第一篇：优秀教师的成长之路
优秀教师成长之路(特岗教师培训)2012
优秀教师的成长之路
贵港市港北区新世纪学校 宋运志
优秀教师的定义
二、要有迷人的个性。
1.形象“阳光”。
2.知识丰富。
3.威而可亲。
4.语言风趣。
三、要有良好的心态
优秀教师良好的心态:
归零、积极、感恩、包容、谦让 优秀教师的标准：
师生欣赏、政府满意、社会认同 优秀教师的职业要求:
学为人师 行为世
社会在进步，教育在发展，学生在成长，作为教师，我们每一个人都应当不断地更新教育理念，充实教育思想，优化教学方法，只有这样，我们才能与时俱进，才能符合时代与社会对教育的要求。
之一：成长，优秀教师必须的生活。 多读书，读好书，教师做学生阅读的引跑者和榜样。
字如其人，心正则笔正 。
写好汉字，从教师抓起。 教师基本功三笔字比赛
每年春季期进行教师基本功比赛，邀请专家进行赛前专题指导。 重结果，更重过程。 2011年4月教师基本功朗读比赛 教师课堂教学大赛 走出去，亲近名师。
之二：优秀教师自我促进的成长方式 任务促成长：成绩是逼出来的 关注点：课堂教学 教学的基本功
成长思想：人人主动学习，个个要求发展。 关键词：人人求发展，谁发展了发展谁。 魅力教师队伍建设七个一工程：
(1)每隔一周进行教师例会或校本研训(通识培训和名师课例展示穿插进行); (2)每月第一周进行“新世纪教师读书计划”之“每月导读”; (3)每年春季期举办名师课例研讨会和开展送教下乡活动; (4)每年春季期进行教师基本功比赛;
(5)每年秋季期开学前进行为期一周的校本培训;
(6)每年秋季期举办“新世纪杯”教师课堂教学比赛和港北区开展一次语、数、英学科名师课例研讨会;
学校自开办以来，通过建立制度以求教学规范，通过请专家、布置基本功项目训练，揽观摩课、参赛课、研讨会的诸多任务与活动，只为让老师们不虚度年华，打造锻炼和展示自我的舞台，创造一个有竞争、有压力、有长进的空间和土壤，激发教师个个有成就。
——摘自《2006年秋学校工作总结》
成长是我们的核心理念，我们有成长的决心，更重要的是我们有促进成长的方式。 思考： 校本研训伴教师成长 校本研训促教师成长
但，教师成长的关键在于什么? 对成长的主动要求
对课堂的积极剖析和反思(个人反思) 对教育教学的情感投入程度 对职业成就感、幸福感的体会
幻灯片31 之三：优秀教师需知 (1)教学不止于传授特定的课程知识，而是技术模式的生成和人生态度的影响。 列出你最喜欢的老师，选他们的课，不管他们教的是什么。不记得他们教会了什么，但曾经为所学内容激动不已。伴随学生的不是所学内容，而是那种激动心情，快乐自信。
我们应当思考：什么是一堂好课?
让学生在每节课上都能享受多姿多彩的精神生活
让师生的生命活力在课堂上涌动起来体现出生命的价值 教师学生分别是教的主体和学的主体 杜绝形式主义
(2)用爱保护学生的学习激情和好奇心 智商仍旧重要，但激情和好奇心更重要。 有激情和好奇心的孩子比只有智商的孩子进步得更快。因他们善于自我学习自我激励。 如果你自己都没有激情就不可能点燃别人的激情之火。 不爱就不能进行有效沟通。爱，即使对所教课程不十分了解，孩子也会因你的爱，受到激励，而自发学习，不会厌学。
《教师的爱是神奇的》
作者：李吉林
我从教已50年，但是在我的记忆里，我的工作却没有重复。学生在进步，我也在进步;教育事业在发展，我也在发展。
春天的夜晚，我坐在灯下盘算着明天孩子们要放风筝，风筝有角色多好，大雁风筝、小燕子风筝、白鸽风筝。有了角色，孩子们便会想象它们在飞翔中对话，就有了故事。孩子们的心也会随之飞上了天„„
冬天的早晨，我踏着积雪，美丽的雪花向我脸上飞来。我禁不住伸出手去接几朵，手心凉凉的，雪花不见了。我估算着，孩子们在雪中也一定会仰着小脸蛋，伸出小手去迎接雪花。一年级的孩子会问：“老师，雪花落在我的手上，怎么不见了?”如此痴想，摸着口袋里准备好的给雪人装鼻子的胡萝卜，我连忙加快步伐向学校走去„„ 幻灯片35 那一年，我教的实验班升到二年级，班上来了一个插班生，他已经留过两次级。高高的，瘦瘦的，脸显得有些黄黑，父母住在乡下，平时跟城里的奶奶住。看上去这是个与集体有距离的孩子。我把他带到教室里，让孩子们拍手欢迎这位大哥哥。那天他和大家一样写了观察日记，虽然写得很差劲，但我还是表扬了他能和大家一样完成作业。渐渐地，他的观察日记有了进步，有一回，在日记中表现了他对奶奶的爱，我特地用红笔在“挽着奶奶的胳膊”下面画了圈，还在班上念了他的日记，非常热情地表扬他。他笑了，显得有些羞涩。他从此像换了一个人似的，和我亲了，和同学们近了。此后，他进步很快。到四年级时，语文成绩竟达到班上的中上水平，各方面表现也很不错。他的爸爸非常惊喜。这让我认识到，儿童的兴趣和他的人格紧密地联系在一起，自尊、自信驱动着他们热爱学习。
长期的实践与研究让我探索出情境教育。“情”是教育的“魂”。孩子的学习其实并不单纯是一种符号的认知，它是紧密地和孩子的情感联在一起的。教师的一个眼神，一次抚摸，一次鼓励，连同作文本子上的几条波浪线，都会影响孩子的心理世界。
我深知：教师的爱是神奇的，她能让孩子更聪慧。 (3)教会孩子和他人友好相处。
你必须喜欢别人。你需要擅长和别人打交道。
从细节上落实自主、合作、探究的能力培养。
拥有好的人际关系处理能力是一大优势，这比掌握计算机技能更为可贵。(4)我们的校园应当五彩缤纷： 演奏乐器，合唱团，其他团队等。有助于兴趣单一的学生全方面发展。拥有其他兴趣爱好的人往往善于沟通、更会交际、在需要帮助时更容易寻求到帮助并乐于帮助他人。 教育的底线：知识教育不可忽视。“强调死记硬背培养不出创造力”，比尔-盖茨对此表示蔑视：创造力是通过测验激发出来的。我未遇到过不会乘法的软件开发者。艺术将会扮演很重要的角色，更重要的是将艺术和科学统一起来，培养创造性和独立性思维。
之四：成长需知——教师说话的艺术 小心说话而且要「说好话」 急事，慢慢地说 大事，清楚地说 小事，幽默地说
没把握的事，谨慎地说 没发生的事，不要胡说 做不到的事，别乱说
伤害人的事，不能说 开心的事，看场合说 伤心的事，不要见人就说 别人的事，小心地说
自己的事，听听自己的心怎么说 现在的事，做了再说 未来的事，未来再说
如果，对我有不满意的地方，请一定 要对我说!
教师应当注意的修养细节 坚持在背后说别人的好话。说话时尽量常用“我们”。 有人在你面前说别人坏话不要插嘴。 握手多握一会以示尊重。
不是你的功劳千万不要占有。 不要把谈论别人缺点当乐趣。
多自我批评少自我表扬。不要为自己的错误做解释。对自己不知道的事情坦率说不知。 做错了事马上道歉。偶尔说善意的谎言。约会提前几分钟到达。
优秀教师21条《阳光语录》
要对自己有信心哦。 这几天你进步了。
大胆去做吧，做错了可以改。 加油，赶上某某某 你很聪明的
做得太好了，你真能干! 这事交给你，我很放心。 能帮老师这个忙吗? 我们班是最棒的! 老师喜欢你!
我能体量你现在的心情 办法总比困难多的 有什么困难找我 要注意休息啊
不舒服的话随时找我说 我喜欢你的笑容 我对你很有信心
我相信你一定能赶上来，加油啊!
孩子，只要你努力，不灰心，就一定行! 做错了没关系，重要的是知道错在哪了!
1.树立一种理念——终身学习
2.具备两种能力——反思、研究
3.丰富三种知识——教什么;怎么教;怎么教得更好。
4.了解四种知识——儿童、生活、社会与自然、人的心理 。
5.读懂五种书——关于博爱、道德、心理、科学、法律
今天教师缺什么?
不是衣食住行，而是文化与技术; 不是理念，而是行为与操作; 不是水平，而是责任与精神。
少一点浮躁，多一点实在;
少一点自傲，多一点进取;
少一点偏见，多一点公正;
少一点享乐，多一点磨练;
少一点功利，多一点敬业;
少一点势利，多一点奉献。 《师德五痛》：
1.体罚和变相体罚学生，令孩子身心受损。罚站、跑、抄作业、抄课文、抄学生守则等，几遍至几十遍。还有心罚、讥笑、讽刺、挖苦学生。
2.歧视差生 。安排座位、上公开课、课外活动等。受到排斥和轻视。 3.收受钱物，甚至以钱取人，嫌贫爱富，学生受到不公正待遇。 4.忙于走穴，荒了课堂。 5.言行出格，不能为人师表。
之六：成为优秀教师不像想象的那么难
苏霍姆林斯基15条忠告—— 十五条忠告：
1.第一位的和最基本的就是善于在听课过程中节约并积累时间。
2.如果你想有充裕的时间，那你就要天天读书。要学会强迫自己天天读书。
3.要从早晨六点钟左右开始你的工作日。凡是早晨我能做到的事，我都要把它做完。三十年来，我都是从早晨五点开始自己的工作日，一直工作到八点。三十本有关教学方面的书，以及300多篇别的学术著作，都是利用早晨从五点到八点的时间写完的。 4.要善于确立自己的脑力劳动制度。
5.善于给自己创造内在的动因。把“我需要”变成“我想要”。最有兴趣的工作总要放在工作快结束时来做。 6.书刊的大海包围着你。
7.要善于提醒自己很多活动包围着你，而你要表现坚定，要善于选择。因为这些多式多样的活动都具有诱惑力。它们能给你带来很大的损害。(各种活动小组、跳舞晚会、俱乐部„„)
8.不要空度时光。我指的是空谈，白白地浪费时间。
9.要学会减轻自己今后的脑力劳动――善于建立未来的时间储备。养成系统的记笔记的习惯。
10.对于每一件工作，都要寻找最有效的脑力劳动方法。要不惜花费时间去深刻思考那些同你有关的事实、现象和规律的实质。
11.必须严格地约定，在一定的时间内严禁谈话、争吵或者做破坏肃静的事情。 12.逻辑思维和形象思维互相交替地进行，交替阅读科学文献和文学书籍。
13.改掉某些坏习惯：开始工作前闲坐
15、20分钟;毫无必要地翻阅那些明明知道不需要阅读的书;在被窝里再躺15分钟等等。 14.任何时候都不要把今天应做的事放到明天。 15.任何时候不要停止脑力劳动。 充分并善于利用时间 让阅读成为习惯
改掉学杂费时间的坏习惯 养成记笔记和写作和习惯 今天的事不要拖到明天做
之七：优秀教师的美德——微笑是开启心扉的钥匙。 美 希尔顿酒店董事长视察经常问下级：“你今天对客人微笑了没有?” 微笑可以表现出温馨亲切，缩短双方距离。形成融洽的交往氛围。 反映出人的高超的修养待人的至诚。 是对对方的宽容和理解，启发和诱导，也是含蓄的指责和批评。
教师的微笑应是自然的情感流露
你应该从内心喜欢你的工作，热爱你的学生; 学会心理调节和情绪控制，保持一份好的心情;
经常练习“i”的发音，它能让你的嘴角上翘，呈现亲和的微笑之状，否则你的微笑会僵持;
脸上要笑，眼睛更要会笑，而这一切源自于内心真正的微笑; 笑要与语言结合; 千万不要冷笑和嘲笑。
你笑了，学生自然也会笑。
之八：读书，优秀教师必须的生活 为什么要读书：成人。
人永远不会变成一个成人，他的生存是一个无止境的完善过程和学习过程。
——《学会生存》
吃饭
谋身。当好教师，教好课。
今日不读书，明日将停止教书。做教育家不做匠人。
达芬奇<蒙娜丽莎>令人折服，因作者是学识渊博的巨人。天文地理数理化，大脑是经年多汁的泡菜坛子。 快乐 “感受生活的好坏有人用胃囊有人用脑袋。” 谋心。功利阅读,性情阅读。好读书不求甚解，每有会意便欣然忘食，不慕荣利。 “我觉得如果一个人一辈子什么都不干,每天读读书,真的可以算是很幸福的人生了。书中的乐趣是非常多的。” 真正的阅读以阅读为目的。快乐就在阅读中。 一个没有阅读经验的人，他的人生可能是残缺的，他的精神也可能是残缺的。人寿命再长，也只能看到这个世界一个小小角落，经历漫长历史的一个瞬间。有一件事可改变它，就是阅读。可使你活一次，几次，几十次，可以走到你无法了解的人生中去，可到你永远无法到的地方。是最有价值最划算的事情。一本好书可能是作者用一生精力和时间写出的，你几小时，几天就可读完。这对人的思想人格的形成是非常重要的。
怎样读书，读什么书? 量和质 博读和精读
99%的书不值得读。因为不适合你。
目读.心读.意读.悟读. 读一些磨脑子的书
经典. 背经典终生受益。浅白的课文和儿歌对启迪智力储备知识作用不大，浪费了一生最珍贵最强的记忆力。
哲学.天人.分析.转化.物质精神.祸福.好事坏事.高贵卑贱.低和高.正和反.人和己.骄躁和平和 传记.<周恩来传>
优秀教师的书生文化
薛法根
师：哪个小朋友认识我?我姓什么谁知道?(板“薛”，并注上拼音)大家可以叫我薛老师。我们第一次见面，好好看看老师的样子，看看我有什么特征，谁来说说看。 生：您戴着一副眼镜。 师：对，近视眼。
生：您的头发比别人酷一点。(众笑) 师：你说我酷，我很高兴。 生：您的眼睛笑起来像月亮。(笑声)
师：女人的眼睛才用“月亮”形容，你这不是夸我。 生：您的牙齿前面两颗露出来了。(众大笑) 师：很难看，是不是? 生：您有两颗大门牙。 师：特征抓得很准确。 生：您的头发有点尖。 师：再看看(指指头)，比较小，是不是?可我智慧多。(众发出会心的微笑) 生：您的个子长得高。
师：长得高，所以我看得远嘛。 生：您的脸比较瘦。 师：现在最时髦。 生：(看到老师说话时一只手经常靠在肚子旁边)您一直喜欢用手捂着肚子。(众大笑) 师：我肚子里都是知识，我怕它漏出来。 生：您给人带来快乐。(掌声) 师：谢谢你，你给我带来了信心。 敞开心扉的平等与尊重 妙语连珠的对话问答
于永正：“派往儿童精神世界的天使” 于永正老师执教童话课文《小稻秧脱险记》，文中的杂草被喷雾器大夫用化学除草剂喷洒过后有气无力地说：“完了，我们都喘不气来了。”可是一位小朋友读杂草说的这句话时，声音很大，既有力又有气。于老师开玩笑说：“要么你的抗药性强，要么这化学除草剂是假冒伪劣产品。我再给你喷洒一点。”说，朝他做个喷洒动作，全班小朋友哈哈大笑。这位小朋友再读时，耷拉着脑袋，真的有气无力了。于老师表扬说：“你读懂了。”于是笑声又起。 强烈喜剧色彩的幽默 (于永正)给新教师的20条建议
“老师喜欢举手的同学，你们举起的不仅是手，更是一种勇气和信心。” “当别人背不出的时候，你能背，就是不简单!”
你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩!
你的发言给了我很大的启发，真谢谢你!
你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点!
让读书、学习成为校长的第一要务、 师生的习惯、学校的风气。
教师不仅教书，还要大量地读书。
学生不仅上课、做作业，更要大量地 贪婪地、无休止地读书、探求。
书柜要比衣柜大。
通过读书塑造有文化的老师和学生，
通过师生的读书风气和习惯，推进学 习型家庭和学习型社会的建设。
陶行知先生说：“人生应该多读几本垫底的书”。
之九：优秀教师的人生追求 ——事业人生 教师是职业读书人 ——快乐人生
“一个健全的心态比一百种智慧更有力 量。”(英：狄更斯)
快乐的人：更乐于尝试新事物。建立良好的人际关系。产生幸福感。保持健康的体魄。往往收入更高。拥有快乐国民的国家也更容易成功。 我们地位收入不能和别人比，但可以与人比快乐。 ——健康人生。身体。心理。
处世四原则：
1.推己及人。作用=反作用。设身处地。人缘。
2.真心待人。优点：真心称赞。缺点：不轻易指责。熟朋友可诚恳提出。专求己过不责人非。
3.宽以待人。
4.公平、一视同仁。
你改变不了环境，但可以改变自己 你改变不了事实，但可以改变态度 你改变不了过去，但可以改变现在 你不能控制他人，但可以掌握自己 你不能预知明天，但可以把握今天 你不能样样顺利，但可以事事尽心
你不能延伸生命长度，但可以决定生命宽度 你不能左右天气，但可以改变心情 你不能选择容貌，但可以展现笑容
之十，通往名师之路
李吉林、斯霞等名师给我们的启示是，名师之所以出“名”，主要是来自名师内在的基质，而不是外力打造的结果。
(一)爱读书、善积累、勤动笔
读书、写作，不动笔墨不动书 写阅读后记 写教育教学名言锦句： 写教法集锦 写教学反思(教育随笔和成长随笔)写文章
(二)请记住：
公开课是成长最好的熔炉
上公开课相当于公开演出，准备演出的过程，对教师的综合能力是很好的锤炼。
教态、声调、评价语言、组织教学的能力、对教材的挖掘„„有了公开课的这面镜子，你才知道怎么不断修正自己。
唯有带痛的成长才是真实的成长(窦桂梅语)
(三)有爱和激情，才会给你带来更多机会
因为热爱，就有了情感;有了情感，就会拥有蓬勃的生命状态，进而形成你工作的惯性，说像火车上轨道，不可能停下来一样。状态决定心态，心态决定成败。(窦桂梅) 有时，教师真正要提升的不是专业知识，也不是方法技巧，而是胸襟与情怀、境界与视野，因为这些常常决定着教育教学的深度、广度和灵性。
(四)亲近优秀才可能突破平庸，感受成功者的快乐与人生价值。
(五)“教学应该是美的。”
“课堂要有直指心灵的震撼。”
(六)名师的生长点或不同凡响之处主要在于，在平常的教育生活中通过不平常的实践，实现不平常的理想。
立足教育生活，躬身于不平常的实践，触动公众，尤其是学生、家长、社会的内心世界。
教师是用今天的文化造就明天的人才，他的积淀越深厚，他的思维越是开放，他的态度越是进取，他对学生的正面影响就越深远。
教师必须知晓的沟通礼仪 着装 交往礼仪 语言表达艺术
第一印象很重要
——“三秒钟”效应
60% 仪容 服饰 仪态 40% 声音 说话内容
教师的仪表风范
整洁自然的仪容修饰 大方得体的服饰选择 从容端庄的举止姿态 亲切自然的教态笑容
女性正装的规范
一忌过大或过小 二忌衣扣“不到位” 三忌不穿衬裙 四忌内衣外现 五忌随意搭配 六忌乱配鞋袜
首饰佩戴原则
以少为佳 同质同色 遵守惯例 合乎身份 教师的服饰要表达的信息
尊严而不刻板 美丽而不妖艳 自信而不寒碜 高雅而不富贵 大方而不怪异
给女教师的建议
重质不重量
太时髦的衣服会很快过时 穿衣一定要讲究色彩的搭配 性感的服装不能穿 幼稚的服装不宜穿 新潮的服装不便穿
上课不穿拖鞋或者光脚穿皮鞋
丝袜那怕只破了一个洞也不能再穿
给男教师的建议
重质不重量
掌握着装的TPO原则
注重色彩，正装一般为单色和深色 注重服装和自己性格、形体的搭配 注重领带、手表及皮包的质量和样式 上班也可穿质量样式考究一点的便装 好皮鞋能提升男人的品位
忌穿掉扣子或者有破洞的衣服
致意的规则
⒈ 当平级平辈熟人相见时，致意不分先后。
⒉ 在正式场合中：
男士应首先向女士致意。 年轻者应首先向年长者致意。
学生应首先向老师致意。 下级应首先向上级致意。 握手礼的规则
⒈当平级平辈熟人相见时，握手次序不分先后;
⒉谁先伸出手即握手的先后次序主要是为了尊重对方的需要。握手的次序主要根据握手双方所处的社会地位、身份、性别和各种条件来确定。一般来说，握手的基本规则是：
上级先伸手下级后伸手;
长辈先伸手晚辈后伸手;
女士先伸手男士后伸手;
主人先伸手客人后伸手。
教师仪容的基本要求
自然 协调 美观 亲和
第二篇：教师的成长之路
成长，简单的两个字，却饱含着教师无限的深情。对于教师而言，成长需要他人协作，如果我们不能够将自身的成长与书籍、同事的成长、学生的成长融为一体，我们就不会感受到生命的力量。
作为一名教师，成长永远在路上。在不断成长的过程中，我们在不断的迈向一个个新的高度，不断在超越着昨天的自我，在不断超越的过程中，追求生命的成长。
教师的成长离不开书籍。书籍是人类进步的阶梯，书犹药业，善读之可以医愚。教师读书可以触及到先贤、大师的的思想，不断完善自己的想法，指导自己的行动。
教师的成长离不开与同事的交往。常言道，三个臭皮匠赛过诸葛亮。作为教师，成长需要与同事交互，在交互中思维碰撞，产生火花，让一点点火花簇成火焰，照亮自己前行的方向。
教师的成长离不开课堂。一个教师如果脱离了学校，脱离了课堂，那么他再好的想法也只能是空中楼阁，没有试验田，无处落实。也只有教师身处学校，身处一线课堂，他才算是一名“真教师”，才能够将自己的想法进行落实，在落实想法中不断的完善自我，不断地丰富自我，在实践的过程中不断成长。
教师的成长更离不开感恩的心，因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长„„在感恩中静心学习，以良好的心态尽心的去工作，用爱心回报社会。
教师的成长，需要“笨笨”地做，需要“专心”的做，需要“傻傻”地做，真正在做的过程中去丰富和完善，提升自我的专业成长。
教师的成长，需要永恒，需要与时俱进。在课堂教学中不断追求，不断超越昨天的自我，在超越中不重复昨天的自我，在超越中不断成长。
教师成长的过程就是自我超越，自我成长的过程，在自我超越的过程中追求教育的真谛。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育热土上，我无怨无悔!
第三篇：我的教师成长之路
自我踏上三尺讲台以来，已经过去了6个年头。回首这段教育的时光，脑海里总是会浮现出那些感动的瞬间，让我作为人师无比的幸福!我感恩这些教学中的“小插曲”，它激励着我在教师这条道路上越走越坚定和自信。
(
一、)长大后我就成了你
记得读初中的时候，有一次老师在语文课上问我长大了想干什么，我毫不犹豫的说当老师。知道为什么吗?这还得从我的语文老师蔡国平说起，那时的我处于青春的叛逆期，除了爱看小说之外，对其它的东西都不怎么感兴趣。因此，我从一个优等生变成了老师眼中的一个问题生，很多老师都对我失望透顶，再也不会在课堂上亲切的看着我，而是投以惋惜，甚至鄙视的眼光。我内心无比的苦恼，为何老师不再爱我了呢?他们的不闻不问也就让我更加漠视老师了，完全沉浸在小说的世界里。
直到有一天，蔡老师把我悄悄拉进他的办公室里，从抽屉里拿出一本《中学生天地》的书刊，亲切的说：“孩子，你喜欢读书很好，但老师很想看到你的文章被别人读，你可以做到吗?”我默默的点了点头。蔡老师又说：“这本书是老师特意留给你看的，希望有一天我能在这个书刊上看到你的名字。”正在这时，数学老师的女儿走进办公室对蔡老师说：“老师，您这儿还有作文书吗，我爸爸让我来向你要一本，准备参加作文竞赛看看。”蔡老师大声的说：“我这里没有书了。”说完，就让我和她走出了办公室。我捧着蔡老师给我的书，一边走一边看，心里比吃了蜜还甜，于是 暗暗下定决心：既然蔡老师如此相信我，我一定要参加作文竞赛，绝不能让他失望。
作文竞赛那天终于来了，我拿到题目后沉思片刻就奋笔疾书的写起来了，带着忐忑不安的心情上交了。一个月后，蔡老师像个小孩子似的，兴高采烈的跑到教室里说：“孩子，你的作文获奖了，并刊登在《中学生天地》的书刊上，老师真为你感到高兴啊!”这一刻，我看到老师如此高兴，眼泪情不自禁地掉下来了，别的同学见了都笑我傻，只有我自己知道：无论我变得多么差，始终有一个人愿意相信我，不放弃我，那就是深深爱着我的蔡老 师。
从此，我不再无所事事，也不漠视老师了。虽然学习成绩依旧不理想，但我不再只看小说，也开始认真的学习了，因为在我的心里有一颗种子正在发芽，那就是我想当老师。
如果说蔡老师在我的心里播下一颗种子，那么我高中的班主任冯老师就让这颗种子开花了。由于我爱阅读和写作，所以对于语文的成绩很是看重，觉得语文考得好就是我最大的快乐和骄傲。
可是有一次月考，我的语文成绩十分槽糕，我一时难以接受，苦闷的我把试卷撕得粉碎，呆呆的在校园的角落里坐了整整一天。同学见我这个样子十分害怕和担心，就告诉了冯老师。晚上，冯老师把我叫到办公室里轻轻地说：“天道酬勤，只要你不放弃，就一定会收获自己想要的结果。，人一生中总会遇到点事，你只要告诉自己：明天太阳还是会从东方升起来，我就还还有机会。”我若有所思的点了点头，说：“冯老师，您放心吧，我会天道酬勤，笨鸟先飞的。第二天，操场上多了一个大声背诵英语，语文，历史的孩子。而三楼教室的窗台边一个熟悉而又亲切的人影，远远的望着这个孩子笑了!
三年后填报志愿那天，我毫不犹豫的填写了师范院校，并拿着我的志愿表格来到冯老师的办公室。他看到我，和蔼的把我拉到椅子上坐着，仔细地看了我的志愿表，高兴地说：“好哇，你适合当一名老师!”我站起来无比坚定地对冯老师说：“长大后，我就成了你!”说完，办公室里的人都笑了„„
(二)孩子，谢谢你伴我成长
我曾经在心里无数次幻想过登上讲台时的情景，但没想到那天第一次真正登上讲台时，却是那样的痛并快乐着。
叮铃铃，上课了，我微笑着走进了三(4)))班，走上讲台，我内心很激动也很紧张，悄悄地扫视了一圈教室，看着一张张可爱的小脸和指导老师一双殷切的目光，我大脑顿时一片空白，完全不知道该怎么办了。于是我赶紧在黑板上写下执教的第一个生字“缘”，一个小男孩突然站起来说：“老师，您的缘字写错了。”我手忙脚乱的拿着黑板擦就开始擦，小心翼翼地重新写了一遍，结果还是写错了。这时，教室里开始议论纷纷了，我站在讲台上惊慌失措，腿不停的抖动着，仿佛要瘫软在地似的。
这时，指导老师轻轻的从椅子上站起来，来到讲台上默默的擦掉那个我写的错别字，微笑着说：“孩子们，刚才马老师是在考验你们，看看你们的小眼睛是否雪亮，能够发现她写的这个字有什么地方不对。你们真是火眼精金一下子就找到了，真仔细!下面你们一起来说说这个字的写法吧，让马老师把它美美地写在黑板上吧!”说完，就微笑着把粉笔给了我，并亲切的向我点点头。我接过粉笔，默默地把那个字一笔一画的写在黑板上，脸却火辣辣的，红的像个苹果似的。当我再次转身目视孩子们时，他们极其安静的写着字，并认真的听讲，仿佛我刚才的失误都没有发生过一样。甚至有个小孩子在同桌耳边悄悄地说：“我刚才看见马老师的腿在抖，她肯定好紧张。其实她的声音很好听，字也写得很漂亮，我挺喜欢老师上课的。”不仅如此，指导我的老师也温和的看着我并向我点点头。
这一刻，我的心融化了，我感谢指导老师的宽容和理解，也感谢这些善良而又可爱的孩子，是他们教会我宽容，给我勇气知错就改，让我的教师生涯顺利开始。因为有了你们的陪伴，我会快乐的成长为一名真正教师!
(2)
有一天中午，我在教室里批改学生作业，到了一点半的时候，学生便陆陆续续的来到教室了。有个学生轻轻地走过来对我说：“马老师，你一直在教室批改我们的作业吗?”
“是呀，怎么啦?”我说。
“ 那您不是很辛苦吗?您可以不用这么辛苦的呀，您讲您的课，如果有人不听讲，你可以不理他们，反正是他们自己不好好学习!孩子天真而疑惑的看着我说。听了他的话，我微笑着对他说：“马老师喜欢教书，喜欢和你们在一起呀!如果我讲课没人听，我也不管，那我就不是老师了。”听了我的话他似懂非懂的点了点头，接着他又问：”马老师，那您这么辛苦，希望得到什么回报呢?”顿时，我对他的问题很吃惊，心仿佛被人捶了一下，深深地被他的话给震撼了，一个我都没有认真想过的问题为何一个小孩子会问我这样深的问题呢?我又笑着问他：那你说老师最想得到的回报是什么?你又希望老师得到什么样的回报呢?
孩子听了我的话，不假思索的说：“马老师，你希望我们期末的时候考出好成绩，我希望你微笑! ”
听了孩子真诚的话语，一股暖流涌上心头，我摸摸他的头高兴地说：“是的，你们的收获就是老师最大的快乐!”
孩子，谢谢你!这是我踏上讲台后又一次感觉到来自你们的力量。我想有了你们的爱我会笑着面对所有的问题。
(三)山花烂漫，静待盛开
2014年我通过省考，顺利的来到了王山小学，成为了一名乡村教师。
记得踏进校园的那天，我看到残破的教学楼简直惊呆了，那是一个空架子的教学楼，教室里都没有门窗，零散的课桌歪曲的摆在空旷的教室里，阳光就直射在课桌上，一切显得特别的冷清。再放眼望去，古老的操场上，一群孩子正在狂奔，叫着、喊着，就像一群快乐的小鸟，是那么的开心!我想：这里条件这么艰苦， 孩子们学习肯定特别的勤奋，应该很好教育他们!俗话说：“穷人的孩子早当家”嘛!
可是接下来的事情却出乎我的意料。第二天当我兴高采烈的接过教导主任给我的登分册时，发现全班20多个孩子就有17个孩子是30多分的成绩，我几乎惊呆了。主任意味深长地说：“这里的孩子都是留守儿童，父母全在外面打工，一年难得回来一次待不了几天就又外出谋生计。孩子大多数是爷爷奶奶带，家庭教育为零，一些行为习惯也非常差，急需要你们年轻人来改变呀!”听了这些话，我加快步伐来到教室里，刚喊：“上课，同学们好!”“砰”的一声，一个孩子就从凳子上摔下来了，还把桌子也弄翻了，书本、饭盒也随之“叮叮当当”滚一地，顿时教室里哈哈大笑起来。我连忙过去帮忙把桌子扶起来，并捡起书本，让摔倒的孩子坐好了。然后，我慢慢走上讲台一句话也不说，不一会孩子们停止了笑声，安静的盯着我看。我见机会来了，就说：“孩子们，你们刚才觉得有同学摔倒了很有趣 ，是吗?” “是”孩子们异口同声地说。
“可是，老师觉得他刚才肯定摔得很疼，而且现在心里也有点疼了，你们知道为什么吗?”
孩子们你看看我，我看看你，然后小声地说：“不知道。”
“因为刚才你们不仅没有帮他，而且还笑话他。如果是你感到孤单或者遇到困难了，你是希望别人陪伴你、帮助你，还是离开你、嘲笑你?”我温和地说。
孩子们立刻议论纷纷，七嘴八舌的讨论起来，不一会儿就安静了，然后一个孩子站起来大声地说：“老师，我们知道了，不该笑话他，他是我们的同学也是朋友，应该互相帮助!”
我看看孩子们，露出了会心的微笑。
第四篇：我的骨干教师成长之路
年华似水，岁月飞逝，回首相视，竟已在教育这个行业里耕耘了十五载了。
“认认真真做事，踏踏实实做人”是我一直秉承的理念。我曾多次对我的学生说“认真能把事情做对,用心才能把事情做好” ，今天在这里与大家共勉了。
多年以前，我曾经读过臧克家先生写的一段话：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉;一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟;一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活;一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖。”臧克家先生的诗句正是我从教多载心声的写照。2000年从海南琼海师范学校毕业，我走上了“太阳底下最光辉的岗位”，成为了一名光荣的人民教师，开始体会了那诗句的甘甜。冬去春来，花谢花开，转眼间踏上讲台已十五载。流逝了却是永远难忘的岁月中，我经历了喜怒哀乐，也品味了其中的酸甜苦辣。我无怨无悔，也乐在其中!
2000年刚从师范毕业的我被分配在XX小学任教。那是一个偏僻的乡村小学，条件简陋。现实与理想的强烈落差，我觉得一下子心情跌到了谷底，也曾怀疑自己成为教师的选择。可当我面对那几十双渴求知识的目光，面对勤劳朴实的家长的殷切希望，我那彷徨、迟疑的念头顿时烟消云散了，于是我全身心地投入工作之中。没有工作经验，我就虚心向老教师请教;学生成绩不理
想，我就放弃休息时间为学生辅导。功夫不负有心人，终于在学年统考中，我所接的五年级二班的成绩便升至全镇第二名。还记得当年执教的班里有一位女学生，经常衣着不整洁，头发凌乱，上课总是一言不发，下课也不和同学们一起玩耍，学习成绩极不理想。经过多方了解，我知道了她同学父亲早逝，家境困难，又有严重的自卑心，同学们嫌她脏，都不愿意和她玩。同时我还惊奇地发现这位同学智商并不低，学习上只要一点拨就懂。于是，我就经常和她“套近乎”，请她帮老师收发作业，请她帮老师批改作业，……作为回报，我送她一把木头梳子，并告之老师希望见到漂亮的她。我还暗地里嘱咐同学们玩耍时邀请她。“丑小鸭”终于变了，曾同学的衣着变整洁了，头发也不乱了，也愿意和同学们一起玩了。一番“良苦用心”下，她的学习成绩突飞猛进，在期末考中取得了81分的好成绩，欣慰不已中我终于体会到了作为教师的伟大，至今我还能记得她那羞涩笑容中落出的两个浅浅酒窝。
在农村有太多的孩子需要老师的爱心浇铸他们脆弱的童年，而这决非仅靠教师高超的教学能力所能办得到的。在农村教学的八年工作中，这样的故事经历过许多。我相信只有无私地奉献爱，处处播洒爱，我们的学生才会在爱的激励下不断进取，成长为撑起祖国一片蓝天的栋梁。与此同时，我也获得了市、区优秀教师等称号，这些更加坚定了我的教育信念——教师是太阳底下最光辉的事业。
《墨子》曰：“资之深，则取之左右逢其源。”作为一名教师，面对当前不断深入的教育改革，瞬息多变的课堂局面，“武装”自己势在必行。一直以来，本着对教育事业的热爱，我潜心钻研，努力学习教育教学理论，积极参加各级各类教研培训活动，积极学习并实践着，努力提高着自己的专业水平。回首一路走过的点点滴滴，概括的说一句话：学习学习再学习，实践实践再实践。
一、学习学习再学习——让自己厚积待发
面对时代的“变化”，只有不断地扩充、更新知识储备才能从容应对复杂的教育教学中的每个环节。现代社会是日新月异的社会，而农村教育教学信息滞后， “逆水行舟，不进则退。”只有不断学习，才能跟上时代的步伐。
1、学习教育专业理论。专业的教育理论是教师立足之本。我从宏观和微观两个方面进行阅读学习，涉及到了国家相关的教育政策法规、纲领性的文件、学科标准、教学杂志等。作为在一线的教师，学习理解学科标准是进行教学工作的前提，阅读教学杂志则可在其中与同行们共同研究教育教学，也可以领略名师独特的教学艺术。
2、广泛涉猎。博学使人聪慧，可令教师的形象更加完美。文学作品、历史著作、名人传记、唐诗宋词等都是我阅读的对象。我很是喜爱浏览文学著作，背记一些好诗、妙词，上网查询一些教育教学方面的趣事，也爱欣赏书法，唱歌下棋。广泛的学习让我在面对学生时能应对自如，也使我在教育教学工作中能旁征博
引得心应手。
3、它山之石，可以攻玉。多年来我一直积极参加各级各类教研培训活动，抱着谦恭之心向专家、同行学习。在教改春风深入人心的今天，我积极学习新课程理论，参加培训学习。不断开阔视野，领略了同仁们高超的教学艺术，着实让我受益非浅。
二、实践实践再实践——让自己有感而发
1、实践活用。课堂教学是素质教育的主阵地，而课堂教学能力是衡量一个优秀教师的重要指标。承担公开课教学活动成为了我专业成长的一个重要途径，从认真查找资料备课——精心设计教学内容——积极进行课前准备——认真听取评课意见——积极进行教学反思几个环节一点儿都认真对待，毫不含糊。在其中，我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋;曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改……在这一切辛苦之后，我也得到了可喜的回报。
2、反思提升。反思令人警醒，促人成长。在教学实践中，我积极撰写教学反思、教学案例、科研论文等，让实践中的“感触”通过文字进一步提升。多篇论文在各级评比中获奖;经常性自觉地进行自我教学反思、教学总结使我进步不少，同时让我能清醒地认识到自己的缺点与不足，督促着自己不断前进。
十五年的讲台，昔日伙伴尽成“骄子”畅游着大千世界，而我却愿坚守着三尺讲台，用自己毕生的心血去灌溉祖国未来的花朵。终身学习是我的信念，破茧而出是我的心愿，不断进取是我
的承诺，为教育服务是我的目标。点点滴滴的成绩与进步，源自于信念的力量，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我迈进这个“美丽新世界”。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以爱岗敬业为天职。
第五篇：我的教师成长之路（模版）
我的教师成长之路
光阴似箭，岁月如梭，转眼间走进教师这个行业已有六年。六年，于历史的长河是转瞬即逝的浪花，于我的人生却是一段极其珍贵的时期，因为人生又有多少个这样青春的六年呢!回首走过的六个春秋，其中包含了太多的酸甜苦辣，有成功的喜悦，也有失败的忧伤。曾经迷茫过，彷徨过，甚至想放弃过，但最终我走了过来，因为我坚信，每个人都有一双翅膀，那就是梦想，只要努力，这双翅膀将带你飞得更高。
2009年，刚从大学毕业的我通过全县的公招考试，进入了一所乡镇中学。从此我由一名青涩的师范生成为一名中学语文教师，开始了我的教师生涯，至今已有4年了。人生有许多情景真的很宿命，想不到多年后的我会回到自己的镇上教书，熟悉的校园，熟知的老师们，一切都让我倍感亲切。记得我刚来学校报到，学校就安排我当班主任，这让我很是担心，身躯娇小的我怎能管好那些叛逆的中学生?可是当我拿起粉笔，开始传授知识，面对一个个天真烂漫的学生时，我只有义无反顾地担负起这一神圣的使命了。
班主任的工作是忙碌的、繁琐的，学生的大事小事都要管，可能由于自己是个新手吧，整天忙碌却又不见成效，觉得班上的学生很调皮，很可恶，很不听话，为了管好他们我不知花了多少时间与精力，可还是觉得班上的学生不能够达到自己的要求。那段时间我很受挫，我失去了工作的热情，开始变得迷茫、不知所措，总是埋怨这个埋怨那个。我的同事们给予我很大的帮助和鼓励，帮我走出低谷，他们对待工作的热情、勤奋、努力，使我感触颇多。我开始反思自己，改变自己对待这份工作的态度，我每天平静地去面对工作中的点点滴滴，遇到繁琐的事情我不再皱眉头，我尽量微笑地去对待每一个学生，每一件事。
我首先端正了自己的态度，以积极的情绪投入到工作中去，这样就拉进了与学生之间的距离，也让学生受到感染以良好的状态去面对学习。渐渐的班上的学生听话了很多，这让我很欣慰。可是新的烦恼又来了，班上的一个男生迷上了网络，总是半夜溜出去上网，原本优异的成绩一落千丈，经过我多次教导都无济于事。有一次他的父亲气冲冲地来到学校，冲进教室对他拳打脚踢的。班上的学生马上跑来告诉我，我赶紧跑到教室了解情况，他父亲说他偷了家里几百块钱，周末不回家，一直在网吧上网。我把他叫到旁边，问他有没有偷家里的钱，他承认了，我又和他讲了许多做人的道理。这次的教导并没有使他改变，他依旧爱上网，我也渐渐对他失去了耐心。后来不知道怎么的他不读了，其实他是个挺聪明的孩子，如果当时我对他多一些耐心，多了解他家里的情况，多向经验丰富的班主任请教教导他的方法，或许我可以把他教好。这件事过去两年了，每每想到我都会不由自主的感到心酸，为自己教育的失败感到伤感。
踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。作为一名教师，我们都应有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神。当我精心备课，辛辛苦苦传授学生知识时，却发现他们的热情并不高;当我对他们晓之以理，动之以情时，却发现这些调皮的学生依然我行我素的，对此，我经常会有说不出的伤心。但与此同行，这些学生又能让我感到感动和欣慰。记得有一次班上几个女学生没交生活费，我很烦也很生气，两天的课外活动我都没去班上，她们以为我不管班了，不管她们了。晚上我去查寝时那几个学生哭着向我认错，瞬间我愣住了，我不记得当时我和她们说了什么，我只记得我也哭了，但那次不是像以前一样被气哭的，而是感动的泪。又一个星期三，我像往常一样走进教室准备上课，我站在讲台上等待上课，班上有许多学生突然问我下周三是不是我的生日，我听了之后很感动，此时我忘记了他们所有的不好，这一刻我很感动。我常常因为忙碌而忘记自己的生日，经常都是别人提醒我的，而这一次是我的学生，是曾今被我批评的学生，他们记得我的生日，我真的很感动，瞬间我觉得很欣慰!或许他们是很调皮，是很难管，可是他们毕竟还是孩子，作为老师的我应该多一些包容，少一些挑剔;多一些笑容，少一些埋怨。我的教师之路走得很辛苦，可是苦中也有乐，酸甜苦辣或许只有自己经历才能感受得到。
新的时代，需要新的理念和精神，作为教师也是一样的。我想，我是幸运的。2012年11月我有幸参加了县里举办的国培计划，我听了许多语文专家的课。其中给我印象最深的是北雁中学张莉老师的课，张老师上的是李煜的一首词《相见欢》，她的课堂环节设计得非常好，充分调动了学生的积极性，让学生不再觉得古诗是枯燥无味的了。她的教学语言富有感染力，对学生循循善诱，学生都能参与进来，让学生在教学中体会到语文的乐趣。这堂课给我很大的启发，我开始反思自己的教学，发现自己整天只是瞄着中考去教学，毫无新意，忽视了对学生语文素养的培养。其实语文可以像张老师那样细腻而又深刻，美好而又真实，新颖而又充满乐趣。自此，我抛弃了以往单调的教学理念，让自己的教学不再那么枯燥无味。到今年我已带过两届毕业班，我不敢说我的教学取得了多大的成功，但我也逐渐形成了自己的教学风格。要想成为一名优秀的语文教师，我知道前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但我相信只要我坚持，我的语文课堂一定会焕发出不一样的光彩。
现在的我，可能除了教书什么工作也不会，我也渐渐地喜欢上教书育人的工作。那些毕业了的学生送来的节日祝福，让我体会到了一个普通老师的简单幸福。那些学生是我人生最大的财富，六年的教育生涯，我积累了许多经验，也不断地成长了许多。我的教育生涯才刚刚开始，年轻就是资本，而且是最大的资本。我要把我的青春和热情投身到教育事业中，为我以后的教师成长之路增添更多精彩。
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