安全教案及反思范文

关键词： 反思 校车 事故 教案

作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《安全教案及反思范文》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：安全教案及反思范文

中班安全教案及反思

设计背景

近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，校车超载事故，也有的老师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。所以保护孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活经验较少，面对危险发生时自我保护，自我逃生的能力弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险，孩子发生危险时如何保护自己，提高他们的自我保护能力，逃生能力。中班幼儿的理解能力、接受能力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我保护的常识，(如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃生等)。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。

活动目标

1、认识并会拨打等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。

2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

重点难点

重点：

幼儿认识并牢记等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。

难点：

培养幼儿思考问题、解决问题的能力

活动准备

1、1

19、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。

2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片。

活动过程

第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。

1、出示警车警笛声。

师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。(出示警笛声)

2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。

3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗?引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。

4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音代表了什么

5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么?让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。

老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。

第二个环节：认识急救号码

1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。

师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)

2、鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。

3、出示号码片加深幼儿的认识。

4、出示图片，让幼儿进行连线

师：小朋友，咱们刚才认识了三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进行连线)

5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。

第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演

1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。

(1)、小鸭花花发现小兔家失火了，花花应该做些什么?

(策略)拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。

(2)、小牛噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办?

(策略)拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。

(3)、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢?

(策略)拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。

2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。

3、请几组幼儿为大家进行表演

在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。

第四个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。

师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危险，知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己，现在咱们来观看一些自然灾害图片(出示幻灯片)。

1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。

2、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。(幼儿集体讨论)

3、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。

4、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模仿。

5、全体师生开展游戏：逃生。拉响警笛，幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后，立刻停止一切活动，按照老师的要求(抱头或用小手绢捂住口鼻)一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次

第五个环节：活动结束，到户外进行演练

小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。

教学反思

《教学纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。

在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主角，幼儿更容易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了这些安全知识常识，进一步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。

第二篇：安全教育教案及反思

八(14)

安全教育主题班会

甲乙：大家好。 乙：在生活中离我们最近的便是那些自然灾害，有些不懂得逃生意识的人往往会在这些自然灾害面前显得十分脆弱，那么

甲：请允许我们(14)班团员给你们上一堂“灾难逃生——讲坛” 乙：首先我们先来回忆一下最近中国所发生的最大灾害 甲：它是什么呢?

乙：答对了，那就是甘肃舟曲的特大泥石流，你们知道那是在什么时候发生的吗 甲：你们知道吗，死亡人数早已超过数千位

乙：那么，为什么会造成此次的特大泥石流灾害?大家能发表什么个人意见呢?

甲：其实原因很简单，都是由于舟曲人民乱砍伐树木造成的结果，再加上这次的强降大雨，才酿成此次的大灾难

乙：那么怎样预防像这样的灾害呢?

甲：理由很明显，自然灾害很难预测，我们不能完全地阻止它们的诞生，但是我们可以将它的存在变成最低化，我们应当多植树，给予家园多一份绿化，那么也就不会造成那么多人的死亡了

乙：在前些日子，温州暴风骤雨，处处可见得打雷之声，那么我们应当怎样防雷呢?你知道一些防雷技巧吗? 甲：不知道。

乙：那么，接下来请欣赏小品，让他们告诉我们应怎样防雷。

乙：虽然说地震在温州不会经常存在，或许说是几乎没有，但是我们还是应当了解一下，为的就是增长知识

甲：那么，聪明的你可否说说我们应当躲在哪里?

乙：厕所。因为在这些管道比较多的地方建筑物的结构能够承担更多的压力应力。

桌子床 ：可呈三角，不易砸伤 平旷的地方

储备物品：基于现在住楼房的最多，注意在床底下储备一些厚被子、饮用水以及食物，有条件的话可以准备个录音机之类的 这些都是为了在高震后楼体坍塌，可以争得更多的生存时间以便于他人解救

甲：一旦发生地震，就可能使我们的供电、供水、供热系统，交通系统，生活必需品供应系统，信息系统，以及医疗卫生系统遭到某种程度的破坏，影响人民的正常生活，所以，我们应该制定一个家庭防震计划。

乙：首先要排除室内高处的悬吊物，柜子上、木架上垂直摆放的物品，改变其摆放位置和方式，使其不易震倒伤人。同时要清除一切易燃易爆物品。床要搬到离玻璃窗远一些的地方。窗上贴上防碎胶条。防震用具包放在容易抓取的地方。为脱离危险，你也许只有抓取一件物品的时间，急用物品都在其中，它会帮你度过难关。这些物品中包括现金、饮用水、防流感和痢疾等的药品。

甲：其实在生活中地震也是有着许多的优点。

乙：地震使地壳发生运动，从而增加地球的寿命，所以地球就变得越来越年轻。

甲：虽然温州没有那么多的地震，但是台风时刻地倾入我们的生活。那么接下来我们讲讲怎样台风这个话题。 甲：台风或许在我们眼里只有弊处，其实每件事物都会有着它的利与弊。 乙：1.台风这一热带风暴却为人们带来了丰沛的淡水。台风给中国沿海、带来大量的雨水，对改善这些地区的淡水供应和生态环境都有十分重要的意义。

甲：2.台风还能增加捕鱼产量。每当台风吹袭时翻江倒海，将江海底部的营养物质卷上来，鱼饵增多，吸引鱼群在水面附近聚集，渔获量自然提高 乙：当然，它最多的则是给我们带来灾害

甲：台风是一种破坏力很强的灾害性天气系统，但有时也能起到消除干旱的有益作用。其危害性主要有三个方面：

乙：①大风。台风中心附近最大风力一般为8级以上

甲：②暴雨。台风是最强的暴雨天气系统之一，在台风经过的地区，一般能产生150mm～300mm降雨，少数台风能产生 1000mm以上的特大暴雨。1975年第3号台风在淮河上游产生的特大暴雨，创造了中国大陆地区暴雨极值，形成了河南“75.8”大洪水。

乙;③风暴潮。一般台风能使沿岸海水产生增水，江苏省沿海最大增水可达3m。“9608”和“9711”号台风增水，使江苏省沿江沿海出现超历史的高潮位。

台风过境时常常带来狂风暴雨天气，引起海面巨浪，严重威胁航海安全。登陆后，可摧毁庄稼、各种建筑设施等，造成人民生命、财产的巨大损失。

甲：那么请问我们应当如何预防台风呢? 乙：在遇到台风的过程中，我们应当做到 甲：千万别下海游泳 乙：台风来时海滩助潮涌，大浪极其凶猛，在海滩游泳是十分危险的，所以千万不要去下海。

甲：受伤后不要盲目自救 请拨打120 乙：台风中外伤、骨折、触电等急救事故最多。外伤主要是头部外伤，被刮倒的树木、电线杆或高空坠落物如花盆、瓦片等击伤。电击伤主要是被刮倒的电线击中，或踩到掩在树木下的电线。不要打赤脚，穿雨靴最好，防雨同时起到绝缘作用，预防触电。走路时观察仔细再走，以免踩到电线。通过小巷时，也要留心，因为围墙、电线杆倒塌的事故很容易发生。高大建筑物下注意躲避高空坠物。发生急救事故，先打120，不要擅自搬动伤员或自己找车急救。搬动不当，对骨折患者会造成神经损伤，严重时会发生瘫痪。

甲：请尽可能远离建筑工地

乙：居民经过建筑工地时最好稍微保持点距离，因为有的工地围墙经过雨水渗透，可能会松动;还有一些围栏，也可能倒塌;一些散落在高楼上没有及时收集的材料，譬如钢管、榔头等，说不定会被风吹下;而有塔吊的地方，更要注意安全，因为如果风大，塔吊臂有可能会折断。还有些地方正在进行建筑立面整治，人们在经过脚手架时，最好绕行，不要往下面走。

甲：一定要出行建议乘坐火车 乙：在航空、铁路、公路三种交通方式中，公路交通一般受台风影响最大。如果一定要出行，建议不要自己开车，可以选择坐火车。

甲：为了自己和他人安全请检查家中门窗阳台 乙：台风来临前应将阳台、窗外的花盆等物品移入室内，切勿随意外出，家长关照自己孩子，居民用户应把门窗捆紧栓牢，特别应对铝合金门窗采取防护，确保安全。市民出行时请注意远离迎风门窗，不要在大树下躲雨或停留。

甲：本次班会到此结束 乙：感谢大家的参与。

再见!

班会反思：

构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分，加强安全教育是学校教学和其他工作顺利进行的有力保证,是确保学校和师生人身、财产安全的重要因素,更是创建平安和谐校园的重中之重。

通过本次班会，同学们进一步了解了中国自然灾情，并增强了一定的防范意识。自然灾害很难预测，我们不能完全地阻止它们的诞生，但是我们可以将它的存在变成最低化，我们应当多植树，给予家园多一份绿化，那么也就不会造成那么多人的死亡了。

同学们通过小品的表演，生动演绎了防范意识的重要性，加强对危及学校的各类气象和地质灾害的监测意识，做到早预防，早准备。让我们老师也懂得：要结合当地实际，抓住重点环节，加紧排查校园安全隐患，针对暴雨、洪水、雷击、泥石流、山体滑坡等灾害事故可能发生的情况，落实专人严密监控，做好包括灾害监测、报警、人员疏散预案、应急抢险等内容的防灾救灾方案。

本次班会在实习老师的组织下，有效开展活动，强化教育，不断提高师生自护自救能力。不但在班级成功开展，而且多次受到社区邀请，在社区成功开展，受到社区居民的一致好评。

第三篇：儿童中班教案安全教案及反思模板

你知道怎么给孩子中产阶级写安全教案并反思吗?引导孩子谈论人在生活中是如何用火的，老师用火的语气总结了火的用途和危害：“孩子，你说的很好!我们来看看少儿中班的安全教案，反思一下!欢迎查看!

安全教案及对少儿中班教案1的思考

活动目标：

1.培养孩子的防火和自我保护意识。

2.让孩子知道火灾的几个原因，知道如何预防。

3.让孩子掌握几种自救和逃生的方法，提高自我保护能力。

活动焦点：

培养孩子的防火和自我保护意识。

活动困难：

让孩子懂得防火，学会自救。

活动准备：

1.孩子在生活中接触过火，可以了解一些关于火的常识。

2.物理投影仪，相关火灾图片，火灾碎片视频。

3、蜡烛、火盆、废纸等消防物品、沙子、脸盆等消防用品、湿毛巾。

活动流程：

一、激发兴趣，引出火灾的特点、用途和危害。

1.用实物感受生活中的火，了解火能发光发热的特点。老师点燃蜡烛，让孩子靠近火焰近距离观察和感知火焰，从而激发孩子参与活动的欲望。

2.引导孩子谈论人们在生活中是如何用火的。老师用火的语气总结了火的用处和危害：“小朋友，你说的很好!我是一团人人需要人人害怕的火。我在你的生活中有很多用处，比如照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是如果你不小心，你可能会引起火灾。我一生气就把什么都烧了。”

二、用图片了解相关防火知识。

1.播放火灾的视频剪辑，让孩子感受到熊熊大火的气势，猜测起火原因。

2.结合图片，我们来谈谈如何防火。当浓烟滚滚，火势凶猛时，它会燃烧一切，甚至烧死人。有多危险?生活中应该怎么做才能避免火灾?(1)、不要玩火柴、打火机。

不要玩插座、插头和电线。

不要在阳台和禁地燃放鞭炮。

(4)、不需要明火照明找东西。

提醒爸爸不要扔烟头。

电器使用完毕后，及时关闭电源。

三、尝试几种简单的灭火技巧，了解自救和逃生的方法。

1、尽量用沙盖法灭火，用水灭火。老师用瓷罐点柴火，让孩子自己动手，尽量用沙子和水灭火。

2.试着在地上打滚来压火。

3.看自救和逃生的图片，掌握自我保护的方法。老师一边操作投影图片一边询问孩子，引导孩子讲述自救逃生的方法：万一发生火灾，不能躲在衣柜里或床下，要立即呼救，打电话给消防员(119)，并告知火灾的详细地址。消防车还没到，电梯都逃不掉，更别说从楼上跳下去了。用湿毛巾捂住口鼻，套上浸湿的被子，爬出地面。

第四，进行消防演习

1.模拟场景：大家正在南京路6号红太阳电影院看电影，突然一场大火来了。大家该怎么办?

2.指导孩子试着拨打119，告诉消防员火灾的地址。

3.带领孩子用湿毛巾捏住口鼻，按照出口指示的方向进行自救逃生。

4.孩子们及时被疏散到安全地带，老师带领孩子们放松：孩子们，因为消防队员赶时间赶到，火被扑灭了，没有造成任何财产损失和人员伤亡。我们战胜了火，赢了!

动词(verb的缩写)活动的扩展：

带领孩子观看消防员的消防演习，多了解火灾的危害，学会如何保护自己，逃离危险。

活动反映：

1.内容选择贴近孩子生活，活动设计流程连贯清晰。能充分挖掘和受益

利用现实生活中广泛的教育资源开展活动。通过观察、交谈、练习等形式，增强孩子相关的生活体验，从而增强孩子的防火意识，获得自我保护的方法和技巧。

2.孩子参与积极性高，能在活动中营造轻松、愉快、和谐的氛围，时刻关注孩子的情绪和参与。此外，动静交替的活动设计和相关场景的创造，使儿童保持兴趣，获得发展，体验集体活动的快乐。

安全教案及对少儿中班教案二的思考

活动目标

1.知道并拨打119.120.110等紧急号码，知道遇到危险时该拨打什么号码。

2.知道如何保护自己，危险来临时如何逃生。

3.培养孩子用大脑思考和解决问题的能力。

重点和难点

焦点：

孩子知道了，打119.120.110紧急电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃避。

困难：

培养孩子思考和解决问题的能力

要准备的活动

1、119、120和110号码牌、玩具电话、小动物头饰和小手帕。

2.警笛的录音，警车、消防车、救护车的图片，逃生视频和图片。

活动过程

第一个环节：听警笛，引起孩子的兴趣，引出主题。

1、出示警车警笛。

老师：孩子们，老师今天早上在去幼儿园的路上听到一个奇怪的声音。你想听吗?(显示警报)

2.让孩子们讨论这是什么声音，是什么发出来的。

3.依次展示消防车和救护车的声音。问题：这三个音是一样的吗?引导孩子仔细听每种声音的差异，并进行讨论。

4.鼓励幼儿大胆猜测。这三种不同的声音代表什么

5.展示警车、消防车、救护车的图片，让孩子更好的理解警笛代表的是什么。让孩子知道，不同车不同的警笛代表不同的意思。

老师做了个总结：每个不同的海妖代表不同的急救方法，他们的型号也不一样。

第二个环节：知道急救电话110.119.120

1.引导孩子仔细观察图片车上的数字。

老师：小朋友，你有没有注意到不同的车里面有三个不同的数字?(显示图片)

2.鼓励孩子谈论这些数字并理解它们的含义。

3.展示数字表，加深孩子的理解。

4.展示图片，让孩子连接

老师：孩子们，我们刚刚知道三个不同的急救号码：110.119.120。现在老师要考你，看谁记得哪个号码在哪个车上，哪个号码代表哪个急救方法。(展示图片，让孩子连接)

5.让孩子判断，看连接是否正确，并说出自己的理由。

第三个环节：加深印象，孩子分组表演场景

1.设置场景，分组讨论分析孩子，一个孩子回答讨论结果。

(1)当小鸭子发现兔子的房子着火了，花花该怎么办?

(策略)拨打火警119，告知火灾地点，请求消防员帮助。

(2)小牛犊发现狐狸从鸡舍偷了两个蛋，该怎么办?

(策略)报警110，让警察叔叔去抓坏人。

(3)小松鼠在路上发现受伤的山羊公公。我该怎么办?

(策略)拨打急救电话120，请医生抢救山羊公公，在医生到来之前陪伴山羊公公。

2.孩子自由分组，选择自己喜欢的小动物头饰表演场景。

3.请几组小朋友为大家表演

教师在表演场景表演时可以提醒孩子如何正确呼救，在描述事物时尽量做到完整准确。

第四个环节：看自然灾害图片和逃生视频，学会逃生。

老师：孩子们，我们已经学会了如何在危险的情况下寻求帮助。最重要的是学会如何处理危险，如何从危险区撤离，如何保护自己。现在我们来看一些自然灾害的图片(放映幻灯片)。

1、引导孩子观看，说出有什么危险。

2.鼓励幼儿在遇到这种危险时告诉自己该怎么做。(儿童集体讨论)

3.观看逃生视频，并提醒孩子在观看过程中观察孩子的动作。

4.让孩子们讨论为什么要这样做，并让他们模仿。

5.所有的老师和学生都玩这个游戏：逃避。拉响警笛，孩子们将进行逃生训练。演习时，应提醒孩子听到警笛声后立即停止一切活动，按老师要求一个一个离开(抱头或用小手帕掩口鼻)。跑步时不要用力，以免摔倒。可以多练几次

第五个环节：活动结束，到户外锻炼

孩子们，今天，我们不仅遇到了不同的求助电话，还在室内进行了火灾和地震逃生方法。现在让我们在户外练习。

安全教案及对少儿中班教案三的思考

一，教学目标

1、初步了解最基本的交通标志和交通设施，了解与自身生活相关的交通安全常识。

2.培养自力更生、自我防卫的安全防护意识。遵守交通规则。行人应走人行道，在没有人行道的地方靠边停车，过马路时走人行横道、立交桥、地下通道，不要在路上追逐嬉戏，注意铁路道口的交通，不要匆忙。

3.能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手和生活实践能力。

二.活动课时：1

三.活动准备：

示威者，交通事故照片

四，教学难点

1、树立自力更生、自我防卫的安全防护意识。

2、能了解相关的交通标志、交通设施。

3.人行道和人行横道的区别。

动词(verb的缩写)教学过程：

1.对话导入让学生初步感知到交通规则与我们的生活息息相关。

孩子们好!首先，我们来看一张图。

(出示交通混乱地图)

你在这张照片里看到了什么?

许多汽车粘在一起，出现了交通堵塞

老师：你知道为什么会这样吗?

健康：因为没有红绿灯，大家都想开快点，但是堵在一起了，谁也不能动。

健康：因为每个人都不知道如何遵守交通规则。

健康：

2.孩子们过马路时必须遵守交通规则。请记住：《幼儿用书P39》

你在生活中是怎么做到的?你遵守交通规则吗?

3.真假：看看下面的孩子，他们做的对吗?《幼儿用书P40》

第三，通过创设情境和一些案例，让孩子明白在任何情况下都必须遵守交通规则，不要怕麻烦，也不要怕运气。

交通规则不仅解决了交通拥堵问题，也保证了我们的生命安全。但也有人认为没有必要在所有情况下都遵守交通规则，有些情况下可以变通。比如我在赶时间的时候.=我妈在做饭，这个时候没有盐。我妈说，小红，去超市买包盐，快回去!路上注意安全!小红答应一声，匆匆出去了。

(出示位置图)小红家在这里，超市在小红家对面。小红需要过马路。然而人行横道距离小红家30米。如果你走人行横道，要多花5分钟。

如果你是小红，你会怎么走?

健康1:直接去，因为很近，可以节省很多时间。

健康2:你应该走斑马线，因为这是遵守交通规则最安全的方式。

我们来看看小红是怎么到那里的。

小红见左右车不多，急忙过了马路，去超市买了一袋盐，安全回家。

小红不遵守交通规则，赶紧把盐买回来了，也没什么事。你同意小红的做法吗?

那你能告诉我小红为什么遵守交通规则，安全走人行横道吗?

健康：因为司机看到人行横道通常会减速。

总结：交通规则真的很重要。无论我们多么焦虑，都不能违背它们。老师带来了一起交通事故，因为他很匆忙，不遵守交通规则。你想看看吗?

给林看的故事。

小女孩终于救了她的命，但是她妈妈呢?看完这个视频你最想说什么?

生来自由表达自己的观点。

交通规则关系到我们的生命安全。无论如何，都要遵守。永远不要幸运。下图中的行人就有这种运气。他们认为违反交通规则是可以的。快来劝劝他们!

出示课本中的对错问题。看看图中朋友的行为可能带来的后果。

孩子，你或者你身边的人有没有违反过交通规则?这些做法可能会有什么后果?你以后打算怎么做?

上完这一课，你收获了什么?

老师总结：交通规则关系到我们的生命安全。有时候，虽然会给我们带来一些小麻烦，但却能保证我们的大安全。所以，只有遵守交通规则，才能保证永远安全。最后，老师想给你一首歌。你想听吗?

放《祝你平安》的歌。

愿每一个孩子，每一个孩子的亲人，都像这首歌唱的那样平安快乐!

教学反思

首先，我感觉教学顺序不等于教学顺序。第一次讲这门课，我的教学重点是按照课本顺序学习交通规则。在课堂上，孩子们讲得很生动，应该说他们也学到了很多知识。但是，后来我发现，孩子知道的交通规则和交通标志多了。如果他们没有真正理解为什么要遵守，最后的结果只会导致孩子学一套，做另一套。所以第一步要让孩子明白，也就是明白为什么要遵守交通规则。只有了解了，才能引导孩子把学到的交通规则运用到现实生活中。所以在第二次教学的时候，我改变了教学顺序。第一节课，我重点讲了为什么要遵守交通规则。

其次，我觉得安全课一定要和生活联系起来，深入生活。这样才能真正触动孩子的心灵。在这节课中，我首先从孩子的真实生活经历出发，回忆一下你上学路上遵循了哪些交通规则，让学生感受到交通规则与我们的生活息息相关。其次，我制造了小红买盐的局面，故意把结局设计成最普通的。小红虽然不遵守交通规则，但什么也没发生。其实这种情况孩子也经常遇到。然后，引导孩子从这件事情中去讨论和领悟，论证的过程就是孩子与自己的思想斗争的过程。让学生更好的理解。而且在交通规则的生成上，我也没有直接告诉孩子。相反，我通过孩子们成为了一名小交通管理员。在管理交通的过程中，我自然意识到交通规则是因为需要而产生的，没有交通规则是绝对不可能的，从而引导孩子遵守交通规则。

当然这个班也有很多不尽人意的地方。比如在教学环节的设计上，为了让这门课更实用，给孩子提供更多的交流机会，我主要侧重于孩子的说话，缺少一些活跃的环节。因此，这节课结束时，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈现中，如果能呈现一些因为孩子没有遵守交通规则而导致的交通事故案例，可能对孩子的影响更大。总之，安全课程的立足点在于引导，引导的理由是理解。教师不能把教材作为知识的载体来教，而应该创造性地使用教材，联系孩子的实际，让孩子通过理解来引导自己的行动，从而达到安全上课的真正目的。

幼儿园中班安全公开课的教学计划与思考

幼儿园《别摸我》班安全教育三个教案

4幼儿园中班安全评选活动教案

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第四篇：2016中班安全教案及反思

《学会保护自己》教案与反思 设计背景

近年来，地震、火灾等自然灾害严重，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，校车超载事故，也有的老师不负责任的伤害孩子，意外伤害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。所以保护孩子不受伤害，保护他们的健康成为幼儿园工作的首位。中班幼儿生活经验较少，面对危险发生时自我保护，自我逃生的能力弱，所以我们在保护他们的同时更应该让他们去了解这些危险，孩子发生危险时如何保护自己，提高他们的自我保护能力，逃生能力。中班幼儿的理解能力、接受能力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我保护的常识，(如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃生等)。因此我结合我们本学期的教育目标及我班幼儿情况设计了本次活动。 活动目标

1、认识并会拨打119.120.110等急救电话，知道在什么危险时拨打什么号码。

2、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 重点难点 重点：

幼儿认识并牢记119.120.110等急救电话。知道并学会在危险面前保护自己，学会逃生。 难点：

培养幼儿思考问题、解决问题的能力 活动准备

1、1

19、120、110号码片、玩具电话、小动物头饰，小手绢人手一份。

2、警笛声录音、警车、消防车、救护车图片、逃生录像及图片。 活动过程

第一个环节：听警笛声，激起幼儿兴趣，引出主题。

1、出示警车警笛声。

师：小朋友，老师今天早上来幼儿园的路上听到一种奇怪的声音，你们想不想听听。(出示警笛声)

2、让幼儿讨论这是一种什么声音，是什么发出的这种声音。

3、依次出示消防车、救护车的声音。提问：这三种声音一样吗?引导幼儿仔细听一听每种声音的不同并进行讨论。

4、鼓励幼儿大胆进行猜测，这三种不同的声音代表了什么

5、出示警车、消防车、救护车图片，让幼儿更进一步了解警笛声代表了什么?让幼儿了解每种车发出的警笛声不同，代表的意思也不同。

老师进行小结：每种不同的警笛声代表的急救方法是不同的，它们的车型也是不同的。 第二个环节：认识110.119.120急救号码

1、引导幼儿仔细观察图片车上的号码。

师：小朋友你们有没有注意在不同的车上有三种不同的数字。(出示图片)

2、鼓励幼儿说一说这些数字，了解这些数字的意义。

3、出示号码片加深幼儿的认识。

4、出示图片，让幼儿进行连线 师：小朋友，咱们刚才认识了110.119.120三种不同的急救号码，现在老师要考考你们，看看谁记清楚了哪种车上是哪种号码，哪种号码代表了哪种救护方法。(出示图片，让幼儿进行连线)

5、请幼儿做评判看一看连线对不对，说出自己的理由。 第三个环节：加深印象，幼儿分组进行场景表演

1、设置场景，幼儿分组进行讨论分析，并一名幼儿回答讨论的结果。 (1)、小鸭花花发现小兔家失火了，花花应该做些什么? (策略)拨打火警电话119，说清楚发生火灾的位置，请消防员帮忙。 (2)、小牛噜噜发现小狐狸偷了母鸡家的两个鸡蛋，该怎么办? (策略)拨打报警电话110，请公安叔叔来抓坏人。

(3)、小松鼠在路上发现了受伤的山羊公公，应该怎么做呢? (策略)拨打急救电话120，请医生来救护山羊公公，并在医生来之前先陪伴山羊公公。

2、幼儿自由分组，选择喜欢的小动物头饰，进行场景表演。

3、请几组幼儿为大家进行表演

在进行情景表演时老师可提醒幼儿如何正确拨打求救电话，叙述事情时尽量要完整，准确。

第四个环节：观看自然灾害图片及逃生录像，学会逃生。

师：小朋友，咱们现在已经学会了发生危险时的求救方法，最重要的是学会怎样应对危险，知道发生危险时该如何撤离危险地带、如何保护自己，现在咱们来观看一些自然灾害图片(出示幻灯片)。

1、引导幼儿观看并说出这是什么危险。

2、鼓励幼儿说出遇到这种危险时该怎么做。(幼儿集体讨论)

3、观看逃生录像，在观看中提醒幼儿注意观察小朋友的动作。

4、让幼儿讨论为什么要这么做，请幼儿进行模仿。

5、全体师生开展游戏：逃生。拉响警笛，幼儿进行逃生演练。在演练中要提醒幼儿听到警笛后，立刻停止一切活动，按照老师的要求(抱头或用小手绢捂住口鼻)一个接一个的离开，在跑的过程中不要推挤，防止摔倒。可多练习几次 第五个环节：活动结束，到户外进行演练

小朋友咱们今天不仅认识了不同的求救电话，还在室内进行了火灾、地震逃离方法，现在咱们去户外练习一下吧。 教学反思

《教学纲要》指出，要培养孩子初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己，幼儿不是被动的“保护者”，教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保护幼儿的同时，锻炼他们的自我保护能力，学习生活中的自理技能。为了让中班幼儿掌握发生危险时的保护，逃离方法，提高他们的自我保护能力，更好的健康成长，因此我设计和组织了《保护自己我知道》这个教育活动。

在本次活动中，考虑到中班幼儿的年龄特点及他们的接受能力，所以在活动中采用了综合性、趣味性、直观性较强的视频，图片，充分调动了孩子的各种感官，让他们更直观的了解危险及求救方法。在创设故事情景时选用了幼儿较喜欢的小动物来做故事主角，幼儿更容易理解并接受。通过幼儿分组表演及逃生演练让幼儿更深的了解了这些安全知识常识，进一步巩固了所学的安全知识。在幼儿进行思考过程中，我始终以引导者、支持者、合作者的身份出现，在幼儿角度进行思考，努力理解幼儿的想法及感受，支持鼓励他们，形成合作探究式的师幼互动，让幼儿得到满足。

第五篇：中班优秀安全教案《制作安全标志》及教学反思

中班优秀安全教案《制作安全标志》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中，让幼儿初步懂得避开危险物，不做危险动作，通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全，能积极参加游戏活动，并学会自我保护，快来看看幼儿园中班优秀安全《制作安全标志》含反思教案吧。

目的：

1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全。

2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、知道在发生危险时如何自救。

准备：

安全标志一个、蜡笔、纸。

过程：

(一) 讲讲：

1. 出示安全标志

a. 小朋友，这是什么?

b. 这是安全标志，有了这个标志，可以提醒大家这个地方要小心.

c. 这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心!不要碰。

d. 上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会小心的走上台阶，就不会摔跤了。

e. 现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心好不好?(请一幼儿去贴) f. 我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。

(二) 做做：

1. 幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提醒园点在下方。

2. 鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。

3. 帮助个别完成作品。

(三) 贴贴：

1. 贴到你认为不安全的地方。

2. 请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里?

3. 我们幼儿园还有许多需要提醒的地方，以后，我们在多做几个安全标志去提醒其他小朋友，好吗?

教学反思：

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

本文扩展阅读：安全是一个汉语词语，拼音是ān quán，通常指人没有受到威胁、危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处，互相不伤害，不存在危险的隐患，是免除了不可接受的损害风险的状态。