用真情教书育人

关键词： 住宿生 班集体 班主任 艺术

用真情教书育人（共9篇）

篇1：用真情教书育人

用真情教书育人，用激情成就梦想

吴明昆

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！我今天演讲的题目是《用真情教书育人，用激情成就梦想》。有人说教师只是一棵小草，默默无闻、平凡寂寞；教师只是一根蜡烛，燃尽自己，照亮别人。但我认为教师是一棵参天的大树，和稚嫩的树苗一起栉风沐雨，共同成长；教师是一座灯塔，在给学生指明航向的同时，也照亮自己前行的征途。我真真切切地体会到 “一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”这句话的深刻含义。尤其那一批批名师的涌现，让我重新认识了教师这一职业，它同样可以在平凡的岗位上做出不平凡的事业。这就是新时代的老师，扎根于三尺讲台无怨无悔，不知疲倦；这就是新时代的教师，他很平凡，但平凡中有着卓尔不群的风范。作为教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥妙的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。纵使再苦再累，沉重的负担压在我们的双肩，我也要挺直脊背，站稳脚板。站在三尺讲台的我，用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练。清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。“多少个黎明，牵着朝霞做伴； 多少个黄昏，带着星星归还。滴滴汗水中，把教书育人的天职谨记； 满天夕阳里，只有对学生的殷殷期盼。” 然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气、任性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，去呵护他们，去赋予他们怒放的生命。

早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；早已知道，那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；早已知道，那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！青春无悔，生命无憾！总有一天，我也会两鬓斑白，粉笔花迷朦了双眼，就让清辉不老的月光刻下我青春的誓言—— 任凭岁月更迭，世事沧桑；任凭青春流逝，红颜憔悴，我将用激情来成就我的教育梦想。就让我带着对教育事业的无限忠诚，许下美好的心愿——希望云台小学能够更快更好地发展，让我们一起向着明天，向着太阳，向着辉煌，永往直前！我的演讲完毕，谢谢大家

篇2：用真情教书育人

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！今天我演讲的题目是《用真情教书育人，用激情成就梦想》。

每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我认为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这是习总书记在参观复兴之路时的讲话，就这几句平实的话语却承载着亿万人民的追求和重托，“中国梦”深深激荡着每一个中国人的心灵。而我们的梦想都是建立在中国这块热土之上，我们都可以把他称为“我的中国梦”。梦和“国”连起来就不会再空洞，和一个个的“我”连起来就不再抽象。“国”，要为每个社会个体实现自我价值提供公平的机会和正义的土壤，为他们体面劳动、尊严生活、合理上升，提供最大保障。而“我”，要在改变自身命运的过程中，相互守望、共同担当，为这个时代、这个社会、这个国家注入更多自信、温暖和希望。

中国有梦，我也有梦。作为一名普通的教师，“我们一肩挑着中华民族的复兴，一肩挑着千家万户的幸福，挑着每一个孩子的前程”。来到学校的每一名学生，都是带着家人殷切的嘱托，怀揣着美丽的梦想。作为老师，让家长满意，让孩子们梦想成真，便是我们执着的追求，永恒的梦想！

有一首诗最为动人，那就是师德；有一道风景最为亮丽，那就是师魂；有一种平台最为神圣，那就是讲台。2008年9月站上了三尺讲台，用青春和热情，去坚持、去探索、去磨练。我带着孩子们舞蹈，带着孩子们跟唱，听着他们拼读

着不很准确的1234567，我觉得那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律。

而2013年的秋天我来到了内初班，面对陌生的环境，陌生的人，还有听着大会小会提到的内处工作的特殊性，我内心充满了抵触情绪，站上讲台没有自信，看见学生没有激情，课上的很糟糕，工作没有积极性，总是觉得诸事不顺、心灰意冷、茫然无从......然而有一天，我又重新拥有了那份热情，这份热情和勇气是孩子们给的。那是去年合唱比赛前夕，由于感冒再加上用嗓过度声音嘶哑得厉害，在给七五班上课时候，我正在给学生们范唱，一张嘴却出不了声了，不停的咳嗽。这时班上最调皮的一个小男生赶紧搬了一个櫈子走了过来，对我说：“老师您坐，坐下休息一会儿。”其他的同学也围了过来问：“老师你怎么了？老师你怎么了？” 我刚张开嘴让他们安静下来，突然有个声音大声地说：“不要吵了！不要吵了！老师的嗓子都哑了！”顿时整个教室安静了下来，孩子们都在自己的座位上端正地坐好，安静地看着我。当我张开嘴继续上课的时候，只听见：“老师，您休息会吧，下面的时间我们自己欣赏！嗓子哑了要少说话！”看着眼前的情景，我的眼睛湿润了。多懂事的孩子，只知他们平时爱惹老师生气，不知他们竟也知道关心老师！在那一刻我感受到了四十多颗幼小的心灵对我的抚慰，感受到了他们对我的理解和支持，从那时起我更喜欢我的工作，更喜欢孩子们了。作为一名教师虽然是辛苦的但也是快乐的，只是这么一件小事却让你心

里装着满满的幸福。之后我常常这样叩问自己：孩子给了我这么多的幸福和快乐，我又给了孩子什么？我给了孩子怎样的教育？我给了孩子们什么样的课堂？我以怎样的方式在影响着他们？所以，我要紧跟时代脚步，不断创新，探索学习，只有这样，我所带的孩子才不会输给别人，才能够更快地适应社会。还要及时发现孩子们各自的亮点，培养孩子从小热爱音乐，热爱生活，让每个孩子都自信满满地迈出人生的第一步。

早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；早已知道，那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利；早已知道，那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是！青春不悔，生命无憾！总有一天，我也会两鬓斑白，粉笔花迷朦了双眼，就让清辉不老的月光刻下我青春的誓言—— 任凭岁月更迭，世事沧桑；任凭青春流逝，红颜憔悴，我将用激情来成就我的教育梦想。就让我带着对教育事业的无限忠诚，许下美好的心愿-----人生如船，梦想是帆。中国这艘东方巨轮，已乘风破浪、扬帆起航！历史的船桨，已然交到我们每一个人手中。践行十八大精神，让党旗更鲜艳，让梦想早实现!为此，作为一名老师，我要大声宣言：让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞梦想，用我们的双手默默耕耘，共同托起明天的太阳！

篇3：用真情实感教书育人

很多家长很苦恼地对我说:现在他们和孩子们已经没有什么共同语言, 孩子们已经不太愿意和他们沟通了。对此, 我也深有同感。现在的青少年大多是独生子女, 生活条件比较优越, 滋长着他们的骄逸任性、固执蛮横, 他们压根就不懂得体谅父母的良苦用心。比如我在上史铁生的《我与地坛》一课时, 学生们很难体会到文中浓浓的母子深情。我想, 这样真挚的一篇散文, 总得给孩子们留下点值得回忆的东西吧!为了让学生入情入境地进入高效的写作状态, 我首先设置了“妈妈, 我想对您说”这一环节。“老师, 你会对你的母亲说些什么呢?”学生问这句话, 让我心头为之一振。是啊, 作为子女, 我该对母亲说些什么呢?刹那间, 我的脑海中浮现出了母亲那单薄、瘦弱而又年迈的身影, 多年来埋藏在自己心中对母亲的千言万语一齐涌上心头。在所有孩子期待的眼神中, 我转过身在黑板上缓缓地写下了这些话:斑斑的银丝是女儿心头最沉重的牵挂;声声的问候是远方游子最真诚的祝福!愿我的母亲在有生之年能健康、平安、幸福;愿天下所有的父母平安度春秋!

这时, 同学们都静静地望着我。我接着说:“同学们, 你们知道我现在最想干什么吗?我想回家, 现在就回家, 回家看看我的母亲, 我和她相隔三千多里, 我们有三年没有见面了, 母亲一身都是病, 我真怕她哪一天突然离开, 我连最后一面也见不到她……”说到这里, 我知道我不能再说我自己了。于是, 我长长地舒了一口气, 接着说:“同学们, 此时此刻, 也许我们的母亲正在田里劳作, 她会在停下来擦汗的时候, 想到自己的孩子正在读书而更加卖力;也许她们正在工厂里干活, 想着什么时候能凑齐你们明年的学费而更加用心……但是不管她们在干什么, 他们都在想着你们, 因为你们是她们在这个世界上最大的幸福与安慰。”说到这里, 很多同学的头都低了下去。我继续说:“同学们, 用笔写下你的话, 用书挡住你的脸, 我们谁也看不见谁, 我们把那句埋藏在心里很久的话说出来吧!”

接着, 大多数同学都喊出了他们深埋已久的话:“妈妈, 我再也不和您顶嘴了。”“妈妈, 我一定认真读书。”喊得最多的就是:“妈妈, 对不起!妈妈, 我爱您!”在同学们深情的呼喊中, 我知道我用的真心、真情、真爱唤醒了他们对母亲的爱, 我知道我成功了, 我感到自己获得了一种莫大的欣慰与自豪。

在语文教学中, 科技文阅读应该是学生最头疼最不感兴趣的板块, 尤其是对待做题目学生更是厌烦, 所以每一年的高考复习备考中我们老师都是跳过这一章节或者只是蜻蜓点水式地完成任务, 送给学生也只有“认真仔细”几个字而已。可是, 我觉得并非如此, 我认为科技文阅读同样可以像其他散文一样带着感情来阅读和理解, 同样可以用真情实感来教会学生欣赏科技文, 真正地读懂文章。

我在一次试卷讲评中就用了真情实感来指导学生理解文章。文章的标题是《“常回家看看”入法折射中国养老困局》, 这篇文章讲的是基于现在“空巢老人”愈来愈多而子女看望老人愈来愈少, 所以《老年法》规定:“以后子女不经常回家看望老人, 老人可以诉诸法律。”文章中说孝顺作为重要的家庭美德, 子女应该尽最大可能履行赡养义务, 父母的愿望都是“养儿防老”, 但是“老有所有, 老有所医, 老有所教, 老有所学, 老有所为, 老有所养”还只是一个梦想。对这篇文章, 我做了一下亲情教育, 我给学生抄了一首歌并深情演唱了一遍, 这首歌是《父亲》, 其中有几句是“都说养儿能防老, 可儿山高水远他乡留;都说养儿为防老, 可你再苦再累不张口, 儿只有轻歌一曲和泪唱, 愿天下父母平安度春秋”, 唱完后我告诉学生:趁父母健在时我们应好好地孝敬他们, 不要出现“子欲养而亲不待”的现象, 当然作为学生来说, 现在最好的孝敬就是在校能认认真真地学习, 以一份满意的成绩来回报父母。子曰:“父母之年, 不可不知。一则以喜, 一则以惧。”这是告诉我们要知道父母的年龄, 要知道父母亲正在慢慢变老。子曰:“父母在, 不远游, 游必有方。”同样说明了中国还是存在这种传统的“养儿防老”的观念。

通过这首歌和孔子的这些话, 学生对这篇文章就有了非常深刻的理解, 那么我们做起题目来就游刃有余了。所以, 即使是枯燥无味的科技文, 只要我们投入了真感情, 用真心、真情、真爱来教育他们、感化他们, 就能达到我们教学的预期目标, 促使学生能更好地孝敬父母, 更好地继承和发扬中华民族的传统美德。

这就是作为老师的我能够带给学生的最最珍贵的东西。因为我相信没有任何人不受亲情的影响。我就是以这样的真情实感来教育、来感染我的学生, 让他们明白, 学语文不只是学知识, 更重要的是学做人, 学做一个懂得感恩的人, 让他们感恩父母, 感恩老师, 感恩每一个帮助他们、关心他们的人。

篇4：用爱心和真情育人

一、呵护、关爱学生

班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少。这样，势必影响学生身心健康的发展。

作为班主任，几年来我每天早晨坚持7点之前到校和学生一起上早自习。学生病了，我就到医院去看望;学生病假回校，我就主动为学生补课。学生家庭困难，我拿出自己微薄的工资给学生做生活费。我教的上一届毕业生里有一个叫安某某的学生，刚分班时成绩倒数，打仗、喝酒时有发生。我对该生做了仔细分析，了解到他是一个重感情、讲义气的孩子，我就多次和他谈心。同时师生感情也越拉越近。每次劳动、运动会，我都会对他的优点进行表扬。就这样这个多次想放弃学业的孩子坚持了下来，并幸运的考入吉林铁道职业技术学院。他通过在大学积极努力、刻苦学习，掌握了扎实的专业技术知识，现已被长春一汽聘用，月薪不低于3000元。他在前些天回来看我的时候，深深地给我鞠了一躬。并感激地说： “老师，谢谢你！如果没有你的教育，我现在可能正在某个工地里干活。”

二、激励为主，赏罚分明

俗话说的好，“国有国法，家有家规”，同样班级也要有自己相应的规章制度。对于出色的、表现突出的学生，必须及时进行表扬或是奖励。对于违反校规校纪，表现较差的同学需要采取一定的方式进行惩罚。惩罚和奖励都仅仅只是一种教育手段，而不是最终目的，让学生向正确的方向成长才是最终目标。

我觉得奖励和惩罚相比，奖励才是重要的教育手段，而惩罚则是处于辅助的，次要的教育手段。奖励我觉得应该分为两个方面，一个是精神上的奖励，一个是物质上的奖励。精神奖励为主，物质奖励为辅。精神上的奖励，除了给予优秀学生、优秀团员等荣誉称号以外，我主要通过口头表扬的方式，加以鼓励。俗话说：好孩子是夸出来的。的确这样。有一天早上，我来学校比较早，大约6点40就到班级了。这时我发现我班的一个本镇同学在独自一人拖地。等同学到齐后我在全班表扬了这位同学。从此之后这位同学每次值日都是最早的来班级劳动。

除了通过奖励来促进学生心理健康与个性发展外，对学生实施适度的惩罚也是促进学生个性完善发展的必要措施。但惩罚要作为一种辅助手段配合奖励来运用，而且运用时要慎重。如果只是一味的惩罚，而很少奖励，那么学生会认为你看他不顺眼。比如，我班以前规定：迟到的同学要为班级擦黑板一天或是倒垃圾三天。这个规定对我班级里多数要求进步或不爱劳动的同学有所约束。但是，有一天晚课前，一个同学没有按要求在6点之前进班级，而是晚了5分钟，并且不敲门大摇大摆的进了班级。我非常生气，对他说：“干啥去了？都几点了，才回来？！”他却理直气壮的说：“我吃面去了！”我说：“从放学到上晚课1小时30分钟，你没吃完饭？”他却毫不认错的说：“我干活不就完了么？”我看劳动对他根本起不到教育目的。于是找他进行了谈话沟通，先对他的优点给予肯定，同时指出他的不足，最后他低下头和我说他错了。可见，惩罚的同时要以教育为主，这样才能收到较好的效果。

三、充分发挥班干部的职能做好班级工作

凡是优良的班集体，必然有一个坚强有力的核心，即有一支由班干部和榜样型学生组成的骨干队伍。我认为他们能够自我管理的事，便放手让班干部们去干。比如：班长和体委组织运动会。他们根据参赛对手的特点，设计“战术”。每次运动会我班都能取得优异的成绩;劳动委员组织劳动，把同学组织得井井有序的同时自己干的汗流浃背;体委领学生练队列喊口号时的嘶哑声;宣传委员出黑板报，左瞅右看、写完重写的认真劲。一切一切都是有了班干部的帮助和同学的配合，工作才顺利突出。

做一名班主任难，做一名优秀班主任更难。班主任只有真诚关心和爱护学生，才能抚慰学生的心灵，才能吹绽学生的笑脸。虽然班主任工作很累。但我高兴，因为我爱我的学生。

篇5：用真情教书育人,用激情点燃梦想

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！我今天演讲的题目是《用真情教书育人，用激情点燃梦想》。

时光如古木参天，摇曳着无数枚叶片，看着那一张张日历，在春夏秋冬中翻转。我不禁有些泪潸潸了，究竟迎来过多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。值得庆幸的是实小像个博爱的母亲容纳了苦涩的我，使我在阳光底下最光辉的职业中感到了温暖。

有人说：教师是一棵小草，默默无闻、平凡无私；有人说：教师是一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。但我更认为教师是一棵参天大树，和稚嫩树苗一起栉风沐雨，共同成长。尤其是张丽莉、秦开美等一批批教师先进事迹被社会认可和宣传时，让我更加认识和坚信了教师这一平凡的职业。

这，就是新时代的老师，把激情燃烧的岁月挥洒在三尺讲台上；这，就是新时代的教师，在平凡的岗位上有着卓尔不群的风范。此时此刻，我想是诗人，用漂亮的诗句讴歌我们的职业；我想是学者，用深邃的思想诠释我们的价值；我想是歌手，用动听的声音歌咏我们的岗位。

作为教师，我要在师生相聚的时间里，构筑我心中最美好的诗篇；我要用严密的思维，推演我心中最奥妙的哲理；我要用凝重的感情，表达我心中最动人的颂歌。我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。纵使再苦再累，沉重的负担压在我的双肩，我也要挺直脊背，站稳脚板。

站在这里，我将用青春和热情，去坚持、去探索、去磨砺。清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的书声，这是校园里最动听的乐章；黄昏，踏着最美一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，感慨美好的时候光是如此的短暂而又这么轻易流逝。然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气顽劣、不求上进、学习成绩停滞不前、自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但我的心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候，他们都有点缀春天的价值。我将用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。

早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己；早已知道，那块黑

板上写下的是真理，擦去的是功利；早已知道，那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴。但青春不悔，奉献自己更无悔！

篇6：用真情教书育人

——机电工程系党支部优秀党员胡晓岳同志先进事迹

（根据汇报材料整理）

教师，一个平凡的群体，却肩负着伟大的使命；一个普通的称呼，却承载着神圣的职责；一个默默的耕耘者，育得桃李满天下却是他最大的收获。胡晓岳同志就是学院默默耕耘、无私奉献的教师群体中的一个。胡晓岳同志作为一名普通的教师党员，从事教育工作以来，特别是到学院工作两年来，不断加强自身思想教育，努力提高个人修养；严谨治学，开拓进取，关爱学生，积极开展班级工作；无私奉献，积极参与学院的发展建设；以自己的实际行动努力实践崇教厚德、为人师表的信念，以学习实践“三个代表”重要思想实际行动，忠诚党的教育事业。

争创“三有一好”

不断加强自身修养

思想是行动的指南，思想上的先进是其他各方面先进的基础。保持思想先进的关键在于树立正确的人生观、价值观，提升自身思想境界。作为一个党员，应以党的事业为重，服从组织的需要，为党的事业贡献自己的力量，而不能事事先想到自己，讲价钱、谈条件。老师从事着太阳下面最神圣的职业，作为一名教师，胡晓岳老师深感自己肩负的责任——为人师表，教书育人。胡晓岳老师认为，作为教师，只有本着对学生负责，对家长负责，对学校负责，对社会负责的态度，不断充实自己，努力提高自身的思想觉悟和业务素质，备好课，上好课，全身心地投入到教育事业中，才不愧于“人民教师”的光荣称号。胡晓岳老师自1996年本科毕业留校任教以来，全心投入到教育事业中。研究生毕业后到学院任教两年期间，从事《电工基础》、《液压传动与气动》和《高等数学》等六门课程的教学工作，压力可想而知是很大的。作为一名党员教师，胡晓岳老师努力做到了成为一名有理想、有责任、有能力、形象好的共产党员，以良好的师德和师风，对学生产生着巨大的影响力。

治学严谨求实

教学不断开拓进取

胡晓岳老师坚持不渝地把搞好教学工作作为自己的首要职责，把不断提高教学水平和教学质量作为自己所追求并为之奋斗的目标。要搞好教学，首先必须讲好课，提高讲授水平；三尺讲台虽小，却是教师充分发挥自己聪明才智的无限空间。

首先，为了讲好一堂课，胡晓岳老师总是投入极大的精力去认真备课，精益 1 求精、反复推敲，从内容的切入、衔接、知识点的介绍均做了细心的设计与安排。在备课时，经常是数易其稿，从解决问题的目标出发(其实就是现代的目标教学法)，将问题自顶向下逐步细化，逐层向下分解，直到符合要求为止。经过这样备课后，在教学时，就可以培养学生养成思考的习惯，学习效果更佳。

在教学方法的应用上，胡晓岳老师不拘泥于某一种专门的教学方法，而是有机地将各种教学方法结合起来，将“目标教学”、“启发式综合教学”、“互动教学法”等多种教学方法运用到了课堂教学中去，并不断更新教学内容，不断改进教学方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，使教学的效果做到最优化。他在教学中坚持定位准确，突出实践教学的地位和作用。结合高职院校的实际，坚持理论教学为实践能力培养服务，其理论教学是为了让学生理解掌握，更主要的是让学生学会运用，解决实际问题。因此，胡晓岳老师除了承担理论教学工作之外，还同时主动承担了大量的实践性的教学活动，如实习、课程设计、培训等。在进行实践性教学活动时，同样也结合理论知识的传输。平常的工作中，有意识地寻找一些典型的工艺流程和典型的设备，实习教学时，则根据将要实习的内容和特点，有意识地要求同学们在实习之前先复习一遍理论方面的知识内容，提出实习中需要着重注意的事项以及其与书本知识方面的联系，在现场教学期间，根据现场的特点设计一系列的问题要求同学们抢答。理论实践互动进行教学，给同学们留下了深刻的印象，许多同学在实习报告中均做了很详细和生动地描述，甚至毕业的同学回来，也常谈起在某次实习过程中所得到的收获。

认真引导学生，积极开展班级工作

担任班主任工作，胡晓岳老师首先是了解学生个人情况，他在短短一个星期的时间内，就将两个班89位同学的基本情况都留在了他的工作日志上和印在他的脑海里。然后他召开了一个主题班会，改选班委，提名班委候选人，全班同学投票选举产生了新一届班委，在职务任免上实行“任人唯贤”的原则，组成了一个强有力的新班委。在后来一年的学习工作中证明了这个班委是团结的、富有战斗力的集体，起到了核心作用。在班委的带动下，全体同学思想积极要求上进，大部分同学向党组织递交了入党申请书，其中发展了十多名党员。

胡晓岳老师在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准对学生进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想和不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压 2 倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、导向性，对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中他的方法是借助集体的力量。胡晓岳老师深深知道班主任是学生的老师，但在人格上是和学生相等的，所以在教育学生时胡晓岳老师会真诚地对待每一个学生，充分信任每一个学生，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉，心情舒畅的教与学。胡晓岳老师在教育学生时，主要注意了以下两点：尊重学生，理解学生。对学生的教育，必须让学生感受到老师的真诚，学生才能心悦诚服的接受。对于有缺点错误的学生，决不能一味的训斥或是尖刻的挖苦，伤害学生的自尊心，所以在教育那些有缺点错误的学生之前，心理即便有再大的火气，也要压住，记住一条原则，学生的人格和教师的人格是平等的；信任学生、帮助学生。对学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在学习过程中，老师再辅之以帮助，学生就能取得很大的进步。对差生的教育更应注意。对待差生，胡晓岳老师从来没有用鄙视的目光看待过他们，不论是工作还是学习，一视同仁。对待成绩差的学生，不管是在谈心时还是在平时闲聊中，胡晓岳老师总是注意给他们心理暗示，就是老师觉得你行，你还有潜力，老师相信你能取得好成绩。这样学生和老师很容易沟通。该班有一位同学，成绩很差，经常不去上课，但是他爱好广泛，知识面很广，而且计算机学得很出色。胡晓岳老师在和他谈心时就说道：“你的计算机学得十分出色，如果把精力投到课堂学习中来，也一定是很出色的。”后来，这个学生变化很大，成绩进步也很快。

胡晓岳老师坚持每周至少2次下到学生宿舍了解学生的生活、学习等情况，与同学们谈心，经常找学生进行个别谈话。中国有句俗话，叫“教学生要教心”。一是，教心是教学生的心。也就是注意学生心灵品德的教育，要教会学生如何做人。二是，教心还是要和学生“交心”。也就是在教育学生过程中，和学生要有心灵的交流，要用自己的真心去感化、融化学生的心。所以，胡晓岳老师在每次与学生交谈中同学们都能把他当作他们的朋友，愿意将他们的困难与困惑向他倾吐，与老师一道来解决问题，胡晓岳老师的学生也是这样说自己的老师：“胡老师不但有一双敏锐的眼睛，更有一颗善解人意的心，很尊重学生，所以我们愿意和他交心、做朋友。”

真诚无私奉献

建设学院美好明天

胡晓岳老师除了担任大量主干课程的教学和建设外，还以高度主人翁的意识，参与系里和学院的其它工作。

胡晓岳老师一来到学院报到就和其他同事一起忙着全系教学计划的修订，同时申报了两个新专业，那个暑假基本都没休息。不久，他就被推选为职工代表，较好地履行了一个代表的责任和义务，为学校的发展献计献策。

胡晓岳老师利用业余时间，不辞辛苦给学生进行“电工上岗证”培训，取得一次通过率在95％以上的优异成绩。担任学院海尔培训中心洗衣机组组长，安排教学计划、组织培训教师和授课，使得培训工作圆满完成，海尔学员对洗衣机维修的培训工作比较满意。参编清华大学出版社《AutoCAD二维绘图及三维建模实训教程》和电子出版社《先进制造技术》两本教材，为教材建设出谋划策。

除了教学工作和科研外，胡晓岳老师还积极投入到学科建设中，完成了《模具设计与制造》专业三年制和两年制教学计划，并修改多个教学计划。积极参与实验室和实训基地建设工作，先后完成《国家数控技术职业教育实训基地建设》、《国家电工电子技术职业教育实训基地建设》和《维修电工职业鉴定所》的申报工作及其可行性报告，《模具实验室》及电气控制教研室的实验室的规划。针对现代职业教育的特点，结合学院实际，积极探索高职人才培养的新模式，进行了《机电一体化专业改革方案》，获得同行的广泛赞同。

2004年数学教研室组织学院学生首次参加全国数学建模比赛，当时数学教师少，数模经验缺乏，胡晓岳老师坚持与数学教研室其他教师一起并肩作战，暑假加班加点培训学生，还承担“后勤保障”有关事宜。比赛期间的三天半加上三夜的时间，师生们几天下来大家都累得不行，就这样坚持到建模比赛结束。2004年他指导两位学生参加了学院“挑战杯”，并获得了优异的成绩。2004年暑假最忙的时候，当得知学院为参加全国数控大赛，学生需要在计算上得到指导时，胡晓岳老师毫不犹豫地到学校来帮忙，予以解答。胡晓岳老师指导该系的学生参加大学生专题研讨会培训，为学院迎评工作贡献了自己的力量。

一份耕耘一份收获。胡晓岳老师由于工作成绩突出，2004年度考核被评为优秀，2005年被支部推选评为学院优秀共产党员，2005年被评为系优秀班主任。

篇7：用真情教书育人

xx三中物理组有一位默默无闻，工作兢兢业业的教师，他就是陈xx老师，他于xx年参加工作，xx年调入xx三中，一直担任物理教学和班主任工作。自从参加教育工作以来，他一直战斗在教学第一线，他爱岗敬业，以为社会培养合格人才为己任。工作尽职尽责、任劳任怨、不计名利、无私奉献了二十三个春秋，留下了光辉业绩。

1990被县人民政府奖励“记功”。XX年、XX年两被评为xx三中工会积极分子。XX年-XX年连续十四期在班级目标管理评比中获奖，特别近三年连续六期荣获一等奖。XX年、XX年，两年考核均为优秀，并均荣获县人民政府嘉奖。XX年被评为首届xx三中教学能手。XX年被评为首届xx三中“十佳”优秀班主任。

一、爱岗敬业，倾心教育

作为一名教师，陈老师始终把忠于党和人民的教育事业牢记在心。工作中具有高度的责任心，严谨的工作作风，良好的思想素养，师德高尚，为人师表，凡要求学生做到的，首先自己做好表率。自调入三中工作以来，作为班主任每天坚持早到晚归，十多年从未因私事请过假。看似平凡，但真正做起来确实不容易。XX年学校组织教工到中医院体检，他被检查出双肾结石，胆囊息肉，因息肉大小超出规定尺寸，医生建议立即手术，否则可能引起癌变。但陈老师为了不耽误教学工作，坚持长期服药，没有做手术，有几次上痛的很厉害，几乎晕倒，但他还是强忍痛苦把上完才去医院。事后，一个不留姓名的同学在陈老师的办公桌上留下纸条，上面写着“陈老师您敬业精神太强了，我能在您手下读书，非常幸运。但老师您一定要注意自己的身体。”陈老师的敬业精神打动了学生。他带的班xx、xx、xx每期的班级目标管理评比中均获奖。大家知道三中的社会声誉好，三中的教师敬业精神强，陈老师是一个典型代表。另外，陈老师淡泊名利，XX年首届xx三中优秀教师评比，按工作实绩和贡献大小及学生满意率要求的标准物理组最佳人选应为陈老师，但他主动放弃，把机会让给更年轻的教师。

二、注重堂，精心施教

陈老师通过多年的物理教学，能准确把握教学大纲和教材，对高中物理重点、难点及高考热点深入钻研、熟练掌握。教学中以学生为本，充分发挥教师的主导作用，引导学生如何发现问题、思考问题和解决问题。特别注重堂4分钟质量，为了提高学习效率，备时着重注意几点：

（1）、钻研教材收集资料。

（2）、了解学生实际，选择适当教法。

（3）、精讲重点、突破难点。

（4）、反馈信息，及时总结。

对一些难理解、容易出错的知识点，他用通俗易懂的比喻或别的方法帮助学生理解。如受力分析是高中物理教学的一个重点和难点。学生分析受力时最容易出错，为此陈老师把受力分析编成顺口溜“重力肯定有，弹力查周围，分析摩擦力，再看电、磁、浮。”这样只要学生按此顺序分析就不易出错，这顺口溜通俗易记，能突破难点。又如电荷间电场力与距离的关系很抽象难理解，陈老师通过一个“弹簧模型”形象、生动、具体，一点就通。物理本来很难学，但学生喜欢上陈老师的，学生学得轻松，收获大、提高快。每期期末学生对教师测评，陈老师满意率均高达90%以上。

教学成绩显著，硕果累累：

（1）、近三年，所教班级xx、xx、xx期末考试物理人平成绩连续五个学期中（XX年下期—XX年下期）有四个学期排名第一名，一个学期排名第二名。

（2）、XX年高考所任班主任的30班，本二上线27人，位于同年级20个班第一名。其中xx、xx分别以文化总分68、61分排名全县理科第二名和第三名。被同济大学和中山大学录取。XX年高考，所任班主任的xx班也取得了辉煌成绩，在入校基础较差的情况下，本二上线10人，本一上线2人，远远超出学校分给本班指标数。（指标数是本二上线数3人，）在同类班级位于第一名。另外所教xx班学生xx以总分642被中国科大物理系录取，因成绩优异，现在公费在英国的剑桥大学学习固体物理和量子物理。前不久，xx去英国剑桥大学之前，给陈老师来信说：“陈老师您经常教导我们学习上要严谨，做事要认真要有责任心，在大学更为重要。您的谆谆教诲，我将永远记住，受用终身。”

（3）、所辅导的xx班学生xx，在第二十一届全国中学生物理竞赛中荣获国家级二等奖。这是XX年娄底市物理学科竞赛的最高奖项，也是xx三中历史上物理竞赛的最高奖项。XX年所辅导的xx班学生xx，在第二十四届全国中学生物理竞赛中荣获国家级三等奖，本人因此被中国物理学会竞赛委员会颁发荣誉证书，同年所辅导的还有xx等多名同学荣获市一等奖、二等奖。XX年xx班学生xx、xx，在第二十七届全国中学生物理竞赛中均荣获国家级三等奖。xx班张xx、xx班xx分别获市二等奖、三等奖。

陈老师因教学能力强，效果显著，成绩突出。于XX年被评为xx三中首届“教学能手”。

三、关爱学生，促进转化

陈老师调入三中以来，一直任班主任工作，经常和各种各样的学生打交道，他始终坚持一个信念：没有教不好的学生，教师要服务全体学生。

对后进生他付出更多的偏爱，如xx班学生xx，纪律观念淡薄，入校成绩班内倒数第二，感到前途渺茫高考无望，于是更加放纵自己。但陈老师从不歧视他，从人格上尊重他。通过多次谈话，耐心教育，每次月考进步时及时表扬和鼓励，经常对他说：“你是很聪明的，只要努力一定能考上大学。”终于在XX年的高考中以49分考上本二。

对贫困生陈老师从生活、学习方面关心他们，及时了解他们的难处，帮助他们完成学业，如xx班学生xx，高二第一期开学第三天没报到，经了解情况她父亲早逝，并欠下很多钱，母亲无钱供她读书，陈老师知道后，立即通知她来学校报到，陈老师不辞劳苦四处奔波找领导、找社会爱心人士，终于帮她完成高中学业，XX年高考以66分考上本二。事后有一个领导说：陈老师，你关心学生胜过自己子女。再如xx班xx同学家境贫寒，老父60多岁，体弱多病，陈老师多次资助他生活费，鼓励他发奋读书，后来考上哈尔滨师大，回家时多次到陈老师家感谢。并说：陈老师您是我这一生中遇到的最好的老师。

对有些家庭不幸的学生陈老师更是慷慨解囊，原xx班学生xx西南大学毕业后，刚工作就得了突发性血管畸形引起脑干出血这一致命性的疾病。医生说：要想救活这一条命，至少要准备0多万元，对一个农民家庭来说这是一个天文数字，陈老师得知情况立即组织原xx班学生捐款，他自己慷慨捐款xx元。后来还陆陆续续捐了一些。当把捐款送给她家长时，她母亲感动得流泪说：“陈老师太感谢您了，我们会一辈子记住您的恩德。”

四、潜心钻研，帮带新手

教改方面，陈老师知道教育思想和观念及教学手段更新的重要性。如何开发学生智力，培养学生独立思考能力和创新精神，是每个教育工作者面临的问题。陈老师在教学之余结合自己的教学实际写了一些心得体会发表在有关报刊杂志上。

XX年，《xx》发表在《xx》第九期。《xx》发表在《考试报》第xx期。《xx》发表在《xx》第xx期，并评为优秀论文。

XX年，《xx》发表在《学习方法报》的《教研周刊》第xx期上。另外还有多篇论文在校内评为一等奖进行交流。

在教、帮、带方面积极参与培训青年教师。如刚从xx师范大学毕业的xx老师，刚入教坛容易和学生对立。陈老师告诉她如何驾驭学生的个性，控制自己的情绪如何管而不“死”，“活”而不乱。使她迅速成长，成为一名优秀的年轻教师。

被陈老师帮带过的xx老师，现已成为xx三中高三把关教师，XX年被评为新化县“骨干教师”。XX高考他所带的xx班取得了辉煌成绩，位于同类班级前列。

篇8：用爱心和真情育人

一、呵护、关爱学生

班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作, 教育好每一名学生的重要前提。如果对学生进行教育和管理时, 缺乏爱心, 必然是方法简单粗暴, 批评多, 耐心说服少。这样, 势必影响学生身心健康的发展。

作为班主任, 几年来我每天早晨坚持7点之前到校和学生一起上早自习。学生病了, 我就到医院去看望;学生病假回校, 我就主动为学生补课。学生家庭困难, 我拿出自己微薄的工资给学生做生活费。我教的上一届毕业生里有一个叫安某某的学生, 刚分班时成绩倒数, 打仗、喝酒时有发生。我对该生做了仔细分析, 了解到他是一个重感情、讲义气的孩子, 我就多次和他谈心。同时师生感情也越拉越近。每次劳动、运动会, 我都会对他的优点进行表扬。就这样这个多次想放弃学业的孩子坚持了下来, 并幸运的考入吉林铁道职业技术学院。他通过在大学积极努力、刻苦学习, 掌握了扎实的专业技术知识, 现已被长春一汽聘用, 月薪不低于3000元。他在前些天回来看我的时候, 深深地给我鞠了一躬。 并感激地说:“老师, 谢谢你!如果没有你的教育, 我现在可能正在某个工地里干活。”

二、激励为主, 赏罚分明

俗话说的好, “国有国法, 家有家规”, 同样班级也要有自己相应的规章制度。对于出色的、表现突出的学生, 必须及时进行表扬或是奖励。对于违反校规校纪, 表现较差的同学需要采取一定的方式进行惩罚。惩罚和奖励都仅仅只是一种教育手段, 而不是最终目的, 让学生向正确的方向成长才是最终目标。

我觉得奖励和惩罚相比, 奖励才是重要的教育手段, 而惩罚则是处于辅助的, 次要的教育手段。奖励我觉得应该分为两个方面, 一个是精神上的奖励, 一个是物质上的奖励。精神奖励为主, 物质奖励为辅。精神上的奖励, 除了给予优秀学生、优秀团员等荣誉称号以外, 我主要通过口头表扬的方式, 加以鼓励。俗话说:好孩子是夸出来的。的确这样。有一天早上, 我来学校比较早, 大约6点40就到班级了。这时我发现我班的一个本镇同学在独自一人拖地。等同学到齐后我在全班表扬了这位同学。从此之后这位同学每次值日都是最早的来班级劳动。

除了通过奖励来促进学生心理健康与个性发展外, 对学生实施适度的惩罚也是促进学生个性完善发展的必要措施。但惩罚要作为一种辅助手段配合奖励来运用, 而且运用时要慎重。如果只是一味的惩罚, 而很少奖励, 那么学生会认为你看他不顺眼。比如, 我班以前规定:迟到的同学要为班级擦黑板一天或是倒垃圾三天。这个规定对我班级里多数要求进步或不爱劳动的同学有所约束。但是, 有一天晚课前, 一个同学没有按要求在6点之前进班级, 而是晚了5分钟, 并且不敲门大摇大摆的进了班级。我非常生气, 对他说:“干啥去了?都几点了, 才回来?!”他却理直气壮的说:“我吃面去了!”我说:“从放学到上晚课1 小时30分钟, 你没吃完饭?”他却毫不认错的说:“我干活不就完了么?”我看劳动对他根本起不到教育目的。于是找他进行了谈话沟通, 先对他的优点给予肯定, 同时指出他的不足, 最后他低下头和我说他错了。可见, 惩罚的同时要以教育为主, 这样才能收到较好的效果。

三、充分发挥班干部的职能做好班级工作

凡是优良的班集体, 必然有一个坚强有力的核心, 即有一支由班干部和榜样型学生组成的骨干队伍。我认为他们能够自我管理的事, 便放手让班干部们去干。比如:班长和体委组织运动会。他们根据参赛对手的特点, 设计“战术”。每次运动会我班都能取得优异的成绩;劳动委员组织劳动, 把同学组织得井井有序的同时自己干的汗流浃背;体委领学生练队列喊口号时的嘶哑声;宣传委员出黑板报, 左瞅右看、写完重写的认真劲。一切一切都是有了班干部的帮助和同学的配合, 工作才顺利突出。

篇9：真情浇灌，打造育人方舟

一、创设情景,营造“大家庭”氛围

对于学生,尤其是住宿生来说,班集体就好像是一个大家庭,每天学生就在这个大家庭里学习、生活、为自

己的理想而拼搏。班主任对于他们来说就好像是这个大家庭的家长。而要发挥“家长”的灵魂作用,首先要创设一条感情线用以牵系“一家人”的感情。所以,在接待新生的第一天,我一大早就来到了我班的接待处,坚持和每一个新生握手,说一些欢迎鼓励的话,并到所有的宿舍走一走、坐一坐,和他们交流。到了晚上师生见面会的时候,我已经记住大概八成学生的名字了,而且能“对号入座”,这让学生感到特别的惊喜。为了进一步拉近和学生的心理距离,我还写了一篇题为《缘聚112》的文章,用天蓝色的彩纸打印好张贴在课室门口。因为我们都知道,师生见面会,学生肯定要比老师早到,他们对一切都充满了好奇和渴望,当他们来到课室门口发现有这么一篇热情洋溢的欢迎辞时,他们一定会很开心,也会感受到自己在班主任心目中的重要性。

师生见面会的晚上,无论是班主任还是学生都带着好奇。走进课室之前,我再次提醒自己一定要上好这个“第一课”,所以,一开始,我就在黑板上写上了“112班欣赏你,接纳你”这样醒目的标语,旨在营造一种大家庭的氛围,让学生感觉到自己将会被接纳、欣赏。这对于高一的新生来说是至关重要的。事后,学生多次谈及师生见面会的感受,其中就特别提到这一条标语当时给了他们很大的激励。

认真查阅学生档案,登记本班学生生日日期,是我接手新班后所做的一件大事。9月1日那天,我班有两位女同学生日,为此,我特地自掏腰包为她们订制了一个大蛋糕,为她们搞了一个生日会,让她们感到虽然离家求学,但仍然可以在班集体中感受到家的温暖。

二、民主治班,刚柔并济

新时代的高中学生已具备一定的认知能力,对事对人都有自己的见解,要管理好一个几十人人的集体说难不难,说易不易。从开学第一天起,我就从行动上告诉学生,我推行的是民主的治班方式。

在新生见面会上,我认真设计了学生自我介绍的提纲:说出你的优点,你的骄傲以及你打算为112班做些什么。自我介绍的最后要以“让桂中以我为荣”为结束语。如果不是这样的话,很多学生会因为害羞而不肯大胆说话,自我介绍草草收场,起不到应有的效果。为了让学生放开心胸大胆表白自己,我率先以提纲的要求作了一个自我介绍的示范。我的示范作用,加上幽默风趣的语言,一下子就让有点凝重的气氛放开了。结果,学生们纷纷上台展示自己,课室里不时爆发出愉快的笑声。不少同学都情不自禁地融入到这个“让桂中以我为荣”的氛围中。趁着这个良机,我引导学生努力争当学生干部,树立为班服务、为校争光的信念。接着,我适时地提出自荐当班干部的要求,然后把科代表、小组长、班委会、团委会的干部职务一一抛出,由学生自荐,并说出想做的理由。学生们很活跃,纷纷为自己争取合适的职位。

一周后,我专门开了一个主题为“我能为112班做些什么”的主题班会,引导学生自主参与管理。我还把权力下放给班长和团支书,让班干部分工合作,并形成班干部值日制度,每天负责全部的班务以及向班主任反映情况。班里还设置了轮值生的轮值制度,即按学号来轮值,轮值生要用本子记录好班里的考勤、纪律、学习、卫生等情

况,从而真正地让所有的同学都参与到班级管理中去。

三、情牵一线,和学生做知心友

学生和老师的关系应该是亦师亦友的关系。一方面,学生希望能从老师身上学到知识;另一方面,学生也希望能从老师身上学到做人的道理,和老师成为无所不谈的朋友。学生希望老师的信任与尊重,而老师亦希望能获得学生的理解、信任和支持。为此,我在班上设立了接力日记,让学生在这里自由地抒发自己的情感。一学期下来,接力日记成为我们班一道亮丽的风景,同学们在这里发表自己的言论,释放自己的情感。这样一来,通过接力式的情感日记,心与心在真诚交流,不知什么时候开始,学生们已不再叫我老师,而是亲切地称我为“Miss”“苗苗”。