成功是成功之母议论文

关键词： 反复 英语听力 实验 议论文

成功是成功之母议论文（通用14篇）

篇1：成功是成功之母议论文

“成功是成功之母”

作者单位：河南省虞城县大杨集镇初级中学作者姓名：卢飞

这些学生的积极性受到了严重的挫伤，轻者屈从、退缩，重者产生逆反心理和攻击行为。学生的一次失败就可能影响第二次的成功，两次失败很可能遭到数次的失败，这种恶性循环在我们的学生特别是问题行为的学生身上得到了验证。相反，学生的一次成功就有两次成功，两次成功就有数次成功，学生获得成功后的喜悦，就会形成教育的良性循环，失败引起挫折，成功引起激励。我们的学生容易受到挫伤，一是因为他们认识判断能力差，自觉性差，二是因为他们的抱负水平不高，没有远大的理想与目标，三是挫伤忍受力差，意志力薄弱，教师要善于在品德、心理、学习、行为等等方面为学生避开失败的挫伤，给他们创造成功的激励，进而使他们把一方面的失败转变为另一方面的成功，形成从成功到成功的良性循环。

目前，中小学教育正在摆脱应试教育的影响，努力向素质教育转变。素质教育就是要面向全体学生，促进学生的全面发展，培养学生的个性发展能力，素质教育的全体性、全面性、发展性的基本特征说明：素质教育需要成功教育，成功教育是实施素质教育的一条途径。

如何帮助学生获得成功？首先要充分利用教师期望的影响机制。教师对学生的期望就是教师根据自己对学生的直觉感受而创造想象出的学生的各种现实表现。教师的期望会对学生产生各方面的影响，而导致学生学习结果和品德行为的变化。教师期望应以“热爱”为前提，以感情为纽带，以客观为基础。教师对学生要有热情的期望，发自内心的期望，积极的期望，切合实际的期望，也就是要形成一种高期望，而不是一种冷漠的、消极的、主观武断低期望。教师对学生的高期望可以提高学生的抱负水平，促进他们行为和学习的成功。产生自我实现预言效应，进而收到成功的教育效果。

外部动机。激发学生获取成功的动机也不能排斥外部动机的作用。对学生进行正确而及时的评价，适当的表扬与批语，就是激发他们的外部动机。一般来说，表扬、鼓励比批评、指责更能有效地激励学生的成功的动机。笔者最近遇到这样一个发人深思的教育安全。十年前，我担任初三班主任，班上有个名叫登山的同学，这个学生学习虽然认真，但成绩平平，一度时期沉默寡言，忧心忡忡，自卑心理较严重。当时这个学生的大哥化山已经考上了大学，二哥开山亦也进入重点中学。于是我抓住了这个契机，在第一学期的成绩报告书上，一改程式的常规写法，仅在评语上写下了这么风句话：“华山忆到山上，开山到骨肉同胞要，登山还在山下，仍须继续登攀！”事后，我也没有想到家几句话会对他产生强大的内驱力。后来这位同学终于考上了高中，高中毕业后又考上了大专，分配工作时间不长，又成了单位的业务骨干。今年，一次偶然的机会，登山同不寓上了我，他激动地说：“十年前，老师在我成绩报告书上写的那几句话，我终生铭主居心，每当我碰到困难和挫折时，例想到恩师对我的鼓励。”

如何帮助学生获得成功？教师要注意抓住契机，努力给学生创造成功的机会，这一点也显得非常重要。学生的成功不易，问题行为学生的成功更难。在教育教学工作中，我们要特别注意给问题行为学生创造一切成功的机会。因为他们的头脑中始终笼罩着失败的阴影，尝不到成功的甜头。问题行为学生的一次成功，会使他们感受到成功的喜悦，这种成功后的喜悦会激发起他们比优等生更大的内驱力，而重新去寻找成功的机会。我真佩服有这么一个教师：一天放学后，班主任老师看见一个调皮的学生在舞扫把。这个学生突然看到班主任向教室走来了，随即弯下腰来假装扫地。

篇2：成功是成功之母议论文

我们会错误期望能通过研究对我们服务不满意的客户来了解满意的客户，通过员工的弱势来促使他们发挥优势，通过了解病症来知道如何保持健康，通过离婚来了解婚姻，通过悲伤来体会喜悦。

对不成功的团队进行研究，你会发现团队成员之间时有争执。而对成功的团队进行研究时，你会发现他们的团队成员之间也同样有很多争执。因此，为了找出成功团队的秘诀所在，你就得对成功的团队进行调查，找出他们在不争执的时候都做了些什么。

如果我们想要成功，就要学习了解成功的特征。一个人或一个机构要想成功就要扩展优势而不是简单地靠弥补弱势。

吉姆·柯林斯在《从优秀到卓越》一书中也提出了同样的想法，他提出那些伟大的公司都把精力放在少数“世界上就他们能做得最好”的几件事情上。通过对优秀企业的研究，不管从星巴克到雷克萨斯，从苹果到戴尔，从沃尔玛到百思买，你都能发现他们中的大部分都想方设法把这条建议付诸实践。

成功者尽管路径各异，却有一定之规。之所以人比人，气死人，就是因为以己之短，比人之长，越比越灰。与其老想自己没什么，不如多想自己有什么，然后设法把它用好。这不是说，人可以无视缺点，而是与其追寻盲目的“琴棋书画”，还不如“断其一指”尽可以由它去。

篇3：理解是成功之母,成功是兴趣之母

在学习数学时, 正确理解和运用数学概念是非常重要的。概念是进行正确思维的前提和依据, 没有明确的概念作基础, 逻辑思维将是无源之水、无本之木。概念不清就会思维混乱, 而思维混乱又必然导致计算、推理发生错误。

那么, 怎样才能深入地理解概念的含意, 并澄清那些糊涂的概念呢?我们具体要做到以下几个方面。

一、联系相关知识, 弄清来龙去脉

任何新知识都是无本之木, 它总是在原有的知识的基础上或从生产、生活实际中产生、发展概括而来的, 因此在学习新的定义、定理、公式、法则时, 弄清知识产生来龙去脉, 这对加深知识本质的理解有着十分重要的意义。

例如, 在学习不等式的第三条性质时, 教师可以结合一些具体实例, 如对不等式3>2, -3<-2, 3>-2, -3<2的两边分别乘以 (或除以) -2, 得到的不等式-6<-4, 6>4, -6<4, 6>-4 (除以-2的情况, 让学生自己进行) , 对前后的不等式进行比较后, 可归纳概括出:不等式两边都乘以 (或除以) 同一个负数, 不等号的方向改变。这个性质可用符号表述为:若a>b, c<0, 则有ac

二、联系相关文本, 仔细领会推敲

数学概念都是用文字表达的, 且文字精练、简明、准确, 所以对有些数学概念的辨析需要“咬文嚼字”精神。

试举一例:“数列中从第二项起, 第一项与前一项之差都等于常数, 则此数列称为等差数列。”这个定义粗看起来似乎是对的, 但仔细一想就会发现问题。应将“常数”改为“同一个常数”。否则3, 5, 6, 9, …不也成了等差数列吗?因为它们的“差”分别为2, 1, 3, …都是常数。

对于在学习中遇到的叙述严谨、有较强的限制条件的定义、定理、法则, 我们可以采取分层次、抓重点的分析方法去理解。例如对“垂线的性质定理”, 我们可以分为以下三层意义来理解: (1) “经过一点”, 应理解成为没有附加限制的点, 即这一点可以在已知直线外, 也可以在已知直线上。 (2) “有一条直线垂直于已知直线”, 应理解为过这一点和已知直线垂直的直线总是存在的。 (3) “且只有一直线垂直已知直线”, 应理解为上述存在的垂线也是唯一的。经过这样分层次的逐句、逐字推敲, 就能更为透彻地理解定理中的文字。

三、抓住关键, 准确理解概念内涵

每个数学概念, 都反映数学对象在一定范围内的本质属性。在学习概念时, 我们要认真看书、反复推敲、剖析定义中句子的结构, 找出关键词, 看清说明语, 从而抓住概念的本质特征。比如对数的定义是:“如果ab=N (a>0, a≠1) , 那么幂指数b叫做以a为底N的对数, 记作logaN=b, a叫做底数, N叫做真数。”在学习这一定义时就要弄清三点: (1) 求对数, 即是已知a、N, 求b; (2) 对数的底数a必须是不等于1的正数; (3) 对数真数必须是正数, 负数和零都没有对数。

四、抓住特征, 进行正反比较

所谓有比较才有鉴别。在理解数学概念时, 比较同样是一种切实可行的好方法。以“角”的概念为例, 中学阶段出现过不少种“角”, 如直线的倾斜角、直线与平面所成的角、复数的辐角主值等。任何概念都有各自确定的取值范围。

下面, 我们举一个基本的例子来说明这一点:直线的倾斜角是吗?由直线的倾斜角的概念“直线向上的方向与x轴正方向所夹的最小正角”, 其范围的显然是不对的, 正确答案应该是

五、区分本质异同

另外, 我们尤其要看到, 即使是最相近的概念, 它们之间也既有联系, 又有区别。如果不区分清楚, 就会混淆。我们必须抓住每个相近概念的特征, 对比辨析, 找出异同。比如“单值对应”与“一一对应”是两个相近的概念, “一一对应”是在“单值对应”基础上定义的。它们的共同点是: (1) 次序相同、都是指从集合A到集合B的对应关系; (2) 集合A中的每一个元素, 在集合B中都的惟一的象, 不同点是“一一对应”要满足的条件更严格: (1) 集合A中的一个元素, 在集合B中都有惟一的象, 而且不同元素有不同的象; (2) 集合B中的每个元素都是集合A的某个元素的象。

在数学知识中有不少是由同一基本概念和方法引申出来的种属及其他相关知识, 或看来相同, 实质不同的知识。学习这类知识的主要方法, 是用找联系、抓对比进行辨析。如直线、射线、线段这三个概念, 它们既有联系又有区别。

六、抓住相关特例, 认真研究结果

对概念理解产生偏颇的常见病之一是“忘记特例”。例如, “任何数的零次幂都等于1”这句话是不对的, 因为“0的零次幂”无意义。同样, “在极坐标平面内, 如果规定ρ≥0, 0≤θ<2π, 那么平面内的点与一对有序实数是一一对应的”这句话也不对, 因为极点的极角是不确定的。

另外, 也有一些叙述的背后隐藏了一些容易被人忽视的漏洞, 这时, 我们尤其需要提高警惕。比如“经过球面上任意两点一定可以作惟一的大圆”这句话, 粗略一看似乎没有什么错误。因为球面上两点和球心一般只确定一个平面, 但当这两点和球心在一条直线上时, 就可以作出无数个大圆了。

七、联系限制条件, 掌握本质特征

与上一点相近, 我们对概念理解产生偏颇的常见病之二是“忽视条件”。如果忽视了条件, 就会曲解题意, 使结果越错越远, 徒劳而无功。比如这样一个例子, “当z∈C时, │z-i│+│z+i│=1表示的图形是椭圆”这个判断是不对的。因为椭圆不只反映了平面内动点到两个定点的距离之和为常数, 而且这个常数必须大于这两点定点间的距离。

篇4：成功是成功之母

其中有一住家长，向大家道出了她成功教育孩子的经验：“我孩子刚开学的时候，学习一直跟不上，成绩差得很。我没有过分地批评他，要求他一下子从‘差’努力到‘优’或是‘优良’，我只给他定了一个较容易努力实现的目标，我对孩子说，这一次我们是‘差’没关系，一次‘差’不代表你就真的比别人笨，就永远追不上别人。你可能只是一时粗心大意了。也可能是你没有认真地听老师讲课或是没听懂，只要你以后能改正缺点，认真努力去做。在下一次能争取得到‘良’。就说明你还是一个非常聪明的孩子，只是努力的时间比刺人少了些。孩子第二次的小测试真的就得了个‘良’，我给了他相当肯定的鼓励和表扬，也就从那次小测试以后，孩子的学习就比以前认真积极多了，而且学习成绩也明显提高，进步得很快。”

负责家长会的班主任接过话说：“是的，我们不要给孩子订立步伐过于大的目标，孩子很难一步达到，这样就会让孩子尝试到长久反复的失败，自尊心和自信心都会严重地受挫，从而造成厌学或放弃日后的努力。很多事实证明，失败很多时候不是成功之母，成功才真正是成功之母。有一次小的成功，就增加了一次向大的成功努力进取的动力。”

短短的一番话，让在座的所有人都茅塞顿开。

学习中的孩子如此，事业上、生活中的我们更应该如此。一个人的能力是有限的。他努力的步伐也是有限的。明明只能迈过0.5米宽的河沟，你让他一下子去努力嘗试迈过2米的河沟，结果是很明显的，只能是一次接一次的品尝受失败的滋味。久而久之，我们会对河沟产生一种恐惧，一种厌恶甚至绝望。但如果我们把0.5米与2米之间的过渡分成数个渐渐扩大的阶梯，从0.5米到0.6米。再到0.65米、0.7米、0.8米……甚至更细小的目标阶梯，这样不是很容易就实现了吗?

一个人的潜力是无限的，但是超越自我的能力是有限的，在衡量了自身能力之后，再去分阶段地订立目标，这样成功才会一个接一个地向你招手。

编辑 袁恒霄

篇5：成功是成功之母励志成功故事

他大学毕业后，被分到电视台工作。那时年轻，没有名气，人家不摸底，不敢把重要本子交给他来导。他接到的本子都是名导演们挑剩下的，是二流的本子。看来作为新手注定很难在短时间内干出名堂，获得成功。但是，他有自己的想法，当他接到第一个本子时，他就意识到自己失败不起，如果真的失败了，就永无出头之日了。只有一鸣惊人，才能叫人刮目相看，并脱颖而出。于是，他面对二流本子，给自己提出目标：“只能成功不能失败。”为此，他下苦功夫去改写，去创造，拍摄中倾尽全力，精雕细刻，力求出新。就这样他硬是把二流本子拍出一流的水平，播出后观众反响强烈，引起领导重视，再拍第二部又大获成功。于是，他的才能和实力被各方面看好，机会接踵而来，很多电视台找他拍戏，名气越来越大。他先后拍出《孔繁森》《天路》《成吉思汗》《大染坊》等富有个性的有影响的好片子，受到广大观众的喜爱，他也成了影视界的名人。他就是著名导演王文杰。他深有体会地说：“对于青年人来说，失败不是成功之母，成功才是成功之母。”

此言很有几分道理。因为在现实生活中，有时客观上不允许你失败，一旦失败了你就会失去发展机会，失去在这一领域存在的资格。相反，你只能成功，只有成功了才可能赢得下一次更大的成功。

从某种意义上说，王文杰能很快脱颖而出获得成功就得益于信奉“成功是成功之母”的理念。人们一旦接受了这种理念，心态就不同了，要求自己的标准也就高了，就会自觉给自己加压，充分调动自己的潜能和聪明才智，加倍努力工作，使自己有超水平的表现，创造出让人刮目相看的成绩，结果必定是少走弯路，或不走弯路，早日收获成功。

对于青年人来说，谁认识这个问题早，谁就会走出“从成功到成功”的路子。著名节目主持人倪萍的主持生涯是从与明星同台主持节目开始的。当时她应邀在“人与人”系列片中担任第三主持人，其他两个是当时的大明星：一个是李小玢，一个是方舒。面对大明星，她感到压力很大。而且每一集都由李小玢与方舒先选剧本，剩下的才轮到她，这就更增加了主持的难度。但是，她没有气馁，她意识到自己失败不起，第一次当主持如果失败了就可能被淘汰出局，永远失去在这个领域发展的机会。她暗暗为自己鼓劲，竭尽全力，试图把每一集都做得精益求精，显出风采。结果系列录像非常成功，她表现过人从而崭露头角。不久，她被中央电视台选中，很快成为著名节目主持人，为广大观众所喜爱。

此例再次佐证了“成功是成功之母”的意义和价值。因此，一切有抱负的青年人，当你投身新的工作环境任务的时候，就要坚守“成功是成功之母”的理念，把成功当成唯一的目标，顶住各种有形的无形的压力，去追求高标准，把工作做到极致，做到最佳，做到出类拔萃，从而为自己打开更大的发展空间。

篇6：成功是成功之母作文

一名就读于重点高中的学生在给他的老师的来信中这样写道：“老师，我能升入重点高中读书，真是十分感激你!是你的一句话唤起了我的信心，鼓足了我的勇气，使我这个原来班级中的学习后进生，在一年的时间里，一步步地前进，最终考进了我原先想也不敢想的重点高中。”“老师，你还记得你说的那句话么?那句让我铭记在心、永不敢忘、催我奋发、促我成功的话么?那句话是——这次作文，你是全班写得最有真情的„„”写信的是这位老师去年新接手的初三毕业班的学生，从成绩册上可以看出他的成绩处于班级的下游。接班后的第一篇作文，他写得很真实、很有感情，于是在讲评时，他说了那句在他看来并无特别之处的话，却“无心插柳柳成阴”。

看着这位学生发自肺腑的感激老师的话，我陷入了沉思：他的成功真的是老师的话在起作用吗?而老师的一句平平常常的作文评语又真的能改变学生的一生吗? 我们常用“失败乃成功之母”这句名言鼓励那些遭遇屡次失败的人：失败并不可怕，摔倒了再爬起来，执着追求，锲而不舍，成功的花环最终会戴在你的头上。然而，在教育教学的实践中，能有几个被屡次的失败摔打而最终能成功的呢?“失败不是不能成功，只是尚未成功。”话虽如此，但是，如果学生总是遭遇失败，总是品尝不到成功的喜悦，那么他那颗脆弱的心到底能支撑多久?他的自信、自尊真的能在一次次的失败中变得越来越坚强吗?因此，与其让学生在失败时不气馁，不如用成功的体验激发他学习的兴趣和信心，激励学生由一个个小的成功一步步走向更大的成功。

前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾说：“让每个孩子都能抬起头来走路。”教育的技巧和艺术就在于教师要善于让每个孩子，甚至是最平庸的、在智力发展上最感到困难的学生能够显示自己，宣告“我”的存在。那就是成功。做教师的更要让每一个学生，尤其是落后的学生相信成功的存在，而要让他们确信自己能够成功与否，关键在于我们对学生的鼓励是以成功为前提的，还是以失败为前提的。

以成功为前提的鼓励比批评或否定更有效。通过成功的鼓励，教师可以表达对学生改进能力的信任。鼓励的话重视过程而不是结果，即重视学生以后的发展。比如：“我能看出你一直在努力地学习数学。”用这样的鼓励语，可以向学生表明你一直在注视着他的努力，也可以暗示学生：这样坚持下去就能成功。

积极的心态就能开发出永无止尽的潜能，要让学生保持积极的心态，就要用成功不断地去激励学生。虽然激励是一种外力，但它是通过激发人内心的潜能来发挥作用的，因此是一种持久的动力。如果通过激励，帮助学生建立积极的心态，加强对自己潜能的信心，外力就会变成内力，学生就能永远前进。

篇7：成功是成功之母作文

首先，成功增强新尝试的信心。当主要领导人有意识地鼓励冒险和创新的时候，情景更是如此。心理学研究证明：假如外界出现有关刺激使得原有的一些动力定型得到维持、扩大和发展，人就产生进取的情绪。成功的刺激使人体内的动力定型得到维持、扩大和发展，从而引起良好的心境和进取的情感，成为动员人进取地投入行动的巨大动力。日常生活中，我们也有这样的感觉。诸如“再接再厉”，“乘胜前进”，“百尺竿头更进一步”之类的俗语亦是明证。抗战中著名的平型关战役，粉碎了“皇军不可战胜”的神话，极大地鼓舞了全国人民的抗日斗志，增强了抗战必胜的信念。这次战役的胜利，对于整个抗战的最终胜利有着重大而深远的意义。

其次，取得第一步成功后，经过分析成功的原因，总结其经验，已经初步探索出其内在的固有的规律性。对于自我而言，则为新的尝试奠定了理论基础，在此高度上取得更深层次的成就较为顺利;对于他人，则供给了能够借鉴的经验教训，开辟一条通向胜利彼岸的“山路”，仅有在新的进取中注入个人的智慧与经验，鲜花与美酒的到来只可是迟早而已。在分析当代英国十大富豪的成功秘诀后，却发现他们成功秘诀之一在于吸取当代美国富豪们的先进管理经验。成功是成功之母，由此可见一斑。

诚然，如同牢记“失败是成功之母”必须注意这个问题一样，推崇成功是成功之母也必然要克服取得成就后的骄傲情绪。个人的任何成就都是渺小的。对于新中国而言，全国的解放仅是万里长征的第一步，那么，对于个人来说，任何辉煌的历史毕竟已过去，一切的一切都要以从零开始的精神去开拓。戒骄戒躁而非躺在功劳簿上睡大觉，树立更紧迫更高远的目标而非满足于停滞和安于现状，才能把我们引入全新的竞争大地。

篇8：成功是成功之母

公司小,业务量上不来,公司一直处于吃不饱、饿不死的状态。由于公司员工少,老板并没有给每个人具体分什么工作,策划、文案、市场等大家都是一肩挑。

老板夫妻俩不在公司的时候,大家开始发牢骚了:“什么工作都做,简直是一肩挑,简直是能累死人!这样的破公司还是别干了为好!”“工资少,逢年遇节也不发红包,没有十三个月薪水,更没有年终奖,你说这破公司有什么待下去的必要?”大家放下手中的工作发牢骚把老板当作地主“隔空批斗”,只有张俐在认真工作。从内心,张俐非常反感同事们的牢骚话、怪话!工资少、除了五险,没有任何福利,连午餐补助也没有,这都是当初应聘的时候,老板提前说好的,就是这个条件,既然接受了,你们还唠叨什么?又没有人拿刀架你脖子上逼迫你非在这里干,有本事辞职就是,不辞职还说些怪话,真是莫名其妙!

张俐表面上嘻嘻哈哈很乐观,其实骨子里是个很有主见很有思想的人,同事们的牢骚、怪话根本没有影响到她,她一直工作非常勤奋,工作从来不敷衍不拖拉,是全公司员工中最敬业的一个员工。写策划,做展台,跑印厂,她整天忙得不亦乐乎。

张俐还有个优点,就是面对客户的挑剔,她非常有耐心。对于一个策划书,她已经去了一家数码公司八趟,每次这家公司的老总都能挑出毛病。第九次的时候,张俐把笔记本电脑带去了,经过这家公司老板的允许,她在人家暂时不用的会议室里修改策划书,只要老板不认可的地方,张俐就修改。那天,她连午饭也没有吃,把策划书一共修改了四遍。这家公司的老板在工作上以要求苛刻出名,但是,面对张俐这么有耐心的人,老板终于没有办法苛刻了,不但同意了这个新产品发布会的策划书,还把拍摄电视广告的业务也交给了张俐的公司。这个老板说道“:有你这样耐心负责的员工,我相信你给我们干的活不会差的!”

张俐公司的老板做梦都没有想到张俐居然把一个七百万元合同额的电视广告拍摄给拿下了,老板当时兴奋得在办公室里直转圈,嘴里念叨到“:没想到啊,真是没想到,这个张俐太厉害了!”

这个电视广告的拍摄,老板交给张俐全权负责。张俐精心拍摄精心制作,然后一趟趟地去数码公司请老板看样片提指导意见。老板每次提的意见,张俐都能够不打折扣地给予修改,就这么提意见、修改,继续提意见、继续修改。一直到客户方老总没有意见,这个电视广告片的拍摄和制作算是圆满结束。

这单广告片的合同,公司挣了将近二百万元,这对于大公司不算什么,但是,对于一个不到十人的小公司来说简直是中了大奖一般。公司有了这笔钱,开始招兵买马扩大公司规模了。老板准备提拔张俐当公司的副总,任命还没有来得及在员工例会上宣布,张俐辞职了。面对老板的目瞪口呆,张俐很不好意思地告诉老板她将去某某公司担任副总。某某公司是行业内一家大型广告公司。老板说道:“你在这里干得很成功,在行业里有了名气,有人高薪挖你很正常,咱们这里实力小给不了你那么高的工资。成功会给你带来更大的成功,成功是成功之母啊!希望你在职场中能更上一层楼,祝福你!”

老板的开明与鼓励让张俐非常感动。她牢牢地记住了老板的赠言:成功是成功之母!她深深明白:只要自己付出努力,只要在下一段职场生涯中再次获得成功,那么,职场肯定会再次给予她惊喜……

篇9：成功是成功之母

他大学毕业后,被分到电视台工作。那时年轻,没有名气,人家不摸底,不敢把重要本子交给他来导。他接到的本子都是名导演们挑剩下的,是二流的本子。看来作为新手注定很难在短时间内干出名堂,获得成功。但是,他有自己的想法,当他接到第一个本子时,他就意识到自己失败不起,如果真的失败了,就永无出头之日了。只有一鸣惊人,才能叫人刮目相看,并脱颖而出。于是,他面对二流本子,给自己提出目标:“只能成功不能失败。”为此,他下苦功夫去改写,去创造,拍摄中倾尽全力,精雕细刻,力求出新。就这样他硬是把二流本子拍出一流的水平,播出后观众反响强烈,引起领导重视,再拍第二部又大获成功。于是,他的才能和实力被各方面看好,机会接踵而来,很多电视台找他拍戏,名气越来越大。他先后拍出《孔繁森》《天路》《成吉思汗》《大染坊》等富有个性的有影响的好片子,受到广大观众的喜爱,他也成了影视界的名人。他就是著名导演王文杰。他深有体会地说:“对于青年人来说,失败不是成功之母,成功才是成功之母。”

此言很有几分道理。因为在现实生活中,有时客观上不允许你失败,一旦失败了你就会失去发展机会,失去在这一领域存在的资格。相反,你只能成功,只有成功了才可能赢得下一次更大的成功。

从某种意义上说,王文杰能很快脱颖而出获得成功就得益于信奉“成功是成功之母”的理念。人们一旦接受了这种理念,心态就不同了,要求自己的标准也就高了,就会自觉给自己加压,充分调动自己的潜能和聪明才智,加倍努力工作,使自己有超水平的表现,创造出让人刮目相看的成绩,结果必定是少走弯路,或不走弯路,早日收获成功。

对于青年人来说,谁认识这个问题早,谁就会走出“从成功到成功”的路子。著名节目主持人倪萍的主持生涯是从与明星同台主持节目开始的。当时她应邀在“人与人”系列片中担任第三主持人,其他两个是当时的大明星:一个是李小玢,一个是方舒。面对大明星,她感到压力很大。而且每一集都由李小玢与方舒先选剧本,剩下的才轮到她,这就更增加了主持的难度。但是,她没有气馁,她意识到自己失败不起,第一次当主持如果失败了就可能被淘汰出局,永远失去在这个领域发展的机会。她暗暗为自己鼓劲,竭尽全力,试图把每一集都做得精益求精,显出风采。结果系列录像非常成功,她表现过人从而崭露头角。不久,她被中央电视台选中,很快成为著名节目主持人,为广大观众所喜爱。

此例再次佐证了“成功是成功之母”的意义和价值。因此,一切有抱负的青年人,当你投身新的工作环境任务的时候,就要坚守“成功是成功之母”的理念,把成功当成唯一的目标,顶住各种有形的无形的压力,去追求高标准,把工作做到极致,做到最佳,做到出类拔萃,从而为自己打开更大的发展空间。

当然,信奉“成功是成功之母”,也许不能保证你的工作获得绝对成功,但是这种理念起码可以给你多一些成功心理暗示,多几分成功几率。即使经过努力还是失败了,那也不妨碍你总结经验,摸索规律,从失败再到成功。

篇10：成功是成功之母散文

亲爱的儿子：

开学这几天来，我知道你进步了不少。尽管由于粗心，你有时会出现计算错误等问题，但我能看得出你的状态还不错，学习的积极性和主动性比过去都有了很大的进步。比如，你能在课堂上主动完成老师布置的作业，回到家里也主动地去学习，而且我发现你能很长时间保持注意力的集中，即使是在睡觉前，你也抽空在看语文的综合习题集，阅读其中自己感兴趣的文章。这是一个好现象，说明你想取得进步，想取得成功，并且为了实现这个目标，你开始了具体的行动!亲爱的儿子，你知道吗?当一个人为成功而努力的时候，他就距离成功不远了。“一心向前向着自己目标前进的人,整个世界都为他让路!”没有任何人能阻挡你前进的脚步，为此，我真的很为你高兴!

亲爱的儿子，我最近在思考这样两句话：一句是“失败是成功之母”，一句是“成功是成功之母”。我有些迷茫了，到底谁才是成功之母呢?是失败，还是成功?

我不知道“失败是成功之母”到底是谁说的，但这句话确实很能鼓励人。任何一个科学实验，都是在一次次的失败中总结出经验教训，然后加以改正，最后获得成功的。失败并不可怕，失败了可以让我们知道差距在哪里，然后努力去改正，并一步步接近成功。所以说，失败是成功之母很有道理。但这句话，在教育和引导人们不要惧怕失败的同时，也容易产生负面的影响和作用，那就是很容易让人轻视失败，让人不在意失败。既然是失败是成功之母，那一次次地失败就无所谓了，甚至会让人产生一种错觉，失败越多，就越接近成功。事实上是这样吗?一个经常失败而不善于从失败中总结经验教训的人，我想他的结果必定还是失败;一个总结了经验教训而不善于在实践中改正的人，也注定要失败。这样看来，失败并不一定能带来成功。失败和成功之间，并没有必然的因果关系。

相反，我觉得“成功是成功之母”这句话也许更有道理。成功的人必然有成功者的长处，有人说，成功的人爱骄傲，爱翘尾巴，其实，骄傲和翘尾巴也不是完全不可以，只要他明白自己该怎么做，并努力去这样做了，那么他就会迎来更大的进步，因为他已经处在比别人更有利的位置。比如，你上次进步了很多，从某种意义上说你已经取得了突破，取得了成功，只要你继续发扬过去的那种拼搏精神，继续做好自己应该做的事情，那在接下来的学习中，你还是要进步的。

我赞赏“成功是成功之母”的说法，还有一个原因。比如你们学生，上进心都很强，那些学习上成功的学生并没有因为自己的成功而停止自己前进的脚步，而是更加勤奋，更加努力。他们知道目前的这点成功只能叫进步或优势，而要把进步和优势转化成最终的成功，还有很长的路要走，还有很多的.气力需要付出!人人都渴望成功，越是接近成功，竞争就越是激烈，只有当一个人从成功者中脱颖而出时，才能领略到独领风骚的快感。可那样的人，毕竟是少之又少，所以对大多数人来说，只有不断拼搏，不断努力，才能让自己永远跻身成功者的行列而不落伍。取得成功的人，他明白这个道理，所以他更勤奋，更刻苦，更执着。

成功的人，受到的关注比较多，这种关注有时是赞赏，有时是嫉妒，当事人一定要正确地对待这些，千万因为别人的赞赏而忘记了自己的分量，也不要因为别人的嫉妒而甘于平庸。这样，才是心理素质比较好的表现。否则，别人一夸自己，就自以为已经很了不起了，用不着努力了，这样当别人努力的时候自己看不见，当别人超越了自己很多而不自觉，就很危险了。

在通向成功的道路上，一定会有许多的不如意，一定会有一些挫折，一定有一些拦路虎在企图阻挡你的进步。对于这些，不要在意，要时刻明白你的目标和方向，要时刻清楚地知道你的所有的努力都将会有一个好的回报，并为解决这些问题而认真地想办法，认真地去采取行动。真正的男子汉不是没有困难和挑战，而是他能勇敢地面对这一切，走出属于自己的路。

亲爱的儿子，努力做一个成功者吧。成功能让你享受到更多的快乐，能让你在新的起点上取得更大的进步。不断地成功成功，就会让你不断地进步进步。失败固然不可怕，但成功更加绚丽，更加叫人向往!因为，我们所有的努力不是为了失败，而是为了成功。那么，从现在开始，即使是一个小小的成功，也要告诉爸爸，让爸爸来分享你的进步，分享你的快乐。每天进步一点点，积少成多，聚沙成塔，那就会由量变而产生质变。每天想象一下成功所能带来的给你的转变，这样想着，这样努力着，突然有一天，你就会发现，成功真的笑脸盈盈地来到了面前。

亲爱的儿子，新学期开始以后，我已经把全部的精力都投入到对你的照顾上了。你开心，我就开怀;你稍微不如意，我便忐忑不安。听到你学习上遇见问题，我比你还忧虑，看到你一天天进步，我又喜在心头。我是多么希望你能取得大的进步和成功啊，我想你也是这样的想的，而且一直也在这样做，那么就让我们一起努力，朝着成功的目标而拼搏努力吧。

篇11：成功才是成功之母美文

人生如战场，不断的小胜利，才能提升一个人的自信和勇气，从而更容易达到成功的终极目标；而失败只会降低人的斗志和士气，导致不是掉头转向就是步覆蹒跚。很难想象一个文学爱好者在投了百次稿而未被发表之时，还会有勇气继续，更不可想象他们会在突然之间成为一个知名的作家。

当今社会，需要的是综合素质人才，只有父母有能力才能让孩子在除了学习之外，还有更多的爱好培养。譬如：吉他、钢琴、电子琴、舞蹈等。将来即使学习成绩不怎么好，也有更多的选择生活的道路；而父母解决温饱问题都不容易，他们在孩子很小的时候找个老师从艺体类培养是多么不能让人理解的事情。

命运是该由自己来掌握，可环境就那样能掌握出什么来呢？即使逆境的孩子也奋发图强，他们也只会是一个只会读书的书呆子，除了学习成绩好之外什么也不会，那么他们真的可以成功吗？未知数。好些人考上名牌大学后成绩却一落千丈，为什么？或许他是他们乡县的状元、榜眼、探花，上了大学，当别的同学谈理想、道青春、谝时尚、画未来，他们则一无所知。由此变成一个封闭的人，独来独往，没有朋友。抑郁症、青春期综合症是什么？就不难解释了，更有甚者，为了报复社会的不满而成为国家的罪人。悲哉！

为什么有的人总是无法达成他们渴望的成就，原因就在于他们缺少小成功的积累。有成就的人能把每日必要的工作当成成功的小目标，像凸透镜一样集中精力，积累每天的成功，决不轻言放弃。成功像天上的月亮，越是拼命的追它，越是追不上；而当低头踏踏实实走路时，它则会紧紧地跟着。造物主对世上的安排总是水到渠成的。对于一个只会梦想的人来说，成功永远是遥不可及的事情。要相信，除了自己以外，没有人能哄骗或者阻止你成为一个成功者。

成功是成功之母，但并不表示失败了就得放弃，只要自己不低头，没有人能骑到你肩膀上去的。先从改良自己的观念着手吧！成功就会离我们近一点，更近一点。

篇12：失败是成功之母

自古以来，多少人仁志士经历过挫折失败，但是他们都以惊人的毅力战胜了一切。如今，我也“有幸”和失败见面了。我不想用太多的口舌浪费在自我安慰上，我只想默默地用自己的行动来证明我自己。

失败了，总是一个人乱发泄一通，我不会对别人诉说自己的苦，只能对着自己说：“你真无能!你真没用!你真不警惕!”家人表面上不露声色，其实也心灵感应到他们的斥骂了。

抛开一切，表面上当什么事也没发生过的我，背地里要使劲儿地比别人努力十倍，二十倍。我不需要别人的夸赞，不需要别人的斥骂。我厌恶这一切，我厌恶。任何人都无法阻挡我想做自己事的人。

我的心像破碎似的，找不到依所。有时，竟也会恨老师，恨同学，恨所有人，甚至包括我自己。人心是险恶的，我厌恶虚伪的人。

到那里，我只能说，这只是我暂时的失败，它将不会决定我的一生，我的梦想，我的追求。我不会让别人小瞧我，我要展现出我最强的实力，我不会让暂时超过我的人洋洋得意!我明白，我所说的和所想的这些话，定会让老师大吃一惊，可能会这样看我：“这个学生怎样这样啊?”不，这是我梦想实现的必经之路。

篇13：失败是成功之母

关键词：失败,成功,学习,尝试

今天, 我们幸福地生活在安定团结的祖国大家庭中。试想一下, 如果在二万五千里长征中, 红军战士们在屡次的失败与挫折中, 不吸取经验教训, 因为失败就放弃了继续奋勇前进, 能有我们今天安定、富足的生活吗?这正如有句名谚所说:“失败是成功之母。”

一个初学写字的人, 刚开始, 他可能不知道如何正确拿笔, 怎样书写一笔一画。即使老师要手把地手教他, 他也还是有学不会的可能, 写出来的字也可能是东倒西歪。但是, 如果他不怕失败, 不放弃努力和尝试, 一而再, 再而三的反复练习, 终有一天他会用笔自如, 并能熟练地写出一笔漂亮的字来。

一个初学织毛衣的人, 刚开始不知道怎样拿针, 怎样送线, 一会儿把针折弯了, 一会儿少织一针, 一会儿又多织一针, 学起来很吃力, 但如果对一个不怕失败的人来说, 他不怕织错, 织错了拆了继续织, 久而久之, 他总能掌握织毛衣的方法, 并且能织出各种花样, 各种款式的毛衣来。

发明家爱迪生一生中有1000多项发明, 许多发明的成功都经历了无数次的失败。他说:“失败并不代表着不能成功, 反而每次的失败都能使我进步, 起码使我知道用这种或那种方法是行不通的, 从而寻找新的方法, 直到最后的成功。”

我们有些学生, 在学习、生活过程中也可能会遇到一些困难。比如, 在学生上成绩好的学生, 在体育运动中却可能碰到“难题”, 品尝到失败的滋味。这对他们来说未尝不是一种沉痛的打击。但如果他们能从失败中振作起来, 加强锻炼, 不仅使自己解决了体育上的难题, 而且通过体育运动, 强健了体质, 为日后更好地学习文化知识也奠定了基础。在生活上, 有些学生家境比较困难, 即使他自己很努力地想帮父母改变这种情况, 但他还是失败了。但如果他不害怕失败, 而是从失败中学习一些东西, 他最终一定会成功的。因为他的心灵会在失败中变得更加坚定和勇敢。失败不可怕, 可怕的是我们害怕失败。

篇14：成功才是成功之母

春秋时期，越王勾践失败后卧薪尝胆成为春秋末期的一大强国；爱迪生在发明蓄电池时，连续失败25000次后最终成为1093项发明专利的发明家；美国影星史泰龙，曾经穷困潦倒，却矢志不移、无数次拜访失败后，一次机会让他日后红遍全世界；享誉世界的“杂交水稻之父” 袁隆平院士历时11年，终于在1973发明籼型杂交水稻，解决了中国人的吃饭问题，保障了国家粮食安全。

古今中外，失败是成功之母的例子无疑告诉我们，从失败中获益，从勤奋中崛起，这就是有志青年的成才道路，甚至有人认为，只有逆境中才能成就林肯、爱迪生那样的伟人，有些父母甚至人为地设置一些障碍，“磨练”孩子的意志，结果，意志没有磨练成，反而消磨了孩子的上进心，丧失了学习的兴趣。

通常一个班里，在入学的的时候，班里的成绩虽有悬殊，总体相差不大，但到了一学期之后，一部分同学渐渐掉了队伍，一学年之后掉了队的同学就成了班里的后进生，两学年之后，这些后进生自暴自弃，几乎就成了问题生，不给班里“制造事端”，就是万幸了。究其原因，就是这部分学生越来越体会不到学习的乐趣，已经在学习中体现不到自己的价值了。如果细心一些，就不难发现，多数学困生的成绩并不是直线下滑的，中间或多或少都有一些上升的趋势，只是最终，还是没能坚持下来。

传统的动物训练方法以惩罚为主，而现在的训练员采用的是渐进训练法。只对喜欢的行为进行奖赏，对不喜欢的行为视而不见，这就是渐进训练法的原则。如果我们能像驯兽员那样思考，抓住时间进行正强化训练，相信我们的孩子都会有一个不一样的人生。

熟话说：“好孩子是夸出来的”，这句话无疑是从建立孩子的自信心方面出发的，聪明的家长总是善于发现孩子的长处，通过鼓励、表扬、引导孩子克服不足，尽力弥补他的短处。

在心理学上，有一种“心理预期的自我实现”，是说当人们对事情有了期待或者期望时，就会引发某种行为，能自动地按照自己期待的方向努力，从而让客观世界的发展符合自己的预期。

美国的心理学家罗森塔尔曾做过一个实验，他到一个学校里随机选出一些孩子，列出名单，告诉老师这些学生经过他们的专业检测后认定为才能出众的孩子，一段时间后，那批孩子果然脱颖而出，成为才智出众的孩子。这些孩子的成功是因为他们被贴上了标签后，得到了更多的包容、帮助和鼓励，从而孩子们获取了进取的动力，取得进步后肯定又得到认可、肯定及赞扬，反复的小的成功，缔造了他们迈向大成功的阶梯。

心理学上，还有一种“积极关注”，应用于咨询师在与求助者构建良好的咨询关系中。咨询师首先必须抱有一种信念，即“求助者尽管表现出各种问题和症状，但其自身仍会有这样那样的长处和优点，每个人身上都有一定的潜力、潜能存在，都存在着积极向上的成长动力，通过自身的努力和外界的帮助，求助者是可以改变的，可以拥有健康快乐的生活，可以生活得比现在更美好。在咨询过程中，咨询师对求助者言语和行为的积极、光明、正性的方面予以关注，从而使求助者拥有积极的价值观，拥有改变自己的内在动力。

在上海教育界被评为“教育功臣”的刘京海校长，正是倡导了成功教育，化“差生”为“好生” 使一所“垃圾”学校变成了“明星”学校，创造了当代教育史上的一个奇迹。

一只看似彻底坏掉的时钟，一天也会有两次正确的时间，所以，作为教育工作者，我们有责任也有义务给学生施加一些正面的影响，当学生出现了学习困难时，要根据具体情况，降低难度，降低对他们的要求，设计一些较为容易完成的作业，让他们也能体验到“成功”的喜悦，树立“我还有希望”、“我能行”等信心，从成功完成一次作业，在一次阶段考试中取得进步等做起，唤起他们对成功的感受与喜悦。逐渐让这种体验深入他们心中，从而重新激起他们的“斗志”，向善向好发展。

成功的教育就像无影灯一样，不会给学生带来心灵上的任何阴影，反而会满足他们自我实现的需要，产生良好的情绪体验，成为不断进取的加油站。当学生取得成功后，因成功而酿造的自信心对其新成绩的取得会产生进一步的推动作用。随着新成绩的取得，心理因素再次得到优化，从而形成了一个不断发展的良性循环，进而让学生不断获得成功。

“不经历风雨怎么见彩虹”，的确，一些名人志士用他们的经历践行了“失败是成功之母”的道理，但是事实上这些成功之所以成为典范，恰恰因为拥有这种“越挫越勇”“迎难而上”的坚毅品格的人毕竟占少数，况且，今天的九零后、零零后，他们就如同于温室中的花朵，经得起失败、又能从失败中不断汲取检验教训的又能有几人呢？

教育是一种普遍现象，时代的进步需要更多的受教育者共同的成长，我们要寻求一种更适合他们发展的教育模式，带动、促进受教育者树立学习意识、树立忧患意识、树立竞争意识、树立主人翁意识……“给我一个支点，我能翘起整个地球”，阿基米德用杠杆原理也告诉了我们一个现实的问题：当我们具备一定条件的时候，我们能够做成许多看似不可能的事情。我们的学生也需要一个支点，那就是一次小小的成功体验。