团结协作 宽容和谐

关键词： 群体 协作 团队 成员

团结协作 宽容和谐（精选8篇）

篇1：团结协作 宽容和谐

团结协作 宽容和谐

当主持人迈着矫健的步伐走入我的视线.高亢激昂的进行开场白时,我料想这将是一堂不同寻常的课.果然,随着动感的音乐,“于大成”大师几乎是跳到的我们面前,六个多小时的课,大家却不见一点倦意,老师犀利的语言,生动地表情,洪亮的声音,一次次的把我的情绪提到了最高点,在这里我们没有往常的拘谨和顾虑,感受到了前所未有的轻松和惬意!

讲课的主题是“打造高绩效团队”,对出校门才两年的我，这个问题应该是很职业、很深刻的，学生时代时老师经常在我们面前提的就是“团结”，大家之间要团结才能组建好的班级，好的校园环境。现在走入工作岗位“团结”尤其显得重要，因为这个团队更需要我们每一个成员通过协作共同去实现集体目标。

一个优秀的团队不但要有出色的员工还要有杰出的团队领导者，多数的我们都是被领导者，处在被领导的位置,不免有情绪出现，人都有自私的一面，在工作中还会出现很多矛盾，人与人的关系也很微妙，一旦一方的利益受到损坏就有可能引起一场**，我们抱怨、厌恶，甚至报复。一直以来我不明白为什么会这样，“我们斤斤计较，是因为我们心胸不够宽广，目标不够远大！”，老师的这句话可谓是醍醐灌顶，点醒梦中人，我开始深思自己的目标是什么，想了很久我都没有明确的答案，一个人连自己想要什么都不知道，那怎么会有激情来做事，没有方向没有目的只能在原地徘徊，只会为琐事烦心。是的，我们要有目标，要有远大的梦想，这样我们才会有干劲，生活才有乐趣！

有时候老是觉得自己知道的已经很多，可是听了这堂课，看到老师在讲台上激昂文字，侃侃而谈，实在让我叹为观止，惭愧无比，才知道自己是多么无知和肤浅。知识永远是最宝贵的财富，知道得越多就会发现自己知之甚少，在学习上我们不能满足，“所有的成功者都是阅读者”，要时刻为我们的大脑补充精神食粮，做一个活到老学到老的人。

有时候我会怀疑自己的能力，觉得自己不行就索性不干，放弃，有的甚至没有勇气去尝试。最后看到别人做到了又后悔不已，“能力相差无几，态度决定一切”，其实我们最不应该怀疑的就是我们自己的能力，大家都是人，没有三头六臂的，你有的，我也有，为什么你能做的，我就不能做呢？一位伟人说：“要么你去驾驭生命，要么就是生命驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。”“态度”，是的，就是态度在作祟，在做之前，我已经把自己否定了，自己都不给自己展示的机会，不战而败是最可耻的士兵！所以在现在开始做的每一件事都要相信自己，全力以赴，认真对待！我一直很喜欢一句话：有志者事竟成！在我们奋斗过程中难免波折和苦难，或许这些挫折已经让我们开始迷茫，这些苦难也打磨了我们部分意志和希望，但是我们更应该坚信，也许我们只要再坚持一下，再向前迈一步，我们就能采摘到胜利的果实！

“优胜劣汰，适者生存”，社会发展，科技发达，人才的竞争也

日趋激烈，局势已经告诉我们要强大自己，否则将退出舞台，走出校门，我们每一个人都有远大的抱负，崇高的理想，渴望成功，这就要求我们必须有很强的适应能力，“若想与狼共舞必须先变成狼”，不管环境如何，都要以最好的状态来迎接它，然后融入其中，这样我们就成功了一大半。发生一件事，如果你接受它，那么享受它；如果不喜欢，那么避开它；如果避不开，那么改变它。改变观念，你就能接受它。

作为团队的一分子，要时刻提高自己，要懂得感恩，感恩自己的领导、同事。组建优秀团队，有颗感恩的心尤为重要：大家有了默契彼此相信对方，体谅对方，在一起没有隔阂，像家人一样，那么我们工作就没有距离感，做事情也轻松自如。

通过这堂课，让我学习到了很多，也悟出了很多，很庆幸领导给我们这次学习的机会，让我们在事业的起跑线上多了一份力量和信心！

宁陵县邮政局郭帅2010年12月22日

篇2：团结协作 宽容和谐

我们听了余世维博士的DVD讲座《如何打造高绩效团队》，深有触动。

首先，我知道了团队是由两个或两个以上相互依赖、愿意为共同的目标而努力的互补技能成员组成的群体，通过相互的沟通、信任、合作和承担责任，产生群体的协作效应，从而获得比个体成员绩效总和大得多的团队绩效。

其次，对我们学校如何建立办公室团队，也有不少借鉴之处。在办公室日常交往中，第一要培养自己表达与沟通的能力。表达与沟通能力是非常重要的，不论你做出了多么优秀的工作，不会表达，不能让更多的人去理解和分享，那就几乎等于白做。我们要抓住一切机会锻炼能力，展现自我，积极表达自己对各种事物的看法和意见，并掌握与人交流和沟通的艺术。在办公室里，把自己的想法与意见告诉别人，共同为同一个目标而努力协调,力求和谐。第二、培养自己做事主动的品格。我们在一起做事，我们是同事，我们不应该被动地等待别人告诉你应该做什么，而应该主动去了解学校需要我们做什么，办公室需要我做什么，自己想要做什么，然后进行周密规划，主动行动，并全力以赴地去完成。从身边小事开始，培养自己主动做事的品格。第三、培养敬业的品质。几乎所有的团队都要求成员具有敬业的品质。有了敬业精神，才能把团队的事情当成自己的事情，有责任心，发挥自己的聪明才智，为实现团队的目标而努力。第四、培养自己宽容与合作的品质。办公室中的每个人都各有各的长处和缺点，这就需要我们在日常生活中，培养良好的与人相处的心态，严以律己，宽以待人，并在日常生活中落到实处。不斤斤计较，不搞小团体主义，团结合作，把办公室建设成有凝聚力的团体。

第五、要培养自己的全局观念。在集体生活中，总有个人与集体发生小矛盾的时候，这时候，办公室成员应该以集体为重，互相帮助，互相照顾，互相配合，为集体的目标而共同努力。

篇3：浅议教师的团结协作精神

一、搞好教育过程中的团结协作

一个人的成长要经过从幼儿园、小学、中学到大学等跨时空的长期教育, 这就好比工厂里的“生产流水线。”一个人成长过程中所经历的每一位教师就好比流水线上的工人。工厂里的产品从上线到下线的过程中, 如果有一名工人出了问题就会影响整体质量, 就会出现不合格产品。可见我们每位教师对处于“成长流水线”上的学生将产生深远的影响。

我们教师从备课到上课、批改作业、课外辅导和成绩评定等各个教学环节都是单独进行, 具有鲜明的个体性。但是, 任何一个合格人才的培养, 都是教师群体劳动的结晶, 都是教师群体共同协作的结果。由此可见, 教师施教方式是个体的, 却是整体教育过程中的一个重要工序。每位教师的工作, 既受到其他教师的影响, 同时也影响其他教师的行为。这就要求每位教师要尽职尽责, 高质高效地完成自己的教育教学工作。要摆正自己与集体的关系, 要搞好团结协作, 别把自己负责的这一段独立于其他“工序”之外, 搞好上连下育。这样做虽然有时会对自己的教学成绩评定关系不大, 但是对学生的发展却十分重要, 要教师职业道德的一种体现。我们教师为了每个学生都能很好的发展, 一定要搞好教育中的连续与连续, 搞好与自己可能根本不认识的教师的团结协作。

二、搞好教师与领导的团结协作

教师价目人与学校领导在其根本利益及目的上是一致的, 但是其间仍存在着一定的矛盾。合理调节好个人与集体的关系是教师良好职业道德的重要体现, 反映出一个人的实际道德水平。领导与下属教师如何搞好团结协作, 甚至是肝胆相照, 那么学校工作一定会和谐, 对学生的整体教育肯定和谐。如果学校领导与教师之间心存异念, 甚至相互拆台, 相信整个学校教育教学工作都会是失败的。

作为学校领导要照顾好学校工作的大局, 坚持平等公正, 不能以势压人, 要善于听取群众的意见, 形成上情下达的沟通网络。作为教师不能不顾集体的可能条件, 由着自己的性子, 根据自己的好恶提出过分的要求。另外教师要抛弃私心杂念, 把一切入在有利于学生健康发展的高度上, 当领导与教师意见相左时, 都要考虑哪种意见有利于学校的工作。要经常换位思考, 相信良好的同志式的关系是不难形成的。

三、搞好教师与学生之间的团结协作

教师与学生之间绝非仅仅是教育者与被教育者的关系, 而是共同完成教书育人任务的合作伙伴。试想如果师生关系平等和谐, 合作互动, 教学的效果肯定要比师生关系紧张的要好许多。因此, 搞好教师与学生间的团结协作, 对于调节师生关系, 顺利完成教学任务有着极其重要的作用。

作为人类灵魂工程师的教师, 首先要对学生充满爱, 要尊重信任学生, 关心爱护学生, 理解善待学生, 以自己的爱心换来学生对教师尊重。这样较容易形成民主、平等、和谐的师生关系。这是师生团结协作的一个重要前提。其次是我们要改变过去教师主动教, 学生被动学的传统教学模式, 采用启发式, 师生一起动手、动口、动脑、师生互动, 同时参与知识的讨论与知识的掌握, 这样一来, 学生看老师不再是高高在上, 而是自己学习的一个伙伴, 甚至是自己的“同学”。这也是当前教育改革的一个重要方面。

篇4：团结协作 自主创业

1.发展前景

多年来,职业学校学生课余生活发展的现状:单一的体育运动,单调的课外兴趣小组,过堂式的艺术节等等。在学生的观念里,课余生活显然显得有些单调。特别是当今信息化发达的时代,学生的精神生活要求越来越高,有不少学生对社会流行的现代KTV感觉越来越好,而现代KTV是个较高档的消费场所,没有足够的勇气他们是不会消费的。因此如何把学生群体的消费者请进来,将成了KTV开拓“学生市场”的当务之急。

如何才能在职业学校这个学生市场立足?又怎样来策划完美的营销方案来做这个事呢?完美的营销方案将是一个走向成功的核心动力,将是决定我们做这件事情的关键!

2.实施方案

(1)成立股东大会。

①选举董事、成立董事会;

②决定公司的经营方针和投资计划;

③审议批准董事会的报告;

④审议批准公司的利润方案和弥补亏损方案;

⑤对公司增加或者减少资本做出决议;

⑥股东大会会议由董事会依照公司规定负责召集,由董事长主持。

(2)人员组织编制。

独立董事:2人

董事长:1人

副董事长:1人

总经理:1人

副经理:2人

企划部主任:1人 成员:2人

营销部主任:1人 成员:2人

市场部主任:2人 成员:1人

设备管理部主任:1人 成员:1人

投资管理部主任:1人 成员:2人

财务管理部主任:2人 成员:2人

安全保障部主任:1人 成员:3人

后勤保障部主任:1人 成员:2人

(3)市场预测。

目前在学校还没有像这样的学生创业项目,通过市场调研,该项目具有很好的市场前景。现在的学生都喜欢在业余时间搞各种形式的小型娱乐活动,每月逢节假日各班级都要举办集体娱乐活动,只要我们提供的娱乐场所环境优雅、平价消费、服务到位,客源应该不成问题。

我们知道早期中专生创业会遇到很多诸如经验、能力、资金、市场以及难以预测的困难,但是我们坚信坚持就是胜利。再充分的创业准备都是不完善的、再周密的商业计划书也难免有没顾及的地方、再团结的创业伙伴也会发会摩擦、再厚实的资金也有周转不灵的时候。这些都说明在瞬息万变的创业环境中,能影响我们创业的不定因素太多了,谁都无法保证,在下一个路口我们能选对方向,所以创业过程中会遇到挫折与失败是再正常不过的事情了。也许有时候会觉得前途一片茫然,有时候会觉得自己很无助,有时候又觉得创业太过辛苦,无法再继续。但就像子夜到了黎明就不会远一样,胜利的曙光就在你最困难时刻的前面。

(4)新店筹备。

①KTV的选址应在不影响学生学习和周边群众生活,同时方便学生,利于经营的区域为佳,尤其根据学生这个特殊群体,对KTV内部环境有一定的要求。譬如能否有利于全班同学全体参加,音响设备是否齐全,服务是否完美……

②教室面积50平方米,内部可做成茶吧区、点歌区、试唱区、休闲区。包厢内各区域之间分布应简单明了,不宜过于复杂,一目了然,这样有利于在经营时人员对区域的掌控和管理,亦可节约人员成本。

(5)服务项目。

①同学聚会;

②生日派对;

③班级联欢;

④茶话会;

⑤量贩式KTV。

(6)设计KTV管理。

①KTV的管理相对不如外面社会上的酒店管理那样复杂、繁琐。KTV的管理比较讲究实效,从人员的前期培训到营业现场的日常管理都非常严谨有序,其中的人员培训对于KTV经营来说尤为重要,因为培训是营造现场管理氛围的基础,所以对于培训人员的要求相当的高,要具有一定的水平。

②店名:一方面应该和自己的经营业务有紧密的相关,另一方面要照顾到经营的场所设计店名应有格调,意味悠长。

③颜色:以黄色、红色、橙色等暖系色调为主,辅以轻快活泼的冷系色调。彰显时尚、潮流、雅致、品位。

(7)经营理念。

量贩式KTV的经营理念就是以较低的消费价格、优质的服务、优良的视听效果和美味的食品来吸引并刺激学生的消费能力。

所以我们无论在硬件的装修,设备的投入,以及软件的服务上都要做到让学生有物超所值的感受。就以员工安排方面来讲,要做到挑选上的严格把关,如:形象气质、考核上岗等等。

(8)制定物品采购清单。

KTV开业前事务繁多,经营物品的采购是一项非常耗费精力的工作,仅靠个人单个采购去完成此项任务难度很大,应协调共同完成。

①各式基本表格的制作与印刷;

②消耗品进货明细;

③音响器材类;

④电脑系统;

⑤包厢硬件设备;

⑥广告招牌;

⑦吧台设备;

⑧财务用品;

⑨VOD点歌系统;

⑩柜台结帐/确认验收系统、灯具/硬件维修备料。

(9)营销策略。

①我们将培养一支强有力的营销队伍,他们是公司运转的重要支柱,必须规范其言行举止,因为他们将代表公司对外形象。

②活动中心将以其新颖,独特的装修格局,一流的设备、设施、先进的管理,本着宾客至上,质量第一的经营宗旨,竭诚同心,求实图强的企业精神。在校园内,力求赢得师生的普遍青睐和广泛好评。

③准确的市场定位、高品质的服务、良好的信誉都具备的同时,我们还将信息输出作为关键。在宣传上我们不可能像做日用品,大量投放媒体广告,即使有也是小范围内在节假日时期。

④努力遵循“人无我有,人有我优”的经营原则,顾客就是上帝。

⑤我们将站在学生的角度制定各式服务的消费价格,最终价格会在他们消费能力的范围之内,决不乱报价。

⑥通过整合营销,把客人引进来,留住客人,提高回头率是最关键所在,只有留住客人,让客人满意才能提高回头率,才能提高营业额,只有积累,才会有营业额的增加,才能保证相对稳定和较高的客流量。

(10)财务规划。

①我们将重点制定现金流量表、资产负债表以及损益表。

②流动资金是我们公司的生命线,因此公司在初创或扩张时,对流动资金需要预先有周详的计划和进行过程中的严格控制。

③制定详细的财务制度。现金与总账会计人员分开。

④建立严格的审查机构,定期将审查结果通报。

⑤制定严格的股权财务制度,分红。

⑥定期对成本投入及盈利进行财务分析。

⑦每月向学校上交财务报表。

⑧公司将以出资额度为依据划分所占股份,定期分红。

篇5：团结协作、和谐共事

4月份以来，你处根据《1～3月九峰小区物业运行情况通报》及时安排整改，尤其在加强门岗礼仪、人员业务素质培训、文明用语、环境卫生、突发事件；加强山体安全巡查和消防应急管理，成立应急小分队，制订应急预案等方面行动迅速，效果较好。根据我科巡查情况，对事务服务、环境保洁、安全保卫、设备维护等工作进行监管，经报业委会同意，贵处除安排的工作，还需做好以下工作： 1、1区8栋8-1号车库私自改变用途；

1区8栋8-1号车库系8栋601室业主黄立新（国土厅）所有，现私自改变用途作商业经营用。此前，物业及派出所民警多方了解情况并和业主多次沟通未果，目前周边业主对此改变房屋用途极端反感，请物业依据《物权法与物业管理条例》对此类问题采取切实可行的办法，杜绝此类事情再次发生。

2、南门东向门面的北侧明沟内堆积污垢清理事项；

小区南门东侧门面北向明沟因地势较低，明沟内落叶、杂草、杂物经风吹落入沟内及餐厨油垢久未清理，现已快填满整条沟，为避免下大雨时排水不畅造成积水，请物业及时安排清理。3、1区12栋101室业主占用绿地问题；

1区12栋101室业主系省政府法制办石兰平，该室业主在装

修期间破坏本栋南向绿化用地，私开进出通道，该现象受到该栋的业主多次向物业和管理科进行投诉。经物业和管理科工作人员现场查实，该业主从书房阳台处至南向人行过道间损坏绿化地开设了一条宽1米长约3米的人行进出通道。对于此类现象，请物业依据《物权法与物业管理条例》对此类问题采取切实可行的办法，杜绝此类事情再次发生。给投诉的业主一个说法。

4、加强安保巡查；

因进出小区人员多、小区目前在建项目施工人员多，物业对此缺乏有效监管，小区业主最近多次反映，放在室外的生活小物件常有失窃的事情发生，如1区13栋一位业主反映晒在外面的凉席被盗、1区18栋一位业主放在电动车上的雨衣被盗等，为营造和谐、安全的小区居住环境，请物业加强安保巡查，发现问题，及时制止、教育，对情节严重的可送公安机关。

5、建立健全热水台帐；

自天环物业接手九峰小区物业服务以来尚未就所收热水费用进行过结算，受业委会委托，管理科在核算由天环物业向业主代收的热水费时，未能向管理科提供全第一手的原始资料，为客观真实地反映热水费用收取情况，全面计算、把控供热成本，请天环物业建立热水台帐，健全手工、电子账各一套。

6、绿化维护问题：

据湖南省气象台预报8月份有最高气温将达到40度的高温天气，为确保苗木安全度暑，请做好抗旱施水的工作。

7、九峰小区中心控制室在9月底之前安工并投入使用，请做好新

建门禁系统和管理系统的接手和使用管理工作并将原报中控室方案继续完善。

8、期间做好小区各类施工的配合与管理工作，积极协调与处理施工队与业主的矛盾。

9、对新进员工应进行教育、告知、熟悉我科工作职能，对由我科干部职工专人负责的工作进行有效衔接、配合。

篇6：兴团结协作之风建和谐务实机关2

列夫．托尔斯泰曾说过：“个人离开社会不可能得到幸福，正如植物离开土地而被抛弃到荒漠里不可能生存一样。”叔本华也曾说过：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁宾逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业”。这充分说明了团结协作的重要性。我们不难看出，团结协作是一切事业成功的基础，个人和集体只有依靠团结的力量，才能把个人的愿望和团队的目标结合起来，产生1+1〉2的效果。

我们讲团结协作精神，有必要研究狼的捕猎过程。一只狼并不可怕，但当狼以集体的力量出现在攻击目标面前时，却表现出强大的攻击力。狼的“团结协作精神”完全可以应用到我们的工作中学习去。不肯与他人协作，势必会影响到全局的整体工作的推进。人们常说:“一招不慎，满盘皆输”，如果整个棋局都输了，那么再有力量的棋子也就没有什么用了。在工作学习中，我们怎样才能把团结协作精神发扬得更好呢？

第一、要建立和谐的信赖关系，营造良好的人际氛围。心理学家认为：如果我们能与同事、领导形成和谐的信赖关系，我们相处的气氛就会融洽，就会有助于形成相互尊重、相互理解的工作氛围和宽松的工作环境。这将激发我们的工作热情，更好地发挥我们的聪明才智。多交流，多协调，多沟通，互相帮助，共同提高，这样才能营造和谐、融洽的氛围，才能团结一致、齐心协力，共同把工作干好。

第二、要积极参加集体活动，增强团结协作精神。参加集体活动，可以增强我们的团结协作意识，进而产生协同效应；在遇到困难的时候，就能共同想办法、出主意，凝聚集体的力量，做到“三个臭皮匠，顶过诸葛亮”。我们想一下，当我们在工作中遇到困难，内心彷徨、犹豫不决的时候，我们最需要的是什么呢？需要的是同事之间发自内心的鼓励和帮助，它可以使我们充分展示自我，可以使我们感受到团队的巨大力量。

第三、要营造你追我赶，力争上游的工作学习氛围。没有流动的水就没有活力，缺少春风的大地就缺少生机。竞争是保持团队锐气的必要条件，它能促使我们在学习上更刻苦、工作上更努力、作风上更顽强，从而加快完善自我的步伐。我们提倡团队的协作精神和互补精神，就是要在目标一致的前提下团结起来，携手争一流。同时要避免恶性竞争，积极进行良性竞争，大家要心往一处想，劲往一处使，人人树立良好的形象。

第四、要充分信任同事同学和周围的人。信任别人本身就是一种美德，在与同事相处的时候，一定要给予充分的信任，同事的一句话，有时可使你跳出原来框架的束缚而变得豁然开朗，从而使问题迎刃而解。同时和周围的人共事，自己要多一点谦虚、多一点微笑、多一点宽容、多一点主动。试想一下，我们在这样和谐的氛围里工作和学习，心情还会不舒畅？工作效率还能不提高吗？

篇7：团结协作 宽容和谐

——友好村民族团结进步典型材料

友好村共有16个社，702户，3231人，其中少数民族460户，占全村人口的66.6%。全村党员45人，其中少数民族党员23人，女党员6人。友好村党支部是一个优秀的党支部，自改革开放以来，高举“团结、进步、发展”的旗帜，团结和带领全村各族群众，团结奋进，扎实苦干，为全乡民族团结进步创建工作做出了应有的贡献。

一、扎实开展民族团结进步创建活动，开创创建工作新局面 友好村党支部按照“竭尽全力保稳定，一心一意谋发展”的工作思路，把民族团结进步创建活动作为全村的核心工作来抓。，友好村是因回汉群众历来团结友好而得名，尤其是自开展民族团结进步创建活动以来，在党支部的带领下全村广泛开展了民族团结进步创建活动在回汉群众之间大力倡导“三个离不开”思想，生产生活中回汉群众主动友好往来，建立了新型和谐民族关系。以“六个一”创建活动为载体，以调解民事纠纷为重点，使全村呈现出了一种社会稳定、民族团结、宗教和顺、各族人民群众共谋发展大计的良好局面。

二、加强基层组织建设，充分发挥战斗堡垒作用

友好村党支部十分重视基层组织建设，经过多年的努力，把友好村创建为“五好村”，99年被州委、州政府授予“社会治安综合治理模范村”，2004年被州委、州政府授予“民族团结进步先进集体”，特别是自保持共产党员先进性教育活动及实施“双培双带”工程以来，加强对党员的教育和管理，通过扩大宣传，加强学习教育，重新定位党员在新时期的社会地位，以党员先进性教育和“双培双带”工程为链条。以党员的政治优势，引导致富能人积极向党组织靠拢，全村已结成互助对子20对，已将5名致富带头人发展为党员，使全村贫困党员与致富带头人互相帮助，共同进步的形势已蔚然成风。

三、全力开展矛盾纠纷调处，确保全村的稳定和谐

友好村党支部团结带领全村群众心往一处想，劲往一处使，对村上发生的各类民事纠纷，无论大小难易，总是不推、不拖、不上交，及时做出公正、公平的处理意见，做到双方群众心服口服，不留后遗证。三月份，回族村民马某在骑摩托车时不慎将汉族村民罗某撞翻在地受了一点皮外伤，马某不承认错误，而罗某躺在医院，医药费开支很大，友好村党支部得知此事后，及时做双方的思想工作，责令马某赔礼道歉并支付了医药费，双方言归于好，对民民族间发生的矛盾纠纷，村党支部总是教育大家，从小事做起，不说不利于团结的话，不做不利于团结的事。同时积极支持项目建设，在土门关二、三级电站的征地和建设过程中，配合有关部门做了大量的群众思想工作，并及时调处了群众与建设单位发生的多起矛盾纠纷，为投资者创造了良好的投资环境，像这样的矛盾纠纷每年都要

调处上百起，党支部总是公道正派，一碗水端平，赢得了全村群众的尊敬和信任。

四、大胆创新，共谋发展，加快新农村建设的步伐

友好村党支部结合全村人多地少，人均耕地只有0.7亩，而剩余劳动力多的实际，确定了全村脱贫致富奔小康、建设社会主义新农村的基本思路：“科学种田保吃饭，发展养殖为增收，务工经商奔富路，保护生态促发展”。党支部充分利用接近太子山林区，牧坡宽广的优势，积极动员群众大力发展牛羊养殖，目前，全村牛存栏达400余头，羊存栏达2000多只，村上已建成规模养牛基地一座，牛羊养殖已成为增加群众收入的一项重要来源。

无商不活，无工不富，党支部积极分析市场行情，收集务工信息，积极组织和引导村上的剩余劳动力外出务工经商，现在全村在西藏拉萨周围务工经商的已有300多人，加上其他地区的，全村常年在外务工经商人员达710多人，年创劳务收入320多万元。

为了促进全村的可持续发展，有效保护水源和生态环境，近几年该村党支部组织全村干部群众，在马家山草坡大搞荒山造林工程1580亩，建设啤特果基地1000亩。同时大胆创新，搞林药间作，在水平台上种植中药材柴胡400多亩，这一措施的落实，不仅保护了生态环境，还增加了群众收入。

友好村党支部认识到，村贫民穷的根源在于教育文化的落实，治穷先治愚。经过四次的损资助教活动，党支部把友好小学从一个校园狭窄、校舍简陋、多年失修、一遇到刮风下雨就到处漏风漏水的三年制小学，办成了一个占地7.2亩，有两栋两层单面教学楼，2栋12间砖木结构教室，7间宿舍，8间厕所的全日制完全小学。特别是2003年3月在乡党委、乡政府的支持下，多方争取，发动了第四次捐资助教活动，共收到社会各界捐款达12万多元，2006年5月，党支部又积极与上级有关部门联系，为友好小学购置了25台电脑，并开设了信息技术教育课。同时，友好村党支部经常深入学校了解情况，帮助解决一些困难和问题。

友好村党支部非常重视全村的基础设施建设，2008年，发动全村群众出工出力，硬化了村社路5公里，完成了所有村社路的硬化，彻底改变了群众“晴天一身土，雨天一身泥”的现状。2009年积极动员群众修建沼气108座。同时，多方争取资金15万元，前后三次改造引水管道和确定水源，为家家户户拉通了自来水，方便了群众的生产生活，解决了全村650多户，3200多人，400多头大牲畜的饮水困难。通过这一系列基础设施的建设，为全村经济发展和社会主义新农村建设创造了良好的条件。

篇8：团结协作 宽容和谐

七月, 我们顶着炎炎夏日, 来到了美丽的太湖之畔——无锡, 有幸参加了第八届NOC活动网络教研团队竞赛。从接到参赛通知那一刻起, 我们三人便被紧紧地“捆绑”在一起, 组起了一支网络教研团队, “团结、协作、创新”成了我们团队工作的座右铭。我们深知“只有在赛前多一份准备, 赛场上才能多一份从容”。因此, 我们积极准备, 从容应对, 本着分工不分家的原则, 最终, 在美丽的无锡取得了令人欣喜的成绩。

这是一段充实的日子, 一次唯美的旅程, 一种难忘的经历。通过三天的比赛, 我们更加深刻地意识到教师要提高、解放自己, 必须突破“各自为政”的工作思路, 应与其他教师多分享, 多交流, 多思辩, 只有碰撞争鸣、深度互助, 才能激发出教育的智慧, 达到自我更新、自我完善、自我发展。

●教学片段对比展示

第一组:进行时态教学

原始设计:

PPT播放chant节奏, 学生边说边做动作。

T:Run, run, I can run.Swim, swim, I can swim.…

T:I can run.Like running.How about you?

S:I like…

T:Look, what am I doing?I am running.

Can you do and say like me?

学生边做动作边操练:I am…ing.

教师请一名学生上前和教师背对背边做动作边猜。

T:What are you doing?

S1:I am…

引出句型:What are you doing?

同桌起立做背对背游戏。

PPT出示一系列人物, 让学生猜猜他们分别在干什么。引出句型He’s/she’s/They are…

教师总结进行时态。

最终设计:

PPT播放chant节奏, 学生边说边做动作。

T:Running, running, I like running.Swimming, swimming, I like swimming.…

T:running, skating, jumping, what do you like?

S:I like…

PPT呈现一系列动词的ing形式, 学生读一读。

T:I like dancing.Look, I’m dancing. (教师边做动作边说) Can you do and say like me?

学生边做动作边操练:I am…ing.

请个别学生上讲台表演, 其余学生用英语表达其动作。

PPT呈现句型。

小组讨论:进行时态表示什么? (正在发生的事情) 句中动词如何变化? (be动词加动词的ing形式)

●思辨过程

【苏丽亚】进行时态第一次出现在教材中, 是个全新的语法点, 需要学生掌握。我们可以从动词原形着手, 过渡到动名词, 最后再呈现分词, 这样可以体现循序渐进的教学原则。在语法教学中, 遵行“先例后法, 意义领先”的教学原则非常重要, 教师应该给予学生足够的实例, 从意义出发, 结合语言使用来解释, 不离开意义讲结构。

【钱宇蓝】英语教学应多采用活动途径, 因此, 可以采用全身反应法, 让学生在做动作、说句子中自然地理解进行时态的含义, 感受其结构。

【李倩宇】这个单元的重点是进行时, 要让学生掌握分词, 如果将动词原形也放在其中, 容易造成学生混淆。不如直接从动名词着手来得简洁明了些。

【苏丽亚】首先, 这节课主要是让学生学会表达自己正在干什么, 重点是第一人称, 其他人称不必一一理清, 可以放到下节课重点讲解, 在这节课中, 只需点到为止。其次, 分词的变化规则对本课教学完全没有影响, 可忽略不教。最后, 教师对进行时态的总结过于被动, 不如给出问题, 通过学生讨论来总结时态, 让学生进行主动思维。

【06团队的建议】语法知识是抽象的、枯燥的, 而贵方团队的教学设计遵行了儿童以形象性思维为主, 好动、爱玩的年龄特点, 在设计中, 主要通过活动化教学, 化抽象为具体, 使之成为了学生既熟悉又感兴趣的素材。然而, 这节课的重点是语篇教学, 贵方在教学设计中过于侧重语法教学, 费时过多, 会影响接下来学生对语篇的学习。希望贵方能把握好这个度, 既不淡化也不过于强调这个语法点。

第二组:短语教学

原始设计:

师生问答:

T:What are you doing?

S:I am… (自由说, 充分练习I am…ing句型)

Game:一生上讲台猜, 其余学生看PPT图片提示, 一起问。

Ss:What are you doing?

S:I am…

Ss:Yes/No.

请2～3位学生上前猜, 在猜的过程中导入短语:sweep the floor/clean the windows.

T:sweeping the floor and cleaning the windows, we call them doing housework.

导入doing housework, 学生跟读。

T:I like helping Mum with her housework.How about you?

出示短语help…with…学生操练I like helping Mum with her housework.

最终设计:

a.PPT呈现电视剧《家有儿女》中一家人的图片。呈现文中新短语:sweep the floor/clean the window/do housework。

T:You know this famous family.Now, the families are doing different things.Do you want to know?You can ask like this:Xiao Xue, what are you doing?

学生通过“问一问”熟悉并操练问句:What are you doing?

通过PPT中小雪和她妈妈的动作导入sweep the floor/clean the windows。

T:Liu Xing’s mother is cleaning the window.Xia Xue is sweeping the floor.They are doing housework.

出示do housework。读一读, 并揭示课题。

头脑风暴:PPT呈现一系列动作, 让学生说说哪些动作表示家务 (如图1) 。

b.理解文中新短语be free/help…with…。

T:So liu Xing’s mother and sister are very busy, They are doing housework.But is Liu Xing busy?Why?

S:No.He is watching TV.

T:Yes, he is free.

出示free, 学生读一读。

T:Xia Xue is a good girl.She helps her mother with her housework.What do you want to say to Liu Xing?

出示短语:help…with…, 根据短语说一说。

●思辨过程

【苏丽亚】在语篇里出现了sweep the floor/clean the window/do housework/be free/help…with…等短语, 对学生理解语篇有一定的障碍, 这个部分放在进入语篇前处理比较恰当。可以为学生的理解扫清一部分障碍。在教学中, 我们可以创设情境, 让学生主动参与教学活动, 让他们真正进入角色, 成为学习的主体。

【李倩宇】兴趣是最好的老师, 是最基础的学习动力和源泉, 而游戏教学是学生最喜爱和最接受的方式。因此, 我们可以创设游戏情境, 组织学生游戏, 在做游戏的过程中呈现短语、操练句型, 可以利用PPT出示动作, 让一名学生上前猜自己在干什么, 全班一起问What are you doing?通过猜来导入新短语。这样, 可以为课堂创设一种适合小学生身心健康发展的轻松愉快的气氛, 有效防止学生疲劳和产生厌烦情绪, 充分调动学生的积极性, 有效地提高教学效果。

【钱宇蓝】但是, 这样处理显得有些零散, 整体性不够强, 而且让学生猜猜自己正在干什么, 略显牵强。

【苏丽亚】我们可以创设整体情境, 将学生所熟悉和喜爱的《家有儿女》一家搬进课堂, 将本课的重难点短语与句型囊括其中, 让学生试着和剧中人物对话, 问问剧中人物What are you doing?来引出短语, 感觉更加亲切自然。这样, 让他们在最自然真实的情境中理解、感受并运用本课新知识。

【李倩宇】将这些短语发在情境中集中处理, 这个方法虽然很好, 但是, 在这几个短语中, sweep the floor/clean the window/do housework是重点, 对他们的操练却不够到位, be free/help…with…只要学生理解意思就可以, 我们在处理的时候没有分清主次轻重。

【钱宇蓝】在导入sweep the floor/clean the windows/do housework后, 可以设计一个头脑风暴, 让学生说说除了sweep the floor/clean the windows, 还有哪些动作也表示做家务, 在发散学生思维的同时, 让学生真正理解doing housework的意义, 还可以和文中出现的短语do one’s homework做一个很好的区分。

第三组:课文巩固与拓展教学

原始设计:

1.根据课文, 完成填空。

It is＿＿＿＿＿＿morning.Su Hai and Su Yang are doing＿＿＿＿＿＿.They are＿＿＿＿＿＿＿.Su Hai is＿＿＿＿＿＿＿＿＿.Su Yang is＿＿＿＿＿＿.Nancy is caling Su Hai.She needs help with her＿＿＿＿＿＿＿＿.They will meet in the＿＿＿＿＿＿＿＿.

2.Task:你在英语方面存在困难, 准备向同学寻求帮助, 请根据这样的情境和同桌完成一次通话。用到今天所学到的句型:What are you doing?I am…Can you help me with my…

最终设计:

1.根据思维图复述课文 (如图2) 。

2.Task:同桌两人合作, 根据所提供两个人物打电话的图片, 想象情境, 编写对话, 然后以同桌两人表演的形式向全班展示。

●思辨过程

【钱宇蓝】语篇教学多采用“整—分—整”的教学方式, 先整体呈现, 再开展细节处理, 到最后巩固运用, 才是一个比较完整的教学。学习语言最终的目的是为了运用, 因此, 巩固环节非常重要。

【李倩宇】对语篇的巩固最好的方式是复述本语篇梗概, 复述是语篇教学中一项非常重要的活动, 遗憾的是在日常的教学中, 我们很难能让学生复述课文, 原因是教师认为难度太大, 学生还没有这样的能力, 这是事实, 我们都面临这样的问题。但是, 我们可以采取变通的方法, 适当降低复述的难度, 让复述成为一项有益的教学活动。比如, 我们可以根据重点句型和短语, 将课文复述搞留空。

【苏丽亚】以将课文留空的形式来复述可以让学生比较容易地复述出本课内容, 但是给学生留下的印象不够深刻。而且, 在前面处理课文的过程中, 我们已经分段给学生进行了比较细致的分析, 每段内容在学完以后都做了类似这样的复述练习, 这样做显得重复呆板, 同样的方式使用几次会让学生产生疲劳感。不如采取思维导图的方式来帮助学生复述课文, 思维导图使用颜色、线条、符号、词汇和图像, 它不仅可以调动学生左脑的逻辑思维, 而且激发了他们右脑丰富的想象力和创造力, 使其左、右脑协同工作, 大大提高了记忆力, 也使学生的创造潜能得到最大程度地发挥。

【李倩宇】在最后的拓展环节中, 让学生假设自己在英语学习方面有问题, 寻求帮助, 主题不够宽泛, 这节课主要就是让学生打电话, 让他们在打电话的过程中灵活使用进行时态。

【苏丽亚】可以多提供一些图片, 让学生想象情境, 自由地表达。

●参赛感受

【苏丽亚】“团结、协作、创新”, 我们07号网络教研团队满怀激情参加了这次NOC网络教研大赛, 在短暂的三天里, 我们收获了很多, 比以往更加深刻地认识到了团队合力就是制胜的法宝。分工、协商、取舍、构建, 这使我们大大节省了时间, 提高了效率。我们团队经历了独立思考、团队设计、反思修改、重新构建等几个阶段, 使得我们的设计终稿与初稿在教学思路、细节处理、课件制作方面有了较大的变化。本次设计, 我们将思路定位为“以情境为线索, 以任务为导向”, 将亮点锁定在一个“巧”字上:巧用媒体, 增趣添乐;巧创情境, 化解难点;巧设任务, 理解课文;巧用方法, 培养能力。由于我们的合理分工、有效合作, 使得我们团队脱颖而出。尤其在最后的陈述环节, 我们将最后的课件终稿重新整理, 为了让评委老师更清析地了解我们的设计意图, 在课件中加上了“教学流程”这一环节。答辩前一晚, 我们做了充分的准备, 三个人将所有涉及这次比赛的资料通读了一遍, 还预设问题, 模拟答辩情境, 最后使我们的竞赛过程得到了成功展示, 答辩也受到了评委老师的一致好评。

【李倩宇】接到参赛的通知, 就开始紧张而又忙碌地收集各种资料。三天的网络教研团队比赛, 让我们收获颇多。三天中我们与21个来自全国各地的教研团队同组竞技;三天中我们共同研讨, 团结合作, 不断创新, 思维的火花不断碰撞。最初拿到课题时, 我们独立地进行了思考和设计, 每一个人都提出了一个完整的教学思路。而我们比赛的宗旨是“团队合作”, 那么将三人的设计完美地结合起来便成为我们接下来的目标。我们每一位的教学设计都有自己独到的见解, 于是通过交流和讨论, 我们不断突破, 最终整合成一篇我们都满意的教学设计。我们一次次地修改设计方案, 这使得我们的教学设计越来越巧妙, 教学目标越来越明确, 教学思路越来越清晰, 教学策略越来越得当。三天的比赛紧张并快乐着, 它成了我教学生涯的一次历练, 我将带着它不断更新教育理念, 不断创新, 不断进取, 与时俱进。