品读船作文

关键词： 习习 渔船 品读 作文

品读船作文（精选15篇）

篇1：品读船作文

品读船作文

浑浊的海水上波浪有规律的起伏，浪花一遍遍地冲刷着海滩。我漫步码头，感受海风习习。

远处，一个小小的白点在波浪中若隐若现，仿佛浪再大一点就要被吞噬了似的。那会是渔船吗?我心里不禁有些期待，从小到大，还从没见过真正的渔船，真不知会是什么样子。一边散步，一边幻想着渔船的模样：一个大大的船舱，里面堆积了许多鱼。甲板上有一位威风凛凛的白发老者驾驭着方向，船员们在船上，谈论着一天的收获，时不时还喝上一小杯酒，船外用白色的油漆包裹着，还有一个黑得发亮的的船锚。心里不免有些急迫起来，更想看到船的真面目。

在码头来回走动，不是朝海面望一望，近了近了。好容易才盼来那艘渔船，两手搭在栏杆上，身子向前倾，兴奋的睁大眼睛。可当那艘渔船冲进我视线的一瞬间，表情凝固了，欣喜一点点消失，仅留下失望。那船和我幻想的竟没有一点相似之处!船小小的，破破烂烂的，漆都掉了好几块，那白帆不过是一块破布罢了，哪还有什么铁锚。船上满是伤痕，人踩上去都会发出“嘎吱嘎吱”的响声，仿佛在呻吟。

为什么会这样，我要的不是这样的船。我转过头，不想再看到那艘船令我失望的`船，可是“没有一艘船是不受伤的!”我被这句话惊醒，对啊。没有一艘船是不受伤的，我细细琢磨起这句话来。再回头看看那艘船，我懂了。

人就像一艘船，必须要受伤，只有受伤才能经得起风雨。如果选择不受伤，就不是一个完整的人生。

眼前浑浊的海水上波浪有规律的起伏，浪花一遍遍冲刷着海滩。我漫步码头，感受海风习习，想着“没有一艘船是不受伤的”・・・・・・

篇2：品读船作文

“红船领航”，初见时，只以为是一艘红色的小船，即便扬帆也只能漾起些许波纹;再见时，其承载的故事与精神，在我心中激起千层浪：开天辟地、敢为人先、百折不挠、忠诚为民。

细细品味，书中一个个伟大人物的红船精神深深地震撼了我的心灵。其中最令我敬佩的是青蒿素之母――屠呦呦，他从神奇的小草中，经历了190次的失败后，终于提取了青蒿素及其生物，挽救了全球数百万人的生命。他这种历经许多曲折艰难，屡受考验后仍然永不放弃，靠着坚定的信念，敢为人先，去实现一次次成功的精神，值得我们学习。

其实，红船精神并不神秘，也不是高不可攀。她润物无声地伴随着我们成长，虽然我没有屠呦呦等伟人们那样的壮举，但我也想尽自己所能，发扬红船精神。比如三年级时学校举行运动会，我有幸被老师选中代表班级参加跳远比赛。接到任务以后，我既开心又担心。开心的是有机会可以为班级争光，担心的`是这么艰巨的任务万一跳砸了就给班级抹黑了。为了取得好成绩，每天放学后我在妈妈的陪伴与指导下进行加强训练。第一天训练的时候，我连踏板都没踩中就起跳了，结果不仅没跳进沙坑，还摔了个狗啃泥。我急得直跺脚，怎么办呢?妈妈温柔地帮我拍掉身上的沙子，告诉我不要着急，慢慢来，只要功夫深，铁杵磨成针。在妈妈的鼓励下，我又鼓起勇气进行练习。就这样一天、两天、三天……我坚持训练了半个多月，摔了无数次的跤，身上和膝盖上到处都是青一块紫一块的伤痕。功夫不负有心人，比赛时我跳出了2米65的好成绩，获得了三年级组女子跳远比赛的第二名，同学们纷纷为我鼓掌喝彩。这件事不就体现了坚定信念，百折不挠的红船精神么?

篇3：多维品读作文素材

感动中国人物黄舸，7岁时被确诊为先天性进行性肌营养不良。据医学专家介绍，这种病只能活到18岁，黄舸现在离医学界同类患者最长生命记录仅差两年时间。

一个生命就要走到尽头而只有十六岁的男孩，为了对他进行过帮助的人说声谢谢，而不顾自己的身体已经进入倒计时和父亲踏上了“感恩之旅”。疾病早已剥夺了黄舸站或坐的能力。每天，父亲必须小心翼翼地把他抱上轮椅，用绳子仔细地“固定”，以保证他不致滑落。父子俩从2003年开始走遍全国寻访素未谋面的恩人。因为没有钱，父亲用一辆三轮摩托车载着儿子黄舸走过了82个城市，行程13000多公里，向30多位当年给他们汇款的恩人当面道了谢。

黄舸说：“坐着父亲开的三轮车，到好心人的家门口亲自说声谢谢，送上一束鲜花表达我深深的谢意，是我最大的心愿。”这个心愿一直支持着他走到今天。四肢无力的长沙伢子黄舸，在生命的倒计时里，跋山涉水，万里迢迢，3年走遍大半个中国，一路上感恩谢恩。他在父亲撑起的雨伞下，在众人关爱的晴空里，与死神赛跑……

【多维品读】

1. 活着，就是莫大的幸福。现在很多的少年感到活得累，活得烦。但是近日，黄舸在感恩事迹报告会上坚强地说：“活着，就是幸福！”是啊！活着，是一种感受。活着，灵魂在歌唱，璀璨的音符。时而悲伤，时而沉闷，时而舒畅，时而喜悦，唱出人生百态，酸甜苦辣。感受活着，如同感受优美诗篇一样，缠绵徘徊，回肠荡气。活着，就是最大的幸福。珍惜幸福，珍惜人生。

2. 坚强，让生命大放异彩。久患绝症的长沙少年黄舸，早就被下了“死亡判决书”，但他并没有消沉，而是坚强地打起精神，开始了临终前的“感恩之旅”。是啊，对于生活，我们更需要坚强。坚强犹如注入我们生命的新鲜血液，有了生活的激情，生命才能大放异彩，生活才更有意义。

3. 报恩，让人性尽放光彩。黄舸父子“感恩之旅”的感人之处，在于知恩思报。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，受人滴水之恩，定当涌泉相报。这是应该遵从的古训。患不治之症的黄舸广受社会捐助，自觉无以为报而采取当面言谢的方式，这种感恩图报的精神也深深地感染着每一个人。

【适用话题】

生命如此之美、活着的幸福、坚强的力量、知恩图报

杨利伟放飞孔明灯

杨利伟在上小学五年级的时候，他与顾大伟、陈绥新组成一个学习小组。他们三个共同订了个“科研课题”：一、 激光，将来用于军事；二、 沼气，廉价能源，节省煤炭；三、 孔明灯。

头两项无从下手，就搞第三项。利伟找出家里的竹竿和线，大伟准备了薄纸和胶水，绥新要来废弃的瓷瓶，三人又凑钱买来松香块儿。材料齐备，开工！忙活了半天，总算扎成了灯罩，三圆四不扁的，活像个老冬瓜。这哪儿成啊！重来……再重来！折腾了十几次，他们有了经验：用火把细竹条烤软，弯成一些圆环和U字形，然后组装，相交处用线系紧，再抹上胶水粘牢，最后小心翼翼地糊上薄纸。哈！圆柱形小口朝下的灯罩做成了，再做托盘。放上燃料，点火！灯亮了，却飞不起来。再扎一个大灯笼，还是不升空。大伟、绥新有些灰心了。利伟给他俩鼓劲儿：“世上无难事，只怕有心人。”可问题到底出在哪儿了呢？他吃饭时在琢磨，走路中在思考。对！一定是铁托盘太重了。换塑料板、纸板易着火，不行。后来，他们终于找到了既轻又耐高温的石棉纸板，并又扎了一个直径60厘米、高1米多的大灯。

傍晚，他们在西大坑旁，点亮了孔明灯，屏住呼吸等待着。啊！孔明灯冉冉升起，有一房多高呢，然后顺风平稳地向北飘去。“成功啦！”他们把一年来的辛苦和烦恼抛到九宵云外，喊着，跳着，一直追出去好远，心也随着孔明灯飞上了长天。

【多维品读】

1. 兴趣是成功的基石。兴趣是人们求知识、探究某种活动的心理倾向。兴趣是最好的老师,当一个人对某种事物发生了兴趣，他就会对该事物表现出特别的关注，大胆地探索，并去从事与此有关的活动。它使人的认识优先地指向某种事物，并以渴望和愉快的心情去了解它和探究它。杨利伟从小就对科学有浓厚的兴趣，这也是他最终成功的先决条件。

2. 毅力是成功的法宝。正如苏轼所说，“古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”，正如达·芬奇所说：“顽强的毅力可以克服任何障碍。”缺乏毅力，注定一事无成。试想，少年杨利伟制作孔明灯时，面对一次次的失败，如果没有毅力的话，他会最终让孔明灯升天吗？

3. 合作是成功的必需。只有“合作”是通往成功的必需，把握住这一点，成功便会一生与你结缘！小利伟他们三人通力合作，最终把孔明灯送上了天，不也说明了这一点吗？

【适用话题】

兴趣的力量、毅力与坚持、怎样才能成功、求真与体验

霍岱珊，民间的环保卫士

2007年感动中国十大法制人物霍岱珊，是河南沈丘人，民间环保组织“淮河卫士”会长。他对淮河南段的污染状况进行了长达10年的跟踪调查。为此他辞掉了“铁饭碗”，拿出了全家的积蓄。然而，在大多数时候，霍岱珊遇到的却是带搭不理的白眼和“多管闲事”的嘲讽。有一次，霍岱珊到某环保局污控处，向他们反映沙颍河水遭到污染的情况。这位处长根本不听霍岱珊的介绍，自己拿出一个小本子翻了翻，就对霍岱珊说，你们那里企业排放都达标了，污染不严重。霍岱珊告诉他，下面报上来的数字可能都是假的，真实情况是河水越来越臭，越来越黑。这位处长指着霍岱珊的鼻子说，你说什么叫清，什么叫黑，难道非得像你们喝的矿泉水那样才算清？才算达标？说着，就以要开会为由，把霍岱珊推出了门外。他还多次遭人殴打，被人砸坏相机，甚至还接到匿名的威胁电话，但他没有妥协。2007年，他组织淮河排污口公众监控网络，为环境监管部门和公众及时提供真实的信息，被称为“淮河上的一双环保眼”。

一个社会的普通公民，把保护环境当作自己的使命，10余年奔走在淮河沿岸。当今中国社会并不缺乏环保英雄，他百折不挠、矢志不渝地保护环境的精神，正是我们当今社会环保英雄辈出的写照。

【多维品读】

1. 没有调查就没有发言权。材料中的那个处长可以说是悲剧式的人物，原因是他没有调查就乱下结论，误国误民。毛泽东早就提出“没有调查，没有发言权”的著名论断。他指出：“你对某个问题没有调查，就停止你对某个问题的发言权。”“注重调查！”“反对瞎说！”

2. 不轻易妥协才能成功。我们做什么事不可能是轻易成功的，总会遇到这样或那样的困难，我们应如何来面对困难？妥协只能让我们与目标背道而驰，只有不妥协，只有坚持，才有成功的可能。我们要坚定而不动摇地、坚决而不犹豫地、坚韧而不妥协地、坚毅而不屈服地进行到底。这样你就成功了。

3. 人生最大的价值是什么？有人说霍岱珊为了环保而辞掉了自己的“铁饭碗”，不值。那人生的价值又是什么呢？爱因斯坦的话足以引起我们的深思：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

【适用话题】

没有调查就没有发言权、不妥协的人生、人生的价值

李中华：为飞行而生的英雄试飞员

2007感动中国十大军人李中华是空军某试飞团的副团长，2005年5月20日，他与试飞员梁剑峰驾驶飞机腾空而起。那天，李中华飞的课目是带教试飞员梁剑峰模拟完成“纵向飞行诱发振荡”。这个课目对低空尤其是正在降落滑行的飞机有很大的危险性，李中华曾参与了我国两代变稳飞机的研制试飞，对变稳飞机的特性非常熟悉，因此，他显得泰然自若，信心十足。但当他们进行第三个状态试飞时，机载变稳系统突然报警。后舱带飞教员李中华及时关掉电传系统电源进行重新启动，但告警灯仍然闪烁着可怕的红光。此时，飞行高度不足500米左右，在这样的高度下，飞机已很难控制，在空中像一只四脚朝天的“倒扣”螃蟹挣扎着急速摔向地面。此刻，由于飞机处于“倒扣”状态并远离机场，试飞员已无跳伞和迫降的可能，一场灾难即将发生，情况万分危急！

面对突如其来的险情，李中华表现得异常冷静。为阻止飞机偏转，他迅速压杆、蹬舵，但飞机没有任何反应，相反，横向摆动越来越大，强烈的摆动使他们感到天旋地转。在这生死攸关的紧要关头，李中华急中生智，迅速切断飞机的电传操纵系统，这下，飞机好像是一下子被“点穴”一般，立即从“神经错乱”状态中平静下来，终于恢复了操纵，李中华毫不迟疑，迅速将“倒扣”的飞机翻转过来。

【多维品读】

1. 不怕危险方能有所成就。大凡世界上的成功人士，一般都是靠着勇敢面对他们所畏惧的事物，探险犯难才能出人头地。处处小心谨慎，难以有大成就。缺乏一定的冒险精神，梦想将永远都只是梦想。探险，既是人类对未知的探寻，也是人类对自身的挑战，英雄试飞员李中华的事迹再一次说明了只有不怕危险方能有所成就的道理。

2. 沉着冷静才能转危为安。古今中外凡是有成就的人，都有遇事不慌，沉着冷静的特点。这样才能正确判断局势，度过难关。当大难临头，我们要头脑清醒，心胸开阔，正面地对待那些不幸和烦恼。才能会逢凶化吉，转危为安。

3. 信心十足才能所向无敌。海伦·凯勒说过，对凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。我们每个人应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。信心是又弱又细的线，很容易拉断；但在灰心的时候，它也能把你抛向高空，使你重获新生。应当坚信，只要认真努力的向前，肯定会有好结果。

【适用话题】

篇4：品读回忆高中作文

这一刻夜阑人静，漫天繁星辉映，唯独少了月的赴约，煞了这曼妙风景。我站在岁月的岸边，借着暗星微辉睇眄着我们迷茫朦胧而所谓“光明”的前途。缓缓端起一杯绿茶，呷一口甘茗，却品出满腔苦情。杯中水汽袅袅升腾，朦胧了瞑眸，迷离了眼睛，却晕开了我们的曾经……

总觉得毕业遥遥无期，转眼就各奔东西，三年高中生活转瞬即逝，离别也不期而致，曾在幽幽暗暗反反复复中追问，才知道平平淡淡从从容容最是真，再回首，恍然如梦。本以为来日方长，谁想到人生苦短，奏一曲悲歌肖邦，泻一纸郁韵易安，却无法释怀满腹离殇。

刚踏入高中的我们是稚嫩的，夕阳近似无限好，痴玩年少之美妙。迈过中考，我们若瓶中精灵被释放，自由嘻闹，执拗争吵，那些被允许任性的年华，我们明白，那叫青春。

而今那些怡人韶华却被岁月的洪流一涤而净，我们被光阴轻而易举地辜负，被岁月马不停蹄地疏忽，我们也将后知后觉地陌路，而年少轻狂所犯下的错误，时间却无法弥补。我多么希望我们永远年少，永远稚嫩，永远不知好歹，但我也想帮父母撑起一个家，我也想快快独立长大，可我又不忍心看他们一天天老去。呵!好讽刺，亲爱的神，伟大的神啊!你给的难题我们难以决择，是稚嫩还是成熟?是离开还是留守?你能否给我个答案?冷月如你般沉默不语……

还记得老学校那棵木棉树吗?入学时，它在那里细雨摇青，诉说春归;放假时，它在那里飘摇彤卉，相思漫坠;高考时，它在那里蔽阳采辉，撒雪纷飞。若木棉的雪絮能带上甜蜜的花语，我想那定是最美的情书。而现在我们搬进了新校，可它依然还在那森然寂寞的旧学园里，独与风作陪。我想它并不孤单吧!或许有那么一个红衣少年时常会去探望它，举起红艳的手机抓拍它在夕阳光环下那枝繁叶茂的倩影，将它那美丽的瞬间拉入镜头，定格成“永远”，让它得到时间的赦免，成为珍藏的纪念。对它莫名的喜爱或许正因他恰如它吧，偏爱红，偏爱雨，偏爱你，偏爱不离不弃。

三年就这么来去匆匆，其中与多少人相遇相识?又与多少人相惜相离?经年后，谁又会重温起那些往昔，那些惊艳的日子，那些温情的时光?刚考完了期中，还没得及放松就重挑起行囊赴上了被高考追逐的路途，与些同时又有多少人儿要在途中与我作别?球场上又会失去多少如风的少年?凭栏处又会断失多少轻呤的女子?越临近梦想，就有越多的人离散，或许梦想这东西本身就是用来破灭的吧?

能与我做个小测试吗?请写下你人生中最重要的二十个人的.名字，然后……请删去一个你认为不太重要的，请再删去一个，再删……只剩下最后几个了吗?还能再删吗?你犹豫了，你无法决择是了是吗?留下的都是你的亲人或伴侣吧?那些“朋友”我想也删得所剩无几了吧?的确!能长久陪我们走下去的也就这么几个人而已，那些在旅途中一一离去的就是朋友，有朋友陪伴的岁月，那是一段刻骨铭心的日子，那是一场美丽的邂逅。忆往昔，喜怒哀乐;叹今朝，几番不舍。

临近高考只剩四天了--”冬天”--”春天”--”秋天”--”夏天”，与多少人儿擦肩而过，多少离者只是匆匆过客，我们却没有时间去惆怅。空有词牌格调，却诉不尽内心感伤，道不清满腹愁肠。为伊小酌一盏，与明月撞个满杯，陪君共醉一场，强颜装欢，不诉离殇;寄君一曲，不问曲终人散，这一刻，只有你我;这一切，无关风月……

夜阑珊，轻轻将笔搁放，却不知这封长笺该寄往何方。愿化一匹美丽的骏马，留守这一段不朽的神话，送你渡幽夜，踏尽朝霞，浪尽天涯。

篇5：品读千秋诸葛作文

依我看来，你孔明是有欲望的。若不如此，而和你所言：苟全性命于雄霸九州，不求闻达于诸侯国。又怎么会出不来茅庐便知天下三分。你是在等一位仁君，等刘备，你要借刘备之力造就你的霸业。你仰天长叹，空有经天纬地之才，却没法一展身手。总算你获得刘备的信赖，受任于败兵之时，奉命于危急中间，迈入了博望坡之战。你一把大火烧的曹军片甲不留，考研初试动作迅速便告捷而归，你却一笑了之。因为对你来讲，这不过是雕虫小技，你也有壮志成霸业，称君主!

岁月如穿行之箭，你已变成蜀汉的丞相，你身居一人之下，万人之上。你事无大小，悉以咨之，只求亲掌实权。你派关云长镇守荆州，由于你熟识关云长心高气傲，他必定会挑拨蜀吴分歧。而你又不许张飞在荆州，你方知，张飞在荆州必定会阻碍你的大计。

先主去世就是你最贴近目地的一次。先主给你接任执掌蜀汉，变成当之无愧的君王。而你拒不同意，只求在先主眼前证实你的清白，获得大伙儿的信赖。随后像很多年前先主夺取荆州那般，夺取蜀汉政权。遗憾啊，孔明，你失算了，总算未能斗过刘备，许多人拥戴刘禅继位。

阿斗这没本事的人还可以当王?因此你怀恨刘备与刘阿斗。你认为，无法得到的物品，便是毁了它!他人也别想要!你一心为灭蜀汉，毁了自身艰辛创建的王国。你明知道现如今国力苦闷，毅然决定挥师北上，平定中华想再衰蜀汉整体实力!此臣因此报先帝而忠陛下之职分也。此刻，你展露国防安全才能够 ：在平稳，你智取三城;在祁山，你骂死王朗;在东城，你以梦殇吓跑诸葛亮。你既通天文，识自然地理，知奇门，晓阳阴，看阵图，明国防。又怎么会在上方谷之战兵败?你一直在许多人眼前仰天长啸苍天助曹不助汉呐!而你仿佛一个疯子!心里怎会快乐无比!

你临终前，还不忘掉再给蜀汉一刀。你命人将魏延杀了，可伶一位忠臣猛将，葬送在你手上!

篇6：品读屈原作文

品读你，让我读懂了高洁的精神，你让我明白，高洁不是冷淡，不是逃避，真正高洁的精神要敢于承担自己内心中的责任。情系国家，心怀百姓，让你的高洁理应属于不平凡。

你本为楚国重臣，早年受楚怀王信任，任左徒，常与怀王商议国事，参与法律的制定。同时主持外交事务。主张楚国与齐国联合，共同抗衡秦国。在你努力下，楚国国力有所增强。但由于你自身性格耿直加之受他人谗言与排挤，你已逐渐被楚怀王疏远。怀王在位第二十四年，你被逐出郢都，流落到汉北。流放期间，你不经感到心中郁闷，开始文学创作，在作品中洋溢着对楚地楚风的眷恋和为民报国的热情。后来曾经被召返。楚怀王在位第三十年，楚怀王不听你的劝阻，执意入秦，被扣留，后来客死秦国。楚顷襄王即位后昏庸无道，听信令尹子兰的谗言，再次将你驱逐。你流落在今湖南沅水湘水一带。顷襄王在位第二十一年，秦国大将白起挥兵南下，攻破了郢都，你在绝望和悲愤之下怀大石投汨罗江而死。你的一句句诗不仅让同代百姓痛惜万分，也让今夕的人感触几多，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”这即是你，忧国忧民，范仲淹的一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”读出了我对你赞美的感情。“青云衣兮白霓裳，举长矢兮射天狼。”你即是这样一个顽强不息的斗士，斗志昂扬，那么多惨痛的代价也灭不掉报效祖国的满腔热血。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”你即是这样一个英雄，矢志不渝，冒死也要坚守恒心。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，你被折磨的伤痕累累，却仍然那么执着，你胸怀天下，在这广袤的心海中，一个角落也容不下你自己，有的只是百姓的危难和祖国的兴亡，可最后也落得个凄凉一跃，让滚滚的`汨罗江水冲洗你脑中最后一丝想望。楚国的天空太小，盛不下你驰骋的思想，汨罗的江水多情，拥抱了你浪漫的失魂。你一句“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，”感动了多少爱国同躯者，得到了多少真切的回音。当年，投江是，你写了《怀沙》赋，可还记得那句“重仁袭义兮，谨厚以为丰。”正是你那的正道直行、不随世浮沉的节操。

古往今来，在历史长河中你写过多少辉煌壮丽的诗篇，如：《离骚》《天问》《远游》《渔父》等等。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”表现了你勇于追求真理的执着、不屈、矢志不渝的无畏精神和坚定信念。

篇7：品读经典快速提高作文教学法

【关键词】经典美文；素读；写作实践；知识渗透；教育功能

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

经典美文与作文教学的实践操作与理论探索是针对当前中学作文教学中存在的内容空洞、语言苍白的弊端提出来的。这一弊端主要表现在以下几方面：一是以应试为中心，作文教学围绕着升学考试展开，结构讲究起承转合，四平八稳，内容上人为设置禁区，让学生走进思想的牢笼，语言多是假话空话套话大话。学生在关乎前途命运的中考面前，战战兢兢，有的竟然冒险背几篇范文，考场照搬、照抄。不敢让心灵舞蹈，湮灭了个性，扼杀了创造。二是以课堂为中心，作文的课堂教学往往是教师出题目，学生应命作文。也许有的作文题目能够激发起学生的写作冲动，但更多的时候，学生则是抓耳挠腮，苦思冥想却不得起门而入。最终学生只能东借西凑拼成一篇交上去以敷衍塞责。试想这样一来面壁造车造出来的东西，又有何价值可言？纵观我们中华民族几千年的历史，我们的祖先创造了多么独特的光辉灿烂的文化：从先秦诸子百家的散文到明清小

说；从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词元曲；从古典文化到五四新文化。可以说经典美文是中华民族博大精深的见证，但是我们的学生作文语言苍白，没有表现力，再也见不到经典文化中灵动的语言。特别是经历了前几年全民疯狂英语以后，很多学生的作文中竟然出现了大量的英语句子。因此我深切感到作文需要回归。

作文教学是培养学生创新思维和创新能力的最好形式。但是，由于作文教学无本可依，无章可循，盲目性，随意性很大，即便是教师讲作文，也是些基础知识和基本技巧，致使学生的创作个性无法张扬，作文效果差，如何突破“语言苍白，千人一面，千人一腔”的应试作文教学模式的难题一直困扰着我们，因此我希望通过个性化作文教学研究专题来探索一条道路，以下是第一个专题——通过经典美文提高写作的一点做法和体会。

一、素读经典

有道是：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这里的“素读”不仅是指语文课内的阅读，主要还指大量的课外阅读，只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。

“素读”的提法是日本人最早说的。日本人把我们古代私塾的授课方式定义为“素读”。国际著名教育学博士七田真说：“‘素读就是不追求理解所读内容的含义，只是纯粹地读。七田真还说：这种不求理解、大量背诵的方法是培养天才的真实方法，也就是右脑教育法。犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者，他们的教育就是以记忆学习为中心，强调反复朗读。古代日本人的做法就是‘素 读——不求理解含义、只照着字面朗读汉籍。战前获得诺贝尔奖的日本科学家有10个人，他们全都作过这种‘素读练习。”“素读”法直到今天依然是犹太人早期教育的主要手段。我们前辈们深厚的文化底蕴大都是从“素读”中来的。我们当今的教材对学生来说阅读是远远不够的。因此我们学校自编了三本校本教材，取名为《李子风》“风”即“风”“雅”“颂”中的意思。七、八、九年级各一本，每本编辑了三十篇古今中外的经典美文。例如七年级就选入了《三字经》《弟子规》《论语》等。每天早上全校学生齐读齐背。好文章背诵得多，灵巧的词采、晓畅的章句、铿锵的声律、精密的谋篇，口诵心维，日长月久，习焉不察，内化为自己能力的一部分。加上日后的泛观博览，慎思笃行，人性世情的历练后，常于不经意处却已层楼更上。

同时我们还为学生拓宽了阅读渠道。首先要为学生创造大量阅读的条件，每个班级都设立小图书馆（发动学生捐书，每学期用班费购买），每周安排1节课时间阅读。此外，教师鼓励学生购书或到图书馆借阅或上网查询，学校在学生自愿的情况下征订了《美文选粹》《全国中学生优秀作文选》，解决了书源，保证了每个学生都有丰富的好书可看，在学生有书读的情况下，要提高课外阅读效率，给学生阅读的方法，并要求学生做读书笔记。

二、仿写经典美文

仿写应分两步走，第一步是老师先仿写经典名篇，学生就同一题材仿写。教师写下水作文让学生写什么作文，老师先身体力行，与学生共尝写作甘苦，通过“下水文”正确认识到究竟如何去教学生写作文，帮助学生开拓思路，培养组织材料的写作能力，并且将作文写好。例如，针对学生作文“假”“大”“空”的现象，我要求学生从身边的事写起。我就进行了一次记叙文片段教学，我先从课文中摘录了许多经典的句子。

美文借鉴：一草一木皆有情、一花一树皆寄情，我先叫学生品味下面经典句子的写法：

“桃树、杏树你不让我、我不让你。”

“花朵儿一串挨着一串彼此推着挤着，好不活泼热闹。”朱自清的《春》

“那些小山好像把济南放在一个小摇篮里”老舍的《济南的冬天》

“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。”《走一步再走一步》

“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”冰心的《繁星·春水》

接着我要求学生写放学的情景。我自己先写了一段：“仿佛等待了一个世纪般，刺耳的钟声终于响起，早已准备好下课的同学蜂拥而出。紧接着又是那首掉牙的《让我们荡起双桨》在校园里回荡，我想连山上的鸟儿的耳朵都听得起茧子了吧……”学生仿写后我选择了一些优秀习作给予展示。

第二步是学生直接仿写。我们的教材里有很多经典名篇，在一次七年级作文辅导课上，我要求学生仿写《天净沙·秋思》，开始学生一点思路都没有，后来我就以学生远足为题材写了几首，例如：清风、阳光、出发。/山间、小路、笑骂。/稻穗、点头、南瓜/山里人家/读书人在月下。学生马上就有了灵感，仿写出了不少优秀作品，后来再教读《假如生活欺骗了你》时，我又如法炮制，并把优秀习作在校刊《凤鸣》上给予发表。让学生很有成就感。这样既激发了学生的创作热情，又让学生初步学会了作诗，学生又不至于死记硬背，真可谓一举多得。

三、构建经典美文的训练体系

举办各种各样的活动，激发学生的创作兴趣和创新思维，提高学生的表达写作能力。

1.举行经典美文的诗朗诵、诗歌背诵比赛。

2.举办征文比赛，同时择优发表在校刊《凤鸣》上。

3.举行丰富多彩的课前5分钟活动，课前5分钟，由学生介绍自己新近阅读的经典美文，就人物性格、语言特色、故事情节某一方面作介绍。

4.作读书笔记。

5.举办活动，激发热情，举办诗歌朗诵、背诵比赛活动，养成习惯，内化素质。

经典美文是我们的文化瑰宝，生活是作文的源泉，用经典美文的写作方法，表达自己的意思，鼓励学生自由倾吐，表达真情实感，怎么做，怎么想的，就怎么写，不胡编乱造，不无病呻吟；引导学生根据自己表达的要求，选择恰当的语汇和合理的表达方式，不生搬硬套，不机械模仿，培养学生的创新精神。通过以上作文教学实践活动的开展，形成了一种校园文化，利用经典美文编辑了三本校本课程《李子风》，我们在校刊《凤鸣》上开辟了“经典美文与作文教学”专栏，展示了经典美文展板，形成我校独特的校园文化。

参考文献

[1]沈从文《沈从文文学研究》.

[2]《经典美文与写作》 中学语文教学资源网.

[3]赵谦翔.为作文呼唤绿色[J].优秀作文选评：高中版，2003（2）.

[4]陈琴《素读经典》《把美好的种子留给学生》.

[5]《叶圣陶谈中学生如何提高作文教学》.

[6]中国语文基础教育网——语文教学研究.

篇8：品读夏天作文

夏天里的树木最为茂盛，到处绿树成荫，树木郁郁葱葱。挺拔而又高大的大树，伸出了绿油油的树叶，像一把大伞，为人们遮挡烈日，带来一丝丝的清凉。夏天的花儿，似乎都商量好了，到处姹紫嫣红、花团锦簇，争相开放。夏天的小草也格外耀眼，虽然在炎炎烈日下，也毫不示弱的挺直了腰板儿，任凭人们践踏，却依然不倒下。当然，夏天的小草也十分漂亮，阳光洒在上面，十分耀眼闪亮，像一条发光的地毯。

夏天的荷花更是美丽的无话可说。一片片田田的荷叶，圆润舒张，层层叠加，如硕大的衣袖在风中翩翩起舞，用绿色尽情挥洒夏日的豪迈。荷花在风中摇曳。它们挨挨挤挤的，白荷花，粉荷花，不相上下。白荷花散发出淡淡的清香，吸引来一大群人。粉荷花随风摇曳，引来许多人们前来观赏。它们在池塘里争奇斗艳，都想让人们都来观赏自己。就连花骨朵儿也挺直了腰杆，好像马上要开出花，让人们一睹它的芳容。

夏天的湖水也是很美丽的。一泓湖水，清澈见底、波光粼粼，将蓝天白云的丽影，平铺在湖底。让一群群可爱的小鱼，在水底自由自在的徜徉。

而夏天的风，轻轻拂动，清爽怡人，像母亲的手，让如烟的垂柳随风摇曳。

夏天的天气更是像孙猴子的脸说变就变。刚才还是万里晴空，可这一会就乌云密布。不到一会，就下起了小雨，虽然下雨很麻烦，但它驱散了人们的燥热，带来丝丝清爽。

篇9：品读夏天作文

夏天是个让人着迷的季节，但他那无情的热情让人无法忍受。

七月的骄阳像一张张开的火伞。路边柳树的细枝一动不动；树影缩成一团；路面也被烤的软软的；马路上一片若隐若现的；寂静的马路上一片若隐若现的蒸气正在翻滚升腾。

但是夏天也是美好的！

走出门，阵阵暖风拂面而过，我仰望天空被风吹过后的云彩，依旧那么飘逸那么轻柔那么洁白……

夏天是一个充满生命与活力的季节，它不像春天的嫩绿那么柔弱；没有秋天的深黄那么忧伤；也没有冬天白的那么易碎！花园一些的不知名的小花千姿百态的绽放着，散发着淡淡的清香，泌人心脾。一棵棵大树撑起一把把生命的伞，一片片绿叶在阳光的照耀下绿得发亮……一派生机勃勃的景象！

炎热的午后当我们躲在空调屋里不敢出来时，太阳火辣辣的烤着大地柳树垂头丧气的低着头，树上知了拼命的叫着“热一热一”你会发现连可爱的小狗也趴在地上吐着鲜红的长舌头仿佛在唱倾诉的什么；爱唱歌的小鸟也不唱了，而是趴在树荫下避暑去了……

街上如果有人，你一定会发现他们都走得很匆忙似乎很着急，再看他(她)们的妆扮：有的挂着披风戴着墨镜；有的打着太阳伞；还有个全副武装，头顶太阳帽鼻子上戴着副墨镜身穿长衣长袖……我真替他们暗暗抹汗！

篇10：品读夏天作文

夏天到了，草原上的小草长高了，随风摇摆，连绵不断，似海浪起伏。更美的是山上到处开满五颜六色的小野花，远望去像碧绿的大地毯上绣着五彩的花朵。草原到处翠欲望流，轻轻流入云际，天不仅热，而且闷，打开窗户，和没开一样，后来我热得不行了，又把窗户关上了，开了空调，显得凉快极了，小鱼们浮上水面呼吸空气，知了不停地叫着：“热啊！热啊！”蝉儿的叫声特别刺耳，燕子低飞，蚂蚁搬家，真是热极了。

盛夏，正是荷花生长的季节，池塘里绿叶搭绿叶，红花搭红花，有的已经张开了笑脸，露出了鹅黄色得花芯，有的含苞欲放，饱胀得像马上要绽开似的。

夏天的中午碧空万里，火辣辣的太阳炙烤着大地路边的小草，小草也渴的低下了头。连我家的小狗贝贝也受不了，伸出舌头“呼哧呼哧”的喘个不停，摇着尾巴，不停地寻找凉爽之处准备栖息休息，一会儿躺在遮风荫处，仿佛想美美的睡上一觉，忘却这天的酷署。

夏天的田野，艳阳高照，没有一丝风，蒸笼一般。闷得让人透不过气来，轻轻地秧苗无精打采的耷拉着脑袋，青蛙在田埂边：“呱呱，呱呱”的拼命叫喊，听了叫人更加心烦，我和把爸爸妈妈只在外面转了一圈，就受不了了，爸爸的衬衫湿透，妈妈脸上淌着汗水，我呢，更不用提了，头发被汗站到了一起，热急了

但是，夏天也有凉爽至极。

夏夜清凉迷人，天空上的星星闪烁着，池塘里蛙声阵阵，草丛里的蟋蟀低吟，还有孩子们热闹的喊叫声，一阵南风刮来，觉得凉爽极了，大人们在树底下乘凉，扇着扇子，品读夏天的美好景色。

篇11：在品读优秀文学作品中学写作文

一、引导学生进行原生态阅读

所谓“原生态阅读”是学生在接触文本的时候，教师不进行作家生平、写作背景、艺术特色等方面内容的介绍点评，不做阅读提示，不布置阅读思考题目，不出示教学目标，也不让学生借助任何参考书，让学生自己去读、去领悟;并且要求学生读课文时与思、疑同步，做到“读思”结合，要求学生能读出、说出自己对作品的感知、理解和疑问，并把它们写下来。一开始学生只能关注材料中的事件，慢慢地会在其中加入自己的评论，尝试着通过引用文中的部分词句来论证自己的观点。到后期，学生的阅读开始关注文章中的细节，开始品味精彩、生动的词句，能联系生活实际说出见解，能够读出文字背后的东西。

“原生态阅读”的方法体现了三个教学理念：先学后教;学生是学习的主人;教师的作用是引领。这是一个长时间积累的过程。学生的阅读是不带功利色彩的，因而能够轻松愉快地进行;他们的理解不受先入为主的观点制约，所以显得丰富多彩;无所谓正确与错误，因而能够大胆地说出、写出自己的真实感受。

二、充分发挥文学社的作用

学校文学社活动的形式是这样的：1.定期出版一期小报，板面包括名家作品推荐，优秀作品品读，优秀作文选登，社员习作亮相。2.社员分享自己找到的优秀作品，推荐给大家，说出推荐的理由，大家相互评论，选出最好的刊登在小报上。3.面向学校各年级征稿，语文老师把每次作文中优秀的习作选送给文学社，由文学社筛选后连同教师的评语一同刊登。4.老师带领社员阅读优秀作品，共同赏析，分别写出赏析材料，选出优秀的与原文一起刊登。

从学会阅读优秀的文学作品入手，能欣赏优秀的作品，说出喜欢的理由;能读懂其中蕴意深长的词句，作出具体分析;能知道其他学生习作为什么优秀，品出优劣。这样的学习是潜移默化的，轻松愉快的，效果却是事半功倍的。

三、常怀感恩之心写出真善美

常怀感恩之心，可以使人变得高尚。史蒂芬·霍金，20多年来被固定在轮椅上，不能说话和写字，仅靠三根手指敲击键盘与外界交流。可是他说自己很幸运。“我的手指还能活动;我的大脑还能思维;我有终生追求的理想;有我爱和爱我的亲人和朋友;对了，我还有一颗感恩的心……”心怀感恩，会使人认真体验每一天的生活，感受身边的亲情、友情，发现平凡中的真善美，让人换一个美的视角观看世界。不这样，人就会在怨天尤人中度过每一天，面对春花秋月、良辰美景、真善纯美熟视无睹，变得麻木不仁。感恩之心，是打开心灵窗户的一把钥匙。

“作文无禁区”，这是李镇西的观点。他鼓励学生写真话，写心里话。初三的一名学生在作文中写自己仰慕的一个女孩子，虽然带有恋爱的味道，但写得很有真情。我肯定他的写作，又告诉他同学之间还可以写其他的内容，同样可以写得很感染人。他欣然接受了。

四、从小处着手写出大话题

随着知识的积累和思维品质的发展，初中学生开始用思辨的眼光看世界，喜欢从宏观的角度思考问题。这中间存在着矛盾：他们力求全面地从道理上论证对某一个问题的思考，但是由于知识面的限制往往使思维存在片面性。比如一堂作文课上，我给出了一个话题作文：现代科技与生活。让同学们讨论怎么写。学生多数的思路是通过大量的列举归纳出现代科技给生活带来的变化，也有学生从“科学技术是一把双刃剑”的论题入手进行论证。我听得出来，他们的思考很宏观，但论证的语言和实例局限在生活中的小事上。经过了这样的讨论，我说：大家所说的这些道理，能不能通过现实中的事件来表现呢？我让大家认真阅读王鼎钧的作品《那树》，同学们大受启发。这一次的作文写得很成功，特别令我记忆深刻的是一位学生通过家里的猫来反映时代的进步和科技的发展：以前家里的粮食总受到老鼠的侵犯，于是养了猫，猫吃的肥肥胖胖的。后来有了粘鼠板、老鼠夹、电网，老鼠的天地一天天缩小，数量一天天减少，猫饿得皮包骨头了。再后来家里翻修房子，砖混结构的，粮仓又高又结实，老鼠更是没有可乘之机，终于从家里绝迹了。那只猫也在一次过马路时作了汽车轮子的牺牲品。

“一滴水里看世界，半瓣花上品人生。”引导学生从小处着手，以小见大，从生活中的小事情写起，这种习惯一旦养成，写作的天地就显得无比广阔。

篇12：品读夏天作文

我觉得“一年”就像是一个人一样，春天是他的幼年时期，秋天是他的中年时期，冬天是他的老年时期，而夏天是他的青年时期。所以夏天是热情的，奔放的。

夏天气象是变化万千的，像变脸的一样，说变就变，上午还是晴空万里，下午就电闪雷鸣，风雨交加，那些没带伞的路人，只能像热锅上的蚂蚁—团团转。今早还是凉风习习，到了午后便骄阳似火，活像一只怒气冲冲的大老虎。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来突吹散，望湖楼下水如天。”这是苏轼写的一首诗，表达的就是夏天暴雨骤至又雨过天晴的特殊景象。

夏天是一个壮丽的季节。这个季节上演着壮丽的历史。19的七月，在嘉兴的`一艘普通游船上，一群不平凡的人建立了中国共产党，开启了中国顶天立地、独立自主的新时代。1927年的八月，就要被斩尽杀绝的中共绝地反击，打响了武装反抗反动派的第一枪。1945年的八月，中国军队经过八年浴血奋战打败了日本法西斯，结束了曲辱的历史。中国开始自强，中国在国际上终于独立地站了起来！

夏天是一个波澜壮阔的季节，它一直都在上演着波澜壮阔的历史。人生之中也有同样的夏天，现在的我们正处于这样的夏天之中。我们要珍惜现在的夏天，不断的充实自己。

篇13：品读夏天作文

小时候的夏天，是约上几个好朋友，到公园里去游泳。一边看着头顶的骄阳，一边用手拍打着水面，溅起一朵朵晶莹、冰凉的水花。

长大了的夏天，还是那些朋友，一起到老家的荷花塘里，看着远处亭亭玉立的荷花在微风中微微的摇摆着自己动人的身姿，只用鼻子去闻这里清香的荷花香味，似乎只要这样就能闻出这里荷花的一举一动。

自古就有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的典故。古人们认为菊花像人间的隐士，牡丹像人间的富贵人，而出淤泥而不染的荷花就像人间的君子。有多少人想要做这个高尚的君子。

夏天，给人的第一感觉就是太热。而我则感觉这就是叫我们学会忍耐的最好时机。每当我在外面玩的时候，经常因为那高得惊人的温度而丧失冷静，本来脾气就不太好的我因为这样气到了不少人，爸爸曾经告诉我，心静自然凉。在夏天热是常有的事，会让人变得很急躁，只要内心足够冷静，身上也就足够凉快了。因为这样，我再也不会因为气温高而不出去玩了。于是又多了一点时间和同学们在一起，也就又多了一种解暑的好方法。

篇14：品读夏天作文

夏天是多姿多彩的，也是耐人寻味的，走进夏天这个百花世界，你就仿佛进入了一个快乐的摇篮。

夏天的使者为大地洒下了一片生机，仿佛给大地穿上了五彩缤纷的外衣。放眼望去——一片片的绿色装满双眼。看！在清澈的小河中，在飞扬的瀑布里，都有人们嬉戏、纳凉的身影。那一个个欢乐美丽的笑容应在水面上，随水波起伏荡漾！太阳升高了，人们都没有了先前的活跃，都连忙跑回家中，躲在空调下风扇前来寻求清凉。只有树上连续不断的蝉声不时的回响，只有蝉敢于与太阳的炽热作斗争，好勇敢地蝉！

六月像娃娃的脸——说变就变。

不一会，大雨便倾盆而下，下的人们落荒而逃、不知所措，急忙关紧门窗、席地而坐，等待雨的停止。一颗颗闪亮的雨珠从屋檐上滚滚落下；雨落在大地上，溅起朵朵水花；雨落在平静的湖面上，激起层层涟漪，打在孩子的手上，滋润成长。我仿佛看到与水灌溉的土地，仿佛已生根发芽，结出香甜的果实！

雨终于停了，太阳挣破了乌云的束缚，又重新回到了大地的上空，洒下从来没有过的万丈光芒，感化了人们的心。从大地的另一头到天空的那一头贯穿了一个七种颜色的彩桥，十分美丽动人，人们纷纷拿起照相机，记录下了这美丽的时刻，记录下这动人的画面，打的又回到了喧闹！

我喜欢夏天，喜欢她的绚丽多彩、喜欢她的疾风骤雨、更喜欢他胸中的红日，造就了美丽的果实。

篇15：品读船作文

一钱落职

清代沈起凤《谐铎》记了这样一个故事：乾隆年间，有一个人在京城书店买书，不小心将一枚铜钱掉落在地上。旁边一个秀才用脚暗暗踩住这枚钱，之后占为己有。这个秀才是国子监的助教，后来在选官时得到了常熟县知县的职位。当秀才收拾行装准备赴任时，时任江苏巡抚的汤潜庵却传令下去，通知此人不必赴任，因为他的名字已经被列入检举弹劾的公文中去了。秀才问：“我因什么事情而遭弹劾？”答道：“是贪污！”秀才申辩道：“我尚未赴任，哪来赃款？”后来才知道，原来他拾取那枚钱的时候，刚好被汤潜庵看见。汤公说：“一钱如命，侥幸当上了地方官，岂不要伸手到人家的口袋里去偷盗，成为乌纱帽下的窃贼吗？”

一枚钱占为己有，看起来是一件微不足道的小事，似乎不值得认真，但小事不小，小中可以见大。要知道，小与大并没有不可逾越的鸿沟。从这个意义上说，汤潜庵之呈递检举弹劾的公文，是极其明智的。

【多维品读】

1.见微知著。一叶知秋，一冰知寒。能反映出一个人品行的，恰恰是一些小事与细节。虽然只是一枚小小的铜钱，也足以见得这位秀才的贪婪。所以，千万不要忽视我们生活中的一些繁琐小事，因为它们正像是一面镜子，折射出我们的内心与品行。

2.莫以恶小而为之。莫以善小而不为，莫以恶小而为之。古人早已洞见了小事不小的道理。一件小事或许不足以带来多大的影响，却让人看到了一个人的内心，而且，最可怕的是一旦形成习惯，便无法改变。蝼蚁可以溃堤，同样，今天可以占据别人一枚铜钱，明天就极有可能成为一个窃贼。毕竟，时间与累积的力量是无法估量的。这也提醒我们，亲善远恶，就从身边的小事做起吧。

3.经得起诱惑。诱惑如同童话里那双红舞鞋，可你穿上它，就会一直跳舞，落个一刻不停直至累死的疯狂结局。故事中的秀才，连一枚铜钱的诱惑都难以抵挡，又怎能担当老百姓的父母官呢？所以，洁身自好，请从抵制诱惑做起。

【适用话题】小与大;品质与命运;诚信;细节……

【实用素材二】

狼 王

塔克拉玛干沙漠的狼被对手从后面攻击时，总爱转身反抗。这是狼的一种习惯。食狼鹰正是利用了狼的这一习惯，用利爪刺进狼的双眼，从而轻易捕杀了无数的狼。对它们来说，用一只利爪抓住狼的脖子逼狼转身是最自然的捕杀方式。于是，这也成了它们猎杀狼的一个习惯。

但在塔克拉玛干沙漠的边缘，就有这样一匹狼，它被食狼鹰抓住脖子时，吸取前车之鉴，强忍着钻心的疼痛，竭力不依照自己的习惯转身反抗，而是向不远处的灌木丛狂奔。而食狼鹰还在沿用自己已习惯了的猎狼方法——抓住狼的脖子，随着狼飞，等狼转身。食狼鹰是一种体型庞大的飞禽，待它发觉猎物的险恶用心时，已来不及减慢速度了，刹那间，灌木丛中一片血肉模糊。不久，这匹狼便成了塔克拉玛干沙漠的狼王。

【多维品读】

1.习惯的力量。种下行动便会收获习惯，种下习惯便会收获性格，种下性格便会收获命运。可见，习惯的力量是多么的强大，一个好的习惯会给人们带来一个成功的人生，反之，不良的习惯也可能断送一个人的前程甚至生命。就像塔克拉玛干沙漠的狼，总是习惯转身反抗，才让食狼鹰一次又一次地猎杀成功。

2.学会改变。要想改变命运，就要先学会改变自己。就像那只狼王一样，只有忍痛改变自己固有的习惯，才能挽救自己的命运。人类也一样，既然外界的客观条件我们无从改变，倒不如好好审视一下自己，改变自己的思路与习惯，从而让自己更适应周围的环境，更好地生存与发展。

3.换一种思路。面对难题，有时候我们只需要换一种思路，就能成功解决。就像我们写作，别人都采用正面的观点，而你却别出心裁，反弹琵琶，那么你就容易获得高分。就像塔克拉玛干的狼，面对猎杀，别人都一贯转身反抗，而它却直接狂奔离开，那么，它便会成为唯一的幸存者。

【适用话题】习惯与命运;创新;改变自己……