加强班委建设（通用9篇）
篇1：加强班委建设
重视班干部的培养加强班委会的管理
作为一名班主任，最值得自豪和骄傲的应该说是能带出一个团结、进取、健康发展的班集体了。当了几年的班主任，我为此做出了许多的努力，采用了各种方法来管理班级，在这许多做法中，最主要的、最有效的办法就是在抓班集体的整体建设的同时，重点抓班委会的建设与管理，培养一批有责任心、有能力，为大家所信任，全心全意为同学们服务的班干部。实践证明，有了这样一批班干部，同学们心中有了榜样，一个班风纯正的集体很快就形成了。
我的具体做法是：
一、慎重挑选班干部，重视班长的特殊作用
俗话说：人无头不走，鸟无头不飞。任何一个集体都必须有一个带头人，一个班级就是一个小集体，它同样需要一个好的班委会把全体同学团结起来，成为一个有机的整体。所以每接到一个新班之后，我就与学生多接触，经过一番认真的了解、观察、分析研究，再经同学们同意之后，首先选出班长，然后再经过大约两个星期的时间，采取班长组阁的方式形成班委会，这样就保证了班委之间的团结，一旦有了什么活动，大家都能团结协作，同舟共济。一个好的班委会协助班主任带出一个好班级，通过班长引领，营造良好的班风，既各负其责又相互合作。比如：2014年冬我正带一个初一班，学校安排学生扫雪，而我又恰好得病在家没上班，这时，劳动委员担当大任，安排劳动，指挥同学们，一切都做得有条不紊，很好地完成了这次劳动任务。再比如，如果班长不在的情况下，其他班委能主动组织同学们做好应做的工作，特别是上好自习课，正是因为有了成功地组织、完成一次次的活动，同时使同学们感到集体的温暖和力量，更爱我们这个班集体。
二、大胆放手，培养班干部的能力
班干部是老师的助手，要培养他们的工作能力，就要放手让他们大胆去做，即使出现错误也不要急于批评指责，他们毕竟是初中生，年龄还不大，涉世还不深，经历不多，大都缺乏工作方法，难免会出现这样或那样的问题，应该给他们锻炼的机会，同时也应允许他们犯错误。但老师并不是完全不管，可以做一些必要的指导，一旦出了问题，老师应该帮助做些事后的补救工作。
学生从上初一开始，我就放开学生的手脚，很多活动都是学生自己组织。第一次老师亲自安排，给学生做个示范，手把手地教他们具体的工作方法，让他们知道这件事该怎样做，那件事该如何处理。以后的活动学生就要自己去做了。经过这样许多次的实践锻炼，他们的能力有了很大的提升，基本都能完成各自的工作，他们自己组织的元旦联欢会生动活泼；开展晨读活动形式多样；班级的黑板报样式新颖；足球比赛活动取得了全校第一的好成绩；课外活动丰富多彩。在每周开班会时，我会给予班干部工作上的指导，从而不断提供他们工作的能力。班干部在参与这些班级活动中既锻炼了自己的能力，也在同学中树立了良好的形象，使良好的班风很快形成。
三、培养班干部的自信心
做一名好的班干部需要具备各方面的素质，首要的就是具有自信心。自信心是人最可贵的品格，有了自信心，就有了事业成功的主要因素。俗?说：决心成功的人，已经成功了一半。当代体育界一位行家曾说：“运动员在激烈的比赛前，应先培养自信心，有了它，才有希望获胜。”这句话说明了自信对成功的重要性。当代美国著名科幻小说家阿西莫夫曾经说过一段幽默的话：“我决心从化学方面取得哲学博士学位，我做到了；我决心写故事，我做到了；以后我又决心成为整个时代有名望的作家，我确实成了这样一个人。”如果说这位明星身上闪耀着珍珠般的光芒，而自信正是一颗耀眼的明珠。一个人只有相信自己能够成功，思想意念才能集中，才能向着既定的目标坚定不移地前进。班干部在工作中常会遇到这样或那样的困难，作为班主任就要让他们懂得这些道理，我送给他们的一句话就是：“我能行！”让他们时时刻刻记住这句话，无论遇到什么样的困难都要对自己说：“我一定能行，一定能够做好这件事。”这样他就对自己有了信心。
四、严格要求，树立榜样
在班集体中，班干部的一言一行，一举一动对同学们的影响都很大。如果他们做得不好，势必会有一些同学跟着学，特别是那些调皮，不听话的学生，原本就很难管理，他们巴不得班干部出点错误，自己就可以有借口了，所以要想管好别人，就要严格要求班干部，所谓正人先正己，要求他们一事当前，既要努力学习，又要严守纪律；既要帮助别人，又要关心班级；在各方面都起到表率的作用，成为同学们心中的榜样。这样才能得到老师的信任和同学的尊重。工作起来也能得到更多的支持和帮助。同时要求他们不犯错误或少犯错误，一旦出现问题更要严加处理。这样才能使其他同学心悦诚服，听从班干部的领导。
五、关心、帮助班干部，做好他们的思想工作
班干部既是班级的骨干力量，又是班主任的得力助手。其实当班干部很不容易，现在的学生思维活跃，做事有主见，但他们身上的缺点也很多。如：娇气、任性、固执，缺乏自制力等，个别学生很不好管，有时老师都头痛，那么班干部的压力和苦恼就更多了，作为班主任应该及时给他们以安慰、帮助和鼓励，帮他们解决问题，做好思想工作，一段时间班里生活委员就常跟那些不爱劳动的同学生气，有一次竟给气哭了，这时我就告诉她要善于调动大家的积极性，要主动做工作，不应只是自己生气，也许他们不知该做什么，正等着你去安排呢。你应该以朋友的身份去和他们交朋友，让他们明白你工作也是为了大家，每个学生都是班级的一员，都应该为班级做点事。以后她就这样做了，取得了很好的效果。她的工作干得也很出色。
做班干部的工作需要耐心、细心，不仅是在他们有了困难，受了委屈的时候去帮助，平时发现一点问题也要去分析他们，同时还应帮助他们树立为同学服务的思想，克服困难的决心，总之这是一个很重要的工作。
有了这样一个有微信、有能力、有爱心的班委会，再去抓班级的管理就容易多了。班干部在各方面的带头作用带动了全体同学，使他们学有榜样，赶有目标，班级从没出现过打架斗殴，抽烟喝酒等不良现象，而是团结一心，一个有困难大家帮，好人好事经常出现：有人主动帮助值日；卖废纸给有困难的同学买学习资料；门锁坏了有人修；桌椅坏了有人修……
培养班干部，给他们足够的信心和成就感，加强班委会建设，调动他们的工作积极性，使班干部成为班主任的左膀右臂，这样才能更好地去建设一个良好的班集体。
篇2：加强班委建设
活动口号：我相信，我能行！
活动目的：培养孩子的集体荣誉感和责任心，给孩子提供锻炼的舞台，让孩子在班级管理工作中体验成功，增强自信心。每个学生都有面向全班、面向同学锻炼的机会，让每个孩子都能得到成长和发展，营造文明和谐，团结向上的班级风尚。让孩子初步感受竞争，树立竞争意识，在竞争中锻炼自己的意志力和承受能力。
竞选程序：宣布竞选条件：
（1）、责任心强，敢于承担，是非观念明确（2）、服务意识强
（3）、能为班级的发展努力工作，任劳任怨（4）、乐于奉献
（5）、尊敬师长，团结同学，热爱集体 活动过程：
第一周：活动宣传发动，同学们提出书面申请，写明自己选择的职务，参加竞选的原因以及初步工作打算。
第二周：举行竞选演讲
竞聘者清楚大方地发表竞选演说，公开评议。第三周：宣布竞选结果 公开竞选结果。职务安排：
1、班长、中队长 统管全局，监督和督促各部门工作，记录中队活动。
领导各委员、课代表、小组长进行工作，并检查其工作执行情况。负责发上、下课和集合口令，作好本班同学出勤统计工作。
2、语文、数学、英科学课代表
组织早自习、午间阅读。检查并登记作业情况、背书情况。
3、纪律委员
检查并记录课间、课堂纪律，及时向班主任反馈。
4、卫生委员
组织并检查记录卫生清扫情况，检查日常班级卫生保洁情况，制止不环保行为。
5、体育委员
协助体育老师上好体育课，组织同学锻炼，检查记录课间操情况。学校集会、做广播操时负责检查人数和整队。
6、文娱委员
设计并组织班队活动，协助音 乐老师上好音乐课，负责文艺节目的排练。学校艺术节及重大节日时组织本班同学排演文艺节目。
7、组长
负责收发同学们的作业。协助班长、纪律委员管理好所在小组的同学。负责本组同学的纪律、卫生情况。
一 活动目的：
1、班委会吸收那些在学习中有余力、工作成绩突出的学生以及一直想为班级做事的、肯做事的、能做好事的，而且非常富有奉献精神的同学们提供一次胜任干部的机会。并能够让他们积极的更好的为班级服务，为同学们服务。
2、通过民主竞选班干部，成立正式班委，进一步增强学生的责任意识，让他们知道如何才能当一名合格的班干部。
3、通过完善的班级管理机构，培养学生自觉自律的态度，让他们知道作为一名小学生该如何做。二 竞选宗旨： 公平、公正、公开 三 聘任方式 实行轮流制
四 候选人应具备的条件
1、能独立完成老师交办的所有工作任务。
2、有敏锐地观察事物及处理各种事务的能力，能创造性地开展工作。
3、热心班级工作，有一定的活动能力和组织管理能力，善于团结大多数同学。
4．为人正直，品行端正，严于律己，热爱班级，具有较强的责任感和较高的工作热情，能协调好班级工作，按时、优质、高效的完成上级下达的任务。时刻保持较高的工作激情，具有吃苦耐劳、任劳任怨为同学服务的精神。
5.学习成绩在班中处于中上水平，考试无作弊、没有不及格现象。
6.群众基础扎实，具备良好的形象，能起到模范带头作用，在同学中有较高的威望。五 做好宣传工作
竞选之前公布班级竞聘职位，并公布班干职责及班干竞选条件 六 竞选时间 二月
七 竞选过程：
1、班主任总结上学期班干部工作的情况，表扬负责任的班干部。
2、主持人公布班级班干竞选开始
3、参选人员发表竞职演说
5、全体举手选举
6、宣读选举结果
八 当选班干部发表当选感言。九 班主任做班会总结。
活动主题： 班干部竞选活动
活动目标：
1、通过民主竞选班干部，成立正式班委，进一步增强学生的责任意识，让他们知道如何才能当一名合格的班干部。
2、通过自主制定班规，培养学生自觉自律的态度，让他们知道作为一名小学生该如何做。让更多的同学参与班级管理，培养班干部的管理能力同时也让他们有一个展示才能的机会。
活动地点：本班教室 活动人员：全班学生 班主任
活动准备：
1、竞选前做好一定的宣传工作。
2、参与竞选的同学做好演讲准备。
3、任命票数统计员和监督员。
活动过程：
一、竞选本届班干部的选拔需具备的条件：
二、班主任宣布竞选职位、职责
三、宣布本次参加班干部竞选的候选名单。
四、参加竞选的同学进行1-2分钟的竞选演讲。
五、进行全班投票活动。原班委成员时行票数统计，监督员负责监督计票工作。
六、班主任就本次竞选进行小结。
七、班主任宣布投票结果。对新班干部提出希望和要求。
篇3：加强班委建设
一、从容笃定———众里寻他千百度
设立一个好的班委,不能急于求成。一年级刚进学校,大家互不了解,我参考中考成绩,组建了临时班委,同时考虑以个子大的学生为班委主力军。但军训结束后发现,个子大的班长原来胆子小、没主见,让人无可奈何!劳动委员是个不怕脏、不怕累、 嗓门大、任劳任怨的大小伙,可是因为缺乏管理、处理问题的能力,每次搞卫生都亲自上阵,自己累得要死,卫生工作却搞得一塌糊涂。就这样,坚持到第一学期期中考试后,我班选举产生了新的班委。
为什么发现问题而没及时更换班委,主要考虑班级稳定,避免给学生造成不行就换的错觉。期中考试成绩是恒量一个人素质的重要因素,同时通过两个多月的相处,学生甚至比老师更清楚和了解谁适合做班委。这时选出来的班委,相信不会出现太大的偏差。如果相处时间短就进行民主选举,真正有担责、有能力、 敢说话的孩子可能选不上的,得票多的可能是那些能说会道、称兄道弟的人。综合时间和成绩,通过民主选举,基本确定了学生认可、班主任满意的班委会。
二、启迪引导———好钢用在刀刃上
一个强有力的班委,离不开班主任的培养、引导和帮助。一旦确定班委,就根据班委会每个成员的特点,为他们分别量身打造能发挥他们特长的“执政之路”。
记得刚选举完,作为民选的班长就跟着我到办公室,胆怯地说他当不了班长,只当过小组长。我思考了一会儿告诉他,同学们相信你能做好这项工作,老师也会帮助、指导你怎么做,就这样他怀着忐忑的心理做了班长。在平时的工作中,遇到问题我会引导他寻找解决问题的方法,由他去解决,把他推向前台。周一德育课让他上台布置一周工作任务,周五校班会让他对本周工作进行总结。这样一做就是四年,而且年年优秀。班长也是校篮球队队员,三年级上学期校队要出去比赛,周五校班会工作总结完后,他说:“下周我要去外地比赛,时间为一周,这周副班长负责班级事务,大家有什么事向她反映,要是有什么重要的事她解决不了,等我下下周回来再处理,时间也不长……。”当时站在台下的我,感觉自己好像是个多余的人呢,惭愧、欣慰一起涌上心头。班长的成绩也是有目共睹,凡是带过我们班的老师都会对我说:“你们班的班长真好!”
当然民主选举出来也不一定全都是好的,当时班级选举出来劳动委就很头痛,不仅没有责任心,而且事事等着老师的安排,后经多次引导也没有走上“正道”。没办法,只好暗中寻找适合的劳动委人选,相中了一个很瘦小的女生,这个孩子责任心强,敢说敢做,甚至敢评价科任老师的得失。实践证明,三年的卫生工作很少让我烦心,卫生成绩也很不错,她也曾多次被评为校 “优秀劳动委”。虽然她个子还很小,但在她身上有股正气,这就是她能做好劳动委的一个重要原因。
三、自我管理———青取之于蓝而青于兰
能不能把一个班级管理好,除了班主任的正确引导,关键得靠班级每个成员的自觉和自律,而这个自觉和自律就需要班委模范带头来引领。因此,平时我就注重培养班委的自我管理能力, 通过他们的自觉和自律,促使大家互相监督,把班主任想管而管不好事管好,从而达到“青取之于蓝而青于兰”预期效果。为此, 我告诉班委要牢记:1.发挥示范作用,也就是以自己各方面的良好行为去感染带动同学们。2.树立服务意识,要他们明白班委的工作是服务,而不是管人。3.独立主动作为,不要依赖老师的指令,根据班级需要主动开展各种工作,想方设法塑造班级特色。 在这种意识的影响下,班委不怕苦、不怕累,大家各司其职,工作有条不紊。他们每两周举行一次班委会议,对班级事务进行总结,规划后两周工作并做详细记录,交由班主任审阅,由师生共同探讨、修正。对班级好人好事由班委出面给予表扬,针对出现的一些不良行为或偶发事件,由班委对当事同学提出教育,督促其改正。
总之,一个班级的学生就如同摆在班主任面前的一盘棋,用好每个棋子班主任都要用心思考,但如何用好这些棋子还得靠班委的帮助。当班主任把班委会成员这几枚关键棋子布局好,班主任和班委形成了默契,班委就可以把班主任从繁琐的班级事务中解放出来,班委这一招棋活,全班这盘棋皆赢。
参考文献
篇4：浅谈中职学校班委队伍建设
关键词：中等职业学校；新生班级；班委队伍
班级是学生学习生活的载体，一个良好的班集体氛围有助于学生提高学习效率，健全个人能力，特别是对于刚进校的新生，形成良好的班集体将影响他们之后三年在校的学习生活。一个良好班级氛围的形成，很大程度上是由一支优秀的班委队伍决定的，本文就以中职新生班级为例，浅谈班委队伍建设的几个问题。
进入中等职业学校学习的学生相对来说学习上面的优势不大，但是他们具有活力，动手能力强，所以在班级建设方面提倡“以活动为载体”发觉人才，组建队伍，营造良好的班级氛围。当然在班委队伍建设上也提倡在组织活动中服务班级，锻炼自己。要组建一支优秀的班委队伍，首先就要确立班委的人选，那哪些人适合担任班委？
1.如何发掘班委人选
虽然话说“不想当将军的士兵不是好士兵”，但是不是所有的士兵都适合当将军。班委也是一样，有的学生适合，有的学生给了机会也做不好。所以在新生班级选择班委的时候不能操之过急，不能根据自己的第一印象立马确定班委。同时在不熟悉学生的情况下，也不能将班级工作只交给几个人。在班委建设开始时，应该先观察学生，这个观察可以通过军训，班级活动等场合，创造机会让学生展示自己。活动中，不断鼓励、调动学生的积极性，慢慢发现他们的特点并记录，这个时候特别要重视那些积极性比较高的学生，当然也不要放弃有能力但是较内敛的学生，一定要给他们提供为班级服务的机会。对于新生班级，差不多需要利用两个礼拜的时间进行观察记录，这个时候一批有能力有毅力的学生就会慢慢凸显出来，但此时不能直接任命，而应该有针对性地将班级工作交给他们去做，以便进一步确定班委人选。
2.如何确定班委人选
对于班委的选定，很多学生都希望老师能够实行民主制，但是对于新生班级还是适当倾向于“民主集中制”，同时私下更倾向于集中为好。对于班委人选的确定过程可以采取“两面法”：一是班级里公开宣布希望有意向的同学能够毛遂自荐，可以通过面谈、写申请书或是发短信等方式向班主任表达想法；另一方面，根据之前观察单独找表现不错的学生谈话，了解想法加以鼓励，同时透露班主任对他们担任班委的想法。经过这番努力，班委竞职演讲别开生面地进行了，一方面学生积极性调动起来，另一方面能够让学生在这种场合得到锻炼，赢得班级学生的信任和支持，最终目标确定班委人选也就顺理成章地达成了。
3.如何加强班委队伍建设提升班委能力
A.明确班委职责，建立班委组织制度
对于刚入学的新生，首先需要班主任手把手的教他们学校的规章制度，对于班委，班主任也需要知道他们明确岗位职责，做好班级工作分工，同时逐步完善班委组织制度。这个时候可以分阶段，一是让班委自己组织班委会议，讨论确定分工，然后班主任做指导，而是班主任下发资料帮助班委理清思路，制定班级工作计划，同时要求班委建立周会制，定期总结工作，布置下阶段新任务，查漏补缺。
B.用好班级活动时间，提供展示才华的机会
班干部的作用是在培养和锻炼中提高的，班主任应该要给他们机会，让他们积极主动地开展工作，同时必要的时候还要给他们自主权，让他们体会责权利三者的关系，认真开展工作。每周下午的班级活动时间恰好给班委提供了一个可以展示才华的平台。将班级活动时间交给班委，让他们组织班级课外活动或是主题班会，一方面展示他们的才华、锻炼能力，另一方面加强班级凝聚力。对于新生班级刚开始的时候可能需要班主任亲自示范，协助场面控制，经过“一周示范，二周协助，三周放手”这个三步走的措施，相信班委就能较快上手，之后就要求班委为每次提前为班会课设定主题，组织班级活动。可以是几个班委协作，也可以分工轮流组织，这样既调动积极性，又培养能力，同时这个过程不要忘记给以他们鼓励和支持。
C.以节日活动带动集体建设，促进干部成长
新生开学迎来的第一个节日是中秋节，刚好利用节日情感“每逢佳节倍思亲”，交代班委策划班级“中秋晚会”。刚开始班委可能不知道从何下手，这个时候也正是班委培训的好机会——活动策划及组织。从策划方案的编写，到活动前材料准备，再到活动现场布置、主持都要一一讲解。班主任在这个过程中扮演的角色是总指挥，班委是执行者，这个执行工作就包括编导、主持、道具等等。经历这样一台晚会的策划组织工作，我们班委的组织协调能力就得到了大大的提升，同时班委的威信也就在班级里树立起来。当然活动结束之后，不要忘记让班委总结工作得失，其他同学分享收获感言，这样不当加强了班委队伍建设，同时也提高了班级的凝聚力，营造了一个良好的班级民主生活氛围。
新生班级班委队伍建设上面三个问题其实也仅仅是这个万里长城的一小步，要形成一支工作认真、思想先进，凝聚力强的班委队伍还需要更多的付出，也是我们这些班主任不断探索的一条路子，希望自己的心得能对在这条路上摸索的班主任有所帮助，也希望能给予我一些指导。
参考文献
[1]郭亚杰，纪潇宁，马妍红.新时期职业院校班主任工作方法探究[J]改革探究.2009.14
[2]万 玮.班主任兵法2[M]武汉：长江文艺出版社.2008
篇5：班级常规管理及班委建设
主题：班 级 常 规 管 理 及 班 委 建 设
尊敬的各位领导、各位前辈、各位同仁：
我发言的主题是“班级常规管理及班委建设”。没有经典的理论，只是根据自己的工作得出的一些杂谈，望各位多多指正，帮助我进步。
班级的常规管理没有什么放之四海而皆准的办法，个人有个人做事的方法，但关键一点是要用心和细心。
要把一个班级管理顺畅，首先要注意树立形象，这个形象包括班主任在学生心目中的形象和这个班级在年级在学校的形象。班主任形象是指对待班级的态度，班主任要让学生感觉到自己很重视这个班，自己把班级和全班同学放在很重要的位置，自己关心他们，很想把他们教好，要把班级管理好，要让学生觉得自己在这个班是一种幸运，遇到了一位认真负责的好班主任，让他们从心理上敬重班主任，愿意听从班主任的管理和教导。接下来要树立班级在年级在学校的形象，要教导学生尊敬老师，遵守纪律，努力学习，要让科任教师喜欢自己这个班级。鼓励学生积极参加学校组织的各项文体、文艺活动，激发学生年轻积极的心，不会形成一种事不关己的淡漠态度。好形象会引导学生从好的方面发展。这样让学生的心向着班级，让学生凝聚在班主任周围，那么班主任的管理也就有威慑力了。我认为这一点在班级管理中十分关键，这就是攻心，自古以来人们都说管人以攻心为上，这就是一样的道理。
班级的常规管理要把安全放在首位，安全无小事。一个班级那么多学生，要个个一年365天不出一点问题那也是不可能的。那怎么办，首先买保险是 1
必要的，其次就要求我们班主任要把学生的思想工作做透，要经常反复地讲，讲的时候可以就举学校里发生的例子来教育他们，让学生重视安全，尽量保证自己的安全。安全问题不但要深入学生的心，更要深入家长的心，家长比我们老师还担心这些学生的安全，只是他们不知道怎样去教育自己的孩子该如何去注意安全，所以利用家长会认真的安全意识灌输给家长，让家长和老师一起来抓安全，这样做下去，如果真的出了安全事故，那么可能麻烦会小些，问题也会好解决些。
一个班级要有良好的班风、那纪律是保证，没有严格的纪律要求，学生就乱，管纪律首先要靠班主任，其次要靠全班同学，再次才是班委。班主任对全班同学作出明确的要求，并形成班规，贴在醒目的地方，让学生知道每天该做些什么，该怎样做，不该做什么。那么大部分学生都会按照班主任的要求去做，因为前边就说过班主任在学生心目中树立了形象，有了威慑力，那么对于那些少部分约束力差，或是调皮不听招呼的学生就要靠班委监督了。慢慢地，大部分同学遵规守纪了，少部分学生就没有乱的氛围和市场了，那么一个班级的正气自然就树立起来了，良好的班风也就形成了。有了良好的班风，有了纪律作保证，再在学习方面下些功夫。班主任再协助科任教师管一下各科的教学，那么一个良好的班级建立起来了。学生尊敬班主任，愿意听班主任的教导，学生尊敬科任老师，科任老师喜欢上这个班的课，纪律有保障了，学习也上去了
班级的常规管理最不可忽视的一项工作就是卫生，班主任不能把安排劳动的事全交给劳动委员，而是要做一个具体的安排，各块区域由专人负责，学生也不会忘记自己该打扫哪里，也不会互相推诿，也方便自己督促。每个
学期开学的第一周班主任抽出半个多小时来细致安排一下劳动，形成表格贴在墙上，劳动委员只是起到每天提醒和监督的作用，大家都非常轻松，并且可以保证质量。
对于班委的建设，我觉得选人比较重要，班委不一定要学习好，看学生的性格和能力来定，班主任要善于发现学生的优点并把它激发出来，品学兼优的学生不一定当得好班委，如果能在中下等成绩的学生中发现一些有能力的人，可以大胆的选他们当班委，也许他们从来没当过班委，但我们可以培养，我觉得这有一个好处：可以激发他们的积极性，使他们的能力和学习有提高，如果这些原本只是中下等成绩的学生进步了那么一个班级也就进不了。对待班委的工作我们要多肯定，多鼓励，尽量不要去责怪他们那里做的不好。如果你真的想批评那个班委了，那也请你在开口批评前先表扬他做的好的地方，这样你自己也会变得心平气和一些，也不至于发火伤身，同时被你批评的这个班委从此以后会更认真地去工作的。
篇6：浅谈新时期班主任怎样建设班委会
俗话说:“火车跑得快，全靠车头带”。要想当好一个班主任，带好一个班，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部。在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力，还能培养出一批富有创造力全面发展的人才。反之，班主任就会手忙脚乱，烦恼随之而来。那么，怎样才能建立一支优秀的班干部队伍呢?
一、班干部选拔前期工作
1.营造班级大选的民主气氛和庄严声势，提前一周宣布选举日期。2.发动广大同学报名参加竞选，尤其要动员优秀同学参选，自己准备演说材料，包括为什么竞选，自己的优势，对班级的管理发展具体规划等。
3.解决学生干部的思想问题，后顾之忧。
二、认真选拔
这是建立一支优秀班干部的关键。德才兼备，这既是班干部应具备的基本条件，也是干部选拔的重要准则。怎样选拔呢?对于有一定认识和评价能力的学生常有以下两种:一是学生推荐，二是老师选。班干部的选择不是千军万马过独木桥式的高考，不应该也不能以学习成绩为主要的衡量标准，刚开学时，可以成立临时班委会，等同学们相互认识熟悉后，则可着手选拔班班干部，组建班委会。班干部的选拔可采用指派法、选举法、竞选法、自荐法等。但无论采取何种方法，班主任都应做到心中有数。莫让“千里马”埋没了，要综合考虑班班干部的性别、性格、能力差异，注意组织成一个阴阳调和、内外兼备、取长补短的领导集体。学生要遵守学生守则和行为规范，班班干部除了要遵守这些外，还要遵守班班干部守则(事先讨论通过的班级班干部行为规则)，如劳动带头、工作认真负责、不当老好人、关心同学、不摆架子等，塑造“班干部形象”。
三、班干部的培养
由于小学生年龄小，处事方法不到位，因此他们的工作经验、工作能力、工作方法，甚至他们自己的学习、生活表现都会存在许多不成熟之处，这就需要班主任在“培养”上下功夫。
首先，在培养过程中既要统一要求，又要因才制宜。对学生干部都应具备的基本条件，要求每一个干部都要达到一定的标准。如每个班干部德、智、体各方面都应较好，有一定的工作能力和号召力，有较好的人际关系等。一句话，班干部应该是学生中的优秀者，有一定威信。另外，班主任要根据学生干部个人特点区别对待，对于学生干部的不同情况，班主任采用不同的科学的方式、方法有针对性地进行培养、教育。
其次，班主任还要丢弃一些传统的陈旧观念，如家长观念，要能考虑到每一个班干部的个人特长，让他们有自由发挥的空间，积极培养他们的自主性，而班主任最好扮演一个知心朋友的角色，起帮助和监督作用就可以了。譬如，在召开班委会时，我总是让班长去通知，会议议题也告诉班长，由班长担任主持人，这样
一、两次后，他们就能自行主持会议，以后，我只是作为列席代表参加会议而已，班级的大小事务处理都由班长牵头其他班委具体负责，真正实现学生管理学生的目的，体现班级管理自主性。
第三、严要求，加强教育，提高素质，乐于服务。
学生干部尽管在各方面都有良好的基础，但他们毕竟年龄小，可塑性大，所以，在选用学生干部的过程中，一定要加强对他们的教育和管理，要让他们真正懂得当学生干部是锻炼自己，展示才华的好机会。此外，班主任还要定期召开班干部会、经验交流会，及时总结阶段性的工作，教育他们注意提高自己分析问题、处理问题的能力，学会客观、公正地处理问题，平时从小事做起，以身作则，用实际行动“感染”学生。
最后，班级管理制度化，创建群体管理方式。在逐步实施培养目标的同时，班主任要对班级管理办法作出规定，如班级公约、奖罚制度。建立相应管理体系，如班长、副班长是班级管理体制的主管;学习委员、各科代表主管学习等等。另外，还要发挥共青团组织在班级中的管理作用。这样一来，班级中的绝大多数人都能成为一项工作的管理者，同时自己也是其他管理者的管理对象，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好机制。这样的管理方式既有别于班主任一统天下的管理方式，又区别于随意性、放羊式的管理方式，它可以说是在班主任的指导下，全体学生共同参与实施的班级管理制度，它的好处是能够调动所有同学的积极性、主动性，人人有事做，事事有人做，使每一个同学都能成为班干部提高管理能力，使每一个同学都能得到全面发展，达到培养班干部自主管理班级的目的。
篇7：加强班委建设
班级和团委是当代大学生的主要组织形式，是大学生自我管理，自我教育，自我服务的主要载体。目前，我信息工程学院所有班级的运行机制都主要是围绕团支部和班委会建设来运转的，可以说，团支部和班委会是我院辅导员老师的左膀右臂。建设一支高素质班团干部队伍，既是我院学生工作的一项重要内容，又是以点带面做好学生工作的有效方法。以此看来，做好团支部和班委会的建设，才得以促进我院学生的积极向上的工作和学习热情，促进信息工程学院的更大的进步和发展。
团支部和班委会是做好学生思想政治教育的基本单位，它肩负着团结同学，组织同学，教育同学的主要任务，目前，我院的班团干部体系还存在着诸多问题。具体总结如下：
一、团支部作用弱化
高校的学生干部体系是以团支部和班委会共同组建的，然而，在我院的班级中，诸多班级事务主要是围绕班委会展开的，而恰恰忽略和弱化了团支部的作用。在学生看来，班委会是班级的主要领导构成。正因如此，团支部的工作自然不好展开，团组织的作用，也自然无法全面发挥。
二、团支部与班委会不协调统一
我院班级里，团组织与班委会就是缺少沟通和渗透，这就导致了班委会和团支部各自为阵，各行其是。这就增加了工作的复杂性，正是因为班委会对团组织的忽略，使得班团干部体系分离，对班级管理和事务缺乏统筹规划，各委员之间也缺少协调和交流，这是我院班团体系的缺点。
三、班团干部工作缺乏自主能动性
我院各班级事务，基本上由班委会和团支部共同负责，但近期发现的问题在于，班团干部对于学院和辅导员老师安排的事务，都是程序性，事务性，被动服从性的，而并非是策划性，思维型和自主能动性的。一些工作大都抱着得过且过的想法，工作热情和积极性大大降低。有些干部做的事务都是被动服从，没有创新。
四、班团干部职责混乱
对于辅导员安排的任务，团支部和班委会之间缺少足够的交流，使得许多复杂的工作都集中于班长和团支书身上，而团支部和班委会的其他委员空兼其职，没有做多少工作，这就使得一些学院工作和班级事务工作效率低，缺乏创新性。班团干部之间少有工作磨合，做不到群策群力。
以上是我院的班团干部工作上主要存在的问题，针对以上问题，为了在班委会和团支部之间形成一条坚实的纽带，为了学院工作的更好开展。针对班委会和团支部的建设，提出以下对策。
一、班委会以班长为核心，构建有组织，有能力的班委会
班委会是学生工作的重要战场，可以说，只要班委团结，那么它所领导下的班级就是有强大凝聚力的。因此，学生工作，班委是重点。在今后的工作中，要求各班的班委定期召开班委会，强化班委团结力，增进班委工作能力。班长在接到班级工作后，要第一时间通知班委会，并召开班委会议，针对不同问题，做出不同的议案。所有问题和工作都要在班委会上共同决定，群策群力。只有不断地加强班委凝聚，才能促进班级的更好发展，才能增进学院的发展和进步。
二、细化班委职责，让各班委都能有事做。
班委会和团支部都是学生性的群体组织，它不是班长和团支书的工作殿堂，针对班级事务和工作，只有全体班委会全部参加，让每人都有事做，才能提高班委的工作能力和工作效率。在今后的学院工作中，要求各班级进一步细化班委职责，每个班委都需要干什么工作，要认真的细化到细节，让每个班委都知道自己的工作任务和重点，班委会细则最好在班会上宣读。每个班级都要有自己班独特的工作方式和工作内容。这样，学院工作分到每个班级时，各班委各司其职，不再是班长和团支书自己忙碌，这样，才能提高班委会工作能力，提高班级的工作效率。
三、着重培养优秀班干部，让优干发挥自己能力，领导班委。
每个学院，每个班级之间都会有优劣之分。那么，对于班委会而言，同样是这样。一个班级的性格和气质是跟领导自己班级的辅导员和班主任性格和气质是一样的。同样的道理，一个班委会的工作能力和工作状态是和这个班委会中站领导地位的班长或团支书的能力和状态一样的。因此，学院工作中，在学生工作中，老师要首先在班委会中着重培养一些工作能力强的班委，这个班委一般就是班长了。辅导员和班主任老师要密切关注，并给与学习和工作上的指导。为每个班级的班委会培养一个佼佼者，给每个班委会设置一个领头羊，那么，这个班委会的工作能力和工作效率会很快提升。
四、权力下放，给每个班委信任，让他们自己发掘自己潜质
对于学院工作和学生工作而言，首先辅导员和班主任老师要首先要在各班委会同学之间树立威信。其次，班长要在自己领导下的班委会树立威信。最后，各班委会成员要在同学们之间树立威信。只有这样的管理机制，才不会崩溃。然而，所有的这些都是建立在自己的工作能力上的，而工作能力的获得全部来源于对于自己的信任。在以后的学院工作中，辅导员老师要放心大胆的把自己的权利分给班长或优干，让他们多做一些不同层面的工作，在工作和权力中寻找自信和潜能。同样，优干和班长也要树立和培养自己的领导能力。这样，形成一个辅导员培养优干和班长，班长和优干培养班委会成员，班委会成员培养班级学生的体制。让信息工程学院的学生都能得到不从层面的发展。
五、班长或优干要密切关注班级的“问题同学”
不管是什么组织或者团体，成员中都会存在“问题成员”。在大学的班级环境中，“问题同学”则主要包括以下几类，学习不上进挂科的，家庭情况特殊的，部分贫困生，甚至会出现心理障碍学生。一个好的班委会，每次班级工作的开展，实际上都是以学生为主要对象的。那么，优秀班委会的建设，就要求班委成员密切关注学生动态，做好自己的班委职责，将问题同学引导到没问题，那么整个班委会就拥有了群众基础。一个拥有良好群众基础的班委会，将是一个强大而凝聚的班委会。
六、班委会要定期开展班会。
开展班会是增强一个班级体凝聚力的最主要方式，在大学生活中，同学们不再是一个班级整天呆在一块儿，每个人都有了自己的圈子。因此，让班级同学真正愉快交流，畅所欲言的场合就只能是班会了，一个好的班会需要有好的策划和组织，组织好一次出彩的班会，是锻炼班委会能力的重要方式，建议我院班级每两周召开一次主题班会，而主题班会的策划和组织都由不同的班委会成员去完成。每次开完班会，各班委会成员都会有一种成就感，这就加强了班委会成员的工作信心。使整个班级凝聚力加强的同时，也促进了班委会的团结和凝聚。有利于构建良好的班委会。
七、班委会要制定严格的管理体制
一个没有管理体制的团体，不会做出好的成绩，因此，要求我院各班级制定严格的量化管理体制，以独特的制度体系去要求约束自己的行为，做好一个班委会成员的本职工作，制定的要求，由辅导员班主任老师以及班级所有学生共同监督。有了一个细化的管理制度，对于班委会而言就有了自己做事和工作的准则。并会严格在制度的指导下，约束自己行为，做一个有文明有素质有能力，全面发展的合格班委会委员。这样，在班级班委会制度的领导和约束下，建设良好的班委会体制。
八、团支部要时常组织团日活动
是否能组织好一场完美有意义的团日活动，是考核一个团委成员工作能力的重要体现，组织团日活动需要长时间的策划和组织，这就能很好的锻炼团支部成员的能力，建议每一次的团日活动，都交由不同的团委成员负责，让全体团支部委员都能得到锻炼，这样，在同学们之间也能对团支部有新的认识，以此打好群众基础。还有，因为本来团日活动都会很有趣味，同学们都喜欢参加，这样就能增进同学们对团支部的了解，以期构建良好的团支部。
九、班委会和团支部要分而不离，和而不混
班委和团支部的建设有很强的联系性，以上所提的几大建议，是团支部和班委会都能实施和操作的，但是，两者又是有区别的，团支部的建设要围绕学生思想政治教育，发展优秀同学入党等工作为重点。班委会主要是围绕班级工作，学生动态等为工作重点。因此，一个班级的团支部和班委会建设要分而不离，和而不混。班委会和团支部要加强交流和沟通。两者工作上有很大的相似相通性。建设良好的班团干部群体，就需要两者共同进步，共同发展。
篇8：中职院校班委及团支部建设
一、入学初班委组阁
中职新入学学生需要完成各类统计,并让班级快速步入正轨,班委会的建立势在必行。不同于学期中班委选举或换选,新生互相不了解,自荐及投票不适合临时班委会的组织成立。因此选择班委主要依靠班主任。
(一)看分数,有基础
用一分钟时间去看入学分数,分数层面要放在第一位,班委学习的能力会影响到班级的学习风气。分数以区间划分,班级前二分之一的学生都在考虑范围之内。理想的班委是学习成绩较好、愿意为同学服务、能起模范带头作用,并在同学中有一定威信和组织能力的学生。
(二)看军训,有恒心
在初步选定范围后,在新生军训过程中,要观察学生的表现情况。中职生入学年龄在15岁左右,身体发育并未达到成熟期,军训的高强度训练能体现出学生群众威信与个人素质。在对意志力、执行力与耐力较差的学生暂时排除名单。优秀的班委需要服从指挥,能认真公正地完成班级事务处理。
(三)十分钟,看交流,能谈吐
与备选学生交流沟通。班委作为班级的核心,要有足够的交流沟通能力,能传达老师及班级导向。谈吐上要大方得体,并且愿意接受班级赋予的职责。有针对性的岗位选择,班级建设要把思想建设放在第一位。选择范围内最优秀的学生不单只考虑班长的位置,还要同步考虑团支书的位置。只有建设合理有力的团支部,才能够更好地传达共青团思想,班集体才有思想建设,才能符合对中职生正能量的补充。
二、中期班委培养
大多数中职生自我控制约束力较低,初选班委后,仍然会存在管理困难、班委能力不足等情况。作为班主任应该主抓班委建设培养,以点带面快速形成班级积极氛围。
(一)团支部抓思想建设,班委抓日常管理
班级明确分工,团支部以班级思想建设为主,牢抓班级思想动态并发展新团员,积极向团组织推荐优秀候选团员和完成各项团组织活动,增强班级学生之间相互联系,具有榜样示范作用,领导班级思想走向,班委主要负责日常学生卫生、考勤等。对全体班委会成员要设置候补机制,由班主任支持定期召开班委及团支部共同会议,议题由班长、团支书轮换提出。对近期发生的问题进行反馈并形成书面解决方案,由班委主导,团支部提出相关思想建设意见,共同完成。
(二)班委、团支部培训
由班主任牵头定期组织班委、团支部培训,培训可以由班主任请学校团委工作人员以讲座或讨论的形式举行,也可以由班委提出培训目标开展。基于班委现状,集中学习团支部的思想路线、方针、政策,提高思想水平。认识班委管理工作方式方法,紧抓对中职生的特点,科学有条理地开展各项活动。
(三)增加活动组织,锻炼突出班委作用
以学生自身兴趣为基础,班主任对活动组织提出意见建议,开展前期以爱好特长丰富为主,激发学生的参与热情,推进班委组织工作的开展,建立班委会信心与自信。后期开展以实践活动为主,团支部的作用要穿插其中,带动学生凝聚力,使学生在活动中发现思想不足与检讨自身行为。
(四)班委评审制度
班委建立评审制度,明确班委分工,促进班级良性竞争。建立相关监管机构,由学生组织成立,班主任复核。通过班级纸质宣传栏更新、现代化通信条件如QQ群等定期更新班委考核情况,为班级树立正能量榜样,带动班级学生形成正确的人生观和价值观。
建设中职院校班干部与团支部,是中职学生工作的一项重要内容,也是重新帮助中职生建立自信的有效方法。班委、团支部是联系班级学生与老师间最近的桥梁,用好用实班委会在今后学生管理中能发挥更大的作用。
摘要：先结合中职生在新入学时的特点,提出四步选择法,建立中职新入学学生班委会,并完善班委与团支部建设培养机制,以点带面快速形成班级积极氛围,促进班级思想正能量传播。
关键词：中等职业学校,班委,团支部
参考文献
[1]吴亮.浅谈高职院校班级团支部与班委会的建设[J].高教视窗,2010(3).
[2]王晓玲.培养班委工作的点滴体会[J].教育与管理,2013(10).
[3]刘志刚,于红斌,谢飞.创新班委会建设的有效路径与模式研究[J].职业技术,2015(9).
篇9：加强班委建设
【摘 要】高校学生管理工作是高校实行各项活动的基础，班级建设是学生管理工作的基础。三位一体班级建设模式的确立，是对高校班级管理模式的再创新，有助于各项工作的全面开展。如何将这一模式正确贯彻到班级管理的实际工作当中，是当今高校学生管理工作面临的新课题。
【关键词】党支部 班委会 团支部 三位一体
一、前言
随着高校学生数量不断增加，班级管理和学校管理工作的难度也逐渐增加。三位一体班级建设模式的展开，是顺应新时代、新潮流的高校管理模式的再创新。立足班级管理的需求，将三位一体班级建设模式应用到实际工作当中，有利于高校学生管理的有序稳定。
二、党班团三位一体班级建设模式的研究意义
（一）研究目的
班级是高校学生的基本组成形式，班级管理是高校学生管理的基本组成部分。在现阶段，我国高校教育和管理学生的构成单位主要依托于班级。由此可见，班级的管理和教育，对实现高校的教学任务，引导学生成长有着巨大的影响。班级是一个由不同个体组成的群体，如何把这个群体凝聚起来，从而促进其中每一个人的发展，这正是党支部、班委会、團支部三位一体班级建设所要达到的目的，也正符合高校教育以人为本的核心理念。研究探索“三位一体”的班级建设模式，有助于更加科学、更具效率地管理班级，进而帮助班级学生共同发展和进步。
（二）研究意义
随着高等教育在中国的普及，高校学生日趋增多，大学生正向成为新时代中国社会进步和文化发展的中流砥柱迈进。在这样的情况下，高校学生的教育管理所起到的作用越发重要，作为高校管理工作的基本组成单位，班集体的管理工作至关重要。如何改进和健全党支部、班委会、团支部三位一体的班级建设模式，使其真正起到教育和引导高校学生的作用，推动高校学生管理工作的发展，是当今高校教育管理必须深入研究的课题。
三、党班团三位一体班级建设模式的作用
（一）发展学生基层组织
近些年来，高校管理工作队伍逐渐调整，由学校领导负责转变为学生会自主管控，各院系的学生基层组织在学生管理工作中发挥着越来越重要的作用。三位一体班级建设模式的形成与发展，是对传统模式下学生管理工作的再创新和改进，班级作为最基本最广泛的学生基层组织，其管理模式的变化同样也影响着高校其他学生基层组织的开展。三位一体班级建设模式对班级内部人员的明确分工以及学生工作管理的简洁划分，对于其他学生基层组织而言同样是良好的参考标准和改进依据。
（二）完善学生工作制度
三位一体班级建设模式的核心是以学生为本，确立学生在班级管理工作中的主人翁地位，强化学生自我管控、集体管控的责任意识。这种新的理念给学校管理工作注入了新的模式和动力，将传统的学校负责转变为学生负责，学生管理工作的职能主体转变为学生本身。通过党支部、班委会、团支部三者各自分工相互协作，将三位一体的设想具体施行，进一步完善了班级管理工作和高校管理工作，强化了高校教育职能，切实从学生角度出发，满足了学生的实际需求，提高了学生自我监督、自我负责的能力。
（三）有利于构建和谐校园
三位一体班级建设模式是对传统班级管理工作的创新，有助于改良班级氛围，维护班级稳定，创造一个和谐有序的班集体。班级是高校的基本组成单位，和谐校园离不开和谐班级，只有班级融洽，整个校园才能稳定有序。只有真正地从思想上转变，才能对三位一体班级建设模式这一创新产物有深入的了解，才能向高校管理工作新方向迈进，才能真正使教育工作深入学生内心，创造出实际的而不是流于表面的和谐校园。
四、党班团三位一体班级建设模式的组织建设
（一）明确职能
在三位一体的班级建设模式中，党支部、班委会、团支部并不是简单拼凑的形式主义，而是各司其职、协调分工、有机结合到一起的组织群体。在这一结构中，党支部为政治核心，政治思想决定一个人的发展方向，政治思想出现偏差，人就会走弯路，甚至走上违法犯罪的道路。党小组的建成并不能取代团支部的思想教育职能，其主要作用是整体规划班级工作，指导学生思想方向，为团支部的思想教育工作提供组织上的保障；团支部为主导力量，团支部是班级的基层群众组织，是负责班级日常管理和活动的中坚力量，它应当做好发展团员、活动组织以及向党支部推选优秀团员的职责，为党组织提供可靠的助手和人员保障；班委会为执行力量，班委会是班级中的行政组织，直接负责班级的日常管理，以及平时的考评、文体活动的开展和班风学风的建设。以党支部为依靠，团支部和班委会通力合作，共同推进班级管理工作的发展，将会推动和谐班级的建设。
（二）完善机制
在三位一体的班级模式建设中，要建立党建带动团建的工作渠道。党支部是三位一体班级模式的核心，由学生党员担任党支部书记，明确学生自主自管的职能，确保党建带动团建的有效进行。党支部要充分发挥主导作用，为班级党员提供工作保障，为团支部开展活动提供组织保障，为班委会日常管理提供思想指导。要加强党员和团员之间的交流与学习，在提升党支部影响力的同时，也提高了团支部的影响力。党建和团建相互促进、相互推动，从而实现凝聚班级向心力，促进班级建设不断发展的目的。
（三）应用平台
在三位一体的班级建设模式中，学校不是主导和主管，而是为学生自主管理提供支持和力量。学校和学院应该鼓励和发展三位一体班级建设模式，引导学生形成系统化、项目化、科学化的管理模式，为学生工作搭建多种多样的平台，最大限度地发挥学生自我管理的作用。要建设以学校党委为主的统筹兼顾平台，联动各级党支部，发挥党支部的组织作用；要建设以网络手段为主的多媒体宣传平台，通过多种渠道发挥党支部、团支部思想引导的作用；要建立以学生为主体的班级管理平台，明确分工职能，优化管理结构，充分给予学生干部管理班级、组织活动的空间，在工作过程中提高其执行力和组织力。
五、结论
三位一体班级建设模式的理论尚不完善，对三位一体管理结构的优化，对这一模式的实效性分析，还需要在更长的时间里，通过实践不断地摸索探究，以改正其中的问题。
【参考文献】
[1]王超.党支部（党小组）、团支部、班委会“三位一体”班级管理模式研究[D].济南：山东大学，2013.
[2]孙红艳.高校党班团“三位一体”班级建设模式研究与探索[J].太原城市职业技术学院学报，2014，12（01）：53-54.
