2011大学生爱国主义演讲稿

关键词：精神力量光荣传统教育演讲稿

2011大学生爱国主义演讲稿（通用8篇）

篇1：2011大学生爱国主义演讲稿

各位老师，各位同学，大家晚上好！

首先自我介绍一下：我叫某某，来自x级旅游管理一班。我演讲的题目是《因为爱国，所以爱国》。

1.问大家一个问题：你们爱国吗？（爱……），我知道大家都会说，我爱祖国，相信不管我问谁，谁都会这样回答，至少不会说：“中华人民共和国是一坨鸟屎！我不爱她”。我们每个人都标榜自己爱国，但是，有谁能够回答我究竟什么是爱国吗？

回答不上来是吧。爱国，顾名思义就是爱一个国家！而国家是由什么组成的呢？无非就是这个国家所管辖的领土以及生活在这片领土上的具有这个国家国籍人。

爱国是一种凝聚力，当冰灾、当地震来临时，中国人牢牢地团结在一起，不得不另世界另眼相看，这就是爱国。伊拉克、阿富汗这样松散的国家，每个部族只为自己着想而忘了国家的利益，导致领土被无端侵占多年还无动于衷。

爱国是一种牺牲，只有当拥有爱国心的人在国家为难的时刻敢于站起来，甚至放弃自己的生命，革命年代、战争时代，多少仁人志士不惜为国家，抛头，洒热血，这种爱国热情是最最崇高的、值得我们尊敬的。

国家是自己的归属，如果不爱自己的国家就相当于贬低自己。

2.一直再说爱国，一直在接受爱国思想教育，可是，大家有没有发现一个可悲的现象爱国整天挂在我们嘴上，但爱国离我们越来越远，尤其在偏居一隅的郴州，我们感到爱国只是随便说说，没有人会当真。在衣食无忧的和平年代，在国家再过们的祖父和我们的父辈的治理下蒸蒸日上的时候，我们在享受中慢慢淡忘那些爱国热情。这也是我们中华民族的劣根性：当我们拥有就不再珍惜。于是各种声音都冒出来了：我为什么要爱国？在物欲横流的今天，在生存竞争日益激烈的今天，我自己都顾不上，还谈何爱国？我爱国。国家爱我吗？社会上，那么多贪官，他们是国家的治理者尚且不爱国，我们凭什么爱国？你是一个物欲横流的年代，大家都想着自己了，谁还会顾得上爱国？有钱人不爱国，凭什么要我们爱国？高级知识分子尚且不爱国，凭什么要我们爱国？社会上那么多人不爱国活得比我们好，我们为什么爱爱国。爱国对我有什么好处？我爱国，国家爱国吗？就算我爱国，我还是会饿死，还是会冻死，在文革年代还是会批斗死？我么究竟为什么要爱国？？？

很简单的一个问题，和简单的逻辑，因为爱所以爱。爱国是一种本能，是没有道理的。“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已经把我的一切烙上中国印，长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤无论何时无论何地，心中一样亲”。为什么要爱国，就因为我是中国人，就因为我身体里流淌着已经奔腾了五千年的热血！中华大地这篇富饶美丽的大地就是我的家，一个连自己家都不爱的是得不到尊重的，我们的一些去国外留学的人，去了就不回来了，这四对中国人的脸呢，他们会说：“这些留学生，一国家观念都没有，这些小亡国奴！人家怎么会看得起你呢？这很丢脸，是很难为情的一件事！祖国是我们的根，不管我们走到哪里，祖国就是祖国，那份情感是任何东西都代替不了的，（地震华人捐款）

国家对我们太重要了，你不到国外不知道“祖国”的重要，一个没有国家的，国势很弱的人实在太可怜了，太可悲了，华人与狗不准入内的历史屈辱。三十万台同胞惨死日本屠刀下血腥耻辱的不堪回首。

篇2：2011大学生爱国主义演讲稿

榆中县文成小学二年级（5）班刘春

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

站在这里，我首先想请问你们一个问题：在你们心中，什么最伟大？我想，答案一定是两个字——祖国。

“五十六个星座五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华！爱我中华！爱我中华……”是啊！我们离不开祖国。

祖国，她是我们共同的母亲，当祖国有苦难时，她的人民就痛苦；当祖国富裕的时候，她的人民就快乐幸福；当祖国强大的时候，她的人民就昂首挺胸！

历史上，为了祖国，一代又一代的中华儿女为了祖国献出了自己的热血和生命，换来今天幸福的生活。

篇3：2011大学生爱国主义演讲稿

家长们, 请你们放心, 你们的孩子将爱上这里!不管你们是耶鲁大学的校友, 还是因为孩子入学而第一次到纽黑文市的家长, 我都希望你们对与耶鲁大学的关系感到满意。调查表明, 在众多常青藤大学中, 耶鲁大学的学生家长对学校的满意度名列前茅, 所以你们也可以放心。在此, 欢迎你们加入到耶鲁大家庭!你们的孩子能成为我们的学生, 我们深感荣幸。我们将竭尽全力为他们将来四年的学习和成长创造机会。

至于你们, 2015届的全体同学们, 同样也请你们放心。对你们来说, 在接下来的四年里, 你们将有他人不可企及的机会。环顾你们四周, 这里拥有惊人的资源:来自全球各地的优秀学生、渊博而慈祥的教师、亲切的大学社区、大气恢宏的图书馆、两个美仑美奂的艺术博物馆、一个非凡卓绝的自然历史博物馆、性能优良的运动设施以及兴趣广泛的各种学生社团。在这些社团里, 你可以展示各种艺术、了解政治以及从事社区服务。在此, 你们可以无拘无束地探索、学习新学科、结交新朋友、追寻新梦想。在此, 你们有机会拓宽视野、增长才干、从不同的视角观察世界。在此, 不论从哪个方面, 我都鼓励你们充分利用这个来之不易且独特的机会。

事实很简单:我们需要你们的才智。在这个不确定的时代, 我们对诸多严重的问题似乎毫无应对之策:我们迫切希望那些受过良好教育、视野开阔的国民和领袖能加入到辩论中来, 提升对话的水平, 引领我们走上正确的道路。对于过去几年中我们错失的机会, 我们有着清晰的认识。

2009年, 我们满怀希望地认为世界各国会就全球变暖的危害达成共识, 拯救地球于危难之中。然而, 美国国会却因一些产业和局部地区的蝇头小利而争执不休, 陷入僵局, 从而错失行动良机。之后, 在哥本哈根会议上, 达成全球协议的希望再次成为泡影, 因为无论是美国还是发展中国家, 都不愿意为了共同的利益而做出让步, 只有欧洲更具有全局意识。

看看我们现在的经济状况吧。从2009年1月到现在, 我们已经清晰地认识到, 只有一条道路可以阻止严重持续的萧条、缓解持续走高的失业率。不论是当时还是现在, 我们都应该采取大规模的财政刺激措施, 创造更多的就业机会, 而不是削减税收。同时我们应当承诺在未来的若干年内大幅削减财政赤字, 这需要有计划的、而不是突然的实施, 否则有可能导致经济萧条持续时间更长。今年夏天, 削减财政赤字的议题被提上议程。然而, 国会议员们死板的意识形态和自私自利的行径, 再次让议题偏离全局观念, 只采取了一系列简单僵硬的措施:拒绝提高税收、拒绝提升债务上限、拒绝削减社会保险和医疗保健开支。历经了几个星期的僵局, 我们只在解决问题的道路上迈出了微不足道的一小步。

2010年12月, 耶鲁1994届校友大卫·伦哈特在《纽约时报》上发表了国家预算九宫格数独, 以图片的形式将我们面对的问题清楚地展现出来。通过这张睿智的图片, 我们可以清晰地看到, 任何单方面的削减开支都不能在2020年弥补联邦财政缺口, 唯一办法就是采取一系列的措施削减社会保障福利、控制医疗保健和医疗援助开支, 削减国防开支和提高税收 (或至少终止布什政府时期的减税政策) 。大卫的九官格数独让人们对全局有了更加清晰的认识, 他因此被授予普利策奖。

在此, 我敢断言, 大卫在耶鲁接受的教育与他的全局意识有着密切的联系。他当时在耶鲁涉猎了众多学科领域, 包括数学、经济学、政治学、历史、物理和艺术史。接下来的四年, 你们也会像他那样广泛涉猎、博览众长。这种广博的教育让他能够超越政治家们所谓的狭隘偏见, 阐述经济社会发展的大趋势。同时耶鲁还传授给了他清晰明了、文思缜密、笔锋犀利的写作方法。他的这种写作才能不仅得益于英语课堂, 同样也受惠于课外活动, 他曾先后担任《耶鲁日报》的记者和编辑。

大卫·伦哈特只是众多杰出榜样中的一员, 他的故事告诉我们, 你们即将经历的通识教育能够帮助你们树立全局意识。从众多学科中遴选一些课程, 会培养你们从多视角观察问题的能力。学会批判性和分析性的思维方式, 你们就不会把简单的口号视为真理, 就会对事物之间的微妙关联有更清晰的认识, 就更能想出应对错综复杂局面的解决方案, 而不会受困于此。不管你选择哪门学科进行深入的学习, 在大学的前两年你都应当拓宽知识广度, 挑战自我, 学会独立分析和思考。简而言之, 就像耶鲁大学前任校长杰里迈亚·德在1828年所写的那样:你们不仅要用书本知识还要用实际才干武装头脑, 区分清楚哪些是教条的说教、无知的偏见, 哪些是清楚明晰、令人信服的观点, 学会怎样通过局部认识整体。

此统揽全局之能事, 是耶鲁数百年传承之秉性, 并非近日之新创。1916年, 第一次世界大战激战正酣, 美国虽坐山观虎斗, 但介入之势已难免。那时一群耶鲁大学生敏锐地意识到, 新的航空技术可能改变战场的走向。虽然只是在校大学生, 他们却成功说服海军将他们组编成美国历史上第一支飞行中队, 并在后来被改编成海军飞行预备军。1917年3月, 29名飞行员集体离开校园参加海军, 他们很快占据了军队中合格飞行员总数的1/3。他们之所以能为联军的获胜作出巨大贡献, 是因为耶鲁培养了他们, 使他们具备了其他人不具备的全局观念, 航空的传奇故事还在耶鲁大学另一位具有远见卓识的大四学生身上上演。弗雷德·史密斯是1966届校友, 他成功预见了航空业在文件及小包裹邮递中的革命性作用。在他向经济系提交的毕业论文中, 他描绘了一个简单的想法, 将全美各大都市的邮件收集起来, 并于当晚用飞机运送到一个统一的物流中心, 在那里, 货物被重新分装上飞往各目的地的飞机, 并于第二日送往各大城市。史密斯先生的故事不断被人们传诵, 据说当时他的论文成绩仅为“C”, 他后来到军队服役, 复员后创立了一个物流公司———联邦快递。故事中, 史密斯具有甚至连他的经济学教授都不具有的远见。其实关于他论文成绩仅为“C”的说法并不属实, 人们之所以这样说, 只是为了让故事更具传奇色彩。

也许你会想, 为何耶鲁具有全局观念的学生总是与航空相关?那就让我再给你们讲两个故事。露丝·德奥莉娅是耶鲁2003届毕业生。她在危地马拉的一个乡村进行暑期实习时, 发现当地妇女编织的手工艺品质量优良、图饰精美, 然而在当地市场上售价却十分低廉。露丝就鼓励她们组成合作社, 并在互联网上销售产品。她买来时尚杂志激发她们的灵感, 让她们编织符合北美消费者品味的羊毛织品。今天, 在她帮助下建立的合作社正在为危地马拉30个村庄的公共教育、电力、清洁饮水和医疗服务提供大量的资金支持。

最后一个故事。戴夫·莱文在耶鲁学习历史和历史教育。在校期间, 他设计并领导了纽黑文市学龄儿童的课外辅导项目。之后, 他又参与“为美国而教”行动, 并从中领悟到美国内陆城市中小学教育失败的原因。在他的宏图中, 学生要保持自律从而专注于学业, 要有获得成功的自信, 并能意识到如果他们能成功地完成学业并升入大学, 这会带给他们美好的生活回报。基于这种信念, 戴夫与他的合作伙伴麦克·芬博格, 一位来自另一所“常青藤盟校”的毕业生, 创立了知识就是力量项目 (Knowledge isPower Program, KIPP) 学校。KIPP学校目前已经成为城市教育的典范, 其开创的模式取得了巨大的成功。

篇4：盘点2011极端主义车型

上市最贵的车型—劳斯莱斯

加长劳斯莱斯幻影纯金套餐是2011年堪称最贵的车型。去年的上海车展上，一辆亚洲最长镀金加长版劳斯莱斯“幻影”、十多件世界稀有的顶级翡翠、鳄鱼皮限量版爱马仕女包已全部现身。

据称，这1.5亿元的套餐包括：1辆劳斯莱斯价值约4200万元；顶级翡翠价值数亿元，将采取项链、手镯、耳环等组合形式，每套搭配约为1.1亿元；1个爱马仕包和15天的瑞士公务机双人羊胎素生命之旅，价值分别约为300万元和500万元。

尺寸最大的车型—奥迪A8L

全新奥迪A8L的前脸仍保持奥迪经典的上下双格栅前大灯，造型夺目，车顶饱满流畅的曲线很容易使人联想到双门跑车的风格，全铝车身的结构不仅减轻了自重，而且提高了动力性和燃油经济性。

内饰方面，新奥迪A8L的内部空间非常舒适，真皮座椅选料精良，另外众多的电子设备也让奥迪A8L提升了档次，MMI车载系统一直是奥迪车型引以为傲的配置，而在新A8L上我们也看到了一款更为易用的MMI系统。车辆的大部分信息、各种多媒体功能都可以在这里完成操作，而触摸板的加入进一步提高了它的可操作性。

动力方面，新奥迪A8L搭载3.0TFSI和6.3L两款发动机，其中3.0TFSI发动机最大功率290马力(213kW)，峰值扭矩420N·m，与之相匹配的是8速手自一体变速箱。全新奥迪A8L的出色表现早就让广大网友眼花缭乱。

最宽的车型

—日产途乐

此次引进中国的NISSAN品牌的越野之王，世界首创的液压车身动态控制系统(HBMC)，使越野性能和公路性能得到最大的发挥。外观内饰的时尚奢华元素，最大化地迎合了SUV用户对舒适性，大空间，易操作等方面的需求，将开始接受消费心理日趋成熟的中国消费者的全面考验。全新一代日产途乐是途乐家族的第六代产品，相比前款，可以说是发生了翻天覆地的改变。首先是尺寸，全新途乐和英菲尼迪的QX56采用相同的平台，所以它的尺寸更大，长度超过5.1米，轴距超过3米，是一辆不折不扣的全尺寸SUV，和丰田陆地巡洋舰相比不相上下。而在外形设计方面，新途乐也展现出完全不同的味道。前款的硬朗风格已经褪去了不少，取而代之的是一些柔和的线条和时尚的元素。

新途乐采用了和英菲尼迪QX56相同的平台，所以这次新途乐也照搬了它的5.6升发动机，这可比原来的4.8升高出不少，并且在VVEL(可变气门正时和升程)和DIG(汽油直喷系统)等技术的帮助下，最大功率293kw,最大扭矩560N·m，配合7速自动变速器，油耗方面也有不少提升，相比老款的18.2L/100km，新车型只需要14.5L，这对于一款5.6升排量的发动机来说已经非常难得了，同时它还能做到6.6秒的加速时间。

尺寸最小的车型——smart

2011款smart fortwo的1.0升发动机油三种不同参数可供选择。最普通版的仍然是52kw的自然吸气发动机；而加入涡轮增压之后动力可以提升到62kw；顶级博速版则是继续压榨发动机潜力，达到75kw。与之搭配的则是一台5AMT(半自动)变速箱。

在配置方面，全新smart 2011版增加了亚光绿和浅蓝两种色彩选项，满足了消费者更多个性化的需求，而在车辆外观内饰等细节方面的改进，也使得整车看上去更加动感。前后挡板、裙边与车身颜色保持一致，更显动感，也更为吸引眼球；而smart博速版采用博速运动型悬架，车身底盘较其他smart车型降低了10毫米，并且辅之大轮毂宽胎的运用，在大幅度强化了其运动性能的同时，也增加了其在高速行驶时的稳定性。

smart是一款追逐潮流的小众之选，但在油价飞涨、停车位紧缺的今天，它确是一款拥有出众动力和安全性、非常适合在中国拥堵的大城市行驶的优质小车。

速度最快车型——布加迪威航SS

布加迪航在发布Super Sport官图及相关信息后已经开始量产。新车将于今年秋季于Molsheim以极其稀有的限量方式生产，虽然目前官方没有提到到底是限量多少。目前为止仅有五部下线生产。但是富豪买家只能干瞪眼等待下一批量产了，因为这五台已经被预定走了。

SS车型在以最大功率1200马力，最大扭矩1504 N·m，极速430km/h刷新了世界量产车的极速纪录。布加迪官方已经表示这是最后一款威航车型，该车型是从2005年推出的，五年的销售中，共卖出260台，另外还有35部Grand Sports车型。而威航将带上这些光环划上完美句号。

最拉风车型—兰博基尼LP700-4敞篷版

全新的兰博基尼Aventador LP700-4敞篷版将在今年3月的日内瓦车展正式亮相，目前他已经通过了美国环境保护机构EPA的验证。

似乎一款超级跑车只有同时拥有了硬顶与敞篷两个车型，它的生命才算完整，又似乎，敞篷版的超跑总是比硬顶来的惊艳，把你的浪漫直接与阳光对接。对于奔驰SLS AMG是这样、对于法拉利458也是这样。如今，在浪漫情怀中拥有最凶狠表情的兰博基尼Aventador LP700-4敞篷版也将要到来。

机械配置方面，敞篷版与coupe车型别无二致，同样搭载6.5升V12发动机，最大功率和扭矩分别达到了515千瓦和690牛米。

性能表现方面，不出意外二者也不会有很大差别，在7速变速箱和四轮驱动的帮助下，coupe版车型可以用2.9秒的时间突破100km/h的时速，极速则达到了350km/h，同样的数据体现在敞篷版车型中，相信新车在空气动力学方面还会给我们一些不小的惊喜。

销量最好车型—朗逸

大众朗逸无论外观还是性能，都继承了大众一贯严谨的作风，获得了消费者一致的好评。尤其是1.4TSI发动机的引入，将朗逸的性能发挥到了极致，这款1.4TSI朗逸车型一致属于热销状态。

朗逸的前脸造型和大众旗下以往的A级车造型有很大的不同，尤其是其水滴型的前大灯造型非常独特。朗逸的大灯组设计给人以一种似曾相识的感觉，因为其设计理念源自上上海大众“哪吒”概念车。大众家族传统的进气格栅和U字型前脸造型同样在朗逸身上得到了发扬和继承，同时，朗逸的保险杠造型也很独特，宽厚有力的保险杠曲线协调，也从成为朗逸前脸造型的点睛之笔。

四个醒目的原型空调出风口是上海大众朗逸内饰的一大亮点，镀铬的拨片和圆环让这四个空调出风口非常醒目，如果再算上仪表板上的两个醒目的圆形时速表和转速表的话，这六个平行的圆圈构成了上海大众朗逸内饰的上半部分造型特征。在配色上，朗逸继承了大众车系在国内一贯的“上深下浅”色彩搭配，但是在二者之间，参照了日系中级车的设计风格，加入了一条融合了中控台的桃木搭配，这也算是朗逸内饰中的另一大看点。桃木中空面板上镶嵌着银色的吸入式CD机和多媒体系统，而高配的朗逸2.0车型还搭载了大尺寸带导航功能的折叠式液晶显示屏。自动/手动空调的位置和传统的大众车型如速腾、明锐等相同，但颜色却由黑色变成了朗逸的银色。

朗逸TSI运动版，搭载了目前全球顶尖技术水平的汽油发动机——大众TSI发动机，淋漓尽致地展现出了大动力、低油耗的特质，真正做到“激情的同时，油耗降低”，达到刚柔并济的理想用车状态。燃油缸内直喷与源自航空领域的涡轮增压技术完美结合，使1.4TSI发动机动力更强，油耗更低，再配以DSG双离合变速器，朗逸TSI运动版在换挡过程中几乎没有动力损耗，比普通A级车油耗降低20%以上。

篇5：2011大学生爱国主义演讲稿

纪念“一二·九”运动演讲比赛

活动策划书

策划部门：校素质学生会

活动名称：“扬爱国情，立报国志”渤海大学师范生纪念“一二〃九”运动演讲比赛

计划活动时间：2011年12月2日-12月9日计划活动地点：渤海大学音乐厅计划活动时长：150分钟主办单位：渤海大学教师教育处承办单位：校素质学生会

参加人员：渤海大学教师教育处指导教师；渤海大学校素质学生会学生工作及党团工作干部、团委书记；校素质学生会主席、副主席；各学院素质学生会主席；校素质学生会全体成员、10级学生代表；各院系学生代表。

活动规模：本活动为校素质学生会申报、全校级别的特大型比赛类活动，具有宣传力度大、策划时间长、参与人数多、活动规模大、嘉宾身份特殊、活动影响范围广等显著特点。活动在校内倍受各院系师生关注。所选场地是渤海大学最庄严的集体活动场地——东耳房，是校内盛大的一次活动。活动还

邀请相关摄影人员进行摄像并录制成碟片发放全校所有同学用以留作纪念并在教师教育处存档，在师生中长期保存。

活动目的：通过本次比赛，增强对“一二九”活动的了解，体会爱国运动的精神，增加爱国情怀并达到励志效果，同时，提高各位师范生的语言表达能力及综合应变能力，促进同学们对语言技能训练重要性的认识，给演讲能力出众的同学表现和展示自己的舞台，同时也借着这个舞台，打造出优秀的榜样模范，供同学们学习，也对素质学生会的工作起到积极促进的作用。表现突出的团队及个人给予充分的肯定，以示鼓励和激励，对各个院系的工作开展及个人的能力提高也有个良好的导向和鞭策作用。

活动可行性：此活动为一年一度的常规活动，活动程序合理、准备充分、人员安排合理并有良好的应急备案，活动预期效果良好，人员配臵充分，所选活动场地已多次使用，基本排除严重活动失误的可能，此活动受到各位老师、学生的大力支持和素质学生会成员的热切期待，综上所述，活动可行性良好。

活动筹备：

1、活动策划的完备与修正。

2、幻灯片制作，第二环节的题目制作及相关技术问题的解决！

3、初赛相关筛选工作及筹备工作的完善。

4、主持人及替补主持人的选定。

5、邀请函的制作与传达及活动通知的送达。

6、活动所需节目的海选与确定。

7、活动所需节目的排练与监督排练。

8、活动经费的筹集及外联安排。

9、活动工作人员的分工。

10、相关节目的彩排。

11、奖项预估与评选。

12、证书奖品等筹备。

13、道具、服装筹备。

14、整体彩排。

15、场地的预约

16、场地多媒体提前调试

17、应急备案设计

工作人员配置情况

提示：以下提到的任何工作人员在整个活动进行过程中不得中途离场，如需离开岗位，先安排与自己任务相同的副人员接替工作并告知离开需要的大致时间，没有副人员或者副人员不能独自胜任的，通知应急服务人员***、**接替工作并告知其大致离开时间，返回后及时交回工作并询问其是否有意外情况发生或者未处理的问题。**已安排笔录人员及其他工作人员按照如下工作细节、工作要点对各工作人员进行考评，会后安排总结、并为评优提供参考。

1、应急服务人员：**、***、**、**。

任务：①整个活动流动服务，任何工作人员在整个活动进行过程中原则上不得中途离场，如需离开岗位，且没有副人员或者副人员不能独自胜任的，应急服务人员接替工作并询问其大致离开时间，其返回后及时交回工作并告知其是否有意外情况发生或者未处理的问题。如该工作人员长时间未归或者在代替工作中遇到棘手问题无法处理，立即告知主席召回人员、增加人员、另行派人、暂停工作或者取消。

②活动出现设备故障、意外事故等情况，提醒同学不要慌张，即兴安排应急方案。详细参见“活动应急办法参考”

2、项目组：

（1）第一项目组：节目组

组长：*** 副组长：*** 组员：各表演人员

任务：

1、**月**日晚督促团体节目完成至少一次正式演习、督促个人节目自行练习、歌曲至少跟配乐练唱5次以上；

2、**月**日早晨将活动节目单报到学院并通知**复印**份；

3、**月**日晚上**:**之前到达场地测试声控设备。（2）第二项目组：后勤组

组长：***

副组长： *** 组员：全体后勤服务人员

任务：

1、**月**日（周*）下午按照“活动道具一览表”购买或者制作道具。

2、**月**日（周*）晚上之前准备好活动所需的一切服装和道具；

3、**月**日（周*）晚上按照“活动道具一览表”核对道具与用品，因各种原因无法准备的，**日晚上之前上报主席安排重新购买、自行制作或者替换。

4、**月**日（当天）上午按照“活动道具一览表”将所有活动用具随身携带，中午14点之前送达场地并根据实际情况妥善安排位臵、联系礼仪员告知其物品使用的时间及方法。通知主持人道具和奖品、证书、稿件、策划书、歌词和应急物品的确定位臵。

5、统计本次活动的消费情况，有个人出资自愿不使用经费的单独标记汇总、使用经费的明确记录并在会后安排公示。（3）第三项目组：礼仪组

组长： **** 副组长： **** 组员：***

礼仪员：** DV机及音响声控设备操纵员：** DV机及音响声控设备操纵监督员：** DV机及音响声控设备操纵现场应急管理员：** DV机及音响声控设备操纵现场应急指导员、副操纵员：** 大会笔录员：** 大会副笔录员：** 大会照相师：** 大会替补照相师：**

任务：

1、大会计时员：**

2、礼仪员：①**号下午与后勤组取得联系获知活动道具的存放位臵及使用时间。

②活动时坐在靠近嘉宾席位臵，大会需要颁奖、发零食及赠送时不要退场。

③随时迎接外来访客及参观人员。④看管会场道具、看管公共财产。⑤接应应急服务！

3、DV机全体服务人员：①操纵员、操纵监督员活动一直坐在音响旁边。**月**日（当天）下午16点之前到场地调试声控设备、试歌、调试音量、熟悉操作按钮及计算机性能和操作方法、熟悉各插口用途、按照“节目一览简表”核对需要配乐项目的配乐是否正确并可以使用，因各种原因测试出错的，活动开始之前上报主席、通知**或**安排重新调试、另行配乐，仍然出错的，上报主席并通知演员安排替换、清唱或者取消。

② DV机及音响声控设备操纵现场应急指导员、副操纵员、现场应急管理员、操纵监督员：活动时坐在靠近嘉宾席位臵，随时监督声控设备是否正常发声、协同操纵员、操纵监督员调试设备，因操作人员有节目、上台领奖、正在进行其他必要工作等情形时，其他人员跟紧操作，音响周围不得离人。

4、大会笔录员、副笔录员：记录大会流程、为各项工作、各项节目记录失误、亮点之处并提供建议和改进方案。

5、大会照相师：在大会开始之前45分钟到场，按照如下内容拍照：会场布臵、服务人员服务场景、等待开场的场景、主持人准备场景、其他人员活动场面、布臵情况、窗外、音响设备、全体服务人员每个人都要照、服务场面、全体选手及节目近景远景至少3张、全体观众至少7张、颁奖场面、领奖人员、道具、来访人员、主持人主持场面、等候中的主持人、合唱、闭会整理会场场面。

6、大会副照相师：按照本款第5条检查照相师的照相内容的全面性、在照相师有急事不在时接替照相任务、带备用相机。

活动流程：

一、院系推荐：向各院系主席传达比赛海选通知，要求各院系推荐每班1-2人参加校级预赛，和主席强调此次比赛入选决赛的人数及选手成绩将决定该院系在年终评比的部分成绩。推荐上来的同学于12月2日参加校级预赛。

二、校级预赛：由组织部事先设计好比赛话题，话题在围绕“扬爱国情，立报国志”的主题进行自由命题不超过3分钟的演讲。由指导老师王晓旭老师、校素质学生会主席、大学生演讲团团长、校素质学生会组织部部长当中确定评委为参加初赛的选手打分，并排出前十二名参加决赛。

三、校级决赛筹备：由组织部副部长确定决赛题目及素材交由部长审核再上报主席确认决赛的各环节题目。

四、校级决赛：

（一）.邀请老师、道具筹备、场地租借、通知传达。

（二）.正式比赛，设计如下：

A、播放暖场音乐，两位着军装的礼仪员在门口迎接观众陆续入场。

B、渐暗光线，播放视频（日历模式，记录这一段的历史与祖国的发展，日历翻到今天这一页，屏幕显示比赛名称），光线渐强，开追光灯，主持人宣布比赛正式开始。C、主持人引导同学们观看选手vcr。（不开荧幕）D、打开荧幕，选手已经按队形排列整齐，按事先抽签决定的选手出场序号依次向前迈一步进行不超过30秒的个性化自我介绍，介绍完毕以后后退一步归队，下一号选手继续介绍直到十二位选手全部介绍完毕。

E、宣布比赛规则，进入比赛各个环节，各选手按次序出列排队等候

（比赛分为两个环节，选手最终成绩取两个环节的总分，得分精确到小数点后两位。）

第一环节：命题演讲环节。

选手按照出场序号顺次登台演讲，演讲者的演讲内容必须紧扣所给主题，且必须脱稿演讲，演讲时间不得超过4分钟，3分30秒时计时员亮黄牌，4分钟时选手必须立即终止演讲。评委根据演讲者的演讲主题、稿件、语言、表达能力、感染力、语音语调、态势语、走台站姿细节、综合细节、应变能力和主体形象酌情给分，评分范围在8.50-9.99分不等。选手的该环节成绩取各评委打分的平均值精确到小数点后三位。具体流程为： 1、1-6号选手登台演讲。

2、进行节目A，礼仪员收评分条。3、7-12号选手登台演讲。同时后勤人员核算6个选手第一环节分数。

4、王晓旭老师对第一环节的演讲进行点评，礼仪员收评分条。

5、公布1-6号选手第一环节成绩。

第二环节：综合能力测试环节。

由选手在该环节幻灯片的超链接中抽取题目（题目可能为视频、图片、音乐或者配音题），抽到题目后幻灯片操作人点击超链接显示题目，图片题目显示10秒，其他题目显示30-60秒。题目显示结束后，选手有30秒准备时间（幻灯片自动倒计时器完成计时工作并发出声音），选手按照题目相关内容和话题展开联想，除配音题外，均要求进行1分钟的即兴演讲，60秒时幻灯片倒计时器发出声音，此时选手还有最后10秒时间补充，70秒时主持人宣布时间到，选手必须终止演讲。抽到配音题的选手先观看消音视频，然后视频重播时需根据视频内容即兴配音直到视频播放结束完成作答。配音题评委根据选手的配音连贯性、相关性、主题、内容、语言、形式、应变能力、表达能力、普通话及细节等方面酌情给分，评分范围在5.00-9.99分不等。选手的该环节成绩取各评委打分的平均值精确到小数点后三位。

其他题目评委根据演讲者所表述的相关内容的主题、内容、语言、应变能力、表达能力、感染力、语音语调、态势语、走台站姿细节、综合细节、和主体形象酌情给分，评分范围在5.00-9.99分不等。选手的该环节成绩取各评委打分的平均值精确到小数点后三位。具体流程为：

1、公布6-12号选手第一环节成绩。2、1-12号选手按次序登台抽题作答。

（三）主持人邀请校级特邀嘉宾点评

注意：礼仪员收评分条。后勤工作人员迅速核算12个选手第二环节的成绩和总成绩。

（四）公布比赛最终成绩

（比赛分为两个环节，选手最终成绩取两个环节的总分，得分精确到小数点后两位。）

（五）颁奖仪式：

1、个人奖项：按照奖项从小到大颁发优秀奖6人、三等奖3人、二等奖2人、一等奖1人、单项状元奖各1人（共两人）。

2、团体奖项：颁发团体精神风尚奖、最佳阵容奖各1份。

（六）主持人宣布比赛结束。

（七）观众退场，全体选手与嘉宾合影留念。

（八）嘉宾退场，全体选手与校素质学生会工作人员合影留念。

（九）选手与工作人员自由合影。

活动预期效果：

本次活动，能够锻炼同学们的勇气、提高同学们的表达能力、应变能力、演讲能力、细节意识、普通话能力，并磨砺了品格、增强了自信，为今后的发展奠定良好的基础。学校打造出了演讲能力及综合能力优秀的模范团体、个人，使优秀人员得到应有的表彰，优秀集体得以通过本次活动在院内享有较好的荣誉和较多的支持，将会使广大师范生在活动中受到鼓舞，并学习先进集体、个人的先进精神，预计在校内有较大的反响和较强的影响力、鞭策力。同时通过几年一二九运动，使同学们了解爱国运动的实质，增加爱国情怀、磨砺个人斗志、增强道德修养及爱国情操。

活动应急预案：

************************************************************* 活动经费预算：

*************************************************************** 附录：

*******************************************************************

篇6：大学生爱国主义教育演讲稿

爱国主义包含了这样的态度：对祖国的成就和文化感到自豪;强烈希望保留祖国的特色和文化基础;对祖国其他同胞的认同感。“爱国主义”与“”有着紧密的联系，并通常被作为同义词使用。严格地说，民族主义是一种意识形态，它经常宣扬爱国主义是一种有需要并且合适的态度。

爱国主义还暗示着个体应将国家利益置于个人和团体利益之上。

个人爱国主义是一种自愿的情绪。爱国者忠于爱国主义的某一价值，比如对国旗的尊重。个人爱国主义是一种感性、自愿的爱国主义。这种类型的爱国者有着某种确定的爱国观，如对国旗保持尊敬;不仅如此，他们经常坚持认为，所有的公民，都应该具有与其本人相同的爱国观，而不允许有例外。官方爱国主义具有高度象征性的正式内容的爱国主义，不管在什么情况下，所有政府总会促进之。它是国家自身的逻辑推论，其法理基础是“国家为政治社会的公共福利的表现”。

爱国主义极度依赖于标志性的行为，如：升国旗、唱国歌、参加大型集会、在车驾上贴上爱国的标签等各种在公众场合宣告对国家的忠诚的行为。

(符号爱国主义)时代价值

1，爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱

2，爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带

3，爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力

4，爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉。

基本要求

1，爱祖国的大好河山;

2，爱自己的骨肉同胞;

3，爱祖国的灿烂文化;

4，爱自己的国家。

篇7：秋大学生爱国主义演讲稿

金秋十月，我荣幸的参加了学校组织的团学干部培训班，通过这次短暂但非常有意义的培训学习，我的的确确获益非浅，以下就是我个人通过这次不平凡的学习中所总结的心得体会，请团组织检阅。

在这次培训中，谈了很多问题，例如比较热门的如大学生的素质问题，艺术修养，人生目标，人生价值，学生干部的素质。其中我觉得最让我有所感触的是当代大学生应该具有什么样的素质和能力这个问题，通过这次学习，我对这个问题有了更深入的了解。我认为，在这不断变换发展的时代，对于我们未来社会主义现代化建设者来说，提出了

新的更高的素质要求。作为21世纪建设人才的当代大学生，要想不落伍，就得学会高超的生存、发展本领，能够审时度势，与时俱进。有预见力，能察于未萌，见微知著；有应变能力，能随之应变；有创新能力，能不断自我否定，自我更新，自我发展。这就要求我们在校大学生不仅必须具有扎实的基础与专业知识，有基本的学习能力，能应用学过的知识来分析问题和解决问题，是高层次的复合型人才；而且必须具有自我调控能力，能够适应21世纪高科技发展所带来的多元化、多变性、发展的外部世界。而且这种适应是在人的主体意识被唤醒的一种主动性适应，也就是不仅要能科学地认识世界，更重要的是适应外部世界。认识世界很重要，适应世界更重要。不能适应世界，就不能达到改造世界、创造世界的目的。

具体来讲，我觉得这个时代要求我们当代大学生的素质必须达到下述四个标准：

第一、具有坚定的中国特色社会主义信念。

中国特色社会主义事业，必须造就具有中国特色社会主义信念的人。必须把社会主义现代化建设事业所要求的优良素质与市场经济发展所必备的商品意识、竞争观念等有机地结合起来，成为中国特色社会主义所要求的合格人才。

必须认识到，经济全球化和市场经济的发展，要求人的思想观念、思维方式、道德标准随之转变。但转变不是抛弃，更不是全盘否定。科学、合理的东西永远不会过时，永远要坚持。如爱国家、讲奉献、守纪律等永远不会过时；又红又专的要求永远不会过时。目前某些大学生身上存在的崇拜主义、个人主义、享乐主义、自由主义等行为，正是由于在转变过程中的盲从造成的。

第二、具有全面发展的综合素质。

现代化的人应该是全面发展的人。人的素质是由政治、思想、文化、法律、道德以及人格等诸要素构成的统一体。

各要素不是孤立存在的，而是相互贯通，相互影响，不可分割的整体。缺少哪一方面都会对人的整体素质产生不良的影响。生产力愈发展，市场经济愈发达，对人的素质要求就愈全面，愈高。

作为社会主义现代化事业的合格人才，必须具有良好的思想品质；具有与市场经济相适应的良好的道德、法律素质；具有深厚的专业知识和劳动技能。

第三、具有与时俱进的现代化素质。

社会主义市场经济是与时俱进的现代化经济，首先要求的是具有现代化理念的人才。要成为一个具有现代化理念的人，必须培养自己与时俱进的现代化素质。

第四、要有团队精神和凝聚力精神。

一个人的能量总是有限的，而一个团队的能量则是无限的。实现人的价值除了具有独立完成工作的能力外，更重要的是具备和他人协同完成任务的能

力。因此团队精神的确立对一个组织的正常运行与发展就显得尤为重要。我觉得在平时工作中的很多事情，靠一个人是不可能做的成的，只有依靠大家的能量。靠着团队的帮助才能做好，提到了团队精神就又牵涉到了另一个问题那就是凝聚力，我始终觉得凝聚力对我们大学生来说非常重要，因为一个团队要肯办事，办好事，办成事，没有凝聚力，不行。所以说我觉得我们大学生应该在这方面对自己有一定要求。

面对这么多要求，我们应该如何做呢？科学精神创始人狄尔泰认为，人是一个整体的人，是活生生的有思维、能动表现自己社会性的人，是“有意志、有情感、有想象的存在物”。因此，人逐渐形成的价值观、意识、观念，是大学生综合素质自我培养的主要能动作用。这也就是说，大学生综合素质的培养，除社会、学校、家庭的良性诱导外，关键是自我能动作用的发挥。没有本人素质的自我培养意识，没有主体的能动作用，综合素质的培养将是一句空话。如何发体意识，注重综合素质的自我培养，具体有三条路径可供参考：

第一、扫除综合素质自我培养认知上的各种障碍，增强综合素质自我培养的内动力。

第二、对照新时期人才素质要求，认清自身素质与时代要求之间的差距，增强危机感和成才的紧迫感。

必须根据时代的要求，努力加强专业知识的学习，努力完善自己的知识结构；在重视实用知识和技能学习的同时，重视思想道德素质建设，新时期的大学生不能仅仅是就业的机器，更重要的是要成为社会主义现代化事业合格的建设人才；重视知识结构和智能结构的改善，及早培养自己适应未来工作的能力，努力缩短自身素质与新时期人才素质要求之间的距离。

第三、坚持与社会实践相结合，与人民群众相结合实践出真知，实践出人才。深入实

际，深入工农，研究社会，了解国情，理论联系实际，在实践中认识世界，改造世界，这是当代大学生成才的必由之路。实践是促使大学生走向成熟的重要环节，只有通过社会实践，把个人与社会结合起来，才能发现自己的差距，也才能实现自己的人生价值。

投身社会实践，与人民群众相结合，这也是当代大学生健康成长的正确道路。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者。他们的物质生产活动不仅为政治、科学、文化、艺术等活动提供了坚实的基础，而且他们的物质生产活动本身又是一切社会精神财富的源泉。

与社会实践相结合，与人民群众相结合，还是当代大学生正确认识国情、正确认识自我的需要。人民群众是我国物质财富的主要创造者。农民占全国人口的绝大多数；工人阶级是现代化建设的主力军。不了解这一点，就不能真正认识我国国情。大学生在与人民群众相

结合之中，在认识社会的同时，还能正确地认识个人与社会的关系，摆正自我的位置，从而才能更好地为建设有中国特色的社会主义现代化事业作出应有的贡献。

以上就是我对当代大学生素质问题的一些个人想法，另外，通过这次团学干部培训班的培训，我还学到了许多实际的知识，更发现了我自身存在的诸多缺陷，我将在今后的工作中，时刻保持谦虚谨慎，勤奋上进的态度，在工作中继续学习，在团队中与大家共同进步。

在这次培训中，谈了很多问题，例如比较热门的如大学生的素质问题，艺术修养，人生目标，人生价值，学生干部的素质。其中我觉得最让我有所感触的是当代大学生应该具有什么样的素质和能力这个问题，通过这次学习，我对这个问题有了更深入的了解

具体来讲，我觉得这个时代要求我们当代大学生的素质必须达到下述四个标准：

第一、具有坚定的中国特色社会主义信念。

必须认识到，经济全球化和市场经济的发展，要求人的思想观念、思维方式、道德标准随之转变。但转变不

是抛弃，更不是全盘否定。科学、合理的东西永远不会过时，永远要坚持。如爱国家、讲奉献、守纪律等永远不会过时；又红又专的要求永远不会过时。目前某些大学生身上存在的崇拜主义、个人主义、享乐主义、自由主义等行为，正是由于在转变过程中的盲从造成的。

第二、具有全面发展的综合素质。

现代化的人应该是全面发展的人。人的素质是由政治、思想、文化、法律、道德以及人格等诸要素构成的统一体。各要素不是孤立存在的，而是相互贯通，相互影响，不可分割的整体。缺少哪一方面都会对人的整体素质产生不良的影响。生产力愈发展，市场经济愈发达，对人的素质要求就愈全面，愈高。

作为社会主义现代化事业的合格人才，必须具有良好的思想品质；具有与市场经济相适应的良好的道德、法律素质；具有深厚的专业知识和劳动技能。

第三、具有与时俱进的现代化素质。

第四、要有团队精神和凝聚力精神。

一个人的能量总是有限的，而一个团队的能量则是无限的。实现人的价值除了具有独立完成工作的能力外，更重要的是具备和他人协同完成任务的能力。因此团队精神的确立对一个组织的正常运行与发展就显得尤为重要。我觉得在平时工作中的很多事情，靠一个人是不可能做的成的，只有依靠大家的能量。靠着团队的帮助才能做好，提到了团队精神就又牵涉到了另一个问题那就是凝聚力，我始终觉得凝聚力对我们大学生来说非常重要，因为一个团队要肯办事，办好事，办成事，没有凝聚力，不行。所以说我觉得我们大学生应该在这方面对自己有一定要求。

我培养，具体有三条路径可供参考：

第一、扫除综合素质自我培养认知上的各种障碍，增强综合素质自我培养的内动力。

第二、对照新时期人才素质要求，认清自身素质与时代要求之间的差距，增强危机感和成才的紧迫感。

必须根据时代的要求，努力加强专业知识的学习，努力完善自己的知识结

构；在重视实用知识和技能学习的同时，重视思想道德素质建设，新时期的大学生不能仅仅是就业的机器，更重要的是要成为社会主义现代化事业合格的建设人才；重视知识结构和智能结构的改善，及早培养自己适应未来工作的能力，努力缩短自身素质与新时期人才素质要求之间的距离。

第三、坚持与社会实践相结合，与人民群众相结合

实践出真知，实践出人才。深入实际，深入工农，研究社会，了解国情，理论联系实际，在实践中认识世界，改造世界，这是当代大学生成才的必由之路。实践是促使大学生走向成熟的重要环节，只有通过社会实践，把个人与社会结合起来，才能发现自己的差距，也才能实现自己的人生价值。投身社会实践，与人民群众相结合，这也是当代大学生健康成长的正确道路。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者。他们的物质生产活动不仅为政治、科学、文化、艺术等活动提供了坚实的基础，而且他们的物质生产活动本身又是一切社会精神财富的源泉。

与社会实践相结合，与人民群众相结合，还是当代大学生正确认识国情、正确认识自我的需要。人民群众是我国物质财富的主要创造者。农民占全国人口的绝大多数；工人阶级是现代化建设的主力军。不了解这一点，就不能真正认识我国国情。大学生在与人民群众相结合之中，在认识社会的同时，还能正确地认识个人与社会的关系，摆正自我的位置，从而才能更好地为建设有中国特色的社会主义现代化事业作出应有的贡献。

具体来讲，我觉得这个时代要求我们当代大学生的素质必须达到下述四个标准：

第一、具有坚定的中国特色社会主义信念。

必须认识到，经济全球化和市场经济的发展，要求人的思想观念、思维方式、道德标准随之转变。但转变不是抛弃，更不是全盘否定。科学、合理的东西永远不会过时，永远要坚持。如爱国

家、讲奉献、守纪律等永远不会过时；又红又专的要求永远不会过时。目前某些大学生身上存在的崇拜主义、个人主义、享乐主义、自由主义等行为，正是由于在转变过程中的盲从造成的。

第二、具有全面发展的综合素质。

作为社会主义现代化事业的合格人才，必须具有良好的思想品质；具有与市场经济相适应的良好的道德、法律素质；具有深厚的专业知识和劳动技能。

第三、具有与时俱进的现代化素质。

社会主义市场经济是与时俱进的现代化经济，首先要求的是具有现代化

理念的人才。要成为一个具有现代化理念的人，必须培养自己与时俱进的现代化素质。

第四、要有团队精神和凝聚力精神。

面对这么多要求，我们应该如何做呢？科学精神创始人狄尔泰认为，人是

一个整体的人，是活生生的有思维、能动表现自己社会性的人，是“有意志、有情感、有想象的存在物”。因此，人逐渐形成的价值观、意识、观念，是大学生综合素质自我培养的主要能动作用。这也就是说，大学生综合素质的培养，除社会、学校、家庭的良性诱导外，关键是自我能动作用的发挥。没有本人素质的自我培养意识，没有主体的能动作用，综合素质的培养将是一句空话。如何发体意识，注重综合素质的自我培养，具体有三条路径可供参考：

第一、扫除综合素质自我培养认知上的各种障碍，增强综合素质自我培养的内动力。

第二、对照新时期人才素质要求，认清自身素质与时代要求之间的差距，增强危机感和成才的紧迫感。

必须根据时代的要求，努力加强专业知识的学习，努力完善自己的知识结构；在重视实用知识和技能学习的同时，重视思想道德素质建设，新时期的大学

生不能仅仅是就业的机器，更重要的是要成为社会主义现代化事业合格的建设人才；重视知识结构和智能结构的改善，及早培养自己适应未来工作的能力，努力缩短自身素质与新时期人才素质要求之间的距离。

第三、坚持与社会实践相结合，与人民群众相结合

实践出真知，实践出人才。深入实际，深入工农，研究社会，了解国情，理论联系实际，在实践中认识世界，改造世界，这是当代大学生成才的必由之路。实践是促使大学生走向成熟的重要环节，只有通过社会实践，把个人与社会结合起来，才能发现自己的差距，也才能实现自己的人生价值。

2014大学生爱国主义演讲稿

爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不

衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分-裂侵占;要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。

今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘

扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心;弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量!

在这次培训中，谈了很多问题，例如比较热门的如大学生的素质问艺术修养，人生目标，人生价值，学生干部的

素质。其中我觉得最让我有所感触的是当代大学生应该具有什么样的素质和能力这个问题，通过这次学习，我对这个问题有了更深入的了解。我认为，在这不断变换发展的时代，对于我们未来社会主义现代化建设者来说，提出了新的更高的素质要求。作为21世纪建设人才的当代大学生，要想不落伍，就得学会高超的生存、发展本领，能够审时度势，与时俱进。有预见力，能察于未萌，见微知着;有应变能力，能随之应变;有创新能力，能不断自我否定，自我更新，自我发展。这就要求我们在校大学生不仅必须具有扎实的基础与专业知识，有基本的学习能力，能应用学过的知识来分析问题和解决问题，是高层次的复合型人才;而且必须具有自我调控能力，能够适应21世纪高科技发展所带来的多元化、多变性、发展的外部世界。而且这种适应是在人的主体意识被唤醒的一种主动性适应，也就是不仅要能科学地认识世界，更重要的是适应外部世界。认

识世界很重要，适应世界更重要。不能适应世界，就不能达到改造世界、创造世界的目的。

具体来讲，我觉得这个时代要求我们当代大学生的素质必须达到下述四个标准：

第一、具有坚定的中国特色社会主义信念。

必须认识到，经济全球化和市场经济的发展，要求人的思想观念、思维方式、道德标准随之转变。但转变不是抛弃，更不是全盘否定。科学、合理的东西永远不会过时，永远要坚持。如爱国家、讲奉献、守纪律等永远不会过时;又红又专的要求永远不会过时。目前某些大学生身上存在的崇拜主义、个人主义、享乐主义、自由主义等行为，正是由于在转变过程中的盲从造成的。

人们经常把列宁的一句话作为爱国主义的定义，对爱国主义做出解释。这句话是：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”列宁的这句话说的不错，爱国主义确实包含着人们对自己祖国的深厚感情。但是，把列宁的这句话作为爱国主义的定义，就不一定准确。因为，爱国主义不仅仅是一种感情，而且还是一种思想或精神。仅仅把爱国主义解释为一种对自己祖国的感情，远远不能揭示爱国主义的深刻内涵。爱国主义应当是热爱自己的祖国，为祖国的繁荣、富强、独立而献身的精神。

爱国主义的内容是十分丰富的。最基本的内容有四个方面：

第一，民族自豪感和自信心。民族自豪感就是为自己伟大的民族而光荣和自豪的精神。民族自信心就是充分相信自己的民族必胜的精神。中华民族一定

能够独立于世界民族之林，这就是中华民族的自信心。

第二，奋起抵抗外敌的侵略，维护祖国的独立和主权完整。外敌入侵必然使山河破碎、人民遭难。在外地入侵的时候，奋起抗敌，保卫祖国，宁死不让寸土的精神，是爱国主义的重要内容。几千年来，中华民族不畏强暴，赴汤蹈火，前赴后继，打击侵略者，创造了英勇豪迈的伟大史诗般的悲壮事迹，写下了爱国主义的光荣诗篇。

第三，反对分裂和割据，维护民族团结和祖国的统一。民族的团结和祖国的统一，是祖国的力量所在，是祖国兴旺的标志，是人民幸福的前提和保障。在我国的历史上，虽然出现过春秋战国时期的诸雄相争，三国鼎立，南北朝对峙，五代十国并存，宋金对立和近代的军阀混战。但是，中国的统一是长期的，民族的团结是悠久的。这些事实标明，维护祖国统一和民族团结是爱国主义的重要内容。

第四，勇敢勤劳，推动祖国的进步和富强。一切反动阶级、反动社会势力和腐朽的社会制度都是祖国进步发展的阻碍力量，危害着祖国和民族的利益。同它们进行斗争，推动祖国的前进，是爱国主义的重要内容。贫穷就要挨打。为了祖国的繁荣富强，中华民族的优秀儿女不畏艰险，世代相承，开发自然资源，改造山山水水，发展科学文化，创造物质财富和精神财富。这种勤劳创造、推动祖国富强的精神，也是爱国主义的重要内容。

篇8：大学生爱国主义教育新探

党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》第一次旗帜鲜明地把“以爱国主义为核心的民族精神”作为社会主义核心价值体系之一, 而且要求“坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面”。高校担负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的崇高历史使命, 必须把爱国主义贯穿于教育教学的全过程。

由于我国正处于复兴中华民族战略机遇期, 以及整个国际政治、军事、经济生态剧烈变化, 日益复杂, 高校在爱国主义教育中的战略地位不仅不能弱化, 而且应该硬化。我国高等教育面临问题很多, 但带有战略性的问题是“培养什么人, 如何培养人”的问题, 爱国主义应该是“培养什么人, 如何培养人”这个问题中的一个主题。新形式下要在广大大学生中牢固树立起爱国主义, 我们必须努力做好下面几项工作。

第一, 要加强对爱国主义教育重大意义的认识。

爱国主义教育是全面建设小康社会、构建和谐社会的根本思想基础, 是中华民族伟大复兴的共同精神力量。邓小平同志指出:我们这么大一个国家, 要团结起来、组织起来, 一靠理想二靠纪律, 否则建设就不能成功;江泽民同志指出:“一个民族、一个国家, 如果没有自己的精神支柱, 就等于没有灵魂, 就会失去凝聚力和生命力”;胡锦涛同志多次指出:要增强“民族精神”, 形成“共同理想信念”。现在, 我们党特别强调共同思想基础建设, 原因就在于, 在社会思想观念和人们价值取向日益多样的情况下, 根本的、原则的东西有些时候却容易被自觉或不自觉地疏忽、淡化。加强爱国主义教育, 在当今中国具有极强的现实意义, 将会推动全党全社会更加自觉地维护我们共同的思想基础。爱国主义教育紧紧抓住了我国社会主义意识形态建设的关键, 适应了现阶段人民群众思想观念变化的新特点。高校不仅要真正成为爱国主义教育的重要力量, 而且还要走在爱国主义核教育的前列。

第二, 要加强对爱国主义教育丰富内容的研究。

加强爱国主义教育必须深入研究爱国主义教育的内容, 不断深化对这一教育的认识。爱国主义作为民族精神的核心, 它到底有哪些内容;什么样的爱国主义是符合时代发展要求的, 是我们要坚持的;什么样的爱国主义是有这样或那样的问题的, 或者是不符合时代发展要求的;爱国主义要不要发展, 如何发展, 等等。这些我们都结合中国的实际情况, 并站在世界历史的高度加强理论理论研究, 不断深化对爱国主义会主义核心价值观的认识。这就要求我们必须引导大学生掌握、了解社会变革和利益关系调整给人们思想观念带来的影响;掌握不同阶层、不同群体的不同思想追求和价值追求;了解现阶段我国的思想观念结构、价值取向结构、道德追求结构和心理素质结构;研究与爱国主义教育配套的政策法律体系建设。同时, 还要加强对爱国主义的内涵、外延的理论研究;深入研究我国传统文化中的积极因素, 并吸收、借鉴国外在爱国主义教育上的有益做法。

第三, 高校爱国主义教育是一项宏伟的工程。

坚持目的性原则。爱国主义教育内容的确定和层次的安排, 首先是由爱国主义教育自身的目的决定的。教育内容的安排, 就要使学生自觉产生“天下兴亡、匹夫有责”的爱国之心、强国之志、报国之行的目的服务;其次是由学校德育工作的总体目标和根本目的决定的。因此, 爱国主义教育内容的确定和层次的安排, 还要顾及学校德育工作的阶段性目表;第三, 它还要受到具体培养目标的制约。爱国主义教育内容的确定和层次的安排, 还必须以教育对象的心理特点及其思想的变化发展为依据。坚持整体性原则, 即从宏观上界定爱国主义教育的内容系统, 并从整体与部分的联系中实现教育内容安排的最优化。爱国主义教育是一项大的系统工程, 有着十分丰富的内涵。这就要求我们必须从学校的实际出发, 做出教育的宏观整体规划, 确实装入总体目标指向, 确立各阶段教育的子目标和子内容体系, 并保证它们与整体教育的总目标指向一致。坚持相关性原则。首先, 是指安排爱国主义教育内容的层次, 要以正确认识各层次内容之间的相互联系和影响为前提。究其目的, 一是在同序列的内容中要分清主次, 以明确重点内容;二是在不同序列的内容间要体现出固有的层次关系, 以明确不同阶段教育的区跳;三是低层次内容的教育要为高层次内容的教育奠定基础, 高层次内容的教育要体现出对低层次内容的包容与提高。其次, 是指教育内容的安排必须考虑外部环境的作用和影响。只有从既有条件和可以创造出的条件出发, 使内容设计可行、层次安排合理、便于实施操作, 爱国主义教育才能达到预期的效果。

坚持爱国与爱中国特色社会主义的统一。新时期爱国主义的最本质特征是热爱祖国与热爱社会主义的统一。我们要从历史与现实的结合中, 让大学生明确走有中国特色的社会主义道路不仅是中国人民正确的历史选择, 而且是中国近代历史发展的必然结果。坚持爱国和拥护热爱中国共产党的统一。坚持爱国和爱党的统一是新时期爱国主义的重要特征。要通过全面介绍党在中华民族历史发展中的伟大贡献, 引导学生树立起热爱和拥护党的牢固信念。坚持爱国与实现自我价值的统一。解决这个问题的关键在于引导学生正确认识个人与祖国、个人与社会的关系, 从而把青年学生实现自我价值的欲望与献身祖国现代化建设、报效祖国的爱国主义实践相结合, 找到实现个人价值的正确途径。坚持领导和群众相结合, 加强制度建设和队伍建设。加强和改进爱国主义教育, 还要求认识到位、领导重视。认识到位, 即学校的全体教育工作者对这一教育的重要性和必要性要有足够的认识领导重视, 即这一教育成为学校领导议事日程的重要组成部分。总之, 只有坚持领导和群众相结合, 才能克服共作的随意性, 防止教育内容落空, 避免孤军作战, 保证教育工作广泛而扎实地开展。坚持主渠道和多种形式相结合, 广开教育途径。学校的课堂教学是学生接受教育的最主要、最经济的环节和形式, 因此, 加强和改进教育的重点在于几改革和完善课堂教学, 并创造条件开设和举办以爱国主义为中心内容的各种选修课和专题讲座。坚持校内与校外教育相结合, 把爱国主义教育推向更广阔的空间, 在搞好校内的爱国主义教育、充分发挥主阵地作用的同时, 我们还必须让学生走出校门, 到更为广阔的社会大课堂中去吸收营养、接受熏陶、经受锻炼和考验。组织和引导学生进行各种形式的社会实践活动, 让学生无时不看到爱国主义, 无时无刻不感受到爱国主义。

参考文献

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