训工作弃置不顾, 导致中小学图书馆员的业务能力低下。这需要引起学校领导的高度重视, 也需要我们中小学图书馆员努力争取, 从而促进中小学图书馆员的专业发展。我们中小学图书馆员也要注意利用我们周围的资源和业余时间加强业务学习, 提高专业水平。

2. 争取各级领导支持, 合理配置馆内资源。

学校领导不重视中小学图书馆建设, 这是一个较为普遍的现象。这一现象需要引起各级教育主管部门的充分重视, 需要各级教育主管部门加大对中小学图书馆的管理、支持力度, 需要在相关管理制度中明确每年图书馆建设经费拨款比例并做到落实。学校领导同样要充分重视学校图书馆的建设工作, 不能有达标检查或者验收了, 突击建设一下了事;要对图书馆建设工作有长远规划, 每年固定拨多少款添置设备, 不同时期需要添置哪些文献, 怎样形成学校图书馆的自身特色等, 都要作全盘考虑。作为中小学图书馆员, 一旦争取到资金, 就要合理使用资金。哪些文献是馆内需要补充的, 哪些是适合校内学生阅读的, 哪些是有利于学生特长发展的, 哪些是更容易激发学生兴趣的, 等等。我们都要做到心中有数, 做到馆内文献资源合理配置, 从而提高馆内文献资源的利用率。

3. 合理调整开放时间, 促进学生机动阅读。

我们知道, 中小学生的在校时间都是被课堂教学所占用的, 仅有的课外活动、阅读课时间也是少得可怜, 而且也常常会被冲掉。这样, 学生在校期间还有多少时间可以用来到图书馆阅读呢?可是当学生星期日、节假日想到图书馆阅读的时候, 我们中小学校的图书馆往往又不开放了。所以, 我们中小学图书馆也有必要像高校图书馆一样, 合理调整开放时间, 促进学生利用星期天、节假日、中午时间阅读。比如:我们可以在星期日、节假日、中午时间安排人值班, 而在上课期间学生无暇阅读的时候安排值班人员调休。这样, 图书馆灵活调整服务的时间, 就可以大大提高中小学图书馆的文献资源利用率了。

4. 开展各种读书活动, 吸引师生来馆阅读。

由于网络的发展, 很多学生不愿或者觉得不需要到图书馆来阅读。这种状况是现实存在的。对于这一状况, 我们可以采取开展各种活动的方式来解决。比如我们可以开展读书报告会、读后感比赛、网络读书活动、故事会、名著导读、图书知识讲座、信息素养讲座, 等等。对于老师, 我们同样可以在图书馆内开展各种活动, 比如教研活动、班主任沙龙、教科研讲座、名师报告、读书知识竞赛等。我们也可以配合学校开展的活动提供特色服务, 比如学校的艺术节、科技节等, 我们适时提供学生需要的书籍, 为学生提供力所能及的帮助。通过这些活动的开展, 提高了图书馆的人气, 增长了学生的知识, 同样也提高了图书馆文献资源的利用率。

5. 建设优雅安静环境, 提供舒适阅读场所。

有因为网络发展而不愿到图书馆阅读的, 但同样也有因为图书馆的优雅舒适氛围而希望到图书馆阅读的。所以我们要努力搞好图书馆的环境布置, 搞好环境卫生, 注意色调搭配, 做到馆内光线柔和而清晰, 营造舒适、人性化的阅读氛围。比如我们学校的教师书吧用红色、乳黄色的沙发烘托浅色、柔和色为基调的室内整体环境, 红色、乳黄色给人热情、积极的感受, 带动人阅读的欲望;吧台上的绿色吊兰、墙角的绿色植物充满生机;浅色书柜、白色墙壁也使人心情宁静, 乐于阅读;红酒、咖啡、茶叶等饮品的配备, 更让老师在此有了放松休闲的感觉, 使得他们乐于在此读书。所以建设优雅、舒适、人性化的阅读场所, 更容易获得读者青睐。

四、结束语

中小学图书馆文献资源利用的现状不容乐观, 现在的社会也的确存在着各种限制中小学生自由阅读的因素。但作为中小学图书馆员, 要切实承担起自己的责任, 充分发挥自己的能动性, 努力学习专业知识, 提高自己的专业水平, 争取领导支持, 转化不利因素, 提高我们的服务水平, 以活动吸引读者, 以环境愉悦读者, 以知识陶冶读者, 努力提高图书馆的文献资源利用率, 充分发挥中小学图书馆的职能, 为培养建设祖国的有用人才而做出自己的贡献!

摘要：本文揭示了当今中小学图书馆文献资源利用的现状, 表达了对中小学图书馆文献资源利用状况的担忧, 分析了中小学图书馆文献资源利用率低的主要原因, 提出了提高中小学图书馆文献资源利用率的主要途径。

篇6：八卦帮帮主的日常

前段时间我迷上了武侠小说，经常幻想高二B班是个卧虎藏龙的江湖。

班花是各路好汉怒发冲冠的红颜，学霸们是武功高强的大侠，而我等学渣只能是被老班九阴白骨爪虐杀的炮灰。

每个江湖都有一个令人闻风丧胆的武林帮派，而我们班这个令大侠和炮灰都害怕的帮派便是八卦帮，帮主是江湖人称“大喇叭”的江步瑶，是个相当八卦的姑娘。

每到课间，她的座位就像村头的广播站那般围满了听客。诸如“历史老师的穿衣风格秒回解放前，政治老师的地中海又掉了几根毛””班花眼光超low找了个巨胖男朋友”“隔壁班的不良少女芳心暗许我们班长”这类的江湖八卦通常都源于此。

“其实啊，我上铺也暗恋班长哦！”江步瑶笑着补充。

周围扎堆的女生很配合地沸腾起来，她上铺的女生冲出来怒瞪她说：“你，你，你怎么那么大嘴巴，神经病！”

江步瑶的表情却一脸无辜，倒真像是无心说出来的一样。这让其他女生都露出了鄙视的眼神。女生们喜欢围着江步瑶讲八卦，可并这不代表她们乐意和江步瑶做朋友。

谁叫她实在是太八卦了呢？青春期的女孩谁心底没有一朵柔嫩的花？江步瑶总八卦别人的行为像极了不道德的采花贼，被她嚼过舌根的人都讨厌她，没被八卦过的人都提心吊胆，害怕某一天被八卦帮帮主“追杀”的人就是自己。但每回班里组织玩真心话大冒险时，八卦帮帮主都会被当作“嘉宾”来欢迎。

某次晚自习过后突然下阵雨，没带伞回不去的后排男生无聊地拼起桌玩真心话大冒险。

女生们提议说：“江步瑶没回家，叫她来玩更刺激好玩呀！”

江步瑶答应来玩后人人都脊后一凉。完了完了，谁要是输了被她问到问题就完了，那刺激程度如同过山车。

“和前任分手时说了什么遗言？ ”

“班长对隔壁班的不良少女***有什么感觉吗？”

“班花你男票的体重是你的几倍吧啦吧啦！”

……

一轮下来，输的人都被江步瑶的问题枪毙了。

我在角落偷笑他们回答不出问题时脸色如便秘的丑態，八卦帮主在此坐镇也敢选真心话？要是输了我肯定得选大冒险呀，我可不怕给前任打电话，因为我连前任都没有。

可事实证明我的想法太作死。

我输了之后不顾周围怪异的眼神果断地抽了大冒险的卡片，卡片上歪歪扭扭的字体写着：“和你左手边数第五个人扮一天情侣吧！（男女不限）”

咳咳……那个无比邪恶的小括号是怎么回事？那么坑的命题是怎么回事？我果然太年轻太天真了…….

我左手边数第五个人是我的好哥们儿——胖哥刘盛杰。

大伙都起哄得厉害，个个笑岔了气。

胖哥刘盛杰事后很委屈地跟我说：“大冒险的命题可是班长让江步瑶出的啊，我怎么说你呢？唉……”

大冒险事件是江步瑶在我幼小的心灵上添的一笔新伤，在这之前当然还有一笔旧账——

高一时我的前桌是个打虎女侠，学霸技能太猛，一拳就把理综这只猛虎打趴下了。女侠为人很仗义，经常不嫌弃给我这个小学渣讲题。有一次女侠和我挨得很近在讲一道代数题，被江步瑶自带八卦追踪器的体质发现了。

她狡黠地眨了眨睫毛，眼神闪得像狗仔队搞偷拍的跟踪镜头。“季明静啊，你和你前桌关系蛮好的嘛。”她还故意过来捅了我一下。

后来打虎女侠和小炮灰的“风流韵事”江湖上人尽皆知。

后来，女学霸彻底不理我了。

后来，及格也不理我了。

所以我一直对江步瑶这种生物敬而远之。我走我的阳关道，她走她的独木桥，若不是她的独木桥走得太凶险以至于摔下来，我也不会和她有那么一次交集。

那天放了学，隔壁班的不良少女（暗恋班长那个），找了几个不良少年来我们班门口堵着，说要教训教训江步瑶。

“谁叫她八卦到人家头上了，这叫no zuo no die。”班花和其他女生都那么说，她们平时同江步瑶谈笑晏晏，现在却像宿敌一样划清界线。

也许当时我是被武侠小说里惩恶除奸的英雄气概冲昏了头脑吧，我居然动手制止了踢江步瑶座位的那个“恶霸”。当然我没有英雄救美的本事，我对满头黑线的江步瑶抛下一句“你等着！”然后就以光速转身跑掉了。

风萧萧兮易水寒，壮士一去兮等下就回。

回来时我身后跟着班主任，不良少女被荣幸地请去办公室“喝茶”了。

所有人走光了后，江步瑶还孤零零地在座位上抹眼泪，我好心地递了张面巾纸。

“江同学你以后别整天八卦了，有些人你惹不起。”我是真的不知道该怎么安慰女生，只说了这句干瘪瘪的话，还带着点凶巴巴的威胁。

“谢谢你，季明静。”江步瑶开始趴在课桌上吸鼻涕，声音嗡嗡的。

“可我是真的想和她们做朋友。”她忽然这么说一句，拨开凌乱的头发，眼神特别可怜。她说的她们，可能是指的班花她们吧，她是在为被朋友抛弃而难过吗？

可她看不出来吗？那些女生一开始就没把她当作朋友。

我搞不懂那些把八卦视为除淘宝外第二生命的女生们，明明心里排挤江步瑶，表面上却还捧着她，而江步瑶总说着四处搜罗来的八卦逗她们开心。

刀光剑影的江湖本就凶险，可恨之人未必没有可怜之处。

江步瑶告诉了我一个关于她自己的大八卦。

她是从小县城来省城读高中的，和班里那些自小便对各种名牌如数家珍的女生们有着无法逾越的代沟：她说她只吃过山寨的KFC，不知道什么是屈臣氏。但她知道，女生们喜欢八卦的天性与生俱来，当别人围着她时可以让她伪装成朋友很多的假象。

或许是生了根的自卑让她变得不懂得该如何用真心去交朋友，所以才总用八卦刷存在感吸引别人的注意，结果却与内心渴望的友谊更加背道而驰。

那么，打听别人的小秘密甚至宣扬出去的坏毛病，会不会也只是因为被幽禁在孤独的海域里太久，导致大脑缺氧变傻了才会这样做呢？

“江同学，你要是不那么八卦了，我们也许会和你做朋友哦。”

别用八卦来伪装自己了，让我们看看你的真心吧。这是我想对她说的。

后来进入高三，严肃的学习氛围镇压了各种八卦的闲言碎语，八卦帮渐渐隐退江湖，课间里只能听到一群开启学霸模式的好汉们唰唰唰奋笔疾书的声音。

然而班里那些被按捺下来的寂寞的心遗憾纷纷：曾经大侠和炮灰间的风流轶事，都随着六月高考的旷世长风，从此消散于江湖的前尘往事之中了。

篇7：小学生关于读书的故事:帮帮书馆

2014年第19个世界读书日, 中国新闻出版研究院开展了“第十一次全国国民阅读调查”项目。 就调查结果来看 ,也许是受新兴电子传媒的影响,与2012年成年国民人均纸质图书阅读量4.39本相比,2013年4.77本的阅读量仅增0.38本,可谓进步甚微! 相比之下,数字化阅读则首次超过半数,达到50.1%,较2012年大幅增长了9.8%。

一项调查曾显示,我国近40%的年轻人除了课本一类的书外基本没有藏书。第18个世界读书日期间的“2012年纸质图书人均阅读量对比”调查显示,以色列以人均64本的纸质图书阅读量远远超过韩国、日本、美国和中国,从中不难得出这样的结论:他们的聪敏与智慧必定来源于书籍的熏陶。

其中,广大的中学生群体本应是图书阅读量的重要贡献者,但如今受课业负担过重、升学压力过大、电子书泛滥、图书质量下降等因素的影响,不得不说,文化沙漠已从社会蔓延至中学校园,中学生的课外阅读状况令人担忧。

笔者在一所普通高中学校进行了一项问卷调查,结果显示,喜欢数字化阅读的普通高中学生为41.9%,接近半数;有54.3%的高中学生每天读书的时间在“半小时及以下”,13.9%的学生根本“不读”任何课外书籍;46.5%的同学选择“双休日和假期”时间来读书,64.3%的学生认为没有时间读书,是因为“课业负担过重, 升学压力过大”;73.6%的学生平均每学期用于购买图书的钱在100元以下;而在阅读质量上,高中生的读书取向偏重“快餐式”和“ 浅阅读”,言情、武侠、动漫等类读书在最喜爱的图书类型中占到55%,文学名著、史哲经典、科学著作等类图书鲜有人问津;在回答家中纸质图书的藏书量时,75.9%的学生回答不到100本; 在回答一般 多长时间 去一次书 店或图书 馆时 ,37.2%的学生回答“很少去”。

二、加强普通高中学生读书的必要性

首先是个人素养的培养与提高的需要。说得功利一点,“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。说得现实一些,“腹有诗书气自华”。一本好书、一本广为流传的名著其价值在于通过反复阅读、深入思考,从而使人充实自我、完善自我、塑造自我。高中生仍在走向成熟的重要人生阶段上,读书是弥补性格缺点、完善品性人格的重要途径。“读史使人明智,读诗使人聪慧,哲理使人深刻,伦理使人有修养。”不同类型的书籍有如不同类型的食物给予高中生不同类型的精神营养。

其次是公民社会整体素质培养与提高的需要。现如今有一类新闻报道几乎每日可见,那就是个别的中国游客在一些景区因不讲公德所做出的种种破坏行为,如乱刻乱画、高声喧哗、疯狂抢购、举止粗鲁等。一些中国人的钱包确实是鼓了,但思想与文明还远没有进入富裕阶段。更重要的是,在思想和文明的发育上还缺少自觉。个人的一小步,社会的一大步。从这个意义上说,当代青年人是民族的脊梁,是民族的希望,是急需培育的对象,是急需自我觉醒的群体。而文化自觉需要读书去唤醒,去培育。

再次是实现中华民族伟大复兴的中国梦的需要。高中学生承载着社会的期望, 担负着历史的使命。在我国努力实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要战略机遇期里,这一代人的学习和成长、思想状况和精神风貌,关系到我们这个民族的未来。正因如此,全社会都应热情关心青年学生,以激发其自觉读书学习的热情,进一步增强其读书学习的责任感和紧迫感。

三、加强普通高中学生读书的思考

国务院副总理刘延东同志在一次出席国家图书馆少年儿童图书馆暨少年儿童数字图书馆开馆仪式时曾强调“: 要努力为少年儿童营造一个良好的读书环境。”这个环境,对普通高中学生而言,既包括社会大环境,也包括学校、家庭小环境和个人读书小环境。

1995年11月15日,联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”;1997年1月,中宣部、文化部等9个部委共同提出实施“倡导全民读书,建设阅读社会”的“知识工程”;2000年, 全国知识工程领导小组把每年的12月定为“全民读书月”;2006年4月,中宣部、中央文明办等11部门共同向全社会提出开展“爱读书、读好书”的全民阅读活动。这些都是在营造读书的大环境。这样的环境,必然有助于重新播种我们的文化绿野。

在学校和家庭中,应注重青少年学生阅读能力的培养,提倡经典名著阅读,倡导家庭读书。有计划地开设“语文读书课”“图书馆课”“ 校园读书节”等特色课程,有针对性地开展“创建书香校园、树立文化品牌”“诵读传统文化、传承中华文明”“学校连家庭、读书意浓浓”等系列读书活动,经常举办“课外阅读知识竞赛”“读书之星”“班级读书会”等系列竞赛,还可开展“书迷俱乐部”“书迷故事会”“书迷沙龙”等展示活动。

在个人读书生活中,重在习惯的养成。古人有“三上”之说,即利用马上、枕上、厕上的时间读书。面对高中学生繁重的学业压力,可提倡利用每天10分钟时间读书。10分钟虽短,但日积月累,最后一样可收到博览群书之功效。

篇8：小学生关于读书的故事:帮帮书馆

关键词：高校图书馆 学生 资料管理

高校图书馆为学生的学习提供有效的、快捷的知识信息传递，对于学生的学习研究提供良好的资料基础，同时也扩充学校图书馆藏书量以及非书藏书量。如何才能合理运用这一学校的有限资源，以避免浪费，是当前学校形成代表自身形象的馆藏特点，从而提高学校图书馆的美誉度，增强知名度，不断良性循环后，形成了一个巨大的资源来源。学生可以在图书馆里找到不同种类的自身需要的书籍和资料，便于学习研究工作的开展。另外，各个高校图书馆根据自己所在学校学生的专业，根据学生使用资料的特点，收集一些资源不多的资料或是要花费大量的金钱去买的资料，比如不出版的刊物、统计年鉴或者报告等等。

高校图书馆作为一种免费开放资源，它的服务对象是全校师生。高校图书馆资料作为高校的一种开放性资源，服务于广大的学生和老师。高校图书馆是高校文献收藏的重地，需要对其进行严格的管理，尤其是面对学生的资料，更应该加强图书借阅人、学号、班级等进行严格的控制，以防一部分图书因为管理的缺失而丢失。因此，怎样才能既能满足学生借阅的需求，又能保证高校图书馆资料的集中性，是现在高校图书馆发展所面临的一个挑战，也应是图书馆人员需要更加重视的地方，但是从现在的图书馆对于学生资料管理的情况来看还是存在着一定的问题的，如何解决也成为了高校图书馆发展的一个瓶颈。

一、高校图书馆面对学生的资料管理存在的问题

高校图书资料管理一向以来就重视资料的收藏，往往忽略了学生需要使用某一部分书籍，从而造成了图书馆某部分资料的资源浪费，图书资料的价值也就无法体现。笔者觉得有以下几个问题可以思考。

1.非书资料管理的缺失

随着科学技术的不断发展，多媒体技术的应用有效的提高了高校图书馆的管理模式。高校图书资料管理已经从原本的纸质书籍逐渐向多媒体转变，尤其是一些向学生开放的依托多媒体建立的声像、光盘等，都为高校图书馆图书资料管理增添了难度。值得一提的是，一些高校为了响应国家对教育改革，构建了现代网络远程教育体系，让不在学校内的学生也可以接受到学习的机会。同时，学校向外界购买的图书资料数据库也对学生开放，因此，高等院校重视这些非书资料的管理。

根据1985年我国颁布的《非书资料著录规则》来要求高校图书馆非书资料的管理其实是有缺陷的，规则对于著录款目内容等具体的管理措施并没有涉及。从一些图书馆对非书资料的管理，从网上或者是录像带资料中选取的信息源并不是很适合管理检索。另外，高校图书馆的款目内容没有进行严格的分类，每一个图书馆的相似著录款目内容会存在着一定的差异，这也会影响到对非书资料的管理。

2.缺乏完善的管理模式

高校对图书管理员和学生的档案资料往往会存在着缺陷，管理模式还没有形成一个规范化的流程。一些高校尤其是高职院校由于各种因素的夹杂，对管理团队的建设没有起到一个领导作用，导致一部分人员的岗位职责不清，资料管理人员流动性强。学生在借阅资料后，没有一个提醒系统告诫学生在某一刻应该还书。导致资料管理缺乏一定的盲目性，加上一些管理员本身专业素质欠缺，对该如何收回资料、如何使用管理系统、如何确保资料不遗失都不是很熟悉，导致了一部分学生迟迟没有归还所借的资料。高校图书馆也没有一个完善的规章制度对管理员和学生进行约束，有些学校仅仅采用罚钱的机制来收回资料，这也往往导致了一部分市面上已经不多的资料的流失。同时，管理员在收集资料过程中会受到很多因素的限制，也导致了一部分资料无法收回。

3.管理人员和学生素质不高

无论是图书馆管理人员还是学生都认为资料管理只是对书进行一个简单的归整，有学生来借了就借出去，还了就放回原处，对工作人员业务没有特别高的要求。学校也没有重视对资料管理人员的培养，甚至一部分资料管理人员都不懂怎么样才能合理应用资料管理系统。资料管理人员对资料的处理采取无所谓的态度，学生也会对借阅和归还不屑一顾，认为资料随时还都可以，甚至一部分学生把资料丢在一旁，到了要归还的日期也没有进行归还。高校图书馆管理采用是现代化管理方式，运用数据库对资料进行归档，因此，对管理人员的理论、操作、计算机使用要求都比较高。管理人员应学习更多相关知识和技能，从而为做好这份工作提供良好的基础，以更好地适应图书馆资料管理技术的发展，提高整体管理水平。

二、深化高校图书馆对学生资料管理的对策

1.建立非书数据库，便于检索

现代化程度不断进步的今天，高校图书馆不仅仅只有纸质资料供学生借阅，更多的还是非书资料，如何才能使得非书数据库既然便于管理又能便于学生的检索，就应该建立一个非书数据库。从现有的高校图书馆数据库检索来看，一部分学校甚至还没有完整的体系来支撑，因此，非书数据库的建立就显得尤为重要。对于非书数据库我们应建立检索系统，以题名目录为主要检索点，方便读者利用[1]。学生只要进入系统进行检索就可以知道在图书馆的哪一个藏馆，从而学生能够快速地借阅这一非书资料，以免造成时间上和资源上的浪费，为学生提供更好的搜索。再者，学校应该加大与其他高校的合作力度，使得资料共享，学校资料应该尽可能地帮助学生学习资料，从而扩大信息拥有量。

2.增强管理意识，建立管理制度

面向学生的资料管理工作是一项非常复杂的综合管理工作。学校领导也应该对把图书管理作为学校的日常工作重要部分，转变图书馆资料管理的观念，充分认识到图书馆资料的重要性，同時把资料管理作为学校管理的重要管理项目，建立以图书馆相关领导为主要管理领导团队，学生也可以成为资料收集员，使得全校的资料管理形成一个良好的系统，这样就能做到职责分明，任务明确。图书馆管理员可以根据各个不同专业学生对资料的需要，主动收集相关的资料，比如最近的报告、国家或者各个地方的统计年鉴、以及关于某个具体专业的规定等等资料。另外，还可以发动学生成为信息收集员，对定期给学生信息远培训，从了解图书馆概况，明确图书信息源的职责和工作范围和工作方式，教育学生信息员要发扬奉献精神，有较强的团队协作精神，积极在学生中做好图书馆工作的宣传[2]。另外，高校图书馆根据自身学校重要专业，有意识地对某些重要资料进行整理，以便学生在收集资料时尽快尽全面的检索到。学校还应该尽可能的健全管理制度，实现图书馆现代化管理，对非书、纸质等资料进行统一管理，在管理的同时，还应该知道资料的利用率是否高。严格按照相关的规定对资料进行管理，以免到时出现不一样的麻烦。

3.提高管理人员的素质，实现与学生的双向交流

检索数据库以及借阅数据库的建立要求管理人员有着更加多的知识技能，从而能够灵活地运用各种现代化管理技术。因此，提高管理人员素质是当前提高高校图书馆资料管理的重点，对于学生学习的服务更好的打下基础。学校应该鼓励管理人员加强各种各样的知识的学习，打开自身的知识面，能够了解到资料具体内容到底是做什么用，在分类归类时也就更加准确，同时学校召开各种讲座、研究会议、专题报告等，或者聘请相关专家对图书馆资料管理进行指导，更加全面了解学生资料的收集、整理、立卷，熟悉材料的鉴别、分类、装订等整理方法，完整、准确、系统地分类管理档案[3]。鼓励学校相关部门开展图书馆资料管理的评比工作，对管理出色的管理人员进行精神或者物质上的奖励，促进管理工作者不断地提高自身的专业素质。在学生要查找某一项资料时，管理人员第一时间就能准确掌握学生的需求，减少学生大量查找的麻烦，实现与学生的双向交流，从学生的表述中可以了解到学生们大致需要的资料，在下一次的收集中把这一类资料收集进来，既能丰富高校图书馆的资料，又能满足学生需求。

参考文献：

[1] 秦凤梅.信息时代高校图书馆的非书资料管理，甘肃科技，2006（10）：225-257

[2] 蔺晓霞，姜珍.浅议高职院校图书馆学生信息员制度. 安阳师范学院学报，2011（06）：199-200

篇9：论去图书馆读书的十大理由

一、图书馆使市民信息满溢

民主赋与人民无上的权力。图书馆藉由提供信息之取用以使公民能够做必要的决策, 促成民主的运作。社会公共图书馆是唯一的机构, 其目的是防卫暴政的无知和屈从, 图书馆的存在显示一个民主社会对知识、真理、正义、图书、和文化的重视程度。

二、图书馆保存过去

图书馆保存纪录。小心翼翼的整理、储存、索引和保存, 以供使用。一个不知道自己的过去的国家、文化、小区, 将深陷在自己的错误中。图书馆使我们可以跨越距离和时间, 。与活着的人和死去的人沟通。这是奇迹。

三、图书馆平衡不公平竞争

经济学家已经指出收入不平等有日益扩大的倾向, 最有钱的市民和最贫穷的市民之差距是一天比一天拉大。为使其小区之人民都能平等取用所有的资源, 不受收入、社会阶层、或其它因素的影响, 图书平衡不公平竞争。一旦使用者取用图书馆的数据, 他们学会阅读, 获得工作, 或者开创事业, 使用者有机会在图书馆外得到公平竞争机会。

四、图书馆重视个人

图书馆的门扉为所有人开启, 没有成见。图书馆提供各种的商业营运方法, 从优质的公共电视制作到另类出版社的自由思想和非主流艺术与文学的诗人和艺术家的愿景。

五、图书馆丰富创意

在图书馆内, 我们都是小孩子。好奇心是创意和想象力之母, 经由刺激好奇心, 就算是最专精和专门化的图书馆也有助于提升心灵于水平之外。图书馆储存的理念有些可能早已没用, 但可做为原始材料, 交互滋养创新的心灵, 可以找到至今无解的问题的答案。

六、图书馆开启儿童的心灵

带小孩子上图书馆可以使其由平凡化为杰出。从学龄前儿童的故事时间到高中生的生涯规划, 儿童馆员大不同, 因为儿童馆员关心每位来寻求协助的小朋友的特殊发展需求。小朋友拥有自己的图书馆卡, 有机会学习肩负个人责任。而图书馆卡可以为小朋友在图书、录像带、录音带、计算机、游戏、玩具等找到全新的世界。

七、图书馆回收利润高

有人会问, 图书馆和利润有什么共通之处呢?图书馆创造了这些百万富翁。当这些商业巨人草创之初, 图书馆提供重要的创业信息。图书馆也随时准备帮助人们追求个人目标。这些成功的故事花费多少钱呢?每年每人花费不过几十元而已。

八、图书馆营造小区

在图书馆中没有适用的小区的狭窄定义。每个小区都可以有自己的图书馆和特殊馆藏。图书馆有其正当性和一致性;图书馆拯救生命, 照字面上来说, 实则是保存这些生命的纪录。小区营造意谓着图书馆连结人与信息。馆员已经成为帮助他人遨游网络的专家。早在Cyberspace出现之前, 就有图书馆存在, 正是图书馆铺设这条信息高速公路的。

九、图书馆让家庭更和谐

图书馆会是家庭的最好朋友, 提供保证的服务以精进技能。家庭作业中心、素养训练、为人父母的资料、课后活动、夏天阅读计划、进修推广—就如其所服务的家庭, 各地的图书馆都不断调整以因应新的挑战。

十、图书馆提供庇护

篇10：谁来帮帮“没有乳头”的女孩

再过半年，我就要做新娘了，可是我一点儿也高兴不起来。因为我有严重的生理缺陷——乳头塌陷：两个乳头完全陷在乳房里，从侧面看就跟没乳头一样，难看极了。有时候天气冷，乳头也会稍稍露出点头来，但绝大多数时候，我是一个“没有乳头”的怪女孩，这真令我伤心。

我很担心新婚之夜，我的怪样子会吓坏丈夫。至少，他也会很吃惊、很失望吧？还有，没有乳头，今后怎么哺乳呢？恳请专家告诉我，是否有手术或其他办法，使我的乳头恢复正常？

安徽淮南 小 雅

小 雅：

你的乳头完全陷在乳房里，从侧面看不到乳头。这对一个年轻姑娘来说，最大的可能是患了先天性乳头凹陷症。不过，这并不是严重的生理缺陷，完全可以治愈，你不必这样自卑。

女性的乳房发育很大程度上受遗传的影响，当然也和疾病、内分泌有关。在乳房发育不良或异常中，最常见的就是乳头凹陷。这种疾病虽然对结婚没有直接影响，但患者的心理阴影会影响夫妻感情交流。而且，乳头凹陷不便于哺乳，并容易导致局部的炎症、湿疹，严重的可引起乳腺导管扩张症。

所以，乳头凹陷应该在青春期及时矫治。你的情况不算严重，可以尝试自我治疗的方法。不过有一点要提醒你，在矫治前要请外科医生检查一下，以确诊你确实没有乳房炎症或其他疾病。

首先，可以用手将凹陷在乳房内的乳头拉出，并固定一段时间。如果这种方法效果不好，可以试用注射器抽吸法。准备一副10毫升的塑料注射器，将注射器前端的外壳剪掉(图1)。拔出针芯，倒转注射器，将注射器的外壳后端开口处对准凹陷的乳头(图2)。再将针芯从注射器前端剪开处插入，轻轻抽吸，利用注射器的负压将凹陷的乳头吸出，并固定5～6分钟(图3)。每天1～2次。现在市场上还有一种“乳头隆起器”，原理与此差不多，但可固定更长时间，还可戴着生活、工作。用隆起器治疗时，开始每天吸1～2次，每次半小时。如无不良反应，可增加吸附时间。一般经过30天左右，乳头可被吸出，再巩固治疗2～3个月即可。万一有反复，还可再次治疗。如果以上自我治疗都无效，你可到医院的整形外科进行手术，效果也非常好，不会影响以后的婚育和哺乳。