爷爷的教育小故事

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爷爷的教育小故事（精选8篇）

篇1：爷爷的教育小故事

对爷爷的教育经历的采访

爷爷奶奶，外公外婆那一辈的人的故事好多，很多我们都不易得知，只依稀记得爷爷说过的几件关于他小时候教育及受教育的故事，记忆有点模糊，不过大概就是如下那样。

我的爷爷，吴昆玉，今年已有85岁高龄了，身体还能走能动，还算健康，偶尔胃痛，要靠吃药来维持身体，偶尔需要住院，不过还好，有我妈妈在家的悉心照料，生活基本没有什么大问题。经常我们聊天会聊到爷爷的很多心酸的经历，不过现在爷爷说的时候透漏着一股坚强的气息，也使我们坚强着。

爷爷以前小的时候很贫穷，好多代都是靠种田来维持基本的生活，但是爷爷特别懂得只有好好读书，将来才能过上好的生活，所以他小的时候很认真，很努力地读书，后来上了初中，遇上了大好时机，当时改革开放后特别需要一大批教师,才上初中就被委派到当地的中心小学任教小学，当时他想都没多想就接这份活了，于是自己就在那所学校里一边教小学，一边利用课余的时间去学习更多的知识。爷爷说当时所有的老师中就我爷爷一个是最年轻的，也是资历最短的教师，当时小学也很贫穷，教师也没几个，我爷爷连教好几个班，也教的挺好的，还不错，到了后来，直接任教中学了，爷爷一干就是几十年的教书育人工作。

也是因为爷爷是教师，我跟我弟弟才有机会从很幼小的时候就接受爷爷的教育，虽然只是简单的数学加减法，但是也在后来的学习路上轻松了许多，当然会比同时期的同学有优势一些。

当时爷爷家的住所离学校也就一两公里，但是就以前的经济状况来说，那时还没有流行自行车，也没有像现在有各种各样非常方便的交通工具，说实话，爷爷那一辈人走的路还比我们吃的盐多。当年他每逢周日下午从家里出发，徒步到离家快2公里的地方任教，那时的路也不像现在那么平坦，以前都是山路，黄泥路，陡陡峭峭，弯弯曲曲，从家到学校还隔着两座山，要翻越过这两座山的多走好多的路，走一下午才到学校，第二天就开始一星期的任教。每逢周五，爷爷就要从学校沿路走回家，一样的路，相当的时间。可想而知，以前人们的生活是多么的艰难，需要现代人的多少勇气才能走完那段不堪的路程，爷爷说的时候声音很低沉，从中我体会到了爷爷那时的艰苦和现在幸福生活的来之不易，只有深切经历过的这样艰苦的人才会懂，才回好好珍惜当下的幸福生活。

由于贫穷，爷爷每星期从家里拿够一星期的米还有一些晒干的菜，背到学校，每餐就煮少量的米，在饭面加上菜干，或者煮好粥，加一块腐乳，只有逢年过节才能吃上吃餐好肉，每天就重复这几样菜，就算吃腻了也是没办法的事，穷人孩子早当家嘛，只有偶尔会受学生家长的恩惠，可以吃到不同的菜，换换口味。那时候工资也不多也就几十块，与现在的货币价值不一样，但能养活家里的老母亲，还有供自己的女儿上学。后来，随着家里的人口增加，大伯二伯等等的相继出生，要养活他们的同时还要供养他们上学，日子过得也还是拘紧。

奶奶只有小学文化，所以只好在家务农，那时放暑假的时候，爷爷为了教育他的第一个女儿（我大姑）认识读书的重要性，就在暑假时带她去学学种田，体会感受下当农民有多辛苦。经试验，这个让一个人能好好认识读书的重要性的办法就是让他/她体会清楚辛苦的滋味。大姑第一次下田就有一条蚂蟥从不远处游来，听说这是一种依附在人体的身上会吸人血的虫子，吓得我大姑赶紧跑上岸去，自此都不敢下水了。大姑从那以后就发奋读书，不想将来自己要靠种田养活自己，就很勤奋用功地读书，那时候没有电，晚上大姑就点着煤油在旁边看书。也是一个很苦逼的孩子，后来皇天不负有心人，后来考上一所大学，学了师范，后来也当了一名好老师。现在退休了还有退休工资几千块钱。

我从小就跟随爷爷生活，我大姑也是教师，所以我家就觉得老师这个职业很好，上课时间少，放假多，还有工作休闲，所以当高考填志愿的时候，我家人极力叫我填报师范专业的，但是由于我从小性格就孤僻，还有在家很少说话，口语表达的不怎么好，而且很害羞，所以说，要我一个人在讲台上讲40分钟我是极其不愿意的，所以我没填师范方向的专业，填了经管类的专业，还有计算机方面的，最后录取了一个我不太感冒的专业。后来学着学着，经过很多人的洗脑后，又觉得其实当老师也是一个挺不错的选择，虽然工资不太高，但是真的轻松的，好多我们学院的都是师范生，就想着，反正又不会有什么损失，还可以给自己一条出路，就选了师范，也就多上了几门课程而已，于是，夹杂着不情愿的心情选了这个示范课，结果上了一年半的课程，我还是提不起当老师的欲望，真的是没这个兴趣哇，真的要试过才知道自己喜不喜欢。

篇2：爷爷的教育小故事

有一天吃过晚饭，我和爷爷、奶奶坐在院子里乘凉。这时，从邻居家传来一首耳熟能详的歌曲，我也情不自禁地跟着哼唱起来“月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲过去的事情。……那时候妈妈没有土地，全部生活都在两只手上，汗水流在地主火热的田野里，妈妈却吃着野菜和谷糠……”伴着我的歌声，爷爷、奶奶也仿佛回到了他们小时候，爷爷给我讲起了他小时候的故事。

爷爷讲的故事，我听到的最多的就是他给我讲的解放战争时期的事儿，虽然这些故事我听得耳朵都磨出了茧子，但给我留下印象最深刻的、使我最受启发的，还是这些我都“听烦了的故事”。

他说：“解放前的中国特别落后，到处都穷，还总是受敌人欺负。在战争时期，人们一听到敌机来了的时候，就都往防空洞里跑，吓得在防空洞里躲半天都不敢出来，待到没有了飞机声才敢出来。整天提心吊胆，就怕敌人来‘找事儿’，弄得大家整天神经紧张。小鬼子还经常到处抢东西，那些看上去像有钱人家的就被抢了不止一次，有的还把人打死了。就这样，大家出门都得小心翼翼，这日子简直没法过。”

在他出生时，正是新中国成立那一年，那时因自然灾害和国际环境的变化致使粮食紧缺，老百姓开始了艰难的生活，这也是新中国成立以来最重要的问题。那时一大家子人聚在一起吃饭，说是吃饭，其实连大米的影子都很少见到。一开始还有土豆、玉米、麦糠、野菜粥吃，后来实在没有吃的了，肚子又实在太饿了，只能去山里挖草根、树皮吃。有的人甚至去吃一种观音土，以致不消化肚子涨，死了。肉更是想都不敢想，只盼望着哪一天能吃一碗净净的大白米饭。

说着，奶奶流下了眼泪。爷爷语重心长地说：“你看你们现在，不仅吃得饱，还讲究荤素搭配，营养均衡。可你呢，还挑食，真是身在福中不知福呀！”我听了，惭愧地低下了头。

爷爷摸着我的头说：“我们那时候不但吃不饱，还穿不暖。”我好奇地问：“爷爷，那您小时候都穿什么呀?”爷爷叹了口气说：“我们穿的是自家做的粗麻布衣，而且一件衣服是新三年，旧三年，缝缝补补又三年。买粗布都是用国家发给的定额供应票，物资相当贫乏，再说，人们也没有钱。所以，所有家庭都是哥哥姐姐穿旧、穿小的衣物弟弟妹妹再穿。上面还有许多补丁，一点儿也不美观。不像现在你们样穿着舒服、各式各样的衣服。”我心想：和爷爷比，我真是太幸福了。夏天有漂亮的裙子穿，冬天有暖和的羽绒服穿。至于有破洞的衣服，谁还想穿，直接一把扔了，每天只想着要添新衣服，要用好东西。如果我生在那个年代，真让人生不如死啊！

我又问爷爷：“爷爷，您住什么样的房子?有摩托、小轿车坐吗?”爷爷说：“傻孩子，我们那时住的房子都是用土砖和草堆积在一起的。一下大雨，满屋子的水怎么堵也堵不住，真叫人心酸呀！每家都有六七人，才有两个房间。有的一大家子人都挤在一张不大的床上，被子只有一床，冷就生一大堆火取暖。摩托车、小轿车，听都没听说过，更不用说是坐了。我30多岁时，才出现了自行车。那时候，谁家要有一辆自行车，在大家眼里就算是富裕的人家了。”我瞪大了眼睛，简直不敢相信。

爷爷接着说：“现在生活好了，大多数人家住上了漂亮的房子，家里摆满了各式各样的电器。出门就有车坐，鞋子也不用沾烂泥了……你们再也不会受苦了，这都是共产党领导的好呦！”

篇3：爷爷的教育小故事

1979年,改革开放的春风吹拂江南大地。爷爷用十几年敲糖攒下的两千多块积累,承包了村里的窑厂。这家已经倒闭多年的手工作坊,窑体坍塌、厂房破败,到处漏着雨。爷爷接手后,带领手下十几号制陶师傅,将窑厂整修一新。对制陶工艺一窍不通的爷爷,虚心向老师傅请教,同大家一起克服困难,解决了许多技术难题。

经过一番努力,窑厂终于烧制出各种价廉物美的陶制品,然而销售却不太理想。于是爷爷一个人带着干粮,上萧山、跑绍兴,把酱菜厂、黄酒厂跑了个遍,产品终于开始供不应求。

爷爷今年已经70岁了,腿脚也不好,却总是闲不住。和奶奶一起帮着爸爸妈妈干这干那,不让他动手,他还吹胡子瞪眼不愿意呢!

爷爷的创业史正是老一辈义乌人的吃苦耐劳的真实写照,他承载着义乌人的梦想。我也将传承这一精神,刻苦学习,不断汲取知识,为我们国家的富强、义乌的持续繁荣而不懈努力。

篇4：教育意义的小故事

这是一道重在考查三年级小学生思想品德的题：“在书店里买书，营业员阿姨多找你10元钱，你会怎么办？”此题的成人格式化的答案是：退回给营业员阿姨！否则，答题的小学生便思想品德有问题。可是孩子的答案却丰富多彩：我退给营业员阿姨3元，剩下7元再过买一本书；我回家交给我妈妈，因为妈妈下岗了；我去交给警察叔叔，可警察叔叔自己买糖吃怎么办？我还给营业员阿姨，但阿姨必须给我买一支冰淇淋；我用钱去玩儿游戏机……事实上，10元钱检验不出一个孩子的思想与品德。但如果用10元钱来检验一个成人的思想与品德却应该很有效。我想，如果让“河北第一秘”李真来回答，他肯定会说“退还给营业员阿姨”，如果让胡长清、张二江之流来答，也必定是“退还给营业员阿姨”。在10元钱的砝码面前，伪君子恰恰在“正确”的答案里暴露出自己灵魂的阴影、道德的败坏；而孩子们同样暴露的是童年的天真烂漫、心无杂念。当然了，也许这种对比缺乏说服力。可是当我看到孩子“我回家交给妈妈，因为妈妈下岗了”这一答案时，我的心为这个孩子对母亲的关爱而震动！我想，这个孩子的思想品德是没有任何问题的。

另外一个老掉牙的脑筋急转弯：树上有3只鸟，一枪打死1只，树上还剩几只鸟？所有成人及所有被成人误导的孩子们都会哈哈一笑：笨死了，当然一只也没剩！“树上还剩两只鸟。”这是一个二年级小女孩的答案。面对全班同学的哄堂大笑，这位小女孩说：“树上3只鸟分别是鸟爸爸、鸟妈妈和鸟宝宝。鸟爸爸被坏蛋一枪打死了，鸟妈妈吓飞了；鸟宝宝还不知道害怕，所以没有飞，飞走后的鸟妈妈看到鸟宝宝没有跟过来，就飞回来救鸟宝宝。所以说，树上还剩下2只鸟，鸟妈妈和鸟宝宝。”值得庆幸的是，小女孩碰到了一个有思想、有品德的老师，在全班同学的哄笑中，老师认真地鼓励了小女孩：“你真是有爱心的孩子，你回答得太好了！”。

在程式化的答案面前，我们都在渐渐适应机器的习惯，而忘记了我们本身，忘记我们是一个会思考的真真正正的人。并且在这可怕的循环里，一批批成人正在复制着一批批同样的孩子。当个别孩子用残存的想象力去突破成人钢筋水泥般的思想限制时，他们获得的往往是讥讽与嘲笑，而不是认可与鼓励！所以孩子们的想象力在渐渐退化、消失，连同同情与爱心一起，最终变得麻木无知，仅仅剩下一副毫无生气的思想品德僵化的躯体。

篇5：我的教育小故事

-----我的教育小故事

西峰区温泉乡地庄小学

文雪妍

作为一名普通的教师，回想从教之路，没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，但是平淡的教学生涯却赋予了我宝贵的课堂教学经验和朴实而丰厚人生价值。伴随着自己和孩子们共同成长的生命历程，我欣慰地看到孩子们沐浴在知识海洋里那一张张灿烂笑容，而日日夜夜相处的岁月中沉淀了一个个刻骨铭心的故事„„

一 ：和孩子们分享自己切身的故事

作为教师应善于从学生的角度思考和看待问题，努力把握学生心理的真实起点，采取积极有效的措施，努力与学生进行沟通，蹲下来倾听学生的声音，真正走进学生的精神和心灵世界，除对他们言传身教外，与学生的思想融入一起，把自己的切身故事讲给学生听，让他们从我们的故事中接受再教育，可以起到抛砖引玉的效果。

二：温和友善，胜于强力风

温和友善，胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能缩短师生间的差距。在对孩子的教育过程中，我们多么需要以上所讲的微微春风。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对孩子们终身的发展也许产生不可估量的影响。

三：以诚信、爱心平等对待孩子

带着一颗爱心去工作，可以让孩子们觉得你是真心地关心他们，可以缩短师生的距离，即使犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快加以改正。这种爱，对学生思想形成起着举足轻重的作用。

作为一名教育工作着，爱心是我们永远不能淡漠的精神源泉。冰心曾赠葛洛一段话：爱在左，而情在右，在生命路的两旁，随时播种，随时开放，将这一径长途点缀得茶香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉。

篇6：我的教育小故事

郭珍珍

有一天数学课上我在讲练习，题目是这样的：星期天，小红帮妈妈做家务活，洗茶杯4分钟，扫地3分钟，擦地8分钟，小红做完这些事需要多长时间？生小组讨论完毕，得出了正确答案：一共需要15分钟。

学生回答得很正确，一切看似很圆满，我也正想进行下一环节，可我望着那一张张可爱的小脸，突发奇想地想考考他们生活经验，于是问道：“平时你们在家里也帮妈妈做家务活吗？”学生当然抢着说：“帮！”“那我要看谁最有生活经验，真帮妈妈干活了。如果让你也干小红这些活，你先干什么？后干什么？为什么？”

“老师，当然是扫地擦地，再洗茶杯。”

“老师，我认为应先洗茶杯，再擦地，因为洗茶杯时，可能溅落地上一些水，后擦地正好可以把水擦干。”

“老师，我也同意她的想法，但我的理由是先洗完茶杯的水可以用来擦地，这样节约用水。”

同学们的回答完全出乎我的预想，我适时表扬了他们，这下他们更来劲儿了：“老师，我想可以先洗茶杯，剩下的水再擦地，这样更节约。”

“我认为应该先洗茶杯，再扫地拖地，然后不动，把地晾

干！”

“是呀，如果拖完地，再去干别的活，又会把地踩脏的。”

我真为这些孩子们的细心所折服，有些事情真的是我都没想到的。但眼看数学课要变成劳动知识大比拼，我赶紧把话题打住，引领他们重新整理顺序，最后达成一致意见：洗茶杯，扫地，用剩下的水拖地。

顺势我又问道：“通过这些劳动顺序，你明白了什么？”生抢着说：“如果我们同时要做好几件事情，要先理好顺序，这样会省时省力一些。”“只有在日常生活中的小事上多注意，才能节约不少能源。”“原来干家务活也有这么多学问啊，我要多向同学们学习。”“今后我也要像小红一样，多帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，做一个懂事的孩子。”此时，清脆而又悦耳的下课铃声响起了……

篇7：我的教育小故事

呵护心灵

甘肃省天祝县哈溪镇前进小学

杨生军

花朵的绚丽需要汗水的滋润；禾苗的茁壮需要农民劳作的呵护；学生的成长需要老师爱心的经营。

前几天我班发生了一件非常怪异的事，我班有位叫谈世芬的女同学装在书包里的十多元钱在午休时间不翼而飞。班上同学议论纷纷，全班同学都怀疑是班上同学樊金山干的。樊金山这个孩子平时上课爱搞小动作，下课调皮捣蛋，嘴又馋老往小卖部里面跑，我想也是。

于是我单独叫来了樊金山同学进行调查。他说：“的确那天中午他翻了谈世芬同学的书包，是想找一本课外书看看但绝没有偷钱。”他看样子态度非常坚定，不露声色。无耐我又叫来了班上几位同学问询情况，原来同学们是听有个叫六年级班雷延梅的女同学说的。我又叫来了六年级班同学雷延梅进行谈话，她说：“那天中午帮我班同学做值日时，隔着门缝亲眼看见樊金山从书包里偷走了钱。”时间、事态、人都对上号了，可樊金山同学就是不承认。

当时我火冒三丈，竟有这样胆大妄为者，我非得让他知道我的厉害不可。往教室走的路上，我的头脑冷静下来：不能兴师问罪，只能另想办法。这件事困扰了我一个星期，三位同学的家长为这事都相互产生了纠纷，都找我来评理，说是要维护各自学生的尊严。我产生了好多疑问：樊金山同学到底偷钱了没？谈世芬同学的钱是不是从书包里弄丢的？雷延梅同学说的是不是真的？

我百思不得其解，突然一个离奇的想法闪现在我的脑海中，召集全班同学及六年级班雷延梅同学开一个班会。在班会课上我讲述了列宁小时候打碎花瓶的故事……企求让同学们自己承认错误，可事与原违。我又一在提醒大家学校有监控，最好招供免得让我调阅，这样做对谁都不好（其实我们班是个盲区，根本检测不到）。如果现在当众不好说，可以找个空闲时间到我房间悄悄给我说，我会尊重每一个同学的人格，不会把这件事传播的纷纷扬扬，只想寻找我们身边的第二个“列宁”。

果然，不出我所料，在一个下午放学后我正在整理房间，六年班雷延梅同学怯生生的站在了我的门前，我问她怎么回事？她哽咽着说：“老师，对不起，我当初没有勇气承认错误，我冤枉了樊金山同学，是我偷走了钱。”我抚摸着她的头安慰她说：“孩子，没关系，你今天已经很优秀了。”

篇8：我的教育小故事

今年是我工作的第8 个年头了, 发生在我身边的故事也有许多, 仔细回味起自己的教学生涯, 其中有一件事令我铭记于心。

还记得以前班上的李××同学, 正好刚接触英语的他三年级就分在我班上, 缘分让我们相处了四个年头。之前从别的老师的嘴里我对他有了一些了解, 不过随着年龄的增长, 应该是稍微懂事了点, 不至于像原来老师说的那样。结果我却猜错了, 不但没有改正, 反而变本加厉了, 每次我问他要作业他说忘了, 说第二天带过来, 第二天过来的时候, 哪知道又没带。我真为他的英语学习担心, 三年级的英语学习是基础, 如果基础不打好, 以后该怎么办啊?还好我经常听一些专家的讲座, 给我印象最深的是南京的一位特级教师给我们讲的“赏识教育”。每次他不完成作业, 我都会哄着他, 比如今天的书没有背完, 我先让他先背一小半, 在什么时间背完这一小半我都会给他积分卡。我觉得从小事做起, 慢慢来, 每天进步一点点, 长期积累下来才会看见更大的进步。之后我调查了他的家庭情况, 才知道他的爸爸出国, 妈妈在厂里上班, 而且还是三班轮流倒, 根本没什么时间管孩子。这样一来我知道我的任务重了, 虽然他不是我的孩子, 但毕竟孩子在我的班上, 我就要对他负责, 对我来说可能是小事, 但对于一个家庭来说却是非常重要的。我不能毁了一个家庭的未来和希望。于是我开始花更多的精力注意他, 教育他。首先我把他安排在一个比较好的学生王××的旁边, 我让王××负责检查他每次完成老师布置任务的情况, 他有什么不懂的也可以问王××, 如果实在不能解决的话就直接问我。王××就是他的监督人, 如果有什么不好的情况就直接向我汇报。在我的课堂上, 我每次都会留意他的眼神, 每一节课都会喊他回答问题, 实在不会的我会当场解答。经过一个月的尝试, 李××的学习情况有了明显的改善, 就连下课也很少惹事了, 毕竟大多数时间留在班上解决学习上的困难。令我吃惊的是, 竟然有一天我发现我的办公桌上多了一张贺卡。我当时还想, 又不是教师节什么的, 谁送的贺卡啊?我打开一看, 原来是李××的。里面还写着“王老师, 谢谢你这段时间对我的细心培养和照顾, 你放心, 我会好好学习的。”虽然歪歪扭扭的一行字, 但我看得出来是发自内心的。我想只要能感化他, 付出这些又算什么呢。

通过这件事我深深体会到:教师要做到善于观察, 勤于思考, 能够发现学生身上的缺点和闪光点, 生活出现的异常行为, 这些也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导, 或是防微杜渐, 并用自己创造性的劳动来影响教育的进程, 规范学生的行为。让每个孩子都能意识到我是个好孩子, 我能做一个好孩子。让他们学会赏识自己, 同时也会赏识别人。