析新形势下高职语文课程改革的思路及对策论文

关键词： 办学条件 语文课程 高职 教育

析新形势下高职语文课程改革的思路及对策论文（精选6篇）

篇1：析新形势下高职语文课程改革的思路及对策论文

析新形势下高职语文课程改革的思路及对策论文

论文摘要：新形势下，借鉴高中语文《新课标》的教学理念，高职语文教师应树立正确的课程观，将人文性与工具性因素引入语文课程中;应摒弃“师道尊严”，与学生建立起平等、和谐、民主的师生关系。在此基础上，以能力为本位，大胆改革教材，将内容高尚的作品、有励志作用的名人传记或有争议的作品等引入教学中。引导学生树立良好的品质和发展各项能力。同时，优化教学过程，改革教学方法，使课程走向开放、实用。

论文关键词：高职院校语文;教材改革;教学过程;教学方法;课程观

借鉴高中语文《新课标》的教学理念，在实施新课程形势下，高职语文教师要转变课程观念，寻找切合实际的教学对策，将高职语文课程和教学改革推向深人。

一、转变课程观念

(一)树立正确的课程观

以往的课程观认为，课程是既定的、经验的、权威的、凌驾于学习者之上的。正确的课程观，不是从分裂、静态、权威的课程理念出发去看待和开发课程，而是从联系、发展、合作的立场去审视和建构课程，它关注语文本体意识，关注语文生活，关注语文实践，立足于课堂，着眼于课外，最大限度地将各种人文性、工具性课程因素引入课程中来，不囿于文本，联系语文课程的内在线索，通过教师、学生、内容和情境四要素的不断整合，实现语文课程共建，从而推动语文教学走向“大语文学习”场域。

(二)明确课程的作用

课程的重要作用是赋予学生发展的潜力。以往的课程观只注重知识的传授，把学生当成接受知识的容器。现代课程观不再把学生当成知识灌输的容器，而把学生视为学习和发展的主体，改变其单纯接受学习的习惯，强化其在学习过程中自主、发现、探究的学习能力，提高学生的思维想像能力和创造能力。

(三)拚弃“师道羊严”，重新审视师生关系

传统的师生关系是教师凌驾于学生之上，教师是课程的.主宰，学习者必须服从于教师。新课程要求教师和学生建立一种平等、民主、和谐、相互协调、相互发展的关系，让学生成为学习的主体，把学习的权利真正赋予学生。教师要放下“师道尊严”的架子，走下讲台，俯身观察学生，欣赏他们，赞美他们，促使他们在教师的美好祝愿声中探求知识，把握人生目标，朝着正确健康·的目标发展。同时，教师在学生发展的同时，也‘发展着自己。

二、改革教材

现行教材基本采用《大学语文》的模式，把“经典”作为重要的选择标准，忽视了高职生的特点和基础差异，针对性不强。要做到有选择、、创造性地设计和实施课程.就必须考虑到高职生的现实状况。他们文化基础差，兴趣广泛而又肤浅，目标明确而又单一，他们热衷时代热点，关注网络信息.关心职业前景，但意志力不强，容易有“挫折感”。这些情况都要求对现行高职语文教材进行大胆的剪裁和取舍。 一是注重教材的规定性、宽泛性、实用性，注重能力本位，从学生的实际需要出发，精选思想内容高尚，有助于学生形成正确人生观、世界观的作品，通过这些作品的熏陶，增强学生的人文精神和人格力量。

二是精选有励志作用的名人传记，使学生明白一些为人处世的道理，学会写自我介绍和个人履历，教育学生不计私利、识大体、顾大局、善于合作。

三是精选带有争议的作家作品，引导学生讨论、评议，鼓励学生大胆思考，让学生以求新、求异的思维方式探索作品的主题和意义。

四是在传递知识的过程中，应以“实用”为先导，以培养学生的能力为目的，结合学生的心理特点和实际需要，对语文知识加以选择和概括。通过课堂教学、课外迁移等形式，以最快的时间、最有效的方法传授给学生，真正做到“有文本”而不“唯文本”，使课程内容逐步向民主和科学的方向发展。

三、优化教法

高职语文课程要致力于突破课堂教学的自闭J性，主动构建与世界、社会和日常生活的广泛联系，尤其是每学期的专业实习和社会实践，应将学生在实践中的体会、想法用作文或调查报告的形式展现出来，使语文与生活有机融合，使其人文性、工具性优势得到最大限度的发挥。

(一)优化教学过程

高职语文教师应将“以人为本”的课程理念应用于整个高职语文教学过程。高职生没有升学的压力，不必强调“一课一得”的知识点灌输，不必囿于文本，可以通过课堂教学、课外活动、兴趣小组、社会实践等形式，为学生的智力开发创造条件，帮助他们树立主体意识.促使他们自觉调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径，努力创设“大语文学习”情境。

(二)改革教学方法

语文教师应避免“一言堂”，放弃传统意义上“知识权威”的身份，以平等“对话人”的身份建设师生之间平等对话的平台，以豁达的胸襟还学生自主学习、自由发言、独立思考的权利，最大限度地使语文课堂走向开放。

应多采用专题讲座的形式进行教学。专题讲座可以以点带面，把教学任务分成若干专题，以文学作品的文化背景为底衬，紧密围绕培养学生“探究性”学习能力这个中心，课上进行生动讲解，课下引导学生自学。这样有助于学生在学习过程中正确取舍，形成自己的人生观和价值观。

另外，可适当增加讨论课，根据教学内容多设置一些研究性问题。课堂上教师要巧妙设疑，引导学生读、议，平时教师要关注热点，并及时将其引人语文课堂。讨论时可采用分组式、辩论式、设置情景等形式，充分开发学生的潜能，培养创造性思维。而教师自身的科学态度、治学精神、学术造诣等，更可以对学生起到示范作用，真正做到教学相长。

篇2：析新形势下高职语文课程改革的思路及对策论文

由美国次贷危机引发的全球金融危机, 使国际市场需求严重萎缩, 随着国际金融危机继续蔓延, 外部需求不断缩减, 再加上人民币升值、国际贸易保护主义加剧等不利因素, 河北省经济发展受到严重影响。

1.1 出口下降

2008年我省月度进出口规模、增速均呈现连续下滑态势, 11月、12月的月度进出口额只维持在25亿美元左右, 与8月进出口44亿美元相比, 萎缩了近一半。月度进出口的同比增速自8月达到95%的最高点后, 连续回落, 11月的月度同比增速下降1.3%, 首次呈现下降态势, 12月的月度增速下降6%, 呈扩大趋势。

1.2 工业企业限 (停) 产

据河北省中小企业局统计, 全省注册有中小企业15万余家, 受金融危机影响, 仅9月份减少4200多家。我省产业结构主要以钢铁、建材、化工等重化工业为主。这些产业处在全国出口产业链条的中端, 下游出口减少不可避免地造成对我省工业生产的需求下降, 使部分钢材、水泥、煤炭、铁矿石生产企业已停炉或限产。我省出口最大的商品——钢材自去年9月以后出口持续下滑, 月度出口由65万吨下滑到23万吨。省内20%的钢铁企业停产限产。

1.3 农业发展困难

2008年10月之后, 金融危机对农产品出口的不利影响逐渐显现, 主要表现为“量减价降”。“量减”反映在企业订单少、订单撤销或者外商不履约, 出口数量减少。“价降”反映在出口价格大幅下降。我省农业产业化出口龙头企业中, 除个别企业2008年出口额与2007年持平或略有增长外, 多数企业出口出现了不同程度的萎缩, 最多的下降了90%多。再加上大量劳动密集型出口加工企业的停产和关闭, 大批农民工被辞退, 农民收入骤减。

1.4 第三产业受到波及

受金融危机影响首当其冲的是金融行业和投资行业, 旅游业、港口物流、房地产、消费餐饮等第三产业也受到不利的影响。金融危机带来的股市暴跌, 投资者财富锐减, 证券、期货等资本市场盈利大幅下滑, 银行贷款风险加大, 社会消费需求下降, 房地产市场的萎缩, 商品房销售量下降, 旅游业、餐饮业、服务业、运输业等部门的收入减少。

2 当前河北经济结构的现状分析

胡春华省长在政府工作报告指出, 在国际金融危机的冲击下, 全省生产总值增速下降, 工业经济增速同比明显回落, 财政收入增速大幅减缓, 出现负增长。企业经营困难, 亏损企业和行业增加。这既有外部环境的作用, 同时和我省经济结构不合理、发展方式转变不快、企业创新能力较弱等长期存在的深层次矛盾密切相关。

尽管河北省近几年经济结构调整已取得显著成效, 但仍然存在许多亟待解决的结构性矛盾和问题, 突出表现为:产业升级缓慢, 经济增长偏重资源依赖型产业, 工业结构重、产值能耗高, 经济发展粗放。科技进步对经济增长的贡献率不高, 自主创新的产品少, 有影响的品牌少;进出口总量较小, 出口方式单一;高新技术产业投资、现代服务业投资比重偏小, 工业领域投资偏重倾向明显;劳动力就业结构与GDP结构呈明显的“非对称”特征;国有经济比重仍然过大, 所有制结构严重不合理;生产力布局与区位优势错位, 新的经济增长点难以形成;城市化严重滞后, 农业及农村问题日趋突出;地区间经济发展严重不协调, 贫困地区生存与发展问题日趋严重等等。这些问题在当前应对危机、确保增长的形势下显得尤为突出, 也亟待解决。

3 河北经济结构调整的思路及对策

危机也是整合的机遇, 低迷的出口形势, 让我省传统产品出口企业醒悟了——薄利多销、以量取胜的老路子再也走不通了。提高传统出口产品的附加值, 加大高科技含量产品的出口, 才能跨越“生死线”、才能消除各种不利因素对我省外贸增长的不利影响。面对危机出口企业在压力下奋起, 开始了自觉的产业升级、结构调整。机电产品开始在外贸出口中挑大梁, 这是我省产业和产品结构调整的成果, 由劳动密集走向技术密集, 高技术含量、高附加值的“双高”产品渐成气候。外贸出口企业的调整转向只是我省整体经济结构调整的一个侧面, 也代表着经济结构调整的方向。

新形势要求新战略, 在危机带来的严峻形势下, 我省经济结构战略性调整的总体思路应该是:以科学的发展观为指导, 以实现经济与社会、自然、人的和谐发展为目标, 建设沿海经济强省。以产业结构优化升级为核心, 突出抓好产业结构、投资结构、消费结构、就业结构等的调整优化, 带动GDP结构和就业结构的协调一致。以构建现代产业为目标, 大力发展现代农业、推进农业产业化;做大做强工业支柱产业, 积极培育高新技术产业, 全面振兴现代服务业, 推动三次产业协调发展。以统筹区域、城乡发展为目的, 落实“两环”战略, 打造沿海经济隆起带, 突出区域特色, 加快推进城市化建设, 促进城乡协调发展, 缩小区域差距, 实现区域协调一体化发展。以发展带动调整, 以改革促进调整, 通过经济结构的战略性调整, 为经济持续、快速、健康发展提供新的强劲动力。

3.1 采取积极有效的措施, 加快我省产业结构的优化升级

产业结构是经济结构的核心。河北省目前产业结构的现状及变化特征与我国产业结构现状特征基本相似, 都处于由“二、三、一”向“三、二、一”产业类型转变过程。河北省三大产业的比例2007年分别是13.17%, 52.82%, 34.01%。第二产业的比例高, 虽然不能再高了, 但短期内也低不下来。因为我们处在工业化的中期阶段, 它是我们目前的经济支柱。但我们必须优化提升第二产业, 规模不等于质量, 所以稳定农业, 做强工业, 壮大服务业就成为我省产业结构调整的主要目标。产业结构的优化升级的重点在于第二产业, 坚持“存量调强, 增量调优”原则, 强力推进重点产业支撑项目建设, 发展壮大钢铁、装备制造、石油化工三大战略支撑产业, 改造提升医药、建筑建材、食品、纺织服装四大传统优势产业, 加快发展高新技术产业和现代物流、文化、旅游等现代服务业, 形成布局合理、优势突出、特色鲜明、富有竞争力的现代产业体系, 促进经济增长向集约型转变。

3.2 突出区域特色, 优化产业区域布局, 实现区域协调发展

统筹区域发展是贯彻科学发展观的重要内容。环京津、环渤海的两环区位是我省突出的区域经济特色。顺应环渤海地区加速崛起的趋势, 发挥环京津、环渤海优势, 加强区域经济统筹, 形成经济发展的整体合力, 是河北发展的重要课题, 也是应对当前经济困难的重要举措。现在“环渤海”地区正在成为继“长三角”、“珠三角”之后的第三大最具发展潜力的经济区域。我省位于“环渤海”的中心地带, 拥有487公里的海岸线并形成了一定规模的四大港区, 可以说正面临着在高起点上打造沿海新兴产业带的难得历史机遇。因此, 我省应充分利用秦皇岛港、曹妃甸港、京唐港和黄骅港的区位优势, 规划好、建设好四大临港工业园区, 打造河北沿海经济隆起带, 形成以临港工业为主体的河北省新的产业生长点。同时以四大港口城市建设为龙头, 辐射带动周边地区, 形成独具特色的区域经济。坚持沿海与腹地互动, 统筹推进沿海经济隆起带与其他地区的发展, 形成协调联动、互利共赢的发展格局。

3.3 以京津冀都市圈建设为契机, 实现城乡经济协调发展

河北省的另一大区位优势就是环京津。根据国家发改委编制的京津冀都市圈发展规划, 京津冀都市圈即以北京、天津为双核心, 包括河北的石家庄、唐山、保定、秦皇岛、廊坊、沧州、承德、张家口八个城市在内的一体化区域。全国“十一五”规划纲要以及“全国城镇体系规划”, 都把京津冀都市圈定位为带动整个国家经济发展的核心区域之一;河北省必须抓住这一战略机遇, 充分有效地利用好这一特殊的区位条件, 深入探索实现产业对接和基础设施、生态环境共建共享的途径, 加快河北省城市化进程。河北省总体上城市化水平低、城乡二元结构矛盾突出。2006年河北省的城市化率是38.77%, 低于全国平均水平。特别是环京津的河北农村出现了贫困化现象, 与富裕的京郊农村形成鲜明的对比。随着新一轮经济结构的调整, 京津城市功能有了新的定位, 产业结构升级要求劳动密集型和资源密集型产业向外转移, 都市的发展使其不断向周边拓展, 这为河北的环京津城镇、环省会城镇推进工业化和城市化提供了难得的机遇。河北可以通过互动错位发展和承接产业转移, 通过发展园区经济, 实现产业对接, 带动更多城市兴起, 逐渐形成省内环京津城市群、环省会城市群、沿海城市带等城市集群, 从而更好地解决城市化水平偏低和城乡二元结构矛盾突出等问题。

3.4 推进投资结构调整, 坚持扩大投资规模和优化投资结构并举

在当前出口锐减、内需不振的形势下, 要保证9%的经济增长速度, 要想实现城市化率45%的目标、要想实现人均GDP从2000美元向3000美元的跨越都需要巨额投资作保障。所以要坚持扩大投资规模, 保持投资较快增长, 用足用好国家各项投资举措。今年我省全社会固定资产投资力争完成1万亿元以上, 增长18%以上, 其中城镇投资8860亿元, 增长20%左右。在保证投资规模的前提下, 还必须认真推进投资结构的调整。加大政府对主导产业、信息产业、高新技术产业和重点技术研发的投入。同时, 还应大力发展资本市场, 加快培育外经外贸、高新技术、民营经济“三大亮点”, 引导一批符合产业政策、具有产业优势的企业上市融资;通过资本市场, 推动相近产业的上市公司横向联合, 扩大优势;鼓励高新技术企业参股、控股传统行业的上市公司, 大力推进民营企业、合资企业上市, 优化上市公司的行业结构, 依托资本市场进行资源优化配置, 增强经济发展的活力。

3.5 大力发展现代服务业等第三产业, 吸纳更多劳动力, 使就业结构更加合理

调整服务业结构。加快发展现代物流、信息服务、等生产性服务业, 促进现代服务业与制造业互动发展。积极发展社区服务、商贸流通和社会养老等面向民生的生活性服务业, 大力发展旅游业, 培育壮大旅游龙头企业, 完善旅游基础设施, 打造精品旅游景区和线路。扩大第三产业对劳动力的吸纳容量, 使就业结构更加合理。目前我省的劳动力就业结构与GDP结构呈明显的“非对称”特征, 三次产业在GDP中的比重分别是13.17%, 52.82%, 34.01%, 劳动力在三次产业中的分布是50%、20%、30%;而发达国家三次产业的GDP比重与劳动力就业结构基本趋于一致, 都是5%以下、30%左右、65%以上。反观我省约有近一半的劳动力还在从事传统而低效的农业生产, 他们正在为吃饭问题劳碌、奔波, 但他们所创造的增加值仅占GDP的15%左右;第二产业GDP比重接近50%, 但它所吸纳的劳动力却仅占20%左右;第三产业产值在GDP中的比重仅为1/3略多, 第三产业劳动力比重也只有30%左右。这足以证明我省工业化更多地表现为“产值工业化”, 因为它并未有效地推进城市化进程与第三产业的良性互动。所以必须进一步做大第三产业, 从而有力地拉动中国产业结构的升级换代, 有效推动城市化进程与城乡一体化发展, 并促进和谐社会与经济繁荣的可持续发展。

3.6 着力扩大消费尤其是居民消费, 培育消费热点, 促进消费结构升级

在当前的形势下, 扩大内需是保持经济增长的根本途径。要紧紧抓住国家扩大内需的有利时机, 积极扩大消费需求特别是居民消费需求, 拓宽消费领域, 大力培育消费热点, 努力促进居民服务性消费。制定鼓励引导居民消费的政策, 在产业、价格、财税、金融等方面出台具体措施, 扩大居民消费预期, 培育消费热点, 促进消费结构升级。努力扩大住房、汽车等大宗消费, 大力发展社区商业、物业、家政等服务性消费, 积极开发旅游、文化、体育健身、网络等热点消费, 开展社会性技能培训和继续教育, 依托城市主城区、重点开发区、交通枢纽、生产基地, 建设一批服务业集聚区。鼓励社会资本投入民生服务体系建设, 发展便民利民的生活服务网点。

积极开拓城乡市场特别是农村市场。加快提升商贸流通业, 结合城市拆迁改造, 调整商贸流通企业布局, 鼓励和推动大型商贸企业发展集团化、网络化、连锁化、品牌化经营。鼓励大型商业连锁企业向农村延伸, 推进农村综合服务社区建设, 实施“家电下乡”工程, 培育农村新的消费热点。把扩大消费与扩大就业、增加收入、发展服务业结合起来, 增强消费对经济增长的拉动作用。

参考文献

[1]杨治.产业政策与结构优化[M].北京:新华出版社, 1999.

[2]曹新.社会经济结构与经济增长[M].长沙:湖南人民出版社, 1998.

[3]王月霞.河北经济增长质量的结构性特征[J].经济论坛, 2004, (3) .

[4]2009年河北省政府工作报告[R].

[5]姚胜菊, 孟庆凯.优化投资结构:“十一五”河北省经济增长的战略选择[J].河北学刊, 2006, 6.

篇3：析新形势下高职语文课程改革的思路及对策论文

一、创设开拓性的思维情境，魅引学生即刻进入学习状态

“良好的开端是成功的一半”，一个诱发力极强的课堂导入，犹如一座神秘的迷宫，以其特有的魅力吸引学生，引发学生紧张、追求、寻找、破解，也就是说 “一石激起千层浪，一景引发万重思”，通过思维情景的导入，以第一时间捕捉住学生的情感思维与求知注意力，有效地激发学生的求知欲，引发学生的课堂学习兴趣，使其进入炽热的最佳的学习状态。

例如，在《那树》一文的阅读教学中，我是这样设置情境引入的，运用多媒体播放器播放视频短片：绿色地球，汪洋式的森林，一排排的古树，灿烂可爱的森林景观。随着人类生活、生产的转变以及社会经济、社会工业的飞速发展，许多地方的森林却渐渐地被吞噬，绿洲消失。然后视频公路旁的一棵大树，醉汉驾车出事撞向大树的惨象，过程中伴以优美抒情的心旷神怡的音乐声，继而突发撞击声。教师语言配合：森林是大自然中一道美丽可爱的景观，是我们赖以生存的自然环境，我们品赏自然，我们爱惜森林，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”， “大雪压青松，青松挺且直”。那么，对于路边的大树，我们又如何欣赏和看待它呢？醉汉驾车出事撞向大树，大树的命运将如何？现在就让我们从台湾当代作家王鼎钧的《那树》中去找寻答案吧。

视频中动态的情景与教师言语的诱导，学生思维活跃，即刻就对《那树》的学习充满期待，兴趣盎然，从而迅速进入炽热的学习状态。因此，后续的学习效果不言而喻了。

二、提供宽阔的空间，激励学生自主、合作和探究性阅读

“自主、合作、探究”的学习方式，是新课程理念下语文教学的基本方法之一。由于社会的快速运转和科学的快速发展，社会知识更新快，这就要求时代的建设者必须是充满求知欲的、懂得自主学习和充满合作精神的一代。因此，初中语文的教学也必须根据学生身心的发展和语文学习的要求，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，给学生提供宽阔的自我发展的空间，激励学生自主学习、合作学习和探究性学习，强化课堂以学生为主体的互动氛围，提高学习效率。

例如在进行《变色龙》这节课的讲授时，我是这样组织教学过程的：1、学生阅读全文；2、出示探究作业：（1）奥楚蔑洛夫在俄语中的本意是什么？（2）奥楚蔑洛夫与“变色龙”有何关联？（3）小说中有几次写奥楚蔑洛夫身上的那件军大衣？这些细节的描写与人物的性格特征有何关联？（4）奥楚蔑洛夫是一个怎么样的人？（5）奥楚蔑洛夫他仅仅代表一个人吗？3、（质疑）在阅读和探究性学习中你发现了什么？通过这样的巧妙设计，让学生在热烈的探究氛围中对《变色龙》这课的学习，变被动为主动，变沉静为互动。这样既促成了学生的自主学习劲头，也从中培养了学生合作学习，共同探究的精神。

学生通过自主的学习与主动查找资料、合作交流和探究问题等，深刻了解了奥楚蔑洛夫这一人物形象的特征及其社会意义，既掌握了课本知识，又受到了深刻教育，学生的阅读水平会显著提高。

三、启用质疑破疑培养学生的创新精神

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。江泽民同志的话一语道破了初中语文阅读教学的奥秘与方法，在语文阅读教学中重视培养学生的创新精神，有利于学生的思维发展和深刻理解课文的知识。

在《愚公移山》这课的教学中，在学生明确了愚公移山“大智若愚”的精神后，我通过质疑破疑的方式，让学生加深对课本知识的理解和扩展，从而培养学生的创新思维。1、愚公“移山”的宗旨是什么？2、愚公除了用移山的办法解决交通阻塞的问题外，你认为还可以用什么办法解决交通阻塞的问题呢？3、解决交通的阻塞问题现代与古代有什么不同？学生在热烈的讨论中，会考虑到搬家、移居或什么的……，这样既拓展了学生的思维，又培养了学生的创新精神，达到了语文阅读教学的目的。

篇4：析新形势下高职语文课程改革的思路及对策论文

关键词：新形势,高职教育,改革,必要性,改革对策

我国高职教育虽然也有了几十年的发展, 但是仍然还是发展非常缓慢的, 长时间以来一直都存在办学理念模糊、办学条件差及人才培养模式陈旧等诸多问题。所以说, 在当前积极采取措施解决好高职教育存在的突出问题就成为了最为首要的任务。

1 新形势高职教育改革的必要性分析

1.1 当前对高职教育的认识模糊, 办学定位不清, 急需要改革。

目前社会各界对高职教育的认识还非常肤浅, 没有能站到一定的高度, 这必然会造成高职教育的社会认可度持续降低, 最终影响到了高职教育的正常办学发展, 影响到了技术型应用人才的培养。另外, 当前的高职教育办学定位不清, 没有形成自身的办学理念, 还过分强调学科性, 忽视了技能培养, 没有能真正体现出高职教育的办学特色。

1.2 学科理论体系不完善, 课程设置脱离社会需求, 急需要改革。

目前的中国高职教育还没有形成一个独立学科, 也没有得到独立研究, 大多还是处于我国四大教育体系的边缘。要么是将高职教育看成是职业教育学, 要么是将高职教育看成是高等职业教育学, 这也是致使许多高职教育办学的过程中存在很多的问题根源。另外, 当前的高职教育课程设置方面也具有明显的滞后性, 根本不能满足社会的需求, 这种状况严重制约了高职教育的发展。

1.3 高职教育教学模式陈旧, 师资队伍素质不高, 急需要改革。

高职院校目前仍然还是没有走出过去传统的教育模式, 教学实践中过分强调对理论知识的学习, 忽视了对学生的动手实践能力的培养, 教材内容更是陈旧, 没有能结合实践, 这根本无法适应市场经济发展对高职教育的需要。另外, 培养应用型的高技术人才必须要有高素质的教师队伍, 但是目前的高职教育师资队伍明显滞后, 不但数量少, 而且学历也非常不合理, 很多的教师更是缺乏实践经验, 这直接影响了高职教育的健康持续发展。

1.4 因为经费投入不足, 高职教育发展落后的现状急需要改革。

因为高职教育的教学环节本应多是以实践为主, 所以培养成本较为高。但是, 目前的高职教育多是因为经费投入不足, 导致了很多的高职院校多是以理论课为主, 很少开设实践课, 当然高职教育目标也就无法实现了。

2 新形势高职教育改革的对策研究

2.1 转变传统的高职教育理念, 重塑科学的高职教育办学理念, 突出高职教育的办学特色。

首先, 要加强高职教育的宣传, 让社会各界都能对高职教育的重要性有足够的认识, 为高职教育的发展提供思想上的支持, 为新型高素质人才发展开拓空间。其次, 高职教育发展必须要遵循“以服务为宗旨, 以就业为导向”的办学方针, 同时要对高职教育的培养目标有明确的定位, 只有这样才可以能有效集中利用高职院校的所有资源, 突出高职教育的办学特色。最后, 要认识到高职教育不但有普通股高等教育的共性, 而且也有自己的个性, 但是同时还必须要认识到高职教育培养的人才是社会需求量最大的技术型人才, 必须要将实践教学环节放到高职教育的首位, 重点培养学生的动手实践能力, 如此以来才可以确保高职教育的办学特色, 使得培养出来的人才更能满足用人单位的需求。

2.2 积极构建一支高素质的“双师”型高职教育教师队伍。

高职教育对人才的培养有着一定的特殊性, 这就要求高职教育教师不但要有扎实的专业基础知识, 而且还必须要有较强的专业技能。所以, 高职教育必须要积极培养和构建一支高素质的“双师”型高职教育教师队伍。为此, 高职院校一定要为教师积累实践经验提供进修机会, 还可以邀请专业技术相关的学者或者专家到学校举办讲座, 如此以来才可以为高职教育发展提供坚定的师资基础。

2.3 不断拓宽高职教育经费来源, 加大对高职教育的经费投入。

高职教育的发展壮大离不开经费的支持, 甚至可以说长期以因为来受到经费的制约, 高职教育发展已经开始出现滞后迹象。所以, 政府必须要高度重视高职教育, 要加大投入力度, 以便能满足高职教育的自身发展。另外, 高职教育业要积极开拓经费来源, 比如可以通过采用“校企”合作的办学方式来办学, 不但可以给学生提供实训的场地, 而且学校也解决了部分资金困难的问题, 实现双赢, 从而高职教育业可以更好地为社会和市场输送更多的实用型人才。

2.4 积极创新和优化高职教育课程体系, 以便能使得培养出来的人才能适应社会发展的需求。

高职教育的核心问题就是课程, 高职教育要发展就必须要对传统陈旧的课程体系进行改革。首先, 将培养学生的实践能力作为课程体系改革的主要目标和定位。其次, 因为高职教育的定位不同、区域不同及服务的对象侧重点不同, 所以高职教育必须要根据自己的实际情况采用不同的课程体系。最后, 高职教育要以学生的就业为导向来定位课程, 同时要最大程度上做到为经济发展服务, 只有这样才能使得培养出来的人才能适应社会发展的需求。

总之, 高职教育是我国职业教育发展的重点所在, 当前必须要高度重视高职教育的发展。一定要明确新形势下高职教育存在的问题及改革的必要性, 然后才能结合当前我国高职教育的特点, 采取相应改革措施来促进我国高职教育的健康持续发展, 满足社会发展对高职教育的需求。

参考文献

【1】蒋晓荣:高等职业教育发展面临的问题与对策, 唐山职业技术学院学报, 2003年第1期

篇5：析新形势下高职语文课程改革的思路及对策论文

关键词：社团,载体,管理,创新

高职院校社团作为学生刚步入大学校门的另一类团体, 是有共同志趣爱好的学生汇聚在一起的阵地, 是学生自我塑造、自我管理、自我服务的有效形式。社团不同于其他的组织形式, 它有着自身独特的思想性、知识性、组织性和趣味性, 是高职院校中一道亮丽的风景线, 具有很强的教育、凝聚、培养与示范功能, 不仅丰富了学生的校园文化生活, 而且将学生的视野由校园引向社会, 这更利于高职院校学生道德与能力的全面发展, 而逐渐担负起了校园文化建设的重任, 是提升学生综合素质和综合能力的重要途径。但近几年来因为教育体制、活动条件等原因学生社团的发展困难重重, 形同虚设, 并没有发挥其应有的功用。这与现代教育发展与学生需求不符, 学生社团这个群体迫切需要教育界的认可与认可, 给予大力扶持, 使之成为促进学生全面发展的重要形式。对此我进行了深入的调查、研究与总结, 从学生存在问题及对策两方面探讨高职院校社团的发展。

一、新形势下高职院校社团存在的问题

1. 社团管理体制不健全, 内部机制不完善。

正所谓“没有规矩不成方圆”, 对于社会来说只有在完善的管理体系下才能健康有序发展。学校的社团管理也是如此, 只有在管理体制健全、机制完善的条件下才能促进学生社团的健康发展。但是从目前来看, 大部分高职院校的社团管理体系不健全, 内部机制不完善, 即使有部分院校的规章制度较为完善, 但是在具体的执行过程有所偏差, 存在有法不依的情况。这些因素都直接致使社团对会员缺乏约束力, 社团成员流动性较大。尤其是研究生类社团, 据笔者调查, 有些社团新生开学时有二十几个人, 但由于缺乏必要的管理, 人员流失性很大, 不到一年成员就所剩无几, 只能再大批量从下一届学弟学妹们中招纳, 并没有实现社员的有效更新, 而直接导致社团更新换代太快, 缺乏活力, 效率低下。

2. 社团活动内容单一, 创新力度不够。

纵观高职社团每年的活动如同循环, 无非是篮球赛、歌手赛、象棋赛、辩论赛、迎新晚会、公益活动等等。有着明显的重趣味性、娱乐性和功利性的倾向, 而忽视知识性、科技性与创新性, 一些具有较高水准的学术讲座、沙龙论坛及开展公益性活动相对较少, 不重视理论学习与研究, 造成活动水平不够高、学术气氛不够浓, 缺乏创新力与吸引力, 难以满足广大同学日益增长的文化需求。同时社团活动未能得到专业指导教师的指导也难以取得新的突破。目前大多院校中校团委是社团的主要指导力量。既要负责社团的登记、管理、奖惩, 又要负责大型活动的落实, 这些占用了团很大的时间与精力, 使得进行社团具体指导的时间和精力少之又少。此外社团活动有相当一部分是公益性质的, 由于没有劳动报酬或报酬少, 而造成指导教师配备力量不足。

3. 社团活动经费不足, 场地、设施受限。

制约社团发展的一大瓶颈就是活动经费不足。每一个组织的发展最主要的是资金的投入, 它不仅可以解决社团的硬件设施, 提高社团人员办事的积极性, 也是维持社团正常运转的持久动力之一。就目前来看, 学生社团的活动经费来源主要有:一是从校团委行政经费中划拨, 二是收取会员费, 三是取得社会赞助。据悉, 社会赞助又是资金的主要来源, 很多时候都是社团成员去拉赞助以维持其有效运转, 这就造成了社团资金来源的极大不稳定性。而社会的正常运转需要大量的经费, 如制作证件、扩大宣传、开展讲座、组织展览、创办刊物, 活动时还需要一定的场地与设施, 而经费的不足直接造成活动无法正常开展, 活动效果也很难到位。

二、新形势下搞好高职院校社团工作的对策及建议

1. 调整现有结构, 理顺管理机制。

现在的高职院校实行学分制, 这是高校教育改革的一个重要内容。学分制更加关注学生的全面发展, 内容涵盖广泛, 所培养出来的人才更加切合现代创新型社会的需要。我们可以对现行的教学结构进行调整, 将学生社团活动纳入学分制体系。即学生经过正规的程序参加与相关课程有机结合的社团活动, 学期满后, 由教师及学生社团的干部组成评审团对社团成员进行全面而客观的评价, 审核通过即可获得一定的学分。这样操作便可以让学生看到学生社团活动得到了学校的充分认可与肯定, 最大程度地打消学生的诸多顾虑, 调动学生参与社团活动的主动性与积极性, 使社团的人员趋于稳定。在这样的机制下学校会给予到学生社团更大的支持与指导力度。这样学生社团活动便有了健全的机制与体系, 其活动更丰富, 经费更充足, 学生参与的积极性更强, 从而为学生社团活动更好地发展打下坚实的基础。

2. 打破传统社团模式, 积极营造创新体制氛围。

既然是社团, 重要的是要让学生在进行专业知识学习的同时培养学生的特长, 丰富学生业余生活, 拓展学生视野, 提高学生实践能力与创新能力。这为我们的社团工作提出了更高的要求。我们要将社团活动与社会需求、学生需求结合起来, 不仅要搞好传统的社团活动, 还应积极创新机制, 结合理论进行多方位实践。例如聘请学校的专业教师开展知识讲座、技能培训, 发动学生开展知识竞赛、文学创作、科技作品展等。还可以带领学生走出校园、走向社会, 让学生更多地接触社会, 在社会实践中充分地锻炼学生、培养学生。将社团的活动与学生专业特点结合起来, 与社会实践结合起来, 在搞了传统活动的同时, 不断开拓创新, 为学生营造浓厚的专业研究及专业交流的校园文化氛围, 带动学生勇于创新、敢于创造, 激起学生参与的激情与创新的动力。这样就充分展示了社团成员的风采, 提高了学生参与的积极性。

3. 加大扶持力度, 保证社团健康发展。

社团建设不仅仅只是部分学生的事, 也不只是校团委的事, 而是整个学校的发展大计, 是高校精神文明建设的重要组成部分。可以说社团工作的成功与否在很在程度上决定着学校的建设与发展。因此我们必须要高度重视社团建设, 加大必要的人力、物力、精力与财力投入, 为社团健康稳定发展提供保障。比如在学校的整体支出中划拨专款作为社团活动经费, 同时在场地使用、活动设施等硬件方面提供便利。这样既可以有效缓解经费不足的困难, 同时可以锻炼学生的社会实践能力, 将学生引向社会, 让学生在实践中开阔视野, 丰富见闻, 提升能力, 为就业积累经验、奠定基础。同时注意社团的竞争体制建设, 对发展较好、有创新的社团给予一定倾斜, 重点扶持, 以大带小, 促进整个社团文化的发展。

参考文献

[1]叶刚, 戴兆俊, 徐磊.高校艺术类学生社团建设与发展的思考[J].高教视窗, 2008, (7) :201.

[2]吴周强, 王承高, 许婷婷.略论高等医学院校艺术类社团的建设与发展[J].中国科教创新导刊, 2009, (5) :134.

篇6：析新形势下高职语文课程改革的思路及对策论文

(一) 新会计准则的新内容要求会计人员具有丰富的知识面

新会计准则的一个重要特点就是与国际趋同, 受国际财务报告准则和西方发达国家如美国公认会计原则的影响, 我国在新的会计准则中引入了一些新的概念和准则, 这些内容的引入, 要求会计人员不仅仅具有会计专业知识, 还应具备财务管理、金融等其他知识。比如, 金融工具系列准则的引入, 金融工具系列准则主要包括金融工具的确认和计量、金融资产转移、套期保值以及金融工具列报四个准则, 其中期权的计价、期权价格的影响因素等都需要具有较好的投资学理论知识才能正确理解, 而实际利率法、现值的计算又涉及财务管理知识, 这都对会计人员的知识面提出了挑战。

(二) 新会计准则的原则性导向要求会计人员具有精准的职业判断力

新企业会计准则的核心内容表现在着重规定会计确认、计量和报告的一般要求和具体原则, 对记录的具体操作不再明确规定, 对具体事项的处理只能依靠会计人员的职业判断, 如企业对坏账准备计提比例的确定, 需要会计人员根据企业的实际状况、以往的经验、债务单位的财务状况等进行合理的估计。同时, 随着经济的快速发展, 会计环境和会计处理对象日益复杂, 企业面临的不确定性和风险加大从而对会计人员的职业判断能力提出了更高的要求, 其判断能力的高低直接影响到会计信息的质量, 影响到能否正确核算企业的经营成果。

(三) 新会计准则加大了会计人员的职业风险

职业风险是指职业行为产生差错或不良后果应由行为人承担责任的可能性。企业会计人员的会计职业风险, 是指企业会计人员在履行会计资料收集、会计凭证审核、账务处理、会计报表编制和纳税申报等会计职务时, 因错误或舞弊可能承担的道德和法律责任。在过去的企业会计制度下, 会计要素的确认和计量在企业会计制度下规定非常具体和清楚, 相当于把会计从业人员的职业判断风险转嫁会计制度来承担, 会计从业人员需要做的是比对会计制度, 依葫芦画瓢, 这样的会计职业风险显然要小得多。在新会计准则下, 由于新会计准则制定比较宽松, 只规定了会计处理的原则, 基本上采用原则导向而不是规则导向, 与此同时, 会计准则的技术难度系数加大, 会计自由裁量权加大, 会计职业判断的空间增大了, 职业风险较以前明显增加了。

(四) 新会计准则要求会计人员具有良好的职业道德

新企业会计准则的灵活性如同一把双刃剑, 一方面给予企业更多的会计自主权, 有利于会计人员根据经济实质做出处理, 提供更可靠的会计信息;另一方面给企业提供了更多操纵会计报表的可乘之机, 使企业今后提供的财务会计报告面临着较现行行业财务会计制度更大的“诚信”风险, 不利于保证会计信息的真实性。可见, 会计准则赋予会计人员的自由度越大, 就越需要良好的职业道德来约束。

(五) 新会计准则要求会计人员的角色定位应面向为整个社会

过去, 会计人员在公众眼中是和企业核心信息相关的, 是企业中的管理人员。所以会计人员被管理层重视, 企业的管理层和会计人员有着紧密联系。会计人员基于为企业经营发展需要服务的目的, 主动或被动的运用自己娴熟的财务知识和国家法律法规的漏洞, 美化甚至扭曲企业财务信息, 向外界发布不真实的企业财务信息, 迷惑广大投资者和信息的相关使用者。新准则强化了会计人员为投资者和社会公众提供决策有用会计信息的理念, 并为此对确认计量原则作了系统严格的规定;新会计准则要求企业财务人员进行会计处理时, 应该更加注重社会需求, 满足社会公众求真务实, 了解企业真正的经营状况的需要。因而, 会计人员要由企业内部逐渐地走向企业外部, 真正站在公信力的角度, 为会计信息相关使用者服务, 从而影响和推动宏观经济活动的健康良性发展, 最终形成良好经济运行环境的目的。

二、新形势下高职会计专业学生执业能力的培养途径

(一) 改变传统培养目标, 培养学生新的执业理念

新企业会计准则改变了原准则的制定模式, 由原来的“规则导向”转向“原则导向或目标导向”。我国原有的会计准则是以规则为基础的, 而此次新会计准则参照国际财务报告准则 ( IFRS) , IFRS最显著的特点就是讲究以原则为基础, 允许财务人员根据自己的判断做账, 以求财务报表能够更加真实、公允地反映企业的价值。因此, 能否顺应会计准则的变化, 形成以新企业会计准则一般要求和具体原则为指导、以内部会计制度或内部会计核算办法为操作规范的执业思路, 将成为会计工作者能否胜任本职工作的首要条件。而根据新企业会计准则制定适合本行业或本单位特点的内部会计制度或内部会计核算办法亦将成为会计工作中的一项重要任务。

(二) 改革教学方法和内容, 培养学生具有复合型知识

扎实而全面的专业知识是未来学生执业的基础。在会计教学中应该注重对学生专业知识水平的培养。首先, 要优化课程体系的设置。从应具备的知识方面来说, 高职会计专业学生除了具有扎实的专业知识外, 还需要学习与本专业有关的其他方面的知识。因而, 高职会计专业除了设置基础会计、财务会计、成本会计、财务管理、会计电算化、管理会计、审计等专业课程, 还应设置经济学、经济法、金融、证券、计算机应用等相关课程, 使学在掌握系统全面的会计专业知识的基础上, 拓宽学生的知识面, 各类知识融会贯通, 为会计职业判断打下扎实的基础。其次, 要改革教学方法。会计教学必须改变传统的教学思维和教学模式, 由传统的“满堂灌”的单向式专业传授转向双向互动的启发式教学, 提高学生学习的积极性和主动性, 逐步引导学生形成主动思维的习惯。第三, 培养学生终身学习的观念。

(三) 更新教育观念, 培养学生的职业判断能力

职业判断能力是新形势下会计人员执业应具备的基本能力。会计人员要合理正确处理各类会计事项, 必须具有较强的职业判断能力。因此, 在会计学教学中, 教师要更新教育观念, 注重对学生职业判断能力的培养, 把职业判断能力的培养渗透到会计专业教学各环节, 贯穿到专业理论教学和实践教学环节。在教学过程中, 教师可结合各种案例进行讲解, 使学生理解职业判断的含义及重要性, 以及职业判断对企业的相关利益主体带来的影响, 使学生真正树立职业判断意识, 养成会计职业判断的思维习惯。

(四) 加强诚信教育, 培养学生具有良好的职业道德

会计人员的道德水平是会计职业判断的基石, 真实、公允是会计职业判断的基本原则。会计人员作为企业内部的管理人员, 具有双重身份, 不仅要对企业管理层负责, 同时也要对社会公众负责;除了受会计法律法规的约束, 同时也受到职业道德的约束。当企业利益与公众利益相矛盾时, 会计人员应坚守职业道德, 站在公正的立场上自觉抵制各种利益的诱惑, 并且不受权势和偏见的影响, 确保会计判断所产生的会计资料能够客观、公允地反映会计主体的财务状况和经营成果, 为会计信息使用者服务。

(五) 转变传统观念, 培养学生团队合作精神

新会计准则下, 会计要素的确认和计量有时候需要建立在企业业务部门专业人员专业判断的基础上, 新准则中提到的资产减值测试, 弃置义务的评估等等都需要专业管理人员的参加, 单纯依赖会计人员是不可能完成的。如果管理人员做出了错误的专业判断, 会计人员在此错误判断的基础上提供的财务报告, 显然会误导报告使用者的决策判断。可见, 在未来会计实践中, 需要会计人员和业务部门的专业人员更多沟通交流, 以提高会计信息的质量。因此, 在会计教学过程中, 教师还应注重对学生团队合作精神的培养。

摘要：2006年, 我国财政部发布了新会计准则, 从涉及的内容和范围看, 对会计从业人员的执业能力提出了更高的要求。文章从分析新会计准则对会计人员执业能力的要求入手, 探讨了新形势下高职会计专业学生执业能力的培养途径。

关键词：新会计准则,执业能力,培养

参考文献

[1]蔡和平.浅议新会计准则对我国会计人员的影响[J].商场现代化, 2007, 5 (504) 355-356.

[2]姜小兰.会计人员直面新准则[J].沿海企业与科技, 2008, 2 (93) 162-164.

[3]纪丽芳.刍议会计人员应对新企业会计准则的挑战[J].现代农业科技, 2007, 10.168-169.