2009年汕头市高考成绩情况

关键词： 汕头市 成绩 人数 高考

2009年汕头市高考成绩情况（共8篇）

篇1：2009年汕头市高考成绩情况

2009年汕头市高考成绩录取分数

来源：本站整理 日期：2009-6-28

272 【字体：小 大】

6月27日，广东省2009年全国普通高校招生统一考试成绩放榜。现将我市情况简介如下：

一、上线人数大幅增加，再次实现大面积丰收，呈现高中规模发展实效 我市报考人数39056人，比去年增加5843人。

全市上线总数30209人，比去年增加6234人，再次实现大面积丰收，这是市委、市政府推动高中阶段教育大发展的直接实效。

● 各批上线情况如下：

第一批（重点线）以上3710人，比去年增加655人。第二批（本科线）以上14457人，比去年增加2990人。第三批（专科A线）以上22053人，比去年增加5668人。第三批（专科B线）以上30209人，比去年增加6234人。

● 体育、美术、音乐类考生共上线829人（其中体育类57人，美术类598人，音乐类174人），比去年增加157人。

二、高分上线人数众多，成绩含金量高，汕头学生获得更多优质大学学位

我市高分上线人数及占全省招生总数比例、本科上线人数及占全省招生总数比例继续名列全省前茅，成绩含金量高。在全省大学招生总量中，汕头教育争来更多的优质学位，为人民群众提供更多的教育实惠。

● 640分以上人数335人，占全省10.08％，在全省各地级市中排名第三； ● 第一批以上人数3710人，占全省9.10％，在全省各地级市中排名第二； ● 本科以上人数14457人，占全省7.56％，在全省各地级市中排名第四。

● 根据省招生办规定，总分超出第一批（重点线）分数线50分的考生，可获得优先投档资格，我市获得优先投档资格的考生共439人。

三、高中阵营遍地开花结果，进一步呈现协调发展态势

● 市直学校仍然保持先锋引领状态：在总分640分以上考生中，市直学校占50.15％；在总分600分以上考生中，市直学校占39.77％。

● 国家级示范性高中、省一级学校成为高中阵营的中坚支撑：在第一批(重点线)上线人数中，国家级示范性高中、省一级学校占87.36％。

● 区县中学成为高中阵营的主体力量：在总上线人数中，区县中学上线人数占87.11％。● 面上中学成为高中阵营的坚实基础：在第一批（重点线）上线人数中，非省一级学校上线人数占12.64％；在第二批（本科）上线人数中，非省一级学校上线人数占45.51％；在总上线人数中，非省一级学校上线人数占57.41％。

● 民办学校成为高中阵营的新生力军：潮阳实验学校上线800人、金山中学南区学校上线623人、潮阳一中明光学校上线320人、新世界中英文学校上线304人。四、一批考生成绩突出，呈现汕头学子风采

● 名列全省单科第一的考生是: 陈泽涛 并列全省理科数学第一名，149分(汕头市金山中学)纪智斌 并列全省理科数学第一名，149分(汕头市金山中学)王东伟 并列全省物理第一名，149分(汕头市金山中学)葛桂鹏 并列全省化学第一名，147分(潮阳新世界中英文学校)林妍希 并列全省历史第一名，146分(汕头市金山中学)林培芳、林牧微、肖少青并列全省高职数学第一名，150分(潮阳职业技术学校)全市共有111名考生综合科获得满分(150分)● 全市总分600分以上考生共2346人。其中：

汕头市金山中学573人 达濠华侨中学14人

潮阳棉北中学4人 潮阳实验学校344人 澄海苏北中学11人 汕头英华外国语学校2人 潮阳第一中学336人 汕头市河浦中学10人 汕头市鮀浦中学2人 汕头市第一中学266人

南澳县南澳中学9人 潮阳西元中学2人 汕头市澄海中学202人 汕头市下蓬中学7人 潮阳金堡中学2人 汕头市聿怀中学121人 潮阳一中明光学校7人 潮南峡晖中学2人 汕头市六都中学99人 澄海华侨中学7人 潮南两英中学2人

潮阳黄图盛中学67人 澄海实验高级中学7人 汕头市广大实验学校1人 金山中学南区学校48人 潮南砺青中学6人

汕头市翠英中学1人 潮阳林百欣中学44人 汕头林百欣中学5人 汕头市广澳中学1人 广东汕头华侨中学43人 汕头市第四中学5人 潮阳谷饶中学1人 潮阳新世界中英文学校41人 汕头市东厦中学5人 潮阳第四中学1人 潮阳潮师高级中学23人

潮阳棉城中学5人 潮阳恩溢学校1人 汕头市第二中学14人

潮阳城郊中学4人 潮阳南侨中学1人 ● 列全市总分前十名的考生是：

理科：

文科：

第一名 陈纯杰 688分(汕头市金山中学)第一名 石佳筠 670分(汕头市金山中学)第一名 陈镇鹏 688分(潮阳实验学校)第一名 林 榕 670分(汕头市澄海中学)第三名 蔡冰玲 685分(潮阳实验学校)第三名 陈 敏 668分(汕头市金山中学)第四名 吴晓玲 678分(潮阳新世界中英文学校)第四名 朱 琳 667分(汕头市金山中学)第五名 吴泽彬 677分(潮阳实验学校)

第五名 郭宇翔 665分(汕头市金山中学)第五名 郑会昱 677分(潮阳新世界中英文学校)第五名 陈晓旋 665分(潮阳实验学校)第七名 苏晓鸿 676分(潮阳新世界中英文学校)第五名 黄佳纯 665分(潮阳实验学校)第八名 姚淳钊 675分(汕头市金山中学)第八名 郑绚彩 665分(潮阳实验学校)第八名 黄少虎 675分(潮阳实验学校)第九名 范依依 664分(潮阳实验学校)第十名 姚佑琛 674分(汕头市第一中学)第十名 金伟娜 661分(汕头市金山中学)第十名 王 东 674分(汕头市金山中学)第十名 林泽莉 661分(潮阳实验学校)第十名 张 睿 674分(汕头市金山中学)

衷心感谢市委市政府对我市基础教育工作的正确领导和高度重视！

衷心感谢广大教职员工的勤奋工作和无私奉献！衷心感谢广大学生家长的通力合作和理解配合！

衷心感谢社会各界对基础教育和高考工作的热情关注和大力支持！

汕头市教育局

2009年6月27日

篇2：2009年汕头市高考成绩情况

6月13日到20日为广东省高考作文阅卷时间。

今年高考语文阅卷具体情况汇报如下：

今年广东语文考生64万多人，其中普通高考人数610161人，缺考人数9088人，参加语文阅卷的老师和工作人员高达1409人，考生人数比去年增加了大约五万人。

据华南师大文学院院长、本次高考语文试卷的负责人柯汉林教授介绍：考前他曾乐观预测今年语文成绩会不低于去年，因为他觉得语文试题的难度低于去年，但是结果考试成绩出来的结果，出乎他的预料，主观题118分，客观题32分，据最后通报的成绩，今年主观题的分数比去年低了将近4分，具体分数如下：

2009年67.29分，2008年71.27分，2007年71.16分，今年比去年下降了3.98分。

下面具体分析语文试卷各大题的得分情况：

第9题：文言断句与翻译

满分：10分 2009年平均得分：4.91分 2008年平均得分：6.59分，下降1.86分；

第10－11题：诗歌鉴赏和默写

满分：13分 2009年平均得分：6.65分 2008年平均得分：7.78分，下降1.31分；

第14－15分 现代文必考

满分：8分 2009年平均得分5.05分 2008年平均得分：4.59分，上升0.46分；

第16－18题：文学类选考

满分：15分 2009年平均得分5.69分 2008年平均得分：6.60分，下降0.91分；

第19－21题：实用类选考

满分：15分 2009年平均得分5.78分 2008年平均得分：6.11分，下降0.33分；

第22题：图文转换

满分6分： 2009年平均得分1.73分 2008年平均得分：2.23分，下降0.50分；

第23题：写感谢词

满分6分：2009年平均得分3.79分 2008年平均得分：3.43分，上升0.46分；

说明：

1、选考题：文学类满分人数1人，去年2人；实用类满分5人，去年2人；

2、第22题13万9千多人1分，第23题满分3万8千多人，2万4千多人0分；

第24题：作文

满分60分：2009年平均得分39.42分 2008年平均得分：40.37分，下降0.95分；

说明：满分人次16人，去年17人次，前年26人次；零分者1094人，一类卷48－60分的学生只占总人数的5.76％，大约不到3万6千份，所以好作文很少。

评卷整体情况反馈：

1、整份试卷主观题的平均分下降了将近4分，评分标准过于死板；

2、古诗文的水平很低，主要靠默写得分，诗歌鉴赏的得分较低。

3、选做题的学生人数分配不均衡，大多数学生选做实用类文本，但是文本本身的选择不一定很好，提出的问题难度较大，学生回答不容易，评分标准过于难，学生得分不容易。

4、语言运用题，老师反映题出的比较新，属于好题，但是学生不知道如何做答，特别是图文转换题1分和0分的考生占了总人数的一半，得分率极低。

作文存在问题：

1、考生作文水平普遍下降，满分卷的人数呈逐年下降趋势：从56－26－17－16人，客观上两评的分数淹没了一些好作文甚至是满分作文。

2、作文题目似乎不难，但是想写出彩很不容易，但是少数高分作文的水平高于去年。

3、议论文习作的水平提高。学生普遍选择写作议论文。其中写记叙文的4％；议论文89.6％；散文5.9％；其他文体0.1％。

4、考生运用材料比较新，体现出关注生活、关注社会，关注身边的人，一些过去历年考生中常用的李白、杜甫、苏轼、屈原等文化历史名人等万能材料得到有效控制，学生学会使用鲜活材料和现实材料来表达自己对常识的理解。

5、文体特征不够鲜明。一些学生写出的文章夹叙夹议，分辨不清是议论文还是散文还是记叙文。特别是议论文写作过程化中，逻辑性不强，不会分析说理。

6、看问题的深度不够。对于“常识”的理解只是停留于事物的表象，只是就常识而说常识，对常识的理解存在偏差。一些只是看法而不是常识的东西被考生用来立论，例如有人说“中国贫油”这只是部分认的看法，并不是常识，却有些人拿来当作论据使用。还有些考生立足于“反常识”，但所写内容并不是“常识”，结果表达过程中把“不是常识”当作“反常识”来写作，理性认识很缺乏。

7、所谓的文化作文、套作作文、虚情假意的作文、追求华丽辞藻浮夸文风的作文，得到强烈打击。在今年评分中，那种开头一段、结尾一段，中间三段，提出分论点，与话题拈连、然后举出一个历史文化名人来展示所谓的文采，用一两句与中心勾连的句子、最后进行总结，一两句所谓的议论，来表明自己的看法，而这个历史文化名人又是所谓的万能材料，这在今年的高考中重点打击的作文。需要引起2010年高考备考的注意。

篇3：2009年汕头市高考成绩情况

1 资料来源与方法

1.1 资料来源

利用2000-2009年《汕头市监测学校学生体质健康体检统计手册》资料。

1.2 方法

由经统一培训的专业人员按《全国中小学生健康监护技术规范》, 对调查对象采用标准对数视力表灯箱进行裸眼视力检测。视力≥5.0为正常, 4.9为轻度视力不良, 4.6~4.8为中度视力不良, ≤4.5为重度视力不良。

1.3 统计分析

采用Excel和SPSS 13.0统计软件进行资料统计处理。

2 结果

2.1 中小学生视力不良情况分析

由表1可以看出, 2000-2009年间汕头市中小学生视力不良检出率呈逐年上升的趋势, 由2000年的50.09%上升到2009年的69.91% (χ2=34.768, P<0.01) 。重度视力不良构成比逐年升高, 从2000年的43.64%逐渐上升到2009年的59.73%, 且差异有统计学意义 (χ2=23.538, P<0.05) ;中度视力不良人数所占的比例则逐年下降 (χ2=54.149, P<0.01) ;轻度视力不良所占的比例差异无统计学意义 (χ2=7.783, P>0.05) 。

2.2 男女生视力不良情况比较

女生视力不良检出率 (70.52%) 高于男生 (63.81%) (χ2=1 333.024, P<0.01) 。女生重度视力不良者在视力不良女生中占的比例 (57.53%) 高于男生 (53.21%) (χ2=16.999, P<0.01) , 而轻度和中度视力不良所占比例较男生低。见表2。

2.3 不同年级学生视力不良情况比较

2000-2009年汕头市中小学生视力不良检出率随着学段的升高而增加, 且随学段的增加严重程度加重 (χ2=148.241, P<0.01) 。视力不良检出率一年级到四年级之间变化不大 (χ2=166.647, P>0.05) , 但五年级之后视力不良检出率呈上升趋势 (χ2=121.431, P<0.01) 。且随着年级的增高, 重度视力不良构成比增加 (χ2=180.244, P<0.01) , 见表3。

3 讨论

分析表明, 2000-2009年汕头市中小学生视力不良患病率呈上升趋势, 且视力不良严重程度逐渐加重 (P<0.01) 。近年来国内各地也报道学生的视力不良检出率逐年上升[2,4,5,6,7]。首先, 这主要与儿童视近时间增加有关:随着社会竞争越来越激烈, 学生的学习负担越来越重, 使学生近距离视物的时间比过去增加;随着电视、计算机、游戏机、手机等电子产品的普及, 学生接触电子产品的机会增多, 从而在另一方面增加学生视近的时间, 而在计算机和电视机屏幕前的时间过长, 可能引起近视[8]。其次, 与儿童的视远时间减少有关:长时间看书、看电视, 打游戏机, 上网等, 剥夺了学生大部分的时间, 相对的体育锻炼和户外活动时间减少, 使学生远距离视物的时间减少, 而视远的时间不断缩短, 是导致视力急剧下降的主要原因之一[9]。另有报道, 汕头市部分地区的教室存在人均面积、课桌椅配套符合率及与学生身高符合率、灯桌距、教室楼距等合格率均较低[10]。这些直接导致学生在视力尚未发育正常之前就发展成近视, 严重影响了学生的身心发育。

2000-2009年汕头市男、女生视力不良检出率分别为70.51%, 63.81%, 均高于全国城市中小学生视力不良平均水平 (男生:52.9%, 女生:61.4%) [11], 也比张迎修[12]2005年调查的结果要高 (男生:52.81%, 女生:62.53%) 。女生视力不良检出率高于男生, 这与国内的研究结果一致[7,13]。主要是由于女生进入青春期比男生早, 眼轴随着生长发育迅速增长, 进入近视阶段也较男生早, 近视累积人数相对比男生多;其次, 大多数女生学习较男生用功, 更喜欢室内活动, 缺乏室外活动, 近距离用眼时间比男生长;再次还与女生喜欢吃零食、营养不均衡等因素有关[14]。

随着年级的增加学生的视力显著下降, 高中生视力低于初中生, 初中生视力低于小学生, 差异有统计学意义。这与徐浩锋等[15]对广东省中小学生的视力研究结果及国外相关研究结果一致[16]。视力不良人数的增加和严重程度的加重主要发生在小学四年级以后, 主要与进入小学五年级之后学生的学业负担随学段的增高而增加有关, 学习压力越来越重, 学习时间越来越长, 导致学生视近时间延长, 视远时间缩短;其次在生理上, 随学生进入青春期, 眼轴随着生长发育迅速增长, 也在一定程度上导致学生视力不良等随着年龄的增加而增加。

针对目前汕头市中小学生视力不良的现状, 建议: (1) 学校和家庭的采光照明应符合卫生要求, 选择适宜的桌椅改善学习环境。 (2) 学校应合理安排教学计划, 减少课外作业, 保证学生有足够的休息、睡眠和课外活动时间, 使眼睛得到充分的休息。 (3) 教师和家长应帮助学生养成良好的用眼卫生习惯。

志谢感谢汕头市中小学卫生保健所的所有卫生工作者!

篇4：2009年高考作文猜想

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一个人的经历有多有少，有浓有淡，有顺有逆，有成有败，喜怒哀乐愁尽在其中。所有的经历都是人生旅途中的足迹，都是生命过程，都是一种财富。如果说人生是一部书，那么每一次经历就是书中一段故事或一个篇章。它既可以自己翻看，又可供别人参阅，对谁都有启迪、警示的作用。任何经历都是一种积累，积累得越多，人越成熟。经历得多，生命有长度；经历得广，生命有厚度。经历过险恶的挑战，生命有高度；经历过困苦的磨练，生命有强度；经历过挫折的考验，生命有亮度。只要认真对待，每一种经历，都很值得。写的时候，要突出“我自己的经历”。

2． 阅读下面的文字，按要求作文。

童话大王郑渊洁作客李咏主持的《咏乐会》。现场一位观众问：“您认为什么样的人生才能获得成功？”郑渊洁回答得既简洁又干脆：“交好人，与好人相处。与学识水平高、有安身立命之术的人为友。” 他还引用了素来敢以直言相谏的历史名臣唐代宰相魏征的一句话：“立身成败，在于所染！”“立身成败，在于所染！”这句话也是郑渊洁挂在自己卧室中的座右铭，他希望渴望成功的朋友，都能记住这句座右铭。

请以“立身成败，在于所染”为题写一篇文章。要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。

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“立身成败，在于所染”蕴含了一个道理：一个人的交往影响着自己的未来。一个人，如果渴望善良，就要力争多与善良的人在一起；如果渴望快乐，就要力争多与快乐的人在一起；如果渴望健康，就要力争多与健康的人在一起；如果渴望成功，就要力争多与成功的人在一起；如果渴望幸福，就要力争多与幸福的人在一起。总之，一个人，结交什么样的人，就很可能成为什么样的人。正如孔子说的:“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻春香，即与之化矣；与不善人群居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必填其所与处者焉。”

3． 请以“快时代与慢生活”为题写一篇文章。要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。

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品味当今时代万象，反思生活之本源。“快速时代”成名要快，致富要快，内心仿佛总有一个声音驱使着人们卖力地工作，拼命地赚钱，快餐果腹，行色匆匆。然而，人们的灵魂却往往跟不上身体的步伐，当大自然的野趣和闲情逸致离人们越来越远，当过劳死、抑郁症、亚健康开始笼罩职场阴魂不散，当急功近利的育儿方式开始剥夺宝贵的童年，当暴戾的情绪在整个社会迅速蔓延……诸多不正常的状况，让有识之士不得不反省这种“生命中不能承受之快”，从而遵从内心的需求，投身于全球“慢生活”潮流，慢慢吃，慢慢走，慢慢看，慢慢思考，慢慢地享受人生…… 本文的难点在于如何把握快时代与慢生活的“度”，既要提高速度，讲究效率，也要提升品位，有条不紊。

4． 请以“春天总是温暖的”为题写一篇文章，除诗歌之外，文体不限，字数在800字以上。

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就人体的感觉而言，越是在寒冷的冬季，只要能有一缕暖阳，透过迷雾，照在身上，我们就会感觉到无比的惬意。春天，总是让人们感到温暖，感到幸福。希望工程、爱心捐助、父母之情、朋友之谊、师生关怀无不让人们感动。特别是当前社会正面临金融风暴的考验，经济不振、企业倒闭、民工下岗、高管减薪、就业困难、收入降低，触目所及，影响无处不在。此时，每个人的心中如果都涌动着亲人之间、朋友之间、师生之间爱的暖流，铭记来自社会、自然、人生温暖的感悟，就会拥有更为坚强的力量，能够抵御任何凄冷的寒冬。

5． 请以“把准备做充分些”为题写一篇文章，除诗歌之外，文体不限，字数800字以上。

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卡耐基说，不为明天做准备的人永远不会有未来。现在的社会已经成为一个处处存在着竞争的社会。在这个大环境下，只有做足准备的人才能脱颖而出。科比一个投篮动作每天要训练800次，准备工夫做得好，面对篮框，他觉得大得像海洋一样，投篮得分如探囊取物一般。中国乒乓球队研究对手，细到连瓦尔德瑞尔、波尔擦汗后一般发什么球都一清二楚，才维护了国球的尊严。印度洋大海啸、缅甸飓风、汶川地震造成的巨大破坏，是因为“预警系统”没有准备好，不能未雨绸缪；“苏丹红”“三聚氰胺”“瘦肉精”等事件，说明了整个社会在食品卫生方面缺乏准备，迟迟没有建立一个现代化的食品安全检测研究中心，以便对所有产品及使用原料进行安全抽检。如果没有做好充分的准备，没有成功的把握，坚决“不打无准备之仗”。只有做好了充分的准备，我们才能在人生和社会的舞台上充分地展现自己的才艺。

（以上由江门市新会教育局教研室何勇涛供稿）

6． 请以“烙印”为题写一篇不少于800字的作文。要求：立意自定，除诗歌外文体不限。

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我们可以通过“相似对比法”来分析题目的含义。与“印象”“印记”“记忆”“痕迹”等相似词语相比，“烙印”的含义更深刻，应是指那些触及心灵、不易磨灭的“印象”“痕迹”。而与“疤痕”相比，“烙印”是一个中性词，因此也比“疤痕”的含义更广泛。所以，在“烙印”的写作中，应避免流于表面。

我们可以选择具有情感深度的、真情实感的生活实例进行表现，也可在视野的宽广和思维的深度上进行挖掘，比如写伟大人物的精神对民族品质的深刻影响，写重要社会历史事件对人类、国家、民族的深刻影响，写重要思想对社会的深刻影响，写某种文化对自然山水的历史影响等。

7． 请以“文化的魅力”为题写一篇不少于800字的作文。要求：立意自定，除诗歌除外文体不限。

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这是一个可从大处着眼，也可从小处落笔的作文题。因为，“文化”是一个范围很广的概念，它可以是人类、历史层面的知识、思想、文艺等，也可指社会生活层面的风俗人情、行为现象。

“魅力”既含有“闪光点”的意思，又含有“影响”的意思，这两个意思是联系在一起的。因此，不能只停留在赞美某种文化的闪光点上，还应该写出它对民族、社会或人们的影响意义。

据此，从儒家仁爱思想、礼仪文化、四大发明、诗词文化、诚信观念、传统节日习俗，到雷锋精神、军民鱼水情、校园民谣、港台流行歌曲等，均可入文。学生可以根据自己的知识了解，结合社会和个人生活实际，写出既有文化深度，又有现实意义的好文章。

8． 在你的成长历程中，有没有一些名人对你的人生和心灵产生过重要的影响呢？请从“老子、孔子、庄子、司马迁、陶渊明、李白、杜甫、鲁迅”中任选一个，以“一个名人对我的影响”为题写一篇不少于800字的作文。要求：立意自定，除诗歌外文体不限。

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这是一个既能很好地反映考生的基本文化素养，又能展现学生个人写作风格、偏好的作文题。在写作中，应该把“自己最熟悉的”“对自己产生了实际影响的”作为选择人物的依据，写作重点放在“影响”上。要注意引导材料中的“对你的人生和心灵产生过重要的影响”，表现出这个名人对自己的人生态度、命运启示、心灵感悟等方面的深刻影响，不能流于表面。

（以上由江门市培英高中陈华供稿）

9． 阅读下面的文字，根据要求作文。

数学家笛卡尔从小是个喜欢刨根问底的孩子。有一次保姆给他讲神话：“你看天上那颗闪亮的星叫美女星，上面住着一位漂亮的小公主。”“就没有其他人？有没有王子？”“既然有王子，为什么还叫美女星？”保姆不敢再说下去了。她告诉笛卡尔的父亲，这孩子真聪明，应该送他去上学了。就是这样勤思好问的好习惯，成就了他日后的事业。

要求：请以“习惯与人生”为话题，写一篇不少于800字的文章。标题自拟，文体自定（诗歌除外），所写内容必须在话题范围内。

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就本题而言，材料中的笛卡尔的故事主要起到帮助审题的作用：笛卡尔成为数学家与他勤于发问有什么关系？笛卡尔的发问表现出了他怎样的特点？此外，还需要注意材料中的议论性语句：“就是这样勤思好问的好习惯，成就了他日后的事业。”这句话为考生给出了答案，即“习惯与人生”，其实是要求审清习惯对人生的影响。

关系型话题作文的特点，在立意中要体现两者的关系，而不能偏重于某一方，或者置另一方于不顾。习惯有好有坏，人生也有成有败，所以“习惯与人生”的关系并不复杂，但在审题时必须体现它们之间的关系。可立意：有什么习惯就有什么样的人生；良好的习惯决定一个人的成败；好问成就人生。

10． 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的作文。

中国古代大哲学家老子，有一天把弟子叫到床边，他张开口用手指一指口里面，然后问弟子们看到了什么？在场的众弟子没有一个能答得上。于是老子就对他们说：“满齿不存，舌头犹在。”意思是：牙齿虽硬但它寿命不长；舌头虽软，但生命力更强。

请以“用心感受”为标题，写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体不限。

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这是一道“材料+命题”式的命题作文。题中给出的材料对题目的具体内涵给出一定的阐释，给出构思的方向和要点，起到辅助指导的作用。因此，故事的内涵就需要与作文标题紧密联系，而不是脱离标题只考虑故事的角度，造成故事与标题的脱节。

如果写成议论文，可根据材料进行阐发。老子的弟子回答不出老子的问题，是因为他们都不懂得用心感受，立意时可以思考：人生为什么要用心感受；用心感受对于人生有什么意义；怎样才用心感受等。如果写成记叙文，则可以通过叙述故事的形式来表现以上思考。

（以上由茂名市电白县第四中学邵留生供稿）

11． 阅读下面文字，按要求作文。

生命的原生态，就在于生命的本真和本然，无论是大人还是孩子，都是有血有肉有情有义的个体生命，自有对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，自有各人不同的喜怒哀乐。打开自己的心灵世界，倾诉心中的所思所想，既是思想交流的情感需要，也是生命意识自我的觉醒。

请以“向你说说悄悄话”为题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的作文。

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“你”是谁，可以以自己为原点，以空间为纬线，以时间为经线，建立一个坐标系，任何人包括主客体的自己甚至自然和社会都可以是“悄悄话”诉说的对象。“说”有表达、介绍或责备的意思，由于是“悄悄话”，所以“说说”在形式上是需要委婉的，尽管内容上可以是和风细雨，可以是剑拔弩张，也可以兼而有之。接下来的关键是“悄悄话”题材的选择，可以说说个人的内心世界，如青春期的困惑、成长的烦恼、幸福的追求、价值判断的迷茫等；可以说说人与外在世界的其它主客体之间的种种幸福、快乐、烦恼、纠葛以及希望和追求等。题材很多，但是生活需要提纯，情感需要提纯，好文章选材更要提纯，“悄悄话”题材的选择，应符合“事真、理真、情真”的标准，其终极指向除了“真”还有“善”与“美”，这样文章能自成高格。

12． 阅读下面文字，按要求作文。

在人生际遇中，总会遭遇到一种微妙的变化，这些微妙的改变让我们的人生有了很多不寻常的体验，它的产生可能是由于调皮和任性，可能是由于误会和固执，可能是由于触动了心灵深处的柔软……它的表现有时似是而非，有时苦甜参半，有时又让人哭笑不得……

请以“微妙的感觉”为题，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的作文。

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“微妙”，意思有“深奥玄妙”或者“两者关系容易破碎受损，随时可能出差错，需要深入了解，细心体会和细心掌握”等。这个世界在你面前展开了一幅精彩无限的人生画卷——形形色色五味杂陈的百态人生。但是弱水三千，只能取一瓢饮，选定的题材宜小、宜细、宜精，如人情世故：小女孩儿的稚气与娇媚，小男孩儿的调皮与任性，亲人之间的宠溺与无奈，邻居友人的傲慢与偏见……如自然风物：鲜花初绽的曼妙，金色落日的忧郁，疏林浅水的行吟……这些需要考生独特的经历，独特的发现，独特的体验和感受。在行文过程中要用细节来彰显，还可以有所寄寓，如借景抒情、缘物抒情等。

（以上由珠海市斗门区第一中学孙书凯供稿）

13． 阅读下面的材料，按要求作文。

红色青春偶像剧《恰同学少年》以5.26%的收视率创央视一套最高纪录。该剧展现了青年毛泽东修身立志、追求真理、改造社会的上下求索精神。

青春励志剧《奋斗》在全国各地电视台热播，取得了6.03%的高收视率。该剧讲述了几个80后大学毕业生初入社会奋斗创业的故事。

美国第六十七届奥斯卡金像奖获奖影片《阿甘正传》讲述先天弱智的阿甘凭着自己的信念、真诚、勇敢一路“跑”向成功的故事。

军旅电视剧《士兵突击》掀起荧屏收视狂潮，片中男主角许三多凭着“不抛弃、不放弃”的精神从农村走进军营，由“孬兵”成为“兵王”，被誉为“中国的阿甘”。

不同的年代，同样美好的青春年华；不同的地域，同样昂扬的奋斗精神。身为90后的你对此有何感想、体会、憧憬……

要求：自选文体，自定立意，自拟题目；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

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三剧的热播契合了社会心理，尤其是80后、90后的心理诉求，张扬了为理想而奋斗的时代精神，而汶川大地震、奥运会等热点时事虽然转移了社会关注的焦点，但也在一定程度上打消了公众对80后、90后的某种忧虑（抗震救灾的解放军战士多是十八九岁的娃娃）。关于三剧，话语权更多地掌握在青少年手中。可围绕青春、理想、奋斗的主题，表达自己的思考，抒写自己的情怀，讲述自己的故事。

（以上由云浮市邓发纪念中学廖立新供稿）

14． 阅读下面的文字，写一篇不少于800字的文章。

一则来自台湾电视台的报道说，今年3月27日, 野柳地质公园接待一批来自大陆常州的旅客后，公园的岩壁上刻了简体字“中国常州赵××”字样，岩壁上以前是没有字的。为此，台湾观光局要求海旅会必须适当处理。

选择一个角度写一篇文章，要求：①标题自拟，立意自定，②除诗歌之外，文体不限。

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这是一则多靶心的材料作文，角度可以多个，但要明白材料所折射的是公德心与文明素养等问题。

同样是炎黄子孙，为什么这种现象在台湾变得很严重？不一样的公德心，为什么在大陆见怪不怪？“赵××”的存在不是孤立的，有浓厚的文化基因，如“齐天大圣到此一游”。此种恶习已根深蒂固的那些国人，还会把这些陋习带去哪里？另外：见微知著——“到此一游”事小，却是对社会公德、国人形象的一种亵渎；聚焦小事，升华人生；做人不应忽略小事；检点言行，注重小节；细微处的修养不能忽视；从改变点滴陋习做起……也是切题的立意。

15． 阅读下面的文字，按要求作文。

据报道，西隅社区居委会黄女士的女儿从小就喜欢文艺，现在钢琴达到了11级水平，奖状、奖杯没少得。怎么放置这些荣誉呢？黄女士想了个方法，请来木工在书房贴着墙打上木格，把女儿奖状、奖章、奖杯都摆在上面。女儿见状，慢慢地开始自觉整理书包，书房不再乱七八糟。

选择一个角度写一篇不少于800字的文章，标题自拟，立意自定，文体自选(诗歌除外)。

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黄女士家书房为什么不再乱七八糟？在于黄女士对奖状、奖杯放置的有心设计，让孩子也变得整洁。可见，身教重于言教。父母是孩子的第一任教师，是孩子效仿的最直接的榜样，做父母的只有正派上进、勤俭自律、文明友善、民主乐观，孩子才能从小就养成良好的品质。再者，榜样的力量是无穷的，良好的习惯要从小培养，家庭教育也要讲究方法，要注重生活能力的培养、润物细无声、潜移默化等话题也是符合本材料的立意，但选择黄女士培养女儿爱好、善于设计书房等角度，就偏题了。

（以上由东莞市厚街中学蔡昌秦供稿）

16. 阅读下面的材料，按要求作文。

人生的路途不会总是一马平川、畅通无阻的。我们在前进中难免会碰到连接另一端未知世界的拐角。走，还是停？昂首挺进，还是萎缩蠕行？在那一端，会是光明还是阴险在等待着我们？面对人生的拐角，我们百感交集，我们应该放大此时的心情，直面内心深处最真实的自己，这样，我们才能勇敢无悔地前进。

读了上面的材料，你有什么样的感想、经历或体会呢？请以“在人生的拐角放大心情”为题，写一篇不少于800字的作文。

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本题是“在人生的拐角放大心情”，包括三个层面的限定，一是“人生的拐角”。什么是拐角？应该是指在人生中遇到重大转变的节点，是每个人都会遇到的情境；二是“心情”。这里的“心情”应该是一种“情绪状态”，从时间上来说是短暂的、不长久的，对人生的影响远不及“精神”“品格”“情操”“性格”等那么重要，那么恒定，那么闪光；三是“放大”。“放大”是一种宣泄、一种强化、一种升华。

17. 阅读下面的材料，按要求作文。

在我们的生命历程中，经常脱离不了说教的大氛围。在家里，常常有父母的说教；在学校里，常常有教师的说教；在书本知识的学习中，常常也离不开先贤圣哲的说教……然而，我们却很少有人站出来勇敢且自信地传达“我说”，以“我说”的方式来传达自己有别于众人的、独特的、个性鲜明且真知灼见的看法、见解或生活态度、情感世界……

请以“我说”为题，写一篇不少于800字的作文。立意自定，文体自选，不得抄袭。

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原材料先给出了“我说”的背景，背景的核心是“说教”，主要指他人的“说教”，映衬的是“我说”。“我说”的是“有别于众人的、独特的、个性鲜明且真知灼见的看法、见解或生活态度、情感世界”，这里就存在一个自由选择的问题，可以选择三种或者三种以外的其他情形。需要提醒的是：“有别于众人的、独特的、个性鲜明且真知灼见”，要求“我说”的内容是新颖别致的，不是步人后尘的，具有开创性、时代意义的、能够与别人不同的，但又有启发意义的，这也是本题的难点所在，所以在选点立意的时候，越能体现自身的发现、发自内心的东西，越具有价值。

（以上由湛江市第一中学胡兴桥供稿）

18． 以下面的词语为标题，各写一篇不少于800字作文，立意自定，文体自选，不得抄袭，不得套作。

担当家园明天冷暖位置与方向飞越梦想风雨兼程同舟共济脚下与星空自豪与期待总有想不到的

篇5：2009年汕头市高考成绩情况

汕头市人民政府转发市海洋与渔业局关于2009年汕头市伏季休渔实施方案的通知

(汕府办〔2009〕64号)

各区县人民政府，市政府有关部门：

市海洋与渔业局制订的《2009年汕头市伏季休渔实施方案》已经市人民政府同意，现予转发，请认真组织实施。

汕头市人民政府办公室

二○○九年四月十六日

2009年汕头市伏季休渔实施方案

汕头市海洋与渔业局

为确保全市伏季休渔工作顺利进行，根据农业部和省有关休渔文件精神，结合我市实际，制订如下休渔实施方案。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统揽，进一步加强海洋渔业资源的养护与合理利用，保障海洋渔业资源持续、稳定、健康发展。从渔民的切身利益出发，强化领导，广泛宣传，严格管理，关注民生和服务渔民，进一步维护休渔期渔区的安全稳定，确保今年伏季休渔目标的实现。

二、休渔海域、时间及作业类型

（一）休渔海域

我省管辖的北纬12度至“闽粤海域交界线”的南海海域（含北部湾）。

（二）休渔时间

2009年5月16日12时至2009年8月1日12时。

（三）休渔作业类型

除单层刺网和钓具以外的所有作业类型。

三、实施步骤和主要工作

按照农业部和省的休渔部署，今年伏季休渔工作分三个阶段进行：

（一）准备阶段（4月15日至5月15日）

本阶段的主要任务是：健全指挥机构，开展宣传发动，充分做好伏季休渔的思想发动和组织、管理准备。

1、加强组织领导，提高认识，周密部署

各级要从贯彻落实党的十七大精神和科学发展观、维护渔区稳定的高度，加强对今年南海海域伏季休渔工作组织和领导，提高认识，真正把休渔工作作为一项政府行为认真组织实施。

我市成立以市海洋与渔业局黄文魁局长为组长、渔政支队麦贤仕支队长为副组长的伏季休渔领导小组，市渔政支队、市局办公室、渔业科、计财科、资源环境站为成员单位，负责组织协调和指导全市的休渔管理工作；领导小组设立办公室，办公室设在市渔政支队。

各区县渔业行政管理部门要相应成立以一把手亲自挂帅的伏季休渔领导小组，负责本辖区的休渔管理工作。同时要积极争取当地政府的支持，主动协调和密切配合公安、边防、消防、工商和民政等部门，按照各自的职责，共同做好伏季休渔的宣传、管理、执法、治安和消防等方面的工作，确保今年休渔渔船安全度休。

各级要在认真总结往年休渔工作经验的基础上，克服麻痹松懈思想和畏难情绪，做好渔船的“防风、防火、防盗”工作，防止重、特大事故的发生，既防止大批渔船强行冲港违规出海生产，又要强化对渔港和渔船的安全大检查、大力清理整顿渔港、妥善安排渔船避风锚地，并制订切实可行的休渔管理工作具体措施，周密部署，认真组织落实。市渔政支队要全力以赴，尽可能多地抽调力量充实第一线管理，深入渔区、渔港，帮助渔船和指导当地渔村落实各项休渔措施，确保休渔期间各项管理工作的有序进行。同时，为保障休渔期间渔船安全，各单位要建立健全突发安全事件和影响社会稳定事件的快速反应机制，一旦发生突发事件，能够及时、有效、有序进行处理。

2、加强宣传发动

要加大宣传力度，大张旗鼓地开展伏季休渔宣传活动，迅速掀起声势浩大的伏季休渔宣传热潮，要充分利用电台、电视、广播、报刊等媒体，深入到渔村、港口、码头、市场、油库等渔业活动场所，做好宣传发动工作。通过悬挂横幅、张贴标语、通告、宣传画册、派发宣传资料、出动宣传车巡回广播、制作宣传录音录像、设立伏季休渔倒计时牌和召开渔民大会等形式，大力宣传国家的渔业产业政策和养护海洋渔业资源的法律法规，宣传渔业捕捞许可管理制度和往年伏季休渔先进典型事例，宣传2009年休渔期提前、时间扩大、休渔对象增多等政策规定，增强广大渔民养护渔业资源的意识，提高渔民群众参与伏季休渔的自觉性。

3、做好休渔管理的准备工作

（1）建立伏季休渔值班和紧急信息报送制度。市、区县海洋与渔业局要设立伏季休渔专线值班电话，实行24小时值班；配备专门人员负责伏季休渔信息的报送工作，保证信息渠道的畅通。

（2）制订完善执法行动方案。负责伏季休渔监督管理的执法队伍，要制订陆地、海上具体行动方案，做好陆上管理、海上执勤等方面的人员、车辆和船艇准备，使执法队伍、船艇处于最佳状态。

（3）抓紧界定伏季休渔对象。各区县要抓紧界定休渔对象船，造册登记，并在渔港、码头张榜公布，便于渔民群众互相监督，同时要及早对伏季休渔所涉及的渔民逐一派发《伏季休渔通知书》或《致休渔渔民公开信》，使渔民深入了解伏季休渔的各项规定。

（4）组织渔港清理整治。渔政部门要组织执法力量对渔港进行清理整治，清除渔港航道、泊位及码头的违章设施，规划渔船泊位，确保每艘渔船都有合适的位置停泊，确保渔港航道的畅通。

（5）召回休渔船，落实目标责任管理。各级海洋与渔业部门和渔业镇（村）要及时与休渔渔船联系，确保所属的每一艘休渔渔船于5月16日12时前全部回港停港休渔；休渔船原则上回船籍港休渔，对在异地休渔的渔船要及时掌握情况，落实目标责任制，将管理和安全责任落实到具体的责任人；在休渔期间做到：网具封存、捕捞许可证收缴到各区县渔政大队保存，并悬挂休渔旗，确保应休渔船安全度休。

4、组织休渔前准备工作检查

休渔前由休渔工作领导小组派出人员到各区县检查休渔准备工作，指导和发现问题及时进行整改，确保休渔准备工作充分、周全。

（二）实施阶段（5月16日12时至8月1日12时）

本阶段的主要任务是：加强伏季休渔的监督管理，防止休渔对象渔船违规作业，做好伏季休渔的安全管理、渔民培训、修船补网等，引导渔民就地开展有益身心健康的娱乐活动,保证伏季休渔有序、稳妥地进行。

1、强化港口监管

休渔期间，海洋与渔业、公安、边防、消防、工商等有关部门要紧密配合，各司其职，齐抓共管。一是加强值班执勤，在渔港口实施有效监控，及时掌握渔船动态。二是采取有效措施做好渔船“三防”工作，确保休渔期安全不出事故。三是各渔业主管部门要不定期组织2-3次封港检查，检查渔船证件、职务船员持证、渔船安全设施配备和安全措施落实情况，对存在安全隐患或不按要求配备职务船员的要求及时进行整改。

2、严格海上执法管理

休渔期间，渔政队伍要抽调精兵强将，全市渔政船艇要联合执法，加强海上巡航执法，严厉打击违反休渔规定及电、炸、毒鱼行为。

一是加强对重点海域的执法管理。特别是闽粤交界线附近海域、台浅渔场等重点海域实施监管，坚决打击违规行为。

二是加强对渔船作业类型的检查。严格查处休渔对象渔船变相从事单层刺网和钓具作业，以及使用双重及以上刺网作业等违规行为。

三是加强对南沙作业渔船的监控。凡持有今年南沙专项捕捞许可证并已安装南沙渔船船位检测设备，前往北纬12°以南海域生产的渔船，应全时开启南沙船位监测设备，防止南沙作业渔船以到南沙生产为名出海，实际上到沿海作业的现象发生；南沙渔船在航行中，应将网具捆扎封存，同时严格执行渔船进出港报告制度，南沙生产渔船必须在规定的港口补给和销售渔获物；对没有南沙专项捕捞许可证和没有安装南沙船位监控设备的渔船，一律禁止出海。

四是加强对其他渔船的监控。主要是加强监管应休渔船在休渔期间通过改变作业方式为非应休渔船出海生产、未经省级以上渔业行政主管部门批准擅自从事贝类捕捞的渔船、持有中越北部湾协定水域专项捕捞许可证的应休渔船、中越北部湾渔业资源联合调查船及因特殊需要取得批准文书的渔业资源调查船只。

五是对滩边罟及电、炸、毒鱼等严重破坏资源的行为，坚决予以打击，从重处罚。

3、做好渔民的培训和服务工作

一是各级要充分利用休渔期组织渔民学习渔业法律法规和渔业生产技术以及船舶航行安全的基础知识，提高广大渔民的守法和安全生产意识。二是关心渔民生活，开展丰富多彩的文娱活动，有条件的区县可组织渔民外出参观、学习和考察；对生活有困难的休渔渔民给予关心和照顾，把政府补贴的资金和物资发放到困难渔民的手中，确保困难渔民在休渔期间基本生活得到保障。同时，对休渔停港渔船一律不得加收各种费用，不得增加渔民负担。三是做好渔船停港锚地、泊位的管理，指导和帮助渔民搞好船只保养，同时加强渔港港务管理，为休渔创造良好的停泊、避风、卫生、治安条件。

4、建立奖惩和问责制度

各地要建立奖惩和问责制度，对举报有功的人员，要给予一定的物质奖励；对违反休渔规定的渔船一经查获，将严格按有关规定从重进行处罚，同时暂扣捕捞许可证和取消该船当年的渔用柴油补贴；对违规渔船船长在渔区内进行通报批评，并在开捕后集中学习15天后才准予出海。

港澳台渔船及流动渔船违反休渔规定的，处罚时与内地渔船同等对待。

5、严格依法行政，文明执法

休渔管理是一项法律性、政策性很强的工作，必须坚持依法行政，文明执法，防止简单粗暴和激化矛盾，执法量罚不得超出法律法规规定的范围，各渔业执法部门要紧密配合，积极创造文明执法窗口和开展一条龙的便民服务活动。

（三）总结验收和巩固成果阶段（从8月1日至9月初）

1、加强开捕后的管理。开捕后，各级海洋与渔业部门及其所属的渔业执法机构应继续教育渔民严格执行南海区机动渔船底拖网禁渔区线的规定，组织渔业执法力量加强海上执法监管，防止开捕后酷渔滥捕，切实巩固休渔成果，对查获的违规渔船和船主，一律依法从重处罚。

2、配合进行效果评估。各级渔业主管部门要注意收集和掌握渔业生产情况，配合好渔业专家对伏季休渔效果的评估。

3、总结。各地要积极开展调查研究，广泛听取基层干部和渔民群众意见，认真客观地总结休渔十一年来的工作情况和休渔效果，对在休渔过程中存在的问题要提出解决方法和建议。

篇6：2009年汕头市高考成绩情况

一、比赛时间：9月23日开始（冠亚军决赛时间另定）

二、比赛地点：

1．校工会二楼会议室

2．比赛时间为周六、日业余时间，初赛阶段也可由对弈选手自定时间。

三、比赛办法：

1．本次比赛分预赛、半决赛、决赛三个阶段进行。预赛采用单循环制，每对选手对弈一盘，前四名进入半决赛。半决赛采用交叉淘汰制（第一名对第四名；第二名对第三名），胜者进入决赛，负者并列第三名。半决赛、决赛规则另见规定。

2．每盘比赛胜者得1分，负者得0分，和棋得0.5分，按积分排列名次。积分多者列前，若积分相等，则计小分（即累计每人所胜对手的全部积分，加所和对手的一半）来区分，不再加赛。

四、计时：

为保证比赛顺利进行，比赛采用中途放钟或用时包干制。

Ａ.中途放钟办法： １．第一时限：对局开始后120分钟为自由支配时间；

２．第二时限：每方5分钟包干，先超时者判负。

Ｂ.用时包干制：每方60分钟包干，先超时作负。

采用以上两种计时方法比赛时，如遇双方最后棋势为正和局面，可判和棋。

五、注意事项

1．每局开始，先进行猜先，红先行。

2.对局时，双方严格遵守“摸子走子，落子无悔”的原则。

3．凡参赛队员每人发纪念品一份，奖励前四名队员。

汕头大学工会

篇7：2009年汕头市高考成绩情况

汕头市金山中学

2002年高考我校又创佳绩。回顾过去的一年，我们觉得成绩来之不易。这一成绩，是在市委、市政府的关心支持下取得的；是在市教育局直接领导和帮助下取得的；是金中人上下一心，努力拼搏取得的；是金中全体教师、学生不甘平庸，锐意进取，脚踏实地辛勤耕耘的结果。

2002年我校高考成绩与2001年相比，又有大的突破。①省线入围率更上一层楼：第一批入围319人，本科入围累计441人，应届生本科入围率达80%；累计达到第三批入围499人，应届生第三批入围率达91%；累计达到第四批入围529人，应届生第四批入围率达到95%。②高分学生大批涌现，“含金量”继续攀升：重点本科入围319人，更进一步提高了金中不断提升全体学生学业成绩的加工能力，确保了全体学生家庭的教育根本利益。总分800分以上24人，占汕头大市60%；总分700分以上184人，占汕头大市35%；金中学生囊括汕头大市总分前三名，总分列汕头大市前20名，金中占15名。在提高汕头教育含金量方面做出突出贡献的同时，展示了重点中学的示范性，在广东教育之林显示了金中一贯的实力。③学科教学成绩突出：单科800分以上学生累计68人次，700分以上学生累计569人次，有2名学生分别获英语科、政治科省单科状元，学科平均成绩共有4科列全市第一名，共有5科列全市第二名，充分展示了金中的优良校风和学生向上的锐气，保持和发扬了金中的传统优势。④大批学生被全国名校录取，清华、北大、人大、复旦、交大、南大、科大、浙大等8所名校在我校录取的学生达43人，中大录取的学生达75人，华南理工录取的学生达38人，满足了广大学生家庭对金中优质教育的期望。

下面就我校2002年高考备考工作，进行简略的总结。

一、教师们不断进取，同心协力，充分发扬金中优良的团队精神。

2002年高考备考工作，我校克服了多位高三教师长期赴外地参加学习培训、文理科学生成绩落差巨大等困难，团结协作，取得了理想的备考效果。

1．针对青年教师多的实际情况，大胆起用年轻教师。本届高三教师，以富有高考备考经验的老教师为支柱，以有冲劲的年轻教师为有生力量，多位首次上高三的年轻教师，独当一面，负责2-3个班的教学工作。实践证明，这种“以老带新，以新促老”的做法是效果是很好的。从各班各学科的成绩看，全级各班各科成绩齐头并进，整体有所提高。特别值得一提的是今年高三多个学科备课组长，也大胆任用新人，同样出色地完成了备考任务。应该指出的是，这与金中老教师们的优良师德风范以及诲人不倦的精神是分不开的。

2．高

一、高二级老师的无私奉献，使我校高考备考力量得到有效的整合，因此更加强大。高中三年一盘棋，从高一抓起，是我们本届高三备考工作的一个成功做法。早在几年前，我们就认识到，高考不仅仅是高三级教师、学生一年拼搏就能完成的事，高三的备考要有高

一、高二的扎实基础和高考备考意识，所以我校认真贯彻“重心下移”的策略，比如：从高一起开设数理化等学科的尖子班，从高二起开设语文、数学、英语等学科加强班，并分别由备课组长负责课外练笔、听力训练和每周一练等。在高

一、高二的教学活动中，将高考的考点和要求、备考的方法等贯穿其中，同时让高

一、高二的老师参与高三的备考工作。如物理组安排非高三老师为高三学生上专题复习课，语文组安排非高三老师为尖子班辅导和批改作文，综合科组安排非高三老师批改试卷和收集备考资料等。另外，我们在本届学生中开设“拓展性知识课”和“研究性阅读课”等校本课程，也使学生们拓展了知识面，学到了必要的阅读方法。应该说高考成绩的取得，高一高二就已经打下了坚实的基础。高

一、高二的老师功不可没。

二、推行扎实、精细、有针对性、有新意的备考策略，全方位提高备考实效。

历经高考备考多年，与兄弟学校一样，我校在高考备考工作方面已积累了相当丰富的经验，形成了一套行之有效的备考方法。但，从与时俱进的角度看，剔除老化做法，提出新的措施，是确保学校高考成绩持续发展的重要策略，因此，我们在高三开学伊始，就多次召开研讨会，研究新一年的备考策略，要求各学科备考既要处理好基础与能力以及三轮复习之间的关系，更要深入研究考纲、试题及高考动向，向课堂45分钟要效率，以扎实、精细、有针对性、有创造性为原则，切实提高备考质量。同时，各学科认真研究高考信息导向以及我校学生的实际，采取行之有效的措施增强考前训练的实效性。各学科力争在原有备考措施的基础上，启用新招，以夺取高考的更大胜利。

1．抓好分层次教学，这是近年来金中备考的常规做法。本届高三，我们对各种分层教学加强班要求更严格，更注重实效，并以“精细培养”为要点，对各个班的上课情况及学生的成绩进行跟踪和检查，使“精细培养”的雨露落到每个学生头上。对学生的个体发展更加关注，对不同层次的学生进行针对性的“精细培养”是本届备考的新策略之一。尖子班仍保留上一届的基本做法，增加了针对尖子生弱科的家教式课外辅导，使尖子生优势科目更强，弱科也不弱，整合实力。学科加强班则针对临界学生，侧重加强其弱科的学习，让学生补上缺腿科目。本届高三我们还尝试针对文科班数学差生而开设了数学加强班，上数学课时把文科班的数学差生从原班抽出来，由名师根据他们的实际水平上课，效果也很明显。家教式辅导也在二模之后展开，为临界生提供必要的考前辅导。事实证明，“精细培养”是富有成效的备考策略。

2．落实备考措施的阶段性计划，在不同的阶段有所侧重地解决学生存在的问题，使学生的总体备考得到了来自不同阶段、不同角度、不同内容的辐射，消灭学生的“知识死角”。总的来说，在首轮复习中查缺补漏，消灭具体的知识点障碍。一模后至二模前，进行专题复习，使学生的知识形成网络，形成解题的正确思路与方法规律，着力促其能力上台阶。二模后，关注高考热点与学生弱点，采用高考信息动向题目化的形式，提高学生的心理素质和应考能力。在考前的一个阶段，学校心理辅导站与教科室联手邀请校长、主任、教研组长、高三备课组长以及备考经验丰富的高三科任教师到学校心理教育站为学生提供多种咨询，解决学生在复习备考中遇到的考试心理、考试技巧等问题，收集学生备考中出现问题的第一手资料，及时反馈、调整。

3．在夯实知识与能力基础的前提下，为学生提供科学备考的训练载体。金中历年的备考，一直强调师生要扎扎实实地教学，强调点点滴滴地积累，强调仔仔细细地查缺补漏，不放过任何一个环节；强调脚踏实地去争取成绩，获取成功。这是金中优良传统的核心，也是历年来金中高考取胜之法宝，立校之根本。在此基调下，我们深入研究和领会各学科考试说明精神和各地模拟题的特点，结合本校学生的实际，在上一年高考试题的基础上，挑选、编写练习题，使学生的训练更有针对性，以求达到复习巩固的目的和效果。

本届高三备考，我们主要从如下各种渠道来为学生提供训练载体：①教学大纲和考试说明；②各学科权威人士在学术刊物发表的总结体会或研讨文章；③信息网络上的各类试题；④省内外各兄弟学校之间的交流探讨；⑤全国各地学校的模拟试卷。

我们认为高考信息是共享的资源，这些所谓的信息要产生效果，要对考生有指导作用，关键在于任课的老师能否吃透，能否题目化。

在这一点上，金中近几年来做得较好，我们在备考的最后阶段，由各任课教师依据自己的备考经验，结合自己的体会，设计一些类型题目，然后再由备课组长统筹、筛选，使学生的考前训练更具针对性和实效性。

三、挖掘学校管理的备考潜能，向管理要效益，向管理要质量。

我们所说的管理，主要包括常规教学管理和学生学习状态的管理。在常规教学的管理方面，金中多年来已经形成了一套行之有效的“变无形为有形”的管理模式，把学校管理工作落到了实处，使之“看得见，摸得着”。如，进入全面复习阶段后，我们把各学科每周复习的内容及投放的练习，以“一周荧屏”的形式在专栏公布。同时，我们还充分重视信息的全面反馈互动，利用校长信箱、处室信箱，学生投诉电话、家庭通信、师生交流记录本、学生反馈座谈、家长日等反馈渠道，及时收集管理的反馈信息。对学校的教学管理，进行必要和适当的调整，以此实现管理的良性互动，形成良性循环，取得良好的管理效果。

对学生学习状态的管理比常规教学管理更难。怎样使每位学生的备考状态和学校的期望值保持一致，这一直是我们关注的焦点。

对学生学习状态的管理，我们注重全程跟踪，从校长室到教务处，从班主任到科任教师，都把高三学生的状态调控当作一件重要的事情来抓，通过快速反应、状态调控和个别扶植等措施对每位学生的纪律、学习、卫生、体锻、心理、情感等进行全过程的追踪，以保证每个班、每个学生都有良好的备考状态。

我们认为，对学生学习状态的管理，除了强化“有形的管理”，也要关注那些“无形的调节”。如学生群体氛围的调控、个别学生的心态调节、学生应试心理调整等，都是关系到每个学生能否取得好成绩的重要问题，有时又很难用固定模式的方法去解决。在这个过程中，心理教育辅导站工作、班主任工作的重要性和必要性就显现出来了，我们通过心理辅导老师和班主任协同工作，做好学生个体的心理疏导工作，使学生能全身心投入，能轻装上阵。情感激励也非常有效，在本届高三备考的最后阶段，学校领导经常利用级会、班会给高三学生讲话、鼓劲。使学生们感到力量倍增。

四、注重学生和家长两大群体调控，形成合力，共创佳绩。

金中历来以学风优良著称，一方面学生来自城市和农村，汇集了众多潮汕学子中的佼佼者，来自农村的优秀学生勤奋朴实，与城市学生优势互补，你追我赶，形成了班级和学校的良好学风。另一方面，学校尽量通过各种方式营造一种积极向上，勤奋拼搏的良好风气。比如近几年来，学校每年都出版高考成绩“龙虎榜”，把优秀学生的骄人成绩及其全家福照片以及学生的人生格言、给母校的寄语等配上校长催人奋进的序言，以精美的形式一同展示，以此来表彰取得优秀成绩的毕业生，激励在校的学生，特别是高三级备考的学生。又如，每年在高考成绩公布后，学校都召开尖子学生座谈会，听取他们对金中备考措施的看法，听取他们的备考经验和教训，并把他们的意见作为学校新一轮备考工作的参考。连续几年下来，在学生中逐渐形成了一种良好的导向，学生已懂得，高考备考不是学校、老师的事，作为学生，充分发挥自己的主观能动性，挖掘潜力，燃烧智慧，才是备考的关键。

学生家长对学校备考策略与备考措施的认同和支持，是高考备考一股不可忽视的力量。学校的每项备考举措，都必须通过各种形式和渠道让家长知悉、了解，以争取得到家长们的大力支持。在高三这一年，多次召开不同类型的学生家长会，特别是临界生家长会，以求得家长的支持，这一年里学校以教务处或校长室的名义给学生家长发出的信件就有10封之多。畅通的沟通渠道，及时把学校的备考信息传递给家长，得到了家长的配

合与支持，使学校的备考工作开展得更顺利、更有效。家庭与学校真诚相待，团结协作，互相补台，互相支持，终于共创佳绩。

金山中学2002届高三的高考备考工作，是近年来较系统、较周密、较落实、较有新意的一年，也是较有成效的一年，这是全体金中师生三年努力的结果，是心血和汗水的结晶。

当然，高考备考是一项艰巨的系统工程，我们仍然存在着很多不足，在新的一年高考备考中，我们还要不断总结，不断改进，不断创新，争取来年又是一个丰收年。

执笔：教科室副主任 陈少云

篇8：2009年汕头市高考成绩情况

按下面题目和要求作文。

题目:我和___一起___

要求:⑴把题目补充完整。如“我和父母一起看星星”“我和小树一起成长”“我和孙悟空一起遨游太空”等等;⑵写一篇不少于500字的记叙文;⑶文中不要出现真实姓名和学校名。

【试题解说】

2009年的广东省汕头市中考作文题, 是一道半命题的作文。作文题目紧贴考生自我的学习生活实际, 意在考查考生对自我、自然、社会、人生的独特感受与体验。半命题的形式, 拓展了学生的思维空间和选材范围, 易于考生动笔, 表达自我的真情实感。试题充分体现了《语文课程标准》中“写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔, 乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 表达真情实感”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间, 减少对学生写作的束缚, 鼓励自由表达和有创意的表达”等有关写作的精神。今年的命题形式虽然由前两年的话题作文变成了半命题作文, 但继续保持了以往的一贯风格, 着重考查考生对生活的体验和感悟能力, 强调考生心存感悟来作文。

写好此题, 看似容易, 但要彰显个性, 展示才情, 还要从以下几个方面着力:

一、准确审题, 立意求深

“考场作文, 人云亦云的东西不要写, 稍一思考就能想到的尽量不写。”因此在准确把握题意的前提下, 要尽量选取别人不容易想到的角度, 这样才能更吸引阅卷老师的注意。写好此文, 首先要认真审题, 准确把握题目的内涵。细读提示语, 先把题目补充完整, 需要填写的前一空填写一个熟悉的人, 后一个空填写需要是表示动作的词语。结合举例着重填写好后一空, 也是本文所要重点写的内容。作的词语。结合举例着。

二、精心补题, 材料求新

半命题作文补题, 最易题目雷同、题材“撞车”。我们在补题时, 应该大胆地舍去大家都耳熟能详的词, 尤其是作文导语部分的词语。我们应打破惯有的思维定势, 运用全方位、多角度的发散思维进行补题, 联想和想象越奇特, 则与其他同学的区分度就越高, 内容就越新颖鲜活, 文章就越能独树一帜。半命题作文选材很宽泛, 选材时应选取典型新颖、细小真实、与众不同的材料。补写内容反映出当今学生所要关注的深刻主题。这样的材料不仅能给阅卷老师视觉上的冲击, 更能给他们以心灵上的震撼。在众多的文章中, 体现“新”、“小”特点选材, 会让你的作文格外引人注目。雷大度的发散思维进度就越高, 内容就越选材时应选取典型新颖、细小真实、与众不同的刻主题。这样的材料不仅能给阅卷老师视觉上的冲击, 更体新特点材会的

三、描写细腻, 情感求真

“细微之处见精神”。细腻的描写不仅能使文章的语言生动形象, 还能给阅卷老师留下深刻的印象。因此, 我们要善于捕捉生活中最为典型的细节, 精心打造描绘细节。如从一个小观察点描绘出现实的状况, 为下文写自我产生改变现状的想法铺垫。同时, 运用细腻传神的心理描写, 写出自我的真实想法和切身感受, 表达出自我的真情实感。如运用工笔细描的方法活画出令人感动的心理活动, 真情在这里泉涌, 使文章充溢着令人动容的真情, 形成文章的高潮, 唱响真情的赞歌。将细节描绘与情感表达巧妙地融合在一起, 这样会使文章既具有形象性, 又具有深刻性。

【佳作展示一】

我和彩蝶一起飞舞

希望___

想来应是春日, 青草如春晖般向天边蔓延开去。那一个阳光明媚的午后, 我独自苏醒。动双翅, 用平凡谱写生命的绝唱!

啊!我的眼前一片黑暗。是什么?把我的身躯牢牢禁锢?寂寞像一首无情的歌, 无孔不入, 直击我幼小的心灵, 此刻, 万籁俱静。

然而, 一想到破茧时那壮丽的状态, 我便不再埋怨。是的, 我是一只蝶, 我坚信自己有一双绚丽多彩的翅膀, 可以穿花越林, 可以在辽阔天际刻上我永恒的舞姿!

我似乎已经迫不及待了, “风啊, 来得更猛一些吧, 让我用优美的舞蹈为世界呈上一片光辉!”我的心早已热血奔腾!

落寞___

清晨, 东方刚刚破晓, 一束亮光砸在我稚嫩的身躯上, 让我激动不已。是的, 告别了黑夜, 我迎来了黎明, 我坚信, 那是一个无限美好的清晨。

于是, 我踏着温暖的阳光, 以我婀娜的身影穿越在薄雾初散的花丛中, 得意地享受着自然的恩赐, 直到一朵紫茉莉鄙夷地说:“哎, 怎么是只蛾?”

“什么?!我是一只蛾?”我揉开惺忪的睡眼, 那足以令人窒息的丑陋的翅膀在阳光下是那样可怜!于是, 我疯了!

飞舞___

我无力地落在一根枯枝上, 呆呆地望着这不属于我的花丛, 看着那些娇贵的彩蝶风一样地狂欢, 我的心中充满了哀伤。

突然, 似乎是偶然, 一片枯黄的落叶掉在我身旁, 它说:“孩子, 不要羡慕别人的光辉, 你不也有一双可以飞翔的翅膀吗?”啊!是的, 我也有一双劲翅, 我不也渴望飞舞吗?于是, 我避过所有鄙视的目光, 鼓动双翅, 尽力向那烈日飞去, 我要与彩蝶一起飞翔!

谁说晦暗的日子里没有歌唱?纵然无力面对现实的凄美, 我也要用平凡去谱写生命的绝唱!

【点评】

本文突出表现了一颗不甘于平凡, 渴望“飞翔”的心, 给人以启示。感情真挚, 用自己真挚的心写文章, 用自己真实的情写文章, 突出“我”内心深处的渴求, 感情在心理活动变化过程的铺叙描写中自然流露。全文构思严谨, 以小标题领起文段内容, 使行文条理清楚, 结尾一段不仅深化文章主题, 而且题记呼应, 使文章结构完整。文章语言优美, 也体现出作者一定的语言功底。

【佳作展示二】

我和诸葛亮一起漫步

我夜阑人静, 万物皆睡。天上的流星依旧, 我坐在竹椅上, 望着天空那弯暗月, 是离愁, 别有一番滋味在心头。一阵微风起, 只见一人拿把羽扇, 端站在前方, 仔细察看, 原来是中华智星——诸葛孔明也。

只见他徐徐地道:“夜深人静, 明月当空, 如此美景, 何不出来一同漫步?”句句出口, 如美妙动听的音乐传入耳中。君子成人之美。于是, 我和诸葛亮便漫步在庭中。望着他的背影, 曰:“卧龙先生, 您上知天文, 下知地理, 博学多才, 一心只为报答先帝三顾之恩, 可曾后悔?”他回过身来, 沉默许久, 道:“如你所言, 人称‘智绝’的我本应在陇中安度余生, 苟全性命于乱世, 不求闻达于诸侯。后先主真心请我, 我感到莫大的欢欣。遂许先主以驰驱, 毕平生之力, 辅助先主, 此情此义, 乃我报先主的知遇之恩也。”

听完后, 我默默赞许, 为诸葛亮淡泊明志、宁静致远的胸襟所折服, 又为他忠心不二而钦佩。

尔后, 我又向孔明讨教:“先生您自出道以来, 火烧新野, 使曹军落荒而逃。再而出使东吴, 舌战群儒, 气势非凡, 借风借箭, 智算华容, 当真高管仲、乐毅一等。”

他只是微微会心而笑, 道:“你过奖了!这些都是我报先帝之职分也, 不足挂齿。想我打拼一生, 鞠躬尽瘁, 死而后已。安居平大路, 联吴抗曹, 为收服人心, 对抗孟获六纵七擒, 六出祁山, 可惜屡屡成功之时, 皆因吾之疏忽, 与之失之交臂, 当真可悲。”说完后, 他的脸色晦暗下去, 几许忧伤, 几许烦恼, 几许叹息, 似乎在责备自己。

我不忍观之, 曰:“先生不必太过自责, 皆因当时形势不合, 后主刘禅又不思进取, 亮一起漫步听信谗言, 亲佞远贤。先生纵有回天之术, 也难堪挫折。吾闻过李清照忧愁时的‘寻寻觅觅, 冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚’, 先生的愁悔比之若何, 望先生不可太过自怨。”这时, 他的脸色开始变得平静, 逐渐转好, 我的心才放松下来, 意少舒。他走近我, 深情地望着我, 轻柔地抚摸我, 我望见他眼里的那股热血在沸腾, 泪水模糊了眼睛, 对我说:“当真是后生可畏啊!与你交谈, 我的心宽悦了许多, 情绪冷静了少许。谨记吾的话语:‘勿以善小而不为, 勿以恶小而为之。’相信你可以青出于蓝胜于蓝, 再会!”说完他便离开了。

我站在原地, 默默回想, 古今多少事, 都付笑谈中。

【点评】

该考生思路广阔, 写作对象超越时空, 与历史名人一起“漫步”, 打破常规思路, 有创意。全文立意高远, 文情并茂, 素材运用恰当, 词句古文运用合理。考生利用自己熟悉历史名人及宋词背景的优势, 在与诸葛亮的交谈中时而运用古文, 时而运用典故, 时而运用宋词, 笔墨轻点, 洋洋洒洒, 整篇文字读起来如行云流水。

在刻画人物上, 注重细节描写, 读来栩栩如生。作文近尾处:“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之。”点出立意, 通过与名人交流, 明白了人生道理:不以成败论英雄, 应该坚持去做有意义的事, 以免空悲切。

【佳作展示三】

人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。

泥泞留痕, 不经历风雨, 怎见彩虹?

——题记

我和父亲一起走泥路

人生正是在不断面对和战胜挫折的过程中成长起来的。在人生路上, 只有留下一步步坚实的脚印, 才能体现出人生的价值, 这是我和父亲一起走泥路时得到的启示。

当竞赛成绩出来后, 我得知自己名落孙山, 心情就犹如当时的天气, 阴阴沉沉, 被一层阴霾笼罩着, 久久不能平静。

回到家后, 吃过晚饭, 父亲见我垂头丧气的样子, 便说带我到家后的田野走走。我无精打采地答应了。由于刚刚下完雨, 空气十分清新, 周围的稻穗和山峦经历了风雨的洗礼, 显得生机勃发。我望着一派生机勃勃的景象, 心情稍微放松了些。这时, 父亲说:“你能找到我们走来时的脚印吗?”我低下头望着地, 很快就找到了, 并指着给父亲看。父亲又问:“在平时天气晴朗的时候, 你能找到这些脚印吗?”我马上回答不能, 父亲问我为什么。我说道:“因为下了雨, 土地变得泥泞, 所以留下了痕迹。”父亲边走边说:“这不正像是人生吗!”“人生?”我猛地醒悟过来, 是啊, 只有经历了风雨的洗礼, 才能在人生之路留下痕迹, 才能实现人生的价值。我望着父亲踏下的一个个坚定的脚印, 仔细地思考着这过程中收获的智慧。

挫折是人生路上的风雨, 经历风雨的洗礼, 我们才能留下生命的痕迹, 才能创造生命的价值, 才能书写生命的意义。

我振作了, 我充满斗志了, 我永远不会忘记与父亲走泥路时收获的智慧, 我将踏出一个个展示自己价值的脚印, 用我的行动为自己书写一条成功之路。

【点评】

本文有两点值得借鉴:一是以小见大写作手法的运用, 类似文中“走泥路”这样的事例在生活中是很常见的, 可贵的是作者能从中感悟出深刻的人生哲理;二是巧妙的构思, 作者没有直接写“走泥路”的过程, 而是通过心情的变化“久久不能平静”“稍微放松了些”“充满斗志了”等表现出来, 避免了记叙文平铺直叙的“俗套”。

给同学们写作的启示是:平时要多用心观察身边的人和事 (特别是那些常见的、普通的人和事) , 写作时“以小见大”, 从中写出自己的感悟, 可以使文章的立意变得深刻;在构思时从不同的方面思考, 换一个视角来写, 或许会平中见奇, 写出有新意的文章。

【佳作展示四】

我和孙悟空一起遨游太空

这天, 我驾着宇宙飞船在太空中遨游, 忽然, 一块白白的东西向我扑来, 我急忙闪开, 回头看, 原来是孙悟空。我大声喊道:“孙大圣……”孙悟空回头看了看, 立即掉回头来到我面前。于是, 我停止航行, 向孙悟空问道:“你好, 孙大圣。”孙悟空连忙耍弄自己的手, 说:“来者何人?”我微笑着说:“我来自地球, 如今地球人飞跃发展, 大家都向往太空, 探索太空, 遨游太空。地球上有许多国家, 我来自中国, 中国疾速发展, 今天派我来探索太空, 遨游太空, 给国家带回一点资料。”孙悟空说:“原来如此, 看你也不像怪人, 我可以帮助你, 来, 乘上我的筋斗云吧!”我走出舱门, 一脚踏上筋斗云, 开始与孙悟空遨游太空。

一路上, 我看见了许多星球, 忽然间, 一个巨大的星系吸引着我, 它闪耀着巨大的光芒, 但距离太远, 看不清楚。我连忙叫孙悟空停下, 问道:“大圣, 你可知道那是什么星系?”孙悟空听了, 又连忙耍弄自己的手说道:“俺老孙当然知道, 那是仙女星系, 是嫦娥管理的地方。”我连忙问道:“嫦娥不是管理月球的吗?”孙悟空答道:“那是属于太阳系中的, 这可是另外一星系的, 怎么样?带你参观一番, 顺便给国家带回点资料。”我连忙答道:“好, 好。”

进入仙女星系, 我发现有许多星球, 也有光源, 星球奇形怪状。我连忙问道:“大圣, 你知道这离银河星系多远?”孙悟空答道:“这可不好说。”我又说:“大圣, 可不可以邀请我到其中一个星球做个调查?”孙悟空答道:“随便, 当然可以, 瞧, 那个吧。”于是, 我随孙悟空一块到那个星球做了一番调查, 由于孙悟空的帮助, 调查很快搞掂了。

之后, 我又随孙悟空遨游另一个星系。忽然, 一颗彗星向我们袭来……我大喊大叫:“救命……”我睁开眼睛, 原来是弟弟拿着石头敲我鼻子。这时, 我才发现, 刚才是在做梦, 与孙悟空遨游也是个梦, 我睁大眼睛回想着刚才的情节, 噢, 实在是太棒了!

我相信, 等我以后长大, 我一定当一名航天员, 探索宇宙星系, 为祖国贡献力量, 再次探索仙女星系!我也相信中国的飞跃发展, 一定能更上一层楼!

【点评】

这篇文章构思奇妙, 想象奇特, 语言生动活泼。文章在神话传说的基础上, 进行合理想象和生动描述, 对人物语言的描写 (如“来者何人?”“俺老孙当然知道。”等等) 、动作的刻画 (如“孙悟空连忙耍弄自己的手”) 尤其成功。

作者以丰富的想象力、极具新意的构思, 向我们展开了一幅神秘迷人的星空美景图, 表达了自己“长大后, 一定当一名航天员, 探索宇宙星系, 为祖国贡献力量”的美好愿望。