赴德学习汇报（精选6篇）
篇1：赴德学习汇报
四中教师赴德交流学习心得
这个寒假学校组织去德国进行交流。我很幸运地被学校选为其中一员，我很感谢老师能给我这次机会。在这次交流的过程中我学会了许多。我懂得了一个人在外该如何生活，这是在家中永远不可能学习地到的。
我们这次去的地方比较多，时间也就比较久。在正月初六的那天我们踏上了赴德交流的旅程。这是第一次离开爸妈这么多天，说不怕那是骗人的，但一想到有这么多同学陪伴着我，也就没什么感觉了。第一天等待我们的不是什么好景色而是漫长的飞行。第一次觉得时间过得好慢，原以为10个小时睡一觉很快就能过去了，可谁知怎么睡也睡不着。漫长的等待过后我们终于到达了地球的另一端德国。
一、地质丰富，环境优美
我们接下来要走一个星期的景点。出机场后，大巴开了2个多钟头我们到达了第一站卢森堡。这个地方的GDP据说是世界第一。但令我感触最深的还是那儿的环境，那儿的天空很蓝，飞机开过后有一条白线不断延伸，这比任何建筑都更加吸引我。我们看到了大峡谷，这与我想象中有很大差别，我看到的不是河流而是遍地的绿荫。
下一站便是浪漫的城市之一的巴黎。我们在这呆了一天半就欣赏了，我幻想了多年的地方和景点。接下来几天我们走了欧洲的其他地方，它们给我的感觉就是优美加上整洁。那儿的天空不是在波宁所能看见的，就像暴风雨过后的天空一样碧蓝。城市的道路很整洁，这让我们游客在游览过程中有一份舒畅的心情。
二、面对现实，勇于挑战
在这2个星期内我要做什么都必须靠我自己来完成，毕竟父母不在我身边。我第一天到宾馆我自己整好自己的衣物，这个时候一切要靠自己。第二天的早餐的确让我挺不适应的，但是我对自己说，出门在外东西即使吃不惯也要吃，不吃饱哪有力气去玩啊。我们在那的午餐和晚餐是吃大锅饭，这让我觉得也许我烧的也会比这个好吃，但我还是吃了。爸妈不在身边的确会对我产生影响，可是我相信我能克服这一切。我要面对现实，勇于挑战。
在我们的交流过程中有一个活动就是滑雪橇。我从来没有玩过这个，我对这个充满了恐惧。但是我的partner告诉我不要担心没是的，她说刚开始她可以带我。我觉得既然来了何不尝试一下，于是我就和我的partner一起去玩了。第一次伴随我的尖叫声结束了。我觉得这样的感觉很爽，很快便有了第二次和第三次。
我觉得如果我不去尝试我就不会懂得滑雪橇也是这么有趣的一件事。
这次的交流然我懂得了什么是面对现实，勇于挑战。
三、教室狭小，趣味横生
我们经过几天的旅行到达了我们的交流学校。第二天我们便参观了这所学校，这里和我们的学校有这巨大的差别。这里的学校并不是很大，但他拥有很多的教室。这里的教室相当于我们教室的一半。这里的学生上课时走班制的。他们上课很有趣，他们经常举手发言。他们的黑板是可以折叠的，这倒是让我眼前一亮。在这狭小的.教室中我却能感觉到他们无穷的趣味。
四、善于交流，气氛浓厚
当我第一次见到我的partner我就觉得她好成熟，我以为我和她不会有太多的交流。我到了她家见到了她的家人，她的父母让我觉得很友善，她的弟弟很可爱。因为她的父母都会说英语，所以我们之间谈的很愉快。我开始觉得我的英语不是很好我会不敢去交流，可是经过一个晚上的相处我觉得我们已经成为了很好的朋友了。生活在这样的一个大家庭中我觉得很快乐。
这次的交流中我受益匪浅。我相信只要敢于尝试，你会觉得一切都是那么的美好。
篇2：赴德学习汇报
赴德研修总结
（一）初到德国
2008年1月25日，CA931航班九个小时的飞行，将我带到一个新的世界——德国。这个季节的中国北方和西伯利亚已经冰雪覆盖，而处在同一纬度的德国中北部还是满眼的绿。海洋性气候的湿润多雨使这颗欧洲明珠更加璀璨。
从法兰克福驱车前往多特蒙德，已是黄昏时分，一路上向车窗外观望，所有的景物是如此清晰，以至于视线的尽头都没有任何朦胧的感觉。鲁尔区，昔日的德国能源重工业基地，居然恰如媒体所说的没有一点污染的痕迹。如此伟大的工程是如何实现的？接下来的几个月我一定要考察个究竟。我们中国山西的将来能会是这样么？带着这样的思索随着巴士向远方奔驰。
（二）第一站——多特蒙德市
多特蒙德（Dortmund）是德国鲁尔区的一个组成部分。在我眼中，多特蒙德是个美丽的城市。绿草坪、小树林，随处可见；街道干净整洁，垃圾箱分类密封；空气清新，没有浮尘；地铁线、公交线路由城市中心向四周辐射，直至郊区村落，纵横交错，交通便利。在这个城市中生活让人感觉特别舒适。眼前的这番风景绝对使人不会相信，这里曾经是一个煤化工基地。
一次在公园里散步，偶遇两位当地的老人。据他们讲，城市地下已被大面积挖空，有些地方由于地表塌陷造成房屋倾斜。而依然伫立在城市边缘的看上去尚在正常运转的工厂实际上早已被废弃，之所以 1 保留仅仅是为了纪念城市的过去。这足以让人信服：德国的环保工程是相当的先进，环保理念已深入人心。
这里的业余活动很多，文化生活很丰富。每周都有罗列着许多节目的大幅海报在公寓的楼道门口张贴，若不是囊中羞涩，那可是欣赏西方文化的绝好机会。旅游和度假也是德国人普遍的不可缺少的生活要素。在周末，城市广场和大街上空无一人，所有的商店都停止营业，只有玻璃橱窗在展示着琳琅满目的商品，还有别居特色的教堂、歌剧院在展示着城市的魅力。人们都分散到全国各地去旅游和度假，或者去参加自己喜欢的活动。这与中国的周末城市气氛大相径庭。
两个月的理论学习收获甚多。通过与老师交流，对西方的思潮、思维方式、风俗习惯、教学理念和企业管理理念有了更深的了解。课程安排有：逻辑思维、心理、企业管理、企业文化、质量管理、环境保护、财务制度、社会保险、法律、等等。基本上涵盖了研修所需知识的方方面面。两个月在德国的生活也让我融入到了这个新的世界，为我今后的研修打下了基础。
学习以交流方式为主，用德语描述德中在各个课题上的差异，进而达到沟通和借鉴的目的，同时有效地提高了我的德语能力。相比之下，德国有更加完善的法律和社会保障体系，有相对合理的社会分工，有相对完善的产品标准，有合理的标准贯彻体系，有有效的信誉约束机制，使德国经济如此繁荣。
(三)鲁尔区
鲁尔区（Ruhrgebiet）隶属于德国北莱茵-威斯特法伦州（Rhein-Westfalen）。它是德国昔日的煤炭重工业基地，今日世界闻名的环保型花园式工业区。它也因此成为世界上能源重工业良性发展 2 的典范。在世界许多著名媒体上都曾讲述过它的“传奇”。
在鲁尔区北部博特罗普市(Bottrop)屹立着一座矸石山（Ganggestein）。整座山并非自然形成，而是由当地开采煤炭过程中出产的煤矸石日积月累堆积而成。理论上的矸石山寸草不生，而眼前的这座矸石山却是满眼的绿。据当地人讲，矸石山表面铺了一层土，然后植树绿化，修筑盘山公路，修建体育和休闲设施，矸石山才成为现在这个样子，它也因此成为附近城市知名的一座风景山。整个项目耗资巨大，仅山顶上矗立着的一个大型的钢架结构观景台，造价就达三千万欧元，山上还修建了一个大型室内滑雪场，规模非常庞大。而这些钱都是来自附近的煤矿。更让人惊讶的是，鲁尔区所有的矸石山以及所有的煤矿污染都经过类似的不同方式的治理。
相比之下，我们山西的煤炭工业环境治理就欠缺很多，至今仍然摆脱不了“靠山吃山”的地方经济发展模式。眼睁睁看着“黑色宝藏”源源不断地转换成经济发展指数，而“黑色污染”却日积月累地侵蚀着肥沃的土地、破坏着地下清洁的水源、污染着新鲜的空气。环境污染谁来治理？如何治理？把问题留给子孙后代吗？这是我们为了经济可持续发展必须回答和必须解决的问题。我想我们现在缺少的应该不是技术，而是有秩序的开采、更多针对环境的资金回补、治理的决心和行动。
鲁尔区的工业在不断转型。煤炭工业在逐步淡出，许多煤矿在陆续关闭。而钢铁、机械、电力、电子工业日益兴盛。
要说最让我惊叹的还是鲁尔区的交通。铁路、地铁、轻轨电车、公交巴士、空中巴士纵横交错。一天24小时之内你可以选择任何时间出行，半小时之内可以到达城市的任意一个繁华角落，半小时之内 3 可以乘坐上通往鲁尔区各大城市的列车。
（四）走遍德国
（1）环境
直接能感受到的发展中国家与发达国家之间的区别是环境，特别是人文环境。
① 地理环境。德国地处欧洲中部，北临北海、波罗的海，东邻东欧平原，南靠阿尔卑斯山脉，西连西欧平原。境内南高北低，南部多丘陵山脉，风景秀丽；北部地势平坦，河道较多，航运发达。东部农业发达，西部工业密集。父亲河——莱茵河在德国西部自南向北潺潺流过。多瑙河源自德国南部山区，向西南流出境外。一年四季湿润多雨，到处覆盖着厚厚的植被。人均绿地面积大，再加上人工绿化，处处都绿意盎然，令人心旷神怡。
② 生活方面。自来水可直接饮用。各大连锁超市遍布于城市和郊区各个角落。家庭酒馆散布于城市和农村的大小街道。节日繁多，并且每人每年有一个月左右不等的带薪休假时间。节假日和周末，除个别特殊行业外，全部停止工作，外出休假或从事体育锻炼。各种协会在这个时候开始发挥巨大的作用，组织自己的活动。
③ 交通方面。德国的交通让人惊羡不已，方便、舒适程度大大优于我们国内，各种交通设施先进到让人惊讶。电子售票机遍布每一个车站和候车厅。电子售票机上还可以查询打印未来任何一天、任何时刻、任何始发终到地点的详细乘车计划。电子显示屏遍布大小车站、站台，精确地滚动显示着即将进站的车次和时间。车票形式种类繁多，天票、集体天票、周末票、集体周末票、周票、市内月票、小区月票、4 大区月票，等等。这些票种都属通票，有效区域范围和时间范围内可乘座任何地面交通车辆，如：公交大巴、地铁、火车以及交通船，等等。
乘车服务也很人性化。乘坐城际列车假如晚点半小时以上，退还票价的百分之十，并且可以免费乘坐通往目的地的任何车辆，不再局限于票面规定车辆，即使是豪华高速列车也可越级乘坐。
公交车上每一个细微的设计也能充分体现对人的尊重。公交巴士进入站台，车身首先向站台一侧倾斜。车门一开，登车踏板恰好与站台台阶保持水平，乘客如履平地便可上车。残疾人的轮椅，带小孩的童车，更是方便自如。车内过道很宽，轮椅和童车可自由穿梭，并且在车内设有轮椅、童车、甚至自行车停靠的专区，专区旁边的座位是专供带车乘客使用的。当他们上车时，座位上的其他乘客会主动让座。
高速公路上不设关卡、收费站。所有费用都含在油价内，省去了数额巨大的关卡运营费和人力成本，对整个社会经济是一种节约。这也是世界交通经济发展的一个趋势。
④ 通讯方面。手机一卡在手，走遍德国都一个价，没有漫游费。到其他欧盟国家后不需要办理任何手续，可享受自动漫游，只是费用提高。网络通讯异常发达。许多德国公司都已采用远程网络办公，充分利用了国际互联网资源。更有许多汽车公司实现了订单与生产流水线网络互动。全球销售订单直接通过网络支配生产线工作计划，不需要冗杂的人工流程，纸面通知单满天飞的传统经营管理流程已被淘汰。这是我国大中型企业值得学习的经验。要参与日益激烈国际竞争，“产品数据化”与“管理信息化”是企业不可缺少的技术要素。
（2）文化
① 足球文化。如果要问：你了解德国什么？我想大多数人会回答：汽车。其次是：足球。几乎大多数的德国人都是狂热的球迷。2008欧洲杯一开，到处都悬挂德国国旗：汽车上、饭店里、家家户户的窗户外．．．．．．平日里汽车是不鸣笛的，即使在白天。而在那德国队胜出的一个个不眠之夜，大街上飞驰，汽笛长鸣。球迷们用这种方式来庆祝胜利，同时也表达了年青人的爱国热情。
6月12日下班前，老板专程来找我们聊天，并给我们安排了个作业：晚上看球，德国对克罗地亚。德国足球文化由此可见一斑。
② 移民文化。德国移民很多，最多的来自土耳其，其次还有：波兰、前南斯拉夫、匈牙利、奥地利、捷克、俄罗斯等国家，也有不少华裔，是个多民族共融的国度。他们共同创造了德国的工业辉煌。来自各个国度的人们仍然保留着自己的信仰，并和德国人一样平等地享受着这里的一切。在欧洲杯期间，他们分别在各自的汽车上悬挂着原国籍的国旗。在城市交通要道放眼观瞧，各国国旗随车辆飘来飘去，象联合国开会似的。在于利希研究中心，科学家、研究员分别来自世界各地，其中就有华人，交流多用英语。在Hammers公司我所实习的部门，十三个工人分别来自四个国家，通用德语。他们平等地分享着公司的福利和社会保障。
③ 协会文化。协会是德国社会生活的一个重要组成部分。它典型地表达了德国人的生活追求和个人爱好。在德国人心目中，爱好非常重要，爱好关系到个人的生活质量。协会由一群有着共同爱好的个人组成，它的社会活动代表了一个群体的整体意愿，同时体现了一个目标群体的精神面貌。在一个关于协会的讲座上，我有幸认识了一些协会并体验了一些协会的活动乐趣，如：网球协会，骑马协会，自行 6 车协会，保龄球协会，等。Schützen协会是为纪念从前城市保卫战争而建立的协会，主要在诺伊斯（Neuss）、科隆（Köln）、格雷芬布罗易希（Grevenbroich）三个城市活动。该协会每年都要在各自的城市举办盛装游行和节目演出。健康家园协会是由一群爱好自然的人组成。他们为了共同的爱好聚居到一个庄园，按照统一的模式各自开辟自己的绿色家园。四周环绕绿色篱笆，园内种植各种花草树木。与众不同的是，他们绝对不用任何化学肥料和化学杀虫剂，只用健康环保的生物肥料和生物杀虫剂。协会活动在德国社会中起着非常重要的作用。
④ 休假文化。德国人的休假文化和中国人截然不同。中国人休假喜欢到喧嚣的风景名胜区旅游。而德国人休假喜欢到幽静的山水秀丽处休闲，从事体育锻炼，如：骑自行车、划船、滑雪、在林间小路上跑步、在海边沙滩上晒太阳。旅游和休闲概念不一样，旅游往往会让人感到疲劳，而休闲能有效地使人身心放松，恢复体能。在中国，周末人们都喜欢挤到繁华的闹市区购物，是商家挣钱的好机会；而在德国，周末的市中心空空荡荡，商店都关门歇业，人们去休闲或参加协会活动。
⑤ 体验论坛。中非欧论坛四月中旬在克雷菲尔德市（Krefeld）举行。我和几位同学应邀参加了论坛。论坛议题是：中国——非洲——欧洲的合作带动非洲经济的发展。会上，企业界人士、经济专家、学者和来自中、非、欧的留学生、研修生展开了激烈的讨论。非洲学生的声音尤为强烈，他们切身体会着非洲经济的发展和现状。他们纷纷表示认可中国经济的快速发展通过中国对非洲国家的投资给非洲经济带来了繁荣。
德国类似的论坛很多，几乎所有涉及公众的问题都会拿到论坛上来讨论。并且这些论坛多是民间论坛，并非政府组织讨论。发起者多是学校、各种培训机构、协会等等。内容涉及：健康、环保、体育、休闲娱乐、城市建设、地区经济、自然现象、地方历史、甚至一种稀有动物、一个古老庄园，等等。这种交流能让人们或了解事物真相，或对主题加深印象、或增加知识、或就某事达成共识，总而言之，能让人们更多地参与社会，进而对社会发展起到积极的作用。
⑥ 博物馆。在德国有很多专业博物馆。如果这里曾经是一个钢铁工业基地，那一定会有一个钢铁博物馆；如果这里曾经是一个纺织工业基地，那一定会有一个纺织品博物馆，即使这里不再有纺织厂；等等。另外还有许多主题博物馆。如：工业安全博物馆、战争纪念博物馆、历史遗迹博物馆、生物标本博物馆、电影电视博物馆、等等。总之，德国很注重保存历史。这些博物馆全部免费或低价开放，籍以提示和教育从事不同职业的人们或社会大众。同时，这些博物馆也是少年儿童经常组织光顾的地方。
⑦ 博览会。德国大大小小的博览会很多，一年四季不断。展览主题涉及各行各业，甚至细化到每个专业。汉诺威是德国博览会之都，经常举行大型国际性博览会，如：计算机和信息博览会、工业博览会、等。其次还有慕尼黑等城市，每年的展览很密集。在中小城市也举办自己的展览会，一般是针对自己的城市工业，进行产品展示、交易和对外宣传。所以，在德国行业信息传递的很快，企业间协作也很普遍。
（3）科研
① 德国的科研系统。
德国庞大的科研系统和巨大的科研投资有力地推动着高科技和 8 高端产业群的发展。通过洞察德国的科研阵地使我能够理解德国技术为何如此先进。邓小平先生说过“科技是第一生产力”，德国的科研和经济发展印证了这一点。
德国的大学很多，几乎每个中等以上城市都有大学。它们构成庞大的科研网对地区的科技发展提供了支持。地方大学与当地企业界有着紧密的联系和良好的信息沟通，常常进行合作性的产品开发，这些项目往往是企业投资，智力成果直接转换成商品投向市场。
德国除各大高校外有两个大的科研系统：普朗克研究系统和亥姆霍兹研究系统。普朗克研究系统的研究所和实验室有一百多所，多数分布于各大高校。每个所规模不大，有几十人至几百人。每个所都有一个或几个相近专业性课题的研究方向。它们依托于每个大学，并有效地利用了大学的智力资源和实验资源。亥姆霍兹研究系统拥有十多个大型的科研基地。每个基地相对独立，有上千名甚至几千名科学家和研究员。每个基地内有很多研究所，分别针对多个跨度较大的专业性的研究方向开展科研工作。国家对这两大科研系统提供大部分科研经费，鼓励科技成果的产生。一小部分资金来自于成果的商品转化。
② 于利希研究中心。
2008年4月开始，我有幸进入德国于利希研究中心电子研究所实习（Das ZEL von Forschungszentrum Juelich）。于利希研究中心是德国亥姆霍兹国家联合中心的下属科研机构，由德国联邦政府资助。该联合中心现有员工约4500人，是亥姆霍兹系统内最大的研究中心。
于利希研究中心最初为核物理研究而成立，拥有一座核电站，后来由于绿党的反对核电站被关闭，反对的原因是：核电站对环境的可能性污染与该党“绿色环保”的宗旨不符。对此我们不妨加以简要的 分析：核电站已经建成投产，没有任何技术漏洞，给国家带来了经济效益；把它关闭不仅没有了经济效益，而且要付出巨额的经费才能拆除。仅仅因为一个党派的反对，仅仅因为“环保”，巨大的经济效益瞬间转变成巨大的经济消耗——这种民众意识和政府抉择推动着德国经济良性发展。
经过多年的发展，于利希研究中心现成为一个专门从事基础理论研究的科研基地，主要从事医学、核物理、材料、环境等四大方向的基础理论研究。
我所在的电子研究所专门从事电子理论和相关技术的研究。该所的核磁共振成像技术在德国科研界享有盛誉，该技术有力地支持了德国医学的发展。
③ 于利希研究中心科研实力一瞥。
于利希研究中心拥有欧洲运算速度最快的超级计算机——“于利希蓝色基因”。该计算机由美国国际商用机器公司(IBM)研制，它拥有的处理器超过1600个，每秒能够进行45.8万亿次浮点运算。于利希研究中心的专家说：“于利希蓝色基因的运算速度在世界民用计算机中排名第六。200多个欧洲研究小组共享这台超级计算机。借助这台超级计算机，科学家们可以计算距地面1.5万米的大气平流层中自然生成的气体和人类活动所产生的非自然气体彼此间如何发生反应，计算结果将成为气候模型的重要组成部分。”
德国科学家彼得·格林贝格尔和法国科学家阿尔贝·费尔共同获得2007年诺贝尔物理学奖，获奖原因是他们先后独立发现了“巨磁电阻” 效应。得益于“巨磁电阻”效应这一重大发现，最近20多年来，我们开始能够在笔记本电脑、音乐播放器等所安装的越来越小的硬盘中存储海量信息。
（4）工业
① 德国工业概况。
德国工业主要集中分布在莱茵河沿线。鲁尔区是最大的工业区，其次还有美因茨工业区，斯图加特工业区，慕尼黑工业区等。汽车、钢铁、化工、机械等行业实力雄厚，技术水平居世界领先地位。高污染的能源采掘行业和劳动密集型行业在逐步淡出市场，如：煤炭行业、纺织行业等。这些行业积累的资本已就地转换成高附加值低污染、低耗能产业，如：原材料加工、机械、电子、汽车工业等。德国工业化水平非常高，农业产值低，但机械化水平相当高，农产品主要来自进口。通信、交通和航运业发达。城市运河非常多，沿河城市都建有内陆港，其中杜伊斯堡是最大的内陆港。汉堡是全国最大的港口，也是欧洲吞吐量最大的港口之一。
② 工业协作：资源共享和优势互补。
德国企业规模普遍较小，但各有特长，设备先进。几乎所有成套产品都是以“分散加工、统一组装”的模式来完成。因此，大型设备的批量生产有赖于企业之间广泛的协作。所以，产品工艺的制定并不局限于本企业设备条件和生产能力，可以通过协作，共享其它企业的资源优势。并且，随着中国经济的快速发展，越来越多的德国企业寻求与中国公司开展合作。
4月下旬我转入Hammers机械有限公司（Hammers Maschinenbau GmbH）工作。Hammers公司成立已经五十多年，最初生产纺织机械，后来由于纺织行业在德国市场逐渐淡出，其主业逐步转移到生产塑料机械和机床零件。但Hammers并没有中断对纺织机械的研究。该公司利用三年的时间在Mayer公司产品的基础上针对中国市场开发出一台先进的高速经编提花机（Rasche Jacquard）。该产品尽管速度快，电控技术先进，然而成本依然很高，难以打开市场。因此，Hammers公司经理Herr Kallies欲在中国寻求合作伙伴，进行合作研发、生产、销售。我向他推荐了我公司（经纬纺织机械股份有限公司）的一个分公司（常德纺织机械公司），并促成了双方的交流和合作洽谈。该合作项目现在正在进行中。能促成双方的合作，引进先进技术，这也是我这次赴德研修的一大收获。
（五）欧盟一瞥
欧盟是目前世界上最活跃的经济体之一。欧盟国家之间没有贸易壁垒，资源和信息共享，所有商品可自由流通。得益于此，欧洲区域经济优势凸显，在世界范围内举足轻重。欧盟对每一个成员国的产出商品的品种和数量做了限定，这样既可以发挥各国的产业和资源优势，又可避免内部恶性竞争。欧盟各国间的信息交流和人员交往也畅通无阻。申根协定国之间的人员往来免签证。所有这些对欧洲的区域经济发展起着巨大的推动作用。
（六）意识形态
东西方文化存在很大差异。宗教文化在西方盛行。西方国家大多数人都信仰天主教、基督教或新教。所以，宗教文化在西方国家意识形态领域有着巨大而深刻的影响。比如在德国，几乎所有城市和村庄都有教堂，甚至在一个城市有很多座教堂。每到周末，好多人到教堂做礼拜。西方国家的政治体制也存在多样化，并非一个模式，但这并 12 没有阻碍欧洲经济一体化的发展，所有加盟国家对此有着广泛的共识。西方居民对东方的了解来主要来自于西方媒体。遗憾的是西方媒体对东方的报道并不全面。尤其是对中国，政治层面的负面报道多于正面报道，使得西方居民对中国的认识比较片面，如对中国的政治、经济和台湾问题的理解并不很真实，尤其是在西藏问题上有着错误的理解。当谈到这些问题时，我会耐心地向他们解释，让他们懂得事实的真相。
（七）总结
为期六个月的德国研修让我开阔了视野，学到了很多知识和经验，感受颇多，收益颇丰。德国的先进技术让我惊叹，德国人的礼貌和热情让我感动。德国人在工作中一丝不苟，责任心很强；德国企业的管理有条不紊，运行流畅；德国人的工作效率很高，计划作得很周密，几乎不需要加班。同时，德国产品的高附加值也让我感到惭愧。他们的一台精细设备甚至可以交换我们上千吨煤炭或者数万件服装。
在于利希研究中心实习期间，我对德国的科研体系和研究方法有了初步的了解；在Hammers机械制造有限公司实习期间，我对德国企业的管理方法和产品制造过程有了全面的认识。实习期末撰写了德语论文《德国高效的科研体系和精细的产品制造》。
我将把我的感受与同事分享，把我的收获贡献给企业。树立一个坚定的信念：与广大研修生一道为我们祖国、为我们山西创造奇迹。
在此致谢山西省发改委、德国北威州Inwent研修生部！是你们为我们创造了这个来之不易的学习机会。
附：实习路线 1月25日：赴德。2月-3月：
在德国多特蒙德市高等职业培训学校（Bildungsmeile）学习培训。4月前半月：
在德国于利希市于利希研究中心（Forschungszentrum Juelich）实习。4月后半月：
在德国克雷菲尔德市Hammers机械制造有限公司实习。5月前半月：
在德国于利希市于利希研究中心（Forschungszentrum Juelich）实习。5月后半月：
在德国多特蒙德市CDC培训中心学习培训。6月-7月中旬：
在德国克雷菲尔德市Hammers机械制造有限公司实习。7月下旬：
在德国多特蒙德市高等职业培训学校（Bildungsmeile）进行论文写作和答辩。
篇3：赴德学习后的收获
2009年笔者参加了北京专业教师赴德国培训团，20天的企业参观、学校学习、教育研究所探讨和培训机构讨论后，对德国教育特别是职业教育有了一定了解，感触颇多。
一、德国职业教育的特点
1.教育体制从制定到监管和验证各项程序完备、管理严格、实施规范、专业集中度高，一个专业仅集中在一所学校。
2.实验室管理井井有条，每个实验室有相应的实验管理员，提前为每次实验做好充分准备。教师用书和学生指导书齐全，并能充分有效地为学生提供帮助，使学生在进行理论学习后能自主完成下达的任务。每次实验学生在10人左右，1名教师指导，人员配备上游刃有余。
3.实验项目设计合理，比如功率测试实验要求学生测试不同器具烧开水所消耗的功率并进行对比，十分贴近生活，易于激发学生兴趣。
4.所有项目遵循“安全第一”原则，不论在实验室管理、实验室设备、实验任务设置、教师衣着、教师指导原则还是学生操作规范中，到处可见对安全的严格要求。
5.教师充满幸福感。德国教师在给我们授课过程中始终给人一种轻松、快乐的感觉。我们曾亲临授课现场，在那里同样体验到了教师神采飞扬的“教态”。作为一名年轻教师，这种现象对笔者触动很深。
二、德国教师的工作态度
首次接待我们的是巴府州双向大学(DHBW)的Burkard Neumayer教授。他是一名数学专业教师，略有些花白的头发，宽阔的额头，高耸的鼻梁下一小撮胡须，德国人特有的专注和严谨都集中在他那深邃的眼睛里，颇似爱因斯坦。在整个培训期间，我们都亲切地称他为“现代版爱因斯坦”，他也很乐意接受这个称呼。
在DHBW里Burkard Neumayer教授主要负责基础数学、数字电路、信号系统、通讯等课程的教学工作和学生的论文辅导工作。他年课时量为576，平均每周12课时。除此以外，最近他还撰写了四本数学专著。就是这样一位可爱、忙碌的教授，不论是在为我们还是给学生讲课的过程中，始终游刃有余、充满激情。数学理论原本是一门很枯燥的课程，尤其对于刚入校不久的新生来说更是如此。但是，在Burkard Neumayer教授的课堂上，我们看到的却是另一番场景，学生们显然对黑板上一串串公式推导和这个“爱因斯塔”似的老师十分感兴趣。教授的授课方式和水平我们无法详细了解，但其挥洒自如、激情四溢的“教态”就足以感染课堂上的每一个人。
在我们的培训过程中，同行的一名数学老师因故没能倾听Burkard Neumayer教授的一次关于数学教学的介绍，事后，当教授得知此情况，当即从办公室将自己的几本专著签字赠与了我们这位同行的老师，以交流切磋数学专业知识。从这件事件中，我们看到了教授对于专业的热爱、执着和追求。
三、德国教育的传承
德国的教育有很好的传承性。Burkard Neumayer教授的学生Steffen Kaup先生，今年34岁。Steffen Kaup先生在该校学习前已与奔驰公司签约，并由公司资助他学习。后来公司又派他去英国学习信息学，目前已经成为奔驰公司专门生产载重车部门的管理人员。先后与Burkard Neumayer教授合著了三本职教教材，被该校聘为专业讲师。在学校需要时，他会为学生们传授企业最先进的理念与知识，所有的授课基本上都是无偿劳动，但Steffen Kaup先生觉得很值，他说“我在上学的时候就有来自企业的讲师为我带来先进的知识，我也要为现在的学生们做点事情”。在我们看来是很不可思议的事情，但在Steffen Kaup先生和其他企业讲师身上体现的如此合乎常理、理所应当。
四、德国教育的发展源泉
在整个培训中，给我们留下深刻印象的教师举不胜举。不禁使我们思考：是什么真正的原因推动了德国教育的大力发展?德国的教师对教学为何总是有如此高涨的激情、兴趣、爱好和热情?企业教师为何可以在教学过程中真正发挥作用?
经过多次研讨和交流，分析有如下几点原因：
1．德国的教育体制相当到位。
课程的教学大纲和授课计划均由政府和企业代表等联合制定，2-3年根据企业需求重新审定一次，但不会有太大变化，教师们仅需按照授课计划进行授课，做好课前充分准备即可。由于学生都是与企业签订合同后才来学校学习的，企业会提供给学生一定的生活补助，这让学生能安心学习。所以，教师根本不需要对学生的管理工作投入精力。
2．学生主动学习。
由于是企业出资，学生则必须接受企业的考核和相应管理，以便于毕业后能被该企业顺利接受为企业正式员工。在学习期间，学生会主动学习，为自己的目标而努力。有了学生的主动接受，教师教学就有效果，就更能激发教师的积极性。
3．德国对教师的要求很高。
当然，要想成为德国的一名教师也是相当不容易，需要经过专门的教师培训机构接受为期3年的双元制教育(其中有1.5年学习教育教学理论和专业知识，1.5年在签约学校进行授课实习)，实习合格后需要考取相应的证书，与此同时还必须具有3年以上的企业工作经历。乐意接受如此考验的人员说明其对教师这一职业具有浓厚兴趣。而能通过这条艰难道路的人员，也具有了一定的教育教学能力和专业技能。
五、赴德国学习后的收获
经过德国之行的学习和了解，中德两国在职业教育体系、教学模式、人才输送方式等方面都存在巨大的区别。这些不同点有国情差异所导致的，也有经济发展所处阶段不同而引起的，但就教师个体而言，还是有不小的差距。笔者个人认为，在以下几个方面需要我们教师进一步提高和完善。
1．提升专业能力是基础。
从前面介绍的两位德国教师来看，无论是轻松的课堂氛围还是热情严谨的专业态度，无一不是由于他们有足够的专业能力作为支撑。他们的专业能力不仅仅是课本理论，而是理论知识和丰富的工作实践的深度结合。正因如此，我们在提高能力的过程中，不能只局限于刻板的书面化和理论化，要了解真实的工作，了解行业的本质需求，并参与其中，学在其中，只有这样我们才能在职业院校的课堂上以生动实践案例为载体来传授知识，做到能力上的“知识传承者”。
2．端正专业态度是保障。
在这次德国之行中，我们对于德国人井井有条、一丝不苟的工作态度留下了深刻的印象。如司机师傅对待他自己的工作就很让我们诧异。我们与师傅的第一次见面，他就因为我们自己把行李放入行李箱而颇有不满，因为在他看来，这是他的工作，是他应该负责做好的。从这件小事中，德国人严谨和认真的工作态度可见一斑。要想做到和“现代爱因斯坦”一样的职业“幸福者”离不开一个端正的职业态度，在教书育人的过程中更是如此。
3．树立职业目标是源泉。
在德国要成为一个职业院校的专业教师需要经过层层考核，大多要求有相当长的企业工作经历。如此严格的教师选拨，目的既是强调教师的专业能力，更是选拔出真正愿意为教育事业奉献的优秀人才。正确的目标才能激发个人的勇气和韧性，来面对职业道路上的种种困难和坎坷。所以，要加强教师职业荣誉感以坚定大家的职业目标，只有这样，我们才能在实现职业理想的道路上获取永不衰竭的动力。
篇4：赴德签证单位介绍信
赴德签证单位介绍信1
德国驻华大使馆：
XXX，身份证号：XXX，为XXX(单位名称)员工。自XX年几月至今一直在我单位任某职。我单位在XX时间段准他休假，批准他到德国旅游，不会滞留不归。 请予协助办理其签证事宜。
单位名称:
日期
赴德签证单位介绍信2
德国驻华大使馆：
自 20xx年3月份至今一直在xx有限公司任职，职位是技术工程师，负责合作伙伴在中国市场的产品技术支持。应合作伙伴德国xx公司邀请于 20xx年x月x日至 20xx年x月x日去德国参加为期2周的xx公司的产品培训，批准他到德国为期2周假期，不会滞留不归。
此证明仅为申请德国公务签证使用。
至此
单位公章：
日期： 20xx年x月x日
赴德签证单位介绍信3
德国驻华大使馆：
，身份证号：，为(单位名称)员工。自XX年几月至今一直在我单位任某职。我单位在时间段准他休假，批准他到德国旅游，不会滞留不归。请予协助办理其签证事宜。
单位名称:
篇5：赴德参展和观展签证须知
德意志联邦共和国驻广州总领事馆
2011年05月版
您打算到德国参观或参加展览会吗?那就请申请参展和观展签证。
对于由中国展览公司组织的参展和观展商，可采用团队签证程序加快申请。原则上由中国
展览公司将参展人员的签证申请按事先预约时间提交到签证申请中心（大约在展会开始前
4-8周)。详情可从签证申请中心获取。
原则上需要以下材料:
●两份认真填写并签名的申请表(Antrag auf Erteilung eines Schengen-Visums)
●两张白底近期证件照(参看护照照片须知)
●
护照(签证到期后有效期不少于９０天）。该护照自签发日起算，使用超过１０年的，不
能被接受，护照上必须至少尚有两张空白页。
●申根国生意伙伴的邀请函原件，包含申请人的个人资料(如姓名、出生日期)，逗留天数和目的。(如有可提供)
● 展览会的邀请信，发票，付款凭证，展位确认，展位图，在德整个逗留期的酒店预订。
●
工作单位证明（证明申请人的职务，工龄，月薪，出行原因，并保证继续保留其职务）。证明上须有公司地址、电话、传真号码，公司公章，签名及签名者的姓名和职务。
● 加盖公章的中国公司的营业执照的复印件
● 此行的费用来源证明(邀请函或工作单位证明里注明费用由其承担)
● 申请人的经济状况证明，一般提交工资存折、近半年的银行或信用卡的账户交易明细表，还可附加提供房产证明、车主证明等。
银行或信用卡的账户交易明细表须明确显示账户户主的姓名，否则须提交银行出具的有关
账户户主的证明。如财产持有人为申请人的配偶，则需提供经公证的结婚证。
● 逗留期间的医疗保险证明(见“旅游保险须知“)
● 中国籍申请人须提交户口本
● 暂住证(常住地与户口所在地或护照签发地不符时)
● 非中国籍申请人须提交中国居留许可
● 身份证
篇6：赴德留学的入学条件是什么
德国留学专家介绍，到德国留学，一般指在德国大学就读或在大学或研究机构进修深造。根据不同情况，也有不同要求。
大学入学资格
若想在德国大学学习，主要是要取得大学入学资格。应该至少是读完中国的基础教育阶段即高中毕业并考上中国的普通高等学校。最好是修完中国高等院校规定的全部课程，取得毕业证书和学士学位证书。再申请赴德留学会是很顺利和合适的(若能在德国大学完成学业，获得Diplom，Magister等术士学位很好，若实在难以完成，可算作进修，回国还有原来的学士学位垫底找工作也是可以的)。
学制要求
中国高等院校数量众多，类别复杂，可简单分为重点院校、普通院校、三年制大专及其他(如两年制大专，电大，自考等)
重点院校学生申请赴德留学，一般以在国内学完两个学期为宜，普通院校学生需在国内学完四个学期，可进入德国院校的相同专业学习。普通院校学生在国内只学完一个学期，不能取得德国大学入学资格，需通过德国的大学入学资格考试(Festsllungspruefung)。中国三年制大专的`学生学完三个学期者，如德国应用技术大学学习需通过德国应用技术大学的入学考试，修满四个学期者可直接申请入德国应用技术大学学习。其他院校尚不能被德国承认，其在校生，毕业生和中国的高中学生及未能通过中国高考录取的高中毕业生申请赴德留学难以负荷审查合格的要求。
德语要求
