尊重自己与尊重他人

关键词： 苏教版 上册 认识 活动

尊重自己与尊重他人（精选6篇）

篇1：尊重自己与尊重他人

珍爱自己的生命与尊重他人的生命

——我看感到中国人物之孟祥斌

生死,一个玄奥的词.我从未深揣其意.印象之中,它是和“珍爱生命”一起在海马区定格,它们静静地存在着,退缩到一个不起眼的角落,渐渐地被忽视,直到看到那一幕——

新春将至,难得回家一趟的孟祥斌,带上久别的妻女到市区为3岁的女儿买双新鞋.大手紧牵着小手,一家三口其乐融融,然而......在路经通济桥时,孟祥斌见一位失恋女青年跳河自尽后,不顾妻女,脱下衣服,钻入水中救人,因病两年未洗过冷水澡的他,在3.C的水中,沉沉浮浮,在救生艇靠近时用尽全身的最后一丝力气将女青年托向救援人员,

而他,却在冰冷刺骨的水中,永远的,沉睡.......

看完这一幕,时空似乎也随着一个生命的终结而定格,惟余感动与遗憾漂荡萦回,一个生命就在那短短的一刹陨逝,一个美满幸福的家庭就此告灭,那么地突然,那么地匆忙.....我不禁为一个前程无量的英才用其生命去换取一位轻生女子的生命而倍感不值,叹息感慨.

人生,本是一个尝尽酸甜苦辣咸,历遍悲欢离合喜怒哀的过程,是一个得失相平衡的过程.失恋女青年的`重生,以一个英才的生命为代价,一个和谐幸福的家庭为代价:这样的代价太巨大了!陷逆境,遇挫折,便失望,绝望,纵身一跃或锋刃一割,投入死神的怀抱,挥一挥衣袖不带走一片云彩.死,固然可以解脱一切的不顺与不快,然而撒手人寰后,亲人的双颊的班驳累痕,谁来拭?父母的失子之痛,谁来抚慰,谁可抚慰?倘若如此,自尽未遂,落个残疾或瘫痪,那么父母的天伦之乐何处享?有怎忍心让一个为了救你的人牺牲韶华,让一个幸福家庭因你而支离破碎?死亡时,带不走的云彩,却在别人的心中留下挥之不去的阴霾.也许,两个生命的价值高低是无法衡量的,但可以确定的是:每一个生命都是无价的,无关贫穷,无关贵贱.初了你谁也无法让它贬值!常言:人生不如意之事十有八九.一切苦难在死亡面前,都是微不足道,心守一片坚强,一份乐观,一份勇敢,一切苦难不过如此!

给他的颁奖词中说:真正的仁者,视他人的生命如自己的生命;真正的勇者,愿为他人的生命负出自己的生命.而我认为,真正的智者,珍爱自己的生命,尊重他人的生命.让我们做个智者,珍爱生命, 珍惜曾经的走过,此刻的拥有,不管是幸福快乐,还是苦痛哀愁!做个智者,享受生命给予的一切,苦难挫折那是我们活过的证据，爱和伤害都是值得欢呼的经历,都该表框起来当做回忆!做个智者,不让自己的生命贬值消逝,也不让别人的生命因为自己留下遗憾,缺少完美.珍爱自己的生命,尊重他人的生命!

篇2：尊重自己与尊重他人

有人似乎总喜欢自作聪明，自认为自己的做法和想法是对的，不愿意正视任何事物都没有绝对对错这个事实。他们往往以自我为中心，觉得自己的主张才是最合理的，可悲的是，他们永远也意识不到自己的主张在别人眼中的不足，更可悲的是，他们永远也看不到他人的闪光点，就这样，他们永远活在自己的狭小世界里，满足于自己的聪明才智，永远也得不到提升。

相反，也有这样一类人，他们的生活中似乎没有自己，他们寻找不到充分的理由来证明自己的存在，甚至，在他们思想中，自己存在的价值意义是那么的渺小。他们有自己的喜好，但那只是空虚的思想上的，他们从不曾拥有真正属于自己的选择。他们只敢于瞻仰他人的伟大与光辉，却悲剧性地否认自己的所有特点，仿佛他们一生都活在他人的世界里，那么的缺乏自我。

其实，人生并不是那么漫长，失去了就不再从来，生活不像月光宝盒版传奇，时刻会有奇迹发生，可以让你从回过去。真是现实，我们谨记—逝去不再。人生并不长，经不起挥霍，更经不起犹豫，我们都应该很忙，而不是每天闲的去对他人评头论足，不断的炫耀自己。我们应该清楚，自己并不是太阳，别人没理由为你而驻足，以你为中心，也没工夫来细细品味你的光辉与才智；我们都应该很忙，而不是每天把别人像巨人一样捧着，我们应该清楚，自己还不至于像一粒尘埃那么卑微，只能让人从自己身上踏过，况且，我们也没那么多时间和精力去吹捧别人。

篇3：如何教育学生尊重他人

“叮------”声响了, 我走进初一、一班的教室, 学生们安静的趴在桌上等待我的到来, 靠窗处第二把风扇已经打开, 仿佛在对我摇头示好。

开学第二周, 刚刚立春, 天气并不热, 也许是孩子们刚上完体育课想吹吹风吧, 我心中暗自想到。工作已经三年, 一切已是驾轻就熟, 我有条不紊地开始了今天的教学。

“今天我们来学习第二课的内容, 尊重他人是我的需要。”写好黑板后, 照例是引入事例, 开始我们的课前讨论, 但今天的讨论似乎并不热烈, 第三大组同学个个都低着头, 闭着小嘴红着脸, 好在他们组的何XX还是一如既往的积极, 才为第三组挽回了点面子。

进入学生自学探究的环节, 我让大家自己看书解决刚才讨论出的问题后, 自己就走下讲台依次为他们答疑。走到窗口一阵恶臭袭来, 我忍不住掩上了鼻子。我这一小小的动作被同学们发现了, 大家七嘴八舌就讲开了。

“老师, 是不是很臭啊!”“老师, 你也不喜欢对不对, 臭死了!”我不禁一愣, 难道大家早就知道这股味道的来源了吗?看来刚才第三组的同学们不愿意抬头说话就是怕这股味道吗?

“冯XX, 你来说说怎么了, 大家到底在说什么啊?”我问了第三组中间的那个同学。

她掩着鼻子站起来说“老师, 何XX穿了双好几天没有洗的运动鞋来, 好臭啊!”何XX的脸刷的一下变成了红苹果。“我又不是故意的, 我妈妈说今天没空给我找了, 让我将就这双先穿着。”其他的同学又开始七嘴八舌的议论“你看, 老师都嫌你臭, 你还好意思。”

何XX越听越生气忍不住说“我就是臭, 我就是臭, 怎么嘛?我故意穿那么臭的鞋来臭死你。”

我急忙把手从鼻子处放了下来“阿嚏!不好意思, 老师感冒了。我刚才想打喷嚏, 所以把鼻子掩住了。今天咱们学的是尊重, 因为老师尊重大家所以才不想对着你们打喷嚏啊!阿嚏!”何XX一听立马挺直了腰板大声说“就是嘛, 都说了不关我的事!”

“吴XX, 你刚才想说什么啊?老师布置的问题你一定想到答案了吧?”我叫到了刚才叫嚷得最大声的小男孩。

“哦, 我找到了, 尊重他人是自尊的需要, 是自我成长的需要, 尊重他人的人能赢得别人的尊重, 不尊重他人的人也不会得到别人的尊重。”

“对的, 这是书上说的关于为什么要尊重他人的内容, 可以请你谈谈你对这句话的理解吗?”

“额, 这就是说, 我们要尊重别人这才是我们有自尊的表现, 才是我们长大了的表现, 才能让别人也来尊重我们。”

“恩, 不错, 再请一个同学来说说。何XX, 你觉得他说的对吗?”何XX站起来大声答“对!”

“那么, 咱们把这句话放到我们的现实生活中来体会一下。请你举举我们生活中哪些行为是尊重他人的。”

“对人有礼貌, 认真听别人讲话, 不给别人乱取外号。。。”

“非常正确!”我面带微笑走近他的身旁, 拍拍他的肩膀, 他笑得可得意了。

“那么又有哪些行为是不尊重人的呢?”

“对人说脏话”“和别人说话不看别人”“歧视嘲笑别人”大家你一言我一语开始讨论了起来。

“如果你今天回答问题回答错了, 同学们取笑你, 你会有什么感觉?”

“生气”“伤心”“想找个洞钻进去”

“如果下次碰到嘲笑你的同学犯错了, 你会怎么做呢?”

“我也要笑他”“我要告诉他, 你也有今天”

“如果你虽然回答错了, 但同学们没有嘲笑你, 还来帮助你呢?”

“不好意思, 以后会学得认真一点”“高兴, 以后我也帮助别人”

“对了, 同学们, 这就是尊重。尊重是相互的, 你尊重别人, 别人也会尊重你, 我们人人都需要尊重, 现在请同学们想一想你该如何去尊重他人, 就从咱们身边的小事想起, 想好了之后把它写下来, 下课之后就照你写的去做, 明天大家来和我谈谈你们做了之后的感受吧。”

吴XX想了想, 抬起头扔掉了塞在鼻孔的小纸团, 抬手关掉了窗边的风扇, 第三组又热闹的讨论了起来。“叮--”下课之后, 何XX找到我“老师, 我等下可以回趟家吗?我想去换双鞋……”

二、反思

我们不仅仅要从理性的角度认识教育教学工作的重要性, 做好我们的本职工作, 更要从感性的角度把每一个学生当作自己的孩子一样去爱去关注。带着爱的心去教育教导学生, 这样才能擦亮我们的眼睛发现孩子们的需求, 才能在课堂与学生产生情感共鸣, 最终教育、感染学生。

“凡是教师缺乏爱的地方, 无论品格还是智慧, 都不能充分地或自由地发展。”师生之间的倾情给予能给我们的心灵以温暖的慰藉, 给平淡的日子以清新明丽的感动。在教育中, 用自己的行动感染学生, 用自己的爱心理解营造一种充满真情与关爱的氛围才能起到教育的目的。

没有对学生的爱就不会有真正的教育, 爱是我们教育教导学生的前提。只有我们内心充满对学生的爱和尊重, 才会事事从学生的利益出发, 处处为学生着想, 维护他们的自尊心, 在他们需要帮助时伸出援助之手, 在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光, 真正实意关心学生, 充分尊重、信任学生, 严格要求学生。爱能消除年龄的隔阂, 爱能拉近心与心的距离。

篇4：李姗保护原创尊重自己尊重他人

2.我认为：作为一个设计师品牌的创始人，我明白原创对于品牌的意义。产品作为载体，传递着品牌精神层面的东西；当一个品牌决定抄袭的时候，就已经失去了它本身的灵魂。目前时尚界抄袭的案例大多是关于图案等直观视觉的抄袭，需要知道一个被认可的品牌它的每一个符号，每一个元素都诞生自品牌本身。没有灵魂做支撑，抄袭只会让品牌逐渐变成一个空壳。所以，我也呼吁所有的抄袭者尊重他人，同时也是尊重自己的品牌。

3.曾经历：我见过山寨我们品牌经典耳朵系列的帽子，但无论从用料、质感、做工以及佩戴的舒适度上都差别很大。

4.影响是：我认为抄袭的行为短时间内对被抄袭人而言的影响还是比较有限的，真正喜爱的客户依然会回归到品牌。但对整个中国的时尚行业来说，这种影响是深远的。目前国内正迎来设计师的春天，充满了机会，但同时也是浮躁的。有些品牌为了短期的利益，去抄袭、山寨，这种行为会影响整个中国时尚行业的发展，如此会阻碍我们从“中国制造”成长为“中国设计”。

5.措施为：我所有的设计作品都源于我内心的表达，通过设计元素作为载体和顾客产生共鸣，即便遇到抄袭，也仅仅是抄袭到的视觉表象。但遇到抄袭的情况，我一样不会容忍。我们品牌正在申请一系列的专利，我会用法律武器来保护自己的权益。

篇5：尊重自己尊重他人作文

给需要帮助的人一些力所能及的帮助，很多人都可以做得到，可是能够在帮助他人的同时考虑到他的自尊却未见得人人都会想到，在这一点上，那位纽约商人的确令人敬佩，因为他懂得尊重他人。尊重他人不仅可以使自己的心灵受到深深的震撼，更可以使他人拥有自尊和自信，纽约商人的几句话让铅笔推销员从乞丐的自卑中解脱出来，自信的踏上经商之路。

可见，尊重他人可以使失望的人看到光明，让自卑的人们找到自信，甚至可以改变一个人的一生。英国著名的女作家舒拉的成功得益于她作文老师对她的尊重，尊重他人为陷入失望的黑暗中的人们点燃前进之路，相反的不尊重别人，轻则伤害他人的自尊，重则埋没有用之才，油画家梵高不就是生前由于作品得不到他人的尊重与肯定，郁郁寡欢而死的吗?

在学校里，每一位老师的每一言，每一语，甚至每个眼神都会对学生们产生极深的影响，老师一个鼓励的眼神可能就会让学生战胜自卑，从此信心百倍。反之，老师一句刻薄的训斥，可能会使一个自信的孩子从此一蹶不振。当然，我们作为学生同样也应该尊重他人，比如：在课堂上不打扰老师讲课，不影响身边同学上课，这也是在尊重他人;不随手乱扔瓜皮纸屑，这也是在尊重他人劳动成果的表现。其实还有很多细微的事情都可以体现出尊重他人。

一个不尊重他人的人，绝对不会得到别人尊重的，就如一个人对着大山大声呼喊，你对它友好，它也会友好的回应你。

篇6：尊重自己尊重他人班会教案

活动目标

1.加深对“尊重”的了解和认识，展现尊重的内涵。2.认识到“尊重”的重要性，促进同学间的和谐关系。3.提升品德修养，提高自身素质。

活动背景：

课堂上小组讨论时，部分学生注意力不集中，不听小组成员的讲解，小组上台汇报过程时，少数学生不专心聆听小组汇报，在课堂上不认真听课。部分学生日常中，与同学交流时常有脏话，语言不礼貌。

一、导入

（谈话：你发现日常生活中有哪些不尊重别人的表现？ 教师根据学生的日常表现进行引导：

1、在态度上不尊重别人。比如老师讲课、同学发言、他人谈话时，没有注意倾听

2、打招呼时直接喊“喂喂……”不停，或者叫绰号，因为对方肯定“别有一番滋味在心头”；交谈时明明知道是对方不愿讲的话题，还继续谈，专揭对方的伤疤等。）

3、在需要安静的场合交头接耳、随意传播小道消息，造谣生事、排队插队、乘车抢座、偷看他人信件、日记，窥探别人隐私„„

原来在我们的生活当中，有这么多不尊重别人的现象，那这节课我们就以“学会尊重——尊重自己、尊重他人”为主题开展一个主题班会。（3分钟）可是，大家知道到底什么是“尊重”吗？请欣赏诗歌中找到答案。《尊重》

尊重是一个微笑 尊重是一声招呼 尊重是一声“对不起” 尊重是一句“谢谢你” 不浪费一粒粮是对农民的尊重

不乱花一分钱是对父母的尊重 尊重是不喊别人的绰号

尊重别人的人不忘尊重自己 尊重自己的人懂得尊重他人 为了尊重 我们不在公共场合大声谈笑

为了尊重 我们一定不能轻易食言

尊重是我们最重要的美德 尊重是社会和谐必需的规则

尊重别人就是尊重自己 尊重自己就是尊重他人

让我们脚踏实地 共同实践尊重的诺言

师：相信同学们已经在这首诗歌中感受到什么叫尊重，有这么一句名言“把尊重自己与尊重他人结合起来，就会散发出高贵的气质。”

二、学会自尊

1、关于自尊的名言——把尊重自己与尊重他人结合起来，就会散发出高贵的气质。

2、请生读这句话，讨论这句话的意思。（）

3、这句话的意思大体意思是要懂得自尊，同时也要尊重他人，这样才能拥有高尚的品质。前提是必须先做到自我尊重。自我尊重是自珍自爱的表现，我们首先要尊重自己才能获得他人的尊重，这是要相互去努力的。

4、做关于自尊的小测试

5、俄国著名作家屠格涅夫也曾说：“自尊自爱作为一种力求完善的动力，恰是一切伟大事业的渊源。”同学们，行动起来，做个懂得尊重自己的人吧。但是在自尊的同时，我们也要尊重他人，这样我们才能拥有高贵的品质。

三、尊重他人

小游戏，“照镜子”表演

1、下面让我们一起来做个小游戏吧。请两组同学表演，看哪组同学表演得好：一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。

生讨论：同学照着你的表情做，你的感觉如何？

2、看来，大家都喜欢被人尊重啊。但我们要知道，在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像刚才我们的这个游戏，你对他微笑，他也回你以微笑，你对他恶语相向，他也不会对你好言以待。所以，要想赢得他人的尊重，我们首先一定要学会尊重他人。

四、分享故事

1、尊重是无声的语言，你想领略他的力量吗？请听真实小故事：《尊重的力量 》

a、学生分享： 在美国，一个颇有名望的富商在散步时，遇到一个瘦弱的摆地摊卖旧书的年轻人，他缩着身子在寒风中啃着发霉的面包。富商怜悯地将8美元塞到年轻人手中，头也不回地走了。没走多远，富商忽又返回，从地摊上捡了两本旧书，并说：“对不起，我忘了取书。其实，您和我一样也是商人！” b、生：大家猜猜：结果会发展成怎样？

生说出结果： 两年后，富商应邀参加一个慈善募捐会时，一位年轻书商紧握着他的手，感激地说：“我一直以为我这一生只有摆摊乞讨的命运，直到你亲口对我说，我和你一样都是商人，这才使我树立了自尊和自信，从而创造了今天的业绩……”

c、师总结：没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。这就是尊重，这就是尊重的力量!

2、如果不尊重他人，又会有什么后果呢？请从《女王敲门》这个小故事中找到答案。《女王敲门》：阿尔贝托和妻子维多利亚女王感情和谐，但也曾有不愉快的时候。有一天晚上王宫举行大宴，女王忙于接见王公贵族，却冷落了丈夫。阿尔贝托很生气，就悄悄回卧室去了。不久有人敲门，阿尔贝托很冷静地问：“谁？”“我是女王！”外面答道，语气有点生硬。门没有开，房间里没有一点动静。女王悻悻地离开了，但她走了一半，又返回，再去敲门。里面又问：“谁？”女王和气地说：“维多利亚。”可是门依然紧闭。维多利亚气极了，想不到以女王之尊竟然敲不开一扇房门。她带着愤愤的心情走开了，可走了一半，再次折返。于是又重新敲门。阿尔贝托依然冷静地问：“谁？”女王委婉温和地说：“你的妻子。”这一次，门开了。a、学生交流体会： 女王为什么么吃闭门羹？

b、女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。女王第一次敲门时是以尊贵者的姿态出现，居高临下，当然只能收获静默。女王第二次敲门，虽然语气有所缓和，但仍然是高高在上，所以阿尔贝托的心门依然紧闭。第三次女王终于找到了开启心门的钥匙——平等尊重。可见决定人与人之间和睦相处的不是身份的高贵，而是人格的平等。

五、学会尊重他人

1、说了这么多有关于尊重的故事，我们应该从哪些方面尊重他人？尊重他人带来的好处？（学生讨论）

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1、不当众指责他人的缺点和错误； 

2、信守诺言，尤其是守时；

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3、不直接也不轻易否定他人，不强迫他人接受自己的观点； 

4、不背后议论他人长短； 

5、不随意打断他人的交谈；

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6、不随意打探他人秘密，并能替他人保守秘密；

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7、不轻易闯入他人生活或工作空间，使用他人物品必需先征得他人同意； 

8、穿着得体大方，尤其在公共场合；

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9、自己的行为活动不影响他人的学习、工作和生活。尊重他人带来的好处：消除矛盾、增进感情、尊人自尊……

六、教师寄语 ：尊重别人，也是尊重自己！希望在以后的学习与生活中我们班的同学能够互帮互助、和睦相处。一个真心懂得尊重别人的人，一定能赢得别人的尊重。同学们，让我们学会尊重吧！如果人人学会尊重，那么，我们班，我们的校园，我们的世界，就会变成一个美好和谐的天上人间。

即自己不想做的事或者不希望发生的事，不要强加到别人身上。推己及人，做人做事都要站在别人的角度想一想。我相信在尊重父母、尊重老师方面同学们肯定做得很好，但是同学们往往忽略了同学之间的尊重，当你站在讲台上汇报小组讨论成果的时候，你不想看到其他同学埋头在做自己的事情，你希望得到同学们的尊重；将心比心，当别人在讲台上汇报时，他们也希望你们能聆听他们的讨论成果，他们也希望得到你的尊重。

16、把尊重自己与尊重他人结合起来，就会散发出高贵的气质。

17、尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊是无价的。