《信息化教育资源研究与利用》学习心得

《信息化教育资源研究与利用》学习心得（通用14篇）

篇1：《信息化教育资源研究与利用》学习心得

参加《幼儿园信息化教育资源研发与利用的有效性研究》课题开题会心得体会

2014年5月27、28日，我有幸能到本溪市参加《幼儿园信息化教育资源与利用的有效性研究》课题开题会。

按照会议日程安排，我先后聆听了课题项目介绍、课题开题报告、英国专家报告、台湾专家报告、英国专家信息化教育实践交流、本溪市实验幼儿园经验介绍。并于28日观摩了本溪市艺术实验幼儿园教师利用信息化教育手段组织实施的教育活动，并参观幼儿园的教育环境。

通过这次《幼儿园信息化教育资源研发与利用的有效性研究》学习，我深深感到现代化教学技术的科学性和优越性，将信息技术用于教学中，教师能省时省力，学生能根据直观演示轻松地获取知识，从而提高教学效益。本人经学习有以下体会：

一、掌握信息化教育技术是适应社会发展的需要

信息化是社会发展的趋势，信息化的水平已经成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标准，教育信息化是其中的一个部分，大力促进教育信息化已成为教育发展的潮流。作为一名教师，应适应社会发展的趋势，把握现代化信息教育技术，是跟上时代发展的步伐、适应社会发展的需要。

二、把握信息化教育技术是提高教学效益的需要

将信息化教育技术应用于教学中，有助于教师整合教育资源，有助于提高教师的专业水平。信息教育技术是新型的科学教育技术，能弥补陈旧教学中的不足，传统的教育手段费时费力，不利于学生在轻松的状态下把握知识，不利于提高教学效益。只有充分把现代化信息教育技术用于教学中，才能提高教学效益。

三、积极应用信息化教育技术是提高教学技能的需要

实践是学习的目标，也是提高应用能力的手段，教师只有在实践中充分利用现代化信息教育技术，才能在应用中发现问题、分析问题、解决问题，才能在不段总结经验、吸取教训中学习并提高自身教育技能。

四、终身学习是使自己得到可持续发展的途径

社会在不断进步发展，信息化技术也在不断更新，作为一名教师，如果止步不前，那么就不能适应教育发展的需要，就不能胜任教育工作，要认清形式，勇于挑战，树立信心，不断学习，用新知识和新技术来完善自身素质，用教育技术进行终身学习，实现自身教育水平得到持续发展，在不同阶段都能胜任教学工作。

刘宇

2014年5月31日

篇2：《信息化教育资源研究与利用》学习心得

心得总结

现代社会发展日新月异，当前计算机网络的发展，已深入到当今社会的各个领域，掌握和运用网络技术已成为当代人的必备素质之一。二期课改的历史课程新标准，非常注重培养学生如何学习历史的能力。利用网络进行历史学习，就是新世纪学生学会学习历史、甚至终身学习历史的一个重要途径。

书本是学习的唯一源泉，学校和课堂是获取知识的唯一场所，这种情况在如今网络时代已被彻底颠覆。学生新知识的获得越来越多的依靠网络。网络可以成为学生获取历史知识的新的重要渠道。学生可以在网上进行调查和研究，讨论历史问题，发表自己的观点，甚至建立自己的历史网站。

在具体教学实践中，学生主要尝试了下面几种方法：

方法一：利用专门网站学习

在互联网上有许多专门的历史网站，蕴藏着大量的历史信息，为历史教学提供了一个新的知识平台。比如网上有许多历史博物馆、纪念馆、历史遗址、名胜古迹的网站或网页，而且大多图文并茂，精彩纷呈。在七年级历史的序言课上，我就引导学生到网上浏览这些网站，借助网络进行“现场”参观和考察，使学生通过自己的眼睛直接观察历史文物和历史场景，使他们产生好奇心（这个东西怎么造出来的呢？在这个著名的地方到底发生了什么事情呢？），从而激发他们学习历史的兴趣。方法二：利用网页课件学习

在具体教学某一课内容时，网上可能没有这方面内容的专门网站，或者内容分布比较分散。老师利用网络资源自己制作网页课件，来让学生学习。在网页课件中。除了教材相关内容外，还可以包括大量的相关史料、历史图片、历史地图、动画、录像、课堂练习等内容，甚至还可以包括互联网上一些相关网站的链接。学生通过自己浏览网页课件，完全自主查阅资料、完成练习，根据自身的能力差异可以选择循序渐进学习，也可以选择跳跃式学习，来达到学习目的。

如在设计八年级历史《义和团运动》一课的过程中，我将课件分为首页、课前提示、义和团运动的兴起、反对八国联军的斗争、屈辱的辛丑条约、课后练习六大部分，在课前提示中，列出了本课的主要知识点和框架，使学生在自学之前先对本课内容有个基本的了解。义和团运动的兴起、反对八国联军的斗争、屈辱的辛丑条约就是教材三个目的标题，因而这三部分也是课件的主体，每一部分又分成课文、图片、地图、史料、影片等小栏目。课文是教材内容，以便于学生学习；图片、地图栏目共使用了近100张历史图片，且大多带有文字说明，使学生能够一目了然，以培养学生利用有关地图资料直观形象地了解历史知识的能力和识图能力；史料则补充了大量的相关资料、文章，使课件内容更为丰富，扩大学生掌握历史事件的深度和广度，培养他们分析史料的能力；影片是有关义和团、八国联军和辛丑条约的记录片，使学生能够对这段历史有一个形象生动的了解，提高学生的学习兴趣。课后练习则对学生学习过的知识点进行评估，采用做练习题和数据统计的方式，使老师能够迅速了解学生自学程度，并及时进行纠正。

方法三：利用搜索引擎学习

在具体教授某一课的难点或重点时，老师可以提供给学生一些关键词、网上搜索引擎，让学生自己上网搜索相关内容来学习。学生可以把即时检索到的相关材料保存在收藏夹里，老师则可利用电子教室之类的课堂教学软件，让学生把自己的成果向全班展示或直接投放在大屏幕上，对材料进行解读和展开相应的教学活动，加深学生对难点重点的认识和理解。

如在教学七年级历史教材的《两宋时期的社会生活》一课时，课本中用到了《清明上河图》，由于原画很长，教材只是选取了局部，显然学生对此画的了解就大打折扣了。因此在课上，我先给了学生一个关键词“清明上河图”，让他们自己利用搜索引擎去找《清明上河图》的全图，使他们对这幅名画产生一个全面直观的认识。在讲到宋代市民生活时，考虑到学生对1000年前宋人的生活风俗很感兴趣，我先让学生根据课本内容讨论概括出宋代衣食住行、娱乐活动的特点，然后分别给四个组提供四个关键词“宋代服饰、宋代斗茶、宋代家具、宋代蹴鞠”，让他们分组上网搜索，以解决四个问题：宋代男女服饰有何共同特点？宋代的斗茶是怎么回事？宋代为什么流行高足家具？宋代蹴鞠和现代足球有何区别？第一组学生找到了大量宋代服饰的图片，并尝试从中概括宋代男子、妇女服饰的不同特点；第二组学生通过搜索了解了一种他们从未听说过的饮茶方式――斗茶；第三组学生找了不少宋代家具的图片，了解了古人坐姿的不同带来的家具变化；第四组学生了解了宋代蹴鞠的规则，还找到了一张《宋代蹴鞠沙盘图》，对这项古老的体育活动有了感性认识。通过网上搜索，学生学到了许多书本上没有的知识，并对宋代市民生活有了一个更新的认识。

方法四：利用BBS论坛学习

在开展讨论或研究性学习时，可以把网络的交流功能引入学习讨论，利用BBS论坛，组织学生围绕学习主题，以师生共同在论坛上发贴和跟贴的方式开展网上讨论。这种方式的一大好处是，在虚拟的网络论坛平台上，可以充分调动学生的积极性，尤其是使不善言辞表达的学生也加入到讨论中。

如在设计一节历史探究课《评说历史人物》时，我做了一个“评说历史人物”的网上BBS论坛作为教学平台。该论坛的置顶贴是“投票：你最感兴趣的历史人物”，里面的选项有秦始皇、项羽、刘邦等许多学生学过的历史人物。我给学生的任务是：登陆论坛后，先投票，然后根据你对哪个历史人物最感兴趣，利用网上搜索引擎去查找他的相关资料及评价，然后根据别人对他的评价，得出一个自己对这个历史人物的观点，以发贴的形式发到论坛上，让大家共享。在完成后，可以浏览其他同学发的贴子，并以回贴的形式与同学讨论。由于BBS论坛开放式的特点，老师可以马上知道投票的结果，也可以同步获得学生的反馈，并加入与学生共同讨论,甚至一对一的对个别学生进行指导。最后由老师对学生发的贴子进行点评，并在点评中穿插介绍一些评价历史人物的方法，并提醒学生注意在评价历史人物中应该注意哪些问题。

篇3：《信息化教育资源研究与利用》学习心得

1图书馆信息资源概况

文献信息资源一般也称信息资源。它是图书馆赖以生存和发展的基础,包括图书馆可利用的所有信息,可分为馆藏文献信息资源、网络信息资源,也包括可共享的其他单位的馆藏文献信息资源。馆藏文献信息资源是指图书馆内所收藏的为用户提供知识信息服务的各类信息资源。网络信息资源是指存在于现代计算机网络系统之中, 并以联机方式向用户提供服务的信息资源,包括静态的文献数字化信息和动态的社会信息。共享的社会文献信息资源是指本馆没有收藏但能通过各种方式可利用的其他单位收藏的文献信息资源。

2学习策略的概念和发展历程

我国学者将学习策略界定为学习者在学习活动中进行有效学习的程序、规则、方法、技巧以及对学习过程的调控方式。总的来说,学习策略是指有目的地对整个学习过程进行设计、组织、监控、反馈、选择的活动方式、技能、方法和手段。学习策略是学习者为了提高学习水平所采取的方法和手段, 体现在学习的全过程中;学习策略是灵活的,受多因素影响。

从20世纪60年代中期起,国外开始了对学习策略的研究。研究结果表明: 学习策略的有效使用对学习者学习能力的培养及学习成绩的提高均有一定的促进作用。在有关研究中,策略训练的目的及训练的重点观点相似: 策略训练的目的是向学习者传授学习策略的知识,指导何时使用,如何使用以及为什么使用这些策略,使学习者真正从“学什么”转化到“如何学”,最终获得自主学习的能力。

此外,有关研究结果表明:成功的学习者对自己的学习过程和结果有明确的意识, 并且能够对此过程进行有效的控制和调节。具体地说,成功的学习者意识到任务所需的条件,以及自己的学习能力,也就能够发现学习活动中所存在的问题,从而采取主动的、适宜的策略去利用环境和参与活动。在学习过程中,他们能够有意识地检查解决问题的方法是否有效, 确立是否应继续努力,并计划下一步的行动;他们还能妥善处理情感适应性, 以及检验、修改和评价学习活动的策略等。

3营造校园文化,拓展教育途径

学生利用图书馆资源通过查阅大量资料来开拓知识面,积累丰富的知识和经验。由于学生们的经历不同,知识结构不一样, 兴趣、爱好也有差别,其智能培养和品德塑造也必然是一个多渠道、多形式、多层次、多环节的复杂过程。

良好的硬件设施,浩瀚的知识海洋,图书馆为学生获取知识提供了基本条件。从教育的角度讲, 更重要的是要有良好的氛围、文化、理念和秩序。图书馆文化是学校文化的多年沉积。通过多年的实践,我们体会到,培育图书馆文化是学校培养高素质创新人才的基础。

4加强电子资源的宣传和报道工作

我们应加强电子资源的宣传力度, 改变那种被动等待读者上门的做法,主动宣传馆藏,使更多的读者使用电子资源。

现代大学生计算机使用能力的提高对学生将来的就业和发展有着不可估量的帮助作用。在这方面图书馆存有大量书籍可供借阅,也多配有电子阅览室作为实践的园地。图书馆的工作人员多具有信息检索的专业知识。这些为培养大学生提供了硬件和软件的基础。图书馆固定的文检课,新生的图书馆教育和其他培训(包括检索的基本知识,图书馆纸质和网络资源的分布)都对广大师生的信息素养的提高发挥了比较大的作用。

5以人文本,提高图书馆教育职能,加强文献信息资源建设

5.1加强文献信息资源建设

当今,文献信息资源类型非常多,有印刷型、缩微型、视听型、电子型;从用途和特征上分有书籍、连续出版物、资料等。为适应现代环境的多样化、多元化,在进行文献资源类型建设时应兼顾各类型的出版物,但作为高校图书馆应以印刷型为主,电子型作为馆藏的补充。在文献类型上应以图书、期刊为主,对于学位论文、科技报告、会议录、专利、标准等可以不收藏,需要时可以通过文献传递、馆际互借方式获取。文献信息资源的内容应以重实践和实用性操作为主。文献信息资源广泛,高校图书馆在进行文献信息资源建设中为适应自己的读者群,深度要适宜,侧重于基础实践性的资源建设。电子资源是随着信息技术和网络技术的发展而出现的新型信息资源, 由于具有传统文献不可比拟的优越性,已在图书馆信息资源体系中占据越来越重要的地位。图书馆可以根据学校专业设置、学科特色等确定是否购买相关的电子资源,并向学校的重点学科、特色专业倾斜,确保所购的电子资源适应学校快速发展,满足各学科发展的需求。

5.2以人为本是服务的根本

以人为本,为读者服务是资源开发与利用的前提,没有了读者,就谈不上信息服务,为读者服务,不仅仅是为其找文献资料, 为其提供咨询服务,更重要的是要对读者一视同仁,让读者感到在图书馆享受到图书馆为其提供的令人愉快的信息咨询服务。

以人为本, 不仅仅是为了调动图书馆工作人员和读者的积极性,重要的是为了促进图书馆事业和图书馆人员的全面发展; 以人为本的服务,就是要让机制活起来,机体壮大起来,窗口亮起来; 就是要用自身的凝聚力与亲和力把图书馆和读者紧紧地联系起来,把服务工作与整个图书馆事业的发展联系起来,尊重知识,尊重人才,尊重创造,以达到“人尽其才、事得其人”,最大限度地释放出人的潜力,转变服务理念,提升服务能力,改变服务模式,使高校图书馆的信息资源发挥最大效益。

总之,为用户提供高效率、高质量、高水平的信息服务,最大限度地满足用户信息需求,是图书馆为读者服务的永恒主题。在图书馆数字化建设中,要求图书馆要充分了解用户需求,提供富有针对性、新颖性、系统性的信息

摘要：图书馆以其丰富的信息资源和服务功能为学生提供学习支持服务,本文从合理利用图书馆信息资源的角度出发,探讨优化大学生学习策略方法与途径。

篇4：《信息化教育资源研究与利用》学习心得

[关键词] 文献信息资源检索利用

图书馆是学院的文献信息中心,是为读者提供文献信息资源检索和利用的平台,为学院的教学、科研、管理提供了切实有效的文献信息资源保障,担负着文献信息资源体系的规划和建设任务,在高等职业教育的信息化发展中起着非常关键的作用。图书馆文献信息资源的服务对象主要是在校大学生,对于学生读者来说,掌握文献信息资源的检索方法,提高文献信息资源检索利用水平是至关重要的。

1.调查研究目标、对象、方法和内容

本次调查研究的总体目标,一是从学生读者的角度总结分析学院文献信息资源检索与利用的现状,通过图书馆的渠道让学生读者更加充分、更加科学合理地使用文献信息资源,加深学生读者的信息意识,提高检索和利用文献信息资源的能力,进而提高信息素质;二是从图书馆员的角度展望学院文献信息资源检索与利用服务的改进,履行并拓展信息服务职能,采用现代技术实行科学管理,不断提高信息服务的质量和水平,实现文献信息资源的优化配置,并加快文献信息资源体系的建设步伐。

本次调查研究对象主要针对学院在校大学生读者。在2010年春期《信息检索技术》课程的其中10个教学自然班学生名单上,随机抽取70%作为学生读者调查对象,共计302人。被调查的学生读者几乎覆盖了学院不同学科、不同专业、不同年级、不同班级的各个层次和领域。

为了确保收集数据的真实性和有效性,本次调查研究方法采用实名制方式进行。共发放调查问卷表302份,被调查的学生读者根据所列出的调查内容,进行符合实际情况的多项选择。最后回收284份,回收率达到94.04%。

本次调查研究内容包括检索与利用文献信息资源的目的、类型、年代、获取文献的途径和障碍五个方面,对调查内容进行多项选择结果人次统计并计算其相应比例,调查结果真实有效。

2.调查结果统计分析研究

2.1 检索与利用文献信息资源目的分析

查找学习所需是学生读者检索与利用文献信息资源最主要的目的,达到76.06%的比例。学习是学生读者的当前任务,检索与利用学习所需的文献信息资源是提高学生读者学习质量和效果的重要前提之一,可以更好的对学习知识点进行理解、掌握、补充和完善。建筑工程专业的学生读者在查找学习所需文献信息资源上人次比较突出,查找的方向是前沿的建筑施工和管理技术。

2.2 检索与利用文献信息资源类型分析

学生读者检索与利用文献信息资源的类型几乎都是以中文图书为主,中文期刊为辅,所占比例分别为82.75%和67.96%。中文图书以其内容全面系统、基础理论强、论点成熟可靠、易读易懂、由浅至深的特点深受学院学生读者的青睐,是学生读者在学业过程中必不可少的引导文献信息资源。而中文期刊的检索与利用则主要集中在毕业生上,进行查阅大量的内容新颖、学术性强的期刊论文,为毕业论文的写作思路以及论点论据的支撑作参考。

2.3 检索与利用文献信息资源年代分析

学生读者需要了解某学科、理论、课题、工艺等最新进展和动态,则要利用最近的文献信息资源,强调查新。因此,有90.85%的学生读者检索与利用最多的是90年代及以后的文献信息资源。各年代文献信息资源利用率随年代的久远而依次降低,这与文献信息资源老化规律相一致。当然,新文献信息资源脱离不开老文献信息资源的支撑,毕竟老文献信息资源是原始知识的发源地所在,学生读者中还有不少人在查阅50、60年代,乃至建国前的信息文献资源。

2.4获取文献信息资源途径分析

学生读者获取文献信息资源的方法常用开架书库、阅览自查方式,开架借阅对获取文献信息资源来说,是一种最直观、简便的途径。78.87%的学生读者选择在学院图书馆以及系部资料室获取文献信息资源,证明学院的文献信息资源的储备方式恰当,且储备量是相当充足的。但是依然不能最大限度满足学生读者对不同学科、不同专业的文献信息资源的需求,有18.31%的学生读者还是会选择德阳市图书馆及其他单位获取,有66.19%的学生读者采取在德阳市的书店自购,有69.01%的学生读者采取利用网络搜索引擎的优势进行获取。

2.5获取文献信息资源障碍分析

学生读者获取文献信息资源的障碍体现了学院图书馆自身的一些问题。有80.63%的学生读者认为文献信息资源采购不全,虽然学院的文献信息资源储备量充足,每年的采购经费不少,但量足而面不足。有46.83%的学生读者认为文献信息资源管理不善,借出文献信息资源长期不还,由于资源有限,需要文献信息资源的学生读者无法获得。有36.97%的学生读者认为宣传力度不够,不少学生读者根本不了解学院图书馆的馆藏、检索等基本设施。

3.文献信息资源服务的改进措施

此次调查得到了学院学生读者的理解与大力配合,学生读者对学院图书馆的建设与发展提出了许多宝贵建议。结合调查实际,笔者认为应从以下几个方面进行改进。

3.1 开展学生读者咨询服务

在图书馆主页设立网络咨询台和留言薄。学生读者可以通过在线咨询与图书馆员进行实时的对话,对遇到的问题可以及时与图书馆员进行沟通,并可以在历史咨询库中收集和查询以往所提或其他读者所提的问题和解决方式。当图书馆员不在线时,学生读者可以通过留言薄进行留言咨询。另外,在借阅大厅和各个服务区分设咨询台和借阅咨询服务馆员,为学生读者面对面的解决利用文献信息资源中遇到的各种问题,为其提供高效、优质的服务。

3.2 完善学生读者培训讲座

学院图书馆每年都会开展新生读者培训讲座。但是由于新生人数众多,培训教师较少,并受到时间、场地的限制,所以只能让学生读者有一个获取和利用文献信息资源方法的轮廓。因此,还应该定期或不定期面对不同学科、不同专业、不同年级的学生读者开设不同类型的培训讲座,讲座内容涉及各学科领域文献信息资源利用、学院图书馆各种网络数据库的检索技术等,比如“数字化图书馆普及教育”、“图书馆馆藏信息资源的利用”、“自动化检索手段与使用”、“特色数据库的使用”。

3.3 提高信息检索教学水平

《信息检索技术》课程是学院针对学生读者掌握文献信息资源的检索方法并提高文献信息资源检索利用水平而开设的一门基础课程,通过课程的学习,可以让学生深刻领悟和体会,检索是一种获取文献信息资源的手段,文献信息资源的利用才是检索的最终目的。另外,还有专为毕业生就业开设的《企业情报搜索与利用》课程。但是,目前学院关于信息检索、情报检索类型的课程、课时较少,所以应在充分利用有限的课时数的同时,提高学生读者的检索和利用文献信息资源的能力,进而提高信息素质。

3.4 加强文献信息资源建设

以学院建筑类重点学科建设发展为依据,注重各种类型文献和馆藏机构的调整,满足学生读者的需要,重视数量、保证质量、突出特色、丰富文献类型,提高整体网络文献信息资源整体互动效益,变收藏观为获取观,加强“图书馆馆藏”范围的扩大和可获取性的研究,充分考虑获取文献信息资源手段的变化,通过网络文献传递服务等形式,提高学院教学、科研文献信息资源保障率,构建学院数字化文献信息资源保障体系。

3.5 改进图书新馆管理模式

以ISO质量管理体系为基础,全面加强和改进学院图书新馆的文化建设,建立、健全保障信息服务质量的工作体制、运行机制和服务机制,改善办馆条件,加强服务管理,强化服务职能,尤其是图书馆员要更新服务理念,增强服务意识,全面提高服务管理水平。以现代化信息技术应用为主导,以图书新馆的启用为契机,采取灵活变通的开放式服务模式,提供藏、阅、借、咨、研一体化,书、刊阅读和计算机阅读相融合的新型服务管理模式,实现布局人性化、服务多元化、管理现代化的图书新馆。

参考文献:

[1] 王雅南.实用网络信息检索.北京:高等教育出版社,2008

[2] 周玉芝,卢秀茹,赵雷.关于我校教师文献需求与服务的调查研究.河北科技图苑,1999,4

[3] 赵荣,张丽,郑鑫.网络环境下我国高校图书馆信息服务调查与分析.科技导报,2003,8

[4] 杨波,林中.广东省高校图书馆网上参考咨询服务调查与分析.图书馆学刊,2006,2

[5] 刘宝玲.河南高校图书馆网上咨询服务调查与分析.河南图书馆学刊,2005,12

篇5：《信息化教育资源研究与利用》学习心得

通过这学期文献信息资源的检索与利用课程学习，我发现自己的专业知识还很贫乏，需要在日后的学习生活中加强。文献检索虽然是件枯燥的事情，但它同时也是一个十分重要的学习搜索手段。所以我们学习检索文献需要耐心，需要大量时间的投入，要熟悉各种数据库的使用方法，有的时候还要求一点软件方面的知识。文献检索是一门很重要很有用的学问，也是一门很高深的学问，我现在学到的还只是一点皮毛。但是通过不断的学习积累，借助老师教过的方法，我相信自己能够一点点的进步，直到能够很熟练的掌握它。相信持之以恒，就一定能学好，学精，学通！

文献的作用毋庸置疑，对我们学生的学习有着莫大的帮助，无论是拓宽知识面还是巩固所学的知识，我们都能找到一定的文献，阅读并参透别人的思想。而且它的作用并不是如此简单的，可以通过不同时间的文献可以知道计算机或者通信发展的历程。了解最近发表的文献和明白将来的发展趋势。对自己以后的工作方向的定位提供了很好很实用的方向标。让我在以后的学习里，朝着这个方向提供动力，提供一些专业的基础。而且，通过读一些简单的英文文献，提高自己的英语水平。只有自己的英语水平提高了，我们才能读的懂一些大型甚至是高深的文献.通过文献检索也可以培养信息意识、提高自学的能力,可以说，同学们平时的学习及毕业论文的写作等都与文献检索密切相关, 所以，认真学习文献信息检索是有必要的。

在此次文献检索课程中，通过老师的介绍，我了解到了信息检索方面的基础知识。在如今知识激增、新知识层出不穷的时代，信息资源越来越丰富，学习和研究工作成功的可能性就越大。面对日益增长的文献资源，如何通过一种有效的方法，以最少的时间与精力来获取自己所要的信息？这就需要具备文献检索的基本技能，通过文献检索，可以寻找未知问题的答案，以为满足以后工作的需要。什么是文献信息检索呢？我们通常所说的文献信息检索是指：根据有关课题的特定需要，利用一定的查寻工具或联机网络，从大量的文献中迅速准确地翻检、查找与确认所需信息知识的活动、过程与方法。为什么要进行文献信息检索呢？开展文献信息检索课程的根本原因在于文献信息的大量积累以及这种积累给人们阅读、查找与利用所需文献信息造成极大困难之间的相互矛盾。随着人类社会的不断进步和科学技术的飞速发展，知识信息迅速的增加，那么，我们学生就要珍惜这学期的文献信息检索课，认真听课，吸收所需的专门知识，从而更好地进行自学，找到读书治学的门径，确定读书的重点和方向，了解和把握有关学科中出现的新思想、新观点与新知识，不断扩大和完善自己的知识结构。所以，同学们都应该将刻苦学习、掌握知识与培养文献信息检索与利用技能结合起来，学会用最少的时间和精力选取和掌握更多的专门知识，培养接受终身教育的基本功，以便获得最佳的学习效果。

文献信息检索与利用也是一种技能。这种技能是靠反复实践形成的。文献信息检索与利用技能的培养不是读书，而是为了获取所需的信息和知识查找文献去读，目的是为了解决自己所遇到的疑难问题。文献具有记录、存储和传递知识的作用，是人们获取知识、信息和情报的重要来源，也是交流传播知识、信息和情报的最基本的手段。那么我们就要进行大量阅读文献，反复识别，经常应用，才能熟中生巧，养成习惯，从而增强自己的专门技能。

篇6：研究性学习资源的开发与利用论文

【摘要】本文从研究性学习资源的开发要求出发，以“陕西的人文风情”为课题，结合学生的感悟对研究性学习进行了总结与反思，认为应根据中学生的认知水平与兴趣特点，立足陕西，推介陕西，为学生提供丰富的有地方特色的研究性学习内容。

【关键词】研究性学习;陕西省情;课程资源;学习方式

一、研究性学习资源的开发要求

研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定关于自然、社会和学生自身等方面的研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习是一种学习活动，也是一种学习方式。在综合实践活动课程中，是一种课程领域。

因而开发研究性学习的课程资源显得非常重要，我们要因地制宜，发掘资源。合理选择研究性学习的内容，注意把对文献资料的利用和对现实生活中“活”资料的利用结合起来。要引导学生充分关注当地自然环境、人文环境以及现实的生产、生活，关注其赖以生存与发展的乡土和自己的生活环境，从中发现需要研究和解决的问题。把学生身边的事作为研究性学习的内容，有利于提高学校开展研究性学习的可行性，有利于培养爱家乡、爱祖国的情感以及社会责任感，有利于学生在研究性学习活动中保持较强的探索动机和创造欲望。

二、研究性学习学生课题点评

学生们根据自身的兴趣爱好，组成了各自的研究性学习课题小组。并积极讨论交流，涌现出多个关于陕西的p具有地方特色的课题。

1、《陕西的人文风情》课题

在研究性学习活动中，有一个课题组的题目为“陕西的人文风情”。回想当初选取这个课题时，组员只有2个人，后来逐渐增加到了5个人。初期，他们在选题方面下了许多功夫，面对形形色色的课题，他们对每一个都很感兴趣，但却不知道接下来该怎样研究。后来，在翻阅地理杂志时发现，原来值得他们研究的课题就在身边，那就是自己的家乡陕西。

陕西拥有十三朝古都西安，有震惊中外的`秦兵马俑，有远近文明的牛羊肉泡馍，有香气四溢的肉夹馍，为何不将其介绍给大家熟知呢?同时，他们还考虑到，现在有许多年轻人渐渐喜欢上发展快速且可以给自己带来巨大经济效益的大都市，如上海、深圳，已不愿在陕西这个地方苦苦等待创业的机会，为了让这些年轻人不再忽视陕西这座古城的独特美丽，让古老的都城重新焕发出新的光彩，吸引世人，于是，他们小组便决定了这个课题“陕西的人文风情”。

经过正式的开题报告之后，课题组的首要任务就是共同商量拟订出一份关于陕西知识的调查问卷。经过老师的帮助，近一百份调查问卷已向校内、校外发出，问卷回收率还是不错的，基本上全部回收。经过对问卷的研究及分析，他们又进一步明确了各个组员的任务。经过将近一个半月的收集及整理，组员把成果交给组长。一周过后，他们的作品已有了一个雏形。之后，经过指导老师的指导，组员又参观了陕西的一些名胜古迹，进行了实地拍摄及调查访问，更加了解了陕西的历史发展和人文风情。

正如课题组长所说：“对于一个一向热爱历史，热爱祖国的我来说，这次活动无异于一次享受的过程，在活动中，我体验到了西安的旅游氛围，以及陕西的历史底蕴。我以后更要加倍学习，以回报这片养育我的黄土地。”

2、《外地游客心目中的陕西小吃》课题

经过小组成员数月对陕西小吃的调查研究，对西安以及周边一些饭店的调查，对来自不同地区的游客调查。小组成员对游客们反映的各种情况进行了汇总、评价、总结、反思等工作。

游客们反映的情况主要分为对陕西小吃喜爱，讨厌，既不喜爱，也不讨厌。其中，喜爱的原因主要可以分为：对陕西小吃口味喜爱，物美价廉，对陕西文化的喜爱，比较有特色;不喜爱的原因主要因为口味不适合，营养搭配不合理，不卫生，价格不合理，服务态度差等。此外，小组成员还对原因更深一步的分析，得出地域原因也是其中一个主要原因。比如大多南方人对陕西小吃比较排斥，而陕西小吃却受到北方游客的好评。

小组还对陕西小吃的一些优缺点进行了评价，首先，陕西的小吃只是小吃，并没有能成为集体系的大菜，所以除了一些固定的饭店外，大多数还是以“游击队”形式出现在街头巷尾，这些“游击队”大多没有卫生保障，很容易影响陕西小吃在游客心目中的地位。还有一些饭店，开在某些旅游景点周边，不但服务态度差，而且价格高，小吃质量差，这些饭店影响了陕西小吃在游客心目中的地位，还有一些饭店也存在很严重的安全隐患。可喜的是西安还有相当一部分饭店能做到风味纯正，价格公道，环境优良，特别是一些老字号店，就更胜一筹了!

为此，课题组向有关部门提出以下建议：

(1)希望有关部门加强对西安市区和周边大小饭店进行不定期抽查，特别是对于著名景点周边的饭店要加大、加强检查的力度和密度。

(2)对一些经验不足，资金短缺的饭店经营者进行统一培训，给予资金上的帮助。

(3)对有安全隐患的饭店要强行停业整顿。

(4)保护老字号，发扬所长、互相学习、互相借鉴。

(5)有关部门作好对外的宣传工作。

三、研究性学习学生感悟

第一，初步树立了研究和创新意识。第二、了解了研究的一般过程和基本方法。虽然由于时间和条件的限制，学生的研究过程还不是很规范，但学生对设计问卷、问卷统计、查找资料、提炼观点、撰写等主要环节都有了一些亲身的体验和初步的体会，对展板的设计制作也有了一些感性认识。第三，学生们感受到学无止境。平时各科的学习一般是学得多用得少，所以学生往往只感到知识太多而感受不到知识的不足。而研究性学习正好是反过来：先确定要解决的问题，再回过来寻找解决问题所需要的知识。这样可使学生深切地体会到知识的不足，体会到“书到用时方恨少”。第四，深切地体会到团结就是力量，合作就是成功。第五，从刚开始的那一种不以为然，逐渐过渡到在过程中品味学习的乐趣;从进行调查刚开始被拒绝的沮丧，到之后开心的发放调查问卷。第六，一门课程让学生受益匪浅，从中所得到的责任心，交际技巧，从刚开始的不以为然到逐渐感到兴趣，从刚开始的不知所措到最后的自由放松，这是一个飞跃。

四、研究性学习总结与反思

正如一位课题小组长所说：“我负责组织小组成员共同研究，并完成了本次课题。在此次活动中，我和组员一同制作了一套幻灯片，从收集资料开始，到整理，排版，再到修饰……虽然辛苦，但却能从中获取知识，获得快乐。总之，这是一个自我探究的过程，自我学习的经历，自我发现不足并不断改进的活动。相信我们下次会做得更好。”品读学生的感悟体会，我感到研究性学习课程为学生开辟了一块探究的乐土，是学生实践的园地。研究性学习课，着重在实践。从选题到结题，这一年来，课题组的学生收获颇丰。学生们在过程中得到了锻炼。组员们在这个过程里使自己不再胆怯，更加自信并享受到快乐。

作为教师，我们应根据中学生的认知水平与兴趣特点，立足陕西，推介陕西，开发陕西历史地理、自然环境、文化艺术、民俗风情、观光旅游等资源，为学生提供丰富的有地方特色的研究性学习内容，为促进学生学习方式的改变尽自己最大的力量。

【参考文献】

篇7：《信息化教育资源研究与利用》学习心得

尊敬的主管领导，

您好!

得知贵单位的招聘信息，特写此求职信，希望能得到一次面试机会。

本人将于6月从中山大学资讯管理系毕业，将获得管理学硕士学位，所学专业是档案学，研究方向为档案信息资源开发与利用研究。本人本科阶段就读于湖南省湘潭大学管理学院档案学专业，并获得管理学学士学位。现在我希望在硕士毕业后立即就业，特写此自荐信，自信能担任贵公司(单位)的.文档管理、高级文秘等职位，或者在高校担任档案学专业、文秘专业、行政管理专业等相关专业的教师。

中山大学资讯管理系有图书馆学、情报学、档案学三个硕士专业，能培养德智体美劳全面发展的高素质综合性复合型人才。档案学专业学生可以在各级各类国家机构、社会组织、企事业单位从事档案管理、档案信息资源开发、文秘、人力资源管理、综合管理等文科性工作，也可在高校任专业教师。

在本科及硕士研究生学习期间，我学习认真努力，成绩一直在同专业名列前茅。本人专业基础扎实，同时还广泛涉猎各种课外知识，有较高的综合素质。在大学期间，主要学习了档案学各专业知识、文秘、管理学等知识，已经通过了大学英语四级考试和六级考试、全国计算机等级考试二级。此外，本人精通office办公软件，尤其擅长文字处理、文字排版、制作powerpoint、用excel制作电子表格等。还了解photoshop、frontpage、dreamweaver等计算机软件，能对这些软件进行一般性操作。本人有较强的写作能力，曾在《兰台世界》(档案学专业核心期刊)杂志上发表专业论文一篇，在《档案时空》杂志上发表人物通讯一篇，在中国档案出版社出版的《实践与探索——档案工作大家谈》一书中，刊登专业论文一篇。

本人办事耐心、细致，又讲究效率，考虑问题周到，这是我性格上最大的特点。可以从事档案管理、档案信息资源开发、文秘、人力资源管理、综合管理等文科性工作。

鉴于以上基础，本人希望能加入贵单位，为贵单位的发展尽自己的绵薄之力。希望贵单位能够给我这次机会!若贵公司目前如无适当工作，希望把我的自荐信列为未来招聘的参考。如需要我的个人资料，我愿随时提供参考，只要您方便，我愿随时前来应试。

最后，祝贵单位事业发展蒸蒸日上!

谢谢!

此致

敬礼!

应聘者：许云峰

篇8：《信息化教育资源研究与利用》学习心得

档案信息资源的开发就是采集、加工、存贮档案馆 (室) 所藏的档案信息, 以一定的成果形式为社会提供利用服务的工作系统;档案信息资源的利用就是为研究或解决问题而使用档案, 机关、组织和公民为某一个具体问题, 使用档案馆或档案室保存的档案。随着计算机技术与信息技术的迅猛发展, 档案信息资源管理要求技术含量越来越高, 工作程序也越来越繁琐, 同时信息种类与信息量进入了爆炸性增长, 档案信息资源成为长期与复杂的系统工程。

二、信息化下档案信息资源的开发与利用存在的不足

当前, 档案信息化建设还处于一个逐步完善的阶段, 档案信息资源开发与利用更是滞后信息化建设, 档案管理经常出现有硬件无软件、有软件缺数据、有数据难共享现状。

(一) 档案管理服务意识缺失

当前的档案管理仍然延续传统的管理观念, 即重管轻用, 档案管理人员工作就是按时接收与开放, 有需求者提供利用。很多单位不重视档案管理工作, 缺乏对档案管理的投入。同时多数档案馆 (室) 采取被动上门服务的方式, 档案没有进行数字化或者网络化, 很多档案资料在档案室尘封起来, 其社会经济价值不能显出出来。

(二) 档案信息资源建设缺失

档案信息资源建设不但要具有档案信息网络管理系统、数据库, 而且要具备信息安全防护设备。很多档案部门缺失这些基础建设, 标准体系不完善, 造成档案信息资源开发利用受到了诸多限制, 档案信息资源做不到互连、互通、互操作。同时核心硬件、软件和技术不硬, 不能保障档案信息化建设的质量与安全。

(三) 档案队伍素质低

由于受重视程度不高、资金投入不足等诸多因素制约, 当前档案管理人员素质参差不齐。一是思想道德素质较低, 对工作缺乏事业心和责任心;二是专业知识匮乏, 业务素质不高, 缺乏现代网络信息知识和创新意识;三是管理方法陈旧, 缺乏创新意识。

三、信息化下档案信息资源的开发与利用对策

当前很多档案室档案信息资源相对丰富, 但在档案管理模仍然沿用老模式, 档案资料的利用率很低, 因此, 档案管理部门采取有效措施和对策, 提升信息化下档案信息服务的水平与效益。

(一) 强化服务意识, 完善制度

首先要提高认识, 意识到位。案信息资源的开发与利用对促进社会经济发展, 维护社会和谐稳定起到积极的作用。档案管理部门应重视此项工作, 强化服务意识;其次要完善制度, 完善档案利用查阅审核, 查阅登记等相关制度, 以制度保障为前提, 进一步规范档案服务意识, 逐步健全档案服务制度, 完善档案服务内容, 使档案管理的收集、整理、鉴定、著录、保管等各个环节都按照统一的程序和科学的方法进行。同时要明确机关电子文件归档与管理工作职责, 建立机关档案信息安全保障制度, 规范对机关档案信息化的标准化管理。

(二) 加强档案信息资源建设

首先规范电子文件的归档与管理。档案管理部门要要根据《电子文件归档与管理规范》的要求, 做好电子文件收集、归档和管理。完善电子公文归档制度, 实现电子文档实时归档。对有保存价值的电子文件真实、完整、有效;其次要加档案的数字化进程。档案部门要根据室藏档案的种类、数量和内容, 有计划地加快档案数字化。要大力加强室藏档案的目录数据库建设, 定期对文件归档时进行档案数据的采集和录入, 同时应重视纸质档案全文数据库建设, 实现档案的全文信息查询;再次要深化档案信息资源开发利用。档案管理部门要科学整合室藏各类档案资源, 不断推进服务机制的创新, 提高档案信息资源开发利用水平和公共服务能力, 最大限度地满足档案使用者对档案信息的需求。

(三) 提高档案管理自身的素质

档案管理者必须具备一定的政治素质、专业素质、知识素质, 具备一定的协调能力、写作能力、管理能力, 才能适应现阶段档案信息数字化管理底色要求, 因此, 档案管理部门要把提升档案管理者的素质当作一项重要工作来抓, 档案管理部门要充分利用多种教育培训途径, 加强对档案管理人员的计算机应用基础知识、数字化技术知识、网络化技术知识、高新技术知识、现代管理技术知识的培训, 提高档案管理人员的理论和业务素质;加强对档案业务人员应用新技术、新设备、新方法的培训, 提高档案人员信息化知识水平, 培养既精通信息技术又熟悉档案业务的复合型人才, 从而促进档案信息化建设健康发展。

四、结语

总之, 信息化下档案信息资源的开发与利用是当前档案工作的重大课题和责无旁贷的紧迫任务。也是档案工作参与经济建设, 服务社会需求的切入点和结合点, 是开拓档案工作, 发展档案事业的极好机遇, 加快信息化下档案信息资源的开发与利用是提高档案资源利用价值的有效保证。

摘要：档案是社会、政治、经济、文化等各方面活动的真实记录, 是重要信息资源。本文对当前信息化下档案信息资源的开发与利用存在的不足进行了分析, 并提出对策。

关键词：信息化,信息资源,资源建设

参考文献

[1]江梅, 乔颖.网络环境下档案服务模式的探索与创新[J].陕西档案, 2007 (04) .

篇9：《信息化教育资源研究与利用》学习心得

关键词：网络资源建设原则英语教学

一、引言

在大学英语教学中，互联网能够为教师和学生提供大量的素材，其内容之丰富是任何一本教科书，甚至是一个图书馆都无法比拟的。但是这些生动、有趣的资源并不能想当然地提高教学质量，有时可能会适得其反。这些学习资源如何运用到教学当中才能提高教学效果?以建构主义学习理论为基础的网络资源的建设和利用指明了一个方向。建构主义的网络资源就是将传统的以教师为中心改变为以学习者为主体，着重于情境、建构、合作与交流，着重为学习者提供丰富的资源以建立自己的认知和理解(何克抗，1997)。基于这个理论，笔者对我院网络资源的运用进行了反思和研究。

二、网络资源建设和利用的误区

1重形式、轻内容

网络技术的发展为我们的教学改革提供了前所未有的发展机遇，充分发挥新技术的人机交互的优势，激发学生的学习积极性。为了活跃课堂气氛，提高学生兴趣以及教学效果，很多教师在使用网络的视听资源时使用了大量的背景图片或炫目的动画效果。这样做最初的确能吸引学习者的注意力，但后果很有可能是使学习者转移了注意力，忽视了教学内容。

2错误的教师中心

教育部在《大学英语课程教学要求》中指出：“新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。”但是，不少教师在使用网络资源的时候，没有体现教、学并重的指导思想，其根本出发点是为了自己的“教”，而很少考虑到学生的“学”。这种设计没有考虑如何利用网络资源有效促进学生的自主学习。

3拿来主义盛行，缺少后期加工和交互功能

网络资源的广泛性、共享性的特点允许我们随意使用网络素材，因此有不少教师不假思索，直接运用到课堂教学中。网络上确实有很多优秀的资源，但是并不能代表这些资源适合所有的学生，或者说与教学内容关联不大。对资源的直接使用，没有经过后期整理就设计师生、生生的交流互动，这个资源就没有起到应有的作用。与此同时，网络和多媒体作为一种辅助手段。在方便了教学的同时也产生了一种新的电子填鸭式教学法。

三、网络学习资源的建设与利用原则

1学生的需求原则

《大学英语课程教学要求》指出：“各高等学校应根据本校的条件和学生的英语水平，探索建立网络环境下的听说教学模式，直接在局域网或校园网上进行听说教学和训练。”作为全国的试点高校之一，我校一直在进行网络自主学习的教学实验。笔者就网络学习资源的使用，随机调查了126名学生，82％的被调查者把网络作为自己学习的主要工具：40％的被调查者觉得难以找到合适的资源：21％的被调查者认为自己难以辨别资源的正误；还有多达58％的被调查者希望老师能推荐好的网络资源或学校能创建一个好的学习网站。这些都说明学生对学习资源的渴求。

2注意积累和资源共享

学习资源的建设是一个长期的过程，不可能在一日建成。它不仅需要硬件环境的支持，还需要现代计算机技术的支持，更重要的是需要先进的教学理论来指导。在平时的教学过程中我们应该有意识地把使用过的资料分门别类保存起来，方便以后需要的时候可随时调用。这种保存应该是在学校提供的平台上让所有的教师共享。每位教师都有一些独具特色的资料，如果这些资料集中到一起，那么大家就能够优势互补。拥有更多的优秀资源了。当然，对于现有的资源我们需要不断更新，把最新的动态、学习方法介绍给学习者。

3拿来与开发

对于网络所提供的大量的资源，我们大可以随手拈来用就是，但是这个用是有条件的，那就是不能不加选择、不予加工，因为原生态的材料不一定能够满足我们的教学要求。当然，对于拿来主义我们是可以贯彻下去的。但在拿来的同时，应该对它进行加工，甚至是深加工，使它更适合教学的需要。目前，网络上有一些很好的教学软件(如Hot Potatoes)。利用这些软件，我们可以很方便地设计人机交互。而这种人机交互的练习，是可以满足课堂教学和学习者自主学习的需要的。

4学习专题分类

在笔者进行的调查中，有40％的学习者抱怨资料太多，需要花费大量的时间收集。如果在我们的资源建设中能够把每位教师整理、收集的资源分门别类构建好，组成英语学习专题网站，将极大地提高学习效率。作为英语教学资源一种新的利用形式，英语专题学习网站正日益显示出蓬勃的生机。英语专题学习网站由专题知识、专题资源库、专题学习运用工具和专题学习评价四部分组成(谢幼如等，2004)。建构主义理论主张学习应以学习者为中心，学习者才是信息接受和加工的主体。利用英语专题网站具有交互功能的学习资源、集成化的学习环境为学生创造广阔的自主学习空间，打破了传统大学英语课堂的时空界限，有利于学生在这里建构知识。开展协作探究和交流，进行创造性学习(蒋丽萍，2006)。

在英语专题学习网站建设的同时，我们不能忽略了现有的语料库。语料库提供了真实的语境，能够帮助我们发现学习中遇到的困难。解决书面语和现实生活语言的差距。而互联网的诞生使得电子语料库的使用成为可能，通过检索将语料库结合在英语教学中，可以改变传统的以教师为中心的教学模式，鼓励学生参与，充分发挥学生的能动性和积极性，从而可以成为英语教育者的一种新选择(张瑞鸿等，2008)。

5电子作品展示

这是特别为学生开辟出来的一个空间，供学生上传作业。教师布置完一个专题任务后，学生利用网络提供的资源，完成作业。全班评比后，由任课教师审核优秀作品，然后上传至网络的特定位置和大家共享。经过学习者自主的网络素材搜集、整理，师生、生生的交流和互评，学习者的语言能力、交际能力都将得到锻炼和提高。

6资源评价体系

由于互联网的开放性、广泛性和共享性，任何人都可以直接在网上发布资源，这就使得大量的虚假、重复甚至是错误的资源荼毒网络，误导学生。在笔者的调查当中，有61％的学习者认为难以找到合适的资源，难以辨别所得资源的错误。因此，在对网络资源进行编目整理工作的同时，必须制订出～整套资源评价的标准，对网络资源进行评价、编写评价的摘要、提示其内容、判定其价值、可信度(胡冬梅，2004)。所有上传的资源都应该通过相关教师的审核，教师个人推荐的资源站点也应经过试用并确认适用，在评定难易程度后方可列入专题站点。

四、小结

篇10：《教育研究与评论》学习心得

《教育研究与评论》学习心得

最近几天，拿到《教育研究与评论》。之前由于不知道问题的方向，就草草的浏览了一些文章。当找到具体问题后，又专门找到《三角形的内角和》的两份教学设计，反复研读。这两份教学设计，都是从四个版块展开教学的，粗略的浏览一下，似乎各个环节的设计雷同很多，都让学生经历了猜想、验证、发现的过程。可静下心来细细的再读那么几遍，就会发现各有千秋。

比如第一环节中，两位老师都是创设情境，以便引起学生的`认知冲突。我觉得陈涛老师所创设的让学生画指定3个度数角的三角形的情境，学生在尝试画三角形之后更能引起冲突，激发学生的质疑及猜想。而周圆亮老师，虽然在设计这个环节时是“创设情境，引发猜想”，可在实际的具体设计时却是先复习了三角形的相关知识，由此慢慢过渡到三角形的三个内角的读数上。接着再启发学生把三个角的度数加起来。这一步步的引导，看似无懈可击，可是却剥夺了学生产生质疑，提出问题的机会，学生的探究欲望也不会那么强烈了。

篇11：教育信息化企业——学习心得

尊敬的领导：

本周是我正式入职的第一个周，在本周，我主要学习了关于教育信息化方面的知识，并通过学习《合肥通用职业技术学院硬件整体升级方案》等具体方案，辅以《合肥新四中智能化建设工程要求》，《职业教育数字化校园建设方案》等网络资料，对数字化校园有了大致的了解。我深知数字校园方面的知识汗牛充栋，我这几天所学仅仅九牛一毛，要想更深入的了解需要持续学习，需要向同事学习，需要向客户学习，需要向竞争对手学习。

今天，仅将本周所学的心得向领导作简单的汇报：

第一，通过本周的学习，我了解到数字化校园是一个复杂的系统，数字化校园建设复杂而庞大，包括很多子系统，而作为高校数字化校园的规划建设可以就其中一个或者其中几个亦或者全部整体一起建设，这就决定论作为业务人员在业务开展的过程中具有了很大的操作空间；

第二，通过本周的学习，我所理解的高校数字化校园建设包括以下几个方面：

首先是数字化校园的基础性设施建设，包括计算机网络系统，综合布线系统，数据中心系统，机房建设和网络安全建设等子系统，也包括相应的无线网络和网络管理平台等。以上统称校园网，校园网的构建是教学及教学管理，教务管理，平安校园，智慧教室，数字化图书馆等校园信息化应用的基础；

其次是以校园网为基础的各种应用。教育信息化的目的是要服务于学生，老师，服务于教学和教务管理，所以基础校园网的各种应用是必不可少的，例如信息化教室的建设，教室录播系统，校园一卡通，校园广播及数字化校园管理平台等，这些应用的广泛使用既方便了老师和学生的教学活动，又提高了数学管理效率，同时大大方便了互联网资源的共享，解决了校园信息孤岛等问题；

最后是信息化平台以及各种教学资源的建设和完善。以校园网为基础，依托信息化平台建设，满足教学及管理需求，同事，教育教学所需的大量课程资源，各种名师课堂，名师空间建设，也是教育信息化的一部分，也是数字化校园的一部分。第三，通过本周的学习，了解到教育信息化方面的国家政策，省级政策，市场形势和前景，我相信对今后的市场开拓大有裨益。第四，本周孟总还通过召开部门会议和面对面讲授的方式向我教授了国家和省级关于中高职校园建设的政策，市场形势等，也对我们进行了业务开展方式方法，信息搜索，客户拜访，项目沟通等环节注意事项的培训，同时以实例为基础进行了声情并茂的讲解，让我受益匪浅。

最后，借此向领导汇报一下下一步工作学习计划，请领导批： 1，进一步学习，深入了解现代职业教育信息化建设方面的知识； 2，通过各种方式学习有关中高职实训室建设方面的政策和知识；

3，学习实训室建设案例，掌握编制案例技巧； 4，根据领导安排，搜索部分学校信息，做好信息记录；总之，本周时间虽然有限，但是经过学习和培训，让我对这个行业有了更深的认识，但是学无止境，我会在今后的工作中持续学习，在努力工作的过程中了解更新的技术和政策，时刻关注市场动态，跟上公司发展步伐，为公司发展贡献力量。

篇12：信息化教育学习收获心得体会

一、改变思想，加强学习适应新时代

我是一个40多岁的女教师，对于现代化信息技术的应用就是个小白，上课的课件基本上是下载别人的，有时为了自己的教学，确实需要改变制作的，也是把自己的意图告诉身边的好朋友，请他们帮忙制作，对于信息化的应用与制作基础为零，每次遇到现代应用技术方面的问题，我都是望而却步，不敢攀登，从自己内心上来讲也觉得是自己教学当中的一大困惑，特别是在现代技术的广泛应用时代，更体现了自己的不足，觉得自己严重跟不上时代的步伐。

内心上来讲存在着非常的不安与危机感。于是下定决心鼓起勇气，积极参加了这次活动，听了何其刚，梁勇老师等老师的精彩讲座与分享，把我带入了教育信息化的世界和与领域，每次学习都让我耳目一新，跃跃欲试，让我懂得了更多信息技术等方面的知识，解决了自己教学当中很多的困惑，每次的学习，我都是如饥如渴的感觉，感觉这短短的一个小时，过的特别快，总是希望老师能够给我们多分享一点。这次的学习深刻的感觉到从思想上接受新事物是多么的重要，是跨入学习的关键一步。只要走出了第一步，就一定会走的更远。

二，对于学习中遇到的困惑，多问多请教

前面提到，对于现代化信息技术的掌握与应用，我非常欠缺。对于老师分享的理论，要应用到实践，对我来说是一个非常困难的过程。就像一个从来没有上过幼儿园的小朋友，直接读一年级一样，困难重重，恐慌焦虑。就比如说一开始的登入，改昵称，打卡，分享，点赞等方面的事，我都摸索了很久，可惜的是结果没有成功，在三考虑，鼓起勇气登门拜访学校同事才弄懂了如何进入课程，如何改昵称。

慢慢地，通过老师的理论介绍，加上同事的指点才进入习状态。刚开始学习时，我每天都在摸索，怎么样做才能学习好并集分，尽管这样积分还是为零，针对这种状态，心里非常焦急，但每天都在注意学习群中的动态，在第一周的打卡优秀名单中，看到我们学校的罗世琦老师得到了表扬，我马上积极的向我们的罗老师请教，在罗老师的指点下，我也知道了，每天可以分享点赞，打卡进行积分。那以后我的排行榜里的积分就越来越高了……

当然，像这样的事例很多很多，通过老师的分享与同事的帮助，问题一一解决。我感觉在这次学习中自己在不断进步，虽然没想像其他老师一样如鱼得水，捏来顺手，对于每次的新学习内容都能够马上应用时间，但对于自己来说是一个很大的突破，自己的进步，感觉很满足，我相信在今后的学习中，只要我勤学好问断，对于学习中的困惑请教名师一定会有更大的进步。

三，学习中一定要善于做笔记

在第一次的学习中，因为没有足够的经验，笔记做的比较少不够详细，只是简略的写了一点点，自己温习的时候觉得光看笔记还不是非常的清楚详细，结果又要重新看一遍视频，看一遍老师的教学。比如说，对于如何应用小年糕制作片图片小视频，用小彩蛋里做奖状，由于笔记写的不够详细，所以听下来还不会操作，回顾笔记也由于不是做的特别详细，于是只好再去回顾视频教学。

篇13：《信息化教育资源研究与利用》学习心得

一、会计档案信息资源内容拓展

在财政部和国家档案局联合颁布的《会计档案管理办法》中, 明确列入会计档案管理范畴的是会计凭证、会计账簿、财务报告和其他等四大类会计核算专业材料, 不包括单位的财务预算、计划、制度、规章、合同等文件材料。从单位信息化管理的需要来看, 大量的会计核算专业材料和与之相关的其他文件材料, 在客观反映单位经济业务的功能上具有相互佐证性和依托性, 相互间存在着广泛而密切的对应关系。会计档案是单位业务活动和经营管理的实录, 因此凡是来源于立档单位财会部门或财务会计人员的不同介质和类型的文件资料都应该成为会计档案。会计档案信息资源应横向拓展成以会计核算专业材料为核心, 涵盖会计核算、财务管理、涉税事务、资产管理、商务合同等相关内容的集成信息资源。

在计算机网络环境下, 整合已有的会计档案信息资源, 形成对单位管理和决策有用的信息, 关键是要做好会计档案信息资源的挖掘工作, 从各种各样的信息源中抽取先前未知的、完整的信息来做科学决策。在建立信息资源数据库的条件下, 信息挖掘可以从数据库中抽取隐含的、未知的以及有潜在应用价值的信息或模式。它不仅能对过去的数据进行查询和检索, 而且能找出数据之间的潜在联系, 从而促进信息的传递, 并且能通过数据分析对将来的趋势或行为进行预测, 从而很好地支持决策。

会计档案信息资源挖掘主要是指对会计档案信息资源的整合与再加工, 它以会计数据为依托, 又不仅仅局限于会计数据。具体说就是, 单位的会计档案原始信息通过一系列的程序处理 (包括与其他信息元素的组合) , 产生新的信息;这些信息通过再处理及与其他信息的再组合, 又会产生新的信息。通过这样的不断传递与组合周而复始地进行下去, 从而形成可持续利用的会计档案信息资源。它主要包括两部分内容:一是通过信息挖掘生成各类用于决策的管理报表和储备资料。二是生成预测模型。对于规模大、生命周期长的大中型单位, 其会计数据必然会形成具有一定规模的数据库, 利用计算机数据挖掘工具对其进行信息挖掘, 可以形成单位特有的预测模型, 提高单位财务预测的准确性。

二、单位会计档案信息资源的利用

有效管理和开发利用会计档案, 可以妥善解决单位产权纠纷, 改善经营结构, 提供决策支持, 创造经济价值和社会价值。

1. 单位会计档案信息资源的基础利用。

会计档案的基础利用是会计档案的一般性和日常性利用。这类利用在会计档案的科学管理中占据重要的地位和作用, 重点需要做好以下三方面工作:

(1) 做好会计档案的编研工作。会计档案为单位历史沿革的编写提供了重要的信息来源, 比如单位资产规模扩大的历程、股权投资关系的变更、负债规模的增减变化、员工薪资和福利水平的增长变化、历年利润的增长和税收贡献等。这些资料既是单位进行自我评价的途径, 也是单位进行对外宣传、提高知名度的手段。此外, 通过向单位管理者和各级部门提供会计档案的编研成果, 还可为单位和政府全面了解经济运行的现象、结果和发展规律, 为单位进行科学决策和政府部门制定有关政策提供依据。

(2) 充分发挥会计档案的凭证作用。会计凭证是极其重要的会计档案, 是最原始的证据, 是用来记录经济业务产生的全部数据, 明确经济责任, 并作为登记账簿依据的书面证明文件。在单位内部管理工作中利用会计凭证, 可以加强内部制度的相互牵制与控制, 促进单位内部的分工协作;在各类检查和审计工作中利用会计凭证, 可以对经济业务的发生是否合理合法进行监督, 以保护单位财产和资金的安全合理使用, 保证财务计划和财务制度的贯彻执行, 提高单位经营活动的经济效益;在解决单位内外部的经济纠纷中利用会计凭证, 可以严格单位内部的经济责任制, 查清问题的责任归属, 为解决纠纷提供具有法律效力的依据。

(3) 利用数据统计完善会计档案信息资源及利用。会计档案资料是统计调查资料的一项重要来源。在统计调查中, 以各种原始会计核算凭证和其他凭证为调查资料来源。依据统一的表格形式和要求填报, 并根据隶属关系向各级部门提供资料已成为我国各类单位报送统计报表的主要方式。同时, 对统计工作中发现的会计档案信息资源与其不适应的地方加以完善, 建立更加科学的会计档案信息资源系统。特别是政府组织的大范围经济普查启示我们, 可以以市场为基础, 建立一个由政府主导的单位会计档案信息资源中心, 并通过这个中心对单位提供的会计档案原始数据进行汇集和整理, 以实现单位会计档案更大范围的利用。

2. 会计档案信息资源的深层次利用。

(1) 会计档案在构建单位财务危机预警系统中的利用。当前, 由于我国单位会计档案信息资源的管理和建设滞后, 以及普遍存在的会计档案信息失真等原因, 有赖于会计档案信息支撑的财务危机预警系统的预测有效性大大降低。单位作为国家经济的细胞和市场主体, 其生产经营状况及发展前景备受股东投资者、债权人、潜在投资者、内部管理人员及政府等有关方面的关注。面对复杂多变的现代市场经济, 如何及时有效地预测单位的财务状况及发展前景, 为有关各方提供决策支持显得非常重要。财务危机预警应遵循可靠性、连接性、类推性、相关性和概率性的原则, 而会计档案信息资源是财务预测历史资料的主要来源, 并且其本身就具有真实性、连续性、相关性和规律性的特点, 是构建单位财务预警系统的重要数据支撑和依据。因此, 从会计档案信息资源利用的角度来看, 要构建一个提供有效预警信息的财务危机预警系统必须做好两方面的工作:一是做好会计档案管理的基础性工作, 从源头上切实防范虚假会计档案资料;二是建立会计档案信息资源数据库, 通过数据库来实现对各类预警指标的更新管理, 并实现对预警数据的实时跟踪, 使单位能及时修正经营模式或策略, 避免财务危机。

(2) 会计档案在贸易摩擦应诉中的利用。贸易摩擦是国际贸易中一个十分重要的问题, 它不仅影响着一个国家的出口贸易环境, 而且也关系到国内产业与经济的发展。随着我国在世界经济和贸易中的地位不断上升, 我国单位需要面对的贸易摩擦越来越多。比如, 近年来, 我国遭受国外反倾销的案件数目不断增加, 对我国发起反倾销调查的国家和地区也越来越多, 产品范围越来越广, 而我国单位的应诉率和胜诉率均较低, 我国会计准则与国际会计准则具有较大的差异以及我国单位提供的会计档案资料不规范是其主要原因。在反倾销应诉中, 会计信息由于反映了单位日常经营业务而成为最重要的法律依据。从根本上来说, 反倾销其实就是一种“抠成本、拼会计”的工作, 无论是在反倾销提起、反倾销调查还是反倾销应诉举证中, 都有很多事项涉及会计档案资料的举证问题, 需要各相关单位充分利用会计档案提供各种数据和材料。反倾销应诉中, 可以利用到的会计档案资源主要有:公司的资本或股本构成;公司负责生产和销售被调查产品的部门的生产和收入的财务报表或财务分类明细账;被调查产品在国内和第三国市场的销售价格、销售费用以及价格减让、佣金、回扣;被调查产品在起诉国的出厂价格与到岸价格之间的各种费用, 每笔交易的销售发票的副本和付款证明;与生产和销售的被调查产品、在国内市场销售的产品、出口到反倾销调查国以外其他国家或地区的产品有关的生产和销售成本的详细资料, 以及公司所运用的会计制度的说明。单位在提供会计档案资料时, 务必做到翔实、准确和完整, 特别是数据资料应该做到全面、清晰和规范。

摘要：本文从信息资源管理角度来审视会计档案, 从会计档案资源内容拓展和利用两方面作了深入探讨。