我爱读书，我爱写作作文

关键词： 家东 拼拼 写作文 作文

我爱读书，我爱写作作文（共16篇）

篇1：我爱读书，我爱写作作文

大家好，我是一只斗牛犬，我的毛是黄色的，我很贪吃，所以主人给我起了个不好听的名字“饭桶”。

我的主人是一个爱看书的老头，因为我天天跟他生活在一起，所以我也被他传染了，我成了一只爱读书的斗牛犬。

我每天都在家里看书，日久天长我的眼睛近视了，主人给我配了一副眼镜。这副眼镜是金色的，和我的毛的颜色差不多，第一次戴上眼睛时，我和人类一样头有点晕，但是为了能看上书，我就坚持咬牙挺了过去，现在我已经习惯了，而且自从有了这副眼镜，我的地位上升了，成功霸占了主人的书桌，每次主人要看书时，都只能去一边看。

虽然我现在爱看书了，但是我还是改不了吃货的本质。今天我要求主人给我找了一本关于食物的书，这本书真神奇啊!上面的食物都像是洒了变大药水，图上有一个红彤彤的大苹果，色泽鲜艳，在阳光的照耀下散发着光芒，看的我垂涎欲滴。不过它太大了，像一座山，我在它面前就像蚂蚁一样渺小，要是吃完，我估计也要撑死了。接着我又看了一本书叫《螃蟹与女孩》。有一个金色的头发的小女孩，用一根小棍子捉弄着一只小螃蟹，在阳光下的照上，小女孩显得格外的美。

这就是我，一个爱读书的斗牛犬。话不多说，我要继续看书去啦……

篇2：我爱读书，我爱写作作文

写作对于我，似乎挺简单，我和我的作品之间有一种自然的联系。我从小就喜欢写，喜欢文字，像小孩做游戏一样玩文字，其他的方面我似乎都不行;数学不行，逻辑思维不行，还经常犯一些低智商的错误。但唯独文字，醉心于它，希望把它用得炉火纯青，希望用它展示出生活中隐蔽的那些部分，这些部分在我们的生活中潜伏着，大家却不便说明，实际上就是我们生活的另外一面。每个人都可能会有另外的一种生活，就像是阳光下有我们的阴影一样——这种感觉有时候非常的美妙，非常的扣人心弦。

作品的文字是一定要美的，因为它是艺术品，因为艺术品的属性就是要美、要好看。如果你能牵引着读者一口气读下去，如果你能让他觉得内心深处有些什么东西在涌动，这就是一种美感。作品要有美感，但作品的美感和花儿的美不一样，和雕塑的美也不同，它不是靠视觉直观的。你的作品的好看不在于辞藻的华丽、语言的惊人，而在于它的字里行间，它的文路里隐藏着的有质感的某种东西。读者读后，心动了，或者勾起了读者的感慨和经验，那么你就成功了，你的作品就具备了一种美感。

阅读有利于文字的表述，有利于研究人、琢磨事儿。史书上记载，孔子非常讲究吃，讲究穿，吃肉越细越好，穿要剪裁得体，华服盛装。我欣赏孔子的大度，欣赏他的临危不惧，就是战火烧到了门前也要把酒喝完。其实，你要想把一个人琢磨得透彻，就得要学会阅读和思考，你还要学会融汇贯通，那么你的作品才有可能成为新出炉的好东西。

一个人，无论先天的资质是厚还是薄，后天的.学习都非常重要。悟性从哪里来?智慧从哪里来?都来自后天的修养。我写过一部小说叫《你以为你是谁》，这句话常被引用。你不要以为自己是谁，你要做的就是踏踏实实读书，任何时候，都不要被外界给你的光环、夸奖、赞赏所诱惑。你抵挡住了诱惑，你就会获得智慧，你的心灵才会彻底的安静，你的作品才会找到一个安静的、赋予个性的角落。

篇3：我爱读书

我家的书柜上上下下都摆满了各种各样的书籍:文学书、百科书、古文书等等, 琳琅满目的。

原本, 我特别不喜欢读书, 认为读书不仅没用, 而且还浪费时间。可是有一次, 我去表弟家找他玩。一进门, 发现他正坐在沙发上, 手中捧着一本名叫《淘气包马小跳》的书, 看得津津有味。表弟的举止勾起了我的好奇心, 我就向表弟借了一本回家看, 刚开始觉得不怎么样, 后来越看越起劲, 不一会儿就看完了, 心想:原来书这么好看。于是我让妈妈把每一本都买了回来, 只要有时间就看, 一天一本, 才几天, 我就把它们“全体歼灭”了。

后来, 听说图书馆的书更好看, 我便向它们“进军”了。我先借了一本《百科全书》回来, 里面有许多丰富的知识。“恐龙历史”令我兴奋至极, “火山喷发”让我目瞪口呆, “世界奇观”使我赞叹不已。

篇4：我爱写作业

2013年10月，北京高考改革方案出台，英语改为多次社会化考试，加强听说的比重。此举虽受诸多质疑，但也着实得到很多认同。自中国义务教育推行英文课以来，英文考试和作业，都以读写、语法规范为核心。而新一代中产阶级认为，传统做法隔断了语言与实际生活的联系。随之而来的，是人们对英语学习实用性的刚性需求。这也是本期专题中，英语教育创业案例占比最多的原因。

“一起作业网”正是基于这种认识产生的。201 1年，从英国留学归来的肖盾在天使投资人徐小平和王强的建议下，与前新东方副总裁刘畅共同创造了这家网络教育公司。

简言之，一起作业的模式是运用有辨识及纠错能力的智能语音技术，将英语作业改编成“魔法暗语”、“声波守卫”等闯关游戏，老师根据班级情况在网络上布置作业，学生们在电脑上完成，老师和家长均可听到学生的口语练习。和其他案例不同之处在于，一起作业是目前唯一大范围进入公立教育系统的互联网教育应用。截止2013年11月，中国超过1万2千所小学、400万名学生使用该软件。

这种触动刚性需求的创业项目，也得到投资方支持。继2012年，小米科技的投资方顺为基金注资500万美元完成A轮融资后，一起作业于今年9月进行B轮融资1000万美元，其中顺为基金投资500万美元，天使投资人徐小平和王强共投资500万美元。

从商业理念到投资、运营，一起作业的创业路径听起来很顺利？事实上，据肖盾和刘畅对本刊的叙述，一起作业一开始并未明确方向，而从2011年直到今天，其商业模式始终处于不断调整之中。

“外行”与“内行”

对一起作业的成长来说，2010年是个关键的时间。

王强记得，处于创业初期的一起作业是利用精准的语音技术进行听力口语培训，商业前景并不明朗。“新东方的成功，正在于它围绕着大家出国、考托福这个刚性需求。没有围绕刚性需求来创业，就会做地非常艰苦。”王强对《时间线》说。但与此同时，他和徐小平都意识到，一起作业所具备的前沿语音技术，如运用在互联网、移动互联网上，说不定会出现一个新的契机。

而2010年的肖盾，也正处在个人职业生涯的转折期。肖盾曾就读于剑桥大学、麻省理工大学，有着电子工程与计算机、金融管理的专业背景，2007年毕业后进入瑞银工作。但随着次贷危机的爆发，他逐渐发现自己并不适合金融业过分竞争的氛围，而想在传统行业里寻求创新实践，譬如，教育。2009年，他和朋友在英国开始创业，编辑专业术语类辞典APP。回国后，他进行了各种尝试， “中小学、职业教育都尝试过，想做的事情一大堆。”肖盾对《时间线》说。

但这遭到徐小平的质疑：“你到底想做什么？”在他的追问下，肖盾将方向确定为“中小学教育”。

“即使我不是懂教育的人，我也能看出这里面有很大提升空间。”肖盾说。他相信，自己最擅长之处，就是 “怎么把科技和教育结合起来。”

于是，在徐小平和王强的推荐下，肖盾进入一起作业的创业团队。随后，两位投资人又推荐刘畅担任公司首席执行官。团队进入重组期。

刘畅2005年被派往长春，单枪匹马开拓市场。2009年，长春市场的营业额近亿元，刘畅成为新东方最年轻的副总裁。他先后在长春、沈阳开创九个校区，经手每个校区的注册、装修，团队组建。这段经历使他全方位了解线下教育，但在后来，也进入瓶颈期。“最后三年，每天干的事情都是一样的。你给我任何一张教材的纸我都能告诉你几克铜版纸，值多少钱。”刘畅对《时间线》说。

做出辞职的决定并不容易，但对刘畅来说，“创业意图非常明确。” 事实上，在新东方工作的最后两年，刘畅已感觉到互联网对教育产业的冲击。一方面，国内的线下教育培训市场几近饱和，竞争手段也逐渐趋同；另一方面，这两个行业的结合，在刘畅看来，是个不可抵挡的趋势。

几乎是一拍即合，肖盾和刘畅开始探索全新的商业思路。他们首先达成共识，尽管美国市场一直主导在线教育的趋势，但就教育业来说，中国市场的独特性不允许照搬国际经验，创新必须基于现实土壤。在中国，应试教育的需求永远大于素质教育。

其次，他们需要抛开互联网因素，专注思考教育的本质。从教学角度来看，教育其实只有两个角色：教练和陪练。清晰这点，才能确定互联网该在其中扮演何种角色。刘畅认为，此前的远程教育，发力点在于替代教练、即老师的角色，但这一轮的热潮，互联网着力于充当“陪练”，即练习册。

“严格来说，在线教育可能发展二三十年了，但真正意义上的互联网教育可能刚刚开始。”肖盾说。方向逐渐清晰，从2010年底开始，一起作业开始调转船头，于次年加快转型步伐。撬开应试教育市场最有力的方式是什么？他们前思后想，决定进入公立教育系统。

一场广泛的市场调研就这样展开了。团队发现，校长、老师，英语教研员和家长都极为渴求这样一种基于语音技术的练习软件：与课堂教学同步，符合新课标要求，提供工具管理系统、班级实名进入，就会有极大的市场。同时，为探索规模化的可能，一起作业既需与北京的重点小学洽谈，也要争取位于湖南湘潭的小学。好在，用户获取成本没有想象中高，即便三线城市的互联网普及率也能达到70%。

从技术角度来看，做出这样的产品并不困难，关键在于推广方式。2011年，第一批上线一起作业的小学不到十所。同年，一起作业申请的“新课标形势下小学英语网络作业形式探究”的十二五规划课题获中国教育学会外语教学专业委员会审批，继而联合《中国教育部》，在教研会议上做展示推介，有兴趣的学校参与其中。

2012年底，用户已达到100万。一起作业的规模化快于预期，这给管理团队和投资方带来信心。“它找了真正的刚性需求，把家庭作业电子化，互联网化，娱乐化，这是中国教育系统里从未出现过的事物。”王强说。由于各区域教育要求不同，一起作业的英文家庭作业按各地及学校需求定制。在他看来，不同信息反馈至统一的数据平台，趋向于大数据管理的思路，从而在根本上颠覆教育行业。

事实上，互联网和教育两个行业有着根本差异。传承数百年的教育方式，注重权威性、服从、自上至下，行业氛围保守而谨慎，但新型的互联网行业，强调互动、个性、乐趣，暗藏冒险精神。相应地，具有技术背景的肖盾，和来自传统教育业的刘畅，会在合作中亲身感受到两个行业的内在冲突。

譬如，一起作业考虑是否开放平台，分享试卷和题目。刘畅认为，任何一个老师都不愿把自己的信息分享出去，尤其是重点学校的教师。但在肖盾看来，互联网的平台性质 ，就是要把这种藩篱打通。两人争执不下，最后形成了一个中庸的做法：分享试卷时隐去了学校、年级、教师姓名等关键信息。

不过，正是凭借中庸做法，才能将互联网精神渗透到教育业。为保持两种思维方式的有效冲撞，一起作业管理团队尽量在成员构成上形成行业经验的差异化：技术总监是来自聚美优品，线上视频负责人来自新浪，第三方合作负责人来自谷歌，内容总监来自新东方，线下市场拓展负责人来自学大教育、新东方。

肖盾和刘畅在关键问题上具有共识。他们一致认为重视用户体验是互联网的基因。在一起作业，用户调研的工作从未停止，且不分部门。“两天前开会，我表达了对用户重视不够的不满。”刘畅说。

互联网基因正全方位塑造一起作业。在一次讨论会上，顺为基金的创始人雷军建议他们把六个月的产品计划缩短到六天：“互联网产品最重要的是快速迭代。”“我们开始还抗拒，但后来发现，只有从数据上才能测算需求量，”肖盾说，“现在我们的产品每周都有迭代。”

篇5：我爱写作作文

一天，我在“龙源期刊网”上无意中看到了一本杂志，名叫《我爱写作文》，上面还登着最近几期的目录，光栏目的名称和文章的标题就使我两眼放光!我为自己发现一本这么有去的书而激动不已，赶忙叫妈妈来看。妈妈也很感兴趣，按照网上的联系方式进行查询后。这才了解到，原来《我爱写作文》是《少年文艺》的中旬版，是专门为提高小学生的阅读能力和写作能力水平而办的!

我欣喜若狂，缠着妈妈给我买。妈妈连忙跑到附近的几个报刊亭，没想到都已经卖完了。她又辗转到别处的几个报刊亭，终于买到了这本杂志。一拿到期待已久的《我爱写作文》，我就如饥似渴地读了起来。《我的“秘密武器”》、《公鸡下蛋》、《我哥唐僧师徒当导游》……这些标题深深地吸引着我，我刚翻开第一页就沉浸在其中。

篇6：我爱写作作文

让我烦恼的

一开始，当老师布置的时候，我有点不知所措，十分的厌倦写。回到家中，我左想想，右想想，总是想不出好题材。万般无奈下，我只好东拼拼，西凑凑，写的中是得不到老师的好评，我对失去了信心，甚至害怕写。给我的学习带来了很大的困扰。

学习写

渐渐地，在老师的指导和妈妈的帮助下，我找到了写好的方法：首先，在上课的时候要认真听老师每次的讲解写的要求和技巧，这样才不会写偏题题。其次，要多阅读课外书籍，积累丰富的好词好句，这样写的时候就会让变得更生动。还有，要留心观察身边的事物，当老师布置的时候就不愁没有题材写了。除此之外，有时，还可以看一些优秀的，来学习别人的写作技巧。有了这些方法，不再让我感到烦恼。

让我开心的

经过一段时间的努力，我的水平有了很大的提高。当老师再布置写的时，我不会象以前那样，左思右想、无话可说，也不会感到厌倦了。现在我可以面对一道题目既快又好地完成。并且我尝到了写给我带来的快乐。每当我的被老师当作范文朗读时，我的心里美滋滋的，像吃了蜜语言甜。当我的文章一篇篇发表在校报上我非常的高兴。这学期，我还通过写，挣到了我有生以来的第一笔稿费，钱虽然不多，但是让我感受到了成功的滋味。

篇7：我爱写作作文

“无心插柳柳成荫”我本不关心它，但梦想不允许我将它遗忘。空虚时，坐在窗前，取出笔和纸，坐上整整一天，直到月亮爬上树梢，直到公鸡啼鸣报晓;伤感事，坐在窗前，回忆脑海中的留恋，为它流泪，发出内心的哀伤和呼唤;突发灵感时，坐在窗前，任凭情感肆意流淌，不管时间怎样飞逝，哪怕写到地老天荒;闲暇时，坐在窗前，展开一段段奇妙的幻想，不管悲欢离合，还是重生与死亡，都使我难以忘怀。

忘了是哪天，朋友才女“唐伯虎”写了一首诗，犹如夏日里的秋风，吹走了我燥热的心情“闭上眼走在雨后的大地……”就像是填满心情的棉花糖，在我心中挥之不去。直到那一天，阳光融融，拂过内心小小的激动，春风暖暖，却吹过心底淡淡的苦涩。我怀着忐忑的心情，终于完成了自己有感而发的第一篇文章。虽然文笔显得很稚嫩，但，从此，我却爱上了它。

透过玻璃，望着窗外的天空，夕阳就要落下。天空涌现出彩云，随着风儿呈现出各种面貌与与万般风情。风吹过一片紫云，将夕阳遮掉了一半，那一半的残阳——似血。当一切都变得模糊的时候，我看见一双清澈的眼睛，温柔地注视着我孤独的灵魂。我茫然的望着她，她那深邃的眼神如泉水般清凉的洒在我的身上。她默默的注视着我，我也更加茫然地注视着她，仿佛时间也在这一刻静止了。她朝我自信的一笑，有如一道潺潺的溪水流进了我那颗炽热的心。

篇8：我爱读书找乐子

我从小就是读书迷。今年我８２岁，算下来，跟书打交道有一段很长的历史了。

我小时侯别说没有电视机，连收音机也没有，我读书就是为了找乐子。还不识字我就读书，读连环图画。那时侯连环图画是出租的，一天租一部，不但看故事，还描图画。当时我的英雄偶像是赵子龙。在连环画里找到乐子，日子好过多了。

接下来就识字了。在你们进幼儿园的这个岁数，我被关在私塾里读《三字经》、《千字文》、《论语》、《孟子》。等到进小学一年级，我已经会用文言文作文。识了那么多字，为了找乐子，自然就找小说看。看的都是大人们看的小说，《三国演义》、《水浒传》、《西游记》都看了，最爱看的是《济公传》，因为济公戏弄坏人，很滑稽。读小学三、四年级时，我还想给它写续集，写了第一回，一页稿纸，寄给报社，日盼夜盼等着发表出来，结果自然是石沉大海，也就没有写下去。其实，当时的我能写什么呢？也不过是孩子气的开玩笑罢了。

我读那么多书，你以为我都认识书上的字了吗？非也。认识一定数量的字，也就可以把故事读下去找乐子啦！旧小说上“有诗为证”的旧诗，《西游记》里的大谈佛法，《三国演义》里人名地名中许多生僻的字，我全跳过去，因为不影响看故事。有许多字我是“秀才识字读半边”。因此，我发现有不少字我一辈子在读别字。现在发现一个改正一个。至少我不讥笑别人读别字，谁不会读个把别字呢？因为有许多字不是老师教的，而是自己看小说看来的。

小学阶段，我还读新文学，读儿童文学。我读过叶圣陶、张天翼的童话，但更多的是外国童话，像安徒生的童话、《木偶奇遇记》等等。到中学，我大量读中外文学名著，这是后话，不谈了。不过同样从中找到了乐子。

篇9：我爱写作作文

我爱写作作文

――李菁菁自我介绍伴着新世纪的钟声，我走进了天华学校的校门。在这里，古城堡一样的大楼、绿茵茵的草地、美丽的孔雀……都好像对我说：你不想把我们写下来吗？我想，我想写我们的校园、写我们的老师、写我的同学、写我的理想。我还清楚地记得，我进校的第一年就以一篇《找春天》夺得了学校春之歌征文一等奖呢。我会很久很久地记得林老师，她说我是“小才女”，是她的鼓励，让我的《心急如焚》、《拔牙》在《语言文字报》上变成了铅字；我会永远永远地感谢谌老师，她从不嫌弃笨手笨脚的我，让我在文学的天地里寻找自己的`快乐，是她把我的作文送去参赛，使我获得了网络作文大赛一等奖；我还要谢谢妈妈，她告诉我发现身边的事物，不论天上飞的大雁，还是地上爬的蚂蚁，在妈妈和我眼里都是美丽的故事；我要谢谢谢洁、谢谢胡奕、谢谢……她们是我的好朋友，是她们和我一起度过了许多美好的时光，并且成了我文章的主角。我爱好写作，尽管我有时候也不知道写什么，但我却经常为自己想出来了一个好句子或一个好词语激动着，不知道这是不是就是作家的感觉。我爱写作作文400字

篇10：我爱写作作文

我们班的男生大课间一般都出去玩，但我和他们不一样，我喜欢在教室里写作业。我每次在下课时间，都把老师还没布置的作业写光了。每次在老师布置作业时，我就抢着说：“老师，加个抄写，再多加个高校，求您了。”因为我爱写作业，就叫老师加作业，台下的同学纷纷抗议说道：“不加作业，不加作业!”话音刚落，老师就把作业写了上去，当时我心中暗自窃喜。

这还不算厉害，最厉害的是，我妈叫我去保安室拿东西，我就慢慢走去，一边走一边拿着本子写作业，偶尔我在上课时或眼保健操时，把作业塞在桌子里，低下头，悄悄写作业，有时趁体育课自由活动时，别人没注意，偷偷回教室，继续写作业，等老师吹口哨时，就到楼下排队。

篇11：读书主题作文《我爱读书》

小时候我不是很爱看书，语文成绩也不好，妈妈为我感到担心，爸爸也说过我许多次，但我始终不爱看书，但是一次偶然，我爱上看书……

那是一个清凉的秋天，我在表哥家玩，表哥在学习，大姨又出去上班，我很无聊就在表哥书房随手拿了一本《淘气包马小跳》，我越看越入迷，书中的马小跳，跟着三个小伙伴到处玩耍，常常闹出许多有趣的事，虽然被老师认为是“坏孩子”，但其实身上的善良、热情、真诚、勇敢，每次都让人感动，而他的想象力、创造力和与生俱来的幽默感又每每让人惊讶。哥哥写完作业后我觉得这本书很有趣就向哥哥借了一套来看，那套书很快就被我看完了。

随后我又向哥哥借了中国的四大古名着，慢慢地，这么点书已经满足不了我了，便跟哥哥去了图书馆，我第一次去的是新华书店，走进书店二楼，各种各样的图书映入眼帘，我马上找了一本我感兴趣的书名叫《钢铁是怎样炼成的》书中主人公保尔。柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大畏精神。我看完了这本书又找了那本书，我就像一匹饿狼贪婪的读着，书店的很快就给我看完了。

篇12：《我爱读书》教学设计

五年级上册第一组课文及《语文主题学习丛书》之《一缕书香》中的《领略大师智慧》系列文章。

学习目标

1.把握课文内容，体会作者对书的深厚感情。

2.在阅读中能够结合学习和生活实际，习得一些读书的方法。

3.明白阅读的重要意义，激发阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终身。

4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

课前准备

1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。

2.写会本组课文生字词，利用工具书理解生字词意思。

3.搜集有关读书的成语、名言、古诗、故事等，并记下来与学习伙伴交流。

小组分工：

腾飞组、智慧组负责整理成语；先锋组、活力组负责整理名言；快乐组、奋进组负责整理古诗；希望组、阳光组负责整理故事。

学习过程

第一课时

1.读读课文里要求认读的字词，读会后向组长过关。组长签字。（全部过关的小组组长把组名写到黑板上，榜上有名者奖励两朵花。）

2.用自己喜欢的方法自主识记本组应写会的生字词，写会后向组长过关。组长签字。（过关的同学获得一朵花，自主阅读课文。组长把易错字板书到黑板上。）

3.亮高招。小组之间互相交流记住易错字的高招，亮出高招者获得一朵花。

设计思路：扫清生字词障碍，是语文阅读的关键。高年级孩子已经有了一定的识字能力，放手让孩子自学，自我过关，培养孩子自学的能力。

第二课时

1.向组长读课文过关，过关后自主阅读《语文主题学习丛书》，组长签字。

2.组内交流课文主要内容。

设计思路：只有把课文读通，读顺，读流畅了，而且是人人过关了，才能保证课堂上的海量阅读。

第三课时

一、日积月累大展示

各组展示与读书有关的成语、名言等。

设计思路：培养搜集资料、整理资料、处理信息的能力，通过课前的大量语言的积累，丰富自己的语言，积蓄写作材料。

二、读文生情，随文得法

1.一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时空，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中汲取营养，从而走上了成功之路。我们先去看看我国著名女作家林海音小时候是怎么“窃读”的。

2.自我阅读《窃读记》，谈谈你读后的感受，并说说你是从哪些句子体会到的。（抓住人物的动作描写、心理描写语句，有感情地朗读。）

3.练习抓住人物的动作描写、心理描写写一段话。准确地抓住心理描写和动作描写去表现人物，就能让读者真切地感受到人物的思想感情。

4.季羡林爷爷对读书有哪些好的建议呢？让我们一起去读读《小苗与大树的对话》。男女生分角色朗读课文，交流你的读书收获。

5.女作家叶文玲的读书经历又是怎样的呢？齐读《我的“长生果”》。

6.读书不能盲目地读，要讲究方法，这样会有更大的收获。英国作家尤安·艾肯在《走遍天下书为侣》中就告诉我们一些读书的方法。我们读读这几段话。（出示第6、7、8自然段）你学到了什么读书方法？

7.读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是__，也是__。

三、拓展阅读，升华主题

1.古人也用文字表达对读书的喜爱和渴望，更借用文字告诉我们读书的方法，让我们深情背诵与读书有关的古诗。分组背诵《杂诗》《劝学》《闲居书事》《冬夜读书示子聿》《观书有感》，《读书》《宋安淳秀才失解西归》，《读书》《读书有所见作》《劝学诗》《书院》《题书橱》等。

我们再来读读美国作家艾米莉·狄金森的《神奇的书》，并仿写。

神奇的书

没有__，能像__

没有__，能像__

设计思路：通过课内、课外的大量阅读，感悟读书的意义和悟得读书方法，得法于课内，用法于课外，为孩子终身阅读奠基。

2.《语文主题学习丛书》中《领略大师智慧》系列文章也让我们学到了很多读书方法，和学习伙伴交流一下你得到的读书方法。

设计思路：拓展孩子的阅读量是语文教师的职责，孩子后天的厚积薄发是我们的欣慰。

篇13：读书作文400字 我爱读书

我看的书有：故事书、神话、作文、还有古代传说等，真是不可计数，它们都是我的“宝贝”。我每次回家，写完作业，我就找一宝贝书来看。首先我会把书中的好词好句摘抄下来。然后，我回用另一种行式来想，如果故事中的人物不是这样做，而是那样做，那么结果会有怎样的变化。假如，让另一个演员来演这个角色，这本书会有怎样的改动。

那天，我看了一本[感动童心108个故事]中的一篇文章，是[她不丑她是我妈妈]。文中的妈妈在一次意外中毁了容。从此，这个妈妈就不敢去孩子的学校了。一天早上，孩子忘带了早点，妈妈去了学校，当学生看到妈妈时，那个孩子说是他家的佣人。妈妈哭了，她冲了出去撞到了车。后来，这个孩子长大了，他在妈妈的坟前写上‘她不丑她是我妈妈’。看到这里，我的眼泪情不自禁的流了下来，回想一下我妈妈黑发里带着丝丝白发的头和疲劳的身影，我才开启了我对妈妈的爱，以前我都以为妈妈做的那些事都是理所当然现在我得到了一把钥匙，这把钥匙让我知道了我妈妈的不容易。我才知道我以前，有些想法是不对的。

篇14：读书作文400字 我爱读书

像雨水滋润麦苗，像阳光普照大地，我每忆及我的读书生活，就禁不住涌起喜悦之情。在记忆的长河中，流光溢彩的读书生活，恰似一艘满载货物的巨轮，也似一架翱翔天宇的客机。

又能看书了，我兴奋极了，似离弦之箭飞奔向书店，来到书店，书店被挤得水泄不通，我好不容易才挤到里面，找到自己喜爱的书，仔细地看起来，一页两页，我像一只贪吃鬼，不停地“吃”着书中的知识，可还是“饿”，我加快了速度，一本两本，我一看钟，啊!六点了!我不得不依依不舍地放下书，但书中的一字一句我还清楚的记得，路上我还想着书呢。

我到书架旁，拿起一本科普书津津有味地看起来，我像一只鲨鱼在追逐鱼群。周围人声鼎沸，可我一样专心致志。

《恐龙百科》带我重返白垩纪;《宇宙博览》带我领略无边无际的太空;《人类文明》让我目睹古代的人类。

有时，我拍手称快，为书中的人感到高兴;有时，我怒目圆睁，对书中的人感到仇恨。在书中，我仿佛是荷枪实弹的士兵，，带领我的部队，勇闯智慧基地，攻打知识碉堡。

篇15：读书作文400字 我爱读书

在各种不同类别的书中，我最爱的类别非文学类莫属了。就我喜爱的书中，《穿条纹衣的男孩》可说是最让我爱不释手的。书中描述两个地位相差非常大的犹太及白人男孩，这本书不只是要告诉我们这两男孩纯真的友谊，更是提醒了我们生命的不完美，这正是一则生命寓言。每当我们重复看同一本书时，便会发现每回的感受都不相同，而我每次阅读这本书后，感触也都会比上一次更加深刻。

一个人所读的书，常常能改变他的性格。尤其是书中人物有着和你相同的性格、习惯或是困难时，你所能领略的也就会更多。读书的乐趣，在于领悟道内心的需要，让自己的.生命有更鲜明的意义。

篇16：读书作文400字 我爱读书

我觉得读书就如同一个艺术家去看文艺作品;一个诗人去读某个考古学家的记录一样;读—是因为喜欢，读是因为兴趣。有一句话说得好：“阅读不能改变人的长度，但能改变人声的宽度。”正是这种有兴趣地阅读让我的生活丰富多姿多彩。

读书已成为可我生活中的一个乐趣。放寒、暑假时我最爱做的事情就是看各种各样的书籍，如漫画书、百科书、和历史的一些书，从爸爸、妈妈给我订阅的儿童杂志，到一些文学历史名著的书，我都照单全收不肯错过阅读的机会。即使是开学以后，也要在，忙碌的时间中挤出一点时间来看自己喜爱的书本，让自己的心灵得到些许的休息。拿起一本自己喜爱的书籍，就好像随手推开一扇窗户，欣赏窗外的美丽风景。

书是生活中必不可少的好朋友。我在书的海洋里漫游，从中得到莫大的快乐，更使我的知识方面宽广了不少。在生活中，书中的知识还帮了我的不少忙呢!

得一次星期天，我和小伙伴一起玩。忽然，我发现了一只蜗牛，我想：蜗牛是益虫还是害虫呢?我带着这个疑问立刻去问爸爸、妈妈，爸爸妈妈说：“你自己去探索这个奥秘吧!”我马上去查《十万个为什么》，这才知道蜗牛是害虫。