金融专业实践

关键词： 实验教学 实践 学院 专业

金融专业实践（通用8篇）

篇1：金融专业实践

加强金融专业实践教学,培养应用型金融人才-福建农林大学金融专业实践教学改革探索

在阐述金融专业实践教学重要性的基础上,分析了我校金融专业实践教学现状及存在的要主问题,并针对性提出了加强金融专业实践教学的措施:(1)构建金融专业一体化实践教学体系,实现对学生整体培养目标;(2)增加经费投入,加强金融实验教学和校外实习基地建设;(3)采用多种实践教学方式,提高教学效果;(4)建立一支高质量的师资队伍,提高实践教学水平.

作 者：郭慧文 孙琴月 郑海荣 GUO Hui-wen SUN Qin-yue ZHENG Hai-rong 作者单位：福建农林大学经济与管理学院,福建,福州,350002刊 名：福建农林大学学报(哲学社会科学版)英文刊名：JOURNAL OF FUJIAN AGRICULTURE AND FORESTRY UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES)年，卷(期)：200912(5)分类号：G642.0关键词：金融专业 实践教学 应用型人才

篇2：金融专业实践

任课教师：曾宇新

一、课程性质和实践性教学环节任务

《金融基础》是高职教育金融专业学生的职业核心课，它是为培养适应知识经济发展需要的、应用型的、大专层次的财经类专业人才设置的。通过本课程的学习，使学生对货币银行方面的基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对货币、信用、银行、金融市场、国际金融、金融宏观调控等基本范畴有较系统的掌握；掌握观察和分析金融问题的正确方法，培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。

为了提高学生理论联系实际的水平，提高学生的实际分析和运用能力，依据高职办学培养高素质技能人次的定位，本课程设置了实践性教学环节。通过学中做、做中学，实现理论教学和实践教学的良性促进。

二．实践教学的主要方式

1、学生根据实践教学目的收集资料、完成实践性大作业

2、针对一定的主题，提出具有实际意义的问题，展开讨论，得出分析结论。

3、通过实践性案例的分析，以金融专业的专业视角来模拟解决问题。三.实践教学的主要内容和学时安排

1、收益资本化原理的实际运用——资产估值（4学时）

2、案例分析和讨论：证券投资投资的风险控制（4学时）

3、案例分析和实践性作业：汇率风险防范（3学时）

4、案例分析和讨论：货币政策、股市、汇率、利率等金融基础变量的内在联系和变动规律。（4学时）

四、实践教学的具体内容

1..收益资本化原理的实际运用——资产估值

知识要点：现值、终值、折现率的内在联系和具体计算。风险和流动性对资产收益率的影响。金融资产的估值原理

实践方法：

通过作业熟练计算货币时间价值；

以某一现有的国债品种为例，通过债券的估值公式计算该债券的理论价值；

选取某一上市公司股票，依据金融机构对该公司未来收益和成长性的分析报告，运用股票估值公司计算该股票的理论价值；

以厦门某一小区的房租为依据，选取合适的折现率，以收益资本化为依据计算该小区房地产的理论价值。

以上实践作业中，货币时间价值的计算为必做题，其他实践作业任选其中两个完成。

2、案例分析和讨论：证券投资投资的风险控制

知识要点：系统风险与非系统风险；风险与报酬的关系；金字塔加仓等资金管理技巧；止损的设置原理。

实践方法：引入案例进行讨论；

以即时行情和模拟筹码为依据，设置一套资金管理系统； 设置一套带有止损止盈的交易系统并说明止损的设置依据。3.案例分析和实践性作业：汇率风险防范

知识要点：汇率风险的种类、汇率风险的要素、风险防范的原理、平衡法、组对法的运用。

实践方法：

以某国际经济交易案例为依据，运用平衡法设计汇率风险的防范策略； 以某国际经济交易案例为依据，运用组对法设计汇率风险的防范策略。

4、案例分析和讨论：货币政策、股市、汇率、利率等金融基础变量的内在联系和变动规律

知识要点：货币政策；货币供求原理和利率的决定；汇率管理制度；汇率和货币量的关系；利率和货币量的关系；利率和金融资产价格的关系；

实践方法：案例分析小论文。

1.自找某一具体案例，以案例为依据评价货币供给和金融资产价格的关系。2.自找某一具体案例，以案例为依据评价评价利率的决定因素。3.自找某一具体案例，以案例为依据评价汇率和货币供给的关系。4.自找某一具体案例，以案例为依据评价汇率和金融资产价格的关系。

五、考核评价

篇3：高职金融专业实践教学改革研究

近几年来我国的各大高职院校在加强金融专业的实践教学方面做了许多工作, 各大高校都在国家和人民的支持下兴办和建立了金融专业的实训室, 建立校外的实习基地, 通过上述我所提到的手段比如案例教学和模拟教学等方式来加大实践教学力度, 在大家的努力下取得了不错的成绩, 但是整体水平上来看, 在高职院校的金融教学中依然存在着一些不尽如人意的地方, 还存在着一些这样那样的问题, 下面我们就这些问题逐一讨论:

一、高职金融专业实践教学中存在的问题

1. 只重视理论教学, 轻视实践教学

虽然现代社会人们一直关注实践教学的重要性, 强调和支持实践教学, 但投入不足和各级管理部门由于资金紧张或者对实践教学存在着认知偏差, 所以一些高职院校的金融专业教学仍然存在着重理论轻实践的现象, 教师往往在上课的时候过分强调和参与知识的传授, 重视对学生的教, 轻视了学生的自主创新能力的培养和发挥, 具体表现在投入不足, 实训基地建设不完善, 没有建立其相对独立和完整的实践教学体系, 实践教学往往流于形式而没有得到真正的落实, 教育的内容也存在着随意性, 毕业实习也往往变成一句空话, 很多实践没有落到实处。

2. 高职教学观念较为落后

高职院校的教师对金融学专业的认识存在着模糊的现象, 对它的了解还不够透彻, 没有把金融学当成一门主课来看待, 不够用心讲授课, 而且对学生也没有提到应有的重视, 这样以来只是传统的教学方式下的教师灌输为主的课程给学生带来枯燥无味的课堂, 学生对所学的知识缺乏兴趣, 也就无法提高实践能力和成绩。

3. 教材的选用缺乏科学性

很多院校对学生的教材选取上缺乏严谨性和科学性, 这样致使高职院校金融学教材不适应高职学生的学习, 而是与大学本科生的教科书差不多, 这样本来没有按照高职学生的水平进行选取和传授, 也就达不到期待的结果, 学生压力较大。

二、高职金融专业实践教学的解决措施

对于上述提到的问题, 我们可以从以下角度来分析和解决:

1. 建立长期、规范稳定的校外实习基地

由于金融和经济的关系十分密切, 金融对经济有着强烈的渗透性, 行业分布也很广泛, 导致金融专业的实习环节具有多元性和多层次性, 这样需要学校牵头、以学校的名义与金融企业签订校外实习基地的合同, 形成长期、规范和稳定的实习基地合作关系, 让学生有着优越的条件进行实习, 在实习中提高认知水平。

2. 学生在学习中要善于进行创新

金融课程的应用性和操作性都较强, 所以高职金融专业的实践教学对创新提出了更高的要求。金融学需要将理论、操作合为一体, 所以实践教学就必须要重视学生学习的重点科目, 因为在金融学里面很多知识是非常抽象和难以理解的, 教师要进行实践教学才能让学生更加容易和直观地认识。

3. 学校要转变观念, 重视实践教学

上面我们提到高职院校注重理论教学而轻视实践, 这是非常不利于学生实践能力提高的行为, 所以要建立培训基地和实验室, 对学生的实践能力进行提升, 多让学生参加实践活动, 在动手操作的基础上增加知识和经验。

小结

本文通过对高职金融专业实践教学所存在的问题的探析, 提出了解决稳妥1的一系列措施, 实践教学是当前教育的要求, 也是提高学生操作能力的重要内容, 希望我国高职院校注重培养学生的实践能力, 给祖国培育更多的操作型人才。

参考文献

[1]万琳琳.高职金融专业实践教学改革研究[J].现代经济信息, 2015, (1) .

[2]覃宇环.高职金融专业实施课程模块化的实践与探索[J].高教论坛, 2011, (8) .

[3]王月然.高职国际金融专业实践教学改革探索产业与科技论坛[J].2016, (6) .

篇4：金融专业实践

【关键词】金融学  国际金融  阶段性考试

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0218-02

金融学专业是我国比较热门的专业之一，目前，除一些实力较强的重点学校将人才培养目标定位于培养创新型人才外，大多二本院校都以培养应用型人才为目标。这意味着大多二本院校培养的金融学专业本科生在毕业后将进入金融行业工作。如何调整课程教学以达到培养金融机构需要的基层工作者，并使学生在毕业后可以快速适应工作等成为了当下必须解决的问题。

在培养应用型人才的目标下，学生需要在大学期间获取一些专业证书以备就业之需，同时还应通过各门课程的学习掌握一定的实务技能。相对而言，基础课程更加重要。基础课程的教学对考取证书发挥着很大的作用，同时基础课程的学习又在为后续实务性较强的课程打基础，因此为基础课设计更为科学的考核制度会对实现整体的培养目标起到较大的作用。本文将以西北民族大学为例展开论述。

一、改革前金融专业基础课考核概况

西北民族大学金融学专业开设在经济学院，该专业以培养应用型人才为总目标。目前金融学的专业基础课主要有《金融学》、《西方经济学》、《计量经济学》、《国际金融》、《商业银行经营与管理》等课程。根据学校的规定，各学院基础课程期末时为考试课程，期末考试使用计算机组卷。所谓计算机组卷，即由每门课的任课教师组成题库建设团队，设计多种考试题型和题目，题目总数量达600道左右，将拟好的题目导入到专门的题库系统，每次期末考试由教师确定考核的知识点及考试范围，具体的题目由题库系统自动抽取并组合成试卷。考试结束后，试卷由相关任课教师共同批改，并根据每个班的成绩分布作为试卷分析，如果班级的卷面成绩及格率低于50%，教师应深入分析原因。期末考试成绩在课程总成绩中占比为60%——70%，期中考试可以选择作业、小论文、课堂讨论等形式展开，期中考试成绩占比为20%——10%，平时成绩为10%——20%。

在这种模式下，期末考试成绩对学生的考核结果起了决定性作用。因此，学生需要在期末考试的准备上花较大的时间和精力。以往学生可以通过教师的考前复习获得关于考试的一些信息，是复习准备有明确的方向。在计算机组卷的模式下，学生只能全面复习，教师也无法为其提供考试信息。对学生来说，这种考核方式在一定程度上督促了学生的学习，给学生施加了一定的学习压力，学习的效果也比较容易体现出来。

从教师的角度来说，教师需要将课程教学内容与考试紧密结合。因为题库的题目量较大，因此教师在教学中必须将大小知识点都给学生提示到，有些重点内容需要在课堂上详解，有些内容可以安排学生课外自学，或是以作业的形式安排给学生。与以往相比，教师的课堂教学内容需要加大，而且对整体课堂教学设计的要求也更高。可以说，自从实行该考核模式以来，对于金融学专业基础课的教学还是有很大的促进作用。但是从服务于培养目标的效果来看，这种方式还有很多需要改进的地方。

二、存在的问题

首先，现有的考核方式不利于学生充分掌握课程知识。本来学生就习惯于考前突击复习，而一次性的期末计算机组卷考试更促使学生将大部分精力放在了期末考试前。短期的快速复习可以使学生通过考试，但并没有使学生真正掌握多少知识，很多的知识点在考试结束后，学生很快就全忘记了。

其次，现有的考核方式不能充分反映学生的学习效果。由于多门基础课程会在同一学期考试，而这些课程全都使用计算机组卷考试，学生的复习压力很大。再加上期末考试的成绩占比又高，如果期末复习稍有放松，可能就会考试不及格。虽然，平时的学习基础也很重要，但在这种考核模式下，学生平时所付出的努力，并不能在期末考试环节得到很好地区分。

三、改革实践情况

（一）改革的总体情况

以《国际金融》课程为例，该课程面向金融学、国贸、经济学、保险学专业二年级学生开设，该课程使用计算机组卷考试，题库总题量是720道。考核改革时间是在2014年后半年，这学期开设这门课程的班级共6个，为了体现改革效果，本次改革选择了金融两个班作为改革对象。该课程分三个阶段组织教学，每阶段教学结束后进行一次考试，其中最后一次考试为各专业同步开展的期末考试，通过最后一次期末考试的卷面成绩来区分考核改革的效果。前两次考试采用计算机组卷闭卷考试，考试时间为1小时，试卷题目总数为50道题，题型不超过6种，以客观题为主。

（二）考试资格审核

本学期学习《国际金融》课程的班级中，金融班的同学必须参加阶段性考试，其他班级的同学可在第一阶段考试前一周内向任课教师提出书面申请，经任课教师、教研室、学院领导批准后，也可参加阶段性考试。

金融专业的同学第一次考试卷面成绩低于50分者、考试作弊者，将被取消参加第二次考试的资格;第二次考试卷面成绩低于50分者、考试作弊者，将被取消参加第三次考试的资格。未获得第二次考试资格者，不得参加第三次考试。

被取消第二或第三次考试资格的同学，第二或第三次考试成绩以零分计入总成绩，总成绩由三次考试的成绩构成，详见成绩评定部分。

（三）成绩评定

每次考试结束后，任课教师应在考试结束后的3个工作日内完成试卷评阅和成绩公布，以便于学生根据成绩及时调整学习计划。三次阶段性考试的成绩计算办法是：

总成绩=第一次考试卷面成绩？鄢25%+第二次考试卷面成绩 ？鄢25%+第三次考试卷面成绩？鄢40%+考勤成绩？鄢10%。考勤成绩总分为100分，缺勤一次扣2分。

根据新考核方案，每次考试结束后的3个工作日向教务处和学院报送成绩，并在教务管理系统中录入成绩。除第一次考试外，另外两次考试的资格审核，可由系统自动按上一次成绩筛选确定。

（四）改革成效

本次改革的结果主要是将金融学专业与其他专业班级使用同一份计算机组卷的期末考试试卷同步进行闭卷考试，考试的内容涉及一学期所讲的所有章节。从考试结果来看，金融学专业的卷面成绩普遍较高，该专业两个班的平均成绩比其他未进行考核改革的班级都高出近10分左右，其教学改革的效果显而易见。考虑到专业的差异，将本次期末考试的成绩与往届金融学专业《国际金融》课程的期末成绩相比，其平均分也高出近8分左右。将本次期末考试成绩与前两次阶段性考试成绩比较，可以发现其平均分只相差3分左右，期末考试的平均分稍低于前两次。可见，本次考核改革是比较成功的。通过本次考核改革，一方面有效的督促了学生对课程内容进行扎实的学习，另一方面降低期末考试的成绩比例还可以减少学生的期末考试压力，更好的区分出学生的学习效果。

四、改革总结

本次考核改革的核心点在于将以往的期末考试改为分阶段考试，改革取得了较好的效果。在考核制度的设计上，有三个优点：第一，以前一次阶段性考试的成绩来决定学生是否具备下一阶段考试的考试资格，可以使学生始终保持良好的学习状态，在整个课程的学习过程中一刻也不懈怠。第二，不同阶段的考试成绩可以使学生了解自身学习的不足，及时查缺补漏，在期末考试中取得更好的成绩。第三，阶段性考试的成绩可以使教师第一时间了解学生的学习状况，及时调整教学方法和教学重点。在实施阶段性考试后，教师应该安排一定的时间对试题的内容进行讲解，并在改卷过程中将出错率较高的题目作为重点讲解的内容，通过分析得分分布，找出学生在哪些章节或知识点上还有薄弱环节，以便将来在课堂上进一步讲解。另外，对于成绩过低的学生，在未取消考试资格的情况下，应针对第一阶段的学习内容再进行一次课外辅导，并给与课程预警提示，一方面帮助学生巩固第一阶段的学习内容，另一方面预警提示可以使学生在下一阶段的学习中更加努力。

五、带来的启示

一方面，学生的成绩往往和学位的获取、评奖、评优甚至就业有着密切的联系，很多时候，学生的学习是围绕考试展开的，而非围绕课程知识的获取。如果对考核方式、成绩评定等做合理的调整，可以激励学生的学习。另一方面，考核是对学生学习效果和教师教学成效的评判，设计合理的考核制度，可以有效的反映出学生的学习情况，也有利于教师通过考核结果对教学做改进。

从金融学专业的基础课考核改革来看，国际金融的考核改革模式使用于多门课程，考核改革的成功还可以带动课程其他方面的改革。以国际金融为例，在支持培养应用型人才的目标上，该课程的教学应着力在为学生打好理论基础，帮助学生掌握CFA（注册金融分析师）考试中与外汇和汇率相关的内容。借助考核改革取得的成绩，该课程还应在以下两个方面进行改革：

第一，采用多种教学方法，供学生自由选择。其中，借助BLACK BOARD平台使用翻转教学法，将来使学生可自行选择采用翻转教学法或是传统讲授的教师学习课程。

第二，调整教学内容，加入与CFA考试密切相关的课程内容。这部分改革的重点在汇率理论、外汇市场计算等相关章节上。另外，使用翻转教学法之后，应增加课程内容，在原有的教学大纲里加入更多的小知识点。

参考文献：

[1]张金磊，王颖，张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J]，2012，（4）.

作者简介：

篇5：金融专业社会实践报告

金融专业实践性教学应定位于培养和提高学生的综合素质,培养其发现问题、分析问题、解决问题的能力。

金融专业社会实践报告

暑假两个月就这样过去了，在会计处实习的时间里，我主要学习了综合业务处理系统，熟悉了银行的会计科目，基本掌握了该系统的记账和复核的操作，并能独立处理同城交换、证券清算和外汇核算。通过看、问和动手操作，我对会计处的主要工作有了更加系统的了解，特别是支票汇票等，在实习之前，我只从书上学到过它的基本概念，对真正的票据并没有具体的认识。

在实习之前，我只从书上学到过它的基本概念，对真正的票据并没有具体的认识。现在我已经大致明白了审票和解付的过程。而在国际部实习的时间里，我边干边学，发现其实大部分知识已在《国际结算学》中学过，我所要做的就是熟悉各种票据，掌握它们在国际贸易中的作用，同时帮助和指导客户填单和审单。在实习过程中有带教领导、银行员工的协助、自己的努力，自感收益不小。这次实习把我从学校纯理论学习中拉到了在实践中学习的环境。一进入岗位，我就意识到，该把学生时代的野性收敛了。没有规矩无以成方圆，虽然这个银行内部气氛和谐，没有老套的束缚，但它毕竟是一个跟钱打交道的机构，需要有严谨的纪律和详细的规程，我就应该严于律己，这样不仅可以遵守银行的规矩，对我自己更有好处。

以下是我实习一个多月来的体会: 首先，来工行 xx 县支行实习的短短两个月的时间里，使我在思想上有了很大的转变。以前，在学校里学知识的时候总是老师往我的头脑里灌知识，自己根本没有那么强烈的求知欲，大多是逼着去学的。然而到这里实习，确使我的感触很大，自己的知识太贫乏了，银行员工的学习气氛特别浓无形中给我营造了一个自己求知的欲望。

在这里大家都在抓紧时间学习，这种刻苦的精神特别让我敬佩。给我一种特别想融入他们其中的感觉。这将对我以后的人生路上一种很大的推进。

只有坚持学习新的知识，才会使自己更加提高，而这里就有这样的气氛。同时这次实习也为我提供了与众不同的学习方法和学习机会，让我从传统的被动授学转变为主动求学;从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。掌握自学的方法，这些方法的提高是终身受益的，我认为这难得的两个月让我真正懂得了工作和学习的基本规律。

金融专业社会实践报告

在刚刚过去的一个月中，我有幸来到中国工商银行绍兴县支行国际部和会计处实习。作为报告开头，我想先介绍一下工行一些基本情况。中国工商银行是四大国有独资商业银行之一，拥有分支机构 2万多个，是中国资产规模最大的商业银行，年末资产总额近53000亿元人民币，占中国境内银行业金融机构资产总和的近五分之一。而工行绍兴县支行在 XX 年浙江省工行系统县级支行的收益排名中位列第二，其中很大一部分是得益于国际业务，这主要是因为当地对外轻纺贸易较为发达。因此我在完成了会计处的实习任务之后，还到国际部进行了短时间的实习，以期更全面的了解银行的核心业务。

在会计处实习的时间里，我主要学习了综合业务处理系统，熟悉了银行的会计科目，基本掌握了该系统的记账和复核的操作，并能独立处理同城交换、证券清算和外汇核算。通过看、问和动手操作，我对会计处的主要工作有了更加系统的了解，特别是支票汇票等，在实习之前，我只从书上学到过它的基本概念，对真正的票据并没有具体的认识。现在我已经大致明白了审票和解付的过程。而在国际部实习的时间里，我边干边学，发现其实大部分知识已在《国际结算学》中学过，我所要做的就是熟悉各种票据，掌握它们在国际贸易中的作用，同时帮助和指导客户填单和审单。在实习过程中有带教领导、银行员工的协助、自己的努力，自感收益不小。这次实习把我从学校纯理论学习中拉到了在实践中学习的环境。

一进入岗位，我就意识到，该把学生时代的野性收敛了。没有规矩无以成方圆，虽然这个银行内部气氛和谐，没有老套的束缚，但它毕竟是一个跟钱打交道的机构，需要有严谨的纪律和详细的规程，我就应该严于律己，这样不仅可以遵守银行的规矩，对我自己更有好处。以下是我实习一个多月来的体会：

首先，来工行绍兴县支行实习的短短一个月的时间里，使我在思想上有了很大的转变。以前，在学校里学知识的时候总是老师往我的头脑里灌知识，自己根本没有那么强烈的求知欲，大多是逼着去学的。然而到这里实习，确使我的感触很大，自己的知识太贫乏了，银行员工的学习气氛特别浓无形中给我营造了一个自己求知的欲望。

在这里大家都在抓紧时间学习，这种刻苦的精神特别让我敬佩。给我一种特别想融入他们其中的感觉。这将对我以后的人生路上一种很大的推进。

只有坚持学习新的知识，才会使自己更加提高，而这里就有这样的气氛。同时这次实习也为我提供了与众不同的学习方法和学习机会，让我从传统的被动授学转变为主动求学;从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。掌握自学的方法，这些方法的提高是终身受益的，我认为这难得的两个月让我真正懂得了工作和学习的基本规律。

其次，在本次实习的一个月里，我深深体会到团队合作的重要性。记得那时我在工行已独立上岗二个星期了，已不像第一次那样紧张了。那一天银行业务特别多，系统太忙，计算机运行得很慢，其中有一笔 900 元的取款已发生，但发票打印不出，查了流水也成功了，主管确认这笔业务已成功，至于发票只好用手工补。可到了傍晚轧帐时，发现少了 900 元，再次查流水时，发现那笔 900 元的取款还在发送途中。但当时主管也确认过了，并确认也成功了，大概是系统不好，电脑自动充值，所以才会这样。所幸该客户的帐号是在我行开户，同事们帮我查到了这个人的联系方式，主管帮我追回了 900 元，当时我真好感激行里的每位同事，我认识到团队合作真的是很重要。

总之，这次实习为我从各方面融会知识，为我将来的工作和生活铺垫了精彩的一幕，我认为这种改变是质的飞跃。

现在实习结束了，工行绍兴县支行的领导和同事对我的成绩也给予了肯定。我也对自己的表现基本满意，为我走向社会打下了坚实的基础。与银行员工的相处中，我也学到了待人、处事的态度、方式，银行的员工待人诚恳，虽然他们年龄和我一般大，有的还要小几岁，我感觉他们很

成熟，有很多值得我学习的地方，这一个多月是我用金钱买不到的机会，无论从工作、学习、做人上，我都有很大的收获。这两个月我没有白来，如果有时间，希望能还有一次这样的实习机会。我衷心的感谢工行绍兴县支行的每一个人，今后我不会辜负你们的期望，把工作做得更好。

金融专业社会实践报告

一、

实习的目的和意义

金融专业是运用性极强的一门专业，它适用于任何人事部门、企业、机关及其他组织的活动中。通过大学两年的课程学习，我学习了各种有关金融专业的理论知识。但是却还没有把所学知识淋漓尽致的运用到实践生活中去。所以我的实习目的就是把所学知识运用于实践，这是必须的。我的实习目的就是负责了解实习单位的业务流程及财务运作模式，进一步加深对金融专业理论知识的理解和运用。是自己理论知识和实际操作更加扎实，使专业技能更加提高，为毕业投身于社会工作打下良好的基础。

二、实习单位简介

我所在的实习单位是江西省兴泰建设工程有限责任公司，是依法设立、从事招标代理业务并提供相关服务的社会中介公司。其性质不是一级行政机关，是从事生产经营的企业。是一个复杂的系统化公司，工作程序多，环节多，专业性强，工作人员分类精细，有造价工程师，工程造价预算员，会计师，项目经理，文员，出纳等等，我所实习的职位是该公司的一名财务。

三、实习的内容

(一)原始凭证的审核、整理

所谓原始凭证就是当一笔经济业务发生时最先取得或填制的，我的任务是把每次工作人员送来的凭证先审核其真实性，看看是否有填制单位公章和填制人员签章。然后在确认凭证的完整性，看是否有

涂改，数字是否清晰。确认其真实性之后再按时间顺序整理装订，再将其进行分类，以方便记账。

(二)原始凭证的录入

原始凭证的录入就是把填制的凭证数据将其归类，然后填写到单位的账本里。我所在的实习单位的这一程序是由电脑来完成的。电脑有自己编织好的账单表，然后我的任务就是对应手头上的填制单，将其数据一个个的输入进电脑。然后根据借贷双方的原则，电脑自动生成账本。这一步骤主要取决于细心程度，不然一个小数点，都可以使工作发生纰漏。

四、实习的认识

(一)真诚

你可以伪装你的面孔或者外表，但是绝不能伪装你的心。第一次在这种公司实习，心里不免有些困惑，不知道周围同事怎么样。应该怎样与别人相处，第一次踏进办公室，我就知道自己到了一个新环境，必须开始去适应这一切。但是无论你想怎么去适应它，真诚是唯一的方式。比如见面了一句微笑的问候，就能给自己和他人带来很好的心情。也代表了对同事和周围人的尊重，然别人感受到了尊重和关心。

(二)沟通

想要实习期间学到更多的东西，除了用耳朵，还要学会用嘴去沟通，跟领导之间，同事之间都需要有交流才会有收获。刚开始领导并不会了解你的工作能力，也不清楚你的个人优势在哪，沟通，是了解一个人最快的方式。跟老板之间的沟通同时也在考验你的应变能力和口才水平，这就需要你发挥你的智慧，在短时间内让老板知道你的个人长处，让老板加深对你的印象。跟同事建立起好的关系也是从沟通开始的。很好的沟通能力其实这也是我们走向未来社会必须要具备的一项基本技能。

(三)讲究条理

你不想让你在上班期间忙的手忙脚乱，养成良好的有条理的习惯，在整理凭这一阶段，各种各样的凭证很多，这就需要学会有条理的去给它们分类，以便很好的区分。避免翻箱倒柜的找，凭证很小，但是你不能忽视它们，一张小小的凭证可能是整个工作任务是否能成功完成的关键。这使我联想到一个故事，一个企业里，总有那么一个人每天都能把堆积如山的资料整理完成，而其他同事们却每天都在为这些文件而烦恼，别人问他的成功之处，他就说虽然每天的信件很多，但是他可以将他们按紧急性和重要性来分类，是工作变的井然有序，办事效率也随之提高了。所以养成有条理的好习惯，能使我们在工作中受益匪浅。

五、实习的总 结

转眼间，暑假即将过去了，我也即将成为一名大三的学生了，这意味着大三过后，我们就要踏入社会，静下心来回顾了一下自己的实习生涯，发现短短的一个月给我带来的感触颇深，实习真的是一个相当重要的环节，它不仅是对你一个学期下来对所学知识的一种检验，更是一个把理论跟实际相结合的最好方式。锻炼我们所学的基础理论，基本技能和专业知识。学会去独立分析解决实际问题的能力，提高我们实际动手的能力。在整个实习过程中，我每天都有新的体会，和新的收获。

这次的实习，我第一次接触了原始凭证，以及各种各样的发票，和账单。还有各种原始合同，这让我对经济专业有了一个更加感性的认识，不懂的我上网查找或者问同事，并把所学知识结合在一起，这让我对我的专业有个更加深刻的了解与体会，并知道了专业知识的重要性。

通过实习，我也使我的思维有了更多的转变，逻辑能力也增强了。做任何事情都可以按部就班，循序渐进。我也懂得了，其实大学文凭只是一块敲门砖，进入工作岗位，大家都是从头开始，凡事都要自己去摸索，学会变通。没有人会手把手教你，只有你自己去培养好自己的学习能力和动手能力，努力提高自身素质，以便适应时代的需要。通过这次实习，我主要有一下感想:

一、要勤劳，任劳任怨。我们在校生去实习，其实大部分人还是把我们当学生一样去看待，公司一般不会把很重要的工作任务交给我们去做，我们只有从身边最微小的工作开始做起，这样才能得到领导的注意和赏识，勤劳是一个人最能让人欣赏的本质，只有这样，我们才有机会一步一步的往更高的层面去发展。所以不要抱怨任何小事，我们应该学会去做好任何一件小事。

二、要有坚持不懈的精神，其实我们在校生不管在哪家公司工作都一样，不可能一开始就会有大把大把的工作交给你，甚至在很长一段时间内，你都不知道你来这个公司你可以干嘛，甚至出现在这里上班没意思，想要放弃的念头，但是千万不要有这样的想法，你熟悉公司你需要一段很长的时间，同时公司熟悉你也需要一段很长的时间，你在这个期间必须努力学习，让自己更加优秀，有能力的话就要做到让公司离不开你的存在，这才是正确的方法。并且遇到任何困难都不要轻言放弃。

三、要确立自己的目标，并端正自己的态度。平时，我们不管做任何事情，都要给自己确立一个目标，在公司，你能否胜任这份工作也取决于你对你工作的态度是否积极，只有态度正确，即使你的专业知识在这方面很薄弱，你也可以很好的在最短的时间内掌握它，学习好它。态度正确了，再树立好自己的目标，实现目标的过程中一定要看看别人是怎么做的，听别人是怎么说的，不断的吸取经验。

这次实习不仅仅是对我大学两年生涯所学知识的一种检验，更是让我学到了很多书本上不知道的知识。并且在就业的心态上有了很大的改善，以前的我只想找一份自己喜欢，并且最好和专业对口的工作，但是现在我知道了，想找一份合自己兴趣爱好的工作很难，找一份跟自己专业对口的工作也不是一件容易的事，很多东西我们是出了社会才开始学习和接触的，甚至跟专业没有任何关系。所以我们要建立起先就业在择业的就业关，不要小看任何一份工作，任何一份工作你想要把它做好都很难很难。

篇6：国际贸易与金融专业实践报告

一、实习目的

本次实习选取无锡 Everest 公司的对外贸易部门，其目的在于了解对外贸易部门的工作流程，认知对外贸易部门的工作特征，望借助深入了解增加自身阅历，确保未来选择工作中有更多的可能性。

二、实习单位情况简介

Everest 公司是从事阀门及阀用执行器、控制附件销售和代理的专业性公司。本部依托母公司强有力的产品质量保证和完善的售后服务体系，为您提供更专业的产品和服务！公司生产基地设在无锡国家级高新技术产业开发区，专门从事阀门执行器和控制附件的开发、设计和生产。

近年来，随着数字技术和现场控制技术在过程控制方面的不断推广，阀门的控制技术有了飞跃的发展。母公司系国内最早研制、开发、生产双活塞齿轮齿条式气动阀门执行器的工厂之一。早在 90 年代初期母公司就引进美国先进技术，成功开发生产了ALPHA 系列 A 型不锈钢执行器。1999 年和 2003 年又运用工业美术设计技术和多项国家专利技术，相继开发生产了 ALPHA 系列 B 型和 ALPHA 系列 C 型铝合金执行器。其中，B型铝合金执行器最大规格达到 600（缸径），属国内首创产品；C 型铝合金执行器与国际上最先进的第四代执行器并驾齐驱。我们一直致力于维护在国际上气动执行器领域发展中的领先地位，不断地进行研发和创新，保持公司及产品在国际竞争中的优势。

三、实习内容

在实习期间，本人的实习内容主要由以下三个部分：

（一）接受企业培训

在此，本人非常荣幸被学校分配到无锡Everest公司对外电子商务展开实习任务，这是一次很好的磨练自己的机会，我在此受益匪浅。无锡 Everest 公司对外电子商务为了使我们可以很好的从学生身份转换到员工身份，所以在刚刚抵达企业之时，为我们制定了相应的培训计划。由此，我对于如何应用所学知识，更好的在客户沟通过程中运用知识，正确引导客户有了更为具体的认知。

（二）上岗工作

在接受了相应的培训之后，本人被安排在无锡 Everest 公司对外电子商务之中进行相应的对外电商销售工作。在此期间，我逐渐适应了对外电子商务销售的实习环境，并且也接触到了各种各样的客户群体。在与其沟通的过程之中，我了解到对外电子商务销售知识的运用与语言技巧的运用相结合，可以更好的对工作起到良好的帮助。在此期间，我的沟通能力与知识的巩固程度也有较好的长进，并且对人的耐心程度与亲和力也有了显著提高。在独立处理事情方面，我也懂得了胆大心思思维灵活的重要性，这对于我今后的工作与生活都起到了良好的推进作用。

（三）每周的总结学习

在这 10 周的实习过程中，有别于学校教学，快速变化的周遭环境，每天面对的不同面孔，使本人在工作之余，得到了更多生活体验与人生经历。由此，每到周末，在书写一周工作实习报告的同时，本人也对于自身的成长进行审视并且梳理，从而发觉自身的不足，并且将学到的知识进行巩固，由此可以更好地面对今后的挑战与实践。

（四）本次实习的个人收获

在本次实习过程中，本人率先接触到无锡 Everest 公司良好的公司氛围及企业文化，并在其岗前培训中进一步强化了身为对外电子商务销售人员的责任，令我觉得受益匪浅。作为一个即将步入社会的社会人，拥有良好的担当是个人完善自我的关键，通过本公司的相关培训，我深化了对工作岗位的责任心与责任意识，坚定了自己做一个负责人，有担当的和各社会人的决心。我的指导老师为我的实习经验增添了浓墨重彩的一笔。其作为一个对外贸易的佼佼者，不仅拥有良好的专业技能，还拥有一颗孜孜不倦的心灵，对人和善，为人慷慨，还时刻指导我的专业与实际技能，是我在本次实习中可突飞猛进的关键。人的一生能拥有如此一位良师益友，我感到非常荣幸，在她的指导下，我不断精进自身专业知识，并且有幸参与销售工作，令我十分感激。

四、公司在外贸 对外 电子商务方面存在的主要问题

（一）网站建设不健全，功能过于简单

目前，Everest 公司在网站建设上不够健全，主要表现在其功能性过于简单。众所周知在对外电子商务中，消费者之所以能够与企业达成消费行为，主要因素除了商品本质之外，网上的相关建设也起到很重要的影响，可以说对外电子商务的途径是基于互联网而实现的，消费者对于商品的了解以及对于商品产生一定的兴趣，不仅仅是在于产品的实际功能，良好的网站建设以及较为强大的网站功能都是促成消费者产生消费欲望，形成消费需求，以致达成消费行为的重要影响因素，而就目前来讲 Everest公司在对外电子商务过程中网站建设依然存在不健全的问题。

（二）对外电子商务人才的缺乏

就目前来讲 Everest 公司在对外电子商务人才方面还比较匮乏。拥有较强的营销能力与经验的销售人员对对外电子商务的内容以及具体的推广方式并不了解，而拥有较强对外电子商务知识与产品推广能力的技术人才又对企业的销售环节又不甚了解，因而当前Everest公司从事商务活动相关人员与对外电子商务的技术人员也只能是“隔岸相望”，因而真正掌握对外电子商务的人才较少，同时中小企业也没有在内部建立完整的对外电子商务人才培养体系。

（三）缺少有效沟通及个性服务

目前，Everest 公司并不重视沟通或者沟通方法，还有沟通技巧不到位，导致消费者与企业间信息不对等，有时消费者会忽略企业信息，有时企业对消费者真实诉求不够了解，最后造成虽企业消耗了相应财力与精力，但是却并不见成色。同时目前 Everest 公司营销理念普遍比较落后，对外电子商务策划欠缺品牌意识，缺乏科学性，缺少内涵与创意。

五、公司在外贸 对外 电子商务方面存在问题 的建议

（一）加强自身网站建设 Everest 公司要将网站建设作为发展对外电子商务的着眼点，要对网站进行精心周密的策划，同时还要进行认真的前期准备，在建设过程中既要结合 Everest 公司的不同经营以及产品特点，又要考虑到网站的基础用途，在网站的建设上要严格遵循“科学”、“合理”以及“美观”的三项原则，要将美观性与技术性相结合，重点突出产品的功能，展示出 Everest 公司的良好以及友好的形象。在产品更新过程中要做到及时和准确，更新信息与实际的企业产品相对应，突出 Everest 公司网站与其他企业的不同之处，创新性的开发自身网站的优势，从整体上提升 Everest 公司网站的特色。

（二）加大对电子商务人才的培养 Everest 公司可以考虑和学校进行合作，可以通过与相关的高校签订实习合同，提供给即将毕业的高校生来企业实习的机会，同时还可以借此机会向高校宣传企业，为

后续对外电子商务人才的顺利招聘予以保证。同时 Everest 公司也不能完全将培养对外电子商务人才的重担交给学校，还应该在企业内部建立良好的对外电子商务人才的培养体系，对于在职员工可以开设定期的培训班，聘请经验丰富的讲师来进行授课，同时还可以将在培训完成之后进行技能检测等等，通过这样的方式最大的实现 Everest公司对外电子商务人才的培养。

（三）打造专属产品满足个性所需

Everest 公司若开展个性化专业对外电子商务服务势必会成为其将企业做大做强的优势。只要合理运用该经营策略并灵活应对，就会将这项工作做得很好。为此，Everest 公司可以更多聘请对外电子商务精英对所有环节亲历亲为并让顾客参与其中，真正让其感到宾至如归，让其形成归属感，对企业给予充分信任。相信只要利用科学规划方法，并真正用心，一定会将使企业对外电子商务经营做的越来越好。此外，中小企业消费人群中大多是个体消费，想要给这些顾客提供便捷个性服务，Everest 公司相关人员就要对市场主流发展动态加以把握，给顾客提供个性化与定制化服务。

六、个人学习体会与心得

在本次无锡 Everest 公司对外电商销售部实习过程中，本人收获了见闻的同时，对我个人的思想建设与认知打造也给予了前所未有的冲击。在此，本人总结如下：

其一，对外电子商务贸易手段的开拓并非公司经营者一人决策。在本次实习过程中，通过与指导老师的共同对外电商销售，本人发现到对外电商销售手法的灵活与变通，时刻以人为本的对外电商销售理念促使了对外电商销售手法的多样化，不教条、不刻板才是一个成功的对外电商销售人员的专业态度。

其二，对外电商销售是服务，并非强买强卖。通常人们对对外电商销售人员的态度往往不够亲和，认为其在用自己所能欺骗消费者，只注重售前服务，不看中售后回访。但是我与指导老师的相处时间里，我充分发现到对外电商销售人员真正提供的为何，不仅对售前服务做到尽善尽美，在售后的回访中，指导老师还收集了众多人的反馈意见，并将其内化成为自己全新的知识，这样的专业精神感染着我，从而教会了我一个优秀的对外电商销售人员应该如何对外电商销售自己的服务。

其三，将心比心，以心换心。跟随指导老师开展对外电商销售工作时本人发现，无论是线下联系，还是线上沟通，在面对客户时，指导老师永远都保持良好的对外电

商销售态度，词句运用得体，态度谦和有礼，甚至面对客户的刁难也会以客户心理为出发点，急客户所急，想客户所想。在其如此兢兢业业的对外电商销售工作中，收获好评率达到百分百，几乎从未受到过客户的投诉，借由客户的关系网获得更多客户源的几率也十分可观。

综合而论，在本次实习中我真切认识到一名合格的对外电商销售人员应如何面对客户，如何开展工作，才能真正的实现对外电商销售价值，促进企业的科学发展。

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篇7：金融专业大学生社会实践报告

2013-06-18 字数: 3119 阅读: 1076

一、报告说明：本篇调查报告因作者个人水平、时间、精力有限，仅如实反映金融专业就业现实状况，并不做，也没有足够信息来做相关研究分析。报告中的设计到的任何观点均引自其它研究报告，非本人观点，仅作参考。

二、报告前言

金融是现代社会和经济全球化背景下产生的标志性产业，也是一个典型的高收入弹性产业，会随着社会经济的发展而占据越来越重要的地位。随着经济全球化的深入发展，金融日益广泛渗透到经济社会生活的各个方面，与人民群众切身利益紧紧相连。因此一种观点认为，如今金融人才短缺，就业前景广阔。

然而在大学扩招的浪潮中，金融学个专业的扩招是极其明显的。另外，2014年广东省高考有70%的学生首选金融和商业相关专业，而在商业极其发达的美国，这个比例也只有30%。经统计资料表明，许多本科毕业生毕业之后进入银行都是从站柜台开始，最终能够熬出头的也是其中的小部分。面对金融行业越来越高的入行门槛，另一种观点认为，金融从业压力大，就业前景看坏。那么，到底哪种观点更符合现今金融就业状况呢?从招聘公司来说，对当今毕业生有着什么样的 招聘要求呢?从招聘者来说，在金融行业工作又应该具备何种学历和哪些能力呢?工作在金融岗位的职员又有着什么样的生活形态和收入福利呢?本报告将从但不限于这些问题的角度，通过对证券公司的整体调查，公司经理的述说以及对相关职位职员的采访来反映就业现实状况，事实甚于雄辩，在对事实有过一定的了解后来回答以上两个问题也许会有新的感悟。

三、报告正文(一)证券公司调查

调查时间：20xx年xx月xx日

调查单位(地点)：申银万国证券股份有限公司成都分公司 调查对象：该公司总经理王，职员肖、徐等。

1、证券业金融专业宏观就业状况(总经理介绍)以下所提及职位均指除基层职位如文员、柜员等外的与金融专业有直接联系的职位。基层职位的学历要求一般是本科生，职业能力要求是交际能力强，亲和力强，细心，耐心。但一般无论是证券或者银行的职位如今都会将职员安排到基层进行一段时间的锻炼。

证券公司业务分为证券经济业务、投资银行业务、资产管理业务、自营业务等。其中证券经纪业务及咨询顾问业务由分公司执行，其它业务均由总公司开展。在总公司(更高级的业务)中对学历和能力总体会比分公司高，一般为优秀的本科生和研究生。

证券经纪业务中，为金融学专业毕业生提供的有证券经纪人、证券(期货)分析师、理财师等，学历要求一般为本科生。经纪人要求人际交往能力强，亲和力强，细心，耐心;分析师则要求对证券行业敏感、熟悉。经纪人薪水根据业务水平而定，多则月薪一万左右，底则月薪2014-3000。投资银行和资产管理业务等其他业务有诸如保荐人、负债管理师、行业分析师、风险控制人员等等职位。学历要求一般都为研究生以上，且具备一定的科研分析能力，对法律、财务、金融、会计、计算机、管理的复合型人才有迫切需求，这也是证券行业对人才的要求趋势。在这些业务中，一般职员起薪会在年薪十万以上。

2、案例采访 1)证券经纪人

工作内容：为证券公司介绍证券交易客户，从客户交易资金中提取交易费用作为工资来源。

工作坏境及地点：由于与不同客户打交道，经纪人的工作环境经常变化，到处奔波，地点不定。

工作所需能力：本科学历以上;良好的人际交往能力;良好的身体素质;有着亲和力、细心、耐心的心理特质。工作薪资范围：根据业务水平而定，在2014-10000左右。工作形态：为了拉客户而到处奔波;也可以悠闲的享受客户的交易费用。

职业发展展望：没其它的，拉得好坐着来钱，拉的不好，累死了也没多少。2)经理文员

工作内容：证券交易资料录入、整理 工作坏境及地点：经纪经理后台办公室

工作所需能力：本科学历;基本的金融常识;耐心、细心的特质

工作薪资范围：2014-3000左右 工作形态：面对电脑录入资料

3、小结

目前金融专业的毕业生太多太滥，证券业基层岗位的需求是供不应求，竞争很激烈;然而对于中高层职位的专业化人才的需求仍然很大;对于复合型的人才更是供不应求。因此证券人才的趋势是复合型人才，同学在学习自身专业，锻炼自己实践、研究能力的同时，应该注意其它专业知识的培养，拥有双学位的金融、法律、计算机等人才在招聘市场始终供不应求。(二)商业银行调查

调查时间：20xx年xx月xx日

调查单位(地点)：中国工商银行四川省分行

调查对象：中国工商银行四川省分行稽核合规部处长王

1、银行业金融专业就业现实状况(王处长介绍)以下所提及职位均指除基层职位如文员、柜员等外的与金融专业有密切联系的职位。基层职位的学历要求一般是本科生，职业能力要求是交际能力强，亲和力强，细心，耐心。银行招生基本是大类招生，金融专业的口径大，可以做很多工作，但无论任何职位刚开始都会到营业部从柜员等基层做起。银行支行主要负责负债业务、咨询业务、理财业务的执行，因此职位设置有柜员、信贷经理等，如今任何新职员都会被安排到这类工作中熟悉基层情况，学历要求基本是本科生，工作工作跟人打交道很多，相对会比较忙，工作压力和竞争会比较大，因此需要职员有耐心，细心的特质和良好的身体素质

银行分行部门比较多，但招收的毕业生专业不外乎以下几种：金融经济、国际金融、法律、计算机、财会等。目前招收的本科生比例是40%，研究生60%，但今后研究生比例肯定会变大。分行中负债业务、网上银行、法律、稽核合规等等20多个部门的工作间会有很多交叉，所以同时具有金融、法律、计算机等背景的毕业生会很受欢迎，与证券一样，复合型人才是金融行业的一个趋势。银行福利相对证券、保险、基金来说会好很多，一般职员工作2年后薪水加上福利扣除保险等费用后，年收入一般会在10万左右，处长级别的会在20万左右等等。由于工作交叉比较多，就要求职员对法律、金融、计算机等都有一定的了解和操作。另外，金融行业对毕业生的实习工作经验都有一定的要求，在大学期间有一些实习经历在找工作是会有很大优势。相对其它金融行业来说，分行工作会要轻松些，但仍然会有一定压力，也有一定的竞争压力，关键看自己是否往上努力的动机。

2、稽核合规王处案例采访

工作内容：银行操业务作规范监督检查 工作坏境及地点：稽核合规部办公室

工作所需能力：本科学历;金融常识、法律法规知识;耐心、细心的人格特质

工作薪资范围：年薪15万左右

3、小结

同样，金融专业的毕业生太多太滥，银行业基层、中层岗位的需求是供不应求，竞争很激烈;然而对于中高层职位的专业化人才的需求仍然很大;对于复合型的人才更是供不应求。因此银行人才的趋势是复合型人才，同学在学习自身专业，锻炼自己实践、研究能力的同时，应该注意其它专业知识的培养，拥有双学位的金融、法律、计算机等人才在招聘市场始终供不应求。

四、报告总结

金融业正处一个重要转折期，也处在一个重要发展期。以我国金融中心上海为例，上海金融从业人员仅十多万人，指占到上海总人口比重的1%以下，而伦敦、香港等国际金融中心城市，这个数字要在20%左右，因此金融行业的人才要求仍然是与日俱增，但这更是对高级管理人才、技术人才、复合型人才的要求。在金融行业基层，由于金融毕业生同样是与日俱增，因此广大的金融毕业生面临着巨大的就业压力，没有优秀的专业能力、优秀的实践学习能力很难找到称心如意的工作。因此对于金融毕业生就业而言，通过以上的调查，我们可以归纳出几点建议：

1、夯实自己的专业能力，并且努力提升自己的研究水平，在平时学习中，多多注意研究能力的培养，是不二法门。

2、在夯实专业能力的同时，参加一些实习工作，具有一定的工作经验有很大帮助，在工作时也能够快速上手。

3、在注重实践的同时，尽量选修、辅修法律、财会、计算机中的一门或者多门功课，成为一个复合型的人才正顺应了金融行业的大趋势。

篇8：金融专业实践

1.1 独立学院金融专业实践教育起步晚, 重视不够

2005年教育部下发关于开展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知, 以及将实验室建设作为本科教学评估的重点考核内容, 独立学院才真正开始对实验教学加以重视和投入建设, 同时认识到独立学院金融专业实践教育建设的必要性, 金融专业实践教育起步晚, 经过这些年的建设和发展, 各独立学院都有自己的金融专业实验室及相关的教学项目, 但目前金融专业实践教学存在一些问题, 实验教学、生产实习、课程设计, 各自发展, 互不协作, 实验课程体系不够完善、实验项目和实验内容较少, 不利于系统的培养学生实践综合能力。

另外, 独立学院对实践教学虽有认识但重视不够, 只是将实践教学作为独立学院教学体系的一般环节, 被动的成为教学评估的一个项目内容, 而没有将实践教学提高到与一般教育同等重要的地位, 学校缺乏营造实践教育的文化氛围。因而培养出来的金融专业学生缺乏实践精神, 不具备较强的实践能力。因此, 针对独立学院金融专业培养方向, 应强化实践教学, 将实践教育提高到与传统就业型教育和理论型教育并重的地位, 对于增强学生就业技能, 提高就业率等都具有非常重要的意义。

1.2 独立学院金融专业指导实践的理论课程及实践项目设置脱离实际需要

随着金融业的快速发展和金融学科建设发展, 各个高校都对金融学专业的课程进行了相应的改革, 引进了不少西方现代金融理论的课程。不少学校都新开设了资本市场、投资银行学, 金融工程学、公司财务等课程。课程设置基本照搬母体院校, 教材的选用基本选择一流本科优秀教材, 金融理论过于宽泛深奥, 这些理论不能指导独立学院金融专业实践, 不能具体指导金融实践。

另外, 从独立学院金融类专业毕业的大学生就业来看, 我国独立学院培养的学生与金融业所需要的人才之间存在较为严重的供需脱节现象。学生在独立学院接受了几年系统的金融专业理论与实践教育, 用人单位却觉得这些受过金融专业教育的大学生并不能胜任实际的金融工作, 他们需要重新进行专业培训, 再上岗。这从一个侧面说明了独立学院的金融实践教育项目脱离实际需要。

1.3 独立学院金融专业实践教育师资队伍素质不高、不稳定

目前, 独立学院金融学院专业师资队伍主要是独立学院专职教师。他们具有年轻、刻苦、敬业的优点, 但同时教学经验不足, 金融实践经验缺乏。年轻的师资队伍影响了独立学院金融实践教育的质量。另外, 独立学院聘请了一些实践能力强、有较强的理论功底的教授指导实践, 但授课老师的聘请有随机性, 使学生很难系统的进行金融实践学习, 实践效果很难保证。这使独立学院金融专业培养的学生没有较全面的金融实践能力, 难以符合社会的需求, 同时也影响了学生的就业。

2 境外金融专业人才实践教育培养现状

境外金融专业人才实践教育培养比较代表性的有:①美国的“合作型” 实践教育培养, 其具有两大主要特征:一是学校内部设立“合作教育部”, 人员由教学经验丰富的教师和社会关系广泛的项目协调人组成, 职责在于建立金融实训基地、寻求合作伙伴和解决实际困难。二是政府给予了的高度重视和政策倾斜, 出台了很多相关法律、法规。②德国的“双元制”实践教育培养, 学生在职业学校接受职业专业理论和普通文化知识教育是“一元”, 在企业中接受职业技能和与之相关的专业知识培训是另外“一元”。“双元制”实训模式的突出的特点:一是实训企业和学校一样同属教育培训部门;二是接受“双元制”教育的学生在企业接受培训的时间要远远多于在学校学习的时间。校企合作看作企业自身发展的重要组成部分, 企业是评价、考核实践教学成果的主体。[3]③英国“资格推动型”实践教育培养, “国家职业资格”是一种以能力为基础的资格认定, 是一项“能力说明”, “国家职业资格”强调在干中学, 实践教学也必然要求在干中学。④中国香港“工业训练中心型”实践教育培养, 工业训练中心旨在为学生的工业训练提供一个接近真实的工业环境, 通过群体工作完成一个真实的工业项目或工程项目课题, 培养学生解决问题的能力、协作精神和领导才能等。[4]

另外, 各国在校内建立了相应的金融实验室相配合, 如美国麻省理工学院的金融工程实验室 (LFE) 、英国埃克斯特大学实验经济金融实验室 (FEELE) 等, 达到校内校外相协调。同时学生还可以通过到社会上的金融机构进行兼职实习来完成。大量的金融机构乐于以相对低廉的报酬为代价提供大量岗位给学生实习。金融机构由于支付报酬, 必然对兼职顶岗实习的学生进行工作绩效监控, 这在很大程度上确保了学生完成实习任务的质量[5]。

从各种实践教育模式来看, 总体来看都强调社会实践及个人的综合能力提高。

3 独立学院金融专业实践教育构建

3.1 将实践教育文化建设作为实践教育重要组成部分

实践教育文化建设包括两方面, 一方面指实践活动展开, 定期举行银行实践、证券实践、保险实践的校园内竞赛, 积极参与社会举办的各类金融实践活动, 同时定期聘请金融实践专家来学院交流和讲座, 增强学生实践意识, 促进校园实践文化形成。

另一方面构建实践教学文化的制度保障, 对实践教学实行学分制管理制度。强化实践教学的地位, 增强老师和学生对实践教学的重视, 使实践教育文化有生存的土壤, 从制度上促进金融实践文化的形成。

通过实践教学文化的构建, 使这种实践文化精神内化为学生结束课程学习后继续求知以适应瞬息万变之未来的基本能力。促进独立学院金融专业培养出与社会发展相适应的实践性强的金融人才。

3.2 构建以金融实践为导向理论课程体系

对所设置金融专业实践环节进行系统分析, 进行金融实践为导向理论课程体系设计, 满足独立学院金融专业实践总体需求。针对具体设置实践环节 (实验、课程设计) 、校外实践环节 (生产实习) 课程进行认真分析, 对所涉实践理论, 加强理论指导分析内容, 满足其实践需要。编制银行实践教学理论指导书、证券实践教学理论指导书、保险实践教学理论指导书, 形成规范的理论体系文件。

3.3 构建以市场需求为导向的实践体系

针对独立学院金融专业学生就业后的具体工作内容及所需的资格要求, 设置实践项目, 具体包括银行实践教学体系, 证券实践教学体系, 保险实践教学体系。另外, 为了增强实践教学与社会实际需要紧密的联系, 应构建“二维实践平台”, 包括校内实践平台 (实验、课程设计) 、校外实践平台 (生产实习实践) , 使校外生产实习基地、校内实验室有机整合, 共同推进度以市场需求为导向的实践体系形成。具体实践体系如下图所示:

3.4 加强实践教育师资队伍素质

为了保证独立学院金融专业实践教育的稳步长远发展, 必须实践教育师资队伍实施“走出去、请进来”战略。“走出去”是指派遣具备潜质的年轻老师到国外金融实践教学优势的学校去学习。另外派遣年轻老师到国内知名银行、证券公司、保险公司实践学习, 提高实践教学能力, 素质水平。“请进来”指聘用外部优秀的金融实践专家, 金融权威分析师等到我校做教师, 指导实践教学。增强独立学院的金融实践师资整体素质。

摘要：本文就独立学院金融专业实践教育现状进行分析, 发现金融专业实践教育起步晚重视不够、实践的指导理论课程及实践项目设置脱离实际需要、实践教育师资队伍不高及不稳定, 据此从上述三个方面提出了构建独立学院金融专业实践教育思路。

关键词：独立学院,金融专业,实践教育

参考文献

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[2]赵淑英, 张德江, 金英姬, 等.高校本科金融学专业“订单式”培养模式改革与探索[J].广州城市职业学院学报, 2010, 4 (1) .

[3]苗志刚.金融学网络实训管理平台的设计与开发[D].河北大学, 2011 (06) .

[4]王慧, 尚煜.应用型本科金融学专业实践教学模式的选择[J].北京教育 (高教版) , 2009 (7) .

[5]刘波, 曲春青.高等院校金融学科实验教学建设与改革思考[J].教育与职业, 2009 (18) .

[6]林晓婵, 王庄严.独立学院金融人才培养模式的创新探究[J].中国对外贸易 (英文版) , 2010 (12) .

[7]富永年, 许明, 丁亚鸽.独立学院金融学专业人才培养模式探讨[J].中国科技博览, 2012 (4) .

[8]史安玲, 葛志溪.甘肃省独立学院金融学人才专业人才培养模式研究[J].大众商务 (下半月) , 2010 (9) .