教师招聘考试报考须知

关键词：报名条件招聘教师考试

教师招聘考试报考须知（精选8篇）

篇1：教师招聘考试报考须知

教师招聘考试:报名条件及回避情形

(一)基本条件

1.具有中华人民共和国国籍。

2.遵守中华人民共和国宪法、法律、法规。

3.遵守纪律、品行端正。

4.身体健康。

5.年龄一般在18周岁以上。

初级35周岁以下(1977年7月23日至1995年7月23日期间出生);

中级40周岁以下(1972年7月23日至1995年7月23日期间出生);

高级45周岁以下(1967年7月23日至1995年7月23日期间出生)。

招聘岗位对年龄有特殊要求的，按招聘岗位要求确定。

年龄计算时间点均以7月23日为准。

符合岗位资格条件的普通高校毕业生报考不受年龄限制。

(二)岗位条件。

符合岗位所需要的学历、专业、工作经历等其他条件。

(三)有下列情形之一的人员不得报考

1.曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员;

2.被辞退未满五年的国家机关、事业单位公职人员;

3.在读的非当年毕业生;

4.现役军人;

5.按照法律法规规定不得聘用的其他情形的人员。

(四)回避情形。

应聘人员与招聘单位负责人有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲关系以及近姻亲关系的，不得报考该单位组织人事、纪检监察、审计、财务或者与单位负责人有直接上下级领导关系的岗位。

篇2：教师招聘考试报考须知

所谓的意义记忆是指，建立在理解的基础上进行记忆。

这里的理解用我们的教育心理学术语来说就是要“生成”知识。

即尽量在听完课，看完书之后用自己的语言进行组织，尽可能多地用自己通俗的语言进行理解记忆。

二、意义记忆要对关键字进行提炼。

在进行意义记忆是我们一定要注意最关键的一步就是对关键字进行提炼。

这一点很有利于我们在做题是和关键字提取的方法相结合。

很多学员在复习是总是拿笔很执着地在书本上划重点，以致于在讲完课后，讲义上全是条条线线，整本书全是重点。

这样其实给自己增添了许多负担。

所以我们建议广大考生在看书时，用提取关键字的方法进行记忆，勇敢的舍弃一些不需要记忆的字眼。

三、单选题型，排除法、关键词法。

单选题，其实考察的就是对一些琐碎的、重要的知识点的记忆。

整本书的记忆内容又很多，那么这也就是跟我们刚刚提到的进行记忆时就先提取关键信息，做题时我们就找这些敏感信息，来进行选项的区分。

四、多选题

多选题是我们考生最头疼的题型。

确实，这个题型也最能拉开考生之间的层次，可以说可以有效发挥一套试卷的区分度。

那么想要战胜这样头疼的题型，我们先说下非常重要的一点，那就是见到多选题要首先辨认知识点的考察，立马应该想到关联的小点的数量是几个。

要做到这一点，也就意味着，我们在进行内容记忆的时候就首先纵向看数量，先记忆数量再记忆内容，以保证我们少选或者多选，接下来再用排除法等进行否定其他干扰选项。

五、材料分析题(考生结合自己考区选择性使用)

1、第一问判断对错，只要判断了错，第二问下面就选择错的原因;只要判断了对第二问就选择对的原因;千万不要无原则地读选项啥都选，导致不分对错和第一题矛盾。

2、第一问判断这个老师的做法如果是错，那么第二问只要说老师好的一面都不选，选说他不好的;反之，第一问判断这个老师做法对，第二问说这个老师好的就选，说不好的就不选3、关于给我们的启发;若老师做的对，那就只要是说他好就选，若老师做的不对，那么他没做到的就是对咱们的启发。

4、如果见到这样的问法，关于该老师的做法下列说法正确的是。

那么在选择之前内心先进行判断这位老师做法是否正确，然后按照上面给大家总结的思路(见1、2)进行作答即可。

篇3：教师招聘考试标准的影响因素探析

关键词：教师招聘考试,考试标准,影响

兴国必兴教, 兴教必重师。党的十八大提出, 要“努力办好人民满意的教育”, 这是教育发展的新任务, 也是教师队伍建设面临的新要求。随着事业单位改革的深入推进, 教师公开招聘考试成为主要的社会考试之一, 肩负着为基础教育选拔师资、评价高等师范教育质量的职能, 对我国教育事业的发展有着十分重要的作用。而教师招聘考试标准质量如何, 则关系着上述职能能否实现及其实现的程度。因此, 探明教师招聘考试标准确立的影响因素, 对于提升教师招聘考试质量, 构建科学的评价标准体系, 有着极为重要的价值。

一、教师专业标准与教师招聘考试标准

教师的思想政治素质和专业水平直接接影响着教育质量的高低, 关系到广大青少年的健康成长, 关系到国家的前途命运、民族的未来和社会的发展。为贯彻党的十七届六中全会精神, 落实教育规划纲要, 构建教师专业标准体系, 建设高素质专业化教师队伍, 教育部研究制定了一系列教师专业标准, 专业标准是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求, 是教师实施教育教学行为的基本规范, 是引领教师专业发展的基本准则, 是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据, 更是教师招聘选拔考试标准确定的法规性文件。

标准, 即衡量事物的依据或准则。《标准化工作指南》对标准的定义是:“为了在一定范围内获得最佳秩序, 经协商一致制定并由公认机构批准, 共同使用的和重复使用的一种规范性文件。”一般而言, 标准文件的制定都经过协商过程, 并经一个公认机构批准。考试是一定组织中的考试主体, 根据考试目的的需要, 选择运用有关资源, 对考试客体某方面或诸方面的素质水平, 进行测度、甄别和评价的一种社会活动。从广义上理解, 考试标准是根据考试目的, 对考试设计、考试实施、考试评价等方面的基本要求。按照考试的方式划分, 考试标准可分为笔试标准和面试标准;按照考试的流程划分, 考试标准包括考试设计标准、考试实施标准和考试评价标准;按照考试运行的要素划分, 考试标准可分为考试的时间标准、考试的数量标准、考试的质量标准;按照考试的类别划分, 又可分为目标参照考试标准和常模参照考试标准。狭义的考试标准, 是从考试运作的规范性和原则性要求来看, 由国家考政机关发布, 对考试目的、考试设计、考试内容、考试时限、考试难度、考试题型、分数结构、考试结果的解释等作出的基本要求和指导性规定, 一般以考试大纲的形式呈现, 是指导考试设计、实施、评价的法规性文件。

教师招聘考试属于社会性选拔考试, 是国家教育行政和人力资源与社会保障部门根据学校教师缺编情况, 面向社会公开招聘教师而举行的考试活动。由于基础教育和高等教育教师招聘与选拔方式不同, 本研究仅以基础教育、幼儿教育教师招聘考试为研究对象。教师招聘考试标准是指, 由国家教育和人力资源主管部门发布, 按照教育部颁布的中小学、幼儿园教师专业标准的规定, 对教师公开招聘考试目的、考试设计、考试内容和考试时限、考试难度、考试题型、分数结构, 以及考试结果的解释等作出的基本要求和指导性规定, 是指导中小学教师和幼儿园教师招聘考试设计、实施、评价的法规性文件, 其呈现文本应为考试大纲。

二、教师招聘考试标准的价值主体诉求

考试是测度、甄别和评价人的身心素质个别差异的社会活动, 作为常模参照测试的初中升学考试, 它在基础教育中处于什么地位, 是由其对不同价值主体的满足程度所决定的。这些价值主体主要有4个。

1. 教育和人力资源行政部门

党的十八大明确指出:“教育是中华民族振兴和社会进步的基石, 要加强教师队伍建设, 提高师德水平和业务能力。”而要加强教师队伍建设, 必须从源头抓起, 把好教师入口关。作为教师管理的行政主体, 教育行政部门在教师队伍建设中引入竞争机制, 面向社会公开考试选拔中小学和幼儿园教师, 通过科学的考试激励具备相应教师资格的人才奋发学习学科专业新知识, 深入钻研教育教学新方法, 掌握教育教学新技术, 为国家选拔优秀的人才进入教师队伍。因此, 教育和人力资源行政部门对教师招聘考试的价值需求是传导国家意志, 为国家选拔适合从事教育事业的优秀人才, 进而把教师招聘考试作为促进教育优先发展、全面贯彻党的教育方针的源头工程, 坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 中小学和幼儿园

随着社会主义市场经济体制的确立和教育体制改革的不断深化, 各级从小学到初中, 从初中到高中, 其毕业生对优质教育资源的需求越来越迫切, 时下屡禁不止的择校风、补习风即是这一问题的社会反映。作为相对独立的小学、初中和高中, 只有生源充足, 才能办下去;只有招到优质生源、扩大办学规模, 才能提高办学效益。

3. 教师教育机构

当前, 我国基础教育师资培养的主体是各级师范教育, 同时也有取得教师资格毕业生所在的非师范专业高校。考试具有评价功能, 教师招聘考试的结果, 客观上为教师教育机构的办学质量提供了评价依据。所以, 在毕业生就业作为衡量高校办学质量的一个重要指标的情况下, 教师教育机构教师招聘考试最大的价值诉求是, 以毕业生的录用情况间接证明自己办学的成功, 于是便把教师招聘考试纳入评价本校教育教学质量的标准体系之中。

4. 市场经济条件下的社会主体

教育是民族振兴和社会进步的基石, 教育事业尤其是基础教育事业的发展备受社会关注。在市场经济条件下, 以学生家长为主的社会主体对办学质量尤其是对教师的综合能力素质尤为关注。与此同时, 经济发展和社会进步也会引起社会职业结构、职业标准、知识更新和人才标准不断变化, 它对教师招聘考试的价值诉求是, 考试的标准和内容能反映这些变化和现实需要, 以期教师教育机构培养出的人才能满足基础教育人才培养的需要, 进而实现对人才市场供求的有效调节, 合理开发和配置人力资源。

三、影响教师招聘考试标准的因素分析

从上述分析可知, 教师招聘考试对于贯彻党和国家的教育方针, 推进基础教育改革, 办好人民满意的教育, 促进社会人力资源的有效开发, 服务全面建成小康社会总体目标等方面, 具有基础性、战略性作用。由此可知, 影响教师招聘考试标准的主要因素有以下4个方面。

1. 考试行政管理

教师招聘考试属于国家成文法规考试, “既是国家政治制度的有机组成部分, 也是治国安邦的重要措施”, 对于“严格教师资质、提升教师素质、努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”, 具有重要意义。为此, 教育和人力资源行政部门必须加强对教师招聘考试的管理, 对考试的标准产生影响。一是制定政策法规, 调控教师招聘考试运行的内外关系, 规范教师招聘考试主体的履职行为, 使教师招聘考试严格按照规范和标准尽责行权, 确保教师招聘考试的设计、实施、结果处理等科学、规范、有效。二是加强监督控制, 充分发挥行政监督的作用, 使初中升学考试在监督协调下运行。

2. 科技文化发展水平

教师招聘考试标准是否反映了社会对教师综合素质的客观需求, 实施后所产生的实际效果是否适应社会的客观需要, 是判定教师招聘考试质量优劣的基本标准。“考试是人类有组织、有目的的社会活动, 其种类、规模、标准、内容、程序、方法、结构与功能等, 均随生产力水平、经济机制、社会分工、生产者职能、劳动过程社会结合的变化而变化。”这就要求教师招聘考试必须反映社会需求, 改变传统模式, 严格遵循教育、教学及人的身心发展规律, 在考试方式上综合运用笔试、面试和评价中心技术, 力求做到以用为本、考用一致;在测试内容方面精心设计、慎重选择, 冲破侧重知识、记忆能力测度的狭小圈子, 全面检测主试欲测的内容;在考试规程设计上做到严密而科学, 能有效控制各种主客观因素造成的误差;在考试结果的处理上做到客观公正, 使考试成绩能准确反映被试者在知识、能力、教师技能等方面的个别差异, 为教师的选拔聘任提供可靠依据。

3. 青少年身心发展规律

任何选拔性考试都具有竞争性和目的性, 而这种竞争性和目的性又是在考生同考试内容、方法、形式、应试环境等的交互作用中得以实现的。要正常体现考试的竞争性和目的性, 达到强化考生竞争意识、引导考生向预期目标进取的效果, 必须使考试的设计与实施符合考生的身心发展规律。参加教师招聘的应试者刚步入青年时期, 专业知识结构初步形成, 受就业压力的影响, 人生观、价值观和职业观正趋于稳定时期。因此, 只有考试的内容、形式、方法与手段等切合这一群体的体力和智能发展水平实际, 才能有效地发挥教师招聘考试的教育功能, 对大学毕业生的思想、动机和意志产生积极的影响, 引导他们把教师招聘考试的目的作为自己职业选择的内在要求, 以积极的心态参加考试, 把自己的综合素质和竞争实力充分发挥出来, 为中小学和幼儿园选拔到优质师资。

4. 基础教育发展的内在要求

教育和考试是人类社会的“孪生子”, 作为人类两种独立的社会活动, 二者职能各异。但是, 一定社会对人才素质要求的标准, 是教育和考试确立目标的共同依据, 因此, 在人才的培育和选拔上, 二者的目标一致、标准统一。这种一致性体现在:教育是根据一定社会的现实和未来的需要, 按照培养目标要求组织教育教学活动, 把受教育者培养成为适应一定社会的需要和促进社会发展的人。而考试则是通过检测培养目标是否实现, 来督导教育教学活动达到培养目标。基础教育阶段人才培养目标与教育选拔的特定关系, 对教师的能力素质提出了特殊的要求。这一规律反映在教师招聘考试上, 对考试的内容结构、能力目标结构、考试方式方法等都提出了新的要求:在考试的内容上, 必须统筹公共基础知识和学科专业知识、高等教育阶段的内容和基础教育阶段的内容;在能力目标结构上, 要立足基本知识和基本理论, 突出教学基本能力和基本技能;在考试的方式方法上, 要坚持笔试首道筛选职能, 更要注重说课、试讲等教学基本功和基本技能的考查。这些, 都应体现在考试标准中。

参考文献

[1]廖平胜.考试学原理[M].武汉:华中师范大学出版社, 2003.

[2]杨学为, 廖平胜.考试社会学问题研究[M].武汉:华中师范大学出版社, 2003.

[3]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[R].北京:人民出版社, 2012.

[4]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) [C].北京:人民出版社, 2010.

篇4：教师招聘考试报考须知

2015金华教师招聘考试岗位表_报考条件

浙江教师资格证考试浙江教师招聘考试

一、招聘计划(见附件一)点击下载>>>

金华市婺城区2015年中小学教师招聘计划表.doc

二、招聘条件：

报名者必须符合4条基本条件且至少符合1条资格条件。(一)基本条件

1.拥护党的路线、方针和政策，热爱教育事业，遵纪守法，品行端正，身心健康，能适应学校教育教学工作。

2.专业对口，具体见资格条件和招考计划，工作服从组织安排与调配。

3.具有普通高校本科(部分岗位、部分考生可以是专科)及以上学历，具体要求见资格条件和招聘计划中的专业、学历要求。

4.已经取得事业单位正式编制的人员不在本次报考范围。(二)资格条件

1.大专学历：婺城区生源(不含集体户、下同)，年龄25周岁(1990年1月1日以后出生)以内全日制普通高校师范类大专应、历届毕业生，要求专业对口(报考岗位须与大学所学专业或教师资格证认定学科一致，下同)。无教师资格证者报考，录用后一年试用期内必须取得相应教师资格证(下同)。

2.本科学历：金华市生源，年龄在28周岁(1987年1月1日以后出生，下同)以内的全日制普通高校本科应、历届毕业生，专业要求对口。

3.研究生学历：浙江省生源(应届校级优秀硕士毕业生不受生源地限制)，年龄在30周岁(1985年1月1日以后出生)以内的全日制普通高校教育类硕士研究生(或本科是师范类专业)的应、历届毕业生，报考岗位根据研究方向、本科所学专业或教师资格证认定的学科报考。

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4.教育部属师范院校(北师大、东北师大、华东师大、华中师大、西南师大、陕西师大)的普通高校师范类第一批录取的应、历届本科毕业生，其他“211工程”普通高校大学本科第一批录取的应、历届毕业生，年龄不超过28周岁，户籍不限，专业要求对口。

5.婺城区生源，所学专业没有列入本次招聘计划的全日制普通高校师范类大专和师范类本科应、历届毕业生可以选择就近学科岗位报考，其他条件必须符合资格条件1或2的要求。

6.符合上述条件之一者也可选择报考定向箬阳、沙畈、塔石、莘畈4所山区小学招聘岗位。其他以在任编外教师身份报考4所山区小学定向岗位的必须符合以下条件：婺城区户籍，在婺城区(不含开发区)范围内公办中小学任教满1年(2014年9月1日前任教，需提供任教证明)的在任教师，具有大专及以上学历、小学及以上教师任职资格、年龄不超过35周岁(1980年1月1日以后出生)。报考学科可以根据大学所学专业、教师资格证认定学科或目前任教学科选择报考。考虑到山区学校工作、生活环境比较艰苦以及教师性别比例等因素，定向4所山区小学招聘的文科、理科岗位中各拿出1名指标用于招聘男生，另外3名不限性别。男生岗位单独报名，单独划定入围面试分数线。如男生岗位报名人数不足2人，则该计划用于不限定性别的山区文理科定向岗位招考。录用后至少在4所山区小学服务满6年后才能申请调动。

7.财会岗位要求具有全日制普通高校大学专科及以上学历，所学第一专业要求是会计学或财务管理学，具有会计从业资格证书，金华市本级生源(含市直、婺城区、金东区、开发区，下同)，年龄28周岁以内。具有财会相关专业研究生学历的应聘者年龄放宽到30周岁，金华市生源。

篇5：普通话考试报考须知

报考中小学、幼儿园教师资格的人员，普通话水平不低于二级。

师范类专业以及各级职业学校的与口语表达密切相关专业的学生，普通话水平不低于二级。

等级判定

一级 (标准的普通话)

一级甲等(测试得分：97分-100分之间) 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。

一级乙等(测试得分：92分-96.99分之间) 朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。

二级 (比较标准的普通话)

二级甲等(测试得分：87分-91.99分之间) 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。

二级乙等(测试得分：80分-86.99分之间) 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。

三级(一般水平的普通话)

三级甲等(测试得分：70分-79.99分之间) 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词语、语法有失误。

三级乙等(测试得分：60分-69.99分之间) 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词语、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。

普通话水平测试等级证书是证明应试人普通话水平有效凭证，证书由国家语言文字工作委员会统一印制。普通话一级乙等以下成绩的证书由省(直辖市)级语言文字工作委员会加盖印章后颁发，普通话一级甲等的证书须经国家普通话水平测试中心审核并加盖国家普通话水平测试中心印章后方为有效。有效的普通话水平测试等级证书全国通用。

报考时间

各地考试时间不统一，详情请关注全国普通话培训测试资源网或各地语言文字水平测试中心(语言文字网)。以当年公布的报名时间考试时间为准。

特别提醒

根据国家语委办的文件规定，报名参加普通话测试的人员，必须在前5个月内未参加过普通话水平测试。即两次测试时间间隔应大于5个月。

报名流程

普通话资格考试可在网上报名，报考人员须在网上提交报名申请，或者到报名现场实地报名，再得到报考资格确认后，方可参加考试。

报名条件

1. 中小学教师;

2. 中等师范学校教师和高等院校文科教师;

3. 师范院校毕业生(高等师范里，首先是文科类毕业生);

4. 广播、电视、电影、戏剧，以及外语、旅游等高等院校和中等职业学校相关专业的教师和毕业生;

5. 各级广播电台、电视台的播音员、节目主持人;

6. 从事电影、电视剧、话剧表演和影视配音的专业人员;

7. 其他应当接受普通话水平测试的人员和自愿接受普通话水平测试的人员。

分数查询

登录全国普通话培训测试资源网查询。

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篇6：报考国家公务员考试须知.doc

1.国家公务员考试报考指导：基层工作经历起始时间如何界定？

在基层党政机关、事业单位、国有企业工作的人员，基层工作经历时间自报到之日算起。参加“选聘高校毕业生到村任职”“三支一扶”（支教、支农、支医和扶贫）“大学生志愿服务西部计划”“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等中央和地方基层就业项目人员，基层工作经历时间自报到之日算起。到基层特定公益岗位（社会管理和公共服务）初次就业的人员，基层工作经历时间从工作协议约定的起始时间算起。

离校未就业高校毕业生到高校毕业生实习见习基地（该基地为基层单位）参加见习或者到企事业单位参与项目研究的，视同具有基层工作经历，自报到之日算起。到其他经济组织、社会组织等单位工作的人员，基层工作经历时间以劳动合同约定的起始时间算起。

自主创业并办理工商注册手续的人员，其基层工作经历时间自营业执照颁发之日算起。以灵活就业形式初次就业人员，其基层工作经历时间从登记灵活就业并经审批确认的起始时间算起。

2.“两年以上基层工作经历”中“两年”是如何计算的？

“两年以上基层工作经历”中“两年”的计算方法是指截至10月底，报考者累计在基层工作的时间已满两年。

3.所学专业与招考职位非常类似，是否可以报考？

这种情况一定要谨慎，首先查看教育部颁布的专业对照表或者咨询招录机关，经招录机关同意方可报考。

4.如何确认自己的专业是否符合所报考岗位的条件？

首先通过《招考简章》查询该职位的专业要求，如不确定自己的专业是否符合拟报职位的专业要求时，可以拨打招录机关的咨询电话。

5.报公务员是否对英语、计算机水平有要求？

由于公务员报考是针对特定部门的特定职位，可以通过《招考简章》查询某个职位的具体要求，不是所有职位都对英语及计算机水平有要求，具体查看《招考简章》“其他条件”一栏内容。

6.公务员考试对于学历文凭有何要求？

普通高等学历教育及非普通高等学历教育的其他国民教育形式（自学考试、成人教育、网络教育、夜大、电大等）毕业生取得毕业证后，符合职位要求的资格条件的，即可报考。

7.由于是聘用制，没转档案，毕业的时候签的是另一家单位，该如何证明工作经验？

如果单位可以出具工作证明，可以算做基层工作经验。

8.专业知识冷门，是不是应该报那些没有专业要求限制的岗位呢？

报考没有专业要求限制的职位是一种方式。由于职位的专业要求，有的为具体专业要求，有的为学科，所以可以通过查询自己所学专业的所属学科，进行职位搜索，这样可以增加职位选择范围。

9.本科可以报考专科的岗位吗？

本科学历可以报考学历要求为“本科（只限本科）”“本科及以上”“专科及以上””本科或硕士”的职位，其他的不可以报考。

10.第二学历（属自考）XX专业，2013年应届。是否可以报考职位要求是XX专业和2013应届？

篇7：教师招聘考试报考须知

一、县域农村公立小学教师招聘考试的现状

秦皇岛市所辖五区四县,从2011年2月开始, 根据各县区实际,陆续发布面向社会公开选拔招聘农村公立小学教师的招聘计划,提出具体的招聘要求以及计划人数,如表1所示。

注:* 现职教师转岗是指《秦皇岛市学前教育三年行动计(2011~2013)》实施,急需从农村小学转岗部分教师补充幼;———表示当年未有现职教师转岗计划安排

从表1中,我们看到2011~2014年全市五区四县面向社会公开选拔招聘新增农村小学师资数量很大,一方面面向社会应往届毕业生公开招录农村小学新师资,其中2011年和2014年招聘数量都在700人以上。另一方面,受学前教育三年行动计划影响,农村一些小学师资转岗幼教师资,这对急缺农村小学教师的地区造成了一定影响,但为师资队伍的补充提供了更多空间和机会。

在各县区农村小学师资入职选拔考试中,当地县区政府成立由人事、社保、财政、教育、监察等部门组成的选拔招聘工作组,全面负责入职考试工作。经过4年以来的实践,积累了宝贵经验,保证了县域农村基础教育小学师资队伍补充工作的顺利进行和整体推进。

2011~2014年全市各县区在面向社会应往届毕业生公开选拔农村基础教育小学教师工作中,基础教育薄弱的贫困地区和少数民族自治县农村小学师资得到了有力的补充,特别是抚宁县、卢龙县、昌黎县和青龙满族自治县通过公开选拔招聘,农村小学师资队伍数量、质量和结构得到了有力的补充和改变。表2是2011~2014年秦皇岛市部分急需农村小学师资县区面向社会选拔招聘的具体情况。

注: ——— 表示该县区本年度未安排农村小学教师招聘计, * 青龙县为青龙满族自治县(少数民族自治县)

各县区在农村小学教师招聘考试中,体现出了以下几个主要特点。

1.政治清白、师范专业毕业、具有职业资格证、大专及其以上学历成为招聘考试报名基本条件

各县区每年的入职招聘考试报名条件中,政治清白,无犯罪记录,各学科师范专业毕业,具有教师资格证,大专及以上学历成为最基本条件。当然,一些县区如北戴河新区2014年招聘报名中要求是本科学历。

2.招聘考试分为笔试和面试,考试内容各有侧重

各县区农村小学教师招聘考试分为笔试和面试两部分。其中笔试中侧重考察报考者教育学和心理学基础知识。面试主要考察教师基本专业技能, 主要通过试讲或说课形式进行。

3.招聘考试程序比较规范,最大程度地体现公平公正

各县区招聘考试中,当地县区政府成立由人事、社保、财政、教育、监察等部门组成的选拔招聘工作组,全面负责农村小学教师入职招聘考试工作。基本上实行异地教师命题,异地考官面试。纪检监察、教育、人事全程跟踪监督,现场公布成绩,接受考生和家长等各界监督,尽可能地保障入职招聘考试公平公正。

2011~2014年各县区农村小学师资公开招聘考试工作的有序进行,保证了农村小学师资队伍数量的补充和教育教学水平的整体提高,有效缓解了农村地区特别是艰苦边远山区和少数民族地区师资队伍数量急剧短缺的问题,有利于农村基础教育水平的提高,促进了城乡基础教育水平差距的缩小和跨越式发展。

二、县域农村公立小学教师招聘考试中存在的主要问题

各县区通过近4年多选拔招聘农村公立小学教师的实践,取得了宝贵的经验,但也面临着一些比较突出的问题,具体表现在以下几个方面:

1.招聘考试信息发布凌乱,宣传不到位,招聘报名条件有待进一步规范

各县区公开选拔招聘时间各不相同,主要集中在每年7、8月份,一些县区集中在每年1月或4月,尽管在考前7~10天选拔小组会利用秦皇岛晚报、秦皇岛教育网、各县区电视广播台等社会传媒发布招考公告,然而相当一部分满足报名条件的考生因获取信息渠道不畅导致其不能准确掌握本年度招聘考试具体事宜,错过报考,缺乏招聘信息统一公开发布机制。

在面向社会的公开招聘中,政治清白无违法记录、与所报考学科专业一致毕业、有教师资格证是入职考试报名的基本条件,但多数县区把户籍、毕业院校设置成招聘考试报名的一道门槛。多数县区都有户籍或生源地限制,或者指定毕业院校,带有明显的地域保护和歧视色彩。户籍等条件的限制, 让许多外地生源中的优秀毕业生不能补充到当地农村小学基础教育师资队伍中,不利于农村小学师资师队伍结构的改变和整体素质的提高。

2.招聘考试内容缺乏统一标准,缺乏师德考核,命题队伍整体素质有待提高

各县区都是自行安排考试时间和内容,考试形式一般分笔试和面试。各县区笔试内容整体来看都注重小学学段以后的的学科基础知识,横向比较而言,各县区笔试内容的侧重点各不相同,有的县区考察小学各学科对应大学本科内容;有的县区考察各学科对应的高中教材内容(高考内容);有的县区则强调考察初中学段教材内容。就各县区纵向比较而言,2011~2014年间各县区笔试内容没有发生变化,比较稳定,从考生笔试后反馈和成绩分布来看, 试题普遍简单,考生之间差距不大,笔试的甄别功能不明显。表3为2011~2014年秦皇岛部分县区农村小学教师招聘考试笔试内容。

注:———表示该县区本年度未安排农村小学教师招聘

各县区普遍采用“1:2”或“1:3”原则确定面试人数,数学、语文、英语等各学科面试有的县区采用试讲形式,内容为初中学段教材;有的县区采用说课形式,内容为初中学段教材;而各县区对音乐、美术、体育、计算机等学科的面试形式和内容都比较统一,除了参加规定初中教材内容的说课或试讲外,还须参加技能测试。

从2011~2014年的招聘实践来看,考试的形式比较单一、内容简单,缺乏较高的甄别性和从业者师德素质的考核,同时报考人数多,竞争激烈,考生应试压力大,复习和考试效率不高,参加入职考试的内生驱动力不足。

各县区实行异地命题,笔试和面试两支队伍。但命题人员主要是单纯的高校专业教师或小学、初高中教师。高校专业教师强调理论知识,小学、初高中教师强调中考、高考内容,考试内容缺乏理论与实践的统一性、选拔性,特别是《小学教师专业标准 (试行)》等专业标准相关重点考核项目未纳入考核范围,命题队伍整体水平不高,不能有效保证选拔考试的专业化水平。

3.新增师资中,部分师资“移位”幼教岗位,不能保证农村小学教师队伍专业化水平

各县区乡镇小学或偏远小学、教学点长期以来师资严重匮乏,“招不进来,留不住人”现象普遍,基础教育师资队伍流失严重、年龄老化、专业水平低。同时,受国家对基础教育阶段学前教育重视的影响,新建附设在农村小学或教学点的幼儿园(学前班)急需教师,导致部分有经验小学教师和部分入职招聘人员转岗到学龄前基础教育岗位,这种借农村小学教师入编之名,补农村幼教师资之实,影响着县域农村新招录小学教师的专业成长和发展,严重影响着乡镇小学特别是偏远落后农村地区小学、 教学点师资队伍结构调整、优化和基础教育师资队伍整体水平的提高。

三、提高县域农村公立小学教师招聘考试有效性的对策

1. 建立市级招聘选拔信息统一公开发布制度, 规范报考条件和要求,吸引更多优秀人才补充农村幼师队伍

针对考生对当前秦皇岛市各县区招聘农村小学教师信息获取不及时、不流畅的现状,以市教育局牵头,从制定、上报招聘计划到宣传,建立全市农村小学教师招聘信息统一公开发布制度,并通过省、市、县区三级平台定期、定时面向全社会发布消息,避免各自为政宣传,并与政府政务公开制度结合,形成提3~6个月的信息预报制度,切实加强招聘信息宣传和透明度。让广大家长和考生充分了解各县区招聘农村小学教师的时间和报考信息,让考生及时准备、及时复习,提高整个考试效率和质量。

同时,市教育主管部门要统一规范报考条件,紧密结合今年国家出台的一系列促进普通高校毕业生就业政策,消除户籍、毕业院校等歧视性门槛,吸引更多优秀人才充实到农村小学教师队伍中,切实提高县域农村基础教育师资队伍整体素质和水平。

2.尝试运行“国标、省考、县聘、校用”招聘考试机制,提高命题人员整体水平

尝试实行“国标、省考、县聘、校用”的招聘选拔考试机制,国家、省级教育主管部门应加强县域农村小学教师队伍补充机制的整体规划,借鉴小学教师资格证国考机制和经验,建立农村小学教师入职考试国家标准,省级教育主管部门统一组织考试, 县区政府部门根据本地区、本部门实行统一聘用, 农村小学(教学点)直接配置工作岗位。同时,成立省级“县域农村小学教师入职考试专家库”,由高校专业教师、一线优秀教师(校长)、农村小学基础教育教研员共同组成命题组联合命题,并建立试题库资源。

3.考试内容强化专业性选拔,加强师德考核,采用笔试3+X模式,面试结构化考试

按照县域农村小学教师入职考试国家标准,笔试内容从小学教师应有的专业知识、素质和教育教学能力等方面实施“3+X”模式,“3”指小学教育学、小学教育心理学、信息技术教育基础理论,“X”指教育法律法规、小学新课改新课标新教法、小学教师职业道德素质等专业综合,由省级主管部门组织 “县域农村小学教师入职考试专家库”专家进行统一命题。

面试可以借鉴河北省小学教师资格考试国考面试结构化考试经验,采用基于农村小学教师职业认知和师德以及专业技能的结构化面考,通过省级全面考核,择优录取,保证招聘考试具较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。

4.加强督导,规范合理配置新录用师资,有效提高县域农村幼师队伍专业化水平

市级教育、人事(编制) 、监察等主管部门要建立健全统一的事业单位新录用人员配置督导机制, 县区相关部门和农村小学要建立健全新录用人员的聘用、培训、配置和后续管理机制,加强监管力度,坚决杜绝新增农村小学师资配置发生 “ 移位 ” , 形成合理的农村小学教师队伍结构,切实提高农村小学教师资源配置效率,有效提高农村小学基础教育师资队伍专业化水平。

参考文献

[1]曹林林.中小学教师公开招聘考试制度问题及对策研究[D].郑州:郑州大学,2014(4).

[2]秦皇岛市教育信息网.http://www.qhdedu.cn[OL].

[3]吴应坤.当前浙江省中小学教师招聘考试研究[D].金华:浙江师范大学,2011(3).

篇8：教师招聘考试报考须知

一、报考政策1、2013年应届毕业生是否可以参加2013年国家公务员考试？

答：2013年应届生毕业生可以参加2013年国家公务员考试，省级以上职位一般都面向具有基层工作经历的人员招考，考生在选择职位时可以在报名期间上国家公务员考试网查看2013年国家公务员考试职位表。

2、只有2013年全日制普通高等院校毕业的才是2013年应届毕业生吗？

答：除此之外，（参加国考的）国家统一招生的普通高校毕业生离校时和在择业期内（国家规定择业期为二年，有些地方延长至三年）未落实工作单位、其户口、档案、组织关系保留在原毕业学校，或保留在各级毕业生就业主管部门（毕业生就业指导服务中心）、各级人才交流服务机构和各级公共就业服务机构的毕业生，可按应届高校毕业生对待。

3、试用期内、试用期满的公务员和事业单位在编在职人员可以考公务员吗？

答：试用期内的公务员（含参照公务员法管理人员，下同）不得报考。试用期满已任职定级的公务员和事业单位在编在职人员可以报考，但需出具所在单位同意报考证明。

4、2012年12月31日后取得毕业证书的能报考吗？

答：2012年高校应届毕业生，如在2012年12月31日前未取得毕业（学位）证书，不予录用。因此，2012年12月31日后才能获得毕业证的人员不属于此次招考对象。

5、已取得报考职位所需的学历、现在校攻读更高学历且不在今年毕业的考生，能否报考公务员？

答：按《公告》规定，在读的非应届毕业生不得报考公务员。

6、已具有公务员身份的人员能否报考？

答：符合招考职位条件，经所在单位同意，且最低服务年限（五年，包括试用期）已满的可以报考。

7、什么是国民教育学历？它与普通招生计划学历有什么区别？

答：中国国民教育学历，指国家承认的学历。包括初等教育（小学）、中等教育（初、高中）及高等教育（大学）学历。目前我国的国民教育高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次。

8、香港、澳门和归国留学人员学历在何处认证？

答：报考我市公务员的香港、澳门和归国留学人员，其学历须经国家教育部国际合作与交流司书面认证后方可录用。

9、报考者如何办理报名手续？如果有问题，如何进行咨询？

答：今年继续实行报考者在网上报名、网上确认、网上缴费、网上打印准考证的办法。报考人员可通过登录本省人事考试网查阅，或拨打政策咨询电话、技术咨询电话，了解招考的有关政策规定和网上报名的操作技术等问题。报考人员须根据本人条件，严格按照职位资格条件要求选报职位，不清楚的可通过拨打职位一览表中公布的职位资格条件咨询电话，查询核实清楚后慎重填报。

10、报考法官、执行法官、检察官职位有何特殊要求？

答：报考法官、执行法官、检察官职位除满足招考职位所要求的资格条件外，还必须取得国家统一司法考试法律职业资格证。

11、报考者是否可以随时查询各个职位的报名情况？

答：可以。为了方便报考者了解各职位报名情况，自治区公务员主管部门将及时汇总、公布每个职位的报名人数。考生在报名网站可以随时查询每个职位最新的报名统计情况。

12、如果因报名人数达不到开考比例，所报职位被取消的报考者怎么办？

答：因报考人数达不到开考比例的职位，如果被取消，自治区公务员主管部门将及时在报名网站发布公告。报考这些被取消职位者可按照公告规定的时间改报其他职位。没有改报

国家公务员考试网

或不愿意改报其他职位者，视为弃考。弃考者的报考费将如数退还。

13、是不是审核通过就算报名结束？

答：不是，要缴了费才算报名结束。确认的具体程序请按网络提示进行。网络报名后未在规定时间内缴费确认者,视为自动放弃报名资格。

14、申请享受优惠政策的报考者在资格复审时需要提供什么材料？

答：凡申请笔试加分的报考者，必须在资格复审前向各招录机关提供以下相关证明材料：

（1）回族考生须提供身份证、户口簿。

（2）因公牺牲评定为烈士的配偶或子女资格审核时，需要提供《革命烈士证明》和能够证明与烈士关系的材料；因公牺牲人民警察的配偶或子女须提供县（区）以上党委、政府或自治区有关部门提供的“因公牺牲人员证明” 和能够证明与其关系的材料。

（3）取得国家统一司法考试法律职业资格证的人员，必须提交法律职业资格证原件，国家司法考试成绩通知单不能作为加分的凭据。

凡报考定向职位的“两项目人员”需提供相关部门出具的有关材料：

①三支一扶”大学生，资格审核时需要提供自治区人力资源和社会保障厅主管处室出具的证明和服务地县（市、区）项目主管部门（教育局、卫生局、农牧局、扶贫办）关于本人身份、工作年限的证明材料和服务期间的考核材料。

②“西部计划志愿者”资格审核时需要提供《大学生志愿服务西部计划志愿服务证》（自治区项目的“志愿者”凭自治区团委出具的证明）、服务地县以上团委出具的关于其服务年限的证明和服务期间的考核材料。

以上证明材料必须提供原件及复印件各一份。凡在规定时间未提交证明材料的，视为放弃加分资格；凡弄虚作假的，取消录用资格。

15、在职人员报考公务员，如何提供所在单位同意报考的证明？

答：根据《公告》和国家公务员局有关文件精神，在职人员报考公务员，原则上应在现场复审报名资格，复审时提供所在单位出具的同意报考证明（加盖公章），对于出具证明确有困难的，经招录机关同意，可延至体检和考察时提供。

二、笔试政策

1、笔试包括哪些内容？试题由谁提供？备考可以选用哪本教材？

答：笔试包括《行政职业能力测验》和《申论》两科。所有报考者均参加这两科考试。本次笔试试题由国家公务员主管部门提供。备考2013年国家公务员考试的考生可选用公务员考试网教材编写组精心编写的最新的《2013年国家公务员考试通用教材》（http:///goods.php?id=46），该教材结构严谨，脉络清晰，让考生 “一书在手，国考不愁”。

2、《行政职业能力测验》的主要内容是什么？

答：《行政职业能力测验》主要测试应试者从事党政机关工作应具备的基本能力和潜能。其测试的主要内容包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析。全部为客观性试题，采用2b铅笔在答题卡上作答。

3、什么是《申论》考试？

答：“申论”是指对特定话题提出自己的观点，并展开论述。作为一种应试文体，《申论》考试主要是通过应试者对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测试其阅读理解能力、综合分析能力、文字表达能力及提出和解决实际问题的能力。《申论》考试，既有别于古代科举考试中就给定题目论述某项政策或对策的策略形式，也不同于以往各类考试中的作文形式，注重测试应试者在掌握所学知识的基础上分析、提出、解决问题的能力。全部为主观性试题，在试卷上作答。

三、面试政策

1、什么是结构化面试？

答：结构化面试是我国公务员录用考试中普遍采用的一种面试方法，其内容、形式、程序、测评标准、评分办法及考官构成等都是经过组织者精心设计的。在特定场景下，以考官与应试者面对面地交流与观察为主要手段，测评应试者知识、能力、经验及仪表气质等有关素质。

2、如何确定参加面试人员名单？

答：笔试成绩公布后，自治区公务员主管部门将根据《招考简章》公布的面试人选与计划录用人数的比例，从通过最低合格分数线的考生中，按照成绩从高到低的顺序，确定各职位参加面试的人员名单。

3、如何查询是否进入面试？

答：各职位参加面试的人员名单将在报名网站上统一公布。报考人员可以登陆国家公务员考试网查询是否进入面试。

4、资格复审如何进行？复审时报考者需提供哪些材料？

答：资格复审由自治区公务员主管部门会同有关部门联合审核。重点审核拟进入面试人员是否具备报考基本条件，是否符合笔试加分条件，同时复查各招录机关初审情况。审核前，由各招录机关统一收取拟进入面试人员（含免笔试人员）报名资格证件（包括户口簿、身份证、学历学位证书、国家统一司法考试法律职业资格证、体能测评合格证等证件）。经复审不符合资格条件者取消面试资格。应届高校毕业生在资格复审时尚未取得毕业证的，应出具所在学校签章的报名推荐表。应届毕业生经考试取得录用资格的，必须在2013年7月15日之前提供毕业证、学位证原件、国家统一司法考试法律职业资格证或成绩合格通知单，否则，将取消录用资格。

四、体检政策

1、如何确定体检和考察人选？

答：招录机关按照综合成绩（包括笔试和面试成绩）从高到低的顺序提出参加体检人选建议名单，报自治区公务员主管部门审核同意后，正式确定体检人选名单。招录机关根据体检结果，提出考察人选建议名单，报自治区公务员主管部门审核同意后，正式确定考察人选名单。

2、报考公务员对身体条件有哪些具体要求？考生应注意什么问题？

答：公务员招考相关法规明确规定，报考者应具有正常履行职责的身体条件，也就是要求报考者的身体条件必须符合人事部、卫生部颁布的《公务员录用体检通用标准（试行）》；报考公安机关、监狱、劳动教养管理机关的人民警察和人民法院的司法警察职位的考生，按照《公务员录用体检特殊标准（试行）》进行体检。

3、如果体检结果不合格，能否申请复检？

答：体检不合格的考生，可在接到体检结果后7日内申请复检一次。《公务员录用体检特殊标准（试行）》中的所有体检项目均不进行复检。

五、其他注意事项

1、填写《报名登记表》需要注意什么？

答：填写《报名登记表》必须真实、全面、准确。主要信息填报不实的，按弄虚作假处理；信息填报不实或因填写错误导致的一切后果由报考人员自负。

2、参加考试时必须持正式身份证原件吗？

答：是。参加笔试、面试时，报考者必须持本人正式身份证原件进入考场。如果身份证丢失来不及补办的，可以持本人驾驶证、学历证书等贴有照片并加盖钢印的有效证件代替。凡持临时身份证、身份证复印件的考生一律不准参加考试。