反映生活（精选十篇）
反映生活 篇1
一、真实反映社会生活
反映时代精神，弘扬时代主旋律是舞蹈创作的基本要求。中国改革开放三十年的辉煌不仅在于林立的高楼大厦和高新科技成果，更在于人的精神生活和物质生活的富裕。为了表现改革开放带给人们的物质生活和文化生活的巨大变化，我选择了渔家嫂子这样一个创作主题。创作期间我多次深入渔村、渔港，观察渔家嫂子们守在码头等候渔船归来的期盼，体味渔家嫂子们用大筐将满船的鱼虾抬出渔港的喜悦和手里攥着大把的钞票走进商场购物的满足。渔村一幢幢小洋楼，渔嫂们五颜六色的着装打扮，这一切不正是改革开放带给渔民的巨大变化吗?于是，我选择了一位渔家大嫂在晨曦中挑着一担鲜鱼去海产品市场交易，卖完鱼后到时装店购买时装这一情节进行舞蹈编排，以表现渔民的生活富裕和对美好生活的追求。
在服装设计上，我选用了红色的基本色调，红底白花的上衣，网状的衣袖，以表现渔民生活的红红火火。音乐设计上，以唢呐为音乐的主旋律，借以烘托渔民丰收的喜悦和对生活的美好憧憬。道具用黄绸摹拟扁担，黄绸两边镶嵌网片为装满鱼的抬筐。渔嫂购买的时装用一条七米长的五彩绸表示，彩绸围在身上即成了衣服，体现了新时装的特色，又表现了富裕起来的渔民对五彩缤纷的生活的向往。
舞蹈是肢体语言，是一种特殊的语言，他既不是生活动态的简担摹拟，也不是人体表性的简单外化。它是一种生命节奏的张扬和震荡。因此，在舞蹈动作的设计上，我着力对渔家嫂子精神状态加以刻画，从挑鱼进城摆摊叫卖到买时装，整段舞蹈都充满热烈喜庆的气氛，表现了渔家嫂子热情豪爽、泼辣淳朴的精神风貌，展示了渔家嫂子崭新形象，使观赏者得到美的享受。
二、立足舞蹈活动的普及
做为群文舞蹈活动的组织者、辅导者，在进行舞蹈创作的过程中，我首先考虑的是所创编的舞蹈群众能否接受，在舞蹈骨干中能否得到普及。如果群众不能接受，骨干中不能普及，那么所编导的舞蹈就没有多大价值，只能用于专业队伍中，群众只能观赏，而亲身体会不到艺术来源于生活，提炼后的作品是什么样子。为此，我在创作《渔家嫂子》过程中，把普及做为创作的基本原则，在舞蹈动作设计上，避繁从简，着力表现人物的精神气质，而不是刻意追求舞蹈动作的繁杂、技巧，力求用朴素简单的动作完成对人物精神美的表述。如在表现渔家嫂子穿上时装后的喜悦心情，原来设计为走一趟时装模特步后，紧跟着平转、大跳和一串小蹦子。后征求舞蹈骨干意见，他们说：“这一套动作对我们来说做不到位，有些复杂，承担不了。”我考虑舞蹈设计是为所要表现的舞蹈主题服务的，带技巧的动作固然美、精彩，但脱离了群众舞蹈骨干能力和所要表现的主题思想，反而会起到画蛇添足的作用。因此，我把这段舞蹈动作运用了戏剧中水袖的元素加以表现。相对比起来，虽然没有华丽的技巧难度，但也很好的表现了富裕起来的渔家嫂子的喜悦。
反映边塞生活的诗句 篇2
2、岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
3、明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。
4、黄河远上白云间，孤城一片万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
5、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
6、回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
7、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
8、北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
9、汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。从金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边上，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。
10、白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗，公主琵琶幽怨多。野营万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。
11、挽弓当挽强，用箭当用长。射人先射马，擒贼先擒王。杀人亦有限，列国自有疆。苟能制侵陵，岂在多杀伤。
12、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
13、誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
14、营州少年厌原野，狐裘蒙茸猎城下。虏酒千钟不醉人，胡儿十岁能骑马。
15、丈夫非无泪，不洒离别间。杖剑对樽酒，耻为游子颜。蝮蛇一螫手，壮士即解腕。所志在功名，离别何足叹。
16、泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。
17、旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
18、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
19、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
20、渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
21、五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
22、燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。
23、林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
24、昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
反映生活 篇3
一、预习作业联系生活
要把英语与生活实际结合起来，就必须指导学生进行课前预习。通过指导学生预习有关的语言点、词汇，了解新句型的结构、特点、课文的大致内容，可避开英语知识点零碎和缺乏语言学习的环境，可使学生学得轻松自如，得心应手，学习兴趣不会减弱。
我注重引导学生联系生活实际，把所学的知识应用到生活中去，发掘身边的英语，感受英语应用的广泛性。例如：学了Goodmorning/afternoon/evening.Thanks/Thanks a lot/Thank you very much.等口语，就让学生试着在问候、感谢等不同场合，根据需要进行合理使用，让他们感到学有所用，而不是一些枯燥无味的词语。又如在教“There be”结构来表达“我家附近有棵树/有座小山”等一些生活常见的情景。使学生正确使用句型，懂得如何应用口语进行问答，这样使他们有良好的学习意识，应用口语的意识，充满学习乐趣。
二、课堂导入结合生活
要把新知识引入课堂教学，增强学生的好奇心、求知欲，就必须在课堂上结合实际，创设情境，尽可能为学生提供和创造真实的语言环境和运用语言的机会，从而达到提高学生的听说能力，激发学习兴趣的目的。如：教授Book Ⅲ中的过去进行时态的构成和用法，就可用动作、表情或表演创设情境进行教学。先请一位同学读课文，然后，帮助他们回答：“He was reading.”接着再让一位同学表演，比如让他（她）去关上门，再问，“What was he /she doing？”帮学生答：“He/She was closing the door.”这样可自然而然引出过去进行时态的否定式、疑问式及其肯定、否定回答，然后再进行逐步操练。像上面的情境教学，可让学生感受到学英语的乐趣，提高学生学习英语的热情，掌握并运用所学过语言知识的能力。
三、教学内容反映生活
在课堂教学中，有时要把新知识与旧知识密切联系，有机结合起来，再现旧知识，再现生活情景，这样有利于让学生更好地掌握新知识，但这就需要老师花大部分精力去备好课。如1.7中，有关询问与指点方向的内容，在Book III Unit1.7 中已经学过了一些内容。要把新旧知识联系起来，可先画张平面图，让学生回忆旧知识，如“Wheres…” ， “Its next to/behind/in…”， “Is there a/an…？” “ Walking along this road，and take the first/…turning on the left/right.”等等内容，然后再引导学生学习新知识，如“Can/Could you tell me the way to…/How can I get to…/How to get to …？”及指点方向的答语“Its between…and…”/“Go along/up/down/this road and…”/“Take the first crossing/turning on the right/left.”/Go across the bridge.等新知识，这样就很容易让学生懂得如何询问与指点方向，轻而易举地把新旧知识联系起来。
四、巩固练习体现生活
适量练习有助于学生消化和巩固课堂所学知识，并且能获得独立做题的能力；也有利于培养学生学习信心和兴趣，并且能取得积极思考的欲望。而批改作业则可以从学生作业中发现遗漏和常犯错误的知识。这样就应针对性地出题目进行加强训练，补缺补漏，同时能够培养学生对题目的分析和解答能力。
布置练习时，充分考虑到学生的实际水平，从而设计布置一些基本的、难度不大的题目，又能和生活实际有一定关联的作业，努力做到少而精，又能取得成效。例如，布置现在完成时态的练习时，要考虑到与一般过去时态的区别，这样就可设计如下的题目来巩固所学知识，用所给的动词适当形式填空：
①I___（find） my bike. I_____（find） it this morning.
②____ he ____（finish） his work？____he （finish） his work two days ago？
③He____ （live）here since 1980.He____（live） here in1980.
通过以上题目进行比较练习，使学生做到既懂得做现在完成时态，又懂得如何进行辨别时态。教师通过精心设计习题进行训练，可使学生学得自然、轻松、有趣，并能掌握运用所学知识进行做题，取得良好效果。
五、开展活动丰富生活
开展英语课外活动，组织课外兴趣小组，体验英语知识在生活实际中的应用，对于培养学生学习英语的兴趣、爱好，拓展学生的英语知识，提高学生的思维、应变能力，都有着积极的意义。
组织英语课外兴趣小组活动时，教师可提供一些来源于生活的英语幽默、谜语、小诗歌、谚语等内容，丰富学生课外生活，弥补教材和课堂教学的不足。还可通过教英语歌曲，利用实物、图片、角色进行对话，模仿外国人的动作表情，来唤起学生学英语的兴趣。当然，也可定期举行英语角活动，让学生们一起开口交谈，而内容可紧密结合学生生活选择，目的在于能培养学生敢于开口讲英语的好习惯。那么随着时间的推移，范围的扩大，内容的增多，就更能体现学习英语的实效性，提高学习的劲头。
六、环境布置美化生活
1.校园文化的布置：布置富有英语气息的校园环境。如在教室里设立英语角，布置具有国外风俗习惯的图片，举办英语学习园地，在校园内创设英语墙报等等。
2.积极开展丰富多彩的英语校内外活动：一方面利用节日、生日，开展英语主题活动。母亲节、圣诞节、愚人节、万圣节等都是可利用的资源。在这种多元文化的氛围下，孩子们装扮教室，制作礼物，用英语来庆祝节日，更好地体现了语言的交流作用。另一方面经常性地举办一些小型的英语比赛。如唱歌比赛、表演课本剧比赛、朗读比赛、书写比赛等富有竞争气息的活动，让学生在活动中运用英语，获得成就感。
反映生活 篇4
近几年读了好多作家的作品, 更深地体会了作家的作品都是来自自己真实的生活体验, 沈从文的名作《边城》是由他自己最初的环境而生发出来的;萧红的作品真实地反映了厚重的时代感;而近几个月看莫言的长篇、中短篇小说, 东北高密乡人们的风土人情和农村生活, 极具鲜明的地方特色……这些都留给人深深的思考。所以, 初中生的写作作品应从身边写起, 写自己地道的生活。那么, 如何让学生的作文反映自己的真实生活并且读来有嚼头呢?
一、培养学生细心观察的能力
细心观察是写好作文的基本功, 从莫言的《透明的萝卜》《枯河》中我看到了作家细微的观察力, 小到一举手一投足, 细到一次风吹, 人物的一皱眉, 大到环境描写都能带给人内心的触动。例如, 他笔下的人物“暖”, 背着一筐绿绿的高粱叶子, 作者把主人公怎样背, 背时的面部表情, 甚至于挑筐的横棍怎样用, 都写得丝丝不差。所以, 学生的这种观察周围一切的能力急需提高, 不能只写大致情节, 像记流水账一样。人物的感情是在细致的举手投足中表露出来的, 而现在的中学生缺的就是把人物写细, 形象写饱满。
二、让学生深刻地体验生活
我们都知道, 生活是写作的源泉, “巧妇难为无米之炊”, 脱离了生活, 把自己禁锢在狭窄的书斋里, 是写不出好东西的。写作总是要反映生活、表现生活的, 这就要求作者要按照社会生活和历史发展的本来面目加以描写, 任何歪曲都会损害文章的真实性。想让孩子懂得父母的艰辛, 就要让他去体验父母每天所做的, 哪怕只是浅尝, 也要去体会, 哪怕只是在周日, 也要让学生去实践。莫言之所以能写出让人特别熟悉的农民, 就是因为他有二十年农村生活真正的经历、真正的实践, 在田地里流过汗, 看着自己的父老乡亲为生活贫困所困扰而展现出来的性格思想。没有真实生活的作文是不可能触动人心的, 所以平时学生应帮助家里做些力所能及的事情, 假期里和父母一起干活, 去工厂、田间体验生活, 更多地去接触社会, 接触人群, 这样才能写出有真情实感的作文来。
三、多让学生读一些名家名篇
既然学生的生活空间狭窄, 阅历浅, 写作技巧少, 那还有提高作文的另外一个方法, 就是多读书。读诗陶冶情操;读萧红、史铁生的作品能学到人物心理描写的手段;读张亮程的作品能看到对人类真实野性的呼唤;读曹文轩的作品能看到油麻地乃至许多农村孩子的儿童时代及其思想的成长历程;读冰心、叶文玲能看到清新自然的生活。当今好多学生的作文身在文外, 作品看起来很美, 让我们对学生的想象力和文字张力留下了深刻的印象, 然而, 读罢却有种不知所云的感觉, 这便是我们常说的缺乏主旨意识, 缺乏表现力。莫顿·亨特的《走一步, 再走一步》写的就是作者自己小时候在爬悬崖时遇到困境一步步往下走得到的人生启示;莫怀戚的《散步》通过写自己一家人在散步时选择走大路还是走小路, 体现了一家人和谐的、浓浓的亲情……被选进课本的文学作品, 几乎也都是用以小见大的手法, 写作者从生活小事中得到的感悟, 这些都是学生写作的优秀范例, 它们能很好地启迪学生的心智, 引导学生把对生活小事的感悟写出来。
四、写日记, 采撷生活的浪花
初中时期, 是一个人由懵懂的儿童期转变为有独立思想、丰富情感的成熟期的过渡。学生体验了生活, 读了文学作品后, 就会有把自己经历的事件及读过的作品记下来的渴望, 因此我让学生养成了写日记的习惯。开始大多数学生记流水账, 即使有生活经历也没有细致地记录下来, 所以我开始慢慢引导学生, 教给他们如何进行细节描写, 如何不写成流水账, 抓住重点展开来写, 抓住典型来写, 然后把好的日记让学生读, 老师帮助分析好在哪里, 上墙报等等方法, 激励学生每天坚持写。学生每天把自己的人生感悟、成长教训、喜怒哀乐记录下来, 哪怕是极简单的, 也是每个学生自己的东西, 独特的题材, 是真实的东西。随着学生年龄的增长, 视野的广阔, 逐渐地步入社会, 相信他们会有更开阔的视野, 会用更独特的视角去观察生活、品味生活, 记录下更独特的人生。教师只是在他们的初中阶段培养他们更好的习惯, 以及观察生活、体悟生活的能力, 让他们学会用自己的眼睛看世界, 写生活。
反映生活智慧的谚语 篇5
2、大处着眼，小处着手。
3、骂人骂脏口，打人打伤手。
4、砍柴砍小头，问路问老头。
5、骂人无好口，打人无好手。
6、煮饭要放米，讲话要讲理。
7、狗急跳墙，人急悬梁。
8、发回水，积层泥;经一事，长一智。
9、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
10、三天不念口生，三年不做手生。
11、团结则存，分裂则亡。
12、马好不在叫，人美不在貌。
13、人少好吃饭，人多好做活。
14、不图便宜不上当，贪图便宜吃大亏。
15、宁可种上丢，莫望不种收。
16、不是你的财，别落你的袋。
17、人哄地皮，地哄肚皮。
18、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
19、懒人用长线，拙人用弯针。
20、槽里无食猪拱猪，分脏不均狗咬狗。
21、寒从足下起，火从头上生。
22、快马不用鞭催，响鼓不用重捶。
23、离家十里路，各处各乡风。
24、国乱思良相，家贫思贤妻。
25、刀不磨要生锈，人不学要落后。
26、经得广，知得多。
27、没有不上钩的鱼，没有不上竿的猴。
28、败家子挥金如粪，兴家人惜粪如金。
29、小人记仇，君子感恩。
关注社会热点 积极反映现实生活 篇6
文化生活类期刊，不仅要坚持正面宣传，还要积极反映现实生活，关注和正确处理社会问题，引导人民群众尤其是青少年的人生观、价值观及道德观。2012年4月出版的《知音励志》杂志在这方面得到了充分体现。全册共刊载25篇文章，其中正面宣传文章20篇，占总篇数的80%。这些文章中一部分是励志性文章，激励读者奋发向上，一部分则是反映人们普遍关注的社会问题，通过故亊和言论引起社会关注，给人们以启示戓警示。
一、励志，激励人们。这类文章有6篇，如《房顶上的发明: 穷小子替人堵漏惊变大富翁》《〈中国达人秀〉总冠军: 我曾是北京火锅店打工妹》《从头再来，昔日“ 东北粮王”甘当修车工》等。这些作品告诉人们：靠励志与奋斗，能改变人的命运。这种精神也是我们时代需要大力提倡和宣传的。
二、艺考，星梦，潜规则。本期杂志以《落泪的“星途”》为特别主题，刊发多篇报道，以引起社会和人们关注。该刊编者谈道: 每年的艺考是那样引人注目，成千上万的俊男美女开始了人生的拼博，而每年绽露头角的新星却寥寥无几……在这个浮噪的时代，很多年轻人都渴望一夜成名，可成名是需要代价的！有多少少女付出了血的代价，星梦却遥遥无期，她们跌宕的青春之旅只能是一种落泪的“星途”。《痛哉星路！那个‘微博求献身’的艺校女生疯了》一文就是很好的写照：艺校女生王岩研，为了在一部戏中得到一个角色，把自己坚守多年的处女之身献给了负责招考的男人，以后发展到“微博求献身”来搏得角色和成名，结果染上了吸毒和性病，最后疯了。她的父母说: 知道娱乐圈比较复杂，可没想到会吃人啊！编者希望通过王岩研的故事给天下那些狂热追逐星梦的女孩带来警示。《值吗？倾家荡产只为在新水浒中露脸3秒钟》讲述的是，喜欢表现的农家女孩刘艳，为在电视剧《新水浒》中谋取一个角色，父母卖掉了家中的房子和拖拉机，甚至不惜举债，倾家荡产地为她拿出8万元打点后，她如愿以偿地争取到只露脸3秒钟的角色。人们不禁要问，这值吗？还有《演艺公司潜规则：想被“潜”，要PK》，这些文章持批评的态度指出了这一丑恶的社会现象，不能不引起人们关注。
三，空巢老人。时下，“空巢老人”越来越多。据统计，我国60岁以上的老人，70%是空巢老人。他们的孤独、思念与无助成为很重要的社会现象，也造成不少悲剧。《春节曲终人散！培养3个名校儿女的老爹缘何跳楼》一文就是个典型的例子：老工人袁向东，培养的3个儿女分别考上清华、上海复旦、北外，有的是博士，有的是硕士，现在是儿孙满堂，本应过着幸福生活，但每当春节热闹一阵后，又各忙各的去了，老人又是孤身一人，思想越来越抑郁，感到自己活着成为了多余，是孩子们的累赘。今年春节过后，他在恍惚中从6楼跳下。文章的最后，《知音励志》加了“编后”，提醒人们要从这个故事中反思。
四、黑托教问题。现在，人们生活节奏越来越快，压力越来越大，许多家长把上学的孩子交给各类托管中心，或补习，或照顾生活。但由于这個行业不规范，造成不少悲剧。《泣血的起跑线！九龄童命丧“黑托教”》事件发生在河南农村，9岁的小孩在老师开办的托教中心寄宿，由于生活条件极差，造成小孩突发肺出血而身亡的悲剧。《知音励志》“编后”指出：“黑托教”无疑是孩子在人生起跑线上的又一“隐形杀手”，想让孩子不输在“起跑线上”，首先要保障孩子的安全和健康。通过这个事件要高度引起社会和家长关注。还有该刊登载的《为富婆嫂子代孕，女大学生香港高楼抛婴谁之过》，这也是社会关注的问题。
作为文化生活类刊物，除了弘扬社会主义的主旋律，歌颂时代精神的重要责任外，多层次、多侧面地反映社会生活，反映社会出现的新矛盾和新问题，并引起社会和人们关注，也是很好地为人民服务。
★编辑/黄海宇
反映生活 篇7
唐代闺怨诗的作者多为男性, 也有一些女性诗人的诗歌, 由于特殊的感情经历以及敏锐的感官, 她们的诗往往真挚而感人。如陈玉兰的《寄夫》一诗, 曰:
夫戍边关妾在吴, 西风吹妾妾忧夫。 一行书信千行泪, 寒到君边衣到无?
朴素平淡的问候让人感到真切的关怀和对丈夫的思念。男性诗人所写的闺怨诗则不同, 他们是时代生活的积极参与者, 一些人甚至亲历过边塞, 对战争带来的影响亲有所感, 因此, 他们笔下的征人妇生活是当时社会的真实反映, 或有揣度征人妇的内心之作, 但都反映了当时社会的普遍现象。如李白《子夜吴歌·秋歌》, 曰:
长安一片月, 万户捣衣声。 秋风吹不尽, 总是玉关情。 何日平胡虏, 良人罢远征。
这首诗仅选取捣衣这一场景, 从广阔的视角反映出征人之多, 征战之频繁, 也表现了征人妇渴望夫妻团圆的心愿。
唐代战争频繁, 同邻国争战, 平定叛乱和地方割据势力, 镇压农民起义等接连不断, 有诗曰:“去岁闻西伐, 今岁送北征”, 频繁的战争给人民生活带来了严重的影响。据钱穆《中国历代政治得失》记载, 唐承隋制, 实行府兵制:下三等民户, 是没有当兵资格的, 只有在上等中等之中, 自己愿意当兵的, 由政府挑选出来, 给他正式当兵。当兵人家的租庸调都豁免了。这是国家对他们的优待。此外则更无饷给, 一切随身武装, 也需军人自办。
可以看出初、盛唐时期的戍卒多出于富贵之家, 且受到时代气氛的影响, 征人们具有强烈的自豪感和自信心, 抱着建功立业、壮年封侯的宏愿告别妻儿, 走向边塞, 有的征人在离别时还与妻子开玩笑:“自笑儒生著战袍, 书斋壁上挂弓刀。如今便是征人妇, 好织回文寄窦滔。”因此, 这一时期的闺怨诗中征人妇的感伤之情漂浮在华丽与富贵中, 愁思中留有浓浓的香粉气, 显得轻盈动人、愁而不哀。初唐诗人沈佺期的《古意呈补阙乔知之》正是如此:
卢家少妇郁金堂, 海燕双栖玳瑁梁。 九月寒砧催木叶, 十年征戍忆辽阳。 白狼河北音书断, 丹凤城南秋夜长。 谁为含愁独不见, 更教明月照流黄。
“郁金堂”、“玳瑁梁”决非一般人家所能有, 诗中虽有“九月寒砧”、“十年征戍”这样颇具边塞意味的词语, 但我们感受不到边塞的荒凉, 也体会不出征人妇愁苦的深度, 从“音书断”、“秋夜长”等诗句中我们体会到的仅是深闺中少妇的离情别绪和淡淡的忧伤。
盛唐妇女受到时代氛围的影响, 对丈夫远赴边塞求取功名的态度是比较豁达的, 如王昌龄《闺怨》诗曰:
闺中少妇不知愁, 春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色, 悔教夫婿觅封侯。
从诗中我们可看出少妇的生活是无忧无虑的, 在春风和煦的日子整妆出游, 看到这欣欣向荣的景色, 顿生悔意, 当初教夫婿戍边立功是多么冲动啊!可见丈夫当初走向边塞, 征人妇的态度是积极支持, 只是被春光撩拨之后有些许后悔, 从整首诗所营造的意境来看, 征人妇确实是“不知愁”的, 全诗充满的是积极乐观的态度。
虽然征人妇的清泪与幽思也能够打动读者, 但反映的仅仅是征人妇个人的情感, 并没有深刻的社会内容, 这与唐代中晚期的闺怨诗形成了巨大反差。
誓扫匈奴不顾身, 五千貂锦丧胡尘。 可怜无定河边骨, 犹是春闺梦里人。
诗歌将极悲惨的事与极美好的事联系在一起, 形成强烈的对比, 使读者加倍地为征人妇感到可怜、可悲、可叹。
唐代士兵戍边要自备军装, 所以秋闺捣练、制衣和寄衣成为妇女生活的重要内容。捣衣声牵动着千家万户的心, 也凝聚着千千万万征人妇的情感, 所以这类诗歌的基调是悲凉的。
“问题车展”反映问题 篇8
本届“问题车展”共计三场。车展上所反映的问题中,烧机油问题占到了问题车的很大比重。在杭海路的问题车展现场,有十多位福田汽车的奥铃和时代祥锐车主反映烧机油的问题。为了使所反映的问题更加直观,这些车主还给问题车挂起了医院中输液用吊瓶,瓶中装满了机油。
烧机油是指机油通过一定的途径进入了发动机的燃烧室,与混合气一起参与燃烧,主要原因是由于活塞环损坏导致汽缸漏气,机油窜入燃烧室。
烧机油的现象不仅在一般车型中普遍存在,一些高档车也有同样的问题。在西湖文化广场的问题车展上,一辆劳斯莱斯幻影就因为屡次出现烧机油的问题投告无门。据车主介绍,该车是2011年4月份在宁波买的,裸车价格744.5万元,总共花费了1100多万元。但就是这样一辆价值不菲的豪车接连出现令车主头痛不已的各种问题。
车主说在新车开到1360公里的时候,方向盘在机场高速上突然失去助力,差点酿成车祸。事后,4S店方面的解释是电脑板出现故障。然而,事实情况是发动机皮带断掉了。接下来,这辆幻影无法启动,更换马达后便频繁出现烧机油和积碳问题。虽然4S店方面给尹先生做了清洗,但是还是没有彻底清洗干净。在离保养期限还有2000公里的时候,烧机油问题甚至已经达到了亮红灯的地步,彻底走不了了。
“无论是4S店,还是厂家,能够妥善解决的问题,谁也不愿意来参加‘问题车展’。既然在车展上亮相,就是因为服务不能令人满意。”一位参加问题车展的车主说。
2012年,《每日商报》联合杭州交通91.8电台、杭州网举办了“第一届问题车展”。当时,60多辆问题车冒雨参加,开创了杭城汽车维权的先河。2013年的第二届问题车展上,120多辆问题车集体维权,一时间轰动全国。今年,每日商报联合了杭州交通91.8电台、浙江卫视《新闻深一度》、新华网浙江频道、浙江影视频道《生活大搜索》、杭州网等6家主流强势出击,举办“第三届中国(杭州)问题车展”,规模和影响进一步扩大和提升。
简单的曝光不是目的。展会主办方表示,举办“问题车展”的目的是通过曝光不良厂商和经销商,帮助消费者解决买车用车中的问题,让曝光成为一种力量。
过去的2013年,中国车市产销突破2000万辆创历史新高,再次刷新全球纪录。根据中国汽车工业协会统计,2013年度中国汽车产销量分别为2211.68万辆和2198.41万辆。同时,我国汽车保有量达1.37亿辆。与之相应的是,2013年是消费者汽车维权事件激增的一年。据权威机构的统计数据,在2013年,消费者通过维权,使各大汽车厂家共执行汽车召回133次,涉及车辆531.1万辆,召回数量同比增长65.8%,创历史新高。
汽车维权,在我国一直为汽车消费者所困扰。其间,有相关法规不健全的问题,而更重要的是企业生产过程中的质量标准不一,以及售后服务领域存在的种种不健康运营。“问题车展”规模逐年扩大,固然值得称赞,但也真切地反映了当前汽车行业存在的种种问题,值得业界深思。
“问题车展”上所反映的问题中,烧机油问题占到了问题车的很大比重。在杭州市杭海路的问题车展现场,有十多位福田汽车的奥铃和时代祥锐车主反映烧机油的问题。为了使所反映的问题更加直观,这些车主还给问题车挂起了医院中输液用吊瓶,瓶中装满了机油。
简单的曝光不是目的。
展会主办方表示,举办“问题车展”的目的是通过曝光不良厂商和经销商,帮助消费者解决买车用车中的问题,让曝光成为一种力量。
作文要反映真我 篇9
关键词：作文写作,真我,生活
当前学生作文中暴露出的缺乏真情实感、“假、大、空”现象非常普遍, 直接反映出当前语文写作教学的现状, 值得我们每一位语文教师深思。
学生作文出现的比较典型的问题主要有以下几个方面:
(一) 盲目套用, 缺乏真情、真我。一些学生从往年高考优秀作文中去模仿、套用整篇文章或精彩段落, 特别是“感动中国”人物颁奖词, 造成片面追求华丽的语言、片面堆砌优美辞藻的所谓“文化作文”现象。内容上缺乏真情实感和自我思考, 没有用自己的语言真实地表达自己的情感和对某问题的看法, 盲目套用, “有其形而无其神”, 缺少真我, 没有自己的个性, 面目可憎, 令人生厌。
(二) 重视开头和结尾, 忽视论证过程。部分学生的作文开头和结尾写得很好, 但中间部分确是与立意毫无关系的材料, 或者运用的材料与观点有关, 但材料的叙述无中心, 不与观点勾连, 并且缺乏对材料的有效分析, 造成观点与材料的脱节或焊接现象。开头运用各种修辞, 语言华美, 气势磅礴;结尾回扣观点, 凸显主旨或引用佳句, 气势不凡。唯独正文部分缺乏论证, 甚至文不对题, 给人一中“金玉其外, 败絮其中”之感。
(三) 罗列材料的现象十分严重。许多学生手中掌握的材料都是从“感动中国”人物或高考优秀作文等备考资料中得来的。一则“感动中国”的刘伟的事例, 不知有多少学生在使用, 但在使用过程中, 没有写出自己对材料的独特见解和感悟, 给人感觉这样的文章是别人的, 而不是自己的。罗列现象, 不做分析, 感情苍白, 缺乏真我, 读之丝毫不为之所动, 也根本没有说服力。
造成学生习作中出现上述现象的原因, 我觉得无外乎以下几个方面:
(一) 生活单调, 缺乏阅历。学生生都是在“教室—餐厅—宿舍”三点一线, 没有时间接触社会, 这种生活阻碍了学生与外界的联系。他们只能借鉴书本知识, 矫情造作, 盲目照搬套用, 缺乏对生活的独特感悟, 写出的作文自然缺乏真我, 虚情假意。
(二) 阅读积累贫乏。学生受高考指挥棒的影响, 大部分时间花在“题海”当中, 很少有时间静下心来阅读文学作品, 就不能“增强文化意识, 学习探究文化问题的方法, 提高认识和分析文化现象的能力, 吸收优秀文化的营养” (《语文新课标》) 。因而无从品味文学作品中给予的人生理想、流露的真挚情感。在写作过程中就不能学习和借鉴这些文学经典, 写出有真情实感的具有自己独特个性的好文章。
(三) 教师教学指导的偏差。在为高考而构建的写作序列中, 写作指导常常习惯于形而下的反复强化:如何开好“凤头”, 如何结好“豹尾”, 如何增添亮点, 如何增加文采, 等等。写作教学成了单纯地传授这些写作知识。更有甚者, 让学生背诵优秀范文, 套用写作模式。学生作文便越来越缺少真我, 僵化刻板模式化与日益严重。
前几天看了一篇文章, 说导演陈凯歌在拍《赵氏孤儿》的时候, 给演员葛优说戏, 当说到感人情节时, 葛优居然哭了。在后来的电影发布会上, 陈导向葛优深深地鞠了一躬, 说:“你是个真演员, 我从你身上学到了许多, 谢谢。”是呀, 葛优作为演员, 拍了那么多的戏, 可谓名副其实的“大腕”, 但他在演戏时, 明知那是戏, 却仍全身心投入, 所以才能真情演绎。所以才能演得精彩。写作又何尝不是如此呢?
(一) 让写作回归生命需要。巴西著名作家若热·亚马多曾经说过:“我写作, 首先是为了满足内心的需要和一种不可战胜的欲望。”这种把写作当作生命活动的一种需要, 一种生命存在的方式, 是我们作文教学应该关注的理念。其实, 写作本身理应是生命存在的一种方式, 是生命活动的一种需要。我国古代就有“言为心声”、“情动而辞发”的观点。因此, 作文教学要贴近学生的实际, 创设作文情境, 激发学生的创作欲望。教师要保护并引导学生说真话, 说心里话, 用饱蘸真情的笔墨抒写内心的感受, 因为这是学生的生命内在需求。当写作变成学生的生命内在需求而不是外在负担时, 这样的作文才是好作文。
创新科技综合信息反映机制 篇10
一、在“培育”上做文章
科技部门是基层央行顺利履行职责的基础和保证,是确保金融电子化业务安全的服务部门,提供及时、准确、高效的服务保障是科技部门的工作宗旨。而高质量的服务保障,不仅需要有高素质的员工,而且更需要一支从事科技综合反映的信息队伍。分支行科技信息人员,一是要有良好的政治素质和坚定的政治方向,更要有较高的理论功底。有针对性地提高科技信息人员的理论水平,需要中心支行和基层支行定期举办信息人员写作培训,建立理论培训岗位考核机制,用制度来规范和约束每个科技信息人员,提高他们的撰写水平。二是在辖内定期编印科技信息提纲,开展科技信息专题调研,并定期举办科技信息优秀信息评选活动,培养一批优秀的科技信息人员。三是开展“精彩讲座”活动,将辖内的优秀信息以讲座形式宣传,实现科技信息资源共享。
二、在“平台”上下功夫
要想方设法地拓宽信息资源。科技信息人员决不仅仅是写信息和编信息,更重要的是多渠道搜集有价值的信息。一是建立辖内金融科技服务信息共享平台,具体分为金融电子化业务管理平台、支行计算机安全管理平台、支行科技管理经验交流平台、科技管理综合反映信息交流平台等,通过多种平台搜集到有价值的科技服务信息,为领导决策提供第一手有价值的科技保障信息。二是建立纵向和横向的科技信息交流平台。上级行和兄弟中支及支行有很多好的管理方法和经验,需要我们去学习,这需要科技信息人员通过科技信息交流平台去总结和挖掘,借鉴先进经验,切实找到差距,从而缩小差距,增强科技调查研究的积极性和主动性。
三、在“渠道”上找热点
一是在科技管理上找热点,要在支行的金融电子化业务安全管理工作中找热点。二是在金融服务工作中找热点,在辖内金融信息网络中和支行金融工作中,搜捕与科技服务信息有关的敏感点和热点。三是在平常的工作细节中找热点,总结好的经验做法及存在的问题。有许多基层的真实情况是坐在办公室里听不到、材料上看不到的,只有下到第一线去,到群众中去调查才能掌握到。
四、在“创新”上建机制
创新科技信息反映机制是做好基层央行科技服务信息的根本保证。一是制订切实可行的科技服务信息激励机制。规定国家、省、地市报刊杂志信息的奖励标准,并列入年终考核,对有作为有贡献的信息工作者给予通报嘉奖和经济奖励。二是制订辖内科技服务信息管理制度,实行责任到人责任到支行。三是建立辖内科技信息人员信息交流机制,本着“谁承办、谁反馈”的原则,通过搭建平台提高信息质量有效提高工作水平。
五、在“成果”上促提高
