高三故乡的作文800字

关键词： 深蓝色 故乡 天空 作文

高三故乡的作文800字（精选7篇）

篇1：高三故乡的作文800字

故乡的天空高三作文550字

夜晚，故乡的天空总是深蓝色的。在深蓝色的天空总有数不完的星星…。。

小的时候，每到傍晚的时候，一个村子里的人，老老少少都从屋子里边出来纳凉。大人忙碌了一天了，老人在拉家常，小孩在嬉戏打闹。就在这样的`深蓝的星空下，我总喜欢一个人躺在奶奶的竹椅子上数星星，一颗，两颗，三颗……。

我在读小学的时候，就知道了那片星空下有很多很美的神话。“嫦娥奔月”，“牛郎织女”让我明白原来古人也对那深蓝色的天空充满了无限的遐想。再后来我才明白那数也数不完的星星都是有名字的，而且远比我们肉眼里看到的大得多了。冥王星，海王星，天王星，北斗七星……

上了中学以后，数星星的日子已经很少了。在那片深蓝色的天空下，偶尔和朋友聊着未来的梦，仰望那片天空，觉得那深蓝色的天空真的是深不可测。

读到了高中以后，我已经没有很多时间在那深蓝的天空下玩耍，聊天了。孩提时那东家串西家的时代早已不在了，取而代之的是现代的楼房。大家一回到家就把门关上，就连住了那么多年的邻居是谁都不知道。有了电视和电脑，大家都把空余的时间都“贡献”给了那永远也看不完的连续剧，永远玩不完的游戏。哪里还会去看那深蓝的天空呢?

经常在晚上六点钟的时候急急忙忙望家里赶的路上，仰望天空，就会觉得“夜是故乡明”。都市的天空是没有多少星星的，更别说满天繁星了。都市的霓虹灯很亮，把天空都照得通红，一点也没有夜的感觉，更别说“深蓝”了，所以这里被称为“不夜城”。

我喜欢故乡的天空，故乡的人，故乡的水，“一方水土养一方人”，我的根在那里。故乡的天空永远都是深蓝色的，永远都是深不可测，还有那数不完的星星……

篇2：高三故乡的作文800字

当我们背上行囊远走他乡，挥一挥手告别亲人时，你是否流下了不舍得泪水。我们都在慢慢地长大，而他们则慢慢地变老，时间转眼而逝，留给人的也只是伤疤。

当我们身处在他乡的客栈之中，是否会想起家乡的那个小院，是否会记起门前的那颗老树。我们为了梦想离开了生活了十几年的家，独自一人在外奋斗，累了没人让你休息，饿了也没人给你做饭。真怀念母亲的饭菜啊！是那么的香，是那么的美。

转眼之间几年过去了，城市正在一点一点的改变，不知道家乡现在是否也有所变化，我回去还能找到回家的路吗？我亲爱的母亲，你一定在家门口向着远方眺望，期盼我的归来，我那以满头白发的老母亲，不知道你现在怎么样了，身体还好吗？

某一天我回来了，回到了这个我已经快不认识的村庄，我站在群头显得是那么的迷茫，我已经不知道回家的路了！也许你知道我要回来，风风火火的跑到了村头拉着我回到了我快要忘记的家！

突然发现你的腰板不像以前挺了，双鬓也有了白发，我长大了而母亲却老了。你为了庆祝我回家，杀鸡宰羊做了一顿丰盛的`家肴，突然发现饭菜没有以前好吃了。母亲的厨艺并没有下降，而是母亲回不到曾经了，多想回到曾经躺在母亲的怀里，用稚嫩的声音喊着妈妈！

父亲的烟也戒了，没事的时候就会和村里的老人坐在一起下下棋，聊聊天，突然发现父母的话变多了，越来越唠叨了。

啊！多么久违的唠叨啊！曾经是那么的厌烦，而如今是那么的想念，不知道他们还能唠叨多久，真希望是永远！我有些害怕，害怕他们的突然离开，留下我一个人在这里。我不知道我的世界没有了他们会是什么样，我想会少掉一份关心与笑语吧！

篇3：高三故乡的作文800字

为了探索评价对学生学习和锻炼的促进作用, 运用评价手段来提高高中女生耐久跑教学效果。对我校高三年级女生的耐久跑教学施行了过程评价与机能提高的实验研究。现提出报告如下:

1 实验对象

1.1 对照组

常州市北郊中学高三年级 (1—4) 班女生114人。

1.2 实验组

常州市北郊中学高三年级 (5-8) 班女生109人。

对照组、实验组分别由两位教师执教。

2 实验时间

2009年9月-2010年4月。

3 实验方法

3.1 对照组

体育教学按照体育与健康的教科书要求进行, 耐久跑教学内容按教学计划执行, 教学结束进行考核, 对照评分标准评定学期体育成绩。

3.2 实验组

从新学期开始起, 把耐久跑的教学要求、具体内容、锻炼的作用与意义、评价方法以及标准都告诉学生, 按照要求进行锻炼和评价。

3.2.1 教学内容与要求

跑的组织形式:集体排队跑或追逐跑、结成小组跑或个人自由跑。

跑的时间与距离:定时跑8-10分钟之间、定距跑1200米―1800米之间。

跑的身体负荷:负荷强度控制在50%左右、心率在130―150次/分之间, 随着跑的次数增加稳步提高速度要求。

要求学生能跑完规定的时间或距离, 跑快跑慢由学生因自己个人的能力而定, 而跑多跑少则看成是意志和品质的养成与反映。

3.2.2 评价方法与标准

耐久跑的评价分值为20分制。占本学期体育总分20%。在2009年11月到第一学期结束前的体育课或课外活动中, 只要能按照教师布置的任务和要求跑完一次, 并有同学证明, 就记为得1分, 累记得到20分本学期耐久跑最后成绩就评为优秀, 16分则为良好。

4 实验结果

1. 对全体学生高二学年的800米考核成绩作统计处理, 统计的数据作为体能实验对照的原始依据。高二年级时800米考核成绩对照组与实验组无差异 (见表1) 。

2. 2009年9月在同等条件下, 对照组与实验组全体同学进行肺活量数据的测试, 把测得的数据作统计处理, 作为机能实验对照的原始依据。在实验前对照组与实验组的肺活量数据也无差异 (见表2) 。

3. 实施过程评价教学实验后在学期结束前 (2010年1月) , 对照组和实验组在同等条件下进行了肺活量数据的测试。实验组在施行过程评价以来, 学生进行了大量中等强度的耐久跑锻炼, 提高了人体的摄氧、输氧和用氧能力, 机能得到较好的改善和提高。实验组与对照组的测试数据经过对照和检验, 提高有较明显的显著性。t= 4.051, p< 0.01 (见表3) 。

4. 实验组施行过程评价第一学期不进行800米的考试, 在第二学期开学后2010年4月实验组进行了800米的达标测试, 把测试到的成绩数据作统计处理, 同对照组在同期进行的800米达标测试的数据作对照。可以看出机能的改善使学生跑的能力得到了加强和提高, 实验组的成绩提高有明显的显著性。t = 3.825, p< 0.01 (见表4) 。

5. 把实验组的800米跑成绩均值做实验前后的对照, 实验后的800米跑成绩均值比实验前的成绩均值缩短了近9秒钟, 经t 检验, 提高有明显的显著性。把实验组实验前后的肺活量测试数据均值也进行了对照, 在学生初步掌握了肺活量测试的基本方法后, 肺活量数据有较大幅度的提高, 经 t检验有明显的显著性 (见表5) 。

5 分析与讨论

1. 终结性评价向过程性评价转变, 是坚持“健康第一”和“以学生为主体”指导思想的具体体现。教师在实施新课程教学过程中, 要树立评价是为学生的发展服务, 而不是学生的发展为评价的需要服务的观念, 一切从有利于学生的健康成长出发, 无论从教学观念、教学思想还是教学手段, 都应该重新考虑, 怎样促进学生的身心健康, 使学生生动活泼, 主动地得到发展。在实施新课程体育教学实践中, 体育教师的工作不是要把学生的身体素质、运动能力提高到同一水平线上, 而是要承认学生的个体差异, 根据差异进行有针对性的教学。而以耐久跑的过程评价形式来摸索和探讨过程评价对学生的促进和发展作用, 是有一定的现实意义和指导作用的。

2. 耐久跑过程评价的教学组织形式比较宽松, 深受学生的喜爱, 学生的自我、自主合作能力得到了尽情的发挥。首先能使学生有较强的参与意识, 因为不受跑的负荷强度限制, 学生可以自己制订锻炼的目标, 自由结伴、自己选择时间进行锻炼, 做到因人而异, 因时而练, 使“要我跑”成为“我要跑”, 促使学生逐步养成自我锻炼的习惯;其次是使耐久跑项目充分发挥了锻炼身体的作用和价值, 如若跑几次就考试, 体能好的学生不锻炼照样能考出好成绩, 而体能较弱的学生如果只有几次练习就参加考试, 再努力也不能取得理想成绩。施行过程评价, 以跑的次数来评定成绩, 促使人人都必须参与锻炼, 而且只要态度认真锻炼积极体能较弱的学生也有可能取得优秀的成绩。

3. 身体机能的强弱, 遗传是主要因素, 环境、卫生习惯、营养和锻炼起着非常重要的作用。在学校现有的体育资源和条件下, 耐久跑的锻炼对学生体能和机能的提高有良好的影响和作用。但耐久跑项目对高中女生来说是比较枯燥的教学内容, 有一种本能的怕苦畏难情绪。为使学生对耐久跑有完整而全面的了解和认识, 教师要用生动准确的教学语言对学生心理过程施加影响, 并用鼓励性语言创造良好的教学环境和氛围。要遵照“循序渐进”的体育锻炼原则, 科学合理布置每次练习的任务, 并设置耐久跑的情景, 如追逐跑可由排头举着红旗跑, 后面同学依次跑到前面“夺红旗”, 跑的组织和形式要多样化, 跑的路线可由学生自己选择在操场还是在校园。耐久跑作为体育教学和健康锻炼的重要内容, 还必须向学生进行跑的基本常识教育, 如耐久跑对人体的作用和影响、跑的合理动作与姿势、呼吸的方法与节奏、“极点”现象的产生与如何克服等等。

4. 过程评价的根本目的在于促进发展, 淡化原有的甄别与选拔功能, 是面向未来、重在发展的评价。新课程的体育教学评价应逐渐转向关注学生的锻炼过程和努力过程, 激发学生内在的发展动力。教师要关注学生的进步状况, 及时了解学生在锻炼过程中遇到的问题, 才有可能对学生的发展和提高进行有效的指导, 真正使评价起到促进发展的功能。与此同时, 教师也只有在关注过程中, 才能有效地帮助指导学生形成积极的锻炼态度, 使身体机能稳步提高, 才能注重学生在过程学习中的情感体验, 实现“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感态度与价值观”的全面发展, 才能使学生养成经常锻炼的习惯, 从而使终生体育的观念在自我锻炼的过程中逐步得到养成和确立。

6 小结

1. 耐久跑教学的过程评价对学生的体能提高有积极的促进作用。对学生养成自我锻炼的习惯, 培养自我评价方法有一定的指导作用。

2. 在实施过程中教师要充分相信学生, 过程评价的方法与手段要符合高中女生身心特征。练习既要认真踏实又要轻松愉快, 每次锻炼后的评价登记要公开、公正。并且要做好少数有怕苦畏难情绪学生的思想工作。

3. 在高三女生耐久跑教学的过程评价基础上, 对其他年级也可实施耐久跑教学的过程评价, 并逐步进行其他教学内容的过程评价尝试。

摘要：通过对高三年级女生耐久跑教学的过程评价实验后, 实验组的肺活量测试数据以及800米跑测试数据与对照组对照检验, 其均值提高有明显的显著性;实验组实验前后的测试数据对照, 均值提高也有明显的显著性。耐久跑教学的过程评价对学生养成良好的自我锻炼习惯有一定的促进作用。对学习与锻炼态度认真而体能较弱的学生通过耐久跑的过程评价提供了该项目得到优秀和满分的机会。

关键词：耐久跑,评价,机能,实验研究,高中,800米

参考文献

[1]朱慕菊.走进新课程—与课程实施者对话[M].北京:北京师范大学出版社, 2002.

[2]体育课程教材研究开发中心.体育与健康 (教师教学用书) [M].北京:人民教育出版社, 2001.

篇4：教学案例《一个字的故乡》

《一个字的故乡》

教学目标

知识与技能：1.通过自读、讨论，学生能理解文章内容，领会散文“形散神聚”的特征。

2.培养学生的语言表达能力、审美能力和文字欣赏能力。

方法与过程：以“一个字、一组词、一首歌”为线品读文章，品味文章丰厚的意蕴，领悟作者的思想感情。

情感、态度与价值观：培养学生感悟真情的能力和热爱故乡的情感。

教学重难点：

重点：品味文章丰厚的意蕴，领悟作者的思想感情。

难点：培养学生的语言表达能力、审美能力和文字欣赏能力。

教学方法：自主、合作、探究

教具准备：多媒体

教学时数：一课时

课前准备：1.分组、确定组长、明确职责（至少确定一位发言人，也可都发言）。

2.谈话。谈话内容：上周二是我国的什么传统节日？（清明节）清明节一般要进行哪些纪念活动？（祭祖、扫墓）清明节是我国的传统节日，也是重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子，起源于周代，距今已有两千多年的历史了。《历书》记载：春分后十五日，时万物皆洁齐而清明，盖时当气清景明，万物皆显，因此得名。由此可见，我国自古以来就非常重视对祖先、故人及故土的怀念，正如这首歌（播放《梦驼铃》）。

3.文人墨客们也留下不少佳作书写自己对故人、故土的深深眷念，你们手里就有一篇，请细细读读。（生预习，播放音乐《思乡曲》）

教学过程

一、导入

同学们，歌中唱到“攀登高峰望故乡 黄沙万里长 天边归雁披残霞 乡关在何方 黄沙吹老了岁月 吹不老我的思念 曾经多少个今夜 梦回秦关（指家乡）……”。故乡，总是让漂泊在外的人朝思暮想，渴望投入故乡的怀抱长长地絮说那别离后的喜与悲。但有人却用一个字抒写故乡，那又会是怎样一种情与愁呢？（出示课题《一个字的故乡》）

散文《一个字的故乡》选自我国作协会员、孙犁文学奖获得者、70后散文家——周伟先生的《乡间词韵》。

作家雨亭读罢此书，认为先生的文章淡如清风、韵如古曲，绵远且悠长，于是用“一个字、一组词、一首歌”为题写了一篇随想。

二、品析

（一）过渡

1.这“一个字”，即是那最传神、最凝练地抒写作者乡情的字眼；

“一组词”，或是形象、真切地传达乡音、乡情的一组组词；或是浓缩了乡土风味的原汁原味的“家常”用词；

“一首歌”更是那字里行间飘出的悠扬的歌声，是一位年轻作家的乡恋、是一位游子的乡愁。

2.这节课，我们就用雨亭的这句评价品读周先生的散文名篇《一个字的故乡》。

3.分小组品读，要求：先读文章，再讨论并指定發言人（可以是多位发言人）。

（二）品读“一个字”

1.生畅所欲言，师点拨（板书：等、怀、单、想）

等：注入多少痴心痴情。无论季节变化、无论年华老去，总是用整颗心在等、心与心在等。等你回眸、等你归来。是那样质朴、真切，那样诚恳、执着。

怀：一个“怀”字，多么温馨、多么深情。汉子开了怀，呼呼呼地笑；姑娘开了怀，梦比蜜甜；故乡开了怀，幸福就像花儿一样灿烂地开放。故乡是那样地令人怀想，无法忘却。

单：写出了故乡人纯纯的爱情、亲情，让人生死相依，穿越时空，虽一个在里头、一个在外头，却斩不断那丝丝缕缕牵挂。一个“单”字，既不惊天，也不动地，平平淡淡，却真真切切。

2.“想”字

（1）探究字源（出示灯片）

“相”，甲骨文字形可看出“从目木”，即以目观木，即看、审视。《诗》曰：“相鼠有皮”，“相”即为“观察、审视”。

“想”，覬思也，心有所思，念念不忘，深切的思念。

（2）一个“想”字，为何说起来很轻很轻、看起来很淡很淡，却又千万均的重？（读23段。）

3.因为念念不忘，周伟写下这动情篇章，因为念念不忘，自古以来不少文人墨客也留下不朽篇章。同学们还知道哪些思乡怀家的诗篇？

4.因为故乡在等待，因为心怀故乡（板书：故乡），单飞的人儿总是要回的，回到那魂牵梦萦的故乡，只有回了，才能寻得到根，想着“回”字，惬意、舒坦，等到回的那一天，又是怎样的一番欣

喜啊。

5.就让我们一起再来回味这一个个多情的字眼。

齐读小诗。（灯片、配乐，指导朗读）

指导朗读：重点——“想”字部分。

（三）品读“一组词”

1.过渡

故乡里，不仅有那最长最长、最美最美、最暖最暖的一个个字，还有那最真最真、最深最深的一组组词，比如：

故乡里最深最深的一个词是 吝啬

貌似吝啬 却历经千年的沉淀

厚重 凝练

同学们觉得还有哪些词也是最美最美、最棒最棒的呢？

2.学生畅所欲言，师点拨。（见文章）

3.顺势总结词语特点：善用叠词，具有乡土风味。

（四）“一首歌”

作者正是用那朴实传神、意蕴丰厚的一个个字、一组组词，给我们谱写了这一首浓浓的思乡曲（出示灯片）（学生归纳创作、展示成果。）（配乐）

故乡是一首歌

那是一首悠远、绵长的歌

一首令人魂牵梦萦的歌

……

三、总结

1.她是心灵的呼唤，是落叶渴望回归的地方。

2.“一个字、一组词、一首歌”一段情、一辈子。

篇5：我的故乡作文800字:故乡的山

——题记

提起焦作，便不能不想起那一座盘曲绵延的高大山脉和那一弯仿佛永远都不会暗淡的银月。

太行山远离市区，位于焦作市的最北边。说是太行山，其实我们更习惯亲切地称呼它为缝山针——得名于屹立在山顶的雕塑。这座雕塑的建立据说是为了赞扬劳动人民敢于改造天地的勇气和力量。可在我心中，它更像一弯皎洁的银月，温柔地滋养着我的心灵，在每一个无助的夜里为我指明家的方向。

缝山针无论何时都敞开宽厚的怀抱。清晨，草尖上坠着的晶莹的露珠在风中微颤，啪的一声滚落在地，溅起一阵泥土的芬芳和青草的微微涩意。牧羊的小伙和挖野菜的老农绝不会放过这样的好时光，他们踏着少有人迹的小路上的野草，在山林间灵活地穿梭着，嘹亮的歌声响彻云霄，为这有些冷清的早晨增添了无尽的活力。傍晚，夕阳将自己的余晖涂抹在天边，层层叠叠、深深浅浅的云霞拥在它的旁边，构成了一道亮丽的风景线。路灯沿着山的脉络一个接一个逐次点亮，将整座山笼罩在朦胧的光晕中。只有在这时，人们才能洗净一身的疲惫，感受着山风的吹抚，聆听着耳畔湖水的呢喃，静静地沉醉在山的温柔中。

缝山针一年四季的景色更是变幻无穷。春天，碧绿的湖水漾起阵阵微波，湖畔的柳树在风中舞动着婀娜的腰肢，连小草都在嬉闹着，欢跃着。后山的桃树被枝头上堆积的大朵大朵娇艳的桃花压弯了腰，簌簌抖落下或浅粉或淡红的花雨。夏天，只觉满眼凝碧，郁郁葱葱。走在山间小路上，太阳透过层层叠叠的树叶，在地上投下一个个圆形小光斑。路旁不知名的蓝紫色小花风铃一样一朵朵坠在叶子上，仿佛风一吹就能听到清脆的碰撞声。秋天，厚厚的落叶铺在路旁，踩上去松松软软，还能听到脆脆的咔嚓声。在这个季节没有什么别的花，只有大片大片的雏菊花在怒放，汇成一片金色的花海，在风中起伏荡漾。冬天，皑皑白雪上挂满了大红的丝绸和灯笼。后山平日里冷清的圆融寺，此时人声鼎沸。男女老少成群结队来到寺中祈福，许下自己最纯挚的心愿。

这就是我故乡的山，是我会用一生去铭记，去怀念，去爱的地方。

作者：申梦媛 焦作一中2020届高一15班

篇6：故乡的味道作文800字

我是喝黄浦江水和母亲的乳汁一起长大的，离开家乡的时候，我还是孩子。小时候对故乡只是一种模糊的概念和梦境般的记忆。

一直以来，故乡留给我的印象就是母亲娓娓道来的一段段故事。

我喜欢听母亲呢呢喃喃的上海方言，喜欢听母亲讲她小时侯的事情，以及关于旧上海和老家亲人们的所有往事。

有时候会不由自主地关心故乡的每一点变化，会在心里面对这座城市有一种朦胧的亲切感，尽管这座城市离我很远，但内心里总是觉得它和我有着某种说不出来的牵连。

成年以后，又一次回到故乡，童年的许多记忆已不复存在。老西门的亭子间不在了，淮海路上的奶油赤豆棒冰也没有了，连我最喜欢吃的粽子糖也从老爷爷的玻璃糖罐里变成了柜台上精致的塑料袋包装。

大上海繁华的已经再也找不出旧时的痕迹，唯一不变的只有这里的水，我所有关于故乡的记忆都是寻着水的味道渐渐而来。

那是一种很奇特的味道，久居此地的人也许已经习惯或者厌倦了这种味道，而对于我来说这种味道就是隐藏在我内心深处的关于故乡最深切的记忆。

多年以后，站在故乡的土地上，当我又一次端起水杯，那种久违的味道让我有了一种说不出来的感动。好象童年时的某些记忆和某种亲情在猛然间充斥内心。

也许人的一生中会有很多东西在你不经意的时候已根植心底。就象对母亲的依恋或是儿时某一个特定的场景，甚至你小时候经常坐过的那把竹椅，以及曾经给你讲过鬼故事的那个人。

当我们走过许多的红尘往事，开始学会怀旧的时候，所有的记忆翻晒出来都是一种感动。

我对故乡的记忆是浅薄的，但我知道我的血脉里有一种亲情是来自故乡的山水。

在远离家乡的异乡土地上，我时常会有一种淡淡的思念和向往，我不知道这是不是乡愁。

篇7：故乡的味道作文800字

故乡最甜美的莫过于那漫山遍野的野草莓了。老一辈人管它叫“Pao”，我无法将其用汉字表达出来，因其生有与草莓一般的白花和枝叶，只能是通俗地称其为野草莓。野草莓真可谓是名副其实的“水果之王”呢！它体态优美，圆滚滚的红身子，胖乎乎的样子，惹人怜爱。野红果不仅是体态优美，它的风味更亦是独特。酸酸的，却酸中带甜，不至于让人难受，甜甜的，却甜中微酸，也不至于腻人。奶奶常说这天下最好的水果就是这甜蜜蜜的野草莓了，现在想来却一点儿也不假。

故乡最鲜美的莫过于浅溪之中的肥蟹了。顽童们费尽周折捉蟹凯旋而归，大人们便开始精心烹饪这美味的“全蟹宴”了。螃蟹粥煮好了，洒上三两粒枸杞，细细品尝，蟹肉的鲜与白粥的甜相辅相成，成就了独一无二的鲜甜可口，那三两粒枸杞更是将此鲜粥点缀得色香味俱全。长沙有道名菜，叫“口味虾”，故乡的爆炒香辣蟹亦丝毫不逊色于“口味虾”，要我说它就是乡土版的“口味蟹”。鲜、香、麻、辣，是它的代名词，“口味蟹”更亦是非常好的下酒菜，白日忙碌的农人回到家，打上半斤白酒，配上“口味蟹”，那滋味，多么畅爽，多么舒适，真是令人百般痛快，令人精神抖擞亢奋，令人情不自禁地想吟上一句“妙哉！妙哉！”。

故乡最丰美的莫过于雨后山坡上那零星分散生长的野真菌了。可食用的野真菌的菌盖大多是凹进去的，菌盖上隐隐约约地有几道似大树年轮的红纹，朦朦胧胧的红意，令人垂涎，勤劳的农妇背着箩筐，乐呵呵地将它们采摘回来，最受欢迎的就属真菌蒸肉那道菜了，从烟雾缭绕的蒸锅里端出来，香气扑鼻，鲜香味飘得老远。即使玩心再重的顽童，嗅着这香，也会被勾回来。最有营养的就是汤汁了，喝着这热腾腾的鲜汤，真是有一种处于世外桃源的感受，多让人欲罢不能呀！