迎着晨光我们一路同行高一作文

迎着晨光我们一路同行高一作文（通用6篇）

篇1：迎着晨光我们一路同行高一作文

下午放学，我像往常一样到妈妈的办公室等她。路过三三班教室的时候，感人的一幕打动了我。

那是一对父子，儿子也许是因为得了一场病而变得手脚不灵便吧，走起路来一跛一跛的。只见儿子双手紧紧地抓住身边的栏杆，一步一个台阶，不紧不慢而又艰难地向楼下走去，而父亲却在旁边跟着。我很疑惑：为什么不把他背下去呢?或许是因为爸爸想锻炼孩子吧!忽然，儿子身子一仰，差点从楼梯上滑下去。我不禁为儿子捏了一把汗，只见爸爸及时地用他那粗壮有力的大手稳稳地扶住了儿子，就这样儿子在爸爸的目光和精心保护下，一步步向楼下走去。

快到二楼的时候，儿子一不小心一脚踏空，摔了个“嘴啃泥”，还好儿子闪得快，只把胳膊碰流血了，鲜红的的血从胳膊上流出来，爸爸嘴角抽动了一下，脸上浮起一阵不忍心的表情，但马上又恢复了平静。儿子用乞求的目光看着爸爸，从眼角挤出泪水，仿佛在说：爸爸，你就背背我好吗?爸爸却用严厉的目光告诉他：不行，一定要自己坚持下去。儿子立刻变得垂头丧气，极不情愿地继续走下去。我想:这当爸爸也太狠心了吧?这可是你的亲儿子呀，怎么能这样对待?五步，四步，三步，两步……终于，儿子走完了所有的台阶，这时的儿子已经满脸通红，就像刚刚跑了八百米长跑一样，汗流满面。接下来儿子又要坐电动车了，只见他艰难地抬起一只脚，把它放在电动车的脚蹬上面，双手吃力的抓住后面的扶手，另一只脚用力一蹬，才平稳地坐了上去。这时，父亲的脸上挂满了笑容，就像盛开的点地梅，他向儿子竖起了大拇指，儿子也会心地笑了，父子俩不约而同地伸出双手击掌，似乎在祝贺胜利。自始至终，这位父亲一直如影随形，陪伴着坚持不懈的儿子。这时我才明白了这位父亲的用心良苦。

父爱如山，父亲和孩子一路同行，不管有多大的困难，不管有多么艰苦，不管有多么遥远，都不会停止向前的脚步。

篇2：迎着晨光我们一路同行高一作文

我回头正准备问外婆要不要休息一会，只见她突然好像腿发软，一趔趄倾斜着向前迈了一步，双手撑到旁边的墙上才没有摔倒，吓得我赶紧冲过去扶着她在路边坐下。

“外婆，你怎么了?”我着急的问道。“没事，别担心，我只是有点头晕。”外婆脸色苍白的说。

“外婆，你是不是又忘记吃降压药了。”我无奈的说完，站起来焦急地开始寻看四周。

这是一条僻静的小道，只有住在附近的人才会偶尔走这里。一边被高高的围墙挡住了视线，另一边是一个杂草丛生的野水潭，潭对面是一大片推平的土地，扫视一圈竟然没看见一个人。

看着外婆满脸痛苦的捂着胸口，想到平常妈妈嘱咐外婆，不吃药会引起的那些严重后果。我心里不由得越来越焦躁，越来越心慌。我很想跑出去找人帮忙或借电话，可是又不放心把外婆独自一个留在这里。就在我左右为难、不知所措的时候，一位漂亮的大姐姐从拐弯处走了过来。

她穿着一套黑色的职业装，弯弯的淡棕色长发披散在肩头，耳朵上戴着一对精致的耳钉，鼻梁上挂着一副金边的眼睛。正拎着包，踏着高跟鞋，形色匆忙的向前的走着，可能是要去办什么急事吧。

篇3：美文:我们一路同行

在我们的生活中来来往往许多人，但能给你深刻印象的，除了父母外，最恩重如山的也莫过于老师了，他教给你知识教育你做人，它是智慧的象征，他是无私的代表。感谢您这些年来莅临我的成长，伴我一路同行!

还记得五年级我刚转进这个班来时，刘老师用幽默活泼的语言吸引了我，让我一饱耳福，可当老师提出要我们回答问题时，我的心砰砰直跳，我心想：老师对我的要求特别严格，如果答案不对，老师还不是要狠狠地批评我，还是别举手了吧?于是我只能坐在桌子上，埋着头，不敢望其他的同学，这时老师仿佛看出了我的心思，温和的说“同学们，你们要大胆一点，答错了问题没有关系，只要你们积极回答问题就好”。听到这里，为了不让老师们失望，我犹豫不决的举起了手，老师见了，露出欣慰的眼神，然后叫我起来回答问题，慢慢吞吞地站了起来，脸霎时间红了，如火烧的砖，生怕答错了，被同学们嘲笑。我不知所措，只好把答案吞吞吐吐的说出来。老师，静静的站在讲台上，眯起眼睛细细的听，当我说完后心中更是紧张，不知是好是坏，直到老师满意的点点头，还在全班表扬了我。渐渐地，因为老师的表扬和鼓励，我对自己充满信心，胆子也变大了我举手的次数也多了起来。

老师不仅在学习上，伴随我成长，在生活中也给予我极大的关心和帮助，让我觉得十分温暖。记得那是在一节体育课上我在跑步的`过程中，因为不小心摔了一跤，我赶紧从地上爬起来，一瘸一拐的走在一旁，卷起裤子一看：右腿膝盖处被撞出了一一条深深的口子，露出了红殷殷的肉，血止不住的往外流，我当时快吓晕了，再也顾不了什么脸面，伤心的哭了起来，在这时，正好刘老师从一旁经过，见此场景，一手掏出手绢看帮我扎住伤口，然后一手紧紧的楼住我的腰，一只手握着我的手绕到他的脖子上，一步步将我扶到校医务室，路上还不停地安慰我，我突然觉得她就像我的妈妈一般和蔼可亲，只见刘老师拿出药箱帮我清理伤口，他先用镊子夹住一层棉花在酒精上沾了一下，然后小心翼翼地给我涂在伤口上我忍不住的叫道：“啊——痛。”，“忍一忍，一会儿就好，包扎好了就送你去医院缝给几针，伤口愈合的会快些。”他的声音里充满关爱与温暖，顿时一股暖流传遍我的身上，感觉心中暖洋洋的。我不禁心想：刘老师真好!

篇4：安全与我们一路同行

朋友，当你踏着晚归的夕阳，告别一天的劳累与亲人团聚的时候，当你披着皎洁的月光漫步安逸的时候，你所处的环境是如此的温馨和幸福，这里没有灾祸与悲痛，也许你会说，血与泪的惨剧离我们很远。然而，不幸的事往往悄然而至，防不胜防。“5.12”，那是一个让每个人都不愿再回首的日子，汶川大地震，生死转瞬间，看到那一幕幕生离死别的场面，听到那一声声无比悲怆的哭喊，当生命邂逅死亡，我想我们每个人都能强烈的感觉到生命是如此的宝贵！“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个被人们老调重弹的课题。

让我们再一次地回忆那次就发生在我们身边的一起由于矿工违规操作而酿成的惨剧。2006年９月２８日下午，莎车县长胜煤矿因停电无法正常生产，工头王某便安排１４名矿工拆卸矿井内的废旧缆车轨道。当日２０时许，值班井长蔡明宇等人擅自打开采空区密闭墙，进行简单的气体测试之后，进入废弃的主巷道。蔡明宇等人顺利地完成了轨道拆卸工作。但他们从废弃的主巷道回到密闭墙出口时，却发现拆卸工具和瓦斯检测仪遗失其中。在回头寻找工具、仪器的过程中，蔡明宇等二人窒息。随后，另两名进入巷道寻找窒息者的矿工，也同样窒息遇难。就这样4条鲜活的生命永远地离开了，痛失亲人的那一刻，一个亲人的离开，一个家庭的破碎.永远地离开了这个五彩缤纷的世界！

逝去的终归是逝去了，我们姑且不论责任在谁，然而事故的发生总有其原因所在。用安全政策声明来对照事件，发生这样的事，我们是否可以将事件视为一种道义上的罪恶？我们若能够将安全意识深入人心并将其上升到道义的高度，主动地、一丝不苟地对待每一个工作环节，我们将避免多少事故？避免多少亲人的不安与伤痛？避免多少生命与健康的消逝与毁坏？

安全对我们来说，其中的重要性不言而喻。从小的方面来看，安全直接关系到每一个居民群众的切身利益和生命，从大的方面来看，安全关系到整个社会的形象、效益和生存发展。在市场竞争日益激烈的今天，频繁的安全事故能使任何一家企业走向衰败与死亡。每天，我们都能以各种媒体报道，甚至于自己的身边看到各种安全事故给个人、家庭以及社会带来的损失与痛苦。但从事故分析结果上，我们却又总能见到这样的事实：那伤人性命，吞噬财产的熊熊烈火可能就是那个忘记掐灭的烟头；而那从高空坠落的作业人员往往是因为安全带疏忽；安全与危险只是一瞬间，安全来不得半点麻痹和放松。所有的危险隐患时刻都在我们周围，我们只有真正贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，在思想上高度重视安全，时刻做到“安全在我心中”，并采取行之有效的措施，才能真正避免安全事故的发生，防患于未然。

人的生命只有一次，一旦失去就不会再有回来的时候。家人盼望的是平平安安的团聚。我们不能让父母双亲斑白的双鬓再添一缕愁绪，更不能使孩子稚嫩的生命受到风雨的侵袭。我们承担着父母的盼望和孩子的依赖。生活不能让我们出一丝一毫的差错，我们所负的责任在肩，这是我们所不能推卸的，所以在我们工作的环境中要形成“我要安全，我会安全，我很安全”的安全氛围。这是为我们自身生命着想，更是企业生存的需求。其实在我们的日常生活工作当中，如果我们每个人都能将安全把握在自己手上，进入现场按规定着装，戴安全帽，高空作业系安全带，按章作业，及时发现消除不安全隐患……等等，就可能保证自身的安全。朋友们，让我们以“治理隐患、防范事故”安全月活动为契机，从点滴做起，从现在做起吧！

安全牢记心中，是我们自我保护的宗旨，安全牢记心中，是抵御事故隐患的防火墙，安全是每一名公民应当牢固树立的意识，安全就是我们的身影，与我们形影不离，安全是我们的战友，与我们一路同行，安全是我们的保护神，保障着

篇5：爱与责任,伴我们一路同行

翻过一张张日历，送走秋雨寒霜，柳长絮飞，似乎只是转瞬间，我们的育才双语学校已快满两周岁了。在这近两年的日光月色里，育才双语人在“以责任和爱为核心”的价值观引领下，用自己的满腔热忱和聪明才智，用辛勤的汗水，书写了一个又一个教育传奇。学校从一开始的名不见经传，在现在取得潍坊市规范化学校，潍坊市数字化、语言文字示范校等一系列光荣称号；从建校之初的家长迟疑观望，到现在的家长趋之若鹜„„这一系列成绩的背后，无不浸透着每位教师的汗水和心血。

这里没有豪言壮语，没有惊天动地的事迹，有的只是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的博大无私的爱，有的只是高度的责任感和使命感。教师们每天所做的都是一些简单平凡的事：每天早来一点，晚走一点，回到家再干一点；为了把时间用在刀刃上，走廊里、楼道上，走起路来一阵风、一溜跑；自己的孩子可以扔在一边不管，班里的孩子却时刻装在心间：课堂上精心辅导，循循善诱，课间嘘寒问暖，无微不至，俨然孩子的爸爸妈妈。俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我们育才双语的每位教师都是“爱别人孩子”的神。他们对学生倾注了全部心血，不求任何回报。正像陶行知所说的：“捧出一颗心来，不带半棵草去。”

育才双语人，不论身居什么岗位，不论任教什么学科，人人都在努力践行着“以责任和爱为核心”的价值观。在这里，每天都能遇到让你感动的人，每天都能捕捉到让你感动的场景„„

教育界有句名言：一位好校长成就一所好学校。从某种意义上说，校长素质的高低决定学校的成败。没有高素质的校长，就不可能有学校的持续发展。这一点在我们学校体现无遗，因为我们学校正是在一位好校长的引领下，才取得了今天的成就。

作为学校的领路人，田校长以他高瞻远瞩的目光，先进的教育理念，为学校制订了科学的发展规划，为了学校的发展，日夜操劳，废寝忘食，早生华发。早上，他几乎总是第一个踏进校园；晚上，几乎夜夜披着星光回家。周一至周五，他在处理学校的大事小情；周末和节假日，他还在为学校的发展殚精竭虑。他说，每个人都有两个家，私有的是小家，单位的是大家。在他心里，分量重的是学校这个家，他很好地为我们诠释了什么是“以校为家”。

还保留孩子般纯真的滕主席是一个乐观积极、精力充沛、不知疲倦的工作狂，从开学到现在，为了学校的发展，为了打造他心目中理想的大秩序教育，他不知操了多少心，加了多少班。晚上、节假日，他经常是在加班中度过，有时在电脑前一呆就是几小时，胳膊累得抬不起来了，他就站起来走一走，甩甩胳膊，继续干。他不仅积极为教师们服务，履行好工会主席的职责，而且把全校学生的纪律、安全、食宿、卫生„„都装进了心里。看到现在整齐安静的路队，教室里极具个性的班级文化，宿舍里整洁的环境„„再想想刚建校时的杂乱无章，你就能体会到滕主席付出的艰辛。

我分管安全之后，好多事情都得从头学起，滕主席便成了我免费的咨询师。不论他多忙，每当我有疑问、需要帮助的时候，他都会先放下手中的活，帮我解决掉问题，再继续自己的工作。每次需要向县教育局安全科上报材料的时候，他都要帮我把关，避免遗漏。前两天，安全科要求规划学生乘坐校车线路，并画出线路图，我一筹莫展，滕主席主动提出帮我画。我们从放学一直忙到九点多，最后圆满完成了任务。能跟着一个这么能干又没架子的领导工作真是一种庆幸。

除了滕主席，我们办公室还有两位美女主任，也都是我学习的榜样。刘振娟主任热情、聪明，工作讲究方法和策略。德育处的事情特别多、特别杂，办公室几乎每天都充斥着忙碌的气息，有时一天甚至要同时忙五、六件事。但不论多忙，多累，从没听她说过难，说过烦。她总是从容地分析好任务，进行大体构思，然后分好工。为了打造良好的学校秩序，她跟滕主席一道探讨，建章立制，在宿舍管理、餐厅进餐和学生路队秩序、班级和校园环境卫生方面，发挥了极大的才智。

唐唐不仅是一位时尚美女，在学生心目中也是一位极其温柔、极具人气的老师。不论面对优生还是差生，抑或是一些屡屡犯错的学生，她说话从来都是轻声慢语，那口气，好像面前的都是自己的孩子。在德育处，除了自己分管的工作，每天都可能有突发性的事务要忙。不论分到什么任务，她总是爽快地说：“行！”然后投入到忙碌中。

班主任工作是学校工作的重要组成部分，它不仅关系到学校各项工作能否正常有序开展，而且对孩子的成长影响非常大。我们的30位班主任都深谙这个道理，她们承载着巨大的工作量，尽职尽责地在自己的岗位上操劳着，奉献着。每天，她们都会早早到校，到教室里转一转，整理整理卫生，查看一下学生到校情况，解决一些孩子遇到的问题。每天下午放学，送走回家的孩子后，她们又会不由自主地走进教室，看看住宿的孩子有没有安心做作业，有没有遇到困难„„这些看似平凡、简单的举动，坚持下来却又是多么的不容易，然而她们无怨无悔，这都是责任感的驱使。

相对于中高年级班主任来说，低年级的班主任因为学生小，自理、自控力差，付出的更多。从个人纪律卫生到班级纪律卫生，从学生个别教育到班级常规管理，事无巨细，事必亲躬。

一、二年级的八位美女班主任几乎把全部身心都交给了学生，只要有机会，她们就呆在教室里，整理教室卫生，辅导孩子学习，跟孩子谈心，跟孩子游戏„„她们都说在办公室里坐不住，和孩子们“泡”在一起，心里才踏实。徐国华老师就曾说过，如果因为哪天有事，不能早到教室看孩子，就觉得心里像丢了什么似的，这充分体现了班主任们高度的责任感和对学生的爱。正是因了这份责任这份

爱，刘进芹老师才能连续几晚用动听的故事伴想家的孩子入眠；正是因了这份责任这份爱，以前从没当过班主任的刘伟伟老师才由一个班级管理的门外汉，成长为一位成熟老练的班主任；正是因了这份责任这份爱，徐春玲老师才能从容应对班里那一大帮调皮的男生，才能坚持每天给孩子领操；正是因了这份责任这份爱，肖云峰老师才能在每次放学时，目送最后一名学生被家长接走才转身回校„„

中高年级的班主任也从没因为班里的孩子已经懂事而有所放松，学生的穿衣吃饭，学生的习惯卫生，学生的学习纪律，都沉甸甸地装在班主任的心里。为了管理好班级，每天早来晚走，心中想的是学生，肚里装的是学生，张嘴说的是学生。被誉为“哑了嗓子的老师”的刘金婷，时常置自己年幼的儿子于不顾，忙完学生忙教研组；总是笑眯眯面对学生的赵晓芳，自从接手班主任之后，早上一直坚持7点10分左右到教室，打扫卫生，处理班级事务；勤于钻研的潘来宁，半路接手班主任后，为尽快摸清学生情况，管理好班级，整天与学生打成一片，学生遇到什么难题都逃不过她的眼睛。一天中午，没顾上吃午饭她就骑着车子在大街上转悠，原来是要为学生修校服上的拉链；热情真诚的王晓萍，一次晚值班时发现一个孩子有伤，立即询问原因，得知孩子是中午不小心受的伤。怕孩子的伤口感染，下了晚自习她没有回家，而是领着孩子去医院打破伤风，一直打到10点多，送孩子回校后，她才拖着疲惫的身子回了家；文雅、细心而又多才多艺的刘亚丽、刘彩霞，善于跟学生进行心灵的沟通，为了把班级管理得头头是道，她俩勤动脑、多思考，在班级小岗位设置上真是煞费苦心，精心安排，充分体现了“人人有事做，事事有人管”的班级管理主人翁精神，调动了每一位学生的责任意识，为每个孩子营造了最好的生活、学习氛围；善良、温柔的王丽霞，经常变魔术般从手提袋里为孩子变出水果、常用药、食品、文具„„温暖孩子想家的心，在慢悠悠的性格背后，隐藏的是全身心关爱

孩子的心；业务精湛的李晓伟，始终牢记陶行知先生“爱满天下，爱生如子”的教育理念，学生病了，她疼在心里；学生生活有困难了，她拿出自己的钱为他们垫付生活费。此外，战国芳、滕海清、贾国霞、柴洪超、滕宏红、孙西芹等其他所有班主任，也一直在用爱和责任谱写着动人的篇章。由于时间关系，就不一一展开叙述了。

与爱和责任同行，已成为每个育才双语人无声的诺言。因为有了这份承诺，我们的校园才变得更可爱了，孩子的笑脸才更迷人了。

篇6：我们与远程教育一路同行论文

我们黑龙江省佳木斯市第六小学是一所有着50多年辉煌的历史和丰富的文化底蕴的省级重点小学。素有三江平原小宝塔，小清华之称，学校共有“二区”、“三部”。现在学校共有49个教学班，在校生，2648人，教师145人，其中全国特级教师3人，中学高级教师16人，小学高级教师78人，省级骨干教师，省级最佳教师，省级教学级手28人，市级骨干教师35人。

我们第六小学以一流的管理，一流的师资，一流的教育质量，一流的教学设施和愉快加创新的办学特色，响誉佳城。现在已成为黑龙江省东部地区，规模大，人数多，教育资源，社会资源和人才资源最雄厚的明星学校，我们始终把“为孩子们编织幸福的童年“作为办学的出发点。我们与北大附小及兄弟学校在远程教育这一信息高速公路上，并肩、共建、共享、共同实现了教育的跨越式发展。在实施远程教育的二年中我们深切的感受到了北大附小的远程教育是凭借最优秀的教育资源，采用最实用的技术手优，率先抛开了单纯依赖互联网的发展模式，形成基于卫星网，互联网，面授交流三网合一加上“天人互动”的远程教育体系，将最优秀的教育资源完美地展现出来，并与全国各地合作办学，开拓出了一条崭新的现代化远程教育之路。正向网校杨壮副校长说的那样“北大附中，附小远程教育是三个代表“，即代表北大附中，附小教育理念和办学水平;代表国内中小学远程教育的发展方向，代表我国中小学远程教育的最高水准”。那么，我们做为精品示范校，如何把握好利用好这一先进的教育资源呢?那就是：

一、认识到位

美国著名的未来学家阿尔温托夫勒曾预言说：“谁掌握了信息，控制了网络，谁就拥有整个世界”。毫无疑问，在当前数字化学习资源的全球共享，虚拟课堂，虚拟学校的出现，现代远程教育的兴起，使学习的空间扩大了，数字化学习不局限在现有的学校里学习，还可以在家中学习，不仅可以借助书本、广播、电视等媒体进行学习，还可以随时随地通过互联网进入数字化的虚拟学校里学习，学习的空间已经变得无围墙界限了。那么络，应用网络来学习，是大势所趋。网络必将带来学习活动的重大变革，甚至爆发一场“学习的革命”。

我们学校充分认识到了这一点，专门成立了远程教育领导小组，一把手陈娟校长亲自担当组长，教学副校长，家长委员会的代表做为副组长，各学科，各学年的教研组长，技术过硬责任心强的专业教师为组员，利用每周五学校教研活动时间，远程教育领导小组要对一周的远程教育的实施情况进行总结、反馈、提出新的要求和新的实施方案，组织全体教师进行理论业务学习，不断更新观念，与时俱进。我们举行了两届《更新观念推进学校教育现代化的跨越式发展》教师论谈。教师们纷纷谈到：“当今社会，受正式教育的年龄，地域，种族及专业等界限都将逐渐被打破，国际化，大众化，终身化，已经成为远程教育的主要特征，正因为如此，终身学习的观念，将替代终身教育的观念而成为远程教育时代，人们所普遍持有的一种教育观念。因为远程教育可使信息与资源有效统合，到处是切入点，到处是接收点，在此互动环境上，不再受地点的影响，只要连上线都可以自由，自主获取信息与资源，或提供他人使用的信息与资源。远程教育改变了学生的学习方式，使他们从封闭的师生小圈子走向一个无班级，年级，甚至国家，种族界限的广阔学习空间。”“远程教育与传统的学习途径相比，不仅仅是学习的一种途径，也是学习资源和学习环境，还带来学习空间等更深层次的变革，远程教育超越了时空的界限，形成了一个无距离和时间限制的学习环境。”“远程教育还将世界上所有的优秀教育资源，贮藏的信息，变成了人类共同的财富。”每学期末我们都组织对远程教育实施情况进行阶段性小结，教师们一致认为北大附小的远程教育具有“四性”：1、自主性：师生可根据个人特点进行自主性的网络学习，在学习过程中还可通过网络进行自我测试和自我评价，增强学习的主动性。2、交互性：传统的学习形式是有限的面对面的同步交流，交流对象范围小，“一对多”的交流，即一个教师对众多学习者，而现在远程教育，是交互性，是双向的和多对一的，通过网络相互促进学习。3、协作性，远程教育为我们提供了信息交流，资源共享的网络协作学习环境，交流时空的扩张使我们学会了合作学习，取长补短，共同进步。4、创造性：远程教育的开放性，多元性，为我们提供了多种选择的可能，形成了多维度可能性空间。

二、硬件建设到位

办现代化学校，必须有现代化的技术设备和现代化的育人环境，在这方面学校下了大力气，使我们学校的教育设施现化水平，在全省小学处于领先地位，我们有功能齐全，设备先进的多媒体演播大厅，有多功能，智能型的校园电视中心，有四个标准化的计算机室，现代化的电教室，电子阅览室和网络化的教师备课室。49个教学班，班班有电视机、录音机幻灯机和投影幕。所有的教师办公室都自动化办公。校园实现了网络化，建起了

行政管理网，英语教学网，远程教育网，校园因特网，我们学校网站内容祥实，形式新颖，功能齐全，信息量大，是佳木斯市市政府网信息的总和，架起了家长与学校之间的信息化桥梁。随着形式的发展，现代化教育的需要，我们学校在硬件建设上将不断更新，不断发展，为远程教育顺利，有效的实施，提供可靠的物质保证。

三、教研到位

卫星宽带网、互联网的接入，使数据、课件和数字影像如瀑布般流入我们的校园，通过网络，师生可以享受到名校、名师的授课，为素质教育的实施、为新课程的改革，提供了有力的保证。而且，北大附小远程教育的最大特点是同步，及时的传送优秀的教育资源，这更为我们的教师，提供了可贵的享用教育教学资源的机会。我们充分发挥这一优秀教育资源的优势，深入开展教研活动，我们组织教研组每周一次网上学习。学习表课改的教育动态，新课改的教育理念和新课程的教育资源。通过学习在新课程改革的落实上，我们的教师人人具备了“八个意识”：1、课程参与意识;2、课程重构意识;3、课程研究意识;4、课程创新意识;5、课程开发意识;6、课程开放意识;7、课程评价意识;8、课程积累意识。为新课程改革的实施打下了良好的思想理论基础。而且每周两次网上备课，精选优秀的课堂教学案例，进行讲座，研讨，把与北京名师同上一节课，各有各风彩的教研活动做为常规教研活动，各学科、各教研组每月举行一次，全校评选出精品课，大大提高了教师课堂教学的技能。

我们还举行了教学开放日，把家长请进校园参与到我们的教研活动中来，和孩子们一起收看北大附小原汁原味的课堂教学以及我们老师根据对新课标的理解自行设计研究的50节课，同时展示给家长，请家长朋友参与到我们的教研活动中，对我们老师的.课打分、测评，然后请家长座谈，北大附小――佳木斯六小教师授课的异同点是什么?这样我们广泛的吸纳社会意见，大大的提高我们教师课堂教学的技能。学校对教师的课堂教学提出了“七个利用”，①利用远程教育培养学生观察、思维能力。②利用远程教育培养学生自主发现探索学习能力。③利用教程教育培养学生积极参与、不断探索精神和科学的研究方法。④利用远程教育培养学生合作学习的精神。⑤利用远程教育培养学生个性化的知识结构。⑥利用远程教育培养学生信息加工处理和表达交流能力。⑦利用远程教育调整学生的学习起点和路径。

在新课改的校本教研活动中，让教师利用远程教育进行反思是校本教研的核心，学校提出教师利用远程教育的优秀教育资源进行教学反思。要求教师要有四种反思能力。

1、实践中反思：通过网络对比，回顾自己的教学实践，诊断，监控自己的行为表现。再经过系统的、客观的、科学的分析和研究，改进教学方法和策略，并应用到新的实践中支，再反思，再实践。

2、反思中交流：反思不仅是个体行为，它需要群体的支持，教师通过网络互相交流，集思广益，博采众长，相互受益。

3、反思中总结：通过网络对比，及时将反思中宝贵经验记录下来，这将是一笔宝贵的财富。如教学札记、课后小记、反思日记、反思式案例、反思式总结、反思式教学设计等。

4、反思中创新：利用网络进行教学反思，然后激发出创新的火花，哪怕只有一个亮点、一点新意都会令我们思有所得，思有所获。

在新课程改革的实施中，教师即是实践者又是新课程发展的建设者，所以教师的作用至关重要，在教师利用远程教育进行自我教学反思的同时，学校构建了“展示性教师评价体系”，为教师创造、提供、表现自我能力和成就的机会。1、计划性展示：每个阶段要展示什么，让教师心中有数，即有准备展示。如教案、作业、学生情况记录单等，教师非常用心的把这些工作做好，供大家互相交流、学习。2、过程性展示：精心安排，让同学科、同教研组的教师相互了解，掌握每个人的工作情况，如互相听课、评课等，这不再是教学管理人员的专利。3、特点性展示：发现教师在教育教学的某方面有特色，及时组织其他教师观摩学习。4、归类性展示：按教育教学的不同类型的工作项目分别展示，有较为具体的比较，让人一目了然。5、抽样性展示：采取不定期抽查方法，不是仅仅只把抽查的结果通过给教师，而是把抽查的佐证材料展示出来。6、主动性展示：可以由教师本人提出自我展示要求，学校给予支持。7、反思性展示：定期进行反思小结，偶得等展示。8、成果性展示：期末所有的教师把所有能表现自己本学期所有的工作成果的材料展示出来。这样做，最大限度的调动了我校教师参与课程改革的积极性，加快了他们走向的新课程的步伐。在去年一年里，我校参加全区“落实新课程标准教学竞赛”中获团体第一名，六位参赛教师均获一等奖，在全市(五区六县)“说”“讲”“评”教学大赛中我校一学年教师整学年参加教学竞赛获全市第一名，“说”“讲”“评”的教师均获个人第一名，英语组的4位教师参加全市英语教学竞赛获全市第一名，4位教师均获一等奖，我们的美术课、心理健康教育课、体育课在黑龙江省的艺体卫教学竞赛中均获一等奖，受到了省教育厅厅长的高度评价。去年一年我们还成功的举办了三次全省现场会，“创新教育课堂教学技能展示”现场会，“英语课堂教学”现场会和“艺术、体育、卫生现场会”。今年六月份全国中小学艺、体、卫现场会将在我校召开。

通过远程教育我们学生的学习成绩和综合素质有很大的提高，更重要的是学生们提高了学习的主动性和自信心，培养了独立学习的能力、分析问题、解决问题的能力，大大提高。去年我校应届毕业生在第五中学(佳木斯市最好的初中)考试中，前100名我校58名，前10名我校8名，分别获奖学金500――100元在其他中学的反馈中，每个中学的第一名都是我校毕业生，许多学生被免去择校费，进入重点班。我们的学生被誉为1、信息处理能力强。2、解决问题能力强。3、批判性思维能力强。4、自主学习能力强。5、与他人合作和协作的能力强。

利用远程教育，加强了教师的校本培训，收到了非常好效果，在佳木斯市举行推进新课程改革全省现场上，我校就以《抢占远程教育的制高点，促进校本教研培训整体水平的提升》为题，做经验介绍，受到与会者的一致好评。下面的图表是我校教师在实施远程教育前和远程教育后的一次网络应用能力的测试评估对比表：

通过二年实施远程教育，使我们受益非浅。在学校方面我们感到：1、进一步提高了知名度，使学校办学水平提高了新的层次。2、提高了整体办学水平。使学校充满生机。充满活力。3、提高了教师素质，提高了学生的能力。4、利用远程教育进行校本培训。5、直接利用先进适用的资源进行教育、教学活动。6、直接与全国合作学校实时、互动、双向交流、学习、考察，使学校现代化建设有了跨越式发展。在教师方面我们感到：1、教师增长见识，提高素质。2、第一时间内学习到最先进的教育、教学方法。3、各种资源可方便地直接应用于教育、教学活动。4、与全国各地名师，双向交流学习，大提高了教师的自身素质。在学生方面：1、学生提高学习成绩，培养创新能力，培养自主管理、自主学习的能力。2、通过各种讲座，使学生增长见识，培养了他们健康心灵。