美文欣赏英语（通用8篇）
篇1：美文欣赏英语
After enduring three years of abuse, and seeing it turn to my children I could not take it any more.
在忍受了三年的虐待之后，眼看着我的孩子也要受到虐待之时，我再也受不了了。
Strength is more than the measure of muscle. Strength is the courage you muster to do even the things that seem impossible.
力量不仅仅取决于肌肉。力量就是你鼓起勇气去做那些看似不可能的事情。
That year there were 22,000 reported cases of abuse against children in my state.
那一年，在我的国家，有2起虐待儿童案。
Taking my children from statistics to survivors was the greatest thing I’ve ever done in my life.
我一生中做过的最伟大的事情是把我的孩子从受害者变成幸存者。
Not being afraid to speak out against domestic violence any more empowers me. Jump out on that limb and reach for the greatness you deserve, you’re not just a statistic, you are a human, you are survivor just waiting to break free.
勇敢地说出反对家庭暴力更使我充满力量。跳出这一步，达到你应得的伟大，你不只是一个统计数据中的受害者，你是一个人，你是一个等待获得自由的幸存者。
篇2：美文欣赏英语
The rain was killing the last days of summer. You had been killing my last breath of love, since a long time ago. I still don’t think I’m gonna make it through another love story. You took it all away from me. And there I stand, I knew I was going to be the one left behind. But still I’m watching the lake, vaguely conscious, and I know my life is ending.
我仍清晰地记得故事发生时。秋叶翻飞，飘落一地。我们曾经孩子般戏水畅游过的小湖盖满落叶，在太阳下闪着光。那时我们幸福过。哦，我是这样认为的。可事实上你早就想离开我，只是不敢告诉我罢了。在那美丽的夜晚，眼望湖水，恍惚中听见你说：我们的故事已到尽头。
篇3：欣赏英语之美
1 英语文字美
英语文字美是指英语字母本身所具有的审美特性, 主要包括简洁美、形式美、秀丽美。
1.1 简洁美
尽管英语单词数以万计, 但构成单词的基本字母只有26个。目前, 缩写词越来越多, 这些缩写词在日常生活中使用频率极高。如PK (Personal Killing) 、VS (Versus) 、WTO (World Trade Organization) 、UN (United Nations) 、P (Park) 、WC (Water Closet) 、NATO (North Atlantic Treaty Organization) 、PRC (The People’s Republic of China) 、USA (The United States) 、IT (Information Technology) 等, 都是生活中常用的缩写词。另外, 一些英语习语中常用一个或几个字母直接表达词意, 简洁、形象。如ABC (基础知识, 入门) 、from A to Z (自始至终) 等, 无不体现了英语文字的简洁美。
1.2 形式美、秀丽美
英语26个字母不仅有印刷体、斜体、圆体, 还有罗马体、意大利体、黑正体、黑斜体、正等线体和哥德体等, 可谓形式多样, 多姿多彩, 无不体现出文字的形式美。英语字母的字体不仅形式多样, 而且每种字体各有特色, 看上去赏心悦目。如有的工整庄重, 有的圆润, 有的匀称, 有的对比强烈, 有的朴实雄厚。特别是斜体和圆体连笔如蓝天中的行云, 又如蜿蜒曲折的小河流水, 给人以一种秀媚、圆润、流畅的美感。
2 英语语言音乐美
音乐美是指英语语言本身所表现出的旋律美和节奏美。旋律是由不同的音高在时间中有机结合而构成的。旋律美是音乐的灵魂, 美的旋律给人以美的感受, 或高昂、或顺畅、或悠扬、或连贯。如“The topic of thought is one area of psychology, and many observers have considered this aspect in connection of whether computers could think.The first massive electronic computers, capable of rapid computation and little or no creative activity, were soon called‘electronic brains’.”围绕“computer”这个中心展开, 给人以一种优美、流畅之美。
节奏是声音在时间中的出现与消失的有序组织形式, 是声音在时间中先后出现的间隔而构成的秩序。美的节奏是音乐美中极为重要的一部分, 具有无穷的力量。舒缓的节奏使人沉静、平稳, 给人以自然、舒适之美感;激越的节奏使人振奋、激动, 给人以欢快、活跃、向上之力量。在英语中, 由于单音节、双音节及从音节的单词发音, 升降调、连读、同化、失去爆破、各种声调等声音因素, 再辅以重音、次重音、弱读音、停顿的交错及长短相间的手段, 使英语具有快慢明显、轻重分明、高低相间、强弱相生、圆润流畅、抑扬顿挫的节奏美。如from first to last、from birth to death、from womb to tomb等习语读起来节奏分明, 给人以节奏美的享受。
3 英语语言知识美
英语国家的民族文化传统深刻影响着英语语言的发展, 使其打上了民族、历史、地域及心理的烙印。因此, 英语教材中并不是抽象空洞的语言, 它在介绍语言内容的同时, 还必然贯穿并渗透英语国家政治、经济、科技、建筑、文学、艺术、历史、地理、音乐、体育、礼仪、宗教、风俗习惯及生活方式等内容, 进而使英语词汇丰富多彩, 语言形式生动活泼。这些文化背景知识之中蕴含着大量的审美因素, 不仅有内容的情景美及故事的情节美, 还含有风光美、机智美、冒险美、科学美等审美因素。
如阅读以下文字时, 就能在感受故事情节美的同时, 享受所描绘的风光美:“As she walked alone, she noticed an old pine tree ahead at the entrance to a valley.pushed the branches aside.She saw a brook with red flowers and green grass on both sides.”
4英语语言规则美
规则美主要是指英语词类的转换和句子结构变化规律体现的形式。
英语词汇数以万计, 一个单词可表达多种意思, 一种意思又可由不同词汇和不同句式表达。虽然英语词形变化的组句方式多种多样, 但它们变化的形式却有规则可循, 给人以对称、和谐、简洁、协调等美的感受。如名词“use”的词形变化。
肯定形式:use (n.) →useful (adj.) →usefully (adv.) →usefulness (n.)
否定形式:use (n.) →useless (adj.) →uselessly (adv.) →uselessness (n.)
从这里可以看出不同后缀表示不同的词性意义, 还可得出一些名词变为形容词、副词、抽象名词以及反义形容词、反义副词与反义抽象名词的规则, 充分体现了词性转换的规则美。
在词组与句子的表达上也是如此, 给人以一种语言形式变化美、规则美的感受。如表示“自始至终”若用“from…to”的形式, 就不下10种:from start to finish, from A to Z, from first to last, from birth to death, from womb to tomb, from beginning to end, from soup to nuts, from top to bottom, from archery to zoology, from start to end, from beginning to finish.教师如能归纳总结英语语言形式变化规则, 让学生体会语言的规则美, 就能极大地激发学生学习英语的兴趣, 使学生感到学习英语不是一种负担, 而是一种美的享受。
5 英语作品情感美
英语作品的情感美是指在入选教材的英语作品中所体现的喜悦、愉快等使人身心愉悦的审美感受。
我国著名学界泰斗蔡元培先生早在几十年以前就说过:“美育者, 应用美学之理论于教育, 以陶冶情感为目的者也。[2]”列宁也曾指出:“没有人的情感, 就从来没有也不可能有对于真理的追求。”美育活动的显著特点之一就是与情感的激发有紧密联系, 只有充分发掘作品中的审美情感, 才能引起学生的情感共鸣, 使学生充分感受作品中所体现的情感美。
统观英语教材, 入选的作品一般为名家名作, 本身就蕴含着丰富的审美情感, 这其中既有人类的本能情感 (喜、怒、哀、乐、爱、惧、恶、欲) , 又有基础情感 (骨肉情、师生情、同学情、朋友情、爱美情) , 还有情感范畴中处于高级阶段的理性情感 (爱国情、事业情、阶级情) 。如初中英语课文“The Gift”, 就将儿女与母亲之间的亲情表现得淋漓尽致、感人至深;高中英语第一册课文“My Teacher”表现了浓浓的师生情, “The New Students”反映了亲密的同学情, “Discovery”和“Madame Curie”表现了主人公的事业情、爱国情, “Martin Luther King”体现了深厚的阶级情;高中英语第二册课文“Ann’s Birthday”体现了真挚的朋友情;大学英语课文“Food and Culture”展现了不同国家的风土人情, “The Merchant of Venice”强烈地表达了作者对美的肯定和对丑的现实的揭露与憎恨之情。英语教材所选的每篇作品都蕴含着丰富的情感。在英语审美教育过程中, 外语教师除完成认知目标的教学任务外, 还应深入挖掘英语作品中的情感因素, 激发学生的积极情感, 陶冶学生的审美情操, 提高学生的审美能力。
总之, 英语语言富含着自然美、社会美、艺术美、科学美, 英语教师要尽量挖掘英语语言中蕴含的各种审美因素, 充分利用英语自身的审美特性, 激发学生对美的追求, 提高学生审美能力, 为审美教育在外语教学中的真正渗透打下坚实基础。
参考文献
[1]滕守尧.审美心理描述[M].北京:中国社会科学出版社, 1985.
篇4：广告英语修辞欣赏
[关键词] 广告英语 修辞格 欣赏
随着我国加入世贸组织及对外经济交往的加深，人们每天要接触大量的英语广告。作为一种应用语言，广告英语不仅具有很高的商业价值，而且具有一定的美学欣赏价值。许多英语广告之所以能给受众留下深刻印象，实际上与这些广告使用的各种修辞格是分不开的。本文现对英语广告中常用的修辞格做一初步探讨，供大家参考。
一、使用语音手段的修辞格
1.头韵Alliteration
头韵是指在词的开头重复相同的元音或辅音，使广告语富于韵律和节奏，读起来琅琅上口。
Sea, sun, sand, seclusion. 这则旅馆广告有一串S头韵，读起来具有一种音乐美，让人情不自禁地向往拥有海滨、阳光、沙滩、幽静且具有西班牙风情的旅馆。
2.尾韵Rhyme
尾韵是在词末用韵，以增强广告语的节奏感。
Big thrills，Small bills. 这是Budget出租车广告语，thrills与bills押尾韵，广告结构整齐，韵味十足。
3.头韵、尾韵并用
My Goodness! My Guinness! 這则啤酒广告，Goodness和Guinness兼押头韵和尾韵，读来起琅琅上口，生动地刻画出人们饮用此啤酒时赞不绝口的情景，增强了广告的效果。
4.拟声Onomatopoeia
拟声是指摹拟人和动物以及其他非语言的声音，可以带来生动逼真、绘声绘色的效果。
Shhhhhhh…这是则洗碗机广告，为了突出机器运转时无噪音，广告选用了“shhhhhhh”来摹拟机器运转时发出的轻微咝咝声，增强了产品的实体感和表现力。
二、使用词汇手段的修辞格
1.明喻（Simile）
明喻指两个或以上不同事物之间的明显比较，通常由like或 as引导。
Breakfast without orange juice is like a day without sunshine. Breakfast without orange juice is like a day without sunshine.这则广告把没有橘子汁的早餐比作没有阳光的日子,新颖独特,别具匠心。
Light as breeze, soft as cloud.这则服装广告用两个明喻把服装轻如风、柔如云的特点形象生动地展现出来了。
2.隐喻（Metaphor）
隐喻是不用like或as的隐含的比喻，它有助于产品与消费者建立一种感情联系。
告把口红比喻成缎子，口红擦在唇上，好似穿上了光亮柔滑、细薄透亮的绸缎，魅力四射。
3.转喻（Metonymy）
转喻是利用甲乙两事物之间的密切关系，用甲事物的名称来代替乙事物的一种修辞格，它能增强语言的表现力，加深消费者对产品的印象。
Wash the city right out of your hair. 这则洗发液广告用the city替代the dirt，不仅形象生动，而且避免了用词不雅。
4.双关（Pun）
广告设计者常运用两个以上同形异义词或同音异义词来达到双关效果，使广告显得俏皮幽默。
“Oh, I see”是美国一家以“OIC”为商标的眼镜公司推出的广告。Oh, I see和OIC谐音，赋予了OIC这三个字母“哦，我看见了!”的内涵，使字母与眼镜公司的业务以及产品的质量联系在一起，既吸引了读者的眼球，又方便易记，可谓精彩绝伦。
5.拟人（Personification）
拟人是把没有生命的事物比作有生命的东西，赋予它们以人的特性、思想和活动，给人以亲切感，从而达到促销的目的。
The National guards your money. 把National银行看作守护神，顾客把钱存入这样的银行安全放心。
6.委婉语（Euphemism）
委婉语是用委婉的词句来回避令人不愉快的一种修辞格。某些产品本身使人比较敏感，商家常采用委婉的言辞以避免失去潜在的消费者。
I came back to softness and comfort.I came back to Dr.White’s.Dr. White’s是一种卫生巾的牌子，广告中没有直接出现卫生巾这词，而是用品牌名字代替，避免了女性消费者的尴尬。
7.夸张（Hyperbole）
夸张是为宣传产品，在消费者心目中树立起形象，有意“言过其实”，以更好地反映商品的本质，使广告更具感染力。
Look young in only two weeks.这则化妆品广告突出了其产品独特的功效，着实令众多爱美者按捺不住。
8.仿拟（Parody）
仿拟对人们熟悉的词语、成语、谚语等进行仿造，赋予广告新的内容，以扩大品牌的知名度，易受大众的青睐。
Quality breeds success.这则福特汽车广告套用了谚语“Familiarity breeds contempt.”
9.矛盾修饰（Oxymoron）
矛盾修饰是把两个意义截然相反的词放在一起，用两种不相调和的特征形容同一个事物，是一种貌似矛盾而意味深长的表达方法。
A contemporary classic, a timeless timepiece.
这则手表广告中, contemporary“当代的”和classic“古典的”是一对反义词。Timeless指时间上的无垠, 而timepiece指用来记时的手表, 两对词看似矛盾, 却构成了强烈的冲击力, 表达了“当代经典, 永恒时计”的理念, 巧妙地强调了手表的品质。
10.扼式搭配（Zeugma）
扼式搭配指用一个形容词或动词同时修饰或支配两个或以上名词。通过结构上的等同性与语义上的多义性来制造出诙谐、幽默的效果。
You manage a business, stocks, bonds and people. And now you can manage your hair. 在这则洗发水的广告中, 作者用“管理”一词和“头发”搭配使用, 给人以新颖感。
11.反语（Irony）
反语是一种通过正话反说或反话正说来取得讽刺、幽默等修辞效果的修辞格。
If people keep telling you to quit smoking cigarettes, don’t listen——they’re probably trying to trick you into living.这则戒烟广告让消费者从反语中领会广告的真正意图，可以收到出奇制胜的效果。
三、使用句法手段的修辞格
1.排比（Parallelism）
排比一般是由两项或以上的词语或句子构成，其结构相同、意义相关、语气连贯。排比不仅可以加强语气，而且富有节奏美。
Hear the surf, smell the flowers, taste the wind and enjoy yourself.
这是一则旅游广告，hear, smell, taste, enjoy四个动词的排比形象地勾划出海边度假村的魅力，令人心动！令人神往！
2.对偶（Antithesis）
对偶由结构平行的词语或句子排列而成，语义上互为对立或对照，以突显广告商品的特性。
A business in millions, A profit in pennies.
这则广告中millions与pennies语义上形成强烈的对比，节奏优美，琅琅上口，塑造了企业的形象，极能打动消费者的心。
3.反复（Repetition）
反复是通过在广告中重复使用某一词语，以增强语言节奏感，达到抒发感情、营造气氛的目的。
Dish after dish after dish. People expect us to be better.
这则广告通过三次重复dish，突出了该食品美味可口，撩人食欲的特点。
4.修辞问句（Rhetorical question）
修辞问句一反平铺直叙的写法，通过设计有趣的问题引起读者强烈的好奇心，往往会收到较好的广告效果。
Why put off for tomorrow the pleasure you can afford today?
这是美国皮革大成公司所做的一则广告，这家公司附属于纽约最大的家具展览厅，它有华贵富丽而柔软的皮革家具。看了这广告，许多人定会跃跃欲试！
广告设计是一门艺术。优秀的广告作品是对语言千锤百炼的结果，它既具有信息价值，又蕴涵艺术价值。在英语广告中恰当地运用修辞格，可以使广告具有强大的感染力和表现力，让受众在获得精神陶冶和美感享受的同时，加深对产品的印象，引起购买欲望，达到促销商品的目的。
参考文献：
[1]王春梅:广告英语的修辞魅力[J].安徽工业大学学报,2005 (6):111-112
[2]张福娟:刍议英语广告中的修辞手法[J].闽西职业大学学报, 2005(3):118-121
[3]张楠:浅谈英语广告修辞及其翻译[J].内蒙古民族大学学报,2005(2):109-113
[4]张雪莲:广告英语的修辞特点[J].和田师范专科学校学报, 2004(4):123
[5]钟馥兰:广告英语中的修辞格与翻译[J].黎明职业大学学报,2003(1):18-21
篇5：美文欣赏英语
两分钟做个小测试，看看你的英语水平
http://m.meten.com/test/xiaobai.aspx?tid=16-73675-0
同学们在写励志青春的新概念作文时，难免会找不到头绪，那么励志青春的新概念作文都有哪些可以参考呢?一起来看看吧。
励志青春的新概念作文：青春的挥洒
理想总比想象距离要远，所以理想是让人实现人生的舞台，无论这段路有多么的艰辛，告诉自己世界没有免费午餐。只要付出过努力和汗水，挥发自己的青春，就算付出和收获不成比例，我也无怨无悔，因为理想是人生的导航，没有理想，世界将没有星光。
高考将来临，多次考试的失败，让自己低落心情从没间断过，但自己却无力的挣扎。看到自己的分数就想到以后的路有多难走，再不努力读书，那么自己必须去社会实践，就发觉老师的苦心，为什么严格要求自己，因为外面世界就是人才市场，老师说过，我教你的东西未必在社会可以学会致用，但是它是一张上大学的门票，没有文凭你将什么都没有，那么你只能靠自己双手去挣辛苦钱，每天工作10小时，反复工作，你还记得你当初的理想吗?你还担心三餐问题吗?只要努力这100天，考到理想大学，那么你的人生就升值了，你出来实践的机会也大了。所以参加高考去改变自己的人生，一间学校学到东西并不大，但学会做人的道理却很多，学而懂礼。无论外面的风多大，雨多猛，坚持自己的目标，因为从小有轻度自闭症，但是15岁那年才懂得幽默才可以化解人和人之间的距离，才可以冲破人和人之间的芥蒂。所以用欢乐给别人带来美好的回忆。我想当一位演员，就想周星驰一样，带给人欢乐，但是这只是自己的一厢情愿，临近高考65天，给自己一声加油，无论失败与成功，我付出过的汗水和努力，一定会实现到我的人生目标，我的语文老师李铭声讲过，求学不是求分数，读书不读死书，学而活用，一定要坚持自己理想，才走得远，站得高。
无论将来上线或者不上线，我也无怨无悔，因为我的青春无限，学习只是人生的一部分，但学做人是人生当中活用的必须品，加油升大的同学，无论成功和失败，这是人生必须经过的历程，没有失败，不知道自己想要的东西，得来不易，要好好的珍惜。高考我输给你了吗?答案没有。因为我还有青春。青春才能挥洒我的人生!
励志青春的新概念作文：青春
青春是四月里明媚的忧伤。
——题记
小王子一直在苦苦追寻一朵玫瑰花，而最后，他找到了，转身却发现，有一座玫瑰园，小王子坐在地上，哭了起来。
也许，这就是我们的青春，我们为了自己的学习，为了父母老师的“殷切”期盼，为了我们所谓的清华北大，苦苦地，日日夜夜地学习，然后到头来，我回顾青春，多少人明媚而欢快的青春啊，而我，却什么也看不见。
我站在一座空旷的、被黑灰充斥的天地间，呼啸的风不断地撞击着我的耳膜，想要把我的胸膛撞碎，拼了命的歇斯底里。于是，我也哭了，我蹲在地上拣拾青春的碎片，却只看到，一滩握不住的沙。
我看到以前一样爱听摇滚的小四，在高三的时候扔掉了它所有的摇滚CD，而他却开不了口对和他一样听摇滚的死党说，他妥协了，因为他高三了。
我看到站在艺术学院门口驻足的表姐眼里的憧憬和忧伤，她叹息着，忧郁而又坚韧地移开了注满铅的双腿，我看到她背着的装满复习资料的沉重书包里的妥协，残忍而血腥，只因艺术学院的孩子没有出路。
我看到进入大学的哥哥，一点一点地开始变得世俗、堕落，我看到他沉迷于网游，我看到他浑浊的双眼里呆滞的妥协，因为大学一点点麻木掉了我们的感觉，一点点磨合掉了我们的棱角，一点点流逝掉了我们那么美好的青春。
然后，我看到他们也蹲在地上，一点一滴地抓青春散在地上的沙，直到抱头痛哭。
有人说，这就是属于你们的青春，试卷漫天飞的青春，是四月里明媚的忧伤。
呵，原来我的青春不只有空白，它还有它的试卷和分数，以及对我成绩的种种论述，原来我的青春不只是黑灰一片，它还有它的的鲜红。
灼人的红。
我厌恶并憎恨这红。它让我的青春更加明媚而忧伤，多少次我被它刺伤了眼、落了泪。
然后，青春就被啪嗒啪嗒的水珠打碎了，碎成了一地的沙，一盘会从掌心指缝间流走的沙，我的青春!
我的青春啊，是四月里明媚的忧伤，是掌心间消逝掉的沙，我苦苦寻觅，苦苦寻觅到最后，我蹲下来，抱头痛哭。
励志青春的新概念作文：致青春
每个人都有青春，青春有太多太多的点滴。哭过、笑过、疯狂过、坚持过、也梦想过。
青春中的人都有过叛逆的心理，我们中学生也不例外。叛逆的我们应该都做过同样的事：喝酒，抽烟，染红发，早恋写满厚厚的情书，穿奇装异服，上可爱接话茬让老师难堪，以和老师作对为乐。
但是你不知道，其实这是在浪费青春。青春是终将逝去的。青春是终将失去的。那为什么不为我们的青春做点有用的事呢?等悼念老是再拿来细细品味定有另一番滋味。
我们的青春没有谁不会犯错。
其实犯错也没什么，最重要的是要及时改正才对，那些叛逆期的女孩其实说她坏，她也
不坏。其实那些坏是那个女孩最本真的一面，当她走过青春叛逆期，她依旧可以变成温顺、乖巧、美好的样子。因此，在我的眼里每一个孩子都是天使，哪怕是一个人人都不喜欢的坏孩子。
青春的选择也是很重要的，就像在火车路上行驶。选择的车票不同，就代表她的人生过得不同，选错了车票，也没什么，是可以改的。你可以转车在到达目的地。就像要学会转弯一样。
所有不珍惜青春的人都会在年老时叹气。我想叹气又有什么用呢?都怪自己当初没有做对的事。没有后悔药卖的。
我决定了，为了不让自己有什么恶果，有什么后悔。我愿为我的青春闯一闯，为我的梦想拼一拼。因为追梦是每个年轻人应有的权利。
我们的青春尽管说出口那么的骄傲，那么的嚣张。可它本应该是这样的，因为我们疯狂过、坚持过、也执着过。最后怎么过都看你有没有梦想过。青春是终将逝去的、终将失去的。为自己做一切有用的事，为我生命中的青春做一份努力。还有一句话“做自己所喜欢的事，为自己而活的精彩。”
我为了我而珍惜青春。
致我生命中终将逝去的青春于珍惜，致我生命中终将失去的青春于努力。
篇6：英语励志美文欣赏
There is no better school than adversity. Every defeat, every heartbreak, every loss, contains its own seed, its own lesson on how to improve my performance next time. Never again will I contribute to my downfall by refusing to face the truth and learn from my past mistakes. Because I know: gems cannot shine without polish, and I can not perfect myself without hardship.
Always will I seek the seed of triumph in every adversity.
I am better prepared , now ,to deal with any adversity . No matter what fate has in store for me to know that I will relish it or I will suffer it for only a brief,brief time.So very few understand this obvious truth while the rest allow their hopes and goals to vanish as soon as tragedy strikes. These unfortunately people carry with them, until they die their own bed of thorms and look to others. every day, for sympathy and attention.Adversity will never destroy the person with courage and faith
Always will I seek the seed of triumph in every adversity.
Now I know that there are no times in life when opportunity, the chance to be and do gathers so richly about my soul as when it has to suffer cruel adversity. Then everything depends on whether I raise my head or lower it in seeking help. Whenever I am struck down, in the future, by any terrible defeat, I will inquire of myself, after the first pain has passed, how I can turn that adversity into good. What a great opportunity that moment may present……to make the bitter root I am holding and transform it into fragrant garden of flowers.
Always will I seek the seed of triumph in every adversity.
译文：
逆境是一所最好的学校。每一次失败，每一次打击，每一次损失，都蕴育着成功的萌芽，都教会我在下一次有更出色的表现。我再也不会逃避现实，也不会拒绝从以往的错误中获取经验，我不再因此而促成自己的失败。因为我知道，宝玉不经磨砺就不能发光，没有，我也不能完善自我。
我总是在困境中寻找成功的萌芽。
现在我已经做好准备，去对抗逆境。无论我今后面对什么样的命运，我都将细细品味他，痛苦也会很快过去。只有少数人知道这个显而易见的真理，其他人一旦悲剧降临，希望和目标就消失的无影无踪了。这些不幸的人们致死都在苦难的深渊中，每天如坐针毡，祈求别人的同情和关注。逆境从来不会摧毁那些有勇气有信心的人。
我总是在困境中寻找成功的萌芽。
现在我知道，灵魂倍受煎熬的时刻，也正是生命中最多选择与机会的时刻。任何事情的成败取决于我在寻求帮助时是抬起头还是低下头。无论何时，当我被可怕的失败击倒，在最初的阵痛过去之后，我都要想方设法将苦难变成好事。伟大的机遇就在这一刻闪现-这苦涩的根必将迎来满园芬芳!
篇7：人生哲理英语美文欣赏
手
过感恩节的真正意义并不在于收受他人给予我们的有形物质，而是借此机会回馈他人，无论是如何的微小的付出。
[1]A Thanksgiving Day editorial(社论)in the newspaper told of a school teacher who asked her class of first graders to draw a picture of something they were thankful for. She thought of how little these children from poor neighborhoods actually had to be thankful for. But she knew that most of them would draw pictures of turkeys or tables with food. The teacher was taken aback(吃惊;惊讶)with the picture Douglas handed in… a smile childishly drawn hand.
[1]感恩节那天，报纸刊登了一篇社论，其中讲到这样一个故事：有位小学一年级的老师叫班上的小朋友画出他们感恩的东西。这些孩子均来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画桌丰富的.感恩节佳肴，外加一只香喷喷的火鸡。但看到道格拉斯的作品后，她惊讶不已，上面画了一只手!
[2]But whose hand? The class was captivated(迷惑;困惑)by the abstract(抽象的)image. “I think it must be the hand of God that brings us food,” said one child. “A farmer,” said another, “because he grows the turkeys.” Finally when the others were at work, the teacher bent(弯腰;屈身)over Douglas’s desk and asked whose hand it was. “It’s your hand, Teacher,” he mumbled(咕哝;含糊地说).
[2]这是谁地手?班上地小朋友都兴致勃勃地开始臆测，“这一定是赐给我们食物地上帝地手。”一个小孩说道。“是农夫，他用这手养出火鸡。”另一个小孩也有意见。在一阵猜测后，小朋友们又跑回座位继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁地手。“那是您地手，老师。”他怯怯地回答。
[3]She recalled that frequently at recess(课间休息)she had taken Douglas, a scrubby(身材矮小的)forlorn(孤独的)child by the hand. She often did that with the children. But it meant so much to Douglas. Perhaps this was everyone’s Thanksgiving, not for the material things given to us but for the chance, in whatever small way, to give to others.
篇8：英语歧义幽默欣赏
一、连读引起的语音歧义
例1:The stuff he knows can lead to problem.
例2:She has her own aim.
例3:Where are those sticks?
以上例子的歧义都是由于连读或弱读引起的。当操英语的本族人听到这些句子时, 他们可以根据自身经验很快判断出意思。但对于那些母语并非英语的人来说, 由于缺乏视觉帮助, 要在极短的时间内作出正确的判断就不那么容易了。在口语交际中, 受话者有可能把例1听成the stuffy nose。因为对讲英语的人来说, the stuff he knows和the stuffy nose读起来或听起来发音几乎完全一样。他们在读某些以h开头的词汇时, 往往把/h/弱化, 或者根本不读出来。这就给受话者在辨音和理解方面造成一定困难, 也有可能造成歧义。例2的歧义则是由连读引起的, 例2可读成或听成own name。在例3里, 由于浊辅音/z的缘故, /s/被弱化了, 受话者有可能把those sticks听成those ticks。又如:Notebooks are put on the desk.由于不完全爆破, 此句很可能被听成:No books are put on the desk.这是因为口语能体现连读和弱读。但如果把这些话语改用书面语表达, 歧义就消失了。书面语具有消除口语歧义的功能, 这一点毋庸置疑。
二、同音同形异义词引起的歧义
在现代英语的词汇中, 同音同形而异义的词汇数量很大, 为歧义的产生提供了大量的原始素材, 由同音同形异义现象引起歧义的例子不胜枚举。请看:
例4:“Nothing can mend a broken heart.”A hopeless widower said.
“Except repairing, ”A widow answered.
单词repairing可作两种理解:一种为“修理”, 其读音只有一个重音:re謖pair, 另一种为“重新配对”, 其读音应有两个重音:謖re謖pair。两个单词发音基本相似, 只是重音稍微有些差别, 但正是这一差别让听者有了联想的余地, 真是一语双关, 这也是语言的幽默所在。
例5:Little Steve has a pet rabbit, Bunny.From time to time he gives the poor rabbit an angry shake and says, “How much is two plus two?Steve, ”his mother says, “why do you treat your poor little Bunny that way?”
“Well, ”explains Steve angrily, “our teacher says that rabbits multiply very quickly, but this dummy can’t even add.”
这段对话把一个孩子的天真无邪表现得淋漓尽致。老师说“兔子繁殖很快”, 孩子却理解为“兔子乘法做得很快”, 结果发现他的这只兔子连加法都不会做呢。
英语词汇相当丰富, 一词多义现象极为普遍, 随着社会的发展, 许多词又被赋予了新意, 因而造成了英语中的“貌合神离”的现象, 有这么一则笑话:农夫的猪被过往的汽车撞死了。
例6:The farmer, whose pig was killed by an automobile, was raving mad.
“Don’t worry, ”said the motorist, trying to pacify the bereaved owner, “I’ll replace your pig.”
“No, you can’t, ”growled the farmer, “you ain’t fat enough.”
这里的歧义与幽默在于单词replace的一词多义。除了普通意义“代替”以外, replace还有“归还、赔还”的意思。开车人显然是要赔偿农夫的猪, 可农夫因气得发疯而失去理智, 所以把此句理解为“代替”, 才说出开车人不够肥的话。
三、同音异形异义词引起的歧义
英语中也存在大量的同音异形异义词。这是导致语音歧义的重要根源之一。同音异形异义词经常被用来进行有意识的巧妙安排。这种语言现象, 往往因为相同的发音而使受话人联想到与说话人意图大相径庭的词义, 从而引发许多令人捧腹的幽默笑话。请看下面几则例子:
例7:“I had a round of golf with my wife this morning.”A man told his friend.
“Which won?”asked the friend.
The man didn’t answer.
“Which won?”asked the friend a second time.
“Which one?”thundered the man, “How many wives do you think I have?”
那位朋友的本意是问“你和你妻子谁赢了”, 但问题在于won和one的读音相同, Which one的意思是“哪一个”。那位丈夫以为朋友在问自己和“哪位妻子”打高尔夫球, 因此才会大发雷霆地质问朋友:“你以为我有多少位妻子?”
例8:We have courses to make grown men young and young men groan.
这是一家健身房的广告。为了吸引顾客。广告制作人采用了蓄意歧义来制造幽默效果, grown (成年的) 和groan (呻吟) , 这对同音异形异义词被巧妙地用在了广告词中, 幽默油然而生。
例9:“How is bread made?”
“I know that.”Alice cried eagerly.“You take some flour...”
“Where do you pick the flower?”the White Queen asked, “in the garden or in the hedges?”
“Well, it isn’t picked at all.”Alice explained, “It is ground...”
“How many acres of ground?”asked the White Queen.
这是《爱丽丝漫游奇境记》中的一段幽默对话, 其中flour (面粉) 和flower (花) 是同音异形异义词, ground (磨碎、碾碎:grind的过去分词) 和ground (土地) 是同音同形异义词。正是由于the White Queen没能很好地了解这几个词的一词多义的特征, 因而对Alice的话答非所问。
四、语法歧义
语法歧义, 也称句法歧义, 指的是在书面语中对句法结构的不同理解所引起的歧义。在句法结构中, 一个句子的某个结构可作两种或两种以上的句法分析, 导致与说话人意图大相径庭的或不合常理的理解, 这时候往往会产生歧义。
例10:A:Must I stick the stamp on myself?
B:No, sir.It’s much better to stick it on the envelope.
小品词on既是副词也是介词, stick the stamp on把邮票贴 (在信封) 上, myself作句子的状语, 意思是“亲自、自己”。发话人的意思是:我要亲自把邮票贴 (在信封) 上吗?但受话人把on myself看作了一个词组, 有意或无意地曲解了发话人的意思, 以为他是要把邮票贴在自己身上, 岂不滑稽?
例11:Customer:Can I try on the trousers in the window?
Salesman:You can if you want, sir, but we do have a dressing room.
这个例子的幽默在于in the window在句中修饰不同的成分所产生的句法歧义。in the window在此句中有两种句法解释, 其一是作状语修饰动词短语try on“在橱窗里试裤子”, 其二是作后置定语修饰名词the trousers, 意为“试橱窗里的裤子”。售货员显然是有意或无意选择了第二种解释, 把顾客“试橱窗里的裤子”理解或故意理解成“在橱窗里试裤子”从而产生了幽默。这种句子成分间修饰关系的不明确性是幽默产生的一个重要手段。另外句子成分的过多省略也可能引起句法歧义。
例12:Last weekend, my wife and I held a dinner party.John came with his wife.His wife is young and pretty.We enjoyed ourselves.He loves his wife and so do I.
这段话让人忍俊不禁。说话人的意思是He loves his wife and I love my wife, too.但由于语境制约不足, 此句又传达了另外一个意思:He loves his wife and I love his wife, too.比较状语从句中的过多省略也可能引起同样的歧义幽默。如:He loves that dog more than his wife. (他对那条狗的爱远胜于他对妻子的爱。) 或者 (他比他妻子更爱那条狗。)
以上列举的例子证明, 英语的语音、词汇、句法都能引起歧义并带来幽默效果。这样的例子数不胜数。歧义是英语语言幽默的重要根源, 分析歧义幽默, 有利于提高我们对英语语言的理解力和欣赏力, 加深我们对英语语言的认识, 从而使我们的语言更加丰富, 更加生动有趣。
参考文献
[1]姜希星.语言歧义与英语幽默[J].石家庄铁路职业技术学院学报, 2006, (2) .
[2]黄敏娥.英语歧义与幽默[J].武汉市教育科学研究院学报, 2006, (3) .
